纳税
教学内容:教材第4、5页例2和“试一试”、“练一练”,练习二第1~4题。
教学目标:
1.学生通过自主学习能初步认识纳税和税率,理解和掌握应纳税额的计算方法。
2.培养学生的纳税意识,继续感知数学就在身边,提高知识的应用能力。
3.培养和解决简单的实际问题的能力,体会生活中处处有数学。
教学重点:初步地了解纳税和税率,理解和掌握应纳税额的计算方法。
教学难点:在解决问题的过程中培养学生初步的纳税意识,增强解决简单实际问题的能力,提高知识的应用能力
教学准备:多媒体课件
自主探究方案:
探究内容:数学书第4页。
探究过程:
1.阅读数学书第4页例2,想一想:
(1)“按营业额的5%缴纳营业税”是指()占()的5%。
(2)求一个数的百分之几是多少怎样列式计算?
(3)60×5%可以怎样计算?
2.试一试:在书上完成第4页“试一试”。
想一想:你是怎样算出“他买这辆摩托车一共要花多少元”的?
探究质疑:通过自主探究学习,你认为应学会什么?还有什么疑问?
教学过程:
一、谈话导入
1.师:在预习中,你了解到哪些纳税的知识?
全班交流
2.同学们,你们已经了解有关“纳税”的一些知识,今天这节课我们就来解决一些纳税方面的实际问题。(板书课题)
二、交流提升
1.交流例2。
课件出示例2:星光书店去年十二月份的营业额是60万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这个书店去年十二月份应缴纳营业税多少万元?
师:你是怎么理解“按营业额的5%缴纳营业税”这句话的?
生:“按营业额的5%缴纳营业税”就是说“缴纳的营业税应是营业额的5%”。
你是怎样解答的?怎样想的?
小结:求一个数的百分之几件,也用乘法计算。
计算60×5%,,你是怎样计算的?
生1:可以把百分数化成分数,60×5%=60×5
100
=3(万元)
生2:也可以把百分数化成小数来计算,60×5%=60×0.05=3(万元)
2.师:依法纳税是每个公民的义务,那么为什么要纳税呢?请同学们读一读数学书第7 页的“你知道吗?”,说一说一下你的感受。
3.交流“试一试”。
课件出示:试一试:李华买了一辆5200元的摩托车。按规定,买摩托车要缴纳10%的车辆购置税。他买这辆摩托车一共要花多少元?
师:读完题目想一想,要求“买这辆摩托车一共要花多少元?”需要先算出什么?你是怎样解答的?
指名汇报,全班讨论。
评讲后比较“试一试”和例2:比较“试一试”和例2,我们会发现,税收种类不同,往往缴纳的税率也不同。
三、巩固拓展
1.完成“练一练”。
课件出示“练一练”:一家保险公司去年全年的营业额是6.2亿元。如果按营业额的5%缴纳营业税,去年应缴纳营业税多少亿元?
学生独立列式解答。
2.完成练习二第1题。
课件出示第1题。
师:请说说题目中每个数据的意思,18万和360万分别表示什么?那么这儿应缴纳的营业税应该怎样求呢?请同学们在作业本上算一算。
3.师:练习二的第2、3题,你能运用今天所学的知识来解决吗?
生独立完成,集体订正。
4.练习二第4题
课件出示第4题。
师:信息很多,请大家仔细地读一读。在这道题中,李明的妈妈应缴纳的个人所得税是按1800元的5%算吗?为什么?请和同学讨论一下。
比较:应该先算1800元去掉1600元是多少,然后按200元的5%缴纳个人所得税。
(1800-1600)×5%=200×5%=10(元)
答:妈妈应缴纳个人所得税10元。
师:爸爸的收入是2500元,又该怎样计算个人所得税呢?说说你的想法。
师:在这里,老师要介绍一下个人所得税的“分段计算法”:爸爸超过1600元的部分是900元,这900元并不是全部按5%或10%计算所得税,而是分成两段,前500元按5%计算,后400元按10%计算,你听明白了吗?请算一算,爸爸究竟要缴纳多少元的个人所得税。
四、总结延伸