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甘肃省高中阶段教育普及攻坚计划 (2017-2020 年)

甘肃省高中阶段教育普及攻坚计划 (2017-2020 年)

甘肃省高中阶段教育普及攻坚计划 (2017-2020 年)

为全面贯彻落实《国家教育事业发展“十三五”规划》《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和教育部等四部门关于印发《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020 年)》(教基[2017]1 号)精神,巩固“十二五”以来高中阶段教育(包括普通高中、普通中专、成人中专、职业高中、技工学校)发展成果,加快推进甘肃高中阶段教育改革与发展,进一步提升高中阶段教育办学水平,结合我省实际,特制定本计划。

一、发展现状

“十二五”以来特别是党的十八大以来,在国家有关部委的大力支持下,甘肃省委、省政府坚持教育优先发展战略,认真贯彻落实党和国家的教育方针,贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,大力推进教育创新,切实加强教育管理,持续增加教育投入,积极改善办学条件,科学调整办学结构,努力提升高中阶段教育内涵发展,使高中阶段教育得到了持续稳定发展。截止 2016 年,全省共有普通高中 379 所,在校生 60.35 万人,专任教师 4.51 万人,专任教师学历合格率 95.33%,高考录取率达到 79%。全省共有中等职业学校 270 所,在校生 30.43 万人,专任教师1.85 万人,毕业生就业率保持在 95%以上。全省高中阶段毛入学率达到93%。虽然我省高中阶段教育发展取得了阶段性成果,但由于多方面原因,高中阶段教育仍然存在许多明显短板和薄弱环节。高中阶段学校办学条件薄弱,保障机制不健全,运转困难,中等职业教育吸引力不强,高中阶段教育

有关普及高中阶段教育工作的调研报告

有关普及高中阶段教育工作的调研报告 根据《乡宁县人大常委会高中教育工作专题询问实施方案》的安排,按照主任会议的指示精神,高中教育工作专题询问工作组9月下旬外出到我省已经普及高中教育的潞城市、左权县、寿阳县、定襄县、中阳县,考察普及高中教育的经验和做法;10月上旬深入我县一中、职业高中、三中、煤校,听取汇报、查阅资料、座谈交流,对高中教育的现状、普及高中教育存在的困难、产生问题的原因等进行了调研;11月21日召集部分人大代表、退休老干部、高中阶段教育学校负责人召开座谈会征求意见,商讨普及高中教育的办法和措施,凝聚普及高中教育的共识。现将调研情况报告如下:各县市普及高中阶段教育的基本情况 1、潞城市:总人口22。8万,XX年财政收入8。01亿元,现有公办高中2所,民办高中1所,职中1所,企业办高中1所,XX年普及高中阶段教育,高中毛入学率达到95。4%,今年初中毕业生2690人,高中学校66轨,高中毛入学率96。6%。 2、左权县:总人口16。4万,XX年财政收入11亿元,现有公办普高1所,民办普高1所,职中1所,XX年基本普及高中阶段教育,高中毛入学率达到87。9%,今年初中毕业生2056人,高中学校34轨,高中毛入学率98。12%。 3、寿阳县:总人口22万,XX年财政收入20亿元,现

有高中1所,职中1所,XX年基本普及高中阶段教育,今年初中毕业生1962人,高中学校28轨,高中毛入学率95。06%。 4、定襄县:总人口22万,XX年财政收入4。1亿元,现有普通高中3所,职中2所,XX年普及高中阶段教育,高中毛入学率达到94%,今年初中毕业生2218人,高中学校38轨,高中毛入学率95。6%。 5、中阳县:总人口15。3万,XX年财政收入17。39亿元,有公办高中1所,职中1所,XX年基本普及高中阶段教育,高中毛入学率达到88%,今年初中毕业生2187人,高中学校28轨,高中毛入学率93%。 各县市普及高中阶段教育的主要做法 1、政策引领普及高中阶段教育。各县市党委政府高度重视普及高中阶段教育,并提上重要议事日程,出台政策,精心规划,明确路径。潞城市制定出台了《潞城市教育事业发展规划》、《潞城市高中阶段教育发展规划》,左权县出台了《“十一五”职业教育发展规划》、《大力发展职业教育和成人教育的决定》等文件,寿阳县出台了《关于率先普及高中阶段教育的意见》,定襄县出台了《关于普及高中阶段教育的实施意见》,政策的制定落实,为普及高中阶段教育提供了有力保障。 2、多措并举突破普及高中阶段教育的瓶颈。一是加大投入扩规模。各县市投入大量财力,新建学校,扩建老校,

新乐二中关于普及高中阶段教育工作情况汇报

新乐市第二中学 关于基本普及高中阶段教育工作情况汇报 各位领导: 首先,我代表全校教职工对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎!下面,就我校基本普及高中阶段教育工作情况作一汇报。 一、学校基本情况 新乐市第二中学是“石家庄市示范性普通高中”。学校占地89333平方米,现有办公楼一座、科技楼一座、教学楼两座、学生宿舍楼三座、教工宿舍楼一座。学校有微机室3个,微机192台,所有办公室及教室均配备了多媒体设备。现有化学实验室2个、物理实验室2个、生物实验室2个、通用技术实验室1个,各种实验室门类齐全,能满足日常实验教学需要。学校还配有美术、音乐专用教室及法制办公室、网络中心、文印室、档案室等功能科室,教学配套设施比较完善。学校有400米跑道田径场1个,田径场内各种体育设施、器材齐全。教学仪器及图书全部按新标准配备,其中教学仪器共计31474件,图书共计90734册,配备数量基本达标。学校卫生室现有医生二名,护士二名,能完成常见疾病的诊断与治疗。 学校现有教学班44个,在校生2585名。现有教职工176人,专任教师134名。其中高级职称29名,中级职称59名;具有研究生学历3人,本科学历127人,专任教师本科达标率97%,达

到省定高中教师配备标准。四位正副校长均经过任职资格培训,并取得合格证书。 二、采取的主要措施 (一)多方筹措资金,大力改善办学条件 近年来,为落实市委市政府提出的创建一流学校的目标,学校想方设法筹措资金,努力改善办学条件,加强校园文化建设。投资17万元绿化、美化、硬化校园共计45600多平方米。2007年投资40万元装备实验室6个。2008年投资30万元为所有教室更换电扇78个,为所有教室安装多媒体窗帘108个,为学校甬路、学生宿舍区安装路灯13个,为科技楼大型会议室安装了排椅及多媒体设备。2009年投资130万元建成教师宿舍60间,合计1700平方米,为所有学生宿舍安装了电扇;投资30万元建成学生饭棚及车棚;2011年投资30万元按新课程标准为实验室配备教学仪器;投资29万元安装了电子监控系统;投资42万元装备了通用技术实验室;投资13万元购置图书15000余册。投资5万元在校园中张挂布置200多块牌匾,营造了浓郁的校园文化氛围。经过近几年的不懈努力,我校的校容校貌焕然一新。 (二)加强师资队伍建设,激发教师教学活力 为建设一支“一高”(师德高尚)、“二爱”(爱学校、爱学生)、“三强”(教育教学能力强、教育科研能力强、运用现代化教学手段强)的高素质师资队伍,我们先后制定了《新乐二中名师培养方案》、《新乐二中新教师培养方案》,进一步健全了《新乐二

钦州普及高中阶段教育攻坚计划

钦州市普及高中阶段教育攻坚计划 实施方案(2017-2020年) 为贯彻落实《教育部等四部门关于印发〈高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)〉的通知》(教基﹝2017﹞1号)、《广西壮族自治区人民政府关于印发广西教育事业发展“十三五”规划的通知》(桂政发﹝2017﹞13号)和《教育厅等四部门关于印发<广西壮族自治区普及高中阶段教育攻坚计划(2017-2020年)>的通知》(桂教基教﹝2017﹞37号)、《钦州市人民政府关于印发钦州市教育事业发展“十三五”规划的通知》(钦政发﹝2017﹞13号)精神,为深入推进我市高中阶段教育改革发展,确保到2020年全市实现普及高中阶段教育目标,特制定《钦州市普及高中阶段教育攻坚计划实施方案(2017-2020年)》(以下简称“攻坚计划”)。 一、实施背景 高中阶段教育是国民教育体系的重要环节,是学生从未成年走向成年、个性形成、自主发展的关键时期,肩负着为各类人才成长奠基、培养高素质技术技能型人才的使命。普及高中阶段教育是党中央、国务院立足全面建成小康社会决胜阶段作出的重大战略决策,是我国继普及九年义务教育之后进一步提升国民整体素质、劳动力竞争能力、建设人力资源强国的重大举措。我市普及高中阶段教育也是适应我市经济结构转型升级、提高劳动力受教育年限的迫切需要,是进一步提升国民整体素质、建设人力资

源强国的基础工程。 党的十八大以来,我市普及高中阶段教育取得历史性突破,我市建成6所普通高中新校区和2所职业技术学校;改扩建普通高中19所和5所中职学校,建成钦州市、灵山县、浦北县职教中心三大职业园区,保持普职招生比例相当。中职办学思想与教育教学改革步伐加快,办学效果显著。增加普通高中学位0.9万个,高中阶段教育毛入学率达到了88%,接近国家中长期规划提出的目标。 “十三五”时期,是全面建成小康社会的决胜期,也是广西贯彻“四个全面”战略布局、落实“三大定位”新使命、营造“三大生态”、实现“两个建成”目标的关键期。中央赋予广西构建面向东盟的国际大通道、打造西南中南地区开放发展新的战略支点、形成21世纪海上丝绸之路和丝绸之路经济带有机衔接的重要门户“三大定位”新使命。作为经济发展增速位于全区前列的地级市,钦州高中教育发展的基本定位应为走在全区教育的前列。当前,钦州高中教育发展水平还不能适应人民群众的教育需求,高中阶段教育普及水平不高;普通高中教育资源不足;钦州市普通高中办学水平和质量的仍需提高。职业教育吸引力不强,现代职业教育体系尚未形成,教育投入机制不活、体制不顺。民办高中教育发展显著滞后。教育信息化发展显著不足。教师队伍建设亟待进一步加强。实施普及高中阶段教育攻坚计划对全面建成小康社会意义重大。

全国普及高中阶段教育内容及意义「解读」

全国普及高中阶段教育内容及意义「解读」 xx-2020年全国普及高中阶段教育内容及意义「解读」 xx年4月6日 ___等四部门 ___《高中阶段教育普及攻坚计划(xx-2020年)》 ___,具体内容是2020年全国普及高中阶段教育,但是全国普及高中阶段教育是义务教育吗?下面是跟一起来看一下 xx-2020年全国普及高中阶段教育内容及意义,希望对你有帮助! 经 ___同意, ___等四部门日前印发《高中阶段教育普及攻坚计划(xx-2020年)》。 ___基础教育司司长吕玉刚在今天举行的新闻发布会上介绍,《攻坚计划》的总目标是到2020年,全国普及高中阶段教育,适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。 普及高中阶段教育是我国继普及九年义务教育之后进一步提升国民整体素质、劳动力竞争能力、建设人力资源强国的重大举措。 1. 全国、各省(区、市)毛入学率均达到90%以上,中西部贫困地区毛入学率显著提升; 2. 普通高中与中等职业教育结构更加合理,招生规模大体相当;

3. 学校办学条件明显改善,满足教育教学基本需要; 4. 经费投入机制更加健全,生均拨款全面建立; 5. 教育质量明显提升,办学特色更加鲜明,吸引力进一步增强。 吕玉刚表示,目前大部分省份高中毛入学率已经达到90%以上,只有少部分省份在90%以下,主要集中在西部地区。下一步,国家将加大对贫困地区的支持力度,这些省份也将采取有效措施确保实现普及目标。 攻坚的关键是保基本、补短板、促公平, 重点是4类地区、3类人群和3个突出问题。 《攻坚计划》提出三个层面的攻坚重点: 一是中西部贫困地区、民族地区、边远地区和革命老区等4类地区。

高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)

高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年) 教育部、发改委、财政部、人社保障部 高中阶段教育(包括普通高中、普通中专、成人中专、职业高中、技工学校)是国民教育体系的重要环节,是学生从未成年走向成年、个性形成、自主发展的关键时期,肩负着为各类人才成长奠基、培养高素质技术技能型人才的使命。普及高中阶段教育是巩固义务教育普及成果、完善现代职业教育体系、增强高等教育发展后劲的重大举措,是适应我国经济结构转型升级、提高劳动力受教育年限的迫切需要,是进一步提升国民整体素质、建设人力资源强国的基础工程。 “十二五”以来特别是党的十八大以来,我国高中阶段教育总体上取得了较大发展,办学规模不断扩大,学校条件逐步改善,教育质量稳步提升,普及水平迈上了新台阶。但由于多方面原因,高中阶段教育仍然存在许多明显短板,一些贫困地区、民族地区、边远地区教育资源短缺,普及程度较低;普通高中教育与中等职业教育发展不协调,部分地区中职教育发展明显滞后;许多学校办学条件薄弱,难以满足基本教学需求;合理的经费投入机制尚不健全,普通高中债务问题尚未得到有效解决;教师总量不足,普通高中一些学科专任教师和中等职业教育“双师型”教师短缺;一些学校教育质量不高,普通高中缺乏特色,中等职业教育吸引力不强。这些困难和问题直接影响普及目标的实现,严重制约高中阶段教育的健康可持续发展。 为贯彻党的十八届五中全会精神,落实国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要及国家教育事业发展“十三五”规划部署,切实解决高中阶段教育发展面临的问题和困难,在确保义务教育优先发展的基础上推进普及高中阶段教育,满足适龄青少年接受高中阶段教育的需求,特制定本计划。 一、总体要求 (一)基本原则 ——政府主导,统筹推进。落实地方政府主体责任,动员社会各方面力量参与,发挥中央支持政策的引导激励作用,形成攻坚合力。

关于自治区基本普及高中阶段教育工作情况的报告

关于自治区基本普及高中阶段教育工作 情况的报告 ——2010年3月30日在自治区十届人大常委会第十六次会议上 自治区教育厅厅长郭虎 主任,各位副主任,秘书长,各位委员: 我受自治区人民政府的委托,向自治区人大常委会报告自治区基本普及高中阶段教育工作情况,请予审议。 一、我区高中阶段教育发展的基本情况 多年来,自治区在推进“两基”工作的过程中,从满足人民群众对教育的需求和自治区跨越式发展的全局出发,始终高度重视高中阶段教育的发展,采取多种措施加快发展高中阶段教育,保持了快速发展的态势,全区普通高中教育在校生人数由2000年的7.6万人发展到了今天的14万人,中等职业教育在校生数由2000年的2万人发展到了今天的9.6万人。2000年以来,自治区及市、县投入巨资,对普通高中进行了扩建、改建和迁建,新建了一批中等职业学校和职教中心及实验实训基地,全区高中阶段教育学校办学条件发生了根本性的变化,校舍建设基本达到了一流的水平。我区在全国率先进行了普通高中课程改革,开展了自治区示范性普通高中的创建工作,创建自治区示范性普通高中34所。中等职业教育的招生规模连续7年呈两位数增长,目前,全区共有高中阶段学校121所,其中,普通高中82所,中等职业学校39所。每万人口中高中阶段教育学生数达到384

人,高中阶段毛入学率达到81.45%,领先于西部(西部为73.1%),超过全国平均水平(全国水平为79.2%)。 2008年,我区顺利通过了国家“两基”验收。为了巩固提高“两基”成果,推进全区教育事业跨越式发展,自治区党委、政府明确提出,到2012年全区要基本普及高中阶段教育。这项工作也是我区继江苏省、浙江省、广东省和河北省之后,全国第五个正式实施的省(区)。按照总体部署,2009年,自治区政府启动实施了基本普及高中阶段教育工作,当年,银川市、石嘴山市的5个市辖区在全区率先实现了基本普及高中阶段教育目标,为全区基本普及高中阶段教育奠定了坚实的基础。今年,我区将重点完成对银川市和石嘴山市其他县(市)和吴忠市部分区(市)基本普及高中阶段教育工作。 二、全区普及高中阶段教育的主要目标与任务 根据自治区政府基本普及高中阶段教育实施方案,基本普及高中阶段教育的主要目标:到2012年,全区高中阶段毛入学率达到85%以上,普通高中和中等职业教育的招生比例大体相当,高中阶段教育基本普及。 主要任务:年招生达到9万人以上,其中中等职业学校年招生达4万人以上,全区高中阶段教育在校生人数达到27万人左右;支持每个县(市、区)建1-2所标准化普通高中,乡(镇)举办的普通高中学校基本撤销,普通高中的办学规模和效益得到有效提升;建成自治区职业教育实验实训基地,每个地级市建成1个综合型职业教育实训基地,全区建成22所优质职业教育示范学校(其中国家级骨干

最新教育部:《高中阶段教育普及攻坚计划》

【工作计划】 教育部、国家发展改革委等四部门近日共同印发《高中阶段教育普及攻坚计划(2019-2020年)》,总目标是到2020年,全国普及高中阶段教育。以下是教育部印发的《高中阶段教育普及攻坚计划》原文,欢迎阅读! 高中阶段教育普及攻坚计划 (2019-2020年) 高中阶段教育(包括普通高中、普通中专、成人中专、职业中专、技工学校)是国民教育体系的重要环节,是学生从未成年走向成年、个性形成、自主发展的关键时期,肩负着为各类人才成长奠基、培养高素质技术技能型人才的使命。普及高中阶段教育是巩固义务教育普及成果、完善现代职业教育体系、增强高等教育发展后劲的重大举措,是适应我国经济结构转型升级、提高劳动力受教育年限的迫切需要,是进一步提升国民整体素质、建设人力资源强国的基础工程。 “十二五”以来特别是党的十八大以来,我国高中阶段教育总体上取得了较大发展,办学规模不断扩大,学校条件逐步改善,教育质量稳步提升,普及水平迈上了新台阶。但由于多方面原因,高中阶段教育仍然存在许多明显短板,一些贫困地区、民族地区、边远地区教育资源短缺,普及程度较低;普通高中教育与中等职业教育发展不协调,部分地区中职教育发展明显滞后;许多学校办学条件薄弱,难以满足基本教学需求;合理的经费投入机制尚不健全,普通高中债务问题尚未得到有效解决;教师总量不足,普通高中一些学科专任教师和中等职业教育“双师型”教师短缺;一些学校教育质量不高,普通高中缺乏特色,中等职业教育吸引力不强。这些困难和问题直接影响普及目标的实现,严重制约高中阶段教育的健康可持续发展。 为贯彻党的十八届五中全会精神,落实国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要及国家教育事业发展“十三五”规划部署,切实解决高中阶段教育发展面临的问题和困难,在确保义务教育优先发展的基础上推进普及高中阶段教育,满足适龄青少年接受高中阶段教育的需求,特制定本计划。 一、总体要求 (一)基本原则 ——政府主导,统筹推进。落实地方政府主体责任,动员社会各方面力量参与,发挥中央支持政策的引导激励作用,形成攻坚合力。 ——科学规划,精准发力。综合考虑规模、结构、质量和条件保障,找准突出问题,聚焦薄弱环节,集中力量保基本、补短板、促公平。

2021年真正普及高中教育的时间

真正普及高中教育的时间 中国何时才能真正普及高中教育?关于这个问题跟大家一起来解读一下xx届五中全会的报告。 “这里的普及应该是在毛入学率86.5%的基础上进一步提高,达到90%以上。” ___教育发展研究中心教育体制 ___研究室主任王烽向媒体记者表示,目前,我国高中阶段毛入学率已达到86.5%。根据《国家中 ___教育 ___和发展规划纲要》(20XX-2020年)要求,到2020年,普及高中阶段教育,全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。纲要规定的2020年高中阶段毛入学率即为90%。 我国高中阶段教育包括普通高中和中等职业教育,国家也提出要在今后一个时期总体保持普通高中和中职学校的招生规模大体相当,由中专、职业高中和技校为主组成的中等职业教育承担着普及高中阶段教育的重任。但王烽坦言,这些年,中职规模在萎缩,更多人选择升至普通高中就读。 王烽解释,学生初中毕业后就有了选择权,但按照现有中考招生模式,分数高的可以升入高中,分数低的将面临该去中职还是走向社会的选择。“有一些中西部经济不发达地区的中职学校质量并不好,对学生找工作和工作收入的帮助并不大。”王烽说,这就导致一些初中毕业生放弃深造,而直接选择弃学,当学徒、就业。

因此,王烽建议普及高中阶段教育的关键一点在于要提高中职教育质量。他认为,深化职业教育体制 ___,推动中职校企合作和集团化发展是提高中职吸引力的关键。而部分地方学校已在实行高职、中职贯通培养,拓宽中职毕业生升学通道等措施,王烽认为,这也提升了中职吸引力。 对于逐步分类推进中等职业教育免除学杂费政策,王烽介绍,目前已实现农村、城市家庭经济困难学生和涉农专业学生中职政策,这是国家的惠民政策,意图让一些愿上中职的经济困难学生能够上得起学。 “职业教育,特别是中等职业教育,很多学生是农村地区,经济困难的学生多一点,国家对这方面也是非常的重视。” ___全国学生资助管理中心主任张光明此前曾透露,这些年来免学费覆盖面增长最多、增长最快的就是中等职业教育,目前90%左右在校中职学生已实现免学费。 王烽分析,从五中全会透露的信息看,下一步的方向是中职全面免除学杂费,普通高中也将从家庭经济困难学生开始逐步走向。

论普及高中阶段教育的意义与策略

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/de8124305.html, 论普及高中阶段教育的意义与策略 作者:冶秀英 来源:《课程教育研究·学法教法研究》2018年第02期 【摘要】要想对高中阶段的普及教育战略意义从现代化的角度进行分析,就必须要从以人为本的理念着手研究,对高中时期教育的路径进行规划;使高中阶段的教育得到真正意义上的普及。 【关键词】高中教育普及人的发展 【中图分类号】G639.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)02-0105-02 2016年是国家“十三五”开局之年。国务院总理李克强在2016年全国两会的政府工作报告中提出了“十三五”国家教育发展的目标,即,“实施义务教育学校标准化、普及高中阶段教育、建设世界一流大学和一流学科等工程,劳动年龄人口平均受教育年限从10.23年提高到10.8年”。同时提出,2016年要“发展更高质量更加公平的教育”,这为国家教育改革与发展确定了新的目标追求。 一、普及意义 在义务教育普及程度不够、高等教育属于精英教育的时期,高中阶段教育更多的是扮演了选拔与分流的“分流器”,选拔是普通高中教育的目标,分流是职业高中教育的任务。但是,在义务教育普及得到高度发展、高等教育实现大众化(甚至迈向普及化)的背景下,高中教育的传统使命与定位显然已经不再合适。尤其是,在当前终身教育与终身学习成为实践、泛在学习与学习型社会不断推进的背景下,需要在整个教育体系的大框架下审视高中阶段教育的存在,需要更为科学而全面地认识高中教育的价值意义,认识普及高中教育的a意义和要求。 二、新理念引领普及教育 在党和国家高度重视教育改革与发展的背景下,我国教育发展取得了举世瞩目的成效,尤其是《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》颁布之后,国家教育改革与发展出现了加速的态势。“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段,教育事业改革与发展必须遵循党中央提出的创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展的新理念。李克强总理在政府工作报告中强调,“教育承载着国家的未来、人民的期盼”。对照国家现代化建设的“两个一百年”目标,按照“持续增进民生福社,使全体人民共享发展成果”的要求,教育领域的改革与发展必须与整个国家发展同步,必须以满足人民群众的愿望为出发点。在共享理念的指导下,普及高中教育必须关注人民对高中教育的需求与认识,必须以人民满意程度检验普及高中教育的政策规划与实践行动。很显然,在共享理念的框架下,普及高中教育必须关注高中教育的供给侧,这正是政府与学校的职责所在。作为共享发展的高中教育普及发展,其关键还在

关于普及高中教育的利弊工作报告(通用)

关于普及高中教育的利弊工作报告 在纲要正式公布前,经过了两轮面向社会广泛征求意见的过程,也历经近百次的修改、讨论,纲要的公布为未来10年中国教育改革确立了“路线图”,公众关心的学前教育、高考制度改革、高校去行政化等热点教育问题在其中均给予了重点关注。 学前一年毛入园率将达95% “三岁看大,七岁看老。”学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。规划纲要提出,到2020年,普及学前一年教育,毛入园率达到95%。基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。 近年来,学前儿童“入园难”、“入园贵”问题日益突出。2009年我国学前三年毛入学率仅为50。9%,学前一年毛入园率为74%。投入不足、资源短缺、城乡发展不平衡等因素长期制约我国学前教育的健康发展。针对这些问题,《教育规划纲要》提出,把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园。加大政府投入,完善成本合理分担机制,对家庭经济困难幼儿入园给予补助。 2020年普及高中阶段教育 更高水平的普及教育,惠及全民的公平教育,更加丰富的优质教育,体系完备的终身教育……规划纲要指出,到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。 在迈向人力资源强国的道路上,我们需要实现哪些目标?《教育规划纲要》首先提出“实现更高水平的普及教育”目标,具体包括:基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育,毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到40%;扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限从 12。4年提高到13。5年;主要劳动年龄人口平均受教育年限从9。5年提高到11。2年,其中受过高等教育的比率达到20%,具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。 以制度保证中小学生减负

2021年高中阶段教育普及攻坚计划

高中阶段教育普及攻坚计划 ___、国家发展 ___委、财政部、人力资源社会保障部等四部门日前发布《高中阶段教育普及攻坚计划(xx-2020年)》,提出到2020年,全国各省(区、市)将普及高中阶段教育,适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。以下是为大家的关于,欢迎大家阅读! 高中阶段教育(包括普通高中、普通中专、 ___中专、职业中专、技工学校)是国民教育体系的重要环节,是学生从未成年走向成年、个性形成、自主发展的关键时期,肩负着为各类人才成长奠基、培养高素质技术技能型人才的使命。普及高中阶段教育是巩固义务教育普及成果、完善现代职业教育体系、增强高等教育发展后劲的重大举措,是适应我国经济结构转型升级、提高劳动力受教育年限的迫切需要,是进一步提升国民整体素质、建设人力资源强国的基础工程。 “十二五”以来特别是党的 ___以来,我国高中阶段教育总体上取得了较大发展,办学规模不断扩大,学校条件逐步改善,教育质量稳步提升,普及水平迈上了新台阶。但由于多方面原因,高中阶段教育仍然存在许多明显短板,一些贫困地区、民族地区、边远地区短缺,普及程度较低;普通高中教育与中等职业教育发展不协调,部分地区中职教育发展明显滞后;许多学校办学条件薄弱,难以满足

基本教学需求;合理的经费投入机制尚不健全,普通高中债务问题尚未得到有效解决;教师总量不足,普通高中一些学科专任教师和中等职业教育“双师型”教师短缺;一些学校教育质量不高,普通高中缺乏特色,中等职业教育吸引力不强。这些困难和问题直接影响普及目标的实现,严重制约高中阶段教育的健康可持续发展。 为贯彻党的 ___五中全会精神,落实国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要及国家教育事业发展“十三五”规划部署,切实解决高中阶段教育发展面临的问题和困难,在确保义务教育优先发展的基础上推进普及高中阶段教育,满足适龄青少年接受高中阶段教育的需求,特制定本计划。 —— ___主导,统筹推进。落实地方 ___主体责任,动员社会各方面力量参与,发挥 ___支持政策的引导激励作用,形成攻坚合力。 ——科学规划,精准发力。综合考虑规模、结构、质量和条件保障,找准突出问题,聚焦薄弱环节,集中力量保基本、补短板、促公平。

全市加快普及高中阶段教育工作会议上的讲话稿(发言稿)

全市加快普及高中阶段教育工作 会议上的讲话 同志们: 这次会议的主题是,学习贯彻全省加快普及高中阶段教育工作会议精神,总结分析我市高中阶段教育发展情况,部署下一阶段全市加快普及高中阶段教育工作。这次会议是我市教育工作的一次重要会议,对加快普及高中阶段教育,加快推进教育现代化,建设教育强市具有极其重要的意义。希望大家回去后认真贯彻落实好会议精神,扎实推进加快普及高中阶段教育工作,促进我市教育事业发展再上新台阶。会议印发了《韶关市普及高中阶段教育发展规划(2007—2011年)》(征求意见稿)和《中共韶关市委、韶关市人民政府关于加快普及高中阶段教育的决定》(征求意见稿),请大家提出意见,会后还要进一步修改完善。下面,我讲三点意见。 一、认真学习贯彻全省会议精神,充分认识加快普及高中阶段教育的重要意义 9月30日,省委、省政府在广州召开了全省加快普及高中阶段教育工作会议,会议的主题是贯彻落实省第十次党代会精神,总结分析我省高中阶段教育的发展情况,部署下一阶段我省加快普及高中阶段教育工作。省委副书记、省长黄华华出席了会议并作了重要讲话,副省长宋海主持会议并作

了总结讲话。会议还印发了《广东省普及高中阶段教育规划(2007—2011年)》(征求意见稿)和《中共广东省委、广东省人民政府关于加快普及高中阶段教育的决定》(讨论稿),与会同志还进行了分组讨论。佛山、惠州、东莞和兴宁等四个单位在会上介绍了发展高中阶段教育的经验和做法,广州、深圳、韶关、中山、茂名、揭阳等市发展高中阶段教育的经验材料也作为会议材料印发。会议提出,从2007年起,利用五年时间,建立起布局合理、结构优化、协调发展、充满生机与活力的全省高中阶段教育体系,满足人民群众接受高中阶段教育的多样化需求;到2011年,全省户籍人口高中阶段教育毛入学率达到85%以上,高中阶段教育在校学生达到395万人以上,其中新增学生113万人以上,全省基本普及高中阶段教育,珠江三角洲地区全面普及高中阶段教育。会议对今后我省普及高中阶段教育工作提出了明确要求。这次重要会议的召开,标志着我省高中阶段教育将迎来一个前所未有的良好发展机遇。 市委、市政府历来高度重视高中阶段教育工作。进入新世纪以来,我市把它作为一项“德政工程”、“民心工程”来抓,全市高中阶段教育发展上了新台阶。突出体现在以下五个方面。一是办学规模迅速扩大。全市高中阶段教育在校学生从2001年的6.27万人增加到2006年的13.69万人,年均增长16.9%;高中阶段教育毛入学率从2001年的38%提高

实现更高水平的普及教育目标具体包括基本普及学

(一) 加快普及高
中阶段教育。高中
阶段教育是学生
在迈向人力 资源强国的道路 上,我们需要实 现哪些目标? 《教育规划纲
个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民 素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养 学生自主学习、自强自立和适应社会的能力, 克服应试教育倾向。到 2020 年,普及高中阶段 教育,满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。
要》首先提出 (二) 全面提高普通高中学生综合素质。深入推进
“实现更高水平 的普及教育”目
课程改革,全面落实课程方案,保证学生全面 2011 下 完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造 第六期
标,具体包括:
条件开设丰富多彩的选修课,为学生提供更多
基本普及学前教
选择,促进学生全面而有个性的发展。逐步消
育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育。备受
除大班额现象。积极开展研究性学习、社区服
关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020
务和社会实践。建立科学的教育质量评价体系,
年)》正式全文发布。这是中国进入 21 世纪之后的第一个教
全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。
育规划,是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性
建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、
文件。
心理、学业等多方面指导。
在纲要正式公布前,经过了两轮面向社会广泛征求意见的过程, 也历经近百次的修改、讨论,纲要的公布为未来 10 年中国教育改革确 立了“路线图”,公众关心的学前教育、高考制度改革、高校去行政 化等热点教育问题在其中均给予了重点关注。更高水平的普及教育, 惠及全民的公平教育,更加丰富的优质教育,体系完备的终身教育…… 规划纲要指出,到 2020 年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社 会,进入人力资源强国行列。
(三)推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化,扩大 优质资源。推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的 发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通 高中办出特色。鼓励有条件的普通高中根据需要适当增 加职业教育的教学内容。探索综合高中发展模式。采取 多种方式,为在校生和未升学毕业生提供职业教育。
指导老师: 张凤瑛
社长: 刘晓宇
出版日期:

2021年全面普及高中阶段教育意义

全面普及高中阶段教育意义 全面普及高中阶段教育意义何在, ___国家要全面普及高中阶段教育?下面是应届毕业生为大家收集的关于全面普及高中阶段教育意义,欢迎大家阅读! ___最近印发了《高中阶段教育普及攻坚计划(xx—2020年)》(以下简称《攻坚计划》)。这是国家推进普及高中阶段教育发展的精准发力,将有力推动全国普及高中阶段教育的进程。 当前,高中阶段教育发展中存在诸多困难与问题,一些地方 ___与群众对普及高中阶段教育的重要性认识不够,没有充分认识到高中阶段教育对于个体发展、教育发展与社会发展的价值和意义。 当前,高质量普及九年义务教育成果需要得到持续发展,人民群众接受更多更好教育的愿望更为强烈,我国高等教育大众化与普及化进程加快;同时,在经济转型与产业调整的背景下,需要有更多创新创业型人才的成长与培养,以实现大众创业、万众创新。这些正构成高中阶段教育大有作为的大好形势。 因此,《攻坚计划》重申普及高中阶段教育的重大意义,是非常必要的,有助于全社会就加快普及高中阶段教育达成共识,并获得社会的参与和支持。

众所周知,高中阶段教育发展存在显著的区域差距。以xx年数据为例,全国高中阶段毛入学率达到85%,但在集中连片特困地区的`680个县中,毛入学率低于70%的有33个,还有83个县甚至没有高中学校。如果以初中毕业生升学率统计,xx年,全国还有5个省低于80%,其中 ___低于70%。 《攻坚计划》提出了2020年“全国、各省(区、市)毛入学率均达到90%以上,中西部贫困地区毛入学率显著提升”的目标,这显然与之前所提出的2020年全国高中阶段教育毛入学率90%的表述不同。《攻坚计划》把“中西部贫困地区、民族地区、边远地区、 ___老区等教育基础薄弱、普及程度较低的地区,特别是集中连片特殊困难地区”列为攻坚的重点之一。 很显然,《攻坚计划》旨在解决高中阶段教育发展中的区域差距问题,体现出实现教育公平的决心,符合协调发展与共享发展的要求。 《攻坚计划》在总体要求、主要任务、主要措施与 ___保障等方面就如何开展攻坚工作提出了系统设计。总体要求中“基本原则”体现了普及高中教育攻坚计划的顶层设计;“提高普及水平”“优化

普及一个什么样的高中阶段教育

普及一个什么样的高中阶段教育 4月6日,教育部、国家发展改革委等四部门共同发布《高中阶段教育普及攻坚计划》。《计划》提出,到2020年,我国将普及高中阶段教育,全国各省高中阶段教育毛入学率都要达到90%以上,普通高中与中职学校招生规模应大体相当。这后一句话给那些担心“普职比”变化的人吃了颗定心丸。 我是1981年上的高中,那??时候初中毕业生先考小中专,考不上小中专再考高中。我没有考上小中专所以考了个高中,能够考上高中也不容易,大多数初中毕业生既考不上小中专,也考不上高中,就回家务农去了,上高中还是挺难的。时间一晃过去了36年,期间我师专毕业到高中教书又离开了高中,国家高中阶段的教育结构也发生了变化,小中专取消了,除了普通高中以外又增加了职业高中。对于完成义务教育阶段的学生来说,只要愿意,接受高中阶段教育已不成问题,有数据为证,2016年全国高中阶段教育毛入学率达到87.5%,教育部2015年统计数据显示,全国已有22个省份的高中阶段教育毛入学率超过90%,北京、上海等地都达到95%以上,我老家山东的情况也大致如此。从普及的角度来看,从2016年的87.5%到2020年实现“高中阶段毛入学率90%”这个公认的全面普及标准,三年多的时间完成2.5%

的增长应该不是难事。我个人更关心的是普及一个什么样的高中阶段教育。 第一,高中阶段教育要激发学生学习动机,培育其对未来规划发展的能力。高中阶段教育包括普通高中和中等职业教育,中等职业教育又包括中等专业教育、中等职业技术教育和职业高中教育,是国民教育体系的的重要环节,它承担着升学、就业、培养全人的使命,是承上启下、进行分流的重要环节。高中阶段教育在人的发展中地位独特,它是学生从未成年走向成年、个性形成和自主发展的关键时期。学生自身学习动机、个人学习意愿、学习目的和家庭对于教育的支持程度都对高中阶段教育选择产生重要影响,所以要加强对学生学习动机的教育,将普通高中和中等职业学校各自教育特色、优势以及职业发展渠道统一纳入到学生发展规划能力的培养当中,提高学生自主选择教育的能力。 第二,调整普通高中学校与中等职业学校的比例结构,压缩普通高中规模。相对于我国经济发展和接受教育人口数量比例的快速上升而言,我国高中阶段教育的学校结构还存在较大问题。对于中等职业教育的发展,要采取分类指导的方式,在落后地区,尤其是中西部地区等中等职业教育基础还十分薄弱的地区,首要任务是加强基础能力建设,调整普通高中学校和中等职业学校的比例结构,这些地区普及高中阶段教育的工作重点应该放在扩大中等职业学校招收初中

两会E政录:实现有质量高水平的高中阶段教育普及

两会E政录:实现有质量高水平的高中阶段教育普及 作为《教育规划纲要》和“十三五”规划建议的一个重要目标, 我国普及高中阶段教育面临的难题及其解决良方是什么? 3月9日上午,全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇,国家教育发展研究 中心副主任杨银付,做客中国教育报刊社“两会E政录”视频访谈栏目,接受中国教育新闻网和中国教育报记者的联合采访。 党的十八届五中全会提出“普及高中阶段教育”,这是未来5年 教育改革发展助推我国迈进人力资源强国的一项重要战略部署,也是 继“普九”后我国在更高基础上的又一个教育普及目标。未来5年, 我国普及高中阶段教育将面临哪些难题? 对此,杨银付认为,一是高中阶段教育发展存有区域间不平衡, 难点主要集中在中西部、边远和少数民族地区,以及其他教育薄弱地区;二是高中阶段教育经费投入仍是短板,特别是缺乏制度化的可持 续发展的保障机制;三是一些城镇高中大班额现象突出,师资结构性 缺编,一些学校的办学条件仍未达到国家标准;四是一些地方普通高 中仍然存有债务问题。张志勇也认为,“西部普及攻坚”、“提升质量”、“调整结构”和“增强保障”,是横亘在普及高中阶段教育之 路上的四大难题。 杨银付建议,要坚持普通高中教育与中等职业教育并重,促动普 通教育与职业教育协调发展;要坚持普及与提升并重,着力在局部普 及攻坚,重视在全国质量提升;要坚持推动普及与完善机制相结合, 促动高中阶段教育可持续、高质量、高水平的普及;要坚持统一要求 与多样发展相结合,促动普通高中办学模式、人才培养模式的多样化,努力为每个高中孩子提供适合的高质量的教育,促动高中学生全面而 又个性、可持续的发展。 张志勇建议,国家应尽快建立高中教育经费保障机制,使地方政 府教育投入有依据、有标准、可评估,真正落实政府在高中教育发展 中的责任;出台高中学校建设标准,满足高中教育选课、走班等新的

全国普及高中阶段教育是义务教育

全国普及高中阶段教育是义务教育 全国普及高中阶段教育是义务教育吗 2020年全国将普及高中阶段教育,不让一个学生因家贫而失学!那么问题来了全国普及高中阶段教育是义务教育吗?它和义务教育有何区别呢?下面我们一起去了解一下吧! 普及高中阶段教育,不少人理解是否要将高中教育也纳入义务教育。对此, ___基础教育司司长吕玉刚解释道,我们国家的教育法明确规定实行九年义务教育,义务教育具有强制、、普及、均衡等属性。经过多年努力,我国在xx年实现全面普及九年义务教育,但是不同区域、城乡之间、学校之间的差距还是比较突出。所以在普及的基础上,国家在着力推进义务教育均衡发展,目前任务依然艰巨。 他说,从我国还处于社会主义初级阶段的国情出发,我国应该优先保障义务教育均衡发展。这次攻坚计划也是在强调义务教育优先发展的基础上,普及高中阶段教育,“没有提出高中教育纳入义务教育,也没有提出高中教育。”

高中阶段大班额比例高、职业教育招生比例持续下降、学校运转困难等发展瓶颈如何突破,千校一面、同质化等弊端怎样解决?4月6日,记者采访了 ___相关负责人和专家学者。 《攻坚计划》为加快我国高中阶段教育改革和发展提供了切实可行的时间表、路线图和责任书,提出要立足当前,着眼长远,着力破解体制障碍,构建长效机制,完善治理体系,必将加快中国教育现代化进程。 “这个计划出台的首要意义,就在于从整体上更加重视高中阶段教育的战略定位。高中阶段教育在整个国民教育体系地位独特,它是承上启下、进行分流的重要环节;高中阶段教育在人的发展中地位独特,它是学生从未成年走向成年、个性形成和自主发展的关键时期。高中阶段教育也是国家创新人才培养的关键期、个人终身发展的奠基期,《攻坚计划》是进一步提升国民整体素质、建设人力资源强国的基础工程。”山东省教育厅副厅长张志勇分析。 党的十八届五中全会明确提出“普及高中阶段教育”。国家“十三五”经济社会发展规划纲要将“高中阶段教育普及攻坚计划”列入教育现代化重大工程。国家教育事业“十三五”规划将“普及高中阶段教育”作为主要目标,提出到2020年高中阶段教育毛入学率

普及高中阶段教育工作

普及高中阶段教育工作 根据普及高中阶段教育工作的精神,总结分析我区高中阶段教育的发展情况,建立布局合理、结构优化、协调发展、充满生机与活力的高中阶段教育体系,满足人民群众接受高中阶段教育的多样化需求;桃城区现辖6个乡镇、4个办事处,344个行政村,总面积592平方公里,总人口46万。全区高中段学校现有普通高中一所(第十四中学),职教学校一所(职教中心),民办学校四所(桃城中学,英才学校高中部、汇龙中高中部学、启明学校高中部),教学班个,专任教师人,其中中、高级职称人,占 %;本科以上学历人,占 %。衡水市直属的衡水中学、第二中学、第十三中生源主要为桃城区学生,到年,全区户籍人口高中阶段教育毛入学率达到85%以上,高中阶段教育在校学生达到 人以上,全区已基本普及高中阶段教育。 一、认真学习贯彻精神,充分认识加快普及高中阶段教育的重要意义 区委、区政府历来高度重视高中阶段教育工作。进入新世纪以来,我区把它作为一项“”来抓,为保证教育事业的发展,我区成立了以区长韩志刚为组长,副区长刘荣华为副组长,各有关职能部门负责同志为成员的教育工作领导小组,先后出台了《关于加强教育工作的决定》、《关于创建安全文明和谐校园的实施方案》等文件,保障教育事业特别是高中教育和职业教育的发展。全区高中阶段教育发展上了新台阶。突出体现在以下五个方面。 一、办学规模迅速扩大 全区高中阶段教育在校学生从年的人增加到年的人,年均增长;高中阶段教育毛入学率从年的提高到年的,比全省平均水平个百分点;每万人口普通高中教育在校学生人;每万人口中等职业教育(含技工教育)在校学生人,居全省(市),学生就业率达。 二、结构逐步优化 年全区普通高中在校学生人,中等职业教育(含技工教育)在校学生人,两者之间的比例为,普通高中教育与中等职业教育办学规模大体相当、协调发展。 三、教育投入力度不断加大。 据统计,时期全区高中阶段教育投入元,比时期增加元,增幅达倍。全区高中阶段学校基础设施建设进一步加强,办学条件明显改善,教育保障能力不断增强,教师队伍整体素质有新提高。近年来,我区克服财力紧张等重重困难,不断加大对教育的投入,保障学校的运行和发展,不但高中学校

义务教育相关政策:2020年全国将普及高中阶段教育

义务教育相关政策:2020年全国将普及高 中阶段教育 中考栏目为您准备了《义务教育相关政策:2020年全国将普及高中阶段教育》,希望您能有所收获。更多相关资讯敬请继续关注本网站更新! 义务教育相关政策:2020年全国将普及高中阶段教育 2020年全国将普及高中阶段教育,已经是板上钉钉的事了。这也引起了很多关注者的热议,包括莫言(诺贝尔文学奖获得者)在内的很多人都提议取消中考。他们的理由是:中考说白了就是入读高中的一个选拔性考试,当高中教育普及之后,中考的选拔性变得没有意义。 为什么说要“取消中考” 今年十九大给出的未来五年教育发展的总方向,总结起来就是下面这四点: ①高中教育很重要,对国家经济发展至关重要; ②发展素质教育是必然的趋势,且坚定不移; ③贫困地区教育问题急需解决,并且全力解决; ④全面普及高中阶段教育,毛入学率90%以上。 由此可见,未来中考几乎只剩下一个作用,就是选拔哪些孩子进入哪些高中,也就是对孩子进行分层。那么问题来了,只依靠一次考试就进行分层的结果是什么?

显而易见就是应试,而且单次考试就评定孩子的水平,本身也不合理,更不准确,对于家庭、孩子、学校乃至社会,都不是什么好事儿。 在认识到这个问题的今天,在素质教育渐渐立足的今天,变“一锤定音”为“过程评价”,是必然趋势。 “中考招生”可能这样改 一、纯初中校:提升校额,更多机会。 如果真的改革,那么纯初中校(只设置初中),孩子没有其他出路的情况下,为了保证高中的升学率,增加“名额到校”成了这些学校的重要发展途径。 二、完全中学:本校直升,锁住生源,强迫发展。 至于完全中学(既有初中又有高中),他们拥有大比例的直升名额,比如接近50%。这样学校不能通过中考“甩掉”成绩差的孩子了,只能自己担着6年,那么只能全力教好。 三、名校自主招生 名校对于好学生的需求和好学生对于名校的需求是无法被遏制的。清华北大差不多7成的孩子都不是高考进去的,都是自主招生进去的,就是这个道理! 所以初中也会如此,名校会有自己的自主招生选拔依据,但绝对不会是一次中考,中考只是最后一次大型的结业考试。3年的成绩,3年的综合素质评价,才会是未来选拔发展的趋势。 四、方式可能还有更多,录取越来越复杂

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