搜档网
当前位置:搜档网 › 《善于认识自己》说课稿

《善于认识自己》说课稿

《善于认识自己》说课稿
《善于认识自己》说课稿

《善于认识自己》说课稿

08政教钟章文 080100016

一、说教材

(一)教材地位:

本课时是北师大版七年级上册第二单元《个人、集体与社会》第三课《正确认识自己》的第二个课时,是对第一课时《角色与责任》的进一步深化,又为第三课时《完善自我》奠定基础,起到了承上启下的作用。学生能否认识自己,决定了今后能否更好地完善自我,甚至决定人的一生,所以,认识自己在本课中处于非常重要的地位。

(二)主要知识及观点:

外在形象和内在素质

全面认识自己

优点和缺点

自我新认识

认发展的看待自己

己自我观察

认识自我的途径在与他人的接触认识自己

从他人的态度与评价中认识自己

(三)教学重、难点:

重点:自我新认识。学生们进入中学,随着年龄的增长、知识的增多,每个人不仅生理上有了些变化,心理上也有了变化,这时候的他们和小学时的他们已经一样了。作为中学生,他们对自己的认识应该比以前要全面和深刻些。正确看待自己,认识自己,摆正自己在社会中的位置,并且积极地为社会做出贡献,对于中学生来说,是有现实意义的。

难点:认识自我的方法、途径。作为一个社会人,中学生可以从各个方面认识自己,比如自身、他人、集体等方面。但是,由于中学生的心理并不成熟,很难从各个方面正确认识自己,因此特别需要教师加以引导。

二、说教学目标:

1、知识目标:懂得应该从哪些方面来正确认识自己。

2、能力目标:能够从各个角度客观地认识、评价自己的优缺点。

3、情感、态度与价值观目标:通过学习,认清和挖掘自己的优点,增强自信心,尽情体验成功的喜悦,同时又要敢于正视自己的弱点,悦纳自己的缺憾和不足。并能充分利用自己的优点,把自己的缺憾和不足转化为积极向上的动力,形成良好的自我意识。

三、说教法与学法:

1、教法:本课采用主体参与式教学模式,充分发挥学生的主体作用。充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”,以自评与他评法、认知法、自主合作学习法和情景创设法为主要的教学方法,使学生在活动中体验、在体验中明理、通过明理达到导行。

2、学法:我们的学生既有这个年龄学生所共有的心理、生理特征,又因特区特殊的环境和条件,使他们在认识自我、悦纳自己方面又呈现不同的特点。他们一方面善于表现自己并渴求良好的人际关系,希望得到他人的认同,另一方面,由于经济条件等因素使他们中存在着高傲、自以为是或自卑、闭锁,不能正确地认识自己、悦纳自己,这些都需要老师正确的引导。依据新课程理念,在本节课中,学生的学法是自主合作、参与体验、社会实践,以实现认知改变、行为转变,知行统一

四、教学过程:

1、导入新课:我们知道:个人是社会的一员,人们的生活离不开社会。社会对个人影响,而且影响是复杂的。那么,我们能不能在社会的复杂影响中,正确看待自己,认识自己,摆正自己在社会中的位置,并且积极地为社会做出贡献,对于我们中学生来说,是有现实意义的。下面进入今天的学习:善于认识自己。

2、自我新认识

(1)全面的认识自己

让同学们阅读“‘漂亮’姑娘不美”的故事,回答下列问题:

“漂亮”姑娘为什麽不能令人赏心悦目? ----内在素质差,使人厌恶。

人的内在美与外在美有什麽关系?----人的内在美对外在美起促进作用,而外在美尽是一个衬托作用。

言行可以体现一个人的内在素质吗?---- 一般是可以的。它是一个人的学识、心理、道德等的综合表现。

有道德的人往往有着什么样的外在表现?----端庄、大方、整洁、文明、自然

学生回答后,老师总结:一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用。

请同学评价自己

提问:这位中学生对自己的分析全面吗?为什么?

(学生回答后,教师总结。)

比较全面,因为他既看到了自己的优点和长处,也看到了自己的缺点和不足。

全面地看待自己,就是既要看到自己的优点、长处,又要看到自己的缺点、短处。俗话说:“金无足赤,人无完人”。每个人都有自己的优点和缺点,长处和短处,十全十美的人是不存在的,要承认现实,面对现实。

在全面地看待自己的问题上要注意反对两种错误的方法:一种是只看到自己的优点,看不到自己的不足。这样的话就容易怎样?

(学生回答后,教师总结。)

善于认识自己不仅要全面地看待自己,而且还要用发展的眼光看待自己。

(2)发展地看待自己

每个人都是不断变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己。

请同学们思考:发展地看待自己的方法是什么?

(学生回答后,教师总结。)

发展地看待自己,就是告诉我们:每人人的成长都是由昨天——今天——明天组成的,人的成长是一个变化、发展的过程。

善于认识自己,不仅要全面地、发展地看待自己,而且要掌握自我认识的一些具体方法。

3.善于认识自己,要学会自我认识

自我认识就是自己认识自己和通过别人认识自己,具体方法有:

(1)自我观察

自我观察就是自己观察自己,那么我们观察自己的哪此方面?

①自身外表和体质状况。如:外貌、风度、健康情况等。

②自我形象。如:你在班级、年级、学校的位置、作用,你在公共场合的表现和适应能力。

③自己的精神世界。如:性格、爱好、特长、道德水平、智力、能力等等。

提问:我们观察自己的目的是什么?

(学生回答后,教师总结。)

我们观察自己的目的是要更好地了解自己,明确自己努力的方向,确定自己前进和目标,使自己在各方面更上一层楼。

所以,当我们确定了自己的目标和方向后,就要不怕困难,坚定不移地去做,千万不能虎头蛇尾,更不能因为遇到困难和挫折而灰心丧气,甚至半途而废。

认识自己除了自我观察外,另外的方法就是通过别人了解自己。大家谈谈;怎样通过别人了解自己?

(学生回答后,教师归纳。)

(2)在与他人的接触中认识自己

(3)从他人的态度与评价中认识自己

在通过他人了解自己时,最好是主动一些,态度要虚心和诚恳。

小结:这一节课我们主要学习认识自己的方法,要认识自己,根本的方法是:要全面地、发展地看待自己。具体的方法是:自我观察,在与他人的接触中、从他人的态度与评价中认识自己。

五、说板书:

对于中学生来说,教师的板书要简捷明白,易记易懂,因此,我设计如下板书:

外在形象和内在素质

全面认识自己

优点和缺点

自我新认识

认发展的看待自己

己自我观察

认识自我的途径在与他人的接触认识自己

从他人的态度与评价中认识自己 . .

人教版 超值封装实用《小学美术 五年级上册》 教案说课稿

人教版实用《小学美术五年级上册》教案说课稿小学美术说课模板 3 教师资格考试说课要求和主要内容 5 说课步骤及其几点注意事项 6 第一课万绿丛中一点红7 第一课万绿丛中一点红说课稿7 第一课万绿丛中一点红说课稿8 第一课万绿丛中一点红教案10 第一课万绿丛中一点红教案二12 第二课色彩的和谐14 第二课色彩的和谐说课稿14 第二课色彩的和谐说课教案15 第二课色彩的和谐教案17 第三课美丽的纹样18 第三课美丽的纹样说课稿18 第三课美丽的纹样说课稿二20 第三课美丽的纹样教案22 第四课礼物的外套24 第四课礼物的外套说课稿24 第四课礼物的外套教案26 第五课趣味文字27 第五课趣味文字说课稿27 第五课趣味文字教案29 第六课地球的新生31 第六课地球的新生说课稿31

第六课地球的新生教案33 第七课古朴精美的华表36 第七课古朴精美的华表说课教案 36 第七课古朴精美的华表教案二39 第八课鸟语花香41 第八课鸟语花香说课稿41 第八课鸟语花香说课教案43 鸟语花香教案45 第九课陶泥的世界46 第九课陶泥的世界说课稿46 第九课陶泥的世界教案48 第九课陶泥的世界教案二50 第十课诗请画意52 第十课诗请画意说课稿52 第十课诗请画意说课稿二55 第十课诗请画意教案56 第十一课为解放军叔叔画张像58 第十一课为解放军叔叔画张像教案58 第十一课为解放军叔叔画张像教案二59 为解放军叔叔画张像教案三60 第十二课会跳的玩具61 第十二课会跳的玩具说课稿62 第十二课会跳的玩具教案64 第十三课电脑美术(造型?表现) 65 第十三课电脑美术(造型?表现) 教案65

四年级《美化我的文字》教学设计

第十课美化我的文字 一、教学目标: 1、知识与技能:熟练掌握对文字进行字体、字号、划线、倾斜、竖排文字和颜色设置的方法。 2、方法和过程目标:在学习改变字体和颜色过程中,通过团队合作以及自我创新合作,培养学生自我创新、团体协作的能力和审美能力。 3、情感、态度、价值观目标.:在学习改变字体、字号和颜色过程中,让学生在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中获得知识。通过自我展示、自我激励,团队协作,培养学生鉴赏美和创造美的能力。 二、教学重点 改变文字的字体、大小和颜色、下划线、倾斜、竖排文字设置。 三、教学难点 理解各种字体、字号、字色的效果,以及不同字体、字号、字色效果之间的区别。 四、教学准备 多媒体教学网络教室、课件、自己预先输入好的文字、任务单。 五、教学方法 演示、小组合作、自主探究、实践创新。 六、教学过程: (一)、导入 1、今天老师把同学们分成4个大组,今天的课程进行竞赛,首先完成的那个大组得321个笑脸,同学们的桌上有自己的评分表,本节课后对给自己这节课的表现进行评分。 2、首先,请同学们观看一副幅图片,同学们更喜欢图片中那一边的文字呢?这幅图片中的文字有什么不同呢?哪位同学说一说(请学生举手回答) 3、同学们通过观察知道右边的文字更加美观,这两幅文字为什么要美观些了,两边文字有什么不同?(引导学生回答) 4、同学们想不想设计这么美观的文字呢?(学生回答“想”)。------今天我们就学习《美化我的文字》 (二)、新课探究 1、如何美化文字。 ○1请同学们先看书,48页。请同学们找出设置方法。 ○2同学们举手回答所找到的设置方法有几种,两种方法分别是什么?。 ○3老师总结设置方法。 ○4黑色字影,白色字为选定文字。 2、想要美化文字,我们必须学会格式栏中的按钮,介绍格式栏按钮。

《贺年卡—在图画中插入汉字》说课稿

《贺年卡——在图画中插入汉字》说课稿 李明根 一、说教材 电脑自带的“画图”是小学生非常感兴趣的内容。本册教材从第十课开始,依次分别介绍了“画图”中的“铅笔”“刷子”“放大”“橡皮擦”“直线”“曲线”“椭圆”“喷枪”等常用工具的使用,遵循小学生的认知规律,抓住了小学生的好奇心。由易到难,使学生从学习简单图形的绘制入手,循序渐进地学习图形的处理以及综合运用,力求此过程提高学生的图形绘制、加工、美化及表达能力,培养学生的创造力和想象力,激发学生学习电脑的兴趣。《贺年卡——在图画中插入汉字》是三年级上册第十四课的内容。在前面的几课中,学生大都学会了基本图形的绘制和修改,而本课将为学生心中的“画图”这个概念赋予新的元素及内容,将图文有机结合起来,创造出新的意境。 二、说学情 三年级的学生,求知欲望都比较强,就本课的学习内容而言,对他们来说是非常感兴趣的。但基于农村学校的实际,信息技术课的开展不是很顺利,经过调查,家里有电脑的孩子不是很多,接触电脑的时间也就更少了。因此,在操作技能方面差距也很大(家里有电脑的同学已经熟悉了画图、打字)。在学习本课之前,大部分学生都已经掌握了鼠标和键盘的操作,能够利用画图工具栏中的大多数工具绘制简单图画。 小学生由于年龄小,注意力不能持久、集中,但他们有较强的好奇心,容易被生动有趣的情境所吸引。教师要善于抓住学生的这种心理,充分激发学生学习的兴趣,将知识融入到活动中,利用他们感兴趣的事物作为任务去引导他们学习。根据学生多样化的个性特征,教师要开放教学资源,开放教学思想,让学生尽可能多的去操作、展示,使孩子在学习的过程中,尽可能多的体验成功带来的喜悦。另外,由于学生之间水平存在差异,采用自主探究、小组合作的方式,充分发挥协作学习的优势。学习中抓住孩子细小的进步给予鼓励,促进学生更大的进步。 三、说目标 教学目标: 知识技能:通过学习,使学生知道添加文字的作用,掌握在图片中添加文字的方法,并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。 能力目标:培养学生的实践能力和审美意识,在探索中不断丰富其求异求新的思想和协作创新能力,进一步激发学生的学习热情。 情感目标:培养学生善于与他人合作及勇于探索的精神,鼓励学生的创新意识,激发学生进行创造,同时感受到图画应用的广泛。 教学重点: “文字”工具的使用方法。

四年级下册-信息技术-美化班级课程表说课稿

《美化班级课程表》说课稿 各位评委老师好,我是____号考生,我今天说课的题目是《美化班级课程表》。下面我从教材,学情,教法,学法,教学过程几个方面展开今天的说课。 一、说教材 本节课是电子工业出版社第四册第一单元第3课的内容,上节课我们将班级课程表制作并加以编辑,但看上去比较简单,还需要对其进行美化,这节课我们将来学习下如何美化Word 中的表格。在教学内容上,先对表格文字进行修饰,然后对表格的边框进行设置,最后对表格的背景进行修饰。 1、教学目标 使学生在原有学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的使用,理解它们的作用,从而对表格中的文字进行一定的修饰;另外,要让学生掌握设置表格边框的颜色。线型以及填充表格底纹的方法。 2、教学重点 设置表格单元格中的文字格式 设置表格边框的颜色、线型 填充底纹效果 3、教学难点 选中并设置不同单元格的边框颜色和线型 选中并填充不同单元格的底纹效果 二、说学情 通过上节课的班级课程表编辑,同学们对Word的兴趣很高,在此基础上,这节课我们更加深入的学习Word的美化功能。 三、说教法 由于信息技术课大部分的上课都是在计算机上面完成的,使得信息技术拥有与其他课程不一样的特殊性,这样一来,信息技术课程,采用最多的教学方法就是案列演示法、任务驱动法、对比法等。可以采用网络教学软件边讲解边演示给学生们看,增加学生们的学习兴趣。 四、说学法 学法和教法相应,学生学习信息技术知识,一部分是通过教师的讲解,但是大部分是动手操作来消化教师的教学内容。当教师通过网络教学软件演示和讲解的时候,学生会边看边想,然后在自己的电脑上面操作教师布置的案例或者其他任务。 五、教学过程 1、创设情境,导入新课 教师利用网络教学软件向同学们展示上节课编辑过的班级课程表,引导学生们回忆上节课所学习的内容,巩固相关的知识点;然后打开美化过的班级课程表,将两个课程表在屏幕上做对比,让同学从中看出不同点。 2、合作探究,新课教学 在对比当中,让同学们来说一说那些地方做了修改,这样修改是不是更符合实际情况等。这样顺其自然的引入本节课的学习内容: ①、设置文字格式 打开课程表→选中表格第一行→设置第一行格式→设置其他文字格式

人教版小学美术说课稿共8篇

篇一:人教版小学美术《趣味文学》说课稿 美术 说课稿 穰东实验学校 张景 《趣味文字》说课稿 我今天说课的内容人民教育出版社第五课《趣味文字》,主要包括以下四个方面:1。教材分析。2。说教学目标。3。说教学重难点4。说教学过程。 一、教材分析; 《趣味文字》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准是小学美术第九册第5课,属于设计·应用学习领域。本课与纯美术字教学有很大的区别,它侧重于表现美术写的趣味性与观赏性,学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制美术字应用和审美双重功能中,感受美术的社会价值,从而进一步提高审美创作的愿望。根据《美术新课程标准》的教材要求,结合高年级学生特点,确定本节课的教学目标。 二、说教学目标 1.知识与技能:学习美术字知识和汉字结构的基础 2. 过程与方法:掌握笔画、笔顺与书写方法和美化方法, 3. 情感与价值:培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习美术字的兴趣。 三、教学重难点 教学重点:从字体、字义及字的结构入手、进行美化加工。创造出更形象,更活泼的新字体。 教学难点:培养学生的分析能力,想象能力和创造能力。 四、教学过程 针对我对五年级学生的心理、年龄特点以及实际情况,我对学情做如下分析:五年级的学生他们的想象力已经接近事实生活,学生竞争意识强,无论在学习还是生活中都不甘落后,对他们的学习指导要有针对性和启发性,要多给他们接触社会,增加实践感受。掌握好这个可以让学生对学习本课起到很大的帮助。根据教学方法的优化原则和本课内容的特点,我采取了以下教学方法:激趣导入法,观察讨论法,发现教学法,演示练习法,通过老师在引导,让学生在课堂上更好的运用创新方法,同时让学生通过看一看、想一想、说一说、仪一仪、画一画的过程中自主学习 根据本节课的特点核心课程的教学理念,我选择了:观察--思考--认识--表现--评价的教学模式。先让学生欣赏各种变体美术字的作品,激发学生兴趣,在引导学生积极主动的观察,在观察的过程中进行思考,归纳出美术字的特点,从而形成认识,在认识的基础上进行表现。在表现过程中启发学生的创造力和想象力。 一堂课起始的话坏,是整堂课成败的因素之一。在导入阶段,我采用的是激趣导入法。先让学生猜一猜神秘嘉宾是谁,激发学生的好奇心,把学生带入情境的世界中来,为后面的教学做好铺垫。再引导学生通过欣赏"唐僧师徒四人名字组成的形象图片的变体字",引出本课课题--趣味文字,让学生对变体美术字有了初步的印象。在探究阶段,我采用了观察法和讨论法。首先创设"文字王国开化装舞会情境",出示各类变体字美术字,让学生进行观察,通过教师提问,小组讨论,引导出学生自己归纳总结出变体美术字的变化方式。这种教法可以促进学生积极的探究知识,学会独立思考,敢于表达自己,有助于学生有效的获取和巩固知识。在探究阶段学生已经学习并掌握了变体美术字的基本表现形式,在发展阶段,我分两步完成。第一步用课 件出示变体美术字的变化步骤。由于变体美术字与宋体字和黑体美术字相比,没有后者要求

《文字段落格式的设置》说课稿

《文字段落格式的设置》说课稿 一、学情分析 1.学生基础参差不齐,在初中时就认真学习了计算机或在家里有电脑的学生对计算机的操作较为熟练,对各种操作都较容易上手,在学习当中可以带动和指导其他学生,但许多乡下初中的《信息技术》课形同虚设,所以大部分学生在上高中之前对计算机还是比较陌生; 2.高一的学生比较喜欢动手操作,具有一定的知识结构,学习能力也比较强。 二、教材分析 (一)教材的地位与作用 教材采用的是广西科学技术出版社和江西科学技术出版社出版的高中《信息技术》一书。文字段落格式的设置是高中第一册第二单元第一章中学习的内容,文字处理是信息技术的重要部分,是办公自动化的重要手段之一。而字体格式和段落格式的设置又是文字处理的重点内容,是文档排版的必备技术。 本节课是学习文字处理的第二节,在这之前已熟悉了Word的工作界面,文字内容的录入和文本的编辑,本节课是在这基础之上对文本进行基本的美化,使其具有一般文档的基本样式。 (二)教学目标 1.知识与技能目标 (1)理解字体和段落格式的作用; (2)掌握设置字体格式和段落格式的方法和格式刷的使用方法;

(3)掌握保存文档的各种操作; 2.方法与过程目标 (1)培养学生的动手能力和自主学习的能力; (2)培养学生的发现问题和解决问题的能力。 3.情感态度及价值观目标 (1)激发学生学习信息技术的兴趣,提高对学习的积极性和主动性; (2)提高学生的参与意识和协作精神; (3)培养学生的探索精神和创新精神 (三)教学重点和难点 1.教学重点 (1)设置字体、字号、字形、字体颜色等字体格式; (2)设置首行缩进、行间距、段落间距等段落格式。 2.教学难点 段落缩进的类型较多,利用标尺进行段落缩进的操作有一定难度,但掌握后对操作起来比较方便。 三、媒体选用 1.针对学科特点,我选用具有多媒体功能的网络教室进行教学。 2.课前准备:一个已设置好的多种字体和段落格式的文档。 四、教法及学法指导

文本的编辑说课稿沈阳出版社

《文本的编辑》说课稿 一、说教材 《文本的编辑》这一课是沈阳出版社《初中信息技术》七年级下册的第十三课,这一课分两课时。今天我说的是第一课时的内容。它是学生提高文字编辑效率的重点、建立电子小报的基础。因此,本节课具有承前启后的关键作用。本节课的授课对象是初中一年级学生,根据教材的目的和学生特点,我确定以下教学目标: ①知识目标: 学会常用的编辑方法,掌握WORD编辑的基本功能 ②能力目标: 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式培养学生文字编辑处理的能力及利用信息技术提高学生活学活用,解决实际问题的能力。 ③情感目标: 让学生在自主解决问题的过程中培养成就感,为今后学会自主学习打下良好的基础;通过小组协作和主题研究活动,培养学生协作学习的意识和研究探索的精神,从而激发学生的学习兴趣。 教学重难点: 重点:虽然在小学已经学过Word文字处理的基本操作方法,但因间隔时间较长,同学的操作已经很不熟练,尤其是对文本的一些编辑方法,大多数同学已经遗忘,所以我把熟练掌握对文本的移

动和复制作为本节课的重点,让同学们在本节课的学习基础上,能够熟练掌握,并融会贯通应用到实际生活中。 难点:由于文本编辑的一些方法和步骤学生很容易出错,所以我把删除和插入作为本节的难点。 二、说学生 中学生有特定的心理特征:好玩、好问、好奇,他们对理论性强的知识点不易理解,对具体的操作较容易接受,对通俗易懂的语言比较容易理解。在学习本课之前,他们已学会输入文字、对菜单和工具栏进行操作、文字插入和删除操作。 三、说教法:根据本节课的特点(即内容散、知识点多、趣味性差),给学生的主动学习带来了困难。因此为了充分调动学生学习的积极性,激发兴趣,培养能力,提高素质,作为学生学习的引导者,我以任务驱动式的教学方法为主,把各个知识点贯穿于探究问题之中,通过一个个问题的引导,环环相扣,节节提升,让学生最大程度参与到积极的学习中并且始终处理思考和探究之中。同时,为最大限度地调动学生的学习积极性,减小问题操作的困难性,又提高了学生的信息思维能力,并且还使学生积极的参与到探究活动中来。本节课以分层次教学为主,制作了两个探究问题,第一个是文本的移动(复制)可以在同一文档的任意距离间进行。第二个是文本的移动(复制)在不同一文档的任意距离间进行是在第一探究题目的基础上,有能力的同学来完成,而对于操作能力较差的学生则可以在其他同学的帮助下,试一试来作一下.总之,本节课通过完成各任务的过程来驱动学

《表格规划与修饰》说课稿

《表格规划与修饰》说课稿 尊敬的各位老师: 大家好,今天我说课的题目是《表格规划与修饰》 一、教材分析: 《表格规划与修饰》是初中信息技术上册的第四单元第二节的内容。这是进行数据分析与处理的前期活动,是在学生学会建立工作簿后,学习怎样对工作表进行编辑修改、美化,是学生继续学习数据统计及图表的基础,关系到学生对数据的统计、处理,分析工作,是学好数据处理的关键内容之一,也是本章的重点。 教材以活动为主线,注重培养学生灵活使用技术解决实际问题的方法和能力。教学中教师应让学生在自己原有的知识结构及教师指导下自主学习,相互探讨,协作学习,最终构建新的知识体系。同时讲解过程中教师要引导学生注意把Excel与前面所学的Word联系起来进行比较学习,这样有助于知识融会贯通,让学生学会迁移学习。 二、学生分析: 在知识的准备上,通过本章的第一节内容的学习,学生已建立了工作表、工作薄的概念,学会了建立工作表。前一阶段学习的word表格的编辑,这些都为学习工作表的编辑打下了基础。但不同学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同,形成了不同的层次。因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力,在任务布置上要注重按照任务难度分层作业,同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。 三、教学目标 1、知识与技能: 认知目标:了解工作簿与工作表的含义;理解并掌握字段与属性的关、字段与记录的关系。 技能目标:掌握工作表的增加、删除、复制、移动、重命名等操作;掌握调整行高、列宽的方法;掌握设置单元格格式的各种功能。能对一个工作簿或工作表进行合理地规划,并运用背景色、字体等来进行个性化修饰。 2、过程与方法: 在学习的过程中,学生利用已有知识和帮助来积极探索,自主完成工作表格式的设置和修饰,并分层次完成任务,最后用评价来促进学生的学习。 3、情感、态度和价值观:

五年级美术《趣味文字》

第 5 课趣味文字 教学内容:人教版第九册第五课 课型:设计、应用 教学时间:1课时 教材分析:《趣味文字》是一节关于美术字设计基础的训练课。它与纯美术字教学有很大的区别,它注重学习的灵活性和趣味性,避免了学科知识专业化。在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性,将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合。通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点,比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法,提高对美术字装饰和美化效果,了解美术字在生活中的广泛运用。教学目标: 1、了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法。体验设计字体的乐趣。 2、学习美术字的基本书写与美化方法,体验各种不同形态文字的造型美感,初步掌握文字联想的设计方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力,提高学生学习美术字的兴趣。教学重难点: 重点:了解美术字基础知识,掌握变体美术字的书写方法与美化方法,能创造出美观、活泼的新字体。 难点:提高学生想象能力和表现能力,能用趣味化的手法表现文字。 课前准备 1、学具:水彩笔、铅笔、橡皮、直尺等。 2、教具:各种美术字和变体美术字、记号笔,多媒体课件。 教学过程: 一、导入阶段: 1、今天老师给大家带来了一些特别的礼物(手指黑板)希望同学们能够喜欢。请每组派一位代表来打开礼物,(学生揭开文字图片,教师范作展示)你们组的礼物是什么?大声说 出来。 2、“快乐”、“聪明”、“健康”、“幸福”是老师对你们最真诚的祝福,你们喜欢吗? 3、谁能说说这些图片上书写的文字有什么特点? (文字的笔画采用双线条勾勒并填上了丰富的色彩;文字经过了夸张变形;文字采用了趣味化的表现方式书写) 4、这些文字给你什么感觉?(醒目、有趣味性) 5、说得真好,我们把这样的文字叫做趣味文字,今天就让我们一起走进趣味文字,感受它的独特魅力。出示课题:趣味文字

小学信息技术说课稿美化表格

《美化表格》说课稿 【教材分析】 《美化表格》是《小学信息技术》六年级第八课的内容。它是在学生在掌握了制作一个完整的Excel表格之后,学习如何合并、居中单元格,修饰文字,设置边框。这节课为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开好头。 【教学目标】 1、知识目标:掌握合并、居中单元格,文字的美化,表格背景的设置以及表格边框和颜色的设置。 2、能力目标:培养学生的想象力,观察能力,审美观,动手能力和合作能力。 3、情感目标:通过具体实例的操作,培养学生的美感,激发学生对美的追求。我为本课确定的教学方法是:(教法):对比式导入,以两张六年级的课程表为事件导入新课,把此表的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线,边学边练,教法与学法相渗透。并且在教学过程当中利用多媒体课件,创设形象生动的教学情景,激发学生的学习兴趣,同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题,使他们积极主动参与到教学中,在获取知识的同时,培养学生观察、比较和总结的能力。 【教学重点、难点以及确立的依据】1、教学重点:表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础,又是整个表格编辑的基础。2、教学难点:边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识,较难抓住本质。 【教材处理】根据教材重难点、六年级学生的实际情况。本内容课时安排为2课时。 【教学过程】下面,我重点就本节课的教学过程做下简单的介绍。本课分为6个环节,1、复习提问,2、导入新课,3、自主探索,协作学习4、展示学习成果5、巩固练习6、总结本课。

(1)复习提问(2分钟)首先,对上节课的学习内容行宽和列高的设置进行回顾,复习,并请1位学生展示具体的操作。 (2)导入新课(2分钟)为了让学生更容易接受新知,激发学生的兴趣,我选择了课程表作为贯穿全节课的操作对象。首先我给他们看了两张六年级课程表,其中一张没有经过任何美化,一张经过了美化。让学生通过观察比较,从文字,边框,背景等几个方面找出不同点,从而引出今天的课题——美化表格。(课题板书:美化表格)接着,我会把今天要学习的三个知识点板书出来板书:①合并、居中单元格②修饰文字③设置边框★板书重点,难点,是想让学生明白本节课的教学任务,使学生学习针对性更强。作为本节课的难点,边框的设置,可让学生根据自身水平进行选择学习。 (3)自主探索,协作学习(9分钟)在明确了教学任务,创设情景后,就可让学生利用网络资源自主学习。引言“老师今天为同学们请来了一个小博士,它能带领同学们一起去学习今天的知识”。出示:“**学习资源/小博士”。让学生选择要学习的内容,按照内容的不同把学生分为三组,学生自主学习,小组讨论。板书:第1组第2组第3组这环节主要是提高学生的自主学习的能力。 (4)展示学习成果(16分钟)小组一——合并、居中单元格①由第一组1~2名学生向全班展示他们的学习内容,边操作边讲解,遇见问题老师及时解决。②学生操作。学生认真观察每一步的演示并聆听讲解,学生通过思考,作出自己风格的东西。③小结本节内容。利用比较法,让学生明白设置之前,选中对象区域的重要性。④展示优秀作品。新课程强调尊重、赞赏,在充分考虑到学生的个体,差异的同时,让每个学生都有展示自我的机会,体验到成功的乐趣和喜悦,学生在展示作品时教师多给学生扬长性的评价,肯定学生的学习成果,激发学生持续探索的兴趣。小组二——修饰文字①由二组1~2名学生向全班展示他们学习的内容,边操作边讲解,遇见问题老师应及时解决。②学生操作。学生认真观测每一步的演示并聆听讲解,让学生自己去分析思考,去常识。③小结本节内容。④展示优秀作品。背景的设置和文字的修饰时,会出现一种情况,就是背景的颜色和文字的颜色搭配不好,背景的颜色太深,太艳,文字的颜色相比不突出。此时可对两个作品进行比较,让学生发现问题,注重颜色的搭配,突出文字,培养学生的美感。小组三——边框的设置边框的设置顺序是本节课的难点。在任务三的这个环节上,我仍然会由第三组的学生汇报他们的学习成果。此时,我准备了两套方案,1是如果他们成功设置的方案,二是如果他们没成功设置的方案。对于前者,如果演示的同学成功了,我会引出一个“小迷糊”的卡通人物,把“小迷糊”设置出来的表格展示给学生看,反问“为什么‘小迷糊’没有设置成功呢?”提出问题,学生思考,引出设置顺序。对于后者,如果演示的学生没有成功,我会提出问题“他为什么没有成功,有谁愿意帮帮他们吗?”让学生思考,引出设置顺序的问题。然后,由老师综合讲述表格边框的[颜色]、[线型]、[内、外边框]的设置顺序的重要性,布置练习,要求学生将

01《Excel数据分析图表化》说课稿

E xcel数据分析图表化说课稿 秦皇岛市青龙满族自治县满族中学邱柏林 一、教材分析和学情分析 【教材分析】 本节内容是河北大学出版社初中信息技术八年级第三章"电子表格第5节Excel数据图表制作",以数据处理见长的excel在数据与图形完美的结合中显示出完全不同的韵味,作为本单元教学的一个重点,它让学生学会从不同的角度分析问题,更能体现编者的意图。 【学情分析】 本节内容是八年级学生在学习了Excel有关数据处理的知识,掌握对Excel的基本操作的基础上,进一步学习为什么使用图表,怎样创建图表以及如何利用图表进行问题的分析。 二、教学设计思路分析 本节课教学主要体现以人为本的教育教学理念,把课堂真正地还给学生,让学生自主学习,自我探索、自我展示,协作互助。在设计任务时,充分考虑到学生的认知特点、接受能力的差异,针对不同水平的学生分别提出恰当的基础目标、发展目标和开放目标,在此基础上设计具有一定容量、一定梯度的任务,让学生根据自己已有的水平来选择能够完成的任务。 三、教学目标分析 1、知识和技能目标: ①掌握图表的建立方法,理解在excel中图表显示分析结果的优势; ②了解几种常见的图表类型。 ③能够通过自主探究来学习图表基本的建立、编辑。 2、过程和方法: 在自主探究学习过程中,以任务驱动为主,培养乐于合作、主动参与、勤于动手的习惯,学会自主探究的学习方法。 3、情感态度与价值观目标: 培养学生自主探究精神、相互协作的良好沟通习惯和大胆实践创新的勇气。 四、教学重难点分析 【教学重点】 1、利用图表向导建立图表; 2、根据实际问题来选择合适的图表类型。 【教学难点】 1、数据源的选择; 2、图表类型的选择。 五、教法学法分析 1、教法分析:对比引入法、任务驱动法、小组合作法、探究法、分层练习法。 2、学法分析:本节课主要以主体性教学策略(主体参与,合作学习,差异发展,体验成功)、任务驱动策略、自主探究策略、合作学习策略、分层推进等策略完成教学。 采取的形式:创设任务情境——接受任务——思考讨论——合作操练——探索创新。 六、教学准备分析 网络教室,书签(印有本节内容,激励学生演示操作),教学采用IEBOOK制作的课件,学件为专题学习网站。学生可以通过浏览专题学习网站来自学本节的练习任务,它还有在线测试、在线交流等

小学美术教师招聘:画龙点睛-说课稿

画龙点睛说课稿 尊敬的各位专家、评委 你们好!我是考生,今天我要和大家分享的说课题目是《画龙点睛》,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。 一、说教材 本课是“设计.应用”与“造型表现”学习领域相结合的美术学习内容,与前面的《美丽的纹样》同属于一个单元系列的绘画课。在这一单元中《画龙点睛》属于知识技能综合课,目的在于启发学生学会运用前两课学习的美术知识、设计生活、创新生活,从而达到美化生活的目的。本课更多的是学生自主探究学习,教师要为学生提供多样性的纹样图片,扩宽学生视野,打开思维的想象之门,启发学生大胆创新,装饰出新颖、凸显产品特色的装饰纹样。 二、说学情 我们的学生求知欲强,思维活跃,视野开阔,富有个性,在小学通过前面美术科学学习,已经具备了一定的美术知识素养,他们渴望学到更多更有趣的美术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间,能有效的提高学生的学习美术的兴趣。 三、说教学目标 依据课程标准和教材的结构特点及学情,我设计了以下教学目标:

1. 能力与技能:让学生了解纹样在包装上的作用,能综合运用纹样与趣味汉字创新装饰美化包装。 2. 过程与方法:在自主探究、小组讨论、教师讲解的学习过程中,让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识和方法。 3. 情感、态度和价值观:通过学习培养学生的创新意识、自主探究学习能力、提高对生活环境的关注力,激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力与愿望。 四、说重难点 根据教材的编排意图和学生实际,我拟订了本课的教学重难点。 教学重点 纹样、文字的表现形式。 教学难点 运用文字、纹样相结合的方法并以点状、面状装饰包装。 五、说教学准备 师:图片课件、纯色包装纸包好的包装盒\袋,彩色笔 生:剪刀,,小的包装盒或包装硬纸袋一个,双面胶,彩色笔,勾线笔,剪刀和课本。 六、说教法学法 为了使教学更能贴近学生的实际,更好地实现以上教学目标;在学习本节内容时抓住"指导学生学法,重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。所以,本课首我打算采用以下教学方

小学信息技术《美化表格》说课稿

小学信息技术《美化表格》说课稿 下面是由为大家整理的关于小学信息技术《美化表格》说课稿的范文,希望对大家有帮助。赶紧一起看看吧。 各位评委老师: 我今天要说的内容是小学信息技术《美化表格》,我将从以下几点开始说起。 【教材分析】 《美化表格》是《小学信息技术》六年级第八课的内容。它是在学生在掌握了制作一个完整的Excel表格之后,如何合并、居中单元格,修饰文字,设置边框。这节课为整个 表格的美化从理论知识和操作能力上开好头。 【教学目标】 1、知识目标:掌握合并、居中单元格,文字的美化,表格背景的设置以及表格边框 和颜色的设置。 2、能力目标:培养学生的想象力,观察能力,审美观,动手能力和合作能力。 3、情感目标:通过具体实例的操作,培养学生的美感,激发学生对美的追求。我为 本课确定的教学方法是:(教法):对比式导入,以两张六年级的课程表为事件导入新课, 把此表的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线,边学边练,教法与学法相渗透。并且在教学过程当中利用多媒体课件,创设形象生动的教学情景,激发学生的学习兴趣,同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题,使他们积极主动参与到教学中,在获取知识的同时,培养学生观察、比较和总结的能力。 【教学重点、难点以及确立的依据】 1、教学重点:表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础,又是整个表格编辑的 基础。 2、教学难点:边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是难点又是重点。初学者对 此缺乏感性认识,较难抓住本质。 【教材处理】根据教材重难点、六年级学生的实际情况。本内容课时安排为2课时。 【教学过程】

下面,我重点就本节课的教学过程做下简单的介绍。本课分为6个环节,1、复习提问,2、导入新课,3、自主探索,协作学习 4、展示学习成果 5、巩固练习 6、总结本课。 (1) 复习提问(2分钟)首先,对上节课的学习内容行宽和列高的设置进行回顾,复习,并请1位学生展示具体的操作。 (2) 导入新课(2分钟)为了让学生更容易接受新知,激发学生的兴趣,我选择了课程 表作为贯穿全节课的操作对象。首先我给他们看了两张六年级课程表,其中一张没有经过任何美化,一张经过了美化。让学生通过观察比较,从文字,边框,背景等几个方面找出不同点,从而引出今天的课题——美化表格。(课题板书:美化表格)接着,我会把今天要 学习的三个知识点板书出来板书:①合并、居中单元格②修饰文字③设置边框★板书 重点,难点,是想让学生明白本节课的教学任务,使学生学习针对性更强。作为本节课的难点,边框的设置,可让学生根据自身水平进行选择学习。 (3) 自主探索,协作学习(9分钟)在明确了教学任务,创设情景后,就可让学生利用 网络资源自主学习。引言“老师今天为同学们请来了一个小博士,它能带领同学们一起去 学习今天的知识”。让学生选择要学习的内容,按照内容的不同把学生分为三组,学生自 主学习,小组讨论。板书:第1组第2组第3组这环节主要是提高学生的自主学习的 能力。 (4) 展示学习成果(16分钟) 小组一——合并、居中单元格 ① 由第一组1~2名学生向全班展示他们的学习内容,边操作边讲解,遇见问题老师 及时解决。 ② 学生操作。学生认真观察每一步的演示并聆听讲解,学生通过思考,作出自己风 格的东西。 ③ 小结本节内容。利用比较法,让学生明白设置之前,选中对象区域的重要性。 ④ 展示优秀作品。新课程强调尊重、赞赏,在充分考虑到学生的个体,差异的同时,让每个学生都有展示自我的机会,体验到成功的乐趣和喜悦,学生在展示作品时教师多给学生扬长性的评价,肯定学生的学习成果,激发学生持续探索的兴趣。 小组二——修饰文字 ① 由二组1~2名学生向全班展示他们学习的内容,边操作边讲解,遇见问题老师应 及时解决。

小学信息技术《美化班级课程表》优秀说课稿

小学信息技术《美化班级课程表》优秀说课 稿 尊敬的评委、老师大家好: 今天我说课的题目是电子工业出版社小学信息技术第四册第三课《美化班级课程表》,本节课是在前一节“编辑课程表”的基础上进行人为的修饰和加工,是能够培养学生的动手能力和审美能力的内容,也是最能激发学生学习兴趣的一课,使学生在学习过程中能够体验成功的乐趣,提高学生的信息素养,此外,还能进一步的提高学生的思维能力和创造精神。 根据本课教材的特点,我制定了本课的教学目标: 1、能够更加熟悉的使用文字的修饰,理解它们的作用,掌握边框颜色、线型的设置以及底纹的应用。 2。通过学习和操作,培养学生的创新、合作、实践和自学能力。 3。培养学生的审美情趣和合作精神。 教学重点:学会各种字体、字号、字体颜色的综合运用,以及各种边框和底纹的特殊效果的知识。 教学难点:设置边框和底纹的具体方法以及创造性地美化表格 课前准备:课件教案素材多媒体演示软件 根据本课的教学目标和教学重难点,我采用了任务驱动

的教学方法,把本课的新知由易到难,层层设疑,让学生在问题中合作、探究,不断掌握本课的教学重点,激发学生的探究热情,从而突破了本节课的教学难点。 “兴趣是最好的老师”,基于这点。我开课前,创设有趣的问题环境,目的是激发学生的学习兴趣,教学中我让学生多观察欣赏,讨论后回答,演示讲解过程,小组合作等形式,使学生在情境中主动、积极的接受任务,从而乐学。 本节课我设计了四个教学环节: 首先,播放《西游记》主题曲,学生不由自主地跟着哼唱起来。 我抓住时机:看了这组图片都知道是西游记的故事,同学们知道他们闯了多少关吗?我设计的意图:以《西游记》的主题曲开头,让会唱的学生跟着唱,创设了良好的学习情境,调动了学生的学习的积极性,利用学生对动画片的热爱,激发学生的学习兴趣,使学生在情境中主动、积极的接受任务,从而乐学。 同学们,老师带领你们进入第一关 提示打开————课程表,选中课程表第一行,选择“格式”—————“字体”命令,设置文字的字体、字形、字号和颜色。 下面我们进入闯关游戏第一关:“设置表格文字格式” 请学生分小组探究设置文字格式的方法,如果有问题,

人教版小学美术趣味文学说课稿

《趣味文学》说课稿 徐家沟小学李爱华 教材分析;(课件) 《趣味文学》是人名教育出版社出版的义务教育课程标准是眼教科书小学美术第九册第5课,属于设计·应用学习领域。本科与纯美术字教学有很大的区别,它侧重于表现美术写的趣味性与观赏性,学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制,冲美术字应用和审美双重功能中,感受美术的社会价值,从而进一步提高审美创作的愿望。 根据《美术新课程标准》的劲射教材要求,结合高年级学生特点,确定本节课的教学目标。 教学目标:(课件) (1)学习趣味文字的变化书写方法和美化方法; (2)运用多种表现形式进行趣味文字的联想设计; (3)培养学神丰富的想象力与表现力,提高学生学习没数字的兴趣。 (课件) 教学重点:学习趣味文字的变化方法及美化方法,突出趣味性、应用性。 教学难点:趣味文字的变化及书写方法。 根据本节课的特点核心课程的教学理念,我选择了:观察——思考——认识——表现——评价的教学模式。先让学生欣赏各种变体美术字的作品,激发学生兴趣,在引导学生积极主动的观察,在观察的过程中进行思考,归纳出美术字的特点,从而形成认识,

在认识的基础上进行表现。在表现过程中启发学生的创造力和想象力。 (课件)一堂课起始的话坏,是整堂课成败的因素之一。在导入阶段,我采用的是激趣导入法。先让学生猜一猜神秘嘉宾是谁,激发学生的好奇心,把学生带入情境的世界中来,为后面的教学做好铺垫。再引导学生通过欣赏“唐僧师徒四人名字组成的形象图片的变体字”,引出本课课题——趣味文字,让学生对变体美术字有了初步的印象。在探究阶段,我采用了观察法和讨论法。首先创设“文字王国开化装舞会情境”,出示各类变体字美术字,让学生进行观察,通过教师提问,小组讨论,引导出学生自己归纳总结出变体美术字的变化方式。这种教法可以促进学生积极的探究知识,学会独立思考,敢于表达自己,有助于学生有效的获取和巩固知识。在探究阶段学生已经学习并掌握了变体美术字的基本表现形式,在发展阶段,我分两步完成。第一步用课件出示变体美术字的变化步骤。由于变体美术字与宋体字和黑体美术字相比,没有后者要求有严格的书写规范和固体模式,显得自由洒脱,因此他的书写步骤很简单,学生一看就懂,就不必要在此处浪费时间。(体现有效课堂),第二步是学生分组完成变体美术字的设计,教师在这一环节重要的任务是启发学生的想象,鼓励学生追求新颖、独特的风格,解放他们的创造力,使他们根据字的内容自由发挥。最后进入创想和表达和相融汇中体现设计的乐趣,学生的创造性得到了充分发挥,充分展现。在变体设计中,自主探

美化我的文字说课

第十课《美化我的文字》说课稿 我今天说课的内容是《美化我的文字》。我将从以下几个方面进行说课。 一、说教材 本课内容是川教版小学信息技术教材4年级上册第十课的内容,在四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术教科书中,处于第二个学习阶段,即技能形成阶段。本课通过对电脑作文环境及界面的修饰使学生逐步形成处理信息的初步能力,在该阶段中处于十分重要的地位。它是在前三课的基础上,对信息进行进一步加工和美化,是前三课的延伸,也是对前三课所学内容的一个总合和反馈。 二、说学情 四年级学生活泼好动、天真烂漫、富有想象力和创造力,且表现欲望强、具有一定的美感认识及表达能力。 通过前几节课对WORD软件的学习,同学们从不懂到懂,有了明显的认知递进;而WORD本身也是一款功能强大、工具繁多的软件,只要运用得当,都能通过其制作出精美的作品,因此学生对该软件有着浓厚的兴趣和进一步学习、探索的欲望。 三、说教学目标 知识与技能目标:1、掌握文字的字体、大小和颜色的改变;2、掌握通过格式工具栏的工具按钮、字体对话框改变文字的基本效果;3、掌握设置竖排文字的效果。 过程与方法目标:1、提高学生自读课文、自学教材的能力;2、培

养学生相互学习、相互帮助的意识和能力; 情感态度价值观目标:1、提高学生审美情趣,并学会欣赏美和创造美;2、培养学生的探究精神和创新意识;3、激发学生的学习兴趣,提高学生的成就感、创作的满足感。 四、说教学重、难点 教学重点: 1、利用格式工具栏改变文字的效果、字体大小和颜色的方法。 2、利用字体对话框改变文字的各种效果。 教学难点: 1、通过字体对话框改变文字效果; 2、运用正确的审美观念实现文档的美化。 五、说教法与学法 在这节课中,我坚持贯彻以“教师为主导,学生为主体”的指导原则。主要采用任务驱动法、操作讲演法、合作探究法让学生通过实践操作、自学教材、自主探究、小组合作、归纳总结,来解决自己所碰到的问题。 六、说教学过程 1、导入 课件展示广告图片,让学生欣赏美,感受美。 课件展示两组球讯通知(一组没有美化,另一组美化)同时提出任务“找一找”找出这两件作品的不同处,你觉得它美在哪里? 抽生回答(学生找文字的字体、颜色、大小、以及一些文字效果发生

Word——文字处理初步说课稿

《Word——文字处理初步》说课稿 姓名:唐亮指导老师:叶开龙 一、教材分析 1、教材的地位与作用 本节课《Word—文字处理初步》是选自科学教育出版社出版的《初中信息技术》初一年级第三单元的第十课的内容。《Word—文字处理初步》在九年义务教育三年制初级中学教材中是一个很重要的知识环节,例如Word窗口功能,学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入、保存文档等,它起到承上启下的知识链接作用,基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义。 2、教学目标 通过对学生水平和教材情况的分析,根据新课程思想理念,我确定了本节课的目标如下:⑴知识与技能目标: 掌握Word的启动和退出的方法;了解Word窗口的组成和使用;掌握Word的文档的新建保存和在文档中输入文字、改变字号和段落格式等。 ⑵过程与方法目标: 引导学生通过学习,掌握基础知识,在实践中能运用本课知识初步使用Word进行基本文字处理操作;培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力;培养学生的归纳总结能力 ⑶情感与价值观目标: 培养学生利用计算机处理文字的意识和能力;激发学生对新软件的学习兴趣,培养学生对美好事物的向往与追求,提高审美能力;在教学中注意培养学生在知识的运用上的创新精神和积极参予的热情。 3、教学重难点分析 本着课程标准,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点、难点: (1)重点: ①学会进入与退出Word 的方法。 ②Word文档的保存。 (2)难点: Word文档的输入与编辑。 二、学生学情分析 初一年级的学生思维独立性增强,好奇、容易受到外界刺激而产生兴趣,依赖中求独立,愿意探索和发现新自我。有的学生在学习本节课内容前,已经掌握了在记事本中对文本进行简单的编辑。部分学生对word软件已有初步了解。对于本课的学习,还存在着一小部分学生认为word软件曾经接触过,已不再是新鲜内容,学习兴趣不是很浓厚。对这部分学生,在练习时可以分层设计要求。(在练习中体现出来) 三、教学法分析 1、教法分析 (1)讨论法:为了使学生时刻跟随老师的思维走,在每个主要的教学过程中,都穿插着一些与内容相关联的问题对学生进行提问,让学生对材料进行处理、分析,相互之间进行交流讨论,最后提出自己解决问题的观点。于是,学生发现问题、分析问题、解决问题的能力可以得到一定程度的提高。

小学信息技术《美化班级课程表》说课稿

小学信息技术《美化班级课程表》说课稿 让学生通过两张效果不同的课程表的对比,强烈感觉到修改表格的意义、效果,从而引出本课教学内容:设计你的课程表。 通过分析对比作品,学生会发现第二张表格比第一张表格增加了边框、底纹和斜线表头,直观地发现修改了的表格更加形象、生动,从而体会到了信息技术的趣味性和实用性。 为了让学生由被动接受变为愉快的,我大胆地把课堂交给了学生,让他们自主完成任务。这样,教师也有了充足的时间去进行分层辅导。 学生打开学习资料,学习设置“边框、底纹和斜线表头”。 分组尝试新知学习: 第一组尝试边框的设置 第二组尝试底纹的设置 第三组绘制斜线表头

为了提高学生的积极性,加深对新知识的巩固,我让每组选一学生演示如何操作: (1)边框设置 单击工具栏上的`“表格和边框”按钮,出现“表格和边框”工具栏。选择“边框线型、边框粗细、边框颜色、外侧框线”进行设置。 (2)底纹色彩 单击工具栏上的“表格和边框”按钮,出现“表格和边框”工具栏。选择相应的单元格,利用“底纹颜色“按钮,为这些单元格设置底纹。 (3)斜线表头的制作 选择“绘制表格“工具,鼠标指针变为铅笔形状,在表格左上角画出相应的斜线。 学生打开学习资料中的挑战任务,在舒缓的音乐声中,自由地设计自己的课程表。

教师给予学生提示,除运用今天学习的知识以外,还可添加图片, 艺术字表名及页面边框等。 为节省时间,我给学生提供了一些图片素材。 选几位同学上台展示自己的作品。学生欣赏并根据评比标准(底纹色彩搭配、表格边框的样式、独特的创意、漂亮的页面边框)进行点评。 在这个环节中,我利用多媒体教学功能展示学生有特色的作品,创设形象生动的教学情景,激发学生的学习兴趣,使他们积极主动地参与到教学中,在获取知识的同时,也培养了学生观察、比较和总结的能力。 同学们,今天我们发挥了聪明才智,设计出了很有个性的课程表,你们发现得真不错!感兴趣的同学还可以加上图片等,设计出更时尚、更酷的课程表,用打印机打印出来,贴在教室里。 计算机教育专家谭浩强老师曾说过这样一句话:“如果谁有‘无机教学’法,我就会发现‘无水游泳’法!”,这充分说明了我们的信息技术课离不开计算机,离不开硬件的支撑。

相关主题