英语课堂翻译
第一单元人生旅程(节选)
盖尔·希伊
1．一个人在每一特定时期内的生活都是由外部生活和内心生活这两个方面结合而成的。外部生活是指我们在文明社会中的实际生活（对文明社会中实际活动的参与），其中包括我们的工作、社会地位、家庭生活、（担当的）社会角色、我们如何向社会展现自己，以及如何参与到社会中去等。内心生活是指我们所参与的种种外部活动对我们个人产生的影响。例如，我们目前的生活体系是符合我们的价值观、目标和理想呢，还是与之相违背? 我们的个性能在多大程度上得到发挥，还是受到某种程度的压抑? 在每一特定时期，我们对自己的生活方式又有何种感受?
2．正是在人的内心世界这个领域中，一些重大的和基本的转变开始使人失去自我平衡，这就意味着必须进行调整，以步人人生发展的下一个阶段。∕人的是阶段性的：在人生必经的一些重大转折关头，如果一个人觉得失去自我平衡，这就意味着要进行调整，以步人人生发展的下一个阶段，这些重大转折贯穿人的一生，只是是人们往往不承认自己具有这样一种内在的生命系统。如果你问一个看来不得志的人：“你为何如此消沉?”大部分人总是把那些内心因素解释成比较明显的外部因素——他会对你说：“我之所以以不高兴，是因为我最近搬家了，我原来的工作也换了，我的妻子又回学校去读研究生，还要干什么倒霉的社会工作，还因为其他一些乱七八糟的事，”或许只有不足十分之一的人会说：“我感到有一种不可名状的烦恼，尽管很痛苦，可我还得设法忍受它、克服它”更少有人会承认这些思想情绪的波动和外界因素没有什么关系。然而这种痛苦可能需要好几年才能熬过去、
3．在这些变化和转折中，我们对生活方式的看法要经历四个感知方面的微妙变化：第一，通过与他人比较（交往）形成的自我意识（对自己的看法）；第二，在生活的各种威胁面前所具有的安全程度（的变化）；第三是我们时间的认识，是感到来日方长，还是开始感到时日无多? 最后是对自己的精力和活力的直觉意识，是感到精力充沛，还是感到力不从心? 这些都是在我们内心里产生的若明若暗的感觉，它构成了我们生活的基调，影响着我们（作为）采取行动前的（依据的）种种决定。 4．成年后的生活（心理发展）很不容易。正如童年时代一样，每一步不但提出新的发展仟务，还要求我们放弃对从前有效的方法。在每一发展阶段，一些不切实际的幻想得放弃，一些虚幻的安全感和舒适良好的自我感觉也得放弃，以便能有更大的空间发展自己的独特个性。
寻求自立
5．不到18岁，我们的座右铭就已非常明确而响亮：“离开父母，自力更生。”话虽如此，实际情况未必尽然。一般说来，我们依然还是家庭中无法自立的成员。即便是离家在外上学：，我们也经常感到自主权不时地要受到客观因素的限制和侵犯。
6．18岁之后，我们便开始认真考虑如何才能真正地离家独立自主。上大学、服兵役以及短期外出旅行等自然是社会为我们提供的第一次在家庭和自己的基地之间进行的双程旅行。为了显示自己对社会的看法与父母不同，我们常常急于寻找一切可称之为独立见解的看法。我们大声抗议“我很清楚我该做什么!”但实际上对此并不确定。我们为证实自己的信念，常常追求“一些时尚概念，尤其是在父母感到神秘或者不懂的问题上更想独树一帜。
7．无论在社会上尝试什么角色我们都时时有一种恐惧，即自己还是个孩子，无力照管自已。于是我们就采取了对什么都不在乎的态度，假装信心十足，以此掩盖我们的恐惧心理。为了寻求支持以摆脱父母的羁绊，我们求助于同伴，于是他们便成了为我们出谋划策的参谋。只要同伴与我们的看法一致，意趣相投，他们就可以取代家庭的庇护。但这种关系一般长不了。一旦彼此的看法出现
矛盾，双方便会分道扬镳。这时我们就又有可能回到家里。对于18到22岁的青年人来说，这种去而复返的现象司空见惯。
8．人生这一阶段的任务是，在同龄人中、在性别角色中、在期望的职业中、以及化思想意识和世界观方面确立自己的位置。这样，我们既有离家独立的动力，也有了离家独立的心理准备。
9．在这个阶段，我们想离开家庭独立生活，而另一方向又渴望与另一个人结合以重新找到安全和舒适感。因此，在这段时间里，最神秘、最令人神往的事之一莫过于同一个出众的异性想结合，来带动我们事业的发展。然而，在这个阶段内结婚的青年人，越发延长同家庭及亲属在经济和感情上的维系，无法实现真正独立的愿望。
10．在力图自立的阶段中，风风雨雨的锻炼也许有利于促使一个人正常地长大成人。如果一个人没有在这一阶段遇到任何自立的危机的话，那在将来某个发展阶段他一定还会遇到，但那时他要付出的代价将可能更加沉重。
迷惘求索的二十几岁
11．到了二十几岁，我们面临的难题是如何在这成年人的世界中生存（自立）。再内心波功的青春期后期，我们关注的焦点是：“我究竟是怎样的一个人?”“生活的真谛到底是什么?”而此时我们几乎全沉浸在有关外部生活的问题上：“怎样才能使自己的抱负得以实现?”“最好从何处着手？”“我们应该朝什么目标努力?”“谁能帮我的忙?”“别人是如何走过来的?”
12．与前一阶段相比，这个阶段的时间更长，也更稳定一些。在这个阶段中，人们的任务既艰巨而又令人振奋：绘制一幅美妙的生活蓝图，这种美好的憧憬会使我们充满活力、激情和希望；为毕生的事业做好准备；如果可能的话，找一个良师益友。还要培养一种既不丧失自己固有的风格，又能做到善解人意的能力。最初的实验基地必须围绕自己设计的生活监图去建立。
13．“做我们‘应该’做的事。”这是二十儿岁的人的生活基调。但我们应该做什么主要取决于家庭的类型，文化的影响，以及同龄人的特定见解。如果当时最盛行的社会时尚就是到了这种年龄要结婚成家，那么年青人就会去建立小家庭。
14．二十几岁的人内心有一种可怕的想法，他们认定自已所做的选择将来不能改弦易辙。实际上这种担忧是不对的，因为变化是可能的，改变初衷也常常是必然的。
15．这个时期有两个方面的动力在起作用。一种动力是信誓旦旦地要为未求筑造一个坚实而安全的生活构架。不过那些未经深思熟虑就落入一种现成的生活模式的人，往往到头来会发观自己陷入了一个十分狭小的天地里而不能自拔。
16．另外一种动力就是不断地开拓和尝试。他们把任何生活结构都看成是试验性的，因而可以随意更改的。在极端的情况下，这些人的工作试来换去，人际之间的短暂邂逅接二连三，结果很可能在一种反复不定的状态中度过这二十几岁的时光。
17．虽然我们在二十几岁时的选择并不是一成不变的，它们对于我们生活方式的形成还是起着决定性的作用。有的人按照关在自己小天地里的生活模式一直生活下去，有些人则变来变去很难定型；有的人少年得志，成就卓著，有的人一心为他人奉献。当然还有其他一些类型。这些生活模式都极大地影响着每个人在人生每一阶段所面临的具体问题。
18．由于幻想的鼓舞和支持以及对自己的意志充满信心，我们在二十几岁时普遍认定自己所选择的道路是人生真正的事业所在。如果有人说我们很像自已的父母，说我们的言行举止是父母十多年来教育和熏陶的结果，我们会很不高兴。
ll，“不，我绝不是那样，我与他们不同。”我们总会这样说。
第二单元艾滋病与第三世界
哈拉里·彼得马里茨伯格
1．在富裕的国家里，艾滋病不再意味着死亡。昂贵的药物使HIV呈阳性的患者能够维持生命，保持健康，或许还能长期地延续这种状态。声势浩大的提高公众防意识的运动唤起了人们对艾滋病的关注。在美国、日本以及西欧国家，艾滋病感染人数维持在相对较低的水平上。人们的危机感已成为过去。
2．相比之下，在发展中国家，这种疾病的传播却如同在风中传播的致命毒气。穷人们付不起每年价值1万美元的神奇药物，因此上百万非洲人正面临着死亡。从更长远的时间上看，有更多的的亚洲人也将面临此运。在许多贫穷国家，艾滋病对公众健康和经济增长是最大的、也是最直接的威胁。但一些国家的领导者却很少把它列为头等大事来对待。
3．自从20世纪70年代HIV首次被发现以来，已有4700万以上的人感染了此病毒，其中1400万人为此丧生。去年的死亡总数达到了最高的年死亡率，即250万人。现在HIV病毒已成为世界上第四号巨型杀手，前三号依次为呼吸系统感染、腹泻和结核病。每年死于HIV病毒的人数已超过了疟疾，其威胁性正日益增长，并且无法估计何时能达到顶峰。彼得·帕尔德是联合国艾滋病项目的负责人，他认为如果印度等亚洲国家不认真对待此事，受感染的人数可达到一个新的高峰。
4．引起AIDS(获得性免疫功能缺损综合症)的HIV(人体免疫缺损病毒)被认为是20∽世纪纪40年代末至50年代初由刚果的黑猩猩传染给人类的。几年之后此病毒从刚果荒蛮浓密的从林爆发出来。一旦流传开来，它就随着反叛部队穿越大陆的各个战区；随着货车司机驶过符个妓院；最终，可能随着空中乘务员飞往美国，并在那里于20世纪80年代初被发现。当美国的同性恋者和开始意识到公共浴池、吸毒者开始意识到公共浴池、共用针头的危险性时，艾滋病已经开始在非洲制造巨大灾难了。
5．到目前为止，受害最严重的地区是非洲的东部和南部。在博茨瓦纳、纳米比业、斯威士兰以及津巴布韦，有五分之一到四分之一年龄在15到19岁的人正在遭受由HIV或艾滋病带来的痛苦。几年以后出生的博茨瓦纳儿童，其寿命将为40年。而如果不是艾滋病，他们本来可以活到近70岁。在津巴布韦的25个受监控的地区，怀孕的妇女接受了HIV病毒的检测。1997年只有两个地区显示其感染率在10％以下。在其它23个地区，受感染的妇女达到20％到50％，其中大约有三分之一的妇女将会把病毒传染给她们的婴儿。
6．非洲大国南非在种族隔离的年代由于很少与世界其他地区往来而免受艾滋病的影响，可是现在它却拥有世界上十分之一的艾滋病感染者，其数量超过其他任何一个国家。在这个国家人口最多的省卡瓦祖鲁一纳塔尔，大约有三分之一的青壮年为HIV阳性患者。
7．亚洲将是下一个受灾地区，现已拥有700万感染者。有着9．3亿人口的印度，处境不容乐观。许多人认为印度的乡村地区相对安全，可以不受艾滋病的袭击，但事实并非如此、泰米尔那都是印度最小的邦之一，只有50万人口。但最近的研究表明这里2％的乡间人口为HIV阳性。由于10％的人口患其他性传播疾病，十分可能产生进一步的感染。在浦那、马哈拉施特拉，人们对女性性病患者进行了一次调查，结果发现90％的人以前从未与她们丈夫以外的任何人发生过性关系，但是13．6％的人呈HIV阳性。
8．艾滋病将会给贫穷国家的经济造成什么影响，现在无法说清，因为无法预测这种传染病将发展到什么程度。来自纳塔尔大学的艾伦·怀特塞德持一种较为乐观的态度，认为艾滋病对国内生产总值的影响不大，并指出即使是在此传染病的高发期，对其影响也不会超过0．6％，这是因为在贫
穷国家许多人对正常的经济发展不起作用。说得再残酷些，在一个拥有大量非技术劳力的国家里，死去的劳力很容易被取代。‘
9．也有一些研究人员持较为悲观的态度。他们认为艾滋病比瘟疫折磨人的时间更长，所以治疗过程所需的花费就更大。不同于中世纪时的政府，现代政府向健康人征收税款来帮助患者。这样，负担便摊到每个人的头上。同时，由于艾滋病是通过性行为传播的，受害者可能是社会上那些最年富力强的人。最近一项在纳米比亚进行的调查显示，1996年艾滋病耗去这个国家生产总值的8％。另一项分析预测，肯尼亚2005年的国内生产总值将为艾滋病的影响而减少14．5％，其人均收入将减少10％。
艾滋病的治疗费用
10. 总体来说，经济越发达的国家，越难以承受艾滋病带来的大量人员死亡的后果。南非有着发达的工业，可现在已因为技术人才的短缺而受到打击，再也经不起失去更多的人才了。在生活条件较好的发展中国家里，人们可以依赖较多的存款来支付医疗费。而在有健康和人寿保险的国家里，那些保险业会因为大量的赔付遭受损失。，于是保险公司为了保护自己的利益就会提高保险费或拒绝给HIV阳性的顾客进行办理保险。在津巴布韦，人寿保险费由于艾滋病在两年内上升了四倍。高昂的保险费迫使更多的人到公共医院寻求治疗。根据一项推算，到2005年南非在HlV和艾滋病方面的公共医疗开支将达到总额的35％到84％。
11．从宏观的角度上看，艾滋病的冲击是逐渐显现出来的，但从一个家庭的角度来看，这个打击是突如其来的，也是灾难性的。当全家主要的挣钱者染上了艾滋病，他或她的家庭损失就不是一个人的事了。因为不只是他的收人没有了，他的亲属还要花时间和金钱去照料他，通常女儿们也不得不辍学在家帮忙。更糟的是HIV感染也不仅仅是一个人的事，它会由丈夫传染给妻子．母亲传染给嘤儿
预防艾滋病的阻力
12．人们把阻止艾滋病传播的最大希望寄托于廉价的疫苗，目前正在做这方衙的努力。但是，要研制出对付像HIV病毒这样变化无常的疫苗是十分艰难的，代价也会十分高昂。因此，对贫穷国家来说，唯一现实的办法就是注重预防。而这也困难重重，有各种各样的原因，其中包括：·性生活是享受。许多人认为避孕套妨碍了他们的享受。津巴布韦的人这样问道：“你愿意吃糖果时带着包装纸吗?”
·此话题为禁忌。在肯尼亚，基督教和伊斯兰教徒们公开烧毁那些抵御艾滋的传病的传单和避孕套，因为他们认为这些东西是在鼓励人们性乱交。
·贫穷。那些买不起电视的人晚上会选择其他方式打发时光。另外．由于买不起抗生素，一些由性传播疾病带来的伤病无法治疗，这样就极易感染上HIV病毒。
·流动的劳力。由于在南非打工所得的收人大大高于周围地区，外来人口大量涌入。外来矿工，其中包括那些离家很远的南非矿工，一年中大部分时间生活在常有妓女出现的单一性别宿舍里。矿工们的生命本来就因为矿井倒塌而面临1:40的死亡威胁，他们也就习惯于冒险。可当他们回家时，便将病毒传染给他们的妻子。
·战争。无论是由于卢旺达种族灭绝的大屠杀还是缅甸的政治迫害而逃离家园的难民，在逃离的同时也在传播HIV病毒。军人们有固定的收入，又不惜冒险，因此比平民更容易从妓院里染上爱滋病。当他们参战时，就将病毒传给他人。在非洲，这个问题更为严峻。不下七只军队卷入了在刚
果的战争，乌干达军队也在其中帮助刚果的反叛力量。刚果政府指责乌干达军队有意传播爱滋病病毒。这不太可能，但是如果考虑到这七支军队中的高感染率，从发安哥拉部队的50％到津巴布韦的高达80％，便可知道其影响实际是一样的。
·男性至上主义。在贫穷国家中，妇女很难向其性伙伴提出使用避孕套，妻子会因此遭受毒打。强奸是经常发生的事，尤其是双方争执起来的时候。强迫的性生活会因为出血而特别容易传播病毒。
·饮酒。亚洲和非洲生产许多品质很高的啤酒。有许多人靠烈性酒来迅速缓解贫困生活造成的精神压力，但是酒醉之后的性生活是不可能会想到使用避孕套的。
与艾滋病作斗争
13．悲观主义者对目前的形势感到绝望。但是从以下三个成功的事例中人可以看到其障碍并不是不可逾越的。
14．首先来看泰国。泰国的成功原因之一是及时准确地了解情况。HIV病毒是80年代中期男性同性恋者中首次被发现的，卫生医疗部门立即着手对高发人群进行监视，尤其在吸毒者和妓女集中的地区。1988年上半年，在曼古一家医院测试出吸毒者中的HIV阳性比例从1％上升到30％。此后，妓女中的此项比例也在飞速上升。
15．政府迅速做出反应，开始了一项对泰国公民性行为的调查。接着公布了调查结果：男性中存在大量不加任何防范措施的商业性性行为。因此对他们提出警告：如果他们不改变自己的行为，一种严重的传染病将威胁他们的生命。同时发起了一场“100％使用避孕套”运动，劝妓女在与非固定性顾客接触时，90％的时间里要有防范措施。
16．政府最有成效的举措是使人们相信在他们看到自己的伙伴死于艾滋病之前很久，自已就已经面临危险了。泰国政府认为没有必要像肯尼亚那样由于害怕吓走了旅游者而淡化HIV传播的严重性。泰国人被反复告知HIV的危害性，以及如何避免它，最后由他们自已去做出选择，大多数人还是愿意长寿而不是早死。
17．再来看乌干达。泰国的经验表明在一个有着良好的教育基础、经济比较繁荣的国家里人们可以如何去做。乌干达的经验则表明在一个贫穷的、几乎文盲的国家里也能看到希望。约韦里·穆塞韦尼在1986年宣誓就任总统时就意识到了艾滋病的威胁，并广泛提醒人们行动起来抵抗艾滋病。 18．乌干达的成功关键来自两方面：第一，穆塞韦尼要求每一个政府部门严肃对待此事，还要求他们实施自己的计划来防范病毒。接着进行了一系列对性行为的精确调查，每项调查仅花费3万美元。第二，他意识到政府所能做的非常有限，因此他给予许多非政府组织自主权。这些组织大多由外资支持，他们可以采取任何措施来教育人们远离危险的性行为。
19．最后来看塞内加尔。如果说乌干达的经验表明一个贫穷国家可以如何改变传染病的传播，那么塞内加尔的经验则表明如何当传染病刚出现时就将其阻止。这个西非国家比较幸运，它离HIV 的起源地有上千英里。80年代中期，当非洲的其他国家已在遭受磨难时，塞内加尔还几乎是一片净土。政府与非政府组织、报业和广播电台一起制定了全国艾滋病控制计划，以将其防范国门之外。 20．与以上三个国家相比，再来看看南非。在12月1日世界艾滋病日到来时，总统纳尔逊·曼德拉对卡瓦祖鲁—纳塔尔人说如果不加以控制，HIV会毁灭他们的社区。这个演讲很出色，但不是因为它的内容，因为曼德拉一向有能力感染他的听众，而是因为它的少有。与穆塞韦尼不同，他不太运用自己的权力来鼓励人们过安全的性生活。这个忽略是灾难性的。在坎帕拉（乌干达首都）路面坑洼不平的大街上，随处可见宣传忠诚和使用避孕套的标语。而记者在南非的八个月中只看到两张抵御艾滋病的标语，还都贴在位于比勒陀利亚的联合国艾滋病办公室里。
第四单元谁控制着全球经济?
阿尼·阿尔伯特
1．《纽约时报》对外政策专栏作家托马斯·弗里德曼指出，全球经济受到电信革命的驱动，就像一列正在飞驰的列车一样发展愈来愈快。弗里德曼还写道：“更糟糕的是，没有人能让该列车减速，因为今天的全球经济就像互联网一样，人人与之相连，但没有人能控制它。”
2．面对公司大合并（并购）、正在裁员的大规模连锁店、不断变化的金融市场以及一种正在兴起的、似乎有悸人类价值观的文化，一些人感觉已经落伍，全球经济正在失控这一论点对于他们颇具吸力。
3．但是，与弗里德曼不同，我很了解谁控制着全球经济。他们就是富裕国家的贸易及金融部长、跨国制造公司和金融公司的领导人以及像国际货币基金组织及世界贸易组织(WTO)等机构的高级官员。他们中的许多人将参加定于l 1月底在西雅图召开的第三届世界贸易组织部长级会议。会议的首要议程是决定是否启动新一轮全面广泛的“千年”贸易谈判，许多关心全球化冲击的人们都将会关注西雅图。
4．这里有许多因素值得关注。主要的决策者和经济学家们在谈沦急速发展的全球经济以及自由贸易的好处时，经常忽略那些失败者。赢家中包括微软和波音的首席执行官们，他们将联合，他们将联合担任本次世界贸易组织西雅图会议接待委员会的主席。但是，已经形成的全球化形态加大了富国与穷国之间的差距。据联合国开发计划署披露，“按人均国民收入计算，世界L最富裕的五个国家与最穷的五个国家之间的收入差距从1960年的30:l增加到1997年的74:l。”近90％的经济活动发生在仅生活着世界人口20％的富国中。联合国开发计划署在最近的人类发展报告中指出：全球
化的结果是“受益于该体制的人群和国家与那些被动接受其结果的人群和国家之间将形成危险的两极分化”。
5．各国内部的不平等现象也在增长，而全球化是一个关键因素。预算与优惠政策研究中心的一项新的研究表明，自1997年以来，占全美人口1％的最富者，其收入增长了120％，而最穷的60％人口的收入在同一时期反而下降了。据《福布斯》杂志报道，最富的400个美国人现在控制着1万亿美元以上的个人资产。经济政策学院的结沦是：经济全球化以及与其相关使就业从产业向服务业转变占了上一代美国人的工资差异增加额的大约1/3。当雇主们可以在世界各地自由地选择他们的活动地点时，工作转向那些工资水平低、人权状况差、环境与公共健康保护不利的地区是不奇怪的。通用电器公司的首席执行官在描述他的公司仅用了45天就把一工厂从墨西哥迁了韩国时说：“最理想的方式是，你所拥有的每一个工厂都在一艘大货船上”
6．当大公司和中等国家一般大时(通用电器公司的年销售额大慨相当于澳大利亚和巴西的联邦预算)，全球贸易按公司的需要来组织就不足为奇了
7．对于大多数美国及其他国家的人来说，没有适当的规则去创建可行的（经济运行方案以保护那些公司资产负债表上显示不出来的工人的利益，环境和人类利益．全球经济的运行就像在最低层的经济竞争状态那样无序。这就是为什么设定全球经济规则的世界贸易组织是一个如此重要的公共机构。
8. 作为关税及贸易总协定的继承者，成立于1995年的世界贸易组织是一个国际性机构。按照世界贸易组织前任总干事雷纳托·鲁杰罗的说法，“它书写着全球经济的宪法”世界贸易组织的目的就是要通过减少跨边境商务限制，如关税(进口税)等，来增加全球贸易量。根据传统理论，如果
每一个国家都生产适合本国条件的产品，并将其产品与其他国家有“相对优势”的商品进行贸易，国际经济的运行就会达到最佳效果。
9．但在新的全球经济中，国际贸易不仅是汽车、香蕉、运动鞋以及其他商品的跨境销售，它还包括以下各种交易：
·总计每天超过1．5万亿美元的国际货币流通业务；
·吸引着全球投机者的主要城市的股票和债券市场；
·各种各样的形象构造和理念思想(即“知识产权”)的出售；
·银行和保险等行业的服务销售；
·货物运输：把货物从某公司在一个国家的分支机构转运到其在另一个国家的分支机构。货运占据了大约所有货物商品交易的40％。
10．从新的“自由贸易”观念来看，为了保护公众健康、环境、人权以及本地利益而限制某些商业行为的法律，都可能被认为是“非关税贸易壁垒”，因此会被取缔。
11．在世界贸易组织里，全球经济负责人对需要保护或禁止的事情设置规则，并对违反规则者实施相应的处罚。世界贸易组织三年前在新加坡召开首脑会议时，否决了一项提议把劳工标准纳入“自由贸易”规则里的提案，其中包括组织工会的权利和禁止雇用童工。可是这次会议却同意允许各个国家保护如专利和商标等的知识产权。这次首脑会议之后，国际自由贸易联盟联合会评沦道：“米老鼠比制造玩具的工人的权利还要多，因为世界贸易组织保护商标而不接纳劳工标准。”
12．总体而言，世界贸易组织采纳了有利于跨国商务活动的规则，拒绝了商务活动反对的规则。世界贸易组织的政策遭到了来自“民间社团”的代表，如工会、消费者积极分子、环境保护主义者、土著居民、妇女团体等的反对。墨西哥在执行北美自由贸易协定不久，货币危机使国家陷入经济萧条，小业主们也走向街头反对“自由贸易”。不同意北部联盟有关劳动保护条款的南半球的贫穷国家也认为世界贸易组织并不为大多数人谋福利。
13，1996年的新加坡峰会结束了乌拉圭回合谈判。在那之后，世界贸易组织已经否决美国的《空气净化法案》。这项法案试图限制使用有污染的进口石油。世界贸易组织还否决了欧洲有关禁止出售(在美国)用人造生长激素喂养的牛肉的法律。有关禁止进口由童工制造的产品的法律也有可能被裁定为无效立法。
高级英语上课(一)
TEACHING MATERIAL ●1. 新编英语教程第五册（上海外语教育出版社：李观仪主编） ●2. 高级英语（一）教与学指南（广东高等教育出版社2007年版：张华鸿主编） Unit One: Hit the Nail on the Head The Proverb “Hit the nail on the head” ●To be exactly right in words or action ●正中要害；说话中肯；做到恰到好处 The text begins with an analogy ●At the beginning of the article Warner makes an analogy between the hammering of nails and the use of language to express oneself. ●A man with a poor command of language, never so sure what words to use to express himself, is just like a man clumsy with a hammer, unsuccessful in his effort to strike a nail right into a box. ●But a man with a good command of a language, just like a skilful carpenter who easily drives home the nail with a few firm, deft blows, will drive home his point firmly and exactly with the right words and expressions. Malapropism – Mrs. Malaprop ●词语的荒唐误用，指误用发音近似而意义不同的词语 Structure of the Text: ●Para 1: an analogy ●Para 2&3: the significance of finding the right words (cognition, communication, satisfaction) ●Para 4-7: semantic differences between words having the same root ●Para 8: wrong choice of words caused by failure to recognize their connotations ●Para 9: stylistic differences between synonyms ●Para 10: the abundance of specific words in English for general notions ●Para 11:To have a good control and command over the words you do know is more important than to make your vocabulary as complete as you can. Unit Two: Beware the Dirty Seas Beware: be very careful of ●Beware is used with no change of form, in giving warnings. It is generally used in the imperative. Examples: ?Beware (of) the fake products that flood the market. ?Beware how you handle the delicate situation. ?We have to beware that no one backs out at the last minute. (to fail to fulfill a promise, contract, etc.) The Mediterranean ●The Mediterranean Sea, a sea surrounded by Africa, Europe, and Asia sluice ●(n.) a man-made passage for water fitted with a gate for stopping and regulating the flow 水闸●(v.) to pour as if from a sluice nurture
有效英语课堂的教学方法
有效英语课堂的教学方法 （一）抓好语法教学 现行英语教材所涉及的内容多，课时又极有限。 小学英语与初中英语教材，在编写内容上重复的较多，如音标、字母、日常口语、对话等相当一部分七年级课本中的单词和句子，在小学课本中均已出现。中小学英语教材的衔接上存在着脱轨现象，严重地违反了教育学原理。 语法项目等比较复杂，学生不易掌握。 语法揭示了语言的内在规律。对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。而对于外语学习来说，语法学习则是掌握一门语言的捷径。 近些年英语教学方法不断翻新，英语课成了“四不象”。一部分教师，尤其是刚走上讲台的教 师，容易走极端。在英语课上几乎不讲语法，上课就是全盘西化的授课方式，这种课实质上是很不走俏的课，费时低效不说，学生易“走火入魔”，或容易造成“两极分化”。 交际教学法是美国社会语言学家海姆斯在1972年提出的。后来在此理论基础上，肯纳尔（Canale）和斯温（Swain）进一步完善了他的理论，他们认为交际能力应包括四个方面的 内容：语法能力、社会语言能力、话语能力和策略能力。 笔者认为：在语言教学过程中，不讲语法和语法讲的较少的作法是很危险的。英语对于学生们来说，有许多陌生的地方，如单词难记，句子结构不容易掌握。所以，在教学中，要腾出时间补上语法教学这一课。语法教学，也不能脱离语境——如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。选取的材料应有趣：与学生生活有关的小文章、诗词、对话等，都可以用。也可选取英美小说简易本中的东西，让学生读。网络上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也可以拿来用。 应该注意教材上每单元的Grammar Focus ，让学生明白句意，再出现一些例句，归纳词 和句的用法。让学生象学古汉语那样，字词都一一去推敲。另外，让学生做点语法练习。这样做，有百益而无一害。语法教学在基础英语教学中不能缺少，方法应多样。学生通过贴近生活的感知、理解来学习和使用语法，而不是孤立的拿句子就事论事。 所以我们既不要谈语法“色变”，也不要脱离语言实践，而津津乐道于语法。 （二）加大背诵力度 “熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷”。从孩子一开始学英语，就要注意指导学生去背诵。刚开始时，只需让学生背一两句话，逐渐地加大力度。由背句子，背对话，再到背诵长文章，教师要坚持每天督促学生朗读背诵。 学生一旦养成此学习习惯，教学就成功了一半。
关于英语课堂有效教学4页word
关于英语课堂有效教学 课堂教学是教学的主要途径，我们的学生主要通过课堂学习英语。英语课堂教学是英语教师实施教学任务，落实英语课程改革的主要方式。纵观我们的英语课堂教学，还存在着许多的不足。我们通过实践、探索和研究，找出原因和对策，真正提高小学英语教学的有效性。希望通过努力，可以创造良好的学习氛围，充分发挥学生的主体作用，学生形成积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法和策略，并发展思维，促进学生的创新意识和创新能力。同时提高英语教师素质，在实践和不断的反思学习中，及时更新教学观念，灵活有效的运用教学方法，善于总结和反思，切实提高自身的教育教学能力。? 我们在课堂教学实践中不断进行多方面的探索和研究，总结反思分析，减少低效和无效的教学活动，力争用较少的精力和时间，取得较大的进步和发展，实现有效教学，全面提高英语教学质量。? 1. 用心备课，精心设计 备好课是教师上好课的关键，提倡有效备课，要从学生、教师、教学内容和教学方法入手，灵活备课形式。我们强调每节英语课前老师都必须要吃透教材，理解编者意图，选择合适的教学方法。特别针对目前小学英语教学现状，英语老师都担任一个年级多个班的英语教学，提出“多次备课”方式，使同一内容的教学在不断改进中更具针对性和实效性。在上课时发现某一个教学环节的安排没有达到预期的效果，或者是发现更好的方法来处理这项教学内容，或者是针对每个班不同学生的实际学习情况，我们都应该及时调整自己的教学。?
比如，高年级的一节英语听力课，原本都是让学生先听后说。但这节课中因为讲到了中国的四个传统的节日，生词多并长，学生在听的过程中理解有困难，发现学生听得吃力之后，教师就及时改变了教学顺序，让学生先说后听。因为是从“What's your favorite fe stival?(你最喜欢的节日是什么？)Why(为什么？)”这个学生们熟悉的话题入手，大家都很有兴趣，各抒己见，积极踊跃的想要说一说。在交流的过程中解决了课文中出现的生词和重点句型，降低了听的难度，教学效果很好。? 2. 优化课堂提问，注重课堂提问的有效性 有效地提问是提高课堂教学效果的必要环节，是课堂教学有效性的有机组成部分。课堂教学中老师的问题应该能够使学生产生困惑、探索的心里状态，这种心理驱使学生积极思维，不断提出问题和解决问题。这种有效的教学提问，可以调节课堂气氛，促进学生思考，激发学生求知欲望，培养学生的口头表达能力，同时促进了师生互动，及时反馈教学信息，及时补充和纠正，提高信息交流效益，从而增强课堂教学的有效性。因而具体的教学过程中，应尽量避免出现不带思考性的简单问题，提出的问题难易适中并具有启发性，紧紧围绕课文的主要内容，才能使学生加深对所学知识的理解和记忆，促使学生积极参与，顺利掌握知识，发展智力培养能力。? 例如，在高年级英语语篇教学中，针对语篇内容提出适当的问题，可以唤起学生对即将学习的语言材料的热情，减轻学生对语篇理解的难度，帮助学生理解领会语篇中具体的词汇、句型、语法，把握文章脉络，建构语篇的整体框架，增加学生使用英语的频率，完善学生的知识结构，形成
动感英语笔记(201-250)
☆★《Action English》第201期★☆ 1.Movie dictionary 电影词典 Kim Basinger 金·贝辛杰 2.American slang 美国俚语 watch it当心留神 例1：Watch it! the car almost hit you! 当心！车差点就撞到你了 例2：Babies are very sensitive. You have to watch it when you play with them. 小婴儿非常敏感的，你们陪婴儿玩的时候一定要当心 3.Classic film clips 经典对白 <1> way to go干得漂亮 例1：You got a perfect grade on your English exam! Way to go . 你这次英文考试考得真棒（几乎满分），干得漂亮 例2：Yao Ming had to great season. May to go ,Yao Ming! 姚明这个赛季真棒，干得漂亮，姚明 <2> Let's not start off by point fingers (片中) point fingers 推卸责任 例1：Children often point fingers when they don't want to get in trouble. 小时候孩子们喜欢推卸责任，因为他们不想惹麻烦 例2：A：How was Bill's party last night? 昨晚Bill的舞会怎么样？ 例3：B: Oh, it was a disaster! Everybody started pointing fingers when Bill couldn't find his wallet. 嗬，很糟糕，Bill的钱包找不到了，每个人都开始推卸责任 4.Movie Tunes 原声碟 "Cuban pete" From《变相怪杰》 They call me cuban pete I'm the king of the runba beat when I play the maracas I go chick-chicky boom ☆★《Action English》第202期★☆ 1.Movie dictionary 电影词典 John Travolta 约翰特拉沃塔 2.American slang 美国俚语 cool非常好好主意 例：Cool! Your new cell phone is so small! 例：Have you seen Matrixz? 3.Classic film clips 经典对白 <1> I could use a hand我需要帮助 例：Are you busy? I could use a hand with dinner.
20个有趣课堂游戏-英语
有趣的英语课堂小游戏 ——By Marsha “占领”报纸 请两名幼儿上前分别站在一张报纸上，教师出示图片（或者是提问），先回答出正确答案的幼儿胜利，另一名幼儿脚下的报纸被对折一次。反复进行该游戏，一直到一方的报纸被小到不能站在上面（单脚也站不下），则另一方获得胜利。 Jumping & Saying 把图形或实物放在地上摆成一排，请两名幼儿分别站在图片的两侧。老师宣布：Ready ? 3-2 -1, go! 幼儿顺着自己的方向往前跳，每跳到一幅图片就说出他的英语，然后继续往前跳。先到终点的幼儿为冠军。 电头发 在黑板上画意个教师的头像和一个小孩的头像，教师与孩子进行比赛。比如：玩游戏或常规比赛时，孩子们表现很棒就在老师的头上画一根卷卷的头发，一共五根，到最后两根画伤心的样子，最后一根流眼泪。 西蒙说(Simon says) 如“Simon says, touch your nose.”或“Touch your nose.”。如指令前有“Simon says”,则学生做此动作,指令前没有“Simon says”学生便不做此动作。如教师说“Touch your nose.”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为获胜。 套圈圈 将孩子分成几组，老师将图卡散在地上，画条起始线要孩子站在线后方，然后要每个人想办法将塑料圈丢到老师念的闪卡上，丢到的孩子必须正确念出闪卡上的单词就得分。 炸弹字卡 首先将炸弹卡和其他闪卡混在一起，将全班分组，每一组各给十分，然后老师将闪卡一一翻给全班看，要全班一一念出来，若翻到炸弹卡，全班必须假装被炸到一边趴下，最慢趴下的那一组扣一分。 跳跳乐 全班分成几组，将4-5张闪卡放在地上，间距各约半公尺，闪卡后面各画一条直线，各组代表全部站在同一条起始线上，老师每念一张闪卡，代表们必须跳到该闪卡后面画的直线上，跳错或是跳最慢的孩子要被淘汰，最后留下的孩子获胜。 老虎抓人 首先将老虎图卡和其他闪卡混合，然后老师在地上画个长方形（也可用大型呼啦圈），所有孩子将自己的一只脚房子框框内，老师将卡片逐一翻给孩子看，孩子一一念出单词，但若翻到老虎卡，扮演老虎的老师就开始抓人，孩子必须迅速抽脚逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎继续玩。 “谁”不见了？ 老师展示数张闪卡，让孩子看几分钟后请大家闭上眼睛，老师任意抽走一张或是数张闪卡，并将其他卡片变换位子，请孩子睁开眼睛，老师问“What’s missing?”,说出正确答案的孩子即可得分。 失落的一角 老师选定好一张闪卡，先不让孩子看到是哪一张，拿出来的时候老师遮住大部分的闪卡，
小学英语课堂动感教学基本模式
小学英语科动感教学课堂基本模式 教学环节 一二三四五热身 活动 导入 新课 教学 新知 巩固操练 运用 拓展 各个环节主要任务 及 动感教学方法步骤任务： 营造英语 学习氛 围，激发 学生学习 英语的兴 趣。 形式：a. 唱英文 歌，b.通 过chant 进行热 身，c.游 戏热身， d.谈论日 常生活， e.复习已 学单词、 短语 任务： 运用情景 导入法等 方法，使 学生能很 快融入英 语学习的 氛围之 中。 形式： 用直观导 入法、谈 话导入 法、复习 导入法、 情景导入 法和悬念 导入法。 情景导入 法是平时 导入新课 最主要的 方法。 任务： 新知呈现 主要在创 设的情景 中呈现， 并教授新 词、句型 和课文。 形式： 要注意五 点：一是 教师示范 要到位， 二是学生 模仿要到 位，三是 检查训练 要扎实， 四是教学 方法要多 样，五是 时间安排 要合理。 任务： 进行单词、 句型、课文 三方面的操 练。 形式： 1.单词操 练，方法主 要有大小声 游戏。 2.句型操 练，方法主 要有师问生 答，或生问 师答等。 3.课文操 练，方法主 要有听课文 录音，跟读 两遍，全班 齐读一次， 个人自由读 一遍，四人 小组分角色 读。 任务： 小组上台 展示汇 报。 形式： 教师可根 据学生的 接受能力 和课文特 点而定， 设计一些 情境，让 学生把所 学到的语 言知识运 用到实际 的生活当 中。 以四人小 组展示汇 报的形式 在课堂上 展示。 任务： 从两方面 小结本课 所学内 容：1.复 习本节课 的单词、 句型2.改 编歌曲、 歌谣。 形式： 1.学生看 板书，以 朗读或书 写的形式 复习单 词、句 型。 2.改编 歌曲或 chant,让学 生在唱 歌、歌谣 之中巩固 单词、句 型
英语课堂-因阅读而精彩-(3)
英语课堂-因阅读而精彩-(3)
英语课堂，因“阅读”而精彩 ——以the space一课为例谈谈英语阅读课堂教学 沈家门小学张雷燕 一、主题内涵阐述： 阅读是人的一种需要，是内心渴求沟通，渴求被认可的一种心理需要。人们在阅读中认识世界，交流情感。人们在阅读过程中潜移默化地接受某种教育和倾向。阅读是现代人成长的方式。 英语阅读能力是学生英语综合能力中的重要一环，阅读能力的高低直接或间接制约了学生英语水平的发展。《新课程标准》针对小学生身心发展的特点，要求侧重把听、说作为英语学习的主要手段和英语理解与表达的形式，同时要求小学六年级毕业学生的阅读能力达到:能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。因此在小学阶段强调英语阅读教学具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势。 然而传统的阅读教学方法比较单一：把阅读教学当成一般课文教学如讲解生词，过分地重视了词汇和语法教学，把阅读当作课外阅读，解释生词，对对答案。如此走过场的教学非但时间上的得不到保证，而且扩大阅读量、提高阅读能力也成了一句空话。新理念下小学英语阅读课该怎么上？这是值得一线老师深思的问题。笔者认为，英语阅读课突围创新的重要支点在于教师关注阅读主体，主要包括：教师要激发、保持学生的阅读兴趣，教师要培养、提高学生的阅读能力和其他语言能力，教师要关注、提升学生在阅读过程中的情感体验。 二、案例描述与分析 新标准第七册the space，是一个范围比较大、学生比较陌生的话题。如何在35分钟内，抓住教学重点，赢得学生兴趣，同时扩大学生阅读量，提高学生语言综合能力，笔者作了一些尝试。 教材分析：the space话题范围比较大，我选择与教材相关的、学生最熟悉的the sun, the moon and the earth作为三大教学板块内容。在每一板块中穿插2-3篇（共7篇）或文字阅读或听力阅读材料。 教学目标分析： 知识目标 1. 了解宇宙基本知识。2．巩固和扩大词汇量。 3. 新授单词：look like moon cake 技能目标：培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。 情感目标：培养学生爱护自然，保护环境的情感。 教学重点：1.了解宇宙基本知识。 2. 培养阅读兴趣，提高阅读能力。 3．新授单词：look like moon cake 教学难点：1.培养阅读兴趣，提高阅读能力。 2. look like的学习。 【教学板块一】the sun的教学 首先通过听声音导入课题space(宇宙)，教师介绍：“In the space , there is a big family member---- the sun.”在简单教学太阳知识之后，开展第一篇阅读，第一篇阅读可以说是师生教与学的第一个回合，我给自己定下的目标是：赢得学生的兴趣，消除学生对阅读的畏惧感，让学生在无意识中完成阅读任务。我能顺利完成目标吗？我采用了太阳知识调查的阅读方式，精心设计了6个yes or no的问题，请同桌学生合作完成。 1.Hello! I’m Chang’e. 4. In summer ,the sun is very I live on the sun. hot. And in winter, the sun is very cold.
巧用思维导图,有效开展英语课堂活动
巧用“思维导图”，有效开展英语课堂活动学习了王红老师的教学案例，对“思维导图”这个概念有了初步的了解，也使我反思我的英语课堂活动。思维导图其核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来。作为一种学习策略，在小学英语教学中思维导图可以增强学生思维能力、提升注意力与记忆力、启发联想力和创造力等。我觉得图片是有效的直观教具之一，其作用是举足轻重的，结合小学生的学习特点，作为教师更应该有效利用图片，下面就几个方面谈谈图片及其创新载体在教学中的运用和有效性。 一、小学英语教学中图片的应用比较广泛 在进行字母教学时，我们可以结合图画来进行。字母是相当枯燥的，如果只是让学生重复的读与写，机械化的操作不仅会使学生很快失去对英语的兴趣，而且也不利于他们的记忆。而在教学中引入图画的话，化抽象的符号为形象的事物，学生不仅兴趣大增，而且也能用之进行记忆。学生的想象力是无穷的，他们可以将字母变成一个个有趣的东西，在他们进行想象的同时，也就在对这一个字母进行记忆，原来像一扇门的是n......其次，在学习字母以后，可以让学生将画与字母结合，如：弯弯月亮那是C等等，还可以由几个字母组画，如：b、d相拼可以合成一把剪刀等等，学生在边说边创造中加深了对字母的印象。再次，经过一段时间的字母学
习之后，教师可以给学生提供一些由字母组成的画，让学生在画中找字母，读字母，学生在找字母的过程中，关注到了字母间的差异，得到了强化记忆，而且要比单纯地读更有趣。 英语教学中的单词包含了平时生活中的方方面面，有一些我们可以直接用实物进行教学，但有很大一部分，我们是不好带进课堂中去的，这时，各种图画就为我们解决了这一难题。利用图片直接引入所学单词，都可以在我们的课堂中呈现，省去了老师不少枯燥地讲解，学生将具体事物与单词联系在了一起，单词在学生的脑海中留下了一个直观的印象。 打开我们的英语课本，会发现在教学中，使用这些插图，帮助学生理解课文是一个很好的选择。在教一篇课文前，观察插图，找出插图中的各种事物，人物以及他们所进行的活动，而这些人、事、物中往往就包含有很多词汇，我们就可以利用插图来对词汇进行"温故而知新"，一般来说文中的词汇都能得到解决。在学生描绘的过程中，教师适时引入本课新授句型及语法，并利用插图来对这些句型、语法进行讲解，这样就能避免单独讲语法的乏味，也能使这些知识点变得生动而形象。在学生对课文进行阅读的时候，让学生边读课文，边注意观察插图，将插图与文中相关联的内容进行融合，能有效地帮助学生理解课文内容。利用插图来对课文进行复述，是插图最大的功用之一。在学生理解课文内容的基础之
高级英语课程教学大纲
高级英语课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：0305220308 课程类别：必修课 学时：总144学时；4学时/周 学分：8 适用专业：英语专业 开课院（系）：国际关系学院、翻译学院 开课学期：2011～2012学年 二、课程性质和任务 本课程系英语专业高年级阶段的一门训练学生英语综合技能和综合素质的主干课程，是语言学、文学、高级听力、高级写作的重要支撑。 本课程通过指导学生阅读情感、中西文化、哲学、文学、社会、教育、经济、政治、语言、环境等不同话题文章和拓展阅读材料，系统地讲授和讨论各类文体和话题的英语佳作的谋篇策略、修辞手段、阅读技巧、写作技巧等方面的综合知识，要求学生在熟练掌握英语语音、语法和词汇的基础上，能较系统地掌握英文修辞知识、基本逻辑和谋篇布局方法，提高阅读赏析能力、概括能力、表达能力，同时扩宽学生的知识面，构建通识知识框架，增强对文化差异的敏感性，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力、批判性思维能力、自主学习能力。 三、教学目标及教学要求 本课程通过指导学生阅读和欣赏文体不同、话题广泛的英文文章和拓展材料，以期从把握语言特点、谋篇策略、修辞手段、阅读技巧和写作技巧等方面深化学生的语言综合技能；同时，通过不同话题的探讨，扩宽学生的知识面，构建通识知识框架，培养的概括能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力、批判性思维能力、自主学习能力和认知能力等人文综合能力，从而提高学生的综合素质。 四、教学内容及学时分配 以下各单元的Section A作为课堂教学的内容，Section B作为拓展课及讨论课的内容。 Unit 1 Emotion（12学时） 目的要求：要求学生通过学习富有生活趣味和人生哲理的散文，反思自己的人生及情感体验，提高对人生的感性认识。把握叙事和论辩的艺术和策略，提升自己的表达能力和写作能力。基本内容： Section A The Woman in the Kitchen
如何打造有效有趣的英语课堂教学内容
如何打造有效有趣的 英语课堂
作为一名小学英语教师，面对的是天真活泼的儿童，他们对新鲜事物有浓厚兴趣又有其特有的不稳定性，不能持久地对某一固定对象保持极其浓厚的兴趣。一名合格的英语老师就要想法设法地帮助学生构建知识结构，使学生主动参与，乐于学习，学会探究。学生基于自身的兴趣，在教师的指导下通过自己的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息，应用知识或信息去解决问题，完成交际任务，从而在愉悦的学习气氛中获得语言知识，活用语言技能。所以我认为，在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合"乐学"原则。游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。使学生在玩中学、学中玩。 一、转变角色，树立创新教学观念。 课堂教学是一门科学，也是一门艺术。爱因斯坦曾说过：“教学中无论是运用课文中美的东西去感染学生，还是教师用组织教学的艺术美作用于学生，都要把学生的热情激发出来，让学生将学校规定的功课当作一种礼物来领受。”课堂教学的艺术美，能增强学生积极参与学习活动的意识，提高学习兴趣、领略成功的喜悦，在融洽的教学氛围中，得到全面的发展，取得教与学的最佳效果。教师不但要遵循上课的规律去引导学生、传授知识，更要艺术地运用有声语言和身势语言培养积极民主的课堂气氛，苏霍姆林斯基说过：“教师的教学语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使
学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆。 例如，教授第一课时，老师考虑到这节课是学生第一次接触外语的见面礼，正面的教育效益将会加强教学效果，就十分注重教态的影响。以整洁朴素的衣着、饱满的精神状态进入课堂，脸上洋溢着微笑，一声亲切的“Hello，I’m Miss Wang”拉开了这节课的序幕，也带出了这节课其中一个学习内容。学生看到老师笑容满脸，亲切感油然而生，见老师落落大方的样子，个个也跃跃欲试大胆地用“Hello,I am……”介绍自己，没有丝毫的矫揉造作，而且很快就琅琅上口。在操练本课的课堂常规用语时，老师脸上略带严肃地说：“Class Begins”，马上挺立腰杆，两手紧贴裤缝站好，学生起立后，又以亲切的口吻向学生问好：“Good morning,class.”学生回答后，老师随即报以深深的一鞠躬以示还礼。这些都是教师在课堂教学中很细微的教态。正因为有这些良好的教态，才能让学生勇敢地开口讲第一句英语，才能让学生懂得师生互敬的基本礼仪，才能让学生萌发学习外语的兴趣。这节课学生很快就掌握了英语课堂的师生问候语。在以后的教学中，每逢上英语课师生问好时，学生们都报以90度的鞠躬回礼，在游戏或表演时学生都大胆使用英语会话，从不瑟瑟缩缩。因此，创设一种新型的师生关系，从"师道尊严"向师生平等转变。教师应扮演多种角色，这些角色随课堂教学需
小学英语课堂有效教学研究
《小学英语课堂有效教学研究》专题报告 一、研究目标： 着力于构建有效课堂教学模式，改革传统教学方式，弥补大班教学缺陷，避免大面积的两极分化现象的产生，在教学中以抓兴趣为中心，培养学生学习策略为主线，实现教学就是为学生的有效学习服务，达到使学习者在课堂中积极地参与有意义的学习活动，以获得知识和掌握技能的学习目标成为教师研究有效教学的目标。促进师生共同发展，进一步全面推进素质教育，为学生终身发展奠定基础。 对于小学英语教学而言，持之以恒的研究英语课堂教学有效性，将会带动我区英语教师深入探讨有效性英语课堂的教学模式，积极探索实施有效教学的途径和方法，通过长期有效的教学实践研究，教师有效地教，学生有效地学，从而提高教学质量和教学水平，全面提高学生的英语素质。 二、研究内容： 基本内容包括：1). 学生课堂英语学习的有效性研究、 2).教师课堂英语教学的有效性研究、 3).小学英语课堂活动的有效性研究 重点：提供可行的课堂教学的有效模式 难点：可供教师借鉴的有效的教学策略与方法 三、研究方法： 1)、调查法（开题调查，结题调查。） 通过对学校三年级的学生学习情况的调查，了解小学英语课堂教学的有效性程度，包括学生学习活动的有效性，教师教学活动的有效性和课堂活动的有效性三方面的现状。 2)、分析法 依据调查的结果，根据第二语言教学的理论和课堂有效性的相关理论，进行分析和研究，提出大致的提高小学英语课堂有效性的策略。 3)、对比法
从学生在课堂上的学习过程、教师在课堂上的教学活动和教学的反馈三方面，对比实验班和普通班之间的差别，进一步对提高小学英语课堂有效性的策略进行检验。 四、课题研究的过程 第一阶段：准备阶段。 课堂教学是学校教学的基本形式，也是课程改革最重要的阵地。我们深入进行了课堂教学现状的调查，发现目前的课堂教学低效、无效的现象依然存在，传统的、被动的、单一的接受式学习在教学中仍居主导地位，学生的创新意识和实践能力依然被制约着，得不到培养和提高。为此我们在反复认真学习了《纲要》和“课标”之后，请教专家，群策群力，针对教师如何有效教，学生如何有效学，将课题定位在“课堂有效教学”的研究上。 第二阶段：实施阶段。 根据制定的实施方案，进行学习实践研究。 强化教研，提升教学理念。学习关于《新课程背景下的课堂教学》的专题报告，使实验教师清晰地认识到新课程改革是一场攻坚战，决胜的主阵地在课堂，每一位实验教师都应该勇于投身课程改革，突破课程改革的瓶颈。同时我们先后推荐了《有效教学的理念与策略》、《反思备课，教学反思与研究》、《课堂教学有效性的探索》、《有序备课，备课实务与技能》、《教师实践智慧与教学创意》等学习文章，使课题组成员有了可广泛借鉴的经验和理论，使全体教师都能在短时间内学习有效教学理论，了解国内外有关有效教学的研究现状。在学习的过程中，老师们越来越强烈地感觉到以往难以解决的课堂低效问题找到了解决的理论支撑，“怎样才能使教学更有效”成了老师们经常讨论的话题。 第三阶段：总结阶段。 这一阶段，主要进行信息反馈，资料积累，撰写论文等工作。立足课堂，认真实践，通过讨论、研讨课、经验交流座谈会、质量分析等形式，探寻一系列合理、科学的课堂操作程序与实施策略，完成阶段性研究成果及其素材的收集工作,收集和整理研究资料，分析和研究实验情况，总结和提炼研究成果，写一份有设计、有实施、有结论的提高学生课堂实效的研究报告。 五、课题研究的几点启示
“动感十足”的英语课堂
“动感十足”的英语课堂 众所周知，知识是抽象的、静态的。作为教师的我们需要认真思考如何使课堂教学实现由“静”到“动”的转变，使静态的课堂转变为动态的课堂，用形象化的方式把抽象的、静态的知识呈现给学生。 一、我的教学主张 基于自己多年的教学实践经验，为了帮助学生在小学阶段养成良好的英语学习习惯和培养他们浓厚的英语学习兴趣，我主张“动感英语课堂”。所谓“动感英语课堂”是指教师在英语课堂上创设一定的教学情境，让孩子们通过听、说、唱、做等方式，使他们的眼、耳、脑、手等各个器官动起来，参与课堂教学整个过程，从而使原本静态的课堂转变为动态的课堂，把枯燥的知识转化为动感的形象，让英语课堂动感十足。“动感英语课堂”犹如跳动的音符，深深地吸引孩子们的课堂注意力，让他们全身心投入課堂，让英语课堂真正焕发生命活力，从而使孩子们乐于学英语，感受到英语学习给他们带来的无限快乐。 二、课堂教学片断 今年五月份的第四个星期五，上午第二节课上课铃声一响，我打开课件，屏幕上显示今天上课的主题是Seasons，孩子们一听今天要教的内容为Seasons这个主题，心想这节课肯定没什么新鲜玩意。他们已经接触过四季的单词、四季的天气、四季里简单的活动等信息。越是已知的内容，他们就越是没有什么期待。 为了调动学生学习兴趣，我在导入环节创设了Alice给她的澳大利亚好朋友Jenny写信的情境，书信的内容为上海的春天和夏天（Spring and summer in Shanghai）。当看到Alice的信时，学生们眼前一亮。这是我第一次给他们上英语书信课，而且书信是寄给外国小朋友的。这时，小朋友们都异常兴奋，眼睛闪着光，对本节课产生了较大的期待。 当讲到新授知识点植物生长过程时，我播放了一段植物从种子到发芽再到长叶的过程的视频，从而引出新授短语grow and grow，也能让学生清晰理解这个短语的含义。 Alice的书信以及植物生长过程的视频，让学生得到视觉的享受，吸引了他们的眼球，极大调动了他们的注意力。 在课堂上，学生眼睛的功能是认真看老师所呈现的内容，而耳朵的用处则在于认真倾听老师所讲的内容。在Seasons这节课的导入环节，我要求全体学生带着问题倾听Alice的这封信，从而获取Alice书信内容的主要信息。同时，在教授plant a tree短语时，为了巩固学生对这个新授短语的理解，我鼓励他们在柔美的音乐背景下朗读含有plant a tree短语的优美的英语句子，培养他们良好的英语语感，从而使他们获得听觉的享受。接着，当我们讲授另一个新授短语have a
高级英语教学计划
高级英语教学计划 一、教学内容： 1．四级考试各种题型以及应试技巧。 2．本课程要完成的教学内容： 《新视野大学英语读写教程》第二、三、四册部分单元；《新视野大学英语综合训练》第二、三、四册部分单元。其中：《新视野大学英语》第三册（5-10）、第四册（1-5）若干单元以学生课后或业余时间自学为主，课堂不进行精讲，但第二册（1-10）、第三册（1-5）单元要纳入期末考试出题范围（主要以词语为核心）。 3.学时分配： 1）课堂内精讲6单元，共计72学时。 2）四级考试应试技巧讲解和集中训练14学时。其中四级考试应试技巧讲解应穿插在平时的教学过程中。 3）期末答疑2学时． 4．每单元学时分配： 8学时一个单元。每单元学时分配如下：读、写、译（即精读）及练习评讲和单元测验5学时；检查各类练习完成情况登记 1.5学时；口语练习和听说训练1.5学时。 二、教材和参考资源： 1．教材：《新视野大学英语》第二、三、四册系列教材； 参考资源：《新视野大学英语》第二、三、四册系列教师用书； 2.自选〈〈听力材料〉〉。 3.四级考试资料。 4.四级考试题8套以及阅读材料。 三、教学方法与教学活动：
1. 多媒体教学、教辅书学生自学和教师授课相结合。在教师指导下，以学生自主学习为中心，采用互动式的教学方法。 2．教师课堂“精讲”和学生的“多练”有机结合以及听、说、读、写、译全方位的各种形式的课堂内外活动实践，如围绕课本或某一个主题展开讨论，运用课文内的主题进行演讲、游戏、讲故事、演短剧等等，培养学生具有较扎实的英语语言基础和综合运用能力。学生的操练，特别是说、写方面的实践活动，应以一定量的语言输入为前提。 3．培养学生的自学能力。提倡学生自主学习，即学生成为学习的主体。 4．大量的教师指导下的学生课外阅读活动、四级应试操练和听力练习。 5．采用提问、口头报告、听写、背诵等方式检查学生对已学知识掌握的熟练程度。 四、课后自主学习任务和检查： 1.课后听力练习。听力材料：教学部自选〈〈听力材料〉〉三册1-20单元。要求学生课后自主学习，每周至少完成2-3单元，课堂内听力练习由教师布置。教师课堂通过抽查、提问等方式检查登记和答疑。 2.词汇练习和翻译等精读课作业、综合训练以及四级考试阅读材料以学生课后学习为主，教师课堂检查和答疑。 3．每1-2单元必须通过背诵、听写或单元随堂测验对学生学习情况进行检查登记，本学期不得少于5次。 4．为了迎接四级考试，本学期学生必须每周写一篇作文，任课教师可每次改1/3 以上，并在课堂上评讲以及进行批改登记。
《有效的英语课堂教学》-精品
《有效的英语课堂教学》-精品刚开始看这本书时觉得应该和其他书的理论差不多的泛泛而谈，随着自己阅读的深入，感觉这本书其实很不错的。读了这本书有种豁然开朗的感觉。以前也在相关的教育教学书籍中看到过关于课堂教学方面的理论知识，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题，可是更多的流于理论上的说教，让人无法真正了解课堂教学的有关细节的琢磨与把握。而这本书如在我的道路上亮起一盏灯，尤其是对我这种刚参加工作不久的教师而言，的确是收获多多。 “运用丰富的肢体语言和精彩的语言创设情境”，本书中谈到的这一点对我的触动很深。师生之间每时每刻都在进行心灵接触，在众多渴求知识的目光里，老师是他们眼中的一盏灯，任何语言及表情都会产生一连串的连锁反应。要在课堂上创造一种轻松的、幽默、宽容的气氛，教师的身体语言必不可少。教师的身体语言即教态是无声的语言，它能对教学情境起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情让情境的表现更加准确、丰富，更容易为学生所接受。精彩、恰当的表情和动作能引起学生的注意，让复杂的东西变得简单起来。英语是语言教学，英语教学更需要丰富的面部表情和肢体动作的配合。教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆，引导学生全身心地投入到情境中去。
作为教师，我们知道，教学的主战场在课堂，开展有效的课堂教学就是要提高课堂45分钟效率，让学生真正成为课堂的主人。课堂是教师教和学生学的时空场所，是有效提升教学质量的重要舞台。课堂教学效果的优劣关涉到教师生命价值的展现，对教师自身的发展也有着重要影响。有效的课堂教学应当是师生能够平等交往、高质互动的真实的课堂，是师生能够充分展现个性魅力与智慧、演绎生命价值并最终实现共同发展的课堂；有效的课堂教学是师生能够感受幸福，共享智慧，充满诗意，成为师生共同的精神家园的课堂。备课备课，原来并不容易。 教学是让学生高尚和聪明的艺术。每一位教师都应该成为教学艺术家，充分发挥自己的艺术创造力，在“三尺讲台”上尽情展示艺术才华，使课堂真正成为师生提高修养、探求知识、陶冶情操的艺术殿堂。读书，使我明白了很多道理。可以说是读书让我明白了一个教师的伟大，明白了教书育人的乐趣。相信在以后的教学生涯中，我还会不断地读书，用读书来充实我的教学，我的人生。
如何打造英语学科有效课堂教学
从“心”开始 长期的教学实践使我们体会到：要提高英语课堂效率、全面提高教学质量，实现教学相长，共同提高的目标，对我们教师而言，须从“心”开始。 首先，要搞清楚什么样的教学是有效的？有效主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。教学效益不在教师而在学生。打造有效课堂则成为有效教学的关键。而现行有些课堂之所以效率不高存在以下一些问题： 1、英语课堂教学基本上还拘泥于教材所传递的信息。而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂教学还比较少。在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲善练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注。 2、课堂教学不能针对学生的实际。在课堂教学前，教师缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节；对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效的取舍、整合、拓展、加深；在课堂教学中没有真正做到对学生进行基础知识点、难点的渗透，学生原有的知识不能得到及时、适时地活化；课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小；课堂留给学生质疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。 3、在课堂教学中依赖教学资料。在一些练习和复习课中缺乏对资料的精选与整合，忽视教师自身对知识框架的主动构建，从而课堂教学缺乏对学生英语知识体系的方法指导和能力培养。 4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价。在一段教学过后不能及时获悉学生在课堂上是否有收获、有多大收获等学情；课前设计“想教学生什么”，课堂反馈“他们学到了什么” 和课后反思“他们还想学些什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。 5、未注意到分层次教学的实施。在教学中未注意到不同层次学生的基础差异，未能满足不同学生的口味。部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点, 导致学习效果不明显。 由于课堂教学中存在以上问题，教学效果的不理想是在所难免的。那么为克服现存问题，能够打造高效的英语课堂就要求我们这些作为课堂主导的教师用心去思考，用心去准备，用心去实施，从而用心去上好每一节课来提高我们的课堂效率。为此，我认为应从三个大的方面做起。 第一，教师要有良苦的用心去对待课程和学生。需要做到以下几点： 1．教师充分备课并要求学生预习。备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等。教师在备课时，要确定一节课的教学目的与要求，找出教学重点和难点，了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况，并据此确定教学方法。同时，教师应鼓励学生预习并找出疑难问
动感英语 I 笔记(1-365)完整版
ACTION ENGLISH 1 MOVIE DICTIONARY 电影词典 sound engineer, a person who make sound better 录音师AMERICAN SLANG 美国俚语 Rumo(u)r has it that…据说……；人们都说…… 例:Rumor has it that Andy is a nice guy.人们都说安迪是个棒小伙。 Rumor has it that he is a rather difficult sound engineer. 人们都说那个录音师很难相处. Rumour has it that Jean’s getting married again. 人们都说吉恩又要结婚了。 Rumors have it that there will be a change in the Cabinet. 谣传内阁将改组。 Rumour has it that he is going to resign. 据说他将辞职。CLASSIC FILM CLIPS 经典对白 (1)None of that matters. 无关紧要You matter to me.你对我很重要。 matter to you 对你重要. not matter to you.对你不重要 例句：Your opinion really matters to me.你的意见对我很重要 You matter to me .你对我很重要. It doesn't matter if Mark isn’t coming .Maybe he just doesn’t do hip-hop you know, so let’s go. (2)counterfeit watches genuine scars.(片中) counterfeit 假的。counterfeit money 假币 genuine 真的true真的(爱情) ,true love ; real真的(友情) real friends genuine true real 反义词： counterfeit (3)Just keep your mind open and suck in the experience, and if it hurts it's probably worth it. 只要你敞开心扉，即便是受到痛苦,也是值得的。be worth doing。。。deserving of ; giving satisfaction 值得……worth 值得 例句：Tibet is definitely worth seeing.*绝对值得一去。 This car isn't worth the money you paid for it.你买的那部车不值那么多钱. You are not worth helping 你不值得帮忙。 It is worth buying . 它值得购买。 This book is worth reading. 这本书值得一看。 ACTION ENGLISH 2 MOVIE DICTIONARY电影词典 cartoon (also animated cartoon), a film made by photographing a series of drawings卡通；动画片 AMERICAN SLANG 美国俚语 Oh, Come on！说明：用强调的语气时，表示不相信。用平白的语调时，表示快点。连续说两遍的时候，表示加油。 Oh, come on, you can do better than that.（不相信） Come on , let’s get started.（快点） CLASSIC FILM CLIPS 经典对白 (1)Who do we like for this? 凭以往的经验，这会是谁干的？Who do you like for…凭以往的经验，会…… 例句：Who do you like for the best actress at tomorrow’s Oscar’s? 凭以往的经验，你觉得明天的奥斯卡最佳女主角会是谁？ Who do you like for the soccer game tomorrow night, Brazil or Germany?凭以往经验，你觉得明晚足球赛是巴西赢还是德国赢？(2)Oh, Gee! 表示没想到，感到惊讶！同义词：Gosh! Oh my God! Oh, no! 表示发牢骚、抱怨。Oh, oops! 在犯了个小错误的时 候说。(3)Go ahead. 请便。 例句：Do you mind if I smoke here? No, go ahead. 我可以抽烟 吗？没问题，请便吧。 Can I use the bathroom ? Go ahead. 我能用一下卫生间吗？请便。 ACTION ENGLISH 3 MOVIE DICTIONARY 电影词典 action movie (also action film) 动作片action! 开拍！ action cutting 连续动作剪辑action photography 动作摄影 action properties 动作道具action shot 动作镜头action still 电 影剧照action-stopping shot 动作停顿镜头 AMERICAN SLANG美国俚语 (1)You just can’t get over… (you can’t forget…) 很难忘记…… 例句：The French soccer fans can’t get over the World Cup 2002. (法国的球迷很难从2002年世界杯中的失利的阴影中走出来。) I just cannot get over Liz.我就是忘不了Liz. (2)dwell on : stop thinking about…不要再想…… 例句：We shouldn’t dwell on someone’s past. 我们不该总抓住 一个人的过去不放。 Hey,Henny.It’s been five years since you lost the car,you should n’t dwell on this forever. CLASSIC FILM CLIPS 经典对白-----High Crime (1)get down蹲下/趴下freeze不许动duck把头低下去 (2)What the hell is going on? 究竟出了什么事？ What the hell are you talking about? Why the hell should I go there? (3)have the right to…有权 例句：I have the right to stay here as long as I want.我有权住在 这个地方想多久就多久。 You have the right to keep silent.你有权保持沉默。 ACTION ENGLISH 4 MOVIE DICTIONARY电影词典 preview, 预告片 AMERICAN SLANG 美国俚语 (1)play chicken 错开(快碰撞时) 例句：When you drive you’d better not play chicken with bigger cars. 你开车的时候最好避开大车 (2)Don’t be a baby! 不要发牢骚不要抱怨。 Don’t be a baby. Go talk to your boss. He’s such a baby!总发牢骚的人。 CLASSIC FILM CLIPS经典对白 1)keep my edge (stay sharp)保持最好的状态反义词：lose your edge 例句：I have to speak English every day just in order to keep my edge.为了我英语一直好下去，我不得不每天念。 David Beckham is a great soccer player but if he doesn’t practice every day, he’ll lose his edge. 贝克汉姆是位伟大球员， 如果他不每天练球的话他就会失去他的战斗力。 2)honing you skills. hone 提高