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校长论坛发言材料

坚持创新,扎实推进课堂教学改革

——初中校长论坛发言材料

各位领导:

大家好!非常感谢教育局组织的这次论坛,给予我们一个难得的学习机会。带着一个学习、交流的心愿,怀着一份虔诚的心情和大家一起来谈谈我校教育教学管理的点点滴滴,今天我发言的题目是《坚持创新,扎实推进课堂教学改革》。

一、一年来学校推进课堂教学改革的主要做法、成绩与亮点

(一)成功的做法:

1、行政推动,落实到位是课堂教学改革进行的必要保证。改革伊始,学校就成立相关机构并制定了关于备课、上课、作业等一系列的制度,实行领导包学科负责制,严格落实教学常规,保证了课堂教学改革的顺利实施。

2、教师培训,骨干带动是课堂教学改革进行的必经之路。

针对学校教师队伍的组成复杂,年龄结构差距大,教学水平参差不齐,一年来,我校坚持“校内研修,校外学习”的培训模式,先后组织开展了多次“教师论坛”,组织老师们共同学习了《教海引航》《教育走向生本》等教育理论书籍,组织教师到聊城博文中学等教学改革先进学校参观学习,邀请实验中学各年级各科教学带头人到学校传经送宝,大大开阔了教师视野,迅速提高了教师业务能力。同时,学校非常重视骨干带动,给骨干教师压担子,充分发挥他们的作用,在学校内形成了“创先进、学先进、超先进”的良好氛围。

3、开展活动,加强交流是课堂教学改革进行的活力之源。一年

来,我们紧紧围绕课堂教学,坚持开展教学基本功大赛,内容涉及“导学案”设计、课堂比武、多媒体课件制作、“两字(钢笔字、粉笔字)一话(普通话)比赛”、教学反思评选、教学能力测试等,教

师们在活动中教学能力得到了不同程度的提升。

4、课题引领,激发学生是教学改革顺利进行的必要支持。坚持

“小组合作学习评价”的课题研究,用评价机制调动学生参与教学的

积极性。并积极开展学生征文评选、演讲比赛等教学活动,坚持组织每天“学生读书工程”,“硬笔书法比赛”让学生们的个性得以发挥,努力实现“以生为本”。

(二)可喜的局面

1、课堂明显变化,教学效率显著提高。教学改革促进了教学方式和学习方式的转变,导学案预习、学习、练习一体化,减轻了学生过重的课业负担。课堂上教师讲的少了,学生发言、表现的机会多了;填鸭式教学少了,学生以小组为单位,合作、交流、探究性学习的多了;课后的重复性训练少了,当堂完成作业的多了,提高了课堂教学效率。

2、教师素质进一步提高,教师队伍建设取得了一定成效。教师们养成了自觉学习的习惯,转变了教学观念,拓展了视野,开阔了思路,课堂教学水平显著提高。

3、学生的学习主动性明显增强,能力得以进一步提升。随着教学改革的逐步进行,学生们不再满足于被动的接受教师讲授的知识,而乐于主动探索、合作交流。改革使学生潜能得到了挖掘,内在驱动力得以调动,使学生从“要我学”变为“我要学”。

回顾一年来的工作,我们深切感受到了自身的不足,尤其是教师素质和教学水平有待进一步提高,学生学习习惯很不尽人意,这些都成为制约学校课堂教学改革进一步发展的因素。因此,下一步,学校将重点从提高教师业务素质和强化学生学习习惯,充分发挥“以生为本”方面入手,采取措施消除发展障碍,使学校课堂教学改革能够深入的走下去。

二、下学期工作思路

1、加强教师培训,丰富活动内容,大幅度提高教师整体素质。

(1)促进骨干教师和年轻教师共同成长。学校根据教师实际需要对培养内容、方式、形式进行设计,关注青年教师课堂教学实践能力的提升,制定相应的规章制度,明确指导教师和年轻教师的任务,让年轻教师在实践中逐步成长。

(2)实施教师“读书富脑”工程,提高教师业务理论水平。下学期我们把周三下午集体备课时间定为教师阅读时间,教师们统一在办公室中进行研究性阅读,学校为每位教师分发统一的读书笔记,要求每人每周写读书笔记500字以上,同时,每月进行读书成果展评,每学期举行“读书论坛”活动,通过一系列比赛评选读书标兵,给予物质和精神奖励。

(3)加大课堂教学改革的督察力度。通过课堂诊断,查摆问题。具体分为:组内交流,自我查摆;领导分工,推门听课;树标示范,解决问题三个阶段。所有学校领导、教师和教学管理人员都可以随堂听任何一个教师的课。要加大对听课记录、评课记录的检查考评力度,努力使本次活动落到实处。

(4)开展活动,加强交流。下学期,我们继续紧紧围绕课堂教学,坚持开展教学基本功大赛,内容涉及“导学案”设计、课堂教学展示、多媒体课件制作、“两字(钢笔字、粉笔字)一话(普通话)比赛”、教学反思评选、教学能力测试等,力争让教师们在活动中能力得到了不同程度的提升。并充分利用“专题研讨、校际联动”的时机,加大与兄弟学校间的交流学习,给教师发展提供平台。

(5)丰富“校际教研”内容,加强学校间的相互学习。“校际教研”活动,为学校间的互相学习、共同提高发挥了重要作用,学习借鉴兄弟学校的优势,实现为我所用,共同提高的目标。

2、关注学生发展,培养学生能力,真正落实“以生为本”。

(1)继续加强“小组合作学习”的课题研究,让学生在合作中提高。首先改革学生激励评价办法,调动学生参与课堂的积极性。评价时既要注重小组整体评价,也要关注学生个性发展,力求做到解放学生思想,使其真正成为课堂的主人。其次加大对学生的培训指导力

度,使其有章可循。重点落实课堂学生学习行为规范教育,做好小组长的培训工作,使“小组合作学习”在规范中得以发展。

(2)继续开展学生读书工程,丰富学生内涵。学校从本学期开始,根据课程标准推荐书目,发动学生家长购买书籍,争取做到人手一册,每学期每位学生读3本书,四年时间读完12本书。要求学生写好读书笔记,每本书6篇读书笔记,2篇读书心得,学校还将定期开展“图书漂流”、“新书推介”、“读书交流会”等活动,让学生从书籍中吸取养分,在阅读中提升内涵,健康成长。

总之,我们要坚信推进课堂教学改革是提高教学质量的根本措施,要坚持做到不松劲、不变调、不摇摆,在全校师生的共同努力下,将课堂教学改革向纵深推进,实现教学效益的最大化。

三、关于教育的思考和建议

一、家庭教育的迷失人民日报有一篇很有分量的文章《教育改革要从家长教育开始》,文章指出:中国家长应当首先补上家庭教育这一课;教育改革,首先应当从改变家长入手,让家长们明白自己的责任,树立正确的人才观,真正懂得如何引导孩子成长成才。而现实却是--

1、溺爱。目前,家长为了让子女成“才”,对子女倾注了更多的关注,在学业上寄予了过度期望。表现在物质、金钱上尽一切可能满足孩子的要求,给孩子买mp3、游戏机、计算机,吃海鲜、买名牌。在情感方面上,有时不讲原则,对孩子百依百顺,使孩子养成了以自我为中心、自私和任性的性格,忽略了对孩子品德和良好行为习惯的培养,孩子缺乏独立性,没有正确的人生观,一切依赖于家长。家长在甘心付出的同时,又对孩子抱有极大的期望,尤其在学习方面高标准、严要求,为了在中考激烈竞争中占优势,安排孩子参加

各种补习和特长班,重负使孩子产生逆反心理,失去对长辈的尊重与情感,致使孩子干脆封闭自己不与家人沟通,严重的离家出走。

2、漠视。在孩子的成长过程中,由于家长忙于工作、事业而忽视子女的教育问题,疏于对孩子思想上的引导、心灵上的沟通。家长把家庭所有希望都寄托孩子身上,对孩子要求极高,造成爱和家庭教育的扭曲。家长对孩子失去信心,初中生是生理和心理发生巨大变化时期,也是情感丰富的时期,为了证实自己长大了,经常出现与家长和教师的对立和逆反,在父母的训斥下,心灵极易受到伤害,自尊心极易受挫,部分学生由于自理、自立能力不强,迷恋网吧和游戏,甚至走向犯罪。孩子的屡教不改,让家长对孩子失去信心,以至于最后对孩子的听之任之。

3、观念。《义务教育法》对学校和教师规定诸多,对家长要求确是轻描淡写,造成很多家长不负应尽责任,却不受法律和道德谴责,甚至有的家长认为孩子教育问题就是学校责任,跟家长无关。《未成年人保护法》的颁布使学生和家长维权意识不断增强,在教师教育学生过程中,一方面要强化管理,另一方面则是家长的不配合、不理解,家长动辄上告、找记者曝光的情况时有发生,面对社会的舆论谴责,教师无所适从。在目前,未成年人违法犯罪比例不断增加,有的学生违法,造成恶劣案件,因不够法定年龄,公安部门只能处于罚款,学校又没有处罚权,这些违法学生染上恶习后,对其

他学生造成极坏影响,这是当前初中生教育所要面对的新的难题。

二、社会环境的影响在当前社会上存在一些不正常的现象和流行的负面意识形态。如社会公德的缺失、法纪观念的淡薄、崇高理想的淡化、物质的攀比风气、浮躁肤浅的时尚以及“一切向钱看”的观念等,各自不同的家庭经济状态,对孩子们的心理刺激是直观而具体的:房子、车子、手机、电脑、娱乐等消费,特别是同龄人之间在金钱、物质占有的差别,若孩子未得到比较良好的教育和疏导,都可能会在稚嫩的心灵上留下伤痕,导致他们缺少健康和积极生活的态度。如影视为追求收视率,常常渲染的是“拳头”、“枕头”,给孩子造成不良诱导,使一些学生盲目模仿,进而走向犯罪。

在这二个原因中,家庭影响是至关重要的,没有一个好的家庭影响,孩子的成长必然会陷入怪圈当中,因而,要解决初中生的教育问题还是要从家庭教育入手。

各位领导,因我个人水平有限,在今天的汇报当中,一定有许多不到之处。敬请批评指正。

谢谢大家!

单县天元中学

卢永杰

2018.2.