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2019年教育扶贫脱贫工作汇报

2019年教育扶贫脱贫工作汇报
2019年教育扶贫脱贫工作汇报

20XX年教育扶贫脱贫工作汇报

一年来,我局按照中央、省、市、县扶贫开发脱贫攻坚工作会议精神,充分发挥资助惠民的作用,创新扶贫工作新机制,优化扶贫脱贫资源,奋力推进脱贫攻坚,教育脱贫攻坚工作取得阶段性成效,现将我县教育扶贫脱贫各项工作汇报如下:

一、18年教育扶贫脱贫工作总结

(一)教育资助政策宣传落实情况。1.召开推进会、班主任会、家长会,全面排查建档立卡学生受助是否落实,是否有遗漏,是否了解资助政策,是否领取学生补助金,对学校资助工作是否满意等。印发各种资助政策明白卡、宣传册20万册,张贴标语条幅800条,实现资助政策宣传全覆盖。2.出动资助政策宣传车73辆,成立政策宣讲组140余组,深入全县每个贫困村,不间断进行资助政策宣讲,形成了扶贫路上不停步,政策宣传不漏户的宣讲模式。3.指定专人分村进户送达学生资助情况温馨告知书,并与被告知人员一起合影拍照保存,另一份送交驻村第一书记留存,提高人民群众对教育惠民政策的知晓率、满意度。4.通过微信、校信通、短信等网络平台及时通知家长资助资金具体发放情况并要求家长回复,学校保留回复信息存档,做实做细去有影,发有据,案可查的宣传痕迹管理台账。

(二)教育资助资金落实情况。18年我县学前教育、义务教育、高中教育共资助47696人次,共发放资助资金3059.66万元,目前已全部发放到位。同时教体局积极引导社会力量捐资助学。一年来,教育系统和社会各界共捐助159.9万元用于扶贫助学,赢得了学生满意、

群众认可的良好口碑。

(三)“全面改薄”项目工程推进落实情况。18年学前教育投入资金169万元,完成6所幼儿园改造任务,工程已全部完工,,支付率100%。义务教育投入340万元为65所学校配备图书、教学仪器设备、多媒体远程教学设备、体育卫生艺术教育器材,投入校舍维修改造资金1985.6万元,完成贫困地区农村7所中小学共1.6万平方米和抗震加固任务,投入全面改薄校舍类资金2032万元,新增校舍面积17808平方米,目前资金支付率100%。

(四)乡村教师支持计划落实情况。为进一步加大乡村教师补充力度,18年我县新招高中教师42名,特岗教师260名,全科教师培养专科18名,本科9名。接受省市选派24名下乡支教教师,选派20名中小学骨干教师到偏远乡村薄弱学校支教,形成帮扶结对教师44对。基本实现每个乡村孩子都能上好学的教育诉求。另外,我县xx二中教师xxx因在新疆淖毛湖农场支教期间表现优秀,今年应农场领导要求继续支教。

(五)教育扶贫脱贫培训落实情况。我局依托职业教育中心,制定扶贫脱贫技能培训方案,大力宣传技能富民政策,认真开展各项技能培训,18年计划培训100人,实际培训超过310人,培训资金30万元,已全部支付。

六、贫困村健身器材安装情况。18年投资243万元为81个贫困村安装健身器材,现已全部安装完成,243万元已全部支付。

二、存在的主要问题和建议

(一)扶贫信息库数据存在一定误差,在进行大数据比对时无法得到准确数据,造成部分人员无法精准上报。

(二)由于扶贫办数据进行动态管理,每月都进行相应的人员增减,与资助政策每学年认定一次有所冲突,依据文件新增加人员当学期不能享受资助,顺延到下学期开始享受相关资助政策。

(三)随着脱贫人口增加,目前教育资助面积过大,存在不稳定隐患,建议提高建档立卡学生资助标准,精准识别一般贫困学生,减少资助人数。

(四)建议降低学生资助资金县级配套比例,提高中央资金配套比例。(五)我县经济条件较差,财政紧张,校舍改造资金缺口大。建议增加我县薄弱学校、乡村学校、学前教育改造资金。

(六)建议增加全科教师培养计划,注重教师男女比例平衡,持续提高乡村教师生活补助,切实形成“越往基层,待遇越高”的激励机制。(七)制定技能培训政策要结合一线工作实际,对培训资金要制定详细的标准,便于操作,便于检查,切实提高资金实效性。

(八)继续加大国家优惠政策倾斜农村教育发展力度,着力服务乡村振兴战略,增强乡村教师职业的吸引力和幸福感。

(九)项目工程建议能出台相关措施、文件、制度等,规范项目建设手续办理程序及要求资料清单,具体到经办人员,便于操作,从而加快项目建设进度,切实为扶贫工作服务。

(十)建议学籍管理部门及时更新数据,新生及时建立学籍,外转人员做到籍随人走,确保学生和学籍一致,毕业学生及时做毕业处理,

否则会直接影响资助工作评定的准确性和资金发放的及时性。

三、18年教育脱贫攻坚实施计划

一、指导思想

以党的十九大精神为指导,紧紧围绕市委市政府、县委县政府脱贫攻坚专项工作计划,扛牢扛实教育脱贫攻坚红旗,充分发挥教育在脱贫攻坚中的显著优势,提高农村贫困人口基本素质和自我发展能力,加快贫困农户脱贫致富步伐,为实现我县脱贫摘帽目标奠定坚实基础。

二、工作目标

按照定点、定向的原则,对接学前教育、义务教育和高中教育的薄弱学校和各级各类教育的建档立卡贫困学生,积极改善薄弱学校办学条件,构建到校、到户、到人的教育精准扶贫体系,落实多元扶持与资助政策相结合模式,坚持扶贫和扶智相结合,实现贫困学生资助全覆盖,确保贫困家庭学生都能公平接受高质量的教育,从根本上阻断贫困代际传递。

三、重点任务

(一)持续提高脱贫攻坚政治站位,继续加大政策宣传力度。

继续加强资助政策宣传期间的指导和监督,要求各单位提高扶贫脱贫工作思想站位,做到宣传有安排、实施有方案、工作有痕迹、活动有总结,将政策宣传成效纳入教体局考核内容;抓好扶贫常规动作,推进宣传自选动作,通过推进会、公开栏、宣传车等手段及时传达国家强农惠民各项政策,力促惠民政策落地生根,提升教育惠农政策普及率、理解率和群众的满意度。

(二)实施贫困学生资助全覆盖,确保不让学生因贫失学。

认真落实国家各项资助政策,进一步建立健全各项学生资助制度,完善各类教育资助方式,确保每一位学生顺利完成学业。对正在接受教育(含学前教育、义务教育、高中教育、职业教育)的学生逐一全面进行登记造册,建立详细档案,为教育精准扶贫提供可靠依据。对扶贫对象享受资助情况进行全程跟踪,确保其获得有效资助,完成学业。对建档立卡贫困家庭学生实行动态管理,对已实现脱贫致富的农村家庭要及时调整其上学子女的相关扶持政策;资助档案实行一学期一核对。

(三)推进城乡教育均衡发展,继续加大薄弱学校改造力度。

18年计划争取上级资金1亿元,用于教育专项扶贫项目建设,大力改造我县教育基础设施,争取在18年底使全县学校消除危房、危墙、危厕,全部达到省20条办学条件底线要求,为18年我县义务教育均衡发展通过省级验收奠定坚实基础。

(四)进一步落实乡村教师支持计划,打造农村一线教育精兵。

我局以促进城乡教育高水平均衡发展,办人民满意教育为目标,以贯彻落实乡村教师生活补助为突破口,实现每个乡村孩子都能上好学的教育诉求,加大教师补充力度,积极向省市争取农村义务教育招聘特岗教师每年不少于200人,继续出资100万元为全县教师免费进行体检,努力打造一支引得来、留得住、能出彩的乡村教育精兵,进一步调动我县广大乡村教师不忘初心、扎根农村基层工作的积极性,促进城乡教育公平。

田庄中学教育扶贫工作整改报告

田庄中学 教育扶贫工作整改报告 为了认真贯彻落实县教育局《黄陵县教育脱贫攻坚整改工作方案》和我校关于《黄陵县教育局关于全省交叉检查脱贫攻坚工作反馈问题的整改方案》的整改方案,现将教育脱贫攻坚整改工作情况总结如下: 一、全员参与,重视工作落实 为了保障各项工作高效落实,特成立以田斌为组长、王斐为副组长、各中层为成员的田庄中学教育扶持脱贫工作领导小组,负责扶持脱贫全盘工作。领导小组下设办公室,办公室设在教办办公室,由组长王斐担任办公室主任,由陈卫康做好教育脱贫工作衔接、信息报送、文字资料起草、资料归档和迎接上级督导考核等工作;各成员职责明确,工作开展井然有序。 二、全面宣传,做到人人知晓 为切实做好扶贫宣传工作,充分利用家长会、家访有利时机,及时向家长宣讲义务教育阶段资助政策。同时,在公示栏张贴了市县宣传彩页,并通过LED、微信、QQ等电子设备平台,不断传发相关宣传资料,印发《田庄中学关于教育扶贫政策告家长书》。在宣传的过程中,我们力求采用通俗易懂的语言,使学区内家长清楚政策内容、必备条件和资助标准。 三、主动协调,做好精准识别 我校在镇扶贫办的协助下,最终核定建档立卡贫困户子女为32

人。现在,依照上级文件精神,再次积极联系镇扶贫办,对照核实清洗后的信息数据库,完善了学校建档立卡贫困户学生数据库和操作平台。经核查,我校建档立卡贫困户学生共44人,其中,在本校就读32人,在外校就读有12人。 四、查漏补缺,落实精准政策 1、依据我县义务教育阶段“两免一补”政策,给在校学生免费发放教科书,确保每位学生都有教科书,并做好循环教科书使用和管理工作;给寄宿生发放生活费补助,每生每天5元,每年按250天计算,每学期625元,每年1250元。 2、实施好蛋奶工程,加强过程管理,科学改善蛋奶供应模式,让学生身心得到健康成长。 3、对近三年“两免一补”公示表、确认表、发放表进行复审,查漏补缺,完善空缺项,按扶贫脱贫档案管理要求重新整理归档。 4、在精准识别后,对我校的32名贫困学生进一步落实扶贫工作。由党员和校委会成员牵头,其余一线教师共同参与,每人帮扶1名贫困生,实施教学、生活精准帮扶。 五、完善机制,搞好控辍保学 在控辍保学方面,我校开展了三个方面工作:一是走村入户的基础上,再次排查,摸清我学区适龄人口数,调查清楚入学地点,确保辖区内无一列辍学儿童;二是核查在校外籍生就学信息,筛查外籍生建档立卡学生,对外籍生属建档立卡贫困户的学生要求其提供建档立卡相关证明文件,并对其按现行的教育资助政策给予资助。三是核查我县在外地上学贫困户学生和特殊学生信息库。对我县在外地上学的

最新中学教育扶贫工作总结

中学教育扶贫工作总结 为了深入贯彻党的十九大精神,做好教育脱贫攻坚工作。在上级部门的正确领导下,我校立足本校实际,强化服务意识,切实把学校工作重点落实到教育精准扶贫上,从而全心全意为人民服务,打好教育脱贫攻坚战。 我校是2020年9月份新成立的学校,但学校领导对教育精准扶贫工作非常重视,刚开学就做了重要安排,安排专人负责,要求按照时间过半,任务过半的基本原则,坚持真抓实干的精神,注重扶贫政策宣传和落实党的精准扶贫指示,在服务意识和具体措施上下功夫,我们的主要做法是: 一、加强领导、各负其责 2020年秋我校为了抓好落实精准扶贫攻坚工作,成立了教育精准扶贫攻坚工作领导小组,由彭翔校长任组长,副校长邹立春、缪求坚和行办主任王静任副组长,赖春发、钟登林、范朝辉、严

冬有、李辉、李仕云等行政人员和班主任为成员,赖春发为扶贫专干,分头包抓,分工到人,各司其职。学校领导重视,全体党员、教师、志愿者大力支持精准扶贫工作,各班主任具体落实。广大老师积极响应学校号召,摸清贫困生家庭状况,做好贫困学生建档工作,明确助学思路,然后有计划有步骤地实施教育扶贫工作。 二、制订帮扶计划,积极做好宣传 我校根据区扶贫办学生资助中心工作安排,认真学习了文件,并根据文件精神制定了《XX市第八中学教育扶贫实施方案》、组织学校全体教师签订了《教育扶贫工作责任状》、安排了班主任对建档立卡学生进行家访等;我校根据计划和和措施做好宣传和布置工作,在校内利用宣传栏对国家教育扶贫政策宣传,班内利用黑板报、班主任班会、家长会等进行宣传;在教师例会等各种会议上做好动员,发动广大教师积极参与,主动联系村、社区帮扶干部,共同搞好扶贫帮扶工作,构建和谐校园。

教育扶贫工作总结

尼安小学教育扶贫工作总结 我校历来高度重视学生资助工作,在学校学生资助工作领导小组的指导下,全体教师积极宣传、参与、精心开展工作,坚持全程公正、公开、透明,严格按照程序,规范操作。每一笔资助资金都按时、足额发放到了受资助者手中。现对2018年学生资助工作做总结如下: 一、基本情况 自开展学生资助工作以来,我校切实做到及时、全额将经费发放到每一位受助学生手中,无一遗漏。没有截留、抵扣、挪用等现象发生。 (一)贫困生资助情况: 2018年我校班级数为7个,义务段班级6个,义务学生人数为147人;学前班级1 个,学前学生人数22人。春季资助义务段困难学生9人,每人500元,计4500元;春季资助学前段困难学生6人,每人375元,计2250元;(建档立卡贫困户学生2人,一般贫困户学生4人。)资助经费一到账,我们就立即对照资助名册,履行发放签字手续,由学生家长全额领回。 (二)学生免费教科书发放情况:2018年在校人数147人,免费教科书领取人数为147人。校内2名一般贫困学生免去学费。 二、主要做法 (一)宣传政策,摸排情况

为掌握贫困学生资助的第一手情况,学校要求班主任老师在接任新的班级后,在一周内通过班会、调查、家访等形式,摸清学生的家庭经济情况,填写贫困学生调查表,并根据学生的实际情况提出资助建议,上报资助工作领导小组;领导小组对全校待资助学生情况进行汇总,分析,提出资助意见并审核,最后将资助名单上报学区、县资助中心。 为使有限的资助资金发放到最需要资助的学生手中,我们通过办专栏、写标语,发传单等形式对贫困生资助政策及工作流程情况进行广泛宣传,让广大贫困学生、家长、社会全方位了解资助政策,熟悉资助申报程序,即家长提出申请、教师调查走访、评审小组评审、社会公示、名册上报、资金发放、后期监管,从而营造了全社会关注贫困生资助、关心贫困学生成长、学习的良好氛围。 (二)、领会精神,落实制度 1、认真学习并坚决落实执行上级有关文件,规范建立相关档案。 2、完善制度,规范管理。成立尼安小学学生资助管理领导小组,制定工作方案,严格资助流程,为资助管理工作提供强有力的保障,使我校的助学工作逐步走向制度化、规范化。学校在认真学习国家有关学生资助管理工作精神基础上,制定贫困生资助工作制度;并认真做好学生资助计划、学生资助工作总结、经常性开展学生资助工作自查。 (三)、严格程序,规范档案

最新教育系统 脱贫攻坚工作总结

2018年脱贫工作总结 为深入贯彻落实国家提倡的扶贫政策,根据省委省政府、县委县政府和县教育局的扶贫帮困工作部署,学校党支部、校长室按照上级扶贫帮困工作部署,开展多种帮困活动,深入探索扶贫工作的新路子,做到不让贫困户的每一名学生因为家庭贫困而影响学习,现总结如下。 一、学校领导重视,全体教师积极响应 为了切实抓好扶贫帮困工作,学校成立了扶贫帮困工作领导小组,下设了办公室。由陈家英校长任组长,邢勉副校长任副组长,办公室、德育室、教导室、总务室、工会、各班主任、广大教师积极响应。各年级先后开展贫困生建档立卡摸底工作多次,摸清贫困生家庭状况,做好贫困生建档工作,明确助学思路,有计划有步骤地实施,2017年共落实的扶贫建档立卡学生共()人,为精准扶贫工作打下基本的基础。 二、结对帮扶、责任到人 按省教育厅、校教育局的要求,把建档立卡的贫困生分配到各教师,让他们互相“结对子”,形成良好的帮扶、关爱体系,共结成对子()对,有效的对学生进行帮扶,加大对政策红包的宣传,为扶贫攻坚工作打下基础。 三、切实建立了健全的精准扶贫档案台账。 办公室牵头总务室、德育室在认真调研、摸清底数的基础上,为贫困生建立了资料数据库、贫困家庭劳动力数据库,使每一个贫困家庭、每一个贫困生都有相应的信息资料,确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生,并根据实际情况进行动态管理,最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用,确保了教育精准扶贫工作稳步实施,为宣传和落实省、县扶贫政策打下基础,在下半年对政策的宣传和慰问贫困户等工作得到深入落实,学校共计召集学生宣传政策3次,召集建档立卡家长宣传和填写表格等2次,进村宣传扶贫政策共200多人次。 四、工作落实到人,温暖送进家庭 学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人,做到每个贫困生都有人关爱,每个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过扶贫帮困结对对象,由校长、副校长、各处室负责人等一一结对。平

教师个人脱贫攻坚心得体会

教师个人脱贫攻坚心得体会 “教育扶贫”是斩断贫困“代际传递”的重要方式,其根本在于“精神扶贫”。它不是简单的对扶助对象“授之以鱼”,更多的则是“授之以渔”,引导受助者寻找造成贫困的根源,鼓励他们树立改变落后面貌的思想,提高教育文化素养,变被动脱贫为主动致富。在这个过程中,教育的“辅助”作用大于了脱贫的“扶助”效果。 但实际工作中,一些人对“教育扶贫”的理解失之偏颇,将“教育扶贫”形式化、表面化。为了追求短期政绩,给自己脸上贴金,往往采取“过节送礼、寒冬送衣、捐书捐物”的方式,让受赠者感恩,表面上能解燃眉之急,“立竿见影”,实则忽略了扶贫的根本在于激发贫困群众的内在动力。 为贯彻落实对小学生的“教育扶贫”,开学初,也农村贫困户按国家政策实行了免费,享受免书本和学费政策,“教育扶贫工程”的另一表现是对农村村建远程教育设备的投入和村建图书室的捐赠。远程教育设备的有效使用。但是,如果对投入的设备和捐赠的图书不能有效利用,而只在上级检查时拿出来做做样子,这样的投入不只造成物质上的浪费,还给学生留下非常不好的印象。 还有一些地方,对贫困地区学校投入大量实验器材、图书资料,但由于学校教学人员的不足或学校硬件设施的缺乏,只能造成器材和资料的闲置。有的村小教学点专业教师缺乏,便由中心校指派教师“走教”;一些学校对不能正常入学的“三残儿童”实行“送教上门”,但对“走教”和“送教”的老师没有建立激励机制,教学人员只图完成

任务,“走教”“送教”流于形式,校长在上级检查的时候“面子”有了,还可能被上级表扬“有创新”,但这样的“扶贫”没能从根本上解决农村边远地区教育的贫困,这样的“扶”不能很好的将“辅”贯穿于扶贫过程,所起作用是很小的。 “扶贫先扶志”,“扶志”就是要让专业人员对他们悉心辅导,让贫困者树立脱贫致富的意识,掌握脱贫致富的本领。它更不是面子工程,而要求我们真抓实干,只有思想上“扶志”,能力上“扶智”,才能使贫“脱贫攻坚”工作真正落到实处。

2020年学校教育扶贫工作汇报

学校教育扶贫工作汇报 为深入贯彻落实中央、省、市、县关于脱贫攻坚的系列决策部署,贯彻落实上级文件精神,我校认真开展教育扶贫工作,现将工作开展情况汇报如下: 一、基本情况 xxx学校位于xxx,是九年一贯制学校,学校小学部现有在校生xxx人,其中建档立卡贫困家庭学生xx人,中学部现有在校生xx 人,其中建档立卡贫困家庭学生xx人。 二、工作情况 (一)加强领导,提高认识。 为保障我校教育扶贫工作顺利开展,学校制定了《xxx学校教育扶贫工作实施方案》,成立了以校长任组长,副校长任副组长,各为成员的教育扶贫领导小组,合理分工、明确责任。 (二)加强宣传,掌握政策。

为保障教育扶贫政策宣传全面覆盖。学校通过会议、板报、主题班会、微信等平台大力宣传国家、地方教育扶贫相关政策法规,宣传义务教育扶贫相关精神,做到教职工、学生、学生家长人人知晓,做到政策层层落实。 (三)精准识别,落实帮扶。 为了达到教育扶贫数据统计零差错。发动所有力量对全校所有学生的家庭情况进行摸底,建档立卡、农村低保、特困供养、残疾学生四类扶贫对象情况一个不漏,分类统计,分类上报。建立个人档案,严格管理。 同时保障四类教育扶贫对象的资助做到一个不漏,百分之百享受国家资助。今年 (四)控辍保学,形式多样 四类贫困学生实现零辍学。“ ___扶智、 ___斩断贫困链条”,学校要千方百计抓教育质量,全体教工不辞千辛万苦做好学生、学生家长的劝学工作,基本实现贫困学生零辍学。 三、取得的成效

(一)教职工达成了一个共识:教育扶贫、控辍保学是防止贫困代际传递的重要手段,教育扶贫、控辍保学是全面建成小康社会的重要举措。 (二)规范了学校控辍保学工作的管理。每学期开学后,10天内教导处对学生入学(复学)情况、变动情况、辍学情况以及学籍变化情况进行全面清查、统计,对上学期间连续超过3个工作日无故未入校的要边报告边劝返。 (三)规范了学校建档立卡贫困家庭学生档案管理工作,每学期开学班主任向学生家长询问建档立卡情况,并及时上报学校,学校与学生所在村委会联系确认,确认无误后建立学生档案并上报教育局 ___。 (四)通过教育扶贫、关爱贫困生工作的开展,我校没有出现学生因家庭贫困失学辍学的现象,提高学生在校的巩固率。 四、存在问题 建档立卡对象精准识别困难。由于沿江镇建档立卡贫困户量大人多,不少家长外出打工,留守儿童面广,在家带孩子的老人无文

脱贫攻坚先进个人事迹(教育扶贫)6篇

脱贫攻坚先进个人事迹(教育扶贫) 6篇 脱贫攻坚先进个人事迹(1)(教育扶贫) xx系xx民族中学语文教师兼班主任。自20xx 年x月参加工作以来,年轻的她,用真诚温暖着学生,用激情点亮着学生。在教育扶贫、控辍保学、结对帮扶工作上,她身体力行甘做学生的引路人。 她把贫困生的事当作自己的大事20xx年x 月x日晚,微雨纷纷,贫困生xx(化名)因骑车不慎摔倒。xx趴在地上的第一个电话就是打给了她的x 老师。那天,接到xx电话的x老师正生着病,饭也不想吃的她头昏脑胀四肢无力躺在床上休息。刚接完电话,x老师心里像着了火,她马上皮披衣起床,摇摇晃晃地赶赴医院。她带着xx从一楼到三楼,挂号、拍片、一通检查下来,她出了一身的汗,几乎要被累垮了。办好住院手续后,她给xx买来水果,还帮杨某垫付了所有的医药费。事后,x老师高烧了一场。

当有人说她傻时,她微笑着说:学生的小事就是我的大事,贫困生的事就是我更大的事。 她急贫困生之所急,想贫困生之所想20xx 年暑假,因父亲在工地上不幸去世,xx(化名)产生了辍学打工的念头。得知xx的想法后,x老师把xx 约到自己家里吃饭,她和xx一边洗菜做饭,一边聊家常,试着慢慢解开xx的心结。饭后,她给xx到了一杯茶,让他品尝茶那种淡淡的苦涩,从茶叶的采摘到泡制,结合茶道和他聊人生的起起落落。她不断地给予xx情感上的安慰和精神上的鼓励,校园里、操场上,枫树下,留下了x老师和xx许多的背影。在x 老师多次耐心开导和鼓励下,xx终于放弃了辍学的念头。20xx年x月,xx的家也发生了一起类似xx家的事故; 同年xx月,xx的母亲又在外地去世。面对学生家庭接连发生的变故,x老师总是第一时间给学生提供赖以依靠的肩膀,鼓励学生们要学会坚强走出阴霾,全身心投入到学习当中去。 她把贫困生家当作第二课堂在结对帮扶工作中,x老师通过开展座谈、家访等工作方式,对其名下结对的xx(化名)和x(化名)两位贫困生给予精心地帮扶。为了让两名学生甩掉思想包袱专心学习,

教师脱贫攻坚心得体会

教师脱贫攻坚心得体会 “教育扶贫”是斩断贫困“代际传递”的重要方式,其根本在于“精神扶贫”。它不是简单的对扶助对象“授之以鱼”,更多的则是“授之以渔”,引导受助者寻找造成贫困的根源,鼓励他们树立改变落后面貌的思想,提高教育文化素养,变被动脱贫为主动致富。在这个过程中,教育的“辅助”作用大于了脱贫的“扶助”效果。 但实际工作中,一些人对“教育扶贫”的理解失之偏颇,将“教育扶贫”形式化、表面化。为了追求短期政绩,给自己脸上贴金,往往采取“过节送礼、寒冬送衣、捐书捐物”的方式,让受赠者感恩,表面上能解燃眉之急,“立竿见影”,实则忽略了扶贫的根本在于激发贫困群众的内在动力。 某校为贯彻落实对中职生的“教育扶贫”,大搞春季招收职业高中学生工作,也对招收的农村中职学生按国家政策实行了,享受了国家助学金,但却忽视职业技能培训,放松学生思想教育,不中职校学生难以学到一技之长;更有甚者,把学生作为劳动力输出,赚取中介费。到统计“教育扶贫”数据时,将减免中职生学费、给中职生发放国家助学金作为管理者的政绩,重视了“扶助”而忽略了引导,让老百姓对职业教育丧失信心。

“教育扶贫面子工程”的另一表现是对农村村建远程教育设备的投入和村建图书室的捐赠。诚然,远程教育设备的有效使用、农家书屋的适时开放能让边远农村享受到精神食粮,能扩大贫困户的知识面,拓宽他们的致富路。但是,如果对投入的设备和捐赠的图书不能有效利用,而只在上级检查时拿出来做做样子,这样的投入不只造成物质上的浪费,还给村民留下非常不好的印象。 还有一些地方,对贫困地区学校投入大量实验器材、图书,但由于学校教学人员的不足或学校硬件设施的缺乏,只能造成器材和资料的闲置。有的村小教学点专业教师缺乏,便由中心校指派教师“走教”;一些学校对不能正常入学的“三残儿童”实行“送教上门”,但对“走教”和“送教”的老师没有建立激励机制,教学人员只图完成任务,“走教”“送教”流于形式,校长在上级检查的时候“面子”有了,还可能被上级表扬“有创新”,但这样的“扶贫”没能从根本上解决农村边远地区教育的贫困,这样的“扶”不能很好的将“辅”贯穿于扶贫过程,所起作用是很小的。 “ __扶志”,“扶志”就是要让专业人员对他们悉心辅导,让贫困者树立脱贫的意识,掌握脱贫致富的本领。它更不是面子工程,而要求我们真抓实干,只有上“扶志”,能力上“扶智”,才能使贫“脱贫攻坚”工作真正落到实处。

教育扶贫工作总结62690

教育扶贫工作总结 为全面做好县教育精准扶贫工作,全面聚焦县教育脱贫攻坚任务,实现“两个率先”。在县委、县政府、县脱贫攻坚办的领导下,我局认真开展教育扶贫攻坚工作,各项指标均已达标,现将工作情况总结如下: 一、基本情况 全县中小学、幼儿园共36所,在校学生14XX人。义务教育阶段学校19所,在校学生8XX人;高中1所,在校学生2XX人;中心幼儿园16所,在园幼儿3XX人。全县现有专任教师1XX人,其中高级教师XX人,中级教师XX人,中、高端康巴英才XX人。 二、20xx年教育扶贫工作开展情况 (一)聚焦脱贫,压实责任,以坚定的决心打赢教育脱贫攻坚战。按照县委、县政府的决策部署,根据“扶贫先扶智”的思路,认准目标不动摇,精准发力,挂图作战,全面完成教育脱贫各项工作任务。一是制定了《县教育扶贫专项20xx年度实施方案》,成立了学校教育扶贫工作领导小组,实行校长负责制。二是专题研究部署,对全年脱贫攻坚工作进行了具体安排,将脱贫攻坚工作具体落实到人。三是定期组织各乡(镇)、学校召开教育扶贫工作专题培训会、问题整改会,明晰责任,确定工作时限,有序推进教育扶贫攻坚工作。(二)实施义务教育学校达到基本办学条件和标准,

确保乡乡有“标准化中心校”。全县义务教育阶段学校19所,共计XX个班,其中小学XX个,初中XX个。教学及辅助用房面积各校均达标;电脑885台,其中小学550台,每百名学生拥有电脑9.3台,初中335台,每百名学生拥有电脑11.7台;图书195449册,其中小学109227册,生均图书18.5册,初中86222册,生均图书30.1册;学校核编XX个,空编4个,空编率0.XX%,小学师生比1:9.87,初中师生比1:8.95;专任教师XX人,具备合格学历教师XX人,学历合格率X.X%。各项指标均达验收标准。(三)有效控制义务教育阶段学生辍学现象,确保建档立卡贫困户适龄子女XX%接受义务教育,无因贫因困学生辍学现象存在。一是建立“六长”负责和“双线包保”工作机制。实行县长、局长、乡(镇)长、校长、村长(村委会主任)、家长“六长负责制”,细化了20xx年控辍保学方案。二是分层签订《义务教育控辍保学责任书》,把控辍保学目标任务纳入考核内容,严格考核和责任追究。三是关心关爱残疾儿童,采取跟班就读和送教上门等活动。全县有义务教育学校在校学生8XX人。建档立卡贫困家庭子女1XX人,已脱贫XX名。20xx年义务教育阶段建档立卡贫困家庭子女XX人,无一人辍学,入学率XX%。(四)落实教育扶贫救助基金和各类助学政策,确保学生不因贫困而失学。建立健全教育惠民和教育扶贫救助基金使用管理制度,完善助学帮扶体系。一是做好15年免费资助政策,兑现学前教育“一免一补”11XX人次,补助518.XX万元;

2018教育脱贫攻坚工作实施方案

2018教育脱贫攻坚工作实施方案创新扶贫机制,优化扶贫资源,切实保障贫困家庭子女平等接受教育,提高农村贫困人口基本素质和自我发展能力,加快贫困家庭脱贫步伐。让每一个贫困家庭子女都能接受公平的教育,阻断贫困代际传递,确保每个教育阶段多元扶持的资助政策。下面是小编带来的2018教育脱贫攻坚工作实施方案,有兴趣的可以看一看。 为深入贯彻落实国家、省、市、县精准扶贫工作精神,进一步提高我县教育发展的整体水平,全面推进“精准扶贫-教育扶贫”工作,实现“不让一个学生因为家庭贫困而失学”的教育扶贫工作目标,特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻落实党的十九大及系列全会精神,围绕县委、县政府制定“精准扶贫、精准脱贫”的攻坚方略,创新扶贫机制,优化扶贫资源,切实保障贫困家庭子女平等接受教育,提高农村贫困人口基本素质和自我发展能力,加快贫困家庭脱贫步伐。 二、目标任务 根据我县脱贫攻坚计划,建立**县建档立卡等贫困户教育适龄人口数据库,构建到校、到班、到人的教育精准扶贫体系,让每一个贫困家庭子女都能接受公平的教育,阻断贫困代际传递,确保每个教育阶段多元扶持的资助政

策。 三、主要措施 (一)精确认定教育扶贫对象 1、符合下列条件之一的学生享受国家资助政策: (1)农村--建档立卡家庭经济困难学生。受助学生家庭必须持有所在乡镇盖章的扶贫局出具的《**县精准扶贫手册》(小红本)。 (2)城市、农村--低保家庭学生。受助学生家庭必须持有民政部门发放的《低保证》并在受助当年有效,如学校对学生证件有疑议,可要求学生所在乡镇或村出具证明。 (3)城市、农村--孤儿。 (4)城市、农村--家庭经济困难残疾学生。 (5)城市、农村--革命烈士或因公牺牲军人、警察子女。 (6)城市、农村--家庭经济困难单亲家庭学生和因突发事件导致家庭经济困难的学生---由学校认定。 学校认定程序:成立学校资助评审小组(校长任组长),召开资助认定专项会议,会议认定结果由校长、评审小组成员、班主任老师签字并公示,公示无任何异议后享受资助政策并作为贫困证明附在学生精准扶贫档案内。因评定结果造成的上访事件由学校全权负责。

教育局脱贫攻坚工作汇报发言材料

教育局脱贫攻坚工作汇报发言材料 根据会议安排,就教育局在脱贫攻坚战中所做的工作汇报如下,不妥之处,敬请批评指正:全区教育系统广大教职工统一思想、凝聚共识、积极行动,按省市区委《关于坚决打赢脱贫攻坚战的决定》要求,切实担负起教育扶贫和“单位包村、干部包户”工作职责。 一、具体做法 1、实施贫困家庭学生精准资助,保障其顺利完成学业。实行建档立卡的贫困家庭学生资助、教育扶贫结对帮扶全覆盖,确保每一位学生不因家庭贫困而辍学。依托职业教育脱贫行动计划。开展职业教育和技能培训,提高贫困家庭劳动力技能,增强就业和创业能力。 2、以义务教育均衡发展为抓手,扩大贫困家庭学生公平接受教育的机会。我区去年实现义务教育基本均衡发展国家认定,在推进此项工作以来,我区加大投入,共投入亿元,其中区级投入4亿元,努力扩大学前教育资源,改善义务教育办学条件,加强义务教育薄弱学校运转经费保障,提高特殊教育普及水平。同时,想方设法改善普通高中办学条件,支持职业教

育和教育信息化建设,开展素质教育提升工程、关爱留守儿童等,扩大贫困家庭学生公平接受教育机会。 3、加强贫困地方师资配备、交流和培训,提高贫困地方学校的教育教学水平。全面实施《乡村教师支持计划》,补充教师向偏远贫困地方学校倾斜,加大“无校籍管理”和“县管校聘”的改革力度,加大教师交流和培训力度,通过“午餐工程”、“洗浴工程”、“教师周转房建设”、“教职工免费体检”等,逐步提高贫困地方教师待遇。 4、加大对帮扶村的帮扶力度,确保帮扶村如期出列贫困户如期脱贫。选派优秀干部驻村扶贫,科学制定帮扶规划,加强帮扶村组织建设,帮助制定智力、光伏、养殖、产业扶贫、外出务工等帮扶措施,一月一次开展入户走访,开展“造血”精准扶贫。细化帮扶措施,建立村和贫困户“四项清单”,明确时限,挂图作战。帮助发展村级集体经济,加强环境治理,完善村干部工作规范,提升村级服务水平和服务能力,确保如期实现脱贫目标。 二、工作措施 1、全系统全员参与脱贫攻坚工作,增强主业意识、担当和服务意识。习总书记曾说过扶贫必扶智,“治愚”和“扶智”,根本就是发展教育。也是阻断贫困

决战决胜脱贫攻坚教育扶贫心得体会

决战决胜脱贫攻坚教育扶贫心得体会 要坚决打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治的攻坚战,使全面建成小康社会得到人民认可、经得起历史检验。第1文档网今天为大家精心准备了,希望对大家有所帮助!决战决胜脱贫攻坚教育扶贫心得体会11、深入理解“决胜全面建成小康社会”是我们党对新时期中国特点社会主义发展作出的战略安排 “决胜全面建成小康社会,夺取新时期中国特点社会主义伟大成功”,是____总书记在党的109大上的报告的标题。这充分体现了“决胜全面建成小康社会”在现阶段党和国家工作部署中的战略地位。深入理解这1战略安排,要充分掌控3点。1是“决胜”。所谓“决胜”,就是举全党全国之力,确保如期全面建成小康社会。决胜期是从党的109大到2020年。2是“全面”。所谓“全面”,是指我们所要建成的小康社会,必须是惠及全部人民的小康社会。3是目标要求。主要包括,经济实现高质量发展,创新驱动成效显著,发展调和性明显增强,人民生活水平和质量普遍提高,国民素质和社会文明程度显著提高,生态环境质量整体改良,各方面制度更加成熟更加定型。 2、认真学习党的109大以来____总书记对全面建成小康社会提出的新要求 3月8日,____总书记参加全国人大山东代表团审议时强调,山东要在全面建成小康社会进程中、在社会主义现代化建设新征程中走在前列,全面首创新时期现代化强省新局面。总书记特别强调,实行乡村振兴战略,决定着全面建成小康社会的成色和社会主义现代化的质量,要扎扎实实把乡村振兴战略实行好。

总书记在参加内蒙古代表团审议时强调,全面建成小康社会,标志性的指标是农村人口全部脱贫、贫困县全部摘帽。要扎实推动经济高质量发展,扎实推动脱贫攻坚。 6月12日至14日,____总书记在视察山东工作时,提出了“4个扎实”的要求:扎实推动高质量发展,扎实实行乡村振兴战略,扎实做好改良民生工作,扎实抓好党员干部队伍建设。 6月,总书记对脱贫攻坚工作作出重要唆使,强调各级党委和政府要以更加高昂的精神状态、更加扎实的工作风格,团结带领广大干部大众坚定信心、顽强奋斗,万众1心夺取脱贫攻坚全面成功。 7月,总书记对实行乡村振兴战略作出重要唆使,强调各地区各部门要充分认识实行乡村振兴战略的重大意义,把实行乡村振兴战略摆在优先位置,坚持5级书记抓乡村振兴,让乡村振兴成为全党全社会的共同行动。 前不久,总书记在广东考察时指出,“我1直惦记着贫困地区的乡亲们,乡亲们1天不脱贫,我就1天放不下心来。我们党是全心全意为人民服务的党,党的1切工作就是要为老百姓排难解纷谋幸福。全面小康路上1个不能少,脱贫致富1个不能落下。要1代接着1代干,既要加快脱贫致富,又要推动乡村全面振兴、走向现代化。” 深入学习理解党的109大以来总书记的重要讲话、重要唆使,应当重点掌控3个方面:1是始终贯穿着以人民为中心的发展思想,彰显了总书记的执政为民情怀。2是对全面建成小康社会的信心非常坚定。“全面小康路上1个不能少,脱贫致富1个不能落下”,这句话掷地有声。3是不断为全党指明全面建成小康社会的方向。比如,相继提出了实行乡村振兴战略、打好3大攻坚战、推动高质量发展等重大决策部署。

乡镇学校教育扶贫工作总结汇报材料

乡镇学校教育扶贫工作总结汇报材料 为了贯彻落实上级教育扶贫工作要求,进一步加强教育扶贫管理工作,根据县委、县扶贫局文件精神,按照统一安排部署,紧紧围绕加快农村贫困人口脱贫致富步伐的目标。 我校在X年教育扶贫脱贫攻坚工作中积极推动各项帮扶措施,进一步加大对建档立卡贫困户的扶持力度,着力做好教育扶贫工作。现将我校X年教育扶贫工作情况汇报如下: 一、基本情况 X镇中心学校地处X县最南端,始建于X年,原校址位于X镇官中村,占地面积X平方米,建筑面积X平方米。由于X镇城镇规划与X国家遗址公园的建设,X小学、X小学、原中心学校合并,于X年X月X日搬迁至现校址,现校址位于X村一社,占地面积X㎡,建筑面积X㎡。 X年秋季学期在校学生X名(女生X人),其中小学生X人(女生X人),初中生X人(女X人),共有X个教学班;寄宿生X人;其中小学X人;初中X人。专任教师X 名,女X人。 X镇中心学校下辖X个行政村,我校教师结对帮扶建档立卡贫困户X户,涉及县内县外在校学生X多人,居住分散,教育扶贫涉及人口多,难度大,政策性强。为了不让一个孩子因贫困失学辍学,确保教育扶贫精、准、实,X镇中心学校克服重重困难,做好教育扶贫工作。

二、保障机制和工作措施 (一)加强领导,落实组织机构。学校领导高度重视扶贫工作,成立了X小学扶贫工作领导小组,领导小组定期研究和督办扶贫工作中需要解决的重要问题,确保扶贫工作的顺利实施。 (二)整合资源,形成推动合力。X、实施县级地方政府主导,积极协调乡级部门,加大对帮扶点发展的指导,形成整体推动合力。X、整合资源,利用相关政策资源,争取国家、省、县及社会爱心人士的资金和物资支持,加大投入力度,实现教育可持续发展。 (三)多措并举,全力推进教育扶贫工作有序开展 X、为建档立卡贫困家庭学生信息台账,X、按政策资助贫困家庭学生和特困学生,X、深入贫困家庭,了解群众所需、所求,找准扶贫帮扶点,力争将教育扶贫工作落到实处,取得实效。 (四)推动和谐稳定。在开展教育扶贫工作时,坚持发展帮扶与和谐稳定相统一,将群众的智慧和力量凝聚到加快发展上来,在和谐中促扶贫,在扶贫中保和谐。 三、扶贫工作开展情况及取得的成效 (一)定期开展“认亲结对大帮扶、扶贫政策大宣讲”主题活动,深入农户宣传扶贫政策。 (X)根据民扶组办X号文及X县干部“结对认亲”大帮

学校教育扶贫工作汇报2篇

学校教育扶贫工作汇报2篇 学校教育扶贫工作汇报【一】 xx中心学校扶贫帮困工作总结扶贫帮困工作总结为了进一步贯彻落实xx中心学校对家庭经济困难学生助学办法,开展学校“手拉手”扶贫帮困对口支援活动,我校进行“手拉手” 扶贫帮困活动。 我xx中心学校,该校办公经费紧张,教学资源有限,给教育教学带来了居多不便,该校有一部分贫困学生,需要社会各界的援助。 我校按照教育局的扶贫帮困工作部署,坚持构建和谐校园的科学发展之路,开展各种帮困活动,深入探索扶贫工作的新路子,现总结如下: 一、学校领导重视,全体师生大力支持。 为了抓好扶贫工作,学校成立了领导小组,由董晓英校长任组长、王汉峰书记任副组长,教导处、大队部、后勤处、工会、各班主任、广大教师积极响应,明确思路,有步骤的实施。做好宣传工作,在教师例会、学生大会、班主任工作会、教研组长会做好了动员,发动广大师生参与到这一活动中来,争当扶贫帮困的积极分子,同时,在师生中征集扶贫帮困的好点子,广集思路,共同搞好此项活动。如王尚海老师提出的“城乡学生手拉手”、钟广宇老师提出的利用学雷锋活动开展捐赠活动等都得到了落实。 二、工作落实到人,温暖送到学校。

对于扶贫帮困工作,我校做了详细的分工,比如党支部负责联络、交流;办公室负责对贫困生进行摸底;少先大队部负责募捐款项等。 在联络工作中,王书记为首的党支部一班人经常性地与小学的教师交流,听取他们的意见,尽可能的解决实际问题; 在贫困生摸底工作中,摸清贫困生家庭状况,做到每个贫困生都有人关爱,每个贫困生都能感受到学校的温暖; 多次组织校骨干教师去小学开展教学教研活动,,还对贫困学生家庭进行慰问走访,鼓励他们刻苦学习、报答社会。 三、节约一天零花钱,扶助贫困学生。 学校在每年的“学雷锋”活动月中号召全体学生“节约零花钱,扶助贫困学生”的捐款活动,个别班的学生,家庭很困难,但还是将自己积攒钱捐了出来,正是这种精神感染了全体学生,他们踊跃捐款,纷纷掏出自己的零花钱,献上一片爱心。在向灾区捐了自己存下的十多钱,每当老师问起时:“灾区的孩子更苦,以尽我自己的一点心意,希望他们好好学习、天天向上。早日走出灾难”5 月16 日,我校教师为四川灾区捐款9500 元,学生捐款1715 元。 四、在学生中开展“一帮一”活动,在教师中开展“互帮互学”活动。 学校大队部在学生中组织开展“一帮一”活动,真诚地交朋友、解决生活中的难题。在双休日,这些好朋友,相互走访,孩子去村里体验生活,并一起学习、一起游戏,共同学习进步。” 教导处在教师中组织了“互帮互学”活动,充分发挥我校骨干教师辐射带头作用,培

学校教育扶贫工作汇报

学校教育扶贫工作汇报 学校教育扶贫工作汇报20xx年1月26日,依照xx县委组织部要求,我们财政局对xx乡东村进行驻村扶贫帮扶。工作队本着要干事前了解村情的原则,采取座谈、访问、入户等多种情势,进1步摸清了该村的基本情况和存在问题,针对问题制定出切实可行的帮扶计划,并逐渐实行,现将1年来工作完成情况总结以下: 1、详细掌握该村基本情况,推动精准扶贫 依照县委组织部的安排,我们工作队从1月份开始进驻xx 县xx乡东村,此村北靠黄河大堤,南临日南高速,东与蔡楼接壤。全村共101个村民小组,村民人数为2860人,2900亩可耕地。该村以传统种植业为主,主要种植小麦和玉米。村里有1个占地20亩的石榴园,归个人承包所有。该村有20多户养殖户,主要养殖羊、鸡。其中有1个范围较大的蛋鸡养殖场,有蛋鸡4500只,其它养羊户范围较小,每户养殖30多只。有企业3家,分别为面粉厂(范围较小,有6人),皮革厂(有56人),食用菌种植加工厂(有107人)。有两所学校,1所小学,1所中学。该村低保户116人,5保户9人,贫困人口941人。 精准扶贫,关键是弄准民情民意。为了摸清村里贫困户的基本情况,工作队认真访问每户贫困家庭,把每户的详细情况登记在册,建档立卡。针对每一个贫困户的情况制定出相应的可行的扶贫计划。目前,我们工作队已摸清了该村基本情况,并把村内贫困户至困缘由依类划分,通过“4议两公然”工作法肯定特困户16户,为他们量身定制了脱贫方案。 2、认真查找该村贫困缘由,深挖发展致富潜力,科学肯定

致富思路 为帮助该村肯定发展方向,我们工作队认真查找贫困缘由,发掘发展致富潜力。该村由于受自然环境条件的束缚,没有较好的经济产业支柱,农民经济收入始终没法较快增长,缘由在于:1是思想观念落后,商品经济意识较弱,缺少市场经济效益观念,经商理念淡薄。2是无支柱产业支持,再加上农户致富信息封闭,部份村民小农思想仍然严重,1心固守土地,不思改变。3是部份村民文化素质偏低,缺少技术又不学技术。由于受没有项目投入、不懂改进等诸多方面的影响,导致该村至今迟迟迈不进设施农业、设备农业和现代化农业的大门,也就自然构成了农户经济意识薄弱,收入不理想的现状。 工作队依照扶贫工作的要求,坚持开发式扶贫方针,以稳定增加村民收入为主要目标,以产业扶贫为主要手段,整合资金,集中投入,以整村推动为基础,统1计划,推动农业发展,稳定增加农民收入。实现产业配套、改革创新投入机制,提高产业效益。同时强化村两委凝聚力,到达了村干部工作务实、民风浑厚、村容整洁。 3、组织实行扶贫计划,扶贫工作获得显著成效 依照习“6个精准”,“4个切实”,“4个1批”,“5项措施”的要求及“4议两公然”工作法,认真展开扶贫工作,获得了显著成效。 1、深入到贫困户家中,加大宣扬政府扶贫项目和政策力度,帮助贫困户主动找项目,找信息,找前途,学习技术,不再固守土地,实现就近就业或外出务工,从事特点种植或畜牧养殖,找到致富门路。 2、组织1批有能力、懂经营、善管理、有技术的贫困户合作经营,成立种植、养殖合作社。 3、6月份通过“雨露计划”、“阳光工程”等劳动力转移

2018年教育扶贫脱贫工作汇报

2018年教育扶贫脱贫工作汇报 2018年教育扶贫脱贫工作汇报 一年来,我局按照中央、省、市、县扶贫开发脱贫攻坚工作会议精神,充分发挥资助惠民的作用,创新扶贫工作新机制,优化扶贫脱贫资源,奋力推进脱贫攻坚,教育脱贫攻坚工作取得阶段性成效,现将我县教育扶贫脱贫各项工作汇报如下: 一、2018年教育扶贫脱贫工作总结 (一)教育资助政策宣传落实情况。1.召开推进会、班主任会、家长会,全面排查建档立卡学生受助是否落实,是否有遗漏,是否了解资助政策,是否领取学生补助金,对学校资助工作是否满意等。印发各种资助政策明白卡、宣传册20万册,张贴标语条幅800条,实现资助政策宣传全覆盖。2.出动资助政策宣传车73辆,成立政策宣讲组140余组,深入全县每个贫困村,不间断进行资助政策宣讲,形成了扶贫路上不停步,政策宣传不漏户的宣讲模式。3.指定专人分村进户送达学生资助情况温馨告知书,并与被告知人员一起合影拍照保存,另一份送交驻村第一书记留存,提高人民群众对教育惠民政策的知晓率、满意度。4.通过微信、校信通、短信等网络平台及时通知家长资助资金具体发放情

况并要求家长回复,学校保留回复信息存档,做实做细去有影,发有据,案可查的宣传痕迹管理台账。 (二)教育资助资金落实情况。2018年我县学前教育、义务教育、高中教育共资助47696人次,共发放资助资金3059.66万元,目前已全部发放到位。同时教体局积极引导社会力量捐资助学。一年来,教育系统和社会各界共捐助159.9万元用于扶贫助学,赢得了学生满意、群众认可的良好口碑。 (三)“全面改薄”项目工程推进落实情况。2018年学前教育投入资金169万元,完成6所幼儿园改造任务,工程已全部完工,,支付率100%。义务教育投入340万元为65所学校配备图书、教学仪器设备、多媒体远程教学设备、体育卫生艺术教育器材,投入校舍维修改造资金1985.6万元,完成贫困地区农村7所中小学共1.6万平方米和抗震加固任务,投入全面改薄校舍类资金2032万元,新增校舍面积17808平方米,目前资金支付率100%。 (四)乡村教师支持计划落实情况。为进一步加大乡村教师补充力度,2018年我县新招高中教师42名,特岗教师260名,全科教师培养专科18名,本科9名。接受省市选派24名下乡支教教师,选派20名中小学骨干教师到偏远乡村薄弱学校支教,形成帮扶结对教师44对。基本实现每个乡村孩子都能上好学的教育诉求。另外,我县xx二中教师xxx因在新疆淖毛湖农场支教期间表现优秀,今年应农场领导要求继续支教。 (五)教育扶贫脱贫培训落实情况。我局依托职业教育中心,制定扶贫脱贫技能培训方案,大力宣传技能富民政策,认真开展各项技能培训,2018年计划培训100人,实际培训超过310人,培训资金30万元,已全部支付。

2019春北郊小学教育脱贫攻坚工作计划

城固县北郊小学教育脱贫攻坚工作计划 (2018—2019学年度第二学期)2019年,是脱贫攻坚工作决战制胜的关键一年。为认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神,按照扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条的总体思路,遵循政府主导、社会参与的工作原则,北郊小学深入推进教育精准扶贫工作,结合本校实际,特制定本学期教育脱贫攻坚工作计划如下: 一、指导思想 认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神,按照扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条的总体思路,遵循政府主导、社会参与的工作原则,深入推进教育精准扶贫工作。以提升基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务,以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施,通过教育提升我镇贫困地区和贫困家庭的自我发展能力,从根本上消除贫困。 二、具体工作 1.切实落实好义务教育阶段两免一补政策。落实好农村义务教育学生营养改善计划,按照每生每天4元的标准,为贫困学生提供营养改善计划膳食补助;落实好教科书一科一辅的免费发放政策,坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。 2.切实做好贫困救助工作。积极争取引导社会各界捐资,多渠道筹集贫困生资助资金。积极推动社会力量采取一对一的方式帮扶贫困学生,减少因学返贫现象发生,要认真遴选贫困户贫困学生受助对象,

积极和公益部门联系落实救助政策。 3.持续加强政策宣传。利用教师会、班会、晨会、国旗下讲话等有利时机,大力宣传教育扶贫政策。 4.持续加强精准资助。认真做好贫困学生摸底建档工作,要建立贫困学生精准资助管理信息系统和资助台帐,精准到户、到人,实施动态监管、动态监测,确保建档立卡贫困户学生资助无遗漏。 5.持续加强控辍保学。全面落实控辍保学十项制度,以“七长责任制”为重点,夯实工作责任,确保适龄儿童各学段无辍学。学校与班主任、班主任与科任教师、学校与家长逐层签订控辍保学目标责任书。加强对贫困、学困、留守、残疾儿童等重点监测群体的教育关爱,对有辍学倾向、因病因残确实无法到校学习的学生,积极开展劝返和送教上门工作。 6.持续加强结对帮扶。以全面提高教育质量为核心,持之以恒师生间等各类结对帮扶工作,全校19名建档立卡贫困生实行教师一对一结对帮扶,每月定期家访、谈心辅导,形成教育扶贫长效机制,全面提升教育脱贫工作整体水平。常态化开展教师全员大家访活动,宣讲教育脱贫各项政策。 7.持续加强档案建设。高度重视教育脱贫档案资料建设工作,要善于及时收集整理汇总文字、图片、视频资料,由学校专人管理,必须做到内容一口清,按时上报各种报表材料。 三、组织保障 教育扶贫是一项系统性的工程,涉及面广、工作难度大,全体教

教育扶贫心得体会

教育帮扶心得体会 为贯彻党的精神,弘扬中华民族扶危济困的美德,进一步加强对贫困学生的帮扶工作,实现“不让一个生活上有困难的学生失学,不让一个思想上有困难的学生落伍,不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标,为贫困生提供物质上、精神上援助,使他们不因家庭困难而失去求学机会。促进贫困生健康成长,有一个快乐幸福快乐的小学时光。针对我所帮扶的学生的特点,我所帮扶的三年级学生张雅琪,智障,肌无力,属于精准扶贫对象。我把帮扶的重点放在对学生的学习、日常独立生活能力的辅导上,学习上手把手的教她拿笔写字,日常生活上教她穿衣服扣扣子,她常常不分左右把鞋反着穿,几乎天天都要给她纠正几次,教她洗碗,扫地等。经过耐心、细致的帮教工作,以及家长积极配合,学生取得了明显的进步。为了我班贫困学生张雅琪同学能更好的在学校学习、生活,我对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。现将我的帮扶体会交流如下: 1、三年级学生张雅琪,家里爷爷奶奶长期有病,爸爸妈妈没有工作,经济来源少。教师是学生的引路人,教师是学生的好朋友,帮助学生找出学习生活困难的原因,采取一些能够针对个人特点和个别困难的教育措施,以便着手进行帮扶。我们老师要更加尊重残疾学生的人格,理解家长的苦衷,体谅他们的难处,要用爱去温暖、关怀学生。多激励、少指责批评,更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦她,以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机

性行为,也能促动个人产生新的行为。 2、思想上解惑鉴于贫困生身体残疾及家庭特殊,她往 往缺少完整家庭的关爱,因而老师要从情感上贴近她,学 习上关心她,生活上帮助她,经常与她交流,掌握她的思 想状况,有的放矢地化解她心中的困惑,给予她精神上的 动力,使她保持积极向上的健康心理。张雅琪在与其他同 学的相处之中,往往有自卑心理,缺乏自信心,要帮助她 克服自卑心里,树立自信心,身残志坚;激发她的学习兴趣,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理。 3、学习上帮扶,根据孩子的身体智力残疾及个性特点,采用不同的教学方法。如张雅琪智障加上肌无力,写字拿不住笔,就手把手的教她,帮助她练习握力,她还喜欢一直模仿老师及大人的话,可能是孩子对简单的对话和理解能力比较欠缺。在不经过大脑思考的情况下,大人说什么,她就说什么。“你”“我”不分,针对孩子的这种情况,要及时的引导她,比如说:“谁和你一起上课?”在孩子没有跟老师模仿同样的话之前,另外一位老师用手势提示和语言提示她正确的答案---爷爷。让孩子先观察在回答。经过长时间的训练和引导。张雅琪能够正确的分辨学“你,我”在遇到类似的问题时,孩子能够思考后做出正确的回答。例如:“我是谁?-付老师”。“谁送你上学?-妈妈”。“谁在开车?-爸爸”。“你在干什么?-搭积木”等等。孩子重复性语言慢慢的得到了矫正。

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