当前位置：搜档网 › 苏教版四年级下册音乐教案

苏教版四年级下册音乐教案

苏教版小学四年级下册音乐教案

第一单元《四季放歌》

教学内容：

听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”

唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”

第一课《四季童趣》

教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！

教学过程：

一、师生互相问好

二、欣赏：“晓风之舞”

请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列

三、激趣导入

1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季

2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？

a. 喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗

b. 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

c. 喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。

d. 喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。

四、学习歌曲

1. 聆听录音范唱。

2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？

春天→放风筝

夏天→小河湾，抓螃蟹

秋天→长竹杆，打枣摘苹果

冬天→雪撬板去滑雪

3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。

4. 学唱歌曲

（1）用听唱法学习。

（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。

（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。

（4）学生自主的完整的演唱全曲。

（5）有感情的演唱歌曲。

5. 利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。

五：总结本节课的收获

1. 更深的了解了四季不同的特点。

2. 学会了一首活泼，欢快情绪的歌曲《四季童趣》。

3. 初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中学会的。

第二课《西风的话》

教学内容：

1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。

2、欣赏：《新疆之春》

教学目标：

1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。

2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。

教学过程：

一、欣赏《新疆之春》

1、律动：《新疆之春》请你们跟我这样做。

2、问：你听到的是一段怎样的音乐？音乐给我们带来了什么感受？

3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！

二、主动探究，学唱歌曲

1、引入：时间像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循环交替。你从“西风的话”中体会到怎样的季节变化？

2、老师范唱。

3、师生接龙哼唱。

4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。

5、集体视唱《西风的话》的曲谱。

6、学唱歌曲

三、歌曲学唱、处理：

1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。

2、听录音范唱。（是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？）

请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？

3、有感情的读词。集体跟琴练唱。

4、秋天的到来你有什么感受？你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢？（练唱）

四、小结

第三课《童心是小鸟》（2课时）

教学目的：

认识3/4派的拍号，并能感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。指导学生用优美、统一的声音演唱《童心是小鸟》，用歌声表达对春天的赞美之情。

教学过程

一、组织教学

1、师声问好

2、发声练习

二、学习3/4拍子

1、老师用打击乐器分别敲打2/4拍子和3/4拍子节奏。请学生说说听后的感受。

2、学生自己来打击2/4、3/4的节奏。更好的理解3/4拍子的强弱规律。并能区分2/3和3/4拍子。

3、老师讲解3/4的含义及书写形式。

三、新授课

1、导入新课

老师引导学生去发现春天。

学生交流看到的春景。

2、听音乐

第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。

第二遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。

3、学唱歌曲

先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。

通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。

再轻轻跟唱。

4、巩固练习

分组来演唱。分领唱齐唱进行表演。

四、小结

第二单元“雨中曲”

教学内容：

欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六（田间）”

歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”

第一课“水花花、泥巴巴”

教学目的

1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。

3、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。

教学过程

一、组织教学

1、师生问好

2、发声练习

二、学唱乐谱

1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。

2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。

3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱

5、分组来演唱歌曲乐谱。

三、新授歌曲

1、导入：从新课内容进行导入。

2、教师范唱

3、用声势感受歌曲旋律

4、师：这首歌曲是几几拍？二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。

5、按节奏朗读歌词

6、跟琴学唱歌曲

五、创编动作

1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作

2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。

六、欣赏“落水天”

1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪

讨论：1）：在歌曲中你听到了什么？

2）：请你随着音乐做动作。

第二课“雨中”

教学目的：

1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。

2、欣赏“雨中曲”

教学过程：

一、热身运动：小雨滴

老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）

二、感受雨声、欣赏“雨中曲”

1、请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声？

2、你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。

分发给每个学生一个道具，请演示大雨和小雨不同的不同声音。

三、学唱“雨中”

1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。

3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。

四、情景表演：下雨啦

1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模仿动作。

2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？请大家边唱、边跳。

五、我的创造：按五音和同学合作一首“雨中曲”

六、小结

第三单元“青山绿水”

教学内容：

歌曲：“小鸟，请到这里来”“绿叶”

第一课“小鸟，请到这里来”

教学目标：

1、能用轻快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。

2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。

3、听赏“少先队员植树歌”

教学过程：

一、欣赏“少先队员植树歌”

1、听音乐进教室“少先队员植树歌”，跟教师进行表演。

2、同学们，我们刚才听到的歌曲，仿佛来到了什么地方？

二、学习新歌

１、念词，熟悉词

师：人类不断的觉悟反省自己的行为，拯救自己，终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林，百花齐放，让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧！

生：有感情地念完整首歌的词

２、听唱全曲，情感铺垫

师：你是带着什么情感朗读词的？

生：

师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声出示01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。||

（2）跟小鸟学唱

（3）猜猜小鸟这时想唱什么？

学生答问，老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟，自由地飞吧小鸟”

（4）情感处理小鸟这时心情如何？

活泼跳跃地唱出这句词，学生再唱

学生分组唱这句词

6、跟琴纠正、跟琴唱

7、学生唱二部分师：孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧！

8、结合两部分一起唱，跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点

四、完整唱全曲

师：同学们绿色的世界真美好，让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家，用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。

五、总结

绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，同学们你将会做些什么呢？

相信有了你们这样保家爱家的小卫士，地球明天一定会更美好！

第三课“绿叶”

教学目的

1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》

2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的

和声效果。

教学过程：

一、师生问好、发音练习

6 6 6 —｜ 5 5 5 —｜ 4 4 3 2 ｜ 1 ——｜

啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

二、欣赏“水草舞”

同学们，上节课我们感受了“采茶舞曲”，今天请大家欣赏“水草舞”，这是一首福建民间音乐，是用什么乐曲演奏？

三、导入：

你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？

小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？

你们能描绘一下不同季节的小树林吗？

展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。

四、学唱新歌：

歌词中的名词解释：

牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。

茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。

拂：轻轻擦过。

溢：充满而流出来。

1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部

3、有感情地演唱歌曲一声部

4、学唱第二声部，就一个乐句。

5、完整演唱第二声部

6、分声部演唱，注意音准，速度和节奏。

7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。

五、课堂小结：（略）

第四单元“花之歌”

教学内容：

唱歌：“五月的夜晚”“美丽的太阳花”“我爱米兰”

第一课“五月的夜晚”

教学目标：

一、指导用饱满优美的声音唱《五月的夜晚》，表达了人们对春天的赞美和热爱。

二、启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，提高学生的表现力和创造力。

教学过程

一、感知歌曲

1、（出示一副春天夜晚的风景图）师：请学生用优美的语言来描绘一下？]

2、出示匈牙利地图及若干画面，介绍匈牙利。

师：匈牙利位于欧洲的中部。传说是由七个兄弟创建的。在9世纪末，在近匈牙利境内的七个部落歃血为盟，结为兄弟，推举马扎尔部落的首领为国王，建立了匈牙利，从此，“七个兄弟创建了一个民族”的说法流传至今。

三、学习歌曲

1、教师范唱歌曲《五月的夜晚》。让学生找一找相同的乐句，发现有趣的规律。

2、学生再次聆听歌曲《五月的夜晚》。

3、随着歌声和琴声比划出旋律线，从而发现规律。学生分乐句有感情地演唱：第一、二乐句都是八分音符开始，要求唱得短促、轻巧，力度弱。第三、四乐句保持音时值唱足，音色饱满，气息连贯，力度中强，结束句：“树上”唱得短促。“花”的时值要唱足。

4、随钢琴轻声演唱。

5、有感情地演唱，表达人们对春天的赞美和热爱。

四、表现歌曲

1、全班学生演唱歌曲，以小组形式讨论创编。

2、以小组为单位展示表演。

3、全体同学边唱边打小乐器伴奏。第一、二乐句每小节击一下，第三、四乐句用棒在三角铁内震荡。结束句击一下。

五、小结

春天给人们带来了舒适与温馨，春天给大自然增加了活力与色彩。各国人民都用自己的方式赞美春天，用心去歌唱春天。

②播放歌曲《五月的夜晚》，引导学生边唱边离开教室。

第二课“美丽的太阳花”

教学目的：

1、指导学生用愉快的情绪，连贯流畅的咬字吐字，富有表情与和谐的二部合唱来表达歌曲所描绘的真善美意境。

2、用简单的动作配合演唱，烘托歌曲情绪，增强节奏感，提高动作的协调性。

教学过程：

一，组织教学（听音乐进教室）

二、新课教学

1．导入：我们在一起拍击得多开心啊，现在请你们听一首歌“美丽的太阳花“

2．教师将歌曲完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐聆听。

3．再听全曲，随乐击掌。

4、用听唱法学习曲谱。

5、学唱歌曲

6、小组练唱，在分组展示。

7、选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。

五、小结

第三课“我爱米兰”

教学目的

一、学习深情、富有表情的歌唱，二部合唱和谐，把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。

二、欣赏“山丹丹花开红艳艳”

教学过程

一、组织教学：

1、师生问好。

2、发声练习：

二、欣赏“山丹丹花开红艳艳”

1、听赏全曲，请同学们跟音乐哼唱。

2、听了两种不同的表演形式后，说一说你的感想。

三、导入新课：

师：9月10日是什么节？

答：教师节。

师：今天我们一起来学习一首新歌，一首尊师重教的歌曲《我爱米兰》

四、新授：

1、复习C大调音符，告诉学生“do”是可以流动的，“do”的位置改变了，其他音的位置也会相应改变。

2、老师和学生一起给小音符“搬家”，并结合歌曲的旋律，练唱旋律。

3、学习歌谱：（

采用视唱与听唱、老师唱谱，学生找旋律的方法学习歌谱。（注意：第一乐段的两个乐句，第一乐句有附点，第二乐句没有附点）

这是本课的一个难点，老师要帮助学生多听、多唱。注意两声部的和谐。

4、学习歌词：

5、跟琴哼唱。听录音范唱。

6、有感情地演唱。

7、后半段如“啊，米兰”、“我爱，老师”等处要唱得较连贯、激动，充满感情，力度应随旋律的起伏而变化。

五小结：今天，我们学习了《我爱米兰》这首歌，表达了学生对老师的尊敬、热爱，请大家课后练好歌曲，在9月10日这天全体起立，向你们的任课老师深情地唱起《我爱米兰》，观察你们的老师收到这份新颖而有意义的礼物时，脸上会出现何种表情。

5．结束下课。

第五单元《飞翔的翅膀》

教学内容：

唱：“飞吧，飞吧”“翅膀”

第一课《飞吧，飞吧》

教学目标：

1、歌曲艺术形象的感染，对学生进行“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育。用视唱法教学，要求合唱均衡和谐。

2、视唱小曲，让学生感受山东民歌的旋律曲调特点。

3、欣赏“鸽子”“快乐阳光”与“飞吧，飞吧”歌曲对比。

教学过程

一、组织教学：

1、师生唱问好歌，开始上课。

2、进行连音和断音的发声练习。

二、唱民歌《沂蒙山小调》：

1、出示投影歌页：

师：同学们，这首曲子我们曾经在上学期吹过这首竖笛曲，下面我们就把它来唱一唱。

教师弹奏旋律。

2、教师声情并茂的演唱歌曲。提问：这首乐曲给你的感觉是什么样的？它的旋律有什么特点呢？

三、教授新课：

1、师导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？

师：在外国也是同样的道理。下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。

2、师播放录音歌曲。分析：

这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。

3、教师弹奏旋律。

要求学生在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。

4、学习歌词：

1）学生集体朗读歌词。

2）教师播放录音歌曲，

3）播放歌曲伴奏。

第二、三课《翅膀》

教学目标

一、指导学生以欢快的歌声，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的理想。

二、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。

三、初步感受三、八拍节奏、音乐。

教学过程

一、组织教学。

1、听曲入室，师生问好；

2、精彩三分钟。

二、体验三、八拍节奏

1、复习三、四拍，认识三、八拍；

2、听音乐，用不同的拍击形式体验三、八拍歌曲；

3、创编三、八节奏及乐句。

三、新歌教学《翅膀》。

1、激趣导入：（课件）交流;你们看到了什么？听到了什么？有何感想?

小结;刻画了儿童们在洒满阳光上，愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感及远大的理想。

2、聆听范唱，划分乐段。

3、朗读歌词。

4、跟琴唱词。

5、找出曲谱中的节奏乐句，跟师唱一唱。

6、跟琴唱一唱曲谱。

7、小组练唱，并随即指导，主要是唱准确。

四、小结。

第六单元《甜甜江南》

教学内容：

听：“江南好”“欢乐的夜晚”“包粽子”

唱：“忆江南”“采菱”

第一课时《忆江南》

教学目标：

1、学唱《忆江南》理解词的意思，用明朗、赞美地形式进行演唱。

2、能对《忆江南》描写的景象展开想象，陶冶爱美的情趣。

3、欣赏《江南好》乐曲，感受音乐描述江南美好的景色。

教学过程：

一、导入新课

1、（课件）同学们这是那里景色？现在请大家听赏一段音乐，听完后请你们给这段音乐起个曲名。

2、让我们亨唱音乐，回想江南美好的风景吧！

3、读读《忆江南》这首词，想想词和我们观赏的美景有什么区别？

二、学唱《忆江南》

1、介绍作者。

（1）你知道这首词的作者是谁吗？你能为大家介绍一下白居易吗？（让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。）

（2）播放视频资料“白居易简介”；小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。

2、学唱歌曲

（1）听录音范唱，完整地欣赏歌曲。

（2）再回放一次，生轻轻跟唱。

（3）老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。

（4）全体跟琴正确地填唱歌词。

（5）谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；

（6）跟琴默唱旋律。

（7）指优秀生跟琴视唱。

（8）指导全体击拍正确视唱歌谱。

(9)全体跟琴唱歌

三、小结

第二课时《采菱》

教学目标

1、学唱歌曲，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。

2、培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识。

3、利用音乐集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识及群体中的协调能力。

教学过程

一、复习歌曲、导入新歌

1、复习《茉莉花》这支歌，唱后请大家告诉我这是什么地方的歌曲。

2、南、北方音乐特色有什么不同吗？

二、新授《采菱》

1．范唱今天我们学唱新歌的名字叫《采菱》。请大家听我唱一遍，之后请告诉我（1）这是什么风格的歌曲？（2）什么情绪？（3）采菱是在做什么？

2．介绍歌曲：这是一首用中国五声音阶创编的儿童歌曲。旋律有浓郁的江南风格，抒发了水乡孩子热爱劳动和对家乡的依恋之情。

2．学唱歌词：（1）配乐朗诵请大家跟着钢琴，高位置、有语气的朗诵歌词。并展开联想，进入意境。（2）看到什么画面？（3）采菱的孩子在唱什么？我们来听听。

三、总结：

今天我们学唱了歌曲《采菱》，欣赏了歌曲《洪湖水浪打浪》，还复习了歌曲《茉莉花》。大家学习热情很高。都能积极参与，通过集体合作创编演唱了《采菱》二声部合唱。希望回家后，用自己喜欢的方式，把《采菱》表演给你的家人和朋友们听。

第七单元〈大山，你好〉

教学内容

听：“火车向着韶山跑”“缆车”“山童”“空山鸟语”

唱：“太阳出来喜洋洋”“亲爱的回声”“山里的孩子心爱山”

第一课时“太阳出来喜洋洋”

教学目的

1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终止。

2、能准确演唱《太阳出来喜洋洋》的乐谱和歌词。

3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲。

4、欣赏“火车向着韶山跑”

教学过程

一、组织教学

发声练习

1=C 2/4

5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —

ni no ni no ni no ni

二、乐句连接

1、认唱旋律短句

1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。

2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。

学生以小组为单位进行演唱。

3）把排列好的乐句来唱一唱。

三、新授课

1、导入新课

师：火车把我们带进了韶山，已听到了各种民歌，也学唱过一些民歌，大家都知道民歌分为山歌、小调、劳动号子。我们听过的《落水天》、《对鸟》都属于山歌。今天老师又带来了一首山歌，请你们听一听，想一想，这首山歌是人们在什么时候演唱的？

2、听音乐：指导学生边听边轻声哼唱

3、学唱乐谱

1）根据音高来模唱旋律。

2）齐声划拍轻声唱旋律。

3）师生接口唱乐谱；注意：波音的演唱，跨小节切分音的节奏

学生按照老师的要求准确演唱乐谱。

4）分小组来演唱歌谱，比一比赛一赛，看哪一组唱得最好！

5、学唱歌词

1）先听音乐

2）再跟琴轻声演唱歌词。注意：衬词的演唱。

3）学生来排练这首乐曲，可以用什么样的演唱形式来演唱。

提示：可采用齐唱、领唱、分组唱、轮唱等形式。

四、小结

第二课“亲爱的回声”

教学目标

1、学唱歌曲，培养学生爽朗、乐观的生活态度和热爱大自然的感情，学习用鲜明的力度对比来表现回声的力度效果。

2、知道6/8拍的含义及其特点，能用优美舒展的歌声表达6/8拍的旋律。做一做练习，进一步巩固对6/8拍的认识。

教学过程

一、欣赏“缆车”“山童”

1、导入：同学们，你们坐过缆车吗？缆车在行驶时听到钢丝在绳索上摩擦是什么声音吗？我们大家来模仿一下。

2、现在请大家听赏一首意大利歌曲“缆车”，是男声独唱，歌中唱到“弗尼古礼”是指缆车滑行的声音，大家听到“弗尼古礼”时，就跟着唱一唱，体验钢丝在绳索上摩擦是什么声音。

3、让我们做着缆车到山路去走一走，听赏童声合唱“山童”------，你们听到了什么？看到了什么？

二、新授歌曲

1、听《亲爱的回声》刚才你们讨论以后发现通过声音的强弱可以模仿回声；请你们把书翻到38页，边听音乐，边给歌曲加上强弱记号。

2、学唱新歌：听唱（比较第一、二乐句有什么相同，什么不同。）

3、师弹琴，生唱。

4、强调最后的双声部。拎出来练习。

5、生唱，师模仿回声。

6、学生唱，部分回声。

四、小结：回声现象很奇妙，但也只是大自然现象中的一种，要想揭开他们的奥秘，从现在起就要好好学习，我相信你们一定可以成功！

第三课时《山里的孩子心爱山》

教学目标：

1、通过学唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，自豪地唱出对家乡的热爱；

人民音乐出版社四年级音乐下册教案

人民音乐出版社四年级音乐下册教案工作单位：＿＿＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第一课手挽手教学目标： 1.“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。 2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。 3.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。 4.掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。教学过程：第一课时 1. 设问：这首歌曲给你什么感受？ 2. 当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。 3. 合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。 4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。 5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。 6. 7.

8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。 1. 2.细听歌曲，讨 3. 4.师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？（海峡两岸小朋友盼祖国统 5. 6.设问：用相隔一小节轮唱形式演唱，表达什么样的情绪（两岸小朋友争先 7. 8. 9.小结：海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。第二课时 1.设问：什么场合会出现掌声? 2. 3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部 4. (1) 设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附 (2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注 (3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。 5.

四年级下册《音乐》全册教案

第一课我们的国歌中华人民共和国国歌教学目标：一、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。表达一个中国人的信心和决心。三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。教材分析：略教学内容：一、歌曲：1、《中华人民共和国国歌》。二、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学重点：围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。教学难点：感受三连音在作品中的运用。教具：录音机、教学欣赏带。课时：2。第一课时教学内容：学唱《中华人民共和国国歌》。教学重点：学唱国歌。教学过程：一、组织教学：

二、导入新课教学。 1、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。 2、议论： 1）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。 2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。三、学唱国歌。 1、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。 2、欣赏国歌，辨别三连音节奏。 3、讨论三连音在歌曲中的作用。 4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练习。 5、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。 6、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。三、拓展 1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？ 2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？四、小结。第二课时教学内容：欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学过程：一、组织教学：二、复习国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。三、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。

新人音版小学四年级下册音乐教案

第一课手挽手教学内容学唱《拍手拍手》；《阳光牵着我的手》；聆听《祝你快乐》。《彩桥架到台湾岛》。重音记号“＞” 教学目标 1.“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。 2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。 3.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。 4.掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。教材分析１．铜管乐合奏《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏：然后出现了完整的主题：贯串于主题的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活跃，富有动力。这一主题通过配器的变化反复一次。这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，副题开始的两个音与主题起始相同，但节奏增长，使主、副题之间衔接自然：在主题再次反复后，进入抒情、优美的中段，与第一部分形成对比。最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。２．歌曲《彩桥架到台湾岛》台湾岛是中国的一部分，台湾同胞与大陆同胞一样同属中华民族炎黄子孙，祖国统一是海峡两岸人民的共同愿望。这首歌曲表达了海峡两岸儿童的心声——统一祖国。歌曲基本上由两个段落构成。第一段采用较短的句式，旋律的重复以及切分和八分休止的节奏，显得活泼、轻快。这里看似对景物的描绘——艳阳、白云、七色彩虹，采用写实的手法，实质上是借物抒情，表现了孩子们纯洁无邪的快乐心情，同时也为第二段中虚拟的“七彩桥”作了铺垫。第二段是歌曲表现的主题所在，以化实为虚的手法倾吐了孩子们企盼祖国统一、渴望友谊交流的强烈愿望。旋律的前半部分包含两个气息悠长的句子，每句为８小节：

小学四年级音乐下册全册教案

第一单元《跳起来》第一课时《我们大家跳起来》教学目标： 1、能学会演唱《我们大家跳起来》。 2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。 3、能在教师的指导下参加集体舞。教学重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。教具准备：电子琴教学过程：一、教学过程 1、导学铺垫师：同学们，上课之前老师要给同学们介绍位新朋友，他可是世界上有名的大音乐家，他为什么那么出名呢？请大家带的这个问题来听一听，看一看他的成长故事。 2、播放ppt 3、说一说巴赫是怎样出名的！ 2、导入师：刚才我们了解了巴赫的故事，知道他是18世纪的宫廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？生：师：那就让老师带着同学们穿越时空，到18世纪的宫廷舞会去看看吧，不过老师有个小要求，就是当音乐响起来后同学们要闭上眼睛，音乐停了以后才能睁开眼睛，同学们能够做到吗？生：师：那我们就出发吧！

3、听赏《小步舞曲》播放：（CAI宫廷舞会片段）体会小步舞曲风格。师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？（端庄、彬彬有礼、华丽）生：师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。师：欣赏完华丽的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21世纪了，诶可是有一个新朋友说要和我们一块回来，我们来看看她是谁？她有什么话要跟大家说呢？ (播放ppt认识来自18世纪的小精灵YY) 师：带着YY的问题，现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲，请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页？找到的同学请用你的坐姿告诉老师（坐端正）师：同学们最厉害，诶！YY又有话说了，来我们看一看她说什么。（播放ppt出示YY的问题）师：你能够接受YY的挑战吗？挑战成功的同学将获得KT猫荣誉徽章一枚，同学们加油哦！（播放PPT出示乐理知识；答对的同学奖励荣誉徽章）（播放PPT出示YY的话）师：同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧！ 4、师弹琴、学生填词师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？ 5、指导学习难点：第二、四乐句 6、跟琴划拍子演唱。 7、完整的划拍子演唱。师：歌曲学完了，让我们也来开一个宫廷舞会好吗？生：师：那么请同学们（同桌）参照课本上给的插图来创编这支舞蹈，记住，舞

4下-人音版四年级下册全册音乐教案教学设计

人音版四年级下册音乐教案第一课跳起来《新疆舞曲第二号》【教学内容】《新疆舞曲第二号》【教学目标】 1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。 2、会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。【教学过程】一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；那里手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。）二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。）四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。 1、欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）（3）观看一段简短的手鼓演奏视频。五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏第一乐段。①这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。②跟着录音再唱上面的曲调。六、欣赏第二乐段。①和第一乐段相比有什么联系？（平行乐句的变化重复，“学生只要说出重复即可”；中间加入了琶音的音型，“学生可以运用他们自己的表达方式来回答”）。参与体验：这段音乐重复了民歌主题的旋律，在长音处加入了琶音的音型做填充，（教师在钢琴上示范一小段琶音的音型），其后再听录音，学生边听边快速动手指，模拟琶音的演奏。②接下来，第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？（力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时，教师给以补充）。参与体验：当听到强力度时，请紧握双手用力打节拍，当听到弱力度时，请伸出食指轻轻打节拍；当听到明亮的色彩时，摊开双臂，当听到暗淡的色彩时，请将双臂收回腰间。在这一部分音乐的结尾处，听到手鼓声一起敲击。七、欣赏第二部分（这一部分也分为两个乐段）（1）欣赏第一乐段。①节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？（由 2/4 拍变为 6/8 拍，速度稍慢，情绪变得绵延抒情、舒缓柔和，像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声。）②再听这段音乐，并随音乐轻微摇晃身体，体会 6/8 拍摇曳的感觉。（2）欣赏第二乐段。①此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化？描绘了什么场面？（速度恢复了开始时的速度，节拍由 6/8 拍又转回了 2/4 拍，描绘了新疆人民欢庆节日的欢乐歌舞场面。）②再听此段音乐，可以用下面的节奏为其伴奏（注意速度与重音符号的变化）。也可在老师的带领下，跟随录音跳几个新疆舞蹈动作，表现欢乐的歌舞场面。 4、欣赏第三部分（1）这部分音乐重复了第几部分的音乐？这部分音乐再次出现，让你有何感受？（学生即兴说，畅所欲言、发表见解与感受）（2）结尾是什么样的效果？（情绪更加热烈，在欢乐的手鼓声中结束全曲）。

人音版四年级下册音乐教案完整版

人音版四年级下册音乐教案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

人音版四年级下册音乐教案第一课跳起来【教学内容】《新疆舞曲第二号》【教学目标】 1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。 2、会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。【教学过程】一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。）四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。 1、欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器（手鼓）五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏第一乐段。这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。六、欣赏第二乐段。第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比七、欣赏第二部分1、欣赏第一乐段。节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化能联想到什么 2、欣赏第二乐段。此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化描绘了什么场面 3、欣赏第三部分这部分音乐重复了第几部分的音乐这部分音乐再次出现，让你有何感受八、音乐家相册。了解作曲家、钢琴家、音乐教育家一丁善德的主要创作作品。 1、欣赏原苏联指挥家迪利济耶夫改编的管弦乐《新疆舞曲第二号》。 2、谈一谈和钢琴曲对比，有何不同的感受《那不勒斯舞曲》教学内容：欣赏《那不勒斯舞曲》教学目标： 1、了解西洋铜管乐器------小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。 2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏，能排列出乐曲的三个乐段；知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏；辨别乐曲的速度。一、激趣导课：师导：今天陶是给大家带来几位有趣的大嗓门朋友，他们很想和大家交朋友，你们愿意吗？生：愿意！二、介绍西洋铜管乐器 1、认识形状师：同学们请看大屏幕，你认识其中那位朋友？ 2、辨别音色下面我们来聆听一下他们的歌喉。听听他们的音色各有什么特点。三、赏析《那不勒斯舞曲》

四年级音乐下册教案

《春风》课时：一课时教学内容：第八册第四课《春风》教学目标：能够自信的与同学一起，用明亮、轻快的声音演唱歌曲《春风》；能根据歌词用肢体动作，用表情的体验歌曲。重点难点：启发学生感受每一段的音乐形象，有感情地演唱歌曲。注意两声部的音准与和谐。教学准备：课件教学过程：一、体验春风师：同学们,我们一起来复习一首歌。请随音乐一起唱一唱(放音乐《嘀哩，嘀请同学们用“噜”来模唱。（同学随琴模唱） 1= c 4/4 34 |5 5 3 50 35 |6 6 3 60 66 |4 5 61 1 | 7－－|| 噜噜噜噜噜噜,噜噜噜噜噜噜噜噜,噜噜噜噜噜. 二、诊断补偿: 1、学生听音乐进教室。组织学生列队,合着律动曲进教室。 2、师生问好： 1 2 3 4︱5 —︱1 5 —︱6 3 —︱5 4 3 2︱1—‖ (师)小朋友们好!(生)老师您好! 老师您好! 3、发声练习: 1=D→1=F 2/4 1 55 5 5︱5 4 3 2︱1 55 5 5 ︱5 4 3 2︱1—‖

nghaha haha huohahaha nghaha haha huohahaha ha 这是一条为歌曲的合唱部分打基础的练习曲，要求声音有一定的控制，能唱出MP ＜MF的效果，并做到声部的和谐、协调、均衡。三、展示目标：歌曲《春风》的学习。四、导达目标： 1、有感情的朗读歌词。 2、老师范唱一遍。 3、学生轻声跟琴唱，并可加动作进行表演。五、检查反馈：教师小结学生学习情况，并表扬动作有创意的小朋友请他们上台表演。板书：学习歌曲《春风》要求：（1）能用明亮轻快的声音演唱歌曲《春风》。（2）能够自信地与同学们一起演唱歌曲《春风》。（3）并能对老师的指挥动作及前奏做出正确的反应。

四年级下册全册音乐教案

教学进度：每课预计两课时周次教学内容完成情况一演唱《彩色的中国》听赏《歌唱祖国》二演唱《达古拉》听赏《桑吉德玛》三读谱唱歌《可爱的羊群》四演唱《春晓》五演唱《花蛤蟆》六演唱《土风舞》听赏《彩云追月》七听赏《鳟鱼》演唱《摇篮曲》八音乐家故事《少年舒伯特》九复习十期中考试十一演唱《小山羊》演唱《酒歌》十二演唱《知更鸟的歌》十三演唱《蜗牛与黄鹂鸟》十四演唱《歌唱二小放牛郎》十五演唱《叮铃铃》演唱《清晨》十六演唱《太阳出来啦》十七听赏《山丹丹花开红艳艳》十八音乐七巧板十九期末复习二十期末考试

第一课彩色的中国教学目标： 1.正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。有感情 2.地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。 3.通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。教学重难点： 1.唱好歌曲《彩色的中国》 2.细腻地表达歌曲真正的内涵。教学过程：一、新课导入师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！二、新授部分： 1.欣赏视频：（直接播放）说说歌曲表达了怎样的情感。 2.播放音频说说3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的。生：强弱弱师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小节）。很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学3.学习这首歌曲，注意重音符号与休止符。

人教版小学音乐四年级(下册)教案((全册))52071

人教版小学音乐四年级下册全册教案第一单元林中的鸟声第一课时教学容：歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段：环境保护与小鸟的关系教学目标： l、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段，能富有感情地演唱。 2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。 3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。教学重、难点：学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。教学过程： 1、导入：今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到这里来做客。是请它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我们准备了什么呢？正如歌词中所唱的那样：“这里树木长成排”“这里草地像绿海”“这里清泉为你流”“这里鲜花为你开”同学们看，这是多么美丽的景色啊！只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。教师总结：鸟儿是人类的好朋友，给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿捉害虫，保护着森林果木。鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染，树被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的。报纸上已经有很多的新闻：某地由于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的《小鸟请到这里来》。先请大家朗读一遍歌词。 2、学唱歌曲 (l)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。 (2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的容。 (3)随录音带学唱第一乐段的歌词。 (4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。 (5)讨论：我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切，为什么？（学生回答）教师：对，第二句增加了一小节。将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气．就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。 “这里树木长成排”“这里清泉为你流”这两句旋律，一字对一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。“这里草地像绿海”“这里鲜花为你开”这两句旋律，尾句要开阔．把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们唱一遍（要求声情并茂）。（6）现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学生唱一句。

人音版小学四年级下册音乐教案(全册)

四年级音乐教案（下册）第一课教学目标：知识与技能：1. 在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。 2. 在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。过程与方法：聆听模唱表演情感态度价值观：在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。教学重点：在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。教学难点：在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。第一课时教学目标： 1.在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。 2..掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。教学重难点： 1、学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。教学过程：一、导入——设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？二、学习歌曲《拍手拍手》 1、范唱。设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。） 2、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。） 3、学唱第一部分： (1)听第一部分曲调范唱。设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。） (2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。 (3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。 4、学唱第二部分： (1)听一听、唱一唱： (2)听第二部分曲调范唱。

(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。（把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。） (4) 加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。 5、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。 6、填入歌调，有感情地演唱。 7、设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？ 8、加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。 9、小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。三、音乐知识：重音记号 1、认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。 2、结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。第二课时教学目标：一、通过学唱歌曲《阳光牵着我的手》体会新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。教学重难点：感受歌曲活泼、轻快的情绪。教学过程： 1. 欣赏歌曲范唱：了解歌曲内容与情绪。 2. 再听范唱。设问：“阳光”的含义是什么？ 3. 看谱听教师范唱第一乐段曲调。设问：哪一句基本相同，哪一句基本相似? 4. 学生自学第一乐段曲调。教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。 (1) 重点指导唱好一句。 (2) 同座学生相互唱曲调，交流自学成果，相互纠正。 (3) 全班齐唱第一乐段。 5. 学唱第二乐段。全班分成两部分，各唱一个声部。教师分别范唱二声部的曲调。 (1) 各声部学生自学自己声部的曲调，教师巡视指导，重点指导第二声部。 (2) 唱平行三度的二声部音列： (3) 重点练习两个乐句： (4) 唱好第二乐段二声部曲调，注意音准与和谐。 6. 以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。 7. 填入歌词（合唱部分学生分声部唱一次）。 (1) 学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。

人教版音乐四年级下册教案(2017)

人教版四年级下册音乐教案《忆江南》教学目标： 1、通过视,听,唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。 2、引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。教学重点： 1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。 2、引导学生积极参与活动。教学难点： 1、指导学生准确演唱,并学会用优美的声音背唱歌曲。教学准备：多媒体,琴等教学过程：一、导入新课： 1、（学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐）音乐播放的同时老师随音乐起舞。 2、简介作者：师：你们知道朗诵这首词吗？它的作者是谁？（生回答）师：你们真棒！唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下了一首著名的词《忆江南》，忆江南的字里行间都流露出作者对江南风光的喜爱之情.江南风光秀丽,美景无限。

俗话说：上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州是江南最美丽的地方了，今天，让我们一起走进江南，去领略那江南的美景，细细品味诗人的情怀。二、引入新课（吟江南）（1）师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。请大家静静地听老师朗诵一遍。（诵词：出示词幻灯片，播放配乐，教师直接示范朗诵一遍。）（2）师：此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。谁能像老师一样来朗诵这首词呢？（指名朗诵，师评价或生评价）（3）师：现在让我们一起轻轻地，有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美吧！。（师生共同朗诵，播放配乐）三、学唱歌曲 1、聆听教师范唱。师：同学们读的真好！这么美的诗用朗诵还不足以表达它美的意境，现在这首诗已经被谱了曲，很好听，我们一起来听一听它的旋律吧！ 2、聆听歌曲范唱。师：这首歌让曲作者“戴于吾”谱了曲之后好听吗？老师唱得还不够好，让我们再来细细地欣赏一次（播放音乐）。 3、轻声哼唱歌曲。（出示歌谱图片）

苏教版四年级下册音乐教案01752

第一单元《四季放歌》教学内容：听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风” 唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟” 笛：“春天来了” 第一课《四季童趣》教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。教学过程：一、师生互相问好二、欣赏：“晓风之舞” 请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列三、激趣导入 1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季 2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？ a. 喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗 b. 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 c. 喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。 d. 喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。四、学习歌曲 1. 聆听录音范唱。 2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？春天→放风筝夏天→小河湾，抓螃蟹秋天→长竹杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪 3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。 4. 学唱歌曲（1）用听唱法学习。（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。（4）学生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情的演唱歌曲。

5. 利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。五、为歌曲编创表演 1. 教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。 2. 请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。 3. 分组展示他们创编的动作。 4. 找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。 5. 教师组织学生合作表演：（1）四组同学表演四个不同的季节。（2）教师和其它的同学们演唱歌曲。（3）以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。 A→春→A→夏→A→秋→A→冬 6. 请同学之间相互评价，取长补短。六：总结本节课的收获 1. 更深的了解了四季不同的特点。 2. 学会了一首活泼，欢快情绪的歌曲《四季童趣》。 3. 初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中学会的。新课标第一网第二课《西风的话》教学内容： 1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。 2、欣赏：《新疆之春》教学目标： 1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。 2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。教学重点：用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。教学难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教学过程：一、欣赏《新疆之春》 1、律动：《新疆之春》请你们跟我这样做。 2、问：你听到的是一段怎样的音乐？音乐给我们带来了什么感受？ 3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲 1、引入：时间像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循环交替。你从“西风的话”中体会到

小学四年级下册音乐教案

小学四年级下册音乐教案第一单元手挽手(二课时) 第一课时教学目标 1.学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。 2.掌握重音记号“>”，使其在音乐表现中强化感染力。 3.在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。教学内容. 一、学习歌曲《拍手拍手》二、学习乐理知识：重音记号三、聆听歌曲《祝你快乐》通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，激发热爱大自然、亲近大自然的感情，提高对美的鉴赏能力。培养学生的语文兴趣，激发学生积极参与活动的意识。养成良好的语文学习习惯，激发学生的语文学习兴趣。培养学生认真观察生活，深入思考问题，勇于探索发现的习惯。培养自信、乐观的人生态度，学会珍惜、善待生命。教育我们应勇于挑战失败，有战胜失败的勇气和毅力。敢于坚持自己正确的判断。能正确面对困难，学习文中人物面对困难的精神。教材分析铜管乐合奏《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。音乐知识：重音记号认识重音记号“>”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。教学重点难点：教学过程：一、学习表演《拍手拍手》

1.设问：什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感? 2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。设问：歌曲有什么特征?(以拍手掌声穿插在歌曲中间。) 3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成?(二部分：齐唱部分与合唱部分。) 4.学唱第一部分： (1)听第一部分曲调范唱。设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?(每句的开始都是附点八分音符;第一、第三句基本相同。 (2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。 (3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手(××)。 5.学唱第二部分： (1)听第二部分曲调范唱。 (2)在教师指导下学唱第二部分曲调。 (3)找出歌曲中的重音记号。 (4)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。 (5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。 6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调(注意二声部和谐)。 7.填入歌调，有感情地演唱。 8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化? 9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。 10.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。二、学习聆听曲《祝你快乐》 1.聆听乐曲。

人教版小学音乐四年级下册教案(全册)

小学音乐四年级下册教案（人教版）仁化学校：郭小玲

第一单元林中的鸟声第一课时教学内容：歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段：环境保护与小鸟的关系教学目标： l、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段，能富有感情地演唱。 2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。 3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。教学重、难点：学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。教学过程： 1、导入：今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到这里来做客。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。教师总结。今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的《小鸟请到这里来》。先请大家朗读一遍歌词。 2、学唱歌曲 (l)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。 (2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。 (3)随伴奏学唱第一乐段的歌词。 (4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。 (5)讨论：

我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切，为什么？（学生回答）教师：对，第二句增加了一小节。将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气．就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。（6）现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学生唱一句。在教唱过程中应注意的节奏和八分休止符，并要求学生注意到第1、3乐句完全相同，第2、4乐句相同。 3、小结：小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第二乐段。第二课时教学内容： 1、学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。 2、欣赏重声合唱《林中的鸟声儿》。 3、节奏创造。教学目标： 1、初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。 2、能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。 3、能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发．改善自己的歌声。教学重、难点：初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。教学准备：多媒体课件教学过程： 1、导入：上节课我们学唱了《小鸟请到这里来》的第一乐段，让我们先来

苏教版四年级下册音乐教案

最新人教版四年级下册音乐教案

人民音乐出版社四年级音乐下册教案

四年级下册《音乐》全册教案

最新四年级下册音乐教案

新人音版小学四年级下册音乐教案

小学四年级音乐下册全册教案

最新四年级下册音乐教案

4下-人音版四年级下册全册音乐教案教学设计

人音版四年级下册音乐教案完整版

四年级音乐下册教案

四年级下册全册音乐教案

最新人教版四年级音乐下册全册教案

人教版小学音乐四年级(下册)教案((全册))52071

人音版小学四年级下册音乐教案(全册)

人教版音乐四年级下册教案(2017)

苏教版四年级下册音乐教案01752

小学四年级下册音乐教案

人教版小学音乐四年级下册教案(全册)

相关文档

最新文档