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高考古代诗歌鉴赏“炼字”题型解析

高考古代诗歌鉴赏“炼字”题型解析

(一)回顾古人有关炼字的名言,从中体会炼字的重要性。

吟安一个字,捻断数茎须。——卢延让

求得一字稳,耐褥五更寒。——欧阳修

两句三年得,一吟双泪流。——贾岛

为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。——杜甫

(二)炼字的定义

炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。

(三)体会诗人的炼字魅力

炼动词

1、示例:

①“采菊东篱下,悠然见南山。”(《饮酒》陶渊明)

提问:将“悠然见南山”中“见”改成“望”,好不好?为什么?

解析:“见”好。两字意境不一样。“见”是“无意中看见”,不经意间抬起头来看见南山,表达了整个诗句中那种悠然自得的感触,好像在不经意间看到了山中美景,符合“山气日夕佳,飞鸟相与还”这种非常自然的、非常率真的意境,。而“望”则显得有些刻意,不是那么自然。

②“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”(《念奴娇·赤壁怀古》苏轼)

提问:此句中哪几个词用的好?请简要分析。

解析:“穿、拍、卷”。穿,化静为动,写出山高峻;拍,描绘出水石相搏情状;卷,浪花四溅,狂澜奔腾起伏的景象。整个画面雄伟壮丽,富有动感。

2、小结:动词的表达效果:赋予画面动态感,形象生动,意境特点更加鲜明

炼形容词

1、示例:

①“随风潜入夜,润物细无声。”(《春夜喜雨》杜甫)

提问:分析“润物细无声”中“细”字。

解析:一个“细”字,写出春雨脉脉绵绵,润物悄无声息的特点,写的是自然造化发生之机,最为确切。

②“春风又绿江南岸。”(《泊船瓜洲》王安石)

提问:此句中哪个词用的最好?请简要分析。

解析:“绿”写出了江南两岸在春风的吹拂之下一下子变得到处绿油油的画面,把春天这种生机勃勃的景象写活了。作者借此景表达对家乡无限思念之情。

2、小结:形容词的表达效果:突出事物的特征,营造氛围,体现意境。

炼数词

1、讲解:齐己《早梅》的“前村深雪里,昨夜数枝开。”

郑谷将“数”改为“一”,因为题为“早梅”,如果开了数枝,说明花已开久,不能算是“早梅”了。一枝孤梅迎寒怒放,更富意境,同时还能表现出诗人的惊喜之情。因此,郑谷被称为“一字师”。

2、示例:一去二三里,烟村四五家。

亭台六七座,八九十枝花。(《山村咏怀》邵康节)

提问:体会诗中的数字之妙。

解析:把一到十的数字嵌入诗中,形象、真实展现出一幅静美如画的山村风景图。。

3、小结:数词的表达效果:①具体真实,符合情境。②夸张渲染。

炼叠词

1、示例:“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”(《声声慢》李清照)

解析:寻寻觅觅:动作,写出词人心中无定,如有所失,反复寻找。

冷冷清清:写外在环境的寂寞。

凄凄惨惨戚戚:淋漓尽致地表达出经历不幸遭遇后的飘零、孤寂心态。

2、小结:叠词的表达效果:增强语言的韵律感,或起强调作用。

【真题考练】

1、真题回顾

阅读下面这首宋诗,然后回答问题

春日即事

李弥逊

小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门。

问:请对首句中的“网”字进行赏析

解析:①网,有网子,网罗之意。②丝丝的小雨被编成了网子,想要网住春天,③诗人展开想象,运用比喻、拟人的手法,生动、新奇地表达了想要留住春天的思想感情。

2、技巧点拨——炼字题如何设问(命题角度)

①诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道,你认为它好在哪里?(直接鉴赏关键词)

②诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个?为什么?(找出关键词并鉴赏)

③这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?(比较鉴赏)

3、炼字题型答题模式

第一步:解释该字在句中的含义。

第二步:展开联想把该字放入原句中描述景象。

第三步:结合表达技巧阐述该字的表达效果,点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。

咏柳

宋·曾巩

乱条犹未变初黄,依得东风势便狂。

解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。

问:请分析鉴赏“依”字的艺术效果。

解析:“依”字有倚仗,依靠之意。(析义)写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态。(述景)用拟人的修辞手法,不仅写柳,更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。(作用)

【高考语文专题复习】赏析诗歌重点字词(炼字)(解析版)

专题04 赏析诗歌重点字词(炼字) ★★考点解读★★ 根据所炼的词性而言,往往炼动词、叠词、形容词、拟声词、副词比较多,根据所炼之字在诗句中的位置来看,五言诗句以第三个字居多(如《题扬州禅智寺》中“青苔满阶砌”一句中“满"),七言诗句以炼第五字居多(如《戏答元珍》中“残雪压枝犹有”中“”字)。 ★★技巧点拨★★ 1、解释该字在句中的含义; 2、展开联想把该字放入原句中简译; 3、点出该字运用了怎样的表现手法,有怎样的表达效果,构成了怎样的意境或表达了怎样的情感,。 ★★经典例题★★ 一、【2017年高考山东卷】阅读下面的唐诗,回答问题。 早上五盘岭① 岑参 平旦驱驷马,旷然出五盘②。 江回两崖斗,日隐群峰攒。 苍翠烟景曙,森沉云树寒。 松疏露孤驿,花密藏回滩。 栈道溪雨滑,畬田原草干。

此行为知己,不觉蜀道难。 【注】①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途径五盘岭时作。五盘岭:秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋,故名。②出五盘:攀越五盘山道登上山巅。 “江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。 【答案】①“斗”字,描写了两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态。 【解析】本题考查学生炼字的能力。炼字题首先要解释字在诗句中含义,如果有修辞手法,要指出该字运用的修辞。然后把字放到诗句中,描述诗句所写内容,最后指出诗句运用该字的表达效果,或者表达的情感。“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”和“攒”采用了拟人的修辞手法,“斗”字将江流两岸的崖石人格化,两岸崖石耸峙对错,犹如两兽相斗,写出了江崖陡峭、峥嵘之势态。而“攒”字山峰相连,好像攒集在一起,写出来山峰的密集、重叠。 二、【2016年高考天津卷】阅读下面的诗,按要求作答。 登裴秀才迪小台 [唐]王维 端居不出户,满目望云山。 落日鸟边下,秋原人外闲。 遥知远林际,不见此檐间。 好客多乘月,应门莫上关。

高考古代诗歌鉴赏解题指导:炼字(附典例解析)

高考古代诗歌鉴赏解题指导:炼字 (附典例解析) 【考点解读】 诗歌作品的语言: 准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义; 准确理解重要词语的深层含义和言外之意; 赏析诗歌语言描绘形象、表达感情、创造意境的艺术效果。 【考点精解】 鉴赏诗歌字词意义时,可以从三个角度进行推敲: 1.从表情达意的角度; 2.从表达技巧的角度; 3.从语言风格的角度。 鉴赏诗歌的语言风格类试题的解题步骤为: 第一步,牢记语言风格的种类,用一两个双音节词准确概括语言特色; 第二步,结合诗歌中相关语句具体分析这种特色; 第三步,指出诗歌的语言风格营造了怎样的意境或表现了诗(词)人怎样的情感。 【技巧点拨】 考准确理解古代诗歌中字词的意思,掌握炼字炼词技巧,应关注“两把握,四要点”。 “两把握”指: 1.从字词的表面义和语境义入手,把握字词的含意。 无论是炼字还是炼词,首先要把握字词的具体意义,除了把握字词的表面义外,还要结合具体的语言环境把握其语境义。 2.从使用的手法入手,把握句子的特色。 分析关键字词所在句子使用的修辞手法、表现手法等,把握句子的语言特色。 “四要点”指: 1.交代字或词的具体意思。 2.给出字词所使用的手法。

归纳字词使用的手法可以从描写景物的手法入手,比如从嗅觉、听觉、视觉或动静、虚实、远近、明暗等角度分析景物之间的关系;也可以从修辞的角度分析,比如比拟、比喻、夸张、借代等。 3.写出字词描摹的景物特征。 4.写出表达的思想情感。 具体的答题模板:字(词)的意思+使用的手法+描述的画面(营造的氛围)+表达的情感。 【典例解析】 一、(2014湖北卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分) 早发 罗邺 一点灯残鲁酒醒,已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱,独向长空背雁行。 白草近关微有路,浊河连底冻无声。 此中来往本迢递,况是驱羸客塞城。 题目:请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。(3分) 【答案】 “背”是背着,也就是方向相反(步骤一) 。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行(步骤二) ,用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情 (步骤三) 。 【解析】 一、解释该字在句中的含义,看看该字使用了什么手法。(释含义明手法) 二、展开联想把该字放入原句中描述景象,表现了怎样的景物或怎样的人物特征。(描景象基情态)三、点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。(点情境、表感情、谈作用) 2.阅读下面这首诗,完成后面各题。 别诗 (南朝)范云 孤烟起新丰,归雁出云中。 草低金城雾,木下玉门风。 别君河初满,思君月屡空。 折桂衡山北,采兰沅水东。 桂折心焉寄?兰采意谁通。 问题:诗的五、六句中,“满”“空”两字可谓灵动传神,请试作分析。

古诗鉴赏炼字题专题练习附答案

古诗鉴赏炼字题专题练习附答案 为了让大家充分地做好高考备考,以更好的状态迎接高考,下面必胜高考网小编为大家带来高考语文古诗鉴赏炼字题专题练习附答案,希望可以对大家的高考语文备考有所帮助。 古诗鉴赏炼字题专题练习1: 1.阅读下面的宋诗,然后回答问题。 碧湘门① 陶弼 城中烟树绿波漫,几万楼台树影间。 天阔鸟行②疑没草,地卑江势欲沉山。 【注】①碧湘门,即长沙(今属湖南)城门。②行(hánɡ):行列。 这首诗最后一句哪一个字锤炼得最好?请简要分析。 解析:本题属于炼字类题目。“地卑”即地势低,“沉”,使动用法,使……沉没。“沉”的主语是“江势”,宾语是“山”。这样,锤炼得好的字就是“沉”字无疑了。“沉”写出了水势之大,同时使景物具有动感。解答本题,可以从以下几步入手:①理解该字在句中的意思;②看是否运用了修辞手法;③看该字的运用起了什么作用。 答案:“沉”字好。城门地势低,放眼望去浩茫的江水仿佛要把远处的山峦淹没似的。“沉”字写出了水势之大,既传达了远水浩茫给诗人的强烈主观感受,又恰当地把握住了描写的分寸。 2.阅读下面一首宋诗,然后回答问题。 宫词 武衍 梨花风动玉阑香,春色沉沉锁建章【注】。 唯有落红官不禁,尽教飞舞出宫墙。 【注】建章:宫殿名。 (1)你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字?为什么?请结合全诗简要赏析。 (2)这首诗三、四两句运用了什么表现手法?有什么作用?

解析:本题考查炼字及鉴赏表现手法的能力。宫词,是中国古代诗歌的一个特殊命题,专门描写后妃、宫女的生活。写宫词的多是男人。虽然他们不会有机会进宫体验生活,但是他们善于想象,想象那个三千粉黛而真正男人只有一个的后宫生活。所有宫词表现的都是同一主题:争宠和失宠。由于得宠的人也害怕失宠,最终也难免失宠,所以失宠女人的凄凉和寂寞就成了一代代诗人反复表现的主题。第二句中表达最为传神的自然是“锁”字,故而为诗眼,宫女们被锁在宫内,年华逝去,无法出门。 三、四句中落红的自由与宫女们的不自由形成对比,反衬出宫女们的可悲、可怜。 答案:(1)“锁”字是诗眼。“锁”字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内,无由泄露;而宫女的年华,也锁于重门之内,白白消逝。 (2)运用了反衬手法。落花能够飞出宫墙,无人禁止,而宫女们却身锁重门,插翅也难飞,人不如花。这里以落红飞舞出宫墙反衬宫女的身不由己。 3.阅读下面一首唐诗,然后答题。 山中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅,麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘废来犹纳税,田园荒后尚征苗。 时挑野菜和根煮,旋斫生柴带叶烧。 任是深山更深处,也应无计避征徭。 颈联中的“时”“旋”两个虚词用得好,请作简要分析。 解析:颈联写山中寡妇生活困难,只好不时地挖来野菜,野菜也不够吃,还要连菜根一起煮着吃;不时地砍柴,柴火还不够烧,还要带着树叶一起烧掉。写出寡妇难以想象的困苦状态。 答案:“时”“旋”均表动作的次数,经常而非偶尔,可见寡妇家里常常断粮,不得不常常挖野菜度日;常常砍柴也很困难,不得不连树叶一同烧掉。两个表频率的虚词,强化了寡妇贫困艰难度日的情景。 4.阅读下面的宋诗,然后回答问题。 溪亭

古代诗歌语言鉴赏专练:炼字(必备知识+典题示例+对点训练+答案解析)

古代诗歌语言鉴赏专练:炼字 (必备知识+典题示例+对点训练+答案解析) 【必备知识】 诗歌是语言的艺术。鉴赏诗歌的语言,就是要了解诗歌语言的特点,并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法,领悟诗歌语言的精妙。对诗歌语言的鉴赏主要有两个维度:一是抓住关键字词(诗眼、句眼),炼字析句;二是品析语言风格。纵观近年来高考诗歌语言鉴赏这一考点的命题可以看出,该知识点的命题主要有如下特点: (1)语言鉴赏类命题主要指向“炼字”与“炼句”这两个层面;而鉴赏诗歌语言风格这一考点逐渐淡出简答题,而在多选题中涉及; (2)鉴赏古代诗歌语言这一考点主要采用简答题型,采用客观题型(选择题型)考查较为常见。 古人作诗填词都很讲究炼字。在一首诗中,最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字,一首诗词往往会因一字(或几个字)炼得好而意境全出。一般说来,炼字往往主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。 赏析时不能把所“炼”的字孤立起来品味,要把它放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。 (1)名词: 一些意象名词,由于意象的独特性或代表性,可以通过它理解作者的思想或感情,尤其是多个名词连用时,意象的组合会营造一定的意境。 如杜牧的《江南春》“水村山郭酒旗风”就用多个名词罗列了水村、山峦、酒旗、风几个意象,让我们领略到了江南春天的特有风情。 (2)动词: 一首诗,是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的,而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词,主要是表动态的具象动词。因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象,它本身没有表述性,而能给作主语的名词以生动的形态的,主要就是常常充当谓语的动词,这样,具象动词的提炼,就成了中国古典诗歌炼字的主要内容,离开了炼动词,炼字艺术就会黯然失色。一个好的动词能够点燃整个诗句,巧用动词可以使诗歌意象化静为动,形象生动。在鉴赏诗歌时,需要关照动词,特别是具有“多重含义”的。 如“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”,“怨”字明显采用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。陶潜“悠然见南山”的“见”字,张先“云破月来花弄影”的“弄”字,宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字,尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了,一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。

诗歌鉴赏专题——炼字类型试题练习及答案

诗歌鉴赏专题——炼字类型试题练习及答案 诗歌鉴赏专题——炼字 答题步骤: _________ _________ _________ _________第一步 _________解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法,如词类活用、拟人、通感、化静为动等。(释含义、明手法) _________ _________第二步展开联想和想象,把该字放入到句中描述景象(描景象)_________ _________ _________ _________第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果(点情境/表感情/谈效果) 1.阅读下面这首词,然后回答问题。 菩萨蛮_________ _________ _________ _________ _________李白 平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。 玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 (1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 _________ _________ 2.阅读下面一首宋词,完成题目。

_________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ ____________________________________木兰花_________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________

高考古代诗歌鉴赏“炼字题”解析

高考古代诗歌鉴赏“炼字题”解析 在做古诗鉴赏的时候,我们经常会遇到炼字的题,这个时候有很多同学就慌了手脚,不知从何下手了,这就是因为没有学会一个技能,这个技能就是——切入。 在很多时候,我们之所以不会做题,就是因为找不准切入点。下面,我们讲讲炼字的那些切入点。 一、从词性切入 一般来说,诗歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词和副词这三类词语上,根据这三类词语的语法特点分析,动词主要表现描写对象的动态变化,强调过程及变化;形容词主要表现描写对象的性质状态,跟动词比较,形容词主要着眼对象的静态;副词主要表现描写对象的程度范围。 例1、古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。 过香积寺 王维 不知香积寺,数里入云峰。 古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。 薄暮空潭曲,安禅制毒龙。 【分析】唐人五言诗工在一字,谓之“诗眼”,沈德潜在《唐诗别裁》中说:“‘咽’与‘冷’见用字之妙。” 【答案】这两句中的诗眼当是“咽”“冷”二字,“咽”字是动词,“冷”字是形容词,“咽”着重从动态的方面来写,写的是山间的流泉,由于危石的阻拦而发出低弱的吟声,仿佛人的鸣咽之声;“冷”从静态方面来写,写的是披洒在青松上的日色,因为山林的幽暗,似乎显得十分阴冷;诗句中的“咽”“冷”二字一静一动,绘声绘色、精练传神地勾画出了香积寺外山中的幽僻冷寂。

例2、“绿水人家绕”中的“绕”字,有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么? 蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。 【分析】如果从词语的表现力来看,“绕”是动词,“晓”是名词,一般来说动词的表现力会强一些,所以,在分析时我们可以肯定“绕”用得好一些,然后从他具体描写的内容去加以分析,如,因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景,生动形象,具有动态美。 二、从描写对象切入 古人写诗,“看山则情满于山,观海则情溢于海”,这里所指的山和海都是特定的写作对象,也就是诗人在诗歌中描写的特定意象,我们在分析诗人炼字的时候,不要舍近求远,有时答案就在写作对象诗句当中,而很多考生往往忽视了这个最简单的现象。 例、结合全诗,评析第三联中“穿”“数”的艺术效果。 溪亭 林景熙 清秋有馀思,日暮上溪亭。 高树月初白,微风酒半醒。 独行穿林叶,闲坐数流萤。 何处渔歌起?孤灯隔远汀。

高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之炼字炼句(附练习答案解析)

高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之炼字炼句 (附练习答案解析) 【考点解读】 这种题型综合性强、自由度大,它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析,有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题,但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性,使答题的自由度较大,同时难度也较大。分为两种题型:一是定向赏析型,题干规定好了鉴赏角度,如“从虚实结合角度赏析某句”;二是综合赏析型,未规定赏析角度,需要考生自行选择角度,如“请任选一个角度赏析某联”。 【技巧点拨】 1.解释该句的含意,写出表达的情感。 2.指出它在炼字、词法、句法、章法,尤其是表达技巧方面的特点。 3.根据该句在全诗中的位置,分析其对全诗所起的结构作用。 4.点出其对表达主旨和情感所起的作用。 【经典例题】 一、2019年高考新课标Ⅰ卷阅读下面这首宋诗,完成14~15题。

题许道宁画[注] 陈与义 满眼长江水,苍然何郡山? 向来万里意,今在一窗间。 众木俱含晚,孤云遂不还。 此中有佳句,吟断不相关。 [注]许道宁:北宋画家。 问题:15.诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?(6分) 【答案】15.“此中有佳句,吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句,但是怎么吟诵也难以与画意相合,也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美,称赞画之精妙。 【解析】15.此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。结合诗歌题目、作者、注释、诗句,整体理解诗歌内容,重点分析指定句子,组织答案。诗歌翻译:画作望去,满眼都是长江水,山体苍翠。万里江山,如今都在尺牍之间。白云飘荡在傍晚的树木上空。画作里蕴含着美好的诗句,但是怎么吟诵也难以与画意相合,也吟不尽画作包含的丰富意蕴。结合苏轼说过的“诗中有画,画中有诗”,即这幅画包含着丰富的诗意,只是言有尽而意无穷,从而表达对画家画的高度赞美之情。许道宁,北宋画家。生卒年不详,活跃于北宋中期(约公元970年-1052年)。长安(今陕西西安)人。多写林木、野水、秋江、雪景、寒林、渔浦等,并点缀行旅、野渡、捕鱼等人物,行笔简快,峰峦峭拔,林木劲硬。有《秋江渔艇图》、《关山密雪图》、《秋山萧寺图》传世。

高考古代诗歌鉴赏“炼字”题型解析

高考古代诗歌鉴赏“炼字”题型解析 (一)回顾古人有关炼字的名言,从中体会炼字的重要性。 吟安一个字,捻断数茎须。——卢延让 求得一字稳,耐褥五更寒。——欧阳修 两句三年得,一吟双泪流。——贾岛 为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。——杜甫 (二)炼字的定义 炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。 (三)体会诗人的炼字魅力 炼动词 1、示例: ①“采菊东篱下,悠然见南山。”(《饮酒》陶渊明) 提问:将“悠然见南山”中“见”改成“望”,好不好?为什么? 解析:“见”好。两字意境不一样。“见”是“无意中看见”,不经意间抬起头来看见南山,表达了整个诗句中那种悠然自得的感触,好像在不经意间看到了山中美景,符合“山气日夕佳,飞鸟相与还”这种非常自然的、非常率真的意境,。而“望”则显得有些刻意,不是那么自然。 ②“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”(《念奴娇·赤壁怀古》苏轼) 提问:此句中哪几个词用的好?请简要分析。 解析:“穿、拍、卷”。穿,化静为动,写出山高峻;拍,描绘出水石相搏情状;卷,浪花四溅,狂澜奔腾起伏的景象。整个画面雄伟壮丽,富有动感。 2、小结:动词的表达效果:赋予画面动态感,形象生动,意境特点更加鲜明 炼形容词 1、示例: ①“随风潜入夜,润物细无声。”(《春夜喜雨》杜甫) 提问:分析“润物细无声”中“细”字。 解析:一个“细”字,写出春雨脉脉绵绵,润物悄无声息的特点,写的是自然造化发生之机,最为确切。 ②“春风又绿江南岸。”(《泊船瓜洲》王安石)

提问:此句中哪个词用的最好?请简要分析。 解析:“绿”写出了江南两岸在春风的吹拂之下一下子变得到处绿油油的画面,把春天这种生机勃勃的景象写活了。作者借此景表达对家乡无限思念之情。 2、小结:形容词的表达效果:突出事物的特征,营造氛围,体现意境。 炼数词 1、讲解:齐己《早梅》的“前村深雪里,昨夜数枝开。” 郑谷将“数”改为“一”,因为题为“早梅”,如果开了数枝,说明花已开久,不能算是“早梅”了。一枝孤梅迎寒怒放,更富意境,同时还能表现出诗人的惊喜之情。因此,郑谷被称为“一字师”。 2、示例:一去二三里,烟村四五家。 亭台六七座,八九十枝花。(《山村咏怀》邵康节) 提问:体会诗中的数字之妙。 解析:把一到十的数字嵌入诗中,形象、真实展现出一幅静美如画的山村风景图。。 3、小结:数词的表达效果:①具体真实,符合情境。②夸张渲染。 炼叠词 1、示例:“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”(《声声慢》李清照) 解析:寻寻觅觅:动作,写出词人心中无定,如有所失,反复寻找。 冷冷清清:写外在环境的寂寞。 凄凄惨惨戚戚:淋漓尽致地表达出经历不幸遭遇后的飘零、孤寂心态。 2、小结:叠词的表达效果:增强语言的韵律感,或起强调作用。 【真题考练】 1、真题回顾 阅读下面这首宋诗,然后回答问题 春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门。 问:请对首句中的“网”字进行赏析 解析:①网,有网子,网罗之意。②丝丝的小雨被编成了网子,想要网住春天,③诗人展开想象,运用比喻、拟人的手法,生动、新奇地表达了想要留住春天的思想感情。

2024高考语文古代诗歌阅读考点分类训练:炼字(含解析)

小阅读-课外 1.阅读下面这首词,完成下面小题。 水调歌头·江上春山远 葛长庚 江上春山远,山下暮云长。相留相送,时见双燕语风樯。满目飞花万点,回首故人千里,把酒沃愁肠。回雁峰前路,烟树正苍苍。 漏声残,灯焰短,马蹄香。浮云飞絮,一身将影向潇湘。多少风前月下,迤逦天涯海角,魂梦亦凄凉。又是春将暮,无语对斜阳。 葛长庚的词讲究语言凝练,工于推敲。请结合本词内容选取两处简要赏析。 2.阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 清明日与友人游玉粒塘庄 来鹄 几宿春山逐陆郎①,清明时节好烟光。 归穿细荇船头滑,醉踏残花屐齿香。 风急岭云飘迥野,雨馀田水落方塘。 不堪吟罢东回首,满耳蛙声正夕阳。 【注】①陆郎:陆绩,三国时东吴的才子。 请从虚实的角度解析“归穿细船头滑”与《琵琶行》中“间关莺语花底滑”中的“滑”有何不同?3.阅读下面的诗歌,完成下面小题。 杂诗 左思 秋风何冽冽,白露为朝霜。 柔条旦夕劲,绿叶日夜黄。 明月出云崖,皦皦流素光。 披轩临前庭,嗷嗷晨雁翔。 高志局四海,块然①守空堂。 壮齿②不恒居,岁暮常慨慷。 注:①块然:孤独貌。②壮齿:壮年。 本诗“高志局四海,块然守空堂”中的“空”字,与《蜀相》“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”中的“空”字有何不同?请比较赏析。

4.阅读下面文本,完成下列各题。 忆秦娥娄山关[注] 毛泽东 西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。 雄关漫道真如铁。而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。 [注]该词写于1935年2月,红军过娄山关时。当时因张国煮的错误指挥,红军受挫,损失颇大。娄山关在遵义市北的大娄山上,是由黔入蜀的要道。 “西风烈”三字开头,渲染了一种怎样的意境?“烈”字具有怎样的表达效果? 5.阅读这首唐诗,完成下面小题。 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事,故国东来渭水流。 【注】许浑,字用晦(一作仲晦),润州丹阳(今江苏丹阳)人。晚唐最具影响力的诗人之一,此诗大约是诗人于公元849年(唐宣宗大中三年)任监察御史的时候所写,在一个秋天的傍晚,诗人登上咸阳古城楼观赏风景,即兴写下了此诗。 诗眼是诗人情感的喷发口,熔铸了诗人丰富的思想情感。你认为这首诗的诗眼是什么?请结合全诗简要分析。 6.阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 哭李商隐 崔珏 虚负凌云万丈才,一生襟抱未曾开。 鸟啼花落人何在,竹死桐枯凤不来。 良马足因无主踠(1),旧交心为绝弦哀。 九泉莫叹三光(2)隔,又送文星(3)入夜台。 注:(1)踠,屈曲,弯曲。(2)三光,指日月星。(3)文星,即“文曲星”,常指有文才的人。 “哭”是本诗诗眼,请结合全诗谈谈你对“哭”的理解。

最全面的诗歌“炼字”题答题技巧

最全面的诗歌“炼字”题答题技巧 接触古代诗词,我们会发现有一种诗句中,诗人几乎将全部的心力倾注在一两个字上面,在高考中,诗歌鉴赏是一个重要的部分,其中“炼字”题目是诗歌鉴赏中的一个常见的题型,很多学生看到这种炼字题,总会不知所措,很容易丢分。接下来,小船就会给大家总结一下在诗歌鉴赏中“炼字”题型的答题步骤和技巧,希望能够有效提高学生的语文成绩。 一、“炼字”题常见问题类型 1.诗中某个字用得好(历来为人们所称道),简要分析它好在哪里。 2.某一联中哪一个字用得最好?说出你的理由。 3.本诗中的某字,在其他的版本中作某字,你认为哪一个好,为什么? 4.赏析本诗中某字的妙处或者分析某字的表达效果。 …… 二、答题技巧 在进行炼字题的解答中,我们首先要弄清楚让我们赏析的这个字是哪一类型。在高考题目中,常见的炼字的类型有动词、形容词和虚词(副词、连词等),此外,数词、叠词等也常有涉及。 (一)动词 动词是在炼字题目中出现频率最高的。动词具有凝练、形象生动、传神的特点。一些动词有着一词多用或者是活用的情况,在不同的情境中表达着不同的意境。所以

在炼动词的时候不仅要强调用的准确,还应该强调用的巧妙。比如,“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。”作者用一个“闹”字不仅使人觉得杏花绽放的热烈,甚至能够让人联想到花丛中的蝶蝶飞舞的热闹景象,完美地将春天这种生机盎然的景象展现出来。 (二)形容词 在古诗词中,少不了对各种景物进行描写,诗人在描写的时候就需要运用一些形容词来将抽象的景物具体化形象化。比如:“玉阶空伫立,速鸟归飞急。”其中“空”字表达白白地、孤独地意思。一个空字将诗人苦苦等待而没有结果的孤寂和惆怅表现出来,使主题更加鲜明。 另一种情况是,形容词也可以活用作动词,比如:“红了樱桃,绿了芭蕉。”其中“红”和“绿”本是形容词,但是在本诗中被用作动词,既能够表示鲜明的色彩,又能够体现出一个动态的过程。 (三)数词 经过精心选择提炼的数量词,在诗人的笔下能够产生丰富隽永的诗情。如“前村深雪里,昨夜一枝开”(郑谷《早梅》)中“一枝”原作“数枝”,何以最后改作“一枝”呢?因为题为“早梅”,言“数枝”不如“一枝”准确,更能体现节令之早,突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。 (四)叠词 在古诗中诗人运用叠词一方面强调自己的情感,另一方面增加古诗的韵律,使诗歌更加生动形象。比如:“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”(王维《积雨辋川

例析高考古诗词鉴赏的“炼字”

例析高考古诗词鉴赏的“炼字” 例析高考古诗词鉴赏的“炼字” 2021-10-26 13:51:53| 分类:古诗文 | 标签:|字号大中小订阅 . 炼字,即用最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。其目的在于 炼意。2021年高考有广东、江苏、上海、福建、江西和辽宁六套试卷考查诗词炼字这种题型,要求赏析这些经锤炼的字的妙处。从词性来看,以动词和形容词为主,兼及虚词。 炼动词诗歌是意象组合而成,而名词性的意象是一个被陈述的对象,而能给作主语 的名词以生动的形态的,通常就是常充当谓语的动词,而锤炼动词,往往能起到化静为动,形象生动的效果。 1、阅读下面这首诗,然后回答问题。(2021广东卷) 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首 谭敬昭 江上青山山外江,远帆片片点归�C①。 横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢②。 注:①�C:小船②海幢:即海幢寺。 问题:简析诗中“带”字的妙处。 鉴赏思路:(1)分析“带”字对前后意象的影响:“带”原是人有意识的动作,而 此处用来描述老鹤,可见是把“老鹤”拟人化了;“钟声”是抽象无形,本无法“带”, 但终于被老鹤“带”去了,可见“带”字又把“钟声”拟物化了,化无形为有形。 (2)分析“带”字是如何联结前后意象使其成为一个整体的:老鹤南飞与海幢钟声 本来互不相干,但“带”字却使两者有了前因后果的紧密联系,从而使诗歌意境浑然一体。 (3)分析“带”字对营造意境所起的作用:老鹤南飞是动态的视觉形象,是实景; 钟声是静态听觉感受,是虚写,正是“带”字将动态与静态、视觉与听觉、实写与虚写有 机结合,使意境动静相融、视听相合、虚实相生。 【答案】:诗人在此运用了比拟(拟人)的手法。老鹤与钟声之间本无联系,一个“带”字,把无形的钟声物态化,把老鹤拟人化,不仅写活了老鹤,而且也写活了钟声, 从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几方面有机结合,耐人寻味。 方法归纳:一、应在读懂诗意的基础上把握该词的含义,二、联系该词描述的对象, 从修辞、表现手法的角度切入,三、赏析该词在营造诗词意境或表达感情方面的作用。

高考语文复习-诗歌鉴赏语言题专练之炼字

诗歌鉴赏语言题专练之炼字 一、常见设问方式: 常式问:这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 变式问:1.某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 2.某诗/某联中的“某”“某”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。 3.某诗/某联中的“某1”字一作“某2”字,你认为这两个字用哪个更好?请说明理由。 二、答题步骤 1.释含义:解释该字在句中的含义。 2.描景象:展开联想把该字放入原句中描述景象。 3.点作用:点出该字描绘了怎样的景象(姿态、神态、氛围、意境),或表达了怎样的感情。 注:有表现手法时要点出。 三、规范答题模板: 某字在诗中的意思是……,这里运用……手法,(步骤1,没有手法可以省略此步)生动形象地写出了……的情景,(步骤2)淋漓尽致地表达了作者……的情感,在结构上具有……的作用,具有……(生动形象、含蓄蕴藉、增强诗歌韵味或趣味等)的表达效果。(步骤3) 四、专题练习: (一)阅读下面这首宋词,完成下面小题。 鹧鸪天·兰溪舟中 韩淲 雨湿西风水面烟。一巾华发上溪船。帆迎山色来还去,橹破滩痕散复圆。 寻浊酒,试吟篇。避人鸥鹭更翩翩。五更犹作钱塘梦,睡觉方知过眼前。 1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是() A.词作以景语发端:新雨之后,澄宇如洗,水面轻雾,缥缈如烟,秋风鼓荡其间,具有一种清新怡人的情致。 B.次句写登舟之情景,词人华发束巾,年事虽高,但轻装登舟,缘溪而行,在轻巧的笔调中传达出词人的洒脱风貌。 C.下片中“寻”“试”两个动词,运笔灵巧,表达出词人悠然自得的潇洒风度,也抒发了词人寄情山水的心怀。 D.结尾处词人通过对梦境的描写,写出此次行程的目的地——钱塘,想象丰富;词人一夜安眠,写出了舟行之缓。 2.“帆迎山色来还去,橹破滩痕散复圆”是历来被传颂的名句,请从炼字的角度简要分析。 (二)阅读下面这首词,完成小题。 菩萨蛮·黄鹤楼①

高考语文古代诗歌阅读考点训练:炼字

古代诗歌阅读:炼字 1.阅读下面唐诗,完成下面小题。 送李录事兄归襄邓 刘长卿 十年多难与君同,几处移家逐转蓬。 白首相逢征战后,青春已过乱离中。 行人杳杳看西月,归马萧萧向北风。 汉水楚云千万里,天涯此别恨无穷。 下列对本诗的赏析,不正确的一项是() A.首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同,均是人生艰难,从而将深沉的感慨寓于其中,令人伤感。 B.首联第二句中,诗人借景抒情,用遇风飞转的蓬草形象写出自己飘泊无定的生活,隐含着羁旅中飘泊不定的苦味。 C.颈联中“归马”点明朋友归襄邓之事,“杳杳”“萧萧”两个叠音词音韵和谐,有音乐美,但都含有悲凉的情味。 D.尾联写两人分别后相距千万里,所以离别的时候有无尽的伤感,照应了题目中的“送”,惜别之意尽显。 2.阅读下面这首宋诗,完成小题。 内宴奉诏作 曹翰① 三十年前学六韬②,英名常得预时髦③。 曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高④。 庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。 【注】①曹翰(923—992):宋初名将。①六韬:古代兵书。①时髦:指当代俊杰。①阵云:战争中的云气,这里有站阵之意。 诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好?为什么?请简要分析。 3.阅读下面这首诗,按要求作答。

纪村事 [唐]韦庄 绿蔓映双扉,循墙一径微。雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社,遥砧送暮晖。数声牛上笛,何处饷田注归。 [注]饷田:到田间送饭 “数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳,你同意吗?请结合诗句说明理由。 阅读下面的宋词,完成各题。 采桑子·润州多景楼与孙巨源相遇 苏轼 多情多感仍多病,多景楼中。尊酒相逢,乐事回头一笑空。 停杯且听琵琶语,细捻轻拢。醉脸春融,斜照江天一抹红。 4.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是() A.《采桑子》开篇从“多景楼”的“多”字获取灵感,连用三个“多”字引出“情”“感”“病”而不赘叙,令人印象深刻。 B.“空”字写出“一笑”之后,“回头”来眼前的“乐事”便会消失而“空”无所有,只有“多情”“多感”“多病”依然。 C.《采桑子》上阕前二句先言事后言情,后二句先言情后言事,借眼前之景,写心中之情,言事与言情结合,意蕴盎然。 D.“细捻轻拢”句,由白居易《琵琶行》中的诗句“轻拢慢捻抹复挑”化出,赞美弹奏琵琶的技艺。 5.有人评论说苏轼《采桑子》中“斜照江天一抹红”一句与白居易《琵琶行》中“唯见江心秋月白”一句在描写上有异曲同工之妙。请试作简要分析。 阅读下面这首诗,完成下面小题。 春雪晚晴出西村 范浚 步屐寻春犯雪泥,村南村北鹁鸠啼。 堕梅残白犹明树,着柳暗黄初映堤。 风景快晴云擘絮,江天未暮日悬规。

高考古代诗歌鉴赏“炼字”题解题思路

高考古代诗歌鉴赏“炼字”题解题思路 【题型分析】 诗歌中常有一些经过作者仔细推敲后,显得极其准确生动又传神的字词,“炼字”题就是鉴赏这些字词的精妙之处。以动词、形容词的考查居多,有时也有数量词、叠词和虚词。 不同词性的字词,有各自不同的表达效果。 “春风又绿江南岸,明月何时照我还。” “群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。” “映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。” “万里悲秋常作客,百年多病独登台。” “漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。” 【答题思路】 1、“定”: 定词性、定字义。有些题目要求自己寻找判定,这时就要先定下关键字。 2、“联”: 联系语境、发挥自己的联想、联系日常所学,对关键字进行判定和分析。 动词:通常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的效果,常会涉及到拟人手法,使得所刻画的对象富有动感; 形容词:从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点,还能传达作者某种感情,有时要注意考虑词语在状物和抒情时的双关含义; 数量词:精心选用的数量词,可以产生隽永新奇的效果; 叠词:增强诗歌的节奏感,增强诗歌的感染力,拟声叠词的使用,还能让读者产生身临其境之感; 虚词(副词、连词):副词的精妙使用,能够有气韵流动、悠扬婉曲、化平淡为神奇的艺术效果。 【真题直击】 (2017山东卷)阅读下面的唐诗,回答问题。(8分) 早上五盘岭① 唐·岑参

平旦驱驷马,旷然出五盘②。 江回两崖斗,日隐群峰攒。 苍翠烟景曙,森沉云树寒。 松疏露孤驿,花密藏回滩。 栈道溪雨滑,畬田原草干。 此行为知己,不觉蜀道难。 【注】①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作。五盘岭:蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋,故名。②出五盘:攀越五盘山道登上山峰。 (1)“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。(4分) 【答案】①“斗”字有“争斗”之意,两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,用拟人的手法凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字有“攒聚”之意,群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,形象刻画了峰峦密集、重叠之态。 【解析】这首诗考查的是对诗歌语言的把握。赏析这两个字时要整体把握诗歌内容。 大历元年,杜鸿渐入蜀平乱,并举荐岑参为职方郎中兼侍御史,列入幕府。本诗即写于诗人入蜀途中。本诗前四句,天尚曚曚,诗人驱车赶路,登上盘绕的五盘岭,见青山葱茏,天高地远,风清气爽,境象开阔,心中为之一荡。远处江水汹涌澎湃,波涛起伏,撞击着巉岩峭壁,一个“斗”字形象地写出了两岸崖石耸峙,犹如两兽相斗的形态。“攒”字形容群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,太阳尚隐于群峰中。中间六句写景。日之初出,光晕染着天空,晴明高远,彩翠分明,风烟俱净,阴郁色调的树木还沉浸在夜雾的森冷之中。松林疏朗,露出了那条孤独盘旋的栈道,草木繁茂、花团锦簇之处隐藏着急流险滩。栈道经夜雨洗濯,光润打滑,田间杂草已干。最后两句抒情。此行乃因知己杜鸿渐的推荐提拔,既报了杜的知遇之恩,又能实现平乱安国的高志,蜀道虽有如上青天之难,诗人却如履平地。诗人登上峰顶后,心旷神怡,面对奇险又富有情趣的所观之景,更不觉蜀道艰险。 在理解诗歌以后,将“斗”“攒”两字与诗歌内容联系起来分析,分析这两字对描写景物起到了什么作用,最后将答案按答题规范分条写出即可。 【答题规范】 1、释字义——解释该字在语境中的含义 2、扣文本——将该字放入句中理解,简述该句内容 3、谈效果——从手法、意境、情感、作.用等角度分析该字的表达效果 【模拟练习】 一、阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 闻笛①

高考诗词鉴赏炼字炼句(包括句子作用题型、篇章结构题型)

诗词鉴赏3 ——炼字炼句诗眼题 学习目标: 1.明确炼字题的基本步骤,特别强调①常用手法比喻、比拟、双关等手法的解析②所在句子的对应翻译以及解析(理清词语关系,符合逻辑事理) 2.炼句题强调审准题干,明白答题角度。 鉴赏诗歌主要从①遣词造句——语言②内容情感③表现手法④结构线索入手分析。 例1:(2009年四川卷)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆游

三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 (1)请谈谈这首诗前两句中“入”和“摩”字的表达效果。 【参考答案】 ①“入”字是”涌入“之意,②这个字生动形象描绘出了表现出大河流入大海的生气, ①“摩”字是“摩擦”的意思,②这里作者运用夸张和拟人的手法③生动形象的突出了山的高峻。 例2:江间作四首(其三) 潘大临① 西山通虎穴,赤壁隐龙宫。形胜三分国,波流万世功。 沙明拳宿鹭,天阔退飞鸿。最羡渔竿客,归船雨打篷。 〔注〕①潘大临(约1057一1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文。曾随苏轼同游赤壁。 第三联两句中各有一个字用的十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。 【参考答案】“拳”和“退”二字用得最传神(明确关键字)。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态(解释该字所在句的意思)。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面(概括意境)。

例 3: 如梦令① 秦观 遥夜沉沉如水,风紧驿亭深闭。梦破鼠窥灯,霜送晓寒侵被。无寐,无寐,门外马嘶人起。 注:①此词是作者绍圣三年(1096)贬谪郴阳时在途中驿亭所写。 ⑴该词精于炼字。请简要赏析“紧”字。(3分) ⑵请从情和景的角度简要赏析“门外马嘶人起”。 【参考答案】 (1)①“紧”字,这里是“狂”或“大”之意②该字以动衬静③渲染了一种冷清死寂的氛围④突出了诗人贬谪后的落寞哀伤。 (2)①该句乐景衬哀情(以景结情、情景交融、借景抒情、融情于景或乐景衬哀情的任何一个皆可)②门外驿马长嘶,人声嘈杂,③用门外的喧闹之景反衬门内之凄清,④将诗人彻夜难眠后的身心俱疲之状展现的淋漓尽致。⑤同时也暗示了诗人孤独凄凉的贬谪生活又将开始,含蓄地透露出诗人的无奈与怨愤之情。 例4:野望① 杜甫 西山白雪三城戍②,南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病,未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目,不堪人事日萧条。 【注】①这首诗作于上元二年成都草堂。②三城戍:当时因受吐蕃侵扰,曾在松、维、堡三城设戍。

2023届高考语文二轮复习:古代诗歌鉴赏 答题思路与练习题汇编(含答案解析)

2023届高考语文二轮复习:古代诗歌鉴赏 答题思路与练习题汇编 题型及答题思路 第一种模式 分析技巧型 1、提问方式:这首诗用了怎样的表现手法? 2、提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 3、解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。 4、答题步骤: (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 第二种模式 分析语言风格特色 1、提问方式:这首诗在语言上有何特色? 2、提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 3、解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 表 现手法 1、修辞手法:比喻、拟人、对比、夸张、对偶、双关、借代、设问、反问、互文、用典 2、表达方式:记叙、描写、议论、抒情 3、抒情方式 直接抒情,又叫直抒胸臆 间接 抒情 (1)借事抒情(即事感怀) (2)借景抒情(以景托情,融情于景,情景交融) (3)借典故抒情,咏史 (4)借物抒情(托物言志) (5)借细节抒情 (6)借咏史抒情(怀古伤今或借古讽今) 4、写作技巧:联想、想象、衬托、白描、比兴、烘托渲染、对比映衬、抑扬、象征、叙议结合、触景生情、远近高低结合、点面结合、动静结合、化静为动、虚实结合、化虚为实

4、常用知识: (1)诗歌语言风格(特色)的类别:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、平淡、质朴、工丽、典雅、直率、委婉、自然、清新、雄奇、豪放、悲慨、冼炼、沉郁、通俗(口语化)、隽永、绚丽、明快、简洁等。(2)古典诗歌包括诗、词、曲,其总的特征是“诗庄”、“词媚”、“曲俗”。 (3)不同类型的诗有不同的风格。如宫廷诗——缠绵婉转,田园诗——恬淡宁谧,山水诗——清新优美,边塞诗——悲凉慷慨,讽喻诗——沉郁激愤,咏史诗——雄浑壮阔。 (4)不同的诗人也会形成自己独特的风格。如苏轼、辛弃疾的豪放、柳永、李清照的婉约,刘禹锡、李煜的隽永,谢眺、谢灵运的自然,李白的雄奇飘逸,杜甫的沉郁顿挫,王安石的雄健高峻,陶渊明的清新自然,曹操的豪放磅礴,王昌龄的雄壮豪放,李贺的雄浑奇特,王维的恬淡优美等等。 5、【品味诗歌的语言特色】 (1)清幽、清新。代表诗人:王维、孟浩然。 如杜甫《绝句》:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 (2)平淡。代表诗人:陶渊明。特点:选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。如陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还”表面看来句句平淡,平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世,悠然自得的情趣。人评其诗“平淡而思致”。 (3)绚丽、工丽。特点:有富丽的辞藻,绚烂的文采,。如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短,青悬薜荔长”辞藻华丽,对仗工整,每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。 (4)直率、明白晓畅。代表诗人:白居易。特点:不绕弯子,毫不遮掩,干脆利落,斩钉截铁,言简意赅,一语中的,一语道破,一语破的。 (5)含蓄(委婉)。代表诗人:李商隐。特点:意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。如李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达作者对妻子的怀念,但是没有直接写出,而写了“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”。 (6)简洁洗练。特点:干净利落,言简意赅。 (7)沉郁。特点:苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉等,还有雄健、雄浑、雄壮、强健、浑厚等。如杜甫、辛弃疾、陆游等。用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。 (8)悲慨:即悲壮慷慨,寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品,含思悲壮,出语高昂,充

诗歌鉴赏炼字题解题指导

诗歌鉴赏炼字题解题指导 第一篇:诗歌鉴赏炼字题解题指导 诗歌鉴赏炼字题解题指导教学内容:鉴赏诗歌的语言 教学目的: 1、了解炼字题的设问方式。 2、掌握炼字题的解答技巧。教学重点:掌握炼字题的解答技巧,学会准确答题。教学过程: 一、导入 同学们,我国古代的文学家十分强调炼字。“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”是诗圣杜甫著名的两句诗。纵观近几年的高考试题,重点是鉴赏语言,其中诗中的关键字词是重中之重。以2008年为例,就有湖南、全国 1、全国 2、上海等七套试卷出现了炼字题。因此这节课我们一起探究诗歌中炼字题的解答技巧。 二、考查方向与重点 1.方向:动词、形容词、数量词、特殊词。重点是动词和形容词。 2.高考动向:近几年语文高考有很多地区的试题出现了炼字题。 三、炼字题如何设问(命题角度)? 1、诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道,你认为它好在哪里?(直接鉴赏关键词) 2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个?为什么?(找出关键词并鉴赏) 3、这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?(比较鉴赏) 四、典例分析(师生共同完成,总结解题技巧)例1 南浦别 白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?

答:同意。看,在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字,就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 1、提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?有什麽作用? 2、解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。 3、答题步骤:(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情(或点出表现手法)。例2 2008(湖南卷)阅读下面两首唐诗,然后回答问题。(5分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 扬花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。龙标野宴 王昌龄 沅溪夏晚足凉风,春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪,青山明月不曾空。【注】龙标:古地名,今属湖南黔阳。两首诗都有一“愁”字,但其在诗中的含义和所起的作用各不相同,请简要分析。 【参考答案】李白诗中的“愁”是怀人之愁;王昌龄以“愁”衬托自己不以远谪为念,寄情山水的旷达之情。【解析】 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。在盛唐诗坛上,王昌龄也是璀璨的群星之一,以写边塞题材著称,特别擅长七绝。天宝初年,李白在长安供奉翰林时,与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷,他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。王昌龄贬龙标尉的时间不可确考,有人推测大约在天宝七八年间。李白从天宝三年离京漫游,此时正在扬州,听到这个不幸的消息,便题诗抒怀,遥寄给远方的友人。 诗的首句以写景起兴。杨花落尽,万卉消歇,暮春时节那种寥落迷茫的景象,已经足以撩起人的愁思了,而阵阵传来的杜宇的悲啼更

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