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表扬孩子的文章800字:表扬=艺术

表扬孩子的文章800字:表扬=艺术
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表扬孩子的文章800字:表扬=艺术

表扬孩子的文章800字:表扬=艺术谁都知道,任何人,无论儿童还是成年人,要真正学一点点东西是多么困难。在学习的过程中,谁不愿意听好话。人人都有坏习惯,大人想改正它都那么难,何况是我们呢?所以我认为他们应该对我们多一份宽容,多一份希望。

大人们也许会认为,对孩子表扬多了就会使孩子自我满足,并停止步伐不再前进,从而达到恶劣的效果。可我们不这样认为,根据网上资料,一位教育家曾说过:“既然到目前为止,我还没有发现有一个孩子因为表扬过多而变坏的例子,就说明我们的表扬还不够……”表扬不但可以使人树立自信,多一份责任心,而且还能使人会尽力做好每一件事情,以至于完美。

表扬也是一门艺术,它是一个来帮助人类的可爱天使,表扬并不等于溺爱。这是有理由且应当的。该表扬时不表扬,只会让孩子越来越没有自信,认为自己办事效率不高,大人们生气了。后来的结果这会让他虚度一生。谁都应该受到过表扬,真诚的表扬能换来被表扬者的信心与责任心,从而逐步上升,使其希望做事更上一层楼,把事情尽力做到无可挑剔且毫无瑕疵。这样的人一生肯定会幸福美满。

表扬并不是脱口而出,并不是随便说说,而是发自内心的呼唤。表扬者即说了一句有意义的话,还积累了不少经验。表扬可

有讲究了!

表扬要具体。有些人明辨是非的能力不强,当你笼统的表扬他时,他有时感到自己确实各方面做的都不错,易产生自我满足感。所以要讲究科学方法。当我们发现别人的闪光点时,我们要特别指出,使他有追求更高目标的意愿。;表扬要适时发现了别人的点滴进步,或闪光点,我们要趁热打铁,及时表扬、鼓励。不要等到他的进取心冷却了,上进心销食殆尽了,再表扬、鼓励,那就一点儿用处没有了;表扬要持续。表扬要持续。别人的点滴进步都需看在眼里,因为任何的成绩都不是一朝一夕所得到的。

说明了,表扬就是激发他人的斗志,使其获得追求完美的想法,并更上一层楼,这样的表扬就是最好最有效最科学的好方法。

表扬孩子的文章800字:我得到了表扬我们的一生中会经历过许多事,犹如天上的星星数不清,有开心的,有伤心的.当我们开心的时候会与大家一起分享,当我们难过的时候就会鼓励自己让自己振作……其中,让我最开心最难忘的一次是受到了妈妈的表扬。

记得那一天,妈妈出门去办事了,爸爸在外工作,只剩下我一人在家.我早早地把作业完成,看到家里没人,肚子又觉得空空的,不时还发出“咕咕”的声音,就像是在打鼓,进行着“交响曲”呢!于是,我心中冒出一个念头:平常都是妈妈做饭给我们吃,不如今天我就表现一番,给妈妈分担一点,也让她尝尝我们厨艺.想到这里,我就手舞足蹈,一蹦三尺高,开心的叫了起来!

“咦?不能光动嘴,不动手呀!”我自言自语道,紧接着,我就开始手忙脚乱地准备材料了.今天,我要做的是酸辣土豆丝和葱

花蛋.首先,我把土豆削皮,切成丝状,然后再放入点盐巴捏一番,妈妈说过这样炒的时候土豆丝才不容易碎;接着,我把火打开,让锅预热一会再把油放进去,等油温高了之后再把土豆丝倒入锅中;最后,土豆丝炒出点香味的时候就把醋倒点进去翻炒,再加入点切好的红辣椒丝放进去,加点味精就可以出锅喽!哈哈,我的酸辣土豆丝终于完成了,可以进行下一道菜啦!

第二道菜――葱花蛋.我先从柜子里拿出两个鸡蛋打在碗里,再把切好的葱倒入碗中,加入盐,味精,用筷子搅拌均匀;再把它们倒入油锅里,烤完一面再翻过来烤另一面,几分钟之后,香喷喷的葱花蛋就大告成功啦!

这时,妈妈回来了,看到桌上的两道菜很惊讶地问:“丫丫,这菜是你做的吗?”我毫不谦虚地点点头,妈妈尝了一口.连连夸我“味道很不错哦,真能干,女儿长大了!”听着妈妈表扬的话,我的心里乐滋滋的.

这是我第一次做菜,没想到能得到妈妈的表扬,真开心,我想以后我会经常做好吃的来报答妈妈!

表扬孩子的文章800字:我得到了表扬生活就像一块七色板,每一小块都记载着自己的喜怒哀乐......多姿多彩,那些都包含着我对生活的喜爱与向往。至今,有一件事令我深深地印在脑海深处。

‘‘叮铃铃’’上课铃响了,我这才从一本漫画书中回过神来。美术老师从办公室中走了过来,面带微笑地对我们说,这节美术课我们要画卡通人物,大家听到后开心得不得了,一个个已经开始讨论怎么化了,教室就像菜市场一样吵闹。而我却无助地趴在

课桌上,因为画画总是我最苦恼的一门功课了,我急得像热锅上的蚂蚁,不知该怎么办。我无力地从书包里拿起一张白纸,开始画了起来。我想了很久,实在想不出什么来。我心急得像小兔一样乱窜,同学们的训斥声铸入我忐忑不安的心房,,老师走了过来,我的血液顿时涌上我的头脑,头发上的汗水一滴一滴地流泻下来,‘‘金豆豆’’似乎从我的眼珠子里掉了下来。老师亲切地对我说;‘‘你再仔细想想你见过哪些卡通人物,就画来。’’这时,我总想起一句名言;“欲要看究竟,处处细留心。”太阳公公把阳光照入大地,脸上露出笑容,小鸟‘‘吱吱’’地叫着,柳树姑娘摇了摇身子,路边的小树被微风吹了起来,它们仿佛在向我拍掌鼓励,是我信心加倍,我拿起笔,一笔一笔地画了起来,我仔细地画出许多卡通人物的动作与特点,不敢有任何一丝的疏忽,再拿起彩笔为这些卡通人物图上了好看的颜色。老师走了过来认真地指导着我一笔一画地修改着,还向大家展示了作品,对同学们说;‘‘卡通人物就是要这样画得生动形象,栩栩如生才好,要多向这位同学学习。’’老师还表扬了我,一阵阵的掌声响在我的耳边,心里美滋滋的,心中一下子暖和了起来,不在那么寒冷,无助了,原本失落的心又一下子火热起来了。

我认为生活需要表扬,才会更精彩;更有趣;更饱满。这件事始终记载我的脑海里。

家庭教育讲座稿-表扬孩子的艺术

家庭教育讲座稿-表扬孩子的艺术

海拉尔区铁路第一小学教育实验校 《表扬孩子的艺术》教案 一、教学时间:2012年4月 二、教学目标:通过本节课的学习,让家长认识到不断的表扬孩子会比不断的批评孩子对孩子的成长更有利,学会正确的表扬孩子的方法,从而让孩子在赞美声中快乐成长、不断进步! 三、教学重、难点: 四、教具准备:多媒体课件 五、教学过程: 尊敬的各位领导、老师、家长朋友们: 大家好!首先我要说我是一名老师,但同时也是一名孩子的母亲,很高兴能和各位家长共同探讨家庭教育中表扬孩子的艺术。在开始讲座之前我有几个问题想问大家:我们爱我们的孩子吗?经常表扬我们的孩子吗?做一下调查,每天都表扬的请举手,偶尔表扬的请举手,已经很久没有表扬孩子的请举手!好,谢谢大家! 让我们来看一个来自新华报业网曾统计过的一组数字:据介绍,不久前,团中央《知心姐姐》杂志社对全国3671名中小学生进行抽样调查,询问他们最希望做的事是什么。本来杂志社的工作人员都猜想,这些小孩子们最希望的无非是吃喝玩乐,没想到出来的结果令所有人大跌眼镜,竟有56.82%的学生最希望父母看到自己的进步,能肯定自己;而另有超出40%的学生最希望的是家长不要总拿别人跟自己比,不要总是说别人比自

己强。“好孩子是夸出来的”,专家坦言,这种调查结果证明,孩子最需要的是父母们的夸奖,而不是处处否定。要知道,父母们随口的否定,很可能让孩子失去竞争的勇气,时间久了,还会与家长间产生逆反心理。 曾有一位母亲在报告会现场失声痛哭,她的孩子从小学一年级开始就得了一种怪病,每逢周一至周五,早晨一起床就犯恶心,但一到周末又完全正常。经检查,竟是患了“上学恐惧症”。原来,这位母亲平时对孩子的学习非常严厉,孩子每次考试回来,她都要询问,谁比孩子考得更好,排名更前,而全然看不到孩子自己本身的进步,并且常常因为孩子不如别人而打骂他。 那么表扬是对是错呢?请各位家长在我的讲座中来寻找答案。 人人都希望被别人表扬,成人是这样,孩子更是这样。表扬有利于孩子的成长,但表扬更是一门艺术。很多家长就有这样的困惑,有时表扬多了,孩子觉得无所谓了;有时表扬孩子他会变得开心懂事,有时明明得到奖励或肯定他却闷闷不乐;有时家长很注重表扬, 孩子却骄傲自满起来。 下面让我们一起来看一个案例。 案例一: 星期天,妈妈出门逛商场。小明也嚷着要去。前几天小明逛商场就要买这买那,稍不如意就又哭又闹。妈妈对小明说:“一起去可以,但要听话,该买的妈妈自然会给你,不该买的,不要

励志演讲稿800字:感悟人生

( 演讲稿 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 励志演讲稿800字:感悟人生Inspirational speech 800 words: understanding life

励志演讲稿800字:感悟人生 各位主管、同仁,大家好!我演讲的题目是《感悟人生》。 “我是谁?”“生命的意义是什么?”虽然我们普通人可能无法给出确切的答案,但是,我想从我身边的人和事,谈一谈自己的看法。 首先,我是谁? 我,就是我,虽然我和大家一样,有喜怒哀乐等情绪,但是,我也有自己的个性,是这个世界上独一无二的一员。 在家里,我是父母的儿子(女儿),妻子(丈夫)的丈夫(妻子),是一个被关心和牵挂的人:因工作常年在外,每年春节回家,父母都会心疼地说:“唉,孩子,又瘦了”,还会一遍遍地嘱咐“别省着,要多保重身体”------这在年少时觉得是非常多余而啰嗦的唠叨,如今,却觉得是一种幸福。而这样的幸福,由于身在异乡,也觉得

越来越珍贵了。 在公司,我是在座各位同仁工作中的伙伴,生活中的朋友,我们这些来自五湖四海的兄弟姐妹们共同组成了一个大家庭。我与其它兄弟姐妹一样,在这个家庭中感受着大家的关心与爱护,内心感觉十分温暖。 我,仅是这个广袤宇宙中渺小的一员。我深知,我来之不易,而我的人生也是短暂的。因此,我要珍惜自己的生命,尽情享受生活,享受亲人和朋友的关爱。当然,我也要不断奉献,努力承担起家庭和社会给予我的责任。 20XX年5月12日,汶川发生特大地震,无数同胞失去了他们至爱的父母、爱人、孩子,他们欲哭无泪,痛恻心扉;他们心灰意冷,痛不欲生;可是,他们依然选择坚强的活下去!那些身处废墟之中,喝着自己尿水而活下来的人们,他们用坚强的意志创造的生命奇迹,让我们感动至深;他们对生命的虔诚与尊重,让我们肃然起敬! 我们知道雷锋的故事,还知道海伦和保尔柯察金的故事。每一次,我们都在他们的故事中感动、深思、省悟;他们的故事给我们的

教你怎样夸孩子

教你如何夸孩子 畅销育儿书《孩子,把你的手给我》中,关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞,就像青霉素一样,绝不能随意用。使用强效药有一定的标准,需要谨慎小心,标准包括时间和剂量,因为可能会引起过敏反应. 1.夸具体不夸全部 “宝宝真棒”,这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里,孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了,宝宝会翻身了,宝宝会蹦了,宝宝说话了……就是在这种持续的惊喜中,家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价,甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。 家长随口的夸奖,可能意识不到会带来怎样的消极影响,直到有一天,发现孩子变得害怕失败,经不起一丁点儿挫折,总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从。也许孩子仅仅端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力 2.夸努力不夸聪明 “你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号,一方面他会变得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现与聪明不相符的结果,美国的

研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务 3.夸事实不夸人格 “好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力成年人也是,当领导持续夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会 如果家长的称赞总是“言过其实”,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候,他就做出让你头疼的事情,以示“真诚” 三大窍门 1.留心孩子的努力 为达到激励孩子的目的,真正做到“夸具体”、“夸努力”,家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候能够亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力,当你在总结孩子成绩的时候,不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后,你能够说:“文章的开头很好,你能想出这样的开头实在不容易;中间的描述能

课堂赞美表扬艺术

摘 要 数学课堂管理是一个十分复杂的问题,涉及的面非常多,数学老师要勤观察、勤总结、多借鉴,日积月累定会摸索出丰富多彩和有效的课堂管理方法,使课堂教学效果有明显的收益。 关键词口头表扬;法歌声表扬;歌声表扬;“奖品”自我选择表扬 在数学课堂上对学生使用恰当的表扬和鼓励,可激发孩子上课的兴趣,对老师的信赖,对自己的信心,给予学生进入知识王国的勇气。表扬应实事求是。数学教师对学生的表扬,既不能夸大,也不要缩小,必须实事求是,分寸适度,真实可信。表扬应该把握时机。老师要做学生的贴心人,工作上的细心人,善于发现学生身上的细小进步,了解他们的长处和短处。学生表现出一点点进步的苗头,老师应该给予适时适度的表扬。这一点,就像划火柴,火柴刚划着的时候,人们经常要用手掌护着,因为,开始时火焰弱,经不起气流的冲击。学生,尤其是后进生表现出进步苗头的时候,语文老师一定要十分小心,保护这小小的进步的火焰不要熄灭。表扬是非常好的方法。如果一时没有发现学生身上的闪光点,就要创造机会,让学生闪光。比如在课堂上提一个比较简单的学生能够回答的问题让学生回答,回答出来了,教师便及时给予表扬。另外,如果一时学生没有值得表扬的方面,可以用赞美的方式,鼓励他们的积极性、进取心。 一、口头表扬法 这是语文教师经常用的表扬方法——站在讲台前,说起某某学生,做了什么好事,取得了什么成绩,然后说我们大家应该向他学习之类的话。这种表扬方式简单方便,但有些单调,激励效果没有达到最佳。老师应该探索更多更新颖的表扬学生的方式方法,以取得更好的效果。 二、歌声表扬法 除了口头表扬,还可以用歌声表扬。如果老师歌喉嘹亮,可以选一首歌献给表扬的学生。如果老师羞于开口,可以组织全班同学共唱一首歌献给这位取得好成绩的同学。歌声加上掌声,其激励作用会更强。这种方法对于外向型学生更有效。 三、喜报表扬法 学生给家长争气是他们最自豪的事。如果班里某位学生做了好事,取得了好成绩,数学老师激励班干部写封表扬信,寄到学生家里,家长会脸上有光,学生会心里高兴,家庭气氛会更加和谐,学生会受到更大鼓励,激励效果会更持久。这种方法对于后进生和因为学习成绩不好而家庭关系紧张的学生最为适宜。当然,表扬也不能滥施,要看准火候,找准时机,让表扬的激励作用发挥到最高点。 四、“奖品”自我选择表扬法 学生都有自己的特殊爱好,后进生更是如此。所以,当后进有了进步,不妨让受表扬的学生自己挑选一个自己喜欢的方式作为表扬,比如有的学生喜欢看足球比赛,不妨组织学生去看一场足球赛作为奖励。当然,这种表扬不是迁就学生,而是要选择有意义的方式对学生进行激励。 但数学课堂表扬使用不当,效果会适得其反。我认为课堂教学表扬要“四忌”。 1、忌偏离事实。表扬学生要以客观事实为依据,做到公平、公正、有度,切忌牵强附会。偏离事实的表扬使受表扬者盲目乐观,虚荣心增强,而别的学生很不服气,表扬失去意义。 2、忌方式单一。小学生的年龄特点决定他们要不断接受新鲜的事物才能保持注意力的集中。单一的“很好”、“有进步”、“GOOD”会使学生感到单调,乏味,而经常改变表扬方式,如“贴小红花”、“加五角星”等会使学生倍感新鲜,上课充满无穷的乐趣和期待。 3、忌角度单一。表扬学生要纵观其各个方面,经常忘带书的学生这次带了要表扬,胆小的学生积极举手了要表扬,自制力差的学生认真听讲了要表扬……善于捕捉学生的闪光点,使其体会到成功的愉悦。 4、忌厚此薄彼。总是以个别的学生为标兵,作榜样,过分地偏爱那个学生,会使大多数学生产生一种心理失落感,久而久之,将挫伤别的学生的自信心,所以,表扬要面向全体学生。表扬是教育最主要的、也是最有效的手段。表扬的目的是把它作为一种积极的强化手段,对学生良好的思想行为给予肯定。恰当适时的表扬不但可以使学生看到自己的长处和优点,激励其进取和自信,而且还会对其他学生的思想行为起导向作用。但是许多数学教师对学生的表扬太少,好像教师的话一字千金,轻易不出嘴。还有一些教师表扬手法单调,效果没有达到最佳。我们认为班主任不要吝啬自己的“赞美”与“表扬”,学生有了进步,不妨表扬;与以前相,学习成绩有所进步,也可以表扬。表扬是学生进步的阶梯,学生会踏着表扬的阶梯不断进步。 (作者单位:河北省临漳县香菜营乡中学) 课堂赞美表扬艺术 ◇ 韩春丽 我发现解完不等式后,也可以像解方程一样通过验算来检验解不等式过程是否出错。检验要分两步来完成。1、将不等式的解代人原来不等式的左右两边,如果左边=右边,结果正确;如果左边≠右边,结果错误,解不等式过程中在以下几个步骤 可能出现错误:去分母、去括号漏乘;移项没有变号;系数化1出错。2、不等式解的符号问题:对不等式左右两边未知数的系数进行比较。如果左边系数>右边系数,不等式解的符号和不等式的符号相同;如果左边系数<右边系数,则相反。 下面我们来试一试,你能够通过验算很快发现下面例题中的错误吗? 例:(2x+1)/3>4/5x-1 去括号:10x+5>12x-1 移 项:10x-12x>-1-5 合 并:-2x>-6 系数化1:x>3 验算:1、将x=3代人左边=(2×3+1)/3=7/3;右边=4/5×3-1=7/5,左边≠右边,通过错误原因分析,很快就会发现去分母漏乘。2、左边x的系数2/3<右边x的系数4/5,不等式的解的不等号方向应该变号,也出现了错误。 正确解法:(2X+1)/3>4/5X-1 去分母:5(2x+1)>12x-15 去括号:10x+5>12x-15 移 项:10x-12x>-15-5 合 并:-2x>-20 系数化1:x<10 通过验算,1、当x=10时,左边=右边;2、不等式的解的不等号方向也正确。说明x<10是原不等式的解。 同学,这种简单验算方法你学会了吗?经常试一试,可以使你解不等式再也不会犯错哟。 (作者单位:唐 昊,重庆市开县郭家初中2012级12班,指导老师 唐勇军) 解不等式的验算 ◇ 唐 昊 唐勇军 语文教研 2011.NO11 2

励志演讲稿800字5篇大全

励志演讲稿800字5篇大全 励志演讲稿800字1 尊敬的老师、同学们: 大家好! 青春是人生一道洒满阳光的风景,是一首用热情和智慧唱响的赞歌。人世间有许多东西失去了还可以得到,惟有青春一去不复返,所谓“人生易老”,所谓“如白驹之过隙”,所谓“高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”,说的就是它。 青春也是一种感觉,这种感觉,有时是平平淡淡中的一种温馨的享受,有时是一份静静的逍遥,有时是一份思念的遐想,有时是一个甜甜的无边无际的憧憬。于是,诗情画意的梦,天真纯洁的幻想,无忧无虑的日子,便汇集成一个灿烂的青春季节。 也许平淡无奇的世界使你感到孤寂和落寞,周而复始的生活节拍让你倍感烦躁和无聊。但蓦然之间,你发现在天蓝风轻的春光中,一切都像是透明的,而感到一种超然的力量在心底滋生;也许你为时光的悄然流逝而感到无助与无奈,可当你沉浸于茫茫书海,真实而丰富地度过青春的每一分钟,你就会觉得青春原来是那般美好! 时光飞奔向前,不会回头,它总是青春的痕迹。我们大家虽出生于不同的时间和空间,却有着同样的奉献承诺,有着同样的壮美青春。拥有青春,就如同朝阳永远向上;拥有青春,就如同山溪不羁奔流;拥有青春,就如同幼蚕破茧而出……

曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。”作为青年人,一个国家、一个民族的希望所在,心中无不闪烁着梦想,那么现在就是我们努力实现梦想的时候。纵使艰难险阻,也要努力前行;追求卓越,释放青春能量,点燃青春梦想。 年轻的朋友,让我们用拼搏向梦想靠近,实现梦想让青春无悔! 谢谢大家! 励志演讲稿800字2 亲爱的老师、同学们: 大家好! 一个人来到世界上,平平坦坦过完一生是毫无意义的。要建立自己的天地,让成为主宰自己的主人。这一切都不可以空想,要靠实际行动、勇气、智慧、毅力才能实现。可是这条路不好走。放眼望去它若隐若现,只有一条荆棘丛生、弯弯曲曲、坑坑洼洼的小路。为了自己的目标,为了磨练自己的意志,我们必须果断的选择这条路。 从我们降生到世上那一刻起,注定要经历一翻彻骨寒。有人要逃避磨难,导致被小小的寒气所封杀。我走在这条路上,永不后悔。我赤着双脚。用双手扒着荆棘,荆棘的锋芒和我的肌肤一次次零距离接触,伤痛让我一次次动摇决心,但我固守阵地,决不动摇!强忍伤痛依然义无反顾的朝目的地前进。虽说伤痛时常让我疼痛难忍。我却从中总结了不少经验,伤痕弥合留下了不少疤痕,每一个伤疤都是一次挫折,都是一次经验的积累,都是一次成长的标志,所以我不悲伤,坚定的走下去。只有在这样的道路上我才能充分挖掘自己的潜能。

对待孩子要多加鼓励与表扬

对待孩子要多加鼓励与表扬 俗话说得好:“良言一句三冬暖,恶言一声暑天寒。”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励,尤其是孩子,鼓励孩子会使他们更加健康发展,而批评打击的一句话,会让幼儿变得畏缩犹疑。 作为教师,首先要看到孩子的进步,让孩子也看到自身不断增长的智慧和力量。 只要我们从孩子的实际出发,把孩子的今天和昨天相比,你就会发现孩子是在不断成长进步的,从而对他们加以表扬。“你刚刚学画时,连笔都拿不住的,现在已经会画手绢了。”“你这次做得比上次好多了。”孩子受到鼓励后,学习热情和思考探索的积极性会很高。有意识的表扬,对与幼儿良好学习行为的养成无疑有着积极意义。 在活动课上,还有在幼儿园里的一些简单劳动、游戏或其他活动,教师要鼓励孩子有一定目的的多观察、多思考,如外出参观、游玩,目的是让幼儿与外界多接触,从而放松身心,在潜移默化中学习知识,这样教师就要对认真、能积极思考的幼儿多表扬,这既激发了这样的幼儿的学习积极性,对其他幼儿也起了一个正向引导的作用。在劳动中,有的幼儿不怕脏、不怕累,而有的幼儿则拈轻怕重,有躲避劳动的倾向。教师就要讲明劳动的意义,大力表扬前者,对后者既不批评又不纵容,而是诸如此说:“**平常非常热爱劳动,今天的劳动热情还没全发挥出来,希望**成为小朋友中最能干一位。”这么一说,大家肯定都干得热火朝天,结果是既美化了环境,又培养了幼儿从小热爱劳动的好习惯。 对孩子的鼓励,不一定必须用语言表现出来。老师满意信任的目光,亲切喜悦的笑脸,都会给孩子带来力量。他们从老师的表情中知道自己做对了,“啊,我进步了老师多高兴呀。”于是孩子在盘算着,怎样让老师更高兴,不用你唠唠叨叨的数落孩子,他们自己会给自己提出进一步的要求,这样孩子会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登。 让我们用真诚的鼓励来帮助孩子,我们也希望他们成功、进步,但是我们也应该允许他们失败。同时,不要忘记留给他们时间和空间,这样孩子才会在我们的掌声中走向成功。

新教育奖励和表扬孩子的原则

济济一堂的教室里,一位青年女教师的公开课正在进行。老师的脸上充满着 甜甜的笑容,每一个学生一旦正确地回答了问题,她都热情洋溢地表扬: 真聪明! ”日“常了不 起! ”棒极了!”怎么这样能干,真是个好孩子! ”旁边许多 听课的同行、领导和专家也都笑盈盈地点头赞许。 下课后开始评课。大家认为这位教师的课十分成功,说了许多赞美的话,还特 别赞赏她很会通过表扬来调动学生的积极性。此时,一位专家提出了一个问题: “我发现这位老位老师在表扬学生的语言策略方面还有需要改进的地方。” “是吗?为什么?”所有在场的人脸上都露出了困惑的神情。 奖励、表扬用心理学的术语来说,都属于“正强化”。过去所有的教育学、心 理学著作都认为“正强化”能鼓励学生加强他们的良好行为。在学校里,也许 奖励的手段还不算多,但表扬学生一般是教师的拿手好戏。 在有关表扬的心理学研究中,以经典的“赫洛克实验”最为著名。 赫洛克(Hurlock . E. B )曾经以106名四五年级学生为被试对象,要他们练习 难度相等的加法5天,每天15分钟。他把被试对象分为受表扬、受忽视、受训 斥和实验4个组,每天做完加法作业后分别施以表扬、训斥、忽视等不同的刺 激,结果发现受表扬组的成绩提高最为明显。 绝大部分教师肯定也认为:奖励、表扬是师生沟通中几乎战无不胜的“法宝”。 只要奖励、表扬学生,效果总不会错。很少有人想到这些“正强化”的手段还 会有什么副作用。 奖励和表扬孩子的 条原则 啊,

最近的一些心理学研究发现,虽然奖励、表扬总体上能够激励学生,但做法上却大有文章。如果不注意讲究原则和策略,不但效果不好,还可能对学生造成心理上的伤害。 这里,把有关教师奖励、表扬学生时所需注意的原则和策略总结出十一条,可以称为十一条“军规”。 一、期望与效价原则国外的许多学校现在已经把企业管理心理学中的一些方法运用到了学生管理中,而且确实行之有效。 例如,美国的一个学校在褒奖学生时,根据管理心理学中“期望与效价”理论 (人做某事的积极性等于成功概率和价值判断的乘积),采用了发“代币券” 的形式。使学生的良好行为得到持久强化。如果学生有某种良好行为被教师表扬,他可以得到一张价值若干元的代币券,并可用它在学校的小卖部换取同样价值的小商品。 如果学生当时不去兑换,并继续保持他的这种良好行为一段时间,或又有新的良好行为被表扬,就可以到教师那里换取一张面值更大的代币券。如果学生仍不兑换此券,并继续保持良好行为一段更长的时间,教师的处理方式则仍根据以上原则类推。 经过一段时间的实践证明,绝大多数被表扬的学生都选择了持券待“兑”的方式,眼光“短视”的学生确实并不多见,其中的道理不言自明。 、奖励内部动机为主原则此原则来源于心理学中著名的“德西效应”。心理学家德西在实验中发现:在某些情况下,人们在外在报酬和内在报酬兼得的时候,不但不会增强工作动机, 反而会减低工作动机。此时,动机强度会变成两者之差。人们把这种规律称为德西效应。

表扬幼儿绘画方面的评语

表扬幼儿绘画方面的评语 表扬幼儿绘画方面的评语有哪些?你是文静、乖巧的孩子,懂礼貌、守纪律,小朋友都很喜欢你。你的小手很能干,做事耐心、细心...下面是有表扬幼儿绘画方面的评语,希望大家能够喜欢。 表扬幼儿绘画方面的评语 1.袁黄杰:你天真可爱、与同伴能友好相处,待人有礼貌,爱帮老师做事情。上课有时能认真听讲,举手发言。但有时还会做小动作,与同伴讲悄悄话。老师希望你以后不管在哪里都能大胆地说、大胆地做。好吗? 2.张露露:露露,见到你第一眼,老师就被你那双黑亮的大眼睛吸引住了,因为那里盛满顽皮、热情、可爱。你是一个多才多艺的小姑娘,绘画、讲故事、唱歌都是你的长项,你就是这样一位聪颖可人的小天使。老师也不由自主为你翘拇指,真棒!相信宝宝在新的一年里会更出色! 3.秦丽红:你是个可爱、聪明又善良的小女孩。你很懂事,对人热情大方。上课时你总是很遵守纪律,坐得很端正,是小朋友学习的榜样。可是你总不喜欢大胆的发表自己的见解,希望你以后能大胆一些,勇敢一点,好吗? 4.叶玟煜:你可爱内向,你喜欢帮助老师和同伴做事情,真懂事。上课时,你有时能认真倾听,但注意力易分散。在园吃饭和午睡等习惯有了很大进步。希望你以后能多思考、积极举手回答问题,做个爱学习的好孩子,好吗? 5.郦章彬:你是一位听话,懂事的小朋友,你对老师有礼貌,与同伴能和睦相处。你上课有时能举手发言。喜欢唱歌、跳舞、折纸。老师希望你能和别人多加交流,平时多动手,这样你就会更能干的。

6.朱浩杰:你活泼可爱、聪明懂事。待人热情有礼貌,爱帮老师做事情,积极参加幼儿园组织的各项活动。每次活动都能积极举手发言,大胆发表自己的见解。老师希望你在以后的生活中,能快乐地学习、快乐地成长! 7.孟星宇:你是一个让老师既放心又骄傲的宝宝。你聪慧过人,能说会道,是我班优秀的宝宝。每次上课看到你那专注的眼神,老师就被你的认真而感动。你有着强烈的求知欲和探索欲,在新学期里愿你有新的表现——变得更大胆、更坚强! 8.陈科伊:你是个聪明懂事的小女孩。待人热情,脸上总带着灿烂的笑容,这学期在你的努力下各方面都有了进步,吃饭不挑食了,速度也快了,能主动与同伴、老师交流了,上课能举手发言了,游戏活动能大胆参与了,特别是你画的图画越来越漂亮,经常会得到同伴的夸奖和小红花,我们未来的“小画家”继续加油啊,老师希望在新的学期,你能持之以恒地认真听讲,成为同伴的学习榜样,好吗 9.陈乐:你是个天真可爱的小男孩,你的性格就如同你的名字,每天都能看到你那充满微笑的面孔,平时对人很有礼貌,能和小伙伴友好相处。遇事爱动脑筋,喜欢问为什么。在绘画方面有自己独特的构思和想法,是个有个性的孩子,希望你在新的一学期继续发扬你的优点,取得更大的进步。 10.季娴婷:你是个聪明可爱的小女孩,每天早上都能看到你那充满微笑的脸庞,你喜欢和小伙伴一起游戏玩耍、学习等。你的小手真巧,能用积木搭出各种造型的东西,小朋友都夸奖你是我们班里的小小发明家呢!老师希望你在新的学期能大胆的积极举手发言,那就更棒了! 11.王梓羽:你是我们班里的“小淘气”,经过一年多的集体生活,“小淘

积极向上主题800字励志演讲稿

积极向上主题800字励志演讲稿 人生在世就难免遇见风雨,所以我们要有无畏风雨的勇气,直面风雨,在风雨中前进,直到雨过天晴,见到成功的彩虹。下面为大家献上初一积极向上主题800字励志演讲稿五篇,希望对同学们有所帮助。 初一积极向上主题800字励志演讲稿一 亲爱的老师,同学们: 大家好! 生活是美好的,也难免有风雨有挫折,但这些并不可怕。可怕的是没有一种无惧风雨,直面挫折,豁达乐观和积极向上的心态。那些遇到困难就退缩的人,从来就不曾成功。只有那些坚信生活是美好的,并为之付出努力和汗水的人,才会看到雨后的彩虹,即使他们曾生活在黑暗的地方。

精彩的人生缘于奋斗。命运对奥斯特洛夫斯基是残酷的。他念过三年小学,青春消逝在疾驰的战马与枪林弹雨中。十六岁时,右眼失明;二十岁时,病卧不起。面对命运的严峻挑战,他深切感到:“在生活中没有什么比掉队更可怕的事情了。”奥斯特洛夫斯基与命运进行了英勇的抗争,他不想躺在残疾军人的功劳簿上向祖国和人民伸手,她自学完了函授大学的全部课程,如饥似渴地阅读世界文学著作。书籍召唤他前进,书籍陪伴他披荆斩棘。 遇到挫折不退缩坚持自己的初衷,会大有所获。如爱迪生发明灯泡的时候,经历过一千多次的失败仍然没有放弃,反而说:“我现在的收获还不错,最起码我知道有一千多种材料不能做电灯泡”一次次的失败,一次次的尝试,终于他在六千多次的实验中成功了。 人间的苦难,生活的心酸,恶劣的环境下却磨练了他的斗志——高尔基。他的父亲是木匠,早年丧父,寄居在经营小染坊的外祖父家里。十一岁开始独立谋生,其童年和少年时代都是在旧社会的底层度过。高尔基早年不平凡的经历在他

的自传体三部曲中作了生动的记述。他在繁重劳动之余,勤奋自学不息。 坚持、奋斗、自强不息都显出精彩人生的理性光辉。 奥斯特洛夫斯基与命运的抗争,爱迪生发明电灯泡的坚持与付出,高尔基逆境里的勤奋,不正是告诉我们,生活应该不断求索、不断追求、不断奋斗吗?尽管前进的路上有汗水,可能还有泪水,但一定会在成功中获得快乐和享受。 生命是短暂的,生活是美好的,人应该有所作为。朋友,让坚定的信念、乐观的态度、坚毅的精神携手与我们去挑战和征服人生路途上遇 到的困难吧。 我的演讲完毕。 谢谢大家! 初一积极向上主题800字励志演讲稿二 老师们、同学们:上午好! 今天我讲话的主题是:抓紧时间努力学习 年轻是搏击风浪的船,昂扬、潇洒,学习则是船的动力。作为年青一代的我们,应抓紧时间,持之以恒,努力学习,扬帆起航。孔子说:博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。今天的我们,

家长该如何正确的表扬和鼓励孩子

家长该如何正确的表扬和鼓励孩子? 随着赏识教育的深入人心,越来越多的父母们开始懂得表扬和鼓励孩子。正确的表扬和鼓励可以促进孩子自信心和自尊心的发展,错误的表扬和鼓励则可能使孩子骄傲自大,目中无人。 妈妈讲述:应该怎样表扬和鼓励孩子 现在的父母都知道对孩子要多表扬、多鼓励,这样孩子才会心理积极向上。我一直是这样做的,可是总觉得效果不是太好。 儿子小斌在幼儿园上大班,前几天参加跳绳比赛时,他得了全班的第一名。放学后,兴冲冲地就跑过来跟我说:“妈妈,我得了全班跳绳比赛第一名。”当时,我正忙于做饭,随口就说了一句:“我早就知道你能做得很好。”小斌好像不是太满意我的回答,低下头一脸失望的表情。看到他这样,我赶紧又加了一句:“儿子,你真棒!”可是,小斌还是没精打采地抱着玩具自己去一边玩了。我不明白到底怎么了,我对儿子的夸奖难道错了吗?他为什么是这种反应呢? 孩子讲述:我不喜欢的表扬方式 父母给孩子表扬和鼓励,是帮助孩子建立自信、提高自我认知和肯定的方式之一,也是父母在表达对孩子的爱。但是,有的家长因为盲目的表扬和鼓励孩子,或是方式不当,反而会给孩子带来伤害和不利的影响。 我们来看一看哪些表扬和鼓励的方式是孩子们所不喜欢和不接受的。 1、父母对“我”好话坏说,明褒暗贬。 这类父母的口头禅是:“你今天终于没有做错,了不起!”“全部做好了,很好。从明天开始不要再做错了!”对于交给孩子的任务或是孩子做的事情,他们表现得很好,父母虽然心里满意,嘴里却说:“你这几天终于记住了自己该做的事,真是太阳从西边出来了!明天可别再忘了!” 这样的表扬很勉强,而且隐含着批评,无形中打击了孩子的积极性,让他觉得好事做了也白做,爸爸妈妈的眼睛总是盯在自己的薄弱环节上,不得翻身。 2、父母对“我”无的放矢,盲目比较。 这类父母的口头禅是:“你做得真棒,比××强多了。”孩子兴高采烈地拿着他在幼儿园画的画给父母看,他的眼神很期待,父母煞有介事地说道:“画得真棒,你一定是你们班上画得最好的!” 班上的孩子自身条件不一样,起点也不同,拿孩子与别人做比较,显然有失公平,况且今天你表扬了孩子是班里最棒的,而明天他没能达到今天的水平,内心会很沮丧,这无形中给孩子施加了压力。这样大而空的夸奖并不能给孩子面目清晰的感觉,反而可能造成他空中楼阁般的自信——也就是自负。他盲目地认为自己好,而不清楚好在哪里,进而难以形成对事物恰当的判断和分辨能力。 3、父母对“我”沉溺历史,苛刻要求。

七大原则 教你正确的表扬孩子

七大原则教你正确的表扬孩子 原则一:表扬要详尽 父母要很详尽地指出孩子什么地方做得好,哪些方面取得了进步。不能走过场一样泛泛地说:你做得可以,要继续努力。孩子对于真挚的有内容的夸奖是来者不拒的,详尽的表扬,会让孩子明确知道自己哪里做得好,从而产生真正的满足感。 原则二:表扬孩子付出的努力而不是结果 如果孩子用积木搭了一个很漂亮的作品,夸奖孩子“你真聪惠”是不适合的,应该夸孩子用心研究并认真搭建。因为一个人聪惠与否是天生的,孩子自己无法改变,而努力认真却是孩子可以通过自律做到的,表扬强化了他认真准备的行为,下一次他会再接再厉。 原则三:在孩子失败后多给予鼓励 当孩子失败的时候,更需要父母的支持和肯定,这是培养孩子健全人格和优良心理素质的关键时刻。比如孩子参加体育比赛时,比赛输赢并不严重,失败后的鼓励让孩子最大的收获是他在做其他事情时,也会填塞不畏失败、坚韧不拔的精神。 原则四:态度和语气要真挚 大人表扬孩子的态度和语气,有时候比说的内容更严重。表扬孩子时一定要真挚,要发自内心,实事求是。孩子非常明锐,父母一次的虚假会让孩子不再信任你的言辞。而有时候,一个真挚的爱的眼神,一个紧紧的拥抱,胜过千言万语。 原则五:不要事先赞扬 有的父母在孩子去做一件事情之前会说:“我相信你,你肯定能做得很好。”这样表面看是鼓励赞扬的话,实际上会给孩子增加压力。 原则六:少用物质奖励

为什么物质奖励效果不好?心理学上曾有一个实验,很好地解释了这个问题。心理学家挑选了一些喜欢绘画的孩子,将他们分为两组。老师对A组的孩子们许诺,“只要画得好,就给你们奖品”,对B组的孩子们只是告诉他们“我想看看你们自己创作的画”。心理学家在观察中发现,A组的孩子们绘画的兴趣明显降低了,而B组的孩子们却都是兴致勃勃地在创作。 按常理推断,对孩子们的绘画成绩给予奖励,会提高他们的绘画兴趣和水平,然而事实却正相反。心理学家解释说:奖品虽然可以强化某个行为,但它会使人的兴趣集中在奖品上,而对被奖励的行为本身失去了兴趣。 原则七:公开场合表扬孩子的好行为 中国父母常常喜欢在人前夸别人孩子,贬低自己孩子,这是最损伤孩子自尊心的做法。想让孩子有自信,一定要在人前表扬他,诚心诚意地让孩子感到你为他骄慢。人前表扬,即使是很小的一点点小事,比如贴心地帮妈妈拎东西,对强化孩子优良行为的效果都非常有帮助。

浅析幼儿教师表扬的语言艺术

浅析幼儿教师表扬的语言艺术 表扬要具体。表扬得越具体,孩子越容易明白哪些是好的行为,越容易找准努力的方向。例如,孩子看完书后,自己把书放回原处,摆放整齐。如果这时家长仅仅说:“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣,因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说:“你自己把书收拾这么整齐,我真高兴!”一些泛泛地表扬,如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提升孩子的自信心,但孩子不明白自己好在哪里,为什么受表扬,且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。 表扬不但要看结果,还要看过程。孩子常好心办“坏事”。例如,孩子想“自己的事自己干”,吃完饭后自己去涮碗,不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评,孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说:“你想自己做事很好,但厨房路滑,要小心!”孩子的心情就放松了,不但喜欢自己的事自己做,还会非常乐意帮你去干其它家务。所以,只要孩子是“好心”就要表扬,再帮他分析造成“坏事”的原因,并告诉他如何改进,这样会收到较好的效果。 表扬孩子的技巧 真心地表扬宝宝,只有发自内心的表扬才会让宝宝感受到你的注重,别看宝宝小,他也是能够分辨真假表扬的。如果宝宝一件事做得不够好,不要勉强表扬他,而是理应说“我知道你在努力了”,以便让宝宝知道你在注重他的努力。 表扬的目的是给孩子们营造一种内部激励机制,让孩子做了好事、

完成某项任务时,能从中获得满足感和成就感。这也是孩子成年后从事工作和社会活动的原动力。所以,对孩子的“表扬”、“鼓励”是为了今后不必再实行针对具体事件的强化,是为了“不表扬”。家长必须充分理解到这个点。另外,家长在奖励孩子时还要注意奖励的方向性和教育性。奖励孩子一定要掌握好方向性问题,不宜单纯为了奖励而奖励。要让孩子明白对他的奖励绝不是对他做的事情的本身,而是奖励他做事的态度。例如,对于孩子的助人为乐的行为实行奖励,通过奖励要让孩子知道怎样做人、做什么样的人。奖励的教育性是通过奖励,使孩子有光荣感和幸福感,从而增强孩子的自尊心和自信心。表扬孩子固然重要,但如果表扬不注意方法和技巧,非但起不到应有的作用,有时还会适得其反。 1、瞧,你多聪明呀,这么难的题目你一会儿就想出来了。 2、你的回答,与众不同,真了不起。 3、老师欣赏你的勇气。 4、你很能干,很聪明,比我小时候要强,继续努力,一定会更超过老师! 5、你的想法很独特,是个自信而有思想的好孩子! 6、你真勇敢,是个小小男子汉。 7、你聪明的小眼睛告诉我,你已经懂了! 8、真棒!你的想法就是和其他小朋友不一样! 9、如果你能通过亲自实验来证明你的推论那么更棒! 11、你敢第一个站起来发表意见,勇气可嘉。

梦想励志演讲稿800字5篇

梦想励志演讲稿800字5篇 夜深人静,当城市的喧闹在暮色中渐渐沉淀下来,抬头仰望,偌大的天空中璀璨着耀眼的繁星。面对漫天的星斗,你可否想过自己的未来?你可曾拥有星空璀璨的梦想?下面给大家分享一些关于小学生梦想励志演讲稿800字5篇,供大家参考。 小学生梦想励志演讲稿800字(1) 尊敬的老师,亲爱的同学: 大家下午好: 每个人都有不一样的梦想,然而这些梦想与现实的的距离是不一样的,他们也许长的不得了,需要我们用一生去走完;也许特别的短,童年时我们就能将它实现,无论长短都能实现,因为他是我们前进的方向与目标,只要我们有毅力,不放弃,我想,不久我们就能将它实现,管它什么医生、老师、飞行员、主持人、模特……统统拿下,什么都阻挡不了我们去实现那美好的梦。 我从小就有一个梦——明星。当明星是我一直以来最向往的梦想,因为我是在一个有音乐细胞的靓妹,爸爸妈妈都是搞艺术的,所以我从小就生活在艺术家庭。无论谁给我泄气我的心都不会动摇,反而会更加热爱,更加啊向往,偏要实现给他们瞧瞧。我读过一篇文章,名叫《分段实现大目标》,里面讲了1984年,在东京国际马拉松邀请赛中,日本选手山田本一出人意料的得了冠军,记着问他时,他说:“凭智慧战胜对手。” 很多人不相信,以为他故弄玄虚,这次在意大利举行的国际马拉松邀请赛中沙田本一又一次得了冠军,还是说的凭智慧战胜对手,20__年后人们才知道,原来他以前总是跑不了几步就已精疲力尽,因为目标太遥远所以总失败,以后跑步他总是一小段一小段的跑,第一个目标——银行,第二个目标大树,第三个目标红房

子,就这样它实现了他的目标。”我想虽然我离我的梦想暂时很遥远,但是如果我要是把这个大目标分成无数个小目标,我想,这样的话,不久我的目标就能实现了。从现在开始,我要朝梦想出发,加油!加油!加油! 梦不一定要多么多么的大,但一定要美好,人的心要特别特别的大、广。没有必要让所有人都支持你,鼓励你,因为,我们不知道前方是那善良美丽的的白雪公主,还是那可怕心坏的魔兽魔鬼,前方有可能是光明的,也有可能是坎坷的,但他们都是纸老虎,并不可怕,而我们的梦想才是真老虎,俗话说:“不经历风雨,怎能见彩虹。”不要怕,我们的梦想正在向我们招手,让我们朝梦想出发! 小学生梦想励志演讲稿800字(2) 敬爱的教师,亲爱的同学: 大家好: 清冷立在寒宫的冰雕,也能像飘雪悄然融化,只要有梦想;寂寞躺在山谷的石头,也能像鸟儿飞上天空,只要有梦想;孤独飞在黑夜的萤火虫,也能像太阳散发万丈光芒,只要有梦想。 古往今来,人类生生世世在编织着梦想与希冀,遥望苍穹,星光闪烁着,诉说着先人祈福的呢喃和虔诚的祷告,那梦想如此真诚又如此遥远,因为心中不灭的追求,是源于心中那美好的梦想。小屋的狭隘致使我们走不出心灵的束缚。 中国,有着五千年辉煌的历史。大唐盛世,是我们的骄傲。然而,也有那闭关锁国的清朝让我们落后于他国。封闭自庸使我们沦落,紧闭的心灵束缚着我们,关上小屋的门,获得了落后的果。走出小屋,就是要解开心灵的束缚。“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”那是一种心灵的解脱,淡泊、宁静,远离生世的喧嚣,走出世俗的套子,达到一种至善至美的境界。

家长该如何正确的表扬和鼓励孩子

家长该如何正确的表扬和鼓励孩子 随着赏识教育的深入人心,越来越多的父母们开始懂得表扬和鼓励孩子。正确的表扬和鼓励可以促进孩子自信心和自尊心的发展,错误的表扬和鼓励则可能使孩子骄傲自大,目中无人。 妈妈讲述:应该怎样表扬和鼓励孩子 现在的父母都知道对孩子要多表扬、多鼓励,这样孩子才会心理积极向上。我一直是这样做的,可是总觉得效果不是太好。 儿子小斌在幼儿园上大班,前几天参加跳绳比赛时,他得了全班的第一名。放学后,兴冲冲地就跑过来跟我说:“妈妈,我得了全班跳绳比赛第一名。”当时,我正忙于做饭,随口就说了一句:“我早就知道你能做得很好。”小斌好像不是太满意我的回答,低下头一脸失望的表情。看到他这样,我赶紧又加了一句:“儿子,你真棒!”可是,小斌还是没精打采地抱着玩具自己去一边玩了。我不明白到底怎么了,我对儿子的夸奖难道错了吗他为什么是这种反应呢 孩子讲述:我不喜欢的表扬方式 父母给孩子表扬和鼓励,是帮助孩子建立自信、提高自我认知和肯定的方式之一,也是父母在表达对孩子的爱。但是,有的家长因为盲目的表扬和鼓励孩子,或是方式不当,反而会给孩子带来伤害和不利的影响。 我们来看一看哪些表扬和鼓励的方式是孩子们所不喜欢和不接受的。 1、父母对“我”好话坏说,明褒暗贬。 这类父母的口头禅是:“你今天终于没有做错,了不起!”“全部做好了,很好。从明天开始不要再做错了!”对于交给孩子的任务或是孩子做的事情,他们表现得很好,父母虽然心里满意,嘴里却说:“你这几天终于记住了自己该做的事,真是太阳从西边出来了!明天可别再忘了!” 这样的表扬很勉强,而且隐含着批评,无形中打击了孩子的积极性,让他觉得好事做了也白做,爸爸妈妈的眼睛总是盯在自己的薄弱环节上,不得翻身。 2、父母对“我”无的放矢,盲目比较。 这类父母的口头禅是:“你做得真棒,比××强多了。”孩子兴高采烈地拿着他在幼儿园画的画给父母看,他的眼神很期待,父母煞有介事地说道:“画得真棒,你一定是你们班上画得最好的!” 班上的孩子自身条件不一样,起点也不同,拿孩子与别人做比较,显然有失公平,况且今天你表扬了孩子是班里最棒的,而明天他没能达到今天的水平,内心会很沮丧,这无形中给孩子施加了压力。这样大而空的夸奖并不能给孩子面目清晰的感觉,反而可能造成他空中楼阁般的自信——也就是自负。他盲目地认为自己好,而不清楚好在哪里,进而难以形成对事物恰当的判断和分辨能力。 3、父母对“我”沉溺历史,苛刻要求。

妈妈对孩子鼓励的话

16、小小的个儿,小小的嘴,可别小看站在台上表演的你,大 家都会翘起大大的拇指夸你不停。 17、在学校遵守纪律,好好学习,听老师的话,搞好团结,努 力学习,长大后作一个对社会有用的人。 18、活泼可爱、真挚热诚使你成为阳光般快乐的孩子,马虎大 意也使你成为一个小淘气,能改一改吗? 19、韶华不为少年留。当我们富有时,往往不知如何利用,而 任意挥霍,真正需求时,却已所余无几了。 20、近段时间表现较好,受到老师及同学们的称赞,这与你的 努力是分不开的,望继续努力,争取更大的进步。 21、瞧,你坐姿总是最棒的,听课总是最认真的,学习热情总 是最积极的,如果多虚心学习别人的长处,就更优秀了! 22、希望新的学年继续发挥你的长处,努力做到不急不躁,还 需多阅读,拓宽自己的视野,争取新的学年取得更大的进步。 23、女儿,把名次看得淡些,淡些,再淡些,只要日日省思: 我努力了吗?努力是最美丽的,学会努力做事把!淡视结果! 24、有时有些调皮爱接话,但是你很可爱、很听话,成绩也有 了很大的进步,你要不怕吃苦,少说多做,你就能取得优异的成绩。 25、你是个诚实的孩子,你热爱集体,关心同学,学习有上进心,作业按时完成,但字迹不太工整,希今后改这些坏毛病,争取 更大的进步。 26、你是一个聪明、富有想象力的好学生,课上总能听到你出 奇的问答,但做作业时,不免有点粗心,希望你改掉这种坏毛病, 争取更大的进步。 27、即将,你马上要上小学了,渐渐你会产生许多天真美好的

梦想,有的会成为你的理想。祝愿你能有一个美好的梦想,永远自 由自在快乐的成长。 28、聪明的人,今天做明天的事;懒惰的人,今天做昨天的事;糊涂的人,把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你 做一个时间的主人! 29、性格温顺,做事细心,学习上也堪称努力,只是效果不是 特别显著。今后要改善自己的心境,改进学习的方法,提高课堂的 听课效率,从而稳步前进。 30、女儿,你是最棒的我相信你一定成功在以后的日子里成绩 会更好,我希望你不要老看电视笨不是天生的,只要努力我知道你 会努力的。加油。再加油! 31、你是个聪明、伶俐的女孩。你学习认真,作业字迹工整。 关心集体,乐于助人,小组长工作负责,学习成绩稳中有进,希你 继续努力,争取更大的进步。 32、你的眼睛写满乖巧和懂事。虽然平日里默默无闻,但探究 活动总有你的身影。探究活动给你有了舒展自己动手能力的舞台, 希望你时时拥有自信的笑意。 33、你是个洋溢着豪情壮志的女生,并且有矢志不渝的精神。 我相信你的前程一定繁花似锦,你的青春一定光彩夺目。继续努力吧,为着你的梦想,勇往直前。 34、你如约来到人世,感谢老天,你是这么健康和漂亮。当你 在妈妈肚子里的时候我就祈祷你的健康。是的,漂亮是其次,你长 成什么样子都是妈妈的心肝宝贝。 35、春天是碧绿的天地,秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿 色去酿造未来富有的金秋!衷心地祝贺你,用智慧才情胆略和毅力,

家庭教育讲座稿 表扬孩子的艺术_共10页

海拉尔区铁路第一小学教育实验校 《表扬孩子的艺术》教案 一、教学时间:2012年4月 二、教学目标:通过本节课的学习,让家长认识到不断的表扬 孩子会比不断的批评孩子对孩子的成长更有利,学会正确的表 扬孩子的方法,从而让孩子在赞美声中快乐成长、不断进步! 三、教学重、难点: 四、教具准备:多媒体课件 五、教学过程: 尊敬的各位领导、老师、家长朋友们: 大家好!首先我要说我是一名老师,但同时也是一名孩子 的母亲,很高兴能和各位家长共同探讨家庭教育中表扬孩子的 艺术。在开始讲座之前我有几个问题想问大家:我们爱我们的 孩子吗?经常表扬我们的孩子吗?做一下调查,每天都表扬的请 举手,偶尔表扬的请举手,已经很久没有表扬孩子的请举手!好,谢谢大家!让我们来看一个来自新华报业网曾统计过的一组数 字:据介绍,不久前,团中央《知心姐姐》杂志社对全国3671 名中小学生进行抽样调查,询问他们最希望做的事是什么。本 来杂志社的工作人员都猜想,这些小孩子们最希望的无非是吃 喝玩乐,没想到出来的结果令所有人大跌眼镜,竟有56.82%的 学生最希望父母看到自己的进步,能肯定自己;而另有超出40%的学生最希望的是家长不要总拿别人跟自己比,不要总是说别人

比自己强。“好孩子是夸出来的”,专家坦言,这种调查结果证明,孩子最需要的是父母们的夸奖,而不是处处否定。要知道,父母们随口的否定,很可能让孩子失去竞争的勇气,时间久了,还会与家长间产生逆反心理。 曾有一位母亲在报告会现场失声痛哭,她的孩子从小学一年级开始就得了一种怪病,每逢周一至周五,早晨一起床就犯恶心,但一到周末又完全正常。经检查,竟是患了“上学恐惧症”。原来,这位母亲平时对孩子的学习非常严厉,孩子每次考试回来,她都要询问,谁比孩子考得更好,排名更前,而全然看不到孩子自己本身的进步,并且常常因为孩子不如别人而打骂他。 那么表扬是对是错呢?请各位家长在我的讲座中来寻找答案。 人人都希望被别人表扬,成人是这样,孩子更是这样。表扬有利于孩子的成长,但表扬更是一门艺术。很多家长就有这样的困惑,有时表扬多了,孩子觉得无所谓了;有时表扬孩子他会变得开心懂事,有时明明得到奖励或肯定他却闷闷不乐;有时家长很注重表扬,孩子却骄傲自满起来。 下面让我们一起来看一个案例。 案例一: 星期天,妈妈出门逛商场。小明也嚷着要去。前几天小明逛商场就要买这买那,稍不如意就又哭又闹。妈妈对小明说:

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