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(新教材)粤教粤科版三年级上册科学 2.11 食盐还能分离出来吗 教案(教学设计)

(新教材)粤教粤科版三年级上册科学 2.11 食盐还能分离出来吗 教案(教学设计)
(新教材)粤教粤科版三年级上册科学 2.11 食盐还能分离出来吗 教案(教学设计)

粤教版科学三上2.11《食盐还能分离出来吗》教案

粤教粤科版小学科学三年级下册全册教案

粤教粤科版小学科学三年级下册全册教案 目录 第1课《定位置》 (2) 第2课《辨方向》 (6) 第3课《看地图》 (11) 第4课《物体的特征》 (15) 第5课《物体的分类》 (18) 第6课《材料的性质》 (25) 第7课《身边的材料》 (29) 第8课《蜻蜓与麻雀》 (32) 第9课《鲫鱼与青蛙》 (38) 第10课《壁虎与小猫》 (41) 第11课《多姿多彩的植物世界》 (45) 第12课《海洋生物》 (48)

第1课《定位置》 1教学目标 1、在具体的情境中,学会用不同的表述来确定物体的相对位置,能初步根据平面位置来确定物体。 2、体会生活中处处有数学,产生对数学的亲切感,培养学生的数学应用意识。 3、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。 2学情分析 三年级学生,对位置的感性都能够可观,但不能够表述位置,所以,本节课重在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。 3重点难点 重点:准确表述物体的相对位置。 难点:运用所学的知识解决生活中的数学问题。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】小动物情境 1、小朋友,今天有许多小动物来到了我们的课堂,瞧!(出示一排小动物) 老师最喜欢的排在第3个,是谁呢?(两种答案) 你是怎样数的? (课件演示) 小朋友真聪明,告诉你们,我是从左往右数的,我最喜欢

(小青蛙) 对了,像这样一排小动物,只要告诉你是从左往右数第3个,马上就知道是小青蛙了! 2、小动物们知道我们今天在这儿上课,又跑来了好多。(出示)一排、两排、三排,多整齐呀! 现在第3个还是小青蛙吗?(只有小青蛙吗?) 那小青蛙的位置应该怎么说呢?同桌商量商量。①学生说位置,多种。(卡片出示)我越听越糊涂了,小青蛙只有一个呀,怎么有这么多的说 法呢?(方向不同) ②哦!那第2排第3个(出示卡片)是怎么看的呢? (2-3生说,师领、同桌、完整地说)所以小青蛙排在第2排第3个。 ③我们按照这样的观察方法来看看其他小动物的位置。(师说生答3个,你是怎么看的) ④你喜欢的小动物排在哪里呢?谁愿意上来,说出你喜欢的小动物的位置,让大家猜一猜。(3名学生) 3、我们知道了第2排第3个是从上往下,从左往右数的,那这些(指其他的说法)又是怎样看的呢?(生说) 小朋友从不同的角度观察,得到 的位置就不一样了! 4、小朋友看,当只有一排小动物的时候,我们只要说从左往右第几个就可以了,让出现几排动物的时候,就要用第几排第几个(板书)来表 示小动物的位置。 活动2【活动】教室里的位置 1、小朋友在教室里也有自己的位置。你坐在第几组第几个呢?(板书)谁来介绍一下?(第4组3名学生回答) 他们是怎么观察的呀?(生说)所以他就在第4组第1个,他是第4组第2个,他是第4组第3个, 那后面呢?(4.4;4.5)

粤教版三年级上册科学教案

粤教版三年级科学上册教案 1、打开科学之门 教学目标: 知识性目标: 列举常见的植物的名称,并简单分类。认植物的六大器官及其作用。 观察哺乳动物实物与标本,指认一些主要器官。 能力目标:认识常见动物的几种类型。如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 情感目标:通过教师的介绍与引导,培养学生实事求就是的态度,激发学生学习科学的兴趣与学科认同感。 教学重点、难点: 教学重点:认植物的六大器官,知道各种器官的作用。 教学难点:认识常见动物的几种类型。 教学方法:分析归纳法、对比法。 教学准备:图片:木叶虫、花螳螂(若虫)、竹节虫、枯叶螳螂。 视频:动物的伪装。 教学过程: 一、导入新课 导入:出示图片:四位主题人物乘坐着宇宙飞船,在浩瀚的宇宙中飞行,探索着宇宙的奥秘…… 提问:图片中您瞧到什么?想到什么? 介绍:四位与我们一起学习的主题人物。精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。 讲述:从现在开始,主题人物将与同学们一起打开科学之门,去探索、去感受这神奇美妙的自然王国:去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界! 目的:通过教师的介绍与引导,激发学生学习科学的兴趣与学科认同感。 二、图中藏着什么? 导入:出示课本“动物的伪装”图片 第1幅——木叶虫第2幅——花螳螂(若虫) 第3幅——竹节虫第4幅——枯叶螳螂 提问:这四幅图片中藏着四种昆虫,您能把它们找出来不?

讲述:自然界有这种隐藏本领的动物很多,我们一起跟着科学家的摄像机,瞧瞧动物伪装的本领。 视频:动物的伪装。 目的:通过从背景中寻找动物的活动,使学生感受自然界的奇妙无穷与多姿多彩。 三、这就是什么? 导入:出示石英砂粒表面图像图片。 提问:猜一猜这就是什么? 活动:拿一颗实物砂粒让学生观察、比较,说实物与图片有什么不同。 欣赏图片:显微镜下的世界 目的:让学生了解观察就是科学研究的一种基本方法,但就是在科学研究中,光凭感觉器官观察到的内容就是有限的,常常需要借助一些科学仪器与设备来延伸观察的尺度与范围。 四、“白雾”从哪里来? 导入:出示冰棍。 提问:仔细观察冰棍周围,您有什么发现? 观察:仔细观察冰棍周围的“白雾”,您认为这些“白雾”就是从哪里来? 讨论:学生边观察边讨论“白雾”就是从哪里来。 “白雾”从哪里来? “白雾”从哪里来?就是以学生们经常能够见得到的冰棍周围的白雾现象作为问题,让学生根据自己的生活经验做出猜测。从而引出要想知道自己猜测就是否正确,可以用科学实验的方法来验证的结论。 交流:学生汇报观察结果。 质疑:您有什么方法能证明您的猜想? 交流:学生汇报方法,教师对问题进行分析,一起确定解决的方案。 活动:学生进行验证实验。 归纳:您的猜想正确不?讲讲您的理由。 目的:想知道自己的猜想就是否正确,可以用科学实验的方法来验证。 五、纸锅也能烧水不? 交流:学生汇报观察结果。 质疑:您有什么方法能证明您的猜想? 交流:学生汇报方法,教师对问题进行分析,一起确定解决的方案。

粤教粤科版小学三年级科学下册全册 知识点

粤教粤科版小学三年级科学下册 全册知识点 第一课身边的土壤 1、土壤存在于田野里、马路底下、房子底下、小河边等 地方. 2、土壤是地球上一种重要的资源,陆地表面大部分覆盖着 土壤,土壤土生长着树木、庄稼等各种植物。 3、我们的衣食住行离不开土壤,土壤是我们的生存的基本。 4、不仅植物的生长在土壤中,还有很多的其它生物存在于 土壤中。 5、土壤里有腐烂的树叶、虫子的卵、冬眠的虫子、昆虫的 尸体等. 6、土壤是我们身边的常见的物质。 拓展知识: 1、我们身边普遍存在土壤,人类的日常生活离不开土壤。 2、土壤是地球陆地,上能够生长植物的那部分疏松的表层,是许多动物和植物生活的家。 3、土壤中生活着狐狸、蜘蛛、蜈蚣、野兔、田鼠等动物,也生活着月季、玫瑰、大豆、番茄等植物。

第二课土壤的组成 1、土壤是植物生长的沃土,土壤里有大有小的颗位,把 一些水倒入装有土壤的杯子,可以把大大小小的颗粒 分开。 2、土壤是由多种物质组成的,分别是沙砾、黏土、沙、 空气、水、腐殖质等。(土壤是由土壤颗粒(矿物质〉、 动植物残体(腐殖物)、水、空气等组成〉 3、把小土块放入水中,有气泡冒出,土壤按颗粒大小沉积 下来,越到底下颗粒越粗。说明土壤中有空气、沙砾等。4、在烧杯中加半杯水,放入一些土壤进行观察,然后充分 搅拌,静置一段时间后,发现漂浮在水面上的是植物残体;上面的是黏土层,秘滑、细腻;中间的土壤颗粒小,是沙层;下面的土壤颗粒大,有许多石于沉积,上沙砾层, 越到底下颗粒越粗。 5、另取一个烧杯,放入一些土壤,盖上盖子,将其放在 阳光下晒一晒,发现烧杯盖上有水珠,说明土壤中含有水分。 6、根据大小颗粒含量的不同,可以把土壤分成沙质土, 壤土和黏质土三类。 7、沙粒含量较多的是沙土;沙粒、粉粒、黏粒含量差不 多的是壤土;黏粒含量较多的是黏土。 8、在种花生的地里找到了沙质土;大树底下的地里找到 了黏土;在种玉米的地里找到了壤土。 第三课土壤与植物 1、花生是一种地上开花、地下结果的植物。花落后长出

(新教材)粤教粤科版三年级上册科学期中测试卷

粤教版《科学》三上期中测试卷 _________ 年_________班 一、填空题(每空2分,共32分) 1.青蛙身体分为()、()、()三部分;表面皮肤();幼体生活在(),长大后生活在()。 2.壁虎与猫都生活在(),都能用()行走。 3.我国是十分重视保护野生动物,通过完善(),()等多项措施对濒临灭绝的动物进行保护。 4.溶解的特点是()、()、()。 5. 把盐水放在太阳底下晒,也可以将()和()分离。 $ 6.海水是重要的自然资源,食盐大多数来自于()。 二、判断(每题2分,共20分) 1.猫是我们生活中常见的动物,但是壁虎就不常见。() 2.翠鸟身体表面覆盖着羽毛,但是它不属于鸟类。() 3.壁虎的皮肤上有许多小鳞片。() 4.松鼠、猕猴都生活在森林里。() 5.在地球上生活着多种多样的动物,由于各种原因,每年都会有一些动物从地球上消失。() 6.高锰酸钾溶解在水中的颜色是紫色的。() ( 7.如果把冰糖研磨得像白砂糖一样,溶解在水中的速度就慢了。() 8.太阳下暴晒能分离浓盐水中溶解的盐。() 9. 分离沙和盐的方法就是晒。() 10.加热不一定能使溶解的盐分离出来。( ) 三、选择(每题3分,共24分) 1.青蛙生活在()动物。 A.水中和陆地 B.树干 C.树枝 2.老鼠属于()动物。 ^ A.哺乳类 B.爬行类 3.蛇生活在()中。 A.草丛 B.泥土 C.树干 4.海豚是()动物。 A. 爬行 B. 哺乳 C.软甲 5.李辉口渴了要喝糖水,爸爸讲蔗糖放入开水中用筷子搅拌,这样做是()。 A.使开水凉的更快 B.使糖水更甜 C.使蔗糖溶解得更快 6.能溶解在水中的是()。

粤教粤科版小学五年级上册科学教学计划

2017-2018学年 实验小学五年级上册科学教学计划 一、指导思想: 以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大力度、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系,继续探索符合新课程理念的小学科学理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、教学内容: 1、植物的需求 2、生命的延续 3、水循环 4、物质的变化 三、教学目标: 1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题; 3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。 四、教学重点: 从上学期开始,学生对实验非常感兴趣,但往往停留在表面,而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,通过

动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力,培养小学生的科学素养。 五、教学难点: 各单元都要求学生亲身经历过程,这一过程也将延续相当长的一个时期,如何引导学生展开主题研究,进行饶有兴趣的研究,是本学期的难点。 六、基本措施: 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习特点,因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教育技术; 8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。 五、教学安排: 1、植物的需求(8课时) 2、生命的延续(8课时) 3、水循环(8课时) 4、物质的变化(8课时) 2017.9.4

粤教粤科版小学科学四年级上册科学期末复习知识点总结

四年级科学主要知识点 第一单元植物的身体 1、绿色开花植物是地球上最常见的植物,都是由根、茎、叶、花、果实和种子 组成 2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成。 3、茎是植物的主要部分。茎上有节、节上生叶。花和果实也生长在茎上。 4、大豆、酢浆草等植物都有一条粗而长的主根,它们组成直根系;葱、玉米等 植物没有明显的主根、生长着许多长度差不多的细根,它们组成须根系。5、具有雌蕊、雄蕊、花冠和花萼四个部分的花是完全花,如白菜花、桃花等; 缺少了其中一个或多个部分的花是不完全花,如百合花、南瓜花等。 6、果实一般由果皮和种子两部分组成。 7、淀粉遇到碘会变成蓝色。 第二单元岩石 1、地球表层由一圈坚固的岩石构成,厚度60—120千米,被称为岩石圈。 2、通过学习我认识的岩石有花岗岩、玄武岩、大理岩、石灰岩、泥灰岩、砂岩、 页岩、泥岩。 3、常见的矿物有石英、云母、长石、水晶、方解石、石膏、石墨、硫磺、黄铁 矿、赤铁矿等。 4、由于各种原因,自然界中的岩石会出现破碎、疏松现象。最终使岩石变成碎 石、沙和土壤。这就是自然界中普遍存在的岩石风化现象。 第三单元声音 1、声音是由物体振动产生的 2、声音的强弱可以用音量来描述,振动幅度越大声音越强,振动幅度越小声音 越弱。 3、声音的高低是由物体振动的快慢决定的,振动越快发出的声音就越高,振动粤教版四上科学 越慢发出的声音就越低。

4、在拨动钢尺时,尺子伸出桌面越短,发出的声因越高,尺子伸出桌面越长, 发出的声音就越低。 5、声音能在气体、固体和液体中传播。 6、有些声音比较嘈杂、刺耳,妨碍人们休息、学习和工作,这种声音就是噪音。 第四单元电与电路 1、电池都有正极和负极,正极用“+”,负极用“-”表示。 2、在电路中,电池、导线、用电器是构成电路的必要元件。 3、用导线把电池的正、负极分别连接到灯泡的两个连接点,就形成了一个闭合 回路。 4、在电路中接入开关就可以控制灯泡的亮与灭。 5、有些物体可以导电,属于导体;有些物体不容易导电,属于绝缘体。 6、

粤教粤科版小学三年级科学下册第一单元《土壤》知识点

粤教粤科版小学科学三年级下册 第一单元《土壤》 第一课身边的土壤 1、土壤存在于田野里、马路底下、房子底下、小河边等地方. 2、土壤是地球上一种重要的资源,陆地表面大部分覆盖着土壤,土壤土生长着树木、庄稼等各种植物。 3、我们的衣食住行离不开土壤,土壤是我们的生存的基本。 4、不仅植物的生长在土壤中,还有很多的其它生物存在于土壤中。 5、土壤里有腐烂的树叶、虫子的卵、冬眠的虫子、昆虫的尸体等. 6、土壤是我们身边的常见的物质。 拓展知识: 1、我们身边普遍存在土壤,人类的日常生活离不开土壤。 2、土壤是地球陆地,上能够生长植物的那部分疏松的表层,是许多动物和植物生活的家。 3、土壤中生活着狐狸、蜘蛛、蜈蚣、野兔、田鼠等动物,也生活着月季、玫瑰、大豆、番茄等植物。 第二课土壤的组成 1、土壤是植物生长的沃土,土壤里有大有小的颗位,把一些水倒入 装有土壤的杯子,可以把大大小小的颗粒分开。

2、土壤是由多种物质组成的,分别是沙砾、黏土、沙、空气、水、腐殖质等。(土壤是由土壤颗粒(矿物质〉、动植物残体(腐殖物)、水、空气等组成〉 3、把小土块放入水中,有气泡冒出,土壤按颗粒大小沉积下来,越到底下颗粒越粗。说明土壤中有空气、沙砾等。 4、在烧杯中加半杯水,放入一些土壤进行观察,然后充分搅拌,静置一段时间后,发现漂浮在水面上的是植物残体;上面的是黏土层,秘滑、细腻;中间的土壤颗粒小,是沙层;下面的土壤颗粒大,有许多石于沉积,上沙砾层,越到底下颗粒越粗。 5、另取一个烧杯,放入一些土壤,盖上盖子,将其放在阳光下晒一晒,发现烧杯盖上有水珠,说明土壤中含有水分。 6、根据大小颗粒含量的不同,可以把土壤分成沙质土,壤土和黏质土三类。 7、沙粒含量较多的是沙土;沙粒、粉粒、黏粒含量差不多的是壤土;黏粒含量较多的是黏土。 8、在种花生的地里找到了沙质土;大树底下的地里找到了黏土;在种玉米的地里找到了壤土。 第三课土壤与植物 1、花生是一种地上开花、地下结果的植物。花落后长出的果针要伸入土壤中才能形成果实. 2、沙质土非常疏松,最适合种植花生。 3、不同土壤的疏松程度不同,它们在保水、透气、保肥等方面的特 性也不同。

粤科版小学科学三年级下册册第二单元测试卷(含答案)

粤科版科学三年级下册 第二单元测试卷 (要求:黑色水笔书写,卷面整洁) 一、填空题。(请将正确答案填在括号里,每空2分,共30分) 1、食物为人的身体生长和发育(),为各项生命活动(),是人类生存 的基本条件。 2、用()可以测试食物中是否含有淀粉,该物质遇到淀粉会变成()。 3、食物在()中初步消化后,会经过()、()、()、()等一系列 消化器官。 4、()是人体进行呼吸的主要器官。 5、()能够使澄清石灰水变浑浊,说明呼出的气体中含有()。 6、()是人尽力吸气再尽力呼气所能呼出的气体量。通常,肺活量(), 肺功能()。 二、选择题(请将正确选项的序号填入括号中,每个2分,20分) 1、人体通过()过程来获取生命活动所需的空气。 A.呼吸 B.排汗 C.排气 2、()通过蠕动,使食物与胃分泌的消化液充分混合,初步消化蛋 白质。 A.小肠 B.大肠 C.胃

3、下列()是备用的能源物质。 A.蛋白质 B.脂肪 C.糖类 4、呼吸时,外界空气进入肺的正确途径是()。 A.鼻——>咽——>喉——> 气管——>支气管——>肺 B.鼻——>喉 ——>咽——> 气管——>支气管——>肺C.鼻——>咽——> 气管——>支气管——>喉——>肺 5、()能够使澄清石灰水变浑浊。 A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 6、吸气时,胸廓会()。 A. 扩大 B.缩小 C.不变 7、()是人体进行呼吸的主要场所。 A.肚子 B.肺 C.口腔 8、下列()含有抗性淀粉。 A.土豆 B.胡萝卜 C.白菜 9、()通过蠕动,促进大部分食物的消化,并吸收大部分营养 物质。 A.口腔 B.小肠 C.大肠 10、联合国确定的每年“世界无烟日”是()。 A.1月1日 B.4月1日 C.5月31日 三、判断。(正确的用“√”错误的用“×”表示,共20分) 1、保持室内环境空气的新鲜、清洁可在室内多养花,并将花草留在室内 过夜。() 2、平静呼气时,胸廓容积缩小,肺内气体的气压升高。() 3、人体吸入的气体大部分是氧气,而呼出的气体大部分是二氧化碳。

2017-2018年粤教版小学三年级上册科学教学计划

2017-2018学年 实验小学三年级上册科学教学计划 实验小学:张海标 一、指导思想: 充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教材分析: 《科学》三年级上册选择的教学内容是以学生“寻访、观察、实验活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养,启发学生对科学的兴趣,并在以后各单元中安排了“身边的动物”、“水与溶解”、“土壤”、“天气和我们”等话题内容。 旨在引导学生关注生命,自己去发现自然现象和物质,并对物质现象进行观察,认识物质成分、作用、与我们生活的关系,认识常见的材料,了解简单物质的基本构成,学会简单的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习,学生学习了一些浅显的科学知识技能,掌握了最基本的实验操作,观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。 三、教学目标: 1、培养学生的科学兴趣和思维方法,努力发展学生解决问题的能力; 2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 3、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题; 4、指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。同时,在教学的过程中渗透着科普宣传知识,让学生知道风和雨的形成原因,以及在18级风力下预防和逃避的措施。宣传防风防雨的科普知识,在生活中学会利用科学解决生活问题。 四、本册教学重点: 1.培养学生的科学兴趣和思维方法。 2.通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力, 3.培养小学生的科学素养。 五、本册教学难点: 1.本册课本开篇之初,便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究,对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。 2.结合小学生的认知能力认知习惯,如何引导学生展开主题研究,进行饶有兴趣的研究,是本学期的又一难点。 六、学生情况分析: 作为三年级的小学生来讲,本册课本是科学课的起始册,学科认识尚没有形成,更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式、方法,故此对学生的知识教育应居其次,更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯,逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯,以及小组探究的活动方式。 七、基本措施: 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习特点,因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导学生的科学学习活动;

三年级科学上册教案(广东粤教版)

无论是在一望无际的平原上尽情奔跑的大型哺乳动物,还是在郁郁葱葱的森林里寻觅食物的昆虫,都被水、空气和土壤包围着。在广袤无垠的环境中,所有动物都选择一定的区域生活。 生物王国充满着缤纷、神秘的色彩。本单元从具体物种入手,安排了3个课题:《寻找生命》、《红番茄》、《小白兔》。根据从整体到局部,从个别到一般的认知规律,让学生通过观察、分类及比较,初步认识生物,学会观察、比较、分类的科学方法。 本单元从发挥学生主体性角度出发,选择学生熟悉、感兴趣且典型的内容,创设了激发学生探究欲望的问题情境的驱动页,选择和设计了易于学生参与的丰富多彩的活动。本单元以学生非常感兴趣的活动——在草丛里寻找物体开始,通过观察、分类与比较,在引导学生解决问题的过程中实现初步认识生命,了解生命和非生命的区别的目的,并由此了解到植物和动物都属于生物。番茄是六大器官可共存的一种常见植物,因此以番茄为例认识植物,了解植物的形态及器官,并扩展到一般的植物,能激发兴趣,引导学生认识植物的基本特征。小白兔也是学生较熟悉和喜爱的动物,以小白兔为例认识动物,让学生利用各种感官及借助科学仪器进行观察,从整体外形认识兔子身体的各个部分,了解兔子的书活习性,进而扩展到一般的动物,通过“给喜爱的小动物建立小档案”,达到了解更多动物的目的。与此同时,将爱护动植物的情感与体验贯穿于始终。让学生保持对动植物的好奇心,爱护动植物,产生探索自然的欲望。 本单元建议安排8学时:第1课《寻找生命》2学时;第2课《红番茄》3学时:第3课《小白兔》3学时。 在活动的选择上,第l课活动的重点是分类,让学生在分类的活动中学会区分生物与非生物;第2课的活动突出体现比较的方法,让学生在比较的过程中丰富对叶的认识,了解叶的丰富多彩:在花和果实的研究上重在解剖与多角度的观察;第3课的活动强调学生的自主学习,学生自己查找有关的资料,强调学生小组间的合作,如何整合小组内的资源,与大家

粤教版三年级上册科学全册教案

粤教版三年级上册科学全册教案 粤教版三年级上册科学教案 打开科学之门 第一时:图中藏着什么? 探访生物王国 .寻找生命 第一时:草地里有什么? 第二时:我知道的生物 2.红番茄 第一时: 活动1:观察番茄 活动2:观察番茄叶 拓展:各种各样的叶子 活动3:研究番茄花 第二时: 活动4:番茄的果实里有什么? 活动:比较番茄和其他的植物 3.小白兔 第一时:

活动1:观察兔子的外形 活动2:认识兔子 第二时:活动3:小白兔爱吃什么? 走进水世界 4.清清的水 第一时: 活动1:哪杯是纯水? 第二时: 活动2:给水变个样 活动3:往水里加点东西 拓展:茶叶会溶解吗? 第三时: 活动4:怎样加快溶解?11 拓展:浊水变清12 第四时:12 活动:欣赏美丽的水体12 .生命之水12 第一时:活动1:我一天喝多少水?11/1013 拓展:动物都需要水吗?13 第二时:活动2:植物也“喝水”?13 网上学:珍惜水资源14 认识空气14

6.看不见的空气14 设计思路1 第一时:活动1:空气在哪里?1 活动2:“捕捉”空气16 第二时:活动3:空气占据空间吗?11/2016 活动4:压缩空气16 7.离不开的空气17 第三时:活动1:人与空气17 活动2:豆芽的生长18 第四时:网上学:我们需要什么样的空气环境?18 7.从岩石到土壤19 8.坚硬的岩石20 第一时:活动1:观察石头20 :活动2:给石头分类20 第二时:拓展:岩石里有什么?21 第三时:网上学:岩石展览会22 9。松软的土壤22 第一时:活动1:哪里有土壤23 活动2:观察土壤24 第二时:活动3:研究土壤的组成2 第三时:拓展:砂土、壤土和黏土26 第四时:拓展:从岩石到土壤26

粤教粤科版小学科学四年级下册课时同步练习试题及答案(全册)

粤教粤科版小学科学四下第一单元第1课时《白兰和银杏》练习 一.填空题 1.白兰和银杏都属于,植株。 2.植物的茎是植物体上的部分,有输送植物体内的作用,是植物的。 3.观察白兰的叶子是形的,银杏叶子的形状像是。 4.生活中还有很多乔木科的树,例如、、、等。 5. 是指树身高大的树木,由根部发生独立的,和有明显区分。 6.乔木的特点是,有且的主干。 二.判断题 1.所有属于乔木的树都是一样高大的树。() 2.我们看到的松树高度比较小,所以它不属于乔木。() 3.有一个直立主干,且通常高达六米至数十米的木本植物称为乔木。() 4.梧桐树主干高大属于乔木,但是桃树和苹果树不是。() 5.所有乔木的叶子都是一样。() 6.白兰和银杏都是常见的绿化树种,校园、公园里都可以见到。() 三.选择题 1.关于白兰和银杏的说法正确的是() A.白兰的植株比银杏高大 B.白兰结果实,银杏只开花不结果实 C.白兰不结果实,开白色的花,银杏开花结果实 2.下列属于乔木的树种的是() A.枣树 B.月季 C.玉米 四.简答题 观察白兰和银杏植株,总结白兰和银杏的茎的共同特点。

。 答案: 一.1.乔木高大 2.生枝长叶开花养料中轴 3.椭圆扇子 4.槐树枣树杨树桃树 5.乔木主干树干树冠 6.植株高大明显坚硬 二.1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.√ 三.1.C 2.A 四.1.白兰和银杏都属于乔木,植株高大,都有明显且坚硬的主干 粤教粤科版小学科学四下第一单元第2课时《月季和茉莉》练习 一.填空题 1.下图中的植物名称分别是,。 2.从上图中我们发现这两种植物的枝条,植株比较,没有明显的。 3.下图是观察月季与茉莉茎时采取的植物标本,你能说出下图中第一幅展示的是,从图

(新教材)粤教粤科版三年级上册科学期末复习全册知识点小结

粤教版(粤科版)三年级上册科学复习资料知识汇总 第一单元观察动物 1. 动物的幼体经过一段时间的生长发育,逐渐长大为成体。有的动物幼体和成体形态变化不大,有的动物形态发生了显著的变化。 2. 蜜蜂、蝴蝶等与蜻蜓一样,具有三对足,一般有两对翅膀,它们都属于昆虫。 3. 啄木鸟、翠鸟等与麻雀一样,身体表面覆盖羽毛,具有一对翅膀等特征,它们都属于鸟类。 4. 在自然界里,有的动物与壁虎的特征相似,身体表面覆盖鳞或甲,一般有四肢,能在地上爬行,这些动物大多属于爬行类。 5. 有的动物与猫的特征相似,身体表面长毛,能用四肢支撑身体在陆地上行走或奔跑、跳跃,这类动物大多属于哺乳类。 6. 海豚生活在海中,和鲸类一样,属于哺乳动物。 7. 草丛里生活着各种各样的小动物,例如瓢虫、蜘蛛、螳螂、蝗虫等。在观察时注意不要随意触碰。 8. 阴暗潮湿的土壤里生活着许多小动物,例如蜗牛、蚯蚓、鼠妇、马陆等。 9. 草丛里蚯蚓的粪便、蜘蛛网、蜗牛壳,这些都是小动物生活的痕迹。 10. 在浩瀚的海洋里生活着许多种类的动物,如鱼类、哺乳类、爬行类动物等。 11. 不同种类的动物在海洋里有不同的运动方式,如旗鱼用鳍在水中游动,章鱼可以靠喷水或用腕足移动。 12. 森林里的植物十分丰富,有低矮的草本植物,有茂密的灌木,还有高大的乔木。这些植物为动物提供了丰富的食物和栖息环境。13. 在地球上生活着多种多样的动物,由于各种原因,每年都会有一些动物从地球上消失。随着人类活动的增加,动物灭绝的速度也加快了。 14. 我国十分重视保护野生动物,通过完善法律法规,建立自然保护区等措施对濒临灭绝的动物进行保护。 15. 观察是一种常用的科学技能,是搜集科学事实、了解科学现象的基本途径,是科学探究的基础。 16. 在制订计划时,要确定观察的目的、对象、方法、手段、步骤,以及使用的工具和记录方式等。

粤教粤科版四年级科学上册测验卷

2017~2018学年第一学期四年级科学测验试题 一、判断下列各题正误,对的打( √)错的打(× )毎小题分,共30分 1、所有的植物在秋天都落叶( ) 2、种子是植物分类的基本单位( ) 3、要辨别一块岩石是不是花岗岩,只要用手摸一摸就可以了。 ( ) 4、我们用的铅笔芯是用石墨做的。( ) 5、仙人掌身上的刺就是它的叶( ) 6、岩石和矿物很多,我们可以随意开采。( ) 7、光合作用必须在阳光下进行( ) 8、矿物外表的颜色和和矿物条痕的颜色是一样的。( ) 9、矿物外表的颜色和矿物条痕的颜色是一样的。( ) 10、制造钟表和计算机都要用到花岗岩。( ) 11、无花果是一种复果( ) 12、有物体就能产生声音,没有物体就不能产生声音。 ( ) 13、游泳的时候,头浸在水下不能听到岸上的声音。 ( ) 14、敲击不同材料的鼓面发出的声音是一样的。 ( ) 1 5、耳机里厚厚的垫子主要是为了防止耳机内的声音传出( ) 1 二、填空:(20分) 1、植物地下部分所根的总和称为( )。 2、植物的花分为( )和( )。 3、秋天叶子变黄是因为叶的(叶绿素 ),容易受低温伤害而被破。 4、人们吃的豆芽,食用部分主要是( )。 5、在岩石中可以看到一些古代生物的遗体或遗迹,这些叫做( )。 6、硬度最小的是( )。 学校____________ 班别____________ 姓名___________ 座号____________

7、声音是向()播的。 8、音量的单位是分贝dB,分贝数值越大,噪音越() 9、通过实验可以得结论:声音是由物体()生的。 三、选择题(30分) 1、植物的()可以制造植物生长所需要的养料 A、绿叶 B、花 C、根 D、果 E、茎 2、我种下的种子最先长出的是( ) A、根 B、茎 C、叶 3、葱、玉米等植物没有明显( ) 长着许多长度差不多的细根,它们组成须根系。 A、主根 B、、侧根 C、直根 D、粗根 4、以下植物具有贮藏养科功能变态叶是( ) A、马玲薯 B、水仙 C、茡芥 D、莲藕 5、经过地球运动,()是在火山喷发过程中流淌出来的岩浆形成的。 A 、化石 B 、浮石 C 、页岩 6、下面岩石中遇盐酸会冒泡的是()。 A 、砂岩 B 、花岗岩 C 、石灰岩 7、一些岩石上保留有古代生物的遗体或遗迹,叫()。 A、化石 B、青田石 C 、页岩 8用铜钥匙刻划不出痕迹,但能用小刀划出痕迹,这种矿物的硬度是()。 A 、较软 B、较硬 C 、硬

粤教粤科版4年级上册第1单元小学科学试卷(含答案)

粤教粤科版4年级上册第1单元小学科学试卷(含答案) 粤教粤科版4年级上册第1单元小学科学试卷(含答 案) 一、填空。(每空 1分,共36分) 1.许多植物的生命都是由()开始的,因此,我们可以通过()方式种植()、豌豆等植物。 2.当一朵花的花粉落在()上,雌蕊就有可能结出()。 3.一朵完全花由()、()、()、()四部分组成,其中,()和()是花的主要部分。雌蕊由()、()和子房组成,()蕊由()和花丝组成。 4.植物的果实和()成熟后能在适宜的环境中萌发生长。通常情况下,()传播到远离母体的空间里,能有更大的生存机会。 5.由蚕卵孵化出来的() ,经过几次蜕皮后逐渐成熟并吐丝()。经过()天,()在茧里发育成()。()破茧而出后,雌蛾与雄蛾交配、然后产下()。 6.卵生是一种普遍的动物繁殖方式。()、()、()、()、()等大多数种类的动物都是卵生动物。 7.鸟的繁殖过程包括()、()、()、()、()、育雏等一系列行为。 8.绝大多数哺乳动物通过()的方式繁殖后代,且母体分泌()哺育幼崽。 二、选择题(每小题 3分,共24分) 1.下列属于胎生繁殖后代的是()。 A.老牛 B.蚕 C.鸡 2.属于卵生动物是()。 A.丹顶鹤 B.猫 C. 猪

3.蚕的生命是从()开始的。 A.幼虫 B.卵 C.蛾 4.利用植物的种子繁殖后代的是()。 A.番茄 B.柳树 C.马铃薯 5.靠风来传播种子的植物是() A.椰子 B.蒲公英 C.樱桃 6.靠小鸟或其他动物来传播种子的()。 A.车前草 B. 松子 C.睡莲 7.植物的花借助风力来传粉的是()。 A.玉米花 B.桃花 C.百合花 8.和猫的繁殖方式相同的是() A.牛 B.白鹭 C.孔雀 三、判断题(每题2分,共16分) 1.用杨树的枝是可以进行繁殖的。() 2.如果根(或茎、叶)生根发芽了,就说明这种器官可以繁殖后代。() 3.在使用小刀切割马铃薯时,要小心,防止伤手。() 4.刚孵出来的蚕宝宝很像蝴蝶。() 5.鸡不是通过产卵的方式来繁殖后代的。() 6.在东北著名的鹤乡—扎龙自然保护区,美丽的丹顶鹤常常在春季翩翩起舞。它们通过洪亮的叫声、优美的舞姿等方式来传递情感。() 7.羊通过卵生来繁殖后代。() 8.猫和鸡的繁殖方式是不同的。() 四、正确的写出蚕一生中的四个时期。(10分) ————————————————————————

粤教粤科版小学科学三年级上册知识点

粤教粤科版小学科学三年级上册复习资料 一、填空题 1. 青蛙身体分为(头)、(躯)、(四肢)三部分;表面皮肤(裸露);幼体生活在水里(水里),长大后生活在(陆地上)。 2. 壁虎与猫都生活在(陆地上),都能用(四肢)行走。 3. 草丛里生活着各种各样的(小动物),它们在这里能找到足够的(食物)和可以(躲藏)的地方。 4. 不同种类提的动物在海洋有不同的运动方式,如旗鱼(鳍在水中游动),章鱼可以(靠喷水或者腕足移动)。 5. 森林里的植物十分丰富,有低矮的(草丛植物),有茂密的(灌木),还有高大的(乔木),这些植物为动物提供了丰富的(食物)和(栖息)环境。 6. 我国是十分重视保护野生动物,通过完善(法律法规),(建立自然保护区)等多项措施对濒临灭绝的动物进行保护。 7. 溶解的特点是(均匀)、(分散)、(透明)。 8. (加热)、(搅拌)、(捣碎)等方法可以加快物质在水中的溶解。 9. 白砂糖比食盐溶解的(量大)。 10. 把盐水放在太阳底下晒,也可以将(食盐)和(水)分离。 11. 海水是重要的自然资源,食盐大多数来自于(海水)。 12、液体有确定的( 质量 ),没有确定的(形状)。 13、量筒的刻度以(毫升)为单位。 14、(量筒)和(量杯)是测量液体体积的仪器。 15、气体、液体和固体都有确定的(质量)。 16、空气能够被(压缩),空气有弹性。 17、冰和水蒸气是不同状态的(水)。 18、读量筒刻度时,视线与液体的(凹面)最低处保持水平。 19、空气被压缩的程度越大,产生的弹力就越(大)_。 20、流动的沙子是(液体),静止的沙子是 ( 固 )体。 21、固体有确定的(形状),液体和气体没有。 22、水变成冰,是由液体变成(固)体。 23. 在我们身边,有许多(冷热程度)不同的物体。有时我们可以根据(观察到 的)现象,感知物体的冷热程度。 24. 常用的温度计有(体温计)、(气温计)、(实验用温度计)。 25. 水具有受冷时体积( 缩小 ),受热时体积( 膨胀 )的性质。 26. 气体具有(热胀冷缩)的特点。 27. 因为热胀冷缩的现象,高压电线冬天(紧),夏天(松)。 二、判断 1. 青蛙幼体生活在水中,成体生活在陆地。(√ ) 2. 有些昆虫对人类有害,我们要消灭,有些昆虫对人类有益,我们要保护。(√ ) 3. 壁虎的尾巴是不能在生的。(×) 4. 蜗牛和蚯蚓身表有粘液、光滑有利于在土壤里运动。(√ )

粤教版三年级科学上册教学计划

三年级科学上册教学计划 一、指导思想: 充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教材分析: 《科学》三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“寻访、观察、实验活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养,启发学生对科学的兴趣,并在以后各单元中安排了“植物”、“动物”、“空气”、“水” 、“岩石”、“土壤”等话题内容。旨在引导学生关注生命,自己去发现自然现象和物质,并对物质现象进行观察,认识物质成分、作用、与我们生活的关系,认识常见的材料,了解简单物质的基本构成,学会简单的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习,学生学习了一些浅显的科学知识技能,掌握了最基本的实验操作,观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。 三、教学目标: 1、培养学生的科学兴趣和思维方法,努力发展学生解决问题的能力; 2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 3、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题; 4、指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。 5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。同时,在教学的过程中渗透着科普宣传知识,让学生知道地震的形成原因,以及在地震发生时逃避的措施。宣传防震减灾的科普知识,在生活中学会利用科学解决生活问题。

粤教版三年级科学上册复习重点

三年级科学上册复习重点 1.观察是科学研究的一种基本方法,但有时只凭感觉器官的观察是不够的,在科学研究中,常常需要借助一些科学仪器。 2.根据经验作出的判断和产生的想法只是猜想,通过科学实验才能找到正确的答案。 3.很多现象让我们感到不可思议,但有它的科学道理。通过不断的学习,你就能知晓其中的奥秘。 4.科学家都是一些爱思考、爱提问题的人。伟大的科学发现往往从疑问开始。好奇心是科学的起点。 5.如果你爱问“为什么”,你也能像科学家一样会有很多发现。 6 科学就是发现问题,提出疑问,问问“为什么”。 7科学就是研究问题,回答疑问,探究“为什么”。 8.动物、植物都是有生命的,它们都属于生物。 9.植物的形态虽然千差万别,但大部分的植物都像番茄一样,具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。 10.像水那样,可以流动、没有固定形状的物体叫液体。 11.如果一种物质像糖和盐一样,可以均匀地分散在水中,就说它在水中溶解了。 12.生活中有些物质像茶叶一样,既含有可溶解的成分,也含有不可溶解的成分。 13.沉淀和过滤是常用的方法。 14.自来水的水来源于自然界,。我们要珍惜和爱护自然界的水资源。 15.海洋、湖泊、大河、小溪、瀑布、涌泉是自然界几种的水体。 16.水是人体必需的物质。正常情况下,人每天都需要喝水。 17.水的多少可以用毫升表示,可以用量筒、量杯测量。 18.水是生命之源,不但人和动物需要它,植物同样也离不开它。 19.我国是个水资源匮乏的国家,我们要珍惜和爱护水资源。 20.在水里生活的动物,也需要呼吸空气。它们有的呼吸水里溶解的空气,如鱼、珊瑚等;有的每隔一段时间就浮到水面上呼吸空气,如海豚、鲸 21.地质学家按照岩石的生成方式把岩石分成三大类;岩浆岩、沉积岩、变质岩。 22.岩石是由矿物质组成的。各种不同的矿物组合在一起,就形成了多种多样的岩石。 23.有些矿物质或者色彩鲜艳,受到人们的喜爱,成为名贵的宝石。 24.我国古代,人们是按照土壤的颜色来分类的。现在北京的中山公园内仍保留有五色土坛。25大自然中,有这些土壤;红壤、黑土、黄壤、棕壤、草原土、沼泽土。 26.根据组成土壤物质粗细的比例不同,土壤质地可以分砂土、壤土和黏土三大类。 27土壤是覆盖在地面上的一层疏松物质,里面有孔隙,有水,有空气,也含有丰富的养分,植物的根容易深入生长。因此土壤是根很好的“家”,像树木、花草一类的植物都生长在土壤中。 28.不同的植物适宜在不同的土壤中生长。例如松树、花生喜欢砂质的土壤;小麦、玉米则最适宜在黏质土壤中。 29.从岩石到土壤的过程;坚硬的岩石、风化的岩石、碎裂的砂砾、新形成的土壤。 30.由坚硬的岩石风化演变为松软细碎的土壤,不是短时间内可以完成的,通常都要经历几千或数万年的漫长过程。所以我们一定要珍惜宝贵的土壤资源。

(新教材)粤教粤科版三年级下册科学 第3课 土壤与植物 课时练(同步练习)

粤教粤科版小学科学三下第一单元第3课时《土壤与植物》练习 一.填空题 1.通过下图,发现花生是一种地上、结果的植物。 2.用木棒戳一戳沙质土、壤土、黏质土,我们发现疏松度最好,最差。 3. 土壤颗粒间孔隙大,小孔隙少,土壤质地疏松,通透性。 4.不同土壤的疏松程度不同,它们在保、透、保等方面的特性也是不同的。 5.西瓜和花生适合生长在土中。 6. 土是最理想的土壤,它的保水和渗水都是居中的。 二.判断题 1.黏质土是不太适合花生生长的,因为它的疏松度最好。() 2.花生和水稻的习性不同,但是适合生长的土壤是相同的。() 3.沙质土壤疏松性好更有利于花生果针深入土壤吸收养分。() 4.雨后人们及时松土,可增加土壤颗粒间的空隙,使植物得到更多的新鲜空气。() 5.壤土的黏性最好,也是保水性能最好的。() 三.选择题 1.关于三种土壤的说法正确的是() A.土壤的特性与植物的生长是没有关系的 B.土壤的疏松度决定土壤肥力的大小 C.土壤是植物生长的必须条件,土壤越疏松度、保水性能都是选择的关键 2.不同的土壤适合不同的植物生长,下列组合正确的是() A.水稻——黏质土 B.小麦——沙质土 C.西瓜——黏质土 四.实验题——补充实验过程 1.实验名称:比较沙质土、壤土、黏质土的性 2.请将使用的实验物品与名称用线连接起来。

3.实验过程:(1)将三种土壤分别装入三个塑料过滤器中,要求数量。(2)分别用烧杯量取150毫升水加入装有土壤的过滤器,注意加量的水。(3)静置一段时间,用量筒量取下面杯中水的多少——的多少。 4.实验结论:(1)沙质土渗水,保水性; (2)黏质土渗水,保水性; (3)壤土的渗水性与保水性。 一.1.开花地下 2.沙质土黏质土 3.沙质好 4.水气肥 5.沙质土 6.壤 二.1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 三.1.C 2.A 四.1.保水 2. 3.一样多相同通过土壤渗出水 4.(1)多差(2)少好(3)居中

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