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小学二升三暑假培训班语文教材精选

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第一章汉语拼音

汉语拼音是学习汉字的拐棍,也是学习普通话的工具。《课标》对一、二年级的要求是:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

第一节声母、韵母

一、声母

声母有23个:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

根据发音部位的不同分为:

边音:l 鼻音:n 平舌音:z c s 翘舌音:zh ch sh

二、韵母

韵母有24个:a o e i u ? ai ei ui ao ou iu ie ?e er

an en in un ?n ang eng ing ong

(1)根据字母的组成的不同分为:

单韵母:一个字母组成的韵母: a o e i u ?

复韵母:两个单韵母组成的韵母:ai ei ui ao ou iu ie ?e er

(2)根据发音的部位的不同又分为:

前鼻韵母:an en in un ?n (“n”为前鼻音)

后鼻韵母:ang eng ing ong (“ng”为后鼻音)

[例1] 默写声母:

[例2] 默写韵母:

[例3] 把声母相同的字写在横线上:

吃知识次盛曾趁持私诗字粗

z c s

zh ch sh

练习一

一、默写声母中的平舌音和翘舌音:

二、默写单韵母:

三、默写后鼻韵母:

第二节音节、声调

一、音节

普通话音节常用的拼音方法有四种:两拼法、三拼法、声介合拼法和整体认读法。

1、两拼法:两拼法是把声母和韵母直接拼合起来的方法。如:m+a→mǎ;h+ong→hóng。

2、三拼法

三拼法是拼音时,把音节分成声母、介母、韵母三部分进行连接。也叫“三拼连读法”。如:j+i+ao→jiào;n+u+an→nuǎn。

3、整体认读法

整体认读法,又叫音节直呼法,就是直接读出音节,不需要用声母去拼韵母,小学汉语拼音教材中的16个:

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin ying yuan yun [例4] 把下列音节按要求归类。

hóng bō hǎi cí huí g? bia fǎng shün m?ng guü jiü lín yìng

niú hǒu zhan lǔ yǐn xǔ juǎn bà dào mti yua jǐng yún dun

单韵母音节

复韵母音节

后鼻韵母音节

前鼻韵母音节

整体认读音节

[例5] 读拼音写词语。

wan tí kt x? láo gùmǎi mài wyn nuǎn

练习二

一、把下列音节按要求归类。

pa hou yin zhi lu heng niu jun bi ye le tao bing

nei wu chen nu yun xue mo gong xin zi ding ka si

单韵母音节

复韵母音节

前鼻韵母音节

后鼻韵母音节

整体认读音节

二、读拼音写词语。

kè zhuō piāo sǎwēn nuǎn xiū xī jǐn zhān g

第二章认识汉字

第一节笔画、笔顺

一、笔画

笔画就是构成字形的各种形状的点和线条。汉字的笔画大致有24种,其中基本笔画是点、横、竖、撇、捺、提、钩、折8种。

写汉字时由落笔到抬笔叫一画,笔画有如下种(下列笔画都只能算作一画):

点( ) 横( ) 竖( ) 撇( ) 捺( ) 提( ) 横钩( ) 竖钩( ) 弯钩( ) 斜钩( ) 撇点( ) 横撇( ) 卧钩( ) 横折( ) 竖提( ) 竖折( ) 撇折( )

横折提( ) 竖折撇( ) 横折折( ) 横折钩( ) 竖折折( ) 竖弯钩( ) 横折折撇( ) 横折折折( )

横折弯钩( ) 横撇弯钩( ) 竖折折钩( ) 横折折折钩( ) 二、笔顺规则:

先横后竖:十、干、木先撇后捺:八、天、义

从上到下:三、劳、章从左到右:织、时、做

从外到内:同、句、固从内到外:进、凶、建

从外到内后封口:团、日、回先中间后两边:办、永、小

[例6] 按要求完成下列题目。

1、“兔”的第七画是:。

2、“凸”的第四画是:。

3、“刻”的第三画是:。[例7] 写出下列各字的笔顺。

1、间:。

2、永:。

3、肖:。

三、间架结构:

间架结构是指笔画、偏旁部首之类的部件在一个字中的位置以及它们之间的搭配关系。汉字间架结构包括独体字结构和合体字结构。合体字结构有:

1. 左右结构,如:材;

2. 左中右结构,如:树

3.上下结构,如:贺

4. 上中下结构,如:蓄

5.半包围结构,如:过

6.全包围结构,如:围

7. 品字形结构,如:矗

练习三

一、按要求完成下列题目。

1、“建”的第七画是:。

2、“每”的第四画是:。

3、“凹”的第二画是:。

二、写出下列各字的笔顺。

1、阿:。

2、材:。

3、做:。

三、加偏旁,组成新字。例:尤——(优)

王—()者—()文—()

古—()青—()户—()

第三章词语

[例8] 照样子,按照一定的顺序排列下列词语。

例:头部身体牙齿上身嘴

身体上身头部嘴牙齿

1、收获播种除草耕地

2、句字篇词段

3、少数全部一半多数

[例9] 下面每组词语中,有一个不是同类的,请用横线标出来。

1、金银钢铁碳锡

2、雪花苹果花梨花桃花

3、排球足球地球篮球

4、老师农民学生人民

[例10] 用线连一连。

甜美的制服光滑的校园

灿烂的声音五彩的卵石

笔挺的笑容精彩的贝壳

蔚蓝的天空美丽的节目

[例11] 照样子,在括号里填上合适的词语。

例:(一朵朵)(傲霜)的菊花

()()的大道()()的小河()()的农田()()的桔子()()的小脸()()的厂房[例12] 你会填吗?

()的天空粉红的()

()的时光碧绿的()

()地成长慢吞吞地()

()地行动懒洋洋地()

练习四

一、词语搭配,用直线连起来。

满意的日子亲切地看

紧张的笑容仔细地握

难忘的微笑沉着地问

慈祥的心情紧紧地操纵

二、在括号里填上适当的词语。

()的湖水轻轻地()

()的朝霞慢慢地()

()的奖杯紧紧地()

()的恩情悄悄地()

()的月亮啦啦地()

三、照样子填写适当的词语。

例:一(股股)香味一(座座)山

一()扁舟一()春雨一()问候

一()彩虹一()小鸡一()铁路

一()白云一()战士一()荷花

四、按要求在括号里填上恰当的词语。

1、在括号里填上表示动作的词语。

()作业()衣服()图画()风筝()树叶

()萝卜()故事()小鸟()车票()水桶

2、在括号里填上表示声音的词语。

大雨()地下雷声()地响闹钟()地走汽车()地跑小狗()地叫大风()地刮

第四章句子

句子是语言的基本结构单位,句子在日常生活中应用最广泛。我们必须学习句子的结构及扩句、缩句的方法。

第一节整理句子

一、句子的结构

句子是由许多词语组成的。一个句子必须明白地表达一个完整的意思。句子一般分为两部分。前一部分主要表示“谁”或“什么”,后一部主要表示“做什么”“怎么样”或“是什么”。

如:我要上学。

二、标点符号

1.句号(。)表示一句话说完之后的停顿。

2.感叹号(!)表示一句感情强烈的话说完以后的停顿。

3.问号(?)表示一句问话产完了以后的停顿。

4.逗号(,)表示一句话中间的停顿。

[例13] 把下面的词语连成句子。

牧童抓住猎物

警察批改轮椅

老师捕食黄牛

老虎骑着小偷

爷爷坐着作业

[例14] 把词语整理成句子,并加上标点。

1、小溪池水清清的而又黑又臭

2、花瓶谁这只是打碎的

3、到了天气冬天冷啊多

[例15] 把下面词语排列成句子,并加上标点。

1、决心没有梅兰芳的学艺动摇

______________________________________________

2、学习卓成教育同学们在高高兴兴地

______________________________________________

3、著名的英国有一位达尔文科学家叫

______________________________________________

[例16] 照样子做作业。

例:惜→爱惜→我要爱惜时间。

劳→→。

情→→。[例17] 把下列句子说完整。

1、在树上鸣叫。

2、欢快地摇动着尾巴。

3、小青蛙

[例18] 这些句子有你给它们穿上合身美丽的衣服,看起来一定更好。

1、()的小鸟在()的天空中飞。

2、()一起玩游戏。

3、你今天()?

4、每天我们一来到学校,就()。

5、()真是个好地方!

第二节改写句子

[例19] 把下面的句子合写成一个句子。

1、小东在王者家教中心学习。小成也在王者家教中心学习。

2、蒋华喜欢跳舞。蒋华还喜欢唱歌。

[例20] 按要求改写句子。

1、风把乌云吹走了。(改成被字句)

2、父亲治好了受伤的小鸟。(改成把字句)

[例21] 照样子改写句子。

例:鱼儿在水里快活地游来游去。

改成:水里,鱼儿快活地游来游去。

1、同学们在舞台上表演精彩的节目。

2、各种车辆在马路上来来往往。

[例22]:把下面的反问句改成陈述句。

1.这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的蓓蕾吗?

2.难道他承认这件事是他做的吗?

[例23]:把下面的陈述句改成反问句。

1.你应该去看看他。

2.学习上没有捷径可走。

练习五

一、把下面的句子合写成一个句子。

1、晶晶做完了暑假作业。涛涛也做完了暑假作业。

2、小丽受到了老师的表扬。江骅也受到了老师的表扬。

3、杰杰的乒乓球打得很棒。杰杰的羽毛球也打得很棒。

4、欣欣帮妈妈洗碗。欣欣还帮妈妈扫地。

二、按要求改写句子。

1、同学们交给我一项任务。(改成被字句)

2、姐姐送给我一件最有意义的礼物。(改成被字句)

1、森林爷爷战胜了妖魔。(改成把字句)

2、蚂蚁吃了一条大虫。(改成把字句)

三、照样子改写句子。

例:鱼儿在水里快活地游来游去。

改成:水里,鱼儿快活地游来游去。

1、小蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、啄木鸟在树林中忙着给老树治病。

3、同学们在操场上做游戏。

4、同学们在王者家教中心的教室里做作业。

练习六陈述句、反问句一、把下面的反问句改成陈述句。(反问反问,答问相反)1.梨树要等五年才能结果,你有这个耐心吗?

2.我怎么会把你的东西弄坏呢?

3.妈妈怎么会把我的书丢在办公室呢?

4.你才是个8岁的孩子,怎么能对付得了二郎神呢?

5.你这么马虎,怎么能把字写工整呢?

二、把下面的陈述句改成反问句。

1.这么美的景色真吸引人。

2.你不认真学习,是不会取得好成绩的。

3.鲸鱼是比象大得多的动物。

4.叶子上的虫不用治。

5.参加革命了,要好好学习啊。

三、给下面的句子加上标点符号,再读一读。

1.小朋友你看过《安徒生童话》吗

2.在寒冷的冬天我们穿的衣服又厚又多

3.森林里的鸟儿可真多啊

4.我怎么能把您喝的水弄脏呢

第五章阅读理解

阅读练习1

落叶

秋风像把大扇子,刮得满地黄叶子。

叶子落地像毯子,蚂蚁把它当被子。

蝴蝶把它当屋子,松鼠用它做掸子。

院子里的小燕子,赶紧召集全家子:

“秋风来信催我们,快回南方过日子。”

1、这首儿歌写的是季节的景色。

2、儿歌中把秋风比作,把黄叶比作。这种写作手法

叫。

3、这首儿歌写了几种动物?你知道冬天它们在哪儿吗?

4、这首儿歌中共有10个带子的词语,你能再写几个吗?看谁写的多。

阅读练习2

小猴做新衣

小猴打算为自己做一套新衣服。

它向大象伯伯请教:“我做一套衣服要用多少布料?”大象伯伯说:“我看最少也得五丈。”小猴有点不相信,又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说:“我看五寸就够了。”

究竟谁说得对呢?小猴为难了,决定向山羊阿姨请教。山羊阿姨用尺子在小猴身上量了量说:“不是五丈,也不是五寸,而是五尺。”

小猴买下五尺布,请山羊阿姨帮它做。新衣服做好了,小猴穿上新衣来到湖边一照,啊!真合适。

1、读拼音,写词语,看谁写的正确又漂亮。

dǎ suàn qǐng jiào ü yí jiū jìng

2、小猴做新衣服,都请教了谁?

3、山羊阿姨做的新衣,小猴穿上真合适,为什么?

4、文中说:“小猴为难了,决定向山羊阿姨请教”,小猴是怎样向山羊阿姨请教的?你来写一写,看谁表达的最清楚,又有礼貌。

小猴说:

阅读练习3 狐狸和猴子

河中央有一个土墩,墩上长着一株桃树,树上结满了大桃子。

狐狸想吃桃子,可是过不了河。

猴子想吃桃子,可是也过不了河。

狐狸便和猴子商量,一同想办法架桥过去,摘下桃子各分一半。

狐狸和猴子一同花了很大力气,扛来一根木头。从这边架到河中央的土墩上,成了一座独木桥。这座桥太窄了了,它们不能同时过去,只能过去一个,再过一个。

“让我先过去,你再过去吧!”狐狸对猴子说。

狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子,便故意把木头推倒河里去。

“猴子,请你回去吧!”狐狸哈哈的笑了起来,说:“你没有口福吃桃子。”

猴子非常生气,可是他马上也笑了起来,说:“哈哈!你能够吃到桃子,但是你永远回不来啦!”

狐狸听了非常着急,没有办法,只好苦苦哀求猴子。

猴子一句话也不说,独自走了。

1、读拼音,写词语,看谁写的正确又漂亮。

hú lǐ tǔ dūn shüng liáng kǒu fú

2、结合上下文理解句子,在正确的答案后面画“√”。

“猴子一句话也不说,独自走了。”是因为:

A猴子没有吃到桃子,很生气。 B看着狐狸吃桃子,只得无可奈何地走了。

C它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。

3、读短文,在正确的答案后面画“√”。

A本文主要写狐狸过河拆桥,狡猾自私,没有好下场。

B本文主要写猴子聪明能干,不再上狐狸的当。

C本文主要写狐狸狡猾自私,猴子识破狐狸的诡计。

4、读了这个故事,你受到什么启示?

阅读练习4 “聪明”的小毛驴

一天清晨,一只小毛驴驮着一袋盐去镇上赶集。当经过每天必须要蹚过的小河时,它一不小心滑倒在河里,盐溶化了许多。当小毛驴爬起来,驮着剩下的盐继续前进时,感到轻松极了。

傍晚,小毛驴从城里驮东西回来,经过小河时,小毛驴想起早上的经验,就故意跌倒在水中,想再轻松一下。没想到,这次小毛驴背上两边捆着的都是棉花,棉花吸足了水,像座大山似的压在小毛驴身上,它再也没能爬起来,结果被活活的淹死了。

1、读拼音,写词语,看谁写的正确又漂亮。

tuó zhe gǎn jí róng huà diy dǎo

2、结合上下文理解句子。

(1)早上,小毛驴去赶集,不小心滑倒在河里,当它爬起来,为什么感到轻松极了?(2)傍晚,小毛驴回来时,故意跌倒在水中,这次却感觉身上像压着一座大山,为什么?

3、生活中,还有哪些东西可以溶化在水里?有哪些东西能吸水?比一比,看谁知道的多。

能溶化在水里的有:

能吸水的东西有:

4、读了这个故事,你受到什么启示?

阅读练习5 三个猎人

一只狼正在追一只小羊,眼看就要追上了,情况很危急。

正好有两个猎人路过这里,他们决定射狼救羊。

一个猎人说:“我看咱俩先射狼的眼睛。我射左眼,你射右眼,狼瞎了两只眼睛,羊就得救了。”

另一个猎人说:“不,我看咱俩先射狼的前腿。我射左腿,你射右腿,狼没了前腿,羊就得救了。”

第一个猎人说:“不,要不然咱俩就一起射狼张大的嘴巴。”

这时候狼已经追上了小羊,张开大口就要吃羊。突然,“嗖”的一声,不知从哪里飞来

一支利箭,恰好射中在狼头,狼一下子就被射死了,羊也得救了。

又有一个猎人走过来,对他俩说:

“你们俩要是再争论一会儿,那只羊就被狼吞掉了。”

1、查字典,并填空。

“射”用音序查字法查大写字母(),音节是(),是()结构。

“追”是()结构,读音是(),组词()。

2、前两个猎人为什么而争论?你对这两个猎人有什么看法?

3、到底是谁救了小羊?他的话有什么道理?

4、读了这个故事,你受到什么启发?

阅读练习6 用脚画画的杜兹纳

法国著名画家纪雷有一天参加一个宴会,宴会上有个身材矮小的人走到他面前,向他深深一鞠躬,请求他收为徒弟。

纪雷朝那人看了一眼,发现他是个缺了两只手臂的残废人,就婉转拒绝他,并说:“我想你画画恐怕不太方便吧?”可是那个人并不在意,立刻说:“不,我虽然没有手,但是还有两只脚。”说着,便请主人拿来纸和笔,坐在地上,就用脚趾头夹着笔画了起来。他虽然是用脚画画,但是画得很好,足见是下过一番苦功的。在场的客人,包括纪雷在内,都被他的精神所感动。纪雷很高兴,马上便收他为徒弟。

这个矮个子自从拜纪雷为师之后,更加用心学习,没几年的工夫便名扬天下。他就是有名的无臂画家杜兹纳。

1、从课文中,我们发现杜兹纳是一个身材、缺了两只的残疾人,也是一个身残志坚、发奋图强的人。

2、法国著名画家纪雷为什么刚开始不收杜兹纳为徒?后来又为什么收了?

3、“虽然……但是”一般表示转折的意思。请你在课文中划出这样的句子并造句吗?

4、我在无臂画家杜兹纳身上学到了什么?

第六章写作训练习作练习一:看图写画

有一天,小白兔

过了几天,

小白兔经常

桃树终于

小白兔

习作练习二:排列句子

1、把下面的句子排列成一段通顺的话。

()于是长颈(jǐng)鹿(lù)找来大家一起商量。

()树林里一座座新房子造好了。

()动物们老是走错屋子。

()可是新房子造得一模一样。

()动物们高高兴兴地搬进了新家。

()这可怎么办呢?

2、我的想象力很丰富。(请展开想象,接着以上内容往下写。)

习作练习三:看图写话习作练习四:看图写话习作练习五请同学们认真观察图画,想一想:图中画的是什么时候?有谁?他们在哪里?干什么呢?表情怎样?结果怎样?想好以后,写一篇题为《钓鱼》的文章。

请同学们认真观察图画,想一想:图中画的是什么时候?天气怎样?女孩看见了谁?她是怎么

做?他们说了些什么?展开想象,写一篇题为《下

雨了》的作文。

请认真观察图画,想一想:

1第一幅图上画了什么?什么时候?在哪里干什么?2第二幅图画了什么?他们会说些什么呢?

唐 诗 古诗背诵

《子夜秋歌》 作者:李白

终极挑战 学以致用学写古诗 《夏 日》 《为 学》 《 》

《游子吟》

孟郊 慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。 《登幽州台歌》陈子昂 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而泪下。 《鹿柴》 王维 空山不见人,但闻人语响。 返影入深林,复照青苔上。 《江雪》 柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪 《八阵图》 杜甫

功盖三分国,名成八阵图。

江流石不转,遣恨失吞吴。

《相思》 王维 红豆生南国,春来发几枝。 愿君多采撷,此物最相思。 《寻隐者不遇》 贾岛 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 《渡汉江》 李频 岭外音书绝,经冬复立春。 近乡情更怯,不敢问来人。

二升三语文习作指导——校园景色

二升三语文培优—作文 学生姓名:________ 授课老师:李老师 第一部分:作文 作文课题:写景作文——校园景色 一.习作的训练目标: 1. 仔细观察校园景物,学习按照一定的顺序进行描写。 2. 选一处最典型的景物来写,所描写的景物要具体。 3. 抓住景物特征,突出校园特色。 二.习作指导: ⑴写什么?(如何选材) A.围绕自己的校园,以突出某一处景物为主,如植物园,操场,教学楼等。 B.拟题。 a:景物名称拟题。如:《校园春色》、《校园里的植物园》等 b:景物特点拟题。如:《美丽的植物园》、《美丽的校园》等 c:抒发感情式拟题。如:《我爱你,母校》等 (2)怎么写?(讲方法) 1.确定写作内容。校园的这些景物有什么特别之处,仔细观察,准确抓住它的特征,才能写出真情实感的文章。 描写景物时,要按照一定的顺序来写。比如一:可以按春夏秋冬的时间顺序,写校园的四季美景,突出了校园的美丽。二:可以使用空间顺序,如从校园大门口,到进入校园,进入教学楼,再到操场,移步换景,将美丽的校园一一展现在读者眼前 空间顺序: 大门的正面是…………步入大门,大门的左边是一块大草坪……右边是……正前方是……迈步进入教学楼大厅……踏上二楼楼梯,首先映入眼帘的是……教学楼后面是操场……外一圈是红色的塑胶跑道,中间是绿色的足球场和篮球场,最北边是主席台,正冲着操场。 2.要抓住景物的特点来写,内容要具体。任何景物都有自己的特点,在描写景物时,不但要体现一类景物的共同特点,更要抓住事物独特的特点进行细致描写,、

3.情景交融。借景抒情,寓情于景,借美好的校园景色表达自己美好的情感。注意发挥想象、联想,把自己的感情写出来,借景抒情,把文章写得生动,有趣。总结全文,呼应开头。 示例: 黄橙相间的教学楼,像妈妈一样慈爱,给人无限的柔情……她泛着阵阵书香。走近她,就能听到学生们朗朗的读书声…… 我们的校园是个美丽的校园,百花盛开,绿树成荫,千姿百态。我爱这美丽的校园…… 4、思路清晰。可按照以下顺序来写。 (1)、总写-分写(空间方位变化)-总写 (2)、总写-分写(春夏秋冬变化)-总写 (3)、开头-对比写景(静态动态)-总写 5、写作时可以运用平时积累的好词好句和学过的修辞方法,比如比喻、拟人、排比等修辞手法,使文章更加生动。 比喻、拟人句:步入大门,右前方是一块大草坪,绿草如茵,几棵高大的法桐枝繁叶茂,树下花团锦簇,各色的花儿开得正欢。亭亭玉立的百日红,柔枝碧叶,红花满树,娇艳万分,风情万种,宠辱不惊。 比喻、排比句:同学们在操场上,有的在跑步,有的在打篮球,有的在跳绳……女生们就像一只只小蝴蝶,在操场上翩翩起舞;男生则如一只只小鹿,在篮球场上奔跑跳跃…… 6、认真修改。修改在字词句段上、布局谋篇上、语法上的问题。 7、写作思路、内容 1.写作思路:空间顺序,移步换景。 2.可写作内容:校门、草坪、喷泉、树木、教学楼、图书室、体育馆、操场、旗杆等。 3.文章结构,总分总,开篇点出学校的位置,总体风貌;行文中具体描绘几个别具特色的景物;篇末点题,表达对美丽校园的赞美和喜爱之情。

【新教材】部编版新版人教语文三年级上册教材分析

20xx部编新版人教语文 三年级上册教材分析 新人教版编部本于2018年秋期正式使用,本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 第一单元 一、单元及课文内容分析 1.本单元主题: 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上。 2.本单元重点: (1)阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文。比如,《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校;《花的学校》

中的“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛”是拟人的句子,使花草树木皆有童趣;《不懂就要问》中“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时,教师要引导学生感受这些词句的含义,学会积累,学会体会。 (2)学习书面表达,体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》,由于本单元是三年级上册的第一个单元,意味着学生第一次接触到书面表达,第一次有了习作的概念。学会先说后写,抓住人物主要特点写,学习习作的格式。 二、单元教学要点和课时安排 内容教学要点课时教学建议 1 《大青树下的小学》本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活,重点是能够抓住关键句子,产生民族团结的自豪感。 1).鼓励学生多种方法识字。 2).借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。 2 《花的学校》本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景,重点是想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌的语言。 1).多元认字。 2) .能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。 3 * 《不懂就要问》本文讲了孙中山对待学问不懂就问,不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。 1).根据提示,自己阅读,找出有新鲜感的词句,学会和同学交流。 2).多元识字。

上海小学语文三年级上册课文知识点汇总

上海小学语文三年级上册课文知识点汇总(点击查看沪教版小学语文课本知识点大全(全十册)) 一、信 1. 能在阅读的过程中独立认识本课2个生字。了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的意思。 2. 正确、流利地朗读课文,背诵全文。默读课文,了解课文内容;在阅读的过程中体会句子的含义:“让自己的心和别人的心,贴得紧紧,紧紧” 3. 了解书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。 二、茉莉花 1、在阅读中独立认识“茉、逛、副、疏、蕾、瑕”6个生字;能正确书写“茉”;结合语境,了解“疏”和“瑕”的意思。 2、能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思,并能根据具体的语言环境,正确使用相应的词语。 3、正确、流利地朗读课文。了解课文内容,体会关键语句的意思,并试着背诵课文第4节。 4、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受,感悟做事不能半途而废,要坚持到底,这样才会有收获的道理。 三、我画什么 1、在朗读和理解的基础上学习4个生字。 2、认识以对话为主的课文形式,练习有感情地朗读。 3、发挥想像,大胆、真实地说出自己的心愿,并能用一、二句话写下来。 四、刮脸 1、学习生字,重点指导“焕、嚷”;理解“容光焕发”。 2、认识转折关系,并能用“但是”造句。 3、默读课文,边读边划出词句,并且根据人物表现体会人物特点,体会孩子渴望长大的迫切心情。

4、有感情地朗读课文,读出不同语气。 五、童年的朋友 1、能在阅读的过程中独立认识生字5个,联系课文内容理解“形影不离”的意思 2、默读课文,边默读边联系课文理解词义,按要求圈划词句。正确流利朗读课文,联系课文内容,体会联想句作用 3、激发学生对童年生活的美好回忆,珍惜所有带给我们快乐感受的一切事物 六、新型电影 1、在阅读的过程中独立认识本课生字8个“新、型、幕、拱、雁、全、金、与”;正确区分 形近字;能正确进行词组(词语)的搭配。 2、能正确、有感情地朗读课文。默读课文,感受到新型电影的特点。 3、能展开想像,说一说能把哪些新奇、惊险和有趣的内容拍摄成新型电影。 4、了解新型电影院的造型新,放映的形式新,感受到科技的进步给我们的生活带来的乐趣。 七、网上呼救 1、在阅读过程独立认识本课生字;积累“网”和“救”组成的词语。 2、能正确、有感情地朗读课文。能根据提示把美国紧急救援中心和芬兰有关方面联系的经过,以对话的形式演一演。 3、了解网络传递信息速度快,波及面广,感受人与人之间的真情。 八、爸爸我恨死了你的猎枪 1、能在阅读的过程中独立认识本课2个生字;理解词语“枪瘾”;积累“疒、忄、木”的汉字。 2、能正确、有感情地朗读课文。能按要求默读课文,边读边思考,感受作者的童真、童趣,以及对小动物的爱。

小学二升三语文衔接班试卷

小学二升三语文衔接班期末测试 考试时间:80分钟 姓名得分 一、看拼音写词语。(10分) kūn chónɡděnɡdài sūxǐnɡjiāo juǎn yáo yuǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cūn zhuānɡkǎo cházhǔn bai chìbǎnɡshǒu zhǎnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、形近字组词。(20分) 郊()耍()推()杂() 胶()要()准()朵() 旅()记()钓()辫() 旗()纪()钩()瓣() 三、为加点的字选择恰当的音节。(20分) Zàng cáng 宝藏()捉迷藏()藏身()藏族()躲藏() zhuǎn zhuàn 转动()转身()转告()转圈()转眼() jiǎjià 假如()请假()假期()真假()假装()四、选择合适的词语填空。(10分) 似乎忽然居然果然 1、他平时成绩不太好,可是这次考试()考了全班第一。 2、我们正在操场上踢足球,()外面下起了大雨。 3、爸爸看了一眼就走了,()不太喜欢这幅画。 4,天气预报真准确,报告明天有雨,第二天早上()下起来了。 五、照样子写词语。(8分) 高大高高大大又高又大 ()()() 绿油油()()() 研究研究()()() 六,照样子改写句子。(6分) 例:雨水淋湿了我的衣服。 我的衣服被雨水淋湿了。雨水把我的衣服淋湿了。 1、大风刮断了树枝。 ()被()。 ()把()。 例:这道题老师没讲过吗?

这道题老师讲过了。这道题老师讲过了呀! 1、我们不应该爱惜粮食吗? ()。 ()! 3、我们的校园不美吗? ()。 ()! 七、根据课文内容填空。(15分) 1、学了《我们的民族小学》一文,我知道我国有()个民族,有()族,有()族、有()族和()族,还有()族,我是()族人。 2、民族小学给你留下什么印象? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3、蒲公英的花瓣就像我们的手掌,说说蒲公英的花瓣和我们手掌的关系。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4、列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪里去了?” 列宁为什么不问男孩而问灰雀呢? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5、我们学习了许多名人的故事,受到很多启发,有善于保护孩子自尊心的();有关心爱护男孩的();有善于观察,爱动脑筋,执着探索的();还有诚实守信的()。我也决心做一个()的人。 九、阅读知文,并回答问题。 那天,我起得很早去钓鱼,发现草地上并不是金色的,而是绿色的。快到中午,当我返回家时,整个草地又都变成了金色。可是,傍晚我经过草地,草地又变绿了。于是我走近草地,仔细观察,原来,傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手,手掌张开时它是黄颜色的,要是攥成拳头,黄色就被包住了。第二天,太阳升起来,蒲公英张开了自己的手掌,草地又变成了金色。 从那时起。我不再随意揪它,蒲公英成了我最喜爱的一种花,因为它和我一起睡觉,也和我一起起床。 1、写出下面词语的反义词。(6分) 张开—()仔细—()美丽—() 升起—()随意—()喜爱—() 2、图示蒲公英的变化。(8分) 时间:早晨→中午→傍晚→第二天早上 草地颜色:()→()→()→() 花的形状:()→()→()→() 3、这篇短文主要讲了_____________________________。(2分)

(2020年)最新部编版小学三年级语文下册教材解析

部编版三年级语文下册教材解析 2019年春期部编本三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据,吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果,借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度,提高能力的梯度,增强素养的厚度,强化情感的温度,倡导自主、合作、探究的学习方式,加强语言文字的运用和听说读写能力的培养,全面提升学生的语文素养。 一、教材特点: 1.注重培养社会主义核心价值观。 语文是一门人文性与工具性统一的学科,它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国,实事求是,勤劳勇敢等正能量。 2.注重夯实基础。 重视识字写字,重视阅读,重视习作,重视口语交际,从多个方面培养学生听说读写的能力,使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。 3.注意以生为本。 中年级学段的语文学习呈现一种过渡性,本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向,充分认识到学生的最近发展区,采用学生感兴趣的学习方式,让学生享受学语文的乐趣。 4.重视理论联系实际。 在打好基础的同时,重视培养学生的实际操作能力,以多种多样的活动为平台,使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题,并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中,体现了理论联系实际。 5.关注大量阅读。 注重激发学生的阅读兴趣,不仅设计了资料袋供学生参考,还专门设

计了“快乐读书吧”作为读书专题活动,学生既能将习得的学习方法运用到阅读中,又能从阅读中获得新知识。 6.重视学生学习能力的培养。 提倡自主、合作、探究的学习方法,学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法,并将其应用到学习过程中,变被动接受为主自动获取。 二、教材单元分析: 2019春期部编本三年级下册语文教材按照专题编排内容,安排了八个学习主题,分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文,其中22篇为精读课文,6篇为略读课文。课文语言规范,符合三年级学生认知特点。体裁多种多样,内容生动,趣味性强,既体现了鲜明的时代特色,也弘扬了中华优良传统,激发学生学习祖国语言文字的热情,增强学生的民族自尊心和自信心,激发热爱祖国语言文字的情感。 口语交际,从不同角度培养学生的口语表达能力,口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。 语文园地,围绕本单元进行整理复习,每个语文园地包括以下版块:交流平台——回顾本单元知识,加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写,强调写好汉字。日积月累——安排经典名句,集中学习传统文化。 第二单元语文园地后还有快乐读书吧,这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽,以这个活动为平台,将学生引向更为广阔的课外阅读天地,享受阅读,体现了大语文观。 第三单元第12课之后有一次综合性学习,主题为“中华传统节日”,这与第三单元的学习主题相契合,考查学生的语文综合能力。 第五单元为作文单元,集中学写想象作文。

上海小学三年级语文复习题

上海小学三年级语文复习题 一、积累运用(21分) 1.下面是你学过的一些词语,请根据注音在括号内写出相对应的字。(3分) ①头晕目( ) ②忍俊不jīn( ) ③ɡ( )天撼地 ④抖sǒu( )精神⑤更胜一( ) ⑥ǎnɡ( )然大悟 2.我国明代著名文学家、书画家徐渭为了告诫子孙刻苦学习,不虚度年华,曾写了一副令人费解的怪联挂在后辈的书屋: 好读书,不好读书 好读书,不好读书 根据语境,试为对联中四个“好”字注音。 (2分) (1)(2)(3)(4) 3.根据课文内容填空。(8分) (1)远远的街灯明了,。,好像点着无数的街灯。 (2)春天像健壮的青年,,领着我们上前去。 (3)辛弃疾在《西江月》中,运用嗅觉、听觉结合展望丰收景象的句子是: ,。 (4)生活中表示既要善于学习他人好的方面,又要善于从不好的方面吸取教训,我们常常要引用《论语》中孔子的一句话: , 。 (5)《天净沙?秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是:,。 (6)《观书有感》中比喻学习进步来自不断吸收新知识的句子是:, 。 (7)《次北固山下》中诗人触景生情,思念家乡的诗句是, 。 (8)余忆童稚时,能,,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 4. 下列说法委婉得体的一项是()(2分) A. 当你的同学们做好事,同学们夸你时,你说:“没什么,这是我应该做的。” B.当你的同桌向你请教问题时,你说:“你真笨,这么简单的问题还来问我。” C.当你正在做作业时,妈妈叫你吃饭,你说:“没见我正忙着吗?”D.当你走在路上,别人不小心撞了你,别人马上说:“对不起,请问撞伤

了吗?”你说:“对不起?以后当心点。” 5.据称《墨西哥报》曾经别出心裁,把每天的天气预报写成诗,登在报纸固定的栏目上,很受读者欢迎。一天,报纸上又登了这么一个天气预报:“晨风吹开飘动的乌云,给城市黎明带来金黄。黄昏将有沙沙的阵雨,使喧闹的街道一片静寂。” 你能根据这首诗,把墨西哥当天的天气简练地概括出来吗?(3分) 答: 6. 请仔细品味下列句子中富有感染力的语言,请简要说说句中运用修辞手法的表达效果,并用这种修辞手法写一个句子(不少于20个字)。(3分) 那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 表达效果: 仿写: 二、阅读理解(54分) (一)阅读下面文言文选段,完成7-11题。(17分) 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。” 7.《论语》的“论”字读,它是记录的书,是家经典著作之一。(2分) 8.给下列字注音。(2分) 说()省()愠()诲() 9.解释下列加点词的含义。(6分) ①温故而知新②人不知而不愠 ③吾日三省吾身④与朋友交而不信乎 ⑤学而不思则罔⑥思而不学则殆 10.《论语》十则中有谈(A)学习方法的,(B)有谈学习态度的,还有谈(C)个人修养的,请给下题对号标示。(标序号)(3分) ①知之为知之,不知为不知,是知也( ) ②学而时习之( ) ③人不知而不愠( ) ④温故而知新( ) ⑤学而不思则罔,思而不学则殆( ) ⑥见贤思齐焉,见不贤而内自省也() 11.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

人教版语文二升三练习题(三)

培优学校二升三(第三讲) 一、看拼音写词语。 jīn qiū yān bō xī yáng guī zhōng Chàng gē dēng huǒ 二、比一比,再组词。 金( ) 夕( ) 歌( ) 炮( ) 今( ) 多( ) 哥( ) 跑( ) 陆( ) 秋( ) 打( ) 鱼( ) 击( ) 伙( ) 灯( ) 渔( ) 三、选择正确的读音,用“——”表示。 金( jīn jīng) 菱( líng lín) 枫(fēng fēn) 城(chéng céng) 腾 (téng tén) 龙(lóng nóng) 四、选字填空。 鱼渔 打( ) ( )民 ( )塘 ( )歌 带代 皮( ) ( )表 ( )路古( ) 金今 ( )天 ( )黄如( ) ( )秋 五、在括号里填上合适的量词。 一( )牛一( )云一( )花一( )鸟 一( )枫叶一( )石头一( )松鼠一( )石子 一( )菊花一( )手表一( )喷泉一( )老人 一( )星星一( )电脑一( )小树一( )雨伞 六、选词填空。 金秋芦苇夕阳烟波归舟渔歌 ( )十月,水乡一片迷人景象。荷塘里菱藕飘香,塘边的( ) 长起来了, 迎风飘荡。( )西下,水面上( )缈缈,一只只( ) 再动听的( ) 声中向我们驶来。 烟火礼炮神州 国庆节的夜晚真美呀!五颜六色的( )把天空照得如同白天。( )轰鸣,无数彩 色的火星从天而降,像天女散花一样。( )大地一片欢腾。

七、读一读,连一连 美丽的小鸟认真地唱歌 亲爱的衣裳高兴地听课 快乐的老师细心地过桥 敬爱的祖国小心地观察 可爱的节日大声地回答 八、将下面句子排成一段通顺的话。 ( ) 在学校的门口他遇到了张老师。 ( ) 星期一早晨,明明背着书包来到学校。 ( ) 张老师夸明明是个有礼貌的好学生。 ( ) 明明主动向张老师问好。 九、读下面一段话,再回答问题。 果园里,果实成熟了。苹果像娃娃的脸(liǎn)红红的;黄色的柿(shì) 子挂(guà)满(mǎn)了枝头;石榴(liú)也俏(qiāo)皮的咧(liě) 开小嘴(zuǐ) ,向我们微(wēi)笑。再看核(hé)桃,它们个个圆滚(gǔn) 滚胖(pàng) 乎(hū) 乎的,在枝头上看着小朋友做游戏,它们也想下来玩玩吧! 1、这段有( )句话。 2、这段话写了果园里的( )、( )、( )、和( ) 这些果实。 3、在( )里填上合适的词语。 ( )的苹果( )的柿子 ( )的核桃 ( ) 的石榴 4、照样子,写一句话。 苹果像娃娃的脸红红的。 ( )像( )。 十、读读背背。 鹿柴 [唐] 王维 空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。 语文小知识: 《鹿柴》这首诗的“柴”为什么读“zhài”呢?古诗文中的“柴”有两个读音,柴薪(xīn)的“柴”读chài;柴篱(lí)的“柴”一作“砦”,同“寨”,读zhài,作“栅(zhà)篱”解,也指有篱落的村墅。所以,作为地名的“鹿柴”的“柴”就读zhài了。

上海小学三年级语文试卷

上海小学三年级语文试卷 班级姓名得分 一、基础知识(28%) 1、将下列词语补充完整:8% 吉()如意心急火()不知所()笑容可() 绿草如()完()归赵如愿以()()不及待 2、请你写出3个描写春天的词语:3% 3、再写3个表示人物的神态的词语:3% 4、请用“希望”一词来造个句子:2% 希望—— 5、刘伯承元帅被称为“军神”,是因为: 2% 6、把句子写具体:4% (1)我第一次受到老师的表扬,高兴得 (2)知道小军做了一件坏事,爸爸气得 7、填空:6%(4%+2%) (1)当你的好朋友非常忧愁的时候,你可以这样劝他:如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐;而你把忧愁 ;而当你的好朋友做事要半途而废时,你又可以这样鼓励他:, 往往做到离成功尚差一点就终止不做了。 (2)谁言寸草心,? (3)竹外桃花三两枝,。 二、阅读(37%) (一)时光老人和流浪汉(19%) 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭“我少年时代玩玻璃球,青年时代玩电子游戏,中年时代打麻将,家产都败光啦。如今我yī wúsuǒ yǒu(),我真后悔呀!”流浪汉说。 时光老人看他哭得可怜,试探着问:“假如你能返老还.(huán hái)童……” “返老还童?”流浪汉抬头将老人打量.(liáng liàng)一番,“扑通” 一声跪下,苦苦āi q iú(),“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好.(hǎo hào)学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看,自己变成了一个十来岁的少年,肩上还背.(bèi bēi)着书包呢。 他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活,玩电子游戏,打麻将……到了老年,他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下,乞(qǐ)求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢(chǔn)事!”时光老人冷笑着,“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。”

上海小学三年级语文上册课文内容解析

1、信 一?读正确: 雏鸟(chú ) 鸟巢(ch?o)蜜蜂( fēng ) 一封( fēng ) 信( xìn )窗明几( jī )净 二.积累: 1.风(平)浪(静)山(清)水(秀)风(和)日(丽) 窗(明)几(净)情(深)谊(长)奇(思)妙(想) 2.描写花儿色彩艳丽的词: 姹紫嫣红五颜六色五彩缤纷色彩斑斓 三.注释: 姹紫嫣红:形容各种顏色的花卉艳丽?好看。文中指各种顏色的花儿艳丽?好看。风平浪静:指没有风浪。比喻平静无事。 四.填上合适的词: (姹紫嫣红)的花儿(风平浪静)的海面(绵绵)的春雨 (无边无际)的森林(急切)地盼望一(封)信 (多姿多彩)的生活(好奇)的目光(温馨甜密)的回忆 五.形近字组词: 密(密密麻麻)峰(山峰)棉(棉花)难(困难)雏(雏鸟) 蜜(蜜蜂)蜂(蜂蜜)绵(绵绵春雨)准(准时)推(推车) 六.理解: 怎样理解“让自己的心和别人的心,贴得紧紧?紧紧……”? 书信是人与人之间情感的交流,心灵沟通的工具。

2、茉莉花 做事不能半途而废,要坚持到底,这样才会有收获。 一、注音 沁(qìn )人心脾吮(sh?n )吸贪婪(l?n )花蕾(lěi ) 二、多音字 似(sì)(骄阳似火)着( zh?o ) ( 着急) (shì)(似的)(zhuó )( 着陆) (zhe )(看着) 三、填上合适的词 (精心)地照料(焦急)地盼望(惊喜)地发现 (贪婪)地吮吸(甘甜)的露水(骄阳似火)的夏天 (浓郁)的清香(稀疏)的叶子(洁白无瑕)的小花 一(阵)清香一(株)茉莉花一(簇)枝丫 (温暖和煦)的阳光(有趣)的连环画(着急)地催促 四、注释: 贪婪:贪得无厌。文中指绿色的小苞吮吸着甘甜的露水,感到不满足。 稀疏:稀少不繁多。 吮吸:合拢嘴唇吸取液体或半流体。 骄阳似火:强烈的阳光好像烈火一样。形容天气非常炎热。 洁白无瑕:洁白:指没有其他颜色污染的白色。无暇:指没有瑕疵(斑点)。原指洁白无斑点的玉,先用来比喻没有缺点或污点。 似雪如玉:就是很白,像玉一样的滑润。 精心:专心,周密细心。 始终:开头和结尾。自始至终,一直。 绽开:(花朵)绽放,开放。 浓郁:(花草等的香气)浓重。 五、形近字组词: 摊(书摊)疏(稀疏)慈(慈爱)贪(贪吃)瑕(洁白无瑕) 滩(海滩)蔬(蔬菜)滋(滋味)贫(贫穷)暇(目不暇接) 六、积累: 近义词:照料……照顾焦急……着急

临沂市小学语文2020年二升三暑期衔接训练:第2讲 字形

临沂市小学语文2020年二升三暑期衔接训练:第2讲字形 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧! 一、单选题 (共9题;共18分) 1. (2分) (2018五下·龙岗期末) 下列词语书写全部正确的一组是() A.隆重抓耳挠腮一声不吭完好无损 B.祷告放延无礼兴致勃勃敛声屏气 C.寂莫绞尽脑汁废寝忘食扶危挤困 A . 隆重抓耳挠腮一声不吭完好无损 B . 祷告放延无礼兴致勃勃敛声屏气 C . 寂莫绞尽脑汁废寝忘食扶危挤困 2. (2分) (2019六上·宁波期末) 下列选项中含有错别字的一项是()。 A . 马鞭 B . 摇蓝 C . 曝晒 D . 平淡无味 3. (2分)选择字形完全正确的一组。 A . 麻烦救护友晴 B . 叼走启程空调 C . 教悔相似半晌 D . 黎明把式家俱

4. (2分)划线字字音或字形完全正确的一项是() A . 纤细(xiān)训服敌寇(kòu)良晨美景 B . 呜咽(yè)焦燥春蕾(léi)以史为鉴 C . 肆虐(nüè)分辨派遣随声附和(hè) D . 负荷(hé)澳洲旋风(xuàn)揠旗息鼓 5. (2分)(2019·盐城) 下列词语中,有一项有错别字()。 A . 诸侯 B . 帐蓬 C . 洗漱 D . 战栗 6. (2分)下面词语中,没有错别字的一组是()。 A . 慢条斯理局促不安恍然大悟金碧辉煌 B . 呼风唤雨千姿百态群龙无首不容质疑 C . 崇山俊岭神清气爽不可思议出乎意料 D . 腾云驾雾美味家肴应接不瑕丢三拉四 7. (2分)下面四个字中都含有“口”字,与其他三个意思不相近的字是() A . 喊 B . 扣 C . 唤 D . 啼 8. (2分) (2017四上·盐田期末) 下列词语书写完全正确的一项是() A . 脾气淌若枝拆花落变化多端

沪教版小学三年级上语文教案全册

本册教材的教学要求 一、教材的教学要求: 1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字,继续学习335个生字,要求读准字音、认清字形,了解在语言环境里的意思,继续培养独立认字的能力,养成主动识字的习惯。 2、继续巩固汉字拼音,能正确熟练地拼读音节,能借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文,回答问题,进行口语交际。 3、积累本册教材中学习的315个词语,按要求积累其他关键词语,部分词语能学习运用。 4、学过的句子会读,能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式,继续积累句子,部分句子能学习运用。在理解语句的过程中,体会句号和逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。 5、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流。注意使用礼貌语言,在交谈中注意听清别人的意思,对不明白的地方,会提出询问。 6、能清楚明白地回答老师和同学的提问,在说话练习中能说连贯的话,能具体地讲述故事,能简要转述别人说话的大意,能讲述自己的经历和见闻。 7、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读,做到不动唇、不出声,能对课文不理解的地方提出疑问。能复述课文大意,能初步把握课文的主要内容。能熟记教材展示的名句,能背诵全部古诗,能背诵部分课文,积累课文中的优美词语、精彩段落。 8、学习在方格中书写各种结构的字。要求认真书写,做到规范、端正、整洁。学习毛笔描红。继续培养正确的执笔方法和写字姿势,培养良好的书写习惯。 9、进一步激发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,鼓励学生自主选择阅读材料。 二、本册教材的主要内容: 本册教材分4个部分:

1、课文 8个单元40篇课文 2、古诗诵读 8次、8首古诗 3、综合练习 8次 4、作文 14次 课文分8个单元,每单元5篇,共40篇课文。本册教材生字为335个,积累词语313个。课后练习分三个部分。第一是“阅读芳草地”,主要是提示阅读要求,指导阅读方法,激发阅读兴趣;第二是“词句活动室”,安排少而精的字词句练习,帮助学生理解、积累和运用课文中所学的语言文字。第三是“语言直播厅“,设计当堂的说话练习,增加口语表达的机会,提高学生的说话能力。每个单元前还编写了学习”导语“,主要介绍本单元学习内容和阅读训练的重点。各单元阅读训练的重点为:一、二单元,正确、流利地朗读课文;三、四单元,预习课文;五、六单元,理解词语; 七、八单元,默读课文,提出问题。 “古诗诵读“安排在各单元中间,每单元1首,全册教材共8首。“古诗诵读”的教学,重在朗读和背诵,不要作过多的讲解和分析,只要学生大致了解古诗的意思即可,也不作考查要求。另外在每首古诗中,安排少量的识字任务。 “综合练习”安排在单元末尾。本册“综合练习”的编写,减少了单项训练,增加了训练的综合性,让学生在新的语言环境中复习巩固字词句,及时组织学生参加各种语言实践,提高语言运用能力。为了确保“综合练习”训练的时间和训练的质量,本册教材为每个“综合练习”增加一个课时,教师要保证课文练习时间,力争当堂完成,要改变课内指导课外完成的不正常情况。 作文教材与阅读教材分开编写,编排在阅读教材之后。本册作文教材的命题注意切合小学生生活的实际,让学生写自己熟悉的、喜欢写的事,激发写作兴趣,增强作文的自信心。 三、本册教材的课时安排: 课文 60课时 古诗诵读 8课时

小学二升三语文测试卷

2017年贝思特教育 小学二升三语文第二次测试卷 班级姓名 一、看拼音,写词语。(20分) bǎo wèi dà tuǐ shuō huǎng hē shuǐ páng biān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cān guān bèi ké yáng liǔ líng shēng hòu huǐ ( ) ( ) ( ) ( ) () 二、比一比再组词,写在括号内。(16分) 浇()要()银()悄() 烧()耍()粮()消() 三、把下面的句子补充完整。(10分) 1. 的太阳升起来了。 2.妈妈地把我搂在怀里,脸上露出了的笑容。 3.远远望去,青青的草坪像。 四、古诗填空。(9分) 1.李白()舟()欲行,忽闻岸上()歌声。 2.百川东到海,()时()西归! 3.少壮不(),老大徒()! 五、排列句子,在括号内标出序号。(10分) ()它知道树叶密的是南方,就朝树叶稀的方向走。 ()早上,小羊到森林里去玩,突然迷路了。 ()它抬头看见树上的叶子有一边长得密,一边长得稀。 ()小羊的家住在森林的北边。 ()不一会儿,小羊就看到了自己的家。 六、阅读短文,回答问题。(15分) 小溪 一条清清的小溪,从我家门前哗哗地流过。 当晚霞在西边闪耀(yào),我们就会赤(chì)着小脚,踩进小溪里。 小根脱下了草帽,小君掏(tāo)出了花手帕。小伙伴们一起抓着草帽,拉开手帕,在清清的溪水中,兜(dōu)捕(bǔ)小鱼和小虾。然后,我们把捕到的小鱼和小虾装进玻璃瓶里,又一起跑到小河边,把瓶子里的小鱼、小虾放进河水中,让它们在宽广的新家里快活地生活。 有时候,我们在小溪里玩放小纸船。一只一只小纸船排着长长的队伍出发了,我们一起欢呼着送它们去远航…… 小溪里晃(huàng)动着我和小伙伴们的身影,溪水带走了我们的笑声。哗哗的小溪跟我们一样,永远充满着快乐! 1.这篇短文共有()个自然段。(2分) 2.我和小伙伴们在小溪里做了哪些事情?把答案写在横线上。(6分) 3.从文中找出合适的词语,填在括号内。(4分) ()的小溪()地流过 ()的队伍()地生活 4.来到新家的小鱼和小虾一定会说:“ 。”(3分) 七、根据内容提示,写一个童话故事。(20分) 兔子奶奶总是夸奖小兔,说他是个乖孩子。先想一想,小兔子会做什么事呢?再动笔把你想到的故事写下来(不会写的字可用拼音代替)。

沪教版小学三年级语文下册教案

沪教版小学三年级语文下册教案 教学目标: 1.有感情地朗读课文,自主学习生字和词,能区分并运用多音字。 2.了解沙滩上发生的事,感受大海沙滩贝壳的美。体会小姑娘天真、善良、诚实的美好品质。 3.学习小姑娘乐于助人、对人对事认真负责的精神。 初步了解寓情于事,寓人于景的写作方法。 教学重点:了解大海沙滩上发生的事,体会小姑娘的美好品质,受到美的熏陶和感染,并在生活中传播美。 教学难点:“金色”的除了指美丽的沙滩外,还代表小姑娘“金子”般的心。 教学准备:美丽大海沙滩的风景录象、课文录音磁带。 教学安排:1课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入新课 师:同学们,你们去看过大海吗? 师:去年暑假老师也去过海边,看到了美丽的椰树,踩到了柔软的沙滩,同时也感受到了海浪阵阵、海涛汹涌的壮观场面。碧蓝的 海水一望无际,而金色沙滩上发生的事给我留下了深刻的印象。 师:听老师这么说,同学们想去看大海吗? 师:你想知道沙滩上到底发生了什么事吗? 二、学生初步感知课文

1用自己喜欢的方式学习课文。 a找出读不准的字词和多音字。 b思考:课文讲了一件什么事?讲了那几个片段。? c小姑娘给你留了什么印象? d你还想知道些什么? (指明学生提问,相机板书学生提出的不懂的问题) 三、分析课文 (一)学习第一片段(分角色朗读1-6段)师指导朗读 大意:画家去拾贝壳,小姑娘帮忙看衣服。 朗读:男-老伯伯(苍老慈祥亲切)女-小姑娘(细小甜美认真) (二)学习第二片段 大意:画家送贝壳,可是小姑娘不要贝壳。(找小伙伴合作、讨论) 讨论:为什么小姑娘不要画家送的贝壳呢? “这是沙蜊子,这是大猫眼,这是小螺丝,这是金海螺,你要哪个随你挑。”通过描写贝壳的种类写出贝壳的美。 (三)学习第三片段 大意:画家故意丢贝壳,小姑娘捡还贝壳。 师:在黄昏的沙滩上,他们俩又是你什么样的方式告别这美丽的沙滩和大海的呢? 表演:(学生上台表演师指导动作和神态) 四:总结课文

二升三年级语文试卷

才源小学二升三语文测试 一、在正确读音下面打上“√”。(8分) 扇.动(shàn shān) 海参.(cān shēn) 尽.力(jǐn jìn) 地壳.(kéqiào) 尊.敬( zūn zhūn) 船舷.(xuán xián) 锤.子(chuícuí) 绝.对(jiéjué) 二、看拼音,写词语。(10分) jiào shìwèn tíkūqìquàn gào guān shǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gǎn jǐn nán shòu yǒng gǎn gǎn xièwēn nuǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、照样子,把下面的字加偏旁组成新字,再组词。(8分)。 )) )) _______()_______()西包 _______()_______() 四、给括号里正确的字打“√”。(6分) (篮蓝)天(渴喝)望游(咏泳) (舱沧)海歌(咏泳)赛急(燥躁噪) 五、在括号里填上恰当的词。(6分) 一( )歌一( )风一( )马 一( )树苗一( )马路一( )邮票

六、连线。(8分) 打草帽过礼物 系树苗看电影 种鞋带挖马路 戴排球送野菜 七、选词填空。(4分) 突然果然 1、天气预报说今天有雨,下午( )下起了雨来。 2、我们正在上课,窗外( )飞进来一只小蜜蜂。 保护爱护 1.我们要( )自己的学习用具。 2.我们人人都要( )地球环境。 八、用下面的词语连成一句通顺的话,然后写下来。(4分) 1.机器人仔细打量汤姆这个着 ————————————————————————。 2.我小东里玩和花园在 ————————————————————————。 九、在括号里填上词语,使句子描写得更加具体。(8分) 1.中秋节的夜晚,()的月亮挂在天上。 2.鲁班()孩子们顶着荷叶玩,他用心研究以后,()了伞。 3.满天的星星像( )撒在天空中。 4.小鸟在( )枝头上( )地唱歌。 5.小红()吃面包,()喝牛奶。 十、根据课文内容,把句子补充完整。(10分)

沪教版2020学年小学三年级语文上册期末测试题

沪教版2020学年小学三年级语文上册期末测试题 (完成时间:80分钟满分:100分) 题次书写 (5分)基础与运用 (34分) 阅读与理 解(31分) 作文 (30分) 总分 得分 一、书写端正;卷面整洁5分 二、基础与运用34分 1、给带点字圈出正确的读音5% 兴.冲冲(xìng xīng)顷.刻间(qǐng qǐn )蠕.动(rúlú)角.色(jiáo jué)恳求(kěn kěng) 2、选字填空(填序号).8% (1)①避②僻()静偏()躲()(2)①竖②坚()强()立()直(3)①辨②辫()子()别 3、仔细观察前两个词语;按照特点再写两个.6% 三五 ..成群八.仙过海 漂亮(美丽)寂静(安静)举世闻名()吩咐()又.窄又.深又.红又.圆 4、把句子补充完整4% (1)如果明天不下雨;我们就. (2)这个消息不是我告诉他;而是. 5、根据书上所学内容完成题目.11%(5+4+2) (1)请用直线把左面一列词语和右边相应的人物连起来. 急中生智帕斯卡 爱动脑筋公仪休 正直廉洁阿凡提 帮助穷人于连

(2)一轮红日升起来;把雪后的大地照得 .茫茫田野;巍巍群山;好一派 的北国风光;好一幅的喜人图画. (3)小明不爱学习;请你用一句本学期学过的名言来教育 他: . 三、阅读与理解31分 (一)蚂蚁的壮举(15%) 在南美洲草原上;发生过这样一件惊心动魄的事. 一个秋日的下午;一片临河的草丛突然起火.呼呼直蹿的烈火形成了一个火圈;向草丛中央一个小小的丘陵包围过来.丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退;它们似乎除了葬身火海已别无选择. 但是;就在此时;出乎意料的事出现了;只见蚂蚁们迅速聚拢; 抱成一团;滚作一个黑色的“蚁球”冲出火海.烈火将外层的蚂蚁烧得“噼啪”作响;然而“蚁球”却越滚越快;终于穿过火海; 冲进小河;河水把“蚁球”卷向岸边;使大多数蚂蚁绝处逢生. 小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实在值得我们学习□它们临危不惧□团结一心□为了整体的利益牺牲个体的精神□是否能给予人们一些启示呢□ 1、选择正确的解释.2% “举”在字典里的解释有:A、举动B、提出C、推选D、全文中的“壮举”的“举”取义;请用“举”再组一个词. 2、照样子写词语.2% 例:节节败退 3、在短文中找出词语填在括号内.3% 一()草丛()火海()的事 4、从短文中找出下面词语的反义词.4%

辽阳市小学语文2020年二升三暑期衔接训练:第1讲 拼音

辽阳市小学语文2020年二升三暑期衔接训练:第1讲拼音 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧! 一、单选题 (共15题;共36分) 1. (2分) (2019五上·平阳期末) 下面每小题中,都有一个选项是错误的,请找出来写在括号里(填序号)。 (1)下列选项中,字音有错的一项是() A . 誊(zhuàn)写 B . 堡垒(lěi) C . 抵御(yù) D . 步履(Iǚ) (2)下列选项中,字形有错的一项是() A . 矫健 B . 呼箫 C . 歧途 D . 一如既往() (3)下列选项中,字形有错的一项是() A . 销毁 B . 噪声 C . 陷坑 D . 千真万却() 2. (8分)下列词语中划线字的注音有误的一项是()

A . 差使(chāi)颠簸(bǒ)懦弱(nuò)随声附和(hè) B . 蹒跚(pán)不屑(xiè)热忱(chén)惟妙惟肖(xiào) C . 脉络(mài)狭隘(ài)混浊(hún)相形见绌(chù) D . 粘贴(zhān)执拗(niù)恣肆(zì)锐不可当(dāng) 3. (2分)下列加横线字注音全对的一项是() A . 搓手(cuō)杂拌(pàn)抽噎(yē)逛庙会(guàng) B . 侵蚀(shí)蒜瓣(bàn)翡翠(fěi)万象更新(gēng) C . 机械(xiè)爆竹(bào)摩平(mó)张灯结彩(jié) D . 一番(fān)挪移(nuó)概括(kuò)逆时针(lì) 4. (2分)下列每组词语音节完全正确的是()。 A . 莲蓬(lián pénɡ)骤降(zhòu jiànɡ)裸露(luǒlù) B . 窟窿(kū lonɡ)湛蓝(zhàn lán)截肢(jié zhi) C . 疼爱(téngài)缩回(suōhuí)淹没(yān mò) D . 忧伤(yiōu shānɡ)叮嘱(dīnɡshǔ)把式(bǎ shi) 5. (2分)下列词语中都有一个下划线字的读音是错误的,把选项填在括号里。() A . 喑哑(àn) B . 操纵(zòng) C . 美哉(zāi) D . 波澜(lán) 6. (2分)下面每组词语中都有一个下划线字的读音是错误的,把序号填在括号里。(1)下列读音不正确的一项是() A . 矿产(kuàng)

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