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人教版小学一年级下册音乐教案第七课

人教版小学一年级下册音乐教案第七课
人教版小学一年级下册音乐教案第七课

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第七课《大海的歌》第三课时课型:唱歌

一、教学目标:

1、情感态度::通过多种教学活动,激发学生的学习兴趣,培养积极参与教学活动教学活动的意识。

2、知识技能:聆听音乐、感受音乐,并学会用优美的歌声表现因音乐。

3、过程方法:聆听、听唱、动作表现、演奏

二、教学重点难点:聆听音乐、感受音乐,并学会用优美的歌声表现因音乐。

三、教学设计思路:设计多次聆听环节,让学生在每次聆听后,多获得更进一步的收获。学会歌曲以后,让学生创编,用打击乐器敲击节奏,表达自己对音乐的感受。

四、教学准备:教师:磁带《云》、录音机、琴、打击乐器

五、板书设计:

六、教学资料剪贴、摘抄:

《云》是一首抒情儿童歌曲。3\4拍,五声D宫调式,四句一段体。

七、教师主导与学生主体活动设计:

(一)、复习:《海》

1、说说这首歌是几拍子的?

2、边拍边唱。

(二)、新课。

1、播放《云》的录音伴奏作为背景,学生有感情的读歌词。

2、听录音范唱,初步感受音乐。

3、师生一起说说云和雨的关系。

4、再听。随音乐做“拍手、拍肩、拍肩”的动作,感受三拍子的韵律。

5、再听。边听边看书上歌词。

问:歌中唱到了什么?“帆船”指的是什么?

6、随录音唱歌。

问:你观察过云吗?你知道的云有多少种?歌中的云是怎样的?

7、教师纠正字音。

8、分组表演。

9、给各组分发乐器:铃鼓、三角铁、双响筒等,各组选择乐器为歌曲创编节奏,为歌曲伴奏。

10、分组演奏。

11、小组评议。

(三)、小结。

这几堂课我们学习了和海有关的音乐作品。音乐家根据大海不同的变化,潜心构思,用不同的节拍、不同的力度、不同的速度、不同的配器手法、不同的演奏演唱形式,表现了不同的大海。我们利用了几堂课欣赏了音乐大海中的“一滴水”。音乐的创作是无止境的,音乐的表现手法也在不断的创新着,同学们不要局限于课堂上的这几首作品,要了解和欣赏更多的音乐作品,拓宽我们的音乐视野。

一年级下册音乐第七课《幸福生活》第一课时课型:欣赏

一、教学目标:

1、情感态度:了解各少数民族的民俗、民风,及他们的生活变化。

2、知识技能:(1)、通过欣赏,感受音乐欢快的情绪。

(2)、初步了解彝族音乐的特点。

(3)、初步了解弹拨乐这一演奏形式。

(4)、用动作表现音乐欢快、热烈的情绪。

3、过程方法:聆听、看录像、表演、跳舞

二、教学重点难点:感受音乐欢快的情绪,并用动作表现出来。

三、教学设计思路:设计多次聆听,让学生在每次聆听时带着不同的问题,边听边思考,听后从不同角度获得收获。教学时,根据学生的认知特点,采用看录像的手段进行直观教学,最大的激发学生的学习兴趣。最后根据学生好动的天性,还设计了表演环节,让学生用自己喜欢的方式表达自己对音乐的理解。

四、教学准备:教师:磁带《阳光下的孩子》、《快乐的啰嗦》、录音机、有关彝族文化的录像资料、相关课件。

五、板书设计:

六、教学资料剪贴、摘抄:

彝族人民能歌善舞。彝族民间有各种各样的传统曲调,诸如爬山调、进门调、迎客调、吃酒调、娶亲调、哭丧调等。有的曲调有固定的词,有的没有,是临时即兴填词。山歌分男女声调,各地山歌有自己独特的风格。彝族乐器有葫芦笙、马布、巴乌、口弦、月琴、笛、三弦、编钟、铜鼓、大扁鼓等。彝族舞蹈也颇具特色,分集体舞和独舞两类,其中多为集体舞,如“跳歌”、“跳乐”、“跳月”、“打歌舞”和“锅庄舞”等。动作欢快,节奏感强,通常由笛子、月琴、三弦伴奏。

彝族的节日主要有“火把节”、“彝族年”、“拜本主会”、“密枝节”、“跳歌节”等。“火把节”是彝族地区最普遍而最隆重的传统节日,一般多在夏历六月二十四日或二十五日。每到火把节,彝族男女老少,身穿节日盛装,打牲畜祭献灵牌,尽情跳舞唱歌、赛马、摔跤。夜晚,手持火把,转绕住宅和田间,然后相聚一地烧起篝火,翩翩起舞。

火把节--彝族的狂欢节:"火把节"一般在农历六月二十四日至二十六日晚上举行,是彝族盛大的节日。

七、教师主导与学生主体活动设计:

(一)、聆听:《阳光下的孩子》。

1、播放歌曲录音。

问:你听了这首歌后心情怎样?为什么?

2、教师读词,讲解歌词所表的的思想感情。

3、再听。学生边听边和着节拍拍手。

4、教师简单讲解“独唱”、“合唱”这两种演唱形式。

问:这首歌曲的羊肠形式是什么?

(二)、聆听《快乐的啰嗦》。

1、播放弹拨乐演出录像。

2、教师简介弹拨乐这一演奏形式。

3、播放乐曲《快乐的啰嗦》录音。

问:这首乐曲的情绪怎样?

4、再听。

5、随教师的琴声哼唱主题。

44 5 5 3︱5 5 3︱3 5 5 1︱3 3 2 1 3 3 2 ︱1 2 6 ︱6 2 1 6 ︱1 1 6 ‖

6、教师播放课件,边看边听老师讲,让学生了解彝族的民俗。

7、学习几个一族的舞蹈动作。

8、播放音乐,学生随音乐用学过的彝族舞蹈动作进行表演,再次体会音乐的欢快、热烈的情绪。

(三)、小结。

一年级下册音乐第八课《幸福生活》第二课时课型:唱歌

一、教学目标:

1、情感态度:了解各国及各少数民族的民俗、民风,及他们的生活变化。

2、知识技能:(1)、通过学习,感受音乐的情绪,并用舞蹈、乐器等表达自己的感受。

(2)、通过唱歌,进一步感受彝族音乐的特点。

3、过程方法:聆听、看录像、朗读、表演、演奏

二、教学重点难点:学唱歌曲,唱出彝族音乐的特点。

三、教学设计思路:设计多次聆听,充分感受音乐。在聆听的基础上学会唱歌。看录像,用学生乐于接受的直观教学手段,了解有关彝族人民服饰、生活等方面的情况。

四、教学准备:教师:磁带《夏天的阳光》、《阳光下的孩子》、《彝族娃娃真幸福》、录音机、琴、彝族服饰、生活等方面的资料。

五、板书设计:

六、教学资料剪贴、摘抄:

彝族服饰,各地不尽相同。凉山、黔西一带,男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤,有的地区穿小裤脚长裤,并在头前部正中蓄小绺长发头帕,右方扎一钳形结。妇女较多地保留民族特点,通常头上缠包头,有围腰和腰带;一些地方的妇女有穿长裙的习惯。男女外出时身披擦尔瓦。首饰有耳坠、手镯、戒指、领排花等,多用金银及玉石做成。、

七、教师主导与学生主体活动设计:

(一)、聆听《夏天的阳光》。

1、复习《阳光下的孩子》。说说音乐的情绪怎样?是什么演唱形式?

2、播放《夏天的阳光》。

问:说说这首歌曲的情绪怎样?你听了以后心情如何?

3、复听歌曲。

问:你听了以后,感到这首歌曲适合跳舞还是适合走路?

4、请学生在树上选择一个图,并随着音乐试着做一做。

5、各组表演,互相评议。

(二)、唱歌《彝家娃娃真幸福》。

1、播放有关彝族服饰的课件、生活情况的画面。

2、完整聆听歌曲。

3、随教师按节奏读词。

4、听录音,学生轻声唱歌。

5、分句唱,纠正错误之处。

注意:衬词应唱得轻巧。

6、用轻快而富有弹性的声音唱歌。

7、分组讨论:使用打击乐器,按什么样的节奏为歌曲伴奏?

8、分组演奏,互相评议。

(三)、小结。

一年级下册音乐第八课《幸福生活》第一课时课型:唱歌

一、教学目标:

1、情感态度:了解各少数民族的民俗、民风,及他们的生活变化。

2、知识技能:(1)通过聆听和演唱,初步感受土家族音乐的特点。

(2)、学唱歌曲《乃呦乃》。

(3)、能初步听辨出音的高低。

3、过程方法:聆听、唱图形谱、表演、演奏、听辨

二、教学重点难点:(1)、唱歌。

(2)、听辩音的高低。

三、教学设计思路:低年级学生生性好动,如何让学生将他的注意力和精力投入到学习上,是提高学习效率的关键。我抓住学生的心理特点,一开始就设计学生喜爱的游戏导入本课的学习,将大大的激发学生的学习

兴趣。歌曲学习过程中我设计多次的聆听,充分感受音乐。在聆听的基础上学会唱歌。另外组织学生进行小组合作学习,培养学生的合作能力。

四、教学准备:磁带《乃呦乃》、录音机、琴

五、板书设计:

六、教学资料剪贴、摘抄:

土家族名“土家”在当地汉语中是本地人的意思。土家族人自称“毕兹卡”,意为本地人。

土家族女装为短衣大袖,左袄开襟,滚镶2~3层花边,镶边筒裤;男装为对襟短衫。“过赶年”,即提前l~2天过年,是其重要节日。土家族男子穿琵琶襟上衣,缠青丝头帕。妇女着左襟大褂,滚两三道花边,衣袖比较宽大,下着镶边筒裤或八幅罗裙,喜欢佩戴各种金、银、玉质饰物。

男女多经对歌相爱结婚。有“哭嫁习惯”习惯。女子在出嫁前7~20天开始哭,哭嫁歌有“女哭娘”、“姐哭妹”、“骂媒人”等。开始是轻歌唱,越接近嫁期越悲伤。直到哭的口干舌噪,两眼红肿。他们把是否善于哭嫁作为衡量女子才德的标准。

民间歌曲按土家族的传统习惯可分为山歌﹑薅草锣鼓﹑劳动号子﹑摇儿歌与儿歌﹑风俗歌等5种。

土家族爱唱山歌,山歌有情歌、哭嫁歌、摆手歌、劳动歌、盘歌等。

“摆手舞”是流行的古老的集体舞,包括狩猎、军事、农事、宴会等方面的70多个动作。是与祭祀祖先、乞求丰收相联系的。不论什么盛大的聚会,都要跳的。“摆手”选阴历单日开始,持续的天数也是单数。一般三天、五天、七天。一般在农历正月初九或三月初三,参加的人数有上万人。节奏鲜明、动作优美、朴素、有浓郁的生活气息。史诗、山歌最为著名。

七、教师主导与学生主体活动设计:

(一)、听辨游戏。

1、复习第五课学习的声音的高低。

2、听辨游戏:教师在琴上每组弹两个音高距离较远的两个音,弹三遍,当弹第三遍时,学生分别作出两个相应的动作:高高举起手再垂下手或先垂下手再高高举起手。边做这些动作,边用“高——”“低——”模唱两个不同的音。

3、教师纠正。

(二)、唱歌《乃呦乃》。

1、完整聆听歌曲一至两遍,学生虽音乐拍手。

2、播放课件,边看边听教师简单介绍土家族的风俗、语言、音乐的情况。

3、学生猜一猜“乃呦乃”的意思。教师解谜(快乐的意思)。

4、随教师按节奏读词。

5、听教师弹琴,学生边听边用手指着课本上的图形谱唱歌,感受旋律的高低起伏变化。(先慢速学唱,稍微熟练后,按原速学唱)

6、唱歌。

7、分组讨论:用什么动作表现歌曲快乐的情绪?

8、分组表演。

9、师生共同评议。

10、给各组分发乐器,讨论用什么节奏为歌曲伴奏,以便更准确的表达歌曲的情绪?

11、分组表演。一组表演时,其他组唱歌。

12、师生评议。

(三)、小结。

一年级下册音乐第九课《巧巧手》第一课时课型:唱歌

一、教学目标:

1、情感态度:通过欣赏歌曲,使学生明白劳动光荣的道理,潜移默化地受到热爱劳动的思想教育。通过欣赏乐曲感受人们对生活充满信心的快乐。

2、知识技能:(1)欣赏歌曲、乐曲,感受音乐快乐的情绪。

(2)、认识串铃。

(3)、用乐器伴奏表现音乐的情绪。

3、过程方法:猜谜、聆听、看图、看图形谱、唱图形谱、表演、演奏

二、教学重点难点:(1)、感受音乐快乐的情绪。

(2)、用演唱、演奏等方式表达自己对音乐的感受。

三、教学设计思路:猜谜导入,吸引学生注意。指认图形谱,让学生直观感受旋律线条的起伏,并在认、唱的过程中,记忆旋律的主题。听赏歌曲时,设计表演环节,体会劳动是的快乐心情。乐器教学仍采用探究学习的方式,培养学生学习能力。

四、教学准备:磁带《铁匠波尔卡》、《我有一双万能的手》、串铃及其他打击乐器、录音机。

五、板书设计:

六、教学资料剪贴、摘抄:

波尔卡:捷克的一种民间舞曲。盛行于19世纪的欧洲各地。特点:二拍、快速、活泼跳跃,在第二拍的后半拍上常作稍微停顿的装饰性处理。最先将此种舞曲形式用于器乐和歌剧创作的是捷克民族音乐的奠基者斯美塔那(如其创作的歌剧《被出卖的新娘》中的波尔卡)。

波尔卡本是捷克农民舞蹈,发展于捷克斯洛伐克境内往日的东波希米亚。尽管它应该是由捷克民间舞发展过来的,但波希米亚的史学家们却认为它是一位农家少女在星期日为了自娱而发明的。1833年,波尔卡首次进

入布拉格舞厅。1840年,布拉格的舞蹈教师在巴黎表演波尔卡一举成功,从而使波尔卡一下子闯进了巴黎的沙龙和舞厅。一场来势迅猛的波尔卡热唤起了许多与跳舞无缘的青年人。所有的舞蹈院校一齐上阵教授波尔卡,但照样不能满足人们的学舞要求。

19世纪中叶,波尔卡传到英美,与华尔兹一道取代了乡村舞和科蒂林舞。波尔卡热使得其它中欧舞蹈也开始流行,如舞步相对比较简单易学的加洛普、波洛奈兹、雷多瓦、玛祖卡、斯科蒂克等。加洛普的舞步与华尔兹、波尔卡相似,但节奏与波尔卡相近,是24拍,舞伴们舞步迅疾,只偶尔才有些旋转。波洛奈兹的主要牲是34拍,速度适中。它是庄重雄伟的队列舞蹈,常用于化装舞会的开场。但可能正是由于它的队列形式,所以一直没有在以对舞为主的舞厅里流行起来。波希米亚的雷多瓦是由追赶步、普通华尔兹步和两速华尔兹步三种基本步伐构成的。它的音乐采用的是慢速华尔兹。玛祖卡原是波兰民间舞,使用华尔兹音乐,但第二或第三拍上常有重音。舞步包括跳步、滑步与脚跟相击等三种基本成分,动作组合比较复杂。斯科蒂斯克是德国民间舞,由滑步和跳步两种舞步组成,节奏为24和44拍子。由于这些舞蹈的流行和普及,舞厅里还出现了一些由上述舞蹈按不同顺序、不同比例组合起来的舞蹈,大大丰富了舞厅舞的品种和样式。

但是任何舞蹈都难免有兴有衰。波尔卡即使是中欧舞蹈中寿命最长者,也难免终有一落。20世纪的拉格泰姆、爵士等新型舞蹈以其崭新的活力和面貌压倒了波尔卡。如今在波兰以外的国土上,我们只能在美国的波兰移民范围中和在一些古典芭蕾舞剧里一睹波尔卡的风采。波尔卡已不再流行于舞厅中了。

七、教师主导与学生主体活动:

(一)、聆听《铁匠波尔卡》。

1、猜谜:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能些会算还会画,天天干活不说话。

2、请学生说说手的作用。

问:铁匠的手有什么作用?

3、完整聆听乐曲。

问:你听了乐曲以后心情怎样?乐曲表现的是怎样的情绪?

问:你能听出乐曲中有没有不是乐器发出的声音?

4、教师简介乐曲的来历。

5、再听。

6、看P54图,告诉学生在维也纳音乐会上常演奏该乐曲。

7、再听。学生边听边用手指指着P55上的图形谱,试着记住这句旋律..

8、按乐器的声音图谱(P55下),选择打击乐器和着乐曲敲击,体验参与音乐表现的快乐。

(二)、欣赏《我有一双万能的手》。

1、教师讲:刚才我们听了《铁匠波尔卡》,感受到了铁匠劳动是的愉快心情。其实,我们用自己的小手也能做许多事情。下面听听这首《我有一双万能的手》中唱的小朋友的手都会做什么?

2、完整聆听歌曲。

3、学生回答“小手能做的事”的问题,教师板书。板书时注意顺序,写成后做歌词的提示。

4、再听。看黑板上的歌词提示轻声唱歌。

5、再听。学生随音乐做动作,表现歌词中提到的事情。

6、给各组分发乐器——串铃,学生观察,探索演奏方法。

7、教师简介串铃的名称、演奏方法。

8、再播放音乐,一组用串铃及其他打击乐器为歌曲伴奏,另一组用动作表演。

9、两组互换。

(三)、小结。

一年级下册音乐第九课《巧巧手》第二课时课型:唱歌

一、教学目标:

1、情感态度:通过欣赏歌曲,使学生明白劳动光荣的道理,潜移默化地受到热爱劳动的思想教育。通过欣赏乐曲感受人们对生活充满信心的快乐。

2、知识技能:(1)用轻松愉快的声音唱歌。

(2)、用舞蹈动作表演歌曲。

3、过程方法:聆听、唱歌、(默唱、出声唱、接唱)、表演

二、教学重点难点:(1)、用轻松愉快的声音唱歌

(2)、用舞蹈动作表演歌曲。

三、教学设计思路:学唱之前,先聆听,留下完整印象。通过解疑,了解歌曲表现的内容、意义。唱歌时,变换多种形式,让学生始终保持积极的学习状态。表演时,教师教一些动作,学生再创编一些动作,两者相结合,减少学生的畏难情绪。

四、教学准备:磁带《粉刷匠》、录音机、琴、旧报纸

五、板书设计:

六、教学资料剪贴、摘抄:《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。

七、教师主导与学生主体活动:

(一)、聆听:

1、播放《粉刷匠》的录音伴奏。

问:你能猜出这段音乐表现的是什么劳动场景吗?

2、出示课题。请生说说“粉刷匠”是干什么的?

3、听歌曲录音。

问:歌曲唱的是什么内容?小粉刷匠都做了什么?

(二)、唱歌。

1、再听,边听边随音乐心里默唱,看谁记得旋律多?

2、师生接唱。

3、小组接唱。

问:如果你是粉刷匠,或者帮妈妈做了一些好事,得到妈妈的夸奖,你的心情是怎样的?那么我们该用什么样的心情唱歌呢?

(三)、表演。

1、学习几个表现歌曲内容的动作。

2、学生分组创编动作:还可以用什么动作表现歌曲内容和情绪?

3、分组表演。带上教师提供的用旧报纸折的帽子。

4、小组互评。

(四)小结。

一年级下册音乐第九课《巧巧手》第三课时课型:唱歌

一、教学目标:

1、情感态度:通过欣赏歌曲,使学生明白劳动光荣的道理,潜移默化地受到热爱劳动的思想教育。通过欣赏乐曲感受人们对生活充满信心的快乐。

2、知识技能:(1)、用轻松愉快的声音唱歌。

(2)、通过创编和表演,培养学生的参与意识、创造能力。

(3)、认识沙球,辨别其音色,并能用探索的方式学习和掌握多种演奏方式。

3、过程方法:聆听、演唱、创编、演奏

二、教学重点难点:(1)、用轻松愉快的声音唱歌。

(2)、通过创编和表演,培养学生的参与意识、创造能力。

三、教学设计思路:学唱之前先聆听,让学生对歌曲产生完整印象。之后采用有趣的接唱形式,让学生保持较高的学习兴趣,提高学习效率。乐器学习时,采用探究的方式,使学生既掌握了乐器——沙球的演奏方法,又在学习过程中,潜移默化地培养了探索精神。

四、教学准备:磁带《理发师》、录音机、沙球、琴

五、板书设计:

六、教学资料剪贴、摘抄:

《塞尔维亚的理发师》:二幕喜歌剧。根据法国博马舍的同名喜剧改编,由意大利著名作曲家爵阿基诺.安东尼奥.罗西尼(Gioa Chino Antonio Rossini)作曲,切萨雷.斯特比尼作词,1816年2月20日首演于罗马阿金蒂纳剧院。

剧情描述了17世纪发生在西班牙塞维尔的一则故事。伯爵阿尔马维瓦与富有而美丽的少女罗西娜相爱,但罗西娜的监护人、贪婪而狡猾的医生巴尔托罗也在打罗西娜的主意,音乐教师巴西利奥为他出谋划策。在机敏幽默而又正直的理发师费加罗的巧妙安排下,伯爵和罗西娜冲破了巴尔托罗的阻挠和防范,终成眷属。作曲家吸取了德国和法国喜剧中夸张幽默的手法,结合意大利歌剧注重旋律和歌唱技巧的特点,使明快华美而独特的音乐喜剧风格,在该歌剧的许多著名的咏叹调、演唱曲、浪漫曲和重唱曲中得到充分地体现。

七、教师主导与学生主体活动:

(一)、聆听:

1、播放《理发师》歌曲录音伴奏。

问:这段音乐表的是什么劳动场景?

2、播放歌曲录音范唱。

问:歌曲讲述了一个什么故事?

(二)、唱歌。

1、复听歌曲。边听边在心里默唱,看谁记得旋律多。

2、学生试着唱一唱。

3、师生分句接唱。

4、小组接唱。

5、歌曲处理。

6、问:说说这首歌曲表现了理发师怎样的心情?

7、问:我们该用怎样的心情唱歌?

8、分组唱歌,看那组唱得好。

(三)、乐器——沙球

1、给各组分发乐器。

2、各组观察乐器的形质,探索演奏方法。

3、小组汇报,展示探索出得多中演奏方法,并口头描述它们不同方法产生的不同音响。

4、教师简介乐器名称、形质、正确的演奏方法。

(四)、演奏。

1、分组讨论:用什么样的节奏为歌曲伴奏?

2、分组表演。

3、小组评议。

4、学生分成两部分,一部分演奏,一部分唱歌,共同完成歌曲的表现。

(五)、小结。

表现理发师的音乐还有很多,著名的有罗西尼的《塞尔维亚的理发师》。表现理发师的艺术形式也很多,除音乐外,还有电影、绘画诗歌等等。这都说明劳动者是被人尊重的,劳动是光荣的,是被艺术家大力歌颂的。同学们在这节课不仅要学会这首歌曲,同时也要懂得劳动光荣的道理。

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小学三年级音乐教案范文(三篇) 学习目标: 1、初步了解蒙古族的风土人情,感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈,并对其产生兴趣。 2、有感情地演唱《我是草原小牧民》,并能用自己喜欢的方式来 表现歌曲。 3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动,培养学生的创造 水平。 教学重点: 1、了解蒙古族的风土人情,感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。 2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。 教学难点:为歌曲创编不同的动作。 教学过程: 一、感受大草原。 1、师:小朋友们,愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来 了一位小客人,你们瞧!(出示小红马画面)它来自辽阔的大草原, 今天特意来请我们到它的家乡做客呢!想不想去?(想)那好,全体 起立,我们拉好缰绳,摆好姿势,跟着小红马出发吧! 2、律动:随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作。 二、走进大草原。 1、欣赏草原风光。 2、学跳筷子舞。

师:(出示筷子)咦?这是什么?(筷子)你可别小瞧它,在蒙 古人民的眼里它不过跳舞的好道具呢!老师看到有些小朋友似乎有些 怀疑,那让老师给你们跳一段吧! (1)师示范动作。 手位:简单的筷子交叉敲击动作脚位:前蹲、后仰。 (2)师:怎么样?信了吧!谁学会了? (3)指名学生上台示范动作——师指导——台上学生带领大家一 起跳——全体学生跟音乐齐跳。 3、变化筷子舞节奏。 (1)师:简单的筷子舞小朋友一学就会了,现在老师要给筷子舞 变个魔术,你们仔细找一找,它变在哪? (2)师示范。 在第二乐句和第四乐句的最后一小节加入XXX。 (3)学生说——练习XXX。 4、师:小朋友的眼睛可真亮啊!(出示节奏谱)变变变,你们瞧!这个新节奏变到这儿来了,老师用红色的符号表示,还变了一个动作 在这儿呢!(师示范) 5、师生合作表演节奏:我邀请你们跟老师合作一下,我来念前面 的节奏,你们来念后面红色的节奏,能够吗? (1)师念前面节奏,生念后面。 (2)念前面节奏,生敲后面。 (3)师:敲的这么好,我也想加入你们的队伍,我来敲前面的节 奏吧,你们还是敲后面的部分。(师敲前面节奏,生敲后面)

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“老师真开心!没想到这么快就能交到坐姿端正的朋友。” “下面,请同学们来敲一敲老师的音乐宝盒,用手敲三下,听到音乐后,请你哼唱出来,能唱出唱名的同学更棒。”(事先准备的精美塑料盒,学生敲完,我就在琴上弹一小段音乐)” “这就是柯老师在音乐课上让大家坐端正的音乐,我们再唱一遍,记住它,等会要考考你们的记忆力和反应水平。” “不但坐正有音乐,老师的音乐宝盒里还有音乐呢!” 三、露一手,互相了解 作为音乐教师,都有自己的特长,在第一节音乐课上,为学生展示你自己的风采,学生无不仰慕,也有助于学生在较短的时间内被你吸引。课堂上,我利用音乐盒的游戏,让学生敲出“中国好声音”。 部分过程回放: “同学们,最近是否看‘中国好声音’的节目,想听听现场的好声音吗老师给同学们唱一首。” 师演唱 “其实,好声音就在我们身边,下面老师想听听我们班的好声音,谁是我们班最勇敢者,把你的歌声带给大家。”(请生唱一唱) “通过,刚才的演唱,老师和同学们,有了一点的了解,大家还想对老师有更多的了解吗” “那接下来老师跟打家做一个自我介绍。”(PPT隆重介绍自己,包括自己的兴趣爱好、特长、以前获奖的情况等) 四、与学生共同探讨“音乐在人们生活中的意义”

怎么写音乐课教案

怎么写音乐课教案 所选内容简介: 《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。 歌词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。歌曲简单、易学,适合低年级学生学习与表演。 教学理念和教学方式: 教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。本课主要运用了以下的教学理念: 1、以审美为核心。 2、以兴趣爱好为动力。 3、面向全体学生。 4、注重个性发展。 5、重视音乐实践。 6、鼓励音乐创作。 7、提倡学科综合。

8、完善评价机制等理念。教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。 教学目标: 1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。 3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。 4、学习用模仿乐器声音为歌曲伴奏。 5、能够熟悉各种乐器的声音及其演奏姿势。 教学课时: 1课时 教学重点: 1、解法国号的相关知识。 2、感受三拍子的强弱规律。 3、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。 教学难点: 1、对最后一句音准的把握。 2、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。 3、用琴为歌曲伴奏。

教学媒体和教学技术选用: 多媒体课件,、电子琴、。 教学过程: 一、课前准备、认识乐器、感受节奏。 1:认识法国号 师:今天,我能和三班的同学一起上音乐课,老师心理十分的高兴, 请同学们先听听老师用这种乐器演奏一首歌曲,猜猜这首歌的歌名是什么? 仔细的观察这种乐器的特征?叫什么?你也可以帮老师伴伴奏。同学们知道这首歌曲叫什么吗? 生:萨克斯、《茉莉花》。 师:那它是用什么来做成的呢? 生:铜 师:哦,既然是有铜做成的,那我们就叫它做铜管乐器,它是属于西洋乐器中的 铜管乐器。今天呢老师也给同学们带来了它们家族里面的另外一位成员,请同学们看大屏幕,我们一起来欣赏一段视频,老师相信我们班应该有很多同学都应该在见过,播放音乐片段:圆号声音,介绍乐器的相关知识。 师:谁知到刚才演奏的乐器是什么?生答圆号 师:对。它叫做圆号。由于法国人对

小学音乐教案范文:上学歌

小学音乐教案xx:上学歌 课题:上学歌总课时数:第1节 教学内容: 1、歌曲“上学歌”学唱; 2、综合训练 3、欣赏:快乐的一天 教学目标: 1、熟悉学生情况,建立课堂常规。 2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。 3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。 教学重点: 学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点: 感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。 教学手段:录音机、磁带 教学过程: 一、常规培训(欢迎同学们来到音乐世界学习音乐) 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于准确的发声。书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。

再请学生自己说一说今后应怎样表现。(调动积极性,自己感受到应遵守的纪律和要求) 2、发声动作应怎样做才是准确的。 全体起立,跟老师找到双手放的位置,放的方式,再跟老师体会吸气和呼气的变化,引导学生自己找到腹部变化的规律。 跟教师练唱小乐段,感受准确发声方法的使用。 (第12页发声xx,谱例略) 3、进教室的要求:听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习,看谁做的好。 二、新授 1、导入: “同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?那谁能说一说你的这个天是怎样过的,你都经历了那些事。” “好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这个段听过后有何感受 看图,这个段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。“早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?” 3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。”4、学唱《上学歌》

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小学音乐教学案例 案例描述 这是一堂四年级的音乐课,我今天给他们上课的内容是学唱新歌《我爱祖国,我爱妈妈》,这是一首表达了少年儿童对祖国的热爱之情。在课前我作了精心的准备,收集了大量的有关热爱祖国的歌曲,准备在同学们学会歌曲后,让他们用自己喜欢的方式如唱唱、演演、跳跳、画画、说说等来一个祖国颂的综合活动。发声练习也是准备的与歌曲有关的连音练习。我预料这一定是气氛活跃而又和谐美好的一课。 果然,随着上课铃声的响起,学生们整齐的走进了教室,并随着我的琴声进行着发声练习,在我的指导下,连音练习是那么的圆润,我心里甜甜的。有了这顺利的开场,教学也就自然的进入到了下一个环节,我面带笑容的对同学们说:“每个人都有自己的妈妈,都有一个强大的祖国。我们今天就要来学习一首表达少年儿童热爱祖国的歌曲《我爱妈妈,我爱中华》。”我想同学们一定会象往常一样很乐意的打开课本准备学唱。可这时,有一个学生举起了手,并站起来怯怯地说:“老师,我们特别想学合唱队唱过的那首《猜调》,行不行啊老师?你能在这堂课上教我们吗?”顿时,班上很多同学有了共鸣,热烈的与旁边的同学讨论起来,:“对,我也想学唱这首歌曲。”、:“这首歌曲很好听,我早就想学唱了。”……,看来,同学们对这首歌曲有着热切的向往。 课是无法正常进行下去了,看着学生们对《猜调》这首歌的热情劲,我意识到要想把学生的思绪强制性的拉回到原先准备给他们唱的歌曲中是不行了。《猜调》是六年级音乐课本上的一首歌曲,正好我也带着学校六年级的音乐,但我对这歌曲也作了一定的备课,看着同学们期盼和渴望的眼神,我马上调整了心态,用清亮的嗓音说:“同学们,云南是个好地方,是个美丽的地方。那里的歌更美。那么今天这堂课就让我们一起来学唱《猜调》这首歌。”“好!”同学们鼓起了掌,他们兴奋的心情、迫不

一年级音乐课教案第一课《上学》

花城版 小学上学期一年级音乐课教案 第一课《上学》 教学内容: 歌曲《我今天上学喽》 填词活动《雄鸡喔喔》、《跳踢踏》 教学目标: 1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪,张扬孩子的个性,展示他们在音乐方面的能力。 2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校,对上音乐课产生兴趣,建立我是小学生的自豪感。 3、培养孩子自我认知能力,开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境,从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。 教学重点、难点: 感受和体验明快的歌曲节奏与情绪,张扬孩子的个性,展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。 教学准备: 课件 教学时间:三课时 第一课时 一、组织教学。 听曲击掌。 师生问好。 二、组织学生编排座位。 三、音乐活动。 1、聆听歌曲《今天我上学喽》。 和大家一样有一群小朋友今天第一天上学,心情可高兴了,来到学校唱起了快乐的歌曲。

随乐自由律动。 2、学习音乐问候语及常规音乐语。 接着孩子们来到了专门上音乐课的地方:音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好?(启发学生用歌唱或律动问好) 聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等,并反复练习。 3、师生互相认识,交流感情。(歌曲中的难点节奏) 老师很想认识大家,先自我介绍一下:我 .叫李老师,我们握握手 -- —————— 谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么? 师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演 四、结束。 听取出室。 第二课时 一、组织教学。 听曲入室,师生问好。 二、音乐活动:想想、玩玩、出新招。 1、课件显示p3的内容。 2、上课铃敲响了,小朋友们应该怎样做? 3、讨论交流。 4、唱一唱、演一演。 三、教学新歌《我今天上学喽》。 1、观看课件、聆听歌曲。 2、讨论:从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何?(兴奋、愉快……) 同自己的心情比较一下。 上学第一天你都做了哪些准备?(新衣服、新书包……) 来到学校你都看到了什么?(敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园……) 3、学习歌词。 配乐按歌曲的节奏朗读歌词。

音乐课教案

音乐课教案 篇一:小学音乐课教学设计 小学音乐课教学设计 莲子口中心小学王云宁 课题:《每当我走过老师窗前》 教材版本:河北少年儿童出版社出版 授课年级:小学四年级 教材分析: 《每当我走过老师窗前》是一首旋律优美,意境动人,有很抒情感人的儿童歌曲,这首歌歌颂了教师呕心沥血,无私奉献的精神,同时也表达了对辛勤劳动,忠于教书育人的老师的热爱和敬仰之情歌曲的高潮部分是这首歌教学时应该特别注意的,不但出现了附点音符,还有就是节拍的把握要特别提醒学生注意。 学生情况分析: 作为成长在农村的孩子,学生们对乐理知识的掌握较少,但是对音乐课的热情高涨,教师要充分利用学生对音乐的热情拓展学生的视野,带领学生感受音乐之美。 教学目标: 1.知识与能力:认识附点音符,会唱《每当我走过老师窗前》这首歌。

2.过程与方法:通过自主与小组合作的学习方法培养学生的学习能力,增强学生的节奏感,提升音乐修养。 3.情感态度价值观:通过本首歌的教学,让学生体会教师工作的艰辛,进一步培养学生尊敬老师的思想感情,热爱教师,尊重老师的劳动。教学重点,难点: 附点音符的节拍把握,以及高潮部分的演唱,尤其“敬爱的好老师”一句的节拍要唱够。 教学准备:录音机,钢琴。 教学过程: 一。听,初步感受整首歌。 今天老师给同学们带来一首很好听的歌曲,大家先认真听一遍,告诉老师这首歌歌唱的是谁?它都描写了那些内容? 生答:歌唱的是老师,告诉我们老师深夜还在改作业,工作多辛苦。生:老师为了我们呕心沥血,我们感激老师。 师:同学们说的好,我们的老师们为了我们不辞辛苦。那今天的课堂上你们想不想唱一首歌给老师? 生:想。 师:好,那我们就一起来学习这首《每当我走过老师窗前》 二。学习乐谱。 1.用多媒体呈现乐谱,看歌曲的高潮部分,让学生看到有的音符后面带点,表示什么?想想之前学过的音乐知识,音符上面加点表示声音高了,下面加点表示声音低了,那后面带点呢?

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小学音乐教案范文 音乐是快乐的源泉。下面是的小学音乐教案范文,供您参考! 听音乐进教室:(多媒体播放《爱我中华》) 1、导言: 同学们,我们国家是一个有着56个民族的大家庭,每个民族都有着不同的风俗习惯;每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化;每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天,我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时,细心感受乐曲的情绪是怎样的?乐曲表现了怎样一种场景? 2、初听: (鼓励学生欣赏乐曲后,根据感受发表自己见解:热烈、奔放、欢快、载歌载舞……)好,就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族,有着怎样灿烂的民族文化,请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。(学生上网查找资料,教师播放《快乐的啰嗦》)

3、学生分组汇报,教师总结: a.、节日:插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况) b、民歌:叙事歌、山歌、情歌、儿歌。(学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》) c、舞蹈:阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。(舞蹈队学生演示基本舞步) d.乐器:巴乌、唢呐、月琴等30余种。(一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》) 4、复听: 我们在对彝族文化有了一定了解之后,请同学们在来欣赏这首《快乐的啰嗦》,同时分辨一下这首乐曲可分为几段?(听的过程中用身体表现音乐。) 5、分段听: a、教师出示主旋律,并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次? b、感受下一乐段,通过不同方式感受变化。 c、感受三乐段在力度,速度上的变化。 d、用a.b的形式表现音乐。 6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段: 同学们,今天的课让我们走近了彝族,更走近了彝族的音乐文化,相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你、我以及在场的各位领导、老师,今后我们还要利用各种机会,更多的探究民族音乐文化的渊源,把民族音乐发扬光大! 四、师生再见:(多媒体播放《爱我中华》) 一、学唱歌曲《土拨鼠》。 二、综合训练:三声部和唱片段。

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第一课时 【教学内容】 1、学唱歌曲《歌声与微笑》 2、欣赏歌曲《爱星满天》 【教学目标】 1、使学生了解学习本单元的意义,歌颂爱心,培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等;合唱时声部和谐、声音优美。 3、能注意歌曲中段落的划分,并通过歌声表达出来。 【教学过程】 导入 1987 年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人,一位是善良的家庭女主人,一位是身患白血病的小保姆,姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔,他们共同述说着这一动人的故事,随即《爱的奉献》歌声响起,感动了在场的观众和所有的电视观众,歌曲中的"只要你献出一点爱,世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。 这一单元的名称是"爱满人间",我们必须从小做起、从现在做起,哪怕是做一件小事能使别人得到帮助,我们也应该坚持去做,这就是我们学习这一单元的目的之一。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的,有的表现朋友之间的爱,也有表现全人类的爱,本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。 2、学唱歌曲 (1)听一遍范唱录音。 (2)这首歌同学们早就听会了,但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同讨论)

第一部分实际上只有两句歌词:"请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下",歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申,描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小,意义却真不小。 (3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱,所以可以先学唱歌谱),随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱,应特别注意"3-#5"处#5的音准。 (4)学唱第一乐段的歌词,因学生已经会唱,所以教学的重点应放在对声音的要求上,注意低音不要压着唱,四拍的长音要唱够时值。 (5)学唱第二乐段的歌词,重点放在第二声部(特别是最后两小节)。 (6)二声部合唱,是男女声各有一半唱第一声部,另一半唱第二声部。 3、欣赏歌曲 (1)初听《爱星满天》的录音。 (2)师生共同讨论歌词的含义,重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空,颗颗爱星像满天的星星" 。 (3)复听。 (4)划分段落,并找出段落内相同或相似的乐句。 (5)再次欣赏,鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结 这节课开始我们本学期第一单元的学习,这是一个非常重要的单元,我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间"。 按照教科书的要求,要背唱《歌声与微笑》这首歌曲(也能背唱第二声部),请同学们在课外多加练习,同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。 第二课时 【教学内容】 1、学唱歌曲《爱的奉献》 2、欣赏合唱《欢乐颂》

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第一单元红灯停绿灯走 第一课时 教学内容 学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。 教学目标 1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 2、了解小学生常见的行为规范。 3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。 教学过程 一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 1、教师提问:同学们上学就是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 2、师:在城市的街道与公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意瞧车,瞧红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯就是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人与车辆的安全通行。红灯与绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。 3、听音乐,做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌与一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。 4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。 请一名同学做警察举牌,其她同学边唱边扮演行人与车辆,瞧见红灯停止做动作,瞧见绿灯继续行走。 二、瞧图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。 1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。 2、瞧图表,选择大声唱或心里默唱。 教学内容 认识四份休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》, 教学目标 1、感受与认识四份休止符。 2、按节奏念儿歌。 教学过程 一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏 二、学念儿歌。 1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿纸、红纸,指导学生瞧见绿牌念“嘎”,瞧见红牌念”m”,模仿鸭子交出声或不叫出声。 2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

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小学音乐课教案 篇一:小学音乐《清晨》教案 《清晨》教学设计 城南小学王莎莎 第一课时唱歌课 教学目标: 1. 情感、态度与价值观:能够运用已有的生活经验和学习经验,并通过聆听、演唱、表演等多种音乐活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。 2、过程与方法:通过聆听、律动、示范、练习等方法,让学生从中享受到音乐的乐趣。 3、知识与技能:学习歌曲《清晨》,能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。 教学重点:

用活泼轻巧的声音演唱歌曲《清晨》。 教学难点: 感受歌曲情绪变化,能用连贯的声音演唱第三段歌词。 教具准备: 电子琴、多媒体课件 教学过程: 一、准备课前(问好发声练习) 二、导入 (很高兴和大家一同走进音乐的殿堂,让我们一同走进音乐的殿堂,感受音乐带给我们的快乐。) 三、感受音乐《清晨》

(一)清新优美的早晨 1、今天早晨老师一打开窗,一阵微风吹来,你们听(师边 弹边唱出hu和沙沙声)让学生感受,提问:这是什么声音? 这是一个怎样的早晨?(清新优美的早晨) 2、学生跟琴模仿,提示学生注意唱hu时用连贯轻柔的 声音,唱沙沙沙用轻巧短促的声音。 3、老师的手会随着音乐的高低来变化,你们的手会吗? 生随老师跟音乐律动。 (二)开心快乐的早晨 1、那么这又是一个怎样的早晨?(生:开心快乐的早晨) 2、大家注意到老师的手是在乐句的开始还是末尾加上这个拍手的动作?(末尾)

3、让我们再跟着音乐感受一次。 (三)整体感受 1、刚才我们感受了清新优美的早晨和开心快乐的早晨,让我们把这两种情绪整体表现一次。生随音乐律动。 2、这两种旋律就蕴藏在我们今天学的这首歌曲里面,播放歌曲《清晨》,展示歌词。(边听边思考你听到了什么) 3、生回答,齐读歌词。看来人们都非常的热爱生活,充满着生机与活力。出示歌名,是一首台湾校园歌曲。 四、学习新歌 (一)学唱开心快乐的早晨 1、首先让我们先来学习一下歌曲的第一段歌词。生跟琴唱 旋律。讲解间奏由老师来唱。

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关于小学音乐教案优秀范文 音乐在传达和表现情感上,优于其他艺术形式,是因为它所采用的感性材料和审美形式——声音最合于情感的本性,最适宜表达情感。或庄严肃穆,或热烈兴奋,或悲痛激愤,或缠绵细腻,或如泣如诉。音乐可以更直接、更真实、更深刻地表达人的情感。下面是为大家啊准备以下的内容,希望对你们有所帮助,关于小学音乐教案优秀范文一 一、组织教学: 听音乐进教室:(多媒体播放《爱我中华》) 二、新授课: 1、导言: 同学们,我们国家是一个有着56个民族的大家庭,每个民族都有着不同的风俗习惯;每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化;每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天,我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时,细心感受乐曲的情绪是怎样的?乐曲表现了怎样一种场景? 2、初听:

(鼓励学生欣赏乐曲后,根据感受发表自己见解:热烈、奔放、欢快、载歌载舞……)好,就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族,有着怎样灿烂的民族文化,请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。(学生上网查找资料,教师播放《快乐的啰嗦》) 3、学生分组汇报,教师总结: a.、节日:插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况) b、民歌:叙事歌、山歌、情歌、儿歌。(学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》) c、舞蹈:阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。(舞蹈队学生演示基本舞步) d.乐器:巴乌、唢呐、月琴等30余种。(一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》) 4、复听: 我们在对彝族文化有了一定了解之后,请同学们在来欣赏这首《快乐的啰嗦》,同时分辨一下这首乐曲可分为几段?(听的过程中用身体表现音乐。) 5、分段听: a、教师出示主旋律,并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次? b、感受下一乐段,通过不同方式感受变化。 c、感受三乐段在力度,速度上的变化。 d、用a.b的形式表现音乐。 6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段:

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小学音乐课教案 课题:上学歌总课时数:第1节 教学内容: 1、歌曲“上学歌”学唱; 2、综合训练 3、欣赏:快乐的一天 教学目标: 1、熟悉学生情况,建立课堂常规。 3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。 教学重点: 学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点: 感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。 教学手段:录音机、磁带 教学过程: 一、常规培训(欢迎同学们来到音乐世界学习音乐) 2、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立,跟老师找到双手放的位置,放的方式,再跟老师体会吸气和呼气的变化,引导学生自己找到腹部变化的规律。 跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。

(第12页发声练习曲,谱例略) 3、进教室的要求:听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习,看谁做的好。 二、新授 1、导入: “同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。” “好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。 “早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?” 3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。” 4、学唱《上学歌》 ①教师范唱歌曲,请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 ③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。 歌曲处理: 中速、充满朝气地演唱。

小学音乐一年级上册全套教案

小学一年级第一册音乐教案

音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。

课题:《好朋友》课时:1——1 教学目标: 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜 欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝 视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点:学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备:电子琴,录音机 教学内容及过程: 一、开始部分: 1 听音乐问好,律动。 2 新学期寄语 3 复习上学期内容。 二、基本部分: 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。 提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白 纸上,听后,展示给大家看。 c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较 合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音,分组歌唱并表演。 三结束部分: 小结。结束全课。 课题:表演《拉勾勾》课时:1——2 教学目标:1,通过演唱《拉勾勾》,引导学生细心地观察事物,鼓励学生为歌曲自编动作。 2,用柔和的声音演唱《拉勾勾》, 并和《你的名字叫什么》相比较,说出旋律相 似的地方。 3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。

新人教版小学音乐一年级上册教案

第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容:1.寻找生活中的声音。2.歌曲《大雨和小雨》。3.听听我创造的声音。教学目标:1.能寻找并模仿生活中的声音。2.能创造几种声音。。3.学唱歌曲《大雨和小雨》教学过程:(一)寻找生活中的声音1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜面:左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面。谜底:耳朵)。2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音,并模仿这些声音。3.教师将学生所倾听到的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点?4.想一想,说说生活中还有哪些声音。(二)歌曲《大雨和小雨》1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2.由教师范唱或听录音。3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点?(三)听听我创造的声音1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?3.用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价:1.能积极参与声音的探索,听辨出两种以上的声音。2.会唱《大雨和小雨》。3.能创造两种以上不同的声音。第二课时教学内容:1.音乐活动“在音乐厅里”。2.歌曲《布娃娃弹琴》。 《大鼓和小鼓》教学目标:1.能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。2.会唱《布娃娃弹琴》。 《大鼓和小鼓》教学过程:(一)在音乐厅里1.教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问:除了生活中的声音还有什么声音呢(唱歌的声音和乐器的声音)?2.请你在教材图中找一找,你认识哪些乐器呢?学生说出一种乐器,教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音,如有学生会演奏,可在课上为同学们演奏,最后教师再介绍其它的乐器。3.有打击乐器的可让学生敲击一下,感受这些乐器的音色。4.还知道其他的乐器吗?(二)学唱《布娃娃弹琴》1.你们知道木琴是什么形状,它发出的是怎样的声音吗?教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲(如《草原小骑兵》片断)。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。2.教师范唱或放录音。3.跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。4.边唱歌曲边做律动。(三)学唱《大鼓和小鼓》1.播放少先队鼓号队的录像,提问:队伍中有什么打击乐器呢(大鼓和小鼓等)?2.大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色不同等等)?3.学唱《大鼓和小鼓》。4.边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。(以上两首歌曲也可以选择一首学唱)。教学评价:1.能认识一种以上的乐器并说出它的名称。2.会敲击一种打击乐器。3.会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第三课时教学内容:用声音编织的故事——小白兔盖新房(一)。教学目标:了解《小白兔盖新房》的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程:1.教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。2.教师出示图片,请学生复述故事内容。3.教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4.安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。教学评价:1.能复述《小白兔盖新房》的故事。2.能够创造出表现风、雷、闪电的声音。第四课时教学内容:用声音编织的故事——小白兔盖新房(二)。教学目标:能用声音表现《小白兔盖新房》的故事,并在表演中担任一个角色。教学过程:1.学生复述《小白兔盖新房》的故事。2.将学生分成 2~4 组,讨论如何用声音来表现。3.分组到前面表演。由一位同学讲故事,其他同学用声音来表现。4.师生共同评价。5.如有时间还可创编其他内容。教学评价:1.能积极地参与创编活动。2.能与组内同学团结合作。3.能在表演中创造出一种

小学音乐课教案范文:音阶歌

小学音乐课教案范文:音阶歌 教学目标: 1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系,并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是你》,让学生在活泼愉快的游戏活动中,增进同学之间的友谊。 2、初步了解八个音符的“手势”,在唱《音阶歌》时,能随着音乐模仿老师的“手势” 。 3、积极参与“找朋友”的音乐游戏。 教学重点: 1、能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。 2、在唱《音阶歌》,模仿做八个音符的“手势”。 教学难点: 参与“找朋友”的音乐游戏 教学方法: 引导法、练习法、模仿法、表演法、游戏法 教具准备:电子琴录音机磁带白雪公主和小矮人头饰 教学课时:一课时 教学过程: 一、组织教学 1、师生问好 2、跟音乐做律动

二、情景导入 导语:今天老师请来了白雪公主和小矮人来到我们得课堂上,让我们一起来看看他们都是谁?(出示小矮人和白雪公主)一起做游戏。 1.听着老师的音乐做。 2.做游戏时跟着老师的琴声来做,注意快慢速度。 3.协助小矮人和白雪公主找家。板书:(音节及唱名) 四、学习歌曲《音阶歌》 导语:同学们像小矮人这样,1、 2 、 3、 4 、 5、 6、 7、按照音的顺序依次排列就叫音节,从低到高叫上级,从高到低叫下级。小矮人和白雪公主回到自己的家中,听,他们好开心呀,他们高兴地唱起来了,唱什么歌呢?(板书:音阶歌) 1、初听歌曲 师:同学们有没有找出歌曲当中哪句最能体现音符小精灵爬上坡又滑下坡? 师:找到了吗?谁来说说? (如没有找到,老师能够范唱歌曲,并用手势提示) 生:…… 师:你能唱一唱吗? 生:…… 师:仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同?(教师范唱最后一句) 2、再次聆听歌曲

小蜻蜓小学一年级音乐教案

小蜻蜓小学一年级音乐教案 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 《小蜻蜓》教学设计教材分析:《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子,五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏,流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行,似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。教学目标:1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,并进行歌曲表演,感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。2.在自由愉悦的氛围中,通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动,培养学生的音乐表现力和创造力。3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。重点:用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。教学

策略:针对一年级学生活泼好动,好奇的心理特征,把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终,创设一种愉悦轻松的教学氛围,鼓励学生的积极表现和创造。教具:歌曲磁带、录音机、电子琴、、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。教学过程:一、组织教学。课前播放背景音乐,学生进教室坐好。二、师生问好。1.今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱,坐得端端正正的样子特别有精神,很想和你们交朋友,你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。播放歌曲伴奏《拉勾勾》,齐唱,互相做拉勾勾律动游戏。【设计意图:由于初次接触这个班级,由歌曲《拉勾勾》导入,为学生创设了一种轻松愉悦的氛围,拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】2.真好!现在我们大家都是好朋友了,那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的,待会儿请你们也学老师的样向老师问好。听好了:⑴师边拍手边念:3—5︱2——︱6—1︱5——︱小朋友,下午好。⑵生拍手向老师问好。⑶师:3—3︱2—3︱112︱6——︱生:小朋友们下午好。⑷生同上。【设计意图:改变传统的问好方式,引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫,分散了学习的难点。】三、

小学音乐优质课教案

小学音乐优质课教案 小学音乐优质课教案:《水上音乐》教学内容: 1、欣赏管弦乐《水上音乐》 2、歌曲创编练习:短曲填充 3、选用内容:学习用器乐为歌曲伴奏 教学目标: 一、引导学生欣赏管弦乐组曲《水上音乐》中第六首《坚定的快板》,体验亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写的采用三段体(ABA)乐曲。感受18世纪早期,英国的宫廷与贵族常乘坐大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游、奏乐助兴。表现了宏伟壮观的庆典场面。。 二、作曲调填空创作练习,并自编歌名与歌词。 三、引导学生继续用器乐为歌曲《小螺号》伴奏练习,提高学生器乐的视奏能力,增强学生学习音乐作品的兴趣。 教学过程: 一、常规练习 1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2.复习前课内容:表演及唱。 3.器乐练习:(结合课本上的《蒙古小夜曲》与《春游去》进行二声部歌曲练习)。 二、新课学习

1.聆听《水上音乐》(作品创作背景介绍导入) 问:18世纪早期大致年份是哪一段?创作背景简介(当时英王乔治一世举行庆典,大型游艇在伦敦泰晤士河上游览,宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《水上音乐》。可穿插作者简单介绍并点明所听乐曲为该组曲的第六首)初听主题音乐(感受乐曲的富丽豪华情景)问:这段音乐给你什么感受?(并联系乐曲的创作背景,想像是怎样的一种场面?)多媒体出示主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。放慢速度其效果是一样的)欣赏乐曲第一部分的音乐(问:这一主题曲调出现了几次。它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示(多媒体出示乐器图作提示:弦乐,圆号,小号)聆听全曲(问:当第一部分的音乐再次出现时请举手,请分析乐曲分为几部分?引导学生用图谱法记录)小结,这是外国的水上音乐。 2.创作歌曲的练习(选用) 完成为唐诗《山行》谱曲创作练习。从现有的素材进行集体分析(在教学中教师不应先给以限制,而是应该让其发挥,适时指点,指导也从感性、曲调通顺出发,而不从理性的调式上去分析根据所谱曲调的意境及分句长短创作相应歌词,试唱修改试唱(也可以学生个人创作为主,相互交流为辅。教师以鼓励学生的热情为主,适当点拨为辅。重在参与,强化过程,淡化结果)全班交流展示,教师点评。

一年级音乐课教案

一年级音乐课教案集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

一年级音乐课教案第一课时 一.自我介绍,讲课堂纪律,学习目标 二.教学内容:儿歌蜗牛与黄鹂鸟 三:教学工具:蜗牛,黄鹂鸟,葡萄树图片 四:教学步骤: 1.课前猜谜语小小动物行得慢,背着房子它在里面住。是什么动物? (蜗牛)细小爪子黄羽毛,飞到树上瞧呀瞧(黄鹂鸟)青藤长长绕树转,紫色珍珠一串串(葡萄树) 再出示蜗牛,黄鹂鸟,葡萄树图片,老师先给给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事:门前有一棵葡萄树,春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽,一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬,这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了,它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛,“蜗牛兄弟,葡萄成熟还早着呢,你这么急着就想吃葡萄了!哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说:“这有什么好笑的呀,等我爬上葡萄架上的时候,葡萄不就成熟罗!”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。 2.抄写歌词:蜗牛与黄鹂鸟歌词 啊门啊前一棵葡萄树啊嫩啊嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步 一步地往上爬啊树啊上两只黄鹂鸟啊嘻啊嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早

3.老师教唱,请小朋友表演,合唱 4.歌曲内容总结:通过学唱此歌曲使我们懂得的道理: 不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。 第二课时 一.教学内容:儿歌种太阳 二.教学工具:彩色便利贴 三.教学步骤 1.歌曲引入:春天农民伯伯要播种,把种子播到地里,等到秋天才会有所收获。现在有个小朋友也要播种,他播种的不是种子,而是愿望,他要播种什么愿望呢?我们学完这首歌曲就知道了。 2抄写歌词教唱 我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳播种一个一个就够了会结出许多的许多的太阳一个送给送给南极一个送给送给北冰洋一个挂在挂在冬天一个挂在晚上挂在晚上啦啦啦种太阳啦啦啦种太阳啦啦啦啦啦啦啦啦种太阳到那个时候世界每个角落都会变得都会变得温暖又明亮我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳播种一个一个就够了会结出许多的许多的太阳一个送给送给南极一个送给送给北冰洋一个挂在挂在冬天一个挂在晚上挂在晚上啦啦啦种太阳啦啦啦种太阳啦啦啦啦啦啦啦啦种太阳到那个时候世界每个角落都会变得都会变得温暖又明亮

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 小学音乐课教案(精选多篇) 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 目录 ?第一篇:小学音乐课教案 ?第二篇:小学音乐课教案 ?第三篇:小学音乐课教案 ?第四篇:小学音乐课教案 ?第五篇:一堂小学音乐课教案 ?更多相关范文 正文 第一篇:小学音乐课教案 小学音乐课教案《放牧》 平岗中心校王海冰 第二课放牧 一、教学内容: 1、聆听《牧童》 2、聆听《牧童到哪里去了》 3、表演《牧童》 4、表演《放牛歌》 二、教学总目标: 1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。

2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。 三、教材分析: 1. 歌曲《牧童到哪里去了》 《牧童到哪里去了》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲,2/4、 3/4变换拍子,七声商调式。全曲由两部分组成。这首歌以普及九年制义务教 育为大背景,表现了在祖国飞速发展的时代,“上学的孩子一个也不能少”的 本意,使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。 2. 合唱曲《牧童》 《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、c大调、四乐句的一段体结构。 本曲像一幅田园风景画,表现了作者对大自然、生活的热爱,这种发自内心的 情感被大多数人所接受,成为人们喜爱的外国歌曲之一。 3. 歌曲《牧童》 《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍。歌曲的节奏舒展,旋律优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草,勾勒出一幅美丽的田野风光,抒 发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬 词为歌词,巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境,使得歌曲的情感得以充分地 抒发,给人一种完满的审美感受。 4.歌曲《放牛歌》 《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍,一段体结构。 歌曲欢快活泼,很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为 乐句的加花补充,使得歌曲演唱难度小,听起来还很丰满。在歌唱中,我们仿 佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景,活生生地出现在人 们的面前。 四、学情分析 本课的歌曲第一首学生比较容易掌握,学习起来比较的轻松,第二首歌曲不是 很难,但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音,这个地方 老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同,教师要让学生充分的去表现两首不 同情绪的歌曲。 五、课时安排:二课时

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