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一年级音乐人音版教案上册

第一课好朋友

教学内容：

1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。

2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

教学重难点：

想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。教具准备：钢琴、多媒体课件。

课时安排：两课时

第一课时

教学目的：

1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。

2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。

教学过程：

一、组织教学：

1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：1= C→F 2 ∕4

1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》

1、老师清唱、范唱歌曲。

2、学生跟老师学打节奏。

3、按节奏朗读歌词。

4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。

5、分组学唱。

6、全体齐唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、学生边唱边自编动作表演。

2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？

3、全体再次表演。

五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。

1、要求学生合着音乐走或跳。

2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。

第二课时

教学目的：

1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。

2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。教学过程：

一、组织教学：

1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：1=C 3／4

5 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖

小宝宝，睡觉了。lu lu lu lu。

三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。

1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。

2、按节奏朗读歌词。

3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。。

4、老师弹琴，学生唱歌曲。

5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。

6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。

四、聆听并表演《口哨与小狗》。

1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。

2、个别提问音乐中有什么声音？

3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

五、学生听音乐做律动走出教室。

放《口哨与小狗》的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。

第二课快乐的一天

教学内容：

1、集中注意力地聆听《快乐的一天》，以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》并用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。

教学重难点：

以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

教具准备：

钢琴、多媒体课件。

课时安排：两课时

第一课时

教学目的：

1、要求学生注意倾听《快乐的一天》，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。

2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特

的与众不同的动作，表达自己的感受。

3、用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。

教学过程：

一、组织教学。

1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：1= C→F 2 ∕4

５６∣５４∣３２∣１２∣３４∣５－∣

我爱我的小羊，小羊怎样叫？

３３∣３－∣５４∣３２︱１－‖

咩咩咩，咩咩咩咩咩。

三、学唱新歌。

1、老师边弹琴边范唱，学生认真听。

2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。

3、老师按节奏带读歌词。

4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。

5、学生大声听琴声唱歌曲。

6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。

四、聆听《快乐的一天》。

1、让学生谈上学第一天的感受。

2、完整地聆听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？

3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自己的感受。

4、个别表演，其余学生参观，然后进行评价。

五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。

第二课时

教学目的：

1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。

2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。

3、培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。

教学过程；

一、组织教学。

1、听音乐做律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：１＝C ２∕４

２５∣５１∣２－∣２５∣５１∣２－∣

清早上山坡，多呀多快乐，

2 2 ︱6 6 ︱5

3 ︱2—‖

啦啦啦啦啦啦啦。

三、学唱歌曲。

1、老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。

2、跟老师打节奏朗读歌词。

3、老师弹琴学生小声哼唱歌曲。

4、学生大声唱歌曲。

5、鼓励学生大胆编创歌词。

6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。

四、带学生到操场表演《跳绳》。

1、排好队伍，分发绳子。

2、老师弹琴，学生唱歌曲。

3、老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。

4、分组比赛跳绳，评出优胜者。

五、进行颁奖活动。

1、小评委出列。

2、获胜者出列。

3、进行颁奖仪式。

第三课祖国您好

教学内容：

1、聆听《中华人民共和国国歌》和《颂祖国》。

2、学唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》，并进行编创与活动。

教学重难点：

慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。

教具准备：

钢琴、多媒体课件、爱国图片。

课时安排：两课时

第一课时

教学目的：

1、聆听《中华人民共和国国歌》，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

2、采用听唱法学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生知道国旗是国家的象征和标志，培养学生的爱国主义情操。

3、以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。

教学过程：

一、组织教学。

1、听《摘果子》的旋律做律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：1=C ２∕４

５３∣５３∣ⅰ６∣５—‖

啦啦啦啦啦啦啦。

三、学习新歌。

1、老师弹旋律，学生聆听。

2、老师自弹自唱歌曲，学生认真听。

3、引导学生看图，老师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。

4、老师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。

5、老师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。

6、以赞美的情感演唱歌曲。

四、聆听《中华人民共和国国歌》。

1、完整聆听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，让学生说一说国歌响起时，自己应该做什么？

2、复听一遍，引导学生说一说，听后的心情是怎样的？

五、进行爱国主义教育。

1、出示爱国图片，让学生说说图上内容，自己应该怎样做？

2、老师进行爱国教育小结。

第二课时

教学目的：

1、聆听《颂祖国》后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，能够自编动作进行歌表演。

2、用听唱法学唱《同唱一首歌》，在感受歌曲时进行拍手、拍脚，有一定的节拍意识。

3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。

教学过程：

一、组织教学。

1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：１＝C→F3∕4

5 ３０∣５３０∣５３５∣3 ０ 0‖

布谷！布谷！布谷布谷！

三、学唱歌曲。

1、老师弹琴，学生聆听。

2、老师自弹自唱，学生认真听。

3、老师带学生进行拍手拍腿的动作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。

4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。

5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。

6、分小组编创动作，小组交流。

7、一组一组展示编创的动作，以表达自己的情感。

评出优胜组，进行表扬。

四、聆听《颂祖国》。

1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。

2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？

3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。

4、个别上台表演，集体评价。

5、启发学生编创节奏，老师指导。

6、进行交流创编活动。

五、进行课堂小结。

1、表扬大胆创编的学生，鼓励学生要积极上音乐课。

2、我们要热爱伟大的祖国，就要从小做起，从现在热爱学习做起。

第四课可爱的动物

教学目的：

１、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

２、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

３、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。

４、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

５、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

教学内容：

１、聆听《三只小猪》。

２、聆听《快乐的小熊猫》。

３、表演《动物说话》

４、创编与活动--认识木鱼。

５、表演《我有一只小羊羔》。

６、编创与活动。——认识碰钟

教学重点：

学习创造，表现音乐的能力

教学难点：

１、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。

２、节奏、歌词的创编

教具准备：

钢琴、多媒体课件、动物头饰

教学过程：

第一课时

一、聆听音乐，想像表演

1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。

2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。

二、学习歌曲《动物说话》

１、节奏导入

２、欣赏歌曲《动物说话》第一段。

３、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。

４、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。

５、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我，（启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。

6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。

三、创编活动，发展个性

１、创编节奏。

①教师变拍节奏"×× ×× ×"，让学生模仿

②学生自己创编新的拍踏节奏。

③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。

④挑出一种最好的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。

２、创编歌词。

①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。

②各组有表情地演唱创编歌曲。

四、小结：

小动物和人类应该做好朋友，人们应该保护他们。

第二课时

一、有表情演唱《动物说话》

二、创编与活动

１、认识木鱼（学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成）

①观察示意图，掌握怎么敲。

②想一想还可以怎么敲，有几种敲法（讨论）

③学生自己讨论，探索，发现。④演示敲法

２、按节奏和节拍的强弱读歌谣。

【要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。

三、聆听《三只小猪》

１、完整聆听《三只小猪》老师："谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪"。"三只小猪好象在做什么？"

２、复听《三只小猪》

①让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师："看谁能记住小猪在什么地方叫了"

②边听边学小猪的叫声。

３、根据三幅动作提示图做动作。

①扭着身子学小猪走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。③两只手在耳朵上方伸开五指做"扇风"的动作，模仿小猪的大耳朵。

四、聆听《快乐的小熊猫》

１、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

２、分段复听，将音乐分为两部分。

①“大森林的早晨，你听到什么声音？”

②“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音？”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。

３、听音乐表演

４、创编

①启发学生创编结尾，小组讨论设计。

②分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。

③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。

五、小结

1、老师：同学们的想像力可真丰富，不仅听到了音乐里的叫声，还懂得创编，可真了不起，比一比刚才哪个小组创编得最好，为什么啊？

2、鼓励优胜小组。

第三课时

一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》

１、教师以完整有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。

２、跟老师用唱名唱歌。

３、按节奏朗读歌词。

４、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

５、学唱歌词。

６、创编与合作。

①在演唱中变换演唱形式。

②创编动作，表达出真爱小动物的情感。

③分小组创编歌词。根据插图提示，变换小动物进行歌词创编。

二、创编与活动

1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。

①观察示意图，学习怎么敲击。

②演示敲法。

2、想一想碰钟的声音是长，还是短的呢？学生边唱歌曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。

３、启发学生动脑筋思考"怎样敲，能敲出短音"。

板书设计：

变换拍踏× × ×× ×

三、小结

今天我们认识了一些打击乐器，学习并探索了演奏方法，练习为歌曲伴奏。

第五课静静的夜

教学目的：

１、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题"静静的夜"，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

２、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

３、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。

４、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。

5、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

教学内容：

１、聆听《摇篮曲》。

２、聆听表演《小宝宝睡着了》。

３、表演《闪烁的小星》。

４、创编与活动。

①画星星表示音的高低。

②结合生活实际，体验理解音的强弱。

③表演集体舞《星光恰恰恰》。

教学重点：

让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。教学难点：

掌握音的基本特性--音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐、磁带

教学过程：

第一课时

一、听《闪烁的小星》

二、发声练习

板书：1= C-G2/4

3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - |

风来了，呼大风吹

5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 -‖

呼！小风吹，呼！

要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。

三、聆听《摇篮曲》

１、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。

２、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？

３、老师："大家想知道这位妈妈唱的是什么吗"？引出课题《摇篮曲》

４、请大家边看画面，边聆听《摇篮曲》。

５、复听。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。

四、学习歌曲《小宝宝睡着了》

１、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。

２、有感情朗诵歌词。

３、模仿旋律歌词。

４、有表情演唱，并进行小组比赛。

５、小组讨论："怎么创编动作来表演歌曲？"

６、学生边唱边表演。

五、小结

今天，同学们通过聆听学唱，初步了解了《摇篮曲》静谐的特点和温柔的唱法，回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？

第二课时

一、复习《小宝宝睡着了》

二、学习歌曲《闪烁的小星》

１、引入：

教师："夏天的夜晚，老师带着小朋友来到草地上，看星星，只见大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛"。

２、播放音乐，教师边范唱《闪烁的小星》。

３、展开想像

①老师："你们在夏天的星空，看到了什么呢？"

②启发学生要养成注意观察生活的习惯。

４、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。

５、教师唱出高低不同的唱名，让学生根据音高低，画出高低不同的星星，让学生体验音的高低。

６、有感情朗读歌词。

【要求】

①注意读音的准确

②注意读出歌词中的强弱。

③参见第二段歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子的强弱规律。

7、学唱歌曲。

①启发：

怎样唱才能表现"静静的夜"，"你在演唱时声音应该是怎样的？"

【目的】使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。

②歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。

③集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。

8、创编与表演。

①分小组讨论表演动作。②学生表演。

９、跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。

三、小结

天上的星星一闪一闪真美丽，小宝宝我们也要安静地回家去了（跟着《闪烁的小星》音乐律动出教室）。

第三课时

一、音的强弱

1、教师出示预先准确的鼓，由学生亲自尝试去敲一敲，得出结论：用力敲声音大即强；轻轻敲声音小即弱。

２、请同学们举例，说说生活中大小不同的声音。

３、敲击身边的物品（桌、椅、盒、瓶子…）

【要求】分别敲出强与弱两种声音。

４、看图回答：老师："老虎和猫分别代表什么样的声音？"

５、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。（提示：可用拍手，跺脚）。

６、听声音回答问题：（火车由远及近的声音）。

①听到什么？②火车在远处时，比近处时的声音强还是弱？③近处呢？④你能换个方法来表现强跟弱的声音吗？

７、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书：

①×× | ×× ×‖

②××××| × -‖

③× ×× | ×× ×‖

④××× |×× ×‖

二、集体舞《星光恰恰恰》

１、听音乐《星光恰恰恰》用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。

２、老师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。

３、学习集体舞基本动作。

①老师示范。

②分解动作学习。

③动作练习。

④放慢速度连贯动作练习。

⑤跟着音乐做动作。

大家一起跳（可四人、两人或小组跳）

三、小结

１、老师：今天，我们不仅学习了歌曲、舞蹈，还感受到音的高低，强弱。２、你能不能把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢？

第六课爱劳动

教学目的：

１、聆听《劳动最光荣》

２、聆听《三个和尚》

３、表演《洗手绢》

４、表演《大家来劳动》

教学目标：

１、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题--爱劳动。

２、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》表现歌曲的内容。３、能够编创歌词、设计动作表演以及"劳动"主题的编创尝试，并表现"劳动"的主题。

４、通过图谱"走欧"的学习与实践，掌握二拍子的时值。

教学重难点：

１、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。

２、二分音符时值的学习与掌握。

教具准备：

钢琴、多媒体课件、打击乐器

教学过程：

第一课时

一、听音乐《劳动最光荣》律动进教室。

二、聆听《三个和尚》

１、聆听《三个和尚》

２、请同学把这个故事说一说。

３、讨论"为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？"

4、以小组形式进行讨论发言，想出一些解决的方法。

三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作（猜一猜）

四、请同学用劳动有关的词语来读节奏。

出示：

①2/4 × ×× |××‖

②2/4 × ×× |×× ×‖

五、聆听音乐《劳动最光荣》

要求：边听边随音乐做劳动有关的动作。

六、学习新歌《洗手绢》

１、老师引导学生按基本节奏，轻声有表情地朗读歌词。

２、引导学生自编洗手绢的动作，掌握歌词。

３、边读歌词，边做动作。

４、老师歌表演范唱《洗手绢》。

【目的】让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪，懂得劳动是件愉快的事、开心的事。５、跟学歌曲。

６、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进行交流表演汇报。

７、引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词最适合演唱。

七、小结

这节课我们和三个和尚交朋友，懂得只有一份辛劳才有一份收获的道理，还学会了歌曲《洗衣绢》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演给家长看，做个爱劳动的好孩子。

第二课时

一、创造"劳动"时的各种声音，启发学生想象校园劳动的各种声音。

1、请同学看图模仿出声音。

①修桌椅的声音（叮当叮当）②扫地的声音（刷！刷！）③擦桌椅的声音（擦！擦！）

2、让学生看图自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。

二、比较图谱"小人"，"掌握""×—"节奏

１、比较节奏×—，×，×

说明两个"走"是两拍，四个"跑"是两拍。一个"走欧"也是两拍。

２、请同学分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，

看手势结束。

三、学习歌曲《爱劳动》

1、组合节奏条①学生自由拍击节奏，并指导学生口读节奏，手拍节奏。②学生讨论，重新排列节奏条顺序，使之与歌曲节奏相符。

板书：

①×××× |×× ×| × 0 | × 0 ‖

②×××× | × ×|×× ××| ××‖

③×××| ××| ×××| × ×‖

××××| ×× | ×—| × 0 ‖

2、跟唱旋律

3、按节奏读歌词

4、学习歌曲，指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》感受，表现歌曲坚定有力的音调，演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。

5、运用打击乐为歌曲伴奏（木鱼、碰铃）请其他同学用拍手伴奏。

【要求】做到两个乐器配合协调。

四、小结

今天，同学们不仅认识了"走欧"二分音符的节奏，而且学会了《大家来劳动》希望同学们学了这首歌之后，都能做个爱劳动的好孩子，帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，爸爸妈妈，老师，同学都会喜欢你的。

第七课小精灵

教学目的：

一．通过聆听，《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

二．用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

三．用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒怀的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

四．能按节奏编创歌谣。

五．聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

教学重点：

演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》

教学难点：

按节奏编创歌谣

教具准备：电子琴、录音机

教学时数：三课时

教学过程：

一．表演《小青蛙找家》

1. 让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手，跟唱准确。

2. 结合课本中的插图，编讲“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴趣，然后再范唱，小学生模唱。歌曲的第一句是叙述性的，要唱得轻快。“跳跳、呱呱”的

衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱出那种急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手势----启发学生向上滑，像蛙叫声，要唱得明亮而有弹性，结束句要唱得连贯，一气呵成，表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。

3. 歌曲学会后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏，木鱼为“XX”，碰钟为“X -”，注意敲击的声音与唱歌的声音协调。

二．编创与活动

1. 结合本课主题“小精灵”，启发学生“你喜欢哪一种小动物？”“它们都有哪些特点？”

2. 让学生先读出课本上的两句歌谣，体会其节奏，再按节奏节奏编创。

3. 将学生分成几组，让学生把自己最爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组编创的歌谣好。

三．聆听《小青蛙》

1. 聆听二胡齐奏曲《小青蛙》时，导言：种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发牙长大，那么小动物呢？它们也喜欢雨水吗？我们今天就来听一听《小青蛙》这首乐曲。感受我国的民话乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。

2. 初听全曲。然后提示学生：“在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声了吗？还模仿了哪个小动物的叫声？你知道哪里描绘了青蛙活泼的跳动，哪里描写了茫茫的夜色，还有狂风、云雾，你都感受到了吗？请你再听一次乐曲，当你听到你认为是描写了一定事物的音乐时，用动作来表现。”复听时，让学生听音乐随意做动作，然后，让学生把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。

3. 提示学生哪两段音乐相近似？然后让学生在空格里填画上颜色。

4. 让学生欣赏童声合唱曲《花蛤蟆》，以扩展学生的视野。

四．聆听《野蜂飞舞》

1. 要示学生能安静地聆听管弦乐《野蜂飞舞》。结合课本两面想像野蜂急促地上下飞舞的形象。

2. 还可以启发学生自己画一画图形谱，还可以随着音乐模仿野蜂飞舞的动作体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。

3. 可以讲一讲《萨丹王的故事》，以加深对音乐的理解。

五．表演《小蜻蜓》

1. 用模唱的方法学会歌曲《小蜻蜓》。

2. 指导学生演唱歌曲时，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性。

3. 让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。

4. 提示学生说出小蜻蜓的身体特征，学会歌曲后，参考动作或自编动作，并选择编创好的动作，全体同学一齐做。使学生有信心在今后的更善于动脑编创，激发学生的编创热情。

第八课小小音乐家

教学目标：

一．通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手和鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感觉音乐中描绘的“小音乐家”形象。

二．学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。

三．能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

教学重难点：

演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。

教具准备：电子琴、录音机

教学时数：三课时

教学过程：

一．表演《法国号》

1. 用模唱法学习歌曲产《法国号》。

2. 演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。

3. 边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点击桌面为弱。

4. 学生自编动作表演歌曲。

二．聆听《号手与鼓手》

1. 完整初听乐曲，听到喇叭举手表示。

2. 复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

3. 分组表演。

三．表演《布娃娃弹琴》

1. 用听唱法学习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。

2. 听教师范唱，学生们跟着老师的歌声击拍。

3. 4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。歌中两处“3 2 1与2 3 2”一字多音要唱准确，“叮叮咚”要唱得轻快。

4. 注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。

5. 可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。

四．聆听《会跳舞的洋娃娃》

1. 完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。

2. 乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。

3. 复吸乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。

五．聆听《星光圆舞曲》

1. 初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。

2. 说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。

3. 随着音乐用动作表示出三拍子的感受。

六．编创与活动

1. 音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感觉理解音的长短。

2. 用比较的方法说也瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。

3. 用打击乐敲击，就出哪个声音长，哪个声音短。

4. 将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。

七．编创与活动：走走跳跳

走走跳跳是一个听辨强弱的游戏。

活动方法：

1. 学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。

2. 教师击鼓的速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组，如强X X X X 弱X X X X 便于学生反映在动作上。

3. 还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，弱时逆时针走。

4. 教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让学生动脑到编创活动中。

第九课游戏

教学目标：

一．通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

二．学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

三．能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

教学重难点：

唱《火车开啦》、《捉迷藏》，能结合自己的感受填写节奏。

教具准备：电子琴、录音机

教学时数：三课时

教学过程：

一．表演《火车开啦》

1. 听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。

2. 听《火车开啦》的录音，默读歌词。

3. 听《火车开啦》的录音，按节奏读歌词。

4. 听教师范唱，小声跟唱，自编动作表演。

二．编创与活动

1. 课本出现的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，第二组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完整。

2. 启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来，给大家听，“大车轮的声音填写哪个音合适？”

3. 学生看教师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。

4. 可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象生动。

三．聆听《火车波尔卡》

1. 初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你想到了什么？”说一说自己想象的事物。

2. 简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。

3. 复听乐曲，让学生随意做动作感受。

四．编创与活动

1. 开火车的游戏，由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成四组进行比赛。活动过程：

大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。

要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再游戏。

2. 教师还可以让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投稿。每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。

五．聆听《捉迷藏》

1. 初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。

提示：听了这首乐曲，你想到了什么？什么乐器在演奏？

2. 听时随着乐曲做动作。

提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？

六．表演《躲猫猫》

1. 听录音感受歌曲的风格。

2. 听教师范唱歌曲，学生拍手感受。

3. 教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。

4. 听教师范唱歌曲，学生心里默唱。记住歌词。

5. 听琴边拍手边唱歌。教师注意歌喉中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。

6. 用最简单的方法学会歌曲开始游戏。学生可以编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在编创中活动起来。

第十课过新年

教学目标：

一．通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。

二．通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。

三．认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

四．能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

教学重难点：

1.唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

2.能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

教具准备：电子琴、录音机

教学时数：三课时

教学过程：

一．编创与活动

1认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。可由教师逐一纠正其正确的演奏姿势。

2.把学生分成小组，探索演奏方法，要求：

(1) 有几种敲击方法？

(2) 怎样敲击长短不同的声音？

3. 将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。

二．聆听《小拜年》

1.初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。

2.想一想冬季里都做哪些游戏？

3.复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品表演。

三．表演《龙咚锵》

1.用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。

2.听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。

3.教师可将学生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。

4.编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。

四．编创与活动：送贺卡

这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

1. 游戏可以在师生之间，学生之间展开。学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。

2. 读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参与的机会。五．表演《新年好》

1. 多听歌曲《新年好》录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感觉的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。

2. 全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一后。还可以敲击第三拍。

六．聆听《平安夜》

1. 初听《平安夜》提示学生：说一说心里有什么感受？

2. 教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。

文章

人音版小学音乐二年级上册全册教案

人音版-小学音乐二年级上册全册教案（3）题目：人音版等船，闲暇无事到街上一家乐器店逛了逛，在这里，他发现了一种新扫明的叫“莫斯特”的用小锤子敲击发声的键盘乐器，这就是钢片琴，人音版-小学音乐二年级上册全册教案（3）。柴科夫斯基对这种乐器发出来的音响十分感兴趣，他马上给出版商尤根逊写了一封信，建议他买一架。待柴科夫斯基从美国返回俄国后，这架钢片琴也到了。他便对它进行了研究，并把它作为《糖果仙人舞曲》的主奏乐器。因为这种琴的声音比较小，柴科夫斯基在配器时进行了精心设计，他除了圆号之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。在木管乐器组里，加上了不常用的英国管和低音单簧管，这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。舞曲是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏4小节引子，然后，钢片琴在提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题：这时，低音单簧管用快速的下行音引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过渡之后，由单簧管、大管、圆号呈现第二主题，它比较抒情。随后，钢片琴演奏一段华彩，这时，A段再现。这一次钢片琴比原来提高了八度音来演奏，音色显得更加明亮。最后接尾声，轻轻地结束全曲。用《胡桃夹子》中的音乐组成的管弦乐组曲包括以下八段：小型序

曲；进行曲；糖果仙人舞曲；特列帕克舞曲；阿拉伯舞曲；中国舞；膜管舞曲；百花圆舞曲。3．歌曲《小红帽》《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，第一、三乐句基本相同，第二、四、六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中，音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、流跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。童话《小红帽》故事梗概：有个小女孩，因为她总戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们就叫她“小红帽”。一天，妈妈让小红帽给生病的外婆送点心去，小红帽提着点心朝外婆家走去。在森林旁她遇到了大灰狼，大灰狼听说她要去外婆家，就狡猾的让小红帽去给外婆采些鲜花。他却跑到外婆的门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽。小红帽拿着鲜花和点心来到外婆家，也被大灰狼吞进肚子里去了。幸好一个猎人走过窗外，看到了小红帽被大灰狼吞吃了，就把大灰狼打死，救出了小红帽和她的外婆。学唱歌曲《小红帽》，应指导学生歌唱时声音要轻快，积极咬字。唱歌时4小节一换气，由于换气时前后两音连接很紧，可帮助学生掌握急吸

人音版小学一年级音乐下册教案(简案)

第一课《春天》教学目标：一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。教学过程：一、聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听《杜鹃圆舞曲》 1.完整聆听全曲。 2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。展示给大家看。三、表演《布谷》 1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。 2.听歌曲的录音，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。四. 聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。 1.完整聆听歌曲《小燕子》。 2.随着复听歌曲的录音，分组表演。三、表演《小雨沙沙》 1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。 2.再听范唱，尽快用听唱法学会歌曲。 4.分小组编创动作，边唱边表演。四、复习歌曲《布谷》： 1听录音感受歌曲情绪。 2唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

第二课《放牧》教学目标一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。教学设计一、聆听《牧童哪里去了》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。 2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。二、表演《牧童》 1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。 2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。 3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。三、聆听《牧童》 1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。 2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。 3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。四、表演《放牛歌》 1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。 2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

人音版一年级音乐课教案上册教案含反思

一年级第一册音乐教案第一课好朋友教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。 2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。教具准备：电子琴、录音机、录音带。课时安排：两课时第一课时教学目的： 1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。 2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。 3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。教学过程：

一、组织教学： 1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。 2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1= C→F 2 ∕4 1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖ 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》 1、老师清唱、范唱歌曲。 2、学生跟老师学打节奏。 3、按节奏朗读歌词。 4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。 5、分组学唱。 6、全体齐唱歌曲。四、表演《你的名字叫什么》。 1、学生边唱边自编动作表演。 2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？ 3、全体再次表演。五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。 1、要求学生合着音乐走或跳。 2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。

第二课时教学目的： 1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。 2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。教学过程：一、组织教学： 1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。 2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C 3／4 5 5 6∣5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖ 小宝宝，睡觉了。lu lu lu lu。三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。 1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。 2、按节奏朗读歌词。 3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。。 4、老师弹琴，学生唱歌曲。 5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。 6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。四、聆听并表演《口哨与小狗》。

最新人音版小学音乐二年级上册教案全册：人音版二年级上册音乐教案

作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲，写成了这民乐合奏曲。乐曲开始是弹拨乐、锣鼓的轻轻敲奏的短小引子，表现了男女青年在聚集。跳月就要开始了，竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题：这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现，表现了多变的舞蹈姿态。第二部分作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。第三部分音乐又转回原调，由高音笛演奏旋律后，整个乐队全奏，乐曲进入高潮，在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面，仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。最后的短小尾声，是采用了主题乐段的最后两拍扩充发展的，在渐强中结束全曲。 2.合唱《歌声与微笑》《歌声与微笑》是由王健作词、谷建劳作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为4/4拍，和声小调式，不带再现的两段体结构。歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。B段新的音乐材料的出现，在音区、节奏、旋律上都与A段形成鲜明的对比。 A段的旋律在低音区徘徊，极富歌唱性，亲切、流畅，B段则移至高音区进行，旋律热情奔放，与A段对比强烈。尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。旋律与歌词的朗诵节奏结合得非常贴切，附点音符与前倚音的出现多是语气的需要。歌词多为一字一音，易唱易记，自歌曲创作从来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也曾随着中国“少男少女合唱团”的出访，飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友谊。这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现，表现了多变的舞蹈姿态。第二部分作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。第三部分音乐又转回原调，由高音笛演奏旋律后，整个乐队全奏，乐曲进入高潮，在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面，仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。最后的短小尾声，是采用了主题乐段的最后两拍扩充发展的，在渐强中结束全曲。 2.合唱《歌声与微笑》《歌声与微笑》是由王健作词、谷建劳作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为4/4拍，和声小调式，不带再现的两段体结构。

一年级上册音乐教案-袋鼠人音版

《袋鼠》教案目标： 1、创设自主、开放、活泼的课堂，让学生在学中玩，玩中创的过程中掌握有关二分音符、四分音符、八分音符的一些基础知识； 2、能充满情趣地演唱《袋鼠》，能即兴、自由地进行《袋鼠》歌表演，喜爱小袋鼠，保护小袋鼠，向小袋鼠学习——热爱劳动； 3、能积极、主动参与“传电波”、“摘果子”的游戏中来，能听辨并打击组合的节奏。教材分析：《袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。五声徵调式。歌词简洁、生动，抓住了“大袋子”这一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中两次插入带八分休止符的四度向上跳进，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。歌曲虽然描写了澳洲所特有的动物，但由于曲作者在旋律上运用了我国的民族音调和调式，听起来使人感到十分亲切，生动地表现了小袋鼠可爱的形象。教学难点：体会掌握三个音符，即兴创编歌表演的舞蹈动作。教学重点：在参与音乐教学活动中，体会小袋鼠可爱的神态，培养学生合作、探究、创造的意识和能力。课前准备：磁带、录音机、小袋鼠头饰、气球、书包、树、各种图画教学过程：一、组织教学 1、律动表演，随音乐走进教室 2、师生问好歌 3、课前小唱二、谜语导入此物生得怪，肚下长口袋，宝宝袋中养，跳起来真快。三、传电波游戏 1、宜昌电波传澳大利亚（节奏练习）

2、听澳大利亚传来的电报（引出歌词） 3、按节奏朗诵歌词四、学习歌曲（用听唱法） 1、听歌曲范唱，教师表演（带头饰） 2、再表演，学生跟老师律动 3、点学生和老师一起表演（带头饰变成小袋鼠） 4、全班一起表演 5、学生跟琴齐唱歌曲五、小袋鼠摘果子（检查掌握音符的情况） 1、展示智慧树，说明游戏规则 2、请学生带上不同音符的头饰上来摘不同音符的果子（气球） 3、用书包代替小袋鼠的袋子，将气球装进书包 4、奖励智慧的果子六、德育教育向小袋鼠学习，用自己的劳动获得果实，教育学生在生活中自己的事情自己做七、下课 1、师生再见歌 2、学生在欢快的音乐蹦出教室

一年级上册音乐教案(人音版)

一年级上册音乐教案集（人音版）第一课《好朋友》一、教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、聆听《口哨与小狗》 3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》二、教学总目标： 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。三、教材分析： 1．管弦乐《玩具兵进行曲》很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。莱昂?耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。 2．管弦乐《口哨与小狗》《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍 3、歌曲《你的名字叫什么》《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 4．歌曲《拉勾勾》《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，

人音版小学一年级音乐上册全册教案

人音版小学一年级音乐上册全册教案音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。第一课《好朋友》一、教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、聆听《口哨与小狗》

3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》二、教学总目标： 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。三、教学重点： 1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。 2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。四、教学难点：三拍子韵律的感受。六、教学时间：二课时第一课时教学目标： 1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。 3、聆听《玩具兵进行曲》教学上限： 1、能够很快地记住自己的座位。 2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。 3、能够随音乐做即兴表演。教学下限： 1、知道自己的座位。 2、学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。 3、能够专注地聆听音乐。教学准备： 1、教师课前安排好座位表 2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏 3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。 2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内） 3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。 4、认位训练： ?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 ?还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。二、、聆听《玩具兵进行曲》 1、今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可高兴了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说） 2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆

二年级上册音乐教案-百鸟朝凤人音版

《音乐会——百鸟朝凤》教案第四课时欣赏《百鸟朝凤》教学目标: 一、聆听《白鸟朝凤》，感受民族乐器唢呐的音色二、巩固“X 、X 、X ”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。三、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。教学内容：一、聆听《白鸟朝凤》二、复习歌曲《快乐音乐会》教学重点：即兴创作与表演。教学准备：钢琴头饰、音乐磁带、教学过程：一、组织教学 1、律动 2、常规训练二、聆听《百鸟朝凤》 1、谈话导入：师：你们知道谁是鸟中之王吗？传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。 2、初听音乐：我们来凝听《百鸟朝凤》，请小朋友们仔细听听，这首乐曲表现了啥子景象？让你想到了啥子？（生边听边看课件，并思虑） 3、简略介绍唢呐（出示挂图）刚才我们听到的乐曲是由一种名叫大鹿花菌唢呐的乐器演奏的，唢呐是我国的一种民族吹管乐器，它的管身是木制的，上面开有八个音孔，上端装有一个细铜管，下端有一个铜制的喇叭口。唢呐最擅长模仿鸟儿的叫声，下面我们再来听一听唢呐是怎样模仿各种鸟儿的叫声，你能跟着学一学吗？ 4、复听音乐。听了这首乐曲，你的心情怎样呢？ 5、小结三、设计教学情景大家心情都不错，那这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？（学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。）排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器）四、举行“音乐会” 同学！“快乐的音乐会”现--在--开--始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。（一）第一个节目：歌表演《小红帽》——体验2/4节拍。请同学们自己决定表演什么内容。

人音版小学一年级下册音乐教案(全册)

人音版一年级下册音乐全册教案第一课《春天》教学目标: 一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。教学建议: 1、本课可安排两课时完成。 2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。在“春天” 主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 3、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。 4、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。四、教材分析: 1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。约纳森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C 大调，中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。 2.歌曲《小燕子》《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲，自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。歌曲为五声宫调式，4/4拍，两个乐段，第二个乐段是第一个乐段的变化重复。歌曲遵循了语言的音调、节奏写成，音乐语言淳朴简练，口语化；歌曲几次出现了附点音符，都巧妙地结合了语言的节奏、韵律，还有延音记号，后倚音的使用等，使得词曲结合紧密。歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈，唱起来朗朗上口，娓娓动听。尤其作者在处理第二段歌词时，不加停顿，将小女孩要把家乡的新变化、新面貌一一告诉小燕子，力邀小燕子来做客的急切心情表现得淋漓尽致。歌曲以小女孩为主人公，动情地歌唱了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设日新月异的伟大成就。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感觉。

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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课《春天》教学目标一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。第一课时一律动：聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求 1.完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。 2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。三、表演《布谷》教学基本要求 1. 完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿

感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长? 2. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3. 唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。四、编创与活动五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。第二课时一、律动：聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。二、聆听《小燕子》教学基本要求 1.完整聆听歌曲《小燕子》。提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 2.听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 3.随着复听歌曲的录音，分组表演。三、表演《小雨沙沙》教学基本要求 1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。 2.再听范唱。 3.尽快用听唱法学会歌曲。 4.分小组编创动作，边唱边表演。四、复习歌曲《布谷》：

人音版小学一年级第一册音乐教案

人音版小学一年级第一册音乐教案小学音乐第一册教学进度表教学进度周内容课时时间一第一课好朋友 2 二第二课快乐的一天 2 三第三课祖国您好 2 四第四课可爱的动物 2 五第五课静静的夜 2 六第六课爱劳动 2 七期中复习 2 八期中考核 2 九编创与活动 2 十第七课小精灵 2 十一第八课小小音乐家 2

第九课游戏 2 十二第十课过新年 2 十三编创与活动 2 十四期末复习 2 十五期末考核 2 十六音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。课题:《好朋友》课时：１——１教学目标： 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。

2 新学期寄语 3 复习上学期内容。二、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。三结束部分：小结。结束全课。课题：表演《拉勾勾》课时：１——２教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。３复习柯尔文手势。

人音版小学二年级上册音乐教案(全册)

小学二年级第三册音乐教案课题:聆听《问声好》课时：１——１教学目标： 1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词，动作。教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。二、基本部分： 1、聆听《森林水车》 a、完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 3、聆听《早上好》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组表演。三结束部分：小结。结束全课。课题：表演《小麻雀》课时：１——２教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。３复习柯尔文手势。二基本部分：１、表演《小麻雀》 a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

一年级下册音乐教案全册(人音版)

一年级下册音乐教案全册（人音版）第1课春天教学内容：聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教学目标 1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。第一课时教学内容： 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 2、聆听《小燕子》。教学过程： 1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。 2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小

组讨论，分别与乐曲合作。 4、完整地聆听歌曲《小燕子》。问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ 5、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 6、随着复听歌曲的录音，分组表演。 7、小结。第二课时教学内容：学唱《布谷》、《小雨沙沙》。教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ 2、听歌曲录音，分小组拉手：听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。

第2课放牧教学目标 1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学内容 1、表演《牧童》； 2、认识三角铁、双响筒； 3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。第一课时教学要求：聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教学过程： 1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。 2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。 3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。

一年级音乐教案人音版

一年级音乐第1册第四单元教案（人音版）一年级音乐第1册第四单元教案（人音版）第四单元动物说话第一课时：教学内容： 1、表演《动物说话》（学习歌谣） 2、用木鱼为歌曲伴奏（学习木鱼的演奏方法），掌握二拍子的强弱。教学目标： 1、能够用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。 2、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。教学重点：有表情的演唱歌曲。教学难点：准确读出二拍子的强弱。教具准备：木鱼、歌曲录音、头饰教学过程：一、请学生说一说自己最喜爱的小动物（用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫声）。（提问：“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同？”）（声调高低不同、粗、细不同） 1、学一学，叫一叫 2、学习歌谣 ① 初步的学习，只要求学生按节奏读下来， ② 提示2/4拍的强弱，结合书中标记颜色的深浅进行练习(告诉学生颜色深的地方强，浅的弱)。 ③ 认识木鱼：木制打击乐器，声音短促，是节奏性乐器，老师示范它的敲击方法，并请学生也来试一试。 ④ 为歌谣加入打击乐伴奏 1）先敲强拍 2）敲击出●○ 二、学习歌曲《动物说话》（师）：“听到老鸭与小鸭叫的这么高兴，其它的动物也忍不住叫了

起来，你们听。” 1、师生先对照书中的表格，学习歌词：老师说出动物的名字，学生说出叫声后，按节奏拍手。（由于节奏是个难点，需多进行练习） 2、听歌曲录音，感受歌曲活泼、风趣的情绪。 3、随老师的伴奏，视唱歌曲（可先不加入拍节奏）（对演唱中的不足进行纠正） 4、提示学生：怎样演唱能表现出很爱小动物的心情？（用你的表情、声音、动作来告诉大家） 5、熟练地、有表情的演唱歌曲。 6、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛，使学生情绪更加激动。 7、加入动作表演及木鱼的伴奏。 8、教师启发学生根据自己的能力创编歌词，自编动作表现自己喜爱小动物的心情―自选头饰。三、课堂小结小结教学内容及学习情况第二课时教学内容： 1、聆听轻音乐《袋鼠》 2、聆听管弦乐《快乐的小熊猫》教学目标： 1、能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。教学重点：感受小动物可爱的形象，让孩子们更加喜爱动物。教学难点：想象并表达出动物的神态。教具准备：录音、头饰教学过程：一、欣赏轻音乐《袋鼠》 1、请学生们观看动画片《袋鼠》片断，然后请学生复述故事的大概情节。

人音版一年级上册音乐新教案

人音版小学一年级上册音乐教案目录第一课好朋友你的名字叫什么拉钩钩玩具兵进行曲口哨与小狗第二课快乐的一天其多列跳绳快乐的一天第三课祖国您好国旗国旗真美丽聆听《颂祖国》表演唱《同唱一首歌》中华人民共和国国歌第四课可爱的动物动物说话快乐的小熊猫咏鹅第五课爱劳动洗手绢大家来劳动劳动最光荣三个和尚第六课小精灵小青蛙找家小蜻蜓小青蛙野蜂飞舞第七课小小音乐家法国号会跳舞的洋娃娃星光圆舞曲快乐的小笛子第八课过新年龙咚锵新年好小拜年平安夜

第一课《好朋友》歌曲《你的名字叫什么》教材分析：《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。学情分析：这是小学一年级的新生，他们刚刚从幼儿园毕业，来到一个陌生的新环境，对这里的一切都很好奇，教师要抓住他们好奇、好模仿的特点，对他们进行教学。第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。一、教学目标： 1、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音乐课和老师多一份亲切感。 2、能有节奏地大声报出自己的名字，并为儿歌配上自编的简单动作，以音乐的方式与老师和同学认识，作为友谊的开始。 3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。二、教学重点：用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。三、教学难点：通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生能落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音老师多一份亲切感。四、教学准备： 1、教师：录音机、新歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品（自制小鸟）、将座位排成圆。 2、学生：带上美丽的心情。五、教学过程：（图解：这是老师自己制作的小奖品，背面还有赠言哦！）（一）你的名字叫什么 1、师：小朋友们，你知道音乐课是干什么的吗？生1：音乐课就是让我们学唱歌的。生2：你还会教我们跳舞呢！师：说得真好，从今天开始，我们就会成为好朋友，一起学习唱歌、跳舞，一起感受美妙的音乐。 2、师：听！（师作聆听的动作）我们来学do re mi，相互认识第一课，

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