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小学四年级下册健康教育教案

第1课血液知识

教学目标:

1、了解血液的组成.

2、了解献血

教学用具:挂图(人体全身结构)

电化教具:有关的网站

教学过程:

1、营养

儿童正处在迅速成长发育的阶段,必须由外界不断的吸收各种营养素,尤其是足够的热量和优质的蛋白质、足够的铁和钙、各种维生素以及适宜的微量元素作为生长发育的物质基础,保证代谢的同化过程超过异化过程,才能获得充分的发育.(举例)

营养缺乏的膳食,不仅会影响发育,而且会导致疾病,影响学习和劳动。

2 、体育和劳动

体育和劳动都能是机体的耗能增加,促进心脏,血管和呼吸系统的功能,但是两者对身体健康、特别是生长发育的影响有很大的不同,体育是积极的主动的全身运动,而劳动则往往是单调的、某一器官或某一群肌肉的活动,所以劳动不能代替体育运动。

(1)体育运动中,机体的新陈代谢过程显著增强,同化过程超过异化过程,促进身体发育。

(2)体育运动对身体的影响是全面的,且明显的表现在身高上经常锻炼者比不参加者要高4—8厘米。

3、献血对人体有害吗?

第2课生长与发育

教学目标:使学生了解生长发育的概念及有关知识

教学重点:什么是生长发育

生长发育分为哪几个时期

教学难点:什么是生长发育

生长发育分为哪几个时期

教学过程:

一、导入:出示自己一些从小到大不时期的照片展示给学生。观察我有什么变化?有什么特点?

二、新授:解释什么是生长,什么是发育?

生长:指细胞的繁殖、增大和细胞间质的增加,表现为组织,器官、身体各部的大小、重量、长短的增加.如身高、体重等.

发育:指功能的分化和不断完善,心理、智力和体力的发展。如语言从简单到复杂,运动从站、走再到跑,大脑从记忆到思维、分析、综合等。

关系:生长与发育密不可分,平时用“发育”一词代替“生长发育”或代替“生长"。

人一生的发育分为六个时期,一直到青春期结束,发育成熟.

婴儿期出生――1岁

幼儿前期1――3岁

幼儿期:3――6、7岁

童年期:6、7――11、12岁

青春期:10――20岁

青年期:20――25岁

出生后,人的生长发育有两次最快的时期,第一次是出生一岁,第二次是在青春前期.神经系统最早发育,生殖系统最晚发育.淋巴系统在12岁前迅速发育,以增强儿童的抗病能力.

生长发育存在很大的个体差异,受遗传因素与环境因素的影响。父母的身高、体形、营养虽对孩子有一定的影响,但合理的营养、适当的锻炼、规律的生活、良好的情绪都可以促进儿童少年的生长生育.

板书:

婴儿期出生――1岁

幼儿前期1――3岁

幼儿期:3――6、7岁

童年期:6、7――11、12岁

青春期:10――20岁

青年期:20――25岁

小结:

学生可以清楚的认识到自己所处在的生长发育时期,能够正确认识生长发育的正确性。

第3课坚持锻炼身体

教学目标:

明确体育锻炼对促进青少年正常发育、身体健康的作用。

青少年体育锻炼应注意哪些卫生要求。

重点:

明确体育锻炼对促进青少年正常发育、身体健康的作用。

青少年体育锻炼应注意哪些卫生要求。

课时安排:一课时

教学方法:自主互助

导课:我们的身体素质和健康状况既取决于先天的因素,也取决于后天的因素,后天因素中以合理的营养与体育锻炼最为重要,而适当、合理的体育锻炼是人体健康的关键性因素.

所以,我们初中阶段安排了一周三节课的体育锻炼时间,这就是为了让我们的身体能够健康地发展。

导学学案设计:

1、联系自己的体育锻炼生活,试来总结一下,体育锻炼对你的正常生长发育和身体健康有什么特殊的作用.

2、从健美学的角度来分析一下,体育锻炼能否促进你的形体更加健美?

3、试分析一下体育锻炼对身体各内脏器官的作用。

4、体育锻炼与对环境的适应力和抗病能力有关吗?为什么?

5、体育锻炼如何培养良好的心理品质?

小组间总结一下:体育锻炼对我们的正常发育和身体健康的作用。

探究二:你感觉青少年进行体育锻炼需要注意哪些方面呢?

拓展应用:我班有一同学因为在体育课上,各方面的体育测试都不理想,于是就开始讨厌上体育,每到体育课,他就装病不去上。平时也怕同学们笑话一点体育锻炼也不参加。你说,他的这种做法合适吗?你能帮他度过这一心理难关吗?

小结:青少年时期是长身体的重要时期,适当进行体育锻炼能够从生理、心理等方面全方位地增强人的体质,它是我人保持和拥有身心健康的最佳途径.所以,我们要适宜进行全面的、多种形式的体育锻炼,以促进身体形态的良好发育,使体形匀称、健美。

第4课龋齿的防治

教学内容:第5课预防龋齿有方法 p.12—13

教学要求:预防龋齿方法要牢记,人人都要注意口腔卫生。

教学准备:相关图片。

教学过程:

一、出示相关图片:向学生宣传患了龋齿后给日常生活带来了不便.

具体再让学生来讲一讲。

二、学生自读课文,回答问题。

1、讲一讲龋齿是怎样形成的?

2、得了龋齿后身体哪些器官会受影响?

3、怎样有效预防龋齿?

三、说一说。

自己在平时生活中有没有注意预防龋齿,今后又该注意些什么?

第5课病毒性肝炎的预防

教学目标:通过学习,使学生会知道肝炎严重,怎么样预防疾病

教学重点: 了解病毒性肝炎预防的重要性。

教学难点:了解病毒性肝炎预防的重要性。

教具准备:挂图.

教学内容及过程:

教学内容:病毒性肝炎的预防

一。揭示课题

二。展开学习

1. 自学课文

2。讨论

1) 常见的肝类有几种?

2)早肝病毒是怎样传播的?

3) 乙肝病毒是怎样传播的?怎么样预防?

4)得了肝炎早期有哪些措施?

三。教学小结

第5课《预防肝炎病》教案设计

一、教学目标

1、使学生知道肝脏对人的重要性;

2、学生了解肝炎的种类、症状以及传播途径;

3、学生掌握肝炎的预防措施,养成良好的卫生习惯

二、教学重点

肝炎的流行过程及预防措施

三、教学难点

肝炎流行过程及预防措施与策略

四、教学方法

理论讲授、示例法和提问法

五、教学准备多媒体

六、教学过程

(一)、导入新课

1、出示人体内脏器官图,认识肝脏。

2、让学生谈谈对肝脏的认识。

3、教师小结,明确肝脏一旦得了病不会严重影响人的身体健康,只要认真对待,正确预防,正确认识。

(二)、学习新课

1、提问:同学们,你们知道有哪几种传染性肝炎?得了肝炎会有哪些症状呢?

2、讨论交流小结.

3、怎样才能确定患上哪一类型的肝炎呢?哪一种类型的肝炎对人类健康的威胁最大?

4、肝炎的传播途径主要是什么?

(1)甲型肝炎病毒主要经粪—口传染,也可通过血液和分泌物传染。在潜伏期粪便中有病毒排出,而且常在临床症状出现后几日,大便中即停止排出病毒。因此当临床确诊时,传染期已过。这种病毒通常通过水和食物传播而流行,特别是在不发达国家更常见。食用污染水中的贝壳类动物也可导致该病流行。散在发生的病例常常是由于人与人的接触性传染所致。大多数受染者无明显的临床症状。人群抗HA调查表明,该病毒感染很广泛,而且随着年龄,经济状况,地理条件及其他因素而异。在某些国家,75%以上的成年人几乎都感染过甲肝病毒

(2)乙型肝炎主要是经血液或注射途径而传播,凡含有乙肝病毒(HBV)的血液或体液(唾液、乳汁、羊水、精液、分泌物等),可直接进入或通过破损的皮肤、粘膜进入体内而造成传播。

a输血传播:输血、血浆和各种血制品,包括丙种球蛋白等均可传播乙型肝炎。近年来对献血员的乙型肝炎表面抗原(HBsAg)实行筛选制度,使输血后乙型肝炎的发病率明显降低,但尚未完全杜绝,因而血制品(如血浆制品、凝血因子等)受污染而引起暴发流行的事件仍屡有发生。

b医源性传播:在乙型肝炎的流行中,大量存在的是微量注射或接种而引起的感染.通过注射、手术、采血、拔牙、内镜检查、预防接种、针刺、纹身或使用各种医疗器具,以及通过外环境、污水甚至工作人员的手而传播乙型肝炎.

c母—婴传播:患急性乙肝或携带HBsAg的母亲可将乙肝病毒传给新生儿,尤其后者为主要的感染类型.

d性接触传播:国内外报道性滥交、同性恋和异性恋的观察肯定:乙肝病毒的性传播是性伙伴感染的重要途径,这种传播亦包括家庭夫妻之间的传播.

e生活接触传播:接触传播也可导致HBV感染,例如家庭人员间的密切接触是很重要的传播方式,可造成家庭中HBV感染的集聚现象,其传播机制尚不十分清楚.

f其他传播:如能过臭虫、蚊子和虱子等吸血昆虫传播。

(3)丁型肝炎病毒(HDV)是一种缺陷病毒。其外壳为HBsAg。故常发生HBV和HDV联合感染或重叠感染。如既往未感染过HBV, 而且同时暴露HBV/HDV,则发生联合感染。如既往已感染HBV,现为HBsAg无症状携带者或慢性乙肝患者,则发生HDV重叠感染。联合感染可表现为症肝炎。急性和慢性的丁型肝炎病人以及HDV携带者是本病的传染源。传染途径主要有2方面:

a经血或血制品传播。此为主要传播途径;

b日常生活密切接触传播。通过隐性经皮肤或粘膜暴露含有HDV的体液传播。开放性伤口,性交,针刺及胃肠道也可传播.在卫生条件较差的农村,HDV传播较迅速;此外,发生围产期HBV传播时,有可能发生HDV围产期传播。

(4)丙型肝炎主要是经过以下四种方式经血或血制品传播的:

a经血传播:国外报告输IX因子或纤维蛋白原可发生丙型肝炎,在输血后肝炎中丙肝占95%以上;我国曾因在单采血浆回输红细胞过程中血液交叉污染而造成丙型肝炎暴发;我国慢性肾衰血液透析病人中约53%HCVRNA阳性。输血量越大,感染机会越多,输入IIU、2~3IU、6-15IU血液者,丙型肝炎发病率依次为6.9%,10.3%,12%.

b性接触传播:国内外多数报告认为,性接触是丙型肝炎的重要传播途径。在性病病人中感染丙型肝炎病毒者(抗—HCV阳性)美国为23%,沙特阿拉伯为15.1%。我国辽宁省为9.4%(15/159例),对照组仅1.3%(2/150)。上海报告,HCV感染者配偶(未采取措施)•阳性率为12.6%,高于家庭其他成员.

c母婴传播:丙型肝炎可以经母婴传播,但多数人认为,丙型肝炎的母婴传播率(7.7~15.4%)明显低于乙型肝炎(70%一90%)o

d其他途径:尚有15%一30%散发性丙型肝炎无经血或肠道外暴露史,是否有其他传播途径如日常生活接触病人的血液,就可以避免感染上丙型肝炎。

(5)丁型肝炎的预防方法基本与乙肝和丙型肝炎相同。密切尚无特异性预防手段。主要预防措施为广泛接种乙肝疫苗。对献血员进行HBsAg筛选,防止与HBV及HDV携带者密切接触,切断HDV传播途.

5、我们明白了肝炎的传播途径,也就知道了应该怎样预防传染性肝炎.阅读课文内容,同桌交流。

6、全班交流,教师提醒特别要注意的地方。

7、家里如果有人得了肝炎,该怎么办呢?

8、学生看书、讨论,大组交流。

9、讨论学习了本课之后的感受。

(三)、结束新课,提出要求。

因此,我们平时一定要养成良好的卫生习惯,提高个人卫生水平第9课环境美与健康

教学目标:使学生知道环境美的重要,能主动做好环境美。

教学重点: 了解环境美与健康的关系。

教学难点:了解环境美与健康的关系.

教具准备:挂图。

教学内容及过程:

教学内容:环境美与健康

一、自学课文

提问:我们平时要创造优美的环境,我们要做到哪几点?(1)。爱护花草,一山一水,不随地吐痰

(2)。不做任何有可能破坏环境的事情

(3)。在公共场所要注意文明礼貌

(4)。居室环境注意清洁,卫生

(5)。自己卧室干净

二、怎样才能做到环境美呢?

三、布置读有关书籍

四、教学小结:

爱护花草,一山一水,不随地吐痰,不做任何有可能破坏环境的事情,在公共场所要注意

文明礼貌,居室环境注意清洁,卫生,自己卧室干净.

第10课善交朋友

活动目标:

1、培养交往意识,学会主动交往。

2、懂得交朋友时要主动大方,有礼貌,要记住对方的名字。

活动内容:小学生人际交往心理辅导。

活动形式:看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。

活动对象:小学一年三班学生。

活动时间:40分钟

活动准备:播放音乐《铃儿响叮当》,让学生利用课前几分钟,自行找玩伴,自由组合,自由活动.

活动过程:

一、导入新课。

师:刚才课间十分钟,陈老师看到同学们玩得可开心呢.陈老师也非常高兴。是呀,我们的生活需要朋友,有了朋友,我们的生活将更快乐。但是我们生活中,常会遇到一些情况,请看录像.

(放映课件[情境一]:学生A一个人跳皮筋,她用两张凳子撑住皮筋,可皮筋老往下掉,她越玩越觉得没意思。说:“真没劲!")

生:A同学自己在玩皮筋,皮筋老往下掉,她觉得自己玩很孤单,需要有两个朋友和她一起玩.

师:对了,这时候她最需要的是朋友。

(播放课件[情境二]:学生B自己玩沙包,左手扔完右手扔,他一个人越玩越觉得没意思。)

师:这时候他最需要的是什么?

生(全班):朋友!

(出示课题:学会交朋友)

二、角色扮演(小熊请客)。

(看完表演后)师:我们与人交往就要像小熊这样—-[全班齐说:热情、大方、有礼貌]这样,我们就会拥有很多很多的朋友.

三、学唱儿歌:找朋友.

四、交友游戏(略)。

五、结束活动。

健康教育教案(四年级下册)

第一课时课题:鼻子出血怎么样 教学目标:知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血及鼻子出血后的处理方法. 教学重点:知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血 教学难点:初步掌握鼻子出血后的处理方法. 教具准备:消毒纱布、药棉、眼药膏、滴鼻净药水等。 教学时间:1课时 教学过程: 一、导入课题 1、讨论:在什么情况下会引起鼻子出血? 2、引导学生进一步讨论:鼻子出血后用什么方法将血止住? 讨论后教师示范:(1)仰头或半卧在床上(或地上)(2)用手指捏紧两侧鼻翼稍靠上一点的地方。(3)用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷,旋转塞进鼻腔里。 (4)将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血一侧颈部。 3、学生模仿鼻子出血后的处理操作。 4、师生评点,教师指导,学生观察。 5、组织学生讨论如何预防鼻子出血。 教师小结:不用手乱挖鼻子;不用力擤鼻涕;避免碰撞鼻部等。

课后小结:通过教师的演示,学生形象的学会了鼻子出血后的处理方法。效果较好。 第二课时课题: 保护鼻子 教学目标: 1、指导学生观察鼻子,初步认识鼻子的作用。 2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。 3、提倡科学用鼻、护鼻,教会学生保护鼻子的正确方法,养成正确用鼻、护鼻的习惯。教具准备: 教师准备:挂图、醋、酒精。学生准备:小镜子、棉签、醋。 教学重难点:正确用鼻、护鼻 教学课时:1课时 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题。 1、指导认识鼻子外观。 2、揭示本课学习内容。 二、引导观察 1、引导学生认识鼻子的外部构造,体会作用。 1 (1)了解鼻孔和鼻毛

提问:鼻孔有几个?里面有什么? 讨论,交流。 (2)认识鼻字和鼻毛的作用。 思考:①人为什么要长鼻子?(捏住鼻子做实验)。 ②你怎么知道呼吸需要鼻子的?实验时你有什么感觉?你认为鼻子有什么作用?(学生回答) (3)谁知道鼻毛有什么作用吗? (4)讨论,交流。 2、怎样保护鼻子。 如果鼻子生了病会怎样呢?(学生会答) 三、小结:鼻子是呼吸器官,是呼吸的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。 四、作业。 第三课时课题: 预防近视 教学目标: 1、说明眼睛的作用,引导学生了解近视的成因和危害。 2、掌握预防近视的方法,养成科学用眼的习惯。 教具准备: 挂图、人眼球模型 教学重难点:近视的预防及危害

小学四年级下册心理健康教育教案

心理健康教育教案 四 年 级 下 册 指教:张晋瑞

第一课别人眼中的我 教学目标: 教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。 学生:了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。 一、导入 教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。 二、授新课 教师念一遍课文,然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。 教师:世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己,才能正确评价自己。 三、课堂活动 1. 议一议 你打算怎样认识自己? 教师:请同学们分组讨论这个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己,正确认识自己。 2. 谈一谈 教师在黑板上写出四个问题: 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗? 你在同学面前炫耀过自己的能力吗?

你是否不自己长得不漂亮而自卑? 你喜欢自己的性格吗? 教师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。 3. 说一说 教师:请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点。 4. 请你选择 教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题: 当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办? 立刻行动起来,改正自己的缺点。 反正是老毛病,不改也过得去。 我的优点比缺点多,自己很知足了。 请将你的选择填在()里。 当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办? 1. 把不满的话憋在心里。 2. 想方设法为自己的缺点辨解。 3. 与同学进行心灵交流,坦诚相待。 请你将你的选择填在()中。 教师:请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把你的选择填在括号内。 目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评价。

通用版四年级下册心理健康教育教案(全套)

第一课寻找快乐密码 【教学目标】 1.认知目标:初步了解快乐是人的基本情绪之一,理解快乐情绪的积极作用。2.情感目标:让学生尽可能多地体验快乐情绪,感受好心情。 3.行为目标:初步掌握寻找快乐的方法,并把自己的快乐传递给别人。 【教学重点、难点】 重点:体验快乐情绪,感受好心情。 难点:学习更多寻找快乐的方法,学会调节情绪。 【课前准备】教师准备:将学生分成两队,强调规则意识。学生准备:一段快乐经历。 【教学设计】 1. 教师引导学生观察教材观察岛中三个场景图片:小鸟在快乐的唱歌;小蜜蜂在花引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。丛中快乐地采蜜;小羊在高兴地晾晒衣服。 2. 思考:小动物的心情是怎样的? 这些小动物们快乐的情绪也感染了我们,我们多么希望自己每天也这么快乐呀,今天我们就来学习《寻找快乐的密码》。 活动一:微笑对对碰 1. 学生游戏时 1. 此处教师可酌情调整活动方式。 2. 本环节用时约 5 分钟。观察岛(热身暖心)(体验分享)受好心情。交流寻找快乐的方法,并能把自己的快乐传递给别人。 1. 老师讲解活动规则及流程:规则:全班同学分站成两排,相隔一定的距离,两两相对站好。每次各队派出一位同学,先各自站在原地向对方相互鞠躬,身体要弯腰成 90 度,并高喊对方同学的名字问好。然后相对前行,走到面对面时,再相互鞠躬并高喊一次名字,然后归队(鞠躬者与其余成员均不可笑,笑出声的同学就被对方俘虏,排至对方的队尾)。按排队顺序更换代表人选,直至本队全部同学都参与一次。哪一队俘虏的人多就胜利。 2. 全班交流:你有什么感受?

活动二:分享快乐密码 心理引导:快乐是人的基本情绪之一,快乐情绪具有积极作用,能使我们以更高的热情投入到学习活动和集体活动中,体验好心情,所以我们要学会寻找快乐的策略,让自己感受更多的快乐。 1. 活动结束后,教师请同学们思考:你会用什么方法保持快乐的情绪呢? 2. 全班交流。遵守游戏规则。 2. 学生交流时教师要给予反馈。让每个同学都有表达的机会。 3. 本环节用时约 20 分钟。 1. 总结归纳一定要在学生回答的基础上进 3. 教师总结,并展现教材中提出的几种方法:行。分享屋(总结提升)归纳出寻找快乐的方法。 (1)每天晚上想一想当天令自己快乐的事。 (2)接触能让自己开心的事物,如笑话、相声、小品、漫画、滑稽剧等等。(3)向朋友和家人倾吐心中的忧愁和烦闷。 2. 教材中的方法可让学生通过默读、齐读等方式,在头脑中 (4)积极地自我暗示,提醒自己要保持快乐。留下印象。 (5)在自己力所能及的范围内帮助别人。

小学四年级心理健康教育课教案(精选5篇)

小学四年级心理健康教育课教案(精选5篇) 小学心理健康教育教案篇一 【教学目标】 1、懂得喜怒哀惧是人之常情,悦纳自己的情绪。 2、让学生懂得积极情绪和消极情绪对我们身心健康的影响。 3、初步了解和掌握妥善调控情绪的方法。 【教学重难点】 教学重点:了解、悦纳情绪。 教学难点:认识情绪对我们学习和生活的影响,并学会调控情绪。 【教学方法】 游戏、故事分享、讲授、练习法 【课前准备】 ppt课件、词语卡片 【教学过程】 一、谈话导入新课。 同学们,今天这节课我们教室后面来了这么多听课老师,此时此刻,你们的心情是怎样的呢?(生自由回答)师相机导入并板书课题:丰富多彩的情绪世界。(生齐读课题) 二、活动体验。 活动一:师生、生生互动游戏 步骤: 1、师出示词语生根据词汇表演相应的情绪。 2、每组推选一名学生上台,老师给这个学生发一张写有情绪词汇的卡片。 3、上台的同学根据词汇表演此词汇所表现的情绪。 4、其他同学猜猜该同学所表演的是何种情绪。猜对了就将这个词语贴在黑板上。 5、师引导分类并总结:喜、怒、哀、惧是最基本的情绪形式。(课件出示) 活动二:说说我能行 师:喜、怒、哀、惧是最基本的四种情绪,在这四种情绪形态的基础上,可以派生出不计其数的情绪形态,比如:表示“喜”的词语有满意、愉快、欣喜若狂等。老师相信同学们还能说出更多这样的表示情绪的词语。 1、课件一一出示表示喜、怒、哀、惧的词语。 2、四个小组的学生分别代表喜、怒、哀、惧队,比赛说出表示喜怒哀惧的词语。 三、教学积极情绪和消极情绪。(课件出示) 师:同学们,刚刚我们说出了这么多丰富多彩的情绪词语,其实我们可以把它们归为两类,即积极情绪和消极情绪。 1、课件出示积极情绪和消极情绪。 2、列举实例,让学生感受消极情绪和积极情绪的不同。 3、让学生结合生活实际,说说积极情绪和消极情绪会给我们的学习和生活带来什么影响? 4、总结归纳积极情绪和消极情绪的特点。 四、怎样调节情绪? 师:不良情绪会给我们的学习和生活带来不良影响。那么,我们应该如何摆脱不良情绪,走出情绪的深渊,做自己情绪的主人呢? 1、故事启发:(课件出示)

小学四年级健康教育教案(通用7篇)

小学四年级健康教育教案(通用7篇) 小学四年级健康教育教案第1篇 一、教学要求: 1、引导学生观察鼻子,初步认识鼻子的作用。 2、使学生了解鼻子、鼻黏膜的作用。 3、提倡科学用鼻、护鼻,教会学生保护鼻子的正确方法,养成正确用鼻、护鼻的习惯。 二、教学过程: 1、指导认识鼻子外观,引导新课 ①认识鼻子外观。 师:(在黑板上简笔画出鼻子的外观或画好帖出)它是什么?长在哪里? (学生回答问题) ②揭示本课学习内容。 师:今天我们就来了解一下鼻子的作用,学习保护鼻子的方法。 2、引导学生认识鼻子的外部构造,体会其作用 ①引导学生了解鼻孔和鼻毛。 ②指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。 3、介绍怎样保护鼻子 4、结束语

师:(总结全课的学习方法与学习内容)保护鼻子就是维护自身的健康,我们必须养成科学用鼻的好习惯。 三、反馈检测: 1、问答: ①鼻孔里有了脏东西怎么办? ②怎样正确擤鼻涕? ③剧烈运动时怎样呼吸? 2、练习:闻化学物品的方法。 3、阅读保护鼻子的注意事项。 2、预防近视 小学四年级健康教育教案第2篇 教学目标: 1、情感与态度:通过活动,培养学生理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向,体验同学间友好相处的美好与幸福。 2、行为与习惯:能够体谅他人,设身处地从他人角度考虑问题,逐步养成社会认知能力的良好习惯。 3、知识与技能:使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。学会和同学平等相处,互相帮助。增强其体谅、理解他人情感的能力。 4、过程与方法:采用讲故事、表演、设置问题情景、小组交流等方

法,引导学生进行情境体验,通过回忆自己的感受和移情,自觉产生同情心理,从而主动行出应该为他人着想,尊重、信任他人,善待他人的结论。 教学重点: 使学生明白理解他人,尊重他人,帮助他人给自己及他人带来的愉快体验。 教学难点: 能够感觉、理解、想象他人在一种特定情境中的思想情感。 教学准备: 制作与本课有关的课件。 教学过程: 一、谈话引入课题谈话: 二、情境体验出示课件心海起航 1、我的日记 (1)提问:你能体会“我”感受吗? (2)找比较胖的同学谈感受。 生N:我这么胖很难为情,平时又没有别人动作敏捷,听到他“肥猪”的喊声,我觉得受到侮辱,没有尊严。 (3)议一议,小结:不能给同学起侮辱性的绰号。 2、小辩论。 (1)提问:如果你们班里也有这种情况,你会去劝阻吗?

(完整版)四年级下册健康教育教案

四年级下册健康教育教案 第一课学习与休息 教学目标 1、学生了解学习和休息之间的关系。 2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。 3、养成一个好的生活学习作息制度。 教具准备 教学过程 一、导入新课 我们每天在学校里有规律地进行着各种各样的活动,而且这些活动都有一定的时间限制。无论在学校或在家里,学习和休息都交替进行的,那么怎样才能安排好两者呢? 二、学习新课 1、明确一个六年级学生每天的睡眠时间学习时间和活动时间。提问:为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢? 2、读课文3-5小节,思考讨论。 3、让我们来想象一下,如果我们总在进行紧张的学习,是不是会有好的学习效果呢? 4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。 5、为了合理地安排学习和休息,我们应该注意哪些方面? 6、讨论并小结:1)养成良好的学习习惯; 2)掌握学习的方法和技巧; 3)列出学习计划表; 4)保证足够的睡眠时间; 5)积极参加各种体育、文娱活动7、补充知识:小学生一日学习时间的标准。 三、小结 在今后的日子里,让我们来比一比,看谁在这方面做得最好。 第二课我们的消化系统 教学目标 1、认识消化系统的构成及基本作用。 2、了解认识消化系统在人的生命活动中的重要意义。 3、知道要注重消化系统的保健,养成良好的饮食习惯。 教具消化系统的解剖挂图。 教学内容及过程 一、谈话导入,揭示课题。 1、谈话导入。

师:你们知道人为什么每天要吃食物?这些食物又是怎样被消化,人又是怎样活的营养的吗? (学生讨论,交流) 2、揭示本课学习内容。 今天我们就来了解消化系统的作用及保健(板书课题:5、消化系统的作用及保健) 二、学习课文。 1、引导学生认识消化系统的各器官。 a) 出示:消化系统的解剖挂图。消化系统时由哪些器官组成的?它们各在 什么位置?(学生回答,在图中指出各消化器官的位置。) b) 了解消化器官的作用。学习课文第一自然段。 c) 了解消化液的作用。人是怎样消化食物的呢? 说说消化液在消化过程中各自的作用。(学生交流,教师小结) 2、保护消化器官的方法。 (1)消化器官缺一不可。我们消化系统中少了或损坏了一样器官,会怎样?(学生讨论,交流) (2)学习维护消化器官健康的方法。 三、教师总结 四、作业。(背出12种不宜吃的食物) 第三课怎样喝水 一,教学要求: 1,指出饮水对身体健康的重要性. 2,介绍常见饮用水的类型,说明各种可饮用水的优缺点. 3,倡导因地制宜,喝健康水.渗透辩证唯物主义思想. 二,教学重点与难点: 教学重点:介绍各种饮用水的特点,使学生知道喝什么水最健康. 教学难点:指导学生认识并比较各种饮用水的特点. 三,教学准备: 一朵长期插在纯净水中的花,一朵长期插在自来水中的花,一杯自来水,玻璃片,木夹,酒精杯,吸管. 四,教学时间: 一课时 五,教学过程: 1,引导学生了解水对人体的重要性 师:今天我们来研究喝水的问题.有人说:水是生命之源,没有水就没有生命.你们

四年级下册健康教育课教案(通用13篇)

四年级下册安康教育课教案〔通用13篇〕 四年级下册安康教育课教案篇1 教学目的: 指导学生熟悉眼睛的重要作用和保护眼睛的方法 教学重点: 指导学生认识近视眼形成的原因。 教学难点: 教育学生坚持做到防范近视的几点要求。 教学过程 一、导入新课板书课题二、学习新课 1.指导学生认识眼睛的重要作用 2.教育学生要保护眼睛,预防近视。 全班讨论: ①为什么要保护眼睛? ②少年儿童的眼睛轻易得什么病? ③你知道什么是近视?近视眼是怎么形成的?近视有什么危害? ④联络自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。 三、小结

四年级下册安康教育课教案篇2 一、教学目的; 使学生知道运动不仅能增强体质,促进发育,还能为一生的安康 打下良好根底激发并培养学生积极参加体育运动。 二、教学重点: 理解运动给我们带来的好处并结合自己实际谈谈体会。 三、教学过程: 1、新课引入 2、运动带来的好处: 〔1〕、促进呼吸器官兴旺,胸腔容量增大,肺活量增加,心脏容血增多,心血管功能增强。 〔2〕、使儿童少年骨骼增长快。 〔3〕、进步大脑神经的灵敏反响性。 〔4〕、有利于身心安康。 3、看一看,想一想,讲一讲。 4、说说你喜欢哪些运动工程?运动有哪些好处?谈谈自己的体会。 5、总结:今天你们学到了什么知识? 四年级下册安康教育课教案篇3

教学目的 1、懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。 2、初步知道怎样进展垃圾分类的方法。 过程与方法: 共同讨论怎样做才能为保护环境尽一点力。 情感与态度: 培养学生的环保意识,从我做起,从身边小事做起。 行为与习惯: 从小养成保护环境,不乱扔垃圾的好习惯。 教学重点: 让学生初步知道垃圾分类,培养学生的环保意识。 教学难点: 初步掌握垃圾分类的方法。 教学过程 一、创设情境,引出话题 同学们,你们周末有出去玩吗? 老师上个周末也出去走了走,并带回来了一些照片,请看〔课件:垃圾乱倒在河里,垃圾池旁,还有一个人把垃圾倒到河里〕 看到这些情景,你的感觉如何?想说点什么吗? 这样乱倒垃圾会有什么后果?

小学四年级下册健康教育教案

第1课血液知识 教学目标: 1、了解血液的组成. 2、了解献血 教学用具:挂图(人体全身结构) 电化教具:有关的网站 教学过程: 1、营养 儿童正处在迅速成长发育的阶段,必须由外界不断的吸收各种营养素,尤其是足够的热量和优质的蛋白质、足够的铁和钙、各种维生素以及适宜的微量元素作为生长发育的物质基础,保证代谢的同化过程超过异化过程,才能获得充分的发育.(举例) 营养缺乏的膳食,不仅会影响发育,而且会导致疾病,影响学习和劳动。 2 、体育和劳动 体育和劳动都能是机体的耗能增加,促进心脏,血管和呼吸系统的功能,但是两者对身体健康、特别是生长发育的影响有很大的不同,体育是积极的主动的全身运动,而劳动则往往是单调的、某一器官或某一群肌肉的活动,所以劳动不能代替体育运动。 (1)体育运动中,机体的新陈代谢过程显著增强,同化过程超过异化过程,促进身体发育。 (2)体育运动对身体的影响是全面的,且明显的表现在身高上经常锻炼者比不参加者要高4—8厘米。 3、献血对人体有害吗? 第2课生长与发育 教学目标:使学生了解生长发育的概念及有关知识 教学重点:什么是生长发育

生长发育分为哪几个时期 教学难点:什么是生长发育 生长发育分为哪几个时期 教学过程: 一、导入:出示自己一些从小到大不时期的照片展示给学生。观察我有什么变化?有什么特点? 二、新授:解释什么是生长,什么是发育? 生长:指细胞的繁殖、增大和细胞间质的增加,表现为组织,器官、身体各部的大小、重量、长短的增加.如身高、体重等. 发育:指功能的分化和不断完善,心理、智力和体力的发展。如语言从简单到复杂,运动从站、走再到跑,大脑从记忆到思维、分析、综合等。 关系:生长与发育密不可分,平时用“发育”一词代替“生长发育”或代替“生长"。 人一生的发育分为六个时期,一直到青春期结束,发育成熟. 婴儿期出生――1岁 幼儿前期1――3岁 幼儿期:3――6、7岁 童年期:6、7――11、12岁 青春期:10――20岁 青年期:20――25岁

小学四年级下册心理健康教育教案

小学四年级下册心理健康教育教案教案名称:小学四年级下册心理健康教育教案 一、教学目标: 1. 了解心理健康的概念和重要性; 2. 掌握一些简单的情绪管理和应对压力的方法; 3. 培养积极的心态和自信心; 4. 培养良好的人际关系和沟通能力。 二、教学内容: 1. 什么是心理健康 1.1 概念解释:心理健康指一个人在心理上的平衡和稳定状态,包括积极的情绪、健康的心态和良好的心理适应能力。 1.2 心理健康的重要性:心理健康对个人的身心健康、学习和生活都有重要影响。 2. 情绪管理 2.1 情绪的种类:快乐、悲伤、愤怒、害怕等。 2.2 情绪的表达方式:言语、行为、面部表情等。 2.3 情绪管理的方法: 2.3.1 深呼吸:通过缓慢、深呼吸来放松身心,减轻紧张和焦虑情绪。 2.3.2 分享和倾诉:与他人分享自己的情绪和困扰,寻求支持和理解。

2.3.3 寻找解决问题的方法:积极思考和寻找解决问题的方法,避免消极情 绪的滋生。 3. 应对压力 3.1 压力的来源:学习压力、家庭压力、人际关系压力等。 3.2 应对压力的方法: 3.2.1 放松活动:参加体育运动、听音乐、看书等放松身心。 3.2.2 时间管理:合理安排学习和休息时间,减少压力。 3.2.3 寻求帮助:与老师、家长或朋友交流,寻求帮助和支持。 4. 培养积极心态和自信心 4.1 积极心态的培养:正面思考、乐观向上、相信自己能够成功。 4.2 自信心的培养:了解自己的优点和长处,勇敢尝试新事物,不怕失败。 5. 人际关系和沟通能力 5.1 人际关系的重要性:良好的人际关系有助于个人的心理健康和快乐。 5.2 沟通的重要性:良好的沟通能力有助于解决问题、增进理解和建立友谊。 5.3 提高沟通能力的方法: 5.3.1 倾听:尊重他人的意见,认真倾听对方的观点。 5.3.2 表达:清晰、准确地表达自己的想法和感受。 5.3.3 非言语沟通:通过肢体语言、面部表情等方式进行有效的非言语沟通。 三、教学步骤: 1. 导入(10分钟)

四年级下册心理健康教育教案

庄圩小学四年级心理健康教育 一、学情分析 四年级学生在思维与心理方面相对三年级都有了很大的变化,他们开始转变自己的思想方法,从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析;这些分析主观性较强,偏重对自己喜欢的事物认真分析;比如在作文中分析一件事情,开始有了条理,尽管许多看法显得幼稚,但是这种分析方法是可贵的;在心理学上,具体分析问题的能力是抽象思维的前提;分析问题就是独立认识问题的过程;相对比较,女孩子比男孩子稍早一步;这是女孩子生理发育特征决定的; 二、教材分析 教学目标 1、锻炼有意识记的能力,增进记忆品质; 2、能够正确对待自己的学习成绩,勤于思考,不甘落后; 3、有集体荣誉感,并掌握一定的社会行为规范,提高学生的社会适应能力; 4、自觉地控制和改变不良行为习惯,初步学会休闲,提高自我保护意识; 教学措施 1.坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展;

2.立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生; 3.提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展; 4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力; 途径与方法 1、以心理健康课为载体,采用团队活动、故事、心理剧等形式,引导学生树立心理健康意识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质; 2、个别咨询与辅导采用与学生一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予指导,排解困扰; 3、发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型师生关系,在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育; 4、加强与家长的沟通与交流,指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子;三、德育渗透 心理健康教育与德育关系最为密切;当我们强调思想道德素质是综合素质的“灵魂”时,学校德育显然处于极为重要的地位;心理健康教育不可能脱离德育而独立,但它更多地反映了从内部施行的旨在形人格特征的活动;学生思想政治水平的提高、良好行为习惯的养成,需

四年级健康教育下册教案

四年级健康教育下册教案 第一课培养独立生活和学习的能力 主备人 教学目标: 使学生懂得独立生活,自主学习的重要.养成学会学习, 会生活,会劳动的好习惯.从而提高自主学习的能力. 教学重点: 怎样独立生活. 教学难点:怎样独立生活. 教学课时一课时 教学过程: 一. 谈话提示课题 1. 板书课题 培养独立生活和学习的能力. 2. 指明说一说:课题中关键字眼“独立生活和学习”. 二. 展开学习 1. 学生自己读书. 2. 出示考虑的问题. (1) 培养自己独立学习和生活的能力,从几方面? (2) 培养自己的能力,上课要怎样? (3) 怎样培养整洁的习惯? (4) 培养爱劳动的习惯,要做到哪些? 3. 对照问题展开讨论. (1) 集体评析. (2) 老师板书: 第一: 培养自习的能力. “上课”,“作业”,“阅读资料”,“勤奋”,“自觉”,“独立思考”. 第二: 培养整洁的习惯. “按时起床”,“整理被,房间”,“物品

分类存放”. 第三: 培养爱劳动的习惯. “扫地”,“洗菜”,“洗碗”. 板书设计 培养自习的能力,培养整洁的习惯,培养爱劳动的习惯。 课后追记: 第二课锻炼坚强的意志 主备人 教学目标: 使学生知道每个人都必须有坚强的意志,只有具备坚强的意志,才能取得好成绩. 教学重点: 怎样具备坚强意志的意义. 教学难点: 怎样具备坚强意志的意义. 教学课时一课时 教学过程:. 一. 提示新课 1. 谈话导入 无论今天在学校里学习,还是将来走向社会,我们都必须培 养自己坚忍不拔,刻苦耐劳,勇于拼搏的坚强意志.这样才能 取得好成绩. 2. 板书课题 锻炼坚强的意志 二. 展开学习 1. 自学课文 2. 出示问题 (1) 今年奥运会上我国健儿共拿了多少块金牌,银牌,铜牌吗? (2) 第一块金牌是谁拿的? (3) 在体操,游泳,跳水,羽毛球,乒乓球等项目中各拿几块?

四年级下心理健康教育教案

1、换一个角度思考 教学目标:了解到缓解电力紧张的办法有哪些。并从中学会要从多个角度思考问题。 教学课时:一课时 教学过程: 一、导入 师故事引入,参考第一页的“情景园”,从中了解到“人工降雨”的办法可以降温。 二、思考 1、通过上述案例,想一想,缓解电力紧张的办法有哪些? 学生思考后交流,汇报。 2、师出示并解说“解决用电紧张的办法”——拉闸限电法、价格调节法、人工降雨法。 以上三种方法,哪一种更加有创意?为什么? 3、从以上的案例中,带给了我们什么启示? 学生交流汇报后,小结:凡事要从多个角度来思考。一件事可以用多种办法来解决,一种办法可以解决多个问题,这种思维方式叫做“多向思维”。 三、活动。 讨论:上述例子让我们想一想,学习上,生活上有哪些事情可以用多种方法解决或者一种方法解决多方面的问题呢?请举例说明。 四、体验。 做练习“转脑筋:看谁转的快”,交流答案。 五、小结 读读留言板的内容:多向思维可以使我们更聪明。 自己在留言板上写几句学习本课的收获。 2、考考自己的观察能力 教学目标:1、了解到观察是科学研究的起点,是获得知识的第一步,是科学家成长的阶梯。培养学生的观察力 教学课时:一课时 教学过程: 一、导入 师按第六页“情景园”的内容,做实验,提问:从这次实验中,你有什么体会?师引导学生了解到观察是科学研究的起点,是获得知识的第一步,是科学家成长的阶梯。 二、思考。 请生读“静思角”

仔细观察图中的公共汽车,判断公共汽车是要驶往A车站,还是驶往B车站?说明理由。 三、活动 1、在广州的大街小巷,找出广告栏中的错别字,做好记录。 2、留心观察同学的身上正在发生的变化,并做好记录。 3、观察豆苗的生长。 4、周末请父母带你到植物园(或公园)参观,注意观察植物的种类、生长环境和分布等情况,并做好记录,然后写一份考察报告。 四、体验:考考你的观察力,学生观察第十页的2道题目。找出能拼出完整的图形来。 五、小结 读留言板:细节在于观察,成功在于积累。 3学习的苦与乐 【主题】 认识学习中苦与乐的辨证关系。 【活动目的】 ⒈让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。 ⒉通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神。【活动形式】 小品表演、讨论评议。 【重点难点】 ⒈重点:帮助学生从自身实际出发,认识到在学习过程中有苦也有乐,体验到“乐在其中”。 ⒉难点:引导学生在以后的学习中能以苦为乐,体验成功的艰辛和乐趣。【活动准备】 要求每个学生准备一个实例,说明学习是苦或是乐;课前收集有关学习的名人名言;小品表演;头饰。 【活动过程】 一、导入 同学们,你们在学习的过程中有没有受到过老师、家长的表扬?心里快乐吗?当你们成绩下降,受到批评或指责时,内心又时怎么样的感受呢?那么,学习到底是苦还是乐呢?今天的活动就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与乐。 二、活动与训练 ⒈小品表演。提示;学习到底是苦还是乐,我们来听听这两位同学是怎样说的? 小品简介:人物:学生甲、学生乙 内容: 学生甲:我认为学习太苦乐。你们想想,我们每天背着沉重的书包到学校去学习,回家还要做大量的作业。平时还有测验、考试,为了应付这些,还得放弃看电视、玩耍得时间。若考试考得不好,还要被老师批评,被家长责骂,

小学四年级心理健康教育教案(5篇)

小学四年级心理健康教育教案(5篇) 心理健康教导是实施“面对21世纪教导振兴行动方案”“落实“跨世纪素养教导工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。下面是的为您带来的5篇学校四班级心理健康教导教案,希翼能为您的思路提供一些参考。 学校心理健康教导教案篇一 活动目标 1、了解同学实际的自尊程度。 2、引领同学熟悉自尊心过强或自尊心过弱可能带来的危害。 3、引领同学进一步调整自己的自尊水平,使其恰如其分, 活动预备 1、预备小故事、小品。 2、老师利用个别谈话了解同学的自新程度。 3、收集关于“谈自尊心”的名人名言。 活动过程 一、故事,导入新课 1、听故事:《可怜的小乌鸦》。 2、引发研究:蝙蝠为什么摇摇头飞走了? 3、老师点拨:在生活中,每个人要真正地熟悉自己,既不行到处以自我为中心,即自尊心过强;又不行认为自己到处不如别人,即自卑感过重。假如存在自尊心过强或过弱,都对你的成长不利。今日我们

就和大家一起来摆好自尊的天平。 二、测测你的自尊 1、你熟悉自己的自尊程度吗?请学生们完成小测验(测验题见《同学活动手册》第5-6页)。 2、同桌相互说说自我测评的按照,并举出一些生活中的例子。 3、老师点拨:看来,我们每个人的自尊程度同他的生活是密切相关的。 三、小品表演 1、观察表演。 小品内容:见《同学活动手册》第6-7页《和龙龙》。 2、小组研究:错在哪里?他应当怎样想?怎样做?龙龙又错在哪里?他应当怎样想?怎样做? 3、老师归纳:我们要保持一定的自尊心,但不能过分自信,强调惟独自己;也不能自卑自轻,一点自尊心也没有。 四、自尊心失衡小处方 今日请学生们结合自己的实际状况给自己开张小药方。 1、自立开处方(见《同学活动手册》第9页) 2、小组沟通处方并研究:保持自尊心平衡的关键是什么? 五、小结 现在的社会竞争什么激烈,我们要学会调整自己的自尊心,一方面要保证自己乐观向上,在人与人的竞争中弥漫自信,即使失败了,也要树立自我敬重的好形象,继续向前冲刺;另一方面也要保持谦虚态

四年级下册健康教育教案

四年级健康教育教案 第一课人的心脏 一、教学目标: 1、了解心脏在人体的位置,重要性。 2、了解肝脏的功能,以及保护的措施。 二、教学重点:心脏、肝脏在人体中的重要性。 三、教学难点:如何保护心脏和肝脏 三、教学用具:挂图(人体全身结构) 五、电化教具:有关的网站 六、教学过程: 1、导语、切入: 人体中有哪些重要的器官?(内脏) 2、看挂图:让学生上来指出心脏、肝脏分别在人体的什么部位。 3、让学生读全文 提问:心脏有哪几部分组成?它有什么功能?肝脏有哪些功能?如何保护肝脏? 4、学生自由演示心脏工作示意图。 5、模拟医生:同座的互相测定心脏起跳的次数。 6、全班交流,得出心脏大概跳动的频率(每分钟) 第二课培养独立生活能力 一、教学目标: 1、养成学生良好的生活好习惯。 2、培养学生的自理能力。 二、教学过程: 1、独立生活表现在哪些方面 生活上: 1) 养成自己的事自己做,不依赖别人; 2) 按时睡觉,按时起床; 3) 自己收拾房间,整理好学生的生活用品; 4) 保持居住的地方整齐清洁。学习上: 1) 能进行独立思考,提高自己的能力; 2) 找出适合自己的学习方法。劳动上: 1) 学会做家务,如扫地、擦桌子。 2) 自己的衣服自己洗。 2、你在独立生活能力上表现如何? 3、布置作业:学会独立为父母做一顿饭。让父母写一份在家的自理能力情况. 第三课心理健康(锻炼坚强的意志) 一、教学目标:

1、培养学生良好的心理素质; 2、养成不怕苦,不怕累的精神。 二、教学重点:良好心理素质的养成。 三、教学难点:培养学生不怕苦,不怕累的精神 四、教学用具:挂图、名人传记 五、电化教具:校园网 六、教学过程: 1、讲解什么是心理健康 2、体温:什么是意志,意志是如何形成的? 3、老师讲几个伟人自觉锻炼自己意志的故事。(列宁、陈毅等) 4、同学互相讲述。 5、怎样培养自己坚强的意志?(不怕苦、不怕累) 6、老师小结 7、布置作业:上网查找名人战胜困难的故事。 第四课饮食与营养 一、教学目标: 1、营养的构成。 2、了解营养与健康的关系。 二、教学重点:营养的组成部分。 三、教学难点:要学生懂得营养与生长发育之间的关系。 四、教学用具:水果、米、盐 四、电化教具:有关的视频 六、教学过程: 1、讲解营养有哪几部分组成。 营养包括蛋白质、糖、脂肪、维生素、无机盐和纤维素等 2、人类经常使用的有哪些食物?它们的什么营养成分含量多?大米、小麦、牛奶、肉、各种各样的蔬菜。 3、人体每天要社如多少克各类各样的营养,才能满足正常的生长发育的需要。 4、让学生读课文。 5、老师拿出实物,让学生说出各种食物包含的主要营养成分。 6、小结:同学们正处于生长发育期,一定不能偏食。 7、布置作业:查找一杯牛奶所包含的营养。 第五课环境与健康 一、教学目标: 1、保护环境的重要性。 2、环境与健康的关系。 二、教学重点:环境与人类的关系。 三、教学难点:环境与健康的关系。

四年级下册健康教育教案(已整理)

第1课消灭皮肤寄生虫 教学目标: 1,认识头虱和螨虫的外形及其对人体皮肤的危害,了解关虱和螨虫的生活环境; 2,掌握防治关虱和皮肤螨虫的基本方法; 3,注重个人卫生和环境卫生,积极防治皮肤寄生虫. 课前准备: 1,头虱和螨虫的挂图; 2,由螨虫引起的皮肤病症的挂图. 教学过程: 1,指出皮肤寄生虫的存在,引入本课内容. 2,指导学生防治头虱. (1) 讲故事,指导学生认识头虱. (2) 介绍头虱的危害和头虱卵的形态. 提问:为什么头虱不易被人发现为什么说头虱对人有害头虱卵是什么样的怎样寻找头虱卵 (3),引导学生掌握防治头虱的方法. 小结:预防头虱要做到"四勤",即勤洗头,勤理发,勤洗澡,勤换衣服. (4),讲解治疗方法. 3,介绍防治螨虫的方法.

(1) 指出螨虫也是一种常见的皮肤寄生虫. (2) 介绍螨虫的特点. (3) 说明螨虫的危害. (4) 介绍防治皮肤螨虫的基本方法. 防治螨虫除了要搞好个人卫生和环境卫生外,还要注意防尘,通风和采光,如果一旦发现自己身上有了大量螨虫,应到医院请医生为你治疗,不能完全听从广告,胡乱搽药. 4,回顾与总结. 我们应怎样防治皮肤寄生虫 第2课预防流脑 教学目标: 1,知道"流脑"的传播途径,易发季节; 2,了解"流脑"的病症和危害以及预防"流脑"的方法; 3,在"流脑"易发季节,自觉采取预防措施. 课前准备:有关流脑的资料 教学过程: 1,以回忆,谈话导入教学内容. 同学们每年都会打一些预防针,还记得你打过哪些预防针吗在什么时候打的

同学们在秋末,冬初时注射过一种"流脑"疫苗,打这种疫苗是为了预防什么 2,介绍"流脑"的传染途径,易发期. 3,引导学生认识流脑的主要特点. (1)指出"流脑"的早期症状与感冒相似. "流脑"的早期症状与感冒相似,你们知道感冒有哪些症状吗 (2)介绍"流脑"的特殊症状. 4,介绍"流脑"的预防方法. 师:"流脑"的主要传染对象是15岁以下的少年儿童,年龄越小,抵抗力越弱,越容易传染上,危害也就越严重.大家正处于易传染的年龄阶段,一定要注意预防. 教师讲解预防方法. 学生读预防"流脑"的儿歌. 师:现在你能说出怎样预防"流脑"了吗 5,巩固总结. 1,引导学生回忆本课的学习内容. 2,号召积极预防. 第3课饲养动物的卫生和安全

小学四年级心理健康教育教案

小学四年级心理健康教育教案小学四年级心理健康教育教案「篇一」 四年级青春期心理健康教育教案一体验心理放松 活动目的: 1、让学生学会释放紧张的情绪,懂得松弛之道。 2、让学生集体体验放松的感觉,掌握自我放松的要领和技巧。 活动时间 大约20分钟 活动道具 放松音乐 活动场地 室内 活动程序 1、热身“过电”游戏 全体同学以圈形站立,伸出左手手心向下,伸出右手食指向上与相邻同学的左手手心接触。老师随机喊一些数字,当喊尾数是7的数字时(如27、37、47、107、),学生要设法左手抓,右手逃,以体验心理紧张的感觉,可反复几次。

2、让让学生先体验肢体紧张的感觉。体验的顺序依次为手臂部、头部、躯干部、腿部。 (1)手臂部的紧张。伸出右手,握紧拳,紧张右前臂;伸出左手,握紧拳,紧张左前臂;双臂伸直,两手同时握紧拳,紧张手和臂部。 (2)头部的紧张。皱起前额部肌肉,像老人的额头那样皱起,皱起眉头;皱起鼻子和脸颊(可咬紧牙关,使嘴角尽量向两边咧,鼓起两腮,仿佛在极痛苦状态下使劲一样)。 (3)躯干部位的紧张。耸起双肩,紧张肩部肌肉;挺起胸部,紧张胸部肌肉;拱起背部,紧张背部肌肉;屏住呼吸,紧张腹部肌肉。 (4)腿部的紧张。伸出右腿,右腿向前用力像在蹬一堵墙,紧张右腿;伸出左腿,左腿向前用力像在蹬一堵墙,紧张左腿。 3、让学生进行想象放松。 播放轻柔的音乐,根据主持人的指导语让学生进行想象放松: “我仰卧在水清沙白的海滩上,沙子细而柔软。我躺在温暖沙滩上,感到舒服,能感受阳光的温暖,身边听到海浪声音,感到温暖而舒适。微风吹来,使我有说不出的舒畅感觉。微风带走我的思想,只剩下一片金黄阳光。海浪不停地拍打海岸,思维随着节奏飘荡,涌上来又退下去。温暖的海风吹来,又离去,带走了心中的思绪。我感到细沙柔软、阳光温暖、海风轻缓,只有蓝色天空和大海笼罩我的心。阳光照着我全身,身体感到暖洋洋。阳光照着我的头,感到温暖与沉重。 轻松暖流,流进右肩,感到温暖沉重。呼吸变慢、变深。轻松暖流,流进我右手,感到温暖沉重。呼吸变慢、变深。轻松暖流,又流回我右臂,感到温暖沉重。又流进我后背,感到温暖沉重,从后背转到脖子,脖子感到温暖沉重。

小学四年级下册心理健康教育教案

四、实践指导 老师教你认识自己 教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。 1. 照镜子 2. 反省自己 3. 参加课外活动 4. 听取别人的评价 5. 敢于同他人竞争 6. 从心理咨询和书本中认识自己 教师:老师念一遍,请一位同学念一遍,然后全班齐读一遍。 目的是让学生掌握认识自己的方法。 五、教师总结 教师:同学们,通过本课学习,我们认识到评价自己的重要性,了解了自己是个什么样的人,还学会了认识自己的几种方法。

第二课我爱爸爸妈妈 教学目标: 教师:通过讲解和组织学生活动,让他们体验对自己的爱,从而唤起学生关心、疼爱父母的情意。 学生:学会关心、体贴、尊重和疼爱父母,做一个考顺的孩子。 一、导入 教师:同学们,你们多么幸福啊!爸爸妈妈那么疼爱你们,有什么好吃的都留给你们,千方百计为你们创造良好的学习环境。你学习进步了他们为你高兴,你生病了他们日夜守着你。那么,你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?你们将怎样表达自己的爱心呢?今天,我们讲新课:我爱爸爸妈妈。 二、讲授新课 教师让学生默读课文。 教师:同学们,通过对课文的学习,我们的要理解和体会天下父母心,知道爸爸妈妈养育我们的辛劳,深切体会父母之爱的伟大,我们要加倍的关心体贴、疼爱和孝顺他们。 三、课堂活动 议一议 教师:请同学们分组讨论问题,然后各选派代表在全班发言,讨论题是: 你怎么样孝敬自己的爸爸妈妈? 目的是理解父母对自己的爱,并抒发自己对父母之爱的情感。 四、课堂总结 心灵美文

第三课我会安慰别人啦 教学目标: 让学生学会互相安慰 一、导入 教师:在日常生活中,每个人都可能遇到不顺心的事。想一想,你的朋友遇到不顺心的时候,你是如何安慰的?他当时的反应是什么? 二、讲授新课 1.阅读课本心灵点击 安慰别人是一门艺术,要用春风一样的温柔去抚慰那一颗烦躁的心,在别人不如意的时候,让我们学会针对不用的,不同的事,采用不同的方式,真诚安慰别人,使人心情愉快,绽放笑脸。 2.根据心灵在线,举出生活中遇到的例子。 让几位同学阅读心灵鸡汤里的“我学会安慰别人啦”,思考并回答后面问题。 3.心灵测试 三、课堂总结 安慰,是一天涓涓的细流,能滋润人们的心田,是一种语言的艺术,能营造出上进的氛围,是一天长长的纽带,能增进彼此的情感,是一座坚固的桥梁,能沟通你我的心灵。

四年级《健康教育(下册)》教案

《健康教育》备课 四年级下学期 小胡小学林祥胜 第一课时

教学内容:细菌、病毒、寄生虫 教学目标:1、使学生了解细菌、病毒和寄生虫的形态和特征,掌握其与人类的关系。 2、教育学生养成良好的卫生习惯。 教学重点:细菌、病毒和寄生虫与人类的关系。 教学分析:课文主要介绍了细菌、病毒和寄生虫的形态,特征及其与人类的关系,细菌,病毒和寄生虫对人体有害,能够引起疾病,是一种潜在的危害,但只要我们养成良好的卫生习惯,采取预防措施,就能防患于未然。 教学过程: 一、谈话导入 有哪位同学他听说过细菌,病毒和寄生虫?谁来说说他们是什么东西?与人类有什么关系?教师在总结学生发言后,开始讲解课文。 二、进行新课 1、细菌、病毒与人类的关系。 细菌、病毒都属于微生物。他们在自然界的分布极广。并不是所有细菌都是有害的,然而自然界中,也有一部分微生物能够引起人类和动植物的病害,这写具有致病性的微生物就称为病原微生物。 2、细菌的形态与结构 细菌是一种单细胞微生物,属于原核生物,有相对很顶的形态与结构。细菌的的基本形态有球形、杆形、螺旋形。细菌可分为荣兰氏阳性菌和荣兰氏阴性菌两大类。

3、病毒的系统与分类 病毒是一种体积微小,结构简单,严格寄生在易感细胞内,以复制方式增殖的非细胞型的微生物。病毒虽小,但有固定形态,一般可以概括四种,杆形,蝌蚪型,球形,砖形。病毒可分为七类,即呼吸道病毒,肠道病毒,肝炎病毒,痘类病毒,疱疹病毒,虫媒病毒和狂犬病毒。 4、病毒型感染的特点和预防原则。 病毒侵入机体后,先在进入部位的易感细胞中增殖,并向邻近的细胞和淋巴组织扩散,形成局部感染灶。 病毒感染的一般预防原则与其他微生物感染的预防原则一样。围绕着:消灭传染源,切断传播途径及增强人体免疫力三个环节采取有效措施。另外,针对病毒的感染特点,还可以采取人工免疫的方法减少病毒感染和发病机会。 5、寄生虫与人类的关系 寄生虫病可在人群、动物群或人与动物群间传播流行。 寄生虫侵入人体后,对人都能产生影响,造成伤害,大体有以下三个方面:①夺取营养②机械性作用③化学性作用 三、回顾总结: 说说细菌、病毒与人类的关系,细菌的形态结构,病毒的性状分类,病毒型感染的特点和预防原则,寄生虫与人类的关系。 四、布置作业: 你家里有哪些细菌病毒传染源?如何处理他们?为减少疾病,你准备采取什么措施搞好家庭卫生?

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