搜档网
当前位置:搜档网 › 广 州 大 学

广 州 大 学

广 州 大 学
广 州 大 学

2014年福州大学金融硕士考研笔记考试大纲历年真题

1 / 14 全国统一咨询热线:400-6998-626 育明教育官方网址: https://www.sodocs.net/doc/f04192386.html, 育明教育 2014福州大学金融硕士考研 【温馨提示】 现在很多小机构虚假宣传,育明教育咨询部建议考生一定要实地考察,并一定要查看其营业执照,或者登录工商局网站查看企业信息。 目前,众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校,希望广大考生在选择院校和专业的时候,一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师!

2 / 14 全国统一咨询热线:400-6998-626 育明教育官方网址: https://www.sodocs.net/doc/f04192386.html, 金融学 第一章 货币与货币制度 第一节 货币的职能与货币制度 考点1:货币的五种职能 货币的五种职能有:价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏尺度、世界货币。具体的说: (1)价值尺度 货币在表现和衡量商品价值时,执行着价值尺度职能。执行价值尺度的货币本身必须有价值。商品价值的 货币表现是价格。 商品在执行价值尺度的职能时,人们可以在观念语言中用货币来衡量商品的价值,并不需要现实的货币存在(即执行价值尺度的货币可以是观念中的货币,并不一定是现实的货币,但必须有价值,且是足值得货币)。 (2)流通手段 货币在商品交换过程中发挥媒介作用时,便执行流通手段。即要求一手交钱,一手交货,这与货币作为价值尺度不同。发挥流通手段的货币必须是现实的货币,但不一定是足值得货币。 货币流通是指货币作为购买手段,不断地离开起点,从一个商品所有者转到另一个商品所有者手里的运动。 流通中所需的货币数量取决于三个因素:待流通的商品的数量、商品价格、货币流通速度。他们之间的关系如下: = 商品价格待流通的商品数 流通中所需的货币量货币流通速度 (3)支付手段 货币作为交换价值而独立存在,非伴随着商品运动而做单方面的转移,其执行着支付手段的职能。作为支

福州大学城校园规划之我见

福州大学城校园规划之我见 ?简介:福州大学城于2000年8月确定大学城选址,历时三载,基本完成布局规划和总体建设,一期工程首批建设项目于2003年8月通过竣工验收,并于该年9月正式接受来自福州大学、福建师范大学、福建医科大学和福建中医学院的近万名新生在这里安家,开始科研、学习生活。 ?关键字:福州大学城,校园规划 这个学期我的毕业设计是大学校园规划.讲到校园规划,就不得不提“大学城”,“大学城”是国内近年来新兴的概念之一,至今并无确切定义。一些文献资料认为,“大学城”是一种特殊的城市化方式,其发展模式大致分为“传统学术型”、“商业创新型”,或介于两者之间。前者多起源于历史悠久、具有强大学术号召力的一所或多所大学,经过漫长历史时期,逐步形成了校城交融的自然环境,如英国的牛津、剑桥大学城,德国的洪堡大学等。“商业创新型”大学城起源于新兴的理工科院校,以科技创新与市场紧密结合,带动了地方经济的发展,如美国“硅谷”和斯坦福大学。带着这样的思路,我们恰好有机会到有兼有二者特征的福州大学城,对该“大学城”进行了一番调研,期望对毕业设计有所帮助. 福州大学城于2000年8月确定大学城选址,历时三载,基本完成布局规划和总体建设,一期工程首批建设项目于2003年8月通过竣工验收,并于该年9月正式接受来自福州大学、福建师范大学、福建医科大学和福建中医学院的近万名新生在这里安家,开始科研、学习生活 由于是第一次进行这么大范围的调研,为了能对我们的调研有一个总的把握,我认为弄清楚该大学城的特点和定位是很有必要的,因为如果没搞清楚这些的话,我们做再多的调研,写再好的报告也是盲目和肤浅的.为此我查找了有关治疗,找到了大学城办公室王与京副主任对该大学城做的一个概括式定位,“大学城建设的定位十分明确:构建培养国民经济主要领域急需人才的学科框架,重点建设和发展为我省电子制造业、机械装备工业和石化工业等三大工业主导产业服务的应用学科,成为培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的重要基地。”有了这个总体定位作为指导思路,我们调研起来就有了重点及准则. 也许我们对大学城的认识仍然不够深入,但至少通过这次调研,我们明白了她最核心的意义——工程建设和学科规划是贯穿其中的两条主线,缺一不可;而学科布局规划则是她的灵魂,这是与我国的国情相适应的。福州地区大学城之所以建出了自己的特色,并不是一味体现在工程的规模宏大上,更重要的是,她建起了一个带动全省高校新一轮学科建设和专业结构调整的平台,也必将推动我国的高等教育向前发展。一个好的大学城不仅仅是解决一个地区的教育需求,还在很大程度上要带动该地区的经济向前发展,使的教育产业化的价值体现到最大化,真正的教育一方发展一方,不论是对该地区还是乃至全国来讲都做了个很好的示范工程.

兰州大学赋

兰州大学赋 数陇右之翘首,顾兰山之清幽。观金城之云卷,望黄河 之水流。垒石壁以凝伫,记母亲于回眸。⑴引二景于雄踞,衔九渊于龙蟠。纳七彩以执笔,吐九华于铺笺。照兰亭以聚 首,赋兰山于周环。路漫漫以今古,步焯焯于流年。纵横以 通衢,逶迤于瀛寰。 悉数行于路,冠名或学院、或至公,仰仲景以驱厉,念 俪生于史传。溯法政以昭彰,顺肇兴于中山。注神驰于道, 署名或华佗、或思邈、或时珍、或隆基、或树帜、或迪生, 据务本以阙填,获新知于捐妍。享安亭以文魁,正茂士于行键。逐步于楼榭,题名或恪勤、或明道、或天演、或思雨、 或闻韶、或精诚、或勤博、或碧野,但指于目前。观飞云于 湖泽,旋齐云于风鸢。驻观云以思绪,聚萃英于诗篇。行杏 林以格致,持贵勤于桂端。趋跃进以逸夫,揽胡杨于创关。 大楼通大路,大道接大坛。 起行艺苑,庄重悦色而雅,赞丹桂又芝兰之誉;采风东隅,席地动容相和,照绮韵紫薇于宣敷。春华秋实,中通外 直争植,觅清朗紫竹以高节;芳华鲜美,浪漫紫藤盘踞,望 掩映玉树于风旋。筑室有年,入门秉礼师生,南北重阶暖煦 可居;堂开数地,掩袖惇叙宾客,东西复台明窗讲筵。偿闻

欣以出彩,叙贺兰于祁连。经天山以陈迹,处昆仑于秀颜。 沾“虎气”以学苑,⑵ 奏铿锵于杏坛。记庭霰以昨夜,授林 花于后焉。如斯也,巡形胜以养志,捧《视野》而殊卓。邀 “文溯”而比名,⑶传《读者》于赛学。会于积石堂,使于 攀山岳。 于是号为湘人,左公宗棠。⑷于萃英门,名至公堂。⑸斯时贡院,学吏略商。己酉仲秋,⑹时轮正当。后继陕甘总督,升允奏章。⑺甘肃官立,法政学堂。经四年之春秋,逢辛亥 之风暴。委冰吾为校长,⑻开高等之学校。适时守于戊辰,⑼更中山之名号。自丙戌为国立,⑽冠兰州而称道。自辛树帜,⑿ 到江隆基。大张文脉,见论周知。真理不灭,科学何辞。 追求不舍,精神堪穷。传衍学脉,呼名训恭。兴隆起凤,盘 旋跃龙。携竹踏来,击缶歌起。训曰:“自强不息,独树一 如是照史馆于青霭,见博物于银钩。巡衡汉而星拱,推 户枢于埋头。处逸豫而必诫,偿宴慰于无求。虽困苦而芷若,但烽火于风猷。战歌清响,⒀此曲清音风发,专注抚《白雪》而压静;身影倥偬,不惜劳苦慷慨,用心弹《阳春》于生风。 昔日云集,只为研核物理,正逢寻斗赢以一水;犹睹今朝, 正负电子对撞,但能抵功敌于千钟。端庄行色,后影其长。

广州中医药大学第一附属医院

广州中医药大学第一附属医院 三骨科(全国中医髋关节重点专科)发展历史 (1988~2008) 一、创业起步阶段(1988年~1992年) 1988年9月,为了满足骨科业务量不断增长的需要,特别是加快股骨头坏死专科的发展,成立了二骨科,设病床31张,袁浩教授负责科内业务指导工作。 二骨科成立后即确立把疑难病——股骨头坏死作为主攻方向,袁浩教授带领年轻医生,在以往工作的基础上,继续开展股骨头坏死的临床研究,并取得初步成果。1989年12月13日,广东省卫生厅邀请9位国内著名的骨科、核医学专家,包括:中国中医研究院骨科研究所尚天裕教授、重庆医科大学附属一院吴祖尧教授、上海瑞金医院骨科马元璋教授、北京中日友好医院骨科张光铂教授、中山医科大学一附院黄承达教授、山西医科大学附属医院二附院包尚恕教授、湖北中医学院附院骨科梁克玉教授、广州医学院附属二院核医学专家叶广春主任、广州红会医院骨科麦鼎铭教授等,举行科研成果鉴定会,两项成果“多条血管束植入治疗成人股骨头缺血性坏死”与“股骨颈重建术治疗股骨颈骨折不连、颈吸收伴头缺血坏死”顺利通过鉴定,与会专家对两项成果给予了很高评价,其中“多条血管束植入治疗成人股骨头缺血性坏死”鉴定为接近国际先进水平,“股骨颈重建术治疗股骨颈骨折不连、颈吸收伴头缺血坏死”鉴定为达到国际先进水平,结果公布后在省内外骨科界产生很大影响。 1、本阶段股骨头坏死临床研究主要工作与成绩:(1)通过临床、X线片、股骨头测压、造影、及个别病例的术后DSA与股骨头病理切片等检查,认识到“缺血”是股骨头坏死的基本病理,重建股骨头血运是治疗的关键。(2)创立多条血管束植入术并作为重建血运的主要方法,证实多条血管束植入具有重建血运、改善静脉回流、降低骨内压等作用。(3)血管束的来源、分离方法、植入方法基本定型。(4)“多条血管束植入治疗成人股骨头缺血性坏死”即获得广东省医药卫生科技进步一等奖,1990年该成果又获得广东省科技进步二等奖。该项科研成果的获得对科室日后的发展产生了深远的影响。(5)将多条血管束植入技术用于中青年股骨颈陈旧骨折不连、颈吸收伴股骨头坏死的治疗,创立股骨颈重建术,并取得初步成功。(6)袁浩教授作为多条血管束植入技术与理论的创立者及股骨头坏死专家多次在全国性学术会议上作学术报告,并先后被邀请到上海瑞金医院、北京中日友好医院、天津医院塘沽分院、武汉协和医院、浙江省中西医结合医院、温州医学院二附院、江苏省中医院、中国中医研究院骨研所、郑州市骨科医院等全国10多家省、市级医院作手术示范30多例,在学术界产生较大影响;先后担任中华医学会骨科学会骨坏死学组副组长与中西医结合学会骨伤科专业委员会股骨头坏死学组副组长。 2、本阶段股骨头坏死临床研究存在的主要问题:(1)诊断不够规范。主要表现

兰州大学专业介绍

公共卫生学院 联系电话:网址: 公共卫生学院始建于年,是西北五省最早建立起来的公共卫生学专业。卫生部于年和年先后由哈尔滨医科大学卫生系和北京医师进修学院抽调教师充实师 资队伍。年全部并入医疗系。年恢复公共卫生系建制。年易名为预防医学系。年 更名为公共卫生学系。年月更名为公共卫生学院。年月随着兰州医学院并入兰州大学。年月组建兰州大学公共卫生学院。 现有教职工人,其中教授人,副教授人。有博士生导师人,硕士生导师人。 设有公共卫生与预防医学一级学科硕士学位授权点和个二级学科硕士学位 授权点(劳动卫生与环境卫生学、卫生毒理学、流行病与卫生统计学、营养与食 品卫生学、儿少卫生与妇幼保健学、社会医学与卫生事业管理),劳动卫生与环境卫生学为省高校省级重点学科。设有预防医学和公共事业管理(卫生事业管理方向)个本科专业。 毕业生适宜在医药卫生行政部门、卫生监督、疾病预防控制、妇幼卫生保健、医院等机构工作。 预防医学专业:培养既掌握临床医学基础理论和基本技能,又有较扎实的预防医学基础理论和基本技能的预防医学高级专门人才。 主要课程有:生理学、生物化学、病原生物学、免疫学、病理学、药理学、 皮肤性病学、诊断学、内科学、妇产科学、儿科学、卫生统计学、卫生毒理学、 流行病学、环境卫生学、职业卫生与职业医学、营养与食品卫生学、儿少卫生学、社会医学等。 公共事业管理专业(卫生事业管理方向):培养既懂医学基础理论又懂管理知识的新型高级专门人才。 主要课程有:解剖组织学、生理学、病理生理学、医学免疫学、医学微生物学、 药理学、临床医学概论、公共卫生概论,流行病学、社会学、现代管理学、组织 行为学、卫生经济学、卫生统计学、卫生事业管理学、卫生法学、卫生监督学、 医院管理学、逻辑学、社会医学等。 基础医学院 联系电话:网址:

广州中医药大学封面个人简历模板

……………………….…………………………………………………………………………………姓名:杜宗飞专业:计算机科学与技术 学院:数理信息学院学历:本科……………………….…………………………………………………………………………………手机:×××E – mail:×××地址:广州中医药大学

自荐信 尊敬的领导: 您好!今天我怀着对人生事业的追求,怀着激动的心情向您毛遂自荐,希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是广州中医药大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。广州中医药大学大学四年的熏陶,让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风;同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己,形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在广州中医药大学四年里,我积极参加各种学科竞赛,并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神,并在实践中,加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在广州中医药大学就读期间,刻苦进取,兢兢业业,每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时,自学一些关于本专业相关知识,并在实践中锻炼自己。在工作上,我担任广州中医药大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务,从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍,但坚持一定能创出奇迹”!求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质,不断的努力造就我扎实的知识,传统的熏陶塑造我朴实的作风,青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书,心怀自信诚挚之念,期待贵单位给我一个机会,我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表,期待面谈。希望贵单位能够接纳我,让我有机会成为你们大家庭当中的一员,我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼! 自荐人:××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业,所 以精美。为您的求职锦上添花,Word 版欢迎 下载。

郑州大学评审条件(修订版)

郑州大学教师(实验人员)中、高级专业技术职务 任职资格申报、评审条件 为加快建设一支高水平的教师队伍,促进我校教学质量和科研水平不断提高,充分调动广大教师教书育人、科学研究、技术创新、服务社会的积极性和创造性,根据《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职务试行条例》和河南省职称改革的有关政策规定,结合我校实际制定本条件。 一、职业道德 申报教师(实验人员)中、高级专业技术职务任职资格的人员须拥护党的路线、方针、政策,坚持四项基本原则,热爱教师职业,认真履行职责,遵纪守法,学高身正,为人师表,具有良好的职业道德。 二、学历资历 1.申报讲师 (1)大学本科毕业取得学士学位,担任助教职务4年以上; (2)研究生毕业取得硕士学位,从事本专业工作3年以上。 2.申报副教授 (1)大学本科毕业取得学士学位,担任讲师职务5年以上; (2)研究生毕业取得硕士学位,担任讲师职务4年以上; (3)研究生毕业取得博士学位,担任讲师职务2年以上。 申报当年年龄不满45(省里条件为35)周岁、没有取得硕士以上学位者,按破格条件评审。 3.申报教授 大学本科毕业以上学历并取得相应学位,担任副教授职务5年以上。 申报当年年龄不满50周岁、没有取得博士学位者,按破格条件评审。 4.申报实验师 (1)大学专科毕业,担任助理实验师职务4年以上; (2)大学本科毕业取得学士学位,担任助理实验师职务4年以上; (3)研究生毕业取得硕士学位,从事本专业工作3年以上。 5.申报高级实验师 (1)大学专科毕业,担任实验师职务7年以上; (2)大学本科毕业取得学士学位,担任实验师职务5年以上; (3)研究生毕业取得硕士学位,担任实验师职务4年以上; (4)研究生毕业取得博士学位,担任实验师职务2年以上。 申报上述职务人员外语水平须符合国家和河南省的有关政策规定;申报高等学校教师中、高级专业技术职务任职资格的人员须具有高等学校教师资格。 三、讲师、副教授、教授评审条件 (一)教学工作量要求 申报评审讲师、副教授、教授专业技术职务任职资格,必须完成学校规定的教学工作任务。以教学为主的专业课教师,年均教学216学时以上;以科研及医科后期教学为

历年福州大学真题

2002年福州大学研究生入学试题 专业:西方经济学科目:西方经济学编号:424 一、名词解释(每题4分,共20分) 1. 占优策略均衡和纳什均衡 2. 机会成本和生产函数 3. 公共物品和消费的外部经济 4. 最终产品和中间产品 5. 凯恩斯陷阱和挤出效应 二、作图分析题(每题7分,共21分) 1. 用图形说明总产量、平均产量和边际产量三者之间的关系。 2. 试用替代效应和收入效应解释消费者需求变动的原因,并作图表示。 3. 用图形说明IS曲线和LM曲线怎样移动才能使收入增加而利率不变?怎样的财政政策和货币政策的混 合才能做到这一点。 三、计算题(共15分) 1. 假设厂商面临两个分割市场A和B,市场需求分别为 P A=15-2Q A P B=20-3Q B 厂商的固定成本为15元,单位变动成本为2元。试求差别价格比统一定价可多获利多少?(8分) 2. 假定某经济存在以下关系: C=800+0.8Y0…消费 T=ty= 0.25y …税收 I=200-50r …投资 G=200 …政府购买支出 Md/P=0.4y-100r…货币需求 Ms=900…名义货币供给

试求:(1)总需求函数 (2)价格水平P=1时的收入和利率。(7分) 四、分析论述题(共44分) 1.外部影响怎样会使资源配置不当?对于外部影响所造成的资源配置不当,你有哪些政策主张?(14分) 2.请你从现代企业理论谈谈对中国国有企业改革的看法。(14分) 3.你认为应当怎样正确认识西方经济学家关于财政政策和货币政策效果的理论?这些理论对制订我国的宏 观经济调控的政策有无借鉴意义?请你谈谈为扩大内需应采取哪些宏观调控政策?(16分) 2003年福州大学研究生入学试题 专业:西方经济学科目:经济学综合编号:438 一.名词解释(每小题5分,共35分) 1.替代效应和收入效应 2.帕累托最优状态 3.结构性通货膨胀 4.挤出效应 5.私人劳动与社会劳动 6.不变资本与可变资本 7.绝对地租与级差地租 二.简要回答下列问题(每小题10分,共30分) 1.基数效用理论是如何推导需要曲线的? 2.为什么投资需求对利率越敏感,即投资的利率系数越大,财政政策效果越小? 3.简要说明社会主义初级阶段理论的主要内容。 三.计算与作图说明题(每小题10分,共30分) 1.在完全竞争条件下,假设某个企业的总成本函数为 C=0.1Q3-2q2+15q+10

兰州大学简介

著百年风雨见世纪辉煌 兰州大学简介 兰州大学是教育部直属的全国重点综合性大学,位于甘肃省省会兰州市。兰州大学创建于1909年,始为“甘肃法政学堂”,1928年扩建为兰州中山大学,1946年定名为“国立兰州大学”。1953年被确立为教育部直属全国重点综合性大学。1996年首批通过“211工程”部门预审,成为国家在“九五”期间重点建设的高校。2001年,进入“985工程”建设行列,教育部与甘肃省政府签订省部重点共建协议,成为国家“985工程”重点支持建设高水平大学的高校之一。2004年11月18日,兰州医学院并入兰州大学,学校的办学规模进一步扩大。 兰州大学校园面积3828亩,有盘旋路校区、榆中校区、医学校区、一分部、二分部、草业学院、第一医院、第二医院等8个校区,有兰州大学第一医院、第二医院、口腔医院、校医院4所直属医院。盘旋路校区面积684亩,地处市区繁华地带,功能以科研、研究生教育和继续教育为主;榆中校区于2001年9月投入使用,面积2353亩,距市区42公里,处于规划中的甘肃大学城和兰州高新技术开发区的中心地带,陇海铁路和巉兰高速公路都从旁边经过,交通便利,环境清新,其功能以本科生教育为主、以部分专业科研和研究生培养为补充。医学校区面积583亩(包括第一医院、第二医院),与盘旋路校区毗邻,目前主要功能是医学教育。学校还建有分析测试中心、通信网络中心(同时也是甘肃省网络中心)、计算中心、医学实验中心等公共服务机构。图书馆面积63495多平方米,藏书240万册,年订购中外文期刊4000多种,有音像资料和电子出版物2000余种。榆中校区图书馆建筑面积36480平方米。学校固定资产总值14.54亿元,教学科研仪器设备总值2.7亿元。学校大学科技园于2002年启动建设,在成果转化、企业孵化等方面初见成效,已于2004年9月顺利通过科技部和教育部的评估验收。 兰州大学是我国首批具有学士、硕士、博士学位授予权,首批建立博士后科研流动站,首批设置文、理科国家基础科学研究与教学人才培养基地的高校之一,2000年经教育部批

广州中医药大学教案

广州中医药大学教案 课程名称:针灸治疗学(新世纪教材)第一章—第四章P1—P39 教学时数: 4 上课时间: 授课人:授课形式:课堂讲授 授课对象: 教案内容 一、教学目的: Teaching Objectives 1、掌握针灸的治疗作用。 Master the therapeutic effects of Acupuncture and Moxibustion. 2、掌握针灸的治疗原则。 Master the therapeutic principles of Acupuncture and Moxibustion. 3、掌握针灸的配穴处方。 Master the modified prescriptions of acupuncture and moxibustion. 二、教学内容:Teaching Contents 1、针灸治疗作用:疏通经络、调和阴阳、扶正祛邪。 The therapeutic effects of Acupuncture and Moxibustion: Dredging meridians and unblocking collaterals; regulating yin and yang; reinforcing the healthy qi and eliminating the pathogenic factors 2、针灸治疗原则:治神守气、补虚泻实、清热温寒。 The therapeutic principles of Acupuncture and Moxibustion: Treating spirit and holding qi;tonifying deficiency and purging excess; clearing heat and warming cold. 3、针灸配穴处方: The modified prescriptions of acupuncture and moxibustion: 选穴原则(局部、临近、远端、辨证以及随症选穴) The principles of the selection of acupoints (selection of local acupoints, adjacent acupoints, distal acupoints according to syndrome differentiation and accompanying symptoms) 配穴方法:(按部配穴、按经配穴) The methods for acupoints modification (acupoints modification according to the adjacent area of the disease and along the meridians) 三、教学要点:Key Teaching Points 1、教学重点: Teaching emphasis:

郑州大学各双学位介绍

1、行政管理 https://www.sodocs.net/doc/f04192386.html,/gggl/info_Show.asp?ArticleID=2944 2、商学院 一、招生专业与课程设置 商学院2013年开办本科双学位(双专业、辅修专业)的有:金融学、会计学、经济学和国际经济与贸易四个专业。 1.金融学专业 培养目标:学生能够掌握金融学的基本理论,熟悉相关的金融政策和法规,具备处理证券、投资、银行和保险等方面的基本能力。 所修课程有:西方经济学、货币银行学、财政学、国际金融、商业银行经营管理、证券投资学、中央银行概论、保险学、货币金融理论、银行会计、投资银行理论与实务、国际投资学、国际结算、金融专题、宏观经济政策分析、金融市场学、税法等。 2.会计学专业 培养目标:学生能熟练掌握会计学、管理学、经济学等基本理论和方法,会计学的定性、定量分析方法,熟悉国内外与会计相关的发展动态,并能提出独到的见解,具备一定的科研能力,掌握了文献检索、资料查询的基本方法,能够熟练运用现代化工具解决会计问题,能够在各类企事业单位和政府部门从事会计实务、教学及科研方面的工作。 所修课程有:西方经济学、管理学、证券投资学、基础会计学、中级财务会计、管理会计学、成本会计学、高级财务会计、税务会计、财务报表分析、财务管理、审计学、资产评估等。 3.经济学专业 培养目标:学生系统掌握经济学方面的基本知识和现代经济理论,熟悉现代东西方经济学理论,熟练地掌握现代经济分析方法,知识面较宽,具备向经济学相关领域扩展渗透的能力,具有较强的观察、分析和解决实际经济问题能力,有高度责任感和事业心并有发展潜力的,能在政府机关、工商企业及学校从事经济管理和教学科研工作的以及独立创业的应用性专门人才。 所修课程有:西方经济学、政治经济学、国际经济学、经济法、发展经济学、产业经济学、区域经济学、新制度经济学、规制经济学、劳动经济学、社会保障学、企业经济学、公司治理、房地产经济学、中国农业经济专题、宏观经济形势与政策专题、企业家精神与中小企业发展专题等。

020104金融学专业

金融学专业 专业简介 学科:经济学 门类:经济学类 专业名称:金融学 本专业培养具备货币银行学、国际金融、证券、投资、保险等金融学方面的理论知识和业务技能,受到相关业务的基本训练,具有金融领域实际工作的基本能力,能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。本专业培养的是目前国民经济各个领域都相当急需的人才,属于热门专业。

专业信息 培养目标:本专业培养具备金融学方面的理论知识和业务技能,能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。 培养要求:本专业学生主要学习货币银行学、国际金融、证券、投资、保险等方面的基本理论和基本知识,受到相关业务的基本训练,具有金融领域实际工作的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力: ◆掌握金融学科的基本理论、基本知识; ◆具有处理银行、证券、投资与保险等方面业务的基本能力; ◆熟悉国家有关金融的方针、政策和法规; ◆了解本学科的理论前沿和发展动态; ◆掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干学科:经济学。 主要课程:政治经济学、西方经济学、财政学、国际经济学、货币银行学、国际金融管理、证券投资学、保险学、商业银行业务管理、中央银行业务、投资银行理论与实务等。 实践教学:包括课程实习、毕业实习等,一般安排6周。 修业年限:4年。 授予学位:经济学学士学位。 原专业名:货币银行学、国际金融、保险、投资经济(部分)。 就业数据

综合介绍 提起金融,人们往往想起金钱和银行,也有些人想起美国作家德莱塞的名著《金融家》。但金融的确切含义是什么呢?金融是货币流通和信用活动的总称。她是指以银行为中心的各种形式的信用活动,以及在信用基础上组织起来的货币资金的融通。金融业在世界各国都有悠久的历史,是商品货币关系发展的产物。在封建社会末期,商品经济发展到一定的水平后,货币兑换、保管与汇总等活动相继产生,这些是金融业的最初形态。在资本主义发展阶段,金融活动极大地推进了资本积累和集中的过程。在垄断阶段,金融资本控制了整个资本主义社会的经济命脉。中国在明末已出现银行的雏形——“银号”和“票号”。现在,已有完整的以中国人民银行为核心的社会主义金融体系,并在经济生活中发挥着重要作用。 现代金融业有两大趋势,一是网络化;一是国际化。由于技术创新的突飞猛进和网络的无限扩张,金融业进入了网络经济时代,世界变得越来越小,全球金融资本中只有2%的交易与贸易和生产有关,其余的大量交易都是脱离有形经济的虚拟网络交易,金融的网络化与金融的国际化密切相关,愈演愈烈。我国的金融业,已突破单一国内市场的局限,开始逐步汇入到世界金融市场的汪洋大海中。 现代金融学采用了定量分析的方法,如果考生具有较好的数学功底,在今后的专业学习中是很有利的。由于众所周知的“金融业人才高消费”,金融学的本科毕业生并不能显示出较大的专业优势,要想在金融业成就一番事业,学至本科还是远远不够的。 由于金融的网络化和国际化,金融学专业也显得非常新潮。毕业生适宜在银行、证券公司、投资公司以及其他经济管理部门和企业从事相关工作。 专业教育发展史 金融专业在国外的设立还是很早的。经过几个世纪的发展,外国出现了一大批著名的金融学院,如英国的伦敦经济学院、斯坦福沃顿商学院、哈佛大学,加州大学伯克利分校等。这些著名的金融学院聚集了许多世界著名的教授,为整个世界培养了众多的金融行业的精英。国内金融专业的设置是比较晚的。由于建国初期,中国实行了高度集中的计划经济体制,财政的地位空前提高,而银行体系处在附属的地位,所以金融专业在一开始并没有受到重视,也没有在各大高校设置。 改革开放以后,随着整个金融体系的改革,尤其是四大商业银行的建立,金融机构在全社会资金融通活动中所占有的地位不断提高,货币政策调控宏观经济的手段也日益重要。这个时候,金融专业在社会强烈的需求中诞生了。由于文化大革命对中国教育界的冲击,在70年代末各大高校相继复校开学的时候,

福州大学历任校长毕业证样本-教育培训 文档

福州大学历任校长毕业证样本-教育培训 发布时间:2014-05-18 浏览: 6 分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博人人网更多 福州大学学校简介 福州大学(Fuzhou University,FZU),是国家“211工程”重点建设高校,教育部第一批“卓越工程师教育培养计划”全国61所试点高校之一[1],国家“2011计划”参与高校[2],福建省重点建设三所高水平大学之一[3],也是福建省人民政府与国家教育部共建高校。创建于1958年,主校区位于国家级历史文化名城、东南沿海重点城市、福建省省会——福州市。在福建省厦门市和泉州市亦设有校区(厦门校区以美术学科为主,泉州校区以石油化工学科[4]为主),已发展成为一所以工为主、理工结合,理、工、经、管、文、法、艺等多学科协调发展的重点大学。在《武书连2014中国734所大学排行榜》中,福州大学综合排名全国第77位,福建第二位,获评三星级、中国知名大学[5],其中福州大学以校友捐赠2.70亿,位列全国大学第九位。 福州大学历任校长 现任校长;付贤智 福州大学专业设置 院系专业、截至2014年3月,学校设有福州大学电气工程与自动化学院、旗山校区--学生生活区远景、福州大学机械工程及自动化学院、福州大学石油化工学院、福州大学数学与计算机科学学院、福州大学化学学院、福州大学土木工程学院、福州大学环境与资源学院、福州大学经济与管理学院、福州大学生物科学与工程学院、福州大学外国语学院、福州大学物理与信息工程学院、福州大学建筑学院、福州大学人文社会科学学院、福州大学马克思主义学院、福州大学厦门工艺美术学院、福州大学材料科学与工程学院、福州大学法学院、福州大学紫金矿业学院、福州大学软件学院、福州大学应用技术与继续教育学院、福州大学海洋学院(筹)、福州大学体育教学部、福州大学至诚学院(独立学院)、福州大学阳光学院(独立学院)等21个二级学院以及2个独立学院。 福州大学编号规则;10386 毕(结)业证书编号即为注册号,使用阿拉伯数字,统一规范为17位。 (一)普通、成人高等教育毕(结)业证书注册号由学校或其他教育机构按以下顺序编排:前5位为学校或其他教育机构的国标代码;第6位为办学类型代码;第7至10位为年份;第11至12位为培养层次代码;第13位至17位为学校对毕(结)业证书编排的序号。2002年学历证书编号扩充至18位(但当年有部分高校仍使用17位)。

广州中医药大学理科录取分数线(广东)

广州中医药大学理科录取分数线(广东) 平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分,是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分,如果考生都能够处 于这个位置,那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下 是非常大的。可以说,使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此,我们在使用分数线时,应将最高分、最低分和平均分结 合使用,并特别重视平均分的意义。 相对于平均分,录取线差更具参考价值,而且是高考填报志愿 的重要参考依据,所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在 所在招生批次录取控制分数线的差值,中国教育在线建议考生用 “录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别,造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大 量的统计和分析,我们发现,对多数院校来说,尽管录取分数波动 较大,但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院 校往年的录取线差: 某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线 下面以某重点大学在北京招生情况为例,计算录取线差如下: 例:某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单 线差法分析示例: 平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65 很显然,根据往年的情况来看,报考此大学平均需要65分的线差,最高的年份需要70分的线差。为保险起见,2009年报考该校 还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出 足够的保险空间,建议考生至少要留10分以上的余地。 广州中医药大学成立于1956年,是全国首批4所中医药高等学 府之一,也是国内首批具有硕士、博士学位授予权的高校之一;拥 有中医学、中西医结合、中药学三个一级学科博士学位授予权,博

郑州大学全部专业代码(理)(河南)

郑州大学在河南地区理科录取分数线 河南- 理科最低分最高分平均分录取批次录取线差?2010年-- 625 575 提前批0 2010年-- 611 582 第一批30 2010年-- 602 523 第二批23 2010年-- 565 475 第三批31 2009年-- 649 590 第一批23 2009年-- 587 543 第二批23 2009年-- 563 497 第三批21 2008年-- 657 586 第一批23 2008年-- 582 536 第二批19 2008年-- 554 498 第三批18 2007年-- 663 612 第一批16 2007年-- 645 578 第二批25 2007年-- 599 536 第三批12 2006年-- 598 566 第二批18 2006年-- 656 609 第一批19 2006年-- 601 534 第三批9 2005年-- 654 -- 第二批0 6000郑州大学 37数学类66 38英语34 3A日语34 3B物理学类24 40电子信息科学与技术32 41测控技术与仪器34 42电子科学与技术46 44化学(含应用化学)123 45生物技术52 46生物工程50 47机械工程及自动化196 48工业设计36

49自动化110 4A电气工程及其自动化88 4B生物医药工程48 4C计算机科学与技术40 50电子信息工程29 51通信工程35 52软件工程58 54材料科学与工程175 55材料化学42 56包装工程18 57化学工程与工艺60 58制药工程26 59工程装备与控制工程62 5A热能与动力学工程56 5B安全工程(系统安方面)42 5C环境科学28 60土木工程96 61建筑环境与设备工程22 62交通工程28 63水利水电工程56 64环境工程46 65给水排水工程32 66地理信息系统30 67水文与水资源工程26 68道路桥梁与渡河工程30 69建筑学(学制五年)20 6A城市规划(学制五年)20 6B艺术设计(环境艺术设计方向)30 6C工业工程47 70工程管理45 71物流管理50 72电子商务52 73工程力学46 74安全工程(设备与结构安全方向)42 75预防医学(学制五年)56 77临床医学(学制五年)159 78医学影像学(学制五年)21 79医学检测(学制五年)33 7A口腔医学(学制五年)33 7B药学52 7C药物制剂50 80行政管理17 81法学20 82经济学9

附加资料一福州大学与德国凯泽斯劳滕工业大学联合培养

附件一:福州大学与德国凯泽斯劳滕工业大学联合培养 化学学院“5+5”项目 工作方案 一、概述 德国Kaiserslautern University of Technology(凯泽斯劳滕工业大学,以下简称凯大)是我校的友好学校,双方有意发展成战略合作伙伴关系,两校在电气、土木、建筑化学等学科领域已进行了广泛的合作,并率先在电气学院开展了本科生“5+5”培养计划。 “5+5”培养计划的基本内涵如下:我校本科生在福州大学(以下简称福大)进行4个学期的基础课程学习后进行一个学期的集中德育学习,然后交换到德国凯大,在凯大先进行一个学期的德语学习并通过德语入学考试的交换生,再继续4个学期的专业课程学习,交换生在福大与凯大各有5个学期的学习。学业完成后,学生科同时获得福大和凯大两所学校颁发的毕业证书和学士学位证书。 二、基本原则 以已进行的我校电气学院“5+5”培养方案与计划为蓝本,根据化学学科的具体情况进行适当的调整。 福大化学学院本科生“5+5”培养计划从2013级本科生(即2013年9月入学的新生)中进行执行。 首批交换生人数为11人,今后将视情况由双方商定人数。 三、具体方案 1、培养计划 (1)学生选拔工作在第1学期后进行。被选拔的学生从第2学期起,将进入德语学习。 (2)进入“5+5”培养计划的学生,从第2学期开始到第4学期结束,将以德语学习代替英语学习,其他课程同其他同学一样。

(3)第5学期脱离后续专业课程学习,独立出原班级,集中学习德语,并在国内参加德语入学考试。 (4)第6个学期-第10个学期学生前往凯大学习。其中,第6学期,以继续德语学习为主,并参加一些已在福大修读课程的学习,以熟悉德国的教学与科技德语。已在国内通过德语考试的学生可直接注册,未通过的学生可在这一学期参加德语入学考试。 (5)第7学期-第10学期为专业课程学习。其中毕业实习、毕业设计环节可考虑两校老师共同指导,可以是福大老师去德国,也可以是学生回到国内、德国老师过来指导,有待今后商量。 (6)具体培养方案见附件。 2、学生选拔 (1)选拔原则为自愿报名,以专业课、英语成绩为主要参考,必要时通过考察“德育成绩”、“外语水平”和“综合素质”面试等来选拔。学生须与学院(校)签署相关协议。 (2)首批选拔的学生定11人,两年后若因变化,首批去德国的学生可少于11人,避免过多的候选人带来不利的因素。 3、学费与学业 (1)虽然凯大专业没有细分,交换生到德国后的专业学习可能与之前的专业有多差别,但申请福州大学相关毕业证和学位证时,无法转化专业,只能按照赴德前在我校的专业毕业。 (2)交换生从第6学期起直至毕业在德国凯大学习期间产生的所有费用,由交换生本人承担。在凯大学习期间,福州大学的学费可以免交。 (3)选拔生如有特殊原因不能赴“凯泽工大”交流学习者,须事先向双方学校提出申请,经批准后可申请转回福州大学原专业继续学习。学业完成时,以英语或德语作为第一外语申请毕业。 四、时间安排 1、首批交换生的时间安排 2013年9月,2013级新生入学。

兰州大学第一医院心内科简介

兰州大学第一医院心内科 简介 Newly compiled on November 23, 2020

兰州大学心脏中心-心内科简介 兰州大学心脏中心-心内科前身为大内科心血管病组,1981年独立成科。科室目前共有床位91张,其中普通病房床位75张,CCU床位16张。心脏中心-心内科是由一病区、二病区、冠心病及心脏重症监护病房、2个导管室、心脏无创检查和起搏器随访中心和实验室等单元组成的实力雄厚的大型心血管病诊疗中心,也是目前西北最大的心脏监护中心之一。随着新住院部大楼的落成,预期2014年底心脏中心-心内科将有普通病床150张,独立的CCU病床24张,建成4个导管室,包括1个杂交导管室。 科室现年诊治患者86000人次,住院部收治各类心血管患者5000余人次,其中重症抢救监护患者约1200人次/年,有效降低了危重患者的死亡率。门诊患者3万余人次/年。现有心导管室2个,数字血管造影机2台,介入手术成功率和治愈率高,并发症率低,产生了良好的社会效益,受到广大患者好评。随着新心导管室的起用,进一步缩短了住院患者手术等待时间,同时相应缩短了患者住院时间,降低患者的住院费用,方便广大患者就诊。科室拥有国内先进的医学设备,西门子数字平板血管造影机、主动脉球囊反搏泵、多导电生理记录仪、心脏生理刺激仪、射频消融仪、血管内超声、冠脉内旋磨仪、血流储备分数(FFR)检测、OCT、三维电生理标测系统、多普勒超声心动图、动态心电图、活动平板、除颤监护仪、中央监护系统(16床)、心电遥测监护(8床)、高压注射泵等。 2000年被评为甘肃省卫生厅心电生理介入重点学科。兰州大学第一医院心脏中心是我省唯一一家通过国家卫生部评审的冠心病介入诊疗技术培训基地、心律失常介入诊疗技术培训基地和先天性心脏病诊疗技术培训基地。2009年成为甘肃省心脏临床医学中心。 2012年经评选成为“美国心脏学会(AHA)专业示范中心”,2012年成为“中国正常成人心电数据库项目研究基地”。2013年成立“甘肃省心血管疾病重点实验室”。

广州中医药大学毕业证样本历任校长

广州中医药大学历任校长专业历史 广州中医药大学简介乘车路线地址: 广州中医药大学于1956年创办,是新中国最早兴建的中医药高等学府之一,原直属卫生部、国家中医药管理局领导,1995年2月由广州中医学院更为现名。现在学校由单一的医学门类发展成为集医、工、管、理、经、文和教多学科协调发展博士硕士学位授权点已全面覆盖了中医学、中西医结合、中药学三个一级学科项下的所有二级学科,学校注重以重点学科建设为龙头,促进科技学术创新。广州中医药大学白云区机场路12号。广州中医药大学大学城校区番禺区大学城外环东路232号。到广州火车南站下,走到地铁广州南站转乘地铁二号线(坐16站)到地铁三元里站C1出入口下。乘坐出租车(共行驶1.2公里,费用约10元)到广州-广州中医药大学三元里校区正门。广州流花车站(坐2站)到广州流花车站转乘271路(坐3站)、271路快线(坐3站)到中医学院站2下。往前走约100米到广州-广州中医药大学三元里校区正门。广州汽车客运站(坐1站)到广州汽车客运站下,走到流花车站总站转乘271路(坐3站)、271路快线(坐3站)到中医学院站2下。往前走约100米到广州-广州中医药大学三元里校区正门。 广州中医药大学历任校(院)长: 王省良2011年10月-至今徐志伟2005年04月-2011,李任先1995.02-2005 广州中医药大学所设院系和专业学科: 开设本科专业16个,横跨医学、理学、工学、管理学、经济学、文学、教育学7个学科门类,其中中医学、中药学、针灸推拿学、制药工程是广东省名牌专业;有硕士学位授权点24个,涉及中医学、中药学、中西医结合、临床医学、药学、哲学、管理学、教育学8个一级学科;有博士学位授权点19个,覆盖中医学、中药学、中西医结合项下全部二级学科。学校现有医、工、管、理、经、文和教多学科协调发展博士硕士学位授权点已全面覆盖了中医学、中西医结合、中药学三个一级学科项下的所有二级学科;博士点15个,硕士点24个,学校还有中医药高校唯一的科学技术哲学硕士点。现有中医学博士后流动站3个。 广州中医药大学历史变迁过程详解: 广州中医药大学原成立于是1956年,是我国最早的4所中医院校之一,它的建校基础

相关主题