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我的国培成长故事(王萍)

我的国培成长故事(王萍)
我的国培成长故事(王萍)

我的国培故事

——在支教时国培,在国培中见证着爱

摘要:我很荣幸地被分配到永宁县玉泉营小学,开始了为期一年的支教生活。在支教的同时,我参加了国培学习,在学习中感受到了浓浓的姐妹情、深深的师生爱,关于教学也收获了许多新的思考。生活中温暖的故事和学习中全新的思考给我留下了很多难忘的记忆。他们将成为我今后工作中的盏盏明灯,照亮未来前行的路。

我的国培故事是在去乡村学校支教时发生的,多彩的生活在我脑海里留下了许多美好的记忆,我将与各位同仁共同分享。

支教,是我作为教师以来的一个梦想。听到消息后,我递交申请,通过了层层审批,很荣幸地和几个同事被分配到永宁县玉泉营小学,期待已久的支教生活就此拉开序幕。

玉泉营小学地处贺兰山脚下,这里的学生基本都来自于宁夏南部山区的移民,生源质量较县城学校有一定的差距。印象中的玉泉营小学,设施应该是有些陈旧的,教学设备估计也不完善。但令我们没想到的是,这里有着优美的校园环境和充满活力的教师队伍。教室和教师公寓都是新建的,不到五十人的师资队伍就有三十人是近三年招聘的特岗教师。有人说:“农村学校孩子少,教师没有压力,下乡支教是享清福,是疗养。”此言差矣!玉泉营小学一千多学生,教职工才不到五十人,每一个人所分担的教学任务是我们县城教师难以想象的,工作可真不像说起来那么轻松,我们支教的老师也不例外,到校就展开了忙碌的教学工作。就在一切教学工作刚刚捋顺时,我接到通知参加今年的国培学习,这让我多少有些担忧,毕竟我这个年纪的教师对网络操作是有些不熟练的,但不论多难,终身学习的理念要努力去践行,国培的好机会更不能错过。令人欣慰的是本期国培学习不仅让我认识到了自己在教学中的不足,更让我体会到了浓浓的姐妹情、深深的师生爱以及和谐温暖的大家庭。我的国培故事,开始了。

一、浓浓的姐妹情

本次国培的学习方式是远程培训。对于我这个三十年教龄的老教师,刚开始

还真有些发愁:白天的工作安排的满满的,啥时候学?怎么学?可谓是问题重重,最年长的我有些不知如何开口。很快,我的畏难情绪就被同住的姐妹们看出来了,原本天天下午放学就回家的她们,为了帮助我按时进行国培学习,统一改成每周一一同上班,周五再相约回家了。每天晚饭后,我第一个去办公室打开电脑学习,对程序不熟悉的我,总是出现这样或那样的问题,比如账号登陆、页面设置等不知如何解决,青年教师们总是有着解决的方法。我就这样在学习中摸索,在摸索中进步,不耻下问,终于在姐妹们的指导下,我的电脑操作越来越熟练,国培也按计划进行着。每天晚上回到宿舍姐妹们分享着一天的喜和乐,青年教师向老教师请教课堂教学经验,老教师也向青年教师询问一些课件制作中的问题。我认真总结国培学习中的经验,相对于低水平的信息技术操作,我注重课程的理解、作业的完成、发帖回帖的探讨交流,对于国培中的一些好理念,我结合自己的教学实际,把好的教学经验分享给同事们。工作任务重,但我有一颗上进的心。于是每日一边默默批改作业,一边聆听着专家们的讲课视频,遇到精彩片段,总是会停下手边的工作,反复进行播放摘录要点,一点点积累一天天进步。我的国培学习终于顺利进行起来,姐妹们开玩笑说初冬的寒风吹不散浓浓的暖意,风虽然是冷的,但国培使我们的心里暖洋洋的,我的心中涌动着的是爱的暖流。

二、深深的师生爱

在玉泉营这个学生多教师少的偏远小学,每天看着身边的老师们忙碌的身影,感受着他们工作的不易,作为县城的老师,农村教师的奉献精神让我们十分感动。我想既然来了,就要有所作为!第一次走进课堂,四十多个孩子,齐刷刷的目光注视着我这个城里来的老师,我首先用英语介绍了自己,然后请同学们来个自我介绍,要求孩子们尽可能地用英语来表达自己,展示出自己的英语能力。当然了,我听到的大多数是用母语表达的。从孩子们的介绍中,我了解到这里孩子的家庭与我们本地孩子不同,许多家庭都有两个以上的孩子,甚至有的家里有十个之多;从孩子们的穿着上我仿佛看到了六七十年代学龄儿童的影子,我伤感了:当今的社会怎么还有这样的家庭?一周后,教师节到了,孩子们送给我从教三十年来最有特殊意义的礼物:一个用废弃的包装条编织的笔筒。此时,我震撼了:孩子们虽然没有富庶的生活条件,但是他们有着朴实和善良,更有着一颗感恩的心!

随着天渐渐变冷,我看到有的孩子还穿着单鞋,甚至没有穿袜子。于是我联系了县城里的同事,希望她们能在自己的班里组织募捐,把她们学生不穿的衣服或鞋子捐给我远在山边的学生们。同时,我在微信群里也倡导我刚刚六年级毕业的学生献出爱心。人间处处有大爱!一周的时间里,我几乎天天都能收到喜讯:今天又捐来了毛衣、棉衣、棉鞋。还有我可爱的毕业班的学生们,他们把收集来的衣物装了满满两袋子送到了我家。周一上班,我带着满满的温暖把几大袋子衣服抬下了车,玉泉营小学的门卫一看,马上招呼门口的人帮忙抬上了楼。捐衣物这件事很快传遍了校园,受到了大家的赞誉。和我搭班的老师对我说,孩子们收到我们捐的衣服很是激动。后来我还发现了两个秘密:穿了我捐的厚衣物的学生们在我的课堂上都很积极,成绩提高的很快;而且这之后有很多青年教师经常把不穿的衣服送给学生的家人穿。第二学期期末考试结束了,看到同学们的成绩我很骄傲,我所任教的两个班成绩在学区名列前茅。

学期的最后一天,我到教室里和孩子们告别,当孩子们听说我以后再也不教他们时,他们都哭了,稚嫩的脸上满是失望,他们一个个喊着:老师,你继续教我们吧,我们今后一定会更加努力好好学习,保证认真完成家庭作业……至今,我的抽屉里还存放着离开时孩子们写给我的信,字里行间里尽是孩子们的祝福、感动和不舍。

在国培这个学习的天地中,知识与技能的提高都不是最令人激动的,最令人激动的是我们始终践行着热爱学生的理念,始终同孩子们一起成长。

三、国培带给我的思考

说到这里,国培带给我温情,同时也让我的内心有了些许震撼:作为一名老教师,我们平时思考的太少!平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多,对如何深化教育改革更是知之甚少,作为新时期的教师,我们要给自己提出更高的要求。

首先教师要跟上时代改革的步伐。在教学方式的变革中,不是通过学生的学来带动教师的变,而是通过教师教学方式的变革来引起学生学习方式的变革。在数字信息化高速发展的时代,信息技术应用犹如一列高速行驶的列车驶入学校教育的城市乡村。如何利用教育信息化促进学习方式变革,依托信息技术营造信息化教学环境,促进教学理念、教学模式和教学内容改革,推进信息技术在日常教

学中的深入、广泛应用成为我们老师迫在眉睫需要解决的问题。这些问题的存在促使我们新一代的教师要善于学习,抓住国培的远程培训机会,增进同事间的交流,不仅仅是吸收身边优秀教师的经验,更要结合网络教学向全国各个学科各个地区的名师学习,同时利用自身教育资源的积累在网络搭建的教育平台上把好的教学案例、课件、反思分享给他人。正如英国作家萧伯纳所言,朋友间交流思想,那收获都是双倍的。

其次教师要建立终身学习的理念。这一点不仅仅是年轻教师要认识到的,更是我们老教师要坚决执行的。从教学的内容上我们不能总用单一的教学设计,应多反思多听课多学习多尝试;从教学的手段上,我们可以制作微课,利用电子白板、平板等教学设备将课程内容精彩地展示出来;从教学方法上,多钻研,甚至可以将不同的学科结合起来,比如英语课的教学,我们可以插入音乐片段,设置简单的手指操来调动学生的积极性。结合多媒体设备,充分利用身边的教育资源展开教学,使学生的学习充满乐趣,同时也给了我们自己全新的体验。学海无涯,不单单是知识浩瀚,如何传授知识同样需要我们终身学习。

最后教师是有教育大爱的人。在培训期间,我认真聆听教育专家、导师的讲座,积极参与同伴讨论。国培教育,让我体会到良好的师生关系是要靠自己用心经营的。对待学生要公正、平等、不高高在上,要言行必出,做孩子的表率;要学会包容孩子,充满爱心懂得原谅;要学会用发现的眼光看学生,我们每个人都有不同于他人的闪光点。国培既给了我观念上的冲击,又使我在理论上得到了提高,教学技艺也得到了成长。更重要的是,通过国培,我更加明确:“教学”这两个字应将重点放在“学”上。教师在教学过程中,一定要坚持“一个为本,两个一切”。以生为本就应从高高的讲台上走下来,试着蹲下身来看学生,你会有不一样的发现。“一切以学生为本,一切为了学生,为了学生的一切”,就是要坚持“依标施教”,因材施教。教学要注重创新,着力授法,全面客观地评价学生。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗,让我看到了更广阔的学习天地,而不再是闭门造车,井底之蛙。

国培学习使我认识到为人师者不再只是独自耕耘,而是要实现心灵的交流、情智的碰撞,让我们的教育理念变得更为先进,让我们的教师更关注教学的发展,关注孩子的成长,让我们的追求更趋向教育的本真。

冬日的天气甚是寒冷,想起国培的那些日子,此时我内心却满是温暖。在飞舞与飘落之间,在绚丽与平淡之间,在跃动与平静之间,国培学习给我带来了温情的故事、纯真的笑脸还有前进的方向,犹如一朵花的绽放改变了日子的颜色。这些美好的记忆将成为我今后工作学习路上的盏盏明灯,照亮前路使我勇敢地面向未来。

国培成长故事

国培成长故事 一、引言 “培训有终点,学习无止境”是每次培训的期望之一,信息时代是一个新知识、新方法、新理念、新思想等等不断出现的时代,作为这一时代的教师则需要不断地学习,才能让我们已有的知识、方法、理念、思想等得以更新,得以适应信息时代的要求。所以学习是唯一使我们头脑中的“水”“活”起来的“源泉”。现代教育技术以快捷、高效、简明等特点,让我远程学习相关的课程。这就包括了公共课、专业课和校本研修课程。这就促进了自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展,又结合教学实际,以人为本,以教为本,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质;增强研究意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题,让我一个新入职的教师受益匪浅。 二、培训中参与的活动 在本次培训中,我结合自身的教学与同仁们探讨的问题主要有:“浅谈小学数学作业批改”,“小学数学布置作业的基本要求是什么”,“学生上课不专心听课如何才能让学生认真听课”,“如何实现差转优”,“怎样让学生对数学课感兴趣”,“学生上课不专心听课如何才能让学生认真听课”,“调动学生的积极性”,“学生优差均衡”等等。同时参加的主题研讨活动主要主要包括“如何培养小学生数学学习兴趣”,“如何能准确的把握学情”,“先学后教的方法是怎样的” 三、参与视频答疑活动

让我收获如下:教师需要不断学习,学习是教师站稳三尺讲台的前提;教师需要不断交流,交流是学习的一个重要的途径,只有在交流中学习才会高效、快捷;教师需要不断研究教学、研究自我、研究学生、研究教材、研究新课标,才能不断充实自我;教师需要发展的业余爱好。 四、回顾提升 在培训初期我提交的最困惑的问题是:能够解决小学中段课堂教学的有效、可行的现实操作策略。经过学习后,我觉得这个问题应该是需要教师全面了解学生,精心研读《新课标》,从学生中找到学生的知识起点,认知特征;从《新课标》中找到该学段学生的预期目标,找到达到目标的办法,并进行合理恰当的评价。我希望在今后的培训中可以解决的问题能够涉及到教师专业发展,农村校本课程研发,以及人类学习的内在机制等等。当然以上这几个问题也是我今后要探寻的问题。 五、培训感想 “培训有终点,学习无止境”,本期项目虽已接近尾声,但我的学习还将延续。项目结束后我还会在平台中进行训后研修活动,重复学习平台中的相关课程,继续在论坛中与其他同事交流。也希望学习平台一直是我们一线教师成长的网络社区!也会继续利用这个研修的家园给为我增添更多的教学智慧和自我突破的!

国培成长案例

培训学员成长案例 初中生物 我作为一名普通的初中生物学科老师,通过这次“国培计划”培训,不仅使我学习到了很多新知识。而且有幸聆听了众多专家和学者的精彩讲解。多位教育名家、优秀教师的讲座、课堂实践给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,使我开阔了眼界。它将为我的教书生涯增添浓彩重抹的一笔。 一、对教师的角色有了全新的认识。 通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。在以前的教学中,所有的教学活动都是围绕“教师的教”而转,“一切以教学为中心”。教师是知识的拥有者和传授者,同时也是课堂的主宰者。学生只是被动地接受教师传授的知识、信息、符号。通过培训,使我真正认识到了“授人以鱼,不如授人以渔”。学生掌握知识的多少已不是重点,学生学习能力的提高才是重点,因此教师已不是单纯的知识传授者,更重要的是学法指导者。在实际的问题解决过程中,教师作为引导者、参与者,应当引领并配合学生去积极探讨和学习,真正达到促进学生学习方式改变的目的。 随着教师角色的转变,学生也要由传统的被动的“添鸭式”学习转变为主动地去探究与思考。过去的教学模式重点在于让学生掌握知识而非提高学生的学习能力。因此,必须要改变这种教学模式,在教学中应多通过问题引导学生思考,激发学生的兴趣,充分发挥学生的主体作用。 二、通过培训,提高了自己的专业知识和教学水平。 通过短暂的交谈的面授学习领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述,无论是报告还是授课,都让人耳目一新。众多专家、优秀教师的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。每当看到授课教师们上课时信手拈来的精妙发问,形象生动的讲解,我想这些都是他们平日里下功夫、花时间进行教学实践、教学研究、经验积累,历练了基本功相当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。各位专家、学者从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对教育教学各个领域的独

教师专业成长故事

我的教师专业成长故事 光阴时间,岁月如梭,四年前的我还是憧憬着教育事业的师范生,如今,自己已成为300多名学生的老师,每每看着他们青春飞扬的笑脸,听着那声声“老师好”,心中有种说不出的幸福。回首这三年多的成长足迹,有种“山重水复 疑无路,柳暗花明又一村”的感慨。现在的自己说不上优秀,但对将来的教育 事业却充满着信心和动力。以下请大家一起分享我的专业成长故事。 1.深入课堂,大胆尝试教学研究。 教师立足自身,关注课堂,聚焦课堂,把课堂中生成的问题作为研究的对象,以提高课堂教学绩效为出发点,以促进师生发展为归宿,积极开展校本教研, 即教师的教学研究。 2.把握教研信息,参与教研活动。 英国课程理论家斯腾豪斯提出“教师即研究者”。教师可以有意识的参与教研活动、课题研究等多样化研究活动,不断提高教师参与校本科研积极性。观 摩各类研究课,通过观摩、比较和个人实践,学习他人的成功经验,或从他人 的失败中汲取教训,促进自我不断成长。 3.向名师学习,感悟成功的轨迹。 借助学校组织的新老教师“拜师结对”活动,聆听专家报告,以及“导师制”、外出教研等形式,向名师学习,从名师的成长足迹中体悟成功的经验。 4.自学、学历进修。 随着学科专业知识发展与更新需要,教师专业成长离不开专业知识的再学习。因此,教师应主动阅读一些专业书籍,进行专业提升。还可以利用学校和教培 研中心组织的各种形式的培训活动,拓展视野,更新观念。但是,教师业务进 修和专业提高应把握以下几点,即首先要立足一个“新”,因为教师是一个面

向未来的职业;其次要着眼一个“宽”,教师要注意不断拓宽知识面,满足教学的需要;再次适当注意一个“专”,应适当加强专业的深度,做到居高临下;最后,落实一个“用”,即加强理论与知识的应用,增强所学知识的实用性。 5.同伴互助,借助网络与同行交流。 教师可以通过集体备课,网络教研,实现学科课程资源共享,实现教学经验的分享。 6.积极参加教科研,做一个科研型的教师。 一个教师的成长离不开教科研的支撑,积极参加教育科研是教师在新课程中成长有效途径,通过参加教科研,不仅加强了青年教师的理论知识,更重要的是它使青年教师迅速地成长起来。 7.制定发展规划,脚踏实地走好每一步。 教师职业发展是一个终生、全面、持续的过程。有效整合各种因素,科学而有计划的规划个人发展规划,可以使教师职业发展道路将更为顺畅,成长的机会将更大。工作要有目标,要有理想,不能毫无目地的走哪算哪。要结合自身实际为自己的发展制定未来发展规划。教师制定个人发展规划应注意以下几点:充分认识自我并评估时间与空间环境;分析相关资料,审视发展机会;确立发展目标与行动策略;按目标逐步执行;评价发展计划。 我一直信奉一位哲人说过的这样一句话:“我不能肯定努力了一定成功,但有一点我能肯定,那就是不努力一定不能成功!” 前路漫漫,相信经过自身的不断努力,一定能体验到成长的快乐,更自信地站在三尺讲台上,书写人生的美丽

《国培-成长故事》

国培——我的成长故事 今年我第一次接触到国培,以前在我的思维里面没有“国培”这个概念,更别说接触了。带着几丝好奇与兴奋参加了国培这个项目。 刚开始对程序还不是很熟悉,很多都不懂,但是在同组老师的指导和帮助下,很快的就了解了相关的事项。 这次培训,我聆听了诸位专家的演讲,在这些专家的引领下,我的思想受到极大的震撼:作为一个普通中学的数学教师,我们平时思考的太少!平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多,更勿论着眼于教育的发展远景,作为新时期的教师,这方面实在太欠缺了!通过国培,我们为人师者不再只是独自耕耘,实现了心灵的交流、情智的碰撞,我们的教育理念变得更为先进,更关注发展,更趋向本真。正如英国萧伯纳所言,朋友间交流思想,那收获都是双倍的。 国培教育,给我既有观念又是一个很强的冲击,使我在理论上也得到了提高,在教学技艺中得到了增长。更重要的是,通过国培,我更加清楚地明确自己,在以后的教学中该如何去上好每一节课: 1、精心设计,是成功上好一堂课的基础教学设计,就是教师在备课过程中,应用系统方法分析教学问题,确定教学目标,设计解决问题的步骤,选择相应的教学策略和教学媒体,分析评价其结果的过程。教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理、了解学情研究学生,教法的选择、教案的编写五个部分。 2、吃透大纲,明确培养目标,围绕目标进行教学。教学目标是进行教学设计的依据,只有明确目标,教学设计才能有的放矢,因此,确定教学目标是教学设计的核心问题。特别用目标教学法时更是如此,教学目标一般分为“知识目标、情感目标、能力目标三大类”。 3、深钻教材,把准重点、难点、关键点,做到因材施教。“重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重点,它是我们学习后段内容的基础,具有常用性和应用性。如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中,新民主主义社会就是重点。“难点”包含两层意思:一是学生难以理解和掌握的内容。二是学生容易出错或混淆的内容。

教师个人成长故事

教师个人成长故事 【摘要】:在个人角色定位上,从单纯的教育者转变为教育的研究者。心理学研究表明,小学儿童的学习兴趣是由直接兴趣向间接兴趣发展的影响学生学习情绪的因素主要来自教师、家长和学生自身。所以我认为调控小学生学习情绪的途径有——(1)教师调控(2)家长调控(3)自我调控。 在个人角色定位上,我从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学过程中,置身于教学情境中,用研究者的眼光分析教学理论和实践问题,反思自己的行为,积累经验,探索规律性的认识: (1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我。认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著,如《青少年心理问题研究》等,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,如:《教育教学》、《中小学教育》等,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。 (2)、专业素质的提高,在汲纳中充实自我。坚持教学相长,获得自我发展。勤听课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长教育特长方面----学生学习情绪调查与调控的实践研究 学习成功有多种因素,其中有智力因素和非智力因素,而学习的情绪是一个重要的方面。有了良好的学习情绪,可以提高学生学习的积极性,调动各方面的积极因素。影响学生学习情绪的因素主要来自教师、家长和学生自身。所以我认为调控小学生学习情绪的途径有——(1)教师调控(2)家长调控(3)自我调控 1、教师调控 (1)激活课堂气氛,激发学生学习兴趣 心理学研究表明,小学儿童的学习兴趣是由直接兴趣向间接兴趣发展的。直接兴趣是由某些带有情绪感染力并能引人入胜的事物或活动直接引发的。间接兴趣则是由事物发展的结果所具有的意义而引起的。而现代的教学技术具有音、形、色、动态等综合优势,能充分调动学生的各种感官,满足学生好动、好奇,有利于激发学生的直接兴趣。可以采取多种教学手段,例如:小组合作式、分组辩论式、自由组合式,老师点评、学生互评、小组对评,真正激活课堂的气氛,使每个学生的学习情绪高涨,提高学习效率。 (2) 沟通心理,保持良好的学习情绪 人们通过情绪的外在表现形式能了解彼此的思想、愿望、态度。因此,作为老师要经常保持与学生沟通,了解他们目前的学习情绪,有的放失地进行教育。

我与国培的故事

我与国培的故事 在这次的培训过程中,有欢乐,有疲劳,有收获,更有思考。而所有的一切将是我的教师生涯中的又一新篇章,是我人生中的又一次提高和进步通过这些天的培训学习,我学到了很多教育教学理论知识,这些天的培训学习也让我明白了,作为一名新时代的人民教师,要不断用新知识武装自己,做一名学习型教师、研究型教师。我们要有一湖水,一潭水,才能给学生所需。这次培训正好给了我饥渴的身体一汪清泉,在此我要衷心地感谢各位专家辛勤地付出。这次培训,让我在这短短时间里受益匪浅,心得颇丰,我认真总结了本次培训的学习内容,并对以前的工作进行了认真的反思: 首先,培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。要平等地、友善地对待每一个学生,不断提高师德修养。学校是师生交往的场所,师生关系的好坏决定着教育的成败,因此优化师生关系,强化师生之间的平等民主的交往,是教师需要做好的头等大事,古人云:亲其师,才能信其道、笃其行。教师的职业生涯是漫长而艰巨的,要快乐地走下去的话,必须要用自己的爱心去感动学生,用自己的人格魅力去感染学生,用自己的激情和努力去培养学生。我相信通过自己的努力,一定能做个出色的教师。当好一名教师,首先要是一个充满爱心的人,把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。 其次,自已的学习、工作态度也更加严谨了。在这次培训中我认真听讲,积极思考,主动探讨一些在我的教学过程中存在的问题,在同伴的交流中充实,并不断地反思自己。看着同仁们充满爱意的帮助和积极上进的劲头和激情,我不断反思自己,不断的提升自己。“当教师要努力钻研,学为人师。教师只有学而不厌,才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神,严谨笃学,潜心钻研,做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能,不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革,运用最先进的方法、最现代的理念,把最宝贵的知识传授给学生。” 再次,注重反思,提高教育教学科研能力。教学反思是提高教师教学有效性的一种强有力的措施。教师不断地审视自己的教学,质疑自己的教学,对自身教学观念、行为与思维方式的再认识、再创造,找出教学中低效或无效的问题,展开行动研究,生成新观念、新教法、新措施,使低效或无效教学转化成高效教学。 最后,更进一步明白了自己作为新时代教师的使命。伴随国家计划课程的改革,新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课堂,面对一双双充满对知识渴求的眼睛,面对一个个充满朝气而富有思想的精灵,普通的说教已完全不能满足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训,我明白了作为新时代的教师,要去学的,要去钻研的还很多,而且刻不容缓!培训给我们提供了一个很大的平台,也给我们指明了新的方向!我与国培共成长!

最新国培心得体会:国培成长故事

国培心得体会:国培成长故事 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 国培心得体会:国培成长故事 通过这次“国培计划”特岗项目的培训,我学到了新的教学理念,重新认识了自身的不足,我从中学习到了很多。参加这次培训的学员都很珍惜这次难得的学习机会,大家都认真虚心地接受培训,态度端正,学习专注,我相信绝大部分学员能专心致志的聆听和记录,及时完成作业。 专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前。在这次国培中对于专家讲座我感觉真是“听君一席话,胜读十年书”。各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出。对初入教育行业的我们来说是对教学理念的一次大更新,思想的一次大飞跃。在国

培中学习到了很多实用的技巧和先进的教学观念。 在培训平台中我加入了小学语文2014的国培计划研修三班。辅导员马莉及时的为大家服务,提供便利,是我们在国培中最好的良师益友。学习,永无止境。学习就是这样,像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。我认识到我自己也可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。 思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行!路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。要树立终身学习的观念:为做一名合格的教育工作者努力学习,为培养出更多创新人才努力工作。人要走进知识宝库,是一辈子的事情,不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。国培教育,给了我们一把学习的钥匙,这是一把增长

知识才干和提高思想素质的金钥匙。在以后的工作中,我会认真踏实做好每一件事,爱岗敬业,以满腔热情投入到工作中去。 在工作中做一个有心人,注意观察、学会反思,加强读写及语言表达能力。加强教学研究,努力提高教科研理论水平,为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。面对孩子,要有爱心、有耐心,真心赏识鼓励每一个孩子;面对家长,要热情、友善,多站在家长的角度思考问题。谦虚谨慎,多向名家专家向老前辈老教师学习。选择了教师这个职业,就要怀着一颗无私奉献的心,带着对学生的爱走上岗位。 在以后的教学中,我要更多的自我反思。读书是提高自我素养的一个好方法。一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应

教师成长故事演讲稿五

教师成长故事演讲稿五 各位 尊敬的领导、亲爱的老师们:下午好! 在教师的这条路上我最真实的感受便是痛并快乐着。今天我没有华丽的辞藻精彩的情节只是想跟大家分享一个关于我真实的成长故事。 走上三尺讲台不过三个年头但仔细想来从16岁进入师范19岁进入大学读本科教师这两个字融入我的生命却已有整整十年。前七年是让我惭愧的七年作为一个心高气傲的人谁愿意将自己的人生放在那小小的三尺讲台甘心当一个孩子王呢?所以我怨天尤人浑浑噩噩。教师这个词成了我内心的一种禁忌。不过是一名老师罢了我时常嗤之以鼻。 就是这样一个稚嫩、内心充满不屑、总是冷眼旁观的我尽管有那么多的不甘心不情愿还是走上了早已无法更改的人生轨迹——一名普通的小学语文老师。 但我发现事实并非如此。原来那小小的三尺讲台竟能演绎出如此华丽动人的心灵乐章那是一种艺术是用声音、表情、肢体共同演绎的交响曲我们是演员更是运筹帷幄的导演不仅要扮演好自己的角色更要将讲台下所有的主角们全部点燃我们燃烧的是自己的激情他们迸发的是思想的火花我们共同体验着语言的美妙、情感的碰撞、心灵的激荡。

在薛瑞萍的讲座上我看到了一个大气而睿智的小学语文老师腹有诗书气自华便是她真实的写照精彩的演讲、机智的答辩那已步入中年的身躯在台上却是那么耀眼那一刻她便我心中最亮的明星。 在我的第一个指导老师身上我看到什么是严谨而有效的教学什么是让学生又敬又爱办公室里经常洋溢着笑声那一声声脆嫩的“周老师”喊出了他们心底最深的爱我们知道那是她的忠实小粉丝们又来看望已经离开他们好几年的周老师了。什么敌得过孩子们最真挚的心呢? 在我的第二个指导老师身上我只感受到了一个字——绝!她是真正拥有大智慧的师者。没有起早贪黑的平凡敬业却能在三尺讲台上点燃孩子们的激情站在那里的她让我真实感受到什么才是指点江山的潇洒与豪情。尽管我在课前早已作出了千万遍的设想但每次她总能另辟蹊径以一个独特的视角或层层剥笋或紧扣文眼看似平淡无奇信手拈来却次次让人忍不住拍案叫绝。那才是真正有魅力的师者吧。 早已退休的陈振兵老校长是我心里最难忘的一位恩师是她手把手地教会我如何上好第一课时是她让我知道不起眼的字词句教学原来也蕴藏了许许多多的学问是她教会我课堂上的语言需要字字斟酌是她提醒我要拥有职业化的微笑是她严厉地告诉我需要对着镜子练习各种表情是她提醒我能将一句话说出不同的语气那才是感人的语言。是她让我第一次屏除了对自己的怀疑是她让我第

国培成长故事

国培成长故事 我们学校的老师们组成团队,在教研员彭老师、宗老师的带动下,倾心倾力投入活动中。专家和各校的领导统筹部署,不辞辛劳。各个成员献计献策,不遗余力,团队的智慧和力量感染着我。对于这次国培:我始终是抱着一种学习的态度,向各位领导、专家和老师们学习。 第一阶段的理论引领,第二阶段的诊断示范,让我们很多教师有所冲动----我能否上好一堂阅读课?如何上?敢于把自己的缺点和失误毫无保留地展示与他人,需要怎样的勇气?然而,作为参与磨课的教师,却不妨跳出课堂看看自己。我就第三阶段的磨课谈一点儿我的体会。 得知我要上《皇帝的新装》这篇文章,我看了自己手头的教案课件等,经过自己的简单加工,就有了上课的思路。第一次,在我们学校上的时候,我觉得挺惭愧的,没有准备课件,给自己找借口,觉得是时间紧。评课是磨课活动的重要环节。在评课时,大家坐到一起,坦诚相待,相互评议,相互学习,相互交换意见、心得、体会。大家的意见和建议很丰富,让我印象深刻的有:1、注意让童话与生活、作者、时代和自己对话;2、让语文课静下来,老师要舍得让孩子去活动,在实践中培养孩子的能力:3、教孩子读一遍文章,要教会孩子读这一类文章。 第二次,上这堂课之前,我结合专家和同仁的建议,对第一次的课有了调整。这次,我制作了课件;整体感知部分:我由以前的“骗”这条暗线如手梳理情节,变为从题目中的“新装”这条明线入手。走进文本部分:通过读人物的语言、动作来分析人物的性格特点,读的形式要多样。尤其是拓展延伸部分:我注意了让文本与生活对话。其实,这一部分的调整最让我头疼。我想到了:教孩子识骗,防骗;对骗子的短信,我们该如何处理;人在什么时候说真话,仕么时候说假话;善意的谎言其实是很好的等等,但是我最后都觉得不合适,我担心把语文课上成了政治课,没有了语文课的味道。经过反复思考琢磨,我觉得:语文教学有情感态度与价值观的目标,这一课,我的情感目标就是:教孩子说真话。我又查阅了,知名人士对《皇帝的新装》的续写:大致分为种。一是:通过这件事后,皇帝恍然大悟,改正了自己的不足,从此专心治理国家,国家治理得很好;另一种是:皇帝杀了两个骗子,还是原来的样子,国家最终灭亡了。我想:也许从说谎会带来严重的后果,更能让人们警醒:人要说真话。为此,我在拓展部分就设计了两个内容:让孩子说说现实生活中是否有说假话的现象,来引发孩子们的思考;接着:我设计了一个3分钟的视频:虚假违法广告的报道,通过视觉和听觉的冲击,让孩子觉得:说假话危害之大,从而警醒:我们要说真话。我不知道这样算不算是对文本的深度解读。我在设计的时候,害怕孩子无话可说,就给孩子讲了一个苏格拉底的故事。 第二次真正上了之后,其实也有很多漏洞。课件的制作上,问题的设置得太小,太细,不符合这次国培“主问题”导学的要求,专家和老师们提出:问题展示要大一点。我这次用上了课件,但我觉得运用不是很灵活。感觉我受课件控制而没有让课件为我服务,所以我很惭愧,作为年轻的教师,对现代信息技术还要不断学习。我上课时,还是自己的学生,但学生回答问题答不到点子上。我又想,该怎么调整呢。 第三次上汇报课时,我其实很紧张,不够自信。专家和老师们把课的流程磨得很合理,很恰当。但我在真正上的时候,还是缺乏一些临场发挥的技巧。在这里,感谢实验中学的领导,特别是张老师安排她的孩子们预习很充分,孩子们的素质也很好,配合得很积极。“如果这些孩子们配合不好,我这堂课是上不完的。”这是我上了这一堂的第一感受。正因为这样,我在时间安排上欠合理,拓展延伸部分用时过多。如果要调整,可能放在对人物形象的

国培个人成长案例

国培是我们教师“充电”的好机会,激励着我们全体教师转变教育理念,改变教学方式。通过国培我们带着收获,带着感悟,以积极的工作热情投入到教学中去。以学生为本,为促进全体学生的发展而努力。现将我培训后的体会总结如下: 一、吃透教材。 必须认真学习新《数学课程标准》,把握教学要求,对要求滥熟于心,然后探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念,转变教师角色,树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。 二、创设情境。 教学中单调、固定的教学模式,会使学生感到枯燥无味,课堂气氛沉闷,就让学生心理上厌倦,教学质量难以提高,想要扭转这种局面,结合教学的具体内容,合理运用情景教学是一个好方法。小学生是以好动,爱

玩为天性,因此,我们在创设快乐教学情境时,要掌握这些特点,只有明确学生在学习上的心理需求,才能使教学设计化消极因素为积极因素,让学生获得知识的同时感受到成功的喜悦,通过教学中非智力因素的激发使学生体验求知的乐趣。从而使数学教学寓教于乐,寓学于趣,减轻负担,提高效率。 三、改变评价。 改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。《数学课程标准》提出:“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,应建立评价多元、评价方法多样的评价体系,对数学学习的评价关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在熟悉活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心”。 我通过认真学习,对新课标、新教材又有了新的认识,对教学业务的提高有了很大的帮助。要想给学生一碗水,自己就得有一桶水,不能满足于现状,边教书边

一个小学教师成长故事

一个小学教师成长故事 中心学校小学部王有莲 几度风雨,几度春秋,风霜雪雨博激流,自1994年加入教育事业以来,为了学校的教育教学工作有特色,为了祖国的教育事业蒸蒸日上,历尽苦难我痴心不改。自参加工作以来我非常荣幸的参加了多次新课程改革的培训。这几次培训无论是在思想上还是在行动上,对于我来说都是一种教育,所谓的“活到老学到老”,此时我才从含以上正真理解了这句话的含义;同时,也带给我许多启迪。我深刻地体会到自己所担任的这项工作不仅艰巨而且非常的有意义,尤其作为一名农村小教师,家长的希望托付在我们的思想上,孩子们的梦想寄托在我们的行动上。每次培训我都非常珍惜这来之不易的机会,回到工作岗位后,我就实地演习学来的新理念,新教法,教后反思自己在“教”与“学”中的不足之处,感觉真的有新的发现,新的收获。我感受到自己在和学生一起成长,每天看到学生的一小步进步,我就觉得自己的努力没徒劳。 A 爱是教育的桥梁 教师的爱是教育的桥梁。古人云:“亲其师而信其道。”教育学生不能只靠语言,必须有情感的投入。抽掉情感的教育是挫败的教育。实践证明,只有学生把教师作为可以信赖的人,师生只有心与心相契,情与情交融,你的教育方式方法才能为学生所接受。教师的深情厚爱使学生产生自尊、自信、自强的心理,促进学生奋发向上。每当看到书柜里摆放的这些精美的手工制品,我就不由脸上露出欣慰的笑容,女儿几次都说这些小玩意也值得你收藏,我会立刻沉下脸对她说:“这是我的骄傲,你哪会体会到它们的含义”。看这个福娃就是我的骄子学生马丽送的,你知道她送我这个福娃的意义吗?跟你一样希望妈妈健康幸福,这是她用九旧点钟做的,但每当看到这些祝福语,我就心潮澎湃,思绪万

小学英语教师-成长故事

因为热爱 我不去想, 是否能够成功, 既然选择了远方, 便只顾风雨兼程。 } 我不去想, 未来是平坦还是泥泞, 只要热爱, 一切,都在意料之中。 ——汪国真】 从来不觉得自己的绘画水平有多高,顶多也就是依葫芦画瓢地使点简笔画,课堂上“糊弄糊弄”小孩子而已。真要来张自画像对我来说是有难度的,可要说说对自己的了解,我参考杨旭红院长的自评标准还是能从中找到几个关键词的。 2004年,走出大学校门的我完成了这辈子最大的心愿——成为了南岸区川益小学的一名英语教师,也是学校当时唯一的一名专职英语教师。同时,也开始了我的班主任生涯。日历翻到那时那刻—— 无知所以无畏 从小好为人师的我终于圆梦,可梦想再丰满也抵不过现实的骨感。因为角色的突然转变,让我实在无法适应,“怎么上一堂规范课怎么组织一次班队活动怎么和孩子打成一片怎么和家长有效沟通”一连串的问题让我措手不及,作为学校当时唯一的专职英语教师,我无知得无助。但我是幸运的,来到这个团队,有学

校老教师手把手的“师带徒”,有不同学科的同伴互助,更有区域教研员的悉心指导,一连串的新鲜技能让我如沐春风。开始的5年里,我一边做着“班妈妈”,一边跨着4个年级上着18节英语课。繁重的教育教学任务让我无暇顾及其他,只有埋头苦干,相信付出总会有回报。事实也正是如此,因为年轻力壮,得到了不少眷顾,参加各级各类教学展示和比赛活动,常常会为了一节课绞尽脑汁、熬夜挨饿,为了准备教具全家总动员,班里孩子受伤,“命令”老爸去钓鱼自己再给孩子送去……而所有的付出于那时此刻看来,我都无怨无悔,相反,我感谢那段宝贵的经历。现在翻看存在柜子里的一张张奖状,就看到了那个虚心、踏实,乐于奉献的自己。 成长反而迷惘 | 回报如期而至。各种比赛、展示换来的是教育教学技能的熟练,与家长、学生的真心交流换来了他们的尊重和喜爱,一时间赞许、褒奖,掌声和鲜花伴着我走过了接下来的4年时间。虽然谈不上沾沾自喜,自我膨胀,但在职业倦怠面前我也无法幸免。我开始以为我的教育生涯就此循环往复了。在我开始把重心渐渐转移到那些有的没的时,在我错误地以为教学不过就是拿着那些旧课本,重复着昨天的“故事”时,问题出现了,课堂上我说的时候越来越多,孩子参与越来越少,教学效果也大不如前。曾经积累的经验突然变得不灵了——我不会上课了!沮丧、无助再次袭来。可幸运再次眷顾了我,误打误撞地参与了学校教育科研工作,从学习读书开始,我重新拾起书本,从教育教学理论到学科实战指导,对于我这个读书习惯极差的人是个不小的挑战。一篇又一篇、一本接一本,读书笔记、感想随笔,慢慢地我几近沉睡的思想开始有了呼吸,心里起了涟漪,我开始用书本的思想来引领我的思想,用别人的经验来反思我的教学,渐渐地,我开始学会

国培成长故事 (1)

“国培计划” 教师成长故事 原州区十一小李敏 我参加了国培计划的培训,重新回到校园学习,是一种全新的生活和体验,与以往每天周而复始的繁琐的工作相比,突然有一种别样的感觉,每天有规律地学习、生活,洗去了我身上的浮躁,让我回归本真,静心学习,潜心研修。 国家对我们的大力培养,是让我们通过专家引领和自主研修,达到自我成长,并学以致用,专家们精湛的理论知识,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接,将专家经验和自身所学有机结合,丰富了自己的专业知识,提高自身的综合素质。 作为一名小学教师,我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中,这既是学用结合的要求,也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心—修行—修能,才能真正做一名学以致用的实践者、教师专业成长的引领者。 培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。

只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。通过这些天的学习,,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,通过这次的国培学习,不论是教育教学理论或业务水平都有一定的提高。回顾十几年的教学工作,不管别人怎么看,我只觉得自己做的问心无愧。 在教育工作中,我深深体会到教师的工作是神圣的,也是艰苦的,需要付出大量的精力和情感。热爱学生,致力于培养学生健全的人格和健康的心理,树立他们的自尊心和自信心,以“爱”为核心,无论是优秀学生,还是后进生,我都细心关爱,倍加呵护,从欣赏开始,从称赞入手,欣赏、称赞学生的每一个细微处,激发他们高尚的动机,而且自身对知识充满热忱,不断求新成长。当今的教师应该具备以下素养: 一、能科学地施教知识,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论的最新研究成果引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。 二、熟练掌握了现代教育技术的操作和应用。积极参加现代教育信息技术的培训,能够利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思维结合起来,培养学生的创新精神和创新能力。我积极参加镇级的现代教育信息技术操作大赛及课件制作比赛均获一等奖。

小学英语教师个人成长实例

小学英语教师个人成长实例 走出学校大门的我完成了这辈子最大的心愿——成为了尚志市一面坡镇中心小学的一名英语教师,日历翻到那时那刻——无知所以无畏,从小好为人师的我终于圆梦,可梦想再丰满也抵不过现实的骨感。因为角色的突然转变,让我实在无法适应,“怎么上一堂规范课?怎么组织一次班队活动?怎么和孩子打成一片?怎么和家长有效沟通?”一连串的问题让我措手不及,我无知得无助。但我是幸运的,来到这个团队,有学校老教师手把手的“师带徒”,有不同学科的同伴互助,更有区域教研员的悉心指导,一连串的新鲜技能让我如沐春风。繁重的教育教学任务让我无暇顾及其他,只有埋头苦干,相信付出总会有回报。事实也正是如此,因为年轻力壮,得到了不少眷顾,参加各级各类教学展示和比赛活动,常常会为了一节课绞尽脑汁、熬夜挨饿,为了准备教具全家总动员,而所有的付出于那时此刻看来,我都无怨无悔,相反,我感谢那段宝贵的经历。现在翻看存在柜子里的一张张奖状,就看到了那个虚心、踏实,乐于奉献的自己。在职业倦怠面前我也无法幸免。我开始以为我的教育生涯就此循环往复了。在我开始把重心渐渐转移到那些有的没的时,在我错误地以为教学不过就是拿着那些旧课本,重复着昨天的“故事”时,问题出现了,课堂上我说的时候越来越多,孩子参与越来越少,教学效果也大不如前。曾经积累的经验突然变得不灵了——我不会上课了!沮丧、无助再次袭来。可幸运再次眷顾了我,误打误撞地参与了学校教育科研工作,从学习读书开始,我重新拾起书本,从教育教学理论到学科实战指导,

对于我这个读书习惯极差的人是个不小的挑战。一篇又一篇、一本接一本,读书笔记、感想随笔,慢慢地我几近沉睡的思想开始有了呼吸,心里起了涟漪,我开始用书本的思想来引领我的思想,用别人的经验来反思我的教学,渐渐地,我开始学会发现我的问题,进行自我解剖,查找大量相关的理论和实践的文献资料,把得到的信息选择性地运用到我的教学中,尝试改变,再反思总结。几轮下来,我开始找到了学习研究的些许感觉。课前我会重新认识我的学生、手中的教材,尽可能地设计有趣、有效的教学活动,在课上,也开始边上课边反思,随时关注学生的学习过程,关注课堂生成,和学生一起快乐学习是我试着拨开迷雾的开始。启程为了回归事实上,不断地学习和研究才是我拨开迷雾重新启航的开始。教育的本质就是为了使人更好地学习和发展。而作为教育中永恒的主角——教师和学生,尤其是处于基础教育阶段的我们,不知从什么时候开始,周而复始地工作,停下了学习的脚步,逐渐丧失了发现问题、思考问题、解决问题的研究能力。正如纪伯伦在《先知》里告诫我们,“我们已经走得太远,以至于忘记了为什么出发。”来到国培前,我已经意识到学习的必要性,也开始强迫自己读书,也惊喜地发现读书让我的心更静了,思维更开阔了,方向也渐渐明朗了。参加国培学习前,特别喜欢听课,对“高大上”的理论和课例背后的理论支撑有着本能的排斥,总是惯性地喜欢做那个“只知其然,不知其所以然”的人,“捡现成”的心理非常严重,可往往事与愿违,造成了“东施效颦”的后果。来到国培后,专家轮番上阵,深入浅出的讲授,理论结合实际的呈现,让我渐渐地

国培成长故事

“国培计划(2018)” 柳河县中小学美术“送教下乡”培训项目 国培伴我成长 孤山子镇明德小学左有莲 学员简介:左有莲,1993年8月在柳河县孤山 子镇明德小学担任美术教师至 今。 “国培”是一泓水,解我饥渴;“国培”是一座桥,连通你我; “国培”是一叶舟,伴我远航。参与国培,在学习中收获,在交流中解惑,在探索中感悟,在研修中提高,在反思中成长。这是我经历国培的真切感受。 一、国培让自己走上学习之路 本次国培中听了培训专家谢春雷老师的多次讲座,让我有了更深的体会和感悟。每一节的讲座我都认真听讲,专心记有用、实用的笔记。谢老师精彩的讲座赢得了大家的一致好评,并且深深的了解到只有通过审美教育才能提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力,提高学生的文化素养。因此,作为美术教师,在美术课堂上注重引导和提高学生的审美能力显得更为重要。也让我有了努力的方向。

二、国培让我快乐前行 在这次国培中,我还认真完成了每一次作业,也多次参加互动讨论评课。我还撰写了文章,不论文章的成功与否,在我的心中都是满意的。因为那是我内心的东西,是我自己的理解和感悟,是我真实的情感流露。在这一过程中我收获了很多,在我的思想、观念上都发生了质的变化,是一个由量变到质变的飞跃过程。这种变化是我始料未及的。我没想到自己在工作中的一点点感受,一些观点、困惑,同仁们都能认真倾听,善意的指导,专业的评论,让我由衷的感到高兴,因为在国培中人能懂我。是国培改变了我,使我越发成熟、使我向专业化发展的道路又迈出新的台阶。 三、国培让美术课精益求精 本次国培中,多次听了各位老师的问诊课以及专家的示范课,大家共同磨课研课,各位老师在课堂上那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交流、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计深深地吸引了我,从而受益匪浅,获益良多。 老子说过:“天下大事,必做于细,天下难事,必做于易。”我要向这次国培学习的新思想理念植入我的平常教育教学,要对学生、对教法、对知识等潜心研究,把自己的工作当做一种精神享受的人生体验。在工作中勤奋主动,要自信和创新,让教育思想占据我的时间和灵魂,更好的为教

(完整)青年教师成长故事演讲稿

(完整)青年教师成长故事演讲稿 编辑整理: 尊敬的读者朋友们: 这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((完整)青年教师成长故事演讲稿)的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。 本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(完整)青年教师成长故事演讲稿的全部内容。

享受幸福 我在网上看到一则这样的笑话:有一个经理要招聘一名秘书,人事部主任招来一批有文凭的大学生,经理没有选中;又招来一批长的漂亮的有文凭大学生,经理又不满意.人事部主任很纳闷,就问经理:“到底要什么样的呢?经理说:要起得比鸡早的,睡得比猫头鹰晚的,干活如老黄牛的,报酬比农民工低的!”人事部主任想了半天说:“有,教——-—师。 这虽然是一个笑话,但也道出了我们教师的辛苦.唐朝诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”一直都被认为是我们教师的真实写照!是的,辛苦劳累,呕心沥血,正是教师职业的特点。一堂堂人生课,教师循循诱导,谆谆教诲;一册册作业簿,教师要轻轻展开,细细品评;一个个疑问,教师苦苦思索,耐心解答……教师之苦在于劳心。但是,教师职业又 完全可以作另外的诠释。我们不仅是辛勤工作的老黄牛,我们也可以是幸福的享有者. 年轻的教育专家袁卫星老师说:“对于幸福的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身.教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;但它应当如星辰,远望像一盏灯,近 看是一团火……” 那么,我们究竟怎么做才能成为一个快乐点教育者,幸福的掌门人呢?我认为,很简单,就是改变心态、学会微笑! 我很欣赏一位英国主教的墓志铭:改变自己就可能改变世界 “我年少时,意气风发,踌躇满志,当时曾梦想改变世界。但当我年事渐长,阅历曾多,发 现自己无力改变世界.于是,我缩小了范围,决定先改变我的国家,可这个目标还是太大了.接着我步入了中年,无奈之余,我将试图改变的对象锁定在最亲密的家人身上。但天不遂人愿, 他们个个还是维持原样。当我垂垂老矣之时,终于顿悟:我应该先改变自己,用以身作则的方式影响家人.若我能先当家人的榜样,也许下一步就能改善我的国家,再以后,我甚至可能改造 整个世界." 不错,自己先改变了,身边的一些人就可能会跟着改变;身边的一些人改变了,很多人才可能会跟着改变;很多人改变了,更多的人就可能会改变。我相信,如果我们努力去改变自己的心态,去享受教育的幸福,学生们一定会给我们一个惊喜。一旦我们睁开双眼,认真的看看周围,就会发现,其实,幸福一直都围绕在我们身边: 每天早晨,走在校园当中,成群的青春的脸庞从你身边走过,热情的说着“老师好!”这时候的我们,不是幸福的吗? 每逢佳节,那些雪片般从远方飞来的贺卡让教师激动不已。在看到那些熟悉或者淡忘的一 个个学生的名字时,快乐便油然而生。这时候的我们,不是幸福的吗? 一封封录取通知书来到学生的手中,满面春风的家长拉着我们的手千恩万谢,学生真诚的 说一声“老师,您辛苦了!”这时候的我们,不是幸福的吗? 我想,每一位老师在那样一个 瞬间,完全没有了抱怨,有的只有快乐与满足。 只要我们用心去发现,用心去感受,这样的幸福无处不在,它会让你真正的认识教育,学 会如何去做一名幸福的教师. 在我授课的班上有一名学生,学习不努力,作业不能按时完成,上课违反纪律,对于他我 真是批评多于表扬。可是接下来发生的一件事彻底改变了我。有一 天,他的作业竟然按时交了上来,我很随意的在班上表扬了他,还称赞他说他的作业完成的很认真.接下来的日子里,他的作业竟然都能及时上交了,原来表扬远比批评更有效。那一刻,我看到了教育的希望,同时也看到了幸福。 另外,我们还要学会微笑,对我们的学生微笑。 微笑,是生活中一道亮丽的风景;微笑,是开启心灵的一把钥匙;微笑,真的可以使风雪 化为春光!如此美妙,我们不该学会微笑吗?斯提德说得精彩:“微笑无需成本,却创造出许多价值.微笑使得到它的人们富有,却并不使献出它的人们变穷。”教师的微笑,可以使学生变 得轻松、富有,更可以使自己获得自信与充实.

国培研修成长故事

回首研修路,这边风景独好! ——“国培计划2014” 置换脱产研修成长故事 吴忠市利通八小韩淑琴 2014年8月10日,我带着一份欣喜和惶恐踏进了宁夏大学参加国培计划置换脱产研修学习。欣喜的是在我执教了二十多年的教学生涯中踏入了我一生梦寐以求的大学生活。惶恐的是已经四十三岁的我还能接受这样高层次的洗礼吗?三个月的培训时光,说起来是很长,但又是那样的短暂。转瞬即逝,为期三个月的研修培训结束了。为期三个月的培训,我感觉每堂课都是充实的,每堂课都有不同风格的专家讲师讲课,每堂课都能听到不同类型的讲座,每堂课都能感受到不同思想火花的冲击。回首这三个月的培训,紧张、忙碌、充实、成长。宝贵的学习机会,让我增长了知识,改变了观念,拓宽了视野,坚定了信念。在这短短的90天脱产研修的日子里,我们白天为学习而忙,晚上与大家探讨、交流。当学习临近结束时,我静静地躺在床上,细细回味学习的过程,更多的是激动,留恋。我似乎听到了花开的声音,看到了自己内心深处破茧成蝶的梦想…… 聆听专题讲座,丰富理论知识,学习中提升 “问渠那得清如许,为有源泉活水来。”理论研修阶段,采用了聆听专家讲座,组织学员交流讨论,写心得体会等形式学习。教育名家们生动讲座为我们的教育理论注入了源头活水。培训从基础教育课程改革的突出问题到课程标准的深度解读,从教师职业道标准德到教师职业倦怠的调节策略,从教学设计的基本原理到课例研修的基本方法,从中国传统文化到国学经典赏析,从课题研究的常用方法到课题的选择与设计……真的是一场头脑风暴。在此过程中,百余名专家教授的讲座各有特色,各有感触。 我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服,他们对小学语文的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰。理论学习,使我得到情感的熏陶和精神的享受,让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神文化大餐。 在理论研修阶段,我认真参加培训学习,积极参与国培学员班学习交流活动,其间收获不少,感触颇多,享受了快乐,也感到了一些迷茫。来培训我们的不是专家、教授,就是特级教师、优秀教师,他们来至大江南北,讲课风格各异,观点理念炯同,仁者见仁、智者见智,但都有很高深的学术造诣和人文素养。听他们内容深刻独到、通俗易懂、旁证博引、紧扣主题、发人深省、生动有趣的讲座,与他们交流对话,就像是享受一顿色香味俱全的精神大餐,让人回味无穷!听专

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