第二章部分试题及答案
第二章认识世界和改造世界
一、单项选择题
1、马克思主义认为，从实践的活动机制看，实践是 ( )
A、主体与客体通过中介相互作用的过程
B、道德行为和政治活动
C、科学实验
D、生活、行为、现实、实事等感性活动
2、马克思主义认为，主客体之间的价值关系是指 ( )
A、主体对客体的物质欲望和要求
B、主体对客体的能动反映
C、主体对客体的改造和变革的结果
D、客体对于主体的有用性和效益性
3、“社会上一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明( )
A、实践是认识的来源
B、技术推动了科学的发展
C、实践是认识发展的动力
D、科学进步是实践的目的
4、“ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，陆游这一名句强调的是 ( )
A、实践是认识的来源
B、实践是推动认识发展的动力
C、实践是认识的目的
D、间接经验毫无用处
5、感性认识和理性认识的区别是 ( )
A、感性认识是可靠的，理性认识是不可靠的
B、感性认识来源于实践，理性认识来源于书本
C、感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识
D、感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验
6、真理与谬误之间的相互关系是 ( )
A、在任何情况下都是绝对对立的
B、没有相互转化的可能性
C、在一定条件下可以互相转化
D、两者之间没有原则区别
7、“人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了 ( )
A、实践是认识的来源和动力
B、实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
C、实践检验真理不需要理论指导
D、认识活动与实践活动具有同样的作用和力量
8、列宁提出的：“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是 ( )
A、唯物主义认识论与唯心主义认识论的对立
B、经验论与唯理论的对立
C、反映论与先验论的对立
D、可知论与不可知论的对立
9、真理观上的相对主义，错误在于 ( )
A、夸大真理的相对性，否认真理的绝对性
B、夸大真理的绝对性，否认真理的相对性
C、只讲真理的客观性，否认真理的相对性
D、认为关于同一对象真理性的认识只有一个
[单项选择题答案]
1、A
2、D
3、C
4、C
5、C
6、C
7、B
8、A
9、A
单项选择
1、实践是认识的来源表明()
A.只要参加实践活动就能获得正确认识
B.每个人的认识都直接来源于实践
C.一切认识归根到底都是从实践中获得的
D.书本上的知识不是从实践中得来的
【正确答案是】：C
2、“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”。这句话包含的认识论道理是()
A.实践是检验认识正确与否的标准
B.实践是认识发展的动力
C.实践是认识的目的
D.实践是认识的来源
【正确答案是】：B
3、当代，自然科学的发展日新月异，新的科研成果层出不穷。从根本上说，这是由()
A.科学家的聪明才智决定的
B.正确的科技政策决定的
C.环境和资源状况决定的
D.生产实践的需要决定的
【正确答案是】：D
4、辩证唯物主义认为，认识的本质是()
A.主体对客体的能动反映
B.主体对客体的直观反映
C.主体头脑中固有的
D.绝对观念在头脑中的显现
【正确答案是】：A
5、感性认识的形式是()
A.概念、判断、推理
B.感觉、知觉、表象
C.分析和综合
D.总结和概括
【正确答案是】：B
6、理性认识的形式是()
A.感觉、知觉、表象
B.感觉、分析、综合
C.概念、判断、推理
D.识记、联想、判断【正确答案是】：C
7、一个完整的认识过程需要经过两次飞跃。下列各项属于第二次飞跃的是()
A.调查研究，了解情况
B.深人思考，形成理论
C.精心安排，制定计划
D.执行计划，付诸实践
【正确答案是】：D
8、一个认识的完整过程是()
A.感性认识—理性认识—感性认识
B.实践—认识—实践
C.认识—实践—认识
D.概念—判断—推理
【正确答案是】：B
9、一个正确的认识需要经过多次反复才能完成，整个人类的认识是()
A.有限与无限的统一
B.理论与实践的统一
C.感性与理性的统一
D.正确与错误的统一
【正确答案是】：A
10、两条根本对立的认识路线是()
A.可知论与不可知论的对立
B.唯物辩证法与形而上学的对立
C.唯物论的反映论与唯心论的认识论的对立
D.能动的反映论与被动的反映论的对立
【正确答案是】：C
11、驳斥不可知论最有力的论据是()
A.指出物质是可以通过感觉感知的
B.指出感性认识可以上升到理论认识
C.指出人的认识可以透过现象揭示本质
D.指出社会实践可以证明人能够正确认识客观世界【正确答案是】：D
12、认识主体和认识客体之间最基本的关系是()
A.改造与被改造的实践关系
B.反映与被反映的认识关系
C.相互依存的关系
D.相互作用的关系
【正确答案是】：A
13、真理和谬误的区别在于()
A.真理是绝对的，谬误是相对的
B.真理是不变的，谬误是可变的
C.真理来源于实践，谬误是主观自生的
D.真理是对事物的正确反映，谬误是对事物的歪曲反映
【正确答案是】：D
14、任何科学理论都不能穷尽真理，而只能在实践中不断开辟认识真理的道路。这说明()
A.真理具有绝对性．
B.真理具有客观性
C.真理具有相对性
D.真理具有全面性
【正确答案是】：C
15、承认真理的客观性与()
A.承认真理的相对性是一致的
B.承认真理的全面性是一致的
C.承认真理的具体性是一致的
D.承认真理的绝对性是一致的
【正确答案是】：D
16、把经过实践证实的理论看成是绝对真理，并把它当成是检验其他一切认识真理性的标准，这是一种()
A.形而上学和唯心主义的观点
B.辩证法和唯物主义的观点
C.相对主义诡辩论的观点
D.轻视实践经验的唯理论观点
【正确答案是】：A
17、一种认识是不是真理，要看它()
A.能否满足人的需要
B.能否被多数人认同
C.能否付诸实际行动
D.能否在实践中达到预期效果
【正确答案是】：D
18、宋代诗人陆游在一首诗中说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这是强调()
A.读书不能获得真知
B.书本知识不能指导实践
C.一切知识都直接来源于实践
D.在实践中检验和发展真理
【正确答案是】：D
19、实践是检验真理的唯一标准，因为实践是一种()
A.客观的物质性活动
B.主观见之于客观的活动
C.具有自觉能动性的活动
D.具有社会历史性的活动
【正确答案是】：B
20、检验认识的真理性，就是检验认识是否同()
A.已有的理论相符合
B.已被实践证明的真理相符合
C.客观事物及其发展规律相符合
D.党的路线、方针、政策相符合
【正确答案是】：C
21、下列各项正确说明判断一种观点的是非对错标准的是()
A.以伟人之是非为是非
B.以吾心之是非为是非
C.以众人的意见定是非
D.以实践中是否达到预想目的定是非
【正确答案是】：D
22、在真理观上坚持辩证法，就必须承认()
A.真理是主体对客体的正确反映
B.真理既是绝对的又是相对的
C.真理既是正确的又包含某些错误
D.真理既是全面的又是具体的
【正确答案是】：B
23、在真理检验标准问题上坚持辩证法，就是承认()
A.实践标准既是客观的又是主观的
B.实践标准既是普遍的又是具体的
C.实践标准既是确定的又是不确定的
D.实践标准既是不变的又是可变的
【正确答案是】：C
24、坚持实践是检验真理的唯一标准，就是坚持了检验真理的标准的()
A.确定性
B.全面性
C.具体性
D.稳定性【正确答案是】：A
25、既承认实践是检验真理的唯一标准，又承认逻辑证明在认识和探索真理中的作用，就是认为()
A.检验真理的标准是多元的
B.逻辑证明可以取代实践标准
C.逻辑证明可以最终证实或驳倒真理
D.被逻辑证明和证伪了的认识最终还要靠实践的检验【正确答案是】：D
26、真理的价值问题是指()
A.真理是否与对象相符合的问题
B.真理是否能满足人的需要的问题
C.真理是否具有客观性的问题
D.真理是否发展的问题
【正确答案是】：B
27、真理是有价值的，说的是()
A.真理是客观的
B.真理是发展的
C.真理能满足人的需要
D.有用的就是真理
【正确答案是】：C
28、党的思想路线的核心是()
A.一切从实际出发
B.理论联系实际
C.实事求是
D.在实践中检验和发展真理
【正确答案是】：A
29、片面强调理性认识的作用，在实际工作中会导致()
A.经验论
B.教条主义
C.诡辩论
D.二元论
【正确答案是】：B
30、绝对真理和相对真理的关系是()
A.两种不同性质的真理
B.两种各自独立的真理
C.真理的两个不同阶段
D.客观真理的两种不同属性
【正确答案是】：D
31、认识之所以能够不断地得到发展，其根本原因就在于()
A.科学家们不断地发明创造
B.自然科学和社会科学的不断发展与结合
C.社会实践的需要
D.人们追求知识的愿望
【正确答案是】：C
32、感性认识和理性认识的区别在于()
A.感性认识是可靠的，理性认识是不可靠的
B.感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识
C.感性认识来源于实践，理性认识来源于书本
D.感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验
【正确答案是】：B
33、在下列成对的理论中，属于唯物主义认识论与唯心主义认识论对立的是()
A.能动反映论与机械反映论的对立
B.反映论与先验论的对立
C.可知论与不可知论的对立
D.唯理论与经验论的对立
【正确答案是】：B
34、感性认识有待于上升到理性认识，这体现了()
A.认识论中的唯物论
B.认识论中的辩证法
C.认识论中的唯理论
D.认识论中的经验论
【正确答案是】：B
35、对马克思主义既要坚持，又要发展。这种正确态度的理论基础是()
A.认识是主体对客体的能动反映的原理
B.实践是认识的来源和目的原理
C.真理的绝对性和真理的相对性统一的原理
D.能动的反映是摹写和创造相统一的原理【正确答案是】：C
36、相对真理是指()
A.不含有绝对性质的真理
B.包含有错误因素的真理
C.人们在一定条件下对客观事物及其规律的正确认识总是有限的
D.暂时正确的真理
【正确答案是】：C
37、认识过程中意义更为重大的飞跃是()
A.从感性认识到理性认识的飞跃
B.从现象的认识到本质的认识的飞跃
C.从实践到认识的飞跃
D.从理性认识到实践的飞跃
【正确答案是】：D
38、实践高于理论认识，是因为实践具有()
A.普遍性
B.绝对性
C.客观实在性
D.直接现实性
【正确答案是】：D
39、法国科学家路易?巴斯德说：“在观察事物之际，机遇偏爱有准备的头脑。”这句话强调
了()
A.人们对每一件事情都要细心观察
B.人们在认识事物时要有理性的指导
C.人们获得感性经验的重要性
D.人们要充分发挥主观能动性
【正确答案是】：B
40、实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准，这个标准()
A.是绝对确定的
B.是不确定的
C.既是确定的，又是不确定的
D.既是历史的，又是逻辑的
【正确答案是】：C
41、“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是()
A.辩证唯物论与旧唯物论两条认识路线的对立
B.辩证法和形而上学的对立
C.唯物论和唯心论两条认识路线的对立
D.可知论与不可知论的对立
【正确答案是】：C
42、辩证唯物主义认为，主体和客体的关系()
A.只是反映与被反映的关系
B.只是改造与被改造的关系
C.是指导和被指导的关系
D.不仅是改造与被改造的关系，而且也是反映与被反映的关系【正确答案是】：D
43、“认识开始于感觉”，这是()
A.唯物主义的正确观点
B.唯心主义的错误观点
C.辩证唯物主义的唯一正确的观点
D.正确的观点，但唯物主义和唯心主义都能接受它【正确答案是】：D
44、认识是主体对客体的反映，这是()
A.只有辩证唯物主义才能承认的正确观点
B.唯心主义的错误观点
C.一切唯物主义都承认的观点
D.形而上学的观点
【正确答案是】：C
45、认识论就是反映论，这是()
A.一切唯物主义的共同原则
B.唯心主义和唯物主义都承认的原则
C.是可知论坚持的原则
D.一切不可知论都坚持的共同原则
【正确答案是】：A
46、唯物主义反映论和唯心主义先验论的根本对立是()
A.承认矛盾还是否认矛盾
B.认识论和反映论的区别
C.两条根本对立的认识路线
D.对世界本质的不同回答
【正确答案是】：C
47、辩证唯物主义认识论的基本观点是()
A.矛盾的观点
B.发展的观点
C.实践的观点
D.联系的观点
【正确答案是】：C
48、真理多元论的错误实质在于()
A.否认人的认识能力和水平不同
B.否认真理的客观性
C.否认人们的立场、观点和方法不同
D.否认真理的形式是主观的
【正确答案是】：B
49、坚持真理的客观性，就是坚持真理的()
A.一元论
B.多元论
C.主观真理论
D.实用主义真理论
【正确答案是】：A
50、“谬误在一定条件下可以转化为真理”这是()
A.形而上学的观点
B.唯物主义的观点
C.诡辩论的观点
D.辩证物主义的观点
【正确答案是】：D
51、“绝对真理和相对真理的区分既是确定的又是不确定的”，这是()
A.诡辩论的观点
B.实用主义的观点
C.唯物辩证法的观点
D.形而上学的观点
【正确答案是】：C
52、辩证唯物主义认识论认为真理的根本特征是()
A.主观的形式客观的内容
B.客观的形式主观的内容
C.主观同客观相符合的范畴
D.绝对性和相对性的统一
【正确答案是】：C
53、实践作为检验认识真理性的标准，其主要依据是()
A.它具有客观实在性
B.它具有直接现实性
C.它具有形式的多样性
D.它具有社会历史性
【正确答案是】：B
54、放在水中的筷子，看上去像是被折断了一样。对这一事实下列说法正确的是（）
A.亲眼所见的都是对客观真实的反映
B.眼睛是最好的证人
C.感性只是解决现象问题，理性才能解决本质问题
D.这是一种用歪曲形式表现本质的现象【正确答案是】：D
55、实践作为检验真理的标准，既是确定的又是不确定的，其不确定性是因为()
A.有些真理是根本无法通过实践来加以检验的
B.任何实践检验都需要一定的逻辑证明作为其补充的手段
C.作为检验真理标准的社会实践总要受历史条件的限制
D.不同的人，不同的阶级各有其不同的实践标准
【正确答案是】：C
56、“马克思主义者承认，在绝对的总的宇宙发展过程中，各个具体过程的发展都是相对的，
因而在绝对真理的长河中，人们对于在各个一定发展阶段上的具体过程的认识只是具有相对的真理性。无数相对真理之总和，就是绝对的真理。”这表明（）
A.人类认识是一个不断深化的过程，是从绝对真理走向相对真理的过程
B.马克思主义者坚持真理问题上的绝对主义观点
C.马克思主义者坚持真理问题上的相对主义观点
D.任何真理性的认识都是由相对性真理向绝对性真理转化过程中的一个环节
【正确答案是】：D
57、直接经验和间接经验的关系是（）
A.认识内容和形式的关系
B.感性认识和理性认识的关系
C.认识中“源”和“流”的关系
D.实践和理论的关系
【正确答案是】：C
58、以下论断属于唯心主义真理观的是()
A.有用即真理
B.凡真理必有用
C.有效的工具必以真理为依据
D.真理能在实践中达到预期效果
【正确答案是】：A
59、现代科技日新月异，并取得了许多重大成果，这一切对马克思主义哲学的影响是（）
A.深化和拓展了马克思主义哲学宇宙观
B.使马克思主义哲学越来越不适应时代的要求
C.证明马克思主义哲学是绝对真理对马克思主义哲学基本原理作出了否证
【正确答案是】：A
60、下列各项中，正确表述客体含义的是（）
A.客体是主体创造出来的对象
B.客体是外部自然界
C.客体是主体实践和认识的对象
D.客体就是客观存在的事物
【正确答案是】：C
61、“认识是主体对客体的能动反映”。这是一种（）
A.辩证唯物主义认识论观点
B.机械唯物主义认识论观点
C.主观唯心主义认识论观点
D.客观唯心主义认识论观点
【正确答案是】：A
62、辩证法与形而上学在真理观上的对立在于是否承认（）
A.真理具有相对性
B.真理具有客观性
C.真理具有主观性
D.真理具有绝对性
【正确答案是】：A
63、要正确实现理性认识到实践的飞跃，必须使理论为群众所掌握，化为群众的自觉行动。这是因为()
A.群众是人口中的大多数
B.群众是社会实践的主体
C.群众的意见都是正确的
D.群众的行动都是合理的
【正确答案是】：B
64、下列选项中，属于理性认识不同于感性认识特点的是（）
A.直接性
B.主观性
C.摹写性
D.抽象性【正确答案是】：D
65、“对客观事物的反映即是真理”，这是（）
A.混淆了真理性认识与一般认识的错误观点
B.辩证唯物主义的真理观
C.一切唯物主义的真理观
D.混淆了真理的相对性与绝对性的错误观点
【正确答案是】：A
66、真理的绝对性含义是指它的()
A.永恒性
B.无条件性、无限性
C.不变性
D.终极性【正确答案是】：B
67、一种理论是不是真理，根本之处在于看它()
A.是否与已有的理论相一致
B.是否与客观实际相一致
C.是否说得清楚明白
D.是否被大多数人承认
【正确答案是】：B
68、16世纪末，伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体实验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。这件事说明（）
A.真理是对事物及其规律的正确反映
B.真理是由相对真理走向绝对真理的过程
C.实践是认识发展的动力
D.实践是检验认识是否正确的唯一标准
【正确答案是】：D
69、“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷”体现的是（）
A.唯心主义辩证法
B.唯物主义辩证法
C.朴素唯物主义观点
D.机械唯物主义观点
【正确答案是】：B
70、下列各项正确说明真理问题的是（）
A.真理是有价值的
B.有用即真理
C.真理是永恒的
D.真理是万能的
【正确答案是】：A
71、真理与谬误之间的相互关系是（）
A.在任何情况下都是绝对对立的
B.没有相互转化的可能性
C.在一定条件下可以互相转化
D.两者之间没有原则区别
【正确答案是】：C
72、实践的主体是（）
A.绝对精神
B.具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人
C.所有人
D.人的意识
【正确答案是】：B
73、自从20世纪80年代扫描隧道显微镜发明以后，世界上便诞生了一门以0.1~100纳米这样尺度为研究对象的新科学——纳米科技。纳米科技通过操纵原子、分子或原子团和分子团使其重新排列组合，形成新的物质，制造出具有新功能的产品。这说明（）
①意识的能动作用是巨大的②人们能够认识和利用规律③人的认识能力是无限的，只有
尚未被认识的事物，没有不可认识的事物④人们虽然无法创造物质，但人们可以改变物质的具体形态
A.①②
B.①②③
C.①③④
D.①②③④
【正确答案是】：D
74、真象与假象的区别在于（）
A．真象是客观的，假象是主观的 B.真象是内在的，假象是外在的
C．真象表现本质，假象不表现本质
D．真象从正面直接地表现本质，假象从反面歪曲地表现本质
【正确答案是】：D
75、对于同一棵古树，植物学家考察的是它的生长习性，把古树顽强的生命力看作是美；木材商考虑的是它的木质和树围，把古树的实用价值看作是美；而画家则惊叹它奇特的外形，把古树的形态看作是美。上述对古树审美感受的差异表明（）
A．人的认识具有主观随意性 B．认识对象是由主观意识创造的
C．理性认识是感性认识的基础 D．人的认识受主体因素的制约和影响
【正确答案是】：D
76、反映论是（）
A．唯心主义认识论的基本原则 B．除庸俗唯物主义外一切唯物主义认识论的基本原则C．唯物主义和唯心主义认识论的共同原则 D．辩证唯物主义认识论的特有原则
【正确答案是】：B
77、认识的最终目的和归宿是（）
A．获取真理性的认识 B．为实践服务 C．增长知识才干 D．提高人的素质
【正确答案是】：B
78、据介绍，改革开放以来，大约有上千条的新词汇产生。比如外资企业、知识经济、电子邮件、信用卡、再就业、QQ等等。从哲学上看，这一事实说明（）
A．科学理论对实践具有指导作用 B．意识是客观存在的反映
C．意识是人脑的机能 D．理性认识依赖于感性认识
【正确答案是】：B
79、整个认识过程的起点是（）
A．感觉 B．知觉 C．概念 D．判断【正确答案是】：A
80、实践是检验真理的标准，“这个标准也是这样的‘不确定’，以便不至于使人的知识变成‘绝对’，同时它又是这样的确定，以便同唯心主义和不可知论的一切变种进行无情的斗争”这句话表明（）
A.实践标准是不确定的
B.实践标准是绝对性与相对性的统一
C.实践标准也不可靠
D.实践不是检验真理的唯一标准
【正确答案是】：B
81、传统的植物学理论认为：水稻.小麦等自花授粉作物没有杂交优势。而我国科学院袁隆平等科学家在实践中观察的现象与此不符，于是大胆创新，反复试验，成功培育出三系杂交稻，使水稻的产量大幅提高。这表明（）
A.正确的理论对实践有重大指导意义
B.理论必须在实践中得到检验和发展
C.原来正确的理论随着时间的发展会逐渐丧失其合理性
D.通过实践，总会发现以往认识中的错误
【正确答案是】：B
82、坚持真理的客观性，就是（）
A.在真理观上坚持了唯心主义
B.在真理观上坚持了唯物主义
C.在真理观上坚持了辩证法
D.在真理观上陷入了形而上学
【正确答案是】：B
83、以下论断属于唯心主义真理观的是（）
A．有用即真理 B．真理必有用
C．有效的工具必以真理为依据 D．真理必在实践中达到预期效果
【正确答案是】：A
二、多项选择题
1、实践的中介系统包括 ( )
A、人的肢体延长、体能放大的工具系统
B、人的感官和大脑延伸、智力放大的工具系统
C、进人主体认识和实践范围的各种物质系统
D、在思维中把对象的某种属性、因素抽取出来的逻辑方法与操作系统
2、主体与客体相互作用的过程包括以下环节 ( )
A、确定实践目的和实践方案
B、通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动
C、通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行
D、通过改造主观世界而支配客观世界的运行
3、马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认 ( )
A、世界的可知性
B、客观事物是认识的对象
C、认识发展的辩证过程
D、社会实践是认识的基础
4、实践在认识中的决定作用表现在 ( )
A、实践提出了认识的课题
B、实践创造出必要的物质条件和手段，使认识成为可能
C、实践是认识的唯一来源
D、实践是检验认识真理性的唯一标准
5、下列观点中包含实践对认识的决定作用原理的是 ( )
A、没有调查就没有发言权
B、百闻不如一见，百见不如一干
C、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
D、机遇偏爱有准备的头脑
6、理性认识向实践飞跃的意义在于 ( )
A、理论接受实践的检验
B、理论可以改变事物发展的总趋势
C、理论可以指导实践
D、理论在实践的发展中得到发展
7、马克思主义认为，认识的辩证过程是 ( )
A、从间接经验到直接经验的转化
B、从抽象到具体再到抽象的上升运动
C、实践一认识一实践的无限循环往复
D、从相对真理到绝对真理的发展
8、实践是检验真理的唯一标准，在于 ( )
A、实践具有直接现实性的品格
B、实践具有普遍性的特点
C、实践是联系主观和客观的桥梁
D、实践是主观见之于客观的活动
9、一个正确的思想，往往需要经历由实践到认识、认识到实践的多次反复才能形成，这是因为 ( )
A、认识主体存在着自身的局限性
B、事物的本质的暴露是一个过程
C、人的认识受社会历史条件的限制
D、认识是一个过程
10、价值的特性是 ( )
A、客观性
B、主体性
C、社会历史性
D、多维性
11、认识世界和改造世界是辩证的统一，表现在 ( )
A、认识的任务归根到底在于解释世界
B、认识的任务不仅在于解释世界，更重要的在于改造世界
C、要有效地改造世界，必须正确地认识世界
D、认识和改造客观世界的过程也是认识和改造主观世界的过程
[多项选择题答案]
1、AB
2、ABC
3、BD
4、ABCD
5、ABC
6、ACD
7、CD
8、ABCD
9、ABCD 10、ABCD 11、BCD
多项选择
1、下列各项属于实践对认识的决定作用的有()
A.实践产生了认识的需要
B.实践为认识提供了可能
C.实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
D.实践使认识得以产生和发展
【正确答案是】：ABCD
2、下列各项正确说明实践是认识发展的动力的有()
A.实践不断为人们提出新的研究课题
B.实践不断为人们提供新的经验
C.实践不断满足人们的物质文化需要
D.实践不断为人们的认识提供新的物质手段【正确答案是】：ABD
3、认识的本质是主体对客体的能动反映。马克思主义认识论对认识本质的概括揭示了()
A.主观唯心主义和客观唯心主义的对立
B.唯物论的反映论与唯心论的先验论的对立
C.可知论与不可知论的对立
D.辩证唯物论的能动反映论与旧唯物论的直观反映论的对立【正确答案是】：BCD
4、下列选项中属于理性认识形式的有()
A.概念
B.感觉
C.判断
D.推理【正确答案是】：ACD
5、下列各项属于感性认识的形式的有()
A.感觉
B.概念
C.知觉
D.表象【正确答案是】：ACD
6、下列各项正确说明感性认识和理性认识区别的有()
A.感性认识反映事物的外部联系，理性认识反映事物的内部联系
B.感性认识反映事物的整体，理性认识反映事物的各个片面
C.感性认识反映事物的表面现象，理性认识反映事物的内在本质
D.感性认识包含错觉，理性认识绝对正确可靠
【正确答案是】：AC
7、下列各项正确说明辩证唯物主义认识论与旧唯物主义认识论区别的有()
A.是否承认认识是主体对客体的反映
B.是否承认世界是可以认识的
C.是否承认实践对认识的决定作用
D.是否承认认识是一个辩证发展的过程
【正确答案是】：CD
8、下列各项正确说明认识主体与认识客体之间的关系的有()
A.二者具有改造与被改造的实践关系
B.二者具有反映与被反映的认识关系
C.二者之间只有这两种关系
D.二者是第一性与第二性的关系
【正确答案是】：AB
9、割裂感性认识和理性认识的联系，会导致()
A.经验论的错误
B.唯理论的错误
C.实际工作中的经验主义错误
D.实际工作中的教条主义错误
【正确答案是】：ABCD
10、下列各项正确说明感性认识和理性认识联系的有()
A.感性认识可以自然而然地上升到理性认识
B.理性认识依赖于感性认识
C.感性认识有待于发展到理性认识
D.理性认识是在感性认识指导下进行的【正确答案是】：BC
11、从理性认识到实践的飞跃比从实践到认识的飞跃更重要，这是因为()
A.认识的真正任务在于揭示事物的本质
B.认识的目的在于实现对客观世界的改造
C.从理性认识到实践的飞跃可以使认识得到检验
D.从理性认识到实践的飞跃可以使认识得到丰富和发展
【正确答案是】：BCD
12、一个正确的认识常常不是一次完成的，而是要经过由实践到认识、再由认识到实践的多次反复才能完成。这是因为()
A.客观事物是多种矛盾组成的复杂统一体
B.事物的矛盾有个展开和发展的过程
C.人的认识受社会历史条件和科学技术条件的限制
D.认识受主体认识能力和实践范围的限制
【正确答案是】：ABCD
13、真理的客观性是指()
A.真理是不依赖于意识的客观实在
B.真理中包含着不依赖于人类的客观内容
C.真理是不以人的意志为转移的客观规律
D.检验真理的标准是客观的社会实践
【正确答案是】：BD
14、真理具有绝对性。下列各项正确说明真理的绝对性的含义的有()
A.任何真理都包含着不依赖于主体的客观内容
B.任何真理都是对客观世界各个方面的正确认识
C.任何真理性的认识都会随着客观世界的变化而变化
D.每一个真理性认识都是向着无限发展着的物质世界的接近
【正确答案是】：AD
15、真理具有相对性。下列各项正确说明真理的相对性的含义的有()
A.任何真理都包含错误成分，需要修正
B.任何真理都是具体的，没有普遍性
C.任何真理都只能是对客观世界某一部分的正确认识，需要进一步扩展
D.任何真理都只能是对客观世界某一部分一定程度和一定层次近似正确的反映，有待于深化【正确答案是】：CD
16、下列各项正确说明绝对真理和相对真理的关系的有()
A.相对真理中包含着绝对真理的颗粒
B.绝对真理通过相对真理表现出来
C.无数相对真理的总和构成绝对真理
D.人的认识是一个由相对真理向绝对真理转化的过程【正确答案是】：ABCD
17、在关于真理标准的问题上，下列说法中属于唯心主义观点的有()
A.符合圣人之言的就是真理
B.公说公有理，婆说婆有理
C.多数人认为正确的就是真理
D.对我有用的认识就是真理
【正确答案是】：ABCD
18、下列各项正确说明价值特征的有()
A.价值具有客观性
B.价值具有主体性
C.价值具有社会历史性
D.价值具有多维性
【正确答案是】：ABCD
19、下列各项属于党的思想路线的内容的有()
A.一切从实际出发
B.理论联系实际
C.实事求是
D.在实践中检验真理和发展真理
【正确答案是】：ABCD
20、判断一个认识是否为真理，就看()
A.它是否有用
B.在它面前是否人人平等
C.它是否与客观实际相符合
D.它是否经得起实践的检验
【正确答案是】：CD
21、实践标准的确定性是指它()
A.是多样的
B.是唯一的
C.是绝对的
D.是客观的【正确答案是】：BC
22、由理性认识向实践飞跃的条件是()
A.需要一定的中介环节
B.需要正确的实践方法即工作方法
C.要坚持一般理论和具体实践相结合的原则
D.要使理论为群众所掌握，化为群众的自觉行动
【正确答案是】：ABCD
23、“真理和谬误在一定条件下能相互转化”，这说明()
A.真理就是谬误，谬误就是真理，两者没有绝对的界限
B.谬误不能转化为真理，真理可以转化为谬误
C.真理超出自己适用的范围会转化为谬误
D.谬误回归适合的范围会转化为真理
【正确答案是】：CD
24、割裂绝对真理和相对真理的辩证关系必然导致()
A.唯心主义
B.不可知论
C.相对主义
D.绝对主义【正确答案是】：CD
25、实践能检验认识是否具有真理性，是因为：()
A.实践是把主观和客观联系起来的桥梁
B.只有实践能把理论同客观现实联系起来，加以对照、比较
C.实践能证明某一认识是否对人有用
D.实践是人有目的的活动
【正确答案是】：AB
26、对同一句格言，年轻人所理解的意义，总没有饱经风霜的老年人所理解得广泛和深刻。这一哲学观点在认识论上说明了()
A.认识的深刻性与知识的积累有密切联系
B.在经验的积累中加深认识
C.认识的深刻性与经验的多少在一定意义上成正比例
D老年人的认识在一切方面都超过青年人的认识
【正确答案是】：ABC
27、“实践、认识、再实践、再认识”的原理，表明()
A.人的认识运动的反复性和无限性
B.人的认识运动是主观和客观的矛盾运动
C.认识论和辩证法的一致性
D.人类认识是不可靠的
【正确答案是】：ABC
28、感性认识和理性认识的关系是()
A.感性认识中包含理性认识的因素
B.理性认识中包含感性认识的因素
C.感性认识有待于发展到理性认识
D.理性认识以感性认识为基础
【正确答案是】：ABCD
29、在实践和认识的关系中()
A.实践是认识的基础
B.实践是认识的归宿
C.实践对认识起决定作用
D.认识对实践有指导作用
【正确答案是】：ABCD
30、“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践与认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度，这就是辩证唯物论的全部认识论。”这个论断揭示了()
A.认识比实践重要
B.认识是一个辩证发展过程
C.主观与客观、理论与实践具体的历史的统一
D.科学的认识规律性
【正确答案是】：BCD
31、十一届三中全会以来，我们党提出了马克思主义创始人从未提出的一些理论，这意味着马克思主义理论()
A.随着时间的转移已不具有真理性
B.不是永恒不变的，而是具有与时俱进的理论品质
C.它的生命力，在于不断研究实践中出现的新情况、新问题
D.必须同各个时代各个国家具体实践相结合
【正确答案是】：BCD
32、“有用的就是真理”的错误实质是()
A.夸大了真理的绝对性
B.把真理性和有用性混同
C.主观唯心主义真理观
D.歪曲了真理的本性
【正确答案是】：BCD
33、承认真理的相对性就是承认()
A.在相对真理中不包含绝对真理的颗粒
B.真理是人们对客观事物的一定方面、一定程度、一定层次的正确反映
C.世界上尚有未被认识的东西，认识有待于扩展
D.真理是具体的和历史的
【正确答案是】：BCD
34、绝对真理和相对真理的辩证关系是指()
A.相对真理离不开绝对真理，绝对真理可以离开相对真理
B.任何真理的发展是绝对性、相对性的统一
C.绝对真理和相对真理相互包含、渗透
D.绝对真理和相对真理在一定条件下相互转化【正确答案是】：BCD
35、相对真理和绝对真理的相互包含是指()
A.相对寓于绝对之中
B.绝对真理通过相对真理表现出来
C.相对真理中含有绝对真理的颗粒
D.任何真理都是相对和绝对的统一
【正确答案是】：BCD
36、马克思主义认识论认为，认识的辩证过程是()
A.从相对真理到绝对真理的发展
B.从感性认识到理性认识，再从理性认识到实践
C.实践——认识——实践的无限循环
D.从抽象到具体再到抽象的上升运动
【正确答案是】：ABC
37、同一棵大树，在木匠的眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于()
A.人的感觉受理性指导
B.人的认识具有能动性
C.理性认识是感性认识的基础
D.已有的认识影响感觉活动
【正确答案是】：AD
38、马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认()
A.世界的可知性
B.客观事物是认识的对象
C.认识起源于经验
D.社会实践是认识的基础【正确答案是】：BD
39、下列各项体现实践是认识发展的动力的有（）
A.实践不断给人们提出新的课题,推动人们去进行新的探索和研究
B.实践不断提供大量有关的经验材料以及新的认识工具,使人们不断解决认识课题
C.实践还改造了人的主观世界,锻炼和提高了人的认识能力
D.实践是人们改造世界的感性活动【正确答案是】：ABC
40、认识是主体对客体能动的反映，是摹写与创造的统一，把二者割裂开来会导致（）
A.唯心主义认识论
B.直观被动的反映论
C.经验论
D.唯理论
【正确答案是】：AB
41、感觉和概念的区别在于()
A.感觉是感性认识的形式，概念是理性认识的形式
B.感觉是对事物现象的反映，概念是对事物本质的反映
C.感觉具有直接性，概念具有间接性
D.感觉不可靠，概念真实可靠
【正确答案是】：ABC
42、理性认识向实践飞跃的重要意义在于它使理性认识（）
A.变成改造世界的物质力量
B.接受实践的检验
C.起着改变事物发展总趋势的作用
D.发挥对实践的指导作用
【正确答案是】：ABD
43、列宁指出：“本质在显现；现象是本质的。”其含义是（）
A.本质就是现象
B.现象就是本质
C.本质通过现象表现出来
D.现象总是从不同侧面表现本质
【正确答案是】：CD
44、辩证唯物主义认为，认识是（）
A.主体对各种认识要素的构建
B.主体对客体的能动的反映
C.主体对客体信息的选择
D.主体对客体信息的加工
【正确答案是】：ABCD
45、“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它”，这一点说明（）
A.感性认识对于认识事物的本质没有任何帮助
B.感性认识具有局限性，有待于上升到理性认识
C.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段
D.感性认识和理性认识是相互依存和渗透的【正确答案是】：BCD
46、“跟着感觉走”，在本质上是（）
A.唯心主义经验论的观点
B.唯心主义反映论的观点
C.唯我主义观点
D.反理性主义观点
【正确答案是】：ACD
47、认识世界和改造世界是辩证的统一，表现在（）
A.认识的任务归根到底在于解释世界
B.认识的任务不仅在于解释世界，更重要的在于改造世界
C.要有效地改造世界，必须正确地认识世界
D.认识和改造客观世界的过程也是认识和改造主观世界的过程
【正确答案是】：BCD
48、“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质的力量来摧毁，理论一经群众掌握，也会变成物质力量。”这一论断的哲学思想是()
A.理论对实践具有指导作用
B.理论不能代替实践
C.理论本身就是物质力量
D.理论必须被群众掌握才能变成改造社会的物质力量
【正确答案是】：ABD
49、实践的中介系统可以分为（）
A.作为人的肢体延长、体能放大的工具
B.作为人的感官和大脑延伸、智力放大的工具
C.具有思维能力的人
D.进入人的实践活动的对象
【正确答案是】：AB
50、“只要再多走一小步，仿佛是朝同一方向迈进的一小步，真理便会变成错误”。这句话意味着（）
A.真理有它适用的条件和范围
B.真理和错误是认识过程的两个阶段
C.真理和错误没有确定的界限
D.真理和错误的对立在一定条件下才具有绝对的意义【正确答案是】：AD
51、理性认识的特点是（）
A．直接性 B．形象性 C．间接性 D．抽象性【正确答案是】：CD
52、“三个代表”思想是马克思主义哲学中国化的最新成果，它是关于建设一个什么样的党和怎样建设党的：（）
A．完美无缺的绝对真理 B．绝对真理与相对真理的统一
C．颠扑不破的客观真理 D．最终的真理体系
【正确答案是】：BC
53、感性认识向理性认识的飞跃不是任意的，也不是消极自发的，要实现飞跃必须具备一定的条件（）
A．在实践中获取十分丰富（不是零碎不全）和合乎实际（不是错觉）的感性材料
B．必须把关于客观事物的认识同主体自身的需要、利益和要求结合起来
C．要有人民群众的积极参与和大力支持
D．要运用理论思维和科学的思维方法消化、加工感性材料
【正确答案是】：AD
54、胡锦涛同志在重要会议上多次强调全社会要“学习，学习，再学习，实践，实践，再实践”。这一要求的哲学基础是（）
A．学习第一，实践第二 B．要理论联系实际
C．既要学习书本知识，又要参加实践活动 D．学习和实践都是认识的来源
【正确答案是】：BC
判断题
1、旧唯物主义认识论的严重缺陷在于不承认世界的可知性。【正确答案是】：否
2、旧唯物论与辩证唯物论都持反映论观点。【正确答案是】：是
3、认为我们的感觉是外部世界的映象；承认客观真理；坚持唯物主义认识论的观点，——这都是一回事。【正确答案是】：是
4、在认识真理的思想内容客观性的同时，还必须正确认识真理形式的主观性。
【正确答案是】：是
5、实践的直接现实性的特点，是作为检验真理标准的主要根据之一。【正确答案是】：是
6、任何具体的实践活动对于真理的检验作用，都会由于历史条件的种种限制而表现出某种相对性、有限性和不确定性的特点。【正确答案是】：是
7、对于任何价值评价的主体而言，其价值评价的结果只有与人民、人类整体的要求或利益相一致，才是正确的价值评价。【正确答案是】：是
8、价值评价是“公说公有理，婆说婆有理”，纯粹是一种没有任何客观标准的评价。
【正确答案是】：否
9、坚持真理尺度和价值尺度的辩证统一，要求我们在实践中必须坚持和弘扬科学精神和人文精神。【正确答案是】：是
10、真理与谬误之间的相互关系是在一定条件下可以互相转化的。【正确答案是】：是
11、检验真理的标准只能是客观事物。【正确答案是】：否
12、实践之所以是检验真理的唯一标准是由真理的本性和实践的特点决定的。
【正确答案是】：是
13、逻辑证明是实践标准以外的又一个检验真理的标准。【正确答案是】：否
14、“人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准。【正确答案是】：是
15、真理观上的相对主义，错误在于认为关于同一对象真理性的认识只有一个。
【正确答案是】：否
16、哲学上的“价值”是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。【正确答案是】：是
17、真理和价值在认识和实践中是相互制约、相互引导、相互促进的。【正确答案是】：是
18、在实际工作中坚持马克思主义认识论的基本原理，就是要坚持社会存在决定社会意识的理论。【正确答案是】：否
19、毛泽东说：“马克思主义哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。”这段话强调的是认识的任务不仅在于解释世界，更重要的是改造世界。【正确答案是】：是
20、客体就是自然物，自然物就是客体。【正确答案是】：否
21、假象不能等同于错觉。【正确答案是】：是
22、并非所有的现象都表现本质，偶然的、零碎的、稍纵即逝的现象就无本质可言。
【正确答案是】：否
23、主体只能是人，人也只能是主体。【正确答案是】：否
24、马克思主义把反映论引入认识论，从而科学揭示出认识的本质。【正确答案是】：否
25、真象表现事物的本质，假象不反映事物的本质。【正确答案是】：否
26、自然界的万事万物都是客体。【正确答案是】：否
27、被社会公认的思想就是真理。【正确答案是】：否
28、“彼亦一是非，此亦一是非”就是“仁者见仁，智者见智”，二者都是对客观真理的否定。【正确答案是】：否
29、凡是亲眼所见，亲耳所听都是直接经验，是对客观事物本质的、真实反映。
【正确答案是】：否
30、认识是一个不断反复和无限发展的过程。【正确答案是】：是
31、实践标准既有绝对性又有相对性。【正确答案是】：是
32、真理具有相对性，所以真理是多元的。【正确答案是】：否
33、假象是主观的，与本质无关。【正确答案是】：否
34、实践是认识的来源，因此任何人要获得知识都必须要经过自己的亲身实践。
【正确答案是】：否
35、没有革命的理论就没有革命的行动【正确答案是】：是
36、绝对真理就是终极真理。【正确答案是】：否
37、错误的思想是对客观存在歪曲的、颠倒的反映。【正确答案是】：是
38、“人的思维是至上的，又是非至上的”。【正确答案是】：是
三、辨析题
1、“彼亦一是非，此亦一是非”就是“仁者见仁，智者见智”，二者都是对客观真理的否定。 [答案要点J
这一观点是不对的。上述观点不等同。所谓客观真理是指人的认识中含有不依赖于人的客观内容，是对客观事物及其规律的正确反映。
“彼亦一是非，此亦一是非”是庄子的观点，认为在“道”的高度去衡量，无所谓是非善恶。是相对主义真理观，它否认真理的客观性和检验真理有客观标准。
“仁者见仁，智者见智”是说对同一事物不同的人有不同的见解。这是由于人的认识主体对客体的能动反映，是主体和客体相互作用的结果。人的正确认识不仅具有客观性，而且具有主观性和差别性。而这些具有差别性的认识是否是真理以及在多大程度上是真理，应有实践来检验。承认人的认识上的主观性和差别性，并不等于否定客观真理。
2、认识是一个不断反复和无限发展的过程。
[答案要点]
此观点正确。一个正确的思想，往往需要经历由实践到认识、又由认识到实践多次反复才能完成。这是受认识主体的限制和认识对象暴露程度的限制。首先，从客体上看，事物是复杂的，它的本质的暴露是一个过程。人的认识还要受历史条件、科学技术条件、实践水平和手段等因素的制约；其次，认识主体要受自身的局限性，受立场、观点、方法、知
识水平、经验以至身体素质等等因素的制约，因此，对客观事物特别是比较复杂的事物的认识，要经过实践和认识的多次反复，不断修正、补充、深化，才能形成正确的思想。
由于世界及其联系和发展在空间和时间上是无限的，人的实践的发展是一个过程，人的认识也必然是无限发展的过程。实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷，每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。
四、材料分析题
1、[材料1] 孔子说：生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次之；困而不学，民斯为下矣。
[材料2] 孟子说：人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。
[材料3] 荀子说：凡性者，天之就也，不可学，不可事。礼仪者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。不可学，不可事，而在人者，谓之性；可学而能，可事而成之在人者，谓之伪(“人为”之意)，是性伪之分也。
[材料4] 孙中山先生指出：世界人类之进化，当分三时期：第一由愚昧进文明，为不知而行的时期；第二由文明再进文明，为行而后知时期；第三自科学发明而后，为知而后行之时期。以行而求知，困知而进行。
请回答：
(1)简要评析上述材料给出观点。
(2)材料4揭示的知行关系是什么?
[答案要点]
(1)孔子的“生而知之”和孟子的“良知、良能”是说知识是天生的或不学而知，是唯心主义先验论；孔子的“学而知之”和“困而学之”以及荀子的观点，承认人的认识是后天学习所得，是朴素唯物主义思想。
(2)孙中山借人类文明说明知识的来源和认识的发展，指出这是一个由低级到高级的不断发展的过程，人的认识不是先天就有，也不可能一次完成。孙中山的知行学说包含了在实践中需要理论的指导(以行求知)和在理论指导下的行动(知先行后)这样的实践一认识一再实践的意义，具有朴素的唯物主义和辩证法思想。
2、[材料1] 今者臣来，见人于太行，方北面而持其驾，告臣日：“我欲之楚。”臣日：“君之楚，将奚为北面?”日：“吾马良。”臣日：“马虽良，此非楚之路也”。日：“吾用多。”臣日：“用虽多，此非楚之路也。”日：“吾御者善”，此者愈善，而离楚愈远耳。
[材料2] 有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故，曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽善游哉?此任物亦必悖矣!
请回答：“南辕北辙”和“引婴投江”犯了认识论上的什么错误?
[答案要点]
认识是主观性和客观性的统一，人的目的、愿望要符合客观事物及其规律。南辕北辙就好似一味朝着反方向强调客观条件的优越和主观能动性，违反了事物的客观规律，结果离目的地越来越远。
引婴投江则犯了经验主义、主观主义的错误，同时混淆不同事物之间的区别。
锅炉原理习题参考答案
《锅炉原理》习题库参考答案 第一章 基本概念 1. 锅炉容量：指锅炉的最大长期连续蒸发量，常以每小时所能供应蒸汽的吨数示。 2. 层燃炉：指具有炉箅（或称炉排），煤块或其它固体燃料主要在炉箅上的燃料层内燃烧。 3. 室燃炉：指燃料在炉膛空间悬浮燃烧的锅炉。 4. 旋风炉：指在一个以圆柱形旋风筒作为主要燃烧室的炉子，气流在筒内高速旋转，煤粉气流沿圆筒切向送入或由筒的一端旋转送入。较细的煤粉在旋风筒内悬浮燃烧，而较粗的煤粒则贴在筒壁上燃烧。筒内的高温和高速旋转气流使燃烧加速，并使灰渣熔化形成液态排渣。 5. 火炬―层燃炉：指用空气或机械播撒把煤块和煤粒抛入炉膛空间，然后落到炉箅上的燃烧方式的炉子。 6. 自然循环炉：指依靠工质自身密度差造成的重位压差作为循环推动力的锅炉。 7. 多次强制循环炉：指在循环回路中加装循环水泵作为主要的循环推动力的锅炉。 8. 直流锅炉：指工质一次通过蒸发受热面，即循环倍率等于一的锅炉。 9. 复合制循环炉：指在一台锅炉上既有自然循环或强制循环锅炉循环方式，又有直流锅炉循环方式的锅炉。 10. 连续运行小时数：指两次检修之间运行的小时数。 11. 事故率＝%100?+事故停用小时数 总运行小时数事故停用小时数； 12. 可用率＝ %100?+统计期间总时数备用总时数运行总时数； 13. 钢材使用率: 指锅炉每小时产生一吨蒸汽所用钢材的吨数。
一、基本概念 1. 元素分析：指全面测定煤中所含全部化学成分的分析。 2. 工业分析：指在一定的实验条件下的煤样，通过分析得出水分、挥发分、固定碳和 灰分这四种成分的质量百分数的过程。 3. 发热量：指单位质量的煤在完全燃烧时放出的全部热量。 4. 结渣：指燃料在炉内燃烧时，在高温的火焰中心，灰分一般处于熔化或软化状态， 具有粘性，这种粘性的熔化灰粒，如果接触到受热面管子或炉墙，就会粘结于其上，这就称为结渣。 5. 变形温度：指灰锥顶变圆或开始倾斜； 6. 软化温度：指灰锥弯至锥底或萎缩成球形； 7. 熔化温度：指锥体呈液体状态能沿平面流动。 二、问答题 1. 煤的元素分析成分有哪些？ 答：煤的元素分析成分包括：碳、氢、氧、氮、硫、灰分和水分。 2. 煤的工业分析成分有哪些？ 答：煤的元素分析成分包括：水分、挥发分、固定碳和灰分。 3. 挥发性物质包括一些什麽物质？ 答：挥发性物质主包括：各种碳氢化合物、氢、一氧化碳、硫化氢等可燃气体组成，此外，还有少量的氧、二氧化碳、氮等不可燃气体。
自考思想道德修养与法律基础第一章试题及答案
自考思想道德修养与法律基础第一章试题及答案 1．当代大学生承担的历史使命？ 答：建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴。在新的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战。 2．当代大学生成才目标？ 答：成为德智体美全方面发展的社会主义事业建设者和接班人，是历史发展对大学生必然要求，是党和人民殷切期望。（1）德是人才素质德灵魂（2）智是人才素质基础（3）体是人才素质条件（4）美是人才素质重要内容。 3．社会主义荣辱观（八容八耻）？ 答：以热爱祖国为荣，危害祖国为耻；以服务人民为荣，背离人民为耻； 以崇尚科学为荣，愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，损人利己为耻；以诚实守信为荣，见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，骄奢淫逸为耻； 4．学《思修》课意义？ 答：（1）有助于当代大学生认识立志，树德和做人的道理，选择正确的成才之路；（2）有助于当代大学生掌握丰富思想道德和法律知识，为提高思想修养和法律素养打下知识基础；（3）有助于当代大学生摆正德与才位置，做到德才兼备，全面发展。 5．理想含义，特征？ 答：理想是人们在实践中形成的，有可能实现的，对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观，人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 特征：（1）源于现实又高于现实（2）是多方面多类型的（3）具有现实性（4）具有预见性（5）是一定社会关系产物 6．理想信念对大学生成才意义？ 答：（1）引导大学生做什么人（2）指引大学生走什么路（3）激励大学生为什么学 7．如何认识个人理想与社会理想的关系？ 答：强调个人理想要符合社会理想，不是抹杀排斥个人理想，而是要摆正个人理想与社会理想关系。社会理想是个人理想凝聚和升华，代表和反映着人们的共同愿望和根本利益，归根到底要靠全体社会成员的共同努力来实现，并具体体现在每个社会成员为实现个人理想二进行的活生生的实践中。当社会理想和个人理想有矛盾冲突时，有志气，有抱负的人可以做出最大自我牺牲，使个人理想服从于全社会的共同理想。 8．如何认识理想与现实对立统一关系？ 答：理想和现实存在着对立的一面.理想受现实的规定和制约,不能脱离现实而幻想未来.理想与现实的矛盾与冲突,属于”应然”和”实然”的矛盾。假如理想与现实完全等同，那么理想的存在就没有意义。理想与现实又是统一的。理想之树深深扎根于现实的沃土之中，理想是在对现实认识的基础上发展起来的。现实是理想的基础，理想是未来的现实。一方面，现实中包含着理想的因素，孕育着理想的发展，在一定条件下，现实必定要转化为理想。另一方面，理想中也包含着现实，既包含着现实中必然发展的因素，又包含着由理想转化为现实的条件；在一定的条件下，理想就可以转化为未来的现实。脱离现实而谈理想，理想就会成为空想。 9．爱国主义科学内涵？ 答：爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，
第二章 部分习题参考标准答案
第二章部分习题参考答案
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2 何时选用顺序表，何时选用链表作为线性表的存储结构合适? 各自的主要优缺点是什么? 在实际应用中，应根据具体问题的要求和性质来选择顺序表或链表作为线性表的存储结构，通常有以下几方面的考虑： 1.基于空间的考虑。当要求存储的线性表长度变化不大，易于事先确定其大小时，为了节约存储空间，宜采用顺序表；反之，当线性表长度变化大，难以估计其存储规模时，采用动态链表作为存储结构为好。 2.基于时间的考虑。若线性表的操作主要是进行查找，很少做插入和删除操作时，采用顺序表做存储结构为宜；反之，若需要对线性表进行频繁地插入或删除等的操作时，宜采用链表做存储结构。并且，若链表的插入和删除主要发生在表的首尾两端，则采用尾指针表示的单循环链表为宜。 顺序表的主要优点: 没使用指针，不用花费附加开销 ;线性表元素的读写访问非常简洁便利 链表的主要优点：无需事先了解线性表的长度;能够适应经常插入删除内部元素的情况; 允许线性表的长度有很大变化 3 在顺序表中插入和删除一个结点平均需要移动多少个结点? 具体的移动次数取决于哪两个因素? 在等概率情况下，顺序表中插入一个结点需平均移动n/2个结点。删除一个结点需平均移动(n-1)/2个结点。具体的移动次数取决于顺序表的长度n以及需插入或删除的位置i。i 越接近n则所需移动的结点数越少。 4 链表所表示的元素是否有序? 如有序，则有序性体现于何处? 链表所表示的元素是否一定要在物理上是相邻的? 顺序表的有序性又如何理解? 有序。有序性体现在通过指针数据元素有序的相连。物理上不一定要相邻。顺序表的有序不仅体现在逻辑结构上有序，而且在物理结构（储存结构）也有序。 5 设顺序表L是递增有序表，试写一算法，将x插入到L中并使L仍是递增有序表。 因已知顺序表L是递增有序表，所以只要从顺序表终端结点（设为i位置元素）开始向前寻找到第一个小于或等于x的元素位置i后插入该位置即可。
锅炉专业考试题库答案
锅炉专业考试题库 理论部分： —、填空题： 安全部分： 1.消防工作的方针是（预防为主），（防消结合）。 4.生产现场禁火区内进行动火作业，应同时执行(动火工作票制度)。 5.工作延期手续只能办理一次。如需再延期，应重新签发(工作票)，并注明(原因)。 8.安全电压额定值的等级为：（42）伏、（36）伏、（24）伏、（12）伏、（6）伏 10.工作票不准任意涂改。涂改后上面应由（签发人或工作许可人）签名或盖章，否则此工作票应无效。 11.许可进行工作前，应将一张工作票发给（工作负责人），另一张保存在（工作许可人处）。 12.全部工作结束后，工作人员退出工作地点，工作负责人和运 行班长或值长应在工作票上（签字注销）。注销的工作票应送交 所属单位的领导。工作票注销后应保存（三个月）。 13.工作如不能按计划期限完成，必须由工作负责人办理工作（延期手续）。 14.在没有脚手架或在没有栏杆的脚手架上工作，高度超过（1.5）
米时，必须使用安全带，或采取其他可靠的安全措施。 。较大的工具应用绳栓在牢固的构件高处作业应一律使用（工具袋）15. 上，不准随便乱放，以防止从高空坠落发生事故。 16.在进行高处工作时，除有关人员外，不准他人在工作地点的下面(通行或逗留)，工作地点下面应有(围栏或装设其他保护装置)，防止落物伤人。 钳工部分： 1、内径千分尺测量范围很有限，为扩大范围可采用（加接长杆）的方法。 2、水平仪的读数方法有（相对）读数法和（绝对）读数法。 3、工艺基准按其作用可分为（装配）基准、（测量）基准、（定位）基准、（工序）基准。 4、测量方法的总误差包括（系统）误差和（随机）误差。 5、划线作业可分两种即（平面划线）；（立体划线）。 6、锉刀的齿纹有（单齿纹）和（双齿纹）两种。 7、锉刀分（普通锉）；（特种锉）；（什锦锉) 三类。 8、通过锉削，使一个零件能放入另一个零件的孔或槽内，且松紧合乎要求，这项操作叫（锉配）。 9、钻孔时，工件固定不动，钻头要同时完成两个运动、。 11、麻花钻头主要由几部分构成（柄部）；（颈部）；（工作部分）。 12、用丝锥加工内螺纹称为（攻丝）用板牙套制外螺纹称为（套
18版思修第一章练习题
绪论、第一章“人生的青春之问”练习题 一、单项选择题（下列每题给出的备选项中，只有一个选项符合要求） 1、“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” 这句话说明（） A.自然属性是人的本质属性 B.社会属性是人的本质属性 C.自然属性和社会属性都是人的本质属性 D.自然属性和社会属性都不是人的本质属性 2、人生观主要内容的三个方面相互联系、相辅相成，其中，人生观的核心是（） A.人生目的 B.人生态度 C.人生价值 D.人生信仰） 3、人生观主要内容的三个方面相互联系、相辅相成，其中，人生观的表现和反映是（ ) A.人生目的 B.人生态度 C.人生价值 D.人生信仰 [ 4、人生态度属于人生观的范畴，是指( A.人生实践活动的总目标 B.人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义 C.人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法 D.人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿 5、人生价值属于人生观的范畴，是指( A.人生实践活动的总目标 B.人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法 C.人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义 D.人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿 6、在人类历史长河中涌现过形形色色的人生观，但对于当代大学生来说，值得终身践行的科学而高尚的人生观是() A.享乐主义的人生观 B.拜金主义的人生观 · C.极端个人主义的人生观 D.为人民服务的人生观 ) 7、爱因斯坦说：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用，而不应看他取得什么。”这意味着在人生价值中()
光纤通信课后习题解答 第2章习题参考答案
第二章 光纤和光缆 1．光纤是由哪几部分组成的？各部分有何作用？ 答：光纤是由折射率较高的纤芯、折射率较低的包层和外面的涂覆层组成的。纤芯和包层是为满足导光的要求；涂覆层的作用是保护光纤不受水汽的侵蚀和机械擦伤，同时增加光纤的柔韧性。 2．光纤是如何分类的？阶跃型光纤和渐变型光纤的折射率分布是如何表示的？ 答：（1）按照截面上折射率分布的不同可以将光纤分为阶跃型光纤和渐变型光纤；按光纤中传输的模式数量，可以将光纤分为多模光纤和单模光纤；按光纤的工作波长可以将光纤分为短波长光纤、长波长光纤和超长波长光纤；按照ITU-T 关于光纤类型的建议，可以将光纤分为G.651光纤（渐变型多模光纤）、G.652光纤（常规单模光纤）、G.653光纤（色散位移光纤）、G.654光纤（截止波长光纤）和G.655（非零色散位移光纤）光纤；按套塑（二次涂覆层）可以将光纤分为松套光纤和紧套光纤。 （2）阶跃型光纤的折射率分布 () 2 1?? ?≥<=a r n a r n r n 渐变型光纤的折射率分布 () 2121? ????≥
【AAA】2018版思想道德修养与法律基础绪论和第一章题库思修题库
1、以下关于思想道德和法律的关系表述错误的是（A）。 A、思想道德为法律提供制度保障。 B、思想道德为法律提供思想指引和价值基础 C、思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。 D、坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥思想道德的引领和教化作用，又要发挥法律的 规范和强制作用。 2、以下关于思想道德和法律的关系表述错误的是（B）。 A、法律为思想道德提供制度保障 B、法律为思想道德提供思想指引和价值基础 C、思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。 D、坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥思想道德的引领和教化作用，又要发挥法律的 规范和强制作用。 3、以下关于思想道德和法律的关系表述不正确的有（C）。 A、法律为思想道德提供制度保障 B、思想道德为法律提供思想指引和价值基础 C、思想道德和法律都不是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。 D、坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥思想道德的引领和教化作用，又要发挥法律的 规范和强制作用。 4、以下关于思想道德和法律的关系表述有误的有（D）。 A、法律为思想道德提供制度保障 B、思想道德为法律提供思想指引和价值基础 C、思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。 D、坚持和发展中国特色社会主义，只要发挥法律的规范和强制作用，并不需要发挥思想 道德的引领和教化作用 5、以下关于思想道德和法律的关系表述不正确的是（D）。 A、法律为思想道德提供制度保障 B、思想道德为法律提供思想指引和价值基础 C、思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。 D、思想道德不能够促进人们自觉尊法学法守法用法，维护法律权威。 6、以下关于法律和思想道德的关系表述不正确的是（B） A、思想道德能够促进人们自觉尊法学法守法用法，维护法律权威。 B、思想道德为法律提供制度保障。 C、思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。 D、坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥思想道德的引领和教化作用，又要发挥法律 的规范和强制作用。 7、下列关于社会价值的说法错误的是（A） A、社会价值是社会和他人对于个体的意义 B、社会价值主要通过劳动、创造和贡献表现出来 C、社会价值是作为客体的人满足作为主体的人的关系 D、社会价值是个体的人生对于社会和他人的意义 8、下列关于社会价值的说法错误的是（B） A、对社会贡献得越多，其人生价值就越大 B、社会价值是社会和他人对于个体的意义 C、社会价值是个体的人生对于社会和他人的意义 D、社会价值是作为客体的人满足作为主体的人的关系 9、大学生要科学认识实际生活中的各种问题，勇敢面对和正确处理各种人生矛盾就应做到 (A)。 A、树立正确的幸福观。 B、追求享乐主义。 C、追求个人主义 D、追求拜金主义
2019锅炉考试题及答案
锅炉专业考试题 一、填空题 1.过热蒸汽温度超出该压力下的（饱和）温度的（度数）称为过热度。 2.水冷壁的传热过程是：烟气对管外壁（辐射换热），管外壁向管内壁（导热），管内壁 与汽水之间进行（对流放热）。 3.锅炉受热面外表面积灰或结渣，会使管内介质与烟气热交换时的热量（减弱），因为灰渣的 （导热系数）小。 4.锅炉吹灰前应适当提高燃烧室（负压），并保持（燃烧）稳定。 5.冲洗水位计时应站在水位计的（侧面），打开阀门时应（缓慢小心）。 6.“虚假水位”现象是由于（负荷突变）造成（压力变化）引起锅水状态发生改变而引起 的。 7.强化锅炉燃烧时，应先增加（风）量，然后增加（燃料）量。 8.锅炉汽包水位三冲量自动调节系统，把（蒸汽流量）作为前馈信号，（给水流量）作为 反馈信号进行粗调，然后把（汽包水位）作为主信号进行校正。 9.循环倍率是指进入到水冷壁管的（循环水量）和在水冷壁中产生的（蒸气量）之比值。 10.锅炉排污分为（定期）排污和（连续）排污两种。 二、选择题 1.锅炉吹灰前，应将燃烧室负压（）并保持燃烧稳定。 （A）降低；（B）适当提高；（C）维持；（D）必须减小。答案:B 2.（）开启省煤器再循环门。 （A）停炉前；（B）熄火后；（C）锅炉停止上水后；（D）锅炉正常运行时。答案:C 3.锅炉正常停炉一般是指（）。 （A）计划检修停炉；（B）非计划检修停炉；（C）因事故停炉；（D）节日检修。答 案:A 4.当机组突然甩负荷时，汽包水位变化趋势是（）。 （A）下降；（B）先下降后上升；（C）上升；（D）先上升后下降。答案:B 5.在锅炉三冲量给水自动调节系统中，（）是主信号。 （A）汽包水位；（B）给水流量；（C）蒸汽流量；（D）给水压力。答案:A
大学思修考试试题与答案(历年精选)
大学思修考试试题及答案 1．大学生怎样尽快适应大学新生活？ 在学习要求，生活环境，社会活动都有变化的大学中首先要认识大学生活的新特点。要培养自主学习的能 力，独立思考问题解决问题的能力：要学会过集体生活也要独立：要积极参与社会活动. 提高独立生活能力。树立独立生活的意识。虚心求教，细心体察。大胆实践，不断积累生活经验 . 实力新的学习理念。树立自主学习的理念。树立全面学习的理念。树立创新学习的理念。树立终身学习的理念。培养优良的学风。勤奋。严谨。求实。创新。树立远大的理想。 2.结合实际谈谈学习“思修”课的意义和方法。 这是一门融思想性，政治性，知识性，综合性，实践性于一体的学科。意义：（1）有助于当代大学生认识立志，树德和做人的道理，选择正确的成才之路。（2）有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识， 为提高思想道德和法律素养打下知识基础。（3）有助于当代大学生摆正“德’与“才”的位置，做到德才 兼备，全面发展。方法：注重学习科学理论。注重学习和掌握高思想道德和法律修养的基本知识。注重联 系实际 , 注重行知统一。 3.谈谈你对社会主义核心价值体系的科学内涵及重要意义的理解？ 科学内涵；马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创 新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。巩固马克思主义指导地位， 坚持不解地用马克思主义中国化最新成果武装全党，教育人民。用中国特色社会主义共同理想凝聚力 量. 用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志 .. 用社会主义荣辱观引领风尚，巩 固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。这四个方面内容相互联系，相互贯通，相互促进， 是有机统一的整体。 重要意义；是党在思想理论建设上的一个重大理论创新。是我们党深刻总结历史经验，科学分析当前形势 提出的一项重大任务。涉及经济，政治，文化，思想等社会方面，是社会主义意识形态的本质体现，是社会 主义思想道德建设的思想理论基础，是激励全民奋发向上的精神力量和维系全民族团结和睦的精神纽 带。适应了社会主义市场经济发展的要求，适应了社会主义先进文化建设要求，适应现阶段社会主义思想道德建设的要求?也是引领当代大学生成长成才的根本指针。 4.什么是理想什么是信念？ 理想；人们在实践中形成的，对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观，人生观，和价值观 在奋斗目标上的集中体现。信念；是认知，情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的 对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。信念是对理想的支持，是人们追求理想目 标的强大动力。 5，理想信念对大学生成才的作用 指引人生的奋斗目标/ 提供人生的前进动力/ 提高人生的精神境界/ 引导大学生做什么人走什么路为什么学 6. 如何认识个人理想与中国特色社会主义共同理想的关系? 7.联系实际，谈谈大学生如何实现自己的崇高理想？ （1）立志当高远。立志做大事。立志需躬行。（2）认清实现理想的长期性，艰巨性和曲折性理想的实现 是一个过程，要做好充足的准备；要正确对待实现理想过程中的顺境和逆境，善于利用顺境，勇于正视逆
第二章部分习题参考答案
2 何时选用顺序表，何时选用链表作为线性表的存储结构合适? 各自的主要优缺点是什么? 在实际应用中，应根据具体问题的要求和性质来选择顺序表或链表作为线性表的存储结构，通常有以下几方面的考虑： 1. 基于空间的考虑。当要求存储的线性表长度变化不大，易于事先确定其大小时，为了节约存储空间，宜采用顺序表；反之，当线性表长度变化大，难以估计其存储规模时，采用动态链表作为存储结构为好。 2. 基于时间的考虑。若线性表的操作主要是进行查找，很少做插入和删除操作时，采用顺序表做存储结构为宜；反之，若需要对线性表进行频繁地插入或删除等的操作时，宜采用链表做存储结构。并且，若链表的插入和删除主要发生在表的首尾两端，则采用尾指针表示的单循环链表为宜。 顺序表的主要优点: 没使用指针，不用花费附加开销; 线性表元素的读写访问非常简洁便利 链表的主要优点：无需事先了解线性表的长度; 能够适应经常插入删除内部元素的情况; 允许线性表的长度有很大变化 3 在顺序表中插入和删除一个结点平均需要移动多少个结点? 具体的移动次数取决于哪两个因素? 在等概率情况下，顺序表中插入一个结点需平均移动n/2 个结点。删除一个结点需平均移动（n-1）/2个结点。具体的移动次数取决于顺序表的长度n以及需插入或删除的位置i °i 越接近n 则所需移动的结点数越少。 4 链表所表示的元素是否有序? 如有序，则有序性体现于何处? 链表所表示的元素是否一定要在物理上是相邻的? 顺序表的有序性又如何理解? 有序。有序性体现在通过指针数据元素有序的相连。物理上不一定要相邻。顺序表的有序不仅体现在逻辑结构上有序，而且在物理结构（储存结构）也有序。 5 设顺序表L是递增有序表，试写一算法，将x插入到L中并使L仍是递增有序表。因已知顺 序表L是递增有序表，所以只要从顺序表终端结点（设为i位置元素）开始向前 寻找到第一个小于或等于x的元素位置i后插入该位置即可。 在寻找过程中，由于大于x 的元素都应放在x 之后，所以可边寻找，边后移元素，当找到
思修题库及答案
思修单选题和多选题题库绪论珍惜大学生活开拓新的境界 一.单选题 1.下列不是大学生活的特点的是 A.大学是知识的海洋 B.大学是放松的摇篮 C.大学有浓厚的学习研究和成才氛围 D.大学是知识传播和运用的基地 2.下列不属于进入大学后学习要求变化的一项 A.知识的广度和深度增加 B.专业方向基本确定 C.主要实行学分制 D.参加各种社会活动的机会增加 3.下列不属于进入大学后生活环境变化的一项 A.要离开父母独立生活 B.衣食住行等日常生活得自己安排 C.要学会过集体生活 D.获得知识的渠道更加多样化 4.下类不属于进入大学后社会活动变化的一项 A.应主动和同学加强沟通和交流 B.参加各种社会活动的机会增加 C.团组织党组织学生会班委会等组织活动增加 D.可根据自己时间和精力积极参加各种活动 5．下列不属于提高独立生活能力的是 A.确立独立生活意识 B.虚心求教，细心体察 C.树立自主学习理念 D.大胆实践不断积累生活经验 6.“业精于勤，荒与嘻；行成于思，毁于随”，这句话是指培养优良学风的 A.勤奋 B.严谨 C.求实 D.创新 7.“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系产生的。”这句话是指 A.人生价值 B.人生目的 C.人生理想 D.人生责任 8.下列不属于“在现实基础上迎接挑战”范围的是 A.在新的起点上继往开来 B.面临世界科技文化发展的挑战 C.面临复杂多变的国际环境的挑战 D.面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战 9.是历史发展对大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需要确立的成才目标 A.在现实的基础上迎接挑战 B.接受社会主义思想道德教育 C.在新的起点上继往开来 D.成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 10．在大学阶段，学生的首要任务是 A.专业知识的学习 B.工作能力的锻炼 C.创新能力培养 D.独立生活的学习 11.德是人才素质的（）， A.基础 B.灵魂 C.条件 D.内容
锅炉第二章题库答案
第二章燃料与燃烧计算 一、名词解释 1、发热量：单位质量的燃料在完全燃烧时所放出的热量。 2、高位发热量：1kg燃料完全燃烧后所产生的热量，包括燃料燃烧时所生成的水蒸气的汽化潜热。 3、低位发热量：高位发热量中扣除全部水蒸气的汽化潜热后的发热量。 4、标准煤：规定收到基低位发热量Qnet，ar =29308kJ/kg的煤。 6、煤的挥发分：失去水分的干燥煤样置于隔绝空气的环境下加热至一定温度时，煤中的有机物分 解而析出的气态物质的百分数含量。 7、油的闪点：油气与空气的混合物与明火接触发生短暂的闪光时对应的油温。 、不完全燃烧：指燃料的燃烧产物中还含有某些可燃物质的燃烧。 10、理论空气量：1kg收到基燃料完全燃烧，而又无过剩氧存在时所需的空气量。 11、过量空气系数：实际供给的空气量与理论空气量的比值。 12、理论烟气量：供给燃料以理论空气量，燃料达到完全燃烧，烟气中只含有二氧化碳、二氧化 硫、水蒸气及氮气四中气体时烟气所具有的体积 13、烟气焓：1kg固体、液体燃料或标准状态下1m3气体燃料燃烧生成的烟气在等压下从0℃加热 到某一温度所需的热量。 二、填空 1、煤的元素分析法测定煤的组成成分有碳、氢、氧、氮、硫、灰分、水分，其中碳、氢、硫是可燃成分，硫是有害成分。 2、煤的工业分析成分有水分、挥发分、固定碳和灰分。 3、表征灰的熔融特性的四个特征温度为变形温度、软化温度、半球温度和流动温度。 4、煤的炭化程度越深，其挥发分含量越少，着火温度越高，点火与燃烧就越困难。
5、煤的成分分析基准常用的有收到基、空气干燥基、干燥基和干燥无灰基。 6、理论水蒸气体积，包括燃料中氢完全燃烧生成的水蒸气、燃料中水分受热蒸发形成的 水蒸气、理论空气量带入的水蒸气三部分。 7、随同理论空气量V k 0带进烟气中的水蒸气体积为V k0 m3/kg。 8、烟气成分一般用烟气中某种气体的所占干烟气总体积的体积百分数含量来表示。 9、完全燃烧方程式为(1+β)RO2+O2=21 ，它表明当燃料完全燃烧时，烟气中含氧量与三原子气体量之间的关系，当α=1时，其式变为(1+β)RO2max=21 。 14、算α的两个近似公式分别为、。两式的使用条件是CO=0 、干烟气含有的氮气接近79%(N2=79%/N ar可忽略) 、β很小。 三、选择 1、在下列煤的成分中，能用干燥无灰基表示的成分有。(1)(2)(3)(5) （1）碳（2）氧（3）挥发分（4）灰分（5）固定碳 2、煤的收到基低位发热量大小与煤中下列成分有关。(1)(2)(4)(5)(6) （1）C ar （2）O ar （3）N ar （4）H ar （5）S ar （6）M ar 3、煤被一场大雨淋湿后，煤的高位发热量。(2) （1）升高（2）降低（3）不变 4、煤被一场大雨淋湿后，煤的干燥基碳的百分含量。(3) （1）升高（2）降低（3）不变 5、下列各煤种中，对锅炉的安全工作危害最大的是。 (3) A、Q net，ar =31320kJ/kg，S ar=% B、Q net，ar =29310kJ/kg，S ar=% C、Q net，ar =25435kJ/kg，S ar=% 6、煤的元素分析成分中收到基碳是。(4) （1）固定碳（2）焦碳（3）碳化物中的碳 （4）由固定碳和碳化物中的碳组成 7、理论空气量的大小是由元素所决定的。(1)(5)(4)(6)（1）C（2）M（3）A（4）O（5）H（6）S（7）N
DS第二章-课后习题答案
第二章线性表 2.1 填空题 (1)一半插入或删除的位置 (2)静态动态 (3)一定不一定 (4)头指针头结点的next 前一个元素的next 2.2 选择题 (1)A (2) DA GKHDA EL IAF IFA(IDA) (3)D (4)D (5) D 2.3 头指针：在带头结点的链表中，头指针存储头结点的地址；在不带头结点的链表中，头指针存放第一个元素结点的地址； 头结点：为了操作方便，在第一个元素结点前申请一个结点，其指针域存放第一个元素结点的地址，数据域可以什么都不放； 首元素结点：第一个元素的结点。 2.4已知顺序表L递增有序，写一算法，将X插入到线性表的适当位置上，以保持线性表的有序性。 void InserList(SeqList *L,ElemType x) { int i=L->last; if(L->last>=MAXSIZE-1) return FALSE; //顺序表已满 while(i>=0 && L->elem[i]>x) { L->elem[i+1]=L->elem[i]; i--; } L->elem[i+1]=x; L->last++; } 2.5 删除顺序表中从i开始的k个元素 int DelList(SeqList *L,int i,int k) { int j,l; if(i<=0||i>L->last) {printf("The Initial Position is Error!"); return 0;} if(k<=0) return 1; /*No Need to Delete*/ if(i+k-2>=L->last) L->last=L->last-k; /*modify the length*/
思修绪论习题
绪论部分习题 一、单项选择题（请在题干后的括号内填上所选的唯一正确答案前的字母） 1．大学生面对崭新的生活学习环境，面临的首要问题是[ C ] A尽快化解思乡情结 B尽快结识新同学 C尽快适应大学生活 D尽快进入学习状态2．大学生在大学阶段的主要任务是[ B ] A培养必要的专业技能 B掌握获取知识的本领 C掌握先进的仪器设备 D接触广博的知识3．在良师的指导下，同学们可以提高专业能力尤其是[ A ] A专业创造能力 B专业适应能力 C专业研究能力 D专业动手能力 4．大学学习自由支配的时间增多，学生需要强化自身学习的[ D ] A广泛性 B选择性 C前沿性 D自主性 5．培养学生思考、分析和解决问题的能力，是大学阶段学习的[ D ] A一般形态 B特殊形态 C一般特点 D重要特点 6．适应大学新的学习和生活环境，很重要的一点就是要培养和提高自身的[ A ] A独立生活能力 B交际交往能力 C衣食住行能力 D获取信息能力 7．大学阶段，不仅要努力学习，而且要[ B ] A学习生活 B学会学习 C积累经验 D摆脱依赖 8．自主学习是一种[ B ] A积极的学习 B能动的学习 C提高的学习 D自学的学习 9．创新学习的基础是[ D ] A认真钻研 B基础厚实 C奇思异想 D求真务实 10．优良的学业来自优良学风，优良学风的基础是[ A ] A勤奋 B聪明 C灵活 D思考 11．学风严谨，就是要一丝不苟，认真负责，做到严肃、严格和[ C ] A严厉 B严惩 C严密 D严管 12．严肃是指扎实认真的学习态度和[ B ] A学习理论 B学习作风 C学习方法 D学习精神 13．严格是指学习知识必须做到[ C ] A刻苦钻研 B精益求精 C弄懂弄通 D全面细致 14．“知之为知之，不知为不知”指学习不能贪图虚名，必须[ A ] A求实 B求解 C求知 D求得 15．当今世界综合国力竞争的焦点是[ D ] A政治制度 B经济实力 C军事力量 D科技文化 16．世界各国发展主动权所依赖的优势是[ B ] A军事军备的发展 B知识、科技的创新 C战略资源的开发 D社会制度的变革 17．世界多极化和经济全球化的趋势继续在[ B ] A快速的发展 B曲折中发展 C稳步的发展 D跳跃式发展 18．将在当代大学生手中实现的是我国现代化建设的第几步战略目标[ D ] A新一步 B第一步 C第二步 D第三步 19．大学生肩负新的历史使命，要在新的起点上[ A ] A继往开来 B继承传统 C勇往直前 D认真反思 20．大学生肩负新的历史使命，要在现实的基础上[ B ] A弄清方向 B迎接挑战 C努力学习 D步步为营 21．人才素质的灵魂是[ C ] A才 B礼 C德 D知
锅炉原理试题库
《锅炉原理》习题库参考答案 第一章 基本概念 1. 锅炉容量：指锅炉的最大长期连续蒸发量，常以每小时所能供应蒸汽的吨数示。 2. 层燃炉：指具有炉箅（或称炉排），煤块或其它固体燃料主要在炉箅上的燃料层内燃烧。 3. 室燃炉：指燃料在炉膛空间悬浮燃烧的锅炉。 4. 旋风炉：指在一个以圆柱形旋风筒作为主要燃烧室的炉子，气流在筒内高速旋转，煤粉气流沿圆筒切向送入或由筒的一端旋转送入。较细的煤粉在旋风筒内悬浮燃烧，而较粗的煤粒则贴在筒壁上燃烧。筒内的高温和高速旋转气流使燃烧加速，并使灰渣熔化形成液态排渣。 5. 火炬―层燃炉：指用空气或机械播撒把煤块和煤粒抛入炉膛空间，然后落到炉箅上的燃烧方式的炉子。 6. 自然循环炉：指依靠工质自身密度差造成的重位压差作为循环推动力的锅炉。 7. 多次强制循环炉：指在循环回路中加装循环水泵作为主要的循环推动力的锅炉。 8. 直流锅炉：指工质一次通过蒸发受热面，即循环倍率等于一的锅炉。 9. 复合制循环炉：指在一台锅炉上既有自然循环或强制循环锅炉循环方式，又有直流锅炉循环方式的锅炉。 10. 连续运行小时数：指两次检修之间运行的小时数。 11. 事故率＝ %100?+事故停用小时数总运行小时数事故停用小时数； 12. 可用率＝%100?+统计期间总时数 备用总时数运行总时数； 13. 钢材使用率: 指锅炉每小时产生一吨蒸汽所用钢材的吨数。 第二章 一、基本概念 1. 元素分析：指全面测定煤中所含全部化学成分的分析。 2. 工业分析：指在一定的实验条件下的煤样，通过分析得出水分、挥发分、固定碳和灰分这四种成分的质量百分数的过程。
3. 发热量：指单位质量的煤在完全燃烧时放出的全部热量。 4. 结渣：指燃料在炉内燃烧时，在高温的火焰中心，灰分一般处于熔化或软化状 态，具有粘性，这种粘性的熔化灰粒，如果接触到受热面管子或炉墙，就会粘结于其上，这就称为结渣。 5. 变形温度：指灰锥顶变圆或开始倾斜； 6. 软化温度：指灰锥弯至锥底或萎缩成球形； 7. 流动温度：指锥体呈液体状态能沿平面流动。 二、问答题 1. 煤的元素分析成分有哪些？ 答：煤的元素分析成分包括：碳、氢、氧、氮、硫、灰分和水分。 2. 煤的工业分析成分有哪些？ 答：煤的元素分析成分包括：水分、挥发分、固定碳和灰分。 3. 挥发性物质包括一些什麽物质？ 答：挥发性物质主包括：各种碳氢化合物、氢、一氧化碳、硫化氢等可燃气体组成，此外，还有少量的氧、二氧化碳、氮等不可燃气体。 第三章 一、基本概念 1. 理论空气量:1kg燃料完全燃烧时所需要的最低限度的空气量称为理论空气量。 2. 过量空气系数:实际空气量和理论空气量之比。 3. 理论烟气量：当实际参加燃烧的湿空气中的干空气量等于理论空气量，且1kg 的燃料完全燃烧时产生的烟气量称为理论烟气量。 4. 实际烟气量：供给的空气量大于理论空气量，且使1kg燃料完全燃烧时产生的 烟气量。 5. 理论空气、烟气焓：在定压条件下，将1kg 燃料所需的空气量或所产生的烟气 量从0加热到t℃时所需要的热量。 6. 锅炉有效利用热：指水和蒸汽流经各受热面时吸收的热量。 7. 正平衡法：直接确定输入锅炉的热量和锅炉的有效利用热，然后利用锅炉热效 率定义式计算锅炉热效率的方法。 8. 反平衡法：通过确定锅炉的各项热损失，计算锅炉热效率的方法。
陈艳红思修第一章试题及答案
第一章追求远大理想坚定崇高信念 一、单项选择题 1．人们在一定认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度是（ B ） A．理想B．信念 C．人生 观 D．价值观 2.由于成长环境和性格等方面的不同，人们会形成不同的理想信念；即使同一个人，也会形成关于社会生活不同方面的许多理想信念。这说明，理想信念具有（ D ） A．片面性 B．政治性 C．共同 性 D．多样性 3. 一个人如果没有崇高理想或者缺乏理想，就会像一艘没有舵的船，随波逐流，难以顺利地到达彼岸。人只要有了崇高的理想，就会在黑暗中看到光明，在平凡中看到伟大，在遭受困难和挫折时能充满信心，坚持胜利。这就是理想在人生中的 ( A ) A．精神向导的指路明灯作用 B．精神支柱作用 C．精神动力作用 D．思想武器作用 4．理想的超越性表现为 ( D ) A．同一定社会的历史条件相联系 B．同一定时代的生产力发展水平相联系C．能为社会大多数人谋利益 D．来源于社会现实又高于社会现实5．“千里之行，始于足下。”理想的实现，需要每个人从我做起，从现在做起，从平凡做起。这是因为 ( C ) A．理想是人们为之奋斗的目标 B．社会实践是产生科学知识的源泉C．把理想变为现实，要靠努力奋斗，在实践中才能达到 D．有了坚定的信念，理想就会自然得到实现 6．邓小平明确指出：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”邓小平的这句话意思是说( B ) A．理想信念是我们的指路明灯 B．理想信念是我们的精神支柱 C．理想信念是我们的精神动力 D．有科学和不科学的区分 8．在新时期，邓小平提出的“四有”新人指的是 ( B )
第二章部分习题答案
习题 6、试从动态性、并发性和独立性上比较进程和程序。 答：（1）从动态性角度：进程的实质是进程实体的一次执行过程，因此，动态性是进程的最基本的特征。动态性还表现在：“它由创建而产生，由调度而执行，由撤消而消亡”。可见，进程实体有一定的生命期，而程序则只是一组有序指令的集合，并存放于某种介质上，其本身并不具有运动的含义，因而是静态的。（2）从并发性角度：这是指多个进程实体同存于内存中，且能在一段时间内同时运行。并发性是进程的重要特征，同时也成为OS的重要特征。引入进程的目的也正是为了使其进程实体能和其它进程实体并发执行；而程序(没有建立PCB)是不能并发执行的。 （3）从独立性角度：在传统的OS中，独立性是指进程实体是一个能独立运行、独立分配资源和独立接受调度的基本单位。凡未建立PCB的程序都不能作为一个独立的单位参与运行。 7、试说明PCB的作用，为什么说PCB是进程存在的惟一标志？ 答：（1）进程控制块PCB的作用是使一个在多道程序环境下不能独立运行的程序(含数据)，成为一个能独立运行的基本单位，一个能与其它进程并发执行的进程。（2）在进程的整个生命期中，系统总是通过PCB对进程进行控制的，亦即，系统是根据进程的PCB而不是任何别的什么而感知到该进程的存在的。所以说，PCB 是进程存在的惟一标志。 9、为什么要引入挂起状态？该状态有哪些性质？ 答：引入挂起状态的原因：（1）终端用户的请求。（2）父进程请求。（3）负荷调节的需要。（4）操作系统的需要。 处于挂起状态的进程最大的特点是主动放弃CPU调度。引入挂起状态后，进程状态转换图中增加了活动阻塞、静止阻塞、活动就绪、静止就绪四个状态，并增加了活动就绪与静止就绪之间的相互转换，活动阻塞与静止阻塞之间的相互转换。 16、进程在运行时存在哪两种形式的制约？并举例说明之。
2018版思想道德修养与法律基础绪论和第一章题库思修题库
1、以下关于思想道德和法律的关系表述错误的是（ A ）。 A、思想道德为法律提供制度保障。 B、思想道德为法律提供思想指引和价值基础 C、思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。 D、坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥思想道德的引领和教化作用，又要发挥法律的 规范和强制作用。 2、以下关于思想道德和法律的关系表述错误的是（ B ）。 A、法律为思想道德提供制度保障 B、法律为思想道德提供思想指引和价值基础 C、思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。 D、坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥思想道德的引领和教化作用，又要发挥法律的 规范和强制作用。 3、以下关于思想道德和法律的关系表述不正确的有（ C）。 A、法律为思想道德提供制度保障 B、思想道德为法律提供思想指引和价值基础 C、思想道德和法律都不是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。 D、坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥思想道德的引领和教化作用，又要发挥法律的 规范和强制作用。 4、以下关于思想道德和法律的关系表述有误的有（D ）。 A、法律为思想道德提供制度保障 B、思想道德为法律提供思想指引和价值基础 C、思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。 D、坚持和发展中国特色社会主义，只要发挥法律的规范和强制作用，并不需要发挥思想 道德的引领和教化作用 5、以下关于思想道德和法律的关系表述不正确的是（ D ）。 A、法律为思想道德提供制度保障 B、思想道德为法律提供思想指引和价值基础 C、思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。 D、思想道德不能够促进人们自觉尊法学法守法用法，维护法律权威。 6、以下关于法律和思想道德的关系表述不正确的是（ B ） A、思想道德能够促进人们自觉尊法学法守法用法，维护法律权威。 B、思想道德为法律提供制度保障。 C、思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。 D、坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥思想道德的引领和教化作用，又要发挥法律 的规范和强制作用。 7、下列关于社会价值的说法错误的是（ A ） A、社会价值是社会和他人对于个体的意义 B、社会价值主要通过劳动、创造和贡献表现出来 C、社会价值是作为客体的人满足作为主体的人的关系 D、社会价值是个体的人生对于社会和他人的意义 8、下列关于社会价值的说法错误的是（ B ） A、对社会贡献得越多，其人生价值就越大 B、社会价值是社会和他人对于个体的意义