国际经济学书目

第1章导论

1.1 国际经济学的产生与发展

1.2 国际经济与国内经济的关系

1.3 国际经济学的内容与结构

1.4 国际经济学的分析方法与特征

第一部分国际贸易理论与政策

第2章古典国际贸易理论

2.1 国际贸易理论概述

2.2 重商主义

2.3 亚当.斯密的绝对优势说

2.4 大卫.李嘉图的比较优势说

2.5 李嘉图模型的扩展，

第3章新古典贸易理论

3.1 国际相互需求理论

3.2 赫克歇尔一俄林理论(H－O模型) 3.3 H－O理论的验证——列昂惕夫之谜3.4 对H－O理论的简要评价

第4章新古典贸易理论的扩展

4.1 新要素贸易理论

4.2 经济增长与国际贸易

4.3 特定要素模型

第5章产业内贸易理论

5.1 产业内贸易概述

5.2 产品差异分析

5.3 需求偏好相似理论

5.4 规模经济理论

5.5 产业内贸易理论模型

5.6 对产业内贸易理论的评价

第6章国际贸易动态理论

6.1 技术差距论

6.2 产品生命周期说

6.3 国家竞争优势理论

6.4 产业集聚理论

6.5 贸易引力模型

第7章国际贸易政策

7.1 国际贸易政策概述

7.2 关稅

7.3 非关税壁垒

7.4 鼓励出口的贸易政策措施与出口管制

第8章贸易保护政策的理论依据

8.1 贸易保护的古典理论

8.2 贸易保护的现代理论

8.3 贸易保护的政治经济学分析

第二部分国际金融理论与政策

第9章国际收支

9.1 国际收支的概述

9.2 国际收支平衡

9.3 国际收支调节理论

第10章外汇与汇率

10.1 外汇与汇率的基本概念

10.2 汇率决定的基础和影响汇率变化的因素10.3 汇率理论

第11章国际金融市场与国际金融创新

11.1 国际金融市场概述

11.2 欧洲货币市场

11.3 国际金融创新

第12章国际货币体系

12.1 国际货币体系的历史演变

12.2 固定汇率制与浮动汇率制之争

12.3 最优货币区理论与欧洲货币一体化的实践

第三部分国际投资与国际经济协调

第13章要素的国际流动

13.1 劳动力国际流动

13.2 资本国际流动

13.3 国际资金流动与货币危机

第14章国际直接投资与跨国公司

14.1 国际直接投资与跨国公司概述

14.2 国际直接投资与跨国公司理论

14.3 国际直接投资与国际贸易关系理论

第15章开放经济下宏观经济理论与政策

15.1 国际经济传导机制

15.2 宏观经济的对内与对外均衡

15.3 固定汇率下的宏观经济政策

15.4 浮动汇率下的宏观经济政策

15.5 内部均衡与外部均衡的政策选择

15.6 不可能三角定律与三元悖论

第16章国际经济政策协调

16.1 国际经济政策协调的必要性与现实基础

16.2 国际政策协调的含义与内容

16.3 国际经济政策协调的理论

16.4 国际经济政策协调的实践

16.5 国际经济协调组织及其作用

第17章区域经济一体化及贸易与经济合作

17.1 区域经济一体化的含义与类型

17.2 区域经济一体化理论

17.3 区域经济一体化的发展

参考文献

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前言

应北京大学出版社之约，长期工作在国际经济与贸易专业教学科研第一线的多位教师编写了这套本科专业系列教材，这是我国高校国际经济与贸易专业建设中的一件大事，对于特色专业建设和提高高等教育质量具有重要意义，也是对我国在新的历史起点上扩大对外开放、提高开放型经济水平所作出的积极贡献。

总结改革开放以来中国经济发展的经验，积极扩大对外开放作为一条基本国策得到了贯彻，在过去的三十年中发挥了积极的作用，在今后的几十年中仍将发挥重要的作用。国际经济与贸易专业人才的培养是实施扩大对外开放基本国策的基础保障。在以往的专业人才培养方面，我国高校的同行教师积累了丰富的经验，其心血成果凝结在已出版的各类教材之中，尤其是一些知名高校专业教师所出版的教材在全国产生了较大的影响，这是支撑我国改革开放事业的基石，我国几代对外经贸战线上的领导和专业人员都是在这些教材的武装下走在对外经贸事业最前沿的。

精彩书摘

人类经济活动最早是从家庭开始的，所以经济学研究发端于家政学，即研究一个家庭在收入既定的情况下，如何使效用或福利最大。从家庭经济逐步演进到从一个厂商的角度，即研究如何在资源既定的情况下，使利润最大，或对一般消费者而言，在收入既定的情况下，如何使效用或福利最大，从而产生了微观经济学。在微观经济学中，企业要解决的问题主要有三个，即生产什么、为谁生产与如何生产。在解决生产什么时，由货币选票（以脚投票）决定，也就是根据要素价格与定价策略来进行决策；在解决为谁生产时，由市场的供求关系与消费者偏好来进行决策；在解决如何生产时，则要通过竞争决定生产中使用的技术。这些分析都是在完全竞争市场、边际成本等于边际收入、投资等于储蓄、供给等于需求等前提条件下进行的。

随着经济的进一步发展，当一个国家的所有微观经济活动主体有机地结合成为国民经济时，宏观经济问题便进入了研究者的视野，从微观经济分析逐步扩展到对一个国家经济总量的分析时，宏观经济学应运而生。在宏观经济学中，要研究一个国家的经济问题，不但范围非常广泛，而且又是十分复杂的。它主要涉及经济增长、就业或失业率、物价或通货膨胀率

和国际收支平衡四大目标。研究的具体内容主要包括：经济周期、要素市场与商品市场的均衡、货币市场的均衡、需求管理、对外收支平衡等问题。

《国际经济学》课程标准

《国际经济学》课程标准 第一部分前言 课程代码：H0201114 课程名称：国际经济学 标准学时：56 课程类型：理论课 《国际经济学》以经济学的一般理论为基础，研究国际经济活动和国际经济关系，是一般经济理论在国际经济活动范围中的应用与延伸，是经济学体系的有机组成部分。主要研究对象有国际贸易理论与政策、国际收支理论、汇率理论、要素的国际流动、国际投资理论、开放的宏观经济均衡等。它是国家教育部财经类和管理类专业的核心课程之一，与其关系较大的学科和课程有国际贸易、国际金融等。 本课程标准在教学大纲的基础上制订，具体反映了本课程每一章节的知识点和能力要求，贯彻了教学互动教学法，体现出能力与知识并重，学以致用的教学理念。 一、课程的性质与作用 《国际经济学》以国际经济关系为研究对象，它主要探讨各国之间商品、服务的交换和国际间资本、劳动力的流动的动因和影响，以及各种国际交易活动所引起的国际收支问题。在内容体系上，国际经济学包括微观部分和宏观部分，这两大部分在名称上通常又分别被称为国际贸易理论和国际金融理论。 通过本课程的教学，使学生对国际经济学的整体体系有一个明确的把握，并做到理论与实践相结合，提高学生的理论基础和应用能力，培养学生综合分析问题、解决问题的能力。特别是对那些日后将从事对外经济活动的学生，希望通过本课程的教学，能不同程度地提高他们的实际工作能力，为我国对外开放的进一步发展服务。 国际经济学的基本内容包括：国际贸易理论与政策、国际收支理论、汇率理论、要素的国际流动、国际投资理论、开发那个的宏观经济均衡、国际经济一体化与国际经济秩序。

二、课程基本理念 1. 理论联系实际 本课程在教学过程中既注重扎实的理论基础，又强调理论紧密联系实际，这是《国际经济学》课程一贯坚持的教学理念和特色。《国际经济学》不拘泥于国际贸易、国际金融的纯理论分析，而且一直关注国际经济的新现象、新问题，积极探讨国际经济发展的规律和解决问题的对策，特别是要求将西方经济理论与我国对外开放实践相结合。在课堂教学过程中，经常运用中国案例来阐释相关理论，如人民币汇率变动、亚洲金融危机对中国对外贸易的影响、中美贸易摩擦、中国与世界贸易组织的关系等，这些案例使得《国际经济学》课程具有更强的活力。 2．尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展 本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生积极思考、分析，鼓励多元思维方式，并将其表达出来，尊重个体差异；建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。终结性评价应注重检测学生的知识应用能力。评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展。建立以过程培养促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发兴趣、发展心智和提高素质为基本理念。 三、课程的设计思路 1. 完善体系，使结构更完整，表述更明确 本课程标准主要由以下几个部分组成：前言、课程目标、内容标准、实施建议等。它们分别阐述该门课程改革的背景、课程性质、课程的基本理念和课程标注的设计思路;课程的总目标与阶段目标；内容说明和内容标准；教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用、建材编写建议。 2. 设计依据与原则 本课程标准的总体设计依据：紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；以学生求知需求为导向，改变“以本为本”的教学现象，以“现实经济案例”为主线，创设工作情景，培养学生的实践能力；同时，注重教学内容的学术性、前沿性和探究性，注重培养学生学术兴趣和科学精神；注重教学内容的适用性，将理论与实践联系起来，提高学生的职业技能水平。 本课程标准应以国际贸易专业学生的就业为导向，根据行业专家对经管类专业所涵盖的岗位群进行的任务与职业能力分析，以本专业共同具备的岗位能力为依据，遵

国际经济学--论述题

论述题索引： 1.国际贸易对一个国家的福利影响如何？ 2.贸易的动态利益有哪些？ 3.试分析大国经济增长后的福利效应 举例说明国际贸易对各要素所有者利益的不同影响决定他们对自由贸易政策的态度。（自P41） 根据特定要素模型可知：自由贸易会降低进口竞争部门特定要素的收入水平，共同要素的收入水平则不定，出口部门的特定要素收入水平会提高。正因为如此，不同生产要素的所有者对自由贸易的态度完全不一样。例如：在英国走向自由化的历史过程中，曾发生了关于《谷物法》是否应该废除的大辩论。地主阶级极力反对废除，而新兴的资产阶级极力主张废除。原因就在于废除《谷物法》，允许廉价谷物进口，不利于地主阶级的经济利益，有利于资产阶级的利益。在这场辩论中，工人阶级的经济利益居中。 4.阐述新贸易理论的意义。 5.李斯特的保护贸易观点及其政策 6.战略性贸易政策是怎样改变不完全竞争企业间的竞争优势的？ 7.如何看待战略性贸易政策的有效性？ 8.试述一国参加关税同盟的静态和动态效应 9.试述中国对外贸易自由化的发展。 10.试述世界贸易组织的基本原则，以及“入世”对中国经济发展的意义。 11.我国已经于2001年加入WTO，试论述我国加入世界贸易组织后将面临的机遇 与挑战。 12.对比进口替代战略与出口替代战略的利弊 13.试述区域经济一体化对当代国际贸易的影响 14.发展中国家实行钉住汇率制度会带来哪些后果？ 15.试述浮动汇率下的国际收支调整机制 16．为什么发展中国家在贸易自由化的初期往往采取货币贬值的汇率政策？ 1．国际贸易对一个国家的福利影响如何？ 对进口国来说，国际贸易提高了进口国消费者集团的福利水平，降低了进口国进口竞争生产者的福利水平，因为商品的进口使商品的市场价格下降，从而消费者增加了对该商品的需求。但是国内的生产者在产品价格下降之后减少了供应，供应小于需求的部分只能由进口加以弥补，这样就造成了消费者剩余增加了，生产者剩余减少了，即商品的进口提高了消费者集团的福利水平，降低了生产者的福利水平。但是，从进口国总体来看，增加的福利比减少的福利要多，所以国际贸易使进口国的福利水平提高。对于出国来说，则正相反，国际贸易降低了消费者剩余，提高了生产者剩余，也就是说商品的出口提高了出口国生产者的福利水平，降低了出口国消费者的福利水平。但是从总体上看，增加的比减少的多。所以，国际贸易使出口国的福利水平提高。所以，从总体上看，国际贸易提高了所有参加国的净福利水平。

黄卫平、彭刚《国际经济学教程》第3版配套题库

黄卫平、彭刚《国际经济学教程》第3版配套题库 黄卫平、彭刚《国际经济学教程》（第3版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】 目录 第一部分考研真题精选 一、单项选择题 二、多项选择题 三、判断题 四、名词解释 五、简答题 六、计算题 七、论述题 第二部分章节题库 第一章绪论 第二章古典国际贸易理论 第三章国际贸易价格的确定 第四章国际贸易的现代与当代理论（Ⅰ） 第五章国际贸易的现代与当代理论（Ⅱ） 第六章国际贸易政策分析

第七章国际收支分析 第八章汇率决定理论 第九章国际货币危机与国际货币体系 第十章要素的国际流动 第十一章国际经济非均衡传导 第十二章宏观经济的内外均衡 第十三章经济一体化与国际经济秩序 第十四章经济全球化分析 ? 试看部分内容 考研真题精选 一、单项选择题 1以下哪一项表述是正确的？（）[中央财经大学2018研] A．绝对优势理论强调黄金和白银是国家财富的主要支撑，对充满活力的商业是非常重要的 B．正和博弈指博弈中一个国家盈利而另一个国家受损 C．比较优势理论传达的基本信息是无限制的自由贸易比限制的贸易创造更多的世界生产量

D．要素禀赋仅包括各国拥有劳动力和资金资源的程度，而不包括拥有土地的程度 【答案】C查看答案 【解析】A项，重商主义强调金银的重要性，力图通过奖出限入的措施保证和扩大贸易顺差，以达到金银流入的目的。B项，正和博弈是指博弈双方的利益都有所增加。D项，要素禀赋包括各国拥有劳动和土地资源的程度。 2在李嘉图的比较优势论中，国际贸易产生的原因是两国的（）。[北京邮电大学2015研] A．绝对劳动生产率差异 B．相对劳动生产率差异 C．绝对生产要素禀赋差异 D．相对生产要素禀赋差异 【答案】B查看答案 【解析】李嘉图的比较优势论认为国际贸易的产生不仅在于绝对成本的差异，而且还在于比较成本的差异，比较成本的差异来源于相对劳动生产率差异。 3国际生产折中理论所阐述的跨国公司对外直接投资必须具备的“三个优势”不包括下列哪一项？（）[中央财经大学2018研] A．市场竞争优势 B．所有权优势

国际营销学大纲

《国际营销学》课程教学大纲 英文名称：International Marketing Theory 课程代码： 学分/总学时：3/48（其中课堂：39学时；课内实训：9学时；课后自学： 0学时）先修课程：西方经济学、国际经济学、国际贸易实务 适用对象：国际经济与贸易专业、国际商务专业、贸易经济专业 一、课程性质与目的 《国际营销学》是国际经济与贸易专业、国际商务专业、贸易经济专业开设的一门专业选修课程。本课程设置的目的是使学生牢固掌握国际营销领域中的基本概念、基本理论、基本原理和国际惯例，做到学以致用，具备国际市场调查、国际市场开拓知识和技能，具有撰写市场调查报告、国际市场开拓可行性研究报告、整体营销策划书的能力。 二、教学内容及要求 第一章国际营销导论（6学时） 【基本内容】 1.市场营销的基本含义。 2.市场观念。 3.市场营销组合。 4.市场营销研究方法。 【基本要求】 1.了解市场营销、国际营销的含义。 2.理解五种经典的市场观念。 3.掌握市场营销组合的涵义及特点。 4.了解市场营销组合理论的发展脉络。 5.运用宏观环境分析(PEST分析)、产业竞争态势分析(五力分析)、整体营销形势分析(SWOT分析)等方法进行具体营销活动分析。 【重点及难点】 重点：市场营销与国际营销含义、市场观念、4P组合、6P组合、4C组合。 难点：4P组合的理解和运用。 【教学活动与教学方式】 本章是该课程的导入章节，应以调动学生的学习积极性和掌握市场营销的基本理论、观念为核心，采用多媒体课件，选用针对性的案例进行教学。各种教学方法综合运用。比如在进行案例分析时，可以采用由教师讲授的方法，也可以让学生独立分析。要求学生课后查找俱乐部营销、定制营销、数据库营销、频繁营销、体验营销、互动营销、体验营销、微博营销、微信营销、二维码营销、网上营销等最新营销工具和方法，掌握上述营销新工具、方法

国际经济学课后答案解析

第一章绪论 1、列举出体现当前国际经济学问题的一些重要事件，他们为什么重要？他们都是怎么影响中国与欧、美、日的经济和政治关系的？当前的国际金融危机最能体现国际经济学问题，其深刻地影响了世界各国的金融、实体经济、政治等领域，也影响了各国之间的关系因此显得尤为重要；其对中国与欧、美、日的政治和经济关系的影响为：减少中国对上述国家的出口，影响中国外汇储备，贸易摩擦加剧，经济联系加强，因而也会导致中国与上述国家在政治上的对话与合作。 2、我们如何评价一国与他国之间的相互依赖程度？我们可以通过一国的对外贸易依存度来评价该国与他国之间的相互依赖程度，也可以通过其他方式来评价比如一国政府政策的溢出效应和回震效应以及对外贸易对国民生活水平的影响。 3、国际贸易理论及国际贸易政策研究的内容是什么？为什么说他们是国际经济学的微观方面?国际贸易理论分析贸易的基础和所得，国际贸易政策考察贸易限制和新保护主义的原因和效果。国际贸易理论和政策是国际经济学的微观方面，因为他们把国家看作基本单位，并研究单个商品的（相对）价格。 4、什么是外汇交易市场及国际收支平衡表？调节国际收支平衡意味着什么？为什么说他们是国际经济学的宏观方面？什么是宏观开放经济学及国际金融？外汇交易市场描述一国货币与他国货币交换的框架，国际收支平衡表测度了一国与外部世界交易的总收入与总支出的情况。调节国际收支平衡意味着调节一国与外部世界交易出现的不均衡（赤字或盈余）；由于国际收支平衡表涉及总收入和总支出，调节政策影响国家收入水平和价格总指数，因而他们是国际经济学的宏观方面；外汇交易及国际收支平衡调节涉及总收入和总支出，调整政策影响国家收入水平和价格总指数，这些内容被称为宏观开放经济学或国际金融。 5、浏览报刊并做下列题目：（1）找出5条有关国际经济学的新闻（2）每条新闻对中国经济的重要性或影响（3）每条新闻对你个人有何影响 A (1) 国际金融危机: 影响中国整体经济,降低出口、增加失业、经济减速等 (2) 美国大选：影响中美未来经济政治关系 (3) 石油价格持续下跌：影响中国的能源价格及相关产业 (4) 可口可乐收购汇源被商务部否决：《反垄断法》的第一次实施，加强经济法治 (5) 各国政府经济刺激方案：对中国经济产生外部性效应B 以上5条新闻对个人影响为：影响个人消费水平和就业前景 第二章比较优势理论 1、重商主义者的贸易观点如何？他们的国家财富概念与现在有何不同？重商主义者主张政府应当竭尽所能孤立出口，不主张甚至限制商品（尤其是奢侈类消费品）。重商主义者认为国家富强的方法是尽量使出口大于进口，而出超的结果是金银等贵重金属流入，而一个国家拥有越多的金银，就越富有越强大。现在认为一个国家生产力即生产商品的能力越高则一国越富强 2、亚当.斯密主张的贸易基础和贸易模式分别是什么？贸易所得是如何产生的？斯密倡导什么样的国际贸易基础？他认为政府在经济生活中的适当功能是什么？亚当.斯密主张的贸易基础是绝对优势；贸易模式为两国通过专门生产自己有绝对优势的产品并用其中一部分来交换器有绝对劣势的商品。通过生产绝对优势商品并交换，资源可以被最有效的使用，而且两种商品的产出会有很大的增长，通过交换就会消费比以前更多的商品从而产生了贸易所得；斯密倡导自由贸易，主张自由放任也就是政府尽可能少干涉经济

国际经济学最新理论.pdf

1新李嘉图主义的国际贸易理论 以斯蒂德曼为代表的新李嘉图主义的国际贸易理论坚持并继承了李嘉图的比较利益论，认为贸易的真正来源在于各国的比较优势的差异，而并非资源禀赋的差距。新李嘉图主义以一种比较动态的、长期均衡的分析来解释国际贸易。新李嘉图主义贸易理论把收入分配置于突出位置，并贯穿分析的始终。新李嘉图主义的国际贸易理论与李嘉图理论不同主要在于：李嘉图是从各国生产的角度即从各国的生产特点不同和劳动效率的高低不同上来解释比较优势的差异；新李嘉图主义不仅从各国生产的角度来分析和比较各国的比较优势的差异，而且强调要从各国分配领域，从经济增长、经济发展的动态角度来分析和比较各国比较优势的不同。 2克鲁格曼的贸易理论 保罗·克鲁格曼提出“规模经济作为国际贸易产生原因”的解释，他在产业内贸易理论有关基本假设和结论的基础上，通过建立各种模型深入阐述了规模经济、不完全竞争市场结构与国际贸易的关系，成功的解释了战后国际贸易的新格局。克鲁格曼认为在“张伯伦垄断竞争”模式下的市场体系中，产业部门的扩张是通过更大的规模经济而实现的，在这种情况之下，每个国家都以其产品供应世界需求，因而得到了双向的产业内贸易，若各国拥有相同的要素禀赋，就不存在产业间贸易，而存在大量的产业内贸易。克鲁格曼又考察了规模经济、产品差异与贸易型式的关系。其“产业内专业化分工与得自贸易的利益”理论模型从根本上打破了传统理论中完全竞争和规模收益不变这两个基本假定，使新贸易理论向规范化方向迈进了重要一步。 新贸易政策理论的发展 贸易政策理论是较早发展起来的国际经济学理论之一。早在20世纪20年代末，作为“新重商主义”代表的凯恩斯在国际贸易方面主张政府干预对外经济贸易活动，利用贸易顺差保持国内充分就业。20世纪70年代之后，以弗雷德曼为代表的新自由主义占据了经济理论的中心位置，主张政府应该对国际贸易进行适度的干预。 1贸易保护理论的新发展 20世纪90年代以来，随着国际贸易的扩大和经济全球化的发展，各国在贸易领域的竞争日趋激烈，在这种形势下，各种形式的保护主义纷纷出现。目前较为代表性的新贸易保护主义包括： (1)以英国学者蒂姆.朗和科林.海兹为代表的地区经济主义新贸易保护论认为：自由贸易无法解决贸易与发展、贸易与环境等问题，因此必须用新的贸易保护主义取代它。新贸易保护主义主张首先要加强地区间合作，实行地区性贸易保护主义。新贸易保护主义还主张一国根据预期的出口量控制进口量并且要使两者严格平衡，并制定高标准的进出口限制规则。 (2)国际劳动力价格均等化新贸易保护论的基本观点是：由于西方发达国家的工资水平远远超过发展中国家，如果西方国家不对发展中国家实行贸易限制，将会造成发达国家工人的工资水平向低收入国家的工资水平看齐，从而导致发达国家生活水平的下降，因此发达国家应该对发展中国家的劳动密集性产品实行贸易限制。 (3)环境优先新贸易保护论主要表现在借保护世界环境之名限制国外产品的进口，保护本国衰退的劣势产业，其主要论点是：由于生态系统面临巨大威胁，在国际贸易中应该优先考虑保护环境，减少污染产品的生产与销售，为了保护环境任何国家都可以设置关税和非关税壁垒控制污染产品进出口，同时任何产品都应将环境和资源费用计入成本，使环境和资源成本内在化。 2国际贸易的内生性增长的新理论 以哈伯勒代表的经济学家认为，国际贸易是新观念、新技术、新管理和其他技能的传播媒介，国际贸易可以充分利用没有开发的国内资源，刺激国内生产者提高效率，同时通过市场规模的扩大，贸易使劳动具有了经济规模性，因此国际贸易可以称为“经济增长的动力”。为了从国际贸易和经济增长的长期关系角度进一步揭示国际贸易产生的正面作用，经济学家罗莫和卢卡斯提出了内生性增长理论，他们认为一国减少贸易壁垒并促进国际贸易后，将长期取得加快经济增长和发展的效应，这主要因为国际贸易可以使该国加快技术引进、吸收、开发以及创新过程，扩大生产经济规模，减少价格扭曲提高资源利用率等。 3不完全市场竞争下的新贸易政策理论 不完全竞争的贸易政策理论认为市场结构的类型决定了行业的竞争程度和贸易形式，因此依据国内外市场结构的状况来选择指定贸易政策可以在贸易自由化进程中最大限度的保护国家利益。80年代初以来，以布兰德、斯本色、赫尔普曼和克鲁格曼等为代表的经济学家提出了以“战略性贸易”为核心的新贸易理论，新贸易理论认为，在规模收益可变和不完全竞争的市场结构下，政府干预的贸易政策只要使用得当能够使一国从相对自由贸易中获益。新贸易理论对市场运行的优化、干预政策的制定等均具有积极的理论意义。 国际金融理论和政策 1997年发生在东亚地区并波及到整个世界的金融危机，推动国际经济学界对国际金融一体化发展、国家货币政策、国际资本流动、汇率制度等问题进行深入研究和探索，目前具有代表性的国际金融和政策理论有国际金融安全、克鲁格曼的货币汇率理论、国际货币一体化等。

【国际经济学专题考试试卷十】Externalities

Chapter 10 Externalities TRUE/FALSE 1. Markets sometimes fail to allocate resources efficiently. ANS: T DIF: 2 REF: 10-0 NAT: Analytic LOC: Markets, market failure, and externalities TOP: Market failure MSC: Interpretive 2. When a transaction between a buyer and seller directly affects a third party, the effect is called an externality. ANS: T DIF: 1 REF: 10-0 NAT: Analytic LOC: Markets, market failure, and externalities TOP: Externalities MSC: Definitional 3. Buyers and sellers neglect the external effects of their actions when deciding how much to demand or supply. ANS: T DIF: 2 REF: 10-0 NAT: Analytic LOC: Markets, market failure, and externalities TOP: Externalities MSC: Interpretive 4. In a market characterized by externalities, the market equilibrium fails to maximize the total benefit to society as a whole. ANS: T DIF: 1 REF: 10-0 NAT: Analytic LOC: Markets, market failure, and externalities TOP: Externalities MSC: Definitional 5. In a market with positive externalities, the market equilibrium quantity maximizes the welfare of society as a whole. ANS: F DIF: 1 REF: 10-0 NAT: Analytic LOC: Markets, market failure, and externalities TOP: Externalities MSC: Interpretive 6. Barking dogs cannot be considered an externality because externalities must be associated with some form of market exchange. ANS: F DIF: 1 REF: 10-0 NAT: Analytic LOC: Markets, market failure, and externalities TOP: Externalities MSC: Applicative 7. The social cost of pollution includes the private costs of the producers plus the costs to those bystanders adversely affected by the pollution. ANS: T DIF: 1 REF: 10-1 NAT: Analytic LOC: Markets, market failure, and externalities TOP: Externalities MSC: Definitional 8. Organizers of an outdoor concert in a park surrounded by residential neighborhoods are likely to consider the noise and traffic cost to residential neighborhoods when they assess the financial viability of the concert venture. ANS: F DIF: 1 REF: 10-1 NAT: Analytic LOC: Markets, market failure, and externalities TOP: Negative externalities MSC: Applicative 9. When a driver enters a crowded highway he increases the travel times of all other drivers on the highway. This is an example of a negative externality. ANS: T DIF: 1 REF: 10-0 NAT: Analytic LOC: Markets, market failure, and externalities TOP: Externalities MSC: Interpretive 10. When firms internalize a negative externality, the market supply curve shifts to the left. ANS: T DIF: 2 REF: 10-1 NAT: Analytic LOC: Markets, market failure, and externalities TOP: Negative externalities MSC: Analytical 663

国际经济学课程全英文教学

国际经济学课程全英文教学 国际经济学(International Economics)是经济学(Economics)在国际领域的拓展。在中国高等院校学科分类中,经济学被分为理论经济学和应用经济学。世界经济属于理论经济学,国际贸易学属于应用经济学。国际经济学没有被单独分类,主要涉及世界经济和国际贸易学两个二级学科。大多数文科院校和一些工科院校都设置国际经济与贸易专业,培养涉外经贸人才。除了国际经贸专业,经济学、金融学、国际商务、商务英语等专业都开设国际经济学这门课程,将它作为专业基础课或专业课程。由于很多课程内容涉及西方理论,为适应新形势,培养既懂专业知识又能熟练运用外语的复合型人才,国际经济学的课堂教学一般采用双语教学甚至全英文教学。其中,全英文教学难度很大,对母语是中文的学生和对教师都是一个挑战。但是,如果教师能够掌握合适的教学方法,并注意处理好若干方面的问题,就能够取得良好教学效果。 一、全英文教学的意义 国际经济学来源于西方,许多英美学者在该领域作出了巨大贡献。如英国人大卫·李嘉图,美国人保罗·萨缪尔森、保罗·克鲁格曼等,许多研究成果都是用英文撰写,如沃西里·里昂惕夫的成果。采用英文教学能够最大限度地挖掘相关论着的内涵,比中文教学更细致地向学生展现国际经济学知识。如“sterilization”一词的含义,许多中文或翻译教材写作“冲销”,少数教材写作“中和”。但中文中,冲销不是常用词汇,中和也不能完全体现它的含义,但可以直接通过该英文单词的构成来判明词义。该词的词根是sterilize(使不起作用),演变为sterilization后,是名词形式的“使不起作用”,这比“冲销”更容易被理解。 全英文讲授国际经济学,不使用任何中文,使学生接受与英美学生相同的教学,能够巩固和提高学生的英语运用能力。学生直接学习英文术语和句子,避免译文的不准确性和不贴切性,有利于学生将来适应全英文环境,便于出国深造和从事对外经贸往来业务。 二、全英文教学和双语教学的差异 双语教学指教学中既使用中文,又使用英文,但是英文和中文的比例没有定论。有的院校采用英文教材,中文授课;有的则采用双语教材,中英文混合授课。教师需要针对学生的接受能力,斟酌该多讲中文还是英文。由于教师要最大限度

国际经济学

多选 1. 根据斯托尔帕—萨谬尔逊定理，自由贸易将会使贸易参加国(ABCD） A．商品价格均等化 B.土地得到相同的报酬率 C.所有工人得到相同的工资率 D.生产要素价格均等化 E.供给和需求模式趋同 2. 18世纪中叶，指出重商主义理论存在重要缺陷的经济学家包括(AB) A．斯密 B．李嘉图 C．马尔萨斯 D．休谟 E．杜阁尔 3. 下列关于共同市场的叙述，正确的有（ ABC ） A 成员国建立了共同对外关税 B 实现了商品自由贸易 C 实现了生产要素与服务的自由流动 D 成员国间需要在技术标准、税收制度、金融法规等方面加以协调 4. 以下哪些组织形式属于国际经济一体化组织（ ABCD ） A.自由贸易区 B.关税同盟 C.共同市场 D.经济联盟 E.北约 5. 一国实行对外开放后，从打破国内垄断中可以获得的利益包括（） A.消费者享受较低的国际价格 B．企业产量不断增加 C．本国福利水平提高 D．形成公平的竞争格局 E．企业竞争力增强 判断 1. 根据西方比较普遍的看法，国际经济学的研究对象是国与国之间的经济活动和经济关系。（）

2. 按照斯密的绝对利益学说，只有当一个国家至少有某种商品的劳动生产率绝对高于其它国家时，才有参与国际贸易并获取贸易利益的可能。（） 3. 出口的贫困化增长理论提醒发展中国家应尽量少出口，把重点入在国内市场上。（） 4. 根据技术转移的周期理论，具有新技术优势的企业，第一步总是以产品出口获利，有着独占市场的性质。（） 5. 经济联盟是经济一体化的最高级形态。（） 6．根据对美国劳动力市场的实证研究结果，在受教育程度相同的情况下，移民的工资水平要高于原住居民的工资水平。（） 7．移民会对移出国造成财政收入和支出效果的损失。（） 8．相对技术差异论提示了国际贸易的基本原则是：“两利相权取其重，两弊相衡取其轻”。（） 9.按照H-O定理，一国应出口该国相对丰裕和便宜的要素密集型的商品。（） 10.产品的生命周期理论为发展中国家利用所谓的"后发优势"提供了理论基础。（） 11. 根据技术转移的周期理论，具有新技术优势的企业，第一步总是以产品出口获利，有着独占市场的性质。（） 12．经济联盟是经济一体化的最高级形态。（） 13．根据对美国劳动力市场的实证研究结果，在受教育程度相同的情况下，移民的工资水平要高于原住居民的工资水平。（） 14．关税同盟的建立可能促成新的垄断的形成。（） 15.要素价格均等化会使两国生产同一产品的要素密集度均等化。（）

黄卫平《国际经济学教程》笔记和课后习题详解(国际贸易政策分析)【圣才出品】

十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台 第6章国际贸易政策分析 6.1 复习笔记 一、国际贸易的关税分析 1．关税的基本概念 关税是进出口商品在经过一个国家的关境时，由海关代表国家向进出口商征收的一种税赋。征收关税的目的一般是为了保护本国的国内市场，但也有为了财政收入的目的而征收关税的，因此关税被分为财政关税和保护关税。 （1）关税的类型 ①从价税。按进口货物的价值征收一定百分比的税赋。 ②从量税。对进口货物每个单位量征收定量的税费。 ③复合税。从价税和从量税两种方法的混合使用。 ④一国还会征收具有针对性的惩罚性关税，如反倾销税等。 ⑤关税壁垒是指高额进口税。通过征收各种高额进口税，形成对外国商品进入本国市场的阻碍，这可以提高进口货物的成本从而削弱其竞争能力，起到保护国内生产和国内市场的作用，当进口关税税率足够高时，便形成了“禁止性关税”，即进口为关税所制止。 （2）关税的特征 按照世界贸易组织的规定，一般而言，关税有如下特征： ①透明性。关税一经公布，国内外的各个利益集团都会知道。在征收关税时也必须按照已经公布的税率征收，不能有改动。

十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台 ②非歧视性。关税具有非歧视性，即任何国家出口商只要交纳了关税就可以出口产品。 ③稳定性。关税制度一般是稳定的，若要变动通常需要经过立法等形式。 ④市场功能性。关税能使国内外价格保持自动联系，反映出市场需求的变化，从而对企业进出口有指导功能。 ⑤防止寻租。而关税的透明度防止了寻租行为的产生。 ⑥保证国家利益。关税的收入直接交给国家，防止了利益的流失。 （3）关税减让 ①“产品对产品”方式（item-by-item）。GATT的前五个回合谈判使用了这种方法。这种谈判由双边开始，某项产品的主要进口国与主要出口国先发起谈判。因为GATT有最惠国待遇原则，因此双边达成的协议条款适用于多边。 ②线性程序（linear procedure）。在GATT的第六个回合肯尼迪回合（1962～1967年）中使用了这种削减关税的方法：即“一刀切”的方法。所有工业国的非农业产品都从削减50%的起点开始开价，50%幅度的确定和美国有直接关系。1962年美国给予总统削减关税幅度50%的权利，这一数字就很大程度影响到了GATT的线性程序削减。 ③综合方式。在东京回合中，欧共体建议高关税多减，低关税少减。GATT经过研究、论证后，得出一个“削减公式”（tariff-cutting formula），该公式主要是为了削减关税高峰，制止关税升级。乌拉圭回合采用了多种形式的削减，还出现了“零对零”方式（zero-for-zero），即出现了零关税承诺。 2．小国进口关税的局部均衡与一般均衡分析 （1）自由贸易条件下福利变化图形分析 主要从消费者剩余和生产者剩余的变化考察自由贸易条件下，即一个国家在进口不受限

“国际经济学”课程教学大纲

“国际经济学”课程教学大纲 教研室主任：任洲鸿执笔人：梁军 一、课程基本信息 开课单位：经济学院 课程名称：国际经济学 课程编号：202005 英文名称：International Economics 课程类型：专业基础课 总学时：72 理论学时：72 实验学时：0 学分：4 开设专业：经济学 先修课程：无 二、课程任务目标 （一）课程任务 本课程是经济学和国际经济与贸易类专业本科生的专业基础课，在人才培养方案中占有非常重要的地位。学生通过学习该课程，应掌握国际经济学的基本原理，能够分析经济全球化发展中的国际经济关系基本现象，掌握国际经济学研究的基本方法和思路，并为深入学习其它经济学课程打好基础。 （二）课程目标 在学完本课程之后，学生能够： 1.掌握国际经济学的基本知识和基本分析方法。 2.系统理解国际贸易、国际金融和国际投资等国际经济活动的经济学动因与影响，以及各种国际经济政策的经济效应。 3.对当代我国的涉外经济活动的基本内容和发展趋势有全面、系统的了解，并能结合实际分析与应用，为其它相关课程的学习和工作奠定基础。 三、教学内容和要求 第一章国际经济学概述 本章为国际经济学的概述部分，主要介绍国际经济学这门学科的研究对象、国际经济理论的基本发展脉络及本书的基本框架设计。

第一节国际经济学的研究对象与基本特征 第二节国际经济理论的发展脉络 第三节本书的基本框架 1.基本要求 了解国际经济学的相关概念，掌握国际经济理论发展的基本脉络。。 2.本章重点：国际经济学的定义与基本特征。 3.本章难点：国际经济理论的发展脉络及其推动因素。 第二章古典贸易理论 本章在介绍古典贸易理论演变的基础上，重点分析李嘉图的比较优势理论，以及比较优势理论的拓展。 第一节古典贸易理论的演变 第二节李嘉图模型 第三节比较优势理论的拓展 1.基本要求：理解古典贸易理论的各种学说和观点，了解各种学说的不足和贡献，能够科学的对古典贸易理论的各种学说进行比较。 2.本章重点：李嘉图的比较优势理论的基本内容。 3.本章难点：掌握比较优势概念的内涵，运用比较优势理论分析发展中国家的国际贸易活动。 第三章新古典贸易理论 本章重点分析新古典贸易理论的基础——要素禀赋理论，并介绍要素禀赋理论的拓展和验证。 第一节要素禀赋理论 第二节要素禀赋理论的推论与拓展 第三节要素禀赋理论的验证 1.基本要求：了解要素禀赋、要素密集度等概念，掌握要素禀赋理论的基本内容，能够运用要素禀赋理论及其推论分析当前国际贸易现象及其利益所在。 2.本章重点：要素禀赋理论的论述及其拓展理论的主要内容。 3.本章难点：要素禀赋论的核心理论与里昂惕夫之谜的理论解释。 第四章新贸易理论 本章主要介绍新贸易理论的几种重要模型：基于外部规模经济的贸易模型、基于差异产品的产业内贸易模型、基于寡头垄断的产业内贸易模型，着重分析产业内贸易的动因和影响。 第一节基于外部规模经济的贸易理论 第二节基于差异产品的产业内贸易理论

国际经济学

第一讲导论一、国际经济学的形成与发展国际经济学是一门新兴学科，是西方经济学的一支重要的分支学科。它的产生和发展是当代国际经济关系不断向纵深发展的必然结果，尤其是第二次世界大战以后经济全球化、世界经济一体化的发展为国际经济学学科的发展提供了强大的动力。二战以后，国际经济关系的重大变化主要包括以下方面：１．世界货币体系的演变。(以美元为中心的货币体系的崩溃——欧洲货币体系的出现) ２．国际金融组织与机构的建立及发展。(影响最大的两个是国际货币基金组织和国际复兴开发银行，即世界银行) ３．国际贸易组织的建立及发展。(二战后，出现了许多世界性的与区域性的国际贸易组织，其中影响最大的是关贸总协议即世界贸易组织。它为战后经济全球化的发展扫除了障碍，也是当代国际经济关系日趋紧密的一个重要因素。) ４．贸易方式与金融工具的不断创新。(简单的进口与出口——补偿贸易——租赁贸易——电子商务——网上交易等；）５．跨国公司的大发展。(为国际经济学理论提出了一个新的命题，即如何搞好国际性企业的财务管理，各国又如何加强对国际性企业经营活动的监控与管理。) ６．资本输出有了新的内涵。（战前发达国家向落后国家的资本输出一般都带有强制性和掠夺性——战后各国主动吸引外资和先进技术，并控制外资的投向，使其有利于本国经济的发展。）７．国际金融市场的高度发展。（世界著名的国际金融中心由美国纽约——到英国伦敦——法国巴黎——德国法兰克福——日本东京——中国香港，它们为世界各国资金的余缺提供了重要的场所，推动了当代国际经济关系的大发展。 ８．国际储备资产多元化的发展。（美元、黄金、基金组织的储备头寸与特别提款权——德国马克、瑞士法郎、英国英镑、日本日元——欧元）９．美国新经济的出现。上述变化，推动了当代国际经济关系的不断发展，也成为当代国际经济学理论形成与发展的重要条件。 二、国际经济学的研究对象及研究方法国际经济学是西方经济学中的一个以国际经济关系为研究对象的分支学科。它的研究目的是通过对国家之间的经济关系、经济活动、经济现象的分析，揭示国家之间经济联系的传导机制极其发展规律。具体地说，国际经济学的研究对象是国际经济关系，但这种国际经济关系并不指某些具体的个别国家之间的经济关系，而是指一般意义上的国家之间的经济关系，即具有理论抽象性的国际经济关系。这种抽象性的国际经济关系在实践中主要表现为国际贸易、国际金融和各国经济政策协调与相互作用。 国际经济学的研究方法主要有：１．宏观与微观的分析方法。由前可知，国际经济学是由国际贸易理论与国际金融理论两大部分组成的。国际贸易理论在研究方法上主要以微观经济分析为基本工具，属于实物面研究；而国际金融理论在研究方法上则是以宏观经济分析为主要工具，属于货币面研究。２．综合分析法。从马克思的辩证唯物主义的立场和观点出发，详细占有资料，通过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析，揭示国际经济关系的传导机制及其运动规律。 ３．历史与逻辑的分析方法。既要从历史的角度来分析说明国际经济关系的形成与发展过程；又要从逻辑的角度来研究和设计国际经济学学科体系。只有将历史与逻辑的发展统一起来，才能构造一个科学的、逻辑严谨的国际经济学体系。４．实事求是的方法。对于西方国际

国际经济学复习要点

国际经济学复习要点 第一、二章 一、国际经济学研究对象与研究内容 国际经济学以经济学的一般理论为基础，以各国间的经济活动及国际关系为其研究对象，研究稀缺资源在世界范围内的最优分配以及国际经济关系对资源分配的影响。微观部分：世界范围内如何合理配置资源。宏观部分：2.国际格局下如何充分利用稀缺资源 国际经济学的主要内容：国际贸易：分为理论和政策两部分，国际贸易理论主要说明国际贸易产生的原因、贸易结构和贸易利益分配以及贸易与经济增长之间的关系；国际贸易政策主要说明各种贸易政策的理论基础、贸易政策的经济效应以及世界多边贸易体制和经济一体化问题。 国际金融：说明国际经济活动在各国国民收入决定中的作用，以及各种国内经济活动对国际经济关系的影响。 二、国际贸易的基本经济分析工具社会无差异曲线、生产可能性曲线、均衡条件 国际贸易理论的研究对象：狭义：商品（或货物）的跨国流动广义:既包括商品贸易也包括要素贸易 国际贸易理论的研究对象与目的: 国际间资源配置问题的研究贸易障碍对经济和福利的影响 基本经济分析工具： （一）生产可能性边界与供给 1.生产可能性边界线：斜率等于边际机会成本：表明在一定的技术条件下，一国的全部资源所能生产的各种商品最优产量的组合。 ２.机会成本（简称OC）：指为生产一单位产品所必须放弃的其他产品的生产数量。 3.商品市场均衡：均衡条件：相对价格等于机会成本。 (二）消费者偏好与社会无差异曲线：能为消费者带来相同效用满足的不同商品组合的连线 用途：（1）确定一国的均衡消费点； （2）衡量整个社会福利。 （三）均衡条件：封闭条件下的一般均衡 一般均衡条件与均衡解

1.生产均衡：即生产可能性曲线上的均衡 2.消费均衡：无差异曲线与预算线的均衡 3.市场出清：即总供给=总需求 开放条件下的一般均衡 生产均衡： 消费均衡： 贸易平衡：即一国进口总支出＝出口总收入 三、国际贸易产生的原因：生产技术差异要素禀赋差异需求方面的差异规模收益递增不完全竞争 四、国际交换价格确定 将两国的过剩需求曲线放在同一坐标中，决定国际均衡价格：

国际经济学教学大纲

《国际经济学》课程教学大纲 一、课程的性质与任务 《国际经济学》是国际经济与贸易专业的学科基础课。《国际经济学》是以经济学的一般理论为基础，研究国际经济活动和国际经济关系，是一般经济理论在国际经济活动范围中的应用与延伸。 通过对《国际经济学》课程的学习，要求学生了解我国的国际贸易进程及国际贸易政策，掌握国际贸易的基本原理，如比较优势原理、要素禀赋理论、贸易保护的原因和形式、国际要素流动理论等。掌握国际金融和开放宏观经济学理论。包括国际收支、外汇与外汇市场、汇率的决定、国际收支调整理论等。通过对本课程的学习，使学生对国际经济学的整体体系有一个明确的把握，提高学生的理论基础和应用能力，培养学生综合分析问题、解决问题的能力。《国际经济学》的学习为完成国际经济与贸易和其他经济类专业各相关课程学习打下必要的基础。 第一章：国际贸易理论的微观基础学时数：2学时 1.本章教学目标

学生通过本章的学习，使学生了解生产可能性曲线边界上点的含义，完全竞争条件下生产者均衡；熟悉在封闭和开放条件下均衡表达式及其图示；了解国际贸易整体利益，将利益分解成消费利益和生产利益，掌握用生产可能性曲线和社会无差异曲线分析国际贸易均衡的能力。 2.本章教学基本要求 知识：了解际贸易整体利益，将利益分解成消费利益和生产利益，理解完全竞争条件下生产者均衡，掌握生产可能性曲线边界上点的含义，完全竞争条件下生产者均衡，在封闭和开放条件下均衡表达式及其图示。 能力：能够根据生产可能性曲线划分国际贸易利益。 3.本章教学重点 （1）生产可能性边界与供给； （2）消费者偏好与社会无差异曲线； （3）一般均衡分析。 4.本章教学难点 （1）生产可能性边界与供给； （2）一般均衡分析。 5.教学内容安排 第一节：生产可能性曲线和社会无差异曲线 （一）生产可能性曲线 （二）社会无差异曲线 第二节：封闭与开放条件下的一般均衡 （一）封闭条件下的一般均衡 （二）开放条件下的一般均衡 第三节：国际贸易利益的衡量和分解 （一）贸易条件,消费利益和生产利益 （二）生产者剩余与消费者剩余 第二章：古典的国际贸易理论学时数：4学时 1.本章教学目标 学生通过本章的学习，要求学生了解比较利益理论的发展过程，掌握重商主义的基本思想及绝对优势理论、比较优势理论、机会成本理论基本内容及其评价，学会用图形说明在机会成本不变条件下的贸易基础和贸易所得的能力。 2.本章教学基本要求 知识：了解比较利益理论的发展过程，理解重商主义的基本思想及绝对优势理论、比较优势理论、机会成本理论的基本内容及其评价，能够用图形说明的机会成本不变条件下的贸易基础和贸易所得。 能力：能够深入了解重商主义产生的背景，以及比较优势理论对绝对优势理论的发展，能够对现实中两个国家的交易通过比较优势或者绝对优势分析。 素质：分小组讨论亚当斯密的绝对优势和李嘉图的比较优势。 3.本章教学重点 （1）比较优势理论的内容； （2）比较优势理论的评价。 4.本章教学难点 （1）用图形说明的机会成本不变条件下的贸易基础和贸易所得；