标准韩国语教程发音课程汇总 自学韩语入门学习资料
??(元音)?????
一、发音方法
1) ?[a]
发音时，口自然放开，下腭向下伸，舌尖也随之向下，嘴唇自然放松。
与汉语(a)的发音相似。
2) ?[eo]
发音时，比发 口张的小些，舌头稍微抬起。
汉语中没有和此音相对应的音，但玻(bo)，破(po)，磨(mo) 中的(o) 与它有些相似。
3) ?[o]
发音时，口稍微张开，双唇向前拢成圆形，舌后部自然抬起。
要注意双唇拢成圆形后应保持不动，否则容易发成汉语的(ou), 变为二合元音。
4) ?[ u ]
发音时，口比张的更小些，双唇拢成圆形。
与汉语的(u)较相似。
5) ?[ i ]
发音时，口稍微张开，舌面抬起接近上腭，双唇向左右自然拉开。
与汉语的(i)近似。
??辅音
?,?,?,?
一、发音方法
1．?[p/b]
发音时双唇紧闭，然后用气流把双唇冲开，爆发成音。与汉字的辅音(b)(例如汉语中的<把(ba)><不(bu)><笔(bi)>等字的声母)相似。
2．?[p’]
发音方法与辅音基本相同，只是发时，需要送气。与汉语的(p)[例如破，皮，坡的声母]相似。
3．?[p]
发音时，口形与相同，但声门要紧闭，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出，产生挤喉现象，由于汉语中没有与之相对应的音，所以辨别和模仿起来都有一定难度。
4．?[m]
发音时，先紧闭双唇，然后使气流从鼻腔中泄出，同时振动声带，并使双唇破裂成音。
(辅音)?????
一、发音方法
1．?[t] (d)
发音时、先用舌尖抵住上齿龈、然后舌尖离开上齿龈、使气流冲出
而成音、它与汉语的(d)发音相似。[例如打(da) 、得(de) 、底(di) 中的声母]
2．?[t’] (t)
发音方法与基本相同、只是发时要送气。它与汉语的(t)
发音相似。[例如特(te) 、提(ti) 中的声母]
3. ?[tt]
发音方法也与基本相同、但发时要将声门紧闭、使气流在
喉腔受阻、然后冲破声门而出。由于汉语中与其相似的音没有音位区别
功能、所以理解起来有一定困难。
4．?[n] (n)
发音时、舌尖抵住上齿龈、然后松开、并使气流通过鼻腔、声带
震动而成音。它与汉语中的(n) 发音相似。[例如那(na) 、泥(ni) 中的声母]
5. ?[r] (l)
发音时、舌尖抵住上齿龈、然后使气流冲出成颤音。但汉语中的
(l)与它不同、所以要反复模仿。
??（元音）
?,?,?,?,?
一、发音方法
1．?[eu]
发音时，口稍微张开，舌头向上腭抬起。汉语中没有与之相对应的音，但与发资(zi),雌(ci)，思(si)时的韵母音较近似。注意和相区别。
2．?[ae]稍微张开，舌尖顶住下齿，送气成音。汉语中没有与其相对应的元音，但发音并不难。注意不要与汉语中的二合元音(ai)相混淆。
3．?[e]
发音时，口比张得小，舌位也比略微高一些。汉语中也有与其相似的音，所以发音并不难。但要注意与的区别
4．?[wa]
发音时，口形大小及舌位与基本相同，但是发时双唇一定要拢成圆形。汉语中没有与其相对应的音。韩国近年来逐渐出现了演变为二合元音的倾向。
4．?[y]
发音时，舌面往上抬，同时将双唇拢圆，送气成音。此音与汉语中的(ü)很相近。
辅音?????
一、发音方法
1.?[ts] (z)：发音时，舌尖顶住下齿，舌后部向上抬。汉语中的
2.?[ts'](c)：发音时，部位与完全相同，只是发音时要送气，气流要强些。此音与汉语的
3.?[ts] (z)：发音时，部位与辅音完全相同，只是发时，声门要紧闭，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出。由于汉语中与其相似的音没有音位区别功能，所以发音有一定难度。
4.?[s] (s)：发生时，舌尖抵住下齿，舌面接近上颚，使气流从舌尖和上颚之间的空隙处摩擦而出。它与汉语中的辅音相似。注意分辨和。
5.?[s]：发音时，部位与完全相同，但发时要紧闭声门，使气流在后腔受阻，然后冲破声门而出。由于汉语中与其相似的音没有音位区别功能，所以较难掌握，练习时需格外注意。
辅音
一、发音方法
1. ?[k] (g)
发音时，将舌后部向上抬起，舌根接触软腭阻住气流，然后放开使气流冲出而成音。
汉语中的(g) [例如哥(ge)，古(gu)，国(guo)，中的声母] 与它相似。
2．?[k’] (k)
发音时，部位与松音相同，只是气流更强些，要送气。汉语中的(k)
[例如科(ke)，苦(ku)，口(kou)中的声母] 与它相近。
发音相似。
3．?(kk)
发音时，部位与松音相同。但发时需将声门紧闭，使气流在喉腔受阻，
然后冲破声门而出。由于汉语中与之相似的音没有音位区别功能，所以辨别起来有一定难度。
4．?(h)
发音时，使气流从软腭后的声门中挤出，摩擦成音。的发音与汉语的(h)相似。
?7???
?, ?, ?, ?, ?, ?
一、发音方法
1、?[ ja]:
发音时，先发半元音（j），然后迅速向单元音, 即合成元音. 与汉语中的
]:E2、?[j
发音时，先发半元音（j），然后迅速滑向单元音, 即成为二合元音 。汉语中没有与它相对应的音，所以发音可能有此困难。
3、?[jo]:
发音时，先发半元音（j），然后迅速滑向单元音，即成为二合元音。注意不要和汉语中的三合元音(iao)混淆。
4、?[ju]:
发音时，先发半元音(j)，然后迅速滑向单元音, 即成为二合元音。不要发成汉语中的三合元音(iou)。
]:Z5、?[j
发音时，先发半元音（j），然后迅速滑向元音,即成为二合元音. 的使用频率不高。
6、?[je]:
发音时，先发半元音（j）,然后迅速滑向单元音,即成为二合元音.公在一部分单词中使用，并且在实际发音时一般都发成。
第八课??（元音）
一、发音方法
1. ?（wa）：
发音时，先发半元音（w），然后迅速滑向单元音(?)，即成为二合元音‘?’此音与汉语中的二合元音（ua）相似。
2. ?(wZ) ：
发音时，先发半元音（w），然后迅速滑向单元音(?)，即成为二合元音‘?’。注意不要与汉语中的三合元音（uai）相混淆。学习时要掌握二合元音和三合元音的区别。
3. ?(w[) ：
发音时，先发半元音（w），然后迅速滑向单元音(?)，即成为二合元音‘?’。
4. ?(we) :
发音时，先发半元音（w），然后迅速滑向单元音(?),即成为二合元音‘?’,即成为二合元音。注意不要与汉语的三合元音（uei）相混淆。
5. ?(eui):
发音时，先发半元音（?），然后迅速滑向单元音(?)，即成为‘?’。它在实际运用中有某些变化，书上说留待课文中说明.
第九课
??（收音）韩语的辅音既可以出现在元音的前面，也可以出现在元音的后面和元音一起构成音节。在一个音节中，出现在元音后面的辅音，叫做收音。有了音的音节叫闭音节，没有收音的音节叫开音节。韩语的辅音字母除了?、?、?以外均可以作收音，此外还有两个辅音组合作收音的情况。但在实际发音中只有?、?、?、?、?、?、?七种收音。
一、发音方法
1.?(k)
发音时，使舌头根贴紧软腭，堵住气流，不使其爆破而成音，此音也可以称之为‘?’的内塞音.
2.?(n)
发音时，用舌尖抵住上齿，同样使气流通过鼻腔而成音。与汉语的韵尾(n)发音相似，所以发音不太困难。
3.?(t)
发音时，用舌尖抵住上齿，使气流完全被舌尖阻塞而成音。（也就是做口型，不发声）4.?(l)
发音时，用舌尖抵住上齿，使气流擦过舌两侧而成音。注意不要发成汉语的‘儿化’音。5.?(m)
发音时，双唇紧闭，使气流通过鼻腔泻出而成音。
6.?(p)
发音时，双唇紧闭，使气流完全在双唇内被阻塞成音。（也就是做口型，不发声）‘?’在元音前发音时，双唇要爆发破裂，而做为收音的时候则与之相反，要在双唇内阻塞发音。
) 7.?(
在韩语中，这个符号在作收音时才是个字母，发(ng)的音，其他情况下没有意义，不发音。在发音时，将气流堵在舌根与软腭之间，然后使气流通过鼻腔而成音。与汉语的(ng)发音一样。
第10课??（收音）
?????????
韩语中有些辅音虽然字形不同，但作收音时发音却是一样的！
一、发音方法
1、??????(t)
??????这些辅音虽然形状各异，但作为收音时其发音均为(?)。例如：‘??????’等字虽然写法各异，意思也不同，但其发音均为（?）
2、??(k)
??作收音时其发音均为(?)。如：??…(??),??…(??),?…(?),??…(??)等
3、?(p)
?作收音时其发音与收音（?）的发音完全相同。如：?…(?),?…(?),?…(?)等。
?11????
?.?.?.?.?
前面已经提到，由两个辅音组成的收音叫做双收音。但发音时去到只发其中的一个代表音。下面加以说明。
一、发音方法
1.?[k]
在双收音中不发而只发。例如的发音为。
2.?[p]
收音?.不发而只发。例如的发音为。
3.?[n]
收音?，不发而只发。例如,实际发音为.。4.?[l]
收音?，不发而只发。例如的实际发音为。
5.?(l)
收音?，只发而不发。例如的实际发音为.。?12????
?.?.?.?.?.?
一、发音方法
1.?[m]
双收音只发右边的而不发左边的。例如.的实际发音为
。
2.?[k]
双收音，也是只发右边的而不发左边的。例如的实际发音为.。
3.?[p]
双收音，但只有时只发右边的而不好左边的，例如只发左边的而不发右边的。例如的实际发音为.。
4.?[p]
双收音，只发右边的而不发左边的，由于收音的发音与相同，所以实际发音为。例如的实际发音为。
5.?[n]
双收音，只发左边的而不发右边的。但某些辅音在后面与之相拼时，发音会发生变化，具体如下：
①辅音?.?.?.?在后面时，其发音为?.?.?.?。
②辅音?在后面时，不发音。
③元音在后面时，不发音。
6.?[l]
双收音也和一样，只发而不发。其后面连接的辅音与元音也相应发生变化，其变化规律与相同。
《韩国语入门》课程教学大纲
《韩国语入门》课程教学大纲 课程代码：10000002 课程类别：公共选修课程 授课对象：全院非外语专业学生 开课学期：春秋季 学分：2学分 主讲教师：朴桂玉，宋晔辉，张乃禹等 指定教材：釜山外国语大学韩国语教育中心编，《易学韩国语（初级）》，Korea LanguagePLUS，2007年 课程介绍： 本课程每学期开设，授课时间为一学期，每周2学时。作为全校非外语专业学生的公共选修课程，《韩国语入门》以培养学生的韩国语会话、阅读能力为主。通过一个学期的学习，使学生们在短期内掌握韩国语的字母和发音规则，并学会一些简单实用的日常会话，为今后进一步的学习打下基础，也可以通过一学期的学习增强对韩国文化的了解和对韩国语的兴趣。 本课程拟采用韩国釜山外国语大学编写的初级韩国语学习教材，该教材图文并茂、生动有趣，内容贴近生活、实用性强，课文以句型练习为主。在学习课文之前，先用2-3周的时间学习韩国语字母和发音规则。语音教学之后是通过课文掌握语法和句型的具体操作部分。强调基本句型的学习，重视会话练习。在进入每篇课文学习之前，先明确学习重点，学习课文中出现的生词和语法，之后学习课文。在对课文充分熟悉之后，补充学习一些与课文内容相关的新单词，并利用所学单词和语法反复进行句型练习。学完每一篇课文后还要进行题型丰富的综合练习题，以加深和巩固所学知识，既能锻炼学生的会话能力，又能锻炼学生的写作能力。在这一阶段着重语言的实际操练，通过大量朗读、模仿替换改写、对话练习等传统教学手段和现代多媒体教学方法提高学生言语的基础运用能力，培养学生对韩国语的兴趣。 学习内容主要包括：韩国语字母学习与读音规则，韩国语基础词汇，韩国语基础语法（包括助词、数量词、尊敬语体、疑问的表达，现在时、过去时、进行时等）、简单的日常会话（包括问候、描述事物的存在和所有、描述人物的行为、能力，表达意愿，比较等）及听力，韩国社会文化点滴、韩国语基础知识和基本技能训练（口头/书面）等。 教学目的： 本课程每学期开设，授课时间为一学期，每周2学时。作为全校非外语专业学生的公共选修课程，《韩国语入门》以培养学生的韩国语会话、阅读能力为主。通过一个学期的学习，使学生们在短期内掌握韩国语的字母和发音规则，并学会一些简单实用的日常会话，为今后进一步的学习打下基础，也可以通过一学期的学习增强对韩国文化的了解和对韩国语的兴趣。 本课程拟采用韩国釜山外国语大学编写的初级韩国语学习教材，该教材图文并茂、生动有趣，内容贴近生活、实用性强，课文以句型练习为主。在学习课文之前，先用2-3周的时间学习韩国语字母和发音规则。语音教学之后是通过课文掌握语法和句型的具体操作部分。 强调基本句型的学习，重视会话练习。在进入每篇课文学习之前，先明确学习重点，学习课文中出现的生词和语法，之后学习课文。在对课文充分熟悉之后，补充学习一些与课文内容相关的新单词，并利用所学单词和语法反复进行句型练习。学完每一篇课文后还要进行题型丰富的综合练习题，以加深和巩固所学知识，既能锻炼学生的会话能力，又能锻炼学生的写作能力。在这一阶段着重语言的实际操练，通过大量朗读、模仿替换改写、对话练习等传统教学手段和现代多媒体教学方法提高学生言语的基础运用能力，培养学生对韩国语的兴
韩语入门韩语音标课
江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷 （江西师大附中使用）高三理科数学分析 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 二、亮点试题分析 1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC → → =，则A BA C →→ ?的最小值为（ ） A ．1 4- B ．12- C ．34- D ．1-
韩语零基础发音教材
韩语零基础入门课件 ---丛里 韩语：指语言，包括写，说以及肢体语言等。 韩文：专指文字。 韩文的语音分为元音（21个）和辅音（19个），元音根据周易核心(天人合一)的理念，有天，地，人三个基本要素创作而成；辅音则是模仿人体的发声器官。 在韩语中，每个元音都可以单独发音成字，书写时在左侧或者上部所画的圆圈只为装饰，无任何意义也不发音；但辅音不可以，必须和元音相组合。 韩语单词的来源：汉字词（一半以上），固有词，外来词（英语&日语）。韩语文字构成：1.开音节辅音+元音，如：?，?，? 2.闭音节辅音+元音+辅音，如：?，? 第一课元音：????? ?（a） 发音规则：发音时，口自然放开，下颌向下伸，舌尖也随之向下。嘴唇自然放松，即可发出此音。 ? 发音规则：发音时，比发[?]口张得小一些，舌要稍微抬起。 ? 发音规则：发音时，口腔半开，舌尖平放，离下齿较远，双唇向前拢起成圆型，舌后缩，舌根处向上抬起。 ?
发音规则：发音时，口比发?时张得更小些，双唇拢成圆型，?与汉语的呜(u)较相似。 ? 发音规则：发音时，口稍微张开，舌面抬起贴近上颚，双唇向左右自然拉开，与汉语的伊(i)有些相似。 实用单词： ??[名]弟弟??[名] 黄瓜??[名] 小孩?[名] 牙齿 第一课辅音：???? ? 发音方法：发音时，先吸气，然后紧闭双唇，使气流从鼻腔泄出，同时振动声带，并使双唇破裂成音。类似于汉语拼音的m。发音要点：双唇紧闭，鼻腔出气，声带振动。 ????? ????? 实用单词： ???My Girl（电视剧） ?（b/p） 发音方法：发音时吸气，之后双唇紧闭阻住气流，然后再让气流冲开，爆破成音，是介于汉语拼音“b”与“p”之间的音。此类音是双唇慢慢放松发出的音，因此又被称为“松音”。 ????? ????? 实用单词： ??[名]傻瓜，笨蛋?[名]雨（Rain） ?（p） 发音方法：发音方法与辅音?基本相同，但发?时，要收复，使腹部气流也被送出。?与汉语拼音的p的发音相似。此类音要将腹部气流送出，所以也被叫做送气音。
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??(辣椒), ???(陶瓷), ??(鱼), ??(香皂), ??(道路), ??(方便面), ??(蝉), ?(雨), ??(洗脸), ??(邮票), ??(打针) ??(鸵鸟), ??(叉子), ??(红心) 双元音（11个） 双元音的发音与基本元音不同，发音过程中嘴唇和舌头的形状会发生变化。 单词练习：??(蚂蚁), ??(话), ??(秋千), ??(纸币), ??(苹果), ???(为什么), ??(教会), ??(给我), ??(轨道), ??(剪刀), ??(椅子), ?(鸟), ?(脑), ?(上), ?(螃蟹), ??(婴儿), ??(毽子), ??(钟表), ??(糖果), ??(医生), ??(蝴蝶), ??(猪), ??(微笑), ??(地图), ??(猕猴桃), ??(大小), ??(画家) 双辅音（5个） 双辅音如同?, ?, ?, ?, ?为一个元素。 单词练习：??(尾巴), ??(肩膀), ??(起子), ??(同辈), ??(根), ??(爸爸), ??(写), ??(便宜), ??(咸), ??(蒸), ??(吻), ???(朱鹮), ???(打架), ???(癞蛤蟆), ??(兔子), ???(鬼), ???(布谷鸟), ???(大象) 双元音（11个） 双元音的发音与基本元音不 同，发音过程中嘴唇和舌头 的形状会发生变化。
韩国语资源总汇
韩国语资源总汇学韩语韩国语学习资源教育分类：韩语学习资料集 韩国门户网站： https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html, https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html, TOPIC中韩论坛：https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html, 韩国报纸 3. 朝鲜日报（中文）https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/ 4. 东亚日报（中文）:https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/gb/index.html 5. 20天学会汉语初级：https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/viewthread.php?tid=1486&extra=page%3D1 6. 韩语学习软件下载【文本+标准同步发音】: https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/viewthread.php?tid=599&extra=page%3D1 7. 在线中韩词典https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html, 8. 【真人朗读Flash】最全的韩语字母表:https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/viewthread.php?tid=1700&extra=page%3D1 9. 【实用韩国语(?????)】https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/forumdisplay.php?fid=68 10. 【旅游韩国语(?????)】https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/forumdisplay.php?fid=69 11.【韩语有声教材(??????)】https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/forumdisplay.php?fid=70 12. 举一反三韩国语会话（共24篇）https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/viewthread.php?tid=1874&extra=page%3D1 13. Intermediate在线韩国语教室https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/s/blog_57d36b520100cbh3.html 14、韩国文化院韩语教程【视频+Flash+文本】https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/viewthread.php?tid=1425&extra=page%3D1 15. 韩语学习者博客https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/nizhendou 16. 韩国语单词记忆的方法https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/viewthread.php?tid=2072&extra=page%3D1 17. 韩语词汇在线小测验https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/viewthread.php?tid=585&extra=page%3D2 18. 中韩聊天室(?????) https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/viewthread.php?tid=553&extra=page%3D1 19. 韩国MBC广播mp3下载https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/viewthread.php?tid=1358&extra=page%3D1 20. 韩语发音打字【游戏及下载】https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/viewthread.php?tid=209&extra=page%3D2 21. 韩国教育振兴学院(中韩日文) https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/s/blog_57d36b520100cbhb.html 22. 韩国语学习的方法https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/viewthread.php?tid=2709&extra=page%3D1 23.【韩语阅读集锦(?????)】https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/forumdisplay.php?fid=63 24. ???????世界名牌的韩文表示https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/viewthread.php?tid=441&extra=page%3D1 25. 在线韩国语教室（音频）https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/s/blog_57d36b520100c8qi.html 26. 韩语绕口令https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/s/blog_57d36b520100ehn2.html 27. 视频教程（共20）https://www.sodocs.net/doc/f94583323.html,/s/articlelist_1473473362_2_1.html
小学汉语拼音教学视频(全套)
小学汉语拼音教学视频(全套) 众所周知，小学生一踏入小学校园第一个任务就是要学汉语拼音。可是对于刚从幼儿园升入小学的一年级学生来说，汉语拼音学习是枯燥乏味的。那么，如何才能让枯燥的汉语拼音教学吸引刚刚跨进校门的学生们呢? 一、变汉语拼音为快乐音符，让学生在快乐中学拼音。兴趣是最好的老师，只要学生对所学的内容感兴趣，就一定能把它学好。为此，我想尽一切办法让汉语拼音走进学生的学习和生活，让乏味的汉语拼音变成快乐的音符活跃在他们的生活中。我在黑板报上开辟了拼音角，里边有小朋友最爱读的小故事和小儿歌，每天学生们都能从上面吮吸到知识的甘露。我把拼音字母编成动听的歌曲和朗朗上口的儿歌，让学生嘴里说着，口里唱着，每天体验着拼音带来的快乐。我还让学生拿起五彩的画笔画出一个个可爱的拼音字母形象，并为这些拼音字母形象编上一段有趣的故事，去体味拼音王国的神奇与美妙。渐渐地，在学生们的心中，拼音已不再是无聊的代名词，而是一串快乐的音符，带给他们无限的乐趣。 二、以新颖的教学形式, 增强学生的学习兴趣。教育学家洛克在《教育漫画》中说: “应该用一切时机, 甚至在可能的时候创造时机, 给他们一种不可缺少的练习, 使它们在他们身上固定起来。”由此可见, 教师以新颖的教学理念、教学形
式, 增强学生的学习乐趣,巩固所学知识至为重要。例如;学习了a o e及其四声，我就写成12张卡片，发给12位学生。拿到卡片的学生把卡片举起来。请一位学生到讲台前，在12卡片里随便挑一张。如：“ooo 在哪里?”拿到“o”这张卡片的学生就站起来回答：“ooo ,在这里。”另外，利用一年级学生好胜心强的心理，设置一些比赛就很大地提高他们的积极性。比如把全班同学分成四组，在黑板上出四道题目。每组派一位学生作代表上来完成题目。做对的加分，做错的请同组学生改正，再酌情加分。学生的积极性很高，还喊起了：“加油!”非常感兴趣。因此教师需采用灵活多样的教学方法。 三、创设情景。在拼音教学中，创设某个情景，使学生仿佛置身于此情此景之中，当儿童感到所学的拼音知识有用时，也会产生学习的兴趣。例如：(1)邮递员送信。让学生当邮递员，运用所学的拼音方法，把写有某个音节的信，送到规定的地方。比如，可以在信封上写上本班同学的名字，让小邮递员拼一拼、读一读，然后把信送到同学的手中，看谁送得又快又准。 (2)招聘拼音辅导员。小学生爱模仿，模仿是小学生的一种天性，其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个招聘现场，请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。最后，评出最受同学们喜爱的小老师，担任班上的拼音辅导员。
韩语发音规则
也有人讲“韩语是世上三种最难学的语文之一”，事实上也没这么恐怖，韩语的音变是有规律的，掌握了规律就简单了。就象五线谱，若直接给一个入门级的水准的人翻译看懂交响乐的五线谱，还要明白作曲家的思想当然很难。韩国小朋友也最怕听写，实际上准确的听写出唯一正确的韩字是在词组甚至句子中。 “?”这个字，单个念话，听不清，是会写成“?”,，但仔细听会 发现“?”开音节，而“?”是闭音节；而写成“?”，就连韩语的门都没进了，韩字中为了单个元音书写美观，是一定要在单个元音构成的字前加上不发音的“?”的。你一定又会问，那这么多类似的收音如何记？那是先掌握韩语收音规则，再在实际的词组甚至句子中去反复练习，最后就熟能生巧，能渐渐听音写字了。再举个中文例子吧，大家在见面时介绍姓时会讲，我姓“弓长张”，或说我是“立早章”一样，若“张”，“章”两字后不认识，就别说写了。韩语辅音学习是初学者掌握的难点之一。当中国学生第一次接触韩语辅音“?”，标音[k/g]就会大惑不解，时而听的象K，时而g，到底是怎么回事呢？ 中国人学会韩语辅音要认识以下几方面： (一)中国人和韩国人的发音习惯不同。 韩语是不同于英语和汉语发音结构的一种独立语言，是表音文字，字母本身就是实际发音，不需要借助音标来表示。我们耳朵听到的音（实际上是没听准），和我们习惯的辅音发音有所不同，这就是老师
经常讲的学好韩语不能全靠拼音和国际音标。 如?[s]:韩国语的“?”音和汉语拼音里的“Ｓ”音相近。但从形成缝隙上和发音方法上看，两者有区别。 “?”（在韩语中，属“擦音，松音”，即唇前放一张纸纸无气流冲出而不动，发音器官不紧张）发音时，上下牙齿靠近造成隙缝，舌尖不要贴到硬腭，舌身放平，气流在舌面流出的同时把舌身往前送，以便使气流通过牙缝挤出。“?”是经过牙齿摩擦而出的舌尖擦音。 发汉语拼音“Ｓ”音时，舌面和硬腭之间造成的缝隙比发“?”音时的缝隙要窄，发音部位比发“?”音时紧张。发“?”音时，也不要像发汉语“Ｃ”音那样舌尖贴住上齿龈。 规律一：“韩语中辅音发音没有卷舌音，舌头都是放平的，鼻音比汉语中的多。” （二）单独一个辅音不能完整发音，而与不同元音结合和位置不同发音又不同。 在韩语里辅音不能单独发音的成字，必须与元音结合才能发出正确的发音，韩语中辅音也叫子音，就象妈妈带儿子一样。要讲清这一点，首先有必要缕一下几概念： 语言由语音、词汇、语法三个方面组成。其中，语音是根本的、首要的，词汇和语法通过语音得到实现的。语音的最小单位是音素。音素分为元音和辅音两大类。 1.韩国语的一个单词是由一个或几个音节构成的，一个音节可以看成是一个字（注意不是一个字母），从头到尾的各个音节分别
韩语入门-基本元音发音
韩国语共有40个字母，其中有21个元音和19个辅音。 基本元音 ?：嘴自然张开，舌头接触下齿龈，但不要贴上，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。发音与汉语拼音的“a”相似，但比“a”稍靠后。 ?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。 ?：口形比“?”小一些，舌后部稍微抬起，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。 ?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。 ?：嘴稍微张开，舌后部抬起，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的“o”相似，但比“o”口形要小且圆。 ?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。 ?：口形比“?”小一些，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的韵母“u”相似。 ?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。 ?：嘴稍微张开，舌身稍向后缩，舌前部放平，舌后部略向软腭抬起，嘴唇向两边拉开。与汉语拼音中“zi,ci,si,ri"的韵母的发音。练习时可先法”zi"，然后，舌尖稍微往后缩，这时就可发出“?”。找到感觉后可直接发音“?”。?：与汉语拼音的“yi”相似。 复元音 ?：嘴张的比“?”要小一些，嘴唇向两边拉紧一点，舌尖顶住下齿，舌面抬起靠近硬腭，这时舌面左右两边夹在上下齿之间，舌面与硬腭形成扁的椭圆形。
?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。 ?：口形比“?”要小一些，嘴唇两边放松，舌尖顶住下齿，这时舌面硬腭之间比“?”圆。与汉语拼音中“ye,jie”的韵母e发音。 ?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。 ?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。 ?：嘴张的与“?”相同，但舌位及舌形与“?”相同。练习时，先发一个“?”，然后变一下口形再发一个“?”，就这样可以交替练习。?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。 ?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。 ?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。与汉语拼音的“yue"相似。 ?：口形与“?”相同，但舌位及舌形与“?”相同。练习时，先发一个“?”，然后变一下口形再发一个“?”，就这样可以交替练习。 ?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。 基本辅音 ?：发音时，将舌面后部抬起，使舌根接触软腭，堵住气流，然后放开，使气流冲出而发声。它与汉语拼音的“g”相似，但力度要小一点。 ?：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后使气流从鼻腔中留出来，同时舌尖离开上齿龈，震动声带而发音。它与汉语拼音的“n”相似。 ?：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后舌尖离开上齿
小学汉语拼音学习教程(终审稿)
小学汉语拼音学习教程公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-
小学汉语拼音表 单韵母： a o e i u ü 复韵母： ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻音韵母: an en in un ün 后鼻音韵母： ang eng ing ong 整体音节: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 平舌音: zi ci si 翘舌音: zhi chi shi ri 三拼音节： ia ua uo uai iao ian iang uang iong 零声母音节: a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 声母表: b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 汉语拼音方案: 一、字母表 字母名称字母名称 AɑㄚNnㄋㄝ BbㄅㄝOoㄛ CcㄘㄝPpㄆㄝ DdㄉㄝQqㄑㄧㄡ EeㄜRrㄚㄦ FfㄝㄈSsㄝㄙ GɡㄍㄝTtㄊㄝ HhㄏㄚUuㄨ IiㄧVvㄞㄝ JjㄐㄧㄝWwㄨㄚ KkㄎㄝXxㄒㄧ LlㄝㄌYyㄧㄚ MmㄝㄇZzㄗㄝ 二、声母表
b p m f d t n l ㄅ玻ㄆ坡ㄇ摸ㄈ佛ㄉ得ㄊ特ㄋ讷ㄌ勒ɡk h j q x ㄍ哥ㄎ科ㄏ喝ㄐ基ㄑ欺ㄒ希 zh ch sh r z c s ㄓ知ㄔ蚩ㄕ诗ㄖ日ㄗ资ㄘ雌ㄙ思三、韵母表 iㄧ衣uㄨ乌üㄩ迂 ɑㄚ啊iɑㄧㄚ呀uɑㄨㄚ蛙 oㄛ喔uoㄨㄛ窝 eㄜ鹅ieㄧㄝ耶üeㄩㄝ约 ɑiㄞ哀uɑiㄨㄞ歪 eiㄟ诶ueiㄨㄟ威 ɑoㄠ熬iɑoㄧㄠ腰 ouㄡ欧iouㄡ忧 ɑnㄢ安iɑnㄧㄢ烟uɑnㄨㄢ弯üɑnㄩㄢ冤 enㄣ恩inㄧㄣ因uenㄨㄣ温ünㄩㄣ晕 ɑnɡㄤ昂iɑnɡㄧㄤ 央 uɑnɡㄨㄤ 汪 enɡㄥ亨的 韵母inɡㄧㄥ英 uenɡㄨㄥ 翁 onɡㄨㄙ轰的韵母ionɡㄩㄥ 雍 (1)"知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i。 (2)韵母ㄦ写成er，用做韵尾的时候写成r。 (3)韵母ㄝ单用的时候写成ê。
中心小学汉语拼音教学视频(全套
欢迎阅读 小学汉语拼音教学视频(全套) 众所周知，小学生一踏入小学校园第一个任务就是要学汉语拼音。可是对于刚从幼儿园升入小学的一年级学生来说，汉语拼音学习是枯燥乏味的。那么，如何才能让枯燥的汉语拼音教学吸引刚刚跨进校门的学生们呢? 一、变汉语拼音为快乐音符，让学生在快乐中学拼音。兴趣是最好的老师， 学理念、教学形式, 增强学生的学习乐趣,巩固所学知识至为重要。例如; 学习了a o e及其四声，我就写成12张卡片，发给12位学生。拿到卡片的学生把卡片举起来。请一位学生到讲台前，在12卡片里随便挑一张。如：“ooo 在哪里?”拿到“o”这张卡片的学生就站起来回答：“ooo ,在这里。”另外，利用一年级学生好胜心强的心理，设置一些比赛就很大地提
高他们的积极性。比如把全班同学分成四组，在黑板上出四道题目。每组派一位学生作代表上来完成题目。做对的加分，做错的请同组学生改正，再酌情加分。学生的积极性很高，还喊起了：“加油!”非常感兴趣。因此教师需采用灵活多样的教学方法。 三、创设情景。在拼音教学中，创设某个情景，使学生仿佛置身于此情此 (1) (2) 大雪是怎样落下来的?下大雪后树上、房子上、地上都是什么颜色?”等等。学生对这些问题，经过思考，一一作答。这种把音节和语言联系起来的教学法，使学生既及时接受语言训练，又迅速提高拼读能力。在拼音复习阶段不能让学生死记硬背音节，教师应当注意设计有思考价值的训练项目，培养学生思维能力。如，在卡片上用拼音分别亮出“和”“老师”“同学”“我”
“爱”，要求学生摆成一句话，当开始出现“我爱老师和同学”时，老师用字卡摆出与之不同的句子，再引导学生思考，还能摆出哪些不同的句子。这样的练习接近游戏，又结合儿童生活学习实际，体现了变换组句的实用性、多样性和趣味性，效果显着。 五、多布置开放性的作业。由于一年级的小学生刚进学校，对那些抄抄写
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1 韩国语基础入门 格式：FLV视频格式 集数：15集，每集约20分钟。 内容：韩语发音和简单的韩语单词和语法。 备注：第一集口型与音频有不同步现象，其他教程正常。 2 旅游韩国语 格式：FLV视频格式 集数：16集，每集约30分钟。 内容：各种场景的简单韩语对话。 3 韩语语法句型学习视频专辑 格式：FLV视频格式 集数：70集，每集约3分钟。 内容：实例介绍韩语常用的语法。 4 韩国语会话入门 格式：FLV视频格式 集数：43集，每集约7分钟。
内容：按对话的形式，分解每个句子，能最快熟悉韩语的语法。 5 首尔大学韩国语 格式：FLV视频格式 集数：30集，每集约1分钟。 内容：韩语中常见的对话片段，可以培养韩语的语感。 6 疯狂记单词说韩语 格式：MP3音频格式，有中韩文LRC同步歌词。 集数：53集，每集约3分钟，每集有50个单词短语。 内容：共2500个常用单词，记单词比较枯燥，但这是必需的。 好评送送送： 送1-【xfuer】小企鹅宝露露[中韩双语动画片].rar 送2-【xfuer】我为韩语狂-入门篇上册.rar 送3-【xfuer】韩国语会话入门(手机版）.rar 送4-【xfuer】韩语打字游戏软件.rar 所有资料通过邮箱发送，收到后请及时下载。解压后共5G大小，如遇到问题请和我联系。
韩语零基础入门课程第三课
韩语零基础入门课程第三课辅音2：舌尖音????? 韩国语语音： ?（n） 发音方法：发音时，先吸气，然后用舌尖顶住上牙齿，阻住气流，之后再松开，使气流通过鼻腔，声带振动而成音。类似于汉语拼音的“n”。 ??????是美男啊！ 实用单词： ?[代]我na ?[代]你（只能用于对亲人朋友亲密人的称呼，不能用于称呼上级） ??[名]姐姐nu na ??[副]非常 ?（d/t） 发音方法：发音时吸气，之后用舌尖抵住上齿龈阻住气流，然后再让气流慢慢冲开，保持一段时间。是介于汉语拼音“d”与“t”之间的音。 ??茶母（电视剧） 实用单词： ??[感]来o da ??[名]葡萄po do ???[动]踩，蹬di di da ????[名]减肥英文外来词diet ?（te ） 发音方法：?是送气音，与学的?一样，必须把腹部的气流送出来。前面的准备部分则与送音?基本相同。发音时与汉语拼音的t相似。 ??????吞噬太阳（电视剧） 实用单词： ??[动]乘，骑ta da (???快上车) ???[名]西红柿英文外来词to ma to ??[名]聚会英文外来词pa ti ??[名]投资汉字词tu zha ?（de ）
发音方法：紧音。发音时，口型依然与松音?基本相同，但气流冲开时发声器官紧张，类似于汉语拼音d。 ?????摘星星给我（电视剧） 实用单词： ??[动]摘da d/ta （带?的不是动词就是形容词） ?[副]又，再 ?[名]带子，飘带，头绳 ?（d/ter lr） 发音方法：齿侧音。发音时，发音部位依然与?相同，即舌尖抵住上齿龈，不过在气流虫开始，让舌尖轻轻弹一下，同事声带振动即可。 ???Pororo （电视剧） 实用单词： ??[代]我们wu li ??[名]国家na la (????我国) 张娜拉 ???[名]收音机la di o: ???[名]阿里郎a li lang 实用口语： ????. 再见。/再次见面。/下次再见。 ????? 去哪儿？（??where哪里；??去的疑问句） ??????. [?????] 心中有你。[巴黎恋人] {???这心里面；?你（关系亲密）；??有} 词场： ?[代]我??????.我是学生。 ??[副]非常??????.非常喜欢。 ??[名]葡萄???????????. 我真的很喜欢葡萄。 ????[名]减肥??????????.不要减肥。 ??[名]聚会????????. 昨天聚会了。 ???[名]西红柿???????.吃西红柿。 ?[副]又，再?????.又见面了。 ??[动]摘????.摘星星。
小学汉语拼音教学视频(全套)
小学汉语拼音教学视频(全套) 众所周知,小学生一踏入小学校园第一个任务就是要学汉语拼音。可是对于刚从幼儿园升入小学的一年级学生来说,汉语拼音学习是枯燥乏味的。那么,如何才能让枯燥的汉语拼音教学吸引刚刚跨进校门的学生们呢? 一、变汉语拼音为快乐音符,让学生在快乐中学拼音。兴趣是最好的老师,只要学生对所学的内容感兴趣,就一定能把它学好。为此,我想尽一切办法让汉语拼音走进学生的学习和生活,让乏味的汉语拼音变成快乐的音符活跃在他们的生活中。我在黑板报上开辟了拼音角,里边有小朋友最爱读的小故事和小儿歌,每天学生们都能从上面吮吸到知识的甘露。我把拼音字母编成动听的歌曲和朗朗上口的儿歌,让学生嘴里说着,口里唱着,每天体验着拼音带来的快乐。我还让学生拿起五彩的画笔画出一个个可爱的拼音字母形象,并为这些拼音字母形象编上一段有趣的故事,去体味拼音王国的神奇与美妙。渐渐地,在学生们的心中,拼音已不再是无聊的代名词,而是一串快乐的音符,带给他们无限的乐趣。 二、以新颖的教学形式, 增强学生的学习兴趣。教育学家洛克在《教育漫画》中说: “应该用一切时机, 甚至在可能的时候创造时机, 给他们一种不可缺少的练习, 使它们在他们身上固定起来。”由此可见, 教师以新颖的教学理念、教学形 式, 增强学生的学习乐趣,巩固所学知识至为重要。例如;学习了a o e及其四声,我就写成12张卡片,发给12位学生。拿到卡片的学生把卡片举起来。请一位学生到讲台前,在12卡片里随便挑一张。如:“ooo 在哪里?”拿到“o”这张卡片的学生就站起来回答:“ooo ,在这里。”另外,利用一年级学生好胜心强的心理,设置一些比赛就很大地提高他们的积极性。比如把全班同学分成四组,在黑板上出四道题目。每组派一位学生作代表上来完成题目。做对的加分,做错的请同组学生改正,再酌情加分。学生的积极性很高,还喊起了:“加油!”非常感兴趣。因此教师需采用灵活多样的教学方法。
韩语日常用语(中文发音)教学内容
韩语日常用语(中文发 音)
韩语 1.你好: 啊你啊塞哟 - 2.多多关照: 擦儿不大卡米大 - 3.谢谢: 卡目沙米大 - 4.对不起: 罪送哈米大 - 5.见到你很高兴: 满拉索盼嘎不是米大 - 7.再见,走好(客人对主任说的话): 安宁习, 给色哟- 8.我爱你: 萨郎黑哟 - 9.喜欢:做啊黑哟 - 11.我吃饱了: 别不儿罗哟 - 12.肚子饿了: 过怕哟 - 14.晚安: 安宁习, 租目塞哟 - 19.我叫...: 错能... - 20.我是中国人: 错能, 总谷沙拉米米打 - 词语: - 1.知道: 啊拉嗦 - 2.开始: 洗嫁 - 5.真是的: 啊西 - 6.你先说: on这巴爹哟 - 7.他们: kei du(第三声) - 8.没有(不是): 啊你哦 - 9.你是谁?: 怕你衣死尬? - 10.你疯了: u捉索 - 11.但是: 肯爹 - 12.奇怪: 衣索念 - 13.什么: 爹? - 14.是: 爹 - 韩语中文读法 这是什么: (一个森波西你噶) 您有时间吗? : (西赶你是你噶) 好吃: 马西达 你: 弄 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢- 2 -
喜欢你: 出挖嘿 爱你: 撒浪嘿 傻瓜: 怕不 (加感叹词: 怕不呀) 有趣: 退米一搜 你说什么?: 木孙素里啊? 你说慌!/骗人!: 阔几满! 无赖/没教养: 撒嘎几 臭混蛋: 望杂个几 (智恩老爱这么叫英宰...汗!) 想死吗?: 出过列? 你疯了吗?: 弄皮差搜?! 不行!: 安对 不要/不: 西罗 吃吧: 摸果 操(骂人D): 西吧儿 (非常D脏, 不要随便骂~哈哈) 亲爱的: 差嘎啊~ 怎么回事?: 温泥里呀? 怎么了?: 为以类? (或者, 为古类?) 怎么/怎么办: 哦提开 知道了: 啊拉 (啊拉搜哟) 起来!: 以罗那 (智恩老是爱说: 以罗那挖哟!) 出来!: 纳挖 快点: 摆里 说说看/说吧!: 马类吧 为什么?: 无为? 是的: 也 (也可以说 "DAE") 生日: 三以日 祝贺: 出卡嘿哟 真的: 虫么儿 (也可以说"亲加") 等待: KI大里过呀 可爱: KI哟达 漂亮: 以扑达 可是/但是: 哈几满 说实话: 素几KI那 够了!: 西库罗 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢- 3 -
韩语入门基础教材
一、综述： 元音（21个 字母?????????? 名称?????????? 字母??????????? 名称??????????? 辅音（19个） 字母????????? 名称?????????????????? 字母?????????? 称 ????????????????????????? 韩国语音节的构成方式： 1）元音：?，?2）元音+辅音：?，? 3）辅音+元音：?，?4）辅音+元音+辅音：?，? 二．韩国语元音：发音时气流在口腔通道上不受到阻碍而发出的音叫元音。 （一）单元音：发音时嘴唇形状和舌头位置不发生变化的元音叫单元音。 单元音有10个字母：?，?，?，?，?，?，?，?，?，? 1. 单元音（10个） 1.?[a]嘴自然张开，舌头接触下齿龈，但不要贴上，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。发音与汉语拼音的“a” 相似，但比“a”稍靠后。 2.?与汉语拼e发音相同：口形比“?”小一些，舌后部稍微抬起，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。 3. ?[ o ] 嘴稍微张开，舌后部抬起，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的“o”相似，但比“o”口形要小且圆。 4. ?[ u ] ：口形比“?”小一些，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的韵母“u”相似。 5. ?[ 重难点字母] ?：嘴稍微张开，舌身稍向后缩，舌前部放平，舌后部略向软腭抬 起，嘴唇向两边拉开。与汉语拼音中“zi,ci,si,ri"的韵母的发音。练习时可先法”zi"，然后，舌尖稍微往后缩，这时就可发出“?”。找到感觉后可直接发音 “?”,切记不要与?的发音混淆了，两者是发音相似但本质不同的两个字母 6. ?[ i ] 与汉语拼音的“yi”相似。 7. ?[ ae ] （1）发音唇形要比英语音标[ ae ] 的唇形小 8. ?[ e ] 口形比“?”要小一些，嘴唇两边放松，舌尖顶住下齿，这时舌面硬腭之间比“?”