保护牙齿-教案

保护牙齿

教学目标：

知识与技能：

1.了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。

2.通过模仿训练，使学生知道并初步掌握正确的刷牙方法。

过程与方法：

指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的方法。

情感、态度与价值观：

1.培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。

2.通过学习，让学生明白健康成长从护牙开始，培养学生健康文明的生活方式。

教学重难点：

重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。

难点：通过本次活动引起小学生对牙齿保护的重视，达到保护牙齿的作用。

教学过程

一、谜语导入，激发兴趣

今天，老师想给同学们介绍一位朋友，它就藏在我的谜语中。

兄弟生来白又白，

整整齐齐排两排。

切菜咬米快又快，

人人吃饭离不开。

教师读谜语，学生猜谜底

二、实验对比做铺垫。

出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳

引导观察讨论:

1.这两种蛋壳有何不同？(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)

2.醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

三、了解龋齿形成的原因

1.播放视频，了解龋齿形成的原因。

2.学生交流：听了牙博士的话，你知道了什么？想说些什么？

教师小结：吃完食物后，会有一些食物的残渣藏在牙齿表面和牙缝里，里面的糖份在细菌的作用下，产生了酸，酸腐蚀牙齿，时间久了，牙齿就会出现空洞，成了龋齿，我们的牙齿就会感到疼痛。牙齿生了病，就不能很好地帮我们吃食物，我们的身体就会受到影响。

四、预防龋齿,保护牙齿。

1.同桌议一议我们应该怎样保护牙齿呢？

2.学生汇报，说说自己想到的保护牙齿的好办法。（根据学生的回答，教师进行板书）

（一）刷牙。

1.明确每天刷牙的次数和时间

2.学生演示自己刷牙的方法。

3.出示牙齿模型，边演示刷牙动作边解说刷牙的方法。

4.学生练习，教师检查学生的动作

5.同桌合作检查刷牙方法是否正确

（二）合理饮食

（三）少吃甜食。

（四）定期检查。

（五）漱口。

五、拓展练习，知识延伸

除了这些保护牙齿的方法，平时的生活习惯也会影响牙齿的健康。让我们一起来判断一下，这些做法对不对。

不爱吃青菜（含纤维的食品可以摩擦和清洁牙齿）