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文章的过渡方式

文章的过渡方式

在写一篇文章时,有意识的使用过渡方式是非常重要的,它们能够使文章更加流畅,让读者容易理解。下面我们来介绍一些常用的过渡方式。

首先是时间顺序过渡。这种过渡方式是按照时间顺序列举事情的发展过程。例如,我们可以写“首先,其次,最后”,或者是“第一步,第二步,第三步”。这种方式常常用于写实文学和实用文章中。

其次是因果关系过渡。这种方式是阐述一个事物是如何导致另一个事物的发生。例如,我们可以写“由于……所以”,或者是“因为……所以”。这种方式常常用于论说文和科技文章中。

第三种是对比关系过渡。这种方式是通过对比来把握不同事物之间的差异。例如,我们可以写“与此形成鲜明对比的是……”,或者是“尽管……但是……”。这种方式常常用于文学作品中。

最后是总结性过渡。这种方式是总结前面所讲述的内容,是文章得以完整收尾的重要方式。例如,我们可以写“综上所述,……可以得出结论”,或者是“总之,……是值得我们深思和行动的”。这种方式常常用于各种类型的文章中。

总之,过渡方式的运用是写作中必不可少的技巧,通过选择合适的过渡方式能够让文章更加生动有趣。

作文过渡的方法

作文过渡的方法 过渡,是文章内容转换的一种重要手段,也是段落与段落、层次与层次之间衔接的一种常见的形式。它像桥梁一样,具有承上启下的作用,不仅可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨,而且有助于表现主题思想。那么,在什么情况下需要过渡呢?一般来说,在继续过程中,有事内容上有转折,或有出乎意料的事发生,或表示各段各层之间并列、神话、承接、因果等其他关系,均需要恰当地过渡;在顺序、倒叙、插叙的转换衔接处,过渡也是必不可少的。过渡的形式多种多样,可以用过渡段、过渡句,也可以用关联词语过渡。过渡的方法也是多种多样的,如时间过渡法、自然过渡法、动静过渡法、叙事过渡法等。 1、句子过渡法 用衔接两个语段的句子进行过渡的写作方法。文章的各个部分之间、层次与段落之间、前后相衔接的意思之间皆应有内在的联系,用一句话来体现处它们之间的联系,就是这种过渡的方式。例如: 读郦道元的《三峡》,甚感“两岸连山,略无阙处”的雄奇,又读刘白羽的《长江三峡》,对三峡胜景更是神往了。 真想一睹你美丽的仙姿啊。 夏日,当我终于依在“江渝五号”轮的船栏边,心里真有说不出的高兴。目送白帝城依依离去,心在楼台亭阁间徘徊,人却闪进了一道窄窄的石缝里。船家说,船已驶入瞿塘峡。 作者用“真想一睹你美丽的仙姿啊“一句,把读郦道元的《三峡》和刘白羽的《长江三峡》的感受与自己已乘“江渝五号”轮畅游三峡的事联系起来。 句子过渡不仅可以总结上文,领起下文,还可以使前后形成对比或转换记叙内容。我们应该根据写作的需要,写好这一过渡句,使之像桥梁和纽带一样,将文章各部分连起来,形成一个密不可分的整体。 2、标题过渡 在文章总题目之下,对文章各部分再冠以一个小题目的过渡方法。这种方法常常可以省去好多过渡性的语言,并能收到结构清晰之效。它适用于

作文过渡的七种形式

作文过渡的七种形式 俗话说,过河架桥,上山铺路。所谓过渡是指文章内容的前后衔接,由前一种意思自然地引出后一种意思,使人感到中间没有间断或跳跃。过渡常常用在从一层意思转入另一层意思的转折处;由总到分,由分到总的衔接处;由议入叙,由叙入议的变换处;倒叙、插叙、分叙的起讫处。它的任务就是把文章前后的段落、层次连接起来,使人有一种浑然一体、一气呵成之感。其主要形式有以下几种。 一、叙述过渡 指连接段与段、章节之间的叙述性文字。如中考满分作文《飞动的日子》就采用了这种过渡方式。 我们年轻,因为我们真诚;我们自信,因为我们善良;我们潇洒,因为我们热爱生命。 成长中的每一个人或许都经历过初三这一年,或许都尝到了生活中的酸甜苦辣,但最令我难忘的却是初中生活中的一个个慢镜头…… 运用指南:这一段作者直接叙述,将目光指向初三,拉开了故事的序幕。简洁明快,自然流畅。此法常用于记叙文。 二、设问过渡 指利用设问句做段落、章节之间的过渡。有的只有一句,有的单独成段。如作文《四季世界情》的每一段过渡都是采用设问形式。四段的过渡句是:“春天,你是否被那可憎的病菌搞得心烦意乱?但你又可曾想过大地复苏便在春?”“夏天,你是否被那灼人的烈日烤得

面红耳赤?但你又可曾想过跳入水中时的顿感凉爽,冰凉的河水亲吻你时的舒心惬意?”“秋天,你是否感到‘自古逢秋多寂寥’?但你可知万般收获皆在秋?”“冬天,你可曾被寒风冷血封在屋子里?但你又可知年长一岁便在冬?” 运用指南:这种过渡结合了设问与排比的特点,线条清晰,层次分明,意蕴深厚,不同凡响。此法常用于散文、记叙文。 三、排比过渡 指用排比段做文章各层或各段的开首句或结束句,构成层次或段落间的排比,由排比句替代内容的过渡。如作文《今夜星光灿烂》就是采用这种过渡方式。文章的前三段过渡句分别是:“是在想爸爸妈妈吗?”“是在那想那只可爱的小猫吗?”“是在那想那曾经美丽的故乡吗?”后三段则稍加变化,分别是“哦,伊拉克女孩,别哭了。”“哦,伊拉克女孩,别哭了。”“哦,伊拉克女孩,抬头看看星空吧,今夜,星光为你灿烂。” 运用指南:在着几句过渡句中,句子的结构基本是一致的,只需将个别词语稍加改动即可,运用起来并不难。此法可运用于各种文体。 你看,你看,随着绿意的萌动,天蓝了,水蓝了,鸟儿也醒了——又一度春光乍泻。瞧,百花争艳,红的,黄的,白的,开在这田间的小路上,走过去,仿佛听见他们在悄然呼唤:“快来啊,忘掉所有的烦恼,和我们一起唱歌,和我们一切跳舞吧!”于是自己真的融入其中。轻风扬起你的笑脸,微风吹起黑色的长发,在温暖的阳光下尽

作文过渡的十三种方法

作文过渡的十三种方法 文章的层与层,段与段之间的衔接往往需要用承上启下的词语、句子或段落来过渡,联系上下文,使文章浑为一体,应过渡而不过渡,文章就像断了气,给人一种支离破碎、断断续续的感觉。因此,写作文要注意过渡。 作文时,哪些地方需要过渡呢?一是文章内容在时间上发生变化时需要过渡;二是文章中的地点发生变化时需要过渡;三是文章内容从一层意思转到另一层意思时需要过渡;四是在顺叙的过程中忽然插叙或追叙过去的事情,需要过渡;五是当插叙或追叙转顺叙时,需要过渡。 文章的过渡主要有以下13种方法: (1)悬念式过渡:悬念式过渡就是过渡时设置悬念,吸引读者阅读下文。《西门豹》一课,前一部分记叙了西门豹摸清河伯娶媳妇一事,后一部分写了他惩治巫婆等恶人,破除迷信思想的经过。中间用了悬念式过渡,西门豹说:“这样说来,河伯真灵呀!下一回他娶媳妇告诉我一声,我也去送送新娘!”这就发人深省。西门豹也相信河伯娶媳妇吗?要不为什么说河伯娶媳妇真灵呢?他为什么要去送新娘呢?激发读者阅读课文。

(2)感叹式过渡:感叹式过渡是在文章的转折处发出感叹,转入下文。例如《参观人民大会堂》一课开始交待“我”参观人民大会堂,然后写参观过程,中间用了感叹式过渡:“人民大会堂真雄伟壮丽!”然后,自然而然地引入下文,用移步换景法描写人民大会堂金碧辉煌的装饰和雄伟壮观的气势。从而突出建筑工人的伟大。 (3)总述式过渡:总述式过渡就是用概括介绍下文的方法进行过渡,这样使读者对下文有一个概括地了解。再通过阅读下文进行具体地了解,从而更好地掌握文章内容。例如《美丽的小兴安岭》一课在开头之后,按春夏秋冬四季记叙小兴安岭之前,用一个总述句:“小兴安岭的林海一年四季都是美丽的,诱人的。”来过渡。 (4)转折式过渡:转折式过渡就是运用转折句式使文章由一个内容转入另一个内容。例如《小交通员》一课,在介绍立安冒着风雪往工人住宅区送报纸和文件之后,又写立安机智地骗过特务,在17号门前的墙上画记号暗示给革命者。中间用了:“可是”这个转折词做了过渡。 (5)设问式过渡:设问式过渡就是通过设问,使文章实现过渡。例如《两个铁球同时着地》一课,开头介绍研究科学的人都信奉亚里士多德的话。而伽利略却抱着怀疑的态度在比萨斜塔上做“两个铁球同时着地的实验”这中间用了

文章的衔接与过渡

文章的衔接与过渡 所谓过渡是指文章内容的前后衔接,由前一种意思自然的引出后一种意思,使人感到中间没有间断或跳跃。过渡常常用在开头、中间部分、结尾的转换处;从一层意思转入另一层意思的转折处;由总到分,由分到总的衔接处;由议入叙,由叙入议的变换处;倒叙、插叙、分叙的起讫处。它的任务就是把文章前后的段落、层次连接起来,使人有一种浑然一体、一气呵成之感。其主要形式有以下几种。 一、通过心理活动过渡 例1、昨天我读了《夏洛的网》,被小说中的人物深深感动了,觉得心里有很多话要说,只想一吐为快。 例2、一转眼初中三年就要过去了,看的黑板上的倒计时,一天一天的减少,初中三年的所有的回忆都在我脑海中慢慢的浮现出来了啊。 例3、 我们年轻,因为我们真诚;我们自信,因为我们善良;我们潇洒,因为我们热爱生命。 成长中的每一个人或许都经历过初三这一年,或许都尝到了生活中的酸甜苦辣,但最令我难忘的却是初中生活中的一个个慢镜头┄┄ 例4、我读过幽默风趣的《哈克拜恩历险记》,读过曲折紧张的《基督山伯爵》,读过坚强勇敢的《鲁宾逊漂流记》,但我最喜欢的还是歌颂爱和友谊的童话小说——《夏洛的网》 例5、在人生的路上,不知要遇到多少人,然而,最终留下记忆的并不太多,能够常常眷念的就更少了。 例6、明知道人生的尽头便是死的故乡,我将来也是一座孤冢,衰草斜阳。有一天呵!我离开繁华的人寰,悄悄入葬,这悲艳的爱情一样是烟消云散,昙花一现,梦醒后飞落在心头的都是些残泪点点。 然而我不能把记忆毁灭,把埋我心墟上的残骸抛却,只求我能永久徘徊在这垒垒荒冢之间,为了看守你的墓茔,祭献那茉莉花环。 例7、他知道,不久太阳会吸干去冬的潮湿,芳草将占据春的每一个角落。不久,他将独自去抵抗一季豪华的寂寞,在异国,冷眼看热花,看热得可以蒸云煮雾的桃花哪桃花,冷眼看情人们十指交缠的约会。他想象得到,自己将如何浪费昂贵的晴日,独自坐在夕照里,数那边哥德式塔楼的钟声,敲奏又一个下午的死亡。然而春天,史前而又年轻的春天,是不可抗拒的。知更说,春从空中来。鲈鱼说,春从海底来,上拨鼠说,春是从地底日上来的,不信,我掘给你看。伏在已软而犹寒的地上,他相信土拨鼠是对的。把饕餮的鼻子浸在草香里,他静静地匍匐着,久久不敢动弹,为了看成群的麻雀,从那边橡树林和样木顶上啾啾旋舞而下,在墓碑上,在铜像上,在废炮口上作试探性的小憩,

【写作技巧】「作文过渡的6种方式」示例(含过渡句素材)

「作文过渡的6种方式」示例(含过渡句 素材) 一、材料与观点的过渡,常用的表述方式 (1)这则材料告诉我们这样一个道理……(得到了这样的启示……) (2)这虽是一则寓言,但却形象地说明了……(这则材料的寓意是……)(3)由此观之…… (4)为什么会这样呢? (5)由此,我明白了一个深刻而又平凡的道理…… 【例1】 "我曾读过一本书,是说美国人的消费,美国人都是花未来的钱,而享受现在,‘举债度日’,我想一旦出现无赖不肯还钱,怎么办?原来美国有个信用局,若某君出现信用违规,即通知各大银行,封杀他的所有借款,此招足以使其无立身之地。这让我想起了中国的诚信,诚信是国人引以为傲的美德,‘人无信而不立’。” 二、论点与论述之间的过渡 一部分学生写议论文,提出中心论点,然后结合生活和社会现象对论点进行论证,但缺乏必要的语言过渡,使观点与材料分离。写作中,由提出论点到联系现实进行分析论证,学生常常使用“现实生活也有同类者”“我不禁想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡,形成观点与论述之间的自然转换,文气贯通。 1、由此,我联想到我们人类社会…… 2、物性如此,我们人类何尝不是这样…… 3、……这给我们一个深刻的启示…… 4、物犹如此,人亦然。 【例2】 马卡连柯的话令人深思。对花赞赏之余,为什么要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢?为什么不考虑花是否愿意接受呢?这是因为花虽美,但美中也会有

不足之处,美中会有隐患。如果不及时清除那些杂枝、病枝、虫害,再美的鲜花也会衰败、凋零。物性如此,人类何尝不是这样,我们的师长在表扬肯定我们的优点和成绩的同时,更要指出我们存在的缺点和不足,也就是说,要想“爱之深”,就得“责之切”。 三、理论论证与事实论证之间的过渡 论辩时理论论证为使论述变得深刻,事实论证为使论证显得具体,分析说理时联系生活实际,避免泛泛而谈,内容空洞,两者结合使用就应注意由此及彼的恰当过渡。 (一)事实到理论 1、“就拿……来说吧”或“例如……”来过渡; 2、纵观古今,凡是……无不是…… 3、古往今来,无数成功者的业绩都…… 4、纵观古今中外名人学者的成功历程,不难发现,他们的成功的秘诀在于…… 5、放眼寰球,纵观古今,大凡有……无不是…… 【例3】 古往今来,情感高于理性的事情屡见不鲜,而理性控制情感的例子也不少。 【例4】 历览古来圣贤人,无不对事物做出客观公正的评价,在处理事情上力求做到公正不偏私。 【例5】 举目四望,古今中外,有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此,今天亦如此,或许,将来也如此。 【例6】 历史上的教训,足以使我们对此有更为清醒的认识! 【例7】 其实,古往今来,不少人都调准了自己感情的"焦距",为自己展现出了清晰的世界。

作文过渡指导:作文过渡的写作方法

作文过渡指导:作文过渡的写作方法 过渡语是承接上下文的用语。可用在导语与主体文,主体文与尾语,段与段,层次与层次之间,想要熟练的运用过渡语不难,主要在于自己熟练使用。以下是小编整理的关于作文过渡的写作方法,供大家参阅。 初中语文作文指导:句子过渡 根据文章表达的主题,在一个段落的末尾,或者下一段开头,用一个句子把两个段落衔接起来,让文章不生硬。比如:老舍《秋天的况味》。 待要再划一根洋火,再点起那已点过三四次的雪茄,却因白灰已积得太多,点不着,乃轻轻的一弹,烟灰静悄悄的落在铜炉上,其静寂如同我此时用毛笔写在中纸上一样,一点的声息也没有。于是再点起来,一口一口的吞云吐露,香气扑鼻,宛如偎红倚翠温香在抱情调。于是想到烟,想到这烟一股温煦的热气,想到室中缭绕暗淡的烟霞,想到秋天的意味。这时才想起,向来诗文上秋的含义,并不是这样的,使人联想的是萧杀,是凄凉,是秋扇,是红叶,是荒林,是萋草。然而秋确有另一意味,没有春天的阳气勃勃,也没有夏天的炎烈迫人、也不像冬天之全入于枯槁凋零。我所爱的是秋林古气磅礴气象。 有人以老气横秋骂人,可见是不懂得秋林古色之滋味。在四时中,我于秋是有偏爱的,所以不妨说说。秋是代表成熟,对于春天之明媚娇艳,夏日之茂密浓深,都是过来人,不足为奇了,所以其色淡,叶多黄,有古色苍茏之慨,不单以葱翠争荣了。这是我所谓秋的意味。大概我所爱的不是晚秋,是初秋,那时暄气初消,月正圆,蟹正肥,桂花皎洁,也未陷入懔烈萧瑟气态,这是最值得赏乐的。那时的温和,如我烟上的红灰,只是一股熏熟的温香罢了。或如文人已排脱下笔惊人的格调,而渐趋纯熟炼达,宏毅坚实,其文读来有深长意味。这就是庄子所谓“正得秋而万宝成”结实的意义。在人生上最享乐的就是这一类的事。 文中“我所爱的是秋林古气磅礴气象”,就是一个过渡句,非常好的衔接下文作者要表达秋天的景况。如果没有这一句,上下之间就

初中语文作文文章的过渡四种方法

初中语文作文文章的过渡四种方法 一、句子过渡 根据文章表达的主题,在一个段落的末尾,或者下一段开头,用一个句子把两个段落衔接起来,让文章不生硬。比如:老舍《秋天的况味》。 待要再划一根洋火,再点起那已点过三四次的雪茄,却因白灰已积得太多,点不着,乃轻轻的一弹,烟灰静悄悄的落在铜炉上,其静寂如同我此时用毛笔写在中纸上一样,一点的声息也没有。于是再点起来,一口一口的吞云吐露,香气扑鼻,宛如偎红倚翠温香在抱情调。于是想到烟,想到这烟一股温煦的热气,想到室中缭绕暗淡的烟霞,想到秋天的意味。这时才想起,向来诗文上秋的含义,并不是这样的,使人联想的是萧杀,是凄凉,是秋扇,是红叶,是荒林,是萋草。然而秋确有另一意味,没有春天的阳气勃勃,也没有夏天的炎烈迫人、也不像冬天之全入于枯槁凋零。我所爱的是秋林古气磅礴气象。 有人以老气横秋骂人,可见是不懂得秋林古色之滋味。在四时中,我于秋是有偏爱的,所以不妨说说。秋是代表成熟,对于春天之明媚娇艳,夏日之茂密浓深,都是过来人,不足为奇了,所以其色淡,叶多黄,有古色苍茏之慨,不单以葱翠争荣了。这是我所谓秋的意味。大概我所爱的不是晚秋,是初秋,那时暄气初消,月正圆,蟹正肥,桂花皎洁,也未陷入懔烈萧瑟气态,这是最值得赏乐的。那时的温和,如我烟上的红灰,只是一股熏熟的温香罢了。或如文人已排脱下笔惊人的格调,而渐趋纯熟炼达,宏毅坚实,其文读来有深长意味。这就是庄子所谓“正得秋而万宝成”结实的意义。在人生上最享乐的就是这一类的事。 文中“我所爱的是秋林古气磅礴气象”,就是一个过渡句,非常好的衔接下文作者要表达秋天的景况。如果没有这一句,上下之间就会别扭,不舒服。 我们学习写作必须多看名家,学习他们的方法,学习他们的表达方式。我们站在巨人肩膀上看风景肯定能够看得远一些。 二、词语过渡 我们根据上下文意思,用一些关联词词衔接上下文,常见的关联词有因为、所以、以及、但是、可是、固然、其实等。我们也可以用与后文描写相关的词语过渡。比如:梁实秋《雅舍》。 “雅舍”的位置在半山腰,下距马路约有七八十层的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山,旁边有高粱地,有竹林,有水池,有粪坑,后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若说地点荒凉,则月明之夕,或风雨之日,亦常有客到,大抵好友不嫌路远,路远乃见情谊。客来则先爬几十级的土阶,进得屋来仍须上坡,因为屋内地板乃依山势而铺,一面高,一面低,坡度甚大,客来无不惊叹,我则久而安之,每日由书房走到饭厅是上坡,饭后鼓腹而出是下坡,亦不觉有大不便处。 “雅舍”共是六间,我居其二。篦墙不固,门窗不严,故我与邻人彼此均可互通声息。邻人轰饮作乐,咿唔诗章,喁喁细语,以及鼾声,喷嚏声,吮汤声,撕纸声,脱皮鞋声,均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来,破我岑寂。入夜则鼠子瞰灯,才一合眼,鼠子便自由行动,或搬核桃在地板上顺坡而下,或吸灯油而推翻烛台,或攀援而上帐顶,或在门框桌脚上磨牙,使得人不得安枕。但是对于鼠子,我很惭愧的承认,我“没有法子”。“没有法子”一语是被外国人常常引用着的,以为这话最足代表中国人的懒惰隐忍的态度。其实我的对付鼠子并不懒惰。窗上糊纸,纸一戳就破;门户关紧,而相鼠有牙,一阵咬便是一个洞洞。试问还有什么法子?洋鬼子住到“雅舍”里,不也是“没有法子”?比鼠子更骚扰的是蚊子。“雅舍”的蚊虱之盛,是我前所未见的。“聚蚊成雷”真有其事!每当黄昏时候,满屋里磕头碰脑的全是蚊子,又黑又大,骨骼都像是硬的。在别处蚊子早已肃清的时候,在“雅舍”则格外猖獗,来客偶不留心,则两腿伤处累累隆起如玉蜀黍,但是我仍安之。冬天一到,蚊子自然绝

作文写作中的段落衔接与过渡技巧

作文写作中的段落衔接与过渡技巧在作文写作中,段落衔接与过渡技巧是非常重要的,它们能够使整篇文章更加连贯流畅,让读者更易于理解和跟随。下面将介绍一些段落衔接与过渡技巧,希望能对您的写作有所帮助。 1. 使用过渡词语和短语 过渡词语和短语可以在段落之间或句子之间建立联系,使文章的逻辑流程更加清晰。比如,首先、其次、然后、同时、因此等词语都可以帮助你表达不同的观点或加强叙述的连贯性。 2. 重复关键词 在段落之间适度地重复一些关键词可以帮助读者更好地理解你的观点。这种重复可以是同一个词语、同义词或者相关词语。例如,在一个段落中提及某个重要的概念,然后在下一个段落中用不同的词汇再次提及,有助于读者更好地理解你的意图。 3. 使用代词和指示词 使用代词和指示词可以将不同段落之间的信息链接起来,使文章的内容更加连贯。比如,使用“它”、“他们”、“这”等代词指代前面提到的内容,或者使用“前面提到的”、“下面将要讨论的”等指示词引导读者回想前面的内容或展示接下来要讨论的内容。 4. 引用和举例

在段落之间引用和举例可以为你的观点提供更多的支持和证据,并将不同段落之间的内容紧密联系在一起。通过引用权威人士、重要研究或相关事实,你可以加强自己的论证,并使文章更有说服力。 5. 使用过渡句 过渡句是连接两个段落或两个句子的句子,通过使用适当的过渡词语和表达方式,使得文章的文气流畅。比如,使用“然而”、“同时”、“相反”、“另一方面”等过渡词语来引导下一个观点的提出或对比前后两个观点。 6. 保持段落的一致性 在整篇文章中保持段落的一致性也非常重要,这可以通过主题句和明确的段落结构来实现。每个段落应该有一个明确的主题句来总结该段落的主要观点,同时,段落的结构应该清晰有序,有助于读者理解你的思路。 通过运用以上段落衔接与过渡技巧,你可以写出一篇更加连贯流畅的作文。请在实际写作过程中多加练习,以提高自己的写作水平。

掌握正确的写作篇章衔接与过渡方法

掌握正确的写作篇章衔接与过渡方法写作是一门艺术,在文章中,正确的篇章衔接与过渡方法对于整体的表达和读者的阅读体验至关重要。一个流畅、连贯的文章能够更好地传递作者的意思,引发读者的共鸣。本文将探讨一些有效的写作篇章衔接与过渡方法,帮助读者提高自己的写作能力。 一、段落衔接 1. 内在联系:段落之间的衔接应通过内在联系来完成。这可以通过承接上文或引导下文的方式实现。例如,在上一段结束时,提出一个问题或引入下一段的主题,以便引起读者的兴趣和好奇心。 2. 逻辑连接词:逻辑连接词在段落之间起到了桥梁的作用。例如,“另外”、“然而”、“因此”等词语可以用来表达对比、因果关系或转折,使文章更加连贯。 3. 重复关键词:段落之间可以通过重复关键词来建立联系。这样做不仅可以强调论点,还可以提醒读者与前文的联系。 二、句子衔接 1. 代词的使用:使用代词能够有效地引导句子之间的衔接。比如,在上一句中提及的名词可以在下一句中用代词替代,以便表达上下文的连贯性。

2. 连接词和短语:连接词和短语的使用可以明确句子与句子之间的 关系。例如,“而且”、“然后”、“除此之外”等词语可以用来表达并列、 顺序或递进的关系,有助于句子之间的过渡。 3. 重复关键词:在句子之间或段落之间重复关键词也可以实现句子 之间的衔接,让读者更易于理解和记忆作者的意思。 三、篇章衔接 1. 总结回顾:在文章中适当地进行总结回顾可以帮助读者理清思路,并将前文与后文进行衔接。通过总结回顾,读者可以更好地理解作者 的立场和观点。 2. 提出问题:在文章中适时提出问题,引发读者思考,并将问题与 下一部分的内容相联系。问题的引入可以增加文章的吸引力,同时也 为下文做好过渡。 3. 引用和例证:引用和例证是衔接篇章的有效方法。通过引用他人 的观点或者提供具体的例证,可以增加文章的可信度,同时也扩展了 文章的内容。 通过掌握正确的写作篇章衔接与过渡方法,我们能够提高文章的连 贯性和可读性,使读者能够更好地理解和吸收作者的思想。在写作时,我们应该注重段落、句子和篇章之间的衔接,运用适当的方法使文章 更具流畅性和说服力。只有在不断实践和改进中,我们才能够成为更 好的作家。

议论文中过渡的六种技巧

议论文中过渡的六种技巧 过渡即将一篇文章的不同部分顺利连接起来,使整篇文章的逻辑结构更加连贯和有机。在议论文中,过渡的使用尤为重要,因为它可以有效地引导读者从一个论点过渡到另一个论点,使得整篇文章更容易理解并能够有力地支持作者的观点。以下是六种常见的过渡技巧: 1. 顺接过渡:这种过渡技巧用于连接两个相似或相关的观点、论点或段落。通过使用一些过渡词或短语,如“同样地”、“除此之外”、“同样重要的是”等,可以清楚地表明这两部分之间的联系,帮助读者更好地理解作者的意图。 例如,在讨论环境问题的一篇文章中,作者在第一段讨论了空气污染的严重性。当作者希望过渡到下一段来探讨水污染时,可以使用顺接过渡,如:“除了空气污染,水污染也是一个严重的环境问题。”这种过渡技巧可以很好地连接两个相关的话题。 2. 比较过渡:这种过渡技巧用于比较两个不同观点、论点或现象的相似之处或差异。通过使用一些过渡词或短语,如“相反地”、“类似地”、“与此相比”等,可以清楚地表明作者将要进行比较的内容,并帮助读者更好地理解不同观点之间的联系。 例如,在讨论手机和传统电话的优缺点的一篇文章中,作者在第一段讨论了手机的方便性。当作者希望过渡到下一段来探讨传统电话的优势时,可以使用比较过渡,如:“与此相反地,传统电话在信号稳定和通话质量方面有很大的优势。”这种过

渡技巧可以很好地比较两种不同通信方式的特点。 3. 因果过渡:这种过渡技巧用于表达一个观点或事件的原因和结果。通过使用一些过渡词或短语,如“因此”、“因为”、“导致”等,可以清楚地表明原因和结果之间的关系,帮助读者更好地理解事件的发展过程。 例如,在讨论疫苗接种的一篇文章中,作者在第一段讨论了疫苗接种可以预防疾病的重要性。当作者希望过渡到下一段来探讨不接种疫苗的后果时,可以使用因果过渡,如:“因此,不接种疫苗可能导致疾病的传播和暴发。”这种过渡技巧可以很好地说明疫苗接种和疾病传播之间的因果关系。 4. 对比过渡:这种过渡技巧用于对比两个相似或相关的观点、论点或情况的不同之处。通过使用一些过渡词或短语,如“然而”、“相反地”、“但是”等,可以清楚地表明作者将要进行对比的内容,并帮助读者更好地理解不同观点之间的差异。 例如,在讨论快餐和健康饮食的一篇文章中,作者在第一段讨论了快餐食品的便利性。当作者希望过渡到下一段来探讨健康饮食的重要性时,可以使用对比过渡,如:“然而,与快餐相比,健康饮食更具有营养价值并有助于保持身体健康。”这种过渡技巧可以很好地对比两种不同饮食方式的特点。 5. 总结过渡:这种过渡技巧用于总结一个段落或论点的主要观点或结论。通过使用一些过渡词或短语,如“综上所述”、“总而言之”、“总体而言”等,可以表明作者将要进行总结,并帮

作文 过渡法

过渡法 【关联词语过渡】用关联词语来衔接上下不同的段落和层次。常用的关联词语有:不但(不仅、不光、不只、不单)、不管、不过、诚然、但是、而且、固然、或者、即使(即便、即或)、既然、假如(假使、假若)、尽管、就是、可见、可是、况且、其实、然而、如果、甚至、虽然、所以、倘若、因而、由于、于是、因此、只是等等。如老舍先生的《自传难写》前三段: 自古道:今儿个晚上脱了鞋,不知明日穿不穿,天有不侧的风云啊!为留名千古,似应早早写下自传;自己不传,而等别人偏劳,谈何容易!以我自己说吧,眼看就快四十了,万一在最近的将来有个山高水远,还没写下自传,岂不是大大的一个缺憾?! 可是,说起来就有点难受。自传不难哪,只要有好材料。材料好办;‚好材料‛,哼,难!自传的头一章是不是应当叙说家庭族系等等?自然是。人由何处生,水从哪儿来,总得说个分明。依写传的惯例说,得略述五千年前的祖宗是纯粹‚国种‛,然后详道上三辈的官衔,功德,与著作。至少也得来个‚清封大夫‛的父亲,与‚出自名门‛的母亲。没有这么适合体裁的双亲,写出去岂不叫人笑掉门牙!您看,这一招儿就把咱撅个对头弯;咱们没有这种父母,而且准知道五千年前的祖宗不见得比我高明。好意思大书特书‚清封普罗大夫‛,与‚出自不合之门‛么?就是有这个勇气,也危险呀:普罗大夫之子共党耳,推出斩首,岂不糟了?!英雄不怕出身低,可也得先变成英雄啊。 汉刘邦是小小的亭长,淮阴侯也讨过饭吃,可是人家都成了英雄,自然有人捧场喝彩。咱是不是英雄?对镜审查,不大象! 自传的头一章根本没着落。 作者在第一段里阐述了写自传的必要性,紧接着以下几个部分,老舍用幽默、讽刺的语言,针砭了当时在写自传上所存在的某种弊端。文章开头转入到下面几个部分的内容,就是通过关联词“可是”来进行过渡的。 【句子过渡】文章中用一个句子,来对两个段落或层次的内容进行过渡。它可以放在一个段落中间,也可以置于段落的开头或末尾,崐甚至自己独立成段。如夏衍的《野草》中的几段: 人的头盖骨结合得非常致密、坚固,生理学家和解剖学家用尽了一切的方法,要把它完整地分开来,都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法,就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里,给与温度与湿度,使种子发芽。一发芽,这些种子便以可怕的力量,将一切机械力所不能分开的骨胳,完整地分开了。植物种子力量之大如此。 这也许特殊了一点,常人不容易理解。那么,你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗?它为着向往阳光,为着达成它的生之意志,不管上面的石块如何重,石块与石块之间如何狭,它总要曲曲折折地,但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻,它的芽向地面挺,这是一种不可抗的力,阻止它的石块结果也被它掀翻。一粒种子力量之大如此。 这第二段落的开头两句就是过渡句,前一句承上,后一句启下。 【段落过渡】文章中用一个独立完整的段落,来对上下两层文意进行过渡。它往往用于较大层次内容的过渡。如李峰的主题通讯《在金钱面前》中的几段: ……在解放前被称为‚人无三钱银‛的贵州,清镇县流长公社女社员何光玉,在路上拾到一万元人民币,请政府帮助她寻找和交还了失主。河南开封县兴隆公社女社员毛秀枝,路拾万金,也原封不动地交回了失主。在山东、福建,在当年被称为‚十里洋场‛的上海和边疆的乌鲁木齐,一些路拾上千元人民币、侨汇等贵重财物的人,也分厘不差地还给了失主。当失主问拾者姓名准备礼谢的时候,有的拾主只是说:‚以后经心就是了‛,笑笑而去。 不占分厘‚外财‛,还只是我国一般正直人的品德。人们在劳动中,要摆脱追求金钱这个肮脏的目的,摆脱旧世界给人们思想上的这种慢性病,就需要人的思想革命化,具有共产主义的思想觉

从课文中学习过渡

从课文中学习过渡 作者:刘日平 来源:《小猕猴学习画刊·下半月》2013年第06期 同学们,写文章要学会过渡。因为过渡就如同架一座桥梁,能将上下文自然巧妙地连接起来,使文章前后衔接连贯,结构紧凑,浑然一体。我们所学的课文中就有不少值得学以致用的过渡方式。 一、转折式过渡 为了更好地表达中心,在一篇文章中作者可能要从几个不同的方面来写,这时往往会用表示转折的词语来过渡,例如“然而”“不过”“但是”等词语。 如苏教版语文六年级下册课文《理想的风筝》,这篇课文作者在第6自然段的开头用了“然而”一词来过渡:“然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景。”从而把刘老师“笑腿疾”“转写板书”和“放追风筝”这三件事很好地衔接连贯起来,更好地突出了刘老师身残志坚、不向困难低头、敢于挑战命运、乐观自信、热爱生活这一中心。 再如,苏教版语文六年级下册课文《夹竹桃》一文第5自然段第一句话,作者就运用了这么一个过渡句:“然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里悄悄地一声不响,一朵花败了,又开出一朵,一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜。” 在这个过渡句中,作者使用了一个转折词“然而”,从而很巧妙地运用了对比的修辞手法,由第4自然段写院子里的其他花虽然一年三季,万紫千红,却都只在一个季节开放,自然过渡到第五自然段写大门内夹竹桃的默默绽放、不爱张扬、花期之长(花开三季)、生命力强、韧性可贵。 今后大家在写写人、绘景或状物的作文时,如果要从不同的角度来突出中心,不妨试试运用这种转折式的过渡方式。 二、递进式过渡 有时,作者为了让所刻画的人物形象更丰满,或所描写的事物内容更充实,往往要运用递进式过渡句(段)。这种过渡句(段)一般前半句是总结上一段落的内容,后半句启示下一段落的内容,而且后面的内容是作者所要突出的重点。这种递进式过渡句(段)一般运用“不仅……更……”“不仅……而且……”等关联词语。 例如苏教版语文六年级上册课文《轮椅上的霍金》,这篇文章向我们介绍了“宇宙之王”——史蒂芬·霍金身残志坚,一直顽强地活着,并且在令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。然而课文不只是介绍霍金的传奇人生,更向读者介绍了他那令人折服的科学精神和人

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