细胞核教案人教版高中生物必修一

第3课细胞核——系统的控制中心[学习目标] 1.理解细胞核是细胞生命活动的控制中心。2.掌握细胞核的结构。3.学会制作真核细胞的三维结构模型。

[重点提醒]细胞核的结构和功能。

【基础梳理】

一、细胞核的分布和功能

1．用光学显微镜观察细胞，最容易注意到的就是__________。除了植物________________和哺乳动物____________等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。

2．细胞核的功能：细胞核是______________，是____________和遗传的控制中心。

二、细胞核的结构

1．核膜：____层膜。

2．染色质：细胞核中容易被____________染成深色的物质，主要由蛋白质和DNA组成。染色质与染色体是____________在不同时期的两种不同的_____________________。

3．核仁：与某种RNA的合成以及____________的形成有关。

4．核孔：实现核质之间的________交换和_________________交流。

三、制作细胞的三维模型

1．模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的、________性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是________的。

2．模型包括________模型、概念模型、________模型等。

【基础自测】

1．细胞代谢活动的控制中心是

()

A．细胞质基质B．细胞器

C．细胞核D．细胞膜

2．细胞核最重要的功能是

()

A．合成蛋白质的主要场所

B．进行能量转换和代谢的主要场所

C．直接调节生物体对外界刺激发生反应的场所

D．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心

3．既具有双层膜结构，又能让某些大分子穿过的生物膜是

()

A．线粒体膜B．液泡膜

C．叶绿体膜D．核膜

4．组成染色质的主要物质成分是

()

A．DNA和蛋白质B．DNA和RNA

C．RNA和蛋白质D．磷脂和DNA

5．细胞核中与核糖体的形成有关的结构是

()

A．核膜B．染色质

C．核仁D．核孔

探究点一 细胞核的分布和功能

细胞核是系统的核心，控制着细胞的遗传特性，请分析：

1．真核细胞是不是都有细胞核？

2．查阅资料分析，有细胞核的细胞是否只有一个细胞核？

胞的细胞核移植到黑色美西螈的去核卵细胞中”的实验步骤，将增强结论的说服力。实验2～4遵循了对照原则。

【典例1】 汉麦林(Hammerlin)的实验如下图所示，将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断(a)，再在近杯处切断(e)，此中间的茎(b)置于海水中可再生一个杯(c)，但将此杯切掉后，不能再生第二个杯(d)；(e)处不能再生出其他部分；(a)处可以再生一完整个体(f)，将其切断后的(g)处，还可再生一完整个体。这个实验可以说明(多选) ( )

A ．决定杯状藻的藻杯形态发生的遗传信息来自细胞质

B ．决定杯状藻的藻杯形态发生的遗传信息可能来自于细胞核

C ．杯状藻藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同作用的结果

D．(b)能再生一杯是因为(b)中含有与藻杯发生有关的物质

变式训练1将一黑色公绵羊的体细胞核移入到白色绵羊的去核卵细胞中，并将此卵细胞植入一黑色绵羊的子宫内发育，生出的小绵羊即是克隆羊“多利”。那么，此克隆绵羊为

() A．黑色公绵羊B．黑色母绵羊

C．白色母绵羊D．白色公绵羊

探究点二细胞核的结构

标出各部分的名称和功能，然后思考下列问题：

a．___________________________________。

b．___________________________________。

c．___________________________________。

d．___________________________________。

1．核膜的内外膜有什么不同？

2．DNA、染色质和染色体的关系是怎样的？

3．大分子物质(RNA和蛋白质)也能通过核孔进出细胞核，是否说明核孔不具有选择性？

【思维拓展】核孔和核仁的数目不是固定不变的：核孔的密度和总数因细胞类型不同而异。代谢活动低、蛋白质和RNA合成少的细胞，核孔很少。核仁的大小、形状和数目随生物的种类、细胞类型和细胞代谢状态而变化。蛋白质合成旺盛、活跃生长的细胞，如分泌细胞、卵母细胞核仁大。

【典例2】真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。以下细胞中核孔数目最少的是

()

A．胰岛细胞B．造血T细胞

C．浆细胞D．口腔上皮细胞

变式训练2下列物质中，只能通过核孔出入细胞核的是

()

A．水和脂质分子

B．蛋白质和RNA分子

C．带电荷的离子和小分子

D．不带电荷的小分子

[核心术语锁定]

细胞核、核膜、核仁、核孔、染色质(体)

[知识网络构建]

[规律方法归纳]

一、细胞核功能实验的探究

对该类实验的探究要特别注意以下几点：

(1)科学的选材。

(2)要把握实验变量如何操作，反应变量如何观察，无关变量如何控制。

(3)应严格控制单一变量，同时设置对照实验。

二、有关细胞核的亚显微结构

1．从核孔运出的是RNA，不是DNA，从核孔运进的是蛋白质分子。

2．染色质与染色体的相互转化及转化的意义

染色质状态有利于遗传信息的表达，染色体状态有利于细胞分裂时遗传物质的平分。

3．染色体的主要化学成分是DNA和蛋白质，要分别用甲基绿和双缩脲试剂来鉴定。

4．核仁的大小与核糖体的数量呈正相关。

答案基础梳理

一、1.细胞核成熟的筛管细胞成熟的红细胞

2．遗传信息库细胞代谢

二、1.两

2．碱性染料同种物质存在状态

3．核糖体

4．物质信息

三、1.概括定量

2．物理数学

基础自测

1．C[细胞核是细胞代谢活动的控制中心。]

2．D[细胞核最重要的功能是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。]

3．D[具有双层膜结构的有线粒体膜、叶绿体膜和核膜。核膜上有核孔，允许大分子物质进出，其他膜都是细胞器膜，只允许小分子物质进出。]

4．A 5.C

探究点一

1．不是。植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞就没有细胞核。

2．不是。多数真核细胞只有一个核，但有些细胞有2个细胞核(如双小核草履虫)，有的有多个核(如人的骨胳肌细胞中的细胞核可达数百个)。

3．黑色白色黑色细胞核有核无核细胞核有核无核细胞核核移植假根细胞核

典例1BD[茎(b)中含有细胞质，但不能再生第二杯(d)，而且顶部(e)不能再生出其余部分，说明决定藻杯形态发生的遗传信息不可能来自于细胞质。茎(b)中无细胞核，最终不能再生第二杯(d)，而(a)处可以再生一完整的个体，可推测决定藻杯形态发生的遗传信息可能来自于细胞核。由题目所做实验不能确定杯状藻藻杯的形态发生是细胞核和细胞质共同作用的结果。茎(b)可再生一杯，说明地中海杯状藻中间茎内有与藻杯发生有关的物质。]

思路导引分析时要注意b并不能连续再生，而a可以，对照e的实验结果很容易得出相关结论。

变式训练1A[生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的，因为“克隆绵羊”的遗传物质来自细胞核，所以它的性状与供核绵羊的性状是相同的。]

探究点二

a．染色质：遗传信息的载体

b．核仁：与某种RNA和核糖体的形成有关

c．核膜：把核内物质和细胞质分开

d ．核孔：实现核质之间的物质交换和信息交流

1．外膜能和内质网相连，有时附着有核糖体。

2．染色质和染色体是同一种物质在不同时期的两种存在状态，如图

DNA ＋蛋白质――→组成染色质 分裂时：高度螺旋化，缩短变粗

分裂结束时：解螺旋，变为细丝状染色体

3．不是。核孔也具有选择性，如核内合成的RNA 可以通过核孔到细胞质中，但是DNA 和染色质就不能通过核孔到细胞质中。

典例2 D [本题利用题目中的核孔数目与细胞的类型和代谢水平有关的信息，间接考查了选项中各细胞的类型和代谢水平的差异。且据已有的知识获得细胞的代谢越旺盛，则核孔的数目越多。A 、C 中的细胞分别分泌胰岛素(或胰高血糖素)和抗体，代谢旺盛。B 中细胞的分裂能力很强，代谢旺盛。只有D 为高度分化的细胞，代谢较弱。故而D 中的口腔上皮细胞的核孔数目最少。]

思路导引 核孔的数目和代谢强度成正比。

变式训练2 B [核孔实现了细胞核和细胞质之间频繁的物质交换和信息交流，一些大分子的物质如蛋白质和mRNA 等都是通过核孔进出细胞核的。]

高中生物必修一必修二综合练习题

高中生物必修一、必修二综合练习题 . 第Ⅰ卷（选择题） 一．选择题 （请将你认为正确的答案代号填在Ⅱ卷的答题栏中，本题共62小题） 1. 牛通过吃草从草中获得化合物和元素，那么，牛和草体内的各种化学元素 A.种类差异很大，含量大体相同 B.种类和含量差异都很大 C.种类和含量都是大体相同的 D.种类大体相同，含量差异很大 2. 细胞学说揭示了 A.植物细胞与动物细胞的区别 B.生物体结构的统一性 C.细胞为什么要产生新细胞 D.人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程 3. 下表是一组探究生物体内主要有机物存在与否的鉴别实验，按表中数字顺序下列各选项表示正确的是 A 葡萄糖、苏丹III 、紫色、二苯胺 B.葡萄糖、苏丹IV 、紫红色、碘液 C.还原糖、苏丹Ⅳ、蓝紫色、硫酸铜 D.果糖、苏丹Ⅳ、紫色、二苯胺 4. 已知20种氨基酸的平均分子量是128，现有一蛋白质分子质量为11036，由2条多肽链组成，问此蛋白质的氨基酸数量最接近于 A.98 B.101 C.100 D.99 5. 下列关于细胞主要化学成分的叙述，不正确的是 A.蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序等有关 B.脱氧核糖核酸是染色体的主要成分之一 C.胆固醇和维生素 D 都属于脂质 D.动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖 6. 在下列四种化合物的化学组成中，“（）”中所对应的含义相同的是 A.①和② B.①和③ C.③和④ D.②和④ 7. 组织中的一个新细胞中水的存在形式及比值是 A.自由水与结合水的比值大 B.全为结合水 C.自由水与结合水的比值小 D.全为自由水 8. 用显微镜观察口腔上皮细胞的装片时，为使显微镜放大倍数最小，应选用物镜和目镜的组合是 A.目镜5×，物镜10× B.目镜5×，物镜40× C.目镜10×，物镜10× D.目镜10×，物镜40× 9. 构成细胞膜的化学元素有 A.C 、H 、O B.C 、H 、O 、P C.C 、H 、O 、N D.C 、H 、O 、P 、N 10. 下列关于线粒体和叶绿体比较的叙述中，正确的是 A.从结构上看，二者都有双膜且内膜都向内折叠

生物必修一 必修二综合检测

生物必修一、必修二综合检测 班级：姓名： . 一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。每题1.5分） 1、下列关于细胞中元素和化合物的叙述，正确的是 A．无机盐大多数以离子形式存在 B．性激素、胰岛素的化学本质是蛋白质 C．核酸、酶、脂肪均含有C、H、O、N元素 D．同一生物体不同组织细胞内化学元素种类和含量大体相同 2、图1为某细胞的局部模式图，有关叙述正确的是 A．图示不可能是植物细胞 B．DNA仅存在于结构6中 C．结构1由双层磷脂分子围成 D．结构3与HIV病毒的物质组成相同 3、下列有关生物实验选材的叙述，正确的是 A．用西瓜汁可检测生物组织中的还原糖 B．用鸡的成熟红细胞可制备较纯净的细胞膜C．用黑藻叶片可观察植物细胞质壁分离现象 D．用过氧化氢酶可探究温度对酶活性的影响 4、下列关于细胞分化、衰老、凋亡、癌变的叙述，正确的是 A．仅细胞分化涉及细胞中遗传物质的改变 B．仅细胞癌变使细胞形态结构发生显著变化C．均可发生于个体生长发育的任一时期 D．均对个体的生长发育具有积极意义 5、菠菜根的分生区细胞不断分裂使根向远处生长，在分裂过程中不会出现的是 A．染色单体形成于分裂间期，消失于分裂后期 B．细胞分裂间期，DNA和中心体的复制 C．外界不利因素引起基因突变通常发生于细胞分裂间期 D．细胞分裂末期，高尔基体参与细胞壁的形成 6、已知豌豆的两对基因（A、a和B、b）分别位于两对同源染色体上，在某次杂交产生的子代中，基因型及比例如下，则两亲本的基因型是 A、AaBb×AaBB B、AaBb×AaBb C、AABB×AaBB D、AABb×AaBB 7、生物育种的方法很多，下列说法正确的是 A、育种的目的都是为了获得纯种 B、单倍体育种就是为了获得单倍体 C、不是只有多倍体育种才能获得无子果实 D、单倍体育种和多倍体育种都要用到秋水仙素，且秋水仙素处理 的部位都相同 8、如图为红绿色盲遗传系谱图。如果该夫妇染色体数目正常,且 只有一方在减数分裂时发生异常。若没有基因突变发生,则图中3 号的出现原因不可能是（） A.精原细胞减数第一次分裂异常 B.精原细胞减数第二次分裂异常

高中生物必修一教案第3节 细胞核

第3节细胞核──系统的控制中心 一、教学目标 1.阐明细胞核的结构和功能。 2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。 3.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）细胞核的结构和功能。 （2）制作真核细胞的三维结构模型。 2.教学难点 理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。 三、课时安排 1 四、教学过程 〖引入〗以“问题探讨”引入，生思考讨论回答师提示。 〖提示〗1.细胞核在细胞的生命活动中起控制作用，如细胞核内贮存的遗传物质携带着遗传信息，可以控制蛋白质的合成，而蛋白质是生命活动的体现者，所以细胞核可以比喻为部队的司令部等。 2.一般不能。 3.不能。 4.不能。细胞生长需要蛋白质等多种物质作基础，细胞分裂需要遗传物质的复制和相关蛋白质的合成，如果没有细胞核，这些生命活动都不能进行。 〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考，让学生带着这些问题学习本节。 〖板书〗一、细胞核的功能 〖学生活动〗“资料分析”及讨论。（通过资料分析及讨论来学习细胞核的功能） 〖提示〗1.美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制的。生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的，因为细胞核中有DNA，DNA是主要的遗传物质。DNA上有许多基因，通过指导蛋白质的合成，控制生物的性状。 2.没有细胞核，细胞就不能分裂、分化。 3.细胞核是细胞生命活动的控制中心。 4.生物体形态结构的建成主要与细胞核有关。 5.细胞核具有控制细胞代谢和遗传的功能。 〖板书〗细胞核具有控制细胞代谢和遗传的功能。 〖板书〗二、细胞核的结构 核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开mRNA→外 结构核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流蛋白质→内细胞核染色质（体）：不同时期的不同表现形式，被碱性染料染成深色 核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关 功能遗传物质储存、复制和转录的场所 新陈代谢的控制中心 〖旁栏思考题〗生思考回答师提示。

高中生物细胞核的结构和功能(名师精选教案)人教版必修1

第一节三、细胞核的结构和功能 教学目的 1.真核细胞的细胞核的结构和主要生理功能（D：应用）。 2.原核细胞的基本结构，以及和真核细胞结构的比较（C：理解）。 教学重点 1.细胞核核膜的结构、化学成分，核膜上核孔的生理作用。 2.细胞核内染色质与染色体的概念。 3.原核细胞的核区，真核细胞和原核细胞结构的比较。 教学难点 1.染色质和染色体的概念。 2.细胞核的主要功能。 教学用具 细胞亚显微结构图的投影片、细胞核结构模式图的投影片、染色体结构示意图投录片。 教学方法 以讲授为主，讲述中注意启发学生思维。 课时安排1课时。 教学过程 引言：变形虫是原生动物门的一种单细胞动物。生物学家将变形虫的细胞核取出，使其形成只含细胞质和只含细胞核的独立两部分，然后分别对这两部分进行单独培养。结果发现：只含组胞质的部分在培养一段时间之后死去了，而只含细胞核的部分基本上不能单独培养。这个实验证明：细胞是一个完整的整体，每部分都有它的生理功能。前面我们已经学习了细胞膜和细胞质的结构和功能，现在我们来学习细胞核的结构和功能。 （教师出示细胞亚显微结构图的投影片，指出细胞核的位置和一般形态、大小、数量）讲述：从图中可以看出，真核细胞中央有一个或几个球形或卵形的细胞核，高等动物和植物的细胞核直径一般在5－20 um左右。 这种细胞核有什么样的结构？在生命活动中，它有哪些重要的生理功能？这是本节课我们要学习的主要内容。 （教师出示细胞核结构示意图的投影片。） 在细胞核的最外边是核膜。核膜将细胞质与核内物质分隔开，仔细观察核膜，它是由两层与细胞膜结构相同的膜组成。 提问：前面我们学习过细胞膜的结构和生理功能，请同学们回顾一下，细胞膜有什么样的结构？它有哪些重要的生理功能？ (回答：略。） 讲述：核膜和细胞膜一样，也是由蛋白质分子和磷脂分子组成的，膜的中间是磷脂分子的双分子层，蛋白质分子附着、嵌插或整个贯穿在磷脂双分子层中。 细胞膜是一种选择透过性膜、核膜也是一种选择透过性膜。那么像蛋白质、核酸这样的大分子物质是怎样通过核膜的呢？原来在核膜上还有许多小孔，（教师指示图中核孔位置。）这些小孔叫核孔，这是大分子物质进出细胞核的通道。 （教师边指示图中核仁部分边讲述。） 在细胞核里迈可以看到一个或几个球形小体，这些球形小体的折光性较强，所以很容易

高中生物必修一必修二综合练习2015.1

高三生物试题周练2015.1 1．下列有关细胞的叙述，正确的是 ①硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体、DNA和RNA ②细胞学说揭示了“老细胞为什么要产生新细胞” ③柳树叶肉细胞的细胞核、叶绿体和线粒体中均能发生碱基互补配对现象 ④胆固醇、磷脂、维生素D都属于固醇 ⑤蛙红细胞、人肝细胞、洋葱根尖分生区细胞并不都有细胞周期，但这些细胞内的化 学成分都不断更新 A．①③⑤B．②④⑤C．②③④D．②③⑤ 2．细胞内贮存遗传信息的物质是 A．核糖核酸B．脱氧核糖核酸 C．脱氧核糖核酸和核糖核酸D．脱氧核糖核酸或核糖核酸 3．下列关于生物体结构和功能的说法，错误的是 A．RNA与DNA都由四种核苷酸组成，它们可提供遗传信息流动的模板 B．由卵细胞直接发育成雄蜂的过程中发生了细胞分化，体现了细胞的全能性 C．高等植物细胞之间只通过胞间连丝进行信息交流 D．神经递质的释放、质壁分离现象和吞噬细胞摄取抗原都体现了细胞膜的流动性4．将洋葱表皮细胞浸泡在一定浓度的KNO3溶液中，发生了质壁分离后又出现质壁分离复原现象，与质壁分离及其复原有关的细胞器和相关生理过程分别是 A．液泡、主动运输B．线粒体、液泡、渗透作用、主动运输 C．线粒体、主动运输D．线粒体、液泡、K＋—主动运输、NO3——自由扩散5．如图表示某一生理过程以及基因控制性状的两种方式，以下有关叙述不正确的是A．①和②中碱基互补配对方式不完全相同 B．只有蛋白质的合成受基因控制，糖类等其它物质的合成不受基因控制 C．人类白化病症状是由酪氨酸酶缺乏所致，反映了基因对性状的间接控制 D．不同结构的基因控制合成的蛋白质结构可能相同 6 A．维生素Ｄ和胆固醇属于脂质，可以被苏丹Ⅳ染液染成红色 B．细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达 C．在生物体的细胞中，酶的合成都包括转录和翻译两个过程 D．.洋葱的根细胞无叶绿体，所以用根尖细胞不能培养出含叶绿体的植株 7．神经纤维受到刺激后, 会产生动作电位, 并沿神经纤维传导。下列叙述正确的是A．动作电位的幅度随神经纤维传导距离的延长而变小 B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位

高中生物必修一细胞核的结构和功能

三细胞核的结构和功能 教学目的 1．真核细胞的细胞核的结构和主要功能（D：应用）。 2．原核细胞的基本结构（C：理解）。 重点和难点 1．教学重点 （1）真核细胞的核膜和染色质。 （2）原核细胞中核区的结构特点。 2．教学难点 关于真核细胞的细胞核中染色质，在细胞有丝分裂过程中的形态变化。 教学过程 【板书】 细胞核的结构核仁 细胞核 的结构细胞核的主要功能 和功能细胞大小 细胞壁和细胞膜 原核细胞的基本结构细胞质 核区 【注解】 三、细胞核的结构和功能 （一）结构 1．核膜：双层膜，上有核孔（是mRNA、蛋白质等大分子物质出入细胞的通道），离子和小分子物质（如氨基酸、葡萄糖）可以通透核膜。 2．核仁：核仁在细胞分裂时会周期性消失和重建。核仁与核糖体的形成有关。 3．染色质： （1）成分：DNA和蛋白质为主，还有少量RNA。 （2）染色质与染色体的关系：细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。 【例析】 ．真核细胞内，具有双层膜的细胞结构有哪些？（线粒体、叶绿体、细胞核） （二）功能：储存遗传物质、DNA复制、细胞遗传特性和细胞代谢活动控制中心。

【例析】 ．哺乳动物成熟的红细胞无核，仅有细胞膜，少量的细胞质和大量血红蛋白构成。它既不生长，也不分裂，寿命也短。请解释原因。无细胞核。 （细胞核是细胞代谢活动控制中心，缺少了细胞核，不能持续产生mRNA，及时更新和补充蛋白质，从而使细胞既不生长，也不分裂，寿命缩短。） （三）原核细胞的基本结构 1．结构 （1）细胞壁：主要成分是糖类和蛋白质结合成的化合物。 （有细胞壁的生物：植物、原核生物、酵母菌） （2）细胞膜：成分和结构与真核生物相似 （3）细胞质：只有一种细胞器——核糖体，没有其他细胞器。 【例析】 ．蓝藻是一种光能自养型生物，其光合作用的场所是 A．叶绿体 B．细胞质基质 C．细胞质中的膜结构 D．A+B （4）核区： 没有由核膜包围的典型的细胞核。（原核细胞最主要特点） DNA裸露，不与蛋白质结合，因此没有染色体。 【例析】 ．原核细胞与真核细胞相比，在结构上有哪些不同之处？ （1）原核细胞无线粒体、叶绿体等复杂细胞器，仅有核糖体。 （2）原核细胞细胞壁成分不是纤维素和果胶，而是糖类和蛋白质结合成的化合物。 （3）原核细胞没有由核膜包围的典型的细胞核，也没有核膜、核仁，只有核区；DNA 裸露，没有染色体。 ．某种生物若被称为“××菌”，如何判断它是否是原核生物？ 细菌：（形状：球、杆、螺旋或弧）菌、乳酸菌、固氮菌等原核生物 菌酵母菌 真菌霉菌真核生物 小结：细胞只有保持完整性，才能正常完成各项生命活动。 【例析】 ．细胞正常地完成各项生命活动的前提条件是什么？（保持完整性） ．病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（D） A．细胞壁 B．细胞膜 C．线粒体 D．核酸

最新生物必修一必修二综合试卷及答案

第Ⅰ卷（选择题，共40分） 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题有一个选项符合题意。1．形成蛋白质分子结构的层次，从小到大依次是 ①氨基酸②C、H、O、N等元素③氨基酸脱水缩合 ④一条或几条多肽链连接在一起⑤多肽⑥蛋白质 A．②→①→③→④→⑥→⑤B．①→②→③→④→⑥→⑤ C．②→①→⑥→③→④→⑤D．②→①→③→⑤→④→⑥ 2．下列关于细胞学说及其建立，叙述错误 ．．的是 A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B．细胞学说的重要内容是：动物和植物都是由细胞发育而来 C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D．细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性 3．右图是用光学显微镜观察某植物细胞的叶绿体实验中的两 个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正 确的排序是 ①转动细准焦螺旋②转动粗准焦螺旋③移动装片 ④调节光圈（或转换反光镜）⑤转动转换器 A．③—⑤—②—①B．④—③—②—⑤ C．③—①—④—⑤D．③—⑤—④—① 4．下列关于植物细胞内合成ATP的叙述中，错误 ．．的是 A．在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质中都能形成ATP B．只要供给二氧化碳，在叶绿体中就能形成ATP C．绿色植物叶肉细胞无光照时也能合成ATP D．在线粒体中形成大量ATP需要氧气 5、某高等生物基因型为AaBb，经减数分裂能产生四种数量相等的配子。右 图为其体内的某个细胞的状态示意图，下列说法中错误 ．．的是 A．图中基因位点1、2、3、4可能分别是A、b、B、b B．高尔基体、线粒体、核糖体等细胞器与该细胞分裂过程有密切关系 C．该状态下的细胞不发生ATP 水解

(完整版)高中生物必修一知识点总结(人教版)

必修一 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统（植物没有）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 第二节细胞的多样性和统一性 一、使用显微镜 1、方法：先对光：一转转换器；二转聚光器；三转反光镜再观察：一放标本孔中央；二降物镜片上方；三升镜筒 仔细看 2、注意：（1）放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数（2）物镜越长，放大倍数越大目镜越短，放大 倍数越大“物镜—玻片标本”越短，放大倍数越大（3）物像与实际材料上下、左右都是颠倒的（4）高倍物镜使用顺序：低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈，凹面镜→细准焦螺旋（5）污点位置的判断：移动或转动法 二、细胞的类型 1、原核细胞：没有典型的细胞核，无核膜和核仁。如细菌、蓝藻类、衣原体、支原体、放线菌、乳酸菌等原核生 物的细胞。 2、真核细胞：有核膜包被的明显的细胞核。如动物、植物和真菌（酵母菌、霉菌、食用菌）等真核生物的细胞。 3、细胞学说的建立和发展 发明显微镜的科学家是荷兰的列文?虎克； 发现细胞的科学家是英国的胡克； 创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位”。 在此基础上德国的魏尔肖总结出：“细胞只能来自细胞”，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对细胞学说的重要补充。 第二章组成细胞的分子 第一节细胞中的元素和化合物 一、组成细胞的原子和分子 1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca（98%），称为大量元素。有些含量较少，如Fe、Mn、Zn、 Cu、B、Mo等，被称为微量元素。 2、组成生物体的基本元素：C元素。（碳原子间以共价键构成的碳链，碳链是生物构成生物大分子的基本骨架，称 为有机物的碳骨架。） 3、缺乏必需元素可能导致疾病。如：克山病（缺硒），缺铁性贫血 4、生物界与非生物界的统一性和差异性 统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界特有的。 差异性：组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。

高中生物必修一必修二必修三知识点实验总结

＆第一册分子与细胞 1.1细胞的分子组成 1、蛋白质的结构与功能 大约占细胞干重的50%，是由C H O N（少数含有S）化学元素组成。基本组成单位是氨基酸。（酶大部分是蛋白质，胰岛素和生长激素都是蛋白质） 1)氨基酸的结构与脱水缩合（理解） ﹡蛋白质的基本单位：氨基酸 ﹡氨基酸之间通过脱水缩合以肽键的形式相连形成多肽链， （连接两个氨基酸分子的化学键，叫做肽键，用“—CO—NH—”表示） 结论：肽键数=失去的水分子数=氨基酸数—肽链数氨基数=肽链数+R上含有的氨基数羧基数=肽链数+R上含有的羧基数 2)蛋白质的结构（理解） ﹡.氨基酸的种类，数目，排列顺序不同，构成的肽链不同；同时蛋白质的空间结构千差万别，导致蛋白质分子的结构多样性。 3)蛋白质的功能（理解） ﹡①构成细胞和生物体的重要物质；②催化作用如：酶；③有些蛋白质有运输的作用如血红蛋白；④调节作用，很多激素都是蛋白质；⑤免疫作用，比如抗体。 2、核酸的结构与功能（了解） ﹡核酸的分类是根据五碳糖的不同来区分的： ＤＮＡ（脱氧核糖核酸）：脱氧核糖 T ＲＮＡ（核糖核酸）：核糖 U ﹡结构：核酸的基本单位：核苷酸（8种），碱基（5种） ﹡核苷酸：磷酸、五碳糖（脱氧核糖或核糖）、 含氮碱基（腺嘌呤A、鸟嘌呤G、胞嘧啶C、胸腺嘧啶T或尿嘧啶U） ﹡功能：遗传信息的载体；一切生物的遗传物质；对遗传，变异和蛋白质的合成有极其重要的作用。 3、糖类的种类与作用（理解） ﹡种类：单糖/双糖/多糖（单糖不需要水解，葡萄糖是最常见的单糖） 植物中的多糖有：淀粉（植物中储存能量的物质）和纤维素（植物细胞壁的基本组成成分） 动物中的多糖有：糖元（动物中储存能量的物质） ﹡作用：由C H O 化学元素组成。是细胞内主要的能源物质。 4、脂质的种类与作用（了解）

高中生物知识点归纳总结必修一-必修二-必修三

高中生物知识点总结 必修一 第一章走进细胞 第二章组成细胞的分子 第三章细胞的必备结构 第四章细胞的物质输入和输出 第五章细胞的能量供应和利用 第六章细胞的生命历程 必修二 第一章遗传因子的发现 第二章基因和染色体的关系 第三章基因的本质 第四章基因的表达 第五章基因突变及其他变异 第六章从杂交育种到基因工程 第七章现代生物进化理论 必修三 第一章人体的环境与稳态 第二章动物体和人体生命活动的调节 第三章植物的激素调节 第四章种群和群落 第五章生态系统及其稳定性 第六章生态环境的保护

高中生物知识点总结 高中生物必修一 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理： 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。最大的生命系统是生物圈 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2．转动（转换器），换上高倍镜。 3 。调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识

1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。 三、原核生物与真核生物主要类群： 原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌） 放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体 真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等 四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺） 2容要点：共三点。1.新细胞可以从老细胞中产生 2.一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 3.细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。 五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记） 第二章组成细胞的分子 第一节组成细胞的元素和化合物 知识梳理： 1、生物界与非生物界

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高二生物必修一必修二综合测试题 一、选择题 1．下列关于生物膜结构和功能的叙述，正确的是( ) A．肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体 B．细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构 C．线粒体内膜上只分布着合成ATP的酶 D．核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出 2．根据生物知识判断下列叙述，正确的是( ) A．在植物体内积累的元素一定是植物的必需元素 B．人体细胞进行无氧呼吸时，既能释放二氧化碳，又能产生大量能量 C．在光合作用过程中，既有水的分解，又有二氧化碳的固定 D．高等植物细胞壁主要由果胶和蛋白质构成 3．下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是( ) A．光合作用和呼吸作用总是同时进行 B．光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用 C．光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用 D．光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行 4．下列关于实验的描述，正确的是( ) A．将在蔗糖溶液中已发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离复原 B．斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀 C．肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中立即冒出大量气泡 D．将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液变成紫色 5．高等动物细胞和植物细胞有丝分裂过程的主要不同点，发生在细胞分裂的( ) A．前期B．后期 C．末期D．前期和末期 6．如下图所示为某细胞在其细胞周期中DNA含量的变化曲线，其中表示有丝分裂的是(纵轴表示DNA含量，横轴表示细胞周期)( ) 7．对ATP的叙述正确的是( ) A．1分子ATP彻底水解后得到3分子磷酸基、1分子ADP B．ATP能溶于水，制成的药剂只能注射不能口服 C．细胞内ATP的含量总是处于动态平衡之中 D．叶肉细胞内形成ATP的场所只有叶绿体和线粒体 8．组成烟草和烟草花叶病毒体内核酸的五碳糖、含氮碱基和核苷酸的种类分别是( ) A．2、5、8；2、5、8 B．2、5、8；1、4、4 C．1、4、4；1、4、4 D．1、4、5；1、4、5 9．下列关于细胞主要化学成分的叙述中，不正确的是( ) A．蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关 B．脱氧核糖酸是染色体的主要成分之一 C．胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质 D．动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖 10．下面是某蛋白质的肽链结构示意图(图1，其中数字为氨基酸序号)及部分肽链放大图(图2)，下列叙述中正确的是( )

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人教版高一生物细胞核说课稿 以下是老师为大家整理的《人教版高一生物细胞核说课稿》， 希望能为大家的学习带来帮助，不断进步，取得优异的成绩。 《细胞核――系统的控制中心》说课稿 尊敬的老师： 您好！我说课的题目是人教版生物教材必修 1 第三章第三节 《细胞核――系统的控制中心》的内容。接下来我就从以下几 个方面来说说这节课 一、教材分析 本节教材是普通高中新课程标准实验教科书生物必修 1 模块――《分子与细胞》中第三章细胞的基本结构中的第三节。 本节内容是在前面两节：第一节《细胞膜――系统的边界》和 第二节《细胞器――系统内分工合作》的基础上编排的，体现 了细胞结构由表及里的顺序特点，符合学生的认知规律，也为 后续的学习作了铺垫，如细胞核的结构和功能是生物遗传的基础，染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化 的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。 另外，其中的几个经典实验也让学生体验了生物学研究的一般 方法和过程。同时也为继续学习必修2《遗传与进化》及必修3《稳态与环境》打下很好的基础。 二、学情分析

经过初中阶段的学习 , 学生对细胞的整体结构如细胞膜 , 细胞质 , 细胞核有了初步认识 , 这部分内容可以看成是初中教材的补充 和深入 . 通过前面几节内容的学习 , 学生对细胞各部分结构以及他们的功能有了进一步认识 , 在脑子中能呈现出细胞亚显微结构的 三维图 , 加深 " 结构和功能相统一 " 的观念。三、教学目标 (1)、知识与技能 ①．阐明细胞核的功能和结构，寻求探究细胞核功能的方法， 让学生形成一个探究实验的初步理念，分析结构和功能相适应 的关系，形成细胞是一个统一整体，相互依赖、相互依存的思 想； ②．尝试制作真核细胞的三维结构模型。了解生物学的模型的 构建及方法。 (2)、过程与方法 ①．通过课堂教学，让学生领悟细胞核的功能、结构以及功能 与结构之间相适应的关系； ②．培养学生探究实验的基本思想、能通过实验题目分析实验 的基本设想，实验目的，实验的自变量、因变量，实验的整体 思路，知道实验应注意的内容及方法，最终分析实验结果的能 力。 (3)、情感态度与价值观 ①．通过资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，了解 探究实验是生物学科解决问题的基本方法，增强学生最求知识 的科学严谨、锲而不舍的作风，培养学生探索新知识和创新的 意识； ②．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。培养学生的团结 互助，自立自信的健康心理。

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高中生物必修一、必修二、必修三习题及答案 1.根据下列图表，回答问题。根据下面图解，回答问题： ⑴该图中，A 为 ，B 为 ，C 为 。 ⑵该图示为 肽化合物，有 个肽键。 ⑶该化合物是由 个氨基酸分子失去 分子水而形成的，这种反应叫 。 ⑷形成该化合物的氨基酸有 种。 2右图所表示的是两个实验：一个是用玻璃针将一变形虫作一切为二的切割实验；第二个是将另一变形虫作核、质分离实验。请据图回答(6分) (1)过一段时间后发现从a 、b 、c 、d 中只有一个能正常生存。请你分析：最可能正常生存的是 。 (2)生活一段时间后死亡的原因是_______ _，原因为 _________________________________ ____________________________________ __________________________________ (3)实验说明细胞只有保持其结构的_______ 性,才能正常地进行各项 生命活动。 实验也说明细胞核是细胞生命活动的 _______________________________。 3.下图为物质出入细胞的3种方式示意图，请据图回答([ ]内填序号)： (1)物质利用载体蛋白出入细胞的运输方式是图 [ ]和[ ]。 (2) 可能代表氧气转运方式的是图中[ ] ；碘进入人体甲状腺滤泡上皮细胞的过程是图中[ ] ；葡萄糖进入红细胞的过程是图中[ ] 。 (3)甲、乙两种运输方式合称为 。 (4)与细胞表面识别有密切关系的结构是 （5）从细胞膜的功能特性看，它是 膜。

4.右图是动物某分泌细胞。向细胞内注射用放射性同位素3H标记的氨基酸， 一段时间后，在细胞外检测到含有放射性的分泌蛋白质。请回答下列问题([ ] 内填序号)： (1)请举例写出一种分泌蛋白质： (2)图中的①、③、⑤分别是 (3)⑥的分泌蛋白质首先是由 [ ] 合成的。 (4)图中②是，在细胞内被形象地称为深海中的潜艇。 (5)分泌蛋白的合成、运输和分泌过程中，需要的能量主要是由 [ ] 提供的。 34. （1）该图所示DNA分子正在进行＿＿＿＿＿过程，此过程所需要的条件是＿＿＿＿＿、原料、能量和酶。 （2）图中Ⅰ是以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为原料，按照＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿原则合成的。合成后的mRNA进入细胞质，与＿＿＿＿＿结合，继续进行合成蛋白质的＿＿＿＿过程。 33.以下是白化病的系谱图（设该病受一对基因A、a控制）。据图回答： Ⅰ 患病男女 Ⅱ Ⅲ （1 （2）Ⅰ1与Ⅰ2再生一个小孩，其正常的概率是＿＿＿＿＿。 （3）Ⅲ9与Ⅲ10、Ⅲ11都表现正常，他们的父亲Ⅱ5最可能的基因型是＿＿＿＿＿。 （4）该图可不可能是红绿色盲病的系谱图？为什么？（2分） ＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8.请根据免疫基本原理回答下列问题： （1）能正确表示病毒或病菌侵入机体后，引起血液中抗体浓度变化的是（①表示第一次感染，②表示第二次感染）（） 正常男女

人教版高一生物必修一第一章走进细胞全部知识点【最详细】

第一章 走进细胞 一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 原核细胞和真核细胞的比较： 原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁（主要成分是肽聚糖），成分与真核细胞【植物细胞壁成分为纤维素和果胶】不同。 原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻（蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜）、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、衣原体、立克次氏体、支原体【具有细胞结构的最小微生物】等都属于原核生物。 真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。 真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物、原生生物(草履虫、变形虫、疟原虫、衣藻、等为单细胞真核生物)、植物、真菌【细胞壁成份为几丁质】（酵母菌、霉菌、粘菌、蘑菇）等。 真核细胞和原核细胞都有核糖体 以下该图内容不全，只起知识框架形成，便于记忆的作用，详细内容自己填写 原核生物与真核生物的区别 比较项目原核生物真核生物 实例细菌、蓝藻、放线菌、衣原 体、支原体（支原体细胞最 小，且无细胞壁）立克次氏 酵母菌等真菌、衣藻、 高等植物、动物 体 细胞大小较小（1～10微米）较大（10～100微米） 细胞 结构 细胞壁不含纤维素，主要成 分是肽聚糖；细胞器只有一 种，即核糖体；细胞核没有 核膜（这是最主要的特点）、 没有核仁、没有染色质 （体），但有核物质，叫拟 核 细胞壁的主要成分是纤维素 和果胶；有核糖体、线粒体、 内质网、高尔基体等多种细 胞器；细胞核有核膜、核仁、 有染色质（体） 主要细胞 增殖方式 二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数 分裂 代 谢 类 型 同化作用多为异养型、少数 为自养型（包括光合作用和 化能合成作用自养型），异 化作用多为厌氧型、少数为 需氧型。光合作用的部位不 是叶绿体而是在光合片层 上；有氧呼吸的主要部位不 在线粒体而是在细胞膜 同化作用有的是异养型、有 的为自养型，异化作用有的 为厌氧型、有的为需氧型。 光合作用的部位是叶绿体； 有氧呼吸的主要部位是线粒 体 生殖方式无性生殖（多为分裂生殖）有性生殖、无性生殖 遗传方面遗DNA DNA

高中生物必修一二知识点归纳

水浴加热 必修一 第二章 知识点归纳 班级： 姓名： 第一节 细胞中的元素和化合物 一、生物界与非生物界元素的比较 二、组成生物体的化学元素有20多种： 细胞含量最多4种元素（也称基本元素）：C 、 O 、H 、N ； 占人体细胞鲜重最多的元素是 O （其次是C,H,N ），占细胞干重最多的元素是C （O,N,H ）。 三、组成细胞的化合物 1、无机物：水、无机盐； 2、有机物及其元素组成：①蛋白质（C 、H 、O 、N ，有的含有P 、S ）；②脂质（C 、H 、 O ，有的含有P 、N ）；③糖类（C 、H 、O ）；④核酸（C 、H 、O 、N 、P ）。 3、在活细胞中含量最多的化合物是水；含量最多的有机物是蛋白质。 四、化合物的鉴定: （1）还原性糖﹢斐林试剂 砖红色沉淀； ①常见的还原性糖包括：葡萄糖、麦芽糖、果糖； ②斐林试剂甲液：0.1g/mlNaOH ; 斐林试剂乙液：0.05g/ml CuSO 4； ③斐林试剂由斐林试剂甲液和乙液1:1，等量混合、现配现用； ④试管中颜色变化过程：白色→蓝色→（棕色）→砖红色； ⑤还原糖鉴定材料不能选用甘蔗(含蔗糖,蔗糖不是还原糖) （2）蛋白质﹢双缩脲试剂→紫色 ①双缩脲试剂A 液：0.1g/mlNaOH ；双缩脲试剂B 液：0.01g/ml CuSO 4 ； ②显色反应中先加双缩脲试剂A 液1ml ，摇匀后形成碱性环境；再加双缩脲试剂B 液 4滴，摇匀； （3）脂肪﹢苏丹Ⅲ→橘黄色；脂肪﹢苏丹Ⅳ→红色； 注意事项：①切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊。 ②酒精的作用是：洗去浮色；③若使用切片进行观察时，需使用显微镜观察。 （4）淀粉﹢碘液→蓝色 在还原糖和蛋白质的鉴定实验前，可留出一部分组织样液，以便与检测后样液的颜 色做对比，增加说服力。

高中生物必修一必修二必修三知识点总结

高中生物学业水平测试知识点归纳 必修（1）分子与细胞 第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈（P5） 二、病毒的相关知识：1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。 主要特征： ①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活； ④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病 毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的RNA病毒有：SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、烟草花叶病 毒等。 第二节细胞的多样性和统一性 一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较：（P8） 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集 中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞 壁，成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有成形的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质 结合而成）；一般有多种细胞器（如线粒体、叶绿体，内质网等）。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻（包括蓝球藻、颤藻和、念珠藻及发菜）、细菌（如 硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、磨菇 等食用菌）等。 蓝藻是细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物，但也有硝化细菌等少数种类的细菌是自养型生物。（P9） 三、细胞学说的建立：罗伯特。虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者，活细胞的发现者是列文虎克；新细胞的产生是细胞分裂的结果；“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是魏尔肖的名言。 1、细胞学说的主要建立者：德国科学家施莱登和施旺 2、细胞学说的要点：（1）细胞是一个有机体，一切植物、动物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞 产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从老细胞中产生。 3、这一学说揭示了生物体结构的统一性；细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修 正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。 第二章组成细胞的分子

生物必修一、必修二知识点整理

生物必修一、必修二知识点整理 知识点1 细胞膜的成分和结构 1.细胞膜的成分 ①构成细胞膜的化学元素有C、H、O、N、P等。 ②糖蛋白和糖脂分布在膜的外表面。因此，根据糖蛋白的分布，可以判断细胞膜的内外侧。 ③糖蛋白(又叫糖被)有保护和润滑作用，还与细胞识别作用有密切关系。 ④各种膜所含蛋白质与脂质的比例同膜的功能有关，功能复杂的膜，其蛋白质含量和种类较多。 ⑤各种蛋白质在膜上的分布是不对称的。细胞膜上的蛋白质种类很多，如运输物质的载体、识别作用的糖蛋白、接受信号的受体、体现病原体特异性的抗原及催化作用的酶等。 ⑥正常细胞癌变后，细胞膜上产生甲胎蛋白和癌胚抗原等物质，以此可以作为细胞是否癌变的指标之一。 ⑦物质能否通过细胞膜，并不完全取决分子大小，而是根据细胞生命活动是否需要。如木糖分子比葡萄糖分子小，但细胞能吸收葡萄糖而不能吸收木糖。 【例】下列关于细胞膜的叙述，正确的是( ) A．鸡血细胞常用来制备较纯净的细胞膜 B．细胞膜上的糖被具有识别、保护和润滑作用 C．用蛋白酶处理细胞膜可改变其组成，不改变其通透性 D．多细胞生物体内细胞间功能协调性的实现完全依赖于信息交流 解析：本题考查细胞膜的结构和功能，了解细胞膜的结构和功能是解题的关键。哺乳动物成熟的红细胞不具有除细胞膜外的其他膜结构，因而常被用来制备细胞膜。鸡属于鸟类，其血细胞含有细胞核等具膜结构，A错误；细胞膜主要由磷脂、糖类、蛋白质等组成，磷脂双分子层构成细胞膜的基本支架，蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用，用蛋白酶处理细胞膜，蛋白质被分解，细胞膜的通透性将改变，C错误；多细胞生物体内细胞间功能协调性的实现依赖于物质和能量的交换，也依赖于信息交流，D错误；细胞膜上的糖蛋白具有识别作用，糖被还具有保护和润滑作用，B正确。 答案：B 2．细胞膜的功能 (1)将细胞与外界环境分隔开，保障了细胞内部 环境的相对稳定。 (2)控制物质进出细胞(如图所示)。 (3)进行细胞间的信息交流 归纳如下

高中生物必修一、必修二、必修三知识点总结(人教版)

高中生物必修一必修二必修三知识点总结（人教版） （一）走近细胞 一、细胞的生命活动离不开细胞 1、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞 生活方式：寄生在活细胞 病毒分类：DNA病毒、RNA病毒 遗传物质：或只是DNA，或只是RNA（一种病毒只含一种核酸） 2、单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。 3、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。 二、生命系统的结构层次 细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈 （种群群落生态系统三者实例的判断，看以前练习） 除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。 三、高倍显微镜的使用 1、重要结构 光学结构：镜头目镜——长，放大倍数小 物镜——长，放大倍数大 反光镜平面——调暗视野 凹面——调亮视野 机械结构：准焦螺旋——使镜筒上升或下降（有粗、细之分） 转换器——更换物镜 光圈——调节视野亮度（有大、小之分） 2、步骤：取镜安放对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升低倍镜下调清晰，并移动物像到视野 中央转动转换器，换上高倍物镜缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰 注意事项： （1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，侧面观察物镜与装片的距离； （2）首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，将物像移到视野中央（粗准焦螺旋不动），然后换上高倍物镜；(3) 换上高倍物镜后，“不准动粗”。(4) 物像移动的方向与装片移动的方向相反。 3、高倍镜与低倍镜观察情况比较 物像大小看到细胞数目视野亮度物像与装片的距离视野范围 高倍镜大少暗近小 低倍镜小多亮远大 四、病毒、原核细胞和真核细胞的比较 原核细胞真核细胞病毒 大小较小较大最小 本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核无细胞结构 细胞壁主要成分是肽聚糖植物：纤维素和果胶；真菌：几丁质； 动物细胞无细胞壁 无 细胞核有拟核，无核膜、核仁，DNA 不与蛋白质结合有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成 染色体 无 细胞质仅有核糖体，无其他细胞器有核糖体线粒体等复杂的细胞器无 遗传物质DNA DNA或RNA 举例蓝藻、细菌等真菌，动、植物HIV、H1N1 误区警示 正确识别带菌字的生物：凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌。如破伤风杆菌、葡萄球菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。 五、细胞学说的内容（统一性） ○从人体的解剖的观察入手：维萨里、比夏 ○显微镜下的重要发现：虎克、列文虎克 ○理论思维和科学实验的结论：施旺、施莱登 1. 细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3. 新细胞可以从老细胞中产生。 ○在修正中前进：细胞通过分裂产生新细胞。 注：现代生物学三大基石

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第一章：细胞的分子组成 1.生物以细胞为基本结构单位和功能单位，如果要进行生命活动，前提条件是保证细胞的完整性。病 毒无细胞结构，但也要在细胞内才能表现出生命活性。 2.C、H、O、N在生物体内含量达96.3%，其中C是生物体核心元素，O是活细胞中含量最多的元素。 3.水是活细胞中含量最多的化合物，蛋白质是干细胞中含量最多的化合物。 2+含量过低4.无机盐对维持血浆正常浓度、酸碱平衡和神经肌肉兴奋性非常重要。哺乳动物血液中Ca 2+2+ 会导致抽搐。Mg是叶绿素的必需成分。Fe 是血红蛋白的主要成分。 5.几种有机物的元素组成及基本结构单元，见下表： 名称元素基本结构单元 糖类C、H、O单糖（葡萄糖、果糖等） 脂质C、H、O无 蛋白质C、H、O、N、（S）氨基酸 核酸C、H、O、N、P 核苷酸：分为脱氧核糖核苷酸（DNA的单体）以及核糖核苷酸（RNA的单体） 6.生物体内与能量有关的物质总结如下： a.主要能源物质：葡萄糖 b.动物细胞储能物质是糖元；植物细胞则是淀粉 c.直接能源物质：ATPe.最终能源物质：光能 7.植物细胞特有糖类：果糖、纤维素、麦芽糖、淀粉 动物细胞特有糖类：乳糖、糖元 动物细胞和植物细胞都有的糖类：核糖、脱氧核糖、葡萄糖 8.磷脂是细胞内各种膜结构的重要成分。 9.蛋白质的基本单位是氨基酸。每种氨基酸分子至少含有一个氨基 和一个羧基，并且一个氨基和一个羧基连接在同一碳原子上。R基 的不同决定了氨基酸的种类不同。 10.两个氨基酸发生脱水缩合形成二肽，形成肽键，见下图： 11.氨基：-NH2；羧基：-COOH；肽键：-CO-NH- 12.不同的蛋白质差别在于组成它们的氨基酸的种类、数量和排列顺序、多肽链的空间结构不同。 13.假设有m个氨基酸脱水缩合形成n条链，则： ①肽键数=失去的水分子数=氨基酸总数-肽链条数=m-n； ②至少有n个氨基，n个羧基游离； ③蛋白质分子量=氨基酸平均分子量×总数-18×（m-n) 氨基酸数目名称肽键数脱去水分子数 2二肽11 3三肽22