易错题教育学
第一章教育与教育学
1. 在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人物：孟子。
2. 广义的教育：增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。（学校教育指增进人
们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。x）
3. 学校教育是人类社会发展到一定阶段的产物。（学校教育是随着人类和人类社会的产生而出现的。X）
4. 亚里士多德：最早提出进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想。
5. 陶行知：生活即教育、社会即学校、教学做合一。
杜威：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组/改造。
6. 学校产生的重要标志：文字的产生和应用。（学校教育系统的形成X）
7. 我国最早的师范教育产生于清朝末期。（民国时期X）
8. 世上最早颁布义务教育法的是普鲁士。
9. “以僧为师” “以吏为师”是古埃及及其教育的特点。（古印度X）
10. 西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的家庭教育。（教会教育X）
11. 提出“百科全书式”的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的教育家：夸美纽斯。
12. “生物起源论” “心理起源论”都否定了教育的社会属性。
13. 教育是在生产劳动中产生的，起源于人类的社会生产和社会生活。
14. 学校教育产生于奴隶社会。（原始社会X）
15. 培根最早提出教育学这个概念。
第二章教育的基本规律
1. 个体身心发展的规律：
（1 ）顺序性：个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。要求：循序渐进。
（2）阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
要求：要有针对性，注意“最近发展区”，不能“一刀切” “一锅煮”。
（3）不平衡性：一方面，个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡，另一方面，个体在不同阶段不同方面发展不平衡。
要求：适时而教，抓住关键期。
2. 影响人的身心发展的主要因素：
（1）遗传决定论（内发论）：
代表：孟子、霍尔、威尔逊、格赛尔、高尔顿、弗洛伊德
（2）环境决定论（外铄论）：
代表：荀子、洛克、华生
3. 人的身心发展的源泉、动力：个体因素（环境因素、遗传因素、教育活动X）
4. “跳一跳，摘桃子”是对最近发展区理论的形象描述。
第三章教育目的与教育制度
1. 教育目的与培养目标的关系：普遍与特殊的关系。
教学目标与教育目的、培养目标间的关系：具体与抽象的关。
2. 个人本位论：孟子、卢梭、康德、罗杰斯、马斯洛、福禄贝尔、裴斯泰洛齐
社会本位论：孟子、柏拉图、涂尔干
3. 我国教育目的的总要求：培养劳动者（培养学术型人才，培养“四有”新人，培养学术型人才X）
4. 马克思关于人的全面发展的基本含义：人的劳动能力
的全面发展（德智体全面发展、人的
独立个性全面发展、人的身心全面发展 X ）
5. 现代学制的类型：（1 ）双轨制：英国
（2 ）单轨制：美国 （3 ）分支制：苏联、中国
6.
义务教育：依据法律规定， 适龄儿童和少年必须接受的，国家、社
会、家庭必须予以保证 的国民教育。
7. 义务教育的特征： 强制性（义务性）、免费性（公益性）、普及性（统一性）。 8. 普及义务教育始于：资本主义社会。 9.
当前我国教育目的的核心内容： 为社会主义现代化建设服
务 。（培养全面发展的人 X ）
10. 教育目的主要由两部分组成：一是规定人的身心素质的培养规格和质量，二是规定人的 社会价值。（发展方向X ）
11. 普通中小学的性质： 基础教育。（义务教育X ）
12. 实施素质教育的重点：培养学生的 创新精神 与实践能力。 13. 具有鲜明的“中学为体，西学为用”特征的旧学制： 癸卯学制。
14. 我国的教育目的主要是培养社会主义事业的 建设者、接班人。（劳动者X ） 15. 进行全面的素质教育，实现培养目标的途径：
教学。（智育X ）
16. 全面推进素质教育，根本上要靠 法治、制度来保障。（社会X ） 17. 教育的最高理想是通过 教育目标 体现出来的。（课程目标X ）
第四章
学生与教师
1. 波斯纳提出了教师成长公式：经验 +反思=成长。
2.
学生主体地位的形成，既是教育的 目的，也是教育成功的条
件。（要求、途径、结果 X ） 3.
“我爱我师，我更爱真理”可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的
教学相长。
第五章 课程
1.
校本课程：校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士 共同参与学校课程计划的制
定、实施和评价活动。 2. 课程的类型:
（5）基础型课程、拓展型课程、研究型课程： 根据课程任务划分。 3.
制约学校课程的因素： 社会、知识、学生（儿童）。
4. 教材包括 教科书、讲义、教授提纲、参考书、活动指导书、视听材料。
5. 课程计划的基本内容： 教学科目的设置（课
程计划的中心和首要问题） 、学科顺序、课时
分配、学年编制、学周安排。
6.新课程的主要内容： 整体设置九年一贯的义务教育课程， 小学阶段以综合课程为主， 初中 阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科为主。
7.
学科课程与活动课程论的根本分歧在于以书本知识为中心，
还是以经验为中心。（活动X ）
8. 课的类型，指根据教学任务划分的课的种类。
（1 ）学科课程、经验课程 （2 ）分科课程、综合课程
（3 ）选修课程、必修课程
根据课程内容固有属性划分； 根据课程内容的组织形式划分；
根据对学生学习的要求划分； （4 ）显性课程、隐性课程
根据课程的呈现方式划分；
9. 在培养目标上，各级各类学校的培养目标必须同中有异、重点突出、特色鲜明。
第六章教学
1. 形式教育论的代表：洛克、裴斯泰洛齐；实质教育论的代表：斯宾塞、赫尔巴特。
2. 形式教育论：发展学生的智力;
实质教育论：传授给学生对生活有用的知识。
3. 以直接感知为主的教学方法：演示法、参观法。
4. 教学过程的结构即教学过程的基本阶段。（基本内容x）
5. 课堂教学结构包括教学过程的规划、教学时间的合理使用、课程表的编制。（教学内容
设计、教学方法的选择x）
6. 良好师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。（前提条件、必然要求x）
7. 谈话法在现代教育中广泛运用得益于马斯洛、罗杰斯等人“以个人为中心”的心理咨询法。
8. 教学计划：指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制
定分科依据、编写教科书和设计其他教材的依据。（课程标准X）
9. 测验的信度代表了测验结果的稳定性程度，效度代表了测验结果的准确性程度。
10. 教师备课应做好的工作：钻研教材，了解学生，设计教法。（编写教案，做好备课计划，
设计教学方案X）
11. 衡量各科教学的重要标准：教学大纲。（课程标准X）
12. 在中小学校，教师从事教育教学的施工蓝图”：课程。（教材X）
13. 按学生的成绩分班，属于测验中的安置性测验。
14. 教学从本质上来说，是一种认识活动。（教师教、学生学的活动X）
15. 凯洛夫把教学过程视为一种认识过程。
16. 八字教学法：读读、议议、讲讲。
17. 个别化教学模式包括程序学习、掌握学习、独立学习、适应性学习、个别辅导。
18. 增长人的知识、经验，发展人的智慧，采取频繁的反馈和根据每个人的需要因人而异地进行评价，属于绝对性评价。
第七章德育
1. 我国道德规范的层次：社会公德、社会主义道德、共产主义道德。
2. 新时期德育发展的新主题：生命教育、生存教育、生活教育、安全教育、升学就业指导教育。
3. 个体品德的核心部分：道德认识。
4. 体谅模式：把道德情感的培养置于中心地位。
5. 德育个体发展功能的发挥应注意尊重学生个体的主体性。（注意个体的享用性X）
6. 形成道德品质的关键在于形成道德信念。
7. 德育的基础：教学生学会做人。
8. 小学生经常好心办坏事”，原因主要是道德自律不够。（道德认识不足X）
9. 学校德育对政治、经济、文化产生影响的功能是社会性功能。（发展性、个体性、社会性
X）
10. 德育过程本质上是个体社会化与社会规范个体化统一的过程。
第八章班主任工作
1. 最早使用“班级”一词的教育家：埃拉斯莫斯。
2. 班集体的组织核心：班干部。
3. 班级管理的主要功能：实现教学目标，提高教学效率。（锻炼学生能力，学会自理自治X）
4. 我国中小学班级组织的建构多属于直线职能式的建制形式。（职权结构式X）
5. 良好班集体的基本特征：明确的共同目标、公认的班级核心、有效的行为规范、共同的心理归属感。（共同的舆论基础X）
6.1952年设立“班主任”，负责全班的思想教育等工作，并取代之前的级任导师。
7. 班主任工作的核心任务：对学生的教育。（班集体建设X）
8. 学校行政体系中最基层的行政组织：班级。
9. 学校管理的基本途径：沟通。（教学活动x）
10. 班级管理的主要管理功能：实现教学目标，提高教学效率。（锻炼学生能力，学会自治自
理X）
11. 当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是建立班集体的正常秩序。
12. 分配教师学生座位时，最值得教师关心的是对人际关系的影响。（对学生听课的影响X）
13. 现代班级管理强调以教育内容为核心来建立管理机制。（学生X）
第九章课外、校外教育
1. 课外活动的主体：学科活动。（科技活动、体育活动、社会活动X）
2. 课外活动的基本组织形式：小组活动。（群众性活动、班集体活动X）
3. 课外、校外教育与课堂教学都是一种正规的教育活动，且方向一致。（方向一致，但课外、
校外教育不是一种正规教育活动X）
教育心理学高频易错题
教育心理学高频易错题 1.儿童发展是一个持续不断发展的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征, 儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( ) A.循序渐进 B.有针对性 C.因材施教 D.抓关键期 2.教学过程的基本矛盾是( )。 A.教师与学生的矛盾。 B.教师与教学内容之间的矛盾。 C.教师与教学媒介的矛盾。 D.学生与教学内容之间的矛盾 3.地方课程的制定主体是( ) A.学校 B.地方教育行政部门 C.省级教育行政部门 D.国家教育行政部门 4.学生已知“平行四边形”这一概念的意义,教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形”这一命题界定菱形,使学生在掌握平行四边形概念基础上学习菱形这一概念,这种学习属于____。 A. 派生类属学习 B.总括学习 C.相关类属学习 D.组合学习 5.针对陈述性知识的学习策略主要有( ) A.认知策略 B.模式再认策略C .精加工策略D.动作步骤学习策略E.组织策略 6.现代教学中的教与学的关系主要体现为一种( )交往关系,是一种基于“对话”基础上的教学活动。 A.合作的 B.动态的 C.平等的D.民主的 7.评价一堂课的好与差,优与劣有多种标准,但共同的标准只有一种,即一堂课至少用两种或两种以上的( ) A.教学方法 B.教学策略 C.教学原则 D.教学手段 教育心理学练习题 一、单项选择题 1.“一切以自我为中心”的思维特征。出现在( )。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 2.印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为( )。 A.最近发展期 B.生长高峰期 C.心理断乳期 D.发展关键期 3.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。”这句话反映了人身心发展过程中存在的( )现象。 A.关键期 B.依恋期 C.混沌期 D.最近发展期 4.认为儿童身心发展蕴藏着极大的可能性，这体现了儿童具有( )特点。 A.个体差异性 B.发展性 C.整体性 D.独特性 5.少年期学生所处的年龄阶段是( )。 A.六一—十一岁 B.七——十二岁 C.十一二岁——十四五岁 D.十一二岁——十六七岁 6.“客体永久性”观念出现在学前儿童思维发展的( )阶段。 A.象征性阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.前运算阶段 7.个体自我意识的发展过程中最先成熟的是( )。 A.生理自我 B.社会自我 C.心理自我 D.自我检验 二、多项选择题 1.教学环境包括( )。 A.基础条件B.师生关系C.上下级关系D.物质环境E.社会环境 2.教育心理学对教育实践具有( )作用。 A.描述B.验证C.解释D.预测E.控制 3.个体自我意识的发展经历了( )三个阶段。 A.生理自我 B.虚拟自我 C.社会自我 D.精神自我 E.心理自我 三、判断题 1.儿童心理年龄特征的稳定性都是相对的，而不是绝对的。( ) 2.场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。( ) 3.认知风格有优劣之分，一般认为场独立型思考问题细致缜密，优于场依从型。( ) 4.埃里克森的心理社会发展理论认为还是应该把中学生当作“孩子”看待。( ) 5.青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。( )
教育学易错题
教育学易错题 一、单选题 1、下列哪一项体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据？A A、教学计划 B、教学大纲 C、教材 D、教学设计 2、被称为“近代实验科学的鼻祖”是（A） A培根B、梅伊曼C、拉伊D、夸美纽斯 3、学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（C） A特征B、表象C、核心D、内容 4、教科书的主体部分是（A） A课文B、目录C、图表D、教材 解析：教科书和讲义是教材的主体部分，教科书又称课本，课文是教科书的主体部分 6、教学活动的本质是（A） A、认识活动 B、实践活动 C、交往活动 D、课堂活动 解析：教学过程主要是一种认识过程 7、（B）制约着教育结构的变化 A、政治 B、生产力水平 C、科技 D、文化 9、（D）是课程目标的进一步具体化 A、教育目的 B、培养目标 C、课程计划 D、教学目标 11、学生对教师的感情，随心理距离的逐步缩短，一般要经历哪几个阶段？（C） A、亲近——接近——共鸣——信赖 B、共鸣——接近——亲近——信赖 C、接近——亲近——共鸣——信赖 D、信赖——共鸣——亲近——接近 13、制定课程计划的首问题是（A） A、学科设置 B、学年编制和学周编排 C、学科顺序D 、课时分配 15、教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的（C） A、生产性 B、科学性 C、民主性 D、商品性 16、以下属于道德讨论中深入提问的策略是（C） A、突出道德争端 B、询问“为什么”问题 C、澄清与总结 D、使情景复杂化 17、在教育史上第一个提出了儿童成长过程的年龄分期是（D） A、苏格拉底 B、柏拉图 C、昆体良 D、亚里士多德 18、“课堂讨论使学生意识到每个人都可以通过有意义的选择形成自我概念”，是源于（D）哲学理论带给教育学的影响。 A、唯心论 B、实在论 C、实用主义 D、存在主义 19、在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（A） A、教学策略 B、教学设计 C、教学思想 D、教学模式 解析：教学策略是为了达成教学目的、完成教学任务，在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。
初中物理光学易错题
1.在暗室里用蜡烛做小孔成像实验时，小明在硬纸板的不同位置戳了圆形、正方形、正三角形和五角形四个小孔，则在墙上可能( ) A出现一个蜡烛的火焰的实像B出现四个蜡烛火焰的实像 C出现四个和小孔形状相同的清晰光斑D出现四个蜡烛火焰的虚像 2. 晚上,在桌面上铺一张白纸,把一块小平面镜压在白纸上,让手电筒的光正对着平面镜和白纸照射,人观察平面镜和白纸看到的现象是( ) A 白纸比较亮 B 平面镜比较亮 C 可能是白纸亮,也可能是平面镜亮 D 以上说法都不对 3.雨后的晚上，天刚放晴，地面虽已干，但仍留有不少积水，为了不致踩到地上的积水，下面正确的是( ) A、迎着月光走地上发亮处是积水，背着月光走地上暗处是积水 B、迎着月光走地上暗处是积水，背着月光走地上发亮处是积水 C、迎着月光或背着月光走，都是地上发亮处是积水 D、迎着月交或背着月光走，都是地上暗处是积水人站在竖直放 4.一束光线由空气射入水中,一定变化的是_________. 5.水中的筷子从上面看似乎向上弯折了,这是因为光从___中进入____中时发生___的缘故. 6.如图所示,一束方向不变的光线从右方斜射向水面,这时反射角是β, 折射角是γ.若把水槽左端稍垫高一点,等水面重新平静后,反射角是β',折射角是γ',则( ) A)β'<β γ'< γ B)β'=β γ'=γC)β'<β γ'>γ D)β'>β γ'>γ 7.一束光经过凸透镜后( ) A 一定是平行光 B 一定会聚于一点 C 一定是发散光线 D 一定较入射光线会聚一些 8.某物体通过凸透镜在屏上成一个缩小的清晰的像,现将物距减半,则下列判断正确的是( ) A一定在屏上成一个缩小的像B一定在屏上成一个放大的像 C一定在屏上成一个等大的像D屏上肯定有像,但大小不确定 9.如图所示,一束光线射入O处光学仪器后聚于主光轴的S点,取走光学元 件后,光线会聚于S'点,则该镜一定是( ) A凸镜B凹镜C凸透镜D凹透镜 10.有位同学在做凸透镜成像实验时,不小心将用书将凸透镜挡住了一半,则在光屏上得_____(填能或不能)到完正的像. 11.当光由空气射入水中时,以下说法中正确的是 A.折射光线一定向远离法线的方向偏折 B.光线一定发生折射 C.折射角一定小于入射角 D.折射角等于或小于入射角 12.太阳光穿过树叶的空隙，在地面上会出现圆形的光斑，这是( ) A太阳的影子B太阳的实像C树叶的影子D树叶的实像
教育学、教育心理学易错题总结
1[单选题]某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）。 .A．流畅性. B独特性. C．变通性. D．多维性正确答案：B 2[单选题]人的认识的倾向性的表现形式是（）。 .A．兴趣. B．需要. C．动机. D．理想正确答案：A 3[单选题]各级人民政府教育财政拨款的增长应当（）财政经常性收入的增长。 .A．同等于. B．快于. C．高于. D．不低于正确答案：C 4[单选题]下列不属于教师课堂语言礼仪基本要求的是（）。 .A．谦虚. B．和气. C．风趣. D．文雅正确答案：C 5[单选题]强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是（） .A．共同要素说. B．概括化理论. C．关系理论. D．认知结构迁移理论正确答案：B 6[单选题]提出“学习风格”概念的学者是（）。 .A．奥伯尔. B．加涅. C．布鲁纳. D．赛伦正确答案：D 7[单选题]在本行政区实施有效的教育法规，属于（）。 .A．教育法律. B．教育行政法规. C．地方性教育法规. D．教育行政章程正确答案：C 8[单选题]近代教育立法以来最早出现的教育部门法是（）。 .A．教师法. B．高等教育法. C．职业技术教育法. D．义务教育法正确答案：D 9[单选题]教师运用幻灯片，电影，视频等进行教学是运用了知觉的（） .A．选择性. B．理解性. C．整体性.
10[单选题]社会主义道德原则的核心是（）。 .A．爱国主义. B．主义. C．集体主义. D．国际主义正确答案：C 参考解析. 爱国主义是中小学德育大纲的核心 11[单选题]当学生面对新的学习任务时，倘若其认知结构中缺乏适当的上位知识，则可以设计一个概括程度与包容水平高于新知识的组织者，这个叫作（）。 .A．比较性组织者. B．述性组织者. C．程度性组织者. D．直观性组织者正确答案：B 12[单选题]教学过程是实现教学目的、（）及提高教学质量的重要条件。 .A．教学任务. B．教学容. C．教学方法. D．教学策略正确答案：B 13[单选题]学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果的，根据有关法律规定，（）要承担相应的法律责任。 .A．校长. B．学校负责人. C．有关直接负责人. D．学校负责人和有关直接负责人正确答案：D 14[单选题]我国《教育法》规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”这一教育法规规的类别为（） .A．义务性规. B．授权性规. C．强制性规. D．制裁性规. 正确答案：B 15[单选题]战国时期，认为“天行有常”的思想家是（） .A．孔子. B．墨子. C．荀子. D．孟子. 正确答案：C 16[单选题]一个人想起岳飞、文天祥等英雄人物时，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情。这种情感体验属于（） . A．直觉的道德感. B．想象的道德感. C．伦理的道德感. D．感性的道德感正确答案：B 17[单选题]现代教学的技术是教学的（）。 .A．主要手段. B．辅助手段.
易错题教育学
第一章教育与教育学 1. 在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人物：孟子。 2. 广义的教育：增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。（学校教育指增进人 们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。x） 3. 学校教育是人类社会发展到一定阶段的产物。（学校教育是随着人类和人类社会的产生而出现的。X） 4. 亚里士多德：最早提出进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想。 5. 陶行知：生活即教育、社会即学校、教学做合一。 杜威：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组/改造。 6. 学校产生的重要标志：文字的产生和应用。（学校教育系统的形成X） 7. 我国最早的师范教育产生于清朝末期。（民国时期X） 8. 世上最早颁布义务教育法的是普鲁士。 9. “以僧为师” “以吏为师”是古埃及及其教育的特点。（古印度X） 10. 西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的家庭教育。（教会教育X） 11. 提出“百科全书式”的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的教育家：夸美纽斯。 12. “生物起源论” “心理起源论”都否定了教育的社会属性。 13. 教育是在生产劳动中产生的，起源于人类的社会生产和社会生活。 14. 学校教育产生于奴隶社会。（原始社会X） 15. 培根最早提出教育学这个概念。 第二章教育的基本规律 1. 个体身心发展的规律： （1 ）顺序性：个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。要求：循序渐进。 （2）阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。 要求：要有针对性，注意“最近发展区”，不能“一刀切” “一锅煮”。 （3）不平衡性：一方面，个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡，另一方面，个体在不同阶段不同方面发展不平衡。 要求：适时而教，抓住关键期。 2. 影响人的身心发展的主要因素： （1）遗传决定论（内发论）： 代表：孟子、霍尔、威尔逊、格赛尔、高尔顿、弗洛伊德 （2）环境决定论（外铄论）： 代表：荀子、洛克、华生 3. 人的身心发展的源泉、动力：个体因素（环境因素、遗传因素、教育活动X） 4. “跳一跳，摘桃子”是对最近发展区理论的形象描述。 第三章教育目的与教育制度 1. 教育目的与培养目标的关系：普遍与特殊的关系。 教学目标与教育目的、培养目标间的关系：具体与抽象的关。 2. 个人本位论：孟子、卢梭、康德、罗杰斯、马斯洛、福禄贝尔、裴斯泰洛齐 社会本位论：孟子、柏拉图、涂尔干 3. 我国教育目的的总要求：培养劳动者（培养学术型人才，培养“四有”新人，培养学术型人才X） 4. 马克思关于人的全面发展的基本含义：人的劳动能力
如何做好错题集
如何做好错题集 身为曾经从错题本中获益良多的学生一枚，这个问题必须得答啊！首先说明，我在这里指的错题集，是对错题的研究成果的记录本。至于那些只是把错题抄在一起以便日后集中复习的类型，此处不作讨论。 在我看来，“如何做好错题集”这个问题，其实能分为以下几点来回答：为什么要做错题集？哪些科目最需要做错题集？如何做错题集？ 下面我就来说说关于以上三个问题的，我的一些看法。 1为什么要做错题集？ 毫无疑问，在应试教育体系中，要想通过考核得到认可，最重要的途径是对各种题型进行大量训练，从而积累大量的解题经验和技巧。因此，目前多数学校采取的教学模式，其实就是“解题教学”，除了个别天资尤其聪颖者，几乎没人能够不被这种模式裹挟三年、六年甚至更长时间。 但是，大量训练不一定意味着成功。看看我们身边，总会发现这样一类同学：他们勤奋刻苦，不仅完成教师的作业，也会为自己“开小灶”，但在各种考试中体现出来的成绩往往不尽如人意。究其原因，就是因为他们的解题训练并没有获得实质性的成效。换言之，他们的训练与打发时间无异。 那么，数量在解题训练中难道不重要吗？的确重要，但并不是最重要的一环。说到底，解题训练的根本目的，是缩小自身思维能力与出题者的要求之间的差距。如果是仅仅想体会到这种差距，只要看看数量或准确率就足够了；但作为还在体系内挣扎，力图缩小这种差距的我们，关注的就应该是那些错题，以及错题产生的原因。因此，任何一个想要从应试教育体系中脱颖而出的人，都会使用错题集来总结他们解错或解不出来题目的原因，争取做到有则改之，不重蹈覆辙。 2哪些科目最需要做错题集？ 明白做错题集的重要性后，问题就来了：按照提升自身思维能力的标准，到底哪些科目是最需要做错题集呢？毕竟，如果六科或九科都做错题集，那都相当费时费力。 先说文科吧。 语文和英语都是语言类的科目，考查的题型分基础知识（语文的语音、字词、病句、表达，还有英语的语法）、阅读理解和表达应用三类。其中，基础知识属于多练就熟的范畴，本身是不具备任何思维难度的；至于阅读理解和表达应用，它们的随机性和偶然性都很强，就算有解题方法，基本上也是靠平时多加积累才能总结得到的。因此，这两科我不大建议做错题集。 历史和政治嘛，客观题倒还灵活些，但世界上能引用的伟人语录和史籍图文太多了，想要做好这类题目，终归还得练好自己的理解力和观察力，至于其它的都是记得就会不记得就不会的事了。主观题就不用说的，基本靠背诵记忆。因此，我也不怎么建议这两科做错题集。最后说地理，因为地理算是文科之中最具理科性质的科目，其能力要求真可谓集文理之大成。现在文科综合里的地理题几乎都结合图表进行考查，而且地理有很多知识点都是动态的，比如大气洋流的各种走向等等。所以要是错了地理题，不进行一下反思是不行的。 再说理科，也是很多同学认为的，最值得做错题集的大类。
高考物理光学知识点之物理光学易错题汇编含答案解析(6)
高考物理光学知识点之物理光学易错题汇编含答案解析(6) 一、选择题 1．图1、2是利用a 、b 两种单色光分别通过同一双缝干涉装置得到的干涉图样．下列关于a 、b 两束单色光的说法正确的是（ ） A ．真空中，a 光的频率比较大 B ．同一介质中，a 光传播的速度大 C ．a 光光子能量比较大 D ．同一介质对a 光折射率大 2．下列说法正确的是： A ．根据麦克斯韦电磁理论可知变化的电场周围存在变化的磁场 B ．红外线遥感技术是利用红外线的化学作用 C ．在医院里常用紫外线对病房和手术室消毒，是因为紫外线比红外线的热效应显著 D ．工业上的金属探伤是利用γ射线具有较强的穿透能力 3．5G 是“第五代移动通讯技术”的简称。目前通州区是北京市5G 覆盖率最高的区县，相信很多人都经历过手机信号不好或不稳定的情况，5G 能有效解决信号问题。由于先前的34G G 、等已经将大部分通讯频段占用，留给5G 的频段已经很小了。5G 采用了比4G 更高的频段，5G 网络运用的是毫米波，将网络通讯速度提高百倍以上，但毫米波也有明显缺陷，穿透能力弱，目前解决的办法是缩减基站体积，在城市各个角落建立类似于路灯的微型基站。综合上述材料，下列说法中不正确．．．的是 A ．5G 信号不适合长距离传输 B ．手机信号不好或不稳定的情况有可能因为多普勒效应或地面楼房钢筋结构对信号一定量的屏蔽 C ．5G 信号比4G 信号更容易发生衍射现象 D ．随着基站数量增多并且越来越密集，可以把基站的功率设计小一些 4．用a ．b ．c ．d 表示4种单色光，若①a．b 从同种玻璃射向空气，a 的临界角小于b 的临界角；②用b ．c 和d 在相同条件下分别做双缝干涉实验，c 的条纹间距最大；③用b ．d 照射某金属表面，只有b 能使其发射电子．则可推断a ．b ．c ．d 分别可能是( ) A ．紫光．蓝光．红光．橙光 B ．蓝光．紫光．红光．橙光 C ．紫光．蓝光．橙光．红光 D ．紫光．橙光．红光．蓝光 5．已知某玻璃对蓝光的折射率比对红光的折射率大，则两种光 A ．在该玻璃中传播时，蓝光的速度较大 B ．以相同的入射角从空气斜射入该玻璃中， 蓝光折射角较大 C ．从该玻璃中射入空气发生反射时，红光临界角较大 D ．用同一 装置进行双缝干涉实验，蓝光的相邻条纹间距较大
教育学练习题二十二
教育学练习题二十三 1. 我国古代学制发源于（）。 A. 西汉 B. 东晋 C. 东汉 D. 西周 2. 中国近代系统完备的学制系统产生于（）的《钦定学堂章程》（史称），由此形成中国现代学制的开端。 A. 1902年 B. 1924年 C. 1912年 D. 1904年 3. 我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（）。 A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制 4. （）清政府颁布《奏定学堂章程》（又称“癸卯学制”）体现了张之洞中学为体、西学为用的思想。 A. 1902年 B. 1904年 C. 1912年 D.1922年 5. 我国正式实施的第一个学制是（）。 A. 壬戌学制 B. 壬子癸丑学制 C. 癸卯学制 D. 壬寅学制 6. 1904年，由清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是（）。 A. 癸卯学制 B. 壬子癸丑学制 C.壬寅学制 D. 壬戌学制 7. 1922年颁布的壬戌学制借鉴的蓝本是（）。 A. 日本学制 B. 美国学制 C. 德国学制 D. 苏联学制 8. 以美国的学制为蓝本，一直沿用到新中国成立初期的现代学制是（）。 A. 壬戌学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬寅学制 9. 20世纪初，在西方的影响下，体育的重要性已被国人所认识，（）正式确立了体育在新式学校中的地位，这也是中国首次实行的现代学制。 A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制 10. 具有鲜明的“中学为体、西学为用”特征的旧中国学制是（）。 A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制 11. 中国近代史实施时间最长，影响最大的学制是（）。 A. 壬寅学制 B. 六三三学制 C. 癸卯学制 D. 壬子癸丑学制 12. 新中国第一次学制改革是在（）。 A. 1951年 B. 1949年 C. 1950年 D. 1952年 13. 我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善（）。 A. 分支学制 B. 单轨学制 C. 双轨学制 D. 混合学制 14. 世界上最早实施义务教育的国家是（）。 A. 美国 B. 英国 C. 法国 D. 德国 15. 对义务教育中的义务的理解，以下说法不正确的一项是（）。 A. 国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务 B. 儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务 C. 家长有让子女入学接受教育的义务 D. 学校有免费提供优质教育服务的义务 16. 当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（）。
光学作图 易错题精选
2015-2016学年八上物理月考前训练 光学作图易错题精选1．（2007?株洲）晴天，在茂密的树林下面，阳光透过树叶的缝隙，会在地上留下许多圆形的光斑，这是由于的原理．那么在发生日偏食的短暂时间里，地上的光斑是怎样的？请在下图所示的方框中画出一个光斑的示意图． 2．（2015?十堰）如图，Sˊ为发光点S在平面镜MN 中的像．若S发出的一条光线经平面镜反射后经过P点，请在图中标出发光点S的位置，并完成光路图（保留作图痕迹）． 3．（2013?黄冈）在汽车驾驶室内，驾驶员通过左右两侧后视镜观察，有看不到的区域（盲区），人或其他车辆应尽量避免进入盲区．如图，S为驾驶员眼睛位置，MN为左侧后视镜左右两边界点，请作出反射光线NS的入射光线，并标出BM到车左侧（虚线所示）之间的盲区． 4．（2011?大庆）如图所示，水平地面MN上有一光源S．在光源右侧放置一个不透明的物体A．地面上方有一与地面平行的平面镜PQ，试标出物体A 右侧地面被光源S照亮的范围O1O2，并画出光路图． 5．（2014?大庆）如图所示，竖直方向悬挂一平面镜，PQ为平面镜两端点，平面镜前站立一人，假设人眼处于S位置，试在右侧光屏上标出人通过平面镜所能观察的范围Q1Q2，并画出光路图． 6．（2010?贵阳）如图所示，平面镜OM斜放在水平桌面上． （1）请画出小球A在OM中做成的像A′． （2）若将平面镜沿顺时针方向旋转90°至OM′位置，这个过程球A在平面镜中的移动轨迹． 7．根据平面镜成像特点，在图中作出像A′B′在平面镜MN前所对应的物体AB． 8．（2013?通辽）如图所示，暗室内有一盛水的水槽，水槽上方一激光束入射到平面镜（图中未画出）上的O点，光束经平面镜反射后照射到水槽中的B 点．请画出平面镜并作出光从O点传播到B点的光路图．
教育心理学易错题详解
一、单项选择题 1.表征程序性知识的最小单位是（）。 A．命题 B．命题网络 C．产生式 D．产生式系统 2.著名认知心理学家安德森从信息加工的角度，把知识分为陈述性和程序性知识，其中陈述性知识的最小表征方式是（）。 A．原理 B．理论 C．规则 D．命题 3.到工厂或者农村进行实地参观访问属于（）。 A．实物直观 B．模象直观 C．课件直观 D．语言直观 4.概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现（）。 A．正例
B．规则 C．反例 D．变式 5.学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）。A．概念学习 B．符号学习 C．命题学习 D．下位学习 1-5答案： 1、C 陈述性知识表征方式：命题、命题网络、表象、图示程序性知识表征方式：产生式、产生式系统 2、D 3、A 实物直观把东西实实在在的拿给学生看 模像直观采用图片、模型、图像的形式让学生观察言语直观用语言的方式描述
4、D 变式的作用：预防概括不足。如如讲哺乳动物，举兔子的例子，学生会认为哺乳动物是生活在陆地上的四条腿的动物，老师再举鲸鱼的例子，预防概括不足。 正例和反例：预防过度概括。 5、C 奥苏贝尔根据知识本身的存在形式和复杂程度： （1）符号学习 含义：学习单个符号和一组符号的意义。 （2）概念学习 含义：一类事物的共同的本质属性和关键特征。 例子：直径的概念，经过圆心连接圆上两点的线段。学习这句话就是概念的学习。 （3）命题学习 含义：表示若干概念之间关系 例子：直角三角形是一种特殊三角形。 区分概念和命题： 如果明白某个东西是什么为概念 如果读了仍然不知道是什么，但知道一个东西和另外一个东西的关系为命题 6.在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子、蝙蝠为例说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）。 A．变式
高中数学错题集建立方法
高中数学错题集建立方法 每一次练习也好，考试也罢，老师评讲过后，绝大多数同学都会觉得自己不应该出现 错误。可是，下一次考试仍然会重复昨天的故事。究其原由，考试中丢分主要是学生对要 考试的知识点掌握不够，累计的漏洞超多的反映。所以，要想尽可能减少失误，必须找到 补漏的灵丹妙药，而错题集正是我们事半功倍的绝佳助手。 如你想通过错题集来提醒自己注意一些小毛病，你就可以把原来的错误过程抄下来， 再在错的地方加上简单的小注释，这样就可以清晰地反映出为什么出错;再如你想用错题 集来积累一些解题方法，你就可以用简单的语言描述清楚题意和解题方向，不用写太多细节……总之你所做的是为你自己的目的服务的。这样大家的错题集也会各有千秋! 1、准备好一个专门的记录错题的笔记本，简陋或精致都无所谓，但一定能足够满足 你整理错题所用。 2、选题。 作为数学教师，为使学生能乐于做错题集。首先应紧扣学生都想学习能好一点的心理。做好舆论宣传，阐明其重要意义。 其次，教师在课堂教学中应不断暗示，什么样的一些习题可以收录在错题集中，现在 应作好标记，以备选用。 然后阐明选题的原则：要据本人具体学习情况而定，不同的学生，选题有所不同，甚 至差别很大;一般是从自己做错的习题中选择，但也有一些不一定是自己做错的习题。 具体选题范围如下： <1>尚未理解、掌握的习题; <2>特别易错的习题，把做错的原题在错题集上原原本本地抄一遍或剪贴在错题集上，把原来错误的解法清晰地摘要在错题集上，然后在题前加了特别符号以显示有些习题只要 自己细心一点可以避免错误的，这些习题则不要收录; <3>难记题; <4>教师指定题即典型例题。由于学生认知水平有限，应在其过程中予以适当的补充 对于培养学生分析、归纳、解决问题能力以及培养思维能力、创新意识、正确的心理素质 很有作用的习题。总之，选题量不一定要多，选题要尽量具有代表性，类型尽量不要重复。选好题抄在本子上后要在后面留下一定的空白，方便解题跟注释。 3、解题、注释 据不同的错题特点，应采用不同的方法。
2017光学易错题
2017年初中物理光学易错题集锦 1、有以下光现象：①立竿见影；②湖面倒映的蓝天白云；③通过玻璃看到钢笔“错位了”；④阳光透过缝隙在地面形成的圆形光斑；⑤镜花水月；⑥鱼翔浅底；⑦猴子捞月；⑧射击瞄准之“三点一线”；⑨太阳光经过三棱镜分解成的彩色光带；⑩坐井观天；，可把它们分为三类. 第一类是 _____________，其特征为_________________ 第二类是____________ ，其特征为______________________ 第三类是__________ ，其特征为____________________________ 2、杯弓蛇“影”和阳光下的“影”，从成因来看，前者是由于光的______引起的，后者是由于光的_______引起的。 3、视力检查时要求被测人与视力表间隔.小 明准备借助一块平面镜检查视力(如图所示),则他 应坐在镜前_________m处.图中小明正在用手示意 他所看到的“E”字朝向,其示意方向应与视力表中 “E”字的实际朝向_______(选填“相同”或“相反”). 4、小汽车的前挡风玻璃是倾斜的，车内物体经它 所成的____像偏向车子的_____（上/下）方，因而不会干扰驾驶员对前方的观察. 5、光经过玻璃射向空气，已知入射 光线和界面的夹角是55°，折射光线和 界面的夹角是30°，则反射光线和入射 光线的夹角是_______ ，折射角是___ . 6、如图，在探究光的反射定律时， 将一块平面镜放在水平桌面上，再把 一块纸板垂直放置在平面镜上。 （1）实验时让光贴着纸板入射是为了_____________________ 。
教育学易错题第六集
单选 31501、教育心理学初创时期的时间大致为（） A、19世纪20年代以前 B、19世纪80年代 C、20世纪20年代以前 D、20世纪80年代 31505、在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。 A、教学内容 B、教学媒体 C、教学环境 D、评价——反思过程31506、教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。 A、人本主义 B、行为主义 C、认知心理学 D、信息论 31509、心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（）A、观察法B、谈话法C、实验法D、问卷法 31617、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是（） A、教学过程 B、教学手段 C、教学内容 D、教学媒体 31804、少年期儿童的思维类型是（） A、动作思维 B、形象思维 C、经验型的抽象思维 D、理论型的抽象思维 31806、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习适应性，称为（） A、定势 B、最近发展期 C、学习迁移 D、学习准备 31809、“发展危机”的提出者是（） A、皮亚杰 B、维果斯基 C、埃里克森 D、布鲁纳 31919、对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的是（） A、反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变 B、反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变 C、从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变 D、对周围事物的态度从不稳定向稳定演变 31923、在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快的检验假设，且常常出错的认知方式被称为（）
A、冲动型 B、沉思型 C、场独立型 D、场依存型 31926、瑞士心理学家皮亚杰认为11——15岁的儿童思维已经超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）A、感知运动阶段B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 31928、心理自我开始形成和发展的时期为（） A、幼儿期 B、童年期 C、少年期 D、青年初期 32031、对客观事物做判断时，常常利用内部的参考，自己对事物做出判断的认知方式属于（） A、冲动型 B、沉思型 C、场独立型 D、场依存型 32408、在加涅的学习结果分类中，表现为对内调控的能力是（）A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、言语信息 32525、以下选项中，不属于经典型条件反射现象的是（） A、望梅止渴 B、画饼充饥 C、谈虎色变 D、叶公好龙 32530、美国心理学家布鲁纳认为学习的是指在于（） A、构建一种完形 B、主动地形成认知结构 C、形成刺激与反应间的联结 D、对环境条件的认知 32637、按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称之为（）A、智慧能力B、认知策略C、言语能力D、动作技能 32645、在桑代克的饿猫逃出笼子的实验中，饿猫一次成功逃出获得事物的动作就会保留下来，而多次出现的无效动作却最终都被淘汰。这符合了他的（）学习定律。 A、练习律 B、准备律 C、效果律 D、选择反应律 33003、个体对学习活动中所要达到目标的主观估计是（） A、期待 B、归因 C、成就动机 D、自我效能感 33011、个体把成功和失败归因于努力，这属于（） A、稳定的内部归因 B、不稳定的内部归因 C、稳定的外部归因 D、不稳定的外部归因 33123、处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（） A、正迁移 B、负迁移 C、水平迁移 D、垂直迁移 33125、“举一反三”、“闻一知十”等都属于（） A、同化性迁移 B、顺应性迁移 C、重组性迁移 D、逆向迁移
教育学练习题答案.doc
教育学练习题 一、单项选择题 1. 为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为（ ） A. 教学程序 B.教学步骤 C.教学组织形式 D.教学阶段 2. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的 发展。这句话的意思是说（） A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 3.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么” ，这是学生对（）领导方式的典型反应。 A. 民主型 B. 放任自流型 C. 仁慈专断型 D. 强硬专断型 4. 小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的（） A. 教育作用 B. 评价作用 C. 导向作用 D. 激励作用 5. 最早在理论上论证了班级授课制的教育家是（） A. 杜威 B. 赫尔巴特 C. 孔子 D. 夸美纽斯 6. “干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因 素对人发展的影响（） A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性 7.（）是对某种教育活动的价值判断。 8.（）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课堂，学生大 多是无意接受隐含于环境中的经验。 A. 隐性课程 B.学科课程 C.显性课程 D.活动课程 9. “师者，所以传道授业解惑也”出自（） A．《学记》B．《师说》C．《论语》D．《春秋》 10.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在 的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中， 这种研究方法是（） A. 观察法 B. 读书法 C. 文献法 D. 行动研究法 11. 在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（） A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性 12. “学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征（） A. 商代 B. 夏代 C. 西周 D. 东周 13. 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（） A. 社会生产力 B. 文化传统 C. 社会制度 D. 科技水平 14.（）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。 A. 教育方针 B.教育目的 C.教学目标 D.培养目标 15. 新课程改革中提出的课程“三维目标”是（） A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B. 知识、情感、意志 C.面向世界、面向未来、面向现代化 D.世界观、人生观、价值观
关于做错题集的必要性
关于做错题集的必要性 记得，高一高二老师们声嘶力竭地呼吁，你们要做错题集啊，还动辄收上去检查，一直没有怎么理他们……到高三，突然意识到所谓花一年时间换一个美好的未来（当时真是没有想到为什么突然这么有觉悟），便主动开始做错题集。 错题集终极目标 完善个人知识体系及解题方法，以全面提升考试分数。（相信我，在高考结束后不长的时间，你一定会忘记所有应该忘记的内容……） 错题集的使用策略 只有四个字：了解自己——通过对错题集的整理，加深对自己的了解，包括： 1.自己容易在哪些知识点上出错。——你就可以去针对特定知识点训练了； 2.自己容易因为什么原因出错。——千万别说自己是因为粗心，粗心有很多具体的表现形式，哪怕是“容易把1+1算成3”也比“粗心”来得更有建设性。这样，你就可以有针对性地纠正自己的惯性错误。 3.自己的失分点是如何演化的——在不同的时间段，容易出错的问题和知识点有变化吗？应该弥补的漏洞补上了吗？如果没有，做错题集特么用处在哪里…… 最后，一点极具个人特色的做法： 做一本精致的错题集，用一个质量上乘的笔记本，用一个质量上乘的笔，认真抄题，结题，分析原因，如此细致的做法，既可以在复习的时候算作”休息“，又可以让自己在复习过程中更乐意去翻看。 错题集还可以包含一些重要及有趣的题，即便自己没有犯错，如果发现一些对自己来说新鲜的东西，记录下来，总归是有好处的。 以上是大概的一些原则，因为是理科生，所以现在就来具体说一下数理化三门的错题本： 1.所需材料，封面好看的本子，具体大小按照自己的水平来，错题特多的自然就大一点厚一点；胶水棒还有剪刀；一沓又一沓的写过的试卷。 2.以一周为一个单位时间，每周抽出一个比较空的下午或者两三个小时就好（这个时间还得根据自己平时的错题量来）拿出这一周数理化三门的试卷，分好类就开始一张张来
中考光学易错题偏难锦集.doc
光学部分易错题锦集 【例 1】关于光的传播，下列说法中正确的是（） A．光在所有的介质中传播的速度都是3108 m/ s B．光是沿直线传播的 C．光在同种均匀介质中是沿直线传播的 D．光只在真空中才沿直线传播 【例 2】小明将易拉罐的上部剪去，蒙上半透明纸，在罐底部开一个小孔，用它做小孔成像实验，如图所示．下列说法中正确的是（） A．像与物上下颠倒，左右相反 B．它的成像原理是光的折射规律 C．半透明纸与小孔距离不变时，物体离得越远，像就越小 D．在物体距小孔不变时，半透明纸与小孔距离越大，像也越大 【例 3】当太阳、水星、地球运行到一条直线上时，在地球上可以观察到太阳上有一个小黑斑在缓慢地移动，这种现象称为“水星凌日”，是难得一见的天文现象，下列关于该现象的说法正确的 是（） A．小黑斑是水星在太阳上的影子 B．小黑斑是由于水星挡住了太阳射向地球的一部分光线而形成的 C．小黑斑是水星在太阳上形成的像 D．小黑斑是地球在太阳上形成的像 【例 4】（能力提高）日偏食的时候，在枝叶繁茂的大树下的地面上，我们看到阳光透过树叶间缝隙照在地上的光斑，其形状是() A．圆形B．月牙形C．树叶形状D．各种不同规则的形状 【例 4】在暗室的桌面上铺一张白纸，把一块小平面镜平放在纸上（镜面朝上），让手电筒正对平面镜照射，如图所示，从侧面看去（） A．镜子比较亮，它发生了镜面反射 B．镜子比较暗，它发生了镜面反射 C．白纸比较亮，它发生了镜面反射 D．白纸比较暗，它发生了漫反射 【例 5】如图所示，两块平面镜相交成60°角，一束光线AO 射到其中一块平面镜上， 经两次反射，要使最后反射回去的光线与AO 重合但方向相反，则入射光线 AO 与镜面的夹角 a 必须为（） A． 30°B． 60°C． 45°D． 90° 【例 6】太阳光与水平方向成40 角，要使太阳光经平面镜反射，反射光沿水平方向传播，则平面镜与水平方向所成的角度（锐角）是（） A．20或40B．40或70C．20或70D．只能20 【例 7】用笔尖垂直地接触平面镜,笔尖的像距笔头10mm, 则镜子玻璃的厚度是() 【例 8】检查视力时人与视力表间的距离应为5m．现在由于屋子太小而使用一个平面镜，视力表到镜子的距离为3m，如图，那么人到镜子的距离应为_____． 【例 9】游泳池边梳直墙上有一只挂钟，某同学看到了水面下挂钟的像如图所示，挂钟指示的时间是 点分．
3.23教心概述、学生心理发展与教育1易错题1
教心概述、学生心理发展与教育1 1. 20世纪20年代后，西方教育心理学吸取了（）成果，扩充了内容。 A. 心理测试 B. 普通心理学 C. 教育心理学 D. 儿童心理学 答案AD 解析 20世纪20年代以后，西方教育心理学吸取了心理测验和儿童心理学方面的成果，大大扩充了自己的内容。综上所述，本题选AD。 2.重视心理卫生问题对教育心理学工作的影响，这个时间大约为20世纪( ) A. 20年代 B. 30年代 C. 40年代 D. 50年代 答案C 解析 教育心理学的发展时期主要经历了以下几个阶段：（1）20世纪20年代以后，西方教育心理学吸取了心理测验和儿童心理学方面的
成果，大大扩充了自己的内容；（2）30年代以后，学科心理学高速发展，也成为了教育心理学的组成部分；（3）40年代，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入了教育心理学的领域。题干中，心理卫生与关注儿童的个性和社会适应相一致，因此，答案选C。 3.根据皮亚杰认知发展阶段论的观点，儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关，而与物体的质地无关，说明该儿童的认知水平已处在（）。 A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 答案D 解析 本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段，分别是感知运动阶段（0~2岁）、前运算阶段（2~7岁）、具体运算阶段（7~11岁）、形式运算阶段（11~16岁）。形式运算阶段的儿童能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题，能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括，思维具有可逆性、补偿性和灵活性。题干中，儿童能够理解浮力的原理，浮力属于抽象概念，说明该儿童拥有良好的抽象逻辑思维，因此，该儿童的认知水平已处在形式运算阶段。D项正确。A项：感知运动阶段的儿童仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。其认知特点包括：（1）通过探索感
如何利用错题集
如何利用错题集 1、多复习 错题本不是把做错的习题记下来就完了。之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常见面。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。这样经常温故知错、持之以恒，学生肯定会取得飞跃性的进步。 2、多交流 由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。所以同学间要经常交换“错题集”，做到互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。 在笔者所教的班级中，每个星期我就让学生之间互相借阅“错题集”。然后吸取别人的优点，以补自己的不足。同时，我还让同学们评出班级中的“错题集”之星，供大家学习。经过一个学期，同学们对学习英语的积极性得到了很大的提高，成绩也得到飞跃性的进步。 错误是一种财富。聪明的人总是在失败了后总结经验教训“吃一堑，长一智”的。作为老师，既要教好书，更要育好人。因此我还告诫学生：每次做错事或犯了错误，都要认真反思一番，把它牢记起来。漫漫人生路，谁都会遇到一些自己做错的事。如果我们能记住所犯的错，在心里建立人生的“错题集”作为特殊的人生参照，时刻告诫自己，使自己终身受益。 《错题集》觉得很好，在班级里也轰轰烈烈的开展并落实下去，可是情况并没有出现意料中的好，再到班级里做具体调查，学生普遍持抵触情绪。和同学交流得知，大体有两种情况：一是觉得麻烦，没有必要；二是从来没有做过这项工作，不知道怎么写。我想这项工作很有必要的，至于说不知道怎么写，我想根本的原因是大脑还没有思考的习惯。有不少同学甚至跟我反映，同学很不习惯这种《错题集》方式，强烈要求取消现有的这种《错题集》模式，他们甚至向我保证，采用普通的订正模式，一定能把每一个做错的题做会。