活动案例：有趣的纽扣

2017年福州省幼儿园活动区游戏优秀实例（福州市）

游戏名称：有趣的纽扣

年龄班：中班

作者单位：福州市温泉幼儿园姓名：陈静

游戏推进三：

幼儿使用辅助材料与纽扣互动的情况。

观察：游戏区中传来了争执的声音。云云要在装满纽扣的盒子里翻来翻去的，

分类标志按形状分按大小分按材质分按颜色分分类操作盒

《天蓝色的纽扣》教学设计

天蓝色的纽扣》教学设计 【教学目标】 1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。 3. 联系生活实际理解课文内容，说说自己的感受和想法。 【教学重点】 1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。【教学难点】 有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。 【教学时间】 两课时。教学过程】 第一课时 【教学内容】 1.12 个要求会认的生字，8 个要求会写的生字。 2. 正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。 【教学重点】 认识12 个要求会认的生字，会写8 个要求会写的生字。 【教学准备】小黑板（板书课文生字）。 【教学流程】 一、谈话导入，质疑问难 1. 师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，孩子们喜欢童话故事吗？为什么呢？（生自由发言）今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。 2. 师：读了这个课题，你有什么想知道的吗？ 二、初读课文，学习生字 1. 师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。 2. 出示生字词，请小老师教读。 3. 开火车读生字词，检查教读情况。 4. 师：哪些生字的读音需要注意？（强调 “硬”“零”“睁”“棒”“省”“钉”是后鼻音；“零” 是边音；“省”“睁”是翘舌音；“钉”是多音字，在这里读四声。） 5. 齐读生字词。 6. 师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的？我们一起来把它读正确、读流利。（重点读好 6、7 段） 7. 师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情？（胖胖熊用自己省下的零花钱——一块硬币，给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。） 三、记字写字 1. 师：本篇课文的作者也给我们准备 了礼物，那就是本课的8 个要求会写的生字。自

幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣

幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣 \幼儿园教学活动方案设计 推荐活动名称：有趣的纽扣——中班数学活动 设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这个问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，即使多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到能够根据物体不同的性质内容实行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存有一定的共性的。 活动目标： 1. 在活动中主动探索发现分类的方法。 2. 学会用多种分类的方法实行分类。 3. 训练幼儿的分类水平，培养逻辑思维水平。 活动准备： 1. 教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。 2. 学具：幼儿人手一份同上的纽扣。 3. 衣服形状的图卡一张。 4. 分类操作盘幼儿人手一个。 活动过程： 一、导入主题，激发兴趣。 1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。 2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。 3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，所以我们能够先把纽扣分分类，再实行操作时就会顺利多了。

4.在教师的要求下，幼儿先按颜色这个特征对纽扣实行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。 二、游戏活动：找找好朋友。 1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征） 2.游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就能够让它们做好朋友。 ①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。” ②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（因为放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，所以可通过对单独两个纽扣实行比较，进而总结出能够作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。） 3.教师小结：我们不光能够按照颜色来实行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。 三、自由分类活动。 1.为自己的一份纽扣分类，能够按照自己想要分的类别实行活动。 2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别实行分类的。（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣实行不同形式的分类实行再一次的巩固、强化） 活动延伸： 1.课后为班级里的积木按不同的方式实行分类。 2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

天蓝色的纽扣课件_《天蓝色的纽扣》教学设计

天蓝色的纽扣课件_《天蓝色的纽扣》教学设计 【教学目标】 1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。 3.

联系生活实际理解课文内容，说说自己的感受和想法。【教学重点】 1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。【教学难点】

有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。【教学时间】 两课时。 【教学过程】 第一课时 【教学内容】 1.12个要求会认的生字，8个要求会写的生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。 【教学重点】 认识12个要求会认的生字，会写8个要求会写的生字。 【教学准备】 小黑板（板书课文生字）。 【教学流程】 一、谈话导入，质疑问难 1.师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，孩子们喜欢童话故事吗？为

什么呢？（生自由发言）今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意蓝是边音，纽是鼻音，再读一遍。 2.师：读了这个课题，你有什么想知道的吗？ 二、初读课文，学习生字 1.师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。 2.出示生字词，请小老师教读。 3.开火车读生字词，检查教读情况。 4.师：哪些生字的读音需要注意？（强调硬零睁棒省钉是后鼻音；零是边音；省睁是翘舌音；钉是多音字，在这里读四声。）

5.齐读生字词。 6.师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的？我们一起来把它读正确、读流利。（重点读好6、7段） 7.师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情？（胖胖熊用自己省下的零花钱一块硬币，给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。） 三、记字写字 1.师：本篇课文的作者也给我们准备了礼物，那就是本课的8个要求会写的生字。自己去读一读，读准字音，会记的记一记。 2.开火车读生字，检查读音。

西师大版二年级下语文《天蓝色的纽扣》优秀教案优秀教案

西师大版二年级下语文《天蓝色的纽扣》优秀 教案优秀教案 《天蓝色的纽扣》优秀教案1 【教学目标】 1.自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。 3.联系生活实际理解课文内容，说说自身的感受和想法。 【教学重点】 1.自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。 【教学难点】有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。 【教学时间】 两课时。 【教学过程】 第一课时 【教学内容】 1.12个要求会认的生字，8个要求会写的生字。 2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。

【教学重点】认识12个要求会认的生字，会写8个要求会写的生字。 【教学准备】 小黑板（板书课文生字）。 【教学流程】 一、谈话导入，质疑问难 1.师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，小朋友们喜欢童话故事吗？为什么呢？（生自由发言）今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。 2.师：读了这个课题，你有什么想知道的吗？ 二、初读课文，学习生字 1.师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。 2.出示生字词，请小老师教读。 3.开火车读生字词，检查教读情况。 4.师：哪些生字的读音需要注意？（强调 “硬”“零”“睁”“棒”“省”“钉”是后鼻音；“零”是边音；“省”“睁”是翘舌音；“钉”是多音字，在这里读四声。） 5.齐读生字词。

幼儿园教案 有趣的影子

《有趣的影子》教学设计 赣榆县黑林镇中心幼儿园邵永梅 设计意图: 玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以幼儿玩影子为导入，再循序渐进地深入：影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——以手影表演故事结束本次活动，从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。 在本次活动中，教师充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。活动目标： 1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。 2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。 3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。 活动重点难点： 1、知道影子与光源物体三者之间的关系。 2、能够通过改变光源、物体的位置、姿势和方向改变影子的大小和形状。教学准备: 1、每人一个小手电筒,一张白纸. 2、小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个. 3、彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒. 教学过程: 一、幼儿自由玩影子 1、教师准备两台投影仪，幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子(放伴奏音乐) 2、教师关掉投影仪，安定幼儿情绪，提问：为什么会产生影子呢(导入课题) 二、了解影子是怎样产生的 1、小小实验 教师打开投影仪，任意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有 教师关掉投影仪，任意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有 提问：谁能告诉老师影子是怎样产生的 小结：光线照射在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。 2、帮助小猫 (出示小猫和图片)师：有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏，可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子，小朋友你能告诉它，在什么情况下能找到自己的影子吗 幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表，进一步强化有关“光和影子”的感性

10天蓝色的纽扣

10、天蓝色的纽扣 主备人：张要丽主讲人：张要丽 【教材简析】 《天蓝色的纽扣》是一篇内容生动、贴近儿童生活的童话故事，主要讲了胖胖熊用自己省下的零花钱，买下一枚天蓝色的纽扣作为送给妈妈的生日礼物，妈妈穿上钉着天蓝色纽扣的新外套，过了一个快乐的生日。课文通过对人物心理活动、语言的描写，刻画出人物的特点，突出文章的主题：可爱的胖胖熊对妈妈的一片真情。 【教学目标】 1、自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。 3、联系生活实际理解课文内容，说说自己的感受和想法。 【教学重点】 1、自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。 【教学难点】有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。 【教学时间】两课时。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，质疑问难 1、师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，孩子们喜欢童话故事吗？为什么呢？（生自由发言）今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。 2、师：读了这个课题，你有什么想知道的吗？ 二、初读课文，学习生字 1、师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。 2、出示生字词，请小老师教读。 3、开火车读生字词，检查教读情况。 4、师：哪些生字的读音需要注意？（强调“硬”“零”“睁”“棒”“省”“钉”是后鼻音；

“零”是边音；“省”“睁”是翘舌音；“钉”是多音字，在这里读四声。） 5、齐读生字词。 6、师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的？我们一起来把它读正确、读流利。（重点读好6、7段） 7、师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情？（胖胖熊用自己省下的零花钱——一块硬币，给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。） 三、记字写字 1、师：本篇课文的作者也给我们准备了礼物，那就是本课的8个要求会写的生字。自己去读一读，读准字音，会记的记一记。 2、开火车读生字，检查读音。 3、师：在这些生字当中，你觉得哪个生字不太好记的？提出来我们大家一起记一记。（重点记一记“钱”。） 4、师：你能给生字组词吗？开火车组词，合适的词语练习造句。 5、师：接下来我们就要写字了，在写之前，你要提醒大家注意哪些地方？（强调：“冒”上面的两横都不与左右相接，要留点间隙；“零”下面是“令”，不是“今”；“省”上面是一个“少”；“钱”右边是两横，不是三横。） 6、在课堂书写本上练习书写，师巡视指导。 【板书设计】 第二课时 一、复习生字词 1、师：上节课我们去认识了第10课的生字词，现在我要检验大家还记得它们吗？开火车读生字词。 2、齐读。 3、纠正课堂书写中出错的生字。 二、细读课文，体会感情 1`这枚天蓝色的纽扣是胖胖熊用来干什么的？（送给妈妈做生日礼物的。）胖胖熊一开始就准备给妈妈买纽扣做生日礼物吗？自己读课文，勾画出胖胖熊心里想的话，然后读一读。 2、抽生读读勾画的句子，再说一说理由。（师相机板书：软拖鞋花伞大围裙）。 3、胖胖熊心里想着给妈妈一个适用的礼物，此时它的心情如何？（甜蜜的，高兴的）你能甜蜜地、高兴地读好它心里想的话吗？（自由读，抽读，评价，比赛读，齐读） 4、他一心想着给妈妈买软拖鞋、花伞、大围裙，可他最后为什么却买了一枚纽扣呢？抽

一年级下册《分扣子》教学设计与反思

《分扣子》教学设计 【教学内容】北师大版小学数学一年级下册数学好玩——分扣子 【教材简析】 实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思考、表达。 【教学目标】 1. 结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 2. 经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 3. 获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 4. 在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。 【教学重点、难点】 教学重点：经历分类的过程，体验分类的结果。 教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力 【教具、学具准备】 课件、根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。 【教学过程】 一、创设情境，确定探究主题 1. 出示超市物品按类别摆放得整整齐齐的情景，初步感受分类 2. 出示图形：

说说可以怎么进行分类 预设：按形状分、按大小分 感悟：按照不同的标准，可以分出不同的结果 提问：如果不断地分下去，有没有可能得到一样的结果呢？这就是我们这节课要研究的内容。 3.淘气不小心把妈妈装纽扣的盒子打翻了，扣子撒了一地，要整理扣子，我们来帮帮他好吗？ （1）看一看（出示课件：扣子图）让学生仔细观察画面，说说自己的发现？（扣子形状不一样、扣眼数量不一样） （2）想一想 引导学生想一想：这么多的纽扣，怎样才能一眼就能看出是什么样的纽扣。（把同样的放在一起；把纽扣分一分……） 小结：同学们说得真好，把纽扣分一分就更清楚了，那今天我们就一起来分扣子。（板书：分扣子） 二、小组合作，亲历分类过程 （一）分扣子活动任务：按不同标准将扣子进行分类。 1. 议一议：组织学生讨论分类标准。 讨论：你准备怎么分？与同桌交流。 引导全班交流不同的分类标准。（按形状分；按扣眼数量分） 教师在黑板上记录不同的分类标准。（板书：形状、扣眼个数） 2. 分一分 小组合作要求：小组同学先选择一个标准进行分类，然后合作一起动手分一分。分完后，组内互相说一说是怎样分的。

幼儿园大班美术优质教案《有趣的纽扣王国》含反思

幼儿园大班美术优质教案《有趣的纽扣王国》含反思 大班美术优质教案《有趣的纽扣王国》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型，感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象，感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣，快来看看幼儿园大班美术优质《有趣的纽扣王国》含反思教案吧。 【活动目标】 1、感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。 2、尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。 3、感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。 4、训练幼儿的绘画能力。 5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。 【活动准备】 1、经验准备：观察过不同形状的纽扣，有在物体上添画的经验。 2、材料准备。 ①教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。 ②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第9-10页；记号笔、油画棒。 【活动过程】 一、情境导入讲述故事《纽扣王国奇遇记》，引导幼儿自由想象，自由表述。 指导语：如果你也来到纽扣王国，你会看到什么？猜猜看纽扣还会变成什么？ 二、探索发现。 1、出示各种纽扣，鼓励幼儿说说这些形状不同的纽扣可以组成什么物体。 2、鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。

指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。教师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思考：还能组合添画出什么物体。 指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢？ 3、翻开《情景创意美术。绘画篇》第9页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，欣赏不同纽扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。 4、鼓励幼儿大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。 三、创作表现。 1、请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第10页，鼓励幼儿在创意墙中进行创作。 指导语：小朋友们，请根据纽扣的形状组合添画，表现想象中的“纽扣王国”。 2、提醒幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。 3、幼儿自由创作，教师巡回指导。 四、欣赏评议。 1、在集体中展示幼儿作品，请幼儿评出“最有趣的纽扣王国”。 2、鼓励幼儿介绍自己的作品，或介绍自己喜欢的作品。 【结束活动】 引导幼儿收拾整理自己的绘画材料，保持环境的整洁。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 小百科：纽扣，在古罗马，最初的纽扣是用来做装饰品的，而系衣服用的是饰针。13世纪，纽扣的作用才与今天相同。那时，人们已懂得在衣服上开扣眼，这种做法大大提高了纽扣的实用价值。16世纪，纽扣得到了普及。随着快时尚的兴起，纽扣从以前的功能型已经变成创意型。

幼儿园大班科学教案《有趣的影子》

幼儿园大班科学教案《有趣的影子》 一、活动目的： 1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。 2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。 3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。 二、活动材料： 1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。 2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。 3、无影灯图片若干张。 三、活动过程： 1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。 师：你知道影子是什么样的吗？ 师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？ 2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果） 师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。 （示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。 （示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。 3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。 玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。 4、影子在日常生活各种运用。 师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？ 5、延伸活动：踩影子。 6、亲子活动：制作影子钟 四、注意事项

为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。 五、知识背景材料： 影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。 当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。 当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。 水流到别的杯子去 水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。

幼儿园《有趣的纽扣》教案设计

幼儿园《有趣的纽扣》教案设计 幼儿园《有趣的纽扣》教案设计 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面是收集的幼儿园《有趣的纽扣》教案设计，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享! 1. 在活动中主动探索发现分类的方法。 2. 学会用多种分类的方法进行分类。 3. 训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。 1. 教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。 2. 学具：幼儿人手一份同上的纽扣。 3. 衣服形状的图卡一张。 4. 分类操作盘幼儿人手一个。

一、导入主题，激发兴趣。 1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的`和小的。)教师小结纽扣的特征。 2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。 3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。 4.在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。 二、游戏活动：找找好朋友。 1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)

2.游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。 ①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。” ②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。) 3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。 三、自由分类活动。 1.为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。

二年级语文下册课文28天蓝色的纽扣教案西师大版 (2)

8 天蓝色的纽扣 第一课时 【课时目标】 1.认识和书写本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、创设情景，引入课文题目。 （课件：在胖胖熊一家的生日宴会情景中。） 师：今天是熊妈妈的生日，胖胖熊来到商店里，他在商店里转来转去，终于用一块硬币买了一件礼物，你知道这件特殊的礼物是什么吗？哦！原来是一枚天蓝色的纽扣。师板书：10天蓝色的纽扣 齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。 二、初读课文，了解大意。 带着问题读课文。 1.胖胖熊为什么只买了一枚天蓝色的纽扣？（因为胖胖熊只有一枚硬币，买不了其他的东西。） 2.熊妈妈高兴吗？（高兴，因为熊妈妈将蓝色的纽扣钉在了蓝色外套上。） 三、学习生字词，读通课文。 1.师：同学们，还想进一步的了解课文的内容吗？下面和老师一起走进课文，和胖胖熊一起去经历为妈妈购买礼物的行程吧！ 自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。 2.出示生字词，请小老师教读。 3.开火车读生字词，检查教读情况。 4.师：哪些生字的读音需要注意？（强调“硬”“零”“睁”“棒”“省”是后鼻音；“零”是边音；“省”“睁”是翘舌音；） 5.齐读生字词。（课件出示生词：硬币省下零花钱软拖鞋睁眼小镇冒着商店柜台太棒了）指名读，教师指导学生认知有困难的词语。 6.师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的？我们一起来把它读正确、读流利。（重点读好6、7段） 7.师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情？（小熊有一枚硬币，在妈妈生日那天，她想给妈妈买生日礼物，一开始想要买软拖鞋、花雨伞、大围裙，结果后来只买了一枚蓝色的纽扣，妈妈将纽扣钉在蓝色的外套上，很漂亮。） 三、指导书写，规范写字。 1.师：本篇课文的作者给我们准备了礼物，那就是本课的8个要求会写的生字。自己去读一读，读准字音，会记的记一记。 2.开火车读生字，检查读音。

幼儿园大班语言活动：快乐的纽扣

幼儿园大班语言活动：快乐的纽扣 设计意图： “快乐的纽扣”是一个由四幅图组成的看图讲述内容。故事主人公纽扣乐于助人，当别人有困难时，它总是愿意用它圆圆的特性变成各种东西去帮助他人，当听到别人的赞美时，它总是会说“你快乐就是我快乐”。因此，它有一个响亮的名字，叫“快乐的纽扣”。大班幼儿已经具备根据画面创编故事的能力。但是，在以往看图讲述的教学中，我发现幼儿通过观察画面和结合自身的生活经验，能描述出一些故事情节，但是不够生动，究其原因，是幼儿对图片中的细节缺乏关注。 由此，在活动中我通过操作课件、示范讲述、师幼一起阅读自制小书等一系列策略，引导幼儿观察、思考、理解画面的细节，激发幼儿讲述的欲望，提高幼儿讲述的质量。第一环节，我从纽扣圆圆的特性导入，为它接下来一系列助人为乐的行为作好铺垫。第二环节，我运用FLASH技术将画面一分解成两幅图，引导幼儿猜测情节并验证，还重点练习了角色之间的对话，鼓励幼儿用适当的形容词来赞美小纽扣。在这个环节中，我和幼儿一起探索如何讲述细节，共同完成了第一次示范讲述，即根据画面一创编一个故事情节。第三环节，我重点引导幼儿根据图片内容作充分、合理的想象，以幼儿为主、教师为辅协作完成第二次示范讲述，即根据画面二创编多个不同的故事情节。第四环节，我引导幼儿自主阅读自制小书，运用之前学习的讲述思路和方式，独立创编、讲述剩下的两幅画面。第五环节，我引导幼儿体验帮助别人的快乐，并鼓励幼儿讲述自己帮助他人的经历，真正实现从“故事”到“生活”的转变。总之，本活动层层推进，既注重培养幼儿的语言表达能力，又注重促进幼儿观察、想象、思维能力的发展。目标： 1．能观察图片内容，合理连贯地创编故事情节。 2．学会角色之间的对话，能恰当运用形容词来赞美小纽扣。

推荐精品语文西师版小学二年级下册《天蓝色的纽扣》第2课时优质课教案

《天蓝色的纽扣》教案 第2课时 [教学过程] 一、复习生字词 1.师：上节课我们去认识了生字词，现在我要检验大家还记得它们吗？开火车读生字词。 2.齐读。 3.纠正课堂书写中出错的生字。 [设计意图]通过认字、写字的复习导入，夯实学生生字基础，是第一课时的及时反馈，并为第二课时的学文读文打好基础。 二、细读课文，体会感情 1.这枚天蓝色的纽扣是胖胖熊用来干什么的？（送给妈妈做生日礼物的。）胖胖熊一开始就准备给妈妈买纽扣做生日礼物吗？自身读课文，勾画出胖胖熊心里想的话，然后读一读。 2.抽生读读勾画的句子，再说一说理由。（师相机板书：软拖鞋花伞大围裙）。 3.胖胖熊心里想着给妈妈一个适用的礼物，此时它的心情如何？（甜蜜的，高兴的）你能甜蜜地、高兴地读好它心里想的话吗？（自由读，抽读，评价，竞赛读，齐读） 4.他一心想着给妈妈买软拖鞋、花伞、大围裙，可他最后为什么却买了一枚纽扣呢？抽生回答。课文中是如何写的，你能读出来吗？

看着那么高贵的东西，胖胖熊手里却只有一块硬币，它的心情由刚才的甜蜜、高兴，变得怎样了？（失望、意外、伤心……）说得好！用这样的感情去读一读这段话，相信你们一定能读好。（抽读，评价，再抽读，齐读） 5.胖胖熊最后买礼物了吗？你从哪一段知道的？齐读第7段，强调“转”是多音字。） 6.想看这份礼物吗？自读第8、9段，找出描写礼物样子的句子，妈妈收到这份礼物时，心情怎样？ （1）礼物的样子：谁能用文中的句子描述一下这份礼物？（抽生读句子）漂亮吗？用你的朗读表示出它的漂亮（抽读，齐读）。 （2）妈妈的心情：收到这么漂亮的天蓝色的纽扣，妈妈此时心情怎么样？你从哪些词句看出来的？（抓住“呀”“真是太棒了”，体会妈妈的心情。）你们试着用自身的声音、表情表示妈妈高兴、惊讶的心情吧。（抽生读妈妈的话，评价，齐读。） （3）胖胖熊拿礼物给妈妈看时心里还在失望着呢，而妈妈看到礼物后却是高兴的、惊讶的，我请小朋友分角色来读一读，看谁扮演得最生动、最形象。 7.我们来看看故事的结尾吧，齐读第10段。 8.读到这里，你有什么疑问没有啊？（引导生质疑：为什么说妈妈过了一个快乐的生日，而胖胖熊也过了最快乐的一天？）谁来解答这些问题。 9.小结：是呀，因为这份礼物是自身的小朋友用节省下来的钱买来的，无论贵重与否，都是小朋友的一片心意，所以妈妈过了一个快乐的生日；

数学分层教学案例分析

数学分层教学案例分析 自古以来，便有提倡“因材施教”，它的目标和我们现在要说的“分层教学”是一样的。所谓“分层教学”就是根据学生的知识掌握情况、能力水平、智力和非智力因素等，将一个教学班的学生分成“学优生、中等生、学困生”三类或分得更细，再根据《大纲》要求和因材施教的原则，有针对性地分层备课、分层授课、分类指导、分层练习、分层测评的一种教学模式。 随着素质教育的实施，培养全面发展的合格人才的呼声越来越高。素质教育是全面性的，普及的教育，而不是英才教育，是一种发展的教育。这就要求我们在教学中，必须要根据学生发展水平的差异，设置不同层次的目标，使学生能由被动变主动，提高全体学生的素质。对学优生我们应以放为主，放中有扶，重在指导学生自学；对中等生和学困生以扶为主，扶中有放，重在教师的带领下学习。 教学案例： 课题：八年级数学上册《等腰三角形的轴对称性》课时：1课时教材分析：本节内容是继上一节“等腰三角形的性质”之后。首先由“等边对等角”逆用是否成立引出；之后通过学生动手操作探究；然后得出“等角对等边”定理；接着进行应用；最后是关于等边三角形的识别的“大家谈谈” 学情分析：学优生通过启发引导探究出几何推理的方法得到“等角对等边”；中等生、学困生通过动手操作验证“等角对等边”。在复杂图形中正确运用“等角对等边”的方法应予以指导。

教学目标： （一）知识与技能 1．学优生掌握“等角对等边”的几何推理方法，并能够综合运用有关定理解决三步几何说理题。 2．中等生学会运用全等的方法证明“等角对等边”，并能运用有关定理解决二步几何说理题。 3．学困生学会正确运用“等角对等边”，并能够区分“等角对等边”与“等边对等角”。 （二）过程与方法 1．学优生经历用几何推理方法得到“等角对等边”的过程，提高他们的几何推理能力。 2．中等生、学困生经历动手操作方法验证“等角对等边”。 （三）情感态度、价值观 激发全体学生的探究热情，体验探究成功的快乐，帮助学生树立学习信心。 教学过程： （一）复习旧知，导入新课 1．教师提问学困生：（如图1）在△ABC中，如果AB=AC，你能得到什么结论？ 2．教师提问中等生：（如图2）在△ABC中，如果AB=AC，AD=BD=BC，你能得到哪些等角？ (二)探究新知

幼儿园中班数学教学活动教案：有趣的纽扣

幼儿园中班数学教学活动教案：有趣 的纽扣 活动意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。 活动目标： 1. 在活动中主动探索发现分类的方法。 2. 学会用多种分类的方法进行分类。 3. 训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。 活动准备： 1. 教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。 2. 学具：幼儿人手一份同上的纽扣。 3. 衣服形状的图卡一张。 4. 分类操作盘幼儿人手一个。

活动过程： 一、导入主题，激发兴趣。 1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。 2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。 3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。 4.在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。 二、游戏活动：找找好朋友。 1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征） 2.游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

幼儿园科学教案有趣的影子(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园科学教案有趣的影子(三篇)目录： 幼儿园科学教案有趣的影子一 幼儿园科学教案水果的切面二 幼儿园科学教案灰尘进来了三

幼儿园科学教案有趣的影子一 【活动目标】 1、初步了解影子产生的原理，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。 2、通过画影子，观察太阳与影子的关系，了解影子变化的原因。 【活动准备】 1、幻灯机(或手电筒)、不透光的各种物体。 2、粉笔、玩具若干。 【活动过程】 一、影子是怎样产生的。 带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子? 1、室内谈话：幼儿漫谈散步时的发现。 小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。 2、小实验：影子的产生。 (1)打开幻灯机(或手电筒)，将光投到墙上，问幼儿：墙上有影子吗? (2)将玩具狗挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什 么?(玩具狗挡住了光线，所以出现了影子) (3)将幻灯机(或手电筒)关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什么?(没有光，有物体，也不会产生影子) 小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。

3、试一试：让每位幼儿拿一件玩具到室外阳光下做游戏。 A：把玩具的影子找出来(把玩具放在阳光下) B：把玩具的影子藏起来(把玩具放在阴暗处) C：幼儿自由交流游戏的方法与结果。 二、游戏：踩影子 1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动;人停，影子停;影子跟着人。 2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。 3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。 三、美术活动：画影子(时间：上午) 1、两位教师示范，站在阳光下(面向一定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。(提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次 影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗?) 2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的记号。 【活动延伸】 1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论：影子变了吗?为什么会变? 小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在 那边。(也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同)。 2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。

幼儿园教案 有趣的影子

幼儿园教案有趣的影子 1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。 2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。 3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。活动重点难点： 1、知道影子与光源物体三者之间的关系。 2、能够通过改变光源、物体的位置、姿势和方向改变影子的大小和形状。教学准备: 1、每人一个小手电筒,一张白纸、 2、小猫、太阳、阴天(多云),电灯图片各一张、投影仪两台、小玩具、布娃娃、积木、手枪各一个、 3、彩色小鸟、彩色小狗若干、教师范例(大号)一份、糨糊、小手巾若干、录音机一台、磁带一盒、教学过程: 一、幼儿自由玩影子 1、教师准备两台投影仪，幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子 (放伴奏音乐) 2、教师关掉投影仪，安定幼儿情绪，提问：为什么会产生影子呢?(导入课题) 二、了解影子是怎样产生的

1、小小实验教师打开投影仪，任意放一物体(布娃娃、积木等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有？教师关掉投影仪，任意放一物体(小玩具、手枪等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有?提问：谁能告诉老师影子是怎样产生的？小结：光线照射在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。 2、帮助小猫(出示小猫和图片)师：有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏，可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子，小朋友你能告诉它，在什么情况下能找到自己的影子吗? 幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表，进一步强化有关“光和影子”的感性经验：只有光线直接照射在物体上，物体挡住了光才能产生影子。 三、影子的舞蹈 1、游戏“小鸟跳舞”教师操作已制作好的游戏材料进行表演，引起幼儿模仿的兴趣，但暂不揭示操作的步骤。 2、提供幼儿操作材料：手电筒、白纸、小鸟、糨糊等。启发幼儿自己想办法让“小鸟跳舞”。 3、幼儿操作。教师观察，了解幼儿的操作情况。鼓励幼儿自己动脑筋解决问题。 4、组织交流讨论： (1) 请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。(2) 讨论：为什么有的“小鸟”会跳舞?有的不会呢?(3)

幼儿园中班数学《一颗纽扣》教案

幼儿园中班数学《一颗纽扣》教案 绘本中心思想； 绘本《一颗纽扣》的故事描写了一只小老鼠在路边捡到了一颗纽扣，为了寻 找失主，逐个地去询问动物朋友，直到最后根据纽扣的特征将其送还给自己妈妈， 教育幼儿要向小老鼠学习，主动帮助别人，捡到东西要及时归还失主。 融入的数学元素 颜色、形状、大小、数量等多维度特征的比较和配对。如：一维——“纽扣颜色 一样吗”、二维——“纽扣的颜色相同，形状是否一致”、三维——“纽扣的颜色形状 相同，大小也要一模一样。”、四维——“纽扣不光颜色、形状、大小要一样，连纽洞的 数量都要相同。” 活动的设计 年龄段：中班上学期 活动目标 1．学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（色、形、大小、洞的数量）进行配对。 2．乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还，并学习寻找失主。 活动准备 PPT、塑封好的衣服、纽扣等 活动过程 一、引起兴趣 1．一起来看个动画片，名字叫《一颗纽扣》(PPT')。 2．你们身上有没有纽扣？在哪儿？ 3．《一颗纽扣》会是个怎样的故事？一起来看一看。 二. 观看PPT，听故事 PPTI/天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。 师：这是一颗怎样的纽扣？谁能连起来说说看？ 小结 这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。 PPT2/他先找到了小狗。他问：“小狗你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的吗？” 师：是小狗的吗？从哪里看出来的？ PPT3/小老鼠又找到了小兔，他问：“小兔你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的 吗？”小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手。 师：你们觉得是小兔的吗？猜猜小兔会怎么说。 PPT4/看，这次小老鼠遇到了谁？（向幼儿解释蟋蟀是什么样的动物。） 小老鼠又找到了大象和蟋蟀，问：“大象、蟋蟀你们好，我捡到了一颗……纽扣，是你们丢的吗？” 师：你觉得可能是他们丢的吗？为彳十么？ 大象、蟋蟀想了想自己的纽扣都摇了摇头。“这次为什么又不对了呢？”小老鼠想不明白了。师：大象、蟋蟀会怎么说呢？ 活动1 PPT5/告别了两位朋友，小老鼠继续往前走，这次他遇到了小刺猬。 师：他会怎么问呢？谁来学学看。 师：如果你是小刺猬，会怎么回答呢？ 放大点看看仔细。 PPT6/所有的朋友都问过了，可就是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家

教学案例分析

教学案例分析 一、案例背景 1、设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。 2、教学内容：《人教版英语》 PEP 第六册 Unit 3 My birthday Let’s chant A Let’s learn Let’s try 3、教学目标 （1）能够听、说、认、读12个月份的名称，并能书写其缩写格式。 （2）能够就12个月份进行四季划分并会唱Let’s chant 。 （3）能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in … （4）能够听懂并填写Let’s try部分Amy一家人的生日。 4、教学重点和难点

（1）教学重点：能够听、说、认、读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能够运用句型：When is your birthday ? My birthday is in … （2）教学难点：January、 February的读音，12个月份中文与英语单词的对应。 5、教学准备：12个月的英语单词卡片、月份的转盘、“五月花”餐巾纸盒 二、教学过程 Step1： Warming –up & Revision (1)演唱歌曲，What’s your favorite season，并出示四季卡片，学生看图并跟随录音吟唱歌谣。 [设计意图] 利用歌词帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 （2）Let’s start 请学生独立做题，一起校对,12张卡片，按三个月每组在黑板上分成四季。 （教师事先在黑板上画四个框，将四季的卡片贴在框顶） 师生看单词卡片进行对话。如： T：Do you like spring? Ss：Yes , I do .