高考地理练习题及答案(31)：水资源的合理利用

高考地理练习题及答案（31）：水资源的合理利用

2014年3月22日～28日是第二十四届“中国水周”，其宣传的主题是“大力加强农田水利，保障国家粮食安全”。水资源问题再度引起全世界的关注。据此回答1～2题。

1.目前人类比较容易利用的淡水资源是()

A.河流水、湖泊水、地下水

B.地下水、河流水、冰川水

C.雨水、河流水、湖泊水

D.河流水、淡水湖泊水、浅层地下水

2.衡量一个国家或一个地区水资源丰歉程度的指标是()

A.多年的平均降水量

B.多年平均蒸发量

C.多年降水量与径流量之和

D.多年平均径流总量

答案：1.D 2.D

用普通水龙头，捧水方式洗脸，半分多钟，洗脸用水量为6千克左右，而用节水水龙头，同样方式、时间，平均用水量仅为1千克。据此回答3～4题。

3.材料中体现了水资源合理利用方式中的()

A.开源

B.节流

C.净化

D.淡化

4.下列生活方式中同上面类似的是()

A.用淘米的水来洗菜

B.用淡化后的海水来做饭

C.采用大的淋浴喷头

D.利用未经净化的工业废水来洗衣服

解析：本题组利用生活中的新型生活用具，考查水资源合理利用的途径和方式，节水水龙头将洗脸的用水量减少，起到了节水的目的，生活中也有类似的做法，如用淘米的水来洗菜，用节水马桶等。

答案：3.B 4.A

以色列的国土除地中海沿岸外，大部分是荒漠，水资源奇缺。但是，就是在这样的地方，枣椰林、葡萄园到处可见，生产的粮食、蔬菜、水果不仅能够自给，还能大量出口。对水资源的科学开发和利用是以色列实现这一奇迹的重要途径。结合下图完成5～6题。

5.解决该区域农业用水紧缺的可行措施有()

①引湖水灌溉②海水淡化

③改进灌溉技术④建水库调节径流

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

6.甲地区农业发达，其成功之处在于()

A.提高了水资源的数量和质量

B.调节了降水的季节分配

C.调节了降水的年际变化

D.提高了水资源的利用率

答案：5.B 6.D

7.阅读材料，完成下列各题。

材料1: 地下水是我国北方地区及许多城市的重要供水水源，地下水的数量受储存条件和补给条件的限制，是随时间变化而又相对稳定的资源;地下水水质一般优于地表水。

近20年来，在地下水开发利用方面出现了一些严重的问题：一些地下水开采区补给条件发生了变化，使该地区的地下水资源量及可开采量锐减;一些地区污水渗透加大及含盐浓度变化，使地下水水质出现明显恶化;更有甚者，一些地区不顾地下水的承载能力，盲目地集中开采，导致当地采补严重失衡，地下水位持续下降，引发了地面沉降、地面塌陷、海(咸)水入侵以及荒漠化加剧等一系列生态环境问题。

(1)我国地下水资源的地区分布规律是

____________________。

(2)与周边省区相比，贵州省地下水资源较贫乏，原因有__________________(填正确项字母)。

A.降水稀少

B.地表崎岖，坡度大

C.多山间盆地

D.石灰岩广布，地下含水层少

E.地下多暗河、溶洞

F.地下水开采量大

(3)我国地下水资源开发利用中存在的主要问题有哪些?今后应该采取哪些措施?

答案：(1)南方地区和西部地区较多，中部、中西部和北部地区较少

(2)BDE

(3)问题：①过量开采导致地下水位下降或枯竭;②沿海地带海水入侵，使地下水质变坏;③地面沉降或塌陷;④加剧荒漠化;⑤工业污水、生活废水下渗，污染地下水。

措施：①加强立法和管理，制定区域地表水和地下水资源综合开发利用规划;②控制开采量，做到旱季开采，洪水季节回灌;③防治水污染。

高考地理练习题及答案(31)：水资源的合理利用

高考地理练习题及答案（31）：水资源的合理利用 2014年3月22日～28日是第二十四届“中国水周”，其宣传的主题是“大力加强农田水利，保障国家粮食安全”。水资源问题再度引起全世界的关注。据此回答1～2题。 1.目前人类比较容易利用的淡水资源是() A.河流水、湖泊水、地下水 B.地下水、河流水、冰川水 C.雨水、河流水、湖泊水 D.河流水、淡水湖泊水、浅层地下水 2.衡量一个国家或一个地区水资源丰歉程度的指标是() A.多年的平均降水量 B.多年平均蒸发量 C.多年降水量与径流量之和 D.多年平均径流总量 答案：1.D 2.D 用普通水龙头，捧水方式洗脸，半分多钟，洗脸用水量为6千克左右，而用节水水龙头，同样方式、时间，平均用水量仅为1千克。据此回答3～4题。 3.材料中体现了水资源合理利用方式中的() A.开源 B.节流 C.净化 D.淡化

4.下列生活方式中同上面类似的是() A.用淘米的水来洗菜 B.用淡化后的海水来做饭 C.采用大的淋浴喷头 D.利用未经净化的工业废水来洗衣服 解析：本题组利用生活中的新型生活用具，考查水资源合理利用的途径和方式，节水水龙头将洗脸的用水量减少，起到了节水的目的，生活中也有类似的做法，如用淘米的水来洗菜，用节水马桶等。 答案：3.B 4.A 以色列的国土除地中海沿岸外，大部分是荒漠，水资源奇缺。但是，就是在这样的地方，枣椰林、葡萄园到处可见，生产的粮食、蔬菜、水果不仅能够自给，还能大量出口。对水资源的科学开发和利用是以色列实现这一奇迹的重要途径。结合下图完成5～6题。 5.解决该区域农业用水紧缺的可行措施有() ①引湖水灌溉②海水淡化 ③改进灌溉技术④建水库调节径流 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 6.甲地区农业发达，其成功之处在于() A.提高了水资源的数量和质量

水资源的合理利用

【教学内容】《3．3 水资源的合理利用》人教版新教材高一年级地理必修1第三单元第3节(需二个课时) 【教材分析】 本节教材以与人类生产、生活最为密切的水资源入手，介绍了水资源的概念及时空分布特点，要求学生能够深刻认识自然资源对人类活动的影响，并且进一步以历史发展的观点看待水资源数量和质量对人类活动的影响，以及科学技术的发展对水资源利用的深入和广泛性，树立可持续利用水资源的观念。教材穿插了大量的活动和插图来帮助学生树立正确的人地观。教材最后强调，要注意水资源的合理利用；人们采取多种措施，力图从开源和节流两方面促进水资源的可持续利用。 【学情分析】 本节内容涉及的是学生熟悉的水资源，学生能自主地去探究，并且在探究中逐渐感悟：水资源的宝贵 【教学理念】 地理离不开生活，生活也离不开地理。在调动学生自主学习、合作学习、探究学习的基础上，由教师引导逐步得出结论，充分调动学生学习的积极性，注重学生参与行为和学生情感态度价值观的培养． 【教学目标】 知识与技能目标 1．了解水资源的概念以及衡量水资源的具体指标。 2．学会运用图表资料说明全球和我国水资源时空分布不均的规律。 过程与方法目标 1．认识到随着生产力的不断发展，水资源的数量、质量对于人类发展的意义重大。 2．通过收集和阅读有关资料和图片，分析常见的人类利用水资源的状况，结合实例分析、讨论方法理解不同生产力水平下，水资源对人类生存和发展的影响，理解合理利用水资源的意义。 3．通过对某一国家水资源的评价，使学生初步掌握评价一种地理事物的简单方法。 情感态度与价值观目标 树立珍惜和保护水资源的意识，懂得基本的水资源可持续利用策略。 【教学重点】 1．水资源的分布 2．水资源与人类的联系 3．合理利用水资源 【教学难点】 合理利用水资源 【教具准备】 课本插图、课件及补充材料 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第1课时 【创设情境导入新课】 情境1：进入21世纪，一句公益广告词“不要让倒影成为回忆，不要让人类的眼泪成为地

高中地理第三节水资源的合理利用知识精讲新人教版必修

教育实习教案

师：好，现在看课本P65“活动”。在活动题第一题中提到了坎儿井工程，林则徐就曾经到新疆修缮过坎儿井。那坎儿井工程究竟是怎么一回事呢？现在我们就来一起了解下， 师：坎儿井工程是中国西北地区的人们在2000多年的汉代创造了的神话，举世文明，那为什么这么说呢？那是有它神奇之处。那我们先来看下坎儿井的结构，看看它有哪些特殊之处。（讲解坎儿井的结构示意图：坎儿井由竖井（直井）、暗渠、明渠、蓄水池四部分组成。从这幅图我们可以看到坎儿井的水来源于哪里？（冰雪融水）当地的人们就在高山雪水潜流处，寻其水源，在一定间隔打一系列深浅不等的直井，然后把雪水引入暗渠。那同学们有没发现暗渠有什么蹊跷之处呢？与我们这里的水沟有什么不同之处？（北高南低，可以自流，埋藏在地下）为什么要埋藏在地下呢？（防止蒸发）。也就是说坎儿井是在地下暗渠输水，不受季节的影响，蒸发量小，流量稳定，可以常年自流灌溉。投影坎儿井的图片 师：回到第一题的问题，如何解决西北干旱地区水资源的供需矛盾呢？ <四>课堂活动（P70活动） 活动1：分组讨论（分八个小组），通过对我国西北地区的用水状况，从水资源可持续利用的角度，以干旱地区的水资源利用为例，讨论如何解决水资源的供需矛盾。 与以色列利用水资源作比较 师：（1）西北地区的水资源供给，从可持续发展的角度，解决水资源的供求矛盾应体现在（控制人口数量，减少用水规模；借鉴以色列的做法，推广滴灌技术，发展节水农业；保护生态环境，退耕还林还草等）答案不限，言 之有理即可。 （2）我国缺水问题，谈谈看法：通过电视、报纸杂志、互联网收集有关水资源的资料；确定综合思维、立体思维的方法，全面多角度地寻找解决缺水的对策。 小结：同学们，我们人类无时无刻离不开水，他是我们地球上无法替代的资源。福州也是一个缺水的城市，水危机离我们越来越近，可是我们每天的生产生活把有限的水白白的浪费。试想一下，把每天你所浪费的水放到干旱、缺水的沙漠地区却可以挽救很多人的生命。我们每天节约的水实际上时挽救我们将来的生命，我们后代人的生命。作为一名中学生，更应该意识到水资源的重要性，并主动向父母朋友宣传节水意识。（视频）最后请我们都记住这个标志，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。

地理人教版必修一3.3 水资源的合理利用同步练习(含解析)教师用卷

3.3 水资源的合理利用同步练习 一、单选题 上海市建设“雨水银行”，在雨季过滤并储蓄雨水，非雨季将净化后的雨水用于浇灌绿地。读图“雨水利用过程示意图”，完成下题。 1.“雨水银行”在雨季过滤并储蓄雨水过程中，影响的水循环环节主要是 A. 水汽输送 B. 降水 C. 植物蒸腾 D. 下渗 2.上海市建设“雨水银行”，可以 ①减少内涝发生②改善生态环境 ③提高江河水位④加剧热岛效应 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】 【小题1】D【小题2】A 【解析】本题考查城市化对水循环的影响。根据题意知，雨季过滤并储蓄雨水，增加了雨水的下渗，故影响的主要是水循环的下渗环节，D对；通过影响下渗而间接影响径流，对水汽输送、降水、植物蒸腾影响较小，ABC错。故选D。 本题考查“雨水银行”的意义。根据图及题意知，“雨水银行”可在雨季过滤丙储蓄雨水，从而减少城市内涝，①对；非雨季净化后的雨水可浇灌绿地，从而提高水资源的利用率，改善生态环境，②对；“雨水银行”中的水没有汇入江河，不会提高江河水位，③错；城市内水资源增多，热岛效应减弱，④错。因此，①②正确，所以A正确，BCD错。故选A。 淖毛湖是天山与阿尔泰山之间的深陷盆地，地势低，该地既没有河流，也不见湖泊，是古代哈密王流放犯人的荒凉之地。近二十年来，通过农业技术人员的攻关，克服了风力大，尤其是春季风力特大，严重缺水等不利因素，淖毛湖农场成为了绿色无公害的晚熟哈密瓜最大产地。为进一步提高哈密瓜的品质，瓜农在7月份给每一个瓜都套上纸袋。据材料及所学知识回答下列各题。 3.淖毛湖农场的灌溉水源直接来自于（） A. 地下水 B. 降水 C. 冰雪融水 D. 跨流域调水 4.淖毛湖农场技术人员克服春季风力大的措施中，最可能的是（） A. 推迟播种时间 B. 营造防护林 第1页/共7页

水资源的合理利用 知识点总结

水资源的合理利用知识点总结 1.水资源及其分布 (1)水资源概况：人类比较容易利用的淡水资源主要是__河流水__、__淡水湖泊水__和__浅层地下水__。 (2)水资源的分布 A__亚洲__多年平均径流量最多，其次是E__南美洲__，而F__大洋洲__最少 (3)我国水资源的现状 ①总量丰富，人均不足。 ②时空分布不均：__南方__多，北方少，__东部__多，西部少；__夏秋__两季多，__冬春__两季少。 2.水资源与人类社会 (1)水资源的__数量__、__质量__影响地区经济发展。 (2)不同__生产力__条件下，人类对水资源的开发程度不同。 3.合理利用水资源 (1)水资源短缺的原因 ①人类对水资源的需求量__越来越大__。 ②人类活动排放的废弃物不断增多，导致__水体污染__，可用的水资源__减少__。 (2)水资源持续利用的措施

①开源措施????? 合理开发和提取__地下水__修筑水库，调节水资源的__时间分配不均__ 开渠引水，调节水资源的__空间分布不均__ 海水淡化、人工增雨。 ②节流措施???? ? 加强宣传教育，提高__节水意识__改进农业__灌溉技术__ 提高工业用水的__重复利用率__ 点拨：降水多的地区水资源并不一定充足 水资源是否充足主要看水资源总量与需求量之间的对比关系。有些降水多的地区受地形、地质构造等的影响，地表水存留时间短，因而水资源并不丰富；另外有些降水多的地区，人口稠密，水资源需求量大于水资源总量，因而也面临水资源短缺。 【重难点解析】 关于水资源问题的分析方法 1.水资源丰歉程度的分析 衡量水资源丰歉程度的指标是多年平均径流量，其大小受下列因素影响。 2.分析水资源紧张问题解决措施的思路 缺水问题的产生既有自然原因，也有人为原因，应针对原因采取相应的措施，现具体分析如下： 名师感悟：1.我国水资源的分布

3.3.1 水资源的合理利用(测试)-2016-2017学年高一地理上册(解析版)

人教版必修1 第3章 第3节水资源的合理利用同步测试第1课时 测试时间：40分钟分值：100分 一、单项选择题（11小题，每题4分，共44分） 水的社会循环是指在水的自然循环当中，人类不断利用其中的地下径流或地表径流满足生活与生产之需而产生的人为水循环。读下图，回答1～2题。 1．水的社会循环( ) A．包含了水的自然循环B．加速了水的自然循环 C．对陆地水体有更新作用D．会对水的自然循环造成影响 2．污水再生回用 ( ) A．是解决城市水资源短缺的有效途径 B．只适用于城市 C．虽无经济效益但有环境效益 D．属于节流措施 【答案】1.D 2.A 【解析】第1题，在水的社会循环中，废水排入地表径流，造成水污染，对水的自然循环会产生负面影响；根据“水的社会循环是指在水的自然循环当中，人类不断利用其中的地下径流或地表径流满足生活与生产之需而产生的人为水循环”可知，水的自然循环包含了水的社会循环；由图可知，当水资源进入供水厂后，水循环的速度会减慢；水的社会循环对陆地水体没有更新作用。第2题，水资源的循环利用是解决城市水资源短缺的有效途径。污水再生回用既可用于城市，也可用于乡村，既有经济效益，也有环境效益。 读“某地月平均气温和月平均降水量数据表”，完成3～4题。

3. A．空间分布不均B．季节分配不均 C．蒸发微弱D．气候干旱 4．为改善该地水资源短缺的现状，应当( ) A．禁止耗水产业的发展 B．改进耕作和灌溉方式 C．建造大型人工湖以改善小气候 D．大量开采地下水以弥补地表水的不足 【答案】3.B 4.B 【解析】第3题，由表中数据可知该地为温带大陆性气候，降水较少，且时间分布不均，主要集中在夏季。第4题，该地气候干旱，水资源短缺，因此为改善该地水资源短缺的现状应改进灌溉方式和耕作方式。 读“部分国家人均水资源拥有量及每万元GDP耗水量表”，回答5～7题。 5. A．我国人均水资源拥有量和水资源总量均低于法国 B．我国每万元GDP耗水量约是美国的10倍 C．我国人均水资源拥有量约占世界平均水平的1/3 D．澳大利亚人均水资源拥有量高是因为水资源特别丰富 6．我国每万元GDP耗水量高的主要原因是( ) A．工业发达，耗水量大B．技术水平低和节水意识淡薄 C．人口众多，生活用水量大D．水污染严重 7．建设节水型社会的主要措施是( ) A．加大水利建设投入B．控制城市规模 C．提高水资源利用率D．优先发展工业 【答案】5.B 6.B 7.C 【解析】第5题，我国人均水资源拥有量低于法国，但水资源总量远远高于法国，故A项错。我国每万元GDP耗水量大约是美国的9.82倍，接近10倍，故B项正确。我国人均水资源拥有量约占世界平均水

高中地理——水资源的合理利用

第三节水资源的合理利用 三维目标： 知识和技能 1、了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。 2、运用图表说明全球和我国水资源的时空分布不均的特点。 3、说明在不同生产力条件下，水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。 4、树立水资源可持续利用的观念，了解解决水资源供需矛盾的策略。 过程与方法 1、自组学习。 2、案例分析法 3、合作探究教学法。 情感、态度与价值观 1、辩证的看待人类对水资源的利用情况。 2、树立资源利用的可持续发展观点。 教学重点 1、水资源对人类生存和发展的意义。 2、合理利用水资源。 教学难点 说明在不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 教具、资料 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程： （一）课前准备 1、按学习小组分6人一组，共9组。 2、搜集初中学习过的关于水资源的内容，对水资源的概念、作用、分布有大概的了解。 3、预习教材内容，按课本的活动和案例要求，由小组集体讨论的方式，试得出答案。 4、搜集本地水资源状况，在讲课时适当引用。 5、准备投影资料，进行演示。 （二）导入新课 1、请问最近有没有看从化新闻？ 2、主要报道什么？（从化各地旱灾，领导到各处视察，与村民一道解决农田缺水问题。） 3、解决了没有？（部分地区有好转，从全市来看，仍很干旱。） 4、如果农田缺水问题继续蔓延下去，将会带来什么影响？（水稻减产，农民失收，还会影响到居民饮用水和工业用水。） 5、是什么原因造成这一困境？（近两个月几乎没有降水，江河水径流不足，流溪河的河床很浅，几乎见底。） 6、由此可见，水资源对于人类社会来说十分重要，你了解水资源吗？ 带出新课：水资源的合理利用

人教版必修1地理达标巩固：3.3水资源的合理利用(含答案)

地理·必修 1(人教版) 第三节水资源的合理利用 千岛湖为国家一级水资源保护区，面积为580平方千米。农夫山泉源出于千岛湖距南山3.5千米处深层，常年水温12℃，天然清纯，味道甘洌，水中富含钙、钠、镁、钾、偏硅酸等。“农夫山泉有点甜”一句脍炙人口的广告语使“农夫山泉饮用天然水”享誉国内外。据此完成1～2题。 1．“农夫山泉饮用天然水”属于下列水资源中的( ) A．淡水湖泊水B．浅层地下水 C．河流水 D．深层地下水 答案：D 2．“农夫山泉饮用天然水”能够享誉国内外的原因是( ) A．数量巨大，易开采 B．开发利用历史悠久 C．质量高，饮用安全 D．农夫山泉为天然水 答案：C 3．衡量巴西比中国水资源丰富的指标是( ) A．多年的平均降水量 B．多年平均蒸发量 C．多年降水量与径流量之和 D．多年平均径流总量 解析：运用多年平均径流总量来衡量一个国家或地区水资源丰歉程度。 答案：D 永兴岛是西沙群岛同时也是整个南海诸岛中最大的岛屿，面积2.1平方千米。永兴岛是西沙、南沙、东沙、中沙四个群岛的军事、政治中心，是海南省三沙市政府驻地。长期以来，水资源短缺是困扰永兴

岛发展的重要因素。读图完成4～5题。 4．永兴岛长期以来水资源短缺的主要原因是( ) A．地表水不易存储 B．气候干旱，降水稀少 C．降水时空分布不均 D．气候炎热，蒸发强烈 答案：A 5．永兴岛为解决淡水不足问题可采取的有效措施有( ) ①海水淡化②节约用水③收集雨水④人工降水 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 答案：A 6．建设节水型社会的主要措施是( ) A．加大水利建设投入B．控制城市规模 C．提高水资源利用率 D．优先发展工业 解析：要建设节水型社会，降低每万元GDP耗水量，必须加大技术改造，加强宣传，提高节水意识，提高水的利用率，这才是主要措施。 答案：C 7．读“我国水资源分布图”和“我国水资源和世界比较表”，完成(1)～(4)题。 我国水资源与世界比较表 (1)从总量看，我国水资源是________，但人均占有量________。

33水资源的合理利用练习题

3.3 水资源的合理利用每课一练（人教版必修1） 【基础过关】 1．衡量一个地区水资源丰歉程度的指标是() A．多年降水总量B．多年降水总量与蒸发量的差值 C．河流径流总量D．多年平均径流总量 2．有关水资源与人类社会关系的叙述，正确的是() A．水资源的数量会影响一个地区经济活动的效益 B．水资源的质量会影响一个地区经济活动规模的大小 C．在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会影响程度不同 D．跨流域调水是解决水资源时间分布不均的措施 《新京报》2011年1月6日报道：截至目前，由降水异常偏少和平均气温较 常年同期偏高导致的气象干旱已波及中国12个省份。北方冬麦区旱情为30年一 遇，小麦主产区旱情为50年一遇。国家防汛抗旱总指挥部在2月4日启动Ⅱ级 抗旱应急响应的基础上，5日召开全国冬麦主产区8省抗旱异地会商会议，并宣 布启动Ⅰ级抗旱应急响应。这是《国家防汛抗旱应急预案》级别最高的应急响应 机制，也是我国历史上首次启动Ⅰ级抗旱应急响应。读图，完成3～4题。 3．图片中的问题产生的原因主要有() ①我国水资源的数量本来就少②我国水资源总量丰富，但地区分布不均 ③部分地区水污染十分严重，为水质性缺水 ④人口的激增和经济的发展，对水资源需求量越来越大 A．①②③④B．①③④ C．②③④D．①②④ 4．华北地区缺水的自然原因有() ①河川径流季节变化大②降水稀少，蒸发量大 ③多年平均径流总量不足④工农业发达，需水量大 A．①②B．①③ C．②③D．③④ 某面积较小的岛国为改变淡水供给不足的状况，规划在填海地段建地下水库——将收集的雨水和地表径流，通过灌注并储存于地下含水层，需要时回抽补充地面供水。据此完成5～6题。 5．提出此项规划，是因为该国() ①用水量大②降水丰富③干旱少雨④污染严重 A．①②B．①③ C．②④D．①④ 6．为解决淡水供给不足问题，现阶段该国可以采取的措施有() ①节约用水②国内跨流域调水③人工降水④循环用水 A．①③B．①④ C．②③D．②④ 【能力提升】 每年的3月22日为世界水日，2008年世界水日的主题为“W ATER SANITATION HYGIENE”，即“涉水卫生”。据此完成7～8题。 7．“涉水卫生”主要是针对水资源的________情况提出 的() A．分配不均B．日益紧张 C．污染日益严重D．全球变暖 8．下图反映了某市地下水位的变化情况。可以得到的 正确信息是该市() A．地下水位的变化与全球气候变暖有关 B．1990年以后地下水位持续下降 C．地下水位的变化与城市发展关系密切 D．1950～1980年期间城市发展非常迅速

2020-2021学年地理人教必修1课后习题：第三章第三节水资源的合理利用

第三节水资源的合理利用 课后篇巩固提升 基础巩固 在可持续发展的原则下,人类使用的水资源受限于各种水体的储存量及循环更新时间,更新时间越快,可循环利用的水量就越多。下表为全球淡水量的部分数据(单位:1 000 km3)。读表,完成第1~2题。 水体冰川地下 水 湖泊 河流 水 储存量2423010 100 91 1.2 循环更新时间9 700 年 840年 17 年 16天 1.在人类合理开发利用的前提下,可以获得最多水资源的水体是() A.冰川 B.地下水 C.湖泊 D.河流水 2.下列水体中,对新疆人们的生产和生活影响最大的是() A.冰川 B.地下水 D.河流水 解析第1题,根据材料中“更新时间越快,可循环利用的水量就越多”可知,河流水的循环周期最短,获得的水资源最多。第2题, 新疆地区位于我国西北内陆,距海远,加上重重山脉阻挡,海洋水汽难以到达,降水少,气候干旱,河流水源主要靠高山冰川融水补给。 答案1.D 2.A 2018年3月22~28日是中国第三十一届“中国水周”,其宣传主题是“实施国家节水行动,建设节水型社会”。水资源问题再次引起关注。据此完成第3~4题。 3.我国水资源的时空分布特点是() ①西北多,东南少②东南多,西北少③春秋多,冬夏少④夏秋多,冬春少 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 4.下图为我国水资源、人口、耕地和经济总量区域比重图,水资源与人口、耕地、经济发展匹配较差的区域是() A.北方区和南方区 B.北方区和西南区 D.西北区和南方区 解析第3题,我国水资源分布东多西少、南多北少,夏秋多、冬春少。第4题,从图中可以看出,北方区水资源所占比重明显低于人口、耕地和GDP所占的比重,西南区水资源所占比重却明显

2017届高考地理一轮复习试题：第12课时水资源的合理利用

第12课时水资源的合理利用 一、选择题 淡水资源日益紧张，如果考虑现有的经济、技术能力，扣除无法取用的冰川和高山顶上的冰雪储量，理论上可以开发利用的淡水不到地球总水量的1%，由此可见，尽管地球上的水是取之不尽的，但适合饮用的淡水资源则是十分有限的。回答以下3题。 L55w0yu9fG 1．衡量一个国家或地区水资源丰歉程度的主要指标是 ( >L55w0yu9fG A．多年平均径流总量 B．多年平均降水总量 C．多年平均蒸发量 D．多年降水量与径流量之和2．目前人类比较容易利用的淡水资源是 ( >L55w0yu9fG ①江河水②湖泊淡水③冰川④浅层地下淡水 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3．赤道附近的岛国新加坡年降水量达2 000 mm以上，但严重缺水，主要原因是 ( > A．用水量大 B．年径流量小 C．污染严重 D．河流流程短 4．造成淡水资源紧张的自然原因是 A．人口分布不均 B．工业分布不均 C．水污染严重 D．水资源时空分布不均 5．以下选项能体现水资源数量影响经济活动规模大小的是 ①我国南方水量充足，气候湿润逐渐发展成为著名的水稻种植区

②我国北方降水不足，限制了工农业的发展 ③我国北方水量不足，河流较少，内河运输业不发达 ④饮料厂建在水质优良的地方可降低生产成本，提高产品质量 ⑤我国南方河流流程长，支流众多，内河运输十分发达 A．①②③⑤ B．①③④⑤ C．③④⑤ D．②③④⑤ 读“水循环示意图”(图中序号表示水循环环节>，回答以下2 题。 6．有关各地区水循环的说法，正确的是 ( > A．东亚地区：环节①的水量7月份较小 B．南亚地区：环节②的水量1月份较大 C．地中海沿岸：环节③的水量7月份较小 D．开普敦附近：环节⑥的水量1月份较小 7．关于人类活动对水循环的影响，叙述正确的是 ( > A．目前人类对环节①施加的影响最大 B．跨流域调水可以增加环节③的水量 C．植树造林可以增加环节④的水量 D．修建水库可以减少环节⑤的水量 下表为“部分国家人均水资源拥有量及每万元GDP 耗水量表”。 据此回答以下3题。

高中地理必修1课时作业7：3.3水资源的合理利用练习题

第三节水资源的合理利用 [基础过关] 1．在我国的西北地区，有举世闻名的坎儿井工程，用以发展灌溉农业。坎儿井工程直接利用的水源是() A．冰雪融水B．地下水 C．河流水D．淡水湖泊水 用普通水龙头，捧水方式洗脸，半分多钟，洗脸用水量为6千克左右，而用节水水龙头，同样方式、时间，平均用水量仅为1千克。据此回答2～3题。 2．材料中体现了水资源合理利用方式中的() A．开源B．节流 C．净化D．淡化 3．下列生活方式中同上面类似的是() A．用淘米的水来洗菜 B．用淡化后的海水来做饭 C．采用大的淋浴喷头 D．利用未经净化的工业废水来洗衣服 下图是“我国长江、黄河、珠江、松花江四大河的水量平衡示意图”。读图回答4～5题。

4．图中反映松花江的是() A．①B．② C．③D．④ 5．②河流径流量最小，最主要的原因是() A．流域面积最小 B．河流长度最短 C．流经半干旱、半湿润地区 D．水土流失严重 6．以下选项能体现水资源数量影响经济活动规模大小的是() ①我国南方水量充足，气候湿润，逐渐发展成为著名的水稻种植区②我国北方降水不足，限制了工农业的发展③我国北方水量不足，内河运输业不发达④饮料厂需建在水质优良的河流沿岸，可降低生产成本⑤我国南方河流流程长，支流众多，内河运输十分发达A．①②③B．①③④⑤ C．③④⑤D．②③④⑤ 淡水资源日益紧张，越来越多的国家和地区重视对雨水的拦蓄和利用。我国西北地区实施的“母亲水窖”工程，现已取得较好效果。据此完成7～8题。 7．在我国西北地区实施“母亲水窖”工程，可缓解的水资源问题是() A．空间分布不均B．时间分配不均 C．地区利用不平衡D．产业利用不平衡 8．国际上对河流的开发利用率一般不超过40%，中国水资源开发利用率约达20%，西北地区为53.3%，其中黄河流域为55%，内陆河流域为52.5%。西北地区水资源开发利用率高的根本原因是() A．生产和生活需水量大B．气候干旱，降水少 C．灌溉农业发达D．水资源的循环利用率高 9．读图回答下列问题。

高中地理必修1教学设计10：3.3水资源的合理利用教案

第三节水资源的合理利用 课标要求： 以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。 教材分析： 本节教材主要介绍水资源的概念、水资源的分布、水资源与人类社会、合理利用水资源等几个问题。教材对水资源的概念从广义和狭义两个方面作了解释。通过对水资源丰歉衡量标准引出世界以及我国水资源分布的特点，并且侧重以“水资源”作为一个案例，突出自然资源的数量和质量对人类社会发展的重要性，因此为了让自然资源更好地促进人类社会发展，必须从开源节流两个方面措施入手，促进自然资源的可持续发展。 教学目标 认知方面： 1.学生能够从广义和狭义（尤其是狭义）两个角度解释水资源的概念。 2.能够举例说明水资源的特点和作用。 3.归纳、总结并记住我国水资源的基本国情。 能力方面： 1.能够阅读各种图表归纳水资源时空分布的特点。 2.合作学习的能力、在公众面前发表自己观点的能力。 3.收集、整理、分析、加工各种地理信息（尤其是网上信息）解决实际问题的能力。情感方面： 1.通过我国水情的学习，增强忧患意识，初步树立正确的资源观和环境观。 2.通过为中国及广州市的水资源利用和保护提出对策，培养学生对祖国、对家乡的责任感。 3.通过小组合作学习，培养合作精神。 4.努力使学生养成节约用水的好习惯。 教学重点：我国水资源的基本国情；水资源问题及对策分析。 教学难点：水资源问题及对策分析。 教学方法：课件演示法、讨论法 教学用具：多媒体课件

教学课时：1课时 教学过程： 新课导入：所谓“民以食为天，食以粮为主”，那么粮食生产需要哪些条件？（土地、阳光、水等）它们都有共同的特点，就是来自于自然界，对人类有利用价值，我们称之为“自然资源”。水资源是一种重要的自然资源。这节课我们以其中的水资源为例，来学习水资源的合理利用。 板书：第三节水资源的合理利用 一、水资源及其分布 讲述新课：我们知道，水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源，而且，我们这个星球被称“水的星球”，水体总面积占全球总面积的71%，从这一点上，水，似乎是“使之不尽，用之不竭”的，而事实上是不是这样？（不是。）请说说你对水资源的理解。 提问几个学生，轻松谈论对水资源的理解，浅显的问题较易让他们进入地理课堂中，为启发、引导他们深入研讨问题做好心理准备。 归纳：水资源有广义和狭义之分，广义是指水圈内的水量总体；狭义的水资源是指陆地上的淡水资源。因此不能把水资源单纯理解为广义的水资源，更应该是指人类比较容易利用的水资源。看下图：

第三节_水资源的合理利用试题及答案

高三一轮复习学案 第三章第三节水资源的合理利用 一.课前诊断测试 1.地球上水资源问题产生的原因主要有（） ①世界上水资源的数量本来就少 ②世界上水资源的数量不少，但地区分布不均 ③部分地区水污染十分严重，为水质性缺水 ④人口的剧增和经济的发展，对水的需求量越来越大 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 以色列的国土除地中海沿岸外，大部分是荒漠，水资源奇缺。但其粮食、蔬菜、水果不仅能够自给，还能大量出口。据此回答2~3题。 2.限制以色列农业发展最主要的区位因素是（） A.热量 B.水源 C.土壤 D.地形 3.以色列发展农业的主要途径是（） A.加大科技投入，发展滴灌技术 B.改善自然条件，提高机械化水平 C.培育优良品种，增加作物产量 D.开拓国际市场，扩大对外贸易 （2010年海南海口模拟）读世界四个主要大洲年径流总量和人口总量比较图，回答4~5题。 4.四大洲中，人均径流量最多的是（） A.欧洲 B.亚洲 C.北美洲 D.南美洲 5.北美洲的面积大于南美洲，但年径流 量却较少，这主要是因为该洲（） A.地形较平坦，不利于储水 B.气候较干燥，降水总量小 C.海岸线平直，不利于水汽进入 D.植被稀少，涵养水源少 6.我国的商品粮生产基地主要分布在东部，西部很少，这反映出（） A.利用水资源的技术不平衡 B.水资源的数量影响经济活动规模 C.水资源的质量影响经济活动的效益 D.人们目前主要开采利用河湖水

7.（2010年湖南长沙模拟）在水资源的开发利用方面，下列措施合理的有（） A.大量抽取地下水，扩大灌溉面积 B.大面积排干沼泽，既可开垦耕地又能获得水资源 C.在城市，积极开展水的循环利用 D.在降水量大的地区，修建大量的雨水收集设施 二.课堂学案 学习目标： 了解水资源的概念以及衡量水资源的具体指标。 了解水资源的数量、质量对人类活动的影响。 理解水资源利用过程中的问题及其解决措施。 学习重点：水资源对人类生存和发展的意义。 学习难点：水资源利用过程中的问题及其解决措施。 高考回顾：以近年来的水危机等为切入点，综合考查水资源对人类生产、生活的影响及解决水资源问题的措施。 主要知识点： 广义：包括水圈内的_______________ 水资源的概念狭义：通常所说的水资源主要是指陆地上的_______ 目前人类容易利用的淡水资源主要是______________ 水资源从大洲看，_____多年平均径流量最多； 及其世界其次是_____，最少的是_____。（南极洲除外）分布从国家看。_____最多，_____最少 水资源及其分布我国：地区分布_____，时间分布_____。 水资源的数量会影响________的大小 水资源水资源的________会影响一个地区的经济活动的效益。 与人类社会 ________促进了水文关系的发展，拓展了人类生存和发展的空间 人类对水资源的需求__________ 水资源短缺的原因人类排放的__________不断增加，导致水体污染， 可用的水资源__________。 合理利用 水资源 开源措施：合理开发和提取地下水；_________；开渠引水； _________；人工增雨等 措施节流措施：加强宣传教育，提高公民节水意识；重视改进农业 ______技术；提高工业用水的______ 核心突破：

水资源的合理利用教案

§3.3 水资源的合理利用教学设计 一、课标以及课标分析 1、课标要求：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。 2、课标分解：①什么是水资源？衡量水资源丰歉程度的标准是什么？②世界和我国的水资源的时空分布？③水资源的数量和质量各怎样影响人类社会的经济活动？④水资源数量、质量如何对人类的生产活动产生影响⑤如何从开源、节流两个方面来合理开发利用水资源。 二、教学目标 1、知识与技能 ①、了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标； ②、运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征； ③、说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义； ④、了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。 2、过程与方法

①、通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。 ②、通过案例分析和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。 ③、通过开展小组合作作业，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力； 3、情感态度与价值观 ①、树立资源利用的可持续发展观点； ②、增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的良好习惯； 三、教学重点、难点 重点：认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，及如何合理利用水资源。 难点：说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 四、教学方法 学生自主学习、案例分析法、合作探究教学法五、课时安排 1课时 六、教学手段 多媒体 七、教学过程

（一）课前准备： 1、按学习小组分6人一组，共10组。 2、预习教材内容，按课本的活动和案例要 求，由小组集体讨论的方式，试得出答案。 3、搜集陈埭水资源状况（水资源问题、如 何解决等）。 （二）新课导入： 用一张图片引入本节课的内容 （没有水就不能“活”） （三）教学过程 第一部分水资源及其分布 水资源是我们赖以生存和发 展的资源，地球上有生命存在的重要的原因之一是我们居住的星球有液态水的存在。水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源。那么什么是水资源呢？请同学阅读书本上的第一部分内容，然后谈谈你对水资源的理解。 学生回答：广义上的水资源是指水圈内的水量总体；狭义的水资源是指陆地上的淡水资源。 问：这些淡水资源是不是全部能为人类所利用呢？ 答：目前人类较容易利用的淡水资源：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水

高考地理练习题：水资源的合理利用

高考地理练习题：水资源的合理利用 2019年3月22日～28日是第二十四届“中国水周”，其宣传的主题是“大力加强农田水利，保障国家粮食安全”。水资源问题再度引起全世界的关注。据此回答1～2题。 1.目前人类比较容易利用的淡水资源是() A.河流水、湖泊水、地下水 B.地下水、河流水、冰川水 C.雨水、河流水、湖泊水 D.河流水、淡水湖泊水、浅层地下水 2.衡量一个国家或一个地区水资源丰歉程度的指标是() A.多年的平均降水量 B.多年平均蒸发量 C.多年降水量与径流量之和 D.多年平均径流总量 答案：1.D 2.D 用普通水龙头，捧水方式洗脸，半分多钟，洗脸用水量为6千克左右，而用节水水龙头，同样方式、时间，平均用水量仅为1千克。据此回答3～4题。 3.材料中体现了水资源合理利用方式中的() A.开源 B.节流 C.净化 D.淡化 4.下列生活方式中同上面类似的是() A.用淘米的水来洗菜

B.用淡化后的海水来做饭 C.采用大的淋浴喷头 D.利用未经净化的工业废水来洗衣服 解析：本题组利用生活中的新型生活用具，考查水资源合理利用的途径和方式，节水水龙头将洗脸的用水量减少，起到了节水的目的，生活中也有类似的做法，如用淘米的水来洗菜，用节水马桶等。 答案：3.B 4.A 以色列的国土除地中海沿岸外，大部分是荒漠，水资源奇缺。但是，就是在这样的地方，枣椰林、葡萄园到处可见，生产的粮食、蔬菜、水果不仅能够自给，还能大量出口。对水资源的科学开发和利用是以色列实现这一奇迹的重要途径。结合下图完成5～6题。 5.解决该区域农业用水紧缺的可行措施有() ①引湖水灌溉 ②海水淡化 ③改进灌溉技术④建水库调节径流 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 6.甲地区农业发达，其成功之处在于() A.提高了水资源的数量和质量 B.调节了降水的季节分配

水资源的合理利用.同步练习题(含参考答案)

水资源的合理利用.同步练习 一、单选题 2018年12月，海南省顺利完成国务院部署的地市级主要水源地整治和保护任务，确保 了饮用水源安全。下图为海南省万宁市饮用水水源地示意图。 据此完成下面小题。 1．万宁市水源保护区选址的有利条件是 A.处于城市的上游地带 B.地处盛行风的背风坡 C.位于城市的下风方向 2．封山育林是水源保护区整治的重要措施，该措施可能 A.增加径流量 B.减少蒸腾量 C.增加下渗量 3．甲镇的生活污水会影响水源地水质，对此应采取的合理措施是 A.在水库内大力发展水产养殖 B.严格控制居民的生活用水量 C.建污水收集管网及处理系统 黑河为我国第二大内流河，发源于青藏高原边缘的祁连山脉。下图为黑河分布示意图，据此完成 下面小题。 4．有关黑河河流特征的叙述，正确的是（） A.河水补给以冰川融水补给为主 B.河流下游地区水能资源较丰富 C.河流水位季节变化小 D.河流径流量自上游向下游递增 5．黑河下游地区主要的环境问题是（） A.水土流失 B.酸雨 C.土地荒漠化 D.森林锐减 6．下列措施有助于黑河流域实现可持续发展的是（） A.利用丰富的光热资源，大力发展种植业 B.利用矿产资源，大力发展采矿业 C.合理利用水资源，发展节水农业 D.利用森林资源，发展造纸工业 7．我国水资源时空分布的特点是 A.夏秋少、北方少 B.夏秋多、南方多 C.春夏多、南方多 D.春夏少、北方少 下图为我国某地区绿洲示意图，读下图回答下列各题。 8．该区域修建水库的主要目的是 ①保障城镇用水②开发水能资源 ③蓄水灌溉农田④发展水产养殖 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 9．适合该地农业持续发展的措施是 ①开发山地，扩大耕地面积 ②大量开采地下水，灌溉农田 ③修建防渗漏灌渠，推广节水灌溉技术 ④营造防护林，保护生态环境 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 10．下图为我国南方某河流流域示意图，读图，完成下面小题。

人教版地理必修1《水资源的合理利用》教学设计

人教版地理必修1《水资源的合理利用》教学设计 教学目标 1.了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标； 2.运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征； 3.说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义； 4.了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。 教学重点 认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，及如何合理利用水资源。 教学难点：说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。教学方法 学生自主学习、案例分析法、合作探究教学法 课时安排 1课时 教学手段 多媒体 教学过程 （一）课前准备： 1、按学习小组分6人一组，共10组。 2、预习教材内容，按课本的活动和案例要求，由小组集体讨论的方式，试得出答案。 3、搜集陈埭水资源状况（水资源问题、如何解决等）。 （二）新课导入： 用一张图片引入本节课的内容（没有水就不能“活”） （三）教学过程 一水资源及其分布 水资源是我们赖以生存和发展的资源，地球上有生命存在的重要 的原因之一是我们居住的星球有液态水的存在。水是人类社会赖以生 存和发展的不可替代的自然资源。那么什么是水资源呢？请同学阅读 书本上的第一部分内容，然后谈谈你对水资源的理解。 学生回答：广义上的水资源是指水圈内的水量总体；狭义的水资 源是指陆地上的淡水资源。 问：这些淡水资源是不是全部能为人类所利用呢？ 答：目前人类较容易利用的淡水资源：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水 教师总结：可见，陆地上的淡水资源本来就比较有限，加上这些淡水资源并不能全部为人类所开发利用，所以，“水的星球”实际上严重缺水。那么这些水资源是如何分布的呢？如何判断一个地方水资源的丰歉程度？请同学接着看第一部分的内容，稍后进行抢答。

水资源的合理利用

《水资源的合理利用》教学设计 一、课标要求及解读 以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。 首先，本条标准中“说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。”属于行为条件，其中“说明……”中的说明属于行为动词,“在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义”属于认知内容。 第二，依据国家课程标准中的学习水平与行为动词的相应关系，确定其学习水平，国家课程标准的学习水平与行为动词对应中，“理解水平”包括有“解释、说明、阐释……”。本条标准认知要求属于理解水平的层次。 第三，依据“行为条件”分析课程标准对学生“学习过程与方法”或基本能力的要求。根据本条“标准”的要求，学生要学会以某种自然资源为例，如水资源，说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。 二、教学内容分析 1.定位 “水资源的合理利用”选自人教版高中地理课程标准实验教科书必修一的第三章第三节，本节内容在全章中起到了一个总结提高的作用。前两章对水圈的基本概况，尤其是水循环和水运动有了系统学习，这为本节进一步认识水资源的重要性及保护水资源的方法和措施提出了必要性，也将前两节的理论学习上升到本节的实践方法类的学习，是总结升华的部分。 2.线索 “水资源的合理利用”主要是围绕水资源这一知识点展开，先让学生掌握什么是水资源以及判定水资源丰缺的标准，再次分析水资源的数量和质量会对人类社会造成怎样的影响以加强学生对水资源重要性的主观认识，最后再分析水资源短缺的原因及其从开源和节流两方面阐述利用水资源的合理方法。总结来说围绕“是什么”、“为什么”、“怎么办”这一套思路展开的。

人教版高中地理必修1第三章第三节 水资源的合理利用习题

人教版高一地理必修一3.3水资源的合理利用习题解析版 一、选择题 1. 2 000多年前，罗马人建造的蓬迪加尔输水渠，利用的水资源是（） A．地下水 B．冰雪融水C．海水 D．地表河湖水 解析：2 000多年前科学技术水平比较落后，人们不可能大规模的开采地下水，更不可能淡化海水，利用的是对技术水平要求不高的地表水。 答案：D 2. 修建水库的有益之处是（） A.天然拦蓄洪水 B.人工泄洪分洪 C.调节径流地区分布不平衡 D.调节径流季节变化 解析：修建水库，丰水期蓄水，枯水期放水，调节径流季节变化。 答案： D 3. 读表格，①②③④序号所对应的地区依次排列分别是（） 我国各地区水资源、人口总数、耕地资源比较表 A.东南、西南、华北、西北 B.西南、东南、华北、西北 C.东南、西南、西北、华北 D.西南、东南、西北、华北 解析：西南、东南、西北、华北四个地区中，西南地区水资源最丰富，所以①是西南地区，据此可以排除A、C选项，并且四个地区中，西北地区地广人稀，人口最少，所以④是西北地区。 答案： B 第 1 页

4. 下图为我国某区域图，图中A地区农业发展中存在较明显的土壤盐碱化问题，其产生的主要原因是（） ①纬度较高，冻土发育，含盐水分不易下渗 ②气候干旱，降水少，蒸发旺盛 ③农业耕种过程中，长期采用大水漫灌的灌溉方式 ④地处河谷地区，水流平缓，对土壤侵蚀作用微弱 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 解析：由图中经纬网度数、河流位置以及政区图省界形状，可以判断A平原是宁夏平原，它位于西北内陆，气候干旱，降水稀少，蒸发旺盛，发展农业必须引黄河水进行灌溉，但是长期采用大水漫灌的不合理灌溉方式，使地下水位上升，在蒸发旺盛的条件下，容易造成土壤盐碱化问题。 答案： C 5. 目前,我国水资源最短缺的地区主要位于（） A．干旱区 B．半干旱区 C．半湿润区 D．湿润区 解析：目前,我国华北平原水资源最短缺。从干湿区来划分，华北平原属于半湿润区。 答案：C 6. 目前与人类关系最密切、最需要保护的水资源是（） A.冰川水 B.河流水 C.深层地下水 D.大气水 解析：目前人类比较容易利用的淡水资源是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，这三种水体也最容易被污染。 答案： B 7. 加快西部地区的开发应该是全面的，但要把水资源的有效开发和利用放在突出位置，做到生态环境建设、发展特色旅游、促进交通通信设施建设协调发展。据此完成下题。 西北干旱地区目前开发的主要水源是（） A.冰川融水 B.河流水 C.湖泊水 D.深层地下水 解析：西北地区气候干旱，降水稀少，湖泊多咸水湖，无法直接利用，河流水补给也主要依靠冰川融水。 答案： A