解决实际问题练习

解决实际问题练习一班级（）姓名（）

1、美术组有26人，书法组比美术组多8人，合唱组的人数是书法组的3倍，合唱组

有多少人？

2、书法组有23人，绘画组再多2人就是书法组的2倍。舞蹈组的人数是书

法组的4倍。

（1）、绘画组有多少人？

（2）、舞蹈组比书法组多多少人？

3、

72元比篮球便宜46元比篮球贵19元

（1）买2个排球多少元？

（2）小宇有82元，再存多少元就可以买到一个足球？

4、游乐场一张成人票88元，一张儿童票50元。

（1）、王老师带着3个小朋友去玩，一共要多少元？

（2）、元旦期间，该游乐场儿童票半价，3个小朋友一起去游乐场玩，一共要多少钱？

5、妈妈带100元去超市，买一箱牛奶用去58元，剩下的钱买笔记本，每本笔记本

5元，最多能买多少本？

6、一个长方形，宽是6厘米，长是宽的3倍。这个长方形的周长是多少厘米？

解决实际问题练习二班级（）姓名（）

1、某地去年四月份的降水量是18毫米，五月份的降水量是29毫米，六月份的降水量是54毫米，七月份的降水量比前三个月降水量的总数还多15毫米。七月份降

水多少毫米？

2、果园里有苹果树256棵，梨树比苹果树少74棵，桃树的棵树是梨树的2倍。桃树有

多少棵？

3、学校田径队有48人，合唱队的人数比田径队的2倍多16人，乒乓球队的人数比田

径队的2倍少16人。

（1）学校合唱队有多少人？（2）学校乒乓球队有多少人？

4、星光小学的每个教室里安装9组日光灯和4台吊扇，一共安装了216组日光灯。星

光小学一共有多少个教室？一共安装了多少台吊扇？

5、笑笑过生日，她准备请31位朋友到餐厅吃饭，每张桌子可以坐4个人，请你算一

算，至少需要准备多少张桌子？

6、一本90页的科普故事，已经看了42页，剩下的每天看8页。还要多少天看完？

7、湖滨初级中学一共有3个年级。一年级有男生120人、女生123人，二年级比一年

级少15人，三年级比一年级多22人。

（1）二年级有多少人？（2）三年级有多少人？

8、停车场有12辆卡车，大客车的数量是卡车的4倍，小汽车开走9辆就和大客车同样

多，小汽车有多少辆？

1、芳芳练习跑步。她沿着长120米、宽60米的长方形操场跑了4圈，一共跑了多少

米？

2、一块长方形菜地，长8米，宽5米。菜地一面靠墙，如果给菜地围上篱笆，篱笆至

少长多少米？

3、小红有一张长8米，宽4米的长方形彩纸，要在彩纸上取一块最大的正方形纸，这

个正方形纸的周长是多少米？剩下部分的周长是多少米？（画图）

4、用两个边长4厘米的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形周长是多少厘米？

5、如下图，小兰从家出发，先到外婆家，再到小芳家。已知小兰从家到外婆家所用的

时间，比从外婆家到小芳家的时间多5分钟。

（1）小兰平均每分钟走多少米？

（2）照这样的速度，小兰从小芳家直接回家，9分钟够吗？

6、

（1）小明从家出发，经过邮局到少年宫，一共走了9分钟。平均每分钟走多少米？

（2）小明用同样的速度从家直接去少年宫，正好走了7分钟。从他家直接到少年宫的路程是多少米？

1、同学们参加一分钟跳绳比赛。小芳和小文都跳了108下，小华跳了96下。他们三

人一共跳了多少下？

2、今年暑假，小丽和爸爸、妈妈去旅游。在全部支出中，交通费是540元，景点门票

是380元，食宿费比前两项费用的总和少130元。食宿费是多少元？

3、1袋芝麻糊350克，1袋藕粉500克。4袋芝麻糊和1袋藕粉一共重多少千克？

4、红红、南南和琪琪比赛电脑打字。同样一篇文章，红红比南南少用2秒，琪琪比南

南多用2秒。谁的打字速度最快？谁最慢？

5、李叔叔买5千克草莓共用65元，每千克葡萄比每千克草莓便宜5元。每千克葡萄

多少元？

6、一块手表145元，一个闹钟比这块手表便宜98元，一个望远镜比这个闹钟贵48元。

这个望远镜多少元？

7、翠山农场养鹅280只，养的鸭比鹅多130只，养鸡的只数是鸭的4倍。养鸡多少只？

8、猴妈妈打算储存一些玉米过冬，已经储存了40个，接下来每天还要再储存6个。从

9、如家宾馆客房的价格：单人间98元，双人间138元

（1）已知三人间的价格是单人间的2倍，三人间的价格是多少元？

（2）住2个三人间和1个双人间一共要花多少钱？

1、运来4车水泥，每车150袋。用去320袋，还剩多少袋？

3、幼儿园大班的小朋友排成一排做早操。婷婷的左边有8人，右边有7人。这排小朋

友一共有多少人？（先根据条件画图，再解答）

4、学校把最新培育的500盆鲜花分给各班同学保养。6年级分得195盆，其余的平均

分给1~5年级。1~5年级平均每个年级分得多少盆？

5、小丽从图书馆借来一本150页的童话故事。她已经看了30页，剩下的打算用5天

看完，平均每天要看多少页？

6、光明灯泡厂实验生产一种新型节能灯。第一批生产了640个，经检验，其中有10

个不合格。将合格的节能灯每6个装一盒，需要多少个包装盒？

7、湖滨路种着一排柳树，每相邻两棵树之间的距离是5米。小明从第1棵跑到第200

棵，一共跑了多少米？

7、

（1）王老师买一种笔用去108元，买一种球用去60元。他买的是哪一种笔和哪一种球？

各买了多少？

（2）如果把买笔和球的钱都用来买笔记本，够买20本吗？

1、小丽打算买一支自动铅笔和一支水彩笔。每支自动铅笔3元4角，每支水彩笔9元

6角。如果她每天从零花钱中节省5角钱，经过多少天够买这两只笔？

2、用一根铁丝围成一个长12厘米，宽8厘米的长方形。这根铁丝长多少厘米？将这

根铁丝围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？

3、一个旅游团有男游客12人、女游客10人。住宿时每个房间可以住3人，他们至少

需要多少个房间？

4、

幼儿园李老师买一种玩具用去114元，买一种文具用去125元。李老师买的是那种玩具，那种文具？各买了多少个？

5、小玉家养鸡和鸭一共45只，卖掉17只鸡后，鸡和鸭的只数同样多。她家原来养鸭

多少只？养鸡多少只？

6、小红家养鸡和鸭一共234只，后来又买来20只鸡，这时鸡和鸭的只数同样多，她家

原来养鸡多少只？

7、

（1）、买1副乒乓球拍，付一张50元，还差多少元？

（2）、元旦期间，这些商品全部半价，这时买21个皮球需要多少元？

用两步计算解决实际问题

用两步计算解决实际问题 教学内容： 苏教版三上第43-44页。 教材分析： 这部分内容继续教学用两步计算解决的实际问题。和学生以往解答的两步计算实际问题（二下有过比如一共多少或剩下多少类型）不同的是，这里学生解答的两步计算实际问题都只含有两个已知条件。这对于学生分析数量关系、确定解题思路来说，难度有所增加。在具体的编排上，教材除了继续引导学生学会分析和解决问题的一些基本方法外，主要强调了借助于画线段图的策略来解决问题，使进一步帮助学生提高分析和解决问题能力的目标落到实处。而利用线段图分析数量关系学生还是第一次接触，可以引导他们在画线段图的过程中体会数量间的联系，形成自己的思路，自己提出解决问题的方法。同时倡导策略的多样性。 同时画线段图作为解决问题的策略，还可以为第五单元的求相隔多少时间问题作一个小小的铺垫。 本节课中例题给出了“裤子28元”和“上衣的价钱是裤子的3倍”这两已知条件，并要求学生解答“买一套服装要多少钱”这个问题。教材先引导学生根据表示裤子价钱的线段画出表示上衣的价格的线段，再鼓励学生自主探索并确定解决问题的方法和步骤。教材还通过呈现解决问题的不同方法，启发学生从不同角度进行思考。在学生求出一套价格之后，教材又通过“试一试”引导学生自主解决求上衣与

裤子价格差的实际问题，帮助学生加深对相关数量关系的理解，体会分析和解决问题的基本策略。 “想想做做”一共安排了9道题，大休可分为三类，一类是巩固在例题中初不掌握的分析和解决问题的基本方法，第二类是进一步积累解决实际问题的经验，提高解决实际问题的能力，第三类是思考题，帮助学生进一步体会画线段图分析问题方法的价值，培养简单的推理能力。 我的思考： 贲友林老师经常说上好一节课，我们首先要弄清三个问题：学生在哪里？我们要去哪里？如何去那里？如法炮制这节课，画好线段图解决问题是小学阶段非常重要的解决问题的策略，学生的基础是对二年级的《倍的认识》。分析数量关系，讲述解题思路是教学的重点，也是学生应该去的地方，理清数量关系，清晰地表达出解题思路后，正确的列式就不成问题了。所以我准备采取一搭好脚手架、二引导比较完善表达、三巩固深化初步建模，通过以上三步走，在学生初步学会分析数量关系后举一反三，让学生解决一些变式问题，做到学一题懂一类，组建新的认知结构。 教学过程： 一、复习铺垫。 1. 看图说说两者之间的关系。 （1）△△△△△△ ○○○○○○○○○

《用正比例解决实际问题》练习题

《用正比例解决实际问题》练习题 一、判断。 1、工作总量一定，工作效率和工作时间成反比例。（） 2、图上距离和实际距离成正比例。（） 3、X和Y表示两种变化的相关联的量，同时5X－7Y＝0，X和Y不成比例。（） 4、分数的大小一定，它的分子和分母成正比例。（） 5、在一定的距离内，车轮周长和它转动的圈数成反比例。（） 6、两种相关联的量，不成正比例，就成反比例。（） 解析：判断两个量成正、反比例方法，一是两个相关联的量；二是一个量变化，另一个也跟着变化，三是这两个量的比值一定，就可判定这两个量成正比例关系，若这两个量的积一定，就可判定这两个量成反比例关系 答案：1、√ 2、√ 3、× 4、√ 5、√ 6、× 二、判断下面每题中的两种量是不是成比例，如果成比例，成什么比例，写在括号里。 1、装配一批电视机，每天装配台数和所需的天数（）。 2、正方形的边长和周长（）。 3、水池的容积一定，水管每小时注水量和所用时间（）。 4、房间面积一定，每块砖的面积和铺砖的块数（）。 5、在一定时间里，加工每个零件所用的时间和加工零件的个数（）。 6、在一定时间里，每小时加工零件的个数和加工零件的个数（）。 解析：判断两个量成正、反比例方法，一是两个相关联的量；二是一个量变化，另一个也跟着变化，三是这两个量的比值一定，就可判定这两个量成正比例关系，若这两个量的积一定，就可判定这两个量成反比例关系 答案：1、反比例 2、正比例 3、反比例 4、反比例 5、反比例 6、正比例 三、把下面的数量关系式补充完整： 单价×（）＝总价单产量×面积＝（） （）×时间＝路程总价÷（）＝单价 总产量÷（）＝单产量路程÷（）＝时间 总价÷（）＝数量总产量÷（）＝面积路程÷（）＝速度工作效率×（）＝工作总量

五年级列方程解决实际问题的练习题

列方程解决实际问题的练习题 训练1列方程求比一个数的几倍少几的数是多少的实际问题 1. 学校今年栽梧桐树128棵，比樟树棵数的3倍少22棵。学校今年栽樟树多少棵？ 2. 学校饲养小组今年养兔子25只，比去年养的只数的3倍少8只，去年养兔子多少只？ 训练2 列方程求比一个数的几倍多几的数是多少的实际问题 1、上海“东方明珠”电视塔高468米，比一座普通住宅楼的31倍多3米，这幢普通住宅楼高多少米？ 2、今天促销，售出女装125件，比男装的4倍还多5件。今天售出的男装多少件？ 训练3 年龄问题 1、爸爸的年龄是小明的3.7倍，小明比爸爸小27岁。爸爸和小明各多少岁？

2、去年小明比他爸爸小28岁，今年爸爸的年龄是小明的8倍。小明今年多少岁？ 3、妈妈今年的年龄是儿子的3倍，妈妈比儿子大24岁。儿子和妈妈今年分别是多少岁？ 训练4 行程问题路程=速度×时间速度=路程÷时间时间=路程÷速度 1、两地相距660千米，甲车每小时行32千米，乙车每小时行34千米，两车分别从两地同时出发相向而行，经过几小时相遇？ 2、一列快车和一列慢车同时分别从相距630千米的两地相对开出，4.5小时相遇，快车每小时行78千米，慢车每小时行多少千米？ 3、甲乙两辆汽车同时从同一地点向相反的方向行驶，4小时后两车相距300千米，已知甲车每小时行40千米，乙车每小时行多少千米？

4.甲、乙两地相距1000米，小华从甲地、小明从乙地同时相向而行，小华每分钟走80米，小明每分钟走45米。两人几分相遇？ 训练5 两积之和问题 1、学校买了18个篮球和20个足球，共付了490元，每个篮球14元，每个足球多少元？ 2、甲、乙两个工程队共同开凿一具隧道。15天共开凿了2070米，甲队每天开凿65米，乙队每天开凿多少米？ 3、商店运来500千克水果，其中有8筐苹果，剩下的是梨，梨有300千克。每筐苹果重多少千克？ 4、师徒两人在15天中共完成465个零件。师傅每天制造18个，师傅每天完成的件数比徒弟多多少个？ 5、学校买篮球比买排球多花84元。买回篮球5个，每个56元，买回的排球每个49元。学校买回多少个排球？

2021-2022学年人教版数学三年级下册4.3.2用连除解决实际问题C卷

2021-2022学年人教版数学三年级下册4.3.2用连除解决实际问题C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共4题；共8分) 1. （2分）某汽车队用3辆汽车2天共运粮食108吨．平均每辆汽车每天运粮食（） (用两种方法列综合算式解答) A . 36吨 B . 18吨 C . 54吨 D . 42吨 2. （2分） (2020三下·三台期末) 960个苹果，每8个苹果装一盒，每4盒装一箱，一共可以装多少箱？下面所用方法错误的是（）。 A . 960÷8÷4 B . 960÷8×4 C . 960÷（8×4） 3. （2分） (2019四上·临海期末) 与630÷45的得数不相等的算式是（）。 A . （630÷5）÷（45÷5） B . 630÷9÷5 C . （630×9）÷（35÷9）

4. （2分）学校食堂买了8套不锈钢碗，每套里装9只，共花去216元钱，（）式子可用于计算每只碗多少元钱？（） A . 216÷9×8 B . 216÷8×9 C . 216÷（9×8） D . 216×9×8 二、填空题 (共5题；共10分) 5. （1分） (2020三上·尖草坪期末) 在横线上填上“>”“<”或“=” ________ ________ 848÷4÷2________848÷8 5999克________6千克 6. （1分） (2019四上·兴化期中) 在横线上填上“>”“<”或“=” 4升________4000毫升7升80毫升________7800毫升700÷7÷5________700÷（7×5）90升________900毫升5900毫升________6升540÷18________（540÷2）÷（18×2） 7. （1分） (2020三下·河池期末) 在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。 4分米________3.9分米 5平方米________500平方分米 99平方厘米________1平方分米39×50________2000324÷4________186÷3 240÷4×2________240 ÷4÷2 8. （6分） (2020三下·微山期末) 535÷□，要使商是三位数，□里最大填________；要使商是两位数，□里最小填________。 9. （1分） (2020四下·株洲期末) 如果a×b=63，那么1260÷a÷b=________。 三、判断题 (共2题；共4分) 10. （2分）480÷（4×6）=480÷4÷6．（）

线性规划解决实际问题专项练习

学科：数学 教学内容：研究性课题与实习作业：线性规划的实际应用【自学导引】 1．线性规划问题的数学模型是已知(这里“≤”也可以是“≥”或“＝”号)，其中a ij(i＝1，2，…，n，j＝1，2，…，m)，b i(i＝1，2，…，m)都是常量，x j(j＝1，2，…，m)是非负变量，求z＝c1x1＋c2x2＋…＋c m x m的最大值或最小值，这里c j(j＝1，2，…，m)是常量． 2．线性规划常见的具体问题有物质调运问题、产品安排问题、下料问题． 【思考导学】 1．应用线性规划解决实际问题的一般步骤是什么？ 答：一般步骤是①设出变量，列出线性约束条件和线性目标函数；②利用图解法求出最优解，进而求得目标函数的最大(或最小)值． 2．线性规划的理论和方法主要在哪两类问题中得到应用？ 答：一是在人力、物力、资金等资源一定的条件下，如何使用它们来完成最多的任务；二是给定一项任务，如何合理安排和规划，能以最少的人力、物力、资金等资源来完成该项任务． 【典例剖析】 ［例1］已知甲、乙两煤矿每年的产量分别为200万吨和260万吨，需经过东车站和西车站两个车站运往外地．东车站每年最多能运280万吨煤，西车站每年最多能运360万吨煤，甲煤矿运往东车站和西车站的运费价格分别为1元/吨和1.5元/吨，乙煤矿运往东车站和西车站的运费价格分别为0.8元/吨和1.6元/吨．煤矿应怎样编制调运方案，能使总运费最少? 解：设甲煤矿向东车站运x万吨煤，乙煤矿向东车站运y万吨煤，那么总运费z＝x＋1.5(200－x)＋0.8y＋1.6(260－y)(万元) 即z＝716－0.5x－0.8y．

x、y应满足 作出上面的不等式组所表示的平面区域，如图7—22． 设直线x＋y＝280与y＝260的交点为M，则M(20，260)． 把直线l：0.5x＋0.8y＝0向上平移至经过平面区域上的点M时，z的值最小． ∵点M的坐标为(20，260)， ∴甲煤矿生产的煤向东车站运20万吨，向西车站运180万吨，乙煤矿生产的煤全部运往东车站时，总运费最少． ［例2］制造甲、乙两种烟花，甲种烟花每枚含A药品3ｇ、B药品4ｇ、C药品4ｇ，乙种烟花每枚含A药品2ｇ、B药品11ｇ、C药品6ｇ．已知每天原料的使用限额为A药品120ｇ、B药品400ｇ、C药品240ｇ．甲烟花每枚可获利2美元，乙种烟花每枚可获利1美元，问每天应生产甲、乙两种烟花各多少枚才能获利最大． 解：设每天生产甲种烟花x枚，乙种烟花y枚，获利为z元，则 作出可行域，如图7—23所示．

用连除解决实际问题

用连除解决实际问题 教学内容：教材13页例4。 教学□标： 1.初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。 2.在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。 教学重、难点：用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。 教学准备：多媒体 教学过程： 一、复习引入 1.看图提问并解答。 图1：显示10盒羽毛球，并出示“一共600个”。 学生可以提问：平均每盒有多少个？ 图2：显示很多小袋羽毛球，小袋上标注“6个装”，旁边出示“一共600个”。 学生可以提问：一共有多少袋？ 2.根据问题选择条件解答。 二、学习新课 1.观察图意 出示主题图，引导学生观察，问：图上告诉了我们哪些数学信息？ 提问：题中有哪些已知条件？要求什么问题？ 2.自主探索。 （1）出示自学提示：找出有联系的两个条件，说说可以先算什么？ 让学生独立思考，自主探索，小组讨论，教师巡视指导。 （2）交流汇报 第一种解法：2244-2 = 112 （本）112宁4 = 28 （本）

综合算式：224*4 — 2 = 28 （本） 问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？笫二步是根据哪两个条件来求的？第二种解法：4X2 = 8 （层）224 — 8 = 28 （本） 综合算式：224宁（4X2） =28 （本） 问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？笫二步是根据哪两个条件来求的？ 3.继续讨论交流。 （1）这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方？ （2）想一想，这题可以怎样检验？ （3）回顾解决问题过程，你有什么体会？ 4.完成练一练。 三、应用提高 1.练习三第9题。 依次出示两道题，让学生独立完成，指名回答，集体订正。最后提出问题并解答。 2.练习三第10题。 联系生活实际，出示一个药瓶，通过投影放大显示药瓶上的相关信息一一共“150片，每日3次，每次2片”。 提出问题：这瓶药可以吃多少天？ 让学生先讨论这些信息的含义，再商量解决问题的方法，并交流汇报。 3.练习三第12题。 先让学生观察图片，了解图中呈现了哪些数学信息，再让学生独立思考解决, 最后让学生交流思考方法。 交流反馈时，教师分别提问：第一步求的是什么？根据哪两个已知条件来求的？ 针对学生可能出现的两种解法进行比较。 4.练习三第14题。 出示题LI,让学生独立审题。说说解决第一个问题需要哪些条件？解决第二个问题呢？ 学生独立解决，指名板演，集体订正。 四、课堂作业 练习三第11、13题。

用两步计算解决实际问题

“用两步计算解决实际问题”教学设计 教学内容：苏教版<义务教育课程标准实验教课书数学>三年级(上册)第43—44页。 教学目标： 1、使学生能根据所给的信息，画线段图表示数量之间的联系。 2、使学生能借助线段图分析、推理、探索解决问题的方法和步骤。 教学过程： 一、复习铺垫 要求：第一行画两个圆，第二行画第一行的3倍。 (学生动手画圆) 提问：第二行有多少个？两行一共有多少个？ 二、创设情境，提出问题 观察：(课件出示课本第43页的主题图) 从图中你看出了哪些信息？(学生交流) (课件出示：一条裤子的价钱是28元，上衣的价钱是裤子的3倍。) 问题一：一套衣服要多少钱？ 问题二：一件上衣比一条裤子贵多少元？ 三、探索交流，学画线段图 1.谈话：我们把从图中了解的信息，与提出的第一个问题组合成了这样的实际问题：一条裤子的价钱是28元，上衣的价钱是裤子的3倍。买一套衣服要多少元？

提问：你能画线段图来反映数量之间的关系吗？你想怎样画呢？(学生讨论、交流) 引导：大家想出了许多画线段图的办法，那么就请同学们试着画一画，好吗？ (学生试着在课本第43页上画线段图表示数量关系，教师巡视指导。) 全班交流：(1)如果用1厘米长的线段表示裤子的价钱，“28元”怎么标在图上？ (2) 对着上面的线段左端，在下面再画一条线段表示“上衣的价钱是裤子的3倍”，这条线段要画多长？为什么？“3倍”怎样标在图上？ (3)在图上怎样表示要求的问题？ 师生交流并在黑板上完成线段图： 归纳：根据大家讨论的结果，我们知道这个线段图由上下两条线段构成。上面的线段表示一条裤子的价钱28元，下面线段的长度应是上面线段的3倍，表示一件上衣的价钱。这样两部分线段的和就表示买一套衣服要多少元。 2.借助直观线段图，组织学生围绕下面的问题讨论，理清解题。 (1) 要求买一套衣服要多少元，必须知道哪两个条件？ (2) 这两个条件中，哪个条件不知道？ (3) 解答这个实际问题，需要几步计算呢？ (4) 先算什么，再算什么？

解决实际问题练习

解决实际问题练习一班级（）姓名（） 1、美术组有26人，书法组比美术组多8人，合唱组的人数是书法组的3倍，合唱组 有多少人？ 2、书法组有23人，绘画组再多2人就是书法组的2倍。舞蹈组的人数是书 法组的4倍。 （1）、绘画组有多少人？ （2）、舞蹈组比书法组多多少人？ 3、 72元比篮球便宜46元比篮球贵19元 （1）买2个排球多少元？ （2）小宇有82元，再存多少元就可以买到一个足球？ 4、游乐场一张成人票88元，一张儿童票50元。 （1）、王老师带着3个小朋友去玩，一共要多少元？ （2）、元旦期间，该游乐场儿童票半价，3个小朋友一起去游乐场玩，一共要多少钱？ 5、妈妈带100元去超市，买一箱牛奶用去58元，剩下的钱买笔记本，每本笔记本 5元，最多能买多少本？ 6、一个长方形，宽是6厘米，长是宽的3倍。这个长方形的周长是多少厘米？

解决实际问题练习二班级（）姓名（） 1、某地去年四月份的降水量是18毫米，五月份的降水量是29毫米，六月份的降水量是54毫米，七月份的降水量比前三个月降水量的总数还多15毫米。七月份降 水多少毫米？ 2、果园里有苹果树256棵，梨树比苹果树少74棵，桃树的棵树是梨树的2倍。桃树有 多少棵？ 3、学校田径队有48人，合唱队的人数比田径队的2倍多16人，乒乓球队的人数比田 径队的2倍少16人。 （1）学校合唱队有多少人？（2）学校乒乓球队有多少人？ 4、星光小学的每个教室里安装9组日光灯和4台吊扇，一共安装了216组日光灯。星 光小学一共有多少个教室？一共安装了多少台吊扇？ 5、笑笑过生日，她准备请31位朋友到餐厅吃饭，每张桌子可以坐4个人，请你算一 算，至少需要准备多少张桌子？ 6、一本90页的科普故事，已经看了42页，剩下的每天看8页。还要多少天看完？ 7、湖滨初级中学一共有3个年级。一年级有男生120人、女生123人，二年级比一年 级少15人，三年级比一年级多22人。 （1）二年级有多少人？（2）三年级有多少人？ 8、停车场有12辆卡车，大客车的数量是卡车的4倍，小汽车开走9辆就和大客车同样 多，小汽车有多少辆？

《用连除解决的实际问题》的教学与反思

《用连除解决的实际问题》的教学与反思 《用连除解决的实际问题》的教学与反思 今天上了一节《用连除解决的实际问题》，也就是用连除解决的两步计算的应用题，相当于旧教材中的归一问题。本节课的整个内容包括一道例题和“想想做做”的7道练习题，还有一道思考题。整节课我是这样安排的： 首先小黑板出示三道简单的用除法来解决的一步计算应用题：1.有三组学生植树，一共植了12课，平均每组植多少棵？2.5本笔记本共20元，平均每本笔记本多少钱？3.有三组学生去植树，每组有4个人，总共植了36棵。问：①一共有多少人去植树？②平均每组植了多少棵？前两题我是要求学生齐读题目，然后指名口头解答，第三题在解决两个小问题之前我先要求学生说出要选择哪些相关问题。然后出示课题——解决实际问题（板书）。接下来开始新授课的学习。我先出示挂图，引导学生仔细观察：你从图上知道了哪些信息？我根据学生的回答板书：有2个书架：每个书架有4层。然后我添了个条件：一共有224本书。然后我问根据这些条件你能不能提出什么问题来？当学生提到“平均每个书架没层放多少本书”时，我马上卡片出示这个问题，然后要求学生独立解答，我下去巡视，指名用不同方法做的学生上黑板板演，再请他们分别说说你先算的是什么，是根据哪两个条件来解决的，然后比较两种方法的不同点和相同点。接着我把224该成448，要求学生独立完成，旨在说明：不管数字怎么改变方

法是一样的。最后做了两道练习题。 整堂课的大概流程就是这样。尽管本节课上下来相对流畅，但不乏存在一系列的问题： 第一：抓住了重点但没有突出重点。 两步计算最重要的就是要抓住中间问题，即第一步先算的是什么，这个最好要板书出来。如：224÷2=112（本）112÷4=28（本）这种方法，先算的是平均每个书架放多少本书，这个“平均每个书架放多少本书”最好要板书在式子的边上，这样有利于学生的理解和说理。 第二：形式单一。 这里我所说的形式单一包括两个方面：一.说理方式的单一。说理本身就是一件很枯燥的事情，对于三年级的学生来说不爱说。当我问做对的同学举手的时候，90%以上的学生都举手了，但是当我问你是怎么想的时候，举手的同学却是寥寥无几，原因就在于不爱说理。那么可以尝试改变提问的方式，比如说可以问“你猜猜他（板演的同学）是怎么想的？”这样也许可以调动学生的积极性。二.练习形式的单一。我就是让学生先独立完成，然后板演，最后说理，比较模式化。可以换种形式来完成练习，如口答的形式。再者就是在说理的时候，不一定要根据算式说出先算的是什么，还可以教师先规定先算什么，然后让学生列出式子。 第三：我的一些“通病”。 之所以说是我的“通病”，是因为都是些我比较容易犯的问题，跟我的教学经验有关，跟我的对教材还不是吃得很透有关。

用两步计算解决实际问题

用两步计算解决实际问题 教学内容：教科书第43——44页。 教学目的 1、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算解决一些相应的实际问题。 2、培养学生独立思考和探究问题的习惯。 教学重点：学会解答乘法、加减法相结合的两步计算的问题。 教学难点：理解乘法、加减法相结合的两步计算的问题的不同解法。 教学准备：准备上衣、裤子的图片（裤子图片上标有２８元的标签）。 教学过程 一、复习旧知 1、根据条件提出一步计算的问题，并列式解答。 （1）白兔有16只，黑兔比白兔多7只，（）？ （2），（）？

2、引入新课。 今天我们要学习两步计算的应用题。（揭示课题） 二、教学新课 1、教学例题。 弄清题意，画出线段图。 教师出示挂图。学生说说从图上知道了哪些信息？ 师:(请一生说)（齐读一下条件）根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ 先独立思考,再四人小组交流一下 师:你想知道什么? 根据学生汇报，教师板书： 1、一件上衣多少钱？ 2、买一套衣服多少钱？ 3、一件上衣比一条裤子贵多少钱？（或：一条裤子比一件上衣便宜多少钱？） …… 教师用一条线段表示裤子的价钱，(教师在黑板上画出表示裤子价钱的线段图————)

师：裤子的价钱是多少？（28元）我们在线段上画一个大括号标上28元。 师：谁来说说这条线段代表什么意思？表示上衣价钱的线段该画多长呢？自己先思考，同座位讨论一下。请一位同学到黑板上画。 师：谁来说说这幅线段图的意思，（指名说）（裤子28元，上衣的价钱是裤子的3倍） 师：这不是一条完整的题目，它还少什么？（问题） １、“一件上衣多少钱？” 师:这个问题的问号在图上该怎样标？标在哪儿？ （请人说根据学生的回答完成线段图） 师：这样列式呢？ 指名回答并板书：２８×３ 师：28是什么？（裤子的价钱） 3是什么？（上衣的价钱是裤子的3倍） 28×3求的是什么？（上衣的价钱） 师：我们根据题目中的条件知道：用裤子的价钱乘以3得到上衣的价钱. 师：还有没有其他途径了？（从图上观察）

8.3实际问题练习题

8.3实际问题练习题 一．解答题（共19小题） 1．（2012?新疆）某工厂用如图甲所示的长方形和正方形纸板做成如图乙所示的A，B 两种长方体形状的无盖纸盒．现有正方形纸板140张，长方形纸板360张，刚好全部用完，问能做成多少个A型盒子？多少个B型盒子？ （1）根据题意，甲和乙两同学分别列出的方程组如下： 甲：；乙：， 根据两位同学所列的方程组，请你分别指出未知数x，y表示的意义： 甲：x表示_________，y表示_________； 乙：x表示_________，y表示_________； （2）求出做成的A型盒子和B型盒子分别有多少个（写出完整的解答过程）？

2．（2012?娄底）体育文化用品商店购进篮球和排球共20个，进价和售价如表，全部销售完后共获利润260元． （1）购进篮球和排球各多少个？ （2）销售6个排球的利润与销售几个篮球的利润相等？

15．（2007?赤峰）“方程”是现实生活中十分重要的数学模型．请结合你的生活实际编写一道二元一次方程组的应用题，并使所列出的二元一次方程组为，并写出求解过程． 3．（2012?龙岩）已知：用2辆A型车和1辆B型车载满货物一次可运货10吨；用1辆A型车和2辆B型车载满货物一次可运货11吨．某物流公司现有31吨货物，计划同时租用A型车a辆，B型车b辆，一次运完，且恰好每辆车都载满货物．根据以上信息，解答下列问题： （1）1辆A型车和1辆车B型车都载满货物一次可分别运货多少吨？ （2）请你帮该物流公司设计租车方案； （3）若A型车每辆需租金100元/次，B型车每辆需租金120元/次．请选出最省钱的租车方案，并求出最少租车费．

2021年人教版数学三年级下册4.3.2用连除解决实际问题(I)卷

2021年人教版数学三年级下册4.3.2用连除解决实际问题（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共4题；共8分) 1. （2分） 9 7÷9，要使商中间有0，并且没有余数，里应填（） A . 0 B . 2 C . 5 2. （2分）羽毛球6个装一盒，8盒装一箱。960个羽毛球可以装多少箱?正确的列式为（）。 A . 960÷6×8 B . 960÷8×6 C . 960÷6÷8 3. （2分） (2020四上·侯马期中) 960÷12与下列（）的得数相同。 A . 960÷3×4 B . 960÷4×3 C . 960÷3÷4 4. （2分） (2019四上·临海期末) 与630÷45的得数不相等的算式是（）。 A . （630÷5）÷（45÷5） B . 630÷9÷5 C . （630×9）÷（35÷9）

二、填空题 (共5题；共10分) 5. （1分）算一算，比一比． （1）960÷12=________ 960÷3÷4=________ （2）800÷16=________ 800÷2÷8=________ （3）360÷24=________ 360÷6÷4=________ （4）我发现________ ． 你能根据发现的规律计算下面各题吗？ 800÷32=________ （5）480÷32=________ （6）720÷24=________ 6. （1分） (2020四下·汕尾期末) 购买4箱蒸馏水，每箱里有25瓶，共花了200元，每瓶蒸馏水________元。 7. （1分）用同样的5台抽水机4小时可浇地10公顷，照这样计算1台抽水机要浇3公顷地需要________小时 8. （6分） (2019三下·临河期中) □15÷5，如果商是三位数，□里最小应填________；如果商是两位数，□里最大应填________；如果商的中间有一个0，□里应填________． 9. （1分） (2019四下·花都期末) 北海小学组织学生参加读书活动，买回3000册图书，平均分给6个年级，每个年级有5个班，平均每班分得________册图书。 三、判断题 (共2题；共4分)

五年级解决问题练习题及答案

五年级解决问题练习题及答案 1、某市市内电话的收费标准:前3分钟共0.2元,以后每打1分钟加0.1元,小明有一天连续打了若干个电话,共计话费2.6元,小明打了多少分钟的电话? 2、猎豹是世界上跑得最快的动物，能达到每小时110km，比大象的2倍还多30km。大象最快能达到每小时多少千米？ 3、2台同样的抽水机，3小时可以浇地1.2公顷，1台抽水机每小时可以浇地多少公顷？ 4.雨燕是长距离飞行最快的鸟，一只雨燕3小时可飞行510千米，一只信鸽每小时可以飞行74千米。雨燕的飞行速度大约是信鸽的多少倍？ 5、甲乙两城相距360千米,货车从甲城以每小时32千米的速度开往乙城一辆客车以每小时48千米的速度从乙城开往甲城。经过多少小时两车在途中相遇? 6、小明家和小红家相距560米，分别在学校的两侧，放学后，两人在学校分手后7分钟同时到家，小明每分钟走45m，小红平均每分钟走多少米？ 7、同学们收集到6个易拉罐和9个饮料瓶，每个的价钱都是一样的，卖到回收站一共获得1.5元，每个瓶子多少钱？ 8.张老板有49千克花生油,每个花生油桶最多装4.5

㎏花生油，至少要准备多少个这样的花生油桶?

9、刘阳从家里到少年宫，每小时走4.5千米，0.6小时可以到达。如果每小时只走3千米，要多少小时才能到达少年宫? 10、林华的妈妈去市场买水果。她先花3.5元买了2.5kg 苹果，还准备买3kg橙子，橙子的单价是苹果的1.6倍，买橙子应付多少钱？ 11、王叔叔今天一共要运35吨货物，每次能运5吨。他上午运了3次，下午要运多少次才能运完？ 12、有一台收割机，作业宽度是1.8m。每小时行5km，大约多少小时能收割完下面这块地？ 200m 330m 13、1公顷松柏林每天分泌杀菌素30千克，24.5公顷松柏林31天分泌杀菌素多少千克？ 14、小红买一套《科学家故事》和一套《发明家故事》共花了22元，《科学家故事》每本2.5元，《发明家故事》每本3元，两套丛书本数相同，每套丛书各有几本？ 15、水果店运来橘子和苹果共350千克，苹果的数量是橘子的2.5倍，苹果橘子各多少千克？ 1、四年级班进行跳绳测验，其中6名同学的1分钟跳绳成绩如下： 100m

用除法两步计算解决问题教学设计

1.课标分析 新课标指出每一堂课都应该以学生为中心，以探究为手段，积极发展学生的求异思维，以培养学生各种能力为目的，最终让学生形成一种新型的数学思想，养成数学能力，体验数学与生活的关系。解决生活中的实际问题，因此，本课设计上力求从学生生活经验入手，让学生先阅读理解，找出问题进行分析，最后列出综合算式，鼓励学生大胆说、放手做，学以致用，体现了良好的数学素养. 2教学反思 数学是思维的体操，数学思维是数学教学的灵魂。因此，数学教学活动的核心是促进学生思维的发展。《数学新课程标准》在总体目标中也明确提出，要使学生"初步学会运用数学的思维方法去观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的问题"。基于这样的认识，我感悟到小学数学教学要使学生获得基本的数学思想方法，初步学会运用数学的思维方式进行数学思考。进行数学思考要有运用数学符号描述事物的能力、空间观念、初步的逻辑推理能力等。而这些都是在学生不断地受到思维锻炼的基础上逐步形成的。 怎样凸显数学思维优势，给予学生一种新的思考方式，不断提高他们的数学思维能力，让我们的数学课堂成为学生的智慧之旅呢？ （一）精选素材，挖掘思维内涵 "主题图"是人教版教材编写的一大特色。以"场景"的形式来呈现学习素材，富有儿童情趣和现实意义，有利于调动学生已有的认知经验。但其丰富的内涵有时会使教师难以理解和把握，这就需要教师深入研究教材，理解编者的意图，挖掘蕴含其中的教学因素，并转化为可操作的教学策略。让学生获取知识的同时，思维得到发展。在教学时，老师以三年级准备集体舞活动这一学生身边的事情入手，让学生以小组为单位，在这个看似平常的方案中，蕴含着丰富的数学信息，让学生充分采撷这些信息，并重新加以选择构建、归纳、处理、抽象出具有典型性与应用性的连除应用题的知识，这些都是学生感兴趣的，迫切希望了解的，更是探究本课应用题的起点。这种内驱力表现在课堂上就是学生的大胆提问．积极思考．合作交流．主动实践的学习过程。在冷静的思考与激烈的碰撞中，随着这些源于生活、源于学生的问题一一解决，知识脉络也逐渐清晰起来。 （二）精心引导，凸显思维能力 1．有效预设，有的放矢 "凡事则预立。"虽然在教学中会产生一些非预设性的生成，但其实有很多是来自于精心的预设。虽然说课堂教学有些生成是无法预料的，但还是有章可循的。要在预设时，加强科学性、计划性，为动态生成预留"弹性时空"，为学生的发展提供足够的空间。只要课前工夫到，准备充分，加上教师的教学机智，课前的预设是可以为课堂的精彩生成奠定基石的。只有把预设做得深入、具体、可操作，教师才能抓住随时生成的课堂资源，才能有效地促使学生。教师联系实际让学生自已提出问题，拉近了知识与学生的距离，这样不仅培养了学生从不同角度提出问题，而且还创设生生之间、师生之间的互动讨论、相互争辩的氛围，培养了学生在相互交流与评价的过程中研究和探索的精神，拓展了学生的思维空间，达到了发展与提高学生数学能力的目的。这样下来学生会说多了，条理层次也比刚刚清楚了。 2．适时点拨，有效引导 《课标》明确指出："学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。"于是学生动手实践、自主探索的机会多了。。把学生当作学习的主体没有错，然而由于有些

列方程解决实际问题的练习题

列方程解决实际问题的练习题 训练3 年龄问题 1、爸爸的年龄是小明的3.7倍，小明比爸爸小27岁。爸爸和小明各多少岁？ 2、甲乙两人年龄的和为29岁，已知甲比乙小3岁，甲、乙两人各多少岁？ 3、爷爷今年71岁，比小华年龄的6倍还多5岁，小华今年几岁？ 4、去年小明比他爸爸小28岁，今年爸爸的年龄是小明的8倍。小明今年多少岁？ 5、3年前母亲岁数是女儿的6倍，今年母亲33岁，女儿今年几岁？ 6、妈妈今年的年龄是儿子的3倍，妈妈比儿子大24岁。儿子和妈妈今年分别是多少岁？ 7、小明的爸爸年龄是他年龄的9倍，妈妈的年龄是他的7.5倍，爸爸比妈妈大6岁。你知道小明今年几岁吗？

训练4 行程问题 1、两地相距660千米，甲车每小时行32千米，乙车每小时行34千米，两车分别从两地同时出发相向而行，经过几小时相遇？ 2、小东、小英同时从某地相背而行，小东每分钟走50米，小英每分钟走45米，经过多少分钟两人相距285米？ 3、一列快车和一列慢车同时分别从相距630千米的两地相对开出，4.5小时相遇，快车每小时行78千米，慢车每小时行多少千米？ 4、甲乙两辆汽车同时从同一地点向相反的方向行驶，4小时后两车相距300千米，已知甲车每小时行40千米，乙车每小时行多少千米？ 5.甲、乙两地相距1000米，小华从甲地、小明从乙地同时相向而行，小华每分钟走80米，小明每分钟走45米。两人几分相遇？ 6.两地间的路程是210千米，甲、乙两辆汽车同时从两地相向开出，3.5小时相遇，甲车每小时行28千米。乙车每小时行多少千米？ 7、甲乙两车从相距272千米的两地同时相向而行，3小时后两车还相隔17千米。甲每小时行45千米，乙每小时行多少千米？ 8、甲乙两人同时从同一地点向相反方向行走，3.5小时后两人相距38.5千米。甲每小时行走5千米，乙每小时行走多少千米？

列一元一次方程解决实际问题专项训练题

列一元一次方程解应用题专题 一、填空题 1．我国政府为解决老百姓看病难的问题，决定下调药品价格，某种药品在1999年涨价30%后, 2001年降价70%至a 元，则这种药品在1999年涨价前的价格为 元. 2．光明中学初中一年级一、二、三班向希望学校共捐书385本.一班与二班捐书的本数之比 为4︰3，—班与三班捐书的本数之比为6 ：7，那么二班捐书 本. 3．某车间共有86名工人，已知每人平均每天可加工甲种部件15个，或乙种部件12个，或丙种部件9个，要使加工后的部件按3个甲种部件、2个乙种部件和1个丙种部件配套，则应安排 人加工甲种部件， 人加工乙种部件， 人加工丙种部件。 4．甲、乙同在一百米起跑线处，甲留在原地未动，乙则以每秒7 米的速度跑向百米终点，5秒后甲听到乙的叫声，看到乙跌倒在地，已知声音的传播速度是每秒340米，这时乙已经跑了 米。（精确到个位） 5．小明用100元钱去购买笔记本和钢笔共30件，已知每本笔记本2元,每支钢笔5元，那么小明最多能买 支钢笔。 二、选择题： 6．某妇人买了一包弹球，其中4 1是绿色的，81是黄色的，余下的51是蓝色，如果有12个蓝色的弹球，那么她总共买了（ ）个弹球。 A. 48 B. 60 C. 96 D. 720 E. 1920 7．某工厂七月份生产某产品的产量比六月份减少了20%，若八月份产品要达到六月份的产量，则八月份的产量比七月份要增加（ ）. A.20% B.25% C.80% D.75% 8．甲是乙现在的年龄时，乙10岁；乙是甲现在的年龄时，甲25岁，那么（ ）. A.甲比乙大5岁 B.甲比乙大10岁 C.乙比甲大10岁 D.乙比甲大5岁 9．甲、乙、丙、丁4人拿出同样多的钱，合伙订购同样规格的若干货物.货物买来后，甲、乙、丙分别比丁多拿了3、7、14件货物，最后结算时，乙付给丁14元，那么丙应付给丁（ ）元. A.28 B.56 C.70 D.112 10．天池旅馆二层客房比底层的多5间，黄冈市某中学参加数学竞赛有48人,若全部安排在底层，每间住4人，房间不够； 而每间住5人，有的房间未住满，又若全部安排在二层，每

苏教版三年级数学用连除计算解决的实际问题

苏教版三年级数学——用连除计算解决的实际 问题 教学内容：苏教版第六册p.11~12。 教材简析：这部分内容教学用连除计算解决的实际问题。这是上学期学习的连乘计算的实际问题的逆解题，也可以用两中方法解决，即可以用连除的方法，也可以用先乘后除的方法。通过教学，帮助学生进一步积累用两步计算解决实际问题的经验，发展数学思考，增强数学应用意识。 教学目标： 1、使学生理解并掌握生活中一些问题可以用连除或是先乘再除的方法来解决。 2、能通过题中的图或文字找到解决问题所需要的信息，提高分析问题的能力。 教学难点：从题中找全信息，找到合适的解答方法；说出每一步算式所表示的意思。 教学重点：掌握用连除或是先乘再除的方法解决实际问题。教学过程： 一、导入： 老师发作业本，这件事天天做，大家熟悉吗？ 为了使计算的方便，我们假设现在我们每组都是正好有10个同学。 （老师拿一叠本子，做要发的样子），这里应该有多少本？

仔细听老师准备这么发：我先发给4个组长，再请4个组长发给每个同学。 大家想一想，要求每人发到几本本子，你可以怎么列式？ 学生可能会说：404=10（本），1010=1（本） 410=10（人），4040=1（人） 先交流第一种解答方法：指名说说每一步算式的意思。指出：发本子有2次平均分的过程，先是老师把40本平均分成4份，再由组长把10本本子平均分给了10个学生，所以对应的我们就可以列出2个连续除的算式。我们也可以把它们合起来写，写成：40410=1（本） 学生读一读该算式，联想：我们前面学习过有关连除的计算，回忆一下，你可以想起这类算式还可以怎么变化？ 交流第二种解法：指名说说这乘表示的是什么意思？注意单位名称为什么是人而不是本？指出；解决实际问题的时候，要正确确定单位名称，写错了，也就说明你对这个算式表示什么意思还不能理解。 揭示课题：这节课我们就来学习用连除法解决实际问题，当然有的时候这类题还可以用先乘再除的方法来解决。但不管你用什么方法算，你要清楚每一步算式所表示的意思，并正确写出单位名称。 二、学习新知： 1、出示书上的例题，请学生看题后说说看到的信息。

有关比的实际问题练习题及答案

第4课时有关比的实际问题 不夯实基础，难建成高楼。 1、填一填。 (1)有A、B两种故事书，它们的本数比是 7∶5，A种故事书占总数的，B种故事书占总数的。 (2)六年级男生与女生的人数比是5∶4，那么六年级男生人数占六年级总人数的 ；六年级女生人数占六年级总人数的。 （3）一批货物按2∶3∶4分配给甲、乙、丙三个队去运，甲队运走这批货物的，乙队运这批货物的，丙队运这批货物的。 2. 公园里柳树和杨树的棵数比是5∶3，柳树和杨树一共有40棵。柳树和杨树各有多少棵？ 3. 把300个苹果按4∶5∶6分给幼儿园的小、中、大三个班。小班、中班、大班各分得多少个苹果？ 4. 请将下面的图案按5∶4分成两部分，并将较小的部分用阴影表示出来。 5. 配制一种盐水，盐和水的比是1∶20，要配制这种盐水1050克，应放入多少克盐？ 6. 一个三角形三个内角度数的比是3∶1∶2，这个三角形的三个内角分别是多少度？ 7. 一个长方形的周长是12厘米，长与宽的比是2∶1。你能把这个长方形画出来吗？ 9. 两地相距480千米，甲、乙两辆汽车同时从两地相向开出，4小时后相遇，已知甲、乙两车速度的比是5∶3。甲车每小时行多少千米？ 9. 建筑队用2份水泥、3份沙子和5份石子配制一种混凝土。 (1)要配制150吨这样的混凝土，需水泥、沙子、石子各多少吨？ (2)建筑队现有这三种材料都是20吨，当把水泥全部用完时，沙子和石子分别需要增加多少吨？ 举一反三，应用创新，方能一显身手！

10. 用24厘米长的铁丝围成一个直角三角形，这个三角形三条边的长度比是3∶4∶5。这个直角三角形的面积是多少平方厘米？ 第4课时 1. （1）127 125 （2）95 94（3）92 93 9 4 2. 柳树：40×55＋3＝25(棵) 杨树：40×35＋3 ＝15(棵) 3. 小班：300×44＋5＋6＝80(个) 中班：300×54＋5＋6＝100(个) 大班：300×64＋5＋6 ＝120(个) 4、略 5. 50克 6. 90° 30° 60° 7、长方形的长4厘米，宽2厘米 8. 480÷4×55＋3 ＝75(千米) 9. (1)水泥：150×210＝30(吨) 沙子：150×310 ＝45(吨) 石子：150×510 ＝75(吨) (2)沙子加10吨 石子加30吨 11. 24×33＋4＋5＝6(厘米) 24×43＋4＋5 ＝8(厘米) 24×53＋4＋5 ＝10(厘米) 6×8÷2＝24(平方厘米)

(完整版)列方程解决问题专项练习题

列方程解决问题专项训练班级姓名 一、列出方程，并求出方程的解 1、一个数的2.5倍与2.5的和是25，求这个数。 2、一个数的5倍加上4与5的积，和是80，求这个数。 3、120减去x的5倍的差等于46，求x。 4、什么数减去24与5的积，再除以 3，等于120。 5、一个数的6倍减去3.5的2倍，差是71，求这个数。 6、一个数的2.5倍，加上4.5乘6的积，和是77，求这个数。 7、一个数的6.4倍与它的3.6倍的和是48，求这个数。 8、一个数的6倍比它的2倍多36，求这个数。 9、一个数的5倍加上这个数的8倍等于169,求这个数? 10、9个0.6比x的2倍多2.7,求x? 11、5x减去3.2与9的积差是2.7. 12、一个数的7.5倍与这个数的4.5倍多24,这个数是多少? 二、根据题意列出方程。 1、实验小学五（1）班植树x棵，五（2）班植树32棵，两个班一共植树68棵。 2、水果店有362箱桔子，卖出x箱后，还剩161箱。 3、五年五班原来有84名学生，又转来x人，现在一共有86人。

4、学校操场原来有2行树，每行x棵。今年又栽了12棵，现在操场共有24棵树。 5、一块正方形菜地的边长是x米，它的周长是64米。 三、列方程解决实际问题。 1、一件衣服现价178元钱，比原来降低了121元，这件衣服原价多少钱？ 2、黄豆长成豆芽后的质量是原来质量的8.5倍，现在需要豆芽493千克，需要黄豆多少千克？ 3、故宫的面积是72万平方米，比天安门广场面积的2倍少16万平方米。天安门广场的面积是多少万平方米？ 4、三个连续自然数的和是453，这三个数分别是多少？ 5食堂买了8千克黄瓜，付出15元，找回1.4元，每千克黄瓜是多少钱？ 6、水果店运来15筐桔子和12筐苹果，一共重600千克。每筐桔子重20千克，每筐苹果重多少千克? 7、哥哥有55本科技书和一些故事书，科技书的本数比故事书的3倍还少14本。哥哥有故事书多少本？ 8、一张桌子售价97元，比一把椅子售价的3倍多1元，一把椅子多少元？ 9、共有1428个网球，每5个装一筒，装完后还剩3个。一共装了多少个？ 10、两个工程队共同开凿一条117米长的隧道，各从一端相向施工，13天打通。甲队每天开凿4米，乙队每天 开凿多少米？