新标准韩国语第一册语法总结一

标准韩国语第一册课后练习答案

13课 1． (1)???. ???? (2)???. ???? (3)????. ????? (4)????. ????? (5)????. ????? (6)????. ????? (7)???. ???? (8)????. ????? (9)?????. ?????? (10)????. ????? (11)?????. ?????? (12)???????. ?? ?????? 2. (1)?????. (2)??????. (3)????. (4)??????. (5)???????? (6)???????? 3. (1)?(2)? (3)? (4)? (5)? (6)? 4. (1)???????. (2)??????????. (3)???????????. (4)????????????. (5)???????. 5.(1) ?: ?????? ???????. ?: ?????? ??? ?????. ?: ?????????? ?: ???????. ?: ?????????? ?: ?????????. ?: ??????? ?: ????????. (2) ?????, ????????. ???????????

????. ???? ?????. 6.(1)????. ???? ??????????. (2)??????. (3)?, ?????????. (4)?, ??????. 7. (1)?????? ???????. (2)???????????? (3)????????????. (4)?????????????? (5)??????? ?, ??????. 8.(1) ??: ??? ??: 18? ??: ?? ????: 1987?5?19? ??: ?? (2) ?????? ?? ??????. ???18??? ????????. ??1987?5?19???????????. 14课 ? (2)? (3)? (4)? (5)? (6)? 2. (1)? (2)? (3)?, ? (4)?, ? (5)? (6)?, ? 3. (1)???????. (2)?????? (3)??????. (4)?????? (5)??????. (6)??????.

韩语语法大全(超全)

韩国语实用语法 一语法和句法 1、语法学习的内容语法是词的变化规则和用词造句的规则的综合。语法学习的两个基本内容就是词法和句法。 2、词法词法研究的对象是词的构成、词的分类和各种词类在句子中的形态变化。 3、句法句法是研究句子中词与词之间的关系、句子的结构和种类的。 二词、词素和词的构成 1、词和词素词是语言里能独立运用、有一定意义的最小单位。如“??(学校)”、“?(我)”、“??(最)”、“?(新)”等。有些词还可以加以分析，分析词时所得的最小的具有词汇意义或语法意义的单位，叫做词素。如???(轻工业)就是由“?”和“??”两个词素构成的一个词。 2、接头词附加于词根前，构成新词的词素叫接头词。如： ?(长)-???(长子), ??(长女) ?(相对)-???(相对而立), ???(对视) ?(浓艳)-????(深红), ????(深黑) 3、词根词根是一个词里不可缺少的、表示核心意思的词素。如： ??(儿子)-???(长子), ???(亲儿子), ???（养子） ???（摇动）-????（猛摇）, ?????（摇摇晃晃） 4、接尾词附加于词根后，主要构成新词的词素叫接尾词。如： ?(的)-???(和平的), ???(兄弟的) ?(性)-???(实用性), ???(科学性) ?(真正，无愧)-????(真正的英雄), ????(真正的青年) 5、复合词和派生词韩国语的词有的只由一个词根构成，如“?(事)” “?(日子)”等，这些词与词根是一致的。有的词是由两个或两以上的词根结合在一起构成的，这叫复合词。如“?(石头)”和“??(桥)”结合在一起构成新的复合词“???(石桥)”。有的则是在词根前后附加上接头词、接尾词构成新词，这叫派生词。如： ???(现时代), ???(打场), ??(践踏), ??(溢出), ???(重复) *注：韩国语的动词、形容词都必须在末尾附加上基本阶终结词尾“?”，才能构成它们的基本形。如：???, ???。 三词类 词类韩国语的词按其意义、形态和在句子中的职能分为八大类。即：名词、代词、数词、动词、形容词、冠形词、副词、感叹词。 四句子的构成和句子成分 1、句子词按一定的语法规律组合起来，表达一个完整的意思，两头有较长的停顿的叫句子。 2、句子成分根据词在句子中所处的地位和所起的作用，可以把句子划分成几个组成部分。这些构成句子的组成部分，叫句子成分。韩国语的句子成分有如下几种：主语、谓语、宾语、定语、状语、独立语 五词序 词序词序就是句子成分在句子中的排列顺序。 1) 主语的位置在句子的前面。如：???????????. 我们在学校学习

标准韩国语第1册课文翻译

第13课1. 你好？我是王丹。 你好？我是李世民。 李世民先生是韩国人吗？ 是的，韩国人。王丹是中国人吗？ 是的，我是中国人。 2. 你好？许正姬 你好？陈文洙。陈文洙先生是学生吗？ 我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好？我是金永浩 你好？我是王龙，很高兴见到你。 金永浩先生是学生吗？ 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗？是的，我是大学生。 第14课1. 你好，王丹 你好，洪丹。去哪里？ 去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生，最近忙什么？ 学习韩国语。 在哪里学韩国语？

在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读 请写 请认真听 请跟着做 请提问 请回答 请看黑板 知道了吗？ 有问题吗？ 第15课1. 王龙先生，昨天做了什么？ 在家读书了。李世民先生做了什么？ 我见了朋友。 见谁了？ 见了朴民洙先生 和朴民洙先生做了什么？ 看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹，昨天去了景福宫和博物馆吗？ 去了景福宫。但是没能去博物馆。 为什么没能去博物馆？ 没有时间。金智英做了什么？ 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。

第16课 买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗？ 是的，有 要两块面包和一瓶牛奶。 在这里， 多少钱？ 950元。 2. 大叔，这苹果多少钱？ 500元。 那苹果多少钱？ 那个是800元。 要那个苹果5个。 4000元。 给您钱。 慢走。请再来。 再见。 第17课 一天的工作 1. 王丹早晨6点起床。先做晨练。然后洗脸。8点吃饭。8点半去学校。9点到下午1点学习韩国语。1点半和朋友们一起吃饭。下午和韩国朋友一起去图书馆。

初级标准日本语语法总结

初级语法 第一課 1名词は名词です 2名词は名词ですか 3名词は名词ではありません。 はい、そうです。｜いいえ、そうではありません。 第二課 1 これは/それは/あれは場所名詞です 2あの人はなん/だれですが 敬語: あの方はどなたですが 第三課 1 ここ/そこ/あそこは場所名詞です场所指示代词 2 場所名詞はどこですか 3 敬語: こちら/そちら/あちらは場所名詞~です 場所名詞はどちらですか 4 も提示助词“也” 5 名詞は名詞ですか，または/それども名詞ですか“是～还是～？”表选择 * 彼は日本人ですか，または/それども中国人ですか （他是日本人，还是中国人？） 6 名詞はいくらですか询问价钱 第四課 1 ある存在句型用于不具有意志的事物 2 いる存在句型用于具有意志的人、动物 3 場所名詞に名詞がある/いる在～地方有～东西/人/动物、昆虫 場所名詞は名詞にある/いる～东西/人在～地方 4 上(うえ) / 下(した) / 前(まえ) / 後ろ(うしろ) / 隣(となり) 中(なか) / 外(そと) / 左(ひだり) / 右(みぎ) 第五課 1 今~時~分です。 4時(よじ) 7時(しちじ) 9時(くじ) 2、5、7、9 分(ふん) 1、3、4、6、8 分(ぷん) 2 动词词干＋词尾 词尾分布在50音图う段音上，根据活用形式分为４类： カ变动词（来る）サ变动词（する） 一段动词词尾る词尾假名い（上一段）／え（下一段）段上 五段动词词尾在うくぐすつぬぶむる段上，并且词尾为る，る前假名不在い、え段上3 动词连用型１（ます形） カ变：来る→来ます サ变：する→します 一段：去掉词尾る+ます 五段：将词尾う段音变为对应行い段假名+ます

《韩国语语法大全》电子版

韩国语实用语法-几个基本语法概念- 一语法和句法 二词、词素和词的构成 三词类 四句子的构成和句子成分 五词序 六句子的种类和类型 词类概述-体词和谓词- 一、体词概说 二谓词概说 三谓词的特殊音变-1、特殊音变 2、种类-1) ?特殊音变 2)?特殊音变 3)?特殊音变 4)?特殊音变 5)?特殊音变6) ?特殊音变 7)?特殊音变 8)?特殊音变 名词－一定义 二种类 三不完全名词－(一) 概说－特点 常用不完全名词的意义和用法－表示事物－ 1、? 2、? 表示人物 1、? 2、? 3、? 4、? 5、?? 表示时间

1、? 2、? 3、? 4、?? 5. ? 6、?? 7. ? 8、? 表示处所-? 表示方位 1、? 2、? 3、? 表示职务、活动-1、??表示概数-? 2、? 表示概括-1、??2、?表示仅只-1、? 2、?? 表示因果- ?? 表示程度-1、? 2、??(??) 表示方式样态-1、??(?) 2、?? 3、?? 4、? 5、?? 6、? 其他 1、? 2、?? 3、? 4、? 5、? 6、?

7、? 8、? (三) 量词 数词-一、概说 二基数词-1、固有基数词 2、汉字基数词 3、基数词的读法 三序数词-1、固有序数词 2、汉字序数词 四数词与量词、名词的结合-1、数词和量词结合时的音变 2、数词和量词结合的几种情况 3、和名词的结合 五数词的用法-1、概数表示法 2、年、月、日表示法 3、时间表示法 4、货币表示法 5、小数和分数 6、倍数增加表示法 词尾-一、韩国语词尾的性质 二词尾的种类 三词尾的连接顺序 二格的基本意义-（一）主格?(?) 格词尾-一概说 （二）属格 （三）对格-?(?) (四)与格-1、? 2、?? 3、? 4、?? 5、?? （五）位格-1、?? 2、??? 3、??? 4、??

标准日本语初级(上下)语法总结

标准日本语初级（上下）语法总结（1） 助词： の1。体言+の+体言“。。。的。。。”わたしのほん我的书2．名词+の+名词友達の王さん表示同谓语 3．动词连体形+の+は/が/を/も用言体言化动词变为名词 は体言+は（主语）わたしは田中です。（わたし是主语） を体言+を（宾语）すいかをたべる。吃西瓜。（すいか是宾语） も1。体言+も（主语）“。。。也”ちようさんもがくせいです。小张也是学生。 2．数量词+も表示数量之多“竟。。。” 3．疑问词（だれ/どこ/いつ/なに）+も“。。。都。。。” と体言+と+体言“。。。和。。。“かれとかのじょ他和她や体言+や+体言“。。。和。。。” しか体言+しか+。。。。ない/ません“只。。。“いすしかかいません。只买了椅子。 だけ体言+だけ“只有”このきょうしつにはおとこのがくせいだけいます。 へ（方向）きょうしつへいく ね（感叹，赞同的语气）さむいですね。 よ（叮嘱，告知的语气）さむいですよ。

か（疑问的语气）そうですか。 でも（委婉的提示）おちゃでもいいですか。 に1）表示时间的体言+に“在。。。”さんじに 2）表示目的地にほんにいきます。（にほんへいきます。）3）动作的对象ははおやにえをかきます。 4）频率いっしゅうかんにさんかい 5）副词化なんほくに で1）交通工具でんしゃで 2）场所きょうしつで 3）手段，方法，工具にほんでてがみをかきます。 4）范围1000円でおつりをください。 5）时间范围みじかいじかんでしょくじをしたくします。 から体言+から“从。。。“たなかさんのかいしゃはなんじからですか。 动词终止形+から“因为。。。“ほんをかうからおかねがなくなてしまいました。 が体言+が（主语）わたしがにほんへいきました。 体言+が（对象语）はながすきです。 。。。がわかる。 。。。ができる。 。。。がほしいです。 动词终止形+が逆接（转折的语气）すみませんがきょう

标准韩国语册语法总结知识点汇总修订稿

标准韩国语册语法总结 知识点汇总 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

1./ 体词后面，表示主语，有指定的意思。 2. --------------/ 将体词变成体词的谓词形。“是”，“不是”。 3.------------- 表示拥有或存在。“有”“在”。 --------- 4.// 是指物依存名词 //是冠词 5.///- -/- - 6./ / 处所 代 词。 7.四 种基 特殊敬称 ------------- ------------- -------------- --------------

----------------- ----------------- ------------------ -------- ------- /----------- /---------- 9.? 补助词。 （1）表示包含、包括。“也”“还” （2）强调。 11.--------/ “和” (1) 连接助词。用于体词后面，连接两个体词。“和” . (2)/ 连接助词，用于体词间的连接，表并列关系。“和” 无收音用，有收音用 / 一起进行某一行为。 12./ 13. 补助词。体词和部分助词、词尾后面。 表示主题，句子陈述的中心。 （1）体词后，表示句子的主语或是强调的宾语。 （2）用于副词或词尾后面，表示部分否定。 . 13.数词 固有数词 (20) (30) (40) (50) (60) (70) (80) (90) (100) ,和一个辅音是“”，“”的量词连接时，会变成“”，“” 概数： (一两个) （两三个） （三四个） （四五个） （五六个） 固有量词 / （斤） (月) 汉字数词 （亿） 年月日、分钟、韩元、百分比、重量

标准日本语初级语法知识总结

初级语法知识总结《标日》 动词的基本形 第一类第二类第三类 書く食べる来る（くる） 走る投げるする 読む見る １、……間―――――――“在。。。期间里正在做。。。” ２、……間に――――――“大。。。期间里做了。。。” ３、……か（どうか）――――――“是不是？” ４、……のは｜のを｜のが―――――――表示“做……”的意思，把“……”中的名词改为动词基本形 ５、……とき――――――“在。。。期间” ６、……でしょう―――――表示推测 ７、……ので―――――表示原因 ８、～は……ことです――――――等于以名词结尾的句子 ９、（场所）＋へ（名词）を……に行きます―――――――“到什么地方去做什么” １０、……ことができます―――――――“能做……、可以做……、会做……” １１、……前に～――――――“在……之前做……” １２、わたしは……と思います―――――――“我想……，我认为……” １３、……のです――――――表示说明事实或必然的结果 ……んです――――――表示说明事实或必然的结果，只用于口语 １４、～する（动词）＋名词――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语～する（动词）＋名词＋は～です――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语 これは～する（动词）＋名词―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形，修饰名词 ～する（动词）＋名词＋が｜を｜に――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语 １５、……と～―――――――“一……就……，如果……就……” １６、……ことがあります――――――“有时做……” １７、……つもりです―――――――“打算……” １８、……ことにします――――――“决定做……” １９、……ことになります―――――――“某事物决定做……” ２０、……そうです―――――――“据说……，听说……” ２１、……でしょう――――――表示征求对方同意 ２２、……だろうと思います―――――――“我想……”吧，「だろと」是でしょう」的基本形 ２３、……ために～――――――“为了……” ――――――表示原因 ２４、……ようにします――――――“为了实现……而……”表示自己的意愿 ２５、……ようになります――――――“实现……”表示事物自然的发展变化 ２６、……ところです――――――“即将做……，就要做……” ２７、……はずです――――――――“该做……” ２８、……ように～―――――“为达到……目的而……、为实现……目的而……”

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韩国语实用语法 一语法和句法 1、语法学习的内容语法是词的变化规则和用词造句的规则的综合。语法学习的两个基本内容就是词法和句法。 2、词法词法研究的对象是词的构成、词的分类和各种词类在句子中的形态变化。 3、句法句法是研究句子中词与词之间的关系、句子的结构和种类的。 二词、词素和词的构成 1、词和词素词是语言里能独立运用、有一定意义的最小单位。如“(学校)”、“(我)”、“(最)”、“(新)”等。有些词还可以加以分析，分析词时所得的最小的具有词汇意义或语法意义的单位，叫做词素。如(轻工业)就是由“”和“”两个词素构成的一个词。 2、接头词附加于词根前，构成新词的词素叫接头词。如： (长)-(长子),(长女) (相对)-(相对而立),(对视) (浓艳)-(深红),(深黑) 3、词根词根是一个词里不可缺少的、表示核心意思的词素。如： (儿子)-(长子),(亲儿子),（养子） （摇动）-（猛摇）,（摇摇晃晃） 4、接尾词附加于词根后，主要构成新词的词素叫接尾词。如： (的)-(和平的),(兄弟的) (性)-(实用性),(科学性) (真正，无愧)-(真正的英雄),(真正的青年) 5、复合词和派生词韩国语的词有的只由一个词根构成，如“(事)”“(日子)”等，这些词与词根是一致的。有的词是由两个或两以上的词根结合在一起构成的，这叫复合词。如“(石头)”和“(桥)”结合在一起构成新的复合词“(石桥)”。有的则是在词根前后附加上接头词、接尾词构成新词，这叫派生词。如： (现时代),(打场),(践踏),(溢出),(重复) *注：韩国语的动词、形容词都必须在末尾附加上基本阶终结词尾“”，才能构成它们的基本形。如：,。 三词类 词类韩国语的词按其意义、形态和在句子中的职能分为八大类。即：名词、代词、数词、动词、形容词、冠形词、副词、感叹词。 四句子的构成和句子成分 1、句子词按一定的语法规律组合起来，表达一个完整的意思，两头有较长的停顿的叫句子。 2、句子成分根据词在句子中所处的地位和所起的作用，可以把句子划分成几个组成部分。这些构成句子的组成部分，叫句子成分。韩国语的句子成分有如下几种：主语、谓语、宾语、定语、状语、独立语 五词序 词序词序就是句子成分在句子中的排列顺序。

标准韩国语第一册全部课文翻译

标准韩国语第一册课文翻译 第13课 1. 你好？我是王丹。 你好？我是李世民。 李世民先生是韩国人吗？ 是的，韩国人。王丹是中国人吗？ 是的，我是中国人。 2. 你好？许正姬 你好？陈文洙。陈文洙先生是学生吗？ 我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好？我是金永浩 你好？我是王龙，很高兴见到你。 金永浩先生是学生吗？ 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗？ 是的，我是大学生。 第14课 1. 你好，王丹 你好，洪丹。去哪里？ 去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生，最近忙什么？ 学习韩国语。 在哪里学韩国语？ 在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读 请写 请认真听 请跟着做 请提问 请回答 请看黑板 知道了吗？ 有问题吗？ 第15课 1.

王龙先生，昨天做了什么？ 在家读书了。李世民先生做了什么？ 我见了朋友。 见谁了？ 见了朴民洙先生 和朴民洙先生做了什么？ 看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹，昨天去了景福宫和博物馆吗？ 去了景福宫。但是没能去博物馆。 为什么没能去博物馆？ 没有时间。金智英做了什么？ 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。 第16课 买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗？ 是的，有 要两块面包和一瓶牛奶。 在这里， 多少钱？ 950元。 2. 大叔，这苹果多少钱？ 500元。 那苹果多少钱？ 那个是800元。 要那个苹果5个。 4000元。 给您钱。 慢走。请再来。 再见。 第17课 一天的工作 1. 王丹早晨6点起床。先做晨练。然后洗脸。8点吃饭。8点半去学校。9点到下午1点学习韩国语。1点半和朋友们一起吃饭。下午和韩国朋友一起去图书馆。在图书馆认真学习。一般晚上6点左右回到寄宿房。晚上给朋友们写信。然后听音乐。11点睡觉。

新版标准日本语初级下册语法总结

▲ cn^明日会議疋使刁資料（这是明天会议要用的资料） ▲b^L^明日乗召飛行機总中国航空^To （我明天乘坐的飞机是中国航空公司的） ▲中国買二尢CD总友達忙貸L^L^o （我把在中国买的CD借给朋友了）操作力?簡単欲LUPT。（我想要操作简单的个人电脑） ▲自転車忙2人疋乗危肚S^To （骑自行车带人很危险） ▲李絵总力y①力*好吉^T相。（小李你喜欢画画啊） ▲手紙总出TO^忘n去L尢。（我忘了寄信） ▲明日①朝总大雨（明天早晨会下大雨吧） ▲森今日会社总休住力、哲Ln去乜人。（森先生今天也许不来公司上班了） ▲子供O時，大吉肚地震力?笳◎去L尢。（我小的时候，发生过大地震。） ▲李亍"丄总見肚力食事^LT^^To （小李边看电视边吃饭） ▲李^人，明日八一亍彳一忙行（小李，你明天参加联欢会吧。） 森^人、昨日駅前O喫茶店森先生，昨天你在车站附近的咖啡店来着吧？ 2.映画总見召時後30席忙座◎去To 看电影时，（我）经常坐在最后 的座位。 ▲馬尢LQ地図^

韩国语语法教程(全)

?1??? 1、词尾：终结词尾（????）：—如：?,??,??,??? 连接词尾（????）：—如：?,??,??,?? 转性词尾（????）：—如：?/?,? 定语词尾（??????）：—如：?(?)/?/?(?) 尊敬词尾（????）：—如:?/?? 时制词尾（????）：—如：?/?/?,? 2：—?/?：辅助词（???） 补助词主要用于体词后，可与主语，宾语，状语等多种句子成分结合，其补助作用或增添某种意义。补助词—?/?用于体词后，表示主题，有强调，对比等多种意义。 ?2?????? 3、助格词（???）简介： 助格词是没有独立的意义的助词，他主要附加在体词（名词，代词，数次）后面，表示该词在句中的地位，即它与其他词之间的语法关系。助格词不能独立使用。

4、?/?:主格助词(????) 主格助词体词之后，基本功能是表示主语，即表示行动或状态、性质的主体，构成句子的主语。 主格助词”?/?”用于体词后，表示这个词是句子的主语，由指定的意思。 5、??:体词的谓词形 谓语由动词、形容词或其它助词组成。体词作谓语时，必须在体词后面加“??”，使体词变成具有谓语动词的性质。“??”是转换体词为谓语形态的唯一动词，它相当于汉语的谓动词“是”。 格式体词＋?/?,体词＋??/+????/???. 体词加?/?表示主语，体词加??再加????/???表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“…是…吗？”，判断陈述句是“…是…”。 6、/?:—宾格助词(?????) 用于体词后，主要表示宾语，即动作（他动词）直接涉及的对象，构成直接宾语。韩语中把能带直接宾语的动词叫他动词，不能直接带宾语的动词叫自动词。 体词＋?/?，体词＋?/?他动词干＋????/??? 7、/??:—尊敬词尾(????) 用于谓语词干和体词的谓词后，表示说话者对句子的主体，即行动的发出者或状态，性质的保佑着的尊敬。用“?/??”时句子主语是收尊敬的人物。

《标准韩国语》第一册教案

教案 20 ～20 学年第二学期 学院(系、部) 教研室(实验室) 课程名称 授课班级 主讲教师 职称 使用教材《标准韩国语》第一册 二○年月

教案（首页） 课程名称韩语二外（一）课程编号 总学时 64 讲课：64 学时 听力：学时 上机：学时学分数 4 课型必修课（√）选修课（）理论课（）实验课（） 任课教师职称授课对象专业班级： 基本教材和主要参考资料1.《标准韩国语》学生用书（第一册） 2.《韩国语实用语法》教师用书 3.《初级韩国语上下册》教师用书 教学目的和要求 （一）韩国语的基本知识 使学生了解韩国语的文字创制原理、韩国语和朝鲜语的名称及差异、韩国语的 基本知识，了解韩国，树立学好韩国语的信心。 （二）语音阶段 使学生了解基本的语音知识，讲授韩国语字母（辅音19个、元音21个、韵尾 27个）的发音部位和发音方法，矫正发音偏误。使学生掌握各种语音变化及 语调、语气。学习600多个单词。 （三）课文 1. 巩固已学600多个单词，讲授600多个单词、130个语法项目。要求掌握 其中的1000个左右单词的意义及用法，会运用100个左右的语法项目。 2. 熟读课文，并背诵课文的主要段落。朗读速度为每分钟130-150音节左右，能复述课文内容。到期末根据所学内容能写出300字以上的作文。 （四）练习 1. 根据课文内容充分做好课后练习，达到巩固课文知识的目的。 2. 利用课后阅读文，使学生接触课文以外的词语，提高阅读能力。 教学重点、难点教学重点： 1.教学大纲要求的核心词汇及短语、句型结构等语言点及基础知识 2.培养学生的听力、阅读、写作和口语交际能力 教学难点： 1.篇章结构的分析及写作技巧的掌握 2.学生的口语交际能力的培养

标准日本语初级语法总结(上)

第一部分——名词 名词：名词是词性的一种，也是实词的一种，是指待人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词。在日文中的充当句子成分时可以做主语，宾语，目的语等。与数量词、代词等构成体言。在单词方面完全由汉字组成的词汇如：説明せつめい 等很多是音读即类似汉语发音，当然也有训读的时候（海うみ ），甚至一个词有音读和训读两种念法（紅葉こうよう 和紅葉もみじ ）。由汉字和假名组成的词语大多训读念法例：お知らせ 名词无变形但有时态的差别： 名词 简 体 敬 体 现在式 过去式 现在式 过去式 肯定 名词+だ 例：学生だ 名词+だった 学生だった 名词+です 学生です 名词+でした 学生でした 否定 名词+ではない 学生ではない 名词+ではなかった 学生ではなか った 名词+ではありません 学生ではありません 名词+ではありませんでした 学生ではありませんでした 另外名词的中顿形：名词+で、～～～。 名词的推量形，表示推测或向对方确认：でしょう。 初级上名词相关时态、句型： 敬体： １．现在肯定：N です わたしは 王です。「３」２．现在否定：N ではありません わたしは 日本人では ありません。「３」 ３．过去肯定：Ｎでした 前の 会社は 日系企業でした。「１１」 ４．过去否定：Ｎでは ありませんでした 先週，大阪は いい 天気では ありませんでした。「１１」 简体： １．现在肯定：Ｎだ 今日は 日曜日だ。「１８」 ２．现在否定：Ｎではない クリスマスは 祝日では ない。「１８」 ３．过去肯定：Ｎだった 恋人からの 誕生日の プレゼンは ネクタイだった。「１８」 ４．过去否定：Ｎではなかった 昨日は 休みでは なかった。「１８」

(2020年编辑)《韩国语语法大全》电子版

韩国语实用语法-几个基本语法概念-一语法和句法 二词、词素和词的构成 三词类 四句子的构成和句子成分 五词序 六句子的种类和类型 词类概述-体词和谓词- 一、体词概说 二谓词概说 三谓词的特殊音变-1、特殊音变 2、种类-1) ?特殊音变 2)?特殊音变 3)?特殊音变 4)?特殊音变 5)?特殊音变6) ?特殊音变 7)?特殊音变 8)?特殊音变 名词－一定义 二种类 三不完全名词－(一) 概说－特点 常用不完全名词的意义和用法－表示事物－ 1、? 2、? 表示人物 1、? 2、? 3、? 4、? 5、?? 表示时间

1、? 2、? 3、? 4、?? 5. ? 6、?? 7. ? 8、? 表示处所-? 表示方位 1、? 2、? 3、? 表示职务、活动-1、??表示概数-? 2、? 表示概括-1、??2、?表示仅只-1、? 2、?? 表示因果- ?? 表示程度-1、? 2、??(??) 表示方式样态-1、??(?) 2、?? 3、?? 4、? 5、?? 6、? 其他 1、? 2、?? 3、? 4、? 5、? 6、?

7、? 8、? (三) 量词 数词-一、概说 二基数词-1、固有基数词 2、汉字基数词 3、基数词的读法 三序数词-1、固有序数词 2、汉字序数词 四数词与量词、名词的结合-1、数词和量词结合时的音变 2、数词和量词结合的几种情况 3、和名词的结合 五数词的用法-1、概数表示法 2、年、月、日表示法 3、时间表示法 4、货币表示法 5、小数和分数 6、倍数增加表示法 词尾-一、韩国语词尾的性质 二词尾的种类 三词尾的连接顺序 二格的基本意义-（一）主格?(?) 格词尾-一概说 （二）属格 （三）对格-?(?) (四)与格-1、? 2、?? 3、? 4、?? 5、?? （五）位格-1、?? 2、??? 3、??? 4、??

标准韩国语第二册学习笔记

《标准韩国语》（第二册）学习笔记 https://www.sodocs.net/doc/036720622.html,/koreancourse/standardkorean/2/227.html 音频单词语法 第1课???（紫禁城） 一、发音提示 1、补充单词里的“???”要变音为“???” 二、“（没）做过某事”的表达：-?/??????/?? 1、网上教程里曾学过-?/????的句型，与此表达的意思一样 2、?是??这个动词做重句修饰名词时的过去式，?本意是“……时候”，因此直译是“（没）有做过某事的时候”，与日语中“……たことがある”的句型类似 三、“好像……”，表不确定的推测：-??? 1、?是一个形式体言，前面要跟重句。根据重句的结尾是形容词还是动词，以及时态的不同，连接方式也不同，遵循的规则是《标准韩国语》第一册最后一课中关于重句修饰名词的小结，详情请看以下帖子的第一点：https://www.sodocs.net/doc/036720622.html,/337439111/blog/1259721720 2、??是一个形容词，因此后面如果使用??之类的句尾时，适用“????”的形式 四、-?的用法 1、属于“和型”的句式（详情请看《韩语语法分类记忆（2）：“和”型》的帖子），即动词去掉词尾后直接跟? 2、?后面一定跟名词，因此可以理解为?是一个过去时态的形容词，修饰后面的名词 3、这个句型与过去时的区别 （1）表示过去多次、反复发生的动作，在这方面很像西班牙语中的过去未完成时 （2）表示从过去一直持续到现在还未结束的动作，带有回忆往事的色彩 五、其它（网上教程已经学过的句型，不再详细讲解，放在这里） 1、-?/????：属“谓词句简体型”，详情请看《韩语语法分类记忆（3）：谓词句简体型》的帖子 2、-(?)????：属“请型”，详情请看《韩语语法分类记忆（5）：“请”型》的帖子 六、需要解释的其它句子 1、课文中的“1406???1420????”——这句里的“……??……??”是指“从……至……之间”。这里不能用??，是因为不是在整段时间内都持续地发生。通常这种“时间+???”的情况是时间不确定或在该时间段内发生了类似的事情 2、语法中的“???”是指“小时候”，是???+?，?前面的谓词要加韵尾? 第2课????（预约） 一、表“在……的时候”：? 1、前面是名词时，直接跟? 2、前面是谓词时，适用“将来时型”的句式（详情请看《韩语语法分类记忆（6）：将来时

新标准日本语语法点总结(初级上)

新標準日本語語法點總結（初級上） 1.名【场所】名【物/人】力* / 庭忙何力?笳◎去T力、。 部屋忙誰力"、去T力、。 2.名【物/人】总名【场所】笳◎去T /「岷T 図書館乙忙笳◎去T力、。 猫总椅子 3. 表示方位 上*9^隣 下L尢中忌 力、 前外 後6 九勺 4.疑问词+哲+动词（否定）教室V誰去乜人。 冷蔵庫忙何哲笳◎去乜人。 5.去T 去乜人 6.时间的表达方式 今何時何分IT力、。 今四時三十分IT。 毎日何時忙寝去T力、。 11時3 0分忙寝去T。 （叙述包含数字的时间后续助词V,例3月14日V, 但是今日、今、昨日、明日、毎日、去年等词后不加V,星期后一般加V,但也可以不加。午前中 試験总始去◎去T力、。 来週①木曜日IT。 （詢問時間用 ^^,當詢問的時間很具體時，在表示時間的詞語后加V,如何時V、何曜日V、何日V ）力、5……表示某动作发生在某个期间，也可以表示某移動動作的起點和終點森月曜日力、5水曜日去疋休注5。

表達時刻【何時何分】 1點一時7點七時 2點二時8點八時 3點三時9點九時

韩语语法汇总

[韩语语法汇总] 形容词 形容词是表示事物的性质或状态的词。 第一节形容词的概念及其种类 形容词是表示事物的性质或状态的词。形容词有以下几种情况： 1．表示通过感觉器官而感觉到的性质或状态： ??（红），???（绿，青），??（黑），??（白），???（黄）。[色彩] ??（亮），???（暗）。[光亮] ??（大），??（小），??（高），??（低），??（长），??（短），??（深）， ??（浅），??（广），??（窄），??（远），???（近），??（多），??（少）。 [状态] ??（甜），??（苦），??（辣），??（咸），????（香）， ????（酸）， ???（香脆）。[味觉] ????（肃静），????（宏亮），??（美），??（丑）。 2．表示某种评价： ??（好），???（坏），??（对），???（不对）， ????（有益），???（有害），??（一样），???（不同）。 3．表示性格或者心理状态： ???（高兴），???（悲哀），???（想念），???（怒）， ???（高兴），??（讨厌），?????（可爱）。 ????（忠实），????（雄赳赳），????（聪明）， ????（勤勉），????（智慧），????（大胆）。 4．指示对象的性质或者表示疑问： ????（???）（这样），????（???）（那样）， ???（???）（那样），????（???）（如何，怎么样）。 第二节形容词与动词的区别 形容词和动词的区别对于正确使用韩国语有很大的实践意义。因此，要注意它们之间的基本区别以及使用上的不同点。动词和形容词的基本区别如下：1．原则上一切动词都具有命今式和共动式，但绝大部分形容词则没有（个别形容词除外），如：

新版标准日本语初级上册语法总结

新版标准日语初级上册语法总结 ㈠日语常用的词汇分类及用法： 1 名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+の名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 形容动词：定语，谓语。 4 动词：定语，谓语。 5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。 6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。㈡动词的分类及［ます形］「て形」、「ない形」、「た形」的变形规则。 动词的分类：ます形:て形: ない形: た形: ㈢名词，形容词，形容动词，动词的简体及敬体变形 ㈣上册所学语法中与「て」「ない」「た」相关的语法。 ㈤常见助词用法的归纳总结。 ㈥连词：连接句子于句子的词。 ㈦疑问词： ㈧副詞及接续词： 动词的分类： 动词「て形」「た形」的变形规则： １、一类动词： ①动词的最后一个假名以「うつる」结尾时，将它们改为「って」「た」 買う買って 立つ立って 終わる終わって

②动词的最后一个假名以「むすぶ」结尾时，将它们改为「んで」「た」 読む読んで 遊ぶ遊んで 死ぬ死んで ③动词的最后一个假名以「くぐ」结尾时，将它改为「いて」「た」 書く書いて 泳ぎぐ泳いで ④行く行って「た」 ⑤話す話して「た」 ２、二类动词:直接去掉加「て」「た」 食べる食べて出かける出かけて 鍛える鍛えて起きる起きて ３、三类动词：直接去掉「する」加「して」「た」。「来るー来（き）て」「た」。運動する運動して復習する復習して 買い物する買い物してチェックするチェックして 动词「ない形」的变形规则： １、一类动词：将动词「ます形」的最后一个假名改为其「あ」段假名。若动词「ます形」的最后一个假名以「い」结尾时不要将其改为「あ」，而要改为「わ」。 買う買わない 立つ立たない 読む読まない

标准韩国语语法笔记

《标准韩国语》第一册 ?1???(元音) ????? 一、发音方法 1) ?[a] 发音时，口自然放开，下腭向下伸，舌尖也随之向下，嘴唇自然放松。 与汉语(a)的发音相似。 2) ?[eo] 发音时，比发口张的小些，舌头稍微抬起。 汉语中没有和此音相对应的音，但玻(bo)，破(po)，磨(mo) 中的(o) 与它有些相似。 3) ?[o] 发音时，口稍微张开，双唇向前拢成圆形，舌后部自然抬起。 要注意双唇拢成圆形后应保持不动，否则容易发成汉语的(ou), 变为二合元音。 4) ?[ u ] 发音时，口比张的更小些，双唇拢成圆形。 与汉语的(u)较相似。 5) ?[ i ] 发音时，口稍微张开，舌面抬起接近上腭，双唇向左右自然拉开。 与汉语的(i)近似。 二、书写方法 韩文为音位文字，但书写时以音节为单位。书写元音时，须在其左侧或上部画一个圆圈。这个圆圈没有任何音值（某E注：也就是不发音），只是使字形看起来更加整齐。 因此元音应书写为。 某E注：在字首不发音，但作为辅音出现在元音后作收音时发[?] 也就是汉语中的后鼻音[ng] ( 这个以后会提到。) 韩文的书写顺序同汉字一样也是从左到右，从上到下。 三、单词 ??（名）小孩??（名）弟弟??（副）怎么 ??（名）黄瓜?（副）蜂拥貌?（名）牙齿 四、练习 1．朗读下列元音 ?… ??… ??… ? ?… ??… ??… ? ?… ??… ??… ? ?… ??… ??… ?

2. 朗读下列单词 ?????? ????? ????? 3. 书写下列各字 ?, ?, ?, ?, ? ?, ?, ?, ?, ? 4. 朗读下列常用语 ??! 您好！ ?????? 您好！ ??????. 再见，请走好。 ?2??? ?,?,?,? 一、发音方法 1．?[p/b] 发音时双唇紧闭，然后用气流把双唇冲开，爆发成音。与汉字的辅音(b)(例如汉语中的<把(ba)><不(bu)><笔(bi)>等字的声母)相似。 2．?[p‘] 发音方法与辅音基本相同，只是发时，需要送气。与汉语的(p)[例如破，皮，坡的声母]相似。3．?[p] 发音时，口形与相同，但声门要紧闭，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出，产生挤喉现象，由于汉语中没有与之相对应的音，所以辨别和模仿起来都有一定难度。 4．?[m] 发音时，先紧闭双唇，然后使气流从鼻腔中泄出，同时振动声带，并使双唇破裂成音。 二、书写方法 韩语文字以音节为单位，所以它必须与元音结合才能构成音节。辅音的笔顺如下： 三、单词 ??(名) 傻瓜，傻子?(名)雨 ??(名)寻呼机??(名) (小孩语)爸爸 ?(名)葱?(名)血 ?(名)萝卜?(名)苗

标准韩国语第一册(修订本)翻译

前言：自学标韩过程中，发现网上修订本翻译几乎没有。我虽然可以看懂课文，但近来想用学英语的方式背诵课文，然而对于早过而立之年的我，臣妾做不到啊，所以尝试根据中文翻译成韩语。对于补充段落的翻译全程手打，谢谢支持！ 第13课 1. 你好？我是王丹。 你好？我是李世民。 李世民先生是韩国人吗？ 是的，韩国人。王丹是中国人吗？ 是的，我是中国人。 2. 你好？许正姬 你好？陈文洙。陈文洙先生是学生吗？ 我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好？我是金永浩 你好？我是王龙，很高兴见到你。 金永浩先生是学生吗？ 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗？ 是的，我是大学生。

第14课 1. 你好，王丹 你好，洪丹。去哪里？ 去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生，最近忙什么？ 学习韩国语。 在哪里学韩国语？ 在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读 请写 请认真听 请跟着做 请提问 请回答 请看黑板 知道了吗？

有问题吗？ 第15课 1. 王龙先生，昨天做了什么？ 在家读书了。李世民先生做了什么？我见了朋友。 见谁了？ 见了朴民洙先生 和朴民洙先生做了什么？ 看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹，昨天去了景福宫和博物馆吗？去了景福宫。但是没能去博物馆。 为什么没能去博物馆？ 没有时间。金智英做了什么？ 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。 3. 昨天去教保文库（书店）了吗？ 是的，去教保文库（书店）了。

怎么样去的书店? 在家前面的地铁上车到钟阁站下车。 在书店做了什么？ 买了几本韩国语教材，还买了电子词典。 第16课 买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗？ 是的，有 要两块面包和一瓶牛奶。 在这里， 多少钱？ 950元。 2. 大叔，这苹果多少钱？ 500元。 那苹果多少钱？