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关于学前教育论文
学前教育是重要的社会公益事业,是国民教育体系的重要组成部分,是
终身教育的开端,是基础教育的基础。下面是我为大家整理的，供大家参考。
范文一：学前教育舞蹈教学兴趣培养
【摘要】学前教育舞蹈专业对于提高学生的学习水平、培养学生的学习兴趣发挥着重要的作用。在舞蹈教学中，应通过舞蹈魅力的展示，以及丰富多彩的舞蹈文化，对学生的舞蹈兴趣进行培养。本文针对在学前教育专业中如何培养学生的学习兴趣进行了探讨。
【关键词】舞蹈教学;学前教育;学习兴趣;策略
本文立足于学前教育专业舞蹈教学的特点，从以下几个方面，阐述了如何培养学生的学习兴趣。
一、在表扬和鼓励中激发学生的学习兴趣
很多学生在入学前，没有经过任何形式的舞蹈训练。有些学生因为年龄偏大，未能有效开发身体的柔韧性、肌肉能力、深和柔软度，这些学生在入学之后，需要从基础做起。所以，教师应给予学生的适度的鼓励和表扬，在日常教学实践中，对学生每一次点滴的进步都适时地给予鼓励。努力营造一种融洽和愉快的课堂氛围，久而久之，就会使学生喜欢舞蹈课，而不再是惧怕和反感这门功课。
二、在美的感染中增强兴趣
舞蹈是一门人体动作艺术，承载着对于美的感受和体验。对学生进行美
育教育，又是学前教育专业舞蹈教学所承担的重大任务。所以，为了将学生学习舞蹈的积极性调动起来，在进行舞蹈训练的时候，教师应让每一名学生在课堂上充分的感受美，使学生舞蹈学习兴趣增强。在教学中融入美，在课堂上融入美，让学生充分表现自己美的一面，而并不仅仅是追求舞蹈技术技能。
三、利用多媒体教学使学生的学习兴趣提升
舞蹈教学一般都是采用口传身授的方式，这是一种单一的教学方式。直至今天，这种方式依然是有效的、重要的和主流的。舞蹈基本功的训练是比较枯燥乏味的，教师该如何丰富课堂教学形式呢?在舞蹈辅助教学方面，多媒体教学方法非常有效。例如利用多媒体设备录制下学生的学习过程，通过反复的播放和观看，学生会立即发现自己在动作上存在的不足和缺陷。同样，教师在民族舞教学中，也可利用多媒体课件，将那些具有代表性的舞蹈和民族风情的短篇进行播放，促进学生对该民族的特点进行更直观和深入的了解，这种方式比课堂上教师详尽的描述更加有效。
四、采用多样化的教学培养学生的学习兴趣
教师除了采用多媒体辅助教学手段外，还可采用灵活多样的教学方式。例如在儿童舞蹈学习中运用"舞林大会"等和舞蹈相关的比较火的电视节目，调动学生的兴趣。这种教学方法的变换多样，会让学生感到生动有趣。他们也会因此爱上了舞蹈课，期待上下一节舞蹈课，这样就逐渐培养了他们学习的兴趣。同时，教师还可精心设计舞蹈展示，使学生在观看作品和老师的表演中，能对舞蹈的美切身感受，进而产生想跳舞的冲动。教师要把握好时机，在表演前，应为自己表演进行有意识的铺垫，通过全身心的
投入，充分调动学生的注意力，使学生在训练的时候也能够全神贯注，这样会促进舞蹈训练向更高层次推进。
五、在多彩的课余生活中升华兴趣
业务生活的丰富多彩，不单单可使学生的学习负担减轻，同时还能使学生的心理负担减轻。在开拓学生视野的同时，也促进了学生身心健康的发展。为了对学生的业余生活进行丰富，学校可举办形式多样的文艺活动，给学生提供足够大的舞台，让他们在实践中运用课堂所学知识，提升自身的综合素质。通过开展文艺汇演和舞蹈比赛等形式，使舞蹈不单单是成为一门必修课程，还与他们的业余生活密不可分。不管是观看的学生，还是参赛的学生，都会在浓郁的舞蹈艺术气氛中受到潜移默化的影响，进而对舞蹈的兴趣大幅提升。
六、结语
培养舞蹈学习的兴趣，需要逐渐的积累，而舞蹈训练的结果也并非能在短时期内体现。可以有多种多样的方法培养学生的舞蹈学习的兴趣，这就需要教师在实践的过程中逐渐的摸索，并真正运用到课堂教学中，在提高学生舞蹈技能的同时，培养学生勇于实践和勤于动脑的能力，使舞蹈教学质量得到更好的提升。
参考文献：
[1]高伊依.论学前教育专业舞蹈教学的特殊性[J].现代营销(学苑版)，2011(08).
[2]王瑾.中美学前教育机构室内环境创设的比较[J].商品与质量，2011(S8).
[3]杨蓓.案例教学法在学前教育专业教法课中的运用[J].教育探索，2011(09).
[4]张鸣跃.学前教育重在底色培养[J].中关村，2011(09).
[5]陈虹岩.当前幼儿师范专科学校发展存在的问题及对策[J].学前教育研究，2011(08).
[6]任芬.幼师专业舞蹈教学中的兴趣培养[J].中国教育技术装备，2010(21).
范文二：农村学前教育论文
摘要：贵州农村学前教育环境与城市幼儿园无法相比，但却拥有比较丰富乡土资源与民族特色资源。在农村学前教育中，可以因地制宜，就地取材，开发多种学前教育资源。
关键词：农村;学前教育
一、贵州省农村学前教育现状
1.学前教育师资数量不足，学历不高，工资和福利待遇偏低
贵州省农村学前教育的师资数量严重不足，生师比例不合理，远远高于国家规定的全日制幼儿园1：7-8的师幼比。从学历上看，贵州学前教师的学历水平普遍偏低，有些地区的师资主要以乡村聘用的代课教师为主，有些则是由其他行业转行而来，没有接受过正规、系统的职业教育，不具备教师资格，严重影响了农村学前教育质量。目前农村学前教师的工资标准低且不稳定，投保养老保险和医疗保险的较少，且无其他福利待遇。农村学前教育教师工资待遇低，解决不了教师的后顾之忧，致使许多学前教育工作者缺乏工作积极性，甚至经常出现农村学前教育师资流失情况。
2.学前教育教师业务素质较低，保教质量不高
目前贵州农村地区学前教师队伍良莠不齐、业务素质不精、教学水平不高[1]。教师缺乏幼儿教育学和心理学的知识，认为学前教育就是陪幼儿玩游戏，看护幼儿的生活和人身安全而已。农村幼儿园的教学活动很少关注幼儿的兴趣需要、当地文化等方面的内容，落后的教育理念、缺乏必要的教育技能和素养，致使部分幼儿园出现了"小学化""混龄化"的现象，这都严重违背了学前教育的规律和幼儿身心发展规律。
3.学前教育管理随意性大，教育经费投入不足
在走访的幼儿园中发现，学前教育管理也存在问题。从管理者园长来看，公办园多为小学校长兼任，私立园则由缺乏专业知识的私人老板担任，在管理中实行与小学生同样的管理方式。从园内配置上看，多数幼儿进园不接受健康检查，部分私立园卫生条件恶劣，没有保安系统，存在很大的安全隐患。从教学活动的开展来看，识字写字是幼儿的主要任务，没有系统的教学计划、教学安排。在农村学前教育经费投入方面，尽管有国家财政性经费投入，但数量严重不足，而且这很少的经费通常只投向县级公办园和乡镇中心幼儿园，其他类型的幼儿园根本得不到各级政府的财政支持，因而农村学前教育处于一种比较尴尬的局面。约90%以上的农村幼儿园的办园经费来自于向家长收取的保教费，以此来缓解农村学前教育的投入与实际需要差距较大的问题。
二、制约贵州省农村学前教育发展的主要因素
1.经济和文化发展相对落后
资金投入是农村学前教育事业顺利开展的重要物质基础，由于贵州农村
地区经济和文化发展相对落后，学前教育经费投入有限，致使农村幼儿园数量严重不足，办园经费短缺，教师待遇差、师资匮乏、学历水平和教学水平不高，甚至出现种种师资流失的现象，这严重影响到农村学前教育质量。受经济发展水平的制约，贵州农村幼儿家庭收入较低，部分适龄幼儿无法就近入园。不仅是因为保教费用较高，而且缘于大多数村寨根本无幼儿园，只能到乡镇中心幼儿园，路途遥远又无校车接送，幼儿安全问题令人担忧，所以幼儿入园率也较低。
2.对学前教育的理解存在误区
从幼儿家长方面来看，他们对于学前教育的理解与所处的环境密切相关。农村地区幼儿家长文化程度较低，对儿童接受教育漠不关心，往往简单地把幼儿园理解为托儿所，把教师理解为"看小孩的"甚至是"保姆"。部分家长送儿入园是为了孩子有人照管，自己能够去从事劳动;也有部分家长认为幼儿园教育没有意义，因此并不将适龄儿童送入幼儿园，而是直接送入小学一年级，对儿童的成长发育造成很多不良影响。对于从事学前教育的教师来说，认为农村幼儿教师不是国家正规编制，工资待遇全靠自己经营所得，与正规编制教师的待遇相差甚远，致使学前教育教师缺乏职业认同感和归属感，缺乏对学前教育方法、模式的长期有效探索，因而工作无动力，教学无信心[2]。
3.学前教育管理体制不健全
当前贵州农村学前教育管理体制并不完善，尚未形成相对独立和完备的管理体系。负责管理各县乡学前教育事业的干部往往身兼数职，且基本上都是非学前教育专业出身，对学前教育事业仅仅承担参加相关会议、评比、
检查幼儿园等工作，没有精力、也缺乏业务能力指导农村学前教育事业发展，在学前教育管理、教育方式等方面还存在诸多需要改进的地方[3]。
4.在职培训机制不完善
学前教育是一个极其特殊的教育领域，涉及跨学科、跨专业，具有极强的复合性，学前教育教师更要具备较高的专业素质，有效的教师培训机制才能确保教师的专业知识和专业技能稳步提升。但目前各级各类的学前教育教师在职培训制度、合理流动制度等尚不完善，致使教师几乎没有在职接受培训的机会，而是封闭在自己工作的幼儿园当中，得不到知识的更新，不能满足专业发展的需要;同时，学前教育教师补充和调配工作随意性大，尚未形成有效的激励和制约机制，因而无法真正发挥学前教师的积极性和主动性。
三、贵州省农村学前教育发展的有效对策
1.转变教育观念，优化管理体制
各级政府及教育行政部门领导的重视与支持，是发展农村地区学前教育的重要前提条件。各级政府及教育行政部门要明确学前教育的地位及作用，端正教育观念，明确学前教育在整个教育过程中的重要性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确规定："各级政府要把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。"[4]针对目前贵州农村学前教育管理体制不健全、管理职责不明确等问题，应努力探索建立"县乡结合，以县为主"的农村学前教育管理体制，明确各级政府管理责任，不断完善幼儿园工作制度和管理办法，制定学前教育办园标准和收费标准，建立幼儿园准入和督导
制度，规范办园行为。对于民办幼儿园，要加强监督和管理，以便发挥其应有的补充作用。
2.加大经费投入，实现多种形式办园
加大学前教育经费投入是改善办园条件的基本保障之一，但在目前贵州农村现有经济条件下，大幅度增加学前教育经费投入是不现实的，因此要在积极争取财政支持的前提下，拓宽经费投入渠道，努力实现办园经费筹措渠道多元化。针对农村各地实际情况，通过"公办民助，民办公助"的形式，建立政府财政为主、社会广泛参与的投入机制，统筹农村学前教育的发展。
3.解决农村学前教育教师的待遇、编制问题
若要维持农村学前师资队伍的稳定性，解决教师的后顾之忧，就必须努力改善农村学前教师的待遇和编制问题。为了引导和鼓励合格教师到农村任教，地方政府可根据幼儿园的规模核定公办教师编制数，为正规师范学校毕业的教师办理公办编制，以确保这些教师能够评定职称，调动其工作的积极性;对于农村非公办教师则应在住房、医疗及社会保障等方面与公办教师享受同等的待遇，以此来吸引和稳定更多的合格教师从事农村学前教育工作。
4.加强农村学前教育教师培训力度，提高师资队伍质量
目前贵州农村学前教育师资队伍来源主要有师范学校及高职学前教育专业的毕业生、高等和中等学校非学前教育专业的毕业生、高中毕业生、农村中小学合并后的富余人员等。其中，高等和中等学校非学前教育专业的毕业生、高中毕业生和农村中小学合并后的富余人员是贵州农村学前教
师队伍的"主力军"。为了稳步提高学前教育质量，必须加强农村学前教育教师的在职培训力度，建立科学一体化的培训体系。实行全员轮流制，使所有教师能够不断接受新理念、新知识、新技能和新方法;可以采取"外出参观、学习"与"园本培训"相结合的方式，整合培训资源，创新培训内容，实现培训教育常态化，切实建立起农村学前教师培训进修的长效机制[5]。
5.因地制宜，开发各种学前教育资源
贵州农村学前教育环境与城市幼儿园无法相比，但却拥有比较丰富乡土资源与民族特色资源。在农村学前教育中，可以因地制宜，就地取材，开发多种学前教育资源。如，在农村中有大量的沙石、植物、家禽家畜等，可以利用这些实物资源创设各种有利于幼儿学习的环境。同时，丰富的地域文化和民族文化也可成为农村学前教育的重要内容。因为具有地域特色的民族文化是当代人们生存和发展的重要基础，整合这些资源既可以保存、传播民族文化，又可以促使幼儿更快地适应幼儿园的生活。
参考文献
1、时事政治在高中政治教学中的应用优先出版郝英杰学周刊 15:59
2、分析新课改背景下的高中政治教学发展优先出版李瑞中国校外教育 14:31
学前教育专业本科毕业论文(样板5)
成人高等教育本科毕业论文 论文题目： 幼儿入园适应性问题及其解决对策 院系名称： 专业名称：学前教育 学号： 姓名： 指导教师： 完成时间：
摘要 幼儿入园适应性问题需要得到关注。幼儿入园不适应主要由家长的和教师处理不当造成的，其原因主要从家庭教养、幼儿园管理和幼儿自身条件这三个方面进行分析。幼儿要适应幼儿园的生活离不开家长的努力，同时，幼儿园也应该积极地采取措施让幼儿更快地适应幼儿园的集体生活。 关键词：入园适应性问题；解决对策；幼儿
目录 一、入园适应性问题的提出 (1) 二、幼儿入园适应存在的问题及其原因分析 (2) （一）幼儿入园适应存在的问题 (3) 1、家长的问题 (2) 2、教师的问题 (2) （二）幼儿入园适应性问题的原因 (3) 1、家庭因素 (3) 2、幼儿园因素 (4) 3、自身的特点 (5) 三、促进幼儿入园适应的策略 (5) （一）家长应该采取的措施 (5) 1、做好入园准备 (5) 2、对幼儿入园要有正确的态度 (6) （二）幼儿园应该采取的措施 (6) 1、依照《纲要》的内容实施教学活动 (6) 2、为幼儿入园做好准备 (6) 3、幼儿园要为幼儿创设良好的环境 (7) 4、家园合作 (7) 参考文献 (9) 致谢 (10)
幼儿入园适应性问题及其解决对策 一、入园适应性问题的提出 在新学期开学之初，新入园的幼儿总是会出现哭闹的现象，幼儿从熟悉的家庭进入陌生的幼儿园，突然和朝夕相处的亲人分离，面对陌生的环境，陌生的老师和伙伴，加上活动的相对不自由和集体生活规则的约束，幼儿无论从心理还是生理上，都会产生极大的害怕感和不安全感，幼儿入园适应性的问题便随之而来。 幼儿入园适应性问题，是指幼儿刚踏入幼儿园，对新环境和生活节奏未能及时适应，对自己的行为做出调整而产生的一系列问题。其表现主要有以下几个方面：（1）幼儿情绪恶化。幼儿情绪激动、不稳定, 注意力分散, 情绪低落, 对集体活动兴趣不高；家长送幼儿入园时, 不愿与母亲分离, 追家长、啼哭时间长等；和其他小朋友也没有太多的交流, 喜欢独处, 只是偶尔看看别的孩子在干什么, 处于独自游戏或平行游戏水平。有什么需求, 也不敢向老师提出, 和老师也没有太多的言语交流。（2）身体状态的变化。不敢大小便, 更不敢求助老师, 或频繁地上厕所；不愿意和小朋友一起进食, 甚至不吃；入睡困难, 要求陪睡或拒睡。幼儿还会出现发烧、咳嗽等身体不适现象, 有的还会持续很长时间。如果对幼儿入园的适应性问题不加以引导，将严重影响幼儿的身心健康，甚至对幼儿的身心造成严重的伤害。
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72本科学前教育专业毕业论文题目参考 话题:,幼儿心理,心理健康,注意事项 本科学前教育专业毕业论文题目参考 一、论文写作的注意事项 （一）选择合适的论文题目 首先,要选择有浓厚研究兴趣的题目.对研究课题有浓厚的兴趣, 会表现出更大的毅力和主观能动性.使人克服困难,集中精力去研究. 其次,选择能够发挥自己业务特长的题目.研究者应从个人的条件、 能力出发来选择和确立论题.在选题时,要考虑你对本专业领域中的 哪一部分最熟悉,最有把握,就选择哪个论题.再次,选择自己占有资 料较为充分的的题目.资料是研究的基础,要充分掌握在题目限定范 围内的材料,尽可能搜集必要的典型的材料.最后,寻找空白点和薄弱 环节.目前,教育科研的内容非常丰富,对热点问题的研究也很多,对 于刚刚起步的研究者来说,最好选择那些尚未有人研究或虽然已经有 人着手研究但还有许多问题没有得到解决的论题.另外,在选择论文 题目时还要注意:避免选题过大、过难和选题陈旧, （二）立论要科学,观点要创新 论文的科学性是指文章的基本观点和内容能够反映事物发展的客观规律.文章的基本观点必须是从对具体材料的分析研究中产生出来,而不是主观臆想的.判断一篇论文有无价值或价值之大小,首先是看 文章观点和内容的科学性如何.文章的科学性通常取决于作者在观察、分析问题时能否坚持实事求是的科学态度.在科学研究中,既不容许 夹杂个人的偏见,又不能人云亦云, 更不能不着边际地凭空臆想,而必须从分析出发,力争做到如实反映事物的本来面目. 论文的创新是其价值所在.文章的创新性,一般来说,就是要求不 能简单地重复前人的观点,而必须有自己的独立见解.它可以表现为
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中说:"无论社会如何变化,孩子能够自己发现问题,自我思考,主动做出判断和行动,有较好的解决问题的素质和能力,并且能够自律,善于和他人协调,善于为他人着想,感情丰富和充满人性.同时,健康身体也是不可缺少的." 法国的道德教育目标是教育学生成为有目标,有理想,有责任感的国家公民.法国学校道德教育采取以下公民道德课为主,以其他各科为辅的方式进行的.其主要内容包括五个方面:(1)人权教育.人权教育在法国公民道德教育中占有核心地位.如在小学阶段要求使儿童懂得做个新的公民,必须尊重人身安全,尊重人类尊严及自由表达的权利,同时还应承认人一人之间存在差别;(2)民主生活.通过建立民主生活,使学生在实践中获得关于民主的良好体验,进而形成民主作风,这也是法国公民道德教育的重要内容;(3)国家政体.公民道德教育还包括在学生中系统地传授有关国家政治制度及其合理性的知识;(4)爱国主义教育.各年级均进行爱国主义教育;(5)伦理道德教育.主要培养学生爱,勇敢,荣誉,正直,正义,宽容,仁慈,善良的品德. 英国学校道德教育内容主要反映在自20世纪70年代出现在道德教育教材中.这类教材与宗教有联系,但又与宗教有本质的不同,它以现实生活为题材,使学生掌握各种生活技能,编制新颖,生动活泼.其道德教育内容包括10个方面:(1)有关社会意识和公民意识及个人义务责任;(2)有关
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【摘要】幼儿教育是人类一个永恒的话题,教育内容不完整,教育方法不当,教育主题不明确,是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题,加强和改进幼儿教育发展,对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。 关键词幼儿学前教育家庭教育情商教育 幼儿教育是人类一个永恒的话题,教育内容不完整,教育方法不当,教育主题不明确,是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题,加强和改进幼儿教育发展,对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。幼儿学前教育是必不可少的，必须在社会.家庭.幼儿园等多方面的互相配合教育下才能达到的特殊工程。 一、学前教育中家庭教育的必要性 家庭教育是幼儿的第一课程，每个儿童从出生到进入社会，约有百分之六十的时间是家庭度过的，家庭教育在儿童早期发展中影响极大，这是因为家庭教育对儿童的思想品质，文化素质和身体素质等方面的发展，具备着社会其他群体所不具备的优势.据专家分析，幼儿有如下方面的表现优势：①天然的早期化：②巨大的感染性：③强烈的针对：④间接的传递性.如果家庭教育的优势发挥很好，这对幼儿早期的成长发展是十分有利的.反之，就会阻碍儿童的发展和成长.由于幼儿在家里受到父母的第一教育，他们幼小，纯洁的心灵中就会形成一种良好的习性.例如：受过家庭礼貌教育的幼儿来到幼儿园后，他会向老师问好，离开幼儿园时会向老师说谢谢.在智力上，这类幼儿也明显比没受过教育的幼儿强，他们反应敏锐，动作轻快，能完成教师安排下的作业，其质量很好.老师要经常配合幼儿家庭进行教育，帮助纠正其不良的习惯.例如：特别幼儿爱吃零食，老师要结合家庭教育，使家长做到在幼儿上学前，让其能吃好早餐.此外，不要给孩子零花钱.培养其从小注重节俭的习惯。 二、幼儿进行情商教育的必要性 幼儿到四、五岁时，脑会长至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的阶段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大发展，6岁以后的情感经验对人的一生具有恒久的影响。一个儿童此时无法集中注意力，性格急燥，猜疑、易怒、悲观，具有破坏性，孤独、焦虑，有各种恐惧的幻想，对自己不满意等，以后面对人生的各种挑战将很难把握机会，发挥潜力，可以说他这时已经输在了起跑线上，所以，在幼儿阶段进行正规系统的情商教育十分必要，这是奠定人生成败的基础。 三、学前教育的方法 (一)善于掌握幼儿的心理特征 幼儿与成人是两个不同范畴的群体，两者在心理上差异是很大的，只有真正认识这些事实，才能对幼儿进行卓有成效的教育，达到预期目标.幼儿的心理特
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学前教育专业毕业论文致谢词范文 当一个孩子伸出他的手来让你扶持时，他的手掌上可能沾满了泥土或墨渍，或有一根手指因割伤而包着纱布。但是我们当记得这一双小手，有着不可看见的将来，这是一件非常重要的事。因为有一天，这双手可能会拿着一本圣经，也可能拿一把枪;可能会教人弹琴，也可能在赌场掷骰子;也可能会因醉酒放荡而颤抖。但这一双小手，却在你的手中，他在寻求你的帮助，渴望你的引领。虽然这孩子的人格尚未长成，但他将来成为一个怎样的人?是否成长为一个有高尚人格的人在现代国家中，这个责任在你手中。 --佚名在幼儿的成长过程中，除了家庭之外，幼儿园教师扮演了一个非常重要的角色。幼儿园教师的教育观及价值观，主宰整个保育教育活动的进行，其言行举止深深影响着幼儿稚嫩的心灵。然而，幼儿园教师的价值观念与行为并不完全被动地受社会情境决定，库尔特·勒温说，"任何一种行为，都产生于各种相互依存事实的整体，这些相互依存的事实具有一种动力场的特征".在这种群体的"心理场"之中，个体能够透过与他人的互动，创造观点，解释情境，再根据这些行为意义作出互动行为，建构出共享价值与行为的面貌。正是基于导师对幼儿园教师与文化的景深探查，幼儿园教师文化成为我博士论文的主题。此刻，论文的撰写已接近尾声，我虽竭我所能，然困于心智、囿于学识，个人对幼儿园教师文化的理解仍然浅薄，我终究无力紧随导师高屋建瓴的视野、鞭辟入里的分析以及思想掘进的锋芒，与导师的期望和要求也尚存相当距离，深感有负
导师厚望。惟愿在以后的工作与学习中再接再厉，更进一步。 凝视着眼前打印好的博士论文，我没有太多沉重的感觉，只是感慨博士论文是"遗憾的艺术"而无法臻于至美之余，隐约体会到了漫长的求学过程中自己的一点成长与进步，以及这篇论文所凝结的诸多人的支持与帮助。首先，也是最需要感谢的是我十分景仰的导师--姚伟教授。三年前，姚伟老师不嫌学生学识鄙陋，提携并接纳我于"芝兰之室",引领我走上一段崭新的学前教育研究的朝圣之路。在跟随姚伟老师学习的三年之中，老师以严谨求实的治学态度、敏捷锐利的思维给我深刻启迪。记得第一篇小论文粗稿初成交给老师的时候，老师用红笔做了密密麻麻的批注，从论文标题到论文逻辑结构，甚至是一些我自认为无伤大雅的措辞与句读，都给予了精心斧正，往复修改，几易其稿终得以发表。博士论文的写作从最初的选题到最终的完成，亦得益于老师耐心的指导和宽厚的鞭策。 老师时常给我推荐文化相关的书籍与文章，指点我怎样理解"文化",论文的字里行间无不倾透了老师太多的心血与对学术的精勤不舍。生活中，老师乐观豁达的人生态度、至诚至善的为师之道亦带给我精神洗礼。老师在学习、生活、工作等诸多方面对学生给予的谆谆教诲、细心关照、无私帮助，都将成为我终生前进，以及永远感念师恩的不竭动力和源泉。 思想成长、学业进步以及论文的完成还得益于东北师范大学教育学部老师们的帮助。感谢柳海民教授，在亲授的"当代重大教育理论前沿问题"课程中，不仅开阔了我的学术视野，更打开了我的研究思路。感谢于伟教授，在"教育哲学专题研究"以及"儿童与教育的意蕴"的讲授中，让我对教育与儿童有了更为形而上学的理解。感谢曲铁华教授、杨颖秀教授、
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学校代码：11460 学号： 南京晓庄学院 本科毕业论文 浅谈家庭教育方式对幼儿个性行为的影响所在院(系)：教科院 学生姓名：蒋秀银 指导教师：郭兆喜 研究起止时间：二Ｏ一四年九月至二Ｏ一五年三月 二Ｏ一五年四月 摘要 在实施计划生育后，我国大多都是独生子女家庭。养育者不一定具备正确的教育理念，难免对幼儿有所溺爱和骄纵，最直接的后果就是幼儿表现出许多不良的行为习惯。在家庭这个小环境中，家长忽视了培养幼儿良好的行为习惯，而孩子一旦进入幼儿园这个社会环境后，所暴露出来的不良行为习惯就会引起小朋友间、家长与教师间或家长之间的矛盾。对此大家都抱怨重重又苦无良策。我们只有意识到孩子所表现的不良行为习惯会对孩子今后的身体、学业、人际关系有多么重要的负面影响，才能明白矫正孩子不良行为的重要性，才能痛下决心采取行动。孩子在成长过程中出现不良行为是正常现象，简单粗暴的打骂不仅无法解决问题反而可能使情况恶化。因此，家庭教育在矫正幼儿问题行为中起到了至关重要的作用。 关键词：家庭教育个性行为 目录 一、家庭教育的界定
（一）家庭教育的含 义 (4) （二）家庭教育的特 点 (4) 二、家庭教养方式的基本类型 (4) 三、教育方式对幼儿个性行为的影响 (5) （一）民主型教养方式对幼儿个性的影 响 (6) （二）权威型教养方式对幼儿个性的影 响 (5) （三）忽视型教养方式对幼儿个性的影响 (6)
（四）溺爱型教养方式对幼儿个性的影 响 (6) 四、总结 (6) 五、参考文献 (7) 浅谈家庭教育方式对幼儿个性行为的影响 “家庭是制造人类性格的工厂”，而这个家庭中的主要构成成员父母所采取的家庭教养方式对于孩子性格的形成有着特别重要的作用。在我们的周围有的孩子活泼开朗，有的孩子沉默寡言，有的聪明好学，有的调皮捣蛋等等，为什么幼儿的性格会是如此的各不相同？这与家庭的教养方式是息息相关的。都说家庭是孩子们的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母对于儿童进行不同的教养方式，对于儿童的性格发展将会造成不同的影响，要塑造儿童良好的性格特征，在家庭中父母就要采取正确的教养方式。 家庭教育方式直接影响孩子的行为,特别对于幼儿来说，0～6岁是一个人性格行为形成发展的重要阶段，如果在这个阶段，儿童身心需要都得到满足和受到父母良好的教养，儿童就会成为人格健全的人，否则，儿童可能会出现行为障碍、人格缺陷等问题。0～6岁时期，家庭是幼儿主要的生活环境，父母是幼儿接触最多的人，所以家庭教育方式在幼儿行为问题发生中起着最直接和最重要的作用。然而，现实生活中有些家庭的教育方式往往让人不太满意。因此，本文通过探讨家庭教育方式对幼儿行为的影响，使我们对这一问题有一个清醒、全面的认识，对于防止幼儿行为问题，形成幼儿健康人格有着重大的意义。 一、家庭教育的界定 （一）家庭教育的含义 "家庭教育是指在家庭生活中，家长有目的有计划的对其子女实施的教育和影响。"家长根据自己的期望对孩子实施的一种通过多种方式，包括家庭环境、心理氛围、长辈语言等行为去影响孩子，孩子根据自己的表现反作用于家长的双向的互动过程。家庭教育比较完整的涵义是它不是单独的讲家长对孩子有什么要求，对孩子有什么命令，它是一种双向互动的过程，它是有计划，有目的的，是文化、心理、语言、环境等综合因素对孩子施加影响的过程。在整个教育过程中，家庭教育既是学校教育的助手，又是社会教育的一个方面。家庭教育在整个教育中的地位和作用是相当重
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学前教育本科毕业论文 影响幼儿家庭玩具选择与使用因素的调查报告 院系山东广播电视大学 专业学前教育 班级 学号 _ 学生姓名张敏
摘要 玩具是幼儿的天使，是幼儿成长过程中最亲密的“伙伴”。也是幼儿认识世界，实现身心发展的重要工具之一。所以在玩具的选择上就显得尤为重要。 本调查旨在通过调查了解家长对选择玩具,以及玩具使用的情况,并在调查结果的基础上,针对存在的问题提出了一些建议和意见。 关键词：玩具选择使用问题
ABSTRACT Toys children's angel, in childhood development." Most intimate partner". Is for children to understand the world, to achieve physical and mental development is one of the important tools. So in the selection of toys, appear particularly important. This survey aimed to nvestigate the parents to choose toys, and toys used, and on the basis of the survey, in view of the existing problems and put forward some suggestions and opinions. Key words：Home toys Choice Use
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一、计算机安全基本概述 (2) 二、影响网络安全的主要因素及攻击的主要方式 (2) 2.1 影响网络安全的主要因素 (2) 2.2 计算机网络受攻击的主要形式 (3) 2.3 计算机网络中的安全缺陷及产生的原因 (3) 三、强化计算机管理是网络系统安全的保证 (3) 3.1 加强设施管理，建立健全安全管理制度 (3) 四、加强计算机网络安全的对策措施 (4) 4.1 加强网络安全教育和管理 (4) 4.2 运用网络加密技术 (4) 4.3 加强计算机网络访问控制 (5) 4.4 使用防火墙技术 (5) 五、网络系统安全综合解决措施 (5) 5.1 物理安全 (5) 5.2 访问控制安全 (5) 5.3 数据传输安全 (5) 六、结束语 (6)
浅谈计算机网络安全 考号：姓名：陈一涵 〔内容提要〕 随着计算机网络的不断发展，全球信息化已成为人类发展的大趋势，但由于计算机网络联结形式的多样性、终端分布的不均匀性、网络的开放性、网络资源的共享性等因素,致使网络系统的硬件、软件及网络上传输的信息易遭受偶然的或恶意的攻击、破坏。网络安全问题也越来越突出，为确保信息的安全与畅通,我们必须不断加强和提高网络安全防范意识，确保网络信息的保密性、完整性和可用性。本文分析了影响网络安全的主要因素及攻击的主要方式，从管理和技术两方面就加强计算机网络安全提出了针对性的建议。 〔关键词〕计算机网络安全管理攻击防范 正文 一、计算机安全基本概述 国际标准化组织（ISO）将“计算机安全”定义为：“为数据处理系统建立和采取的技术和管理的安全保护，保护计算机硬件、软件数据不因偶然和恶意的原因而遭到破坏、更改和泄漏”。上述计算机安全的定义包含物理安全和逻辑安全两方面的内容，其逻辑安全的内容可理解为我们常说的信息安全，是指对信息的保密性、完整性和可用性的保护，而网络安全性的含义是信息安全的引申，即网络安全是对网络信息保密性、完整性和可用性的保护。 计算机网络安全的具体含义会随着使用者的变化而变化,使用者不同,对网络安全的认识和要求也就不同。例如从普通使用者的角度来说,可能仅仅希望个人隐私或机密信息在网络上传输时受到保护;而网络提供商除了关心这些网络信息安全外,还要考虑如何应付突发的自然灾害、军事打击等对网络硬件的破坏,以及在网络出现异常时如何恢复网络通信,保持网络通信的连续性。 从本质上来讲,网络安全包括组成网络系统的硬件、软件及其在网络上传输信息的安全性,使其不致因偶然的或者恶意的攻击遭到破坏,网络安全既有技术方面的问题,也有管理方面的问题,两方面相互补充,缺一不可。 二、影响网络安全的主要因素及攻击的主要方式 2.1 影响网络安全的主要因素 计算机网络所面临的威胁是多方面的，既包括对网络中信息的威胁，也包括对网络中设备的威胁，但归结起来，主要有三点：一是人为的无意失误。如操作员安全配置不当造成系统存在安全漏洞，用户安全意识不强，口令选择不慎，将自己的帐号随意转借他人或与别人共享等都会给网络安全带来威胁。二是人为的恶意攻击。这也是目前计算机网络所面临的最大威胁，比如敌手的攻击和计算机犯罪都属于这种情况，此类攻击又可以分为两种：一种是主动攻击，它以各种方式有选择地破坏信息的有效性和完整性；另一类是被动攻击，它是在不影响网络正常工作的情况下，进行截获、窃取、破译以获得重要机密信息。这两种攻击均可对计算机网络造成极大的危害，并导致机密数据的泄漏。三是网络软件的漏洞和“后门”。任何一款软件都或多或少存在漏洞，这些缺陷和漏洞恰恰就是黑客进行攻击的首选目标。绝大部分网络入侵事件都是因为安全措施不完善，没有及时补上系统漏洞造成的。此外，软件
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目录 摘要 (1) 引言 (2) 第一章农村幼儿教师的生存状况 (3) 1.1农村幼儿教师的生存状况 (4) 1.2学历层次低，专业发展困难 (5) 1.3工资待遇差，缺乏社会保障 (6) 1.4环境艰苦，工作负担重 (7) 第二章解决对策 (8) 2.1 明确政府职责，完善幼教机构的管理 (9) 2.2 拓宽师资来源，加强教师培训 (10) 2.3 保障教师工资，完善社会保障体制 (11) 2.4 实行教师制度，严把准入关 (12) 2.5 实行教师聘任制与合同制维护双方合法权益 (13) 结论 (14) 参考文献 (15) 致 (16)
摘要 农村幼儿教师的生存而临困境，20世纪90年代以来，农村幼儿教育迅速发展。然而，在发展的过程出现了一些问题，师资问题是其中较为突出的方而。幼儿教师资格水平是决定教育质量的关键。当前，农村幼儿教师生存状况欠佳，不仅制约着幼儿教师队伍的发展，而且严重地影响了农村幼儿教育的质量。农村幼儿教师生存所面临的困境必须由我们的关注和解决。 关键词：农村幼儿教师生存状况解决对策
引言 主要表现为:教师身份不明，流动性弱；学历层次低，专业发展困难；工资待遇差，缺乏社会保障；环境艰苦，工作负担重。以引起社会和政府的关注，帮助幼儿教师逐步走出困境。
第一章农村幼儿教师的生存状况 1.1教师身份不明，流动性弱 由于幼儿教育不属于义务教育的畴，因此农村幼儿教师的身份被承认，至今都没有一个明确的说法。她们既不是公办教师，又不是民办教师，也不能算作代课教师。农村幼儿教师正处于被边缘化的尴尬地位，这严重地伤害了她们的自尊心，也影响了她们的工作热情，让她们失去了为幼教事业不懈奋斗的决心和信心，各级教育行政部门虽然对农村幼儿教师作了相应的管理与引导，但力度不够，以致这支队伍比较混乱，当地教育局没有对她们进行注册登记，农村幼儿教师也没有职称评定、评先选优的机会，幼儿教师与园主实际是一种雇佣关系，园主可以决定教师的去留。由于缺乏相关的管理规，幼儿教师如果对工资不满，也可以随时离岗。这就造成了幼儿教师流动性较弱，师资队伍不稳。 1.2学历层次低，专业发展困难 农村幼儿教师的学历层次不高，以中师、职高、职专为主，有部分教师仅有初中学历。她们中的人多数没有学过幼儿教育的相关知识，没有进行过幼儿教育的专业培训，因此缺少幼儿教育所必需的知识和技能。她们不了解幼儿身心发展的特点和规律，在教学中“小学化”倾向严重。此外，农村幼儿教师缺乏培训及继续教育的机会，幼教观念得不到更新。长此以往，将制约幼儿教育质量的提高。目前农村幼儿教师的培训没有纳入当地教育部门的师资培养计划，所以农村幼儿教师不仅没有外出学习的机会，而且在当地幼儿教师之间进行交流学
计算机网络安全毕业论文最终版
一、计算机安全基本概述 (22) 二、影响网络安全的主要因素及攻击的主要方式 (22) 2.1 影响网络安全的主要因素 (22) 2.2 计算机网络受攻击的主要形式 (22) 2.3 计算机网络中的安全缺陷及产生的原因 (33) 三、强化计算机管理是网络系统安全的保证 (33) 3.1 加强设施管理，建立健全安全管理制度 (33) 四、加强计算机网络安全的对策措施 (44) 4.1 加强网络安全教育和管理 (44) 4.2 运用网络加密技术 (44) 4.3 加强计算机网络访问控制 (44) 4.4 使用防火墙技术 (44) 五、网络系统安全综合解决措施 (55) 5.1 物理安全 (55) 5.2 访问控制安全 (55) 5.3 数据传输安全 (55) 六、结束语 (55)
浅谈计算机网络安全 考号：姓名：陈一涵 〔内容提要〕 随着计算机网络的不断发展，全球信息化已成为人类发展的大趋势，但由于计算机网络联结形式的多样性、终端分布的不均匀性、网络的开放性、网络资源的共享性等因素,致使网络系统的硬件、软件及网络上传输的信息易遭受偶然的或恶意的攻击、破坏。网络安全问题也越来越突出，为确保信息的安全与畅通,我们必须不断加强和提高网络安全防范意识，确保网络信息的保密性、完整性和可用性。本文分析了影响网络安全的主要因素及攻击的主要方式，从管理和技术两方面就加强计算机网络安全提出了针对性的建议。 〔关键词〕计算机网络安全管理攻击防范 正文 一、计算机安全基本概述 国际标准化组织（ISO）将“计算机安全”定义为：“为数据处理系统建立和采取的技术和管理的安全保护，保护计算机硬件、软件数据不因偶然和恶意的原因而遭到破坏、更改和泄漏”。上述计算机安全的定义包含物理安全和逻辑安全两方面的内容，其逻辑安全的内容可理解为我们常说的信息安全，是指对信息的保密性、完整性和可用性的保护，而网络安全性的含义是信息安全的引申，即网络安全是对网络信息保密性、完整性和可用性的保护。 计算机网络安全的具体含义会随着使用者的变化而变化,使用者不同,对网络安全的认识和要求也就不同。例如从普通使用者的角度来说,可能仅仅希望个人隐私或机密信息在网络上传输时受到保护;而网络提供商除了关心这些网络信息安全外,还要考虑如何应付突发的自然灾害、军事打击等对网络硬件的破坏,以及在网络出现异常时如何恢复网络通信,保持网络通信的连续性。 从本质上来讲,网络安全包括组成网络系统的硬件、软件及其在网络上传输信息的安全性,使其不致因偶然的或者恶意的攻击遭到破坏,网络安全既有技术方面的问题,也有管理方面的问题,两方面相互补充,缺一不可。 二、影响网络安全的主要因素及攻击的主要方式 2.1 影响网络安全的主要因素 计算机网络所面临的威胁是多方面的，既包括对网络中信息的威胁，也包括对网络中设备的威胁，但归结起来，主要有三点：一是人为的无意失误。如操作员安全配置不当造成系统存在安全漏洞，用户安全意识不强，口令选择不慎，将自己的帐号随意转借他人或与别人共享等都会给网络安全带来威胁。二是人为的恶意攻击。这也是目前计算机网络所面临的最大威胁，比如敌手的攻击和计算机犯罪都属于这种情况，此类攻击又可以分为两种：一种是主动攻击，它以各种方式有选择地破坏信息的有效性和完整性；另一类是被动攻击，它是在不影响网络正常工作的情况下，进行截获、窃取、破译以获得重要机密信息。这两种攻击均可对计算机网络造成极大的危害，并导致机密数据的泄漏。三是网络软件的漏洞和“后门”。任何一款软件都或多或少存在漏洞，这些缺陷和漏洞恰恰就是黑客进行攻击的首选目标。绝大部分网络入侵事件都是因为安全措施不完善，没有及时补上系统漏洞造成的。此外，软件公司的编程人员为便于维护而设置的软件“后门”也是不容忽视的巨大威胁，一旦“后门”洞开，别人就能随意进入系统，后果不堪设想。 2.2 计算机网络受攻击的主要形式 计算机网络被攻击，主要有六种形式。①内部窃密和破坏。内部人员有意或无意的泄密、更改记录信息或者破坏网络系统。②截收信息。攻击者可能通过搭线或在电磁辐射的范围内安装截收装置等方式，
科学教育专业论文
模拟实验在初中《科学》课程教学中的应用 研究 ——以杭州公益中学教学为例 Simulation experiments in teaching of science course in junior high school ——Based on the Case in Hangzhou Municipal Public Middle School. 论文作者：孙漂漂 专业：科学教育（师范） 指导老师： 完成时间：20 年月日
摘要 二十世纪以来，随着我国科学教育的改革，科学技术的发展，科学性探究的作用日益显现，模拟实验的运用作用也日益突出。我省在浙教版《科学》教材中增加了很多模拟实验探究的内容，在教学过程中充分应用模拟实验的教育价值，培养学生的人文素养等。本文从模拟实验的含义、优势和注意策略等方面来探究模拟实验在《科学》课程探究性学习中的意义和成效。 With the development of the education in China, the role of scientific inquiry increasingly app arent. What’s more, the use of simulation experiments is an increasingly prominent role. Many simulation experiments to explore the content in the province Zhejiang teach version of "science" textbooks，which can increase the educational value of simulation experiments in the teaching process. This article introduces from the meaning of the simulation experiments, the advantages and attention strategies to the effectiveness of simulation experiments in the "science" curriculum inquiry learning. 关键词：模拟实验；《科学》；课堂；应用 Keyword:Simulation experiments；Science ；Classroom ；Application
电大学前教育毕业论文
- 广播电视大学开放教育 学前教育本科毕业论文 论文题目浅析幼儿园班级常规教育中存在的问题与策略 学生硕 学号56 指导教师梁红莲 年级13春学前教育本 分校/学院广播电视大学 提交日期2015年4月 - . -zj资料-
目录 目录..........................................................................................I 容摘要 (1) 引言 (2) 一、幼儿园班级常规教育的重要性 (3) 1.1班级常规教育的含义 (3) 1.2班级常规教育的容 (4) 1.3班级常规教育的必要性 (4) 二、幼儿园班级常规教育的制定及实施 (5) 2.1针对班级现象制定个性化的班级常规 (5) 2.2班级常规制定形式可以多样化、艺术化 (5) 2.3制定班级常规的注意事项 (5) 2.4抓好班级常规的具体要素 (6) 2.5 班级日常常规建立的具体措施 (7) 三、浅析幼儿园班级常规教育中存在的一些问题 (9) 3.1教师的不足 (9) 3.2教师的过度行为 (10) 四、走出班级常规教育误区，正视常规教育目的、完善教育方式 (11) 4.1幼儿教师应树立正确的常规教育观并增强 (11) 4.2幼儿园应加强教师理论的学习和减轻教师的心理负担 (11) 4.3与家长有效沟通，争取家长对工作的理解和支持 (12)
参考文献 (13) Ⅰ 容摘要 常规教育是幼儿园为了培养幼儿良好生活习惯和初步的生活自理能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。好的常规培养,是实现幼儿园教育目标的保证，是幼儿园各项活动顺利开展的前提在幼儿园中，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日生活的质量。如果常规没有建立好，幼儿就没有好的习惯，在教学中教师要分散精力维持各个环节秩序而影响活动的质量；反之，一个班级建立了细化、完善的常规,形成一个自然有序的学习、生活环境。 常规的培养是从一点一滴开始的，教师自己一定要做到言行一致，才能够很好的去引导幼儿，孩子们才会和我们拉近距离，并将我们教师作为学习的好榜样，不断的进步，才能很好的促进幼儿健康、和谐地发展。
关于学前教育的论文
关于学前教育的论文 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
学前教育——浅谈学前教育的必要性和方法单位： 姓名： 日期： 目录
摘要 幼儿学前教育是我国关注的一个永恒的话题,教育内容不完整,教育方法不当,教育主题不明确,是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题,因此加强和改进幼儿学前教育发展,对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。 随着我国科教兴国战略的实施，尊重人才，重视教育已成为全社会的共识。同时，幼教改革的不断深化，幼儿学前教育观念日益深入，越来越多的人开始关注早期教育的问题。广大家长已经不再满足孩子入托有人看，而是迫切希望孩子能受到良好的早期教育，这是新时期社会对学前教育提出的要求。幼儿学前教育是素质教育的重要组成部分,理应受到更多的重视。幼儿学前教育是必不可少的，必须在社会、家庭、幼儿园等多方面的互相配合教育下才能达到的特殊工程。
一、学前教育的必要性 “教育要从娃娃抓起。”这是改革开放的总设计师邓小平同志在谈到教育问题时说过的一句话。幼儿阶段是人生的起始阶段，在这一时期内，良好的行为习惯、道德品质和文明行为都将对幼儿日后的健康成长和身心发育产生深远而重大的影响，因此良好的幼儿学前教育将直接影响到幼儿一生的品格与行为。 （一）学前教育中家庭教育的必要性 家庭教育是幼儿的第一课程，每个儿童从出生到进入社会，约有百分之六十的时间是家庭度过的，家庭教育在儿童早期发展中影响极大，这是因为家庭教育对儿童的思想品质，文化素质和身体素质等方面的发展，具备着社会其他群体所不具备的优势．如果家庭教育的优势发挥很好，这对幼儿早期的成长发展是十分有利的．由于幼儿在家里受到父母的第一教育，他们幼小，纯洁的心灵中就会形成一种良好的习性．老师要经常配合幼儿家庭进行教育，帮助纠正其不良的习惯．例如：特别幼儿爱吃零食，老师要结合家庭教育，使家长做到在幼儿上学前，让其能吃好早餐．此外，不要给孩子零花钱．培养其从小注重节俭的习惯。 （二）学前教育中幼儿情商教育的必要性 幼儿到四、五岁时，脑会长至成人的2/3，是一生中脑部发育最快的阶段。最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个
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本科毕业设计（论文） 题目：EZVPN隧道于移动办公网络的设计 与实现 院（系）计算机科学与工程学院 专业信息对抗技术 班级090608 姓名刘浩强 学号090608116 导师闫谦时 2013年6月20日
本科毕业设计（论文） 题目：EZVPN隧道于移动办公网络的设计 与实现 院（系）计算机科学与工程学院 专业信息对抗技术 班级090608 姓名刘浩强 学号090608116 导师闫谦时 2013年6月20日
西安工业大学毕业设计（论文）任务书 院（系）计算机科学与工程专业信息对抗技术班090608姓名刘浩强学号090608116 1.毕业设计（论文）题目：Ezvpn隧道于移动办公网络的设计与实现 2.题目背景和意义：随着黑客技术的快速发展，信息的安全性受到了空前的挑战，不法分子通过黑客手段做一些恶意的破坏，比如信息泄露、篡改等等阻碍了互联网健康的发展。如何保证在不安全的网络上传输安全的数据成为了网络安全界的热点问题，尤其是随着移动通信的发展，移动办公的需求越来越多，解决移动网络的信息安全隐患更是燃眉之急。Ezvpn 是一种前沿的隧道技术，它是基于IPsecvpn更深层次的安全通道，它引入了网络安全的各种密码学技术，例如数据包伪装、加密、认证技术等等。让安全护航企业，帮助客户打造数据隔离和隐私的保护机制，提升企业安全通信的水平。 3.设计(论文)的主要内容（理工科含技术指标）：（1）本课题采用GNS3网络虚拟软件，网络实现的主要功能如下：通信安全性保证：实现总部与分支移动点、各个分支移动点之间的隧道建立，进而完成通信数据的加密、校验、包封装隐藏实现。网络灵活性保证：各移动办公地点与公司总部之间VPN通道与公共互联网的隧道分离，网络的备份实现，网络的动态切换实现网络的稳定功能。网络接入安全解决：移动人员进入网络隧道的AAA身份认证功能，接入点的流量隔离，网络地址翻译NAT以及私有地址在隧道中的穿越NAT-T。（2）书写1.5万字的论文，要求书写整齐规范。 （3）完成与专业相关的3000字以上的外文资料的翻译，翻译应与原文意思相一致，语通顺。 4.设计的基本要求及进度安排（含起始时间、设计地点）： 基本要求：（1）要求学生每周与指导教师联系一次，及时反映问题，及时解决。 （2）在校设计期间，遵守校纪校规，外出要请假。 （3）保持实验室卫生整洁，爱护设备。 进度安排： 第1—4周：搜集有关资料，通过对课题的论证，分析，确定总体设计方案。 第5—7周：学习相关技术。 第8--14周：完成《Ezvpn隧道于移动办公网络的设计与实现》。 第15--17周：编写毕业论文。 第18周：毕业论文答辩。