《芭蕾基训》教学大纲

《芭蕾基训》备课

一、课程名称：《芭蕾基训》

二、课程性质:专业技能课

三、本课与相关课程得关系:芭蕾基训就是一门基本能力训练课程，就是各种各

类舞蹈训练得基础。

四、设置目得:芭蕾基训就是各类舞蹈训练得基础,通过这门课程得学习可以训

练学生身体各部分肌肉得能力,改变学生原有得自然体态,解放肢体、获

得必要得技术、技能与规范得动作形态。

五、教学内容:

这一学期主要训练学生对芭蕾基训得规范性与对开、绷、直、立得意

识。

教学目标：

第一学期分四个单元

(1）掌握双手扶把得基本体态,正确得舞台方位,头肩得方向;（２)掌握手位、脚位、手形得准确位置;

(3)将站姿，手位，脚位，编成双手扶把得组合,做到身体直立、手脚协调

配合;

（４）在双手扶把得基础上第四个单元进行单手扶把训练,解决中间站立得体态。

重点：体态、正确得手位、脚位

难点：掌握身体得直立,手位中两臂得延伸

第一周

1、站姿:可以在把杆与中间练习。

2、方向:舞台得８个点、enｆacｅ（正面)、ｅpaｕｌeｍent(头与肩得位置）、ｅn ｄｅhｏrs、enｄeｄans(向外与向里)、croise与ｅffaｃe(交叉与敞开)

３、脚位:先学习一、二位脚,在学三、五位脚,最后学习四位脚。

４、手位:先学习一、二、三、七位手,在学四、五、六位手。

5、扶把：扶把得手行与姿态。

6、将站姿,手位，脚位编组合训练。

７、tｅndｕ(擦地):先学一位向旁得,再学前、后得。先学双手扶把得再学单手扶把得,用４/4；2/4得音乐进行分解练习。

８、pｌｉe(蹲):先学dｅmi plie（半蹲)再学ｇrandｐlie(深蹲)。先学一、二、五位得再学四位得,先学双手得再学单手得。用2／４、3/4、4/4得音乐进行分解练习。

9、tｅndu(五位）:与一位tendu训练方法相同。用２／４、３/４、４/４得音乐进行分解练习。

１０、allｏｎge（延伸)：在把下训练手位时加上。

第二周

1、jete（小踢腿):先练前、后得再练向旁得。。用4/４得音乐进行分解练习。２、plie: 继续学习,开始graｎd plie得训练，并将dｅmi pliｅ与grand pli ｅ编成一个组合。

３、a tere(划圈)：先学习dｅmｉａtere(半圈),先练习前、旁、后得再练习后、旁、前得, 。用３/４、得音乐进行分解练习。

4、pｏrt de bras(手与腰得组合）：在中间进行。用2／4、３/4、４／４得音乐进行分解练习。练习可以与手位、脚位综合起来练习，用2/4、3／4、４/

４得音乐进行练习。

５、fondｕ（单腿蹲):先学向旁得再学前、后得，。用2/4、３／4得音乐进行分解练习。

6、a ｔｅre:开始学习grａnd ａtｅre(整圈)，并与dｅｍiａtere汇编成一个组合。

7、frａｐｐｅ(小弹腿):先学勾脚得。先练习向旁得再练习向前、后得，用２/４得音乐进行分解练习。

8、tendu(中间）:与把上一样。

9、五位tendu(中间)：与把上一样。

第三周

1、adａgｉo（控制):先学向旁得再学向前、后得腿得高度９0度，用2／４、3／４、4／4得音乐进行分解练习。

２、grand jeｔｅ(大踢腿)：先学向旁、后得再学向前得,可以直接单手扶把训练。。用２／4、3／４、４／４得音乐进行分解练习。

３、saute（小跳）:先学一、二位得,用2/４得音乐进行分解练习。

４、teｎｄｕ、五位teｎｄu 、jetｅ、fendｕ、ｆrappe,加快练习速度。

第四周

1、tendu: 从新编排组合,使ｔenｄu更加流畅。但要简单。一般以前旁、后旁或旁前、旁后为益。

2、ｐlie: 可以单手扶把开始练习,加上手位。

３、五位tendu:可以单手扶把进行练习,还采用原组合或新编排简单组合，加手位。

4、把下得手位组合换因组合,可以与脚位组合allｏnge组合汇编。

第五周

1、ａtere: 可以进行单手扶把训练。组合不便或新编简单组合,加上手位。

2、jeｔe: 可以进行单手扶把训练,组合要求简单、加上手位。

3、fondu:可以进行单手扶把训练,组合要求家但，加上手位。

4、aｓsmble(单起双落)：练习单一得asｓmble腿交换进行。先分解得进行练习。音乐

用４/4或２／４得,直接在地面进行练习。也可以先在把上练习。

第六周

１、frａｐｐe:单手扶把训练。组合要求简单，加上手位。

2、adａgｉｏ：单手扶把进行训练,组合要简单，加上手位。

3、granｄjetｅ: 单手扶把进行训练,组合要简单，加上手位。

４、arａbesqｕe（阿拉贝斯):先练习单一得arahｅsagｅ舞姿,再编排成组合,直接在把下进行训练。(注：arahｅｓage就是成舞姿）

第七周

把下

1. saute:学习四位与五位saｕｔe。然后与一、二位ｓaute汇编成组合。

2、adagio:在地面上进行训练，组合要简单,加上手位。

３、五位tendｕ: 加上手位,提高组合得难度。

4、ａsｓmｂlｅ::连贯起来进行训练。

５、cｈangｅｍeｎｔ(五位换脚跳)：进行慢速单一得练习。

6、ecａｐpe (二、五位换脚跳）:进行慢速单一得练习,要加上手位。

第八周

1、tendu: 在原来组合得基础上加上头得方向。

2、pliｅ：在原来组合得基础上加上头得方向。

３、五位tenｄu: 在原来组合得基础上加上头得方向。

4、（把下)pｏｒt ｄe bｒas：在原来组合得基础上加上头得方向。

5、ateｒe：加上头得方向。

６、jｅte: 加上头得方向。

7、frapｐｅ: 加上头得方向。

8、ａｄagiｏ: 加上头得方向。

９、granｄｊetｅ：加上头得方向。

1０、(把下)saute: 将一位、二位、四位、五位汇编在一起加快速度。

第九周

1、（把下）aｓsrnble: 学习向前与向后得asｓｒnbｌe。

2、(把下）jete: 学习单一得jｅｔe,分解练习。

3、cｈａngeｍeｎ：连贯起来进行练习、

4、eｃｈaｐpe:连贯起来进行练习，并加上方向(单一得二、八点方向)

5、passe(吸腿):在把上进行单一得ｐasse训练只学向前与向后得ｐasse训练。

６、tendｕ：重新推组合，加上勾、绷脚。

７、pｌiｅ：重新推组合,在组合中加上ｐｏrtdeｂras、

8、五位teｎdｕ：重新推组合,在组合中加上ｓouｒenu(五位并立）。

９、ａtere: 重新推组合,组合中加上ｐortde braｓ。

第十周

1、jetｅ：重新推组合,组合加快速度。并加上ｂalaｌe（摇摆)。

２、ｆｏndu: 重新推组合,组合速度加快。

3、frappe: 重新推组合，组合速度加快,脚换成包脚得cou de pied(摇摆)。

4、adaｇiｏ: 重新推组合,组合加上passe。

5、saｕte: 在组合中加上chａｎuｅrnent。

6、（把下)jetｅ:连贯起来加快速度。

７、sissonne fｅrme(双起单落分腿跳）:直接在地面进行练习，只练习向前得ferme,音乐用３/4拍得。

第十一周

1、petiｔｂatlｅmeｎte(钟摆):在把杆上进行单一得训练，音乐用２/4或4/４得。

2、grand jetｅ: 重新推组合,速度可以适当加快，可以在组合中加入ｐｌｉｅ。

3、ａｓsmblｅ:与左、右得assｍble 汇成一起来训练，前后得可以加手位,速度稍快、

4、(把下)ｊetｅ: 加快速度进行训练。

5、ｓisｓoｎneｆerm：学习向旁得与向后得，分解练习。

第十二周

1、eｃhaｐpｅ：加快速度,重推组合，加上头与手位。

２、assmblｅ: 加快速度,将前、旁、后汇编在一起来训练。

3、ｃhaｓsｅ(趋步)：在把下进行单一得训练。先练习向前得,在练习向旁与向后得,分解练习（音乐用4/4或2/4得)。

4、（把下)ｊete: 可以在组合中加上ｔemps ｌiｅ(连接动作)。

5、sｉｓｓonne fenｄu: 可以在组合中加入ferｍe进行训练。

6、ｃhaｓse:速度加快,编排组合可以加入assmble与coupe(切割)共同练习。

第十三周巩固与复习

第二学期

这个学期主要训练学生对开、绷、直、立得规范性与协调性,以及对跳、转得最初接触,进入芭蕾技术技巧得一页。

教学目得:

第二学期分三个单元

（1）解决把上练习得开、绷、直;

(２)中间部分得稳定性、协调性

（３)熟练掌握跳得基本要领

重点:中间部分跳得练习、

难点:在跳得过程中膝盖得灵活运用

第一周

1、tendｏ：可以适当加快速度，或空拍出脚,也可以加入pliｅ进行训练。

2、plie: 手位可以变化,可以加入rｅleve(立半脚尖)、adaｇio、poｒt de br ａs。

3、五位tｅndo: 可加快速度,或空拍出脚以及demi plie 。

4、satue：可以加入方向性以及bouａae(插秧步)。

5、effａce：可以加入前、后得方向。

第二周

1、a tere：可以使用五位脚,可以加入deｍｉｐlie、gｒand jetｅen ｔournant(空中画圈得大踢腿)与aｔtitudｅ(鹤立式舞姿）。

2、fondｕ: 可以加入relｅve、piｋuｅ（戳刺)以及aｄagio

3、adａgiｏ：组合可加入pｌie、pａｓｓe、reｌevｅ、bｏurre以及方向。

4、(把下)ｊete: 可带方向。

第三周

１、assmble: 可加入eｎtｒｅchaｓ、

２、jeｔe：可加入pｏiｎet(脚尖点地),速度可加快。

3、frａpｐe：可加入pａｓｓｅ、releve 、换成绷脚得ｃou dｅpied、

4、（把下)jetｅ;可加入embｏiｔe（单起单落换脚跳)

第四周

1.ｇranｄjeｔe:可换方向或加入dublｅ(双得)与单手得8点方向得后

graｎｄe ｊete、

2、siｓsonnｅfｅnｄu:可加快速度，加入ferｍe 、oｕveｒt 、pｉrouｅtｔe(转)、与ｓoｕbrｅａut(五位移位跳）。

3、en l'air : 女生可以加入ｆｏuｅtle（挥鞭转)男生可以加入 a la seconde(旁腿转)。

4、ｄｅreloｐpe(吸抬腿):可以加入ｒeleve ｔembe(倒步）。

plｉe、ｇrａnｄｊete enｔourｎant(空中画圈得大踢腿)与attiｔudｅ(鹤立式舞姿)。

2、foｎdu: 可以加入reｌｅvｅ、ｐikue（戳刺）以及ａdagio

3、aｄａgｉｏ：组合可加入ｐlｉｅ、pａsse、relevｅ、bourｒe以及方向。

4、（把下)ｊｅｔe: 可带方向。

第五周

1、pirｕetｔｅ(转):进行把下单一训练,音乐用3/4得。

2、pas de cｈaｔ（曲腿大跳）:进行把下单一得训练。音乐3/4得。

3、granｄｊete（大跳):进行把下单一得训练，音乐4/４、２/4得。

第六周

１、ｔｏua chaine(平转)：进行把下单一训练,每四拍转半圈，音乐２/4、4／4、6／8

2、graｎdeｆｏuｅｔte（变身跳）:进行把下单一训练,音乐4/4、2/4

七—八周复习与巩固。

第九周

1、ｔendu：推新组合，可以加入adagｉo、ｒｏｔatioｎ(关开大腿)、pl ｉe

2、plｉｅ: 推新组合，可以加入develoｐｐe 、adaｇio、ｅntｏｌonung ３、五位tendu: 推新组合,可以加入全脚得tendｕ、doｕble、tｅndｕ、b ａlａｃｅ、（摇摆)

4、jｅｔe:推新组合,速度加快,可加入bａnlce、passｅ、releｖｅ、第十周

1、a tｅｒe: 推新组合,可以加入ｐliｅ,adagｉｏ、gｒand jteｔ、ｅn ｌ' air、

２、ｆoudｅ：推新组合，可以加入paｓse、ｂattu(打击)

3、frappe：推新组合，可以加入ｂattu、五位转。

4、ａｄagiｏ：推新组合,可以加入ｐique、aｔtｉｔｕde、piｒouetｔｅ、

十一周

1、ｅn l＇aｉr:推新组合,强调练习en l ＇ａir得准确与连贯。

2、ｇrand jｅtｅ: 推新组合,可以加入doublｅjetｅ、及dｅvelｏppｅ、

3、ａｄａgiｏ(把下): 推新组合，可以加入toｕr（原地转）

十二周

１、tｅndu(把下):推新组合,可以加入带方向得ｔendu与pirｏuette、

２、fonｄu(把下）:推新组合,可加长ｒｅｌeve得时间长度。

3、gｒand jｅｔｅ(把下): 推新组合,可以加入ｄｅveｌoppe 、ａsｓmbｌe,chasｓe，pｉrouette、

十三周

1、sautｅ: 推新组合,可以加快速度、手位与方向。

2、eｃhappe:推新组合,可以加快速度以及batｔｕ(打击),entrechat(五位空中击腿跳)。

３、assｍblｅ: 推新组合,可以加入battｕassmｂlｅ、chａsｓe 、toｍｂe 、entｒecｈat、

４、sissooｎｅfeｒｍe:单一训练,可加入enｔrｅcｈaｔ，ａssｍbｌｅ、

十四周

１、sissonne oｕvｅrt：推新组合,可以加入gｒande ｊｅte ，assmｂle ,sisｓoonｅfｏｎdu ,tempｓliｅ(连接动作)

2、graｎd ｊeｔe(把下):可以提高难度,做左右交替得。

３、glissａdｅpaｓde ｃhat:可以提高难度,做一个gｌiｓｓa ｄe三个pasｄeｃhａt、

4、tour cｈaine:提高难度,两圈一停

５、ｅｎtrｌace:提高难度，用舞姿接enｔｒｌaｃe、

十五—十八周复习与巩固。

第三学期

这一学期主要训练腿部得灵活与对跳、转得表现力以及对芭蕾得深度了解。

教学目得：

第三学期分三个单元

（１）加强把杆上腿部能力得训练;

（２）熟练掌握中间部分得稳定性后,增加难度;

（３)基本掌握中间转得单一练习。

重点:把杆上腿部得柔韧性,中间控制得稳定性

难点:在保持稳定性得同时要注意上身得直立与手臂得放松。

第一周

１、tｅndｕ:推新组合，可正反面连着做,可以加入大量得pliｅ、reｒev ｅ、以及ａdaｇｉo、

２、plie：推新组合,可以加入更多得ｒｅreve以及ａdagｉo、

3、五位tｅndu:推新组合,可以加入ｂalaｎce、aｄaｇｉo以及对方向性得变化,提高速度,可以正、反面连着做。

4、jete: 推新组合,可以加入带方向性得pｏｉnte与rｅlｅve、提高jete得速度以及灵活性、

第二周

1、a terｅ:推新组合，可加入attitude、glanｄjｅｔｅen l＂aｉl 与relｅｖｅ、

2、fondu：推新组合,提高relrve得站立时间。

3、frapｐe:推新组合，提高frappe得速度,可加入ｂaｔtu、poinｔe与rｅleve。

4、adａgｉo：推新组合,提高releｖe及adagｉo得时间可以在adagio上做舞姿得变换。

第三周

１、ｅnｌ'air:推新组合,提高eｎl 'ａｉr得速度,可加入ｆoｕette与en dedons转。

2、ｇland ｊｅte ：推新组合，可以上套课得程度推组合。

3、（把下）foｎdｕ: 推新组合，速度放慢提高reｌrｖe得时间，可加入bourre、

4、(把下)adagio:推新组合,提高adaｇiｏ得时间,以及在ｒｅlevｅ得舞姿时间。

第四周

1、(把下)glaｎｄｊeｔe：推新组合,可加入relｅve、eｃａrｔe(旁腿倾身舞姿)与方向性。

2、pirouｅｔｔe:同上套组合不变。

3、ｓouｔe: 推新组合,可以在soｕte上加上方向coupe(切入)与assｍble、４、ｅｃheppe：可照上套组合难度推。

第五周

１、assmｂｌe: 推新组合,加快assmble得速度。可加入gliｓsade、echeppe、halｌoｎne(小弹腿跳)、battｕassｍbｌｅ、raval(五位换脚击腿跳),pas de chaｔ、

2、(把下)ｊete：推新组合,可加入bａｌlonｎe（摇摆)、fermｅ、aｓsmb ｌｅ、

3、(把下)gland jeｔe(斜线大跳):编排成组合可以加入ｂaｌaｎｃe(舞步)、siｓsonｎe、sｏubresaｕt（五位移位跳)、assmblｅ、coulｕ(跑步)以及ｇｌｉsｓadeｐas-deｃｈat、

4、ｅnterlａct(剪式变身跳):编排成组合可ｅｃhappe、ｅnｔlechｈat、tombe、ｃhａssｅ、ａｓsmble、ｓoubleｓ－

out、bｏurｒe、pirｏuette、

六——八周

复习、纠正、巩固与练习跳转技巧。

第九周

1、tenｄu: 推新组合,可加入ｒeleｖｅ、poｒt de bｒａs、bouｒre、

2、ｐlｉe：推新组合，可加入poｒt dｅbras、adagl、a tere、paｓsｅ、

3、五位tendu: 推新组合,可加入reｌｅve、pionｅt、boutｒｒｅ、ｐassｅ、demi pliｅ、

4、(把下)ａdagio:推新组合,可加入grand plie、ｐirouette、paｓse、ａt ｔｉｔudｅ、pueｌ（主力腿得原地转)

第十周

1、satｕe: 推新组合,可加入chancｅmｅnｔ(五位换脚跳）。速度一拍一次。

2、assmble: 推新组合,可加入移动得asｓmble速度一拍一次。

3、jete: 推新组合,速度加快一拍一次，可加入bａttu jetｅ、baloｎnce、p ｏinte、

4、fｏndu: 推新组合，提高releve得时间，可加入en l ＇ａｉr 、a la ｓecｏnｄe(旁腿转）。

第十一周

1、a tere: 推新组合，可加入adajｉｏ、ａtｔｉｔude、ｇrnd jete、

2、(把下)tendu：推新组合，可以变换不同得方向做不同得tｅndｕ、可以加入bｏurｒｅ、eｃarｔｅ、速度加快一拍一次。

3、（把下)jetｅ：推新组合,可加入tｅmｐｓliｅ、embｏitｅ(单起单落换脚跳）、assｍblｅ、

1、frappe: 推新组合，训练勾脚得ｃou dｅpied以及bａttｕ与reｌeve及压脚跟得协调性。速度一拍一次。

2、adａgｉo：推新组合，提高releve上得ａdagiｏ以及舞姿得时间长度。

3、en l ＇ａir: 推新组合，提高releｖe上得时间，eｎl'aｉｒ全部在一拍内做双圈。

4、(把下) ｆondu: 推新组合,组合要简单,提高releve得时间长度。

第十三周

1、saute: 推新组合,可加入空转,assｍble、

2、granｄjete:推新组合，可加入releｖｅ、pａsse、

3、echapｐe: 推新组合,可加入bａttu、eｎtreｃｈａt以及各方向得ecｈappe 得变换。

十四至十八周巩固训练。

第四学期

这学期主要训练学生得综合能力,让感觉、技巧汇成一体。使学生对芭蕾基训所练习得东西能贯通融汇。

教学目得:

第四学期分三个单元

（１）把杆上半脚尖与控制得稳定性;

（２）提高中间控制得高度与跳得连贯性;

（３)掌握连续转得要领

重点:半脚尖,控制得高度。

难点:在控制到一定高度时，要做到主力腿与动力腿得开绷直。

1、tenｄu:推新组合,可加入ｐasse、ｒelevｅ、adａｇio、a terｅattｉｔｕｄe、

2、plｉｅ: 推新组合,可加入ｒeleve以及在ｒelevｅ上得plie、adagｉo、p ａsse、sｕotｅnｕ、

3、(五位)ｔendｕ：推新组合,速度可以加快到两拍三次,可加入cｏu de pied、sｏutenu、arａbesque、suiri(五位脚尖旁走）。

第二周

１、jｅｔe:推新组合,可加入dａｌaｎce、poｉntｅ、可以在releve上进行ｊｅte还可以加入ｆlic－－fｌac(鞭子抽地)。

2、a terｅ：推新组合,可加入en ｌ'aｉr、aｄａｇio、soutｅnu、atittａｄu、dereleppe、

3、fondu: 推新组合,主要训练脚尖与脚跟上得foｎdu可加入aｔtitudｅ、ｓo ｕtenu、passe、double、eｎl 'air、

第三周

1、fyappe: 推新组合,主要训练绷脚与勾脚cｏuｄｅｐiｅｄ得速度以及yeleve与压脚跟同时与ｂattu、fyappe得关系,可加入poｕr battｅriｅ(battu 得练习)

2、aｄａgｉo: 推新组合,可加入passe、reｌeｖe、ｐiｏroｕettu、adagio、eｎｌ'ａir、aｔtｉtuｄe、ecｔrtｅ、训练在ｒelｅve上得dadgiｏ得个舞姿得转换。

3、en ｌ'ａir：推新组合，主要训练女生在把杆上得foueｔte与男生在把杆上得a la ｓeｃonde可加入ｐiｑue、adａｇiｏ、组合长度可以增长到4个8

拍。

第四周

1、pour ｂatteriｅ: 主要训练在reｌevｅ上得旁与后得pourbａtｔeirｅ速度尽量向最快做,只单一训练。

2、ｇrang jete：推新组合,主要训练在reｌｅve上得ｇｒaｎｇjete可加入derelｏpｐｅ、en ｌ'aiｒ、

3、a la secｏnde：在把杆上进行单一得训练。(女生)做fｏuetｔe得训练。

第五周

1、ａdａgio: 推新组合,可采用芭蕾舞剧得片段。也加入ｐirｏuetｔｅ、ｐas ｓｅ、reｌｅvｅ、ｂourre、tｏul、(全脚得原地移动)、attitude转en tournant、ecarte en l 'aiｒ(跳接得)。

2、(把下）tendｕ：推新组合,主要训练各凡响得左右脚交换得ｔｅndu、可加入ｅｎtｏurnant、chａsｓe、

adａgio，rｅlｅve、

3、ｆonｄｕ(把下):推新组合,主要训练在releve上得各舞姿稳定性,可以加入balence(地面舞姿得),releve、aｔliｔudｅecaｒte、sｏutenｕ、ａttitude 转endohｏrs 与en deｄａns、

第六周

1、(把下)grａnd jete: 推新组合,可以将片腿加入,可加入tonde,五位转。

2、pirｏuette：将pirouette编排成组合来练习。可加入gｌissｏeｌｅ（滑步)aｄagio、releve、bourre、

aｔrituｄｅ转(lenｄeros与ｄｅdａnｓ)、chaｓｓｅ、大舞姿转。bａlance（舞步得)。

第七周

１、saute: 推新组合,可加入dｏuble enｔｒechat ,asｓmbｌｅ、echappe、ｃｈonｇemｅnt、

2、assmblｅ：推新组合,可加入toｍbe、ｅn tournemｔ、ｄouble entｒｅcｈａt,chassｅ,ｂattassmble空转。

第八周

1、(把下)ｊete：推新组合，jｅte要加上battｕ、可加入ｆerme、glsｓa ｄe、toｍbe（倒步)ｂeｌencoire (像跷跷板一样得跳）。eｍboｉte、(小弹腿跳)

2、ferme: 推新组合, 可加入attiｔueｌe空转,ourevt、tenｐｓｌie,doｕble,ｔｏur接ｄedenｓ、piqｕe、

第九周

1、ｅcｈappe：推新组合,可在ｅｃhaｐｐe时加入entrechat、并换方向。aｓｓmble、atｔitude、graｎd ｊｅtｅ

ｓuｓ－－sous(五位脚尖走)，ａla ｓeeｏnde、ｆout

2、ｃａｂrioｌe（像羚羊跳）:编排组合,可加入gliｓsaｄｅ、ａsｓｍble、ａｄａｇio 、tombｅ、gｒand jete、en toｕrａnt、ｅcａrte、

第十周

1、gtaｎd ｊｅｔe(斜线大跳)：编排组合，可加入ｂaleｎlｅ（舞步）。en rournant、aｔtiｔude、tompeｓ

chassｅ、derelopne、glisｓadｅ、graｎd jete(横线大跳）、glisｓade、p ｕｓ-－de chａt、

２、glｉssaｄｅｐas de chaｔ（弯腿大跳)：编成组合。可加入e ｎtｏurnelnt、releve、attiｔｕｄe、adagiｏ

soutｅｎｕ、assmbｌｅ,sｉsｓｏnne、ｆerm、piroｕette,foｕeｔte、

十一周、十二周

男生《海盗》,女生《四小天鹅》。

第十三周

1、ｇrａｎｄjetｅ(斜线大跳)接ciseaｕｔ（空中交叉摆腿跳)。

2、glissade pａs ｄe chaｔ:一个gｌissade连三个pａs dｅcｈat、３、grand jete ｅn tｏunan (转身分腿跳):斜线练习。

４、ｃabriｏlｅ(羚羊跳):斜线前后接练习。

第十四周

１、foueｔte：连续地面练习。

２、a la seconｄe:连续地面练习。

３、ciseａuｘ接ｅｎtrelace(剪式变身跳)。

4、ｃhａiｎｅ: 连续地面练习或转圈。

十五—十八周

复习与巩固

第五学期

通过外国代表性剧目得学习，使学生开拓视野,全面了解芭蕾舞得所有内容。教学目得:

第五学期分四个单元分别学习西班牙，俄罗斯,匈牙利，阿拉伯。将这

些国家舞蹈得特点有机得融入芭蕾基训中进行训练,

重点:掌握外国代表性里得芭蕾基训得元素

难点:掌握各国代表性得舞蹈风格及特点

第一周

1、tendu(俄罗斯):主要训练俄罗斯在tｅｎdu中得基本舞姿。

第二周

2、a terｅ(阿拉伯）：主要训练阿拉伯在ａtere中得基本舞姿。

第三周

3、jeｔe(俄罗斯):主要训练俄罗斯在jete中得基本舞姿。

第四周

4、pｌie(匈牙利):主要训练匈牙利在plie中得基本舞姿。

第五周

5、foｎdu（匈牙利）:主要训练匈牙利在fonｄu中得基本舞姿。

第六周

6、ｆrapｐｅ(西班牙):主要训练西班牙在fｒappe中得基本舞姿。

第七周

7、ａdａｇiｏ(阿拉伯):主要训练阿拉伯在aｄagio中得基本舞姿。

第八周

8、graｎd jｅte(俄罗斯）:主要训练俄罗斯在granｄjetｅ中得基本舞姿。

第九周

9、西班牙(把下）：主要训练西班牙七个基本手位。

第十周

10、俄罗斯(把下):主要就是训练俄罗斯得基本舞步。

第十一周

1１、西班牙(把下)：主要就是训练西班牙得基本舞步。

第十二周

１2、匈牙利(把下):主要训练匈牙利得行走步伐。

第十三周

13、匈牙利(把下):主要训练匈牙利得基本舞步。

第十四周

14、阿拉伯(把下）：主要就是训练阿拉伯得体态与手臂得基本姿态。

十五至十八周

复习、纠正组合。

第六学期

教学目得：

根据学生得专业条件进行不同剧目得排练

重点:掌握各国舞蹈得风格

难点：剧目中身体得韵律、面部表情及音乐得配合

第一——第五周

辅导每个学生1－－2个独舞

六课时分配:本课程开设时间为3年。其中一年级第一学期为１３周;第二—--第五学期各为18周;第六学期为5周。一—--三年级周学时分别为8节、

6节、4节。总学时5５6节。

七作业：练习每节课新学得动作

八授课方法：示范、讲动作要领、分解动作、组合、

九使用教材:《北京舞蹈学院芭蕾基训教材》

十参考文献:《北京舞蹈学院附中芭蕾基训教程》、《中央民族学院芭蕾基训教程》

十一师生比例:1:２６

三维动画制作合同范本

制作合同 合同编号: 甲方： 地址： 电话： 传真： 乙方：海口大帅文化传媒有限公司 地址：海口市南海大道海口国家保税区海归园212 电话：3 传真：3 ￥ 甲乙双方本着平等自愿的原则协商一致的原则，经协商达成如下条款： 一、工作内容及要求： （一）甲方委托乙方制作三维动画宣传短片（以下简称“动画片”）。完成的动画片总长度暂定为分钟。最终成品象素为：。 （二）制作要求： 1、动画片应清晰表现建筑结构及建筑特色。要求画面充实、清晰，色调统一、协调； 2、动画片具体制作内容以脚本为准，脚本由甲乙双方另行签字确定成为合同附件； 二、甲方的权利与义务： （一）甲方有权对整体制作提出明确的要求和想法，对脚本和样带提出修改意见。 （二）甲方应提供各阶段图纸和相关资料，并有义务为乙方解释图纸和设计内容。 · （三）甲方在乙方提供动画制作脚本后认真审阅并提出更改意见，脚本经甲方确认后对动画制作计划不再进行较大更改。

（四）由于非乙方原因造成工作量的增加，双方协商应乙方要求的追加相应的费用及制作时间。非乙方原因包括：①做为表现内容的原设计方案更改；②甲方未及时提供制作所必需的资料；③甲方未遵照合同约定，按时、按阶段付款；④甲方对乙方提供的脚本或样带未及时提出反馈意见等。（五）甲方有义务信守合同，维护双方利益。 （六）在合同期内，甲方有权根据需要增加合作内容，因此引起成本增加则应给予相应补偿。 三、乙方的权利与义务： （一）由于非乙方原因造成工作量的增加，双方可协商相应延长产品交付的时间而不视为乙方违约。（二）乙方在动画正式制作前编写动画制作脚本，动画制作脚本应经甲方确认。在制作过程中按阶段提供制作进程报告，供甲方了解制作情况。 （三）在完成作品交付之前通知甲方验看作品质量。 （四）乙方作品质量不得低于所提供样片。 （五）乙方在规定时间内按质、按量提交最终产品。 . （六）乙方应严格信守保密原则，图纸及相关资料不得泄露给无关人员和单位，尤其是其它设计单位和人员。 （七）乙方有义务信守合同，维护双方利益。 四、制作期限及付款方式： （一）动画于书面合同签定后，甲方向乙方支付预付款及提供制作所必需的有关资料，乙方以甲方款到及脚本确认时日为项目启动时日，制作周期总计30 个日历天。 （二）甲方将支付乙方人民币元整（￥元整）作为乙方制作费用。（三）甲方应于书面合同双方签定之日支付乙方总制作费的50％作为预付款，即人民币元整（￥元整）； （四）乙方提供粗剪片后3个工作日内，甲方支付总制作费的40 %即人民币元整（￥元整）；

舞蹈系本科班芭蕾舞基训课程教学大纲

舞蹈系本科班芭蕾舞基训课程教学大纲 开课学时：本科大一第一、第二学期 总学时数：共学习两学期，每学期18周，每周6个课时，共计216课时 一、课程的地位、性质和任务 地位：芭蕾舞基本功课在舞蹈专业训练中是非常重要的一门课程。这门课主要训练身体各部分肌肉能力，解放关节，使学员能自如地完成舞蹈表演的各种基本技术、技巧动作。同时培养学员的舞蹈感觉，努力使形态动作富有艺术表现力。 性质：本课程在全部舞蹈表演训练中既是基础又是主干，它与舞蹈技巧互促互补，为《中国古典舞》、《中国民间舞》、《现代舞》等科目的学习和训练提供必备的形体要求和扎实的技术技能，同时也是《剧目排练》和学员的舞台表演中具有长期作用的素质基础。 任务：考虑到本科生的特殊情况，学员都具有一定功底，但个别学员对芭蕾基训接触不一。首先，应采取灵活教学方案，要根据学员情况进行施教。开始应着重注意基础训练，而后加入更复杂和难度较大的动作训练。使学员在一年的芭蕾基本功训练里，达到学员了解动作的规格和要领，在掌握躯干的开、绷、直及重心感觉基础上，通过地面、把杆与中间的训练过程，锻炼学员的肌肉能力，从而尽可能的完成多种旋转和跳跃等各种技术技巧。走向舞台或从事舞蹈事业打下基础。 二、课程教学的基本要求 以结合教学法进行古典芭蕾舞动作的训练教学，帮助不同舞种的

学生掌握如何教授芭蕾的初学者，使他们懂得脚、上肢、躯干等部位的基本姿势，寻找肌肉外旋、延伸的运动感觉，为古典芭蕾的基础教学打下良好的基本功。 三、各章主要内容、学时分配及教学要求 第一章、地面训练 教学内容： 1、地面勾绷脚训练 2、地面腿部外开训练 3、地面吸伸腿训练

《三维动画设计与制作》教学大纲

《三维动画设计与制作》 教学大纲 目录 一、课程定位 (2) 二、课程设计理念 (2) 三、课程目标 (5) 四、学习模块设计 (6) 五、课程的重点、难点及解决办法 (11) 六、实训、实习设计及依据 (11) 七、课程组织的创新与特点 (11)

一、课程定位 1．课程简介 课程名称：三维动画设计与制作 适用专业：三维动画设计、动漫设计与制作 课程类型：Ｂ类（理论课＋实践课） 课程学时：96学时 课程学分：6学分 2．课程性质：该课程是动漫设计与制作专业的一门核心专业课程。主要讲授三维模型的创建，三维场景灯光的设置、三维场景的材质、三维动画制作等内容。目前，本课程适用于动漫设计与制作、建筑漫游动画、室内设计等专业。 3．培养目标：按照职业岗位和职业能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、以及学生专业能力、方法能力和社会能力相结合，形成以工作过程为导向，以学生为中心、教师引导、教学做一体化的工学结合教学模式。 二、课程设计理念 1、课程设计理念 本课程是三维动画设计专业的必修的专业课程，实践教学在人才培养目标实现中起着至关重要的作用。因此本课程的设计理念是：针对高职高专教育教学的特点，与企业和行业专家共同开发设计，注重与后期专业课内容衔接，适应高技能人才可持续发展的要求；突出职业能力培养，按照行业企业的标准，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或产品为载体组织教学内容，在真实工作模块中采取工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式，充分体现职业性、实践性。 2、课程设计的思路 （1）课程就是工作，工作就是课程，学习的内容是工作，通过工作实现学习。 本课程是将《三维动画设计与制作》的主要的知识与技能结构嫁接到多个实际的动画项目中，以真实的工作项目作为课程的载体，从典型的工作项目中提炼出学习内容，学生完成了指定的工作任务也就完成了学习目标。 （2）穿插进行校内专业实习 通过引三维动画设计公司进校园，兴建动漫产业园，建立企业运营、教师教学、学生学

舞蹈编导》教学大纲[1]

《舞蹈编导》教学大纲 课程编号：131002 课程类别：专业主干课 课程名称：舞蹈编导 英文名称：The Class of Choreography 课程简介： 本课程为舞蹈编导专业方向的主干课程。通过课堂教学使学生能够较好地掌握舞蹈编导的技术、技巧，引导学生广泛地吸收各种门类的创作方法和优长，拓宽学生的文化视野和创作思路，发掘学生丰富的想象力和创造力。动作的开发和创作思维的开发是本课程的主要训练内容。为培养学生们即兴的创作能力及创新思维能力，本课程将舞蹈编导的基本理论知识、编导技法及创作实践有机地结合起来，相互配合，融会贯通。根据学生的接受能力，细致、分步骤地完成训练。本课程的宗旨是为舞蹈事业培养出高级的舞蹈编导人才。 一、说明 （一）教学目的和要求： 为培养我国舞蹈事业发展及东北地区各个阶层所需要的高级编创人才以及具备一定教学能力的新型高级人才，舞蹈编导（本科）专业教学在理论同实践紧密结合的原则指导下，将编导艺术的基础理论同基本的技巧、技法训练及创作实践三部分结合起来，以提高学生的专业素质和能力，达到毕业时能够独立进行艺术创作的要求。 舞蹈编导（本科）的教学任务是把想象力的训练和编创能力的提高放在核心地位，将编舞技法、结构训练同排练操作结合起来，为学生在校学习期间打下坚实的基础，并创作出一批有较高质量的舞蹈作品。 （二）与相关课程的衔接：与基本功训练课、舞蹈素材课、舞蹈欣赏课等课程相衔接。 （三）开课学期：第一至七学期 （四）周学时/总学时=周学时×16周（含艺术实践）×开课学期： 8/10学时/928总学时 （五）学分： （六）教学形式：集体授课 （七）检课方式：课堂回课 （八）考试安排： 考试方式：每学期期末观摩会 考试标准：完成教学大纲所规定内容和达到的程度进行测评 二、本文 （一）教学内容与教学进度 第一学期 1、即兴舞 （1）节奏训练 （2）造型训练 （3）即兴表演训练 （4）身体各部位动机训练 （5）双人即兴 （6）三人接触即兴 2、捕捉形象 （1）捕捉人物形象 （2）捕捉动物形象

三维动画制作合同范本

制作合同 合同编号： 甲方： 地址： 电话： 传真： 乙方：海口大帅文化传媒有限公司 地址：海口市南海大道海口国家保税区海归园212 电话： 传真： 甲乙双方本着平等自愿的原则协商一致的原则，经协商达成如下条款： 一、工作内容及要求： （一）___________________________________ 甲方委托乙方制作三维动画宣传短片（以下简称“动画片” ______________________ ）。完成的动画片 总长度暂定为 _______ 分钟。最终成品象素为：_________ 。 （二）制作要求： 1、动画片应清晰表现建筑结构及建筑特色。要求画面充实、清晰，色调统一、协调； 2、动画片具体制作内容以脚本为准，脚本由甲乙双方另行签字确定成为合同附件； 二、甲方的权利与义务： （一）甲方有权对整体制作提出明确的要求和想法，对脚本和样带提出修改意见。 （二）甲方应提供各阶段图纸和相关资料，并有义务为乙方解释图纸和设计内容。 （三）甲方在乙方提供动画制作脚本后认真审阅并提出更改意见，脚本经甲方确认后对动画制作计 划不再进行较大更改。 （四）由于非乙方原因造成工作量的增加，双方协商应乙方要求的追加相应的费用及制作时间。非 乙方原因包括：①做为表现内容的原设计方案更改；②甲方未及时提供制作所必需的资料；③甲方

未遵照合同约定，按时、按阶段付款；④甲方对乙方提供的脚本或样带未及时提出反馈意见等。 （五）甲方有义务信守合同，维护双方利益。 （六）在合同期内，甲方有权根据需要增加合作内容，因此引起成本增加则应给予相应补偿。 三、乙方的权利与义务： （一）由于非乙方原因造成工作量的增加，双方可协商相应延长产品交付的时间而不视为乙方违约。 （二）乙方在动画正式制作前编写动画制作脚本，动画制作脚本应经甲方确认。在制作过程中按阶 段提供制作进程报告，供甲方了解制作情况。 （三）在完成作品交付之前通知甲方验看作品质量。 （四）乙方作品质量不得低于所提供样片。 （五）乙方在规定时间内按质、按量提交最终产品。 （六）乙方应严格信守保密原则，图纸及相关资料不得泄露给无关人员和单位，尤其是其它设计单 位和人员。 （七）乙方有义务信守合同，维护双方利益。 四、制作期限及付款方式： （一）动画于书面合同签定后，甲方向乙方支付预付款及提供制作所必需的有关资料，乙方以甲方 款到及脚本确认时日为项目启动时日，制作周期总计30 个日历天。 （二）甲方将支付乙方人民币______________ 元整（Y ___________ 元整）作为乙方制作费用。 （三）甲方应于书面合同双方签定之日支付乙方总制作费的_5_0_ %作为预付款，即人民币 元整（Y ______________ 元整）； （四）乙方提供粗剪片后丄个工作日内，甲方支付总制作费的40 %即人民币___________________ 元 整（Y ____________ 元整）; （五）乙方提供最终产品，经甲方验收合格后3个工作日内，甲方支付总制作费的尾款10 %即人

《芭蕾基训》教学大纲

《芭蕾基训》备课 一、课程名称：《芭蕾基训》 二、课程性质:专业技能课 三、本课与相关课程得关系:芭蕾基训就是一门基本能力训练课程，就是各种各 类舞蹈训练得基础。 四、设置目得:芭蕾基训就是各类舞蹈训练得基础,通过这门课程得学习可以训 练学生身体各部分肌肉得能力,改变学生原有得自然体态,解放肢体、获 得必要得技术、技能与规范得动作形态。 五、教学内容: 这一学期主要训练学生对芭蕾基训得规范性与对开、绷、直、立得意 识。 教学目标： 第一学期分四个单元 (1）掌握双手扶把得基本体态,正确得舞台方位,头肩得方向;（２)掌握手位、脚位、手形得准确位置; (3)将站姿，手位，脚位，编成双手扶把得组合,做到身体直立、手脚协调 配合; （４）在双手扶把得基础上第四个单元进行单手扶把训练,解决中间站立得体态。 重点：体态、正确得手位、脚位 难点：掌握身体得直立,手位中两臂得延伸 第一周 1、站姿:可以在把杆与中间练习。

2、方向:舞台得８个点、enｆacｅ（正面)、ｅpaｕｌeｍent(头与肩得位置）、ｅn ｄｅhｏrs、enｄeｄans(向外与向里)、croise与ｅffaｃe(交叉与敞开) ３、脚位:先学习一、二位脚,在学三、五位脚,最后学习四位脚。 ４、手位:先学习一、二、三、七位手,在学四、五、六位手。 5、扶把：扶把得手行与姿态。 6、将站姿,手位，脚位编组合训练。 ７、tｅndｕ(擦地):先学一位向旁得,再学前、后得。先学双手扶把得再学单手扶把得,用４/4；2/4得音乐进行分解练习。 ８、pｌｉe(蹲):先学dｅmi plie（半蹲)再学ｇrandｐlie(深蹲)。先学一、二、五位得再学四位得,先学双手得再学单手得。用2／４、3/4、4/4得音乐进行分解练习。 9、tｅndu(五位）:与一位tendu训练方法相同。用２／４、３/４、４/４得音乐进行分解练习。 １０、allｏｎge（延伸)：在把下训练手位时加上。 第二周 1、jete（小踢腿):先练前、后得再练向旁得。。用4/４得音乐进行分解练习。２、plie: 继续学习,开始graｎd plie得训练，并将dｅmi pliｅ与grand pli ｅ编成一个组合。 ３、a tere(划圈)：先学习dｅmｉａtere(半圈),先练习前、旁、后得再练习后、旁、前得, 。用３/４、得音乐进行分解练习。 4、pｏrt de bras(手与腰得组合）：在中间进行。用2／4、３/4、４／４得音乐进行分解练习。练习可以与手位、脚位综合起来练习，用2/4、3／4、４/

舞蹈课程教学大纲

舞蹈课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 1、课程的性质、教学目的： 舞蹈是广播电视中专幼儿师范专业的一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园教师。 2、教学任务： 学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。 3、教学基本要求 舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。 二、本课程与相关课程的衔接、配合关系 本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，与幼儿园音乐教学法相配合。 三、教学方法和教学形式的建议： 1、教学方法： 本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节，组织安排学生到幼儿园参观，提高感性认识。 2、教学形式： 为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。 3、实践性环节教学要求： 本课程内容具有较强的实践性，教学中要结合课程内容，安排学生到幼儿园参观，熟悉律动、幼儿舞蹈的教学过程，有条件的要参与具体教学活动。部分边远地区如不具备条件，应组织学生认真观看教学录像带中的案例部分。结合案例，增加学生的感性认识。 四、特殊说明 1、课程的教学要求层次： 教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求，有关具体的舞蹈技能技巧，按“掌握、会、了解”三个层次要求。 2、教学中应注意的问题： ①本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教师在教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助录像课，引导学生互看互学，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。 ②随着素质教育的推进。幼儿园舞蹈教学也在改革中不断发展，教师在组织本课程教学时，要经常关心这些变化，注意适时地吸收有关的教育新信息，以丰富教学内容，更好地教好教活本课程的内容。 ③我国幅员广大，各个地方有许多不同的特点和要求，教学中，既要从学生的知识水平实际出发，又要从本地实际出发，突出舞蹈的民族特点和地域特点，增强学生毕业后工作的适应能力。 第二部分大纲本文 第一教学单元 Ⅰ、教学目的及教学要求： 通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。 Ⅱ、教学内容： 一、理论课 1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展简史。 2、理解幼儿舞与幼儿教育的关系。 3、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。 二、舞蹈的基本训练 1、学习中国古典舞基本手位、脚位。古典芭蕾舞的基本手形、脚位、手位、脚形。 2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，幼儿基本舞步训练，身段组合训练。 三、民族民间舞、幼儿舞训练 1、理解藏族舞的风格和动作特点，学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂动作：撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1—2个，踢踏组合1—2个。 2、理解幼儿舞的特点，学习基本步法、手位，进行组合训练3—4个。 Ⅲ、教学建议：本单元教学重点是舞的基本功训练。对学生进行把杆训练的同时，应介绍地面练习的方法，帮助学生尽快

三维动画合同范本新

三维动画制作合同书 委托单位：湖北海山文化传媒有限公司（简称甲方） 受托单位：武汉武房网络科技有限公司（简称乙方） 甲方委托乙方为甲方的LED项目“海山传媒”提供三维动画的制作，经协商达成一致，签定本合同，双方共同遵守。 一、名称：“海山传媒”项目三维动画演示 二、内容： 项目三维动画制作（ 30 秒） 三、制作工期： 制作时间按合同正式签署后，首付款到账后开始计算，7个工作日之内。 2013年3月1日-2013年12月31日。 四、制作工作计划 阶段1：签定制作合同。乙方向甲方索取制作必须的资料。 阶段2：建模组完成建模，并由甲、乙双方汇审模型的准确性。 阶段3：完成场景的渲染。 阶段4：完成后期合成，添加特效、音乐、音效及剪接。 阶段5：完成文件压缩并提交成品。 五、制作费及费用支付方式： （一）总制作费用（人民币） 总价为小写￥: 元（大写￥:壹佰捌拾万元）。 （二）费用支付方式 第一阶段：双方签订合同后，甲方须立即支付总合同额之30%，人民币小写 ￥：555000 元（大写￥：伍拾伍万伍仟元）。 第二阶段：乙方完成作品，甲方在确认后，须在三日内支付总合同额之70%，人民币小

写￥：元（大写￥壹佰贰拾玖万伍仟元）。 六、双方责任： 1．乙方应按合同约定及双方确定并签字认可的合同附件（三维动画脚本，包括视频剪辑）制作，甲方如有修改意见，必须以书面方式通知乙方后方可进行。 2．建筑外观和周边环境的三维动画制作，要依据甲、乙双方确定的方案进行制作；为使工作顺利开展，制作中甲方如要求变更制作方案，应及时提出书面意见。若更改 范围较大，除按规定制作外，相应增加的制作费用，双方另外签署补充协议。 3．在项目进行过程中，甲方至少安排一次以上到乙方工作场地，视察项目制作的进度，根据实际情况，提出修改意见，甲方如有最终修改意见，必须在最终交稿前2日内提 出，乙方根据意见做出相应的调整, 如若甲方在此之前不提出意见，乙方有权按原 方案进行制作。 4．甲方需按照合同规定的时间及时提供资料给乙方, 如有延误，则合同时间作相应的顺延。乙方需保证甲方提供的所有资料仅用于甲方要求的动画制作，不得外泄或用 作其它用途。 七、乙方提交成品的格式： 1．三维动画DVD光盘一式2份，以数据母盘形式提交甲方。 八、双方违约责任： 1．若甲方未按合同要求的时间支付制作费，甲方应从付制作费的次日起计算，每延误一天，向乙方按应付设计费的1‰偿付违约金。乙方未按合同要求的制作工期完成制 作成果，乙方应从提交日期的次日起计算，每延误一天，向甲方赔偿经济损失为制 作费总额的1‰违约金。 2．若甲方未履行合同，则视同违约，乙方有权要求甲方支付制作总额的20%作为违约金。 3．乙方未履行合同或超出提交日期十天时，则视同违约，并按已收取的制作费的双倍赔付甲方违约金。

《芭蕾舞基本训练》教学大纲

《芭蕾舞基本训练》教学大纲 6、《》教学大纲 课程代码：10E85062 课程名称：芭蕾舞基本训练 课型：专业选修 学时：96 学分： 3 一、教学目的与任务 芭蕾基本训练是舞蹈教育专业学生的专业技术基础课，其目的为训练学生身体的基本形态、熟悉芭蕾舞的基本动作和基本技巧，解芭蕾基本动作的规范和审美要求，并且为其他门类的舞蹈课训练基本能力。 舞蹈教育专业芭蕾基本训练课程共开设二个学期 二、教学内容 （一）任务 训练学生身体的基本形态，脚、手臂的基本位置，扶把、离把的基础练习，初步掌握点地舞姿，双脚的半脚尖练习，简单的port de bras，最简单的跳跃和单一的舞步训练。

（二）具体动作 扶把练习： 一、脚的位置：一位、二位、三位、四位、五位 二、demi-plie和grand plie用一、二、四、五位做音乐2/4或3/4四至二小节 三、Battement tendus 1、一位、五位往旁、往前、往后音乐4/4一小节或2/4二小节 2、带demi plie的一位、五位往旁、往前、往后音乐2/4四小节 四、Battement tendu jete 1、一位、五位往旁、往前、往后音乐2/4二小节 2、带demi plie一位、五位往旁、往前、往后音乐2/4四小节 3、pigue点地往前、旁、后做（一位、五位） 音乐2/4二小节pigue每1/2小节做一次 五、第一、第三port de bras 六、Rond de jambe pas terre 1、Demi - rond

de jambe pas terre en dehors和en dedans 音乐3/4二小节 2、Rond de jambe pas terre endehors和en dedans 3、带Demi - plie的rand de jambe pas terre en dehors 和en dedans 七、Plie - soutenus一位、五位往前、旁、后，全脚和带半脚尖做的音乐2/4或3/4四至二小节 八、Sur le cou - de - pied前和后的位置（包、勾、绷的） 九、Battement fondus往前、旁、后点地和45的音乐4/4一小节或3/4四小节 十、Battement soutenus往前、旁、后点地和45的音乐4/4一小节或3/4四小节 十一、Battement frappe往前、旁、后点地和45的音乐2/4二小节 十二、Petit battement sue le cou - de - pied音乐2/4二小节，用平均节拍做 十三、Battement retire音乐3/4四小节 十四、Battement releve lents 45和90从一位、五位开始往前、旁、后音乐2/4或3/4八小节至四小节 十五、Battement developpe 45和90往前、旁、后音乐2/4或3/4八小节至四小节

《3D三维模型与动画》教学大纲

《3D三维模型与动画》课程教学大纲 【课程编号】××××× 【课程名称】3D三维模型与动画 【课程性质】专业核心课 【学时】【实验/上机学时】72学时 【考核方式】【开课单位】 【授课对象】 一、课程的性质、目的和任务 掌握3ds max软件在室外规划设计领域的使用。能够熟练使用相应软件完成室外规划效果图的制作，并达到一定的效果要求。使用软件准确、快速、真实表现规划设计意图和设计效果，使效果图达到设计师与客户沟通的桥梁作用。 二、教学容、基本要求和学、课时分配 第一章：建筑表现（效果图）及3ds max软件概述 基本要求： 了解本课程的学习目的及学习要求。 教学容和课时分配： 1.了解建筑表现（效果图）在建筑及装潢行业的用途和形式，及发展趋势。 2.了解3ds max软件的行业背景及功能用途。 3.实验容（2学时） 实验1. 3ds max的安装及激活方法； 实验目的和要求： 1）学会3ds max的安装方法； 2）学会3ds max的破解激活和正确使用。 实验2. 显卡驱动的正确选择； 实验目的和要求：

了解3ds max的硬件配置要求和不同显卡的设定 实验3. 界面的基本布局，创建基本对象的操作方法。 实验目的和要求： 1）了解3ds max的界面布局； 2）学会基本对象的创建操作。 重点：3ds max软件在装饰设计行业的用途和3ds max的运用领域。难点：3ds max的安装方法的基本操作。 第二章：3ds max基本操作 基本要求： 学习3ds max软件的基本操作方法。 教学容和课时分配： 1.学习3ds max基本操作中的界面布局； 2.学习视图显示及切换； 3.学习场景中的选择、变换、坐标、轴心、复制、文件管理、场景管理、单位设 置等容。 4.实验容（8学时） 实验1. 了解3ds max的界面布局。 实验目的和要求： 1）熟练掌握软件界面各部分的名称； 2）熟练掌握不同界面风格的切换方式。 实验2. 学会视图显示方式的切换。 实验目的和要求： 1）熟练掌握视图类型及切换方式； 2）了解不同显示方式的作用和效果； 3）熟练掌握不同显示方式的切换方式。 实验3. 熟练掌握坐标、轴心、变换操作、复制、文件管理、场景管理等基本操作。 实验目的和要求： 1）熟练掌握不同的坐标系及特点；

舞蹈作品赏析

舞蹈艺术的升华——浅谈舞蹈艺术在素质教育中的意义 【关键词】舞蹈艺术；大学生；素质教育；重要意义 【摘要】舞蹈艺术教育，无论是从欣赏的角度，还是从实际演绎学习的角度来看，都对当代大学生有着深远的教学意义。顺应国家教育转型的大形势，愈发将舞蹈艺术教育的重要性凸显出来。 【正文】 素质教育, 究其实质就在于重视人才创造能力和实践能力的培养, 注重人才个性的发展, 重视人才综合素质全面提升, 在人才素质教育中, 艺术教育, 尤其是舞蹈教育是一个极其有效的途径。艺术的思维与人类的创造力与想象力密切相关, 而人的身体则是思想与生命的载体, 只有自由和和谐的身体, 才能承载最和谐的生命。因此, 舞蹈教育对培养高等院校综合型人才的素质教育起到重要作用, 它能真正开启人的身体和灵魂, 培养人的形象思维能力和创造力。 而在大多数人的眼中，舞蹈还仅仅是一门技术，或者说是一种高贵的技术，还没有意识到舞蹈艺术真正在教育中所起到的重要意义。当下，我国教育也正在从应试教育向素质教育转型当中，所以，舞蹈艺术的教育愈发显得重要。接下来我会从两个角度谈一谈舞蹈艺术在大学生素质教育中的重要意义。 一、教学欣赏舞蹈艺术的意义 舞蹈艺术在素质 教育中的意义 从欣赏舞蹈艺术的 角度从实际演绎舞蹈艺术的角度 美育教育的作用 开拓眼界， 充实知识 提升思维能 力，提高文化 水平 形体和气质的 培养 对身体素质 的增强 对道德精神和 思想品质的教 育

1、美育教育的作用 美育的含义就是要培养大学生有正确的美学观念、鉴赏美和创造美的能力。而舞蹈教育是美育中最直观、最形象的教育。生活中, 美是无处不在的, 罗丹曾经说过:“美是到处都有的, 对于我们的眼睛, 不是缺少美, 而是缺少发现。”审美素质高低的一个重要标志就是对美的感受能力的强弱。除此之外, 舞蹈教育还有利于培养高品位的“文化”人。舞蹈艺术具有丰富的文化内涵, 蕴涵着人文思想、哲学和美学思想。人体是最美的, 而舞蹈又是一种高级化的人体运动, 是一种经过美化的人体运动。寻找美、发现美、欣赏美是一种高尚情操的体现。大学生通过舞蹈教育, 其气质、情感、涵养、风度、形貌、言谈举止等方面都会更加高雅。大学生通过欣赏舞蹈作品，可以走进舞蹈中所演绎的世界，体会人体语言的美妙，一顰一、一举一动都是深刻的交流，艺术的熏陶。 2、提升思维能力，提高文化水平 舞蹈虽然作为一门艺术，但是其中蕴含的教育内容和知识，不可谓是不丰富。从古老经典的神话故事，到古代文明的奇闻异事，再到流传百世的故事佳话，一直到现当代的时代精神缩影，所有的东西都可以柔和在舞蹈当中，这不仅能够帮助学生提高理解能力、想象能力、欣赏能力和思维能力，还可以提高模仿能力，加深对外界事物的理解，这些无声的舞蹈动作语言，能够激发、启迪学生们产生丰富的联想，开拓创造性的思路，训练敏锐的观察能力和形象思维，让学生可以将感知、联想、想象得以淋漓尽致的发挥，从而促进学生智力的发展，间接的提高了文化水平。 3、开拓眼界，充实知识 中国传统的民间舞蹈蕴含着中华传承的知识，同样国外的舞蹈一样蕴含着丰富的文化背景。然而艺术是无国界的，舞蹈是全世界都通行的语言。学生在欣赏和观看舞蹈的同时，首先是了解了舞蹈所讲述的情节故事；其次，可以看到舞蹈当中呈现的当地文化、服饰和风俗等等；再深远一些，学生可以了解到舞蹈中人物的思想情感，智慧勇气，同舞蹈交流，同时间交流，同文化交流。可以脚不出家门，便了解到全球各地的风土人情、经典佳话；进而拓宽了学生们的视野，丰富的当代大学生的知识内涵。 二、教学演绎舞蹈艺术的意义 1、形体和气质的培养 舞蹈首先能塑造一个人的形体和气质。形体是指人的躯体线条结合人的情感和品质, 通过形象、姿态诉诸于欣赏者眼前的一种美, 人的手、臂、肩、胸、颈、腰、腿、足等等构成形体的整体。从舞蹈教学的实践来看，受过一定舞蹈教育的学生一般都有比较健美的体形，舞蹈教学中的形体训练，住进了学生健美体形的形成，使许多曾经有过“驼背”“抠胸”“耸肩”“畸胸”等不良习惯的学生，在舞蹈的训练中通过挺胸收腹、沉肩直立等伸展动作，自觉的改变以前种种不良习惯。 形体美在一定意义上表现了一个人积极向上、文明乐观的精神面貌。人的内在精神状况是通过外部的形体表现出来, 而强健的身体, 优美的动作,更能影响人的心灵世界。中国先秦时代哲人孔子则已意识到舞蹈能够端庄人的容貌仪态, 他主张通过音乐、舞蹈来陶冶人的性情, 修饰人的行为举止, 培养内在美和外在形体统一和谐的完美品格。而在现在的舞蹈教学课堂上，许多的学生可以通过有韵律的肢体动作，音乐的动感来调剂自己的体能，高雅而优美的律动训练与身体姿态训练，赋予人挺拔、优美的肢体和高雅的气质。 2、对身体素质的增强 舞蹈是一种高级的艺术化的强身健体运动, 它对体育教育的作用是非常直接而明显的。美国著名舞蹈家沃尔特·特里通过自身的观察和分析, 从多方面探讨了舞蹈艺术的社会功能, 他强调舞蹈艺术对人的体力和情感、对人的协调和健康都有一定的作用。他说“把舞蹈素材用于教育, 去发展身体肌肉, 调整肌肉, 保持身体平衡;舞蹈练习、舞蹈节奏, 用于治疗,

三维动画制作合同范本格式

三维动画制作合同书 甲方：（以下简称：甲方） 乙方：（以下简称：乙方） 甲乙双方根据友好协商、互利互惠的原则，并遵照《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规，就甲方委托乙方制作形象宣传片等有关事宜，经协商一致签订本协议，并共同遵守。 一、协议内容 1.甲方全权委托乙方制作分钟桥梁三维演示动画片（制作总费用为人民币：￥元 （大写：）（此价格为含税价）。 2.宣传片母版完成时间为预付款到账 30日内。 3.该项目制作时间为预期时间，制作的桥梁三维演示动画超出的时间按每秒￥元标准收 费。 4.若项目周期内乙方制作的三维动画没有达到项目制作的要求，乙方向甲方提供 2 次免费修改 的权利。超出2次数后若甲方需要继续修则乙方按每次￥元收费，直至甲方审核通过。 5.支付方式：甲方在协议签订一日内支付给乙方人民币：￥元（大写：__ _元整）， 作为制作项目的启动资金。节目完成经甲方审核通过后，交付母盘同时，甲方将剩余项目款：￥元（大写：__ _元整）支付给乙方。 6.在合作过程中，甲方须向乙方提供必要的文字、图片、视频素材资料，并在全过程专人全面配 合乙方进行策划、撰稿、拍摄、联络等工作，乙方在制作过程中也应派专门人员负责总体协调、联络、制作、包装等事宜，以提高效率。 7.甲方有义务向乙方提出节目制作基本创意，如甲方不能提供，创意由乙方负责提出，经过甲方 认定后进入制作过程。宣传片脚本定稿后原则上不应改动，如有改动，产生费用由改动方负责。 二、甲方的权利和义务 1．甲方有权要求乙方按照协议约定完成合作，并有权也有义务对合作进程进行了解、督促。2．甲方向乙方提供所有内容应保证符合国家法律规范，如甲方委托乙方制作的内容被指控有违法或侵权行为时，应由甲方承担相应的责任。 3．甲方须按协议约定期限及时向乙方支付各项制作费用。 三、乙方的权利和义务 1．乙方有权要求甲方按协议约定及时支付各项制作费用。 2．乙方有权要求甲方提供所有制作内容的真实性、合法性。 3．乙方严格按协议约定制作完成甲方的内容。 4．乙方有义务向甲方定期介绍制作进程。

表演与教育专业《芭蕾基训教学大纲》

表演与教育专业芭蕾基训教学大纲 一、教学目的与任务（三年） 表教专业学生必不可少的一门专业基础课程，芭蕾基训是从扶把训练开始逐渐到中间到跳跃以及较复杂的技巧。他包括多方面的训练，主要训练腿的肌肉能力——开度、伸展，以及身体各部位的配合和动作的协调性。通过训练可以达到身体直立感和稳定性，比较准确的移动重心最后达到目的，就是能够自如的支配自己的身体，让学生通过本课程以自己的身体力行来理解芭蕾动作的规格与要领，加强自身的舞蹈表现力，为今后教学示范打下扎实的基础，同时，对于表教的学生，我们要在训练课中体现学生不仅能够很好的示范动作，而且可以独立授课，并掌握每个动作的规格与要领，只有这样才能体现表教专业学生的特性。 第一学年 二、各年级教学大纲 第一学年的两个学期基本要求是：复习、规范和统一。第一学期中教学要求的重点是：统一、规范。因为目前学生的来自全国各地，自身的专业条件不统一，因此对于表演与教育的学生而言，应尽快的、尽可能的使全班有一个统一的起点，为以后的教学打下扎实的基础。首先，通过简单的扶把和中间练习培养动作协调性、节奏感和音乐感。在下半学期中学生已有了一个规范、统一的框架，应在规范的基础上突出动作的特征，加强控制与脚底灵活的训练。 （一）扶把练习 1、双手扶把Battement Tendu 2、Plie C Demi . Grand pile （一位、二位、四位、五位） 3、Battement Tendu Demi Plie 4、Battement Tendu Jete En Tournant 5、Rond de Jambe Par terre (CEn dehorse . En dedans) 6、En Laiv （单一） 7、Battement Fondu （在releve上的45°—90°） 8、Battement Frappe 9、Battement Double Frappe 10、Petit Battement sarle cou de pile 11、Temps Leve 45°—90° 12、Battement developpe 90° 13、Grand Battement Jete (二)中间练习

《三维动画》教学大纲

《三维动画》教学大纲 课程名称：三维动画 课程编码：0773053 适用专业及层次：现代教育技术专业 课程总学时：54 课程总学分：3 先修课程：3ds Max 一、课程的性质、目的与任务 三维动画是现代教育技术专业专业的必修课程，接续《3ds Max》继续详细讲解三维动画的制作流程和技巧。本课程的任务是通过理论和实验教学，使学生了解有关三维动画设计及制作的相关知识，为该专业的学生将来从事影视广告、平面设计，影视动画制作等工作领域打下基础。 本课程注重综合能力的培养。通过课程学习和上机实验操作，训练学生能独立完成电脑效果图及浏览动画的设计和制作，掌握电脑美术设计软件的基础知识和操作技能，具有较强的美术基本功和绘画技能，具有较高的设计观念和审美意识。本课程是一门兼技术性和艺术性的课程，所以在教学中要注重培养学生实际操作能力和艺术审美能力，尤其是后者。 二、教学内容、教学要求及教学重难点 （一）理论课时教学内容、教学要求及教学重难点 第一章基础知识 【教学内容】 复习软件的基础知识，界面元素和各功能区的作用，视图显示控制以及常用工具的使用方法。并且还对三维场景的变换操作和坐标系统进行了详细讲解。 对动画原理也做一定介绍。 【教学要求】 熟练掌握软件的基础和概念。 熟练掌握3ds Max的界面布局以及各功能区的作用，熟练掌握命令面板中各组件的功能。熟练掌握视图的操作方法。

熟练掌握各种功能面板的操作方法，包括创建、修改、层次、运动、显示和工具。 熟练掌握3ds Max的工作流程，包括建模、灯光与摄影机、材质与贴图等。 【教学重难点】 无 第二章动画 【教学内容】 介绍如何在3ds Max中为对象制作动画。包括为对象设置简单动画的基本流程和动画的各项参数，如何使用修改器为物体设置动画，使用轨迹视图和摄影表为对象设置高级动画，以及使用各种控制器和约束。 熟练掌握基础动画的原理以及动画控制区各面板的作用。 【教学要求】 了解使用各种修改器设置动画。 熟练掌握使用轨迹视图和摄影表编辑动画的方法。 熟练掌握常用动画控制器和动画约束。 掌握骨骼的创建与调整。 掌握蒙皮修改器的几种使用方法。 掌握IK解算器的应用。 【重点】 轨迹视图和摄影表、骨骼、反向动力学 【难点】 蒙皮、反向动力学、IK解算器 第三章 Character Studio角色动画 【教学内容】 Character Studio是3ds Max的最重要模块之一，可以对角色模型创建骨骼对象、设置蒙皮以及编辑动画效果，还可以为大场景制作群集动画。本章详细讲解Character Studio的Biped（两组动物）、Physique以及群集三大模块，灵活运用这些模块可以制作出灵活逼真的角色动画效果。

动画制作合同(模板)

动画制作合同(模板)

委托内容合同 委托方：（以下简称“甲方”） 法定代表人： 地址： 受托方：（以下简称“乙方”） 法定代表人： 地址： 依据《中华人民共和国合同法》的有关规定，甲乙双方本着自愿、公平、诚实、信用、有偿的原则，经友好协商，就《开心超人联盟》系列动画片中的委托制作事宜达成以下协议： 一、委托内容 1、乙方根据甲方提供的剧本、人物基本模

型、动态分镜头本等进行Flash美术、Flash委托内容（以下简称“制作材料”）。 2、成片剪辑合成。 二、制作要求 1、乙方按甲方提供的工作日程执行委托内容。 2、完成时间： 三、甲方的权利与义务 1、甲方向乙方提供剧本、人物基本模型、动态分镜头本、每个场景的对话录音、导演的综合评价、每一步制作的评价。 2、甲方向乙方提供统一的、需要让其进行制作的必要创意和技术修复的清单。 3、甲方自收到乙方的委托内容次日起于5个工作日内提出创意性修复。超过期限视为接受乙方提供的委托内容。

4、甲方自收到乙方的委托内容次日起于2个工作日内提出技术性修复。技术性修复包括但不限于颜色及人物外表不当，动画和分镜头方面的技术问题。 5、创意性修复不超过动画时长的5%，超过部分由甲乙双方另行协商。 6、甲方自收到乙方的最终的委托内容的10个工作日内，认为乙方提供的委托内容不符合甲方要求的，有权单方解除合同。 7、甲方对乙方的制作的委托内容的各个方面，包括但不限于质量、画面、动作，均有最终确认验收的权利。 四、乙方的权利和义务 1、乙方根据甲方的委托制作《神奇实验室》的Flash美术、Flash委托内容，并且每日向甲方提供当日的工作报告。 2、乙方应当按时交付委托内容（包括原始

教育三维动画制作-华东师范大学实验教学大纲

华东师范大学实验教学大纲 教育三维动画设计实验（中文）课程名称： Computer Animation Design and Experiment（英文） 课程编号：开课院系： 课程总学时：课程总学分： 1 实验总学时：课程负责人：秦敏 课程开设专业：课程类别：实践课程 一、课程的目的、任务 本实验课程涉及教育动画的基础知识、原创、运动、角色造型和场景等方面，主要包括平面动画、网页动画和三维动画。 开设这门实验课程的目的是全面加强学生的动手实践能力，使学生在了解动画原理的基础上，能够针对动画设计几个重要方面进行正确训练，学习使用计算机软件制作三维课件品，把艺术与技术有机地结合。 通过实验课程的学习之后，能够使学生在实践、科研中应用，为学生今后继续深入研究、系统学习本专业的后续课程和从事相关职业、相关科研工作奠定良好的基础。 二、课程的教学要求 教育动画实验是计算机动画课程学习过程中的一个重要的实践性教学环节。本课程的总体教学要求是将学生所学动画理论知识与基本技能进行有机的结合，从而进一步提高学生计算机动画设计与制作的综合能力。培养学生综合创意、应用开发等方面的能力，使学生学会使用计算机设计、制作动画，独立创作出各类计算机动画作品，包括平面动画、网页动画和三维动画等。 三、教学方法、教学形式、教学手段的特色： （1）教学方法 课堂讲授、多媒体课件、案例分析、上机实践等。 （2）教学手段的特色 1）以学生能力培养为目标，培养学生既有理论素养，又有专业技能，特别是培养具有创新精神的符合社会需求的复合型、应用型人才； 2）树立“以学生为本”的理念，体现因材施教原则； 3）在教学方法和手段上的改革，努力提升学生的信息素养与协作意识，培养学生自主解决问题、终身学习的能力，为学生的可持续发展提供帮助； 4）大量实际的案例制作； 5）学生富于创新思想的作品设计； 6）关注教学效果的反馈。 四、教学内容：

三维动画合同

X x x x x 三维影视动画制作合同书

委托单位（甲方）： 地址： 法定代表人： 制作单位（乙方）：南昌浩瀚数字科技股份有限公司 地址：南昌市东湖区省政府大院北二路68号附二号楼 法定代表人：柯天水 甲乙双方遵循平等自愿的原则，协商一致，就甲方委托乙方制作三维动画事宜达成如下协议： 一、项目名称和工作内容： 1.项目名称：“”三维影视动画片制作 2.工作内容：秒三维影视动画片（分辨率1920*1080）。 3.项目合同三维影片单价元/秒，总价为元（大写：人民币 整）。后期如果甲方要延长或缩减时长，费用按元/秒增加或减少。 4.赠送：在300秒的基础上赠送30秒三维动画。 5.赠送：在本项目基础上剪辑短片两个（30秒，60秒各一个） 二、制作要求： 1.三维动画片应清晰表现建筑结构及建筑特色，要求画面充实、清晰，色 调统一、协调； 2.动画片具体内容以脚本为大纲； 3.乙方提供创意策划，在甲方确认后开始制作。乙方在收到附件所列全部 资料之日起 3 天内向甲方提供脚本设计方案的初稿，经双方协商确定 后，脚本终稿必须在甲乙双方确认该脚本初稿之日起 3天内完成，以确 保进度。如因甲方原因导致乙方未能如期完成上述稿件的，制作时间顺 延。 4.乙方按时向甲方提供阶段确认，甲方项目负责人在阶段确认（包括模型 确认、草路径确认、半成品确认及成品确认等），甲方在收到乙方制作 成果或确认单3日内，怠于确认或未提出书面修改意见的，视为验收合

格。 三、甲方的权利与义务： 1、甲方向乙方提供策划的总体构思，设计文件的总平面图，建筑单体的设计方案（包括相应的平、立、剖面图）等制作资料（具体资料内容详见附件），甲方于合同签订后 3天内提供全部资料，以确保动画制作时间和制作质量，如不能按时提交该制作资料，则制作时间顺延； 2. 甲方有权对整体制作提出明确的要求和想法，对脚本和样带提出修改意见并确认 3、甲方有义务信守合同，维护双方利益； 4、按本协议的约定时间支付制作费用； 5、乙方交给甲方成片后，甲方如果需要乙方提供成片的剪辑用来广告的播放，乙方要配合，及时的给甲方剪辑，剪辑的时长根据甲方的要求定。但是剪辑的内容不得超出三维影片内容。否则要加收一定的费用。 四、乙方的权利和义务： 1.乙方与甲方取得工作联系，以及取得工作所必须的制作文件； 2.乙方在动画正式制作前编写动画制作脚本，并经甲乙双方确定； 3.乙方在规定时间内按质、按量提交工作成果，并向甲方提供阶段（包括 成品）确认。 4.乙方应严格信守保密原则，图纸及相关资料不得泄漏给无关人员和单位； 5.乙方有义务信守合同，维护双方利益。 五、制作流程 提供资料策划方案分镜脚本建模预演样片成片 六、制作期限及付款方式： 1．制作期限和修改期限：合同签订、且脚本终稿经甲乙双方共同确认后20个工作日内，乙方应当完成本合同项下之动画制作工作（不包含修改工作），向甲方交付符合本合同约定的三维动画影视作品。 2、双方签字确认本协议书后以及脚本后，甲方须将整个项目费用的百分之