自己作文之写写自己的故事五年级作文

自己作文之写写自己的故事五年级作文

写写自己的故事五年级作文

【篇一：《写写自己的故事》教案1】

《写写自己的故事》教学设计

一、教学分析

《写写自己的故事》是语文社s版课标教材五年级下册第三单元的习作。本单元的课文讲述了几位巾帼英杰的故事，学习了用典型事例体现人物精神品质特点的方法，还强调注意人物细节描写的方法，本次习作就是运用这种写法迁移把自己的故事写具体写生动。

二、教学目标

知识与技能：

1、引导学生能用普通话讲述自己的故事，并能选择典型事例，表现自己的特点。做到叙述具体，表达清楚，能说出自己的感受和想法。

2、通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点，将文章内容写具体，表达出自己的真实想法。

过程和方法：

以学生为主体，引导学生在看一看、说一说、练一练、写一写、改一改中训练自己的观察能力、表达能力、写作能力、修改能力，培养学生的语文综合能力。

情感、态度与价值观：

通过本次习作教学，启发学生热爱表达、热爱习作、热爱读书、热爱积累语言文字，让学生在说与写“自己的故事”中再次认识自己。教学重难点：

重点：能选择自己的典型事例，表现自己的特点。

难点：通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点。

教学准备：课件

教学过程：

一、回顾人物，顺势导入

作者是通过写他们的什么来表现这些巾帼英雄的高尚品质的？（指名回答）（板书：典型事例表现人物品质）

2、同学们都知道“男生女生不一样”，这一方面是说性别不一样，但更多的是指男生女生在生活、学习上表现出不同的特点。比如在对突发事件的处理上在学习过程中的细心耐心上，都会表现不同的特点。本次习作，要求我们围绕“个性与性别”这个话题，认真思考这些问题，再根据自身的体验和观察，写写自己的故事，或者写自己看到、听到的故事。过渡：这次习作让我们写什么事呢？请看课件。

3、出示课件（本次习作的主题），提问：本次习作的训练主题是什么？请看课件：全班齐读两遍（板书：写写自己的故事）

4、指名说说：你认为这次作文的体裁是什么？板书：体裁：记叙文（写事）

二、游戏“找不同”“说不同”

1、师：熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的你们一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？

指名学生说，教师随机评价。

小结：其实你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这

就是每一个人各自的特点，所以说这个世界上没有同样的两个人。男同学和女同学之间区别就很大。现在我们先来说说我们男生与女生有什么不同？

2、教师请一男一女站到前面，让下面的学生观察。（仔细看看，他们两个有什么不同的地方）

3、指名学生回答，教师随机评价。

4、小结（样子、性格、爱好、特长）

男女是平等的，我们同学之间应该团结友爱，兄妹之间相互谦让，人与人之间互相尊重，平等对待身边的每一个人。

5、过渡：现在我问一下刚才站出来的那两个同学，你们认为我们的同学对你们的了解够不够深？他们说的够不够详细？你们认为谁最了解你们自己呢？

6、师：是呀，最了解自己的还是自己，光听别人说还是不够的，现在，让我们每个同学也来争取一个机会介绍自己。

7、出示课题：介绍我自己

8、让学生读题

9、让学生把最熟悉的自己向别人介绍，将自己的一个或两个特点告诉别人。（课件出示）

1）同桌之间介绍自己。2）向全班同学介绍自己（5-6人）。

三、明确习作要求，指导命题和选材

1、（课件出示）习作要求

1）生自由轻声读；2）集体读；

过渡：刚才咱们同学介绍的自己的特点就可以成为我们这次习作素材，我们有了一个好素材，怎样根据材料给自己的习作定一个精彩的题目，吸引读者往下看呢？

2、同学们，我们学过哪几种给文章命题的方式？指名回答：（四种：以人名、物、中心、事）

过渡：知道了命题方式，怎样才能定出新颖、独特的作文题目呢？

3、出示课件（介绍五种命题方法）：

①自读

②指名读

4、思考一下，你想给你的作文定个什么题目？

5、开火车说一说。

四、例文引导，学习方法

（1）引导学生分析例文，看看小作者是如何选取具体事例，突出自己的品质特点的。

（2）方法小结：①选择最能表现自己品质特点的具体事例；②抓住人物语言、动作、神态、心理等细节描写，把故事写具体。③我们知道每一篇文章都有他的写作顺序，写事的文章除了按事情发展的顺序写之外，还有倒叙、插叙的方法。④怎样把事情写具体？要有人物的神态、动作、语言、心理活动的描写。还要注意运用优美词语，把句子写通顺，注意段落的层次要分明。比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法的运用。这样写才能突现人物品质和个性特点。

五、指导列提纲

过渡：我们明确了习作内容、体裁，订好了题目，明确了习作要求，想好了写作的顺序，知道了如何选取具体事例，突出自己的品质特点，现在开始列习作提纲，怎样列习作提纲呢？请看课件。

1、出示课件（写作提纲范例），自读。

2、根据提示自己开始制定写作提纲。

3、全班交流、修改自己的写作提纲。

七、布置作业

1、完成这篇习作。

2、把写好的习作念给父母听，看是否突出了自己的个性特点。

八、对照板书总结。

典型事例表现人物品质

写写自己的故事

体裁：记叙文（写事）

时间、地点、人物

起因、经过、结果

【篇二：语文s版小学五年级下册语文百花园三作文400

字500字写写自己的故事】

语文s版小学五年级下册语文百花园三作文

光阴似箭，日月如梭。日子一去不复返，五年的小学生活匆匆而过，无论在家在校园在身边因我而发生的故事数不胜数，它们无时无刻不激励着我，但那次的磨练历历在目，让我难以忘怀。

那是2017年的正月十五，我和妈妈、干妈还有姐姐一起去世纪欢乐园。当走到海盗船时，姐姐忽然喊道：“我们坐海盗船吧！你看那么多人都在坐，肯定很多好玩。”我心头一惊，什么？坐海盗船？我的妈呀，荡那么高，我胆子小，也许还没上到海盗船就被吓晕了。我可怎么办？

大家都向海盗船走去，我也慢吞吞的像海盗船走去。“马上就要开船了，请大家排队。”服务员喊道。忽然听到姐姐小声说道：“妈妈，不想坐海盗船了，我有点害怕。”我立刻高兴起来，恨不得马上亲姐姐100下，她说出了我的心声，太令我高兴啦！我也我还没说出来，就

听干妈厉声说道：“不行，这是你说的要坐，再说，弟弟都不害怕呢，你当姐姐的怎么害怕呢?我们都上来。”干妈的话犹如晴天霹雳，顿时让我愣在那里，不知该说什么？这真是赶鸭子上架啊！

“请大家记好安全带，准备开船啦！”服务员大声喊着。哇！在我们没有感觉下已经慢悠慢悠地晃起来了，我笑了笑，原来海盗船就这么回事啊！和我在广场坐的没什么区别，正在

得分贝越来越高。船上的乘客不知道是被我的高分贝吓怕了还是被船的快高吓怕了，都停止了尖叫，而是呆呆地看着我，好像我是一个外星来客。吃了晚饭，来到宾馆，躺到床上，一闭眼，还仿佛置身在海盗船上，这一夜也就在海盗船上啦！

虽然，只是一个游戏项目，但是，它给我的启发却很大。不管是什么项目，只要你敢去尝试，就有收获，就会超越自我。我相信我也会超越自我，塑造新的自我！

【篇三：写写自己的故事】

《写写自己的故事》习作指导

一、习作导入

1、同学们，通过第三单元的学习，我们认识了哪些巾帼英杰？它们都有什么品质？（指名回答）

2、作者是通过写他们的什么来表现这些巾帼英雄的高尚品质的？（指名回答）（板书：典型事例表现人物品质）

二、指导审题

1、今天这节课我们来学习习作。请看课件：写写自己的故事，全班齐读两遍

2、指名说说：这次习作让我们写什么事呢？请看课件。

三、指导选材

1、出示课件（本次习作的总要求），指名朗读课件上的内容。

2、自己默读，思考：根据习作提示，你准备写什么事？

四、指导命题

1、我们有了一个好素材，怎样根据材料给自己的习作定一个精彩的题目，吸引读者往下看呢？命题有四种方式：人名、物、中心、事（板书）

五、总结强调，明确习作要求。

1、我们知道，文章有了精彩的题目、典型的事例，还要有他的写作顺序，写事的文章除了按事情发展的顺序写之外，还有倒叙、插叙的方法。板书：习作顺序：（顺叙、倒叙）

2、怎样把事情写具体？要有人物的神态、动作、语言、心理活动的描写还要注意运用优美词语，把句子写通顺，注意段落的层次要分明。比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法的运用。这样写才能突现人物品质和个性特点。

六、指导列提纲

过渡：我们明确了习作内容、体裁，订好了题目，明确了习作要求，想好了写作的顺序，要开始列习作提纲，怎样列习作提纲呢？请看课件。

1、出示课件（写作提纲范例），自读。

2、根据提示自己开始制定写作提纲。

3、全班交流、修改自己的写作提纲。(展示两位同学的题纲)

七、指导开头的写法。

八、指导结尾的写法。

九、范文引路

十、学生习作（可以展示部分）

板书设计：

九、课后反思：

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作文的源泉在哪里？作文的源泉在生活。学生只有不断地深入生活、体验生活，不断地积累生活，写作的源头活水才不会枯竭。然而，生活是原生态，并非所有的细节都精彩。那么，如何截取生活中的精彩片段反应人物风貌和精神品质？如何把生活中的平凡小事叙述得有声有色，精彩纷呈？这就需要学生观察和捕捉生活瞬间的敏锐和处理生活素材的慧心。通过这次的习作首先让学生明确了习作内容、体裁，订好了题目，明确了习作要求，想好了写作的顺序，把看到、听到、印象深刻事，列习作提纲，从生活中选材，一我手写我心，有感而发，学生写作时才会有身临其境。

自己作文之写写自己的故事五年级作文

自己作文之写写自己的故事五年级作文

写写自己的故事五年级作文 【篇一：《写写自己的故事》教案1】 《写写自己的故事》教学设计 一、教学分析 《写写自己的故事》是语文社s版课标教材五年级下册第三单元的习作。本单元的课文讲述了几位巾帼英杰的故事，学习了用典型事例体现人物精神品质特点的方法，还强调注意人物细节描写的方法，本次习作就是运用这种写法迁移把自己的故事写具体写生动。 二、教学目标 知识与技能： 1、引导学生能用普通话讲述自己的故事，并能选择典型事例，表现自己的特点。做到叙述具体，表达清楚，能说出自己的感受和想法。 2、通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点，将文章内容写具体，表达出自己的真实想法。 过程和方法： 以学生为主体，引导学生在看一看、说一说、练一练、写一写、改一改中训练自己的观察能力、表达能力、写作能力、修改能力，培养学生的语文综合能力。 情感、态度与价值观： 通过本次习作教学，启发学生热爱表达、热爱习作、热爱读书、热爱积累语言文字，让学生在说与写“自己的故事”中再次认识自己。教学重难点： 重点：能选择自己的典型事例，表现自己的特点。

难点：通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点。 教学准备：课件 教学过程： 一、回顾人物，顺势导入 作者是通过写他们的什么来表现这些巾帼英雄的高尚品质的？（指名回答）（板书：典型事例表现人物品质） 2、同学们都知道“男生女生不一样”，这一方面是说性别不一样，但更多的是指男生女生在生活、学习上表现出不同的特点。比如在对突发事件的处理上在学习过程中的细心耐心上，都会表现不同的特点。本次习作，要求我们围绕“个性与性别”这个话题，认真思考这些问题，再根据自身的体验和观察，写写自己的故事，或者写自己看到、听到的故事。过渡：这次习作让我们写什么事呢？请看课件。 3、出示课件（本次习作的主题），提问：本次习作的训练主题是什么？请看课件：全班齐读两遍（板书：写写自己的故事） 4、指名说说：你认为这次作文的体裁是什么？板书：体裁：记叙文（写事） 二、游戏“找不同”“说不同” 1、师：熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的你们一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？ 指名学生说，教师随机评价。 小结：其实你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这

写校园风景作文范文

写校园风景作文范文 关于写校园风景作文7篇 来到了我们美丽的校园，不得不看看这美丽的景色。一走进门，就看见了一棵高大的松树，那么苍绿，那么高大，就像一直在保护我们的“勇士”一样的高大。 接着向前走，走到了葡萄架，现在还是一颗颗小种子，我想等长大以后，一定是又好看又好吃，帮人们解渴。走到了木瓜树的地带，一排排木瓜树特别齐，现在还一无所得，我相信，秋天一定会有果子的。 在一直走就来到了竹子的森林。一片小小的竹子林给我们带来了不一样的乐趣，就像是在野外探险，有趣极了！ 最后来到了我们“辽阔”的操场，就走进了另一个世界。我们快乐的在操场上飞奔、玩耍、跳绳、扔沙包，给我们带来了不少快乐。 我们的学校是多么美丽多么漂亮啊！

老师让我们到校园里观察校园的风景，我和同学们迫不及待地跑下了楼我先来到了花坛前。菊花露出了可爱的笑脸，有的像一个个黄色的绣球，有的正在忙着梳理它紫色的长发，还有的一层又一层像一个个大大的皇冠。一阵风吹来，菊花们摇摆着身体，就像一个快活的小精灵；串串红像一串串排列整齐的鞭炮；美人蕉宽大肥美的叶子中间长出了一朵火红的花，像一个仙女。几只勤劳的蜜蜂还在花丛中采蜜呢！ 接着我跑到操场上的梧桐树下。笔直、挺拔的梧桐树长的和楼房一样高，树上的叶子不多了，梧桐叶纷纷穿起黄色的连衣裙回到大树母亲的怀抱。 最后，我来到兔笼旁，小兔子浑身雪白雪白的，一双眼睛就像红宝石一样晶莹透亮。 啊！我们的校园真美，我热爱我的校园---郑师附小！ 一座高高耸立的教学大楼，楼外观是橙黄色的，中间夹着红色的线条，显得格外耀眼，这就是我们的学校。 秋天的校园，景色更加惹人喜爱。楼前的大花坛里开满了五颜六色的鲜花，一棵棵松树像士兵一样，整整齐齐的'排列在花坛四周，

描写风景的优秀作文5篇

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写下自己的故事作文

写下自己的故事作文 当时候我常常告诫自己：世界天天新日日变的时候，我要继续做一个不变的人、慢的人、旧的人；当时代令人眼花缭乱的时候，我要做一个气定神闲的人；当大家都在一路狂奔往前追逐利益名利的时候，我要敢于后退，安于一个寂寞的角落，孤独的写作。 ——题记 我一直很热爱写作，对于我来说没事的时候用笔记录下一些东西或者用键盘码一些文字就是生活中的小幸福。虽然上了高中后留给写东西的时间变少了，但是我仍旧在我的世界里为这些文字保留了一个角落。 一次期中考试后，语文老师把答卷发下来。 “你作文分数肯定很高吧？” 32分——一个很一般的成绩。而这种成绩已经不止一次出现在我的试卷上了。这也是第一次我对我自己的作文产生了怀疑和思考。 以前看到这种分数我从来不在意，因为我一直认为作文是一个因人而异主观性很强的东西，不同的人有不同的看法，分数只是一个形式，不必在意。但是我渐渐发现，每一次考卷发下来，我的作文成绩似乎都不是那么的理想，有时候我觉得明明发挥的很好，但是分数总是不如人意。经历了多次这样的体验后，我对自己说：或许考场作文跟平常你写的文字要求不一样吧。

但这一次，是我第一次对自己的文字产生了怀疑。 我问班上一个作文得高分的同学借来了卷子，仔仔细细的把她的作文看了一遍。这次考试的作文题目是“等待春天”，大致是一篇要求写一个自己拨开层层云雾最终见到春天的故事。当我拿到这篇作文的时候我第一反映是写记叙文。我很完整的写了一个原先自己不擅长的领域，最终通过努力收获到一个好结果的故事。这个等待结果的过程对我来说就是等待一个属于自己的春天。这个作文高分同学写的是一篇抒情散文，却怎么看怎么带着骈俪文的性质。文章很华美，都是大段大段的抒情和排比句。我不禁赞叹别人的写作功底原来这么厚实。但是看完了全文之后我发现我什么也没看懂。我便问了她这篇文章在写什么。 “我怎么知道我在写什么啊。”她这样回答我。 我愣住了。 她大抵是看到了我愣住的样子，然后说了一句“反正我什么题目都往上面套，时间长了就背熟了。分从来都没低过。” 原来这样华美的文字背后，是这样的故事。 那刻我陷入了沉思。思考自己，思考这个时代的考场作文。 就在这个周末我看了麦家的一集演讲，里面有一名大学生提问麦家先生这样一个问题：华丽辞藻包裹空虚内心的我们，怎样才能成为有故事的男女同学？ 当时麦家就回答他，你还是太急了。他说这个时代里每个人就像花朵，争分夺秒的绽放，这就是一个追求速度和欲望的时代。

《写写自己的故事》教案 1

《写写自己的故事》教学设计 一、教学分析 《写写自己的故事》是语文社S版课标教材五年级下册第三单元的习作。本单元的课文讲述了几位巾帼英杰的故事，学习了用典型事例体现人物精神品质特点的方法，还强调注意人物细节描写的方法，本次习作就是运用这种写法迁移把自己的故事写具体写生动。 二、教学目标 知识与技能： 1、引导学生能用普通话讲述自己的故事，并能选择典型事例，表现自己的特点。做到叙述具体，表达清楚，能说出自己的感受和想法。 2、通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点，将文章内容写具体，表达出自己的真实想法。 过程和方法： 以学生为主体，引导学生在看一看、说一说、练一练、写一写、改一改中训练自己的观察能力、表达能力、写作能力、修改能力，培养学生的语文综合能力。 情感、态度与价值观： 通过本次习作教学，启发学生热爱表达、热爱习作、热爱读书、热爱积累语言文字，让学生在说与写“自己的故事”中再次认识自己。教学重难点： 重点：能选择自己的典型事例，表现自己的特点。 难点：通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点。 教学准备：课件

教学过程： 一、回顾人物，顺势导入 1、导语：在本单元的学习中，我们一起感受了文中许多女性的平凡与伟大。在她们中，有我国历史上著名的纺织革新家——黄道婆；有在护理事业方面取得卓越成就的先驱——“白衣天使”南丁格尔；有爱国老艺人、豫剧表演艺术家——常香玉；有醉心于科学研究事业的大公无私的女科学家——居里夫人；有我国古代女扮男装、代父从军的好女儿——花木兰······她们都是家喻户晓的巾帼英雄。 作者是通过写他们的什么来表现这些巾帼英雄的高尚品质的？（指名回答）（板书：典型事例表现人物品质） 2、同学们都知道“男生女生不一样”，这一方面是说性别不一样，但更多的是指男生女生在生活、学习上表现出不同的特点。比如在对突发事件的处理上在学习过程中的细心耐心上，都会表现不同的特点。本次习作，要求我们围绕“个性与性别”这个话题，认真思考这些问题，再根据自身的体验和观察，写写自己的故事，或者写自己看到、听到的故事。过渡：这次习作让我们写什么事呢？请看课件。 3、出示课件（本次习作的主题），提问：本次习作的训练主题是什么？请看课件：全班齐读两遍（板书：写写自己的故事） 4、指名说说：你认为这次作文的体裁是什么？板书：体裁：记叙文（写事） 二、游戏“找不同”“说不同” 1、师：熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的你们一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？ 指名学生说，教师随机评价。 小结：其实你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这

描写校园美景的作文500字5篇

描写校园美景的作文500字5篇 我们学校的校园，一年四季都是美丽可爱的。让我将你引进我们美丽的校园，看你喜不喜欢。春天，成群的、大片的小草从我们学校的后花园探出头来，望着这新奇的世界。绿树也都冒出了新芽。这个万物复苏的季节可美了，春姑娘看了看这一切，拿起她的魔法棒开心地走了。下面是给大家带来的描写校园美景的作文五篇，供大家参考，希望能帮到大家! 我们的校园位于焦作市武陟县朝阳一街东部，被称为是“花园似的校园”。 进了校园的大门，笔直的水泥小路伸向前方。校门的左边，有一座小亭子，是蘑菇形状的，很可爱，亭子前方用纯白色的屏风把小路和亭子隔开了，屏风上刻着三个蓝绿色的字，是亭子的名字“风清苑”。洁白雄伟的教学楼又高又大，明亮宽敞的教室里传来朗朗的读书声。教学楼中心有一座硕大的花坛，里边盛开着各种各样的鲜花，五彩缤纷。操场宽阔至极，有很多同学在玩耍，篮球场上，还有几架喷上了蓝漆的篮球架。我们的校园一年四季都很美。 春天，草坪里的小草探出了尖尖的绿脑袋。树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，有的稀稀疏疏，有的密密层层。柳树却早已在微

风中跳起了舞蹈，又长又绿的枝条像小姑娘的长头发。到处都是阳光明媚，到处都有春姑娘的足迹。 夏天，原本稀稀疏疏的树木一下子像被施了魔法一样，变得枝繁叶茂。花坛里的鲜花显得格外娇嫩美丽，蝉儿趴在树上，热得不停地“知了，知了”的叫着。 秋天，绿蒙蒙的树叶变成了金黄色的，从树上飘落下来，像一只只金黄色的蝴蝶在翩翩起舞，一瞬间，地上铺了一层厚厚的金黄色的地毯，踩上去软绵绵的。花坛里的花儿都凋谢了，干枯掉色的花瓣儿从发黄的茎上飘落下来，唯有菊花美丽的像一位仙子：黄的、绿的、粉的、白的······五颜六色，真是眼花缭乱。 冬天，雪花妹妹在天空中跳着优美的舞蹈。大树披上了洁白的衣服，大地盖上了纯白的毛毯，连教学楼顶和小路都被银白覆盖了。银白色的世界，这是多么的美丽啊! 啊!我爱我们美丽的校园!它真不愧被称为是“花园似的校园”啊! 漫步宽阔的操场。到处都是孩子们活泼的身影，欢快的笑声。大家仿佛出了笼的小鸟，你追我赶，尽情地玩耍游戏。

《写写自己的故事》作文指导

写写自己的故事 【教学目标】： 1．写清一件事的起因、经过和结果。 2．按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。 3．通过细节描写，表达自己真实的情感。 【教学重、难点】： 选取材料，按事情的起因、经过、结果写得有条理 【教学计划】：习作前指导一课时 【教学过程】∶ 一、回顾本单元人物故事：（5分钟） 1、同学们，通过第三单元的学习，我们认识了哪些巾帼英杰？它们都有什么品质？（指名回答） 2、作者是通过写他们的什么来表现这些巾帼英雄的高尚品质的？（指名回答）（板书：典型事例表现人物品质） 二、写前准备 1.审题（1分钟） 2.表现性格的词语（3分钟） 大度、胆大、细心、直爽、诚实、果断、活泼、开朗、倔强、勇敢、坚强、泼辣、乖巧、粗心等 3、事件的主题（3分钟） 开心、后悔、自豪、伤心、自责等 4.想一想（课件出示谱系表构思）（5分钟）

你准备写什么事？事情发生在什么时候，什么地方？当时有哪些难？你印象最深的是什么？有什么感受？ 5.拟题(5分钟） 根据构思学生拟题。指名答。 举例：《我是个_______》、《那次，真让我_______》、《我为自己_______》等 6.列提纲（5分钟） 时间 地点 情感 个性 几岁 几年级 暑假 寒假 早晨 中午 晚上 春天 夏天 秋天 冬天 瞬间 等等 教室 操场 街上 家里 公共场 所 景区 等等 开心 后悔 自豪 伤心 等等 胆小 粗心 泼辣 乖巧 倔强 勇敢 诚实 等等

举例： 我是个“傻大胆” 开头：写外貌，概括自己的性格，开朗活泼，有点急躁，有点“傻大胆。” 分层：A、把蟒蛇绕在脖子拍照， B、爬上树梢掏鸟蛋 结尾：评价自己的“傻大胆”。 学生列好提纲。 7.出示范文《我学会了宽容》。 说说文中哪些地方吸引你？ 教师小结。 这篇文章抓住了我心胸狭窄的特点，通过打羽毛球与朋友争吵这件事，明白世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是胸怀。让自己明白做一个胸怀宽广的人。 过渡：看了小朋友的故事，同学们是不是也想把自己的故事与大家分享。今天我们写《我的故事》。 8.提出写作要求 （1）.围绕中心选择典型事例。 （2）.交代清楚时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。（3）.要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。 （4）. 把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真。 三、学生习作，教师巡回指导。

关于校园景物作文5篇

关于校园景物作文5篇 校园里的生活多姿多彩，校园里的景物美如画。下面是小编为大家收集关于校园景物作文5篇，欢迎借鉴参考。 校园的景色一 校园里的生活多姿多彩，校园里的景物美如画。 春天的校园是活泼的。小孩子们在操场上跑、跳、玩着捉迷藏，跳着优美的舞蹈……一阵阵响亮读书声，让宁静的校园变得热闹。小草，小花懒洋洋地晒着太阳，大树枝头的叶子被太阳照地发烫，绿得耀眼。万物复苏，鸟儿鸣叫着，好似在倾吐着春天来到的喜悦， 夏天的校园生机勃勃。太阳火辣辣地照在地上。让校园染上了一层热气。小朋友们不怕热似的还在跑，还在跳，还在闹。玩累了，坐在树阴底下，一阵微风吹来，擦掉了你额上的汗水，大树就像老师一样为我们挡住阳光。 秋天的校园是美丽的。树叶的颜色仿佛被画笔染上了不同颜色。有金黄色，墨绿色，黄中带绿的颜色，让树叶显得与众不同。风儿淘气地轻轻一吹，树叶在空中翩翩起舞，漂亮极了! 冬天的校园寒风刺骨。小朋友们。搓着手，把从嘴里喷出的热气对着手，让手不再冷冰冰的。一轻风吹来，所有人都打了个冷颤。下课了，同学们也不出去跑，就坐在教室里，暖暖的，如有火炉一般。 校园的景色多么美啊!好想挥起画笔，把这美好的一切画下来。 回首，留恋那校园二 不知从何时起，校园的大门已为我敞开。 回想起儿时的我。第一次来上学，每每跨进校园的大门，心中总会有一丝丝的不情愿;每每看见老师，心中总会有一丝丝的恐惧;每每看着校园内的景物，心中总会有一丝丝的陌生…… 距离毕业还没有几天，我发觉自己变了，由原先的无知变得成熟了。我不再厌烦数学老师拖课了，反而想叫她多拖一会儿，好让我再看看老师那逐渐长上皱纹的脸，听听老师那亲切又不失威严的声音，将它们好好刻在心上，好好留恋。

关于写景的作文400字5篇

关于写景的作文400字5篇 你最喜欢的一处景物是哪里呢?有什么吸引人的地方?下面是小编为大家收集关于写景的作文400字，欢迎借鉴参考。 关于写景的作文400字篇1 家乡一年四季的景色都令人陶醉，令你流连忘返，依依不舍。那就让我来为你介绍一下吧? 春天像一位活泼可爱的小姑娘，还像一个人一样活泼，把人间变成一派生机盎然的景象，农民伯伯在田间播种，小草偷偷露出脑袋，古木苍天的大树长出了枝叶，婀娜多姿的柳树的枝条随风飞扬。 夏天像一位温柔可爱的姐姐，把人间装扮成姹紫嫣红的花的世界。那一朵朵荷花，有的含苞待放，有的开了两三片，有的全部开放，亭亭玉立。微风轻轻一吹，好像仙女披着轻纱在翩翩起舞，美丽极了! 秋天是收获的季节。金*的稻谷沉甸甸的，把稻杆的腰都压弯了;高粱涨红了脸，好像喝醉了酒。果园里满树的海棠果，像一个个小灯笼。有趣极了。 冬天是白雪皑皑的季节，铅灰色的天空中乌云密布，风和雪这两个顽皮的好朋友，滚着团，拧着劲，肆无忌惮从远处跑来。还有一棵棵高秀挺拔的杨树笔直得像一位军人那样直。看来我们要像杨树一样有高尚的品质! 家乡的四季是美丽的，多彩的，我爱家乡的四季。 关于写景的作文400字篇2 我生在独山，长在独山，是个地地道道的独山人。 记得，外婆曾经对我说过，几十年前的独山是一片片绿油油的稻田，只有大会场那边有一些平房和楼房。 后来通过上级拿钱来修建，在经过劳动人民们的辛勤劳动之后，独山发生了巨大的变化，一片片绿油油的稻田，变成了如今的高楼大厦，泥泞的小道变成了如今的柏油公路。 原来的中南广场是一排破烂的平房，如今变成了一个美丽的大广场，广场内安有许多的设备，一到过年。过节中南广场的*池，喷出水花，水花在五光十色灯光的照耀下就像缤纷十色的水球，中南广场真美啊! 还有原来的汽车站是一排排的瓦房，现在的汽车站也变得广阔起来了。 一幢幢高楼大厦，拔地而起。

写自己的作文12篇优秀版

《写自己的作文》 写自己的作文（1）： 祝福自己 人生十七八，青春好年华。 五光十色的霓虹灯，闪烁着流动的旋律，酣畅淋漓的摇滚乐，飘荡着跳跃的热流，潇洒利落的街舞，跳出青春的节拍。 在这流金溢彩的年纪里，祈盼给岁月真心真意的情感，给季节无怨无悔的付出。 祝福自己，纵然是最悲伤的季节，也说一句：活着真好。 祝福自己，即使是最坎坷的日子，也道一声：我很幸福。 歌德曾劝慰人们：痛苦给你的一切，请细加回味，苦难一经过去，就会变成甘美。 拒绝无可奈何花落去的伤感，于艰辛中探索成功，做命运的主宰，从失败中奋起，做生活的强者，让年轻的活力滋润芬芳的花季，让年轻的热情沸腾生命的激流。 祝福自己，翻过高山，越过大海，走向地久天长。 祝福自己，一路欢笑，一路高歌，唱到地老天荒。 祝福自己，撷一片晨曦，迎接辉煌的太阳。 祝福自己，披一身朝露奔向人生的远方。 写自己的作文（2）： 给自己一次旅行 把自己留在最好的时光里 我要做的是放慢脚步，放慢自己。 题记 独自拖着行李箱，踩着帆布鞋，暂时不用重复职业式的复制动作，不用看见车流中清一色的浙B牌照，脱离这个住腻了的地方，去陌生的城市倾听不一样的生活节奏。走！人生需要说走就走的旅行。 机场，是个让人十分矛盾和五味翻腾的地方。每每在那里，你不明白它代表着是离开还是抵达，而有时候仅仅是一个中转。大家由于明白自己的下一站在何方，因此便凸显了一种与众不一样的使命感。每次离开地面，离开自己熟悉的天空的时候，才会觉得生命是轻的。不明白从哪里看到的这句话，坐在飞机上，就像翱翔在天空中的鸟，轻轻地就飞起来了，轻轻地，就这样触摸着交替的日和夜，飞过了国境是无尽的夜

描写校园的一处景物作文指导

描写校园的一处景物作文指导 1、选择要写的一处景物。校园由多处景物组成，我们只需要选择一处来写。例如，操场、花坛、假山、喷水池、科技园等，只要能突出景物的特点，表达自己的喜爱之情，选择哪一处景物都可以。 2、按一定的顺序写。每一处景物的特点都不同，我们要按照一定的顺序来写。可以从远到近、从整体到部分的顺序，也可以按照不同的方位逐一描写。 3、把内容写具体。注意两点：一是选择内容要有重点。一处景物由许多具体事物组成，要选择有代表性的、有鲜明特点的重点写。二是把描写对象写具体。运用我们学过的&ldqu;五感写景法&rdqu;（形、声、色、味、态），写出生动的景物。 一定要注意按顺序。一处景物按从远到近的顺序，从内到外的顺序，一棵树也要注意按顺序，从树干树枝到树叶，这样才会思路清晰且有话可写。 充分调动五感，发挥想象和联想，从不同的方面写，从不同的角度写。

（三年级生活第六级最后一个单元已经学过&ldqu;校园一景 &rdqu;，可参考。） 走进我们学校的大门，一眼就可以看见鲜艳的 ___在晴朗的天空中迎风飘扬。 在升起台后面，有一个长方方的花池。现在是春天，花池里呈现出一片生机勃勃的景象。 花池的左右两端各种了一棵柏树。柏树的主干的直，枝条也大多是直的。墨绿色的叶子密密沉沉地长在浅褐色的枝条上，像一簇簇的珊瑚。它们像比赛似的往高处长，使得末梢的叶子颜色渐渐地淡。正个树冠，上大下小，好像是两座尖尖的宝塔。柏树笔直地站在哪儿，像两位哨兵忠实地守卫着庄严的国旗。 树荫下，一簇簇的美人蕉伸展着两三片大绿叶，时时准备让春天的甘露从叶面滑过。 右边的那棵柏树下，几朵粉红的月季花在微微的向人们点头。好像在说：&ldqu;快来看呀，这儿多美！&rdqu;

关于描写风景的作文3篇

关于描写风景的作文3篇 关于描写风景的作文篇1 我跟随着妈妈爸爸来到海边，我和爸爸妈妈站在一块大礁石上，等待着光耀灿烂的日出。 海风阵阵的吹，吹到我的脸上，有一丝丝的寒意。海鸥在海面上自由自在来回盘旋。突然，天空变红了，一会儿，又变黄了，海面上泛出了红里透黄，红黄相间。一个红彤彤的半边形露出了海面，顿时，海面上泛着万点金光。火红火红的太阳一下子，跳出海面，红红的太阳，像一个大火球，太阳的光芒四射，照在我的脸上，火辣辣的，亮得使我睁不开眼睛，亮得海面上就像是批上了一件金灿灿的衣裳，亮得人们都不敢再看太阳了。 火红的太阳，逐渐升上了空中，把阳光洒向了这儿的每一个人，把温暖罩在了每一个人的身上。 大家不约而同得望着这个太阳，异口同声地说：“日出可真美呀!看见了这美丽的日出，总算知道什么叫做美不胜收。万紫千红了!” 这时，我完全沉浸在这日出带给我的喜悦中。 关于描写风景的作文篇2 天井湖位于五松山脚下，湖面阔八十公顷，有山峦环之，湖光山色，两条蜿蜒曲折的长堤把湖分为东湖，南湖和北湖。 天井湖水很清，宛如明镜一般，清晰的倒映着蓝蓝的天，白白的云，绿的树，红的花……

早晨，湖面上飘着一层薄薄的雾，仿佛把天井湖置身于一个童话世界。太阳懒洋洋地从东方升起，缓缓地拉开天井湖那朦胧的面纱。一阵微风吹过，水唱着欢快的歌拍打着湖岸，想知道这首歌好听吗?河岸旁的柳树用它那婀娜多姿的舞蹈来告诉你，看着它那动人的舞姿，我不禁想起贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 傍晚，那湖畔的金柳，是夕阳中的新娘，夕阳姐姐像魔术师一样把天井湖变成一个穿金边衣裳的贵妇人。 天井湖不但美，美得如诗如画，而且奇，奇得另人百思不得其解。 南湖湖心有一岛，岛上有一口井，井水终年高于湖面两米多，湖水涨则井水涨，湖水落则井水落，为一奇观。 我爱我的家乡，更爱美丽的天井湖! 关于描写风景的作文篇3 一个风和日丽的中午，妈妈说：“我们今天去虎山公园玩吧!”“太棒了!”我开心得一蹦三尺高。 来到虎山公园，我情不自禁地跑到开船的地方，选了一架人力船，与妈妈划了起来。湖水很清，清得能看见湖底的鹅卵石。忽然，一块石头如子弹般飞过来，打到湖水，“平静的‘小姑娘’一下子变成了一个冒失的‘淘气鬼’。”月牙似得小桥架在湖面上，当小船进入小桥时，世界一下子变得黑洞洞的。 该爬山了。我从山脚下往上一看，啊!峰顶这么高，在云彩上面哩!真吓人!我爬啊爬，爬到半山腰，往下一下，啊!下面的树葱葱茏茏的，像一片绿的海洋，真是美不胜收啊!“终于爬到山顶了。”我一边喘气一边说道。我的眼前有一架飞机，那飞机真是威武啊!

描写校园景色的精选作文450字

描写校园景色的精选作文450字 【第1篇】 校园是我心灵的寄所，校园是我心灵的乐园，在我心中，总是那么美。我漫步在校园里，欣赏着校园四季里不同的景色。 春天 春天，万物复苏，鸟语花香。那无限明媚的春色，把校园打扮得更加美丽，花坛中的小草不知什么时候偷偷地从土地里钻出来，在风的吹拂下轻盈舞动，那金黄的迎春花，收到了春的消息，从花坛中向下生长，在春风的抚摸中去迎接春的来临，几颗高大的梧桐树屹立在操场中央，想一群勇敢的武士，默默的守护者我们的学校，文化墙矗立在操场旁边，让同学们了解更多的历史知识。 夏天 夏天，绿树成荫，太阳火辣辣地炙烤着大地，似乎要散发出全部热量，它晒软了跑道，晒红了同学们的脸膛，晒得梧桐树不敢晃动，泼盆水在地上，不一会就被吸允干了。虽然同学们常说“喜欢夏天”但一到夏天就恨不得钻进冰箱里去，还诅咒这该死的夏天。 秋天 秋天，一片片树叶静静的躺在地上，远远望去，像是铺上了一条金色的地毯，时时飘过一阵风，将它们吹得漫天飞舞，春天傲然绽放的花朵们陆续凋谢了，只剩下了枯草。 冬天

冬天，草地上盖了一层雪白的棉被，梧桐树光秃秃的，只剩下单独的树干。操场上都被雪覆盖，放眼望去，一片白色，许多同学穿着厚厚的棉袄和棉鞋，在雪地里奔跑着，嬉笑着，打闹着，看上去特别幸福。 校园，虽然没有高楼大厦那么繁华，没有花园那么冷艳幽香，但它教会了我知识，让我度过了快乐的童年!校园，你是无比的美丽!无比的动人!我爱你，美丽的校园! 【第2篇】 校园是一条通往光明、美妙之路，我们在路上是，会伤心、会悲伤、会开心、会骄傲…… 走进校园的一霎时。一股温暖立即扑面而来。现如今，我已经快六年级了。不是毕业后的喜悦，现在却面临着与同学别离、各奔东西的场面了。现在，心里想的不是新校园的景观，而是细细碎碎的校园记忆。 天色渐渐暗了下来，白天活泼的校园不见了。皎洁的月光洒在那条我不知道跑过多少次的赛道。雨水轻轻地打在梧桐树的叶子上，泛起微微的白光。对呀，这个与我一起长大得梧桐树已经老了。以前的教学楼已经被无情的时间磨旧了，甚至只有青苔在上面肆无忌惮地爬着。这些校园的美景，不仅勾引出我对校园美丽的回忆，对同学无限的思念……四周太安静，安静的让人窒息，只有微风吹动树叶发出的沙沙声…… 这就是校园的夜，而校园的门是我迈出成功的第一步。

小学生写自己的读书故事作文有趣的课外书

小学生写自己的读书故事作文：有趣 的课外书 五彩缤纷的课外书，就像打开知识宝库的一把金钥匙。它会把你带入神圣的知识殿堂，会让你在知识的海洋中尽情地遨游。 图书馆里的课外书种类繁多，让你看得眼花缭乱，应接不暇。我特别喜欢其中的《三国演义》。这本书的内容丰富多彩，生动有趣。介绍了魏、蜀、吴三国时期的很多有趣的故事。书中涌现出的人物，有英雄豪杰、有巾帼英雄、有肝胆忠臣，也有风流名士，有无耻之徒，也有残忍无比的奸臣小人。它使我懂得了很多知识，开阔了我的视野，读起来很有趣。像“三顾茅庐”，写了刘备为了请诸葛亮出山，不惜降低了英雄的身份，带关羽、张飞亲自去请，而且一次次礼貌有加，足以证明他热切希望有一位奇才，帮助自己打天下的心。诸葛亮被他的精神深深感动了，于是他决心全心全意辅佐刘备。有了诸葛亮的帮助，刘备真是如鱼得水。渐渐形成了三国鼎立的局面。刘备还与虎将关羽、张飞在桃园结义，发誓同生死共患难……

这本书里还有许多可歌可泣的故事，读起来趣味无穷。每当拿起这本书，我就爱不释手，常废寝忘食地读着。如今，我能熟练地把其中的一个个故事讲给同学们听呢！ （指导教师:林鸣凤） 五彩缤纷的课外书，就像打开知识宝库的一把金钥匙。它会把你带入神圣的知识殿堂，会让你在知识的海洋中尽情地遨游。 图书馆里的课外书种类繁多，让你看得眼花缭乱，应接不暇。我特别喜欢其中的《三国演义》。这本书的内容丰富多彩，生动有趣。介绍了魏、蜀、吴三国时期的很多有趣的故事。书中涌现出的人物，有英雄豪杰、有巾帼英雄、有肝胆忠臣，也有风流名士，有无耻之徒，也有残忍无比的奸臣小人。它使我懂得了很多知识，开阔了我的视野，读起来很有趣。像“三顾茅庐”，写了刘备为了请诸葛亮出山，不惜降低了英雄的身份，带关羽、张飞亲自去请，而且一次次礼貌有加，足以证明他热切希望有一位

写自己的故事作文

写自己的故事作文 在我们的生活中，发生的故事虽然比不上如“爱因斯坦”这样的名人的传奇故事精彩，但是也有它自己的特色以下是写我的故事的作文，欢迎大家阅读! 瞧，不远处的麦浪中有两个小女孩在追逐着。落日的黄昏，啼血如杜鹃般的天空，快 逝去的阳光开始起舞、旋转，然后纷飞着消逝。小女孩们循着阳光离去的脚印在童年的跑 道上飞驰，童年画卷里的一切都见证着这场友谊的山盟海誓。 那一个小女孩笑得灿烂极了!她叫麦麦，也许是因为名字的干扰，所以，让她没有原 由的爱上家门前那一大片一大片的麦浪，她说，麦子的香就是她的气息。另一个小女孩总 是站在阳光下，所以阳光总是笼罩着她的一切，那一头细茸茸的短发在金色下飞扬……而 她就叫飞扬!扇动着她纯白的翅膀飞翔在一片湛蓝之下，梦幻得恍若透明，她们总在麦浪 之间嬉戏着，看天空里云的变幻万千，呼吸空气里草尖的馨香。 一个最明媚的秋日里，阳光斜斜地射入房里，驱赶走阴暗的死寂，飞扬在麦麦的房外 喊她，和男孩一样的声音吓了麦麦一大跳，她伏在窗边向飞扬投去诡异的笑，然后，抓起 两个刚买的燕子风筝蹬蹬蹬地跑下楼去，一瞧见飞扬，麦麦就亮出藏在身后的风筝，眼睛 直勾勾地勾向她，飞扬摸摸鼻子，笑了。然后，拍了一下麦麦的脑瓜，“偷”走了一只风筝，“飞扬”在前方，麦麦笑着追过去，两个小女孩竟拿着两只一模一样的燕子风筝追逐 了整整一下午，而这段友谊也在那个下午被“山盟海逝”。也许时间在友情的面前，不再 那样漫长了!而是流逝得飞快，不知不觉中，两个小女孩成长了，告别了万花筒一样的童年，走进了既有甜蜜也有苦涩的青春年华。 小学毕业后的那个夏天，她们各奔东西，虽然流着满面的泪，心中撕开了几个大大的 黑洞，却也无能为力。就这样，她们山盟海逝过的友谊脆弱得如同梦幻中的泡泡，甜蜜过、闪耀着七彩光芒的梦儿，在一阵狂风的袭击下，灰飞烟灰。 后来，又是一个盛夏。阳光不正常地温暖，却让麦麦感到莫名的熟悉。她在和飞扬离 别后的日子里，变得像一个机械，不会发现美丽，不会体验爱。正当她低着头飞速的在人 群中穿过的时候，猛地撞进了一个人怀里。她不得不抬头一瞥——看到那人面貌的那一刻，她被夺走了呼吸。那个人，竟然是'''飞扬!麦麦的心似乎一下子就停止了本就微弱的跳动，呆在原地，本有千言万语的她喉咙却象卡住了鱼刺，无法动弹。飞扬见到她，也愣了一下，但不久就缓和下来，只是丢给她一个淡淡的、又熟悉又陌生的笑。那一秒，似乎早已停止 跳动的心却狠狠地疼了一下，让她在与飞扬擦肩而过的那一刻，滴下泪珠……麦麦很傻， 对吧! 其实，麦麦就是我。被友情伤害过的我。这个故事的主角是我，幸福过、快乐过、满 足过，在却伤痕累累的我。那一条深深的伤疤，永远都留在我的心里，无法抹去。不过， 看见燕子风筝的那一刻，所有的伤都释然了，飞扬，你给我的幸福，我现在终于懂了。我 们的相离才能让我有时间去整理零落的回忆，才能让我把那些美好的回忆记得更加深刻。

描写学校美景的作文400字我们的校园

描写学校美景的作文400字我们的校 园 500字习作 我们的校园真美啊！我来给你们介绍介绍它吧。顺便让你见识见识我们的学校有多美。 清晨，迎着微微的朝霞，随着小鸟的鸣叫声，我们步入了学校，映入眼帘的当然是我们学校的教学楼了，它有四层楼高，从外面看上去窗明几净，粉红色的墙上挂着“勤奋学习立志成才”八个大字，在八个大字的中间还有一枚校徽是红白相间的，几个大字都是红色的，非常鲜艳。教学楼两旁的树木，一年四季都是绿的，尤其一到了春天和夏天的时候，白杨树就像战士一样屹立在教学楼两旁，守护着我们的学校，还有花坛，到了夏天还开玫瑰花呢，里面每种花都特别值得我们去慢慢欣赏。 走进教学楼，正对面是一面大镜子，左手边是一年级的教室和一年级老师的办公室。右手边是表扬栏，上面写着表扬哪个班和需要加油的班级。 二、

三、四楼都是我们高年级老师办公室。白色的走廊上挂满了中外各国的科学家画像和名人名言，学校为我们营造出一个好的学习环境。 走出教学楼，就是我们的操场，左边有五六个乒乓球台子，下课了，我们可以在那里玩耍，右边是一个比较大的篮球场，每天都有同学们奔跑玩耍的身影，往前看，即是我们的橡胶跑道，又是我们的橡胶草地，红色的橡胶跑道一圈连着一圈，橡胶跑道围绕着橡胶草地，这片绿绿的橡胶草地，像真的草地一样呵护着我们。这橡胶草地也能当我们最大的足球场。 到了秋天，树上挂满了金黄的叶子，树叶慢慢飘落下来，就像一只只金黄色的蝴蝶在天空中翩翩起舞。到了冬天，下雪的时候，一棵棵树木被装点成白色的圣诞树，我们在其间打雪仗、堆雪人。 我们的学校很美吧，我没说错吧？ 500字习作 我们的校园真美啊！我来给你们介绍介绍它吧。

描写风景优美的作文400字

描写风景优美的作文 400 字 【篇一】 今天，妈妈带我去了位于市立医院北边的环翠楼，那是一个环山的公园，这 个公园非常美丽，山清水秀，让人感觉进入了美丽的人间仙境。 在公园门口的广场上我看见了一座很高的雕像， 妈妈告诉我这个雕像是邓世 昌，他的眼镜注视着前方，身穿飘起的披风，手拿着带鞘的宝剑，表现出坚定的 表情，妈妈说邓世昌是海军将领，是甲午海战的大英雄，他带领海军士兵同敌人 英勇的战斗，我一定要向他学习。 走完了大约 1000 级的台阶，到了顶上最壮观的地方，对，这就是环翠楼， 我很快的走了进去，可是工作人员让我穿鞋套，我穿上鞋套进去了，刚进了负二 层，我就看见了一个缩小版的环翠楼模型，在灯光的照耀下金碧辉煌。我们坐着 电梯到了一层和二层，正在进行的是铜雕展，我们又走到了三层，进行的是汉白 玉展，我最喜欢的是用汉白玉做成的天女散花。第四层进行的是瓷板油画展，画 的是沙滩的记忆，第五层是最精彩的，是民俗风情展，有剪纸，泥人，雕刻，书 法，手工步画，它们都形态逼真，活泼生动。室内的顶棚雕刻的是金色的花纹， 光彩夺目。走出琼楼阁，就来到室外走廊，山，海，楼都在眼底，人在下面走就 像是小蚂蚁。站在这里，真舒服，但是千万要小心啊不要掉下去。 再见了环翠楼，祝愿你越来越美丽! 【篇二】 今天是晴天。 外面风景优美， 景色宜人， 鸟语花香， 让人们的心都高兴起来， 个个精神饱满。这时，我从房间里走出来看风景。 草地上的小草绿茵茵的，远远看去就像一层厚厚的绿毯子，温暖着大地。小 花一朵一朵地从土里钻出来， 给毯子绣上了美丽的花纹。 一些可以做作凉茶的植 物也一个一个地探出头来，它们似乎要让采摘的阿姨们快点过来拔走。忽然，天 上飘来了一只神气的“雄鹰”和美丽的“金鱼”。 哦， 原 来那是小朋友们在放风筝，他们的风筝给春天又增添了许多生机。 杉树、松树上，不停地传来鸟儿的叫声。它们的叫声很有节奏，仿佛在演唱 一首婉转动听的歌曲。鸟儿一会儿飞到跑道上，一会飞到草地上，一会儿飞到楼 顶上……反正， 这些小鸟无论飞到哪里， 都会留下一些悦耳的歌声。 小动物也出来玩了。 凡是有动物的家人， 都会领着这些小动物到外面呼吸新 鲜的空气。 它们可高兴啦， 一会儿跑到这儿， 一会儿跑到那儿， 好像很高兴似的。 我真爱晴天!不过，我更爱这美丽的景色!这一切都是春天带来的。春天，你
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描写风景的作文(5篇)

光和影的风景 林浩铮 人生的一切风景、一切美都是由光明和阴影构成的。 诚然，星星是光，夜空便是影；成功是光，失败便是影；胜利的结果是光，奋斗的艰辛便是影。光和影相依相存。光是影的源头，影是光的舞步。 阴影虽然让人惧怕，但它又是一道别样的风景，因为循着这阴影往往能找到光明。在历史的烟云中，身处阴暗的诗人张继用自己的真情和才学重现了光明。那一年，他名落孙山，孤舟上，他心灰意冷，月光轻轻落下，乌鸦见到漫天霜雪凄惨啼叫，江边的枫树和渔船的灯火含愁对眠，姑苏城外的寒山寺将钟声悠悠地送到了客船。这绝无仅有的千古绝唱被后人所传颂。张继开辟了光明，将凄美的风景嵌进历史的画册，流芳千古。 在体育考试中，长跑就是我的一大阴影。但我不愿放弃，我也要循着这阴影突破寻找光明。于是，我在运动场上一圈圈地跑着，任汗水肆意飞扬。一个少年的头发被浸透，根根竖起，在夕阳的照耀下，构成了一幅别样的风景。 长跑考试如约而至。这一天，太阳将他的热情毫无保留地洒向大地，鸟儿特躲进树荫里去了，树叶儿也被热风吹得晕头转向，耷拉下脑袋。连蝉儿也禁不住大叫：“好热，好热！” 我在运动场上奔跑着，一圈，两圈，三圈……终于听到警示最后一圈的枪声，我的肺却像是要炸裂开来，咽喉也被贯入的热风烤得如龟裂的土地般干旱。两眼因缺氧而冒金星，一阵阵极限的阴影笼罩在我的眼前，让我眩晕。但内心的对光明的向往却引领我冲出阴影，不认输。五十米，三十米，十米……我冲过了终点，汗如雨下，我手撑膝盖，俯身休息。但此时狼狈的我和师生的喝彩，一定会定格在我的人生画册里，因为我冲出了阴影，开启了一扇拼搏的光明之门。 光影相依，正是有了影的存在，才会让我更加珍惜光明！而惟有光明和阴影的融合，才能构成最完美的风景。 另一方面的风景 郑昕滨 我坐在座位上，手捧着《简·爱》，心无旁骜。忽然不知道谁传来消息：“明天体育课要测体育报考必选考的项目了！”测试？我一愣，小心翼翼地探听：“测试什么？”同桌不以为然地说：“掷实心球，跳绳，立定跳远，1000米长跑这些免不了的吧。”啊！我心里发虚，便望着自己的“虎背熊腰”，再想想自己的个子，看看后排身材苗条的女生，伤心极了。 放学后，我垂头丧气地走在回家的路上，盼望着明天会有奇迹出现。“哎，我太像路旁的小草了，灰头土脸，毫无可取的地方，造物主你也太不公平了吧！”好友冷不防从背后袭来，吓了我一大跳，“嘿，你这次数学测试得全班最高分，别忘了请客！”“真的吗？”我一扫阴郁的心，欣喜若狂。“你真棒，要是我有你的一半就好了。”我疑惑地盯着落寞的她，不会吧？我也有让人欣赏的另一面？第二天一大早，早读还没开始，几位“志同道合”者便一起来共商数学大事。然后拿来问我，我拿起试卷便思考：“这题很简单啊，换个角度看看这个图形。”“噢，好像是耶，我怎么没想出来。”……言罢，我才发现眼前好几双眼睛目不转睛地盯着我，露出羡慕的神色。“你真了不起，懂得那么多。”我脸一热，什么，我？一个其貌不扬的小女生？好友看我纳闷，便拍拍我的肩膀，这好像是我从未感受到的，原来我也有过人之处。

最新写自己故事的作文

写自己故事的作文 细雨如丝，伴随着阵阵凉风打在我身上，往日浮卷狂躁的头丝如今都一缕缕的贴在头皮上，眼中含着泪水，双手紧握。终于，在到了那我往日欢乐的家，母亲依旧微笑着摆着饭菜，哥哥依旧准备着高考，姐姐依旧在做作业，唯一不同的——便是我。 我从肩头把书包用力的扯下，发狠的摔到地上，“咚”，书包发出苦不堪言和无限烦闷的声音，让家人都从自己的事情中抬起头，却没看到我——因为这时的我早已随巨大的关门声躲进了卧房，钻进了被子里哭了起来。 妈妈从姐姐的口中得知。今天发试卷啊，我没考好后才明白了我的所作所为，因为下周我们就要小学毕业考试了，而我却没有好模拟，当然会伤心生气，可母亲却没有办法，轻轻的叹了口气，摇了摇头，望向我的卧室，不在说些什么。时间仿佛静止了，我只能听到自己抽泣的声音。 不知过了多久，我渐渐停止了哭泣，坐起来，迷茫的望向窗外，突然，哥哥抱着一颗篮球，推开了我的'卧室。我慌忙低下头，等着挨骂。却听到了哥哥说“陪我打会儿篮球”的话语。“打篮球，为什么要打篮球？不知道我不开心吗。”但是在好奇心的驱使下，我赶忙跟紧哥哥的脚步，下了楼。 可雨不知什么时候已经停了，以后的天总是那么蓝阳光透过水雾，淅淅洒洒的照在身上，暖暖的。哥哥已经连续投了三个球了，我很疑惑哥哥叫我到底干嘛？突然一个球飞了过来，我本能一退，伸手抱住了球。“你来投一个！”哥哥喊道，我又无奈地摇了摇头，虽然，还是不明白哥哥想干嘛，但是打篮球总比写作业强吧。于是我便开始了投球。 一个，两个，三个，都没进，每一次都只差一点点，我生气极了，把球又扔给了哥哥。这只球，和我一样太失败了，哥哥见状走了过来说道：“我就知道你进不去，可是你为什么不选择另一条路呢？为什么就选择放弃了呢？”我低下头不说话，想着哪里有另一个方法。 突然，“咚”的一声，我抬起了头，只见篮球被哥哥使劲向下一砸，又飞速弹起，球进了说！我不可思议的望着哥哥，哥哥平淡的说出了我一生都不会忘的话：“当你发现一条路走不通时，正处于低谷时为什么不去选择另一条路呢？就像篮球一样没有压力，又怎么会弹的更高！” 我低下头，懂了哥哥的用意。是呀，没有压力哪有动力呢？ 那年我12岁，哥哥18岁；还是那年，我们都如愿考进了梦想中的校园；同样是那年，哥哥用一颗篮球告诉了人生的真谛！ 我是一名初二的学生，学习成绩不是很好，但也不是很差，我是一名女生戴着眼镜，妈妈却说我之所以会戴眼镜是因为遗传，但这只是一个原因，第2个原因就是我小时候我爸爸喜欢用小太阳来取暖，我很喜欢在小太阳面前去玩，所以我戴上了眼镜，我是一个姐姐，我有着一个十分顽皮的小妹妹。 我爱做饭，记得小时候的时候，我的两位好朋友来我家里做土豆泥，我们在外面买了好几个土豆和番茄回来，小红就按书上说的把土豆洗干净，就在微波炉里加热了5分钟，把土豆拿出来之后，我们要把土豆做成土豆泥，我把土豆放在那大碗里用手去压，前面都进行的很顺利，只是有点恶心，我们把土豆做成了土豆泥之后，就把番茄放在了锅里炒成了番茄酱，小曹冲了过去，想要看一看，一不小心就把碗给打碎了，原本十分快乐和高兴的场面一下子就安静了起来，小曹把地面上的碎碗打扫干净了，也向我妈妈道了歉，我们继续做土豆泥，书上说要在土豆上面放一些酱油，我连忙把上面写着酱油的瓶子拿出来，放了许多小红和小曹在一起大叫别到了太多了，我马上停了下来，把瓶子放回了原处。小红用筷子搅拌的时候，闻到了一股很浓的麻油的味道，我低头闻了一下土豆泥的味道，闻到了一股非常刺鼻的味道，我说糟了，我忘了那个瓶子里是我妈做的麻油，没事没事我们就将就一下吧，能吃就行我们的土豆泥全是麻油味在吃的时候那味道，又麻又甜，小曹连眼睛水都吃出来了。