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浅谈新时期小学班主任工作策略

浅谈新时期小学班主任工作策略
浅谈新时期小学班主任工作策略

浅谈新时期小学班主任工作策略

摘要:班级工作是学校工作的重要组成部分。班主任是班级工作的组织者,班集体建设的指导者,学生健康成长的引导者,是沟通家庭、学校、社会的桥梁。做好新时期班主任工作,采取良好的工作方法教育学生,使学生能够健康、快乐、幸福的生活和学习至关重要。

关键词:新时期;小学班主任;工作策略

中图分类号:g625.1 文献标识码:b 文章编号:1672-1578(2013)02-0266-01

总结多年来班主任工作经验,反思工作的得失,使我深深地认识到:班主任工作是一门艺术,一门科学,不仅是教书更重要的是育人,不仅是老师还要做朋友。只要用诚心、爱心热爱学生、关心学生、理解学生、宽容学生,才能得到学生的爱戴、尊重与支持。

1.以言动心,感染学生

语言是心理的窗户,是开启心智的钥匙。班主任要讲究语言艺术,以言动心,以理服人,以情动人,关注每个学生的发展,激励每个学生的积极性和主动性,发展学生的兴趣和潜能。首先要懂得学生的心理,懂得教育的艺术,根据学生的思想脉搏、心理特点和性格差异评价学生,引起学生思考,打动学生心灵,激励学生行为,陶冶学生情操。同时,还要善于控制和调节自己的情绪,切忌感情冲动,言辞过激,挫伤学生的自尊心,遏制个性的张扬,特长的彰显。

浅谈怎样做好小学班主任工作

浅谈怎样做好小学班主任工作 摘要:班级是教育教学工作的前沿阵地,是学校工作的一个重要组成部分。一个 班级的好与坏直接影响到一个班级的班风、学风,甚至整个学校的校容、校貌。在 新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者,是学生健康 成长的引路人。这一工作性质决定了班主任要时刻关注每一个学生的成长和发展, 要深入细致地做好每一个学生的思想工作。班主任要充分了解学生,对症下药;要 懂得去爱每一位学生;要加强与家长的沟通,共同科学管理学生;要抓住时机,做好差 生的转化工作;要选出得力的班干部,当好老师的小助手,方能收到事半功倍的效果。 关键词:班主任班风学生 一、要充分了解学生,对症下药 要想管理好班集体,了解学生是至关重要的。你可以通过上课及下课后在同学 们玩耍中观察其性格,是外向还是内向,是大胆还是孤僻。比如,有的同学性格内向、胆小,你不妨给予他们鼓励,要求他们思想放开,多与班上其他同学交往;有的同学父 母去世,你不妨在生活上关爱他们、经济上支持他们,使得他们有一种虽无父母仍 有被关爱、温暖的感觉。而对于个别自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴 躁的学生,则要以尊重、平等的态度、商讨问题的方式,甚至用名言警句来帮助他 们明白某些道理,从而使他们改正自己的缺点。当然,班上还存在一些长期具有惰 性心理,屡教不改的学生,这个时候,我们就要以严肃的态度、激烈的语调、尖锐的 语言给学生较大的触动,促进其思考和改变。 二、要懂得去爱每一位学生 作为一名老师,爱学生是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生,就要 随时随地了解学生的感受,善于站在学生的角度去考虑问题、分析问题和解决问题。此时,你不仅仅是一位老师,还是学生的朋友。我不仅以老师的身份,更多的是以朋 友的身份跟她们商量事情的解决方法。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生,大多比较自卑,假如他们处处能感受到老师的关心和爱护, 能成为他们进步的动力。班中的杨富均、杨健雄同学就是很好的例子。富均母子 关系不是很融合,我经常和他谈心,关心他的学习和生活,让他认识到做妈妈的艰辛, 作为儿子的应该要懂得孝顺父母。健雄同学的学习成绩比较落后,我经常在课堂上 让他回答一些浅显的问题,并及时给予他表扬的鼓励,让他觉得有成就感,从而找到 学习的乐趣,经过内心的引导,爱心的牵引,这两位同学思想转变了,成绩进步了,课堂 上也不搞小动作了。 三、要加强与家长的沟通,共同科学管理学生 要想管理好、教好本班学生,除了与学生交流外,加强与他们的父母沟通,也是 非常必要的。利用周末,可以对部分学生进行家访,了解他们的家庭情况,特别是留 守儿童,更需要你的关心和爱护。可以与其监护人交流,说说他们的孩子的在校表 现和学习情况,向他们了解学生在家的情况,让双方都知道学生的情况,共同出谋划策,齐心协力,为学生排除生活、学习、心理上的困惑。同时,定期召开家长会,特别 是期末阶段,家长比较集中,是一个大好时机。要向家长讲明,过去的棍棒式教育是 行不通的,要针对不同的学生进行不同的教育,否则,是适得其反的。既要严格管理 孩子,又要常与他们沟通;既要给孩子适当的压力,又要根据自己子女的实际情况量 力而行,要纠正个别学生家长望子成龙心切,全然不顾孩子的学习基础而凭空提出“非重点学校不读”的错误想法。试想,如果一个家长对孩子提出过高要求,其子女即使使出全身力气,不分白昼也难以实现的目标,他会去干吗?不只要给孩子物质上

小学班级管理论文2篇

小学班级管理论文2篇 班主任工作论文——小学组 论文题目:浅谈小学班级管理 姓 电子邮箱 邮政编码: __: 论文摘要 班级是学校教学管理的基本单位,建设一个健康.向上.积极.进取的班级是教育教学的基本保障。在小学阶段班级管理应该根据不同年龄段学生的生理和心理特征分阶段有针对性的开展。在不同的年龄段班级管理的侧重点有所不同。低段的管理侧重于“实”,中段则需要“培养自主管理”,高段的管理重点是“辅”。好的班级凝聚的是班主任的时间.智慧.策略。

关键词:特征实自主管理辅 论证分析 人类已经进入了21世纪。这是一个充满挑战与竞争的时代,也是一个充满机遇和希望的时代。在这样一个矛盾而激烈的时代里,教育将继续承载着振兴经济.振兴民族.振兴中华的历史使命。教师作为教育的执行者必将担负起这一重大的历史使命。环顾我们周围的各行各业,教育工作是一项非常特殊的职业,它之所以特殊是因为这项工作的对象是有思想有个性的鲜活的个体,工作过程是由双方协作完成的,因此工作的效果如何不是由工作者决定而是由工作对象决定的。具体到我们教师而言我们工作的成败由学生掌控,认识自己的学生,了解他们的生理心理特征及情感状况就成了教师特别是班主任工作的首 要任务。 一.小学低年级班级管理 (一).小学低年级学生特征分析 说到学习,这是一项非常复杂的脑力劳动,大脑的发育状况直接 影响着学习的效果。据研究儿童7岁时脑重量就相当于成人的95%,脑皮层结构复杂化。由此可见,人的大脑发育是在小学阶段就已经完

成,特别是小学低段是大脑发育的黄金时期,伴随着大脑的急速发育,小学低年级的孩子在认知方面表现出自己独特的特征。在语言方面具有超强的语言模仿和学习能力,可以说幼儿和儿童时期是语言学习的黄金时期;想象方面,人们都说“一张白纸好画图”,对生活和社会准则了解的越少的人想象就越丰富大胆,因为他的思维不受常规的限制与影响,在他们眼里可以用自己的眼光和想法来设计和规划周围的 一切事物甚至整个世界,就这一点来说,儿童时期是人一生中想象力和创造力最丰富大胆的时期;思维方面,小学低年级的孩子主要以形象思维为主,他们的思维很直观,没有严密系统的逻辑,正是这样的思维才造就了孩子天真无邪的特性。针对以上种种特征,教育管理中应该创造一个相对轻松开阔的环境,多给孩子一些自由发挥的时间和空间,简单说来就是在教学和管理中落到实处,下足功夫,你会发现孩子自己能做的远远超出你的想象,过于严厉的要求只能带来孩子的紧张,一个有智慧的老师是懂得“开源”与“节流”的。 从心理情感来分析,在一个人的成长过程中,踏进小学的校门是一件具有里程碑意义的事情。当他们怀着惴惴不安的心情踏进校门,迎接他们的是太多的不适应。生活似乎瞬间发生了变化,一切都变得陌生了。他们得慢慢地适应学习环境,适应学习方式,适应与他们相处的同学,适应每一个老师。在这一时期教师细心地关怀与引导就显得尤为重要。

浅谈新时期班主任工作艺术

浅谈新时期班主任工作艺术 教师职业是一种特殊的职业,其特殊之处就在于它的育人性,即它是以育人为根本宗旨的职业。它的工作对象是生动、变化着的学生个体。教师的职责就是要把未成年人培养成为社会所需要的、有鲜明个性的人才。这就要求教师特别是班主任教师付出极大的爱心、耐心和钻研精神,科学地进行教育教学活动。下面浅显谈谈我对新时期班主任工作艺术的认识。 一、爱心是班主任道德修养的前提条件 托尔斯泰曾说过:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完美的教师。”可见,班主任要提升自己的道德修养,就必须有一颗爱心,即热爱自己所从事的事业,并在自己的岗位上播撒爱心。 “感人心者,莫先乎情”。教育实践也告诉我们,爱是人们一种基本需要。当这种需要不能得到满足的时候,人就会感到悲观,失望,苦闷。而当这种需要得到满足的时候,它就会化作源源不断的动力,催人进取。对于处在成长中的学生来说尤其如此.所以作为与学生朝夕相处的班主任来说就更应该有一颗爱生之心.譬如对待问题学生要闭只眼睛看.所谓闭只眼睛是指对待问题学生,班主任不能把眼睛睁得太大,一味看到他们身上不足,经常对他们批评管制,而看不到他们各自身上的优点.其实他们中有的劳动积极,有的体育活动表现突出,有的正义感特别强等等.如果发现他们的优点,再及时给与鼓励,创设情景展示他们的专长,增强他们的好学信心,提高他在学生中的威信,

给他们多一点信任和扶持,多一点理解和尊重,多一点温暖和体贴.唤起他们体验成功的快感,促其奋进. "爱就是教育".班主任只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界.教育不能没有感情,没有爱心教育,没有情感就如同池塘里没有水一样不能称其为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育,尤其是班主任工作. 二、尊重学生、平等对待学生,建立和谐师生关系。 亲其师才能信其道。融洽的师生关系能拉近师生之间的距离,使双方能互相理解、互相欣赏,共同面对遇到的各种问题和困难,促进师生共同成长。 有关教师问题行为的研究发现,教师、学生和家长分别提及最多的教师教育问题行为是:对学生不一视同仁、体罚学生、讽刺挖苦学生、不认真工作、说脏话。学生最不喜欢的教师行为是过分重视成绩、忽视学生、干涉学生、对学生的不当惩戒和发脾气。研究发现,对学生产生消极影响最大的行为是,犯错误时老师不听学生的解释等。这些行为严重影响了教师的形象,阻碍了师生之间的进一步沟通与交流,进而影响教育效果和学生成长。班主任需要时刻警醒自己,避免上述行为。 三、要进一步增强班主任角色意识。 一般来说,班主任的角色意识包括以下三种:一是责任意识,它突出表现为对全体学生的爱,班主任要用正确的人生观、价值观、世

浅谈小学班主任工作

浅谈小学班主任工作 作者:聂邻渝 来源:《基础教育参考》 2016年第2期 聂邻渝 (邻水县牟家镇中心小学四川邻水638500) 【摘要】班集体是学生成长的重要园地,班级是初始化的社会群体。搞好班集体建设,能 培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。形成正确的集体舆论,树立良好的班风、学风, 同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力,使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发 展的合格的新世纪人才 【关键词】班主任;工作效率 高超的教育教学艺术和较强的科研能力的班主任队伍是我们管理工作中的一个重中之重, 如何解决班主任工作中遇到的问题,提高班主任的工作效率是关键。作为班主任,扮演着双重 角色,即一线教师和一线管理者,如何提高自身的工作效率显得尤为重要。本文将从以下几个 方面入手,阐述我们对提高班主任工作效率的一些见解,请各位同行、专家指教。 一、结合课堂教学提高班主任工作效率 良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心,这个核心就是班主任领导下的班委会。对 同一教学内容,不同的课堂教学结构会带来不同的教学效果,关键在于教师要有大胆改革实验 的精神,去优化每一堂课的课堂教学结构。要合理分配课堂教学时间,科学设计每堂课的教学 过程,重点研究如何提高课堂教学效率,根据课的类型和学生的基础、教学内容、课堂变化等 适时调整课堂结构,不在乎老师讲的多少,关键在于是否达到教学目标,当然在新课改和素质 教育的要求下,我们老师相对要讲的少一些,着重培养学生独立思考和学习的能力,这样以达 到课堂教学“低消耗、高效率”,整体优化的目的。此外,在教学中,我有意识的通过开展各 科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,有一定组织能力、开创精神和奉 献精神的学生来担任班干部,当班干部选定后,我便加强培养、教育,既放手让他们开展工作,又根据实际加强指导,特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则,学习成绩优秀, 处处起模范带头作用,做老师的得力助手,一方面提高了学生干部的工作能力,另一方面使学 生自我管理,逐渐形成具有本班特色的优良班风。 二、优化评价方式提高班主任工作效率 以学生发展为本,关注每一个学生在课堂学习中的发展。课堂教学中师生、生生间,广泛地、及时地进行多向信息交流,形成思想、情感、态度、知识、能力等方面的碰撞,通过主、 客体的相互作用而建构个体认知结构。通过课堂分组讨论,学生代表发言,以小组为单位的合 作学习或竞赛,实行“小先生制”,提问回答,小检查、小实验、观察学习方式等,即知即传、互教互学,多向交往,促进学生知识与技能、学习过程与方法、情感态度与价值观的整体协调 发展。在这些活动中,教师应作为主导者和信息传递的中心,把握好时机,及时反馈,准确掌 握学生的主体性学习和探究学习状况,给予激发和鼓励,合理控制教学过程,激起学生的求知 欲望和创造热情。 同时教师要树立全面衡量学生知识、能力、情感、态度的综合评价观,运用过程性评价、 发展性评价、全面性评价、基础性评价方法,提倡多次评价,充分发挥评价的调控和杠杆功能。不仅要对学生知识水平进行评价,而且要对学生人格形成过程进行评价,还要对学生能力发展

新时期小学班主任工作的策略研究

新时期小学班主任工作的策略研究 ------浅谈如何开展小学班主任工作 肇源三小郑红霞国培的时候认真倾听了几位专家的精彩讲座,特别是新课程背景下的教师所面临的诸多问题和困惑,有很强的可操作性.收益颇多.新的课程,新的理念,教研主题的多元化,使得班主任工作更加要与时俱进,要修炼内功,要踏踏实实的走进新课程背景下的班主任工作研究。现在的学生愈来愈难管,班主任工作越来越难做。究其原因有以下几点:一是现在的孩子多是独生子女,娇生惯养;二是单亲,留守儿童多,家庭教育跟不上;三是新闻媒体连篇报道学生因教师管理不当出现的案例,使班主任心有余悸;四是班主任教师管理方法不甚恰当,点子不多,措施不力,虽有良好愿望却收效甚微,显得无奈、无助,感觉心苦、心累。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。我就自己多年小学担任班主任工作的实践,谈谈自己的体会。 一、立足现实,关注学生灵魂的塑造 班主任工作是塑造学生灵魂的工作。实施素质教育,对班主任工作更是提出了新的要求。韩愈在《师说》中提到:师者,传道,授业,解惑也。但在现实教育中教师往往只重视后二者。“人类灵魂的工程师”的教育对象是学生,思想素质是学生的灵魂。教师要做的不仅仅是专业知识的传授,更重要的是做好学生灵魂的引路人。“育人”是班主任工作的永恒主题。“育人”过程也可以贯穿于课堂教学中,在各学科的教学中都有对学生的思想品德教育,如语文课本中不乏文学精品,有的用完美的人格净化人的情操,有的以哲理启发人的思考,

有的用美感熏陶人格。数学课本中也渗透了许多对学生的思想教育。只要认真钻研教材,充分发掘教材中的德育因子,将德育渗透到知识和技能教育的过程中去,让学生受到良好的德育教育。这样可以对不良的家庭教育和消极的社会影响起到弥补和矫正的作用。 二、真爱学生,走进学生心灵 班主任以“爱”为核心,像导师、慈母、朋友一样,在课堂上,课外活动,日常生活小事中深入到学生中去,与家庭教育相配合,走进学生心灵,洞察学生的内心世界。如某个活泼的学生为何突然间沉默寡言?一向守规矩的学生为何迟到?某某为何心神不定……班主任找出原因,耐心疏导;对后进生更是加倍关注,可以走访同学,弄清基本情况,向各科任教师了解其课堂上的表现,向家长了解家庭情况,继而综合分析整理,找出原因,制定出对策和实施方案,帮助其在各方面都有进步,稳步提高。在求知的道路上,学生把教师看得比父母更重要,所以教师要给学生倾注深切的爱:给学生导师般的厚爱,多一点教导,少一点指责;给学生慈母般的仁爱,多一点呵护,少一点批评;给学生朋友般的挚爱,多一点尊重,少一点粗暴。走进孩子心灵,用自己的爱心、精心、耐心、细心、恒心营造学生学习、生活的空间。 三、以人为本,采用合理有效的方法 新的教育观要求班主任树立“学生为本”的教育思想,做到面向全体学生,为学生提供主动发展的时间和空间。班主任工作繁多,只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,才能事半功倍。著名教育家苏霍姆林斯基说:“最好的学生能自己安排任务,主动采取措施,自觉进行意志转化与行为控制,自觉地把客观要求与影响转化成自己的需

论文《浅谈如何做一名优秀的小学班主任》

班主任工作经验交流 有人说:”班主任的工作是平凡的,班主任的任务是艰巨的,班主任的身份又是多样的.”然而又是举足轻重的;班主任工作既是艰巨的,也是很有乐趣的。那么如何做好班主任的工作,让班主任充满幸福感?结合笔者多年的从教经验,认为做名优秀的班主任,可从班级日常管理、班干部的培养,班级文化建设等几方面入手。 【关键词】:班主任日常管理班干部班级文化建设沟通协调【正文】: 一、班主任工作的重要性 在大力发展教育的今天,德育越来越凸显它的重要性。班主任作为德育教育的主要实施者,在营造良好的育人环境、培养学生健康的体魄、塑造学生美好的心灵等方面起着举足轻重的作用。作为班主任,就更应该认识到自己的一言一行的影响性。 二、班主任工作现状 目前,学生整体状况良好,但小事不断,造成班主任工作难度、压力特别大。许多人不愿当班主任,觉得当班主任太苦太累。实话实说,同为班主任,这些体验我都有。许多班主任整天沉陷于琐碎事务中,身心疲惫,班主任工作的幸福感在逐步丧失,甚至有些班主任已产生了工作厌倦感。导致学校的德育教育工作正面临着很大困惑。 三、日常管理习惯化 小学生入校门不久,对社会这个概念还没有完全理解,对学校或家庭还没有彻底的区分。因此,他们很多时候在学校缺乏纪律性,任由自己的性子,想什么就做什么。那么,这时作为班主任就应该及时制止学生的这一行为。拿出足够的耐心和详细的日常行为规范,给学生列出在学校不同于家里,在学校应该遵守的纪律。例如:上课期间不准随意走动,不做小动作,不吃零食等,在课间活动期间不玩带有安全隐患的游戏。时时给学生灌输日常行为习惯,刻刻提醒学生的不足。同时,也可以将这些制度以儿童化的语言,融入儿童的儿歌,编成故事,以学生喜欢的方式呈现出来。让学生慢慢将学校及班级的规章制度习惯化。 四、发挥“左膀右臂”的作用

浅谈新时期初中班主任工作

浅谈新时期初中班主任工作 【摘要】班级管理的过程是陶冶人格的过程。面对一个个生动活泼、思想丰富而又素质差异较大的学生,管理好班级,用爱心培育新人,是我们每位班主任义不容辞的职责。 【关键词】班级学生班主任 班主任作为教师队伍中的一个比较特殊的群体,承担着对整个班级的学生全面负责的重任。班主任是班集体的组织者、教育者、协调者,使学生身心健康发展的辅导员。下面就班级管理和自己的实践经验谈一谈看法。 一.转变教师角色,建立新型师生关系 多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学生要充满诚心爱心。班主任要象“一团火”对学生满腔热忱一身温暖;要想“一池水”点点雨露滋润心田;要想“一盏灯”照亮道路指引航程。由于我担任英语教学,上课与学生接触多,有利于掌握学生情况。在班级工作中我注重启发引导教育感化尊重爱护每一名学生,不歧视任何人。树立“只要努力,每个人都能成才”的思想。大胆鼓励学生,发现自己的闪光点,优化他们的自我意识,调动学生的主观能动性,学会自己管理自己,自我管理的意识在班级中逐步形成。长此以来,班里形成了民主、友好、和谐的气氛。

教师角色的转变,使教师成为平等的合作者、学习的促进者、真诚的赏识者和教育教学的研究者。教师角色的转变提高了师生间的亲密感,增强学习创造能力和自主学习能力。让学生在学习和生活中更加独立、自信。在这样的班级体中,学生可以做到自重、自爱、自信、自觉。充分发挥每个人的积极性。“没有爱就没有教育”。班主任工作的艺术就在于根据学生的心理发展规律,针对不同学生的心理特点,一把钥匙开一把锁,关心爱护学生,师爱和母爱一样是神圣伟大的。 二.营造班级民主和谐的管理氛围 在班级管理中,班主任要注意发挥自己的主导地位,努力营造民主、和谐的班级管理氛围。 班主任要抓好对学生的入学教育。我在对学生进行入学教育时,注意培养学生的主人翁意识和集体荣誉感,让每一个学生都认识到他们才是班级的主人,一言一行不仅仅代表着他自己,而且代表着整个班级,使学生树立“班兴我荣,班衰我耻”的观念。班主任在班级管理中要时时刻刻注意平等地与学生相处,切忌戴着“变色眼镜”看学生,把学生分成三六九等。 班主任还要注意与学生真诚的交往,特别是一些“问题”学生。对于学生在日常生活、学习中出现的问题,不把自己的观点强加给学生,而是提出自己的想法,与学生一起

浅谈如何做好小学班主任工作心得体会

浅谈如何做好小学班主任工作心得体会班主任是班集体的组织者、管理者和教育者,一个充满朝气、蓬勃向上的班集体离不开班主任的科学管理。小学生天性好玩、调皮捣蛋,因此,要做好小学班主任的工作,班主任就必须要不断的提高自己的治班技巧,这样才能在保护小学生的天性的前提下,让他们在和谐的班级、校园环境中学习、成长。 一、做好学生的思想政治工作 现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢我的建议是: 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗,拖了班级的后腿。我没有训斥,而是帮助他总结教训,提高认识,并指出了努力方向。最后,我真挚地对他说:“你因打架而影响了班级荣誉,拖了后腿,我知道你心里也很难过。不过,我从你的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉。”我接着问他:“你敢不敢向全班同学保证”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。 3、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动,如“学雷锋、献爱心”社区服务,勤工俭学等社会实践活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在集体交往

浅谈小学班主任工作的重要性

浅谈小学班主任工作的重要性 众所周知,教育是一种培养人的社会实践活动。广义的教育是指包括学校、家庭、社会公众、政府部门在内各方面对受教育者有意识,有目的施加的影响。狭义的教育则是专指教育者通过专门的教育组织机构所进行的教育。它主要是指学校教育。但是,却不限于学校教育。教育家陶行知也曾提出过“生活即教育”、“社会即学校”、“教和做合一”的生活教育理论。由此可见,人的教育离不开:社会、家庭、学校。所以,单靠学校和家庭的力量不足以教育学生,社会教育非常重要,小学班主任工作应与社会教育紧密结合,充分发挥社会作用,是更全面培养学生的重要途径。 一、教学环境的复杂性需要班主任工作与社会教育紧密结合 教学环境是学校教学活动所必需的许多客观条件的综合,是按照发展人的身心这种特殊需要而组织起来的环境。从广义上说,社会制度、科学技术水平、家庭条件、亲朋邻里等,都属于教学环境,因为这些因素在一定程度上制约着教学活动的成效。从表面上看,教学环境只处于教学活动的外围,是相对静止的,但实质上它却以特有的影响力干预着教学活动的进程,系统地影响着教学活动的效果。如果说教师和学生是教学活动的主角,那么教学环境就好比是他们活动的舞台。教学环境的内容包括社会信息。现代社会是信息社会,社会节奏加快,各种社会思潮对校园的冲击是前所未有的,而学生是最容易接受新生事物而又被其左右的一个群体。因此,社会信息不仅是教学环境的一个重要因素,而且是一个必须认真加以调节控制的因素。这就需要学校、家庭教育与社会教育结合,共同培养学生。 二、传统管理模式弊端的改革需要班主任工作与社会教育紧密结合 如今,我们的管理者——班主任,常常感叹现在的学生越来越”难管”了、“不知如何去管理学生”。因为以往,班主任对小学生小到扫地把如何拿,大到人生观、世界观都管,并且一厢情愿地让学生听从其安排和布置,唯恐照顾不周。随着社会的发展,班主任再用一种封闭性的观点和办法对学生简单地说“不”与“是”或“可以”与“不可以”,收效甚微。 既然传统的管理模式已不适应现代教育,那么当然需要改革。但这种改革不是全盘否定,而是一种创新。因为21世纪的世界主题是知识创新,它是传统教育理念的断裂。教育要面向未来,唯有学会创造才是最佳出路。如果我们挖掘社会的各种教育资源,动员社会各界力量,形成教育合力,共同培养学生,那么必将会收到事半功倍的效果。 三、学生的心理需要班主任工作与社会教育紧密结合 1、学生对交往的需要

新时期中学班主任工作策略初探

新时期中学班主任工作策略初探 江西省余干县董家店初级中学陈建春【内容摘要】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。是班级的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手。时代的发展,科技的进步,社会生活日新月异。新的形势下如何做好班主任工作呢?此篇文中,将简要介绍新时期中学班主任工作一些心得与策略。 【关键词】班主任工作工作理念对症下药学习氛围 一、班主任是学校各项教学政策最具体的执行者,是身处教育与管理一线的实践者,也是最贴近、最了解学生思想动态的观察者。 新时期的中学班主任工作存在一些新问题、新形势,表现如下: 1.学生绝大部分是隔代教育下的留守儿童,使得广大中学生在思想和价值观念等方面存在着许多的问题。 2.班级学生数量增多,班主任工作时间长、压力大、风险高、待遇低的工作特点严重挫伤了中学班主任工作开展的积极性。 二、针对以上出现的问题,班主任工作应对症下药,从以下几个方面着手制定工作策略。 1.明确为学生、国家社会而工作的理念。 可能很多老师会认为理念是空洞的,主张多研究些问题,少谈些理念。但是理念是指导思想,非常重要。如果说你干工作连指导思想都错误,你连你在为谁而工作都搞不清楚,你会感觉到你的工作非常累,非常不值得。就像班主任工作,作为班主任不是为了学校布置的

各项工作而工作,也不是为了自己而工作,更不是为了职称和班主任津贴而工作,而是为了学生而工作,为了国家社会而工作。 到底国家社会需要什么样素质的公民,班主任作为最基层的德育工作者有着义不容辞的责任。所以作为班主任累一点也是值得的,因为他意义重大,班主任工作做得好与不好影响着一个国家民族的基本素质。 2.积极营造“终身学习”、“快乐学习”、“认真学习”的学习氛围。 (1).终身学习:班主任应该在班级强调的第一个理念就是“终身学习”。人要活到老、学到老,我们要把学生初中三年的学习当成他人生过程中重要的一个阶段来看待,在与初三学生交流过程中,我们使学生了解到通过初三一次次考试、一遍遍的复习养成学会学习的习惯,学会抗挫折的能力,学会坚持的习惯,学会爱动脑子的思维习惯,使学生认识到只有学会学习才会在今后学会工作、学会生活。 (2).快乐学习:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。米卢不是提出“快乐足球”的理念吗,让我们的足球唯一一次冲出亚洲,走向世界。他的理念有一定的道理的,为国家踢球谁不想踢好?与其顶着巨大的压力去踢还不如快乐地去享受足球。基本上每个学生都是想读好书的,初三学生尤甚。但是学生的精力是有限的,一堂课再好的学生也只能坚持35-40分钟,所以我们的学生对我们的课堂提出了要幽默一点。班级管理也是同样的道理,要想法设法通过各种活动来让学生轻松主动地投入到学习生活当中,创造一种轻松和谐、适度紧张的学习氛围。

小学班主任德育论文.

留心德育处处德育 荆门市掇刀石小学安文 教师是学生学习的组织者和引导者,是文化知识的传承者,是学生的引路人!我认为一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。班主任工作任重而道远,我作为众多班主任中的一员,既感到荣幸又深感任务的艰巨。作为教师,在教育教学活动中,出于对学生成长的关爱和负责,对学生的缺点,错误进行批评指正是常有的事。正所谓“爱之深、责之切”。 法国大作家雨果说:世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的天空,比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为,为人师表,以身作则,要求学生做到的自己首先要做到。工作中,老师不仅要用师德规范来约束自己的行为,也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例,因为在老师的眼睛监督学生行为的同时,还有几十双眼睛注视着自己,老师做事严谨的态度,一丝不苟的精神,说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。我刚接这个班的时候,班级的晨读一直纪律不好,教室里总是不静,干什么都有,我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好,可是虽然纪律好,学习效率不高,仍然有同学坐着发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨,这个问题困扰

了我好长时间,一天我在办公桌前学习业务,突然眼前一亮,我可以把我的讲桌变成我的学习桌,从此开始,讲台上多了我的笔记,我的教育理论书籍,每天早晨,我不再站在讲台上监督同学,索性自己专心看书、学习,不出两天,同学们也知道拿出书来学习了,渐渐的,孩子们已经养成了习惯,不管我在不在教室,他们都会“自习”了。我突然想起一句话:身教胜于言传。看着孩子们一个个认真的小脸,心里真的是——幸福。 其实,所有的学科都应与思想品德课进行学科整合,每一个学习内容都有德育教育的体现,要向学生渗透从小热爱祖国,珍惜生活。小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生健康成长。我作为班主任,更应该对学生的成长负责。为加强班级德育工作,本学期我在德育工作方面认真按计划进行。一直利用班会,晨会对学生进行安全教育,认真贯彻《小学生德育纲要》,《小学生日常行为规范》,《小学生守则》,《礼仪常规》,《双十教育》等对学生进行教育,让德育工作无时不有、无处不在。 一、抓常规训练 对学生进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。自从我接这个班后,针对班上学生实际,利用一切有利时间加强学生习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求

浅谈新时期班主任工作如何实现创新

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/0a1625786.html, 浅谈新时期班主任工作如何实现创新 作者:陈建国 来源:《教育教学论坛·上旬》2010年第11期 摘要:在新时期教育中,班主任不仅是班集体的组织者与管理者,也是学生学习与成长路上的引路人。班主任工作繁杂琐碎,责任重大。如何树立全新的班主任角色,发挥班主任的人格魅力,增强班级凝聚力创造性开展班主任工作是所有班主任面临的新课题。 关键词:班主任;教育观念;自主管理 班主任是学校任命或委派全面负责一个班级学生学习与生活的教师。班主任对于班级建设与管理发挥着其他教育管理者不可替代的作用。新时期下的班主任工作应当充分体现以人为本的教育理念,在管理上要突出宽严相济,恩威并施的工作思路,在班级建设上要充分的尊重学生,信任学生。 一、及时更新教育观念,学会激励赏识学生 1.确定教育培养目标,树立新的学生观,把新一代学生培养成为个性特长和创造精神的人。坚持“育才先育人,育人促育才”的教育观念,充分发挥学生自身的主观能动作用,引导学生自主学习、自我管理、自我约束、自我教育。 2.正确处理师生关系。班主任要体现新型民主教育观,多和学生进行交流和沟通,想学生所想,急学生所急,敏锐洞悉学生的心理活动,和学生真心交朋友,做学生可以依赖的知心人。调动学生参与班级管理和建设的积极性和主动性,让大家献计献策,实现班级共建,成果共享。 3.运用激励赏识策略。教师不能光以学习成绩论“英雄”,要对学生的方方面面做出公正客观的评价。对学生取得得些许进步要及时的进行表扬或肯定,要鼓励和鞭策他们正视自身的缺点和不足,运用迁移教育法帮助学生树立自信心。 二、掌握新型教育方式,让学生实现自主管理 1.提倡开放教育。21世纪的中学生个性开放、思想活跃,有着青春的激情和美好的向往。如果班主任教师仍旧沿用陈旧的教育方法对他们进行教育,不但会疏远师生关系,而且收效甚微。班主作要提供给学生了解社会了解自然的机会,让他们通过社会实践经受风雨、明辨是非,既接受学校教育也接受社会教育。

浅谈如何开展小学班主任工作

浅谈如何开展小学班主任工作 浅谈如何开展小学班主任工作浅谈如何开展小学班主任工作素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。 "谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。 了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,

掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣

小学班主任德育论文

小学班主任德育论文 小学作为我们第一个走进的集体,第一个受教育的地方,对我们一生所起重要作用无可厚非,小学教师在承担教学任务的同时,更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天,教育家把“素质”这一抽象的名次解释为:走出校门学生们身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为:这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养,在学生身上所转化的能力吧。 一、教师,从我做起 记得一位教育专家说过:人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的,有早晚之分,也有快慢之分,从而形成自己的学习曲线,一个人如果在短时间内提高成绩,并不是件难事,但要想改变一个人的行为习惯,改变一个人的思想则是难上加难,所以在我们对学生的启蒙教育阶段,在学生形成人生观价值观的过程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。工作中,老师不仅要用师德规范来约束自己的行为,也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例,因为在老师的眼睛监督同学行为的同时,还有几十双眼睛注视着自己,老师们做事严谨的态度,一丝不苟的精神,说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。我突然想起一句话:身教生语言传。看着孩子们一个个认真的小脸,心里真的是——幸福。

教师还要和学生建立平等的师生关系,自己犯错误也能勇敢的承认。记得由于新学期换教室,班级只有我一套钥匙,开学第一天,我便让学生吃了闭门羹,当我急匆匆的来到教室的时候,已经有将近一半的同学在门口等着了,我有些歉疚,犹豫了好几分钟,我在晨会时间在全班同学面前道歉,同学们对我的行为都非常惊讶,尴尬了几秒钟之后,从同学的表情中,我读到了大家对我的谅解,我想收获不仅于此吧。 “其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”。老师一定要溶入学生的生活,时而把自己当老师,时儿把自己当学生,得到学生的信任,走到孩子们的内心世界,去感受无尽的快乐和幸福。 二、德育——时时处处 课堂中的德育。其实,所有的学科都应与思想品德课进行学科整合,每一个学习内容都有德育教育的体现。生活中的德育。在小学生中,真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为,而且这种道德行为是发自内心的自觉行为,为使学生具有一个良好的品质,老师必须对学生进行道德教育,耐心细致,潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响,所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息,并利用《素质报告手册》和家长及时联系,为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是的与的一个重要环节。 三、惩罚——责任教育

浅谈新时期班主任工作的困难与困惑

浅谈新时期班主任工作的困难与困惑 前言:班主任是集体的组织者和指导者,是学校贯彻国家的教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任工作是一项长期复杂而艰巨的工作,它要协调本班科任教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系,起着十分重要的作用。同时班主任工作也是一门艺术,苦中自有乐常在。但是现在的班主任不好当,这是许多老师的同感。我在多年的班主任工作中深深地体会到这一点。班主任工作的核心就是德育教育,如何使德育工作也与时俱进,培养学生具备新世纪社会人才所需要的各种思想品德呢?这是我们教育工作者在推进素质教育中所必须思考的重要问题。 我是一名农村寄宿制学校的班主任,相对于非寄宿制学校和城区里的学校,有更多的与学生接触的机会,因此,也就有了更多的困惑。以下是我干班主任几年来的困难与困惑,现整理如下,望能得到有关专家的帮助。 困惑之一、是什么因素促使班主任队伍成为了“弱势群体”。 《初中班主任工作实务》第一单元中提到:进入20世纪90年代以后,学生的主体意识逐步觉醒,加上有关媒体片面、曲解地向社会传输学生的维权信息,一部分学生及其家长在维护自己的权力时采取了不正当的方式或措施,班主任一旦稍有闪失将会成为家长攻击的对象,有的直接影响了班主任的正常工作,甚至构成了对班主任权利的危害。班主任为开展工作承担了太多不必要的心理压力和责任,无怪乎有专家称班主任队伍为“弱势群体”。(见第12页) 读至此,作为一名从教十六年的班主任,我内心有了一种酸涩的感觉。 先请大家看近来网上的一则材料: 某中学青年女教师王某在给初二( 2)班上数学课时,没有像往常一样戴隐形眼镜去上课,而是戴着一副普通的眼镜进了教室。学生们发现平时“不”戴眼镜的王老师突然换了副模样,不知是谁先笑了一声,继而引发满堂大笑。在一片笑声中,王老师有点不知所措,就不耐烦地要求学生们停止大笑。断断续续地,大部分同学都安静下来,只有坐在教室前排的张某和刘某以及坐在后排的赵某还在笑个不停。王老师有些生气了,就用教鞭敲了一下张某和刘某的头,叫他们不要笑。张某和刘某停止

论文:小学班主任工作浅谈

小学班主任工作浅谈 杨娥 中村镇中心学校邮编:726403 内容摘要:班级是学校的基本的教学和管理单位,作为班级管理者的班主任,他的工作 质量的好坏直接影响学生的发展和今后的成长。作为班主任我们应具备“三心”,注意“三 表”,及时掌握动态,主动沟通联系,善于因势利导,服务全体学生。集多方面的教育力 量,共同促进学生的发展。本文力图从教师本身的要求与家长沟通两方面来探讨一下班 主任工作的一些看法和意见。 关键词:班主任三心三表沟通 作为小学二年级的班主任,我面对的是一群刚走进校园不久的学生。他们正处于人生观、世界观的形成期,他们对世界的鉴别能力还很弱,极易受到各种各样的影响。这就要求我在班级管理的工作中必须时刻注意自己的言行,“以爱动其心,以理服其人,以智导其行。”同时,还应及时掌握动态,主动沟通联系,善于因势利导,服务全体学生。集多方面的教育力量,共同促进学生的发展。 一、教师自身要求 (一)、作为班主任应该具备以下“三心” 1.要有爱心 爱学生、爱工作是班主任工作的出发点,也是做好班主任工作的基础。只有爱护关心学生,才能打开学生的心扉,赢得学生的信赖,成为学生无话不谈的朋友,也只有这样,我们才能走进学生的内心世界,真正了解学生。每一个学生都需要老师对他真诚、同情、关怀和尊重。所以作为班主任必须以爱为基础,用一颗宽容的心公平的去对待每一位学生,使学生感受到老师的慈爱与温暖,从而消除师生间的隔阂与对立,只有培养出良好的师生感情,我们的教育才能取得良好的效果。如果对学生严辞斥责、冷嘲热讽、缺乏宽容,学生就会对你敬而远之,我们的教育就很难取得预期的效果。例如,我班有一个学生叫张昊阳,他是个留守儿童,爸爸妈妈长年在外打工,他由外婆带。我刚接手那个班的时候,她的前任班主任就向我介绍说:你班的张昊阳同学毛病可多了,如:爱偷东西,经常打架骂人,还不按时完成作业,我听了便深深记住了这个学生的名字。一周的时间,他的这些毛病全都展现出来了,果然名不虚传。在开

做好小学班主任工作论文

浅谈如何做好小学班主任工作 牛场小学:黄荣敏任教十五年,当班主任十四载。回首这些年的教育教学工作。颇感当教师累,当班主任更累。由于现今时代发生了巨大变化,我们面对的教育现象也由简单变成复杂了,很多同事都感叹:现在的小学生真难教。是的,做老师难,做合格的班主任更难。时代变了,我们的教育思想、方法、内容也应该有所变转变,停留在简单的层面上的老的教育方法,已有很多不适应了。不是感到力不从心,就是觉得吃力不讨好。从任教至今,近年来都担任小学毕业班班主任,与前几年相比,深深感到现在的班主任工作更具挑战性。现我从千头万绪的班主任工作中谈谈其中四个方面的做法。 一、以爱为本,身正为范,取得学生的信任。 作为一名合格的班主任,首先得热爱本职工作,爱生如子。班主任只有坚持做好本职工作,把爱心无私奉献给学生,才能取得他们的信任,使他们在广阔的天地间茁壮成长。在班级管理中,我与学生在人格与地位上是平等的关系,一贯尊重他们,时刻注意以身作则,模范示人。孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”要求学生做到的,首先自己要做到。如:我要求学生8点钟到校,我则7点50分就到教室;要求学生做事不拖拉,上课铃一响我便在讲台上站好。作为班主任,我把班里每一个学生的学习生活都装在心里。几乎年年都捐钱捐物给有困难

的学生,帮助不少家长解决燃眉之急。在平时工作中,我经常给学生灌输“把自己的班当作家”的观念。上星期二,当得知我班家境贫困的泳威同学的父亲出了车祸时,我就对全班同学说:“我们四十多位同学是个大家庭,每个同学都是家庭中的一员,都是兄弟姐妹,一定要互相关心,互相照顾。”于是,我作为班主任带头捐30元,然后同学们都纷纷捐3元、5元,自觉地献向了一份爱心,感动了他们全家。生活上如此,学习上更是经常过问学生,对请假缺了课的学生,我都一一抽空给他们补上,对后进生的知识空白,我也有目的、有计划地给予填补。就这样,我用我的爱心,让孩子们学会了在日常生活中关心、帮助伙伴,教他们学会去爱,以诚相待。随着时间的推移,我逐渐被学生所喜爱,成了他们的“知心朋友”,同学们有心事愿意向我倾诉,遇到困难愿意跟我讲。 二、培养得力的班干部,创造优良的班风 班干部素质的高低,直接影响到班风、学风的好坏。每当学期之初,我以民主投票的方式评选班干部。我的要求就是要选出责任心强,有管理能力且能以身作则的同学做班干部。在平时工作中,我采用有的放矢,循循善诱的方法,鼓励班干部大胆进行班级管理,为他们鼓劲加油,常给他们给予赞赏和表扬。同时,不断教给他们一些灵活的管理方法。我让每个班干部轮流当班主任,在每周班会上由班长总结上周情况,并且结合学校的各项评比制度,加强学生的自我监督管理。他们在实际工作中得到锻炼,

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