左邻右舍教学设计

小学二年级下册美术课教学设计

《左邻右舍》

湖南省益阳市赫山区下新桥小学

李一丹

一、教材内容分析

《左邻右舍》是湘教版小学二年级美术下册第五课的教学内容，属于造型?表现领域。

本节课要求学生观察身边的左邻右舍，透过窗户看到邻居们的表情，掌握基本的人物面部表情特征，理解不同表情代表的不同人物情绪，了解房屋的基本结构，运用折叠粘贴等手法进行手工制作，发展学生敏锐的观察力及动手能力，引导学生和邻里友好相处。

本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体的美术课。在本节课后面安排了《六面怪脸》、《快乐的舞蹈》等课，这几节课主要是通过彩色纸以及绘画材料来表现人物造型，为此，本节课内容在整体知识结构中起到了铺垫作用。让学生在观察欣赏中去表现美、创造美。

二、学习者特征分析

二年级的学生经过了一年多的学习，已经掌握了一些简单基本的绘画知识和技能，对美的事物也有了初步的感受能力，但动手能力还有待提高。该年级学生想象力丰富、大胆，敢于表达自己的想法，表现自己想表现的内容。由于是低年级学生，在学习的过程中能否提起他们的学习兴趣成为了能否上好一堂课的关键，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛就会活跃，学生们就能在“玩”的过程中，更好的“学”。

三、教学目标

知识与技能：了解房子的基本结构，来剪贴制作房屋。

过程与方法：学会用剪贴的方法制作房屋，并根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。

情感态度与价值观：通过学习树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活态度、学习态度，理解体会邻里之间应当和睦共处，互帮互助。

四、教学重点难点

教学重点：折叠黏贴一个能打开窗户的小房子，并添画人物。

教学难点：怎样做好一个能打开的门窗。

五、教学策略选择与设计

本课内容与日常生活息息相关，体现了亲密无间的邻里之谊。在教学过程中努力创设温馨的学习氛围，激发学生的学习情趣与动手的热情。教师使用故事导入、欣赏图片和动手制作等学习活动，使学生获得相关的基本知识和技能。引导学生通过观察、回忆、交流、合作中感受材质，产生丰富的联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成乐观向上的生活态度和学习态度，树立集体意识，培养团结协作精神。

教学过程安排如下：

创设情境——引入新课——方法探究——学习指导——创造表现——交流评析。

六、教学准备

教具：多媒体图片，教师示范作品，录像，儿童优秀作品。

学具：彩色纸、胶水、剪刀、彩笔等。

七、教学过程

（一）、创设情境，引入新课。

1、故事导入《恶邻居》，小朋友们说他们做得对不对？为什么？

2、教师：我就比故事里的小朋友幸运多了！我的对面将要搬来一个新邻居，是一个可爱的小姑娘，你们看看她是谁？（出示小丸子全家福）

（以故事的形式引入新课，激发学生的学习兴趣，并在黑板上板书课题，为下面的教学做好准备。）

（二）、观察学习，方法探究。

师：你们想不想做小丸子的邻居呢？让我们盖房子，成为小丸子的左邻右舍吧！

1、观察图片，了解房屋结构。

2、引导学生搭建墙壁、盖房顶。（出示一座只有墙壁的房子，带领学生加盖不同的房顶。）

3、欣赏图片，拓展思维。

【活动一】小组讨论，你打算盖一个什么样子的房顶呢？

4、（出示图片）提出问题：房子还缺少了什么？

生回答：窗户。

教师小结：窗户是房屋的眼睛，可以透光、通风。窗户该怎么做呢？

5、出示制作示意图，学生讲步骤，并强调制作中应该要注意的地方。

6、（出示图片）请学生观察图片，猜一猜不同外形的窗户是怎样制作的？

①、学生说步骤，教师示范。

②、学生上台动手，教师在旁边讲解。

【活动二】试一试

小组合作，制作一个有屋顶和窗户的房子。看谁做得又快又好！

注意：房顶和屋身色彩、大小、形状的搭配。

（三）、实践制作，自我表现。

1、学生展示“试一试”的作品，大家一起评一评。

2、欣赏图片。比一比，之前看到的房屋和现在看到的有什么区别？

生回答。

3、教师拿出示范作品，比一比同一个房屋装饰前和装饰后的区别。

4、教师小结：要想使自己做的房屋更漂亮，就要花一些心思，在屋子上做一些装饰，使自己的房子更加的温馨，更加的好看！

5、师：我通过窗户看到了我的邻居——小丸子，老师还透过窗户看到了其他的邻居。你们想不想透过自己家的窗户看看自己邻居们呢？生回答：想！

6、师：那么我们一起动手做做看！把之前的房子装饰得更漂亮。

提出制作要求：

①、同学们分小组进去制作，每3个同学为一个组。

②、请你剪贴一座房屋，运用剪折的方法制作出立体的窗户或门，然后添加人物。注意：使用剪刀时需注意安全。

（教师巡回指导）

（四）、评价与拓展

1、师：现在老师开始召集邻居了，想和老师做邻居的赶紧把你的房子贴上来吧！

2、请同学说说你想去哪个房子做客呢？为什么？

3、教师小结：今天我感到非常高兴，因为我们今天不但和小丸子成为了邻居，而且还通过自己的双手建立了一个爱的小区，一个属于我们自己的世界！能成为邻居非常的不容易，希望小朋友们在一起能和睦相处，互相帮助！

4、收拾与整理。（有充足时间可选）

师：我数5个数，请大家把桌子上及地上的废纸丢进垃圾桶。

八、教学反思

本节课是要我们透过窗户来观察到一个丰富多彩的世界，理解体会邻里之间的友好关系。在整个教学活动的过程中，我始终以卡通人物、故事讲述的方式穿插课堂提高学生学习兴趣。并随时提出问题，设置情境氛围来帮助学生理解关系，解决问题。本课的重点是折叠粘贴一个能打开窗户的小房子，并添画人物，重点是怎样做好能打开窗户。我通过用课件引导，师生交流讨论，同学间互相指导的方法，让学生充分发挥自己的创造力，提高了学生的学习兴趣效果不错。教学评价交给学生，用“我想去哪个房子做客，因为……”引导学生进行自评和互评，

使学生在这个过程中得到提高、升华。

教师只做旁听者和引导者，而不是主导者，把课堂交给学生，让学生自主学习。在教学过程中，遇到很多情况，实际效果还有待提升。只有在不断的实践中总结经验才能更好的对课堂进行有效调整。

教学评价交给学生，用“我想去哪个房子做客，因为……”引导学生进行自评和互评，使学生在这个过程中得到提高、升华。

一节课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名美术教师，在我把课堂还给学生的同时，怎样才能更好的引导他们发挥自己的想象力与创造力，这需要教师勤于动脑思考选择好的教学方法，激发学生的学习热情，使知识点由“难”变“易”。

九、板书设计

第五课左邻右舍

房子的基本结构：墙＋房顶＋门＋窗户

房子剪贴步骤方法：1、画图形——见图形——对折剪——装饰

2、添加房内人物

小学美术《左邻右舍》优质教案.教学设计

教学设计 教学目标: 1 了解房屋外形基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。 2 大胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。 3 树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活、学习态度。 教学重点、难点: 重点：能合理搭配房屋颜色，做出一栋房子。难点：绘制人物的表情 教学准备: 多媒体课件、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔 教学过程 一、情境导入 教师：同学们，你们想去旅行吗？现在跟随老师的脚步，感受一下异地的建筑。准备好了吗？出发喽！” “这是彼得斯建筑，红砖青瓦，极具复古气息，尖尖的房顶别具一格；雄伟壮观的印度建筑在蓝天的映衬下金碧辉煌；海边的欧式建筑在夜空与灯光的交汇中彰显着华丽；糖果般的俄罗斯建筑则给人童话般的梦幻。短短的旅程结束了，同学们这些建筑美吗？” 学生：“美” 教师：“是啊，老师也觉得美极了，这些房子的设计师眼光独特，充满着智慧，看到这儿老师都想设计一栋房子了，你们想不想设计一栋属于自己的房子和老师当邻居呢？” 学生：“想” 教师：“欢迎你们，我的左邻右舍！”板书：左邻右舍。 二、观察与制作 1、搭房顶 教师：“瞧，很快墙建好了。” 课件播放动画：只有墙壁的房子。 教师：“可什么样的房顶既美观又独特呢？老师这有两块做房顶的材料，选哪块好些呢？为什么？” 学生：“蓝色，和红色的强隔形成鲜明的对比” 教师：“首先房顶颜色最好和墙壁形成鲜明对比，其次，房顶要宽于墙壁。材料选好了，做一个什么形状的好呢？” 学生：“三角形、正方形、圆形” 教师：“同学们的想法真丰富，那老师就做一个三角形的，谁能用较快的方法上来帮老师做一下？” 指名学生上台剪房顶。 教师：“恩，正是老师想要的形状，谢谢你，请回。除了基本形的房顶原来还有这么多新奇的房顶，老师的房顶好像还缺少点什么？” 学生：“装饰” 教师：“对啊还缺少点装饰，老师添上几笔。” 2、剪窗户 教师：“房子建好了，赶紧进来看一下，为什么房子里那么黑呀？一点光都不透，有谁知道房间里为什么这么黑？” 学生：“没有窗户”

部编版小学道德与法治三年级下册6《我家的好邻居》教案

我家的好邻居 教学目标： 1、了解结识邻居小伙伴的方法。 2、知道在玩耍中要与小伙伴友好想相处，感受邻里伙伴友情。 3、懂得与邻居交往要有礼貌，讲文明。 教学重难点：玩耍中和小伙伴友好相处，了解串门礼仪。 教学重难点：学会不同情况下的串门礼仪，懂得言行有礼。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 1、同学们,老师有一些组照片，让我们一起来看看吧！（课件出示小朋友在小区里玩得照片） 2、他们在玩什么游戏？生自由回答。 3、揭题,板书课题。 二、新授 （一）活动一唤起回忆，感受友情 1、图片上的那些小伙伴们玩的真开心呀，你们有熟悉的邻居小伙伴吗？现在就请你们来介绍一下自己的邻居小伙伴，说说你们之间有趣的故事吧！生自由说说小伙伴的名字，你们平时都玩些什么？(生自由回答) 2、你们和邻居小伙伴的活动真是丰富多彩，有锻炼身体的，有开动脑筋的，这些活动都可以帮助我们健康成长，有益身心。你和小伙伴玩的时候有什么感受？生自由回答。 3、师小结：原来和小伙伴在一起活动带给我们都是满满的快乐与幸福（板书：快乐友好）。你们有这么多的邻居小伙伴一起玩耍，一起成长，你们真幸福！（二）活动二角色扮演，认识新伙伴 军军的新家：军军在这个学期搬到了一个新的住处，他还不认识这里的邻居。每次在小区花园里，他都只能眼巴巴地看着其他的小伙伴一起快乐地玩耍，而他自己却只能一个人。 1、经验分享会：军军好想认识一些新伙伴，你是怎么认识邻居家小伙伴的？能

把你的方法给军军介绍一下吗？ 2、生自由回答，师适时评议。 3、结识邻居小技巧： （1）平时见面要热情地打招呼。 （2）遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙 （3）有好东西可以互相分享。 （4）偶尔可以结伴一起游玩。 4、演一演，生互评，师适时引导（板书:主动热情）。 （三）活动三情境体验，懂得做客之道 1、提问式过渡：当我们与邻居熟悉以后，难免要到邻居家玩。那么，到邻居家玩，需要注意什么呢？ 2、探究：请你在下列行为中找出适当的行为和不适当的行为，并说说怎样做才对？（课本第35页） 3、生汇报。 4、小结： （1）主动打招呼，说明来意。 （2）在中午饭点的时候找邻居玩是一种不礼貌的行为，要注意时间。 （3）这种行为是不负责任的行为，和邻居一起玩耍完应该一起收拾完玩具再走。 （4）图中的小女孩能够设身处地为他人着想，是值得我们学习的行为。 5、经验交流会：看来串门的学问还真不少啊！除了上图所讲的以外，请你根据自己的经验，说说我们去邻居家做客，还要注意什么？ 6、小归纳：和邻居相处的原则，不管遇到什么样的情况。作为小客人，都要做到文明做客，言行有礼。（板书：文明有礼） （四）活动四拓展实践，做热情的小主人 1、师：做客有做客的礼仪，如果小伙伴到你家做客，你作为小主人该怎样做呢？ 2、生自由回答，师适时评价。 3、生表演，评议。 4、小结：我们在成为小主人的时候，我们应该做到礼貌待客，热情周到。无论

我们的邻居说课稿

《我们的邻居》说课稿 杨林桥镇中心小学向荣 说教材: 《地球上的人们──我们的邻居》是六年级上册《品德与社会》第三单元“我们生活的地球”第8课《地球上的人们》的第四个主题活动。教材主要是要求学生通过地图找到与我国陆地接壤的国家和隔海相望的国家，接着教材介绍了几个主要近邻国家：俄罗斯、印度、泰国等国家的特色 这个单元整合了地理、历史、品德等教育方面的内容，较好地体现了课程的综合性，教材在引导学生了解地理知识的同时，对邻居国家的文化、历史、自然、人文等方面的特色都做了简单的介绍，让学生初步感受世界各国的共性与差异，初步感受处理好与邻国关系的重要性。在处理教材过程中需要，将知识技能的训练与情感、态度、价值观的形成相结合；教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源，应尽可能地收集素材，丰富和充实教学内容，令课堂呈现开放性。这节课应该让学生做好课前资料收集。 二、说教学目标 知识目标： 1.知道和认识我国周边有哪些邻国,并大致了解它们在我国的哪个方向； 2．以一些国家为例，借助资料与事实，初步了解这些国家的特色. 感受世界各国的共性和差异(特殊国家符号,可以从自然、历史、

民俗、经济等方面多角度的收集资料），从而引发学生对周边国家相关知识的兴趣； 能力目标： 养成收集、处理信息的习惯，与同学合作交流。学习抓住特色了解或介绍一个国家的方法，并能运用。 情感目标： 关注学生参与状态，让学生感受课堂带来的快乐感、成就感；培养学生热爱邻国的情感，激发学生了解邻国的兴趣。知道我们和邻国之间只有友好交往、和睦相处才能共同发展的道理。 教学重、难点 初步了解我国的邻国及其特色（认识我国周边的主要国家以及与我国文化的共性和差异性。难点是知道不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。） 三、说教学程序设计 本课教学的主要采取两种主要方法，那就是情境教学法和活动教学法。这节课的内容，地理知识性较强。六年级学生自身的特点，有一定的知识基础，形成了一定的学习能力，我觉得在教学时要将知识性融于活动中，在活动中完成教学目标，从而使学生学习激情能够保持一定的程度。围绕教学目标，我着重在激发学生学习兴趣与自主学习上设计本节课。 一、活动导入： （出示世界政区图）在地球这个大的家庭里，有200多个国家或地区,生活着60多亿人口。中国是其中重要一员。中国有许多邻国. 同学们猜猜测看看我们有多少邻居?

三年级下册道德与法治教案我家的好邻居人教部编版 (12)

6 我家的好邻居教案 教学目标： 知识与技能：学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。过程与方法：培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。 情感态度与价值观：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。 教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。 教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 谁能告诉老师，你邻居家的小伙伴叫什么名字？你和他们平时都玩些什么呢？和小伙伴们一起玩你开心吗？ 和邻居家的小伙伴一起玩，让我们感受到了生活的快乐。那你知道和邻居相处有哪些技巧呢？今天就让我们一起走进第六课：我家的好邻居。（板书课题，生齐读） 二、小组合作，共同学习 （一）活动一：做个有礼貌的好邻居 1. 大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过呢？ 2. 学生分享自己的经历 3. 到邻居家玩，要注意什么呢？下面请同学们看教科书第35页，请找出适当的行为演一演；找出不适当的行为，议一议，改一改。 图一：奶奶好！我来找兵兵一起玩。 图二：小杰来玩啊！ 图三：我要回自己家吃饭了，你自己收拾吧。 图四：你爷爷在午睡，我们把声音调低点儿吧。 4.如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你应该怎么做呢？ （二）活动二：感受邻里间的温暖 1. 阅读课本第36页，说说你有什么感受？ 图一：小红放学回家忘带钥匙，邻居张奶奶请她到自己家里等父母回来。

图二：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里来吃饭。 图三：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母不在家，邻居张叔叔帮李奶奶把生病的孙子送到了医院。 通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手，回忆一下你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居？ 常言道，远亲不如近邻，邻里之间要互帮互助，和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及的帮助他们，这样在我们需要帮助的时候也能得到他人的帮助和温暖，这样大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。 出示课本第37页图片 图一：小明帮李叔叔家收西瓜。 图二：要下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。 图三：小红搀扶王爷爷下楼。 图中的小朋友都能主动帮助邻居，他们是我们学习的榜样。请大家思考一下，你能帮邻居做什么事呢？小组讨论派代表回答。 师生共同阅读教材第38页《垃圾不见了》这篇文章。你认为小女孩的行为会给这里带来什么样的变化？ 小结：邻里互助，生活和睦，邻居帮助我们，我们也应该为邻居做力所能及的事。 （三）活动三：不给邻居添麻烦 出示教材第39页图片，如果你是他们，你会怎么办？ 图一：张阿姨凉的被子和衣服被楼上淌的水弄脏了。 图二：邻居家的鸡跑出来吃王伯伯家晾晒的粮食。 图三：李叔叔晾晒的东西被邻居家小孩子碰撒了。分小组讨论，选代表汇报。邻居之间怎样避免发生矛盾呢？你平时是怎么做的？ 如果给邻居添了麻烦，应主动向邻居道歉并及时改正错误。平时要多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一点儿；不在楼道里堆放杂物等。 讲一讲历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事。 如果当自家受到伤害时，要怎样处理呢？当你遇到与图片中类似的情况时，你会怎么办？

(完整word版)写出字母的左邻右舍.docx

一、写出字母的左邻右舍。（16%）（三年级） Bb Ff Ii Kk Mm Hh Gg Jj Oo Ww Yy Uu Dd Ll Qq Nn 二、根据所给的大写或小写单词，写出相应单词的小写或大写形式：（16%） 1 GRANDPA 2 FRIEND 3 RED 4 BLACK 5WOULD 6 BROTHER7 MOTHER8 BROWN 4 9 green10 morning11 skirt12jacket 13sister14 like15 happy16 cake 三、选择。 40% () 1. ---Good morning, Mike A. Good evening. B. Good morning. () 2.A: Look at my skirt.---_____________. C. Good afternoon.

A. Thank you. B. It’ s nice. C. Goodbye. () 3.Are you Mike?. A. Thank you. B. It’ s nice. C. Yes, I am. () 4. Hello, are you Liu Tao ? No,, _______. A. I’ m not B. I am C. he is () 5. 当你想请别人看你新的帽子时，你可以说： A.Look at my new cap. B.This is your cap. C. Good afternoon. () 6. 如果你不想吃某样东西时，你可以说： A. Yes ， please. B. No, thank you. C. Great. () 7. 当你想赞美别人的短裙好看时，你可以说： A. How nice! B. Thank you. C. Yes, please. () 8. 和某人说再见，你可以说： A.Hello ？ B. Goodbye . C. Good evening. () 9. 早上在校门口碰到同学，可以说： A. Good afternoon. B. Good morning. ()10. 你向朋友介绍自己的哥哥，你可以说： A. This is my sister. B. This is my family. C. This is my brother. 五、在Ⅱ栏中找出与Ⅰ栏的答语，并将其序号填入括号内。10% ⅠⅡ () 1. It’ s nice. A. Thank you..

幼儿园大班数学《找邻居》教案

幼儿园大班数学《找邻居》教案 活动目标： 1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义 2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系 3.乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。 活动准备； 1、1-5的数字卡片，点卡。 2、新房图一字排开五间连在一起， 3、幼儿操作材料。 活动过程： 一、谈话导入，出示数字宝宝。 1、情景导入，激发幼儿兴趣。

教师；今天，又到了数学王国的时间。我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗、 2、认识数字宝宝，并拍手欢迎。 二、住新房从小到大排列。 1、数字住新房。 教师：这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。于是，老师昨晚连夜设计了一张新房图。 （1）你们看房子漂亮了吗。那一共有几间房你们怎么知道的，从那边数的. （2）要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢？ (3)幼儿操作教师表扬。 2、点卡住新房， （1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗？ （2）为什么要这样放呢？ （3）教师小结

三、找邻居 1、给小2找邻居。 教师；数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了，可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩，谁离2最近。 （1）教师引导幼儿观察，2的邻居 （2）观察1和3与2的关系。 （3）教师小结；1比2小，就是它的小邻居。3比2大，是2的大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。 2、数字四找邻居。 （1）教师；小4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、教师事先把4的左右两边遮起来，让幼儿猜。 （2）幼儿说结果教师肯定。 3、找中间数

(1)出示2和4找它们的中间数， （2）教师引导幼儿 （3）教师小结：三个数之间，中间的一个数比前面的数多一，比后面的数少一。 四、幼儿操作 1、给小动物找门牌号。(相邻数) 2、画苹果。（找中间数） 3、幼儿集体操作， 教师；刚才国王送来了进入城堡的入场卷，但是，你们必须把上面得题目了，才有效哟。 五，活动结束部分 教师；小朋友们真聪明，都得到了入场卷，下次我们可以随时去王国玩。今天，我没得数字宝宝也累了，它们想回家了。它们说今天有许多数字宝宝没来，下次还要带更多的数字来。再玩找邻居的游戏，你们欢迎吗？跟数字宝宝再见！

[宝典]左邻右舍教案

[宝典]左邻右舍教案 左邻右舍课题 学习 1.通过观察了解人物表情的特征，培养学生敏锐的观察能力。 2.运用绘画，掌握笑、哭、生气的基本画法。目标 重点 重点:通过观察了解人物表情的特征，培养学生敏锐的观察能力。 难点:.运用绘画，掌握笑、哭、生气的基本画法。难点 教法 课型新授课情境教学法、示范指导法选择 课前是否采用 多媒体课件是准备多媒体 教学教学备课 2课时第 1 课时第9课时 时数课时总数 课堂教学过程设计 教学内容教师活动学生活动 一、创设情境、引入新课 我们跟着小华一起去看看她家的新楼房，新教师谈话导入新课，了解楼房的画法楼房真漂亮，黄色的墙，红色的顶，还有蓝色的示范画楼房并板书课并齐读课题窗户。现在小华想去拜访她的邻居们，让我们一题。起去认识小华的左邻右舍。 二、探索发现、大胆创作 1.教学“笑”的表情特征观察图片和同桌的表

她首先去了张爷爷家，张爷爷很高兴，热情讲解“笑”的表情情，学习笑的表情特的接待了她。观察图片中的人物表情，发现“笑征。“”的特征。 2.学习“哭”的表情特征创设情境引导学生观观察图片中“哭”的 小华刚从张爷爷家出来就听到了小孩的哭察。表情特征。学生进一声，原来邻居家的小妹妹在哭，“哭”的表情特示范讲解巡视指导步了解自主创作征:眉掉眼垂嘴下落。 3.律动《幸福拍手歌》教师组织集体律动 4.学习“生气”的表情特征创设情境引导观察“生观察图片互相交流大 糟了～小华突然想起出门时没给爸爸打招气”的表情特征胆创作。呼，她赶快往家跑，刚一进门看见了爸爸这样的表情。“生气”的表情特征:瞪眼落嘴眉皱起。 三、小组交流、展评作业 四、课堂小结、布置作业 : 教学内容教师活动学生活动 (6)生自读课本371.黄土高原的黄土是从哪里来的呢, (6)师图示补充讲解， 页资料卡并小结 (三)问题三: (7)生语言描述:1.说一说黄土高原是什么样,引导学生读教(7)播放幻灯片(感 千沟万壑，水土流失材38页内容，说一说千沟万壑的景象是什么原因受高原沟壑纵横的面 严重。造成的(水土流失), 貌)板书:水土流失 (8)学生小组合作2.探讨水土流失的原因以及水土继续流失所(8)师巡回指导，并

与邻居和睦相处教案

与邻居和睦相处 教学目标 认知 懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感 1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 行为 1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能谅解人。 3、邻居有困难，热情帮助。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准六年级“家庭生活中的道德规范”的有关“邻居和睦相处”等教学内容和基本要求设 置的。与邻里和睦相处，是一个人学会社会生活的起步，是一个人社会行为的重要表现。建立友好和睦的邻里关系，既有利于自己的家庭生活，同时对友邻、对社会都 有极大的影响。这是社会主义精神文明建设的重要内容。本课要求学生在促进邻里之间的关系上有所作为。 课文用夹叙夹议的方法说明邻居之间和睦相处的重

要性，以及指导同学如何使邻里之间和睦相处。 教法建议： 1、本课主要使学生充分认识邻里和睦相处的重要性，即它不仅关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的 安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。 ２、要注意联系学生实际，让学生在解决实际问题 中体会本课的主要观点。 教学设计示例 十三与邻居和睦相处 教学目标 认知 懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感 愿意与邻居和睦相处。 树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 行为 说话、做事考虑左邻右舍的利益。 对邻居讲谦让，能谅解人。 邻居有困难，热情帮助。 教学重点： 使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的

生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明 建设的一个重要方面。 教学难点： 根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦 相处。 教育过程 一、导入谈话引出观点 1．你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？ 小结："远亲不如近邻"就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居 能够给预及时的帮助。 我给大家讲一件自己亲身遇到的事：1998年我的小孩 刚两岁，一天夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。我突然想起邻居建华家可能有退烧药，刚要打电话，又 犹豫了，因为当时已经是夜里一点钟了。屋外狂风吼叫着，我顾不了许多了，拨通了他家的电话。不到十分钟，建华和他的妻子拿着药赶来了。我们一同给孩子吃完药，建华又开来车连夜带我们去了儿童医院…… 我的小孩今年已经六岁了，在这六年中，他烫伤过， 是楼下的袁叔叔送来的烫伤药；我们不会做棉衣，每年 都是邻居李奶奶帮助做的；因为工作忙，好几次忘了接

三年级品德与社会下册 邻居之间怎样相处教案 未来版(1)

邻居之间怎样相处 教学目标： 认知:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。情感 :1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 行为 :1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能谅解人。 3、邻居有困难，热情帮助。 教法建议： 1、本课主要使学生充分认识邻里和睦相处的重要性，即它不仅关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。 ２、要注意联系学生实际，让学生在解决实际问题中体会本课的主要观点。 教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。 教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。 教具：挂图 计划课时：两课时 第一课时 教学目标： 认知:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。情感 1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 行为 1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能谅解人。 3、邻居有困难，热情帮助。 教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。 教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。 教具：挂图 教学过程： 一、导入谈话引出观点 1．你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？

2、小结："远亲不如近邻"就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。我给大家讲一件自己亲身遇到的事：1998年我的小孩刚两岁，一天夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。我突然想起邻居建华家可能有退烧药，刚要打电话，又犹豫了，因为当时已经是夜里一点钟了。屋外狂风吼叫着，我顾不了许多了，拨通了他家的电话。不到十分钟，建华和他的妻子拿着药赶来了。我们一同给孩子吃完药，建华又开来车连夜带我们去了儿童医院…… 我的小孩今年已经六岁了，在这六年中，他烫伤过，是楼下的袁叔叔送来的烫伤药；我们不会做棉衣，每年都是邻居李奶奶帮助做的；因为工作忙，好几次忘了接小孩，是邻居的大妈帮助接回来的；我深深的体会到真是"远亲不如近邻"。 3、请你列举事例说明"远亲不如近邻" 小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。 二、学习课文理解观点 1．分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。①(出示图片)这是周晨家住的小院子.这位就是大家都尊敬的吕爷爷。吕爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作，处处为邻居们着想。特别是有一次，小晨光突发阑尾炎，他的父母又不在家。这时，吕爷爷和邻居们是怎么做的？（贴图）你愿意生活在这样的邻里之间吗？为什么？小结：邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板书：考虑左邻右舍的利益②相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？（放课文自制录音）小结：邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。我们每个人都应与邻居和睦相处。板书：关系到各家生活和社会安定团结③我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面"阅读"栏目中故事《六尺巷》。提问：读了这个故事你有什么体会？小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。 2．学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。①（出示图片）院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了章敏看电视，对此，章敏是怎样想、怎样做的？（投影：课文中格言：生活中，谅解可以产生奇迹。）教师小结：这样做有利于邻居之间的团结。板书：讲谦让能谅解人②磊磊学习上有困难，杨颖是怎样帮助他的？徐伟看到隔壁的单身老人生活不便，他是怎样做的？对邻居之间的关系有什么好处？小结：体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居之间的友谊。板书：邻居有困难热情帮助3．小结课文：（出示全院图）大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好，他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，大家都能热情帮助。因此，人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院， 4．这就是今天我们学习的第十三课《与邻居和睦相处》。 第二课时

(部编版)人教版三年级下册道德与法治教案-6我家的好邻居 人教(新版)

我家的好邻居 教学目标： 情感态度价值观目标： 愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 能力目标： 说话、做事考虑左邻右舍的利益，学会与人交流合作。 知识目标： 懂得邻里之间要和睦相处，对邻居讲谦让，能谅解人，邻居有困难，热情帮助。教学重难点： 教学重点： 懂得邻里之间要和睦相处，对邻居讲谦让，能谅解人，邻居有困难，热情帮助。教学难点： 如何做到邻居之间和睦相处，增进邻里之间和睦的责任感。 教学过程： 一、新课导入 老师：同学们，能说说你家邻居的情况吗？比如，他叫什么名字？在哪工作或上学？给我们介绍一下好吗？ 学生：小组交流，简单介绍自己的邻居。 老师：我们的邻居每天和我们朝夕相处，怎样处理好邻里关系尤为重要，今天我们就来学习我家的好邻居。 二、新知讲授 活动一：邻居家的小伙伴 老师：你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？ 学生：说一说。 老师：如果还不认识，该怎样认识他们呢？学生：思考回答。 老师：到邻居家玩，需要注意什么呢？请找出如下图中适当的行为，演一演；找出不适当的行为，议一议，改一改。 老师：如果小伙伴到我家来玩，作为主人，我该怎么做呢？ 学生：思考回答问题。

活动二：邻里间的温暖 老师：常言道，远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手。说说邻居帮助你的事儿。 学生：自由回答。 老师：邻里互助，生活和睦。让我们也来做一些力所能及的事吧！你能为邻里做些什么呢？ 学生：自由回答。 老师：阅读“垃圾不见了”，这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？ 学生：仔细阅读并回答。 活动三：不给邻居添麻烦 老师：邻居之间相处也会遇到矛盾，看看下面出了什么问题。如果你是他们，你会怎么办？ 学生：学生观看情境图并回答。 老师：在你的邻里生活中遇到过什么矛盾？你们是如何处理的？ 学生：自由回答。 老师：如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多麻烦。想一想：要想处理好邻里关系，应当注意些什么？ 学生：思考并回答 老师：中国人历来看重邻里关系，在民间流传了很多有关邻里间谦让、体谅的故事。请收集一个与大家分享。 学生：分享故事。 老师：与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但是如果自家受到了伤害，该怎么办呢？ 情境一：楼上阿姨经常晚上唱歌，声音很大，影响了我们家人的生活，是忍一忍，还是去提醒她呢？ 情境二：邻居家的鸭子没有看管好，跑到我家稻田破坏了秧苗。是忍一忍，还是去提醒他们呢？ 老师：如果找邻居讲理，他们不理睬，也还要寻找适当方法去沟通解决，你有哪

幼儿园中班数学活动教案：左邻右舍

幼儿园中班数学活动教案：左邻右舍 教学理论依据：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性 很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量 关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周 围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建 构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和 游戏中某些简单的问题。由此可见生活化、游戏化已经 成为构建数学课程最基本的原则。因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼 儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，让幼儿 自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提 供主动探索的机会。 实施策略：（1）设置角色游戏的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。数量充足、有趣 的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。让幼儿真正 意义上做到玩中学，学中乐，从而达到寓教于乐，寓教 于生活的目的。 （2）为了突出重点，突破难点，我在本活动中还采用了猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学

方法；提问方式也将采用个别提问和集体提问等多种提 问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融 入学习，获得知识和经验。 （3）在活动的过程中，帮助幼儿理解邻居关系、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解相邻数的 概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数 学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理 解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、 5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探 索状态，引导幼儿自己得出结论。 教学目标：1、用设置情景的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 3、理解并说出多1或少1的关系。 4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。 教学准备：背景图两幅，课件，小羊服饰及头饰， 数字卡片，操作材料，卡通汽车一辆等。 教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的 相邻数。 教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 教学过程： 1、复习6以内的数。

写出下列字母的左邻右舍

班级 姓名得分 一、写出下列字母的左邻右舍注意区分大小写（34分） A__C F__H J__K L__N O__Q R__T__ V__XY __Y__ b __d e h __ j k __m n p__ r s __v w_ x __z 二、把单词补充完整并写出相应的汉语意思(26) m _ ther f _ ther s _ ster br _ ther cla _ smate fr_end gir_ pret_y hand_ome sh_rt z_o hospi_al flo_er 三、找出不同类的一项（10） 1. A. apple B. orange C. dog 2 .A. park B. zoo C. plane 3. A. monkey B. elephant C. plane 4. A. father B. mother C. dinner 5. A. pretty B. handsome C. woman 四、选择填空（10） 1.___ is he? A. who B. where C. what 2. -Do you like the plane? -_______________________. A. Yes,I don’t. B. No, I do. C. Yes, I do. 3. What does she look like? A. He is small. B. She is pretty C.He is handsome. 4.___ are you going ? A. what B. where C. who 5. There ____trees in the park. A. is B. am C. are

左邻右舍教学设计

小学二年级下册美术课教学设计 《左邻右舍》 湖南省益阳市赫山区下新桥小学 李一丹 一、教材内容分析 《左邻右舍》是湘教版小学二年级美术下册第五课的教学内容，属于造型?表现领域。 本节课要求学生观察身边的左邻右舍，透过窗户看到邻居们的表情，掌握基本的人物面部表情特征，理解不同表情代表的不同人物情绪，了解房屋的基本结构，运用折叠粘贴等手法进行手工制作，发展学生敏锐的观察力及动手能力，引导学生和邻里友好相处。 本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体的美术课。在本节课后面安排了《六面怪脸》、《快乐的舞蹈》等课，这几节课主要是通过彩色纸以及绘画材料来表现人物造型，为此，本节课内容在整体知识结构中起到了铺垫作用。让学生在观察欣赏中去表现美、创造美。 二、学习者特征分析 二年级的学生经过了一年多的学习，已经掌握了一些简单基本的绘画知识和技能，对美的事物也有了初步的感受能力，但动手能力还有待提高。该年级学生想象力丰富、大胆，敢于表达自己的想法，表现自己想表现的内容。由于是低年级学生，在学习的过程中能否提起他们的学习兴趣成为了能否上好一堂课的关键，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛就会活跃，学生们就能在“玩”的过程中，更好的“学”。 三、教学目标 知识与技能：了解房子的基本结构，来剪贴制作房屋。 过程与方法：学会用剪贴的方法制作房屋，并根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。 情感态度与价值观：通过学习树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活态度、学习态度，理解体会邻里之间应当和睦共处，互帮互助。 四、教学重点难点 教学重点：折叠黏贴一个能打开窗户的小房子，并添画人物。 教学难点：怎样做好一个能打开的门窗。

人教部编版《我家的好邻居》教案1

《我家的好邻居》（第2课时）教学设计 一、教学目标： 1.学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。 2.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。 3.学会处理邻里生活中的小摩擦。 二、教学重难点： 1.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。 2.学会处理邻里生活中的小摩擦。 三、课程标准： 本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”。 一般而言，学生都有一些与邻居小伙伴交往的经验，通过关注、反思这些经验，可以提升他们与邻居小伙伴交往的能力，并促进邻里生活的和谐。我们的邻里生活大多是充满着温情的。从生活经验出发，引导

学生体会邻里生活中的温情，不仅有利于他们的社会性发展，也有利于渗透中华传统美德的教育。当然，邻里生活也不可避免地存在着一些小摩擦。随着社会的发展，传统的邻里关系已经发生很大的变化。从学生的生活经验出发，引导他们感受这种变化，并学会理性地避免和应对其中的小摩擦，不仅能够促进学生的社会性发展，也可以让他们的生活变得更加美好。 四、学情分析： 三年级的小学生一般来说都会有一些与邻居小伙伴交往、去邻居家串门的经验，但他们对于如何与邻居家的小伙伴友好相处还缺乏理性上的认识，在处理邻里间小摩擦的时候还欠缺规则意识和法律意识。现代社会多元开放，学生邻里生活的经验也存在着较大的差异。比如对于农村的学生而言，邻里生活经验较为丰富，但是对于城市的学生，尤其是一些进城务工子弟学校的学生而言，邻里生活的经验可能较少，甚至没有。本校地处城郊结合部，学生中有的居住在集镇小区，有的居住在农村，还有外来务工人员子女随父母经常迁徙，邻里交往经验差异较大，这就要求教师在教学前要有充分的了解，并做好相应的处理，力争让已有交往经验的学生能力得到提升，也让没有交往经验的学生学会一些结交邻里小伙伴的方法。 五、教材分析： 本课由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”“不给邻居添麻烦”三个板块组成。第一个板块是从与学生生活密切相关的邻家小伙伴切

《邻里之间》教学设计

邻里之间 活动目标： 1.懂得邻里之间要和睦相处，懂得“远亲不如近邻”的道理。 2.通过搜集邻里之间发生的故事，知道邻里之间要互相体谅，互敬互让，互相关心帮助。 3.能与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。 活动准备： 教师准备：课件 学生准备：搜集发生在邻里之间的故事 采访同学是怎样与邻居相处的。 活动过程： 一、故事导入新课 主持人讲述自己和邻居和睦相处的故事。 二、交流与体验 （一）小组交流自己和邻居相处的故事。（学生轮流在小组说一说，看谁说得好） （二）小采访 预设：我爸爸妈妈不在家的时候邻居阿姨让我到她家去玩。 1.我经常和楼上小朋友一起玩。 2.妈妈做了好吃的让我给邻居家送去尝一尝。 3.邻居家包了水饺分给我们吃。

4. 师小结：看来很多同学都和自己的邻居相处得很和睦。 （三）播放视频《六尺巷》的故事。 主持人讲解：清代康熙年间，内阁学士、吏部侍郎张廷玉的老家与一个姓叶的侍郎的老家是邻居。叶家打算扩大府第，要张家让出二尺的地方。张廷玉的家人不肯让步，立即写信给京城的张廷玉，要求他出面干预。张廷玉却作诗一首：“千里家书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张老夫人看后即命退后三尺，而叶家深表敬意，也退后三尺。这样两家之间即形成了“六尺巷”，被百姓传为佳话。 （四）课件出示两种情境 一幅：楼上邻居家的声音很大，影响了楼下邻居休息。楼下孩子说：“妈妈，吵死了，你上去找找他吧？”妈妈说：“不要紧，你小的时候比他声音还大呢，邻居就应该互相体谅。” 一幅：邻居总是把垃圾随便放在门口，使楼道变得很脏，而且夏天的时候味道很难闻。（邻居帮他垃圾扔到垃圾箱）主持人引导学生评价每幅图的做法 学生回答：互相体谅互敬互让互相帮助 三、指导行为 (一)在今后你准备怎样和你的邻居们相处，同位互相交流一下。 （二）全班交流。 （三）课件出示《家家乐》，主持人范读小诗。 家家乐

幼儿园中班数学活动教案：左邻右舍

教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动教案：左邻右舍 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

教学理论依据：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科， 有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能 从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教 师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些 简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基 本的原则。因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼 儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找 数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。 实施策略：（1）设置角色游戏的情景，通过情趣化、有趣化的游 戏使幼儿参与到活动中来。数量充足、有趣的数学操作材料能最大限 度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的 目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教 于乐，寓教于生活”的目的。 （2）为了突出重点，突破难点，我在本活动中还采用了猜测法、 模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个 别提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩 玩的过程中融入学习，获得知识和经验。 （3）在活动的过程中，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数 之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂 的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个

新人教版(部编)三年级道德与法治下册《二单元我在这里长大6.我家的好邻居》优质课教案_13

《我家的好邻居》第一课时 教学目标 1、了解结识邻居小伙伴的方法。 2、知道在玩耍中要与小伙伴友好相处，感受邻里伙伴友情。 3、懂得与邻居交往要有礼貌，讲文明。 教学重难点 玩耍中和小伙伴友好相处。了解串门礼仪。 学会不同情况下的串门礼仪，懂得言行有礼。 师：同学们，老师有一些照片，让我们一起来看看吧！（课件出示小朋友在小区里玩的照片） 师：看，他们在玩什么游戏？（生答） 师：哇，邻居小伙伴们玩得真开心呀！同学们，你们有熟悉的邻居小 伙伴吗？（生：有）我们和邻居小伙伴一起玩耍，一起成长，是我们 童年生活的一部分，今天，你们来介绍一下自己的邻居小伙伴，说说你们之间有趣的故事。（板书：邻居家的小伙伴） 师：说说小伙伴的名字，你们平时都玩些什么？（生答） 师：你们和邻居小伙伴的活动真是丰富多彩，有锻炼身体的，有开动 脑筋的，这些活动都可以帮助我们健康成长，有益身心。你和小伙伴 玩的时候有什么感受？（生答） 师：原来和小伙伴一起活动带给我们都是满满的快乐与幸福。（板书：快乐游戏，友好相处） 师小结：有这么多邻居小伙伴一起玩耍，一起成长，你们真幸福。

活动二角色扮演，认识新伙伴 师：老师的小侄子明明上个月搬新家，到了一个陌生的小区，周围一个小伙伴都不认识，他好想认识一些新伙伴。你是怎么认识邻居家小伙伴的？能把你的方法给明明介绍一下吗？ 生答 师：我明白了，这是主动打招呼的方法。还有其他建议吗？ 生答 师：我听出来了，你加上了自我介绍，真棒！还有其他建议吗？ 生答 师：你真是个细心的姑娘！老师有两种打招呼的方式，你们看哪一种更好。 你好！我叫小红，和你做个朋友吧！（语气凶） 你好！我叫小红，请问可以和你做朋友吗？（面带微笑，语气温和）生：第二种！ 师：为什么？ 生答 师：所以，我们还可以怎么做呢？ 生答 师：温柔的表情应该是怎样的？ 生答 师：老师要提醒大家，可以告诉对方自己家在小区第几栋楼，表明自己是他的邻居，相信他会更乐意与你做朋友。

我家的好邻居部编版《道德与法治》三年级下册

6 我家的好邻居 教学目标： 情感态度价值观：愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家愉快，还有利于社会的安定团结。学生在亲身经历的生活中去了解事物，分析事物，从而形成正确地认识，形成正确的道德观念，养成良好的行为习惯，做一个文明的人。 过程与方法： 通过自己的亲身经历或是向父母、长辈调查与邻居相处的故事，初步培养学生获取信息以及运用信息说明问题的简单能力。在引导组织学生分组讨论、协作学习过程中，培养学生相互协作的能力。 知识与技能： 邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。 教学重点： 邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家愉快，还有利于社会的安定团结。 教学难点： 愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。 课前准备： 选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。 教学过程 一、引入话题，唤醒生活 1．教师谈话揭题：同学们居住在同一个小区，或者左右隔壁、楼上楼下的人家，都是我们的邻居，在平时的生活中我们常常需要邻居的帮助。俗话说“远亲不如近邻”今天我们谈论的就是有关邻里之间的话题。 2．师板书出示课题“我们是邻居”。 二、合作学习，体验生活 1、介绍我的邻居

你有怎样的邻居？并进行简单介绍。 生介绍自己的邻居。 师小结：是啊，多好的邻居啊！左邻右舍，大家既是邻居，又是朋友。 你和你的邻居之间发生过哪些难忘的故事？ 2、我和邻居间难忘的事 课前老师让你们搜集相关资料，都搜集到了吗？好，现在请你们以小组为单位把搜集到的邻居之间的小故事说一说，然后分享给大家听。（教师引导5—6个不同类型的故事：互相帮助、互相关爱、互相尊重、密切交往、互相理解，并采访部分同学和这样的邻居相处有什么感受？）学生以小组为单位汇报交流。 师深入学生之中，倾听、感受、捕捉感人事例。 生每组选出感人的事例汇报。 师：听了同学们的汇报，让老师也深受感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的。 3、我心中的好邻居 同学们介绍了这么多和邻居之间的故事，你心中的好邻居是怎样的？（生：……） 4、各种各样的邻里关系（出示三幅图） 每个家庭都有自己的邻居。有些邻里之间亲热如同一家人，有些很少往来，说说图上邻里之间是怎样相处的？你从图中看到了什么？你喜欢哪种邻居之间的关系？ 师小结：和邻里和睦相处，可以使自己生活在一个十分融洽的环境中，有什么困难，可以及时得到帮助，拥有一个好邻居，比金银财宝都好。邻居之间要互相关心，说话、做事都要考虑对方的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。 教师过渡：同学们，从古到今，不管是富贵还是贫贱，我们中华民族都有和邻居和睦相处的传统美德。下面让我们一起来看一个故事。 1、播放视频：“六尺巷”的故事。 学生看视频，思考：我们从这个故事中体会到了什么？故事讲的是谁和邻居之间