完整)小学四年级上册书法教案
完整)小学四年级上册书法教案
第1课石字旁和竖心旁
教学目标：
1.初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学过程：
一、课前导入
复写字姿势和执笔方法，交流以往的写字经验。
二、新课指导
1.出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字。
2.自读书写石字旁和竖心旁的要求，例如“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点，形态窄长。竖画的左右点
不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。
3.指导：“确磁悟惜”的写法范写指导。
4.师示范写石字旁的字“确、磁”。
5.反馈：查找病因，注意协调性。
6.归纳写好这两个字的重点。
三、练写这两个字。
四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
五、用老师教的方法去练写竖旁的字。
六、评改练
1.展示作品，提出优点和不足。
2.对照修改。
七、小结
第2课言字旁绞丝旁
教学目标：
1.指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指
导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好惯，激发学生
写字的兴趣。
教学过程：
一、教师演示，书写偏旁。
偏旁部首是汉字的重要组成部分，在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的
字又占多数。因此，我们研究汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去研究右偏旁和字头、字底的结构规律。今天我们学写的是哪个左偏旁呢？
板书：言字旁）
二、新课指导
1.出示运笔图，说说注意点：先写点，由轻到重向右下方
顿笔，再向XXX收笔，要自然有力；再是横折提，短横由左
向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。
教学重点：
指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
教学难点：
指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
三、练写这四个字。
四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
五、评改练
1.展示作品，提出优点和不足。
2.对照修改。
六、小结
1.掌握耳刀旁和走之底的书写方法；
2.培养学生观察和分析能力。
教学重点
掌握耳刀旁和走之底的笔画顺序和结构。
教学过程
一、复上节课应掌握的内容。
二、引出本节课所学的内容板书课题。
1.让学生说说写“耳刀旁走之底”的注意点。
2.比较暗示，学写例字。
3.学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这两个偏旁的字吧！
4.请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？——结构相似。怎样才能把结构相似的字写漂亮呢？要注意些什么呢？
三、动笔各写两个范字。教师巡视。
作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。
四、写写练练。
1.出示“耳、刀、走、底”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？
2.和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。
五、评评改改。
1.其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。
2.在评议的基础上，扬长避短，再写一个。
六、课堂小结。
本节课的主要内容是指导学生掌握耳刀旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，以及写好例字“遍、违、陵、陪”，并了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
首先，引出本节课的内容，让学生说说写“耳刀旁走之底”的注意点，比较暗示并学写例字。
其次，指导学生认识写含有耳刀旁走之底字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。同时，培养学生正确的写字姿势和认真书写的好惯，激发学生写字的兴趣。
接着，进行作品展评，让学生自己评价和建议，以及交流写字经验，互相打星，比比谁的星星多。
在此基础上，出示“遍、违、陵、陪”，让学生练并注意写字要领。最后，进行评改练，以加深学生对本节课内容的掌握。
下一节课的教学目标是初步掌握目字旁、月字旁的书写要领，并了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，以及认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。同时，与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
七、小结
本节课研究了足字旁、病字旁、页字旁和力字旁的书写要领，以及带有这些偏旁的字的一般书写规律。学生通过练，掌握了写这些字的技巧和方法，并培养了正确的写字姿势和认真书写的好惯。在评改练中，学生不仅能够发现自己书写中的优点和不足，还能够通过对比修改，进一步提高自己的写字水平。
教学目标：
1.通过本课的教学，使学生掌握反文旁和欠字边这两个偏旁的正确书写方法。
2.以“砍软放效”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规范、美观。
3.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。
教学重点：
掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式，能将“砍”、“放”例字写美观。
教学难点：
书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。
教学过程：
一、课前导入
二、新课指导
1.出示反文旁和欠字边，让学生观察课本上的范字。
2.自读书写反文旁和欠字边的要求：
欠字旁书写时横钩要短小紧缩，第二撇在靠近第一撇的收笔处起笔，捺画要舒展。
写反文旁时，横画起笔要靠近首撇的收笔处，第二撇在靠近短横的左端起笔，第二撇要短些，捺画稍纵长。
3.指导：“砍软放效”的写法范写指导。
4.师示范写反文旁的字“砍软”。
5.反馈：查找病因，注意协调性。
6.归纳写好这两个字的重点。
3.练写这两个字。
4.学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
5.用老师教的方法去练写欠字边的字。
三、评改练
1.展示作品，提出优点和不足。
2.对照修改。
四、小结
教学目标：
1.初步掌握“立刀旁、单耳旁”的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
教学过程：
一、课前导入
二、新课指导
1.出示立刀旁和单耳旁，让学生观察课本上的范字。
2.自读书写立刀旁和单耳旁的要求：
立刀旁书写短竖位置要略偏左上，两竖之间的距离不可过大，竖钩要饱满挺劲，钩尖向左上出锋。
单耳旁书写时横向折钩不宜过大，钩尖要向左上方出锋，竖画用悬行针法或垂露法收笔均可。
3.指导：“刷则即却”的写法范写指导。
4.师示范写足字旁的字“即却”。
5.反馈：查找病因，注意协调性。
6.归纳写好这两个字的重点。
3.练写这两个字。
4.学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
5.用老师教的方法去练写立刀旁的字。
三、评改练
1.展示作品，提出优点和不足。
2.对照修改。
四、小结
教学目标：
1.指导掌握口字旁和日字旁这两个左偏旁的书写要领，指
导写好例字“味吩晴晌”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2.指导学生认识写含有“口字旁、日字旁”特点，感受间架
结构安排，使学生写得更加匀称美观。
教学过程：
一、课前导入
二、新课指导
1.出示口字旁和日字旁，让学生观察课本上的范字。
2.自读书写口字旁和日字旁的要求：
口字旁书写时，竖钩要饱满挺劲，钩尖向左上出锋，横画要略向右下倾斜。
日字旁书写时，竖画用悬钩法或悬钩加撇法，横画要向右下倾斜，折钩不宜过大。
3.指导写好例字“味吩晴晌”。
4.反馈：查找病因，注意协调性。
5.归纳写好这两个字的重点。
3.练写这两个字。
4.学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
五、评改练
1.展示作品，提出优点和不足。
2.对照修改。
六、小结
本节课的主要内容是培养学生正确的写字姿势和认真书写的好惯，激发学生写字的兴趣。在教学过程中，教师采用多种方式来引导学生研究。
首先，教师引出本节课所学的内容，并板书课题。然后，让学生说说写“口字旁日字旁”的注意点。日字旁呈长方形，横细竖粗，左右两竖要写直，右竖比左竖略长，三横之间的间距基本相等。口字旁的形态较小，上宽下窄，竖画略向内斜，折画要顿挫有力。在字的结构中，口字旁的位置偏上方。接着，让学生练写这两个偏旁，并进行反馈和纠正。再比较暗示，学写例字。学会了偏旁后，学生再来写带有这两个偏旁的字，相信能写得更好。教师还要询问学生知道的带有这2个偏旁的字。
最后，教师让学生仔细观察，讲解怎样才能把左右结构的字写漂亮，要注意些什么。
在练环节，教师让学生动笔各写两个范字，并进行巡视。在作品展评环节，教师转了一圈，收获可大了，让学生自己说对比字帖，自己在写时注意了哪些地方，然后请学生仔细看，并送上评价和建议。
接着，教师出示“味吩晴晌”，让学生当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么，并和教师一起书空这4个字，然后描写。
最后，在评议的基础上，其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。在评议的基础上，扬长避短，再写一个。最后，教师进行课堂小结。
完整)小学四年级上册书法教案
完整)小学四年级上册书法教案 第1课石字旁和竖心旁 教学目标： 1.初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 4.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。 教学过程： 一、课前导入 复写字姿势和执笔方法，交流以往的写字经验。 二、新课指导 1.出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字。 2.自读书写石字旁和竖心旁的要求，例如“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点，形态窄长。竖画的左右点
不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。 3.指导：“确磁悟惜”的写法范写指导。 4.师示范写石字旁的字“确、磁”。 5.反馈：查找病因，注意协调性。 6.归纳写好这两个字的重点。 三、练写这两个字。 四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。 五、用老师教的方法去练写竖旁的字。 六、评改练 1.展示作品，提出优点和不足。 2.对照修改。 七、小结 第2课言字旁绞丝旁
教学目标： 1.指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指 导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好惯，激发学生 写字的兴趣。 教学过程： 一、教师演示，书写偏旁。 偏旁部首是汉字的重要组成部分，在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的 字又占多数。因此，我们研究汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去研究右偏旁和字头、字底的结构规律。今天我们学写的是哪个左偏旁呢？ 板书：言字旁） 二、新课指导
四年级书法上册教案
四年级书法上册教案 教案标题：四年级书法上册教案 一、教学目标： 1. 熟悉并正确掌握字帖中的基本横竖撇捺笔画。 2. 能够正确书写简单的汉字和词语。 3. 培养学生对书法的兴趣，提高写字的美感和协调性。 二、教学重点： 1. 字帖中的基本横竖撇捺笔画的认识和掌握。 2. 通过模仿和练习，正确书写简单的汉字和词语。 三、教学准备： 1. 教材：《四年级书法上册》字帖。 2. 教具：黑板、粉笔、毛笔、宣纸、水杯、毛巾等。 四、教学过程： 1. 提出导入问题（约5分钟）： 教师可问学生：“你们在生活中见过书法吗？你们知道书法有哪些特点吗？” 学生回答后，教师简要介绍书法的起源和特点，并引导学生对书法产生兴趣。
2. 导入字帖学习（约10分钟）： 教师给每位学生发放《四年级书法上册》字帖，引导学生认真观察字帖中的基本横竖撇捺笔画，介绍每个笔画的书写方法和基本规律。 3. 模仿练习（约15分钟）： 教师通过示范，引导学生模仿书写字帖中的字形，注意姿势和用笔力度。教师可以提前在黑板上写出示范字，然后请学生在字帖上跟着书写。 4. 批改纠正（约10分钟）： 教师巡视学生书写情况，对学生的字形、笔画顺序和书写姿势进行纠正和指导。教师可选取一部分学生的作业进行集体批改，并表扬优秀的学生。 5. 练习巩固（约10分钟）： 教师布置书写作业，要求学生按照字帖中示例的字形和笔画书写指定的汉字和词语。学生在书写时，要注意用笔的姿势和力度。 6. 结束和小结（约5分钟）： 教师总结本节课的内容要点，并鼓励学生多练习，提高书法写字的美感和协调性。 五、教学延伸： 1. 鼓励学生在课余时间进行书法练习，提高自己的书写水平。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案 书法教案 一、教学目标： 1. 了解书法的基本概念和特点。 2. 认识书法的历史和地位，培养学生的书法兴趣和学习书法的意识。 3. 学习基本的书法字体和字形，掌握书法的基本技巧。 4. 培养学生的审美意识，提高学生的审美水平和艺术修养。 二、教学内容： 1. 书法的概念和特点。 2. 书法的历史和地位。 3. 书法的基本字体和字形。 三、教学过程： 1. 导入（5分钟） （通过展示一些优秀的书法作品，引发学生的兴趣和思考）教师：同学们，你们是否喜欢看书法作品呢？你们知道书法是什么吗？它的特点是什么？让我们来看看这些书法作品吧。 2. 提出“书法”的概念和特点（10分钟） 教师：同学们，书法就是用毛笔或者钢笔书写的艺术，是中国特有的艺术形式。它的特点是：线条流畅、清晰，字形规范，结构稳定。它就像是艺术的舞蹈，让人看了非常享受。 3. 介绍书法的历史和地位（15分钟） 教师：书法在中国有着悠久的历史，已经有几千年的历史了。
在古代，书法是一种很重要的技艺，被视为一种修养和境界的体现。它有着很高的地位，被认为是文化的“象征”。 4. 学习书法的基本字体和字形（25分钟） 教师：书法有很多不同的字体，比如楷书、行书和草书等。今天，我们先学习楷书的笔画和字形。请同学们拿起你们的毛笔，让我们一起来书写一些常用的汉字吧。 5. 练习书写字体和提高审美水平（25分钟） 教师：同学们，请你们拿出你们的练习本，跟我一起练习写字。你们可以先模仿老师的样子，慢慢地，你们就可以有自己的风格了。 （教师边写边解释字体的特点和技巧，并逐个点评学生的作品） 6. 总结与展示（10分钟） 教师：同学们，今天我们学习了书法的概念和特点，了解了书法的历史和地位，学习了书法的基本字体和字形。通过不断的练习和努力，你们会越写越好的。请同学们将自己最满意的作品展示出来。 四、教学反思： 通过本节课的教学，学生对书法有了初步的认识和了解。学生们通过观察和练习，掌握了书法的基本笔画和字形。同时，教师借助教学内容，培养了学生的审美意识和审美水平，提高了学生的艺术修养。但是，在教学中还可以增加一些互动的环节，让学生更加主动地参与进来，提高教学的效果。
四年级上册书法课教案
四年级上册书法课教案 【篇一：四年级上册书法教案】年级：(四)学科：（书法）教师：（罗江丽）审阅（）第一章 一、导入多姿的钩第一课弯钩 1、介绍：弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一 样，但钩身微弯。 2、出示图片，学生观察。 3、生说一说弯钩像什么？ 4、弯钩如弓，蓄势待发，张力成足。 二、讲解运笔步奏 1、师写弯钩，边写边讲解运笔的方法。 2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。 3、学生书空弯钩的写法。 三、范字欣赏与练习 1、出示“于”字，于字字形长方。上紧密，下放 松。两横平行，上短下长。弯钩粗重，居于长 横右侧。弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。 2、学生书写于字，师巡视指导。 3、出示“呼”字，生观察呼字的结构，分析呼字 的写法。 4、师生共同明确写法 5、学生写“呼”字，师巡视指导。 四、对比欣赏 年级：(四)学科：（书法）教师：（罗江丽）审阅（） 1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“呼”字不 同的写法。 第二课横钩 一、导入 1、介绍：横钩也称俯钩，是横与下带点的组合。 他的特征是横画细挺，直中带曲，点画粗重， 出钩部分短而有力，且与下画呼应。 2、出示图片，古人说，横钩像小鸟低头看着自己 的腹部。观察，对比，找到相似之处。
二、讲解运笔步奏 1、师写横钩，边写边讲解运笔的方法。 2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。 3、学生写横钩1遍，教师指导 4、展示学生的横钩，同学从笔画的形状、长短、 粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。 5、、学生讲自己的字与范字进行对比。 6、复临横钩2遍 三、范字欣赏与练习 1、出示”官”字，指名生说说”官”字是什么形 状的？分析字的结构。 2、师生共同明确：”官”字先横后竖，竖为斜钩， 年级：(四)学科：（书法）教师：（罗江丽）审阅（）横轻竖重，字形近方。 3、学生书写”官”字3遍，师巡视指导。 4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见 5、自己对照范字检查自己的字 6、复临“官”字3遍。 7、学生自己读帖“定”字、临写、对比、复临。 共6遍。 四、对比欣赏 1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“官”字不 同的写法。 第三课斜钩 一、导入 1、介绍：斜钩也称戈 钩，先从左上。 2、出示图片，观察斜钩的形态。 二、讲解运笔步奏 1、师写斜钩，边写边讲解运笔的方法。 2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。 3、学生写斜钩1遍，教师指导 4、展示学生的斜钩，同学从笔画的形状、长短、 粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
四年级上册书法教案全(西泠印社)
四年级上册书法教案全(西泠印社) 第一课摹帖与临帖 [教学目标] 1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。 2、掌握不同方位的占格及写法。 3、培养学生初步的书法鉴赏能力。 [教学重点与难点]写法技巧、占格，并将它们写美观。 [教学过程] 一、师讲解示范 我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养 中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格， 比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集 中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、 考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家， 他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。 练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？ 那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自 苦寒来”，相信你一定会取得成功的！ 二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。 （1）摹帖是临摹的初级阶段，摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。它有四种基本方法：一种是“仿影”，就是用透明的纸蒙在范本上，按照透现出来的字迹 去摹写。一次摹不象，再用纸蒙在字帖上摹它十次八次，直到对点画有所 领悟为止。 一种是“描红”，就是将刷印出来的红字，用笔墨填满，这种方法只 适用于初学毛笔字的小学生。 一种是“单钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔勾出笔画的中锋 行笔路线。 一种是“双钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔把字的外形轮廓 勾勒出来。线条必须勾在笔画边缘上。 （2）临帖就是看着字帖，照着去写，是临摹的高级阶段。它有三种 基本方法： 一种是“对临格”，就是依据印有某种格子的字帖，在印有同样格子 的纸上对照临写。一种是“去临格”，就是不用格子，对着字帖直接临写，比对格临要难。去格临写时，先仔细看清楚字的结构和笔画特点，再整个 字临写，不要看一笔写一笔。 一种是“背临”，就是不对照字帖，全凭记忆书写。经常背临可以增 强记忆力，加深对字帖的理解，使字帖上的字烂熟于心。 2、临帖的要求 临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。
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第一课：《写字姿势和执笔方法》 教学目的： 激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。 教学重、难点：坐姿和执笔方法。 教具准备：书写用具、挂图等。 教学过程： 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。 三、讲授新课通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。 教学反思
第二课：坐姿和执笔姿势训练 教学目标： 1.了解硬笔书法的特点。 2.知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。 3.懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。 教学准备： 1.正确坐姿、握笔姿势的图片。 2.铅笔、书法练习纸、字帖。 3.实物投影仪、电脑等 教学过程： 一、校园参观活动 1.参观专栏书法室里张贴的书法作品展，学习欣赏书法作品。 2.布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看书法有些什么特点？ 3.学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。 二、室内师生交流 你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？ 1.什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。 2.硬笔书法有什么特点？ 学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。 三、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结） 1.要有正确的坐姿及握笔姿势； 2.要学会看字帖； 3.要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。 四、正确的坐姿是怎样的？ 请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解。 身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。当孩子要写字时，首先
小学四年级上册书法教案
第1课石字旁和竖心旁 教学目标 1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。 教学过程 一、课前导入 复习写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。 二、新课指导 1．出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字 2．自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。形态窄长。竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点， 左点略低，右点略高。 3．指导：“确磁悟惜”的写法范写指导 4．师示范写石字旁的字“确、磁” 5．反馈：查找病因，注意协调性。 6．归纳写好这两个字的重点。 三、练写这两个字 四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。 五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。 六、评改练习 1．展示作品，提出优点和不足。 2．对照修改。 七、小结 第2课言字旁绞丝旁 教学目标 1．指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 2．指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。 教学重点：指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
指导写好例字教学难点：指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 教学过程 一、教师演示，书写偏旁。 你们知道吗？偏旁部首是汉字的重要组成部分，而且在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。因此，我们学习汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去学习右偏旁和字头、字底的结构规律。那想自己今天我们学写的是哪个左偏旁吗？ （板书：言字旁） 二、新课指导 1.出示运笔图，说说注意点：先写点，由轻到重向右下方顿笔，再向左回锋收笔，要自然有力；再是横折提，短横由左向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。 2．与言字旁相似的左偏旁：绞丝旁，也有“提”，教师范写绞丝旁：两个撇折有变化，上略宽，下略窄，提画稍长有斜度。多媒体出示运笔图，对照它，也写一个。 3．比较暗示，学写例字。 4．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！ 5．请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？——左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？ 6．左右比例清楚了，是不是就能把字写好了呢？还要注意笔画在田字格中的位置呢！自己仔细看看，同桌互相说说位置吧！ 7．动笔各写两个范字。教师巡视 8．作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。 三、写写练练。 1．出示“训、诸、续、缘”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？ 2．和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。 四、评评改改。 1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。 2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。 五、课堂小结 第3课双人旁尸字头 教学目标
四年级上册书法教案
第一单元硬笔书法 第1课横短竖长与撇捺居中 学习目标： 1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。 2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 学习重难点： 掌握横短竖长与撇捺居中的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。 导学过程： 一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做。 二、导入新课 本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 三、学习新课 1、打开书第4页，指名读字。 2、板书例字：檐、柜 （1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：檐、柜为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。 （3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。 指名回答，应该怎么写。 3、学习“盒”“零”的写法。
四、学生练习 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在书写横短竖长与撇捺居中的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。 第2课让右缩左与撇缩竖垂 学习目标： 1、掌握让右缩左与撇缩竖垂的书写方法，进行适当的穿插避让。 2、培养学生观察分析、研究的能力。 学习重难点：掌握让右缩左与撇缩竖垂的书写方法。 学习准备：范字图片 导学过程： 一、复习上节课所写内容。 二、引出本节课的练习内容，板书课题。 1、出示范字，学生观察。 2、观察找出规律，小组讨论总结。 “榆、畔”书写时，要让右缩左，调整平衡，避免出现重心偏离的现象。 3、“侨”“葬”书写时，要撇缩竖垂，安排好笔画疏密。 4、都来当书法医生：分析这些字哪里不够好。 5、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。 三、学生进行练习，教师巡视指导。 第3课纵向中正与疏密 学习目标： 1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。 2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
小学四年级上册书法教案
钢笔字部分（1—8课） 第1课草字头和竹字头 教学内容：草字头和竹字头 教学目标： 1．掌握每个笔画的形态。 2．注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握字的特有形态。 3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学过程： 一、导入新课，板书课题 二、读帖指导 1.让学生明白“草字头”和“竹字头”的来由及书写笔顺。 2.出示范字：草笔 三、书写要领： “草字头”的书写要领： 1.横画要根据字的需求变化。下面有长笔画，横就短一些；下面无长笔画，横就略长一些。 2.写两个短竖时要注意写成倒梯形的上开下合之势。 “竹字头”的书写要领： 1.左右两部分写均匀，要靠拢，左低右略高。 2.稍显午紧凑，以免松散。 四、学习第3页的“书法问答”。 五、学生练习 1.我来写一写“花、英、笔、第”字。
2.我来填一填。（给“茶、芳、茂、笋、筑、策”三个字相应位置填入缺少的部分） 3.学生独立完成，教师巡视指导。 五、反馈 展示佳作，总结书写要领。 六、课堂小结 第2课人字头和大字头 教学内容：人字头和大字头 教学目标： 1.让学生知道人字头和大字头的字的书写规律。 2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学过程： 一、导入新课，板书课题 二、读帖指导 1.让学生明白“人字头”和“大字头”的结构特征及书写方法。 2.出示范字：会奇奋 三、书写要领： “人字头”的书写要领： 1.书写时要注意比“人”字略扁一些。 2.上下部分不可离得太开。 “竹字头”的书写要领：
如果下部中有横向的长笔画时，大字头的撇捺要收敛；如果没有，则撇捺舒展。 四、学生练习 1.我来描一描。“今、会、余”字。 2.我来写一写。“夺、夸”字。 2.我来填一填。（为下面不完整的字填上正确的字头） 3.学生独立完成，教师巡视指导。 五、反馈 展示佳作，总结书写要领。 六、课堂小结 第3课父字头和春字头 教学内容：父字头和春字头 教学目标： 1．掌握父字头和春字头的结构特征和书写规律。 2．注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握字的特有形态。 3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学过程： 一、导入新课，板书课题 二、读帖指导 1.让学生明白“父字头”和“春字头”的结构特征和书写规律。 2.出示范字：爸爷春
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案 教学内容：四年级上册书法教案 教学目标： 1.了解书法的基本知识和技巧； 2.学会正确握笔、写字的姿势； 3.能够初步掌握常见字的结构和笔画顺序； 4.提高学生对美的感受力和审美能力。 教学准备： 1.课本《四年级上册》； 2.纸、毛笔、硬笔等书法工具； 3.书法示范作品、字帖等； 4.课堂展示材料：名家书法作品、书法诗句等。 教学过程： 一、导入 1.播放视频或展示书法作品，引起学生对书法的兴趣。 2.谈论书法是一种艺术形式和文化传统。 二、知识讲解 1.介绍书法的起源、历史及其在中国文化中的重要地位。 2.讲解书法的基本知识，如字体、结构、笔画等。 三、实践操作 1.观察名家书法作品，分析其笔画特点和字体特点，学习欣赏书法作品的方法。 2.示范正确的握笔和写字姿势，让学生模仿练习。
3.教授一些基本字的结构和笔画顺序，如横、竖、撇、捺等。 4.让学生跟着示范，练习基本字的写法。 四、巩固练习 1.让学生用纸和毛笔、硬笔练习写字，逐渐提高书写的准确性和规范性。 2.给予学生及时的指导和鼓励，提高他们的学习兴趣和动力。 五、拓展延伸 1.让学生研究其他字体和书法风格，比如篆书、行书等。 2.组织书法比赛、展览等活动，激发学生的参与热情。 3.引导学生欣赏名家书法作品、书法诗句等，培养他们的审美能力和艺术鉴赏力。 六、总结反思 1.与学生互动，检查学生的学习成果，让他们分享自己的体会和感受。 2.总结本节课的教学内容和方法，分析教学中存在的问题，并提出改进的意见。 七、作业布置 1.要求学生课后练习写字，巩固所学内容。 2.可以布置一些书法作品赏析的作业，让学生进一步了解书法艺术。 教学反馈： 1.观察学生的学习情况和表现，及时调整教学策略。
小学四年级书法上册教案
小学四年级书法上册教案 教案标题：小学四年级书法上册教案 教学目标： 1. 了解书法的基本概念和发展历史。 2. 掌握常用的书法基本笔画和字体结构。 3. 培养学生的观察力、细致性和耐心。 4. 提高学生的写字技巧和审美能力。 教学内容： 1. 书法的基本概念和发展历史介绍。 2. 常用的书法基本笔画和字体结构。 3. 通过模仿和练习，掌握书法基本技巧。 教学准备： 1. 教学课件和多媒体设备。 2. 书法作品的图片和实物展示。 3. 学生的书法练习本和毛笔。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 利用多媒体设备展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。 2. 向学生提问：“你们知道什么是书法吗？它在我们生活中有什么作用？” 二、知识讲解（15分钟） 1. 通过教学课件，向学生介绍书法的基本概念和发展历史。 2. 解释并展示常用的书法基本笔画和字体结构，如横、竖、撇、捺等。
三、示范与练习（20分钟） 1. 教师进行书法基本笔画的示范，让学生观察和模仿。 2. 学生跟随教师的示范，使用毛笔进行书法基本笔画的练习。 3. 教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画技巧。 四、创作与展示（15分钟） 1. 学生根据所学的书法基本笔画，创作一个简单的字体结构。 2. 学生将自己的书法作品展示给全班同学，并互相欣赏和评价。 五、总结与反思（5分钟） 1. 教师带领学生回顾今天的学习内容和过程。 2. 学生提出问题和困惑，教师进行解答和指导。 六、作业布置（5分钟） 1. 要求学生将今天的书法练习作品整理并粘贴到书法练习本上。 2. 鼓励学生在家继续练习书法基本笔画。 教学延伸： 1. 鼓励学生参观书法展览，了解更多书法作品和大师的创作。 2. 可以邀请一位书法爱好者或专家来班级进行书法指导和讲座。 注：以上教案仅供参考，具体教学过程和时间安排可根据实际情况进行调整。
四年级硬笔书法上册优秀教案
四年级硬笔书法教案 上册 王世瑰 2018秋 第1课时 教学内容：认识书写工具和执笔方法 教学目标： 1 ．认识了解书写工具。 2 ．在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 教学重难点：养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 教学过程： 一、准备工作 分组清点人数，排列座位；强调纪律。 二、硬笔书法的工具 现代硬笔书法的工具，一般是指笔、墨、纸。 １.硬笔是笔尖硬性的书写工具，按其笔尖制作使用的材料和制作工艺分为：钢笔、圆珠笔、铅笔、水彩笔、竹笔等。 ２.在硬笔书法创作中，如果用钢笔，则配以性能稳定、颜色乌黑的碳素墨水较好。如果以竹笔或铅笔进行创作，则以书画墨汁为宜。 ３.纸的种类繁多，有常用的书写纸，脆性白报纸，复印纸，熟宣纸等。 三、执笔方法与写字姿势 １.执笔方法 具体要求是：右手执笔，大拇指.食指.中指分别从三个方向捏住离笔尖３厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸成４５度左右。
硬笔执笔要做到“指实掌虚”指实，才能有效的控制用笔的提按和上下运动，，下笔的用力大小.行笔的缓疾变化都是靠“指实”来实现的。掌虚，是要求手掌心要虚而空，笔尖才可以在纸上前后左右运动灵活自如。 ２.书写姿势 正确的姿势就是要做到“三正”既头正.身正.手正。书写时。纸张平铺于桌面，两肘平曲于桌面的弯曲是４５度左右，两脚自然张开，胸部距桌面约为１５厘米。无论是横写还是竖写，均应使笔尖着纸部位同视线基本保持垂直。 四、总结。 第2课时 教学内容：认识笔顺规则和运笔方法 教学目标： 1 ．认识了解笔顺规则。 2 ．通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 3．了解中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 教学重难点：了解并运用笔顺规则。 教学过程： 一、组织教学。 二、运笔方法 运笔是指通过笔尖的运行来书写出完美的笔画。 运笔要注意运指和运腕的配合。所谓运腕，就是手腕随着笔画的需要，做左右、上下摆动，其幅度随所写字的大小而定。只有运指和运腕相配合，才能写出生动活泼的硬笔字来。 运笔写字要讲究提按、顿挫和转折，讲究速度的快慢，每一点画都有虚实变化，才能有艺术性。所谓“提笔”，就是将笔从纸面上逐渐提起，笔迹就会从粗到细，从细到无。按比，就是笔在纸面逐渐按下，从而使笔迹由细变粗。顿笔，就是在按笔的基础上再停顿一下，使点画的某一处圆浑而有力量。挫笔，是 指转换用笔方向的一种急促而有力的运动方式。运笔在某一笔画中一般有三个步骤：即“起、行、收”（被称为运笔“三步曲”） 三、笔顺规则 笔顺规则有八条，书写顺序不能差，先横后竖撇后捺，从左到右上到下，从外到内内到外，中间写好再其他，写字框时应注意，等人进去把门插。笔顺写好写字快，不能胡写与乱画，笔道呼应字形妙，请君牢记笔顺法，法对可以早成才，硬笔书苑绽新花。 四、明目的
小学四年级上册书法教案
小学四年级上册书法教案 教案标题：培养小学四年级学生书法基本技能的教学设计 教学目标： 1. 了解中国书法的起源和发展，并培养学生对书法的兴趣和热爱； 2. 掌握基本的书法笔画和字形结构，提高学生的字体书写能力； 3. 培养学生良好的书写姿势和正确的用笔习惯； 4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。 教学重点： 1. 学习基本的笔画和字形结构； 2. 培养正确的用笔习惯； 3. 培养学生的观察力和想象力。 教学准备： 1. 教师准备：黑板、粉笔、书法字帖、毛笔、水杯、墨汁、毛巾等； 2. 学生准备：练习簿、铅笔、橡皮擦等。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 教师向学生介绍中国书法的起源和发展，引发学生对书法的兴趣和热爱； 2. 教师展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏和感受书法的美。 二、学习基本笔画（15分钟） 1. 教师向学生介绍书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等； 2. 教师在黑板上演示基本笔画的正确书写方法，引导学生模仿； 3. 学生用铅笔在练习簿上跟随教师的示范进行练习。
三、学习字形结构（15分钟） 1. 教师向学生介绍常见字的字形结构，如“日”、“月”、“山”等； 2. 教师在黑板上演示字形结构的正确书写方法，引导学生模仿； 3. 学生用铅笔在练习簿上跟随教师的示范进行练习。 四、培养正确用笔习惯（10分钟） 1. 教师向学生介绍毛笔的正确使用方法，如如何蘸墨、控制笔画粗细等； 2. 教师在黑板上演示正确的用笔姿势和笔画书写方法，引导学生模仿； 3. 学生用毛笔在练习簿上跟随教师的示范进行练习。 五、培养观察力和想象力（10分钟） 1. 教师展示一些自然景物的图片，如花、树、鸟等； 2. 教师引导学生观察图片中的形状和线条，让学生用书法笔画的方式表达出来； 3. 学生用毛笔在练习簿上进行创作，表达自己对图片的观察和想象。 六、总结和展示（5分钟） 1. 教师与学生一起总结今天所学的内容，强调学习书法的重要性； 2. 学生展示自己的书法作品，互相欣赏和评价。 拓展活动： 1. 鼓励学生参加书法比赛，提高自己的书法水平； 2. 组织学生参观书法展览，增加对书法艺术的了解和欣赏。 教学反思： 通过本节课的教学设计，学生能够了解中国书法的起源和发展，掌握基本的书 法笔画和字形结构，培养正确的用笔习惯，培养观察力和想象力。通过练习和 创作，学生的书法水平和艺术表达能力得到了提高。同时，通过欣赏优秀的书
四年级上册书法教案
四年级上册书法练习指导教案 间架结构根本原那么 第一课整齐平正 教学目的： 1.掌握字的书写规律—整齐平正。 2.培养学生良好的书写习惯 3.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学过程： 一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。 1. 出示小黑板，让学生仔细观察。 2. 边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？ 3. 小结并板书：整齐平正。 二、指导书写： 1. 指导写“正〞字。 〈1〉横向笔画较平，竖画要直。 〈2〉范写：正 〈3〉生试写一个。 2. 指导写“名〞字。 〈1〉控制好横撇中撇的角度与力度。 〈2〉范写：名 〈3〉生试写。 3. 指导写“勤〞字。 〈1〉左部诸横均向右上倾斜注意两边的位置，要写的紧凑。〈2〉范写：勤 〈3〉生试写。 4. 指导写“史〞字。 〈1〉口稍扁，撇从口字中穿过，上斜下弯撇笔一波三折。〈2〉范写：史
5. 生自学自悟。 〈1〉学生看书P1—4页 〈2〉分享学生作品 第二课分部均匀 教学目的： 1.掌握字的书写规律—分布均匀。 2.培养学生良好的书写习惯 3.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学过程： 一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。 1. 出示小黑板，让学生仔细观察。 2. 边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？ 3. 小结并板书分布均匀：。 二、指导书写： 1. 指导写“南〞字。 〈1〉中间的竖可以写为悬中竖，但不可以过长，以免字态拖沓。 〈2〉范写：南 〈3〉生试写一个。 2.指导写“勿〞字。 〈1〉斜向笔画的排列，走向较难把握。 〈2〉范写：勿 〈3〉生试写。 3. 指导写“開〞字。 〈1〉半包围结构，利用米字格确定各个部位的位置。〈2〉范写：開
四年级上册书法教案
书法教案班级：四年级十班姓名：***
书法教学计划 一、教学目标、要求： 1、培养学生养成良好的书写姿势和书写习惯，做到“三个一”。 2、增强学生的写字兴趣，培养学生正确的书写态度，认真、自觉地写好每一个字. 3、掌握硬笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率。 4、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。 二、学生情况分析： 本年级学生，写字习惯和写字质量有较好的基础。但个别学生写字时拿笔姿势很多不正确，捏笔的位置高低还比较容易纠正，但大拇指和食指与笔接触的部位很难纠正，部分学生将大拇指整个指肚:叠在食指外侧写字，提醒他，改过来一会，过不了几分钟又回到老习惯上，斜着放，整个身子也跟着斜着去写字。这些坏毛病天天说天天让他们改，已经有部分学生改过来了，但还有一些“顽固分子”很难“改造”。书写质量方面看，80%左右的同学能做到书写T整，态度认真,但仅局限于端正，结构、用笔、轻重等都无从谈起。20%左右的学生作业完全是为了应付检查，只求快不求对，书写潦草，字体过小或过大，擦划字现象严重。 写字教学任重道远，势在必行。 三、采取措施： 1、在教学中，根据本年级学生的特点，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导生欣赏书法作品，培莽他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣。
2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁、出易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。 3、重视每节写字课，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系：处理好写字教学与课外书法活动的关系。 5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长。带动全班同学参与到写字活动中，进·步提高写字水平。
四年级书法上教案(全册)
四年级书法上教案 (全册） 第一课摹帖与临帖 [教学目标] 1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。 2、掌握不同方位的占格及写法。 3、培养学生初步的书法鉴赏能力。 [教学重点与难点] 写法技巧、占格，并将它们写美观。 [教学过程] 一、师讲解示范 我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。 练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好
的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！ 二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。 （1）摹帖是临摹的初级阶段，摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。它有四种基本方法： 一种是“仿影”，就是用透明的纸蒙在范本上，按照透现出来的字迹去摹写。一次摹不象，再用纸蒙在字帖上摹它十次八次，直到对点画有所领悟为止。 一种是“描红”，就是将刷印出来的红字，用笔墨填满，这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。 一种是“单钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。 一种是“双钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔把字的外形轮廓勾勒出来。线条必须勾在笔画边缘上。 （2）临帖就是看着字帖，照着去写，是临摹的高级阶段。它有三种基本方法： 一种是“对临格”，就是依据印有某种格子的字帖，在印有同样格子的纸上对照临写。一种是“去临格”，就是不用格子，对
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案 1 点横头和人字头 一、教学目标： 1、初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二、教学过程： 1、写写偏旁。 通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。 人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。 2、描描写写。 先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 交，点要写在横画中点的上方。 金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。 3、自己练练。 三、例字指导。 仿，左右结构。单立人写得稍窄 哀，上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方
弦，左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。 偷，左右结构，左窄右宽。 会，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖命，上下结构。撇捺尽量舒展。 2 草字头和竹字头 一、教学目标： 1、初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二、教学过程： 1、写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。 2、描描写写。 先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼，上下结构，上小下大。 3、自己练练。 三例字指导： 茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。 获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。 管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正 等，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。 答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。