薄冰实用英语语法详解

被动语态

现在范畴一般现在时am/is/are made

现在进行时am / is /are being made

现在完成时has/have been made

过去范畴一般过去时was/were made

过去进行时was/werebeingmade

过去完成时had been made

将来范畴一般将来时shall/will be made

将来完成时shall/will have been made

过去将来时should/would be made

过去将来完成时should/would have been made

1. 被动语态的各种时态

被动语态（The Passive Voice）是动词的一种形式，表示主语是谓语动词的承受者。被动

语态便于论述客观事实，故常用于科技文章、新闻报道、书刊介绍以及景物描写。被动语态没有将来进行时、过去将来进行时和完成进行时形式。

(1) 一般现在时的被动语态

I am not so easily deceived. 我不会轻易上当受骗的。

Computers are widely used in the world.

计算机在世界范围内得到广泛应用。

(2) 一般过去时的被动语态

The car was seriously damaged. 汽车受到严重损坏。

Printing was introduced into Europe from China.

印刷术是由中国传入欧洲的。

(3) 现在进行时的被动语态

The question is being discussed at the meeting.

这个问题现在正在会上讨论。

The children are being taken care of by their aunt.

孩子们现在正由其姑妈照看。

(4) 过去进行时的被动语态

When I called, tea was being served.

当我来访时，正值上茶之际。

When they arrived，the experiments were being made.

他们到达时，实验正在进行。

(5) 现在完成时的被动语态

The meeting has been put off. 会议已被推迟了。

The party has been planned since the new year.

这次聚会自新年起就已筹划了。

(6) 过去完成时的被动语态

By the end of last month,he had been robbed at least three times.

到上月底，他已被抢了至少三次。

(7) 将来完成时的被动语态

It is said that the building will have been completed before September.

据说大楼将于九月前竣工。

This class will have been taught by Mr Brown for two years by next summer.

到明年夏天，布朗先生在这两个班执教已有两年了。

2. 含有情态动词的被动语态

Water mustn't be wasted. 绝不能浪费水。

Electric energy can be changed into light enery.

电能可以转变成光能。

Cross the road very carefully. Look both ways, or you might be knocked down.

过马路时要特别小心，要往两边看，不然会被撞倒。

3. Get+过去分词构成的被动语态

Get＋过去分词也可以构成被动语态，用这种结构的句子侧重于动作的结果而不是动作本身。如：

the man got hurt on his way home. 那个男人在回家的路上受伤了。

Mary is going to get married. 玛丽准备结婚了。

How did the glass get broken? 杯子怎么破了？

4. 短语动词的被动语态

(1) 动词+介词

This matter has been talked about recently.

这件事近来一直被谈论着。

Such a thing has never been heard of before.

这样的事从未被听说过。

The old man was looked after carefully. 那位老人被精心照顾着。

He has never been listened to. 人家从不听他的话。

(2) 动词+副词

The sports meeting was put off. 运动会被推迟了。

A short play will be put on by them at the party.

一个短剧将要由他们在晚会上演出。

What he said must be thought over. 他说的话必须仔细思考。

(3) 其他短语动词

Privileges must be done away with. 特权必须被取消。

The light has just been turned off. 灯刚被关上。

Their plans are being carried out. 他们的计划正在执行中。

5. “主+动+宾+宾补”句型变为被动结构

这种句型有两个宾语，一般地说一为间接宾语，一为直接宾语。变为被动结构时，只将主动结构中的一个宾语变为被动结构中的主语，另一宾语不变。

We call him Xiao Wang. 我们叫他小王。（主动句）

He was called Xiao Wang. 他被叫做小王。（被动句）

He painted the table green. 他把桌子漆成了绿色。（主动句）

The table was painted green. 桌子被漆成了绿色。（被动句）

6. “主+动+that从句”句型的被动句

有些以that从句作宾语的主动句可以转换成两种形式的被动句。如：

People say that he is the richest man in the city.

人们说他是全市头号富翁。

→It is said that he is the richest man in the city.

据说他是全市头号富翁。

→He is said to be the richest man in the city.

据说他是全市头号富翁。

当说话人认为主动句的主语无关紧要，或者不清楚谁是谓语动作的发出者时，便常常使用上述形式的被动句。如：

It was reported that the boy had been found.

据报道，男孩已被找到。

The boy was reported to have been found.

据报道，男孩已被找到。

常用于上述被动句型的动词有：acknowledge, assume, believe, claim, consider,

declare, estimate, expect, find, know, presume, report, say, think等。

7. 含有被动意义的主动语态

英语中有一些表示被动意义的主动句，其谓语所表示的不是主语的动作，而是其内在的性能。这种句子的特点是：主语为无生命名词，谓语动词为一般现在时；肯定句必须带方式状语；否定句的谓语可以带情态动词。如：

She is to blame. 她应该受到责备。

The house is to rent. 这个房子要出租。

Food can keep fresh in a fridge. 食物放在冰箱里能保鲜。

The pen writes smoothly. 这支钢笔很好写。

The cloth feels soft. 这布摸上去很柔软。

The cake tastes good. 这蛋糕很好吃。

虚拟语气

第一章、虚拟语气在非真实条件句中的用法

1. 非真实条件句中谓语动词的形式

条件从句结果从句

与现在事实相反If I (we,you,he,they)+ 动词

过去式(be的过去式用were)

I(we) should.You would. He

would .They would+动词原形

与过去事实相反If I (we,you,he,they)+had+

过去分词

I(we) should.You would.He

would .They would +have+

动词原形

与将来事实可能相反If I (we,you,he,they)+ 动词

过去式(be的过去式用

were)/were to/should

I(we) should.You would. He

would .They would +动词原形

但要注意：美国英语的结果主句，不管什么人称，皆常用would。

2. 与现在事实相反的非真实条件句

虚拟语气用在与现在事实相反条件句中时，条件从句的谓语用动词的过去式（be的过去式用were），结果主句的谓语用should(第一人称)或would(第二、三人称)＋动词原形。如：

I am sorry I am very busy now. If I had time, I would certainly come to see you.

很抱歉，我很忙。如果有时间，我一定去看你了。

If it weren’t for their support, we would be in a difficult situation.

要不是有他们的支持，我们的处境会很困难。

if places were alike, there would be little need for geographers.

如果各个地方都一样，就不需要地理学家了。

If I were you, I would apply for the job.

如果我是你，我会申请那份工作的。

What would you do if you knew who broke the glass.

要是你知道谁打破了玻璃，你会怎么办？

Even if I had the money, I wouldn’t buy it.

即使我有钱也不会买它。

3. 与过去事实相反的非真实条件句

虚拟语气用在与过去事实相反的条件句中时，条件从句的谓语用had＋过去分词，结果主句的

谓语用should(第一人称) 或would（第二、三人称）＋have＋过去分词。如：

If I had taken your advice, I wouldn’t have made such a mistake.

如果当时听了你的话，我就不会犯这样的错误了。

If it had not been for your hel p, I wouldn’t have finished the work so easily.

要不是你的帮助，我的工作不会这么容易完成。

If we had known the basic principles, we should have controlled the process even

better.

如果我们知道这些基本原理，我们早就能更好地控制这个工序了。

If facts had been collected one week earlier, we should have had more time to study

them.

假使早一个星期收集事实，我们就有更多的时间研究它们了。

The conference wouldn’t have been so successful if we hadn’t made adequate preparation.

如果我们不做充分的准备，会议是不会开得这么成功的。

4. 与将来事实相反的非真实条件句

（1）虚拟语气用在与将来事实相反的条件句中时，条件从句的谓语用动词的过去式（be的过

去式用were），were to或should，结果主句用should(第一人称)或would（第二、三人

称）＋动词原形。如：

If it rained( were to rain/ should rain) tomorrow, I should stay at home.

如果明天下雨，我会呆在家里。

If the teacher knew it, he would be angry.

万一老师知道了这事，他会生气的。

I wouldn’t lose courage even if I should fail again.

即使再次失败我也不会气馁。

If I made a mistake, I should try to remedy it.

假如我犯了错误，我就会设法补救。

If something should go wrong, the control rods would drop.

万一发生什么事故，控制杆就会下落。

(2) 在与将来事实相反的条件句中，其条件从句的谓语也可用were to ＋动词原形。这种虚拟式比较正式，多用于书面语中，其假想性很强，实现性很小。如：

If I were to do it, I would do it another way.

要是我来做这件事，我会用另一种方法。

If he were to come tomorrow, I would speak to him about it.

假如明天他来，我会跟他谈这个问题。

5. 情态助动词用于虚拟语气

有不少情态助动词也可用于虚拟语气。如：

May you live a long and happy life.

愿你长寿幸福。（may只用于表示愿望）

If there were no friction, an automobile could not move.

没有摩擦力，汽车就不能开动。

But for your help, we couldn’t have succeeded.

要不是你的帮助，我们是不会成功的。

If computers had not been invited, many problems on space flight could not have

been solved.

如果没有发明计算机的话，宇宙飞行的许多问题就不可能解决。

6. were，had，should等置于主语之前

在书面语中，条件从句可以不用连词if，而将谓语中的过去式were，had或should 等移至主语之前。如：

Were you in my position, what would you do?

假如你处在我的位置，你会怎么做？

Were he to leave today, he would get there by Friday.

如果他今天动身，星期五前会赶到那儿。

Had some work been done, energy would have been applied.

如果做了一定量的功，就一定消耗了能量。

Had they time, they would come to see you.

如果他们有时间，他们就会来看你。

Should it rained tomorrow, the meeting would be postponed.

万一明天下雨，会议就会延期。

Should he come, he would be able to examine the trial run of the machine.

如果他来，他就能检验这台机器的试车情况了。

7. 条件从句与结果主句所表示的时间不一致

(1) 当条件从句与结果主句所表示的时间不一致（如一个是过去发生的，一个是现在发生的）

时，虚拟语气的形式应作相应的调整。如：

If you were in better health, we would have asked you to come.

如果你身体好一些，我们早就请你来了。

If we had consulted him on the question yesterday, we should know what to do now.

假如昨天我们向他请教了这个问题，现在就知道该怎么办了。

You would be much better now if you had taken my advice. 假如你接受了我的意见，你现在就会好得多。

(2) 如果条件从句用if I were．．．，结果主句则可用任何时间的虚拟形式。如：

If I were not busy, I would have come.

假如我不忙，我就会去的。（were表过去）

8. 虚拟语气在含蓄条件句中的用法

(1) 条件暗含在短语中。如：

We didn’t know his telephone number; otherwise we would h ave telephoned him.

我们不知道他的电话号码，否则我们就会给他打电话。（暗含条件是otherwise）

Without your help, we wouldn’t have achieved so much.

没有你的帮助，我们不可能取得这么大的成绩。

（暗含条件是介词短语without your help）

But for your help, I would not have succeeded in the experiment.

如果没有你的帮助，我的实验就不会成功。（暗含条件是but for your help）

It would cause great trouble not to lubricate the bearing immediately.

不立即润滑轴承就会引起很大的故障。

（暗含条件是not to lubricate the bearing immediately）

Alone, she would have been terrified.

(2) 条件暗含在上下文中。如：

I would not have done it that way.

我是不会那么做的。（可能暗含if I were you）

I was busy that day. Otherwise I would have come to help you.

我那天很忙。否则我会来帮你的。（可能暗含if I hadn’t been so busy.）

You might come to join us in the discussion.

你可以参加我们的讨论。（可能暗含if you wanted to）

I would have bought the DVD player.

我是会买下那台影碟机的。（可能暗含if I had the money）

But for the storm, we should have arrived earlier.

要不是碰到暴雨，我们还会早些到。（可能暗含if it had not been for the storm）。

9. 省去结果主句的非真实条件句

非真实条件句若省去结果主句，则常表示一种不可能实现的愿望。这种条件句常用if only来引导。如：

If I could see him once我只要再见到他一次就好了。

If only he were here.

如果他在这儿就好了。

If only I hadn’t done that.

我要是没做那事就好了

If only I had more time to think about it.

我要是有更多的时间考虑这个问题就好了。

If only you would take my advice.

你如果听我的意见就好了。

If only she didn’t drive so fast!

她要是别开那么快就好了。

10. 不用if引导的条件句

非真实条件句的条件从句除用if引导外，还可用when, unless, lest, as if, for fear, in case,

on condition that等词语来引导。如：

The government prepared to award them when the experiment should be

completed.

政府已准备在实验完成后嘉奖他们。

Steel parts were usually covered with grease lest they should rust.

钢部件通常涂有油脂以免生锈。

Unless I w ere well, I wouldn’t be at work.

除非我好了，否则我不会去上班。

The electric current flows through a conductor as if it were a fluid.

电流好像液体般地流过导体。

He handled the instrument with care for fear (that) it should be damaged.

他小心地摆弄那仪器，生怕把它弄坏。

Take some more money with you in case you should need it.

多带点儿钱以备急用。

He can use the car on condition that he should return it tomorrow.

如果明天车能还回来，他就可以把车借去。

Suppose you were given a chance to get the job, would you accept?

假如你有机会得到那份工作，你会接受吗？

但要注意：与if一样，上述词语所引导的条件从句也可用直陈语气，表可能实现或发生的事。

第二章、虚拟语气在从句中的用法

1. 主语从句中的用法

(1) 在以it为形式主语的复合句中，虚拟语气在主语从句中表示建议、要求、命令等，谓语动

词用should be型或be型虚拟式，在美国英语中常用be型虚拟式。如：

It’s natural that she should do so.

她这么做是很自然的事。

It is essential that we should tell her the news.

我们有必要告诉她这个消息。

It is important that we should make full use of our mineral resources.

对我们来说，充分利用我国的矿产资源是重要的。

It is strange that the result of the experiment should be unsatisfactory.

奇怪的是实验结果竟然如此令人不满意。

It is desired that we should get everything ready by tonight.

希望一切在今晚准备好。

It was arranged that Mr Sam should go and help Bettie.

他们作了安排，由萨姆先生去帮助贝蒂。

(2) 主句的谓语为某些动词的被动语态，常用在It is (was) desired (suggested，settled，proposed，recommended，requested，decided，etc.) that...句型中。

It is suggested that the question should be discussed at the next meeting.

有人建议在下次会上讨论这个问题。

It is vital that he should be warned before it is too late.

在还不太晚的时候警告他是非常必要的。

It has been decided that the sports meet should be postponed till next Friday.

已决定运动会延期到下星期五。

It was requested that a vote (should) be taken.

有人要求进行表决。

2. 在宾语从句中的用法

(1) wish的宾语从句中的谓语动词形式

①动词的过去式表示对现在情况的假设。如：

I wish prices would come down.

我真希望物价会下降。

I wish you would stop asking silly questions.

我希望你不要再问这种愚蠢的问题。

I wish I knew his address.

可惜我不知道他的地址。

I wish we could go with him.

我们要是能跟他一起去该多好。

②had+过去分词表示对过去情况的假设。如：

I wish I had known it before.

我真希望我预先知道这件事。

He wishes he hadn’t been rude to his parents.

他真希望他没有对父母无礼。

She wished that she had stayed at home.

她想那时要是留在家里就好了。

I wish I could have been there yesterday.

要是我昨天到过那里该多好。

(2) would rather等的宾语从句中的谓语动词形式

用would rather(=would sooner)和would(just)as soon(=would sooner)等表示愿望，但其宾语从句常用虚拟过去式。如：

I would rather you came tomorrow than today.

我宁愿你明天来，而不是今天。

I could do it myself but I would sooner you did it.

我自己也可以做，但我宁愿你去做。

I would rather you had told me the truth.

我倒想你本该把事实真相告诉我。

(3) suggest等的宾语从句中的谓语动词形式

①用should＋动词原形或只用动词原形的that 从句，作为demand, order, prepose, request, require, suggest,arrange, insist, command, desire, advocate, maintain,

urge, direct, move, prefer, arrange, recommend等词的宾语。如：

The expert proposed that TV should be turned off at least one four every day.

专家提议每天至少应该关掉电视一个小时。

The board recommended that the company should invest in the new property.

董事会建议公司投资新的房地产。

The committee has given instructions that the manager should fly to New York.

委员会已发出指示，要经理飞往纽约。

Secretary of War Edwin M. Stanton ordered that James Van Metre should be

released.

陆军部长埃德温·Ｍ·斯坦顿命令将詹姆斯?范?米特释放。

He asked that the arrangements be made to help them finish the work.

他要求做好安排，帮他们完成工作。

Experiments demand that accurate measurements be made.

实验要求做到准确的计量。

She insisted that we take up the matter at the meeting.

她坚持要求我们在会上谈这个问题。

②有些动词，如think, expect, believe 其否定式的宾语从句亦可用should ＋动词原形。如：

I never thought he should refuse.

我万没想到他会拒绝。

I had not expected that things should turn out like this.

我没料到事情的结果竟是这样。

3. 在表语从句中的用法

虚拟语气也可用在表语从句中。这种从句由that（可省略）所引导，其谓语是should ＋动词原形。句子主句中的主语常常是suggestion, proposal, idea, motion, order,

recommendations, plan, impossibility, possibility等名词。如：

His suggestion was that everyone should have map.

他的建议是每人发一张地图。

My idea is that the electronic device should be tested at once.

我的意见是这一电子器件要立即试验。

在主句中作主语的名词常见的有：

advice，aim，desire，idea，insistence，motion，necessity，order，plan，proposal，recommendation，regulation，requirement，suggestion，wish等。

4. 虚拟语气在同位语从句中的用法

当与同位语从句同位的是suggestion等表示建议、计划、命令等的名词时，从句的谓语动词用should+动词原形，美国英语中常用动词原形。

They made the request that the problem should be discussed as soon as possible.

他们要求尽快讨论这个问题。

He gave orders that the work should be started at once.

张道真高中英语语法之20定语

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薄冰英语语法

薄冰英语语法 薄冰英语语法书里面讲的语法知识比较全面也比较系统，非常适合大家打基础。下面是小编给大家整理的薄冰英语语法的相关知识，供大家参阅! 薄冰英语语法：句子成分句子成分共有六种： 1)主语(subject)是一句的主体，是全句述说的对象，常用名词或相当于名词的词担任，一般置于句首。如： (2)The sun is shining in our faces. 阳光正照射在我们脸上。 shine [ain] vi. 发出光;反射光，闪耀;出类拔萃，表现突出;露出;照耀;显露;出众vt. 照射，擦亮;把的光投向;(口)通过擦拭使变得有光泽或光n. 光亮，光泽;好天气;擦亮;晴天;擦皮鞋;鬼把戏或诡计shining [aini] v. 闪烁(shine的ing形式);发亮adj. 光亮的; (3)I respect his privacy. 我尊重他的隐私权。 respect [rispekt] n. 尊敬，尊重;方面;敬意vt. 尊敬，尊重;遵守privacy [privsi; prai-] n. 隐私;秘密;隐居;隐居处 2)谓语或谓语动词(predicate or predicate verb)是说明主语的动作或状态的，常用动词担任，置于主语之后。如：当马丁离开水果店时，黄昏开始降临。 twilight [twailait] n. 黎明，黄昏;薄暮;衰退期;朦胧状态adj. 昏暗的，微明的;暮年的 (5)The play began [biɡn] at eight, so they must dine at

seven. 戏8点钟开演，所以他们必须7点钟吃饭。 begin at 几点开始;从开始 dine [dain] vi. 进餐，用餐vt. 宴请 谓语或谓语动词专指动词部分(包括动词短语)。它与谓语部分不同，二者不可混淆。 3)宾语(object)是表示及物动词的动作对象和介词所联系的对象的，常由名词或相当于名词的词担任。置于及物动词或介词之后。如： (6)One must endorse a cheque before one cashes it. 支票兑现前必须先签字。 endorse [inds; en-] vt. 背书;认可;签署;赞同;在背面签名cheque [tek] n. 支票 cash [k] n. 现款，现金vt. 将兑现;支付现款托马斯收到了一张超速行车警告单。 receive [risiv] vt. 收到;接待;接纳vi. 接收 received [risivd] v. 收到;接受;迎接(receive的过去分词) adj. 被一般承认的;被认为标准的 warning [wni] n. 警告;预兆;预告v. 警告(warn的ing形式) adj. 警告的;引以为戒的 speeding [spidi] n. 超速行驶v. 促进(speed的ing形式) adj. 高速行驶的 (8)She gave [ɡeiv] a roar of pain. 她发出一声痛苦的吼叫。roar [r]n. 咆哮;吼;轰鸣vi. 咆哮;吼叫;喧闹

张道真高中英语语法之21同位语

张道真高中英语语法之 同位语 担纲指导张道真 执行主编席玉虎 山西出版传媒集团山西教育出版社 2013年6月第2版2014年2第6次印刷 出版人雷俊林 出版策划苗补坤 责任编辑孙晓芳 LSBN 978-7-5440-6435-4 学习探讨请加微平台bbzdzyyyf 语法学习交流微平台纸介图书京东旗舰店纸介图书天猫旗舰店百度阅读手持媒体免费读

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小升初总复习,薄冰小学英语语法

一、名词 2. 分类：名词根据其意义可以分为专有名词和普通名词。 （2）普通名词：凡是不属于特定的人或事物名称的词，叫做普通名词。 3. 可数名词与不可数名词 名词根据是否能够用数字来计算,可分为可数名词和不可数名词两类. （1）可数名词：可以用数字一个一个数出来的名词,叫做可数名词。 可数名词有单数和复数两种形式。单数名词是指名词的数量为“一”，如：a book （一本书)；复数名词是指名词的数量“大于一”,如two books （两本书)。 使用中，单数名词用名词原形表示。复数名词则有如下变化形式: 1）. 一般情况词尾+s car—-cars 2). 以s, x, sh， ch结尾的词词尾+ es bus--buses 3)。以辅音字母+y结尾的词变y为i，再+ es baby--babies 但boys, toys， ways 4）。词尾是f 或fe 的词变f 或fe 为v,再+es half——halves 但有些只加-s：roofs, proofs 5). 以o结尾的词词尾+es hero--heroes, potato——potatoes, tomato——tomatoes 但下面几类词只加—s: a. 以“元音+o”或“oo”结尾的词：videos， zoos， radios b. 一些外来词，特别是音乐方面的词:pianos c。一些缩写词和专有名词：kilos，photos 6)不规则的复数形式：child-—children,man——men， foot—-feet ， tooth-—teeth

7）. 单复数同形： a。某些动物的名称：deer 鹿,sheep 绵羊 b。 craft及由它构成的合成词:craft, aircraft c. 表示某国人的名词：Chinese，Japanese d. 其它：works, means (2)不可数名词：不可以用数字一个一个数出来的名词，叫做不可数名词. 不可数名词没有单复数的区分。 不可数名词的特征： 1）不可数名词在句子中一般被视为单数。如: There is some tea in the cup. 杯子里有茶。 I want to buy some rice。我想买些米。 2)不可数名词前不能用a或an,但可以用the. 如： The milk on the table is for you. 桌子上的牛奶是给你的。 3）表示一类事物的不可数名词在句中作主语时，谓语动词用单数形式.如： Glass is an important material。玻璃是一种重要的材料. 4）表示两类以上事物的不可数名词做主语时，谓语动词用复数形式。如: Meat and fish are in the fridge。肉和鱼在冰箱里。 Air and water are important to life. 空气和水对生命很重要. 二、冠词 1. 什么是冠词? 冠词是用在名词前面，说明名词所表示的人或事物的词。 英语中的冠词一共有三个：a， an, the，其中a和an是不定冠词,the是定冠词。 注意：冠词不能离开名词单独使用,本身也没有意义，只能和名词连用. 2. 不定冠词 不定冠词a, an 没有特指作用,通常泛指同类事物中的某一个（位、枝、块、片…）。其中,a用在以辅音音素开头的单词前,如a book(一本书）；an用在以元音音素开头的单词前,如an apple(一个苹果） （1）不定冠词的主要用法 1）相当于数量词“1”。 There are seven days in a week。一周有七天。 There are sixty minutes in an hour. 一小时有60分. 2)代表一类人或物。 A bird can fly。鸟会飞。 An elephant likes bananas. 大象喜欢吃香蕉。 3)泛指一类名词中的某一个. Tom is an actor。汤姆是一名演员。 He bought me a new bike。他给我买了一辆新自行车。 4）用在习惯用语中。 a little 一点儿 for a while 一会儿 in a word 总而言之 have a try 试一试 注意：1. 有些名词虽然是元音字母开头，但名词发音却以辅音音素开头.这时名词前要用a。如：a university［?ju：n?'v?:s?t?]一所大学 a uniform [?ju：nif?:m]一套制服 2. 有些名词虽然是以辅音字母开头，但名词发音却是以元音音素开头。这些

人教版高中英语【必修二】[语法讲解

人教版高中英语必修二 知识点梳理 重点题型（常考知识点）巩固练习 限制性定语从句和非限制性定语从句 概念引入： He is a person who never gives up. 他是个永远不服输的人。 I found him in the woods, where has a well-known tree. (我是在树林里找到他的，那里有一棵很有名的树。) Our guide,(who was a Frenchman, ) was an excellent cook. 我们的导游是个很优秀的厨师，他是个法国人 She was not on the train which arrived just now。 她没在刚刚到达的那辆车上 语法点拨 什么是定语从句？ 修饰主语、宾语、表语的句子就叫做定语从句。引导定语从句的关系词有： 关系代词：who, whom, whose, which, that 关系副词：when, where, why 我们把下面两个句子组合成一个复合句： 1. This is our school. It is beautiful. →This is our school which is beautiful. 2. This is our school. We study in our school. →This is our school which we study in. →This is our school in which we study. →This is our school where we study. 3. Do you know the room? It is made of amber. →Do you know the room which is made of amber? 4. I have read the newspaper. It carries the important news. →I have read the newspaper which carries the important news. 从上述定语从句的组合我们可以看出： 先行词和关系词的关系：关系代词实际上是先行词的复指；关系词whose 实际上是先行词的所有格。 1. A plane is a machine that can fly. the machine = that 2. The boy who broke the window is called Wangkai. the boy =who 3. The boy whose parents are working outside was brought up by his grandfather. the boy’s =whose 【高一英语语法（二）定语从句（二）356521限制性定语从句和非限制性定语从句】

薄冰初中英语语法之1· 名词

薄冰初中英语语法之 名词 主编薄冰 执行主编秦桂枝王璐孙晓芳 山西教育出版社 2014年第四版 出版人雷俊林 出版策划苗补坤 责任编辑仇小燕 ISBN 978-7-5440-5629-8 语法学习交流微平台纸介图书京东旗舰店纸介图书天猫旗舰店百度阅读手持媒体免费读

全国优秀畅销书，薄冰、张道真系列语法图书销售突破220万册！ 丨学英语，凭什么让我学语法吗？？？ 不时听到一些青年问道：学英语一定要学语法吗？语法应该怎么学呢？我们 就这两个问题简单地谈一点个人意见。 对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。语法，顾名思义，乃是语 言的法则和规律。学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处： 第一 可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从 头摸索。 第二 可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而 且可以知其所以然。 第三 可以使你学得准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量 一句话是否正确。 第四 语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐眼界开阔，语 感加深，从而使你的英语水平不断提高。 丨那么应该如何学习语法呢？ 我认为在学习语法过程中，应该注意下面几点： 第一 基本概念最重要。在学习每个语法项目时，一定要把它的基本概念 搞清，牢记在心。 第二 要大量地实践，大量地练习。实践要包括听、说、读、写四个方面， 练习要着重说和写。 第三 学习语法时，应多用比较法。如对动词时态、冠词、介词、名词的 单、复数等较难的语法项目进行相互比较，效果就比较好。 第四 要将语法法则与习惯用法分开。碰到习惯用法，就不必钻牛角尖， 进行徒劳的分析。而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。 第五 将一本语法书通读一遍，当然也不无好处。但最好将它作为工具书， 像词典一样地经常查阅，始能学得比较细致牢靠。 第六 实用英语语法只应是入门的向导，像一根拐棍一样。英语达到一定 水平之后，就应将它扔掉。起码不要让许多语法条条充斥头脑，影响你说和写的 流利性。 最后 可能还会有人说，语法应该学，就是太枯燥。我的感觉是：开头有 点枯燥，过些时候，就会像嚼橄榄似的，越学越有味了。如若不信，请试试看。 薄冰初中英语语法之·名词

薄冰、张道真语法语法大全(推荐文档)

泛谈英语语法学习 语法——是语言的三大要素之一，是语言的骨架。语言中缺少了语法，就等于语言失去了应有的尊严。 英语语法学家张道真语法学习的必要性和意义已毋庸置疑，要积极参与课堂内外的英语时间活动，在大量听、说的基础上，抓住各种机会开口讲英语、动笔用英语，一定能学有所获，最终形成综合语言运用能力。诚如Leibniz所言： A language is acquired through practice; it is perfected thr ough grammar. 学英语一定要学语法吗？ 不时听到一些青年问道：学英语一定要学语法吗？语法应该怎么学呢？我们就这两个问题简单地谈一点个人意见。 对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。语法，顾名思义，乃是语言的法则和规律。学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处： 第一，可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从头摸索。 《薄冰、张道真英语语法大全》百度文库免费阅读

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外研社英语必修1&必修2语法总结(精华版)

关于用法，两条黄金原则：a. 非谓语动词不作谓语。 b. 过去分词（done）没有名词性功能（不作主语、宾语）。 （这两本书中主要考查了to do, doing作宾语，doing, done作定语、状语）1.to do, doing 作宾语 （1）后面跟to do 作宾语的动词 hope, agree, dare, decide, determine｜｜begin, start, refuse, prepare,offer｜｜manage,try, aim, forget, remember \choose｜｜seem, pretend, learn, love, hate (可记：希望同意敢决定，开始拒绝备提供，设法瞄准忘记选，似乎假装学爱憎。) e.g. We agreed _ to meet _ here but so far she hasn’t turned up ye t. She pretended _ not to see _me when I passed by. (全国卷) （2）后面跟doing作宾语的动词 give up, enjoy, regret // insist on, practise , finish // put off, avoid , mind （可记：“放弃”“享受”可“后悔”，“坚持”“练习”必“完成”，“延期”“避免”非“介意”动名介宾不能忘掌握它们你必明。） e.g. Would you mind waiting a few minutes？ They are looking forward to Mary’s coming 2.doing & done 作定语 （何为定语？“定”------“界定、限定”，也就是修饰限定名词的，名词在句子中作主语宾语，所以定语修饰主语或宾语） （还记得吗？作定语时，单个的分词放在所修饰的名词前；若是分词短语则要放在所修饰的名词之后） e.g．running water Do you know the three children walking towards us broken heart/ The heart broken by him is dead. 3.doing & done 作状语 （何为状语来？“状”------“状况”，也就是说明动作发生的状况，例如动作发生的时间、地点、原因、目的、条件、造成的结果等。也就是在句子中修饰谓语动词） （还记得吗？现在分词作状语有“一个中心，两个基本点”。一个中心：句子前后的逻辑主语要一致。两个基本点是：一般式&完成式。看笔记。） e.g. Walking in the street, I came across an old friend. (为什么用现在式，会分析吗) Having finished the homework, he went home. (为什么用完成式，会分析吗) 注意：1）无论作什么成分，to do 一般表示将来，doing表示主动进行，done表示被动完成。 2）分词作定语和状语的时候可以转化成相应的从句（因为他们都是从句转化来的）： 例如上面例句：Do you know the three children walking towards us （会转化成定语从句吗） Walking in the street, I came across an old friend. （会转化成状语从句吗？试试看） 3）分词作定语和状语要学会跟with的复合结构联系起来。（自己看看笔记）（二）“帽子词”冠词 “冠”者、“帽子”也，冠词也就是“帽子词”。到底是谁的帽子呢？是名词的帽子！也就是说冠词永远放在名词的前面，不能单独使用。在考试过程中，经常会考查定冠词和零冠词（不用冠词的地方）的用法。 1.定冠词的常考用法 （1）. 表示世界上独一无二的东西 the sun, the earth, the capital, the sky, the universe (2) . 用在由普通名词构成的国家、党派等专有名词前以及江、河、湖、海、山川、群岛的名词前。 the United States, the Communist Party of China, the Yellow River, the Pacific Ocean, (3). 用在序数词、形容词最高级前。 the second story, the largest room, the third longest river （4）用在方位名词前或某些表示时间的词组或习惯语中。 on the left, in the east / west, in the morning, on the other hand, in the end （5）. 用在形容词或分词前表示一类人。 the poor / rich / dying / young / living / wounded (6). 在姓氏复数形式前，表示全家人或夫妇二人。 The Smiths are sitting at the breakfast table （7）. 弹奏国外乐器时，乐器名词前 Do you like to play the piano or the violin? 2.零冠词的用法 （1）. 专有名词、物质名词、抽象名词、人名、地名等名词前 China , America, John, Air is a matter. Failure is the mother of success. （2）. 季节、月份、星期、节日、一日三餐名称前 spring, summer, autumn / fall, winter, Sunday, October, National Day （3）表示头衔的名词作表语、宾语补足语及同位语时 He was made monitor. George W. Bush is president of the USA. （4）. 学科名词，球类、棋类名词前 Do you study mathematics? He likes playing football / chess. （5）. 在与by连用的交通工具名称前 by car( bus, train, water, air, land)

薄冰实用英语语法详解

被动语态 现在范畴一般现在时am/is/are made 现在进行时am / is /are being made 现在完成时has/have been made 过去范畴一般过去时was/were made 过去进行时was/werebeingmade 过去完成时had been made 将来范畴一般将来时shall/will be made 将来完成时shall/will have been made 过去将来时should/would be made 过去将来完成时should/would have been made 1. 被动语态的各种时态 被动语态（The Passive Voice）是动词的一种形式，表示主语是谓语动词的承受者。被动 语态便于论述客观事实，故常用于科技文章、新闻报道、书刊介绍以及景物描写。被动语态没有将来进行时、过去将来进行时和完成进行时形式。 (1) 一般现在时的被动语态 I am not so easily deceived. 我不会轻易上当受骗的。 Computers are widely used in the world. 计算机在世界范围内得到广泛应用。 (2) 一般过去时的被动语态 The car was seriously damaged. 汽车受到严重损坏。 Printing was introduced into Europe from China. 印刷术是由中国传入欧洲的。 (3) 现在进行时的被动语态 The question is being discussed at the meeting. 这个问题现在正在会上讨论。 The children are being taken care of by their aunt. 孩子们现在正由其姑妈照看。 (4) 过去进行时的被动语态 When I called, tea was being served. 当我来访时，正值上茶之际。 When they arrived，the experiments were being made. 他们到达时，实验正在进行。

薄冰高中英语语法之22·倒装

薄冰高中英语语法之 倒装 主编薄冰 执行主编庄志琳葛炳芳田绍慧 山西教育出版社2014年最新版 出版人雷俊林 出版策划苗补坤 责任编辑张荣荣 ISBN 978-7-5440-5630-4 语法学习交流微平台纸介图书京东旗舰店纸介图书天猫旗舰店百度阅读手持媒体免费读

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张道真初中英语语法之16简单句

简单句 担纲指导张道真 执行主编席玉虎 编著黄玉霞 孙晓芳 山西出版传媒集团·山西教育出版社 2013年6月第2版2014年3月第5次印刷 出版人雷俊林 出版策划苗补坤 责任编辑潘峰 ISBN 978-7-5440-6449-1 学习探讨英语语法请加微平台bbzdzyyyf 语法学习交流微平台纸介图书京东旗舰店纸介图书天猫旗舰店百度阅读手持媒体免费读

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高中英语语法(全英详细讲解)

必修一 语法点一：Be+v.ing表将来 use the present continuous tense for future plans In English, we have lots of ways of talking about the future. The most common ways of talking about the future we encounter use ‘will’ or ‘be going to’ followed by an infinitive（动词原形）, and we tend to use ‘be going to’ most often for talking about future plans. Sometimes, we also use the present continuous tense to talk about future plans. Ex. ①we are going to Mexico next Sunday. ② Are you coming to the cinema? ③ He is leaving for London in two hours. ④ We are spending next winter in Australia. Only some verbs can be used in this situation, such as: go, arrive, come, leave, start, stay, return, play, have, work, wear, spend, see, meet, etc. 扩展： What’s the difference between using ‘be going to’ and the present continuous to talk about future plans? Let’s look at some more examples: “I’m going to play football on Saturday” You have made a plan in your head but possibly not taken any real action to confirm it. Also, playing football on Saturday is probably not a regular event for you. “I’m playing football on Saturday” You have made a plan and taken some real action to confirm it (e.g. called your friends or booked a place to play). In this case, it’s likely that playing football on Saturdays is a common activity for you. 语法点二：Direct speech and indirect speech(直接引语和间接引语) Let's first define the terms, then look at how to talk about what someone said, and how to convert speech from direct to indirect or vice-versa. You can answer the question What did he say? in two ways: by repeating the words spoken (direct speech) by reporting the words spoken (indirect or reported speech). Direct speech repeats, or quotes, the exact words spoken. When we use direct speech in writing, we place the words spoken between quotation marks (" ") and there is no change in these words. Reported or indirect speech is usually used to talk about the past, so we normally change the tense of the words spoken. We use reporting verbs like 'say', 'tell', 'ask', and we may use the word 'that' to introduce the reported words. Quotation marks are not used. 1、declarative sentence陈述句 ①Change in pronoun:The pronoun (subject) of the reported speech is changed according to the pronoun of reporting verb or object (person) of reporting verb (first part of sentence). Sometimes the pronoun may not change. In following example the pronoun of reported speech is “I” which will be changed

《薄冰实用英语语法详解》连载合集

《薄冰实用英语语法详解》连载之一：名词 第一章、名词的数 1. 名词复数的规则变化形式 词尾字母变化方式例词 通常情况加-s bird-birds, shop-shops, lake-lakes -ch,-sh,-s,-x,- z 加-es church-churches, dish-dishes, class-classes, box-boxes 辅音字母+y 变-y为-i 再加-es factory-factories, fly-flies, family-families, baby-babies -o 加-es tomato-tomatoes, hero-heroes -f或-fe 变-f或-fe 为-v 再加-es leaf-leaves, thief-thieves, shelf-shelves, knife-knives, life-lives, half-halves 有些以-f或-fe结尾的名词复数只加-s，读作/ s /。如： gulf - gulfs 海湾chief - chiefs 首领proof - proofs 证据roof - roofs 屋顶 有些以-y结尾的专有名词的复数直接加-s。如： Henry - Henrys亨利Mary - Marys 玛丽 有些以辅音字母＋o 结尾的名词的复数直接加-s。如： piano - pianos 钢琴memo - memos 备忘录photo - photos 照片solo - solos 独唱 有些以字母-o结尾的名词有两种复数形式，可以加-s，也可以加-es。如： motto - mottos/mottoes 箴言 halo - halos/haloes 光环cargo - cargos/cargoes 货物grotto - grottos/grottoes 洞穴 以-oo或元音字母加-o结尾的名词只加-s。如： bamboo - bamboos 竹子kangaroo - kangaroos 袋鼠video - videos 电视radio - radios 收音机

《英语语法》课程标准

《英语语法》课程标准 课程代码：020213 课程学时：30 课程学分：2 开设时间：课程类型：专业基础课程 一、课程概述 1.课程定位 《英语语法》课程是高等院校英语专业的一门必修课，是外国语学院英语专业开设的一门专业基础课，是高中英语语法的总结和本科大学英语语法的系统化的前奏。《英语语法》课程和其他专业课程之间有着千丝万缕的关系，帮助综合英语分析字词句，帮助英语阅读攻克长短句，帮助英语听力理解长句，帮助英语口语条理化。 本课程的开设在“高素质+高文化+高技能”的人才培养规格方面属于“文化”和“技能”两方面。前者指的是科学系统学习认识英语语言，后者指的是利用英语语言这门工具克服学习过程中的语言障碍的技能。换言之，《英语语法》是“基础中的基础”。 2.设计思路 本课程的设计思路是围绕专业基础课的性质，按照英语语言的科学构成，开展语料引入，语法讨论，实践应用的学习途径，并在此基础上循序渐进，层层推进，形成对英语语言规律的完整认识，同时实现培养学生的独立思考和实践操作能力的目标。 内容学习设计上，包括语法概念、词类词法、句类句法、名词和代词、名词性从句、谓语动词（时态语态）、非谓语动词、形容词副词、形容词从句、副词性从句和常见的句法结构，设计思路是由抽象到具体，由简单到复杂，由单词到句子。 教学模式思路上，根据启发式、发现式、互动式、情景式、互动式等教学理念，围绕英语语言的具体内容，开展个人思考、双人切磋、小组讨论，共同分享等发现总结语言规律的教学活动，遵循理论实践相结合和循序渐进以及深入浅出的教学原则，反复锻炼学生都观察力、理解力，逻辑思维能力以及合作学习能力，

从而最终实现学生的自主学习习惯的养成。 二、课程培养目标 《英语语法》课程和其他专业课程的关系千丝万缕，有着“基础的基础”的说法。本课程的培养目标有知识和技能两种。知识方面，学生要通过本课程的学习理解和掌握英语语法的基本概念、词法句法、时态语态、各类从句以及各种常见到语言结构，如虚拟结构、比较结构、倒装结构、强调结构等等。技能方面，学生要养成发现问题、思考问题和解决问题的习惯，利用语言规律分析各种语言现象、辨析各种语言错误、输出各种规范的英语语言。 三、与前后课程的联系 1. 与前续课程的关系 《英语语法》课程的内容高于高中的英语语法。就内容而言，比高中语法更系统化，更全面化，也更集中化。就学习而言，另一方面是利用合作式、发现式或互动式的学习模式走向自主学习的个人成长途径之一，即由被动式接受转化为主动式学习并应用语言规律。就职业能力方面，学生应该具备利用语法，提高改善英语的听说读写技能的能力，并具备借助语法，查阅本专业的相关外文资料的能力。 2. 与后续课程的关系 《英语语法》课程是本科英语语法的过渡。就内容上，本课程的内容没有后续课程丰富，难度也不算太大，但是框架上，本课程基本涵盖了英语语法的各个层面。换言之，本课程的目的在于构建个人的语法知识框架；伴随后续课程的学习，将会得到更丰富的内容充实。 四、教学内容与学时分配