第二章听话技能训练
第二章听话技能训练
一、听话的要求
（一）听话能力
听话能力是人的文化素质在语言交流过程中的一种无形的显现。它以听话人的知识积累和理解能力为基础，借助于判断和推理能力，作用于言语交际的全过程。
在口语交际过程中，“听”与“说”可以说是其两大主干环节。如果说，“说”是为了向外部“发布信息”，那么，“听”则是为了“接收信息”。“发布”与“接收”在这里构成了一对相互依存并相互促进的良性循环关系。在某种意义上，“听”是为了更好地“说”，“听得准”才能“说得好”，“听”服务于“说”，表现为对对方表述内容的准确理解，并为听话人的言行反应提供依据。不能想象，一个“听话”能力很差的人，能同时是一位口语交际的高手。
听话能力随着人们各自文化素质的不同，理解能力、判断能力等的不同而具有不同的层次，而听活能力的层次性是人们口语表述水平差异的主要成分之一。一般而言，具有高层次的听话能力的人能够对低水平的语言交际表示理解和作出准确的判断，而低层次的听话能力对高水平的语言交际则往往难以理解，并且难以作出准确的判断。因此，一个人要想成为口语交际方面的佼佼者，就必须努力地提高自己的听话能力。
（二）听话能力的提高
听话能力的提高具有广义和狭义两种。
1、广义的听话能力的提高
广义的听话能力提高过程可以延及人的一生，可以在自觉状态下有意识地进行，也可以在不自觉的状态下无意识地潜移默化，除文化知识方面的积累外，听话能力的提高，不仅包含有生活阅历、社会经验等方面的感知和积累，而且还包括对交际对象表述内容的辨析。这种辨析主要体现为以下几个方面的辩证统一，即，题内话与题外话的辩证统一，正确话与错误话的辩证统一，真情话与违心话的辩证统一，友善话与牢骚话的辩证统一。
2、狭义的听话能力提高
狭义的听话能力提高是指在口语交际训练过程中的一种训练行为。这种训练，主要在于培养人们对于外部信息传导在交谈瞬间的接收、储存及辨析、理解能力。
从本质上说，在口语表述过程中进行的这种狭义的听话能力的训练，只具有从理性角度强化认识、促进提高的作用。应当看到，仅靠课堂内的这种短时训练是无法培养出高层次的听话能力的。高层次的听话能力的养成，主要还是要靠提高文化素质，增加生活阅历，进而言之，还是要在生活中持之以恒、日积月累地努力和锻炼，即广义的听话能力才能提高。
（三）听话能力训练的作用
我们说高层次的听话能力的培养需要提高文化素质，增加生活阅历，还是要在生活中持之以恒、日积月累地努力和锻炼。但是，这决不意味着“听话”训练在口语交际训练过程中就处在无足轻重的地位上了。恰恰相反，听话训练，尤其是课堂教学中当众进行的听话训练，对于学生多方面能力的推进，还具有着显而易见的效用。
（1）听话训练对于有效地集中注意力是一个有效的训练。课堂教学中的听话训练，通常都要求在很短的时间内(至多几分钟)完成。因此，不高度集中注意力是无法完成的。并且这种高度集中的要求，常常明显严于一般课堂教学中的“注意听讲”，更是“心不在焉”者难以胜任的。它要求听话人排除一切干扰，凝神细听，这对学生如何迅速有效地集中注意力是一个有效的训练。
（2）听话训练对于增进记忆力也是一个有效的推进。听话训练或要求“听”者全文复述刚刚听到的文字的内容，或要求复述其全部要点，或要求发现听话材料中隐含的错误等等。凡此种种，无不需要以完整的记忆为基础。没有良好的瞬间记忆能力，这种训练常常是无法完成的。那种记住了前面就忘记了后面，抓住了后面又丢掉了前面的“马大哈”，更是必碰钉子。
（3）听话训练对于强化理解力也有一定的推进作用。听话训练中，依靠机械记忆复述听到的全部文字只是训练要求之一。而其中，诸如要点式复述，则需要在机械记忆基础上，经过自己的理解进行重新“编制程序”。再如“挑剔错误”式复述训练，更是
要在机械记忆的基础上，经过分析、判断、推理进行鉴别、辨析，而有些需要机械记忆全文复述的材料，内涵层次较多，有的还有较强的理论色彩，全靠机械记忆，是无法完成的。那种“不求甚解”，甚至“似是而非”的“浮夸”学风在这里也就失去了领地。
（4）听话训练对于反应的敏捷也是一种有效的推进。在训练中，要求听话人对刚听到的文字材料立即作出规定的反应，并要求反应准确。可以说，此类训练如持之以恒，对于受训者而言，反应的敏捷必将大有长进。
（5）听话训练为心理障碍的克服，提供了一个有效的模式。以高校学生而言，其文化素质均已不低，理解能力、机械记忆能力也都不差，但训练实践表明，由于过去缺乏口语表述方面的系统训练，大都存在着较为明显的心理障碍。有不少学生，同一番表述内容，坐在座位上表述、在原座位站立表述、走上讲台当众表述，三种表述方式三种水平表现，一般以坐着表述为最佳，而以走上讲台当众表述为最差，其原因则在于心理障碍的干扰。听话训练，实质上也属于一种无充分准备时间的当众口语表述，这一形式对于心理障碍的克服确实具有较为明显的效用。
综上所述，听话能力是一种重要的学习基本能力，它是人们汲取文化知识、了解人生社会、学习语言思维、获取有效信息的重要途径。而听话训练在口语交际训练中，既是一种素质方面的基础训练，也对技能的运用有明显的推动作用，是一项不应忽视，也不容忽视的重要的训练内容。
（四）听话能力训练的要求
听得准，理解快，记得清，做到一次听话的准确性，具有较强的听话品评能力和听话组合能力。
二、练好听话的方法与技巧
听话能力的训练可以学习和借助一些方法，这里介绍四种方法。
（一）抓要点的技巧
1、根据话语层次来抓要点
说话人根据语境的需要，在言语表达时有时是开门见山；有时会先铺垫，再说出要点；有时是直到结束才亮出观点。我们听话时，要在总观全局的同时，根据话语的层次来捕捉要点。
2、根据语气来捕捉要点
我们知道语气是快慢、高低、强弱、虚实等外在的声音形式。在言语表达中，说话人在强调某些重点语句时，常用故意故意放慢语速、突然停顿、提高声调或故意降低声调加以提示。我们听话时要善于发现说话人这些语气的变化，并以此为依据来捕捉要点。例：
“这里有没有特务，你站出来。”闻一多《最后的演讲》
3、根据态势语来捕捉要点
有时，由于种种原因，人们说话有真有假，不易辨别，而体态语是人大脑活动的外露和显示。心理研究表明，别有目的口是心非，是可以从体态语中难=看出来的。听话时要善于观察对方的体态语，以抓住语意要点。
例一：一边讲，“时间这么晚了，吃了饭再走吧。”一边做起身送客的态势。
例二：1941年日本特使与美国国务卿赫尔举行最后一次会谈，会谈结束后，日本特使面带笑容告辞离去。美方看到日本特使的笑容，便认为未来的美日关系是令人乐观的。不料，没多久，就发生了举世震惊的日本偷袭珍珠港事件。
后来，一些研究体态语的学者认为，如果美国官员对日本式的“微笑”多一点了解，“事件”的发生就不会感到突然了。
原来“微笑”在日本有时具有“友好”之意，有时，则表示“尴尬”或“哀戚”，甚至，有时用来掩饰愤怒和厌恶。
（二）诱导的技巧
说话是双方的活动，听者也必须积极参与。在听话过程中，听者有责任帮助对方清楚完整地表达意思。
听话人要学会运用应答、三言两语的评论或必要的提示诱导说话人。
例：当对方讲到要点时点头，表示赞同、肯定，也可以伴以“恩”或“对”；听到对方讲得有道理时可以说“对，有道理。”等声以做回应。
在对方讲不清楚，或讲不下去时，可以说：“你的意思是这样吗？”
这些动作行为既是听讲的艺术，同时，也是给对方造成一种愉快心情，使对方继续讲下去的方法。
（三）推断的技巧
在言语交际的过程中，一边聚精会神地听，一边积极思索对方讲话的目的、意图和要点；一边做去粗取精的筛选、提炼和归纳，一边做相关性联想，预测表达者还会说些什么内容。这一过程就是推断。
听话时的推断过程既有助于准确理解对方的话意，有可以发现问题，做有的放矢的反应，使交谈深入。
推断技巧包括两方面的内容：
一是推断价值。既边听边筛选有价值的材料，抛弃无价值的，以减轻听话记忆的负担。
二是推断真意。即透过话语表面的含义，了解其内在的含义。
从一些表面上微不足道的谈话细节、语气、手势中发现对方的立场、目的、主观意图等有价值的信息。
从对方谈话中常重复的词语，爱使用的词语，爱谈论的话题中推断他的所思所想。
例：有一个研究生到某海岛作科学考察，与这个海岛的驻军营长建立了一定的感情。一天，研究生望着天空中北去的雁阵，感叹到：
——啊，春天，这些迁徙的候鸟总是心急如火，归心似箭。可是秋天呢？它们反倒恋恋不舍，能不走就不走。
——那你对咱们岛的印象是春天呢？还是秋天？
——冬天。（她俏皮地笑了。）
这里，女研究生的话题是春去冬留的大雁，实际上是借此话题传导情感信息。营长从研究生的话题选择推导出研究生是“由此及彼”的信息，进而推断出她再传递的必然
是“春”或“秋”。接着，他便进一步问话，从而引出研究生的信息。这段对话表现了人物微妙的心理活动，极富生活情趣。
（四）评价的技巧
听话过程中，根据话语的内容，可以进行下面几个方面的评价。
1、说话人说的是真诚的话，还是违心的话。
2、说话人有无明确的见解？这些见解有没有根据？
3、思路明确吗？立论是不是有始有终？是否以偏概全或自相矛盾？
4、是否以听众关心的问题做阐述中心？是否有以己之见强加与人的地方？
5、听众是否拥护讲话人？从效果看其优缺点是什么？
做一个主动、积极的听众，特别是作为一名教师，应当学会全面地评价说话人。
三、听话能力训练
（一）听记训练
听读报纸，然后复述。
（二）听辨训练
听材料，找出里面的观点或表述方面的错误。
（1）
（2）
（三）听测训练
根据话语内容进行推测、判断。
（四）听话组合能力训练
对不同的话语内容边听边进行归类，边组合。
701药学综合技能练习题(全集)
第七章临床常见中毒物质与解救 （未排序）A型题 1.下列金属解毒剂中，对铅中毒疗效最好的是 A.二巯丙醇 B.二巯丁二钠 C.依地酸钙钠 D.硫代硫酸钠 E.亚甲蓝 【本题1分】 【答疑编号22707】 【正确答案】 C 2.特殊解毒剂使用时应注意 A.抓紧时间，越早使用越好 B.不宜太早使用解毒剂，应先注意观察病情 C.注意剂量，剂量越大越好 D.为避免解毒剂引起中毒，尽量少用解毒剂 E.了解解毒剂的适应证和禁忌证，根据不同情况掌握使用 【本题1分】 【答疑编号22709】 【正确答案】 E 3.苯巴比妥的中毒血浓度为 A.10～20μg／ml B.20～30μg／ml C.30～40μg／ml D.40～60μg／ml E.60～80μg／ml 【本题1分】 【答疑编号22710】 【正确答案】 D 4.地西泮的致死血浓度为 A.>100μg／ml B.>50μg／ml C.>20μg／ml D.1～30μg／ml E.5μg／ml 【本题1分】 【答疑编号22712】 【正确答案】 B 5.苯二氮类药物中毒的特异性治疗药物为 A.氟马西尼 B.去甲肾上腺素
C.纳洛酮 D.醒脑静 E.回苏灵 【本题1分】 【答疑编号22714】 【正确答案】 A 6.三环类抗抑郁药的致死量通常高于 A.1g B.1.5g C.2g D.2.5g E.3g 【本题1分】 【答疑编号22716】 【正确答案】 C 7.下列关于三环类抗抑郁药中毒表现不正确的是 A.激惹、躁动 B.嗜睡、昏迷 C.心律减慢 D.血压升高 E.临床可见心律不齐、心脏骤停而死亡者 【本题1分】 【答疑编号22717】 【正确答案】 C 8.下列用于抢救苯妥英钠中毒的措施，错误的是 A.催吐，洗胃，用硫酸钠导泻 B.静滴10％葡萄糖注射液以加速排泄 C.有呼吸抑制者注射烯丙吗啡 D.由心动过速者可用阿托品 E.选用维生素B6治疗造血系统障碍 【本题1分】 【答疑编号22718】 【正确答案】 D 9.卡马西平中毒的特殊解毒药是 A.烯丙吗啡 B.地西泮 C.苯巴比妥 D.纳洛酮 E.无特殊解救药 【本题1分】 【答疑编号22719】 【正确答案】 E
科学第二章单元测试题
武原中学八年级科学第二章单元测试题 班级姓名学号 一、选择题（2.5分×20＝50分） 1、如果没有大气层，下列现象哪些可能在地球上发生？………………………………（） ①地球上到处是陨石坑 ②地球上的重力明显减小 ③天空仍然蔚蓝色 ④生命从地球上消失 A、①② B、②③ C、①③ D、 ①④ 2、气温与生物的关系非常密切，很多动物行为与气温有关。下列行为 与气温无关的是（ ） A、青蛙冬眠 B、小狗呼吸加快 C、兔子换毛 D、 小鸟觅食 3、夏天，在相同的太阳光照射下，砂石路的温度比水田的温度要升高 的快，这是因为（ ） A、水田不易吸热 B、水的比热比砂石的比热要小 C、砂石吸热本领强 D、水的比热比砂石的比热要大 4、登上数千米高山的登山运动员，观察所带的温度计和气压计，从山 下到山顶气压和温度的变化正确的是……………………………………………………………………………………（） A、气压上升，气温上升 B、气压下降，气温下降 C、气压上升，气温下降 D、气压下降，气温上升 5、我们浙江省的气候类型属于……………………………………………………………（） A、热带雨林气候 B、热带季风气候 C、亚热带季风气候 D、温 带季风气候 6、下列现象不可以用来判断风向参照的是………………………………………………（ ） A、沙尘扬起的方向 B、旗帜飘扬的方向 C、水波移动的方向 D、石头滚落的方向 7、“ ”在天气符号中表示…………………………………………………………………（） A、东北风 B、西南风 C、东南风 D、西北风 8、下列四个城市中，年降水量最多的是…………………………………………………（）
小学五年级数学下册应用专项综合能力提升训练题
小学五年级数学下册应用专项综合能力提 升训练题 1. 甲粮仓装43吨面粉，乙粮仓装37吨面粉，如果把乙粮仓的面粉装入甲粮仓，那么甲粮仓装满后，乙粮仓里剩下的面粉占乙粮仓容量的1/2；如果把甲粮仓的面粉装入乙粮仓，那么乙粮仓装满后，甲粮仓里剩下的面粉占甲粮仓容量的1/3，每个粮仓各可以装面粉多少吨？ _____________________________________ 2. 甲数除以乙数，乙数除以丙数，商相等，余数都是2，甲、乙两数之和是478.那么甲、乙丙三数之和是几？ _____________________________________ 3. 一辆车从甲地开往乙地。如果把车速减少10%，那么要比原定时间迟1小时到达，如果以原速行驶180千米，再把车速提高20%，那么可比原定时间早1小时到达。甲、乙两地之间的距离是多少千米？ _____________________________________ 4. 某校参加军训队列表演比赛，组织一个方阵队伍。如果每班60人，这个方阵至少要有4个班的同学参加，如果每班70人，这个方阵至少要有3个班的同学参加。那么组成这个方阵的人数应为几人？ 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能
力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 _____________________________________ 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重
必修三第二章统计单元测试题及答案
必修三统计试题 一、选择题（每小题5分，共60分） 1．①某学校高二年级共有526人，为了调查学生每天用于休息的时间，决定抽取10%的学生进行调查；②一次数学月考中，某班有10人在100分以上，32人在90～100分，12人低于90分，现从中抽取9人了解有关情况；③运动会工作人员为参加4×100 m 接力赛的6支队伍安排跑道．就这三件事，恰当的抽样方法分别为( ) A ．分层抽样、分层抽样、简单随机抽样 B ．系统抽样、系统抽样、简单随机抽样 C ．分层抽样、简单随机抽样、简单随机抽样 D ．系统抽样、分层抽样、简单随机抽样 2. 某单位有840名职工，现采用系统抽样方法抽取42人做问卷调查，将840人按1,2，…，840随机编号，则抽取的42人中，编号落入区间[]481,720的人数为 （ ） A ．11 B ．12 C ．13 D ．14 3从2007名学生中选取50名参加全国数学联赛，若采用下面的方法选取：先用简单随机抽样从2007人中剔除7人，剩下的2000人再按系统抽样的方法抽取，则每人入选的可能性( ) A ．不全相等 B ．均不相等 C ．都相等，且为140 D ．都相等，且为50 2007 4. 某大学数学系共有学生5 000人，其中一、二、三、四年级的人数比为4∶3∶2∶1，要 用分层抽样的方法从数学系所有学生中抽取一个容量为200的样本，则应抽取三年级的学生人数为（ ） A.80 B.40 C.60 D.20 5．下列数字特征一定是数据组中数据的是( ) A ．众数 B ．中位数 C ．标准差 D ．平均数 6．某公司10位员工的月工资(单位:元)为1234,,,x x x x ，其均值和方差分别为x 和2 s ,若从下月起每位员工的月工资增加100元,则这10位员工下月工资的均值和方差分别为 （ ） A.2,s 100x + B. 22+100,s 100 x + C.2 ,s x D.2 +100,s x 7.一组数据中的每一个数据都乘以2，再减去80，得到一组新数据，若求得新的数据的平均数是1.2，方差是4.4，则原来数据的平均数和方差分别是( ) A ．40.6,1.1 B ．48.8,4.4 C ．81.2,44.4 D ．78.8,75.6 8.如图所示的茎叶图记录了甲、乙两组各5名工人某日的产量数据(单位:件).若这两组数据的中位数相等,且平均值也相等,则x 和y 的值分别为( ). A.3和5 B.5和5 C.3和7 D.5和7 9.如果在一次实验中，测得(x ，y )的四组数值分别是A (1,3)，B (2,3.8)，C (3,5.2)，
发声练习
首先，把肺里的气全部呼出去，要呼的干净然后，并住呼吸，把手按在小腹，也就是常说的单田用力使单田鼓起，手要反作用在单田上，要用力在鼓起的时候要渐渐用力，不要一下鼓起来从开始用力到用力到极限，大约用五秒钟时间然后到最强的时候，持续五秒钟最后，渐渐放松，也不要一下放松，大约五秒时间整个过程，注意不要呼吸。这是一个循环，每天这样练功，两个小时，半年的时间你的唱功一定会很实力，但中间不要停止，特别是第一个星期的七天，一定要坚持下来我说的是师付的真功夫，你真的有毅力的话，试试吧相信我，希望你会成功这是其中一种方法，下面还有一种方法跟大家介绍：其实唱歌到达一定阶段,可以说,逐渐的少用嗓子.有些人唱歌时,用手压着嗓子,不让嗓子向上,其实是有原因的.但这并不是正确的唱歌方法,因为嗓子如果压低,不向上去的话,就不会唱到开叉,但是若是用手去压,就对嗓子造成一定的影响,并且也起不到实质的效果,而并非是你真正的会唱歌.但并非所有歌都要一定压住嗓子唱,如:同一首歌,女声细调版,就要将嗓子提起才会唱的那么细. 会唱歌的人都知道唱歌是要用气唱,而如何用气就是唱歌好坏的关键.而气却又是从哪来的呢?如何练气呢?其实气是从丹田而发,而提气上冲,嗓子只是过声,并不是用嗓子用力喊,所以嗓子的使用率要比不会唱歌的人少.而从嗓子过气后,冲入脑门,脑门与后脑,以及鼻发生共振,从而达到真正的唱歌.鼻音的大小可自我调整.但脑门的共振却是非常大的,若达到一定阶段,唱久后,脑门就会痛.而吸气却并不需要十分急促,就象闻花香一样,轻轻的切均匀的吸气. 而丹田气,实际上有很多的的锻炼方法,如练武功,每天不停的唱也可以,天天象疯子一样大喊也可以.但我这里是一种大家都没听过的练气方法,用枕头(里面放满沙子)然后放在自己的小肚上,躺下练声,唱歌等...大约不久就会渐渐感觉到自己的丹田气. 下面也是一个比较重要常识,就是唱歌前一定要开腔.所谓开腔就是,如大喊,或是象学声乐那种吊嗓子,也就是从低音到高音...升降调...只有开腔后,嗓子才能达到比较好的状态,否则有时会有种唱不开的感觉. 所谓少用嗓子并非不用嗓子,而是巧用嗓子.嗓子用的巧妙,甚至可以模仿N多人的声音,就想吴克群那种,不过说实话,也许现场版就没那么特象,因为每个人的嗓子斗会有多少限制,并不能达到完全和别人一样的音调.很多地方的那种歌手,都是什么歌都可以唱,并且都很象.但实际上这样并不好,每个人都要有自己的风格.并且模仿别人的同时会伤害自己的风格,所以要坚持自己的风格. 歌唱是一门艺术，要想提高儿童表现歌曲的能力，应给予他们唱歌技巧的训练，训练的内容包括：唱歌的姿势、呼吸、发声和咬字等各方面的要求。一、唱歌的姿势正确的唱歌姿势，不仅是歌唱者良好的心态的表现，而且还关系到气息的运用，共鸣的调节以及歌唱的效果，在训练时，应让学生养成良好的演唱习惯，做到两眼平视有神，下颌内收，颈直不紧张，脊柱挺直，小腹微收，腰部稳定。二、唱歌中的呼吸首先是吸气，在做呼吸练习时，先做好正确的演唱姿势，保持腰挺直，胸肩松宽，头自如，眼望远处，从内心到面的表情都充满情意，然后，“痛快地叹一口气”使胸部放松，吸气时，口腔稍打开，硬软腭提起，并与提眉动作配合，很兴奋地以后腰为主，将腰围向外松张，让气自然地，流畅地“流进”使腰、后背都有“气感”，胸部也就自然有了宽阔的感觉，比如用“打呵欠”去感觉以上动作。但呼气时不准过深，否则使胸、腹部僵硬，影响发声的灵活和音高的准确，吸气时不要有声响，反之不仅影响歌唱的艺术效果，还会使吸气不易深沉，影响气息的支持，所以，在日常生活中要养成两肋扩张，小腹微收的习惯。三、发声练习是歌唱发声的一种综合性基本技能的训练，学习唱歌必须以最基本的发声练习开始。1、做获得气息支点的练习，体会吸与声的配合，利用科学的哼唱方法，体会并调节自己的歌唱共鸣。2、学会张开嘴巴唱歌，上下齿松开，有下巴松松的“掉下来的感觉”舌尖松松地抵下牙。3、唱八度音程时，从低到高，母音不断裂连起来唱，口咽腔同时从小到大张开。4、气息通畅的配合，发出圆润通畅自如的声音。四、咬字、吐字准确、清晰发音练习的目的，归根到底是为了更完善地演唱歌曲，所以必须要注意咬字、吐字的清晰，正确地掌握语言的回声，明确汉字语言的结构规律，将歌曲曲调与咬字吐字结合起来练习。练唱时，将每个字按照出声引长归韵的咬字方法，先念几遍，再结合发声练习，
综合知识及技能模拟试题
A 型题: 第1题有关药品通用名称，以下说法错误的是 B A.被药品标准采用的通用名称为法定名称 B.可用作商标注册 C.无论何处生产的同种药品都可用 D.按照“中国药典通用名称命名原则”制定的药品名称 E.中国药典委员会制定的药品名称 第2题药品说明书在使用商品名时，还必须注明C A.英文商品名 B.国际非专利名 C.中文通用名 D.代号命名 E.英文通用名 第3题新的药品批准文号中作为原批准文号来源代码的是 D A.第5、6位数字 B.第7、8位数字 C.第1位数字 D.第1、2位数字 E.第3、4位数字 第4题处方的法律意义主要是A A.因处方差错所造成的医疗差错或事故，医师和药师分别负有相应的法律责任
B.医师具有诊断权和开具处方权和调配处方权 C.药师具有审核、调配处方权和开具处方权 D.因处方所造成的医疗差错或事故，医师负有法律责任 E.因处方差错所造成的医疗差错或事故，药师负有法律责任 第5题同一种药不同的商品名，如果处方名称与所配发药品商品名不同，必须 E A.由执业药师修改商品名后配发 B.由发药药师修改商品名后配发 C.直接配发药品 D.由主任药师修改商品名后配发 E.由处方医师重新修改后配发 第6题若某药的成人剂量是每次500mg，一个体重35kg的儿童按体表面积计算每次应服 D A.400mg B.150mg C.250mg D.350mg E.300mg 公式：成人剂量/50*儿童体重（KG） 第7题单剂量配方制是指 E B A.调剂人员把病人所需用的药品按一次剂量单独包装 B.调剂人员把病人所需服用的各种药品固体制剂按一次剂量单独
技能考核试题及答案
山东省职业技能鉴定统一试卷 育婴师技能操作考核评分记录表一（生活照料） 山东省职业技能鉴定统一试卷 山东省职业技能鉴定统一试卷 育婴师技能操作考核评分记录表三（教育）
山东省职业技能鉴定统一试卷 中级育婴师技能试卷 [实际操作部分] 模块一；生活照料 一，欲为一名6个月的婴儿选择奶类，冲调50毫升并喂哺，请示范基本操作 并指出喂养中容易出现的问题。（10分） 二，示范为婴儿正确选择饮用水并喂哺30毫升的基本操作。（5分） 三，示范培养一名12个月的婴儿良好的二便习惯的方法。（5分） 四，根据所给材料，示范配制100毫升5%的某种消毒液，并用该消毒液对婴儿的塑料玩具进行消毒的基本操作。（6分）模块二：日常生活的保健与护理 一，示范对婴儿测量身长和头围的基本操作。（8分） 二，示范为一发烧婴儿测体温，数脉搏的基本操作。（4分） 模块三，教育 一、运用所给材料，设计并示范出一名1岁半的婴儿进行双手协调训练的游戏活动。（15分） 二、运用所给材料，设计并示范对一名1岁半婴儿进行语言训练的游戏活动。 布娃娃 布娃娃，笑哈哈， 大眼睛，黑头发， 爱干净，又听话， 真是一个乖娃娃。 三、运用所给材料，示范对一名2岁半婴儿进行穿脱衣服训练的方法。（10分） 四、运用所给材料，设计并示范为一名1岁的婴儿进行“认识小猫”的训练游戏活动。（12分） 五、设计并示范为一名2岁的婴儿进行故事教学或亲自阅读的游戏活动。 [口答部分] 日常生活保健与护理 一、叙述对一名预防接种后的婴儿进行科学护理的注意事项。（4分）P165 二、叙述避免婴儿铅中毒的方法。（2分）P172
三、叙述预防婴儿房间意外伤害的基本要求。（4分）P174 四、叙述预防婴儿浴室意外伤害的基本要求。 五、叙述营造一个良好的进餐氛围的要求。P132 六、叙述为婴儿设计一个“运动空间”的要求。P182 七、叙述影响婴儿睡眠的原因。P152 八、叙述母乳喂养注意事项。P65 九、叙述物理降温的方法。P99 十、叙述婴儿良好情绪培养的方法。 育婴师技能操作考核教育部分操作题及答案 一、双手协调训练（15分） 1、运用所给材料，设计并示范对一名1岁半的婴儿进行双手协调训练的游戏活动。（1-2岁） 答：（1）叙述1岁半婴儿手部动作的发展水平：1岁半的婴儿可以学会玩比较复杂的玩具，学会拿东西的各种动作，开始把物体当作“工具”来使用，并且在游戏过程中能够运用分辨能力和发现能力。已经具备了基本的拼、插、捏等双手协调的能力，但动作的灵活性、稳定性欠佳，对于比较复杂的构造运动欠缺一定的独立性；但孩子对动手活动有相当的兴趣。 （2）根据该婴儿的特点设计游戏活动；可以玩齿轮玩具、拧动瓶盖、穿大型木珠、螺丝转、木条插、垒积木的游戏。 a .游戏名称； b .适合年龄；1-2岁 c .游戏时间；1-3分钟 d .游戏玩法或规则； （3）形象的示范游戏活动 a .运用恰当的语言、动作和表情接近婴儿：教师要走近婴儿，要面带微笑的蹲下来与其交谈，声音要柔和；先表扬宝宝真乖、漂亮或服饰、发型等；然后，询问姓名、年龄或与谁一起来的、吃什么东西等等；最后，问今天阿姨与宝宝一起做一个X X游戏好不好？。 b .示范游戏活动 2.运用所给材料，设计并示范对一名2岁半的婴儿进行双手协调训练的游戏活动。（2-3岁） 答；（1）叙述2岁半婴儿手部动作的发展水平：2岁半的婴儿手指协调和控制能力增强，可以玩各种组合玩具的简单的手工艺活动，可以玩沙和玩水。 （2）根据该婴儿的特点设计游戏活动；拍球游戏，玩沙游戏； （3）形象的示范游戏活动。 a .运用恰当的语言、动作和表情接近婴儿：教师要走近婴儿，要面带微笑的蹲下来与其交谈，声音要柔和；先表扬宝宝真乖、漂亮或服饰、发型等；然后，询问姓名、年龄或与谁一起来的、吃什么东西等等；最后，问今天阿姨与宝宝一起做一个X X游戏好不好？。 b .示范游戏活动 3、设计一个1.5-3岁婴儿大动作训练的游戏活动 答：（1）叙述该年龄段动作的发展水平特点：1.5岁的孩子大动作发展处在过度阶段，是一个由走到跑，由走的不稳定到走得稳定，孩子奔跑的灵活性、平衡性还不是很好，双手协调、手眼协调也出在一个需要发展提高的阶段。 （2）根据该婴儿的特点设计游戏活动；球类。 a .游戏名称；
化学必修2第二章单元测试题(人教版)
茂名市第十中学高一化学单元测试题 第二章化学反应与能量 考试时间：共120分钟；满分150分 第一卷（选择题共90分） 一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题3分，共60分） 1、关于放热反应A+B→C+D，以下说法正确的是（E A、E B、E C、E D分别代表A、 B、C、D所具有的能量）（） A. E A＞E B B. E A＞E C+E D C. E A＋E B＞E C＋E D D. E A＋E B＜E C＋E D 2．原电池（） A. 把光能转化为化学能 B. 把化学能转化为光能 C. 把热能转化为电能 D. 把化学能转化为电能 3、将铜片与锌片用导线连接入插入稀硫酸中，锌片是（） A. 阴极 B. 阳极 C. 正极 D. 负极 4、下列能源通过化学反应产生的是（） A. 生物能 B. 潮汐能 C. 风能 D. 太阳能 5、下列措施可以提高燃料燃烧效率的是（） ①提高燃料的着火点②降低燃料的着火点③将固体燃料粉碎④将液体 燃料雾化⑤将煤气化处理⑥通入适量空气 A. ①③④⑤ B. ②③⑤⑥ C. ③④⑤⑥ D. ①②③④ 6、下列反应可能属于吸热反应的是（） A. H2SO4与Ba(OH)2溶液的反应 B. Mg与醋酸溶液的反应 C. 中和反应 D. 复分解反应 7、1molH-H键的键能是436 kJ, 1mol I-I键的键能是151kJ , 1mol H-I 的键能是299 kJ ,则对于H2(g)+I2 ==2HI(g)的反应,错误 ．．的是（） A. 吸热反应 B. 放热反应 C. 化合反应 D. 可逆反应 8、随着人们生活质量的不断提高,废旧电池必须进行集中处理的问题被提到政府的议事日程,其主要原因是（） A. 回收废旧电池中的石墨电极材料 B. 防止电池中汞、镉和铅等金属元素对土壤和水源的污染
高一化学必修2第二章单元测试题及答案解析
高一化学第二章单元测试题（时间60分钟，满分100分） 班别座号姓名评分_____ ___ 相对原子质量：Na 23 Al 27 Fe 56 Cu 64 H 1 O 16 C 12 S 16 Cl 35.5 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共10*2=20分） 1．下列能源中，不会对环境造成污染而且又廉价方便的是（）A．石油B．天然气C．氢气D．太阳能 2．下面的能源中属于二次能源的是（）A．电能、蒸汽B．电能、风能C．蒸汽、风能D．煤、石油 3.下列反应中属吸热反应的是（） A.镁与盐酸反应放出氢气 B.氢氧化钠与盐酸的反应 C.硫在空气或氧气中燃烧 D.Ba(OH)2?8H2O与NH4Cl反应 4.在空气中发生的燃烧，缓慢氧化和自燃的共同点是（） A.都需要达到着火点 B.都产生热量 C.都要点燃 D.都属于氧化反应 5.下列说法正确的是（） A．需要加热方能发生的反应一定是吸热反应 B．放热反应在常温下一定很容易发生 C．反应是放热还是吸热，必须看反应物和生成物所具有的总能量的相对大小 D．化学反应只生成新物质，没有能量的变化 6．已知反应X+Y＝M+N为放热反应，对该反应的说法正确的是( )。 A．X的能量一定高于M B．Y的能量一定高于N C. X和Y的总能量一定高于M和N的总能量 D．因为该反应为放热反应，故不必加热就可发生 7、决定化学反应速率的主要因素是（） A、反应物的浓度 B、反应温度 C、使用催化剂 D、反应物的性质 8．现在电池的种类非常多，且由电池造成的污染越来越严重，下列电池不会造成环境污染的是（）A．锂电池B．锌锰电池 C．氢氧燃料电池 D．镍镉电池 9．下列关于燃料充分燃烧的说法，不正确 ．．．的是 A．空气量越多越好B．应通入适量空气 Ｃ．固体燃料燃烧前要粉碎Ｄ．液体燃料燃烧时可以以雾状喷出 10 ） A C D 二、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共3*10=30分） 11．火力发电是通过化石燃料燃烧，使化石燃料中化学能转化为电能，其能量转化方式正确的是（）A．化学能→电能B．化学能→机械能→电能 C．化学能→热能→电能D．化学能→热能→机械能→电能12．下列有关化石燃料的说法正确的是( ) A.化石燃料是可再生的，因此地球上的蕴藏量也是无限的 B.化石燃料虽然在地球上的蕴藏量有限，但形成化石燃料的速率相当快，所以化石燃料相
六年级下册数学综合能力训练题
六年级下册数学综合能力训练题 一、填空。 1. 35和15的公因数是（），最小公倍数是（） 2.一个平行四边形的面积是24平方厘米，和它等底等高的三角形的面积是（）平方厘米 3. 2 .0的计数单位是（），它含有（）个这样的计数单位。 4. 0.27、26%、0. 267这三个数中，最小的一个数是（） 5. 24÷（） = 0.6 = 12：（）=（）% 6. 一个数由三个亿、七千万，三个百组成，这个数写作：（）四舍五入到“亿”位，记作（）亿。 7. 2吨50千克=（）吨 2.3时=（）时（）分 8.一幅地图的线段比例尺是1:6000000，地图上量得A地到B地的距离是25厘米，A地到B地的实际距离是（）千米 9.已知两个数的商是0.12，如果把两个数同时扩大到原来的100倍，那么商是（） 10. 36和20的公因数是（），最小公倍数是（） 二、判断。 1.甲数的75%等于乙数，甲数与乙数的比是4：7 （） 2.在比例中，两个内项的积除以两个外项的积，商是1 （） 3.两个数相除的商是整数，这两个数一定是整数（） 4.两个同底等高的三角形，它们的面积不一定相等（） 5.120分解质因数是：120=2×3×4×5 （）
三、选择。 1、一种最简真分数，分子与分母的积是70，这样的分数有（） A.3个 B.4个 C.6个 D.无数个 2、下列式子中，属于方程的是（） A.2x+7 B.5+4=4+5 C.2x+5＞8 D.0.7x=42 3、一种药品，第一次降价10%，第二次降价20%，现在药品的价格是最初价格的（） A.70% B.60% C.72% D.64% 4、一条长5米的绳子，平均剪成8段，每段长（） A.八分之五米 B.八分之一米 C.八分之五 D.八分之一 5、正方形的面积一定，边长和边长（）关系 A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例 D.无法确定 四、计算。 1、直接写出得数。 1－0.27=答案0.875÷5=答案0.7+0.63=答案99×66+66=答案72×38=答案899÷31=答案8×98×125=答案 2、脱式计算（能简算的要简算）。 0.125×0.25×8×4=答案6.6×12+8×6.6=答案 3、求未知数x。 2x-24=40 x+x=12 五、应用题。 1、甲、乙两列火车同时从A、B两城相向开出，4时相遇。相遇
第二章听话技能训练
第二章听话技能训练 一、听话的要求 （一）听话能力 听话能力是人的文化素质在语言交流过程中的一种无形的显现。它以听话人的知识积累和理解能力为基础，借助于判断和推理能力，作用于言语交际的全过程。 在口语交际过程中，“听”与“说”可以说是其两大主干环节。如果说，“说”是为了向外部“发布信息”，那么，“听”则是为了“接收信息”。“发布”与“接收”在这里构成了一对相互依存并相互促进的良性循环关系。在某种意义上，“听”是为了更好地“说”，“听得准”才能“说得好”，“听”服务于“说”，表现为对对方表述内容的准确理解，并为听话人的言行反应提供依据。不能想象，一个“听话”能力很差的人，能同时是一位口语交际的高手。 听话能力随着人们各自文化素质的不同，理解能力、判断能力等的不同而具有不同的层次，而听活能力的层次性是人们口语表述水平差异的主要成分之一。一般而言，具有高层次的听话能力的人能够对低水平的语言交际表示理解和作出准确的判断，而低层次的听话能力对高水平的语言交际则往往难以理解，并且难以作出准确的判断。因此，一个人要想成为口语交际方面的佼佼者，就必须努力地提高自己的听话能力。 （二）听话能力的提高 听话能力的提高具有广义和狭义两种。 1、广义的听话能力的提高 广义的听话能力提高过程可以延及人的一生，可以在自觉状态下有意识地进行，也可以在不自觉的状态下无意识地潜移默化，除文化知识方面的积累外，听话能力的提高，不仅包含有生活阅历、社会经验等方面的感知和积累，而且还包括对交际对象表述内容的辨析。这种辨析主要体现为以下几个方面的辩证统一，即，题内话与题外话的辩证统一，正确话与错误话的辩证统一，真情话与违心话的辩证统一，友善话与牢骚话的辩证统一。 2、狭义的听话能力提高
初二数学第二章单元测试题 (A)
深刻思考中训练初二数学第二章单元测试题（A） 精准训练中剖析姓名 一、选择题（本大题共有10小题，每小题3分，共30分.在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项的字母代号填写在题后括号内） 1、到三角形三条边的距离相等的点是这个三角形（） A、三条高的交点 B、三条中线的交点 C、三条角平分线的交点 D、三条边的垂直平分线的交点 2、下面的图形中，不是轴对称图形的是（） A、有两个内角相等的三角形 B、线段 C、有一个内角是30°，另一个内角是120°的三角形 D、有一个内角是60°的直角三角形； 3、如图是一个经过改造的台球桌面的示意图，图中四个角上的阴影部分分别表示四个入球孔.如果一个球按图中所示的方向被击出（球可以经过多次反射），那么该球最后将落入的球袋是（） A、1号袋 B、2 号袋 C、3 号袋 D、4 号袋 4、等腰三角形的两边长分别为3cm和7cm，则周长为（） A.13cm B.17cm C.13cm或17cm D.11cm或17cm 5、有一个等腰三角形的周长为16，其中一边长为4，则这个等腰三角形的底边长为（） A.4 B.6 C.4或8 D.8 6、一个等腰三角形的顶角是100°，则它的底角度数是（） A.30° B.60° C.40° D.不能确定 7、如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，以顶点A为圆心，适当长为半径画弧，分别交AC，AB 于点M，N，再分别以点M，N为圆心，大于 12 MN的长为半径画弧，两弧交于点P，作射线AP交边BC于点D，若CD=4，AB=15，则△ABD的面积是（）
A.15 B.30 C.45 D.60 8、如图，已知在△ABC中，CD是AB边上的高线，BE平分∠ABC，交CD于点E，BC=5，DE=2，则△BCE的面积等于（） A.10 B.7 C.5 D.4 9、如图，把一张矩形纸片ABCD沿对角线AC折叠，点B的对应点为B′，AB′与DC相交于 点E，则下列结论一定正确的是（） A.∠DAB′=∠CAB′ B.∠ACD=∠B′CD C.AD=AE D.AE=CE 10、如图所示，l是四边形ABCD的对称轴，AD∥BC，现给出下列结论：①AB∥CD；②AB=BC； ③AB⊥BC；④AO=OC．其中正确的结论有（） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 二、填空题（本大题共有10小题，每小题3分，共30分.不需写出解答过程，请将答案直接写在题中横线上） 11、已知等腰三角形的一个内角为70°，则它的顶角为度．
(完整版)事业单位《综合应用能力(A类)》试题
材料1： 中小学教师国家级培训计划，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”。 “中小学教师示范性培训项目”是由教育部、财政部直接组织实施，面向各省（区、市）中小学教师的示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，旨在为全国中小学教师培养骨干，作出示范，开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支撑。 “中西部农村骨干教师培训项目”主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。该项目是在教育部、财政部统筹规划和指导下，中央财政专项支持中西部省份按照“国培计划”总体要求，实施农村义务教育骨干教师培训项目，对中西部农村义务教育教师进行有针对性的培训，同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。 材料2： Y大学历史文化学院组建于2003年，现有教授16人，副教授17人，其中，博士生导师13人。该学院现有历史学、历史教育、文化产业管理三个本科专业，已形成中国近代现代政治与对外关系史、中国近现代社会与思想文化史、欧洲近现代历史与文化、中国古代经济史、中国古代政治史和政治制度、中国古代社会史、中国史学史和历史文献学、西方古典文明、世界地区国别史、近现代国际关系等相对稳定又颇具特色的研究方向。该院拥有1个一级学科博士学位授权点、5个一级学科硕士学位授权点、1个博士后流动站、1个国家文科人才培养和科学研究基地。获学位授予权20余年来，历史学科已培养了一大批博士、硕士研究生，不少毕业研究生已成为所在单位的学术骨干。 通过参与教育部项目遴选和本省“国培计划”竞争性谈判，Y大学历史文化学院获得教育部“国培计划”示范性集中培训和省中西部农村中小学骨干教师培训两个项目共6个子项目的培训任务。为此，历史文化学院专门成立了“国培计划”项目领导小组，主要负责培训的日常组织、管理工作。2010年至今，学院承担的“国培计划”项目辐射国内部分省区及全省9个地区，培训中小学骨干教师2786人，顶岗实习生规模近1300人，学科带头人30人。 历史文化学院在承接“国培计划”方面优势明显：第一，学院是培训中学历史师资和传统文化紧缺人才的重要基地，拥有一批专门从事中学历史教学研究的专业研究队伍，在省内外具有较大影响。第二，学院拥有条件优良的实践基地，在长期的教学实践中与一批中学名校建立了长期友好的合作关系。第三，学院有丰富的培训经验，连续四年被评为省“国培计划“实施工作先进单位，2012年6月曾获得示范性项目培训单位资质。 材料3：2014年8月2日，根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》要求及相关文件精神，受省教育厅委托，Y大学历史文华学院承担的“国培计划”——暑期初中历史骨干教师短期培训班如期开班。该班共有165名参训学员，集中培训28天。 该班的培训目标是通过培训促进学员更新教育教学理念、提升理论知识水平，拓宽学术视野，把握初中历史学科新课程实施最新动态和发展趋势，掌握初中历史学科新课程有效课堂教学、参与式教学以及评价的策略与方法，提高学科课堂教学实践与研究能力，使他们在实施素质教育、推进初中历史新课程改革和初中历史教师培训中发挥骨干示范作用。 本次培训主要分为教育通识、初中历史新课程教学设计和组织实施、初中历史参与式教学组织与实践三个模块。研修主要以问题为中心，以案例为载体，突出参与互动，总结教育教学经验。研修培训主要采取“教学核心问题+经典案例研讨+专家学员互动+基地实践研修+校本主题研修（课题研究）+反思总结提升+成功汇报分享+考核答辩验收”等形式进行，分小组开展研讨活动，重视集中研修后通过网络交流、主题或者课程研究等方式对学员进行跟踪。 本次培训师资队伍由高校学科教学专家（7人）和中学一线历史教师（4人）组成，培训师资力量雄厚，授课老师
第二章《整式的加减》单元测试题及答案
整式的加减单元检测试题 时间：90分钟 满分：120分 命题人：刘忠田 班级：____________ 学生姓名：______________ 总分：__________ 一、选择题（每小题3分，共30分） 1.在下列代数式：x y x abc ab 3 ,,0,32,4,3---中，单项式有（ ） A ．3个 B ．4个 C ．5个 D ．6个 2.下列各项式中，是二次三项式的是 （ ） A.22b a + B.7++y x C.25y x -- D.2223x x y x -+- 3.下列各组式子中，是同类项的是 （ ） A.y x 23与23xy - B.xy 3与yx 2- C.x 2与22x D.xy 5与yz 5 4.下面计算正确的是 （ ） Ａ.32x －2x =3 Ｂ.32a ＋23a =55a Ｃ.3＋x =3x Ｄ.－0.25ab ＋41 ba =0 5.化简m+n-(m-n)的结果为 （ ） A ．2m B ．-2m C ．2n D ．-2n 6.三个连续奇数的第一个是n,则三个连续奇数的和是 （ ） A. 3n B. 3n+3 C.3n+6 D.3n+4 7.两个四次多项式的和的次数是 （ ） Ａ．八次 Ｂ．四次 Ｃ．不低于四次 Ｄ．不高于四次 8．一个多项式与x 2-2x +1的和是3x -2，则这个多项式为（ ）． A ．x 2-5x +3 B ．-x 2+x -1 C ．-x 2+5x -3 D ．x 2-5x -13 9.将多项式a a a -++-132按字母a 升幂排列正确的是 （ ） A.123+--a a a B.13 2++--a a a C.a a a --+231 D.32 1a a a +-- 10.当2=x 时，代数式13++qx px 的值等于2016，那么当2-=x 时， 代数式13 ++qx px 的值为 （ ） A.2015 B.-2015 C.2014 D.-2014 二、填空题（每小题3分，共30分） 11.单项式2512 R π-的系数是___________ ，次数是______________。 12.多项式2532 +-x x 是________次_________项式,常数项是___________。 13.若m y x 35和219y n +是同类项，则m=_________,n=___________。 14.如果3-y + 2)42(-x =0，那么y x -2=____________。
中级综合能力练习题与答案2
2012社会工作师考试模拟题中级综合能力 单选题 1.下列关于社会工作的说法错误的是( )。 A.社会工作是一种职业的专业化的助人活动 B.社会工作是一个专业助人过程 C.社会工作是一种科学的助人服务活动 D.社会工作是一种助人的技巧或艺术 E.社会工作是一般的行善活动 2.现代社会工作形成于( )。 A.17世纪末18世纪初 B.18世纪末19世纪初 C.19世纪末20世纪初 D.20世纪末21世纪初 E.20世纪中叶 3.我国在推进社会工作的过程中，坚持的宗旨是( )。 A.助人自助 B.利人利己 C.利人不利己 D.施人恩惠 E.解人危难 4.在政府部门和群众团体中，专门从事职工福利、社会救助、思想工作等类型的助人活动的是( )。 A.普通社会工作 B.特殊社会工作 C.行政性社会工作 D.专业社会工作 E.社会服务工作 5.小军由于交友不慎，结果染上了毒瘾。。其家人对其十分担心，劝其戒毒。小军自己也希望可以戒掉毒瘾，过正常人的生活，可每次都半途而废。家人担心一直这样下去会危及生命，故向有关机构寻求帮助。最后，当地的戒毒所帮他戒掉了毒瘾。这说明社会工作的目标之一是( )。 A.解救危难 B.缓解困难 C.促进发展 D.解决社会问题 E.促进社会公正 6.1601年，( )颁布了《济贫法》。这是世界上第一部社会福利性质的法案。 A.美国 B.日本 C.英国 D.法国 E.荷兰 7.社会工作价值观对心理问题、( )问题、家庭问题、个人行为问题、人际关系问题等非常关注。
A.社会责任 B.社会矛盾 C.杜会资源 D.情感和精神 E.思维和逻辑 8.( )是维系社会期望和社会工作专业服务关系的关键。 A.社会工作方法 B.社会工作价值观 C.社会工作专业 D.社会工作理论 E.社会工作技巧，’ 9.认知发展阶段论的提出者是( )。 A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.戈夫曼 D.弗洛伊德 E.埃里克森 10.根据认知发展阶段理论，12岁以上属于( )。 A.感觉运算期 B.前运算期 C.后运算期 D.具体运算期 E.形式运算期 11.皮亚杰认为个体用来认识世界的原则中.最基本的一环是( )。 A.组织原则 B.同化原则 C.顺应原则 D.推理原则 E.实践原则 12.科尔伯格提出的理论是( )。 A.人格发展阶段论 B.心理社会发展论 C.道德发展论 D.认知发展阶段论 E.发生认识论 13.好孩子定向阶段是道德发展的( )。 A.阶段1 B.阶段2 C.阶段3 D.阶段4 E.阶段5 14.具有折中性和综融性的理论是( )。 A.精神分析理论 B.社会支持理论
《教师教学技能训练》试题
《教师教学技能训练》试题
一、基础技能部分：结合自己的理解简述下面的问题（共3题，每题10分，共30分） 1、下列教学目标的表述中存在一个共同的问题，指出该问题是什么，并进行简单评述 （1）使学生掌握8个生字及相关生词； （2）激发学生的求知欲； （3）培养学生的爱国主义情感。 行为主体：是学习者 行为动词：描述学生可观察、可测量的具体行为行为条件：影响学生学习结果的特定的限制或范围； 包括：环境因素、人的因素、设备、信息、时间、问题明确性等 行为的标准（或表现程度）：用以评量学生学习表现或学习结果所达到的程度。 一）行为性目标（用可观察、可测量的行为陈述的目标） 知识 了解——说出、背诵、辨认、列举、复述、回忆、选出、识别等 理解——解释、说明、归纳、概述、推断、区别、提供、预测、检索、整理等。
应用——设计、辩护、质疑、撰写、解决、检验、计划、总结、推广、证明等。 技能 模仿——模拟、重复、再现、例证、类推等。 操作——完成、制定、解决。绘制、安装等。 迁移——联系、转换、灵活运用、举一反三等。过程与方法 经历、感受、参与、写出、寻找、探究、解决问题、交流、分享、访问、考察等。 情感态度价值观 反映（认同）——认可、接受、欣赏、关注、选择、拒绝、摈弃等。 领悟（内化）——形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等。 1.教学目标陈述的是预期的学生学习的结果。不应该陈述教师打算做什么; 2.教学目标的陈述应力求明确、具体，可以观察和测量; 3.教学目标的陈述要反映学习结果的类型。如陈述性知识、程序性知识和策略性知识。 2、从下列词语中任选一个，面向初一学生撰写约150字的教学讲解用语：
《第二章_运动的世界》单元测试题及答案
八年级物理第二章单元测试题 （考试时间70分钟，满分100分） 班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿ 一、选择题：（将正确答案的序号填在答案框中，每题3分，共36分） 1. 一辆汽车在平直的公路上向东快速行驶，一个人在该公路的便道上向东散步，如果以汽车为参照物，则人（） A. 向西运动 B. 向东运动 C. 静止不动 D. 无法确定 ２．地球同步卫星定点在赤道上空某一位置，对于这一现象，下列说法正确的是（）A．同步卫星定点于赤道上空，是以太阳作为参照物的 B．同步卫星定点于赤道上空，是以地球作为参照物的 C．如果在同步卫星上观看地球，则地球在转动 D．如果在同步卫星上观看太阳，则太阳是静止的 3．以下是人类描述运动世界的几种方式，其中物理学家是：（） Ａ．用语言的韵律和意境Ｂ．用形态和色彩 Ｃ．用旋律和节奏Ｄ．用特定的概念、数学工具及实验方法 4. 甲、乙两小车运动的s-t图像如图2-1所示，由图像可知（） A 甲、乙两车都做匀速直线运动。 B 甲车的速度为10米/秒，乙车的速度为2米/秒。 C 经过6秒，甲、乙两车相距2米。 D 经过5秒，甲、乙两车通过的路程均为10米。 5．匀速直线运动的甲、乙两物体，它们通过的路程（） 之比为3:1，所用时间之比是2:3，则它们的速度之比是： Ａ．l:2 Ｂ．2:1 Ｃ．2:9 Ｄ．9:2 6.在下面方框中的一组数据用的是同一刻度尺测量的是（） ①1.5m ②23.0mm ③4.8cm ④0.72dm A、①和② B、②和③ C、③和④ D、④和① 7．在电视连续剧《西游记》里，常常能见到孙悟空“腾云驾雾”的镜头，这通常是采用“背景拍摄法”：让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果；摄影师把人物动作、飘动的白云、以及下面的烟雾等—起摄入镜头。放映时，观众就感觉到孙悟空在腾云驾雾。在这里，观众所选的参照物是：（） Ａ．飘动的白云Ｂ．平台Ｃ．“孙悟空”Ｄ．烟雾 8．为了让同学们养成关注生活和社会的好习惯，物理老师让同学们对身边一些常见的物理量进行估测．以下是他们交流时的一些估测数据，你认为数据明显不合实际的是：（） Ａ．教室里的黑板长约4ｍ Ｂ．中学生身高约1.5ｍ Ｃ．中学生的脉搏跳动一般每分钟约75次左右