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计算机信息管理系统课程的实践教学体系

吴春雷，崔学荣

【摘要】本文结合我校教学的实际情况，探讨了计算机信息管理系统课程实践教学的改革，主要包括“三阶段”的技术要求、“企业化”的分组管理、“过程化”的项目运行和“合理化”的考核评价办法。

【期刊名称】计算机教育

【年(卷),期】2011(000)008

【总页数】4

【关键词】实践教学；信息管理系统；教学方法

1 计算机信息管理系统实践教学背景

计算机信息管理系统在我校是面向软件工程专业高年级开设的一门专业限选课。在本课程之前学生已经学习了程序设计语言、计算机软件技术基础、数据库和软件工程等课程，掌握了基本的程序设计技能和软件开发工具。该课程是对前面所有软件工程类相关课程的系统化整理，目标是使学生理解计算机信息管理和计算机信息管理系统的概念、理论和开发技术，并能够开发实现具有一定实用价值的软件系统。

实践教学是计算机信息管理系统课程重要的组成部分，良好的实践教学效果是实现课程教学目标的保障[1]。该课程的实践教学环节一般与课堂教学同步进行，传统的教学方法是在每次课堂教学结束时给学生布置一些小型的实验题目，要求在实践课上进行实验练习。这种模式沿用了传统的程序设计语言教学思路，优点是能够使学生对所学理论及时练习，巩固掌握；但缺点同样明显，小型的练习题目始终无法让学生体验大型综合系统开发的过程，无法积累一个完整的

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