北京市各学校教材版本登记表

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浙江省人才市场流动人员人事档案管理服务标准化手册

浙江省人才服务机构流动人员人事档案 管理服务标准化手册 （讨论稿） 一、范围 本手册规定了流动人员人事档案的接收、信息录入、材料归档、查阅、整理、数字化加工、库房管理、出具各类人事证明、转出等业务的内容、流程及要求。 本手册适用于浙江省省、市、县人才服务机构流动人员人事档案管理管理服务业务。 二、政策依据 中组部、国家档案局《干部档案工作条例》（组通字[1991] 13号） 中组部、人事部《流动人员人事档案管理暂行规定》（人发[1996] 118号） 中组部《干部人事档案材料收集归档规定》（中组发[2009]12号） 中组部《干部档案整理工作细则》（组通字[1991]11号） 中共浙江省委组织部浙江省人力资源和社会保障厅关于印发《浙江省流动人员人事档案工作服务规范》的通知（浙人社发[2013]3号）

中共浙江省委组织部浙江省人力资源和社会保障厅浙江省教育厅《关于加强流动人员人事档案规范管理的通知》（浙人社发[2013]204号） 三、工作内容及要求 （一）档案接收 1、档案接收工作应由省、市、县人才服务机构（以下简称各服务窗口）进行，由专人负责接收工作。 2、各服务窗口应在服务场所醒目位置公示《告知单》（见附录A），提供业务咨询服务，根据需要提供《服务指南》（见附录B）等。 3、接收人员应按照档案接收工作流程（见附录C.1）及档案接收制度（见附录D.1），进行人事档案的接收审核及登记。 （二）档案信息录入 1、档案信息录入工作由各服务窗口或后台录入部门进行，由专人负责信息录入工作。 2、信息录入人员应根据档案材料记载内容和档案信息录入内容要求（见附录E），如实录入档案数据库。 3、信息录入人员应认真负责，避免差错和遗漏。录入完成后应进行核对，确保档案信息的完整准确。 （三）材料归档 1、材料归档工作由各服务窗口受理，由专人负责材料归档工作。

各个版本小学数学教材目录大纲

北师大版小学数学教材目录 一年级上册 1. 生活中的数 2. 比较 3. 加减法（一） 4. 整理与复习（一） 5. 大家来锻炼 6. 分类 7. 位置与顺序 8. 认识物体 9. 加减法（二） 10. 整理与复习（二） 11. 认识钟表 12. 统计 13. 迎新年 14. 总复习 一年级下册 1. 生活中的数 2. 观察与测量 3. 加与减（一） 4. 有趣的图形苏教版小学数学教材 目录 一年级上册 第一单元《数一数》 第二单元《比一比》 第三单元《分一分》 第四单元《认位置》 第五单元《认数（一）》 第六单元《认识物体》 第七单元《分与合》 第八单元《加法和减 法》 第九单元《统计》 第十单元《认数（二）》 第十一单元《认识钟 表》 第十二单元《加法》 一年级下册 第一单元《减法》 第二单元《认识图形》 第三单元《认数》 人教版小学数学教材 目录 一年级上册 1 数一数 2 比一比 3 1～5的认识和加减 法 4 认识物体和图形 5 分类 6 6～10的认识和加 减法 7 11～20各数的认识 8 认识钟表 9 20以内的进位加法 10 总复习 一年级下册 1 位置 2 20以内的退位减法 3 图形的拼组 4 100以内数的认识

5. 整理与复习（一） 6. 加与减（二） 7. 购物 8. 加与减（三） 9. 统计 10. 整理与复习（二） 11. 总复习 二年级上册 1. 数一数与乘法 2. 乘法口诀（一） 3. 观察物体 4. 节日广场 5. 分一分与除法 6. 整理与复习（一） 7. 方向与位置 8. 时、分、秒 9. 月球旅行 10. 乘法口诀（二） 11. 整理与复习（二） 12. 除法 13. 统计与猜测 14. 趣味运动会第四单元《加法和减法 （一）》第五单元《认 识人民币》 第六单元《加法和减法 （二）》第七单元《统 计》 二年级上册 第一单元《认识除乘 法》 第二单元《乘法口诀 （一）》 第三单元《认识图形》 第四单元《认识除法》 第五单元《口诀求商 （一）》 第六单元《厘米和米》 第七单元《位置和方 向》 第八单元《乘法口诀和 口诀求商（二）》 第九单元《时、分、秒》 第十单元《观察物体》 摆一摆，想一想 5 认识人民币 6 100以内的加法和减 法（一）7 认识时间 8 找规律 9 统计 10 总复习 二年级上册 1 长度单位 2 100以内的加法和减 法（二）我长高了 3 角的初步认识 4 表内乘法（一） 5 观察物体 6 表内乘法（二） 看一看摆一摆 7 统计 8 数学广角 9 总复习 二年级下册 1 解决问题 2 表内除法（一）

2017年北京市普通高中春季会考数学试题 及答案

2015年北京市春季普通高中会考数学试卷 第一部分 选择题（每小题3分，共60分） 一、在每个小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的. 1.已知集合{}{}5,3,1,8,6,5,3==B A ，那么A B U 等于（ ） A. {}8,6,5,3,1 B. {}8,6 C. {}5,3 D. {}8,6,1 2. 平面向量a ，b 满足b=2a 如果a )1,1(=，那么b 等于( ) A. )2,2(- B. )2,2(-- C. )2,2(- D. )2,2( 3. 已知函数)1lg()(-=x x f ，那么) (x f 的定义域是 （ ） A R B {}1φx x C {}1 ≠x x D {}0≠x x 4. 一个几何体的三视图如图所示，该集合体的体 左视图 俯视图

积是（ ） A. 30 B. 40 C. 50 D. 60 5.如果0φa ，那么 21++ a a 的最小值为（ ） A. 2 B. C. 3 D. 4 6.已知过两点),4(),1,1(a B A -的直线斜率为1，那么a 的值是( ) A. 6- B. 4- C. 4 D. 6 7. 6 5tan π 等于（ ） A ．1-； B ．33- ； C ．2 2； D ．1． 8. 已知定义在R 上的函数)(x f 的图像是一条连续不断地曲线，且有部分对应值如表所示，那么函数)(x f 一定存在零点的区间是（ ） A. )1,(-∞ B. )2,1( C. )3,2( D. ),3(+∞ 9.函数 x y 1= ，2x y =，x y 3=，x y 2log =中，在区间),0(+∞上单调递 减的是（ ） A x y 1= B 2x y = C x y 3= D x y 2log = 10.已知直线02=--y x 与直线0=+y mx 垂直，那么m 的值是（ ）

人教版小学数学教材1-6年级知识点汇总

人教版小学数学教材1-6年级知识点汇总 一年级上册 ①数一数②比一比③1~~5的认识和加减法④认识物体和图形⑤分类⑥6~~10的认识和加减法⑦11~~20各数的认识⑧认识钟表⑨20以内的进位加法⑩总复习一年级下册 ①位置②20以内的退位减法③图形的拼组④100以内数的认识⑤认识人民币⑥100以内的加法和减法⑦认识时间⑧找规律⑨统计⑩总复习 二年级上册 ①长度单位②100以内的加法和减法③角的初步认识④表内乘法（一）⑤观察物体⑥表内乘法（二）⑦统计⑧数学广角⑨总复习 二年级下册 ①解决问题②表内除法（一）③图形与变换④表内除法（二）⑤万以内数的认识⑥克与千克⑦万以内的加法和减法一⑧统计⑨找规律⑩总复习 三年级上册 ①测量②万以内的加法和减法二③四边形④有余数的除法⑤时、分、秒⑥多位数乘一位数⑦分数的初步认识⑧可能性⑨数学广角⑩总复习 三年级下册 ①位置与方向②除数是一位数的除法③统计④年、月、日⑤两位数乘两位数⑥面积⑦小数的初步认识⑧解决问题⑨数学广角⑩总复习 四年级上册 ①大数的认识②角的度量③三位数乘两位数④平行四边形和梯形⑤除数是两位数的除法⑥统计⑦数学广角⑧总复习 四年级下册 ①四则运算②位置与方向③运算定律与简便计算④小数的意义和性质⑤三角形⑥小数的加法和减法⑦统计⑧数学广角⑨总复习 五年级上册 ①小数乘法②小数除法③观察物体④简易方程⑤多边形的面积⑥统计与可能性⑦数学广角⑧总复习 五年级下册 ①图形的变换②因数与倍数③长方体和正方体④分数的意义和性质⑤分数的加法和减法⑥统计⑦数学广角⑧总复习 六年级上册 ①位置②分数乘法③分数除法④圆⑤百分数⑥统计⑦数学广角⑧总复习 六年级下册 ①负数②圆柱与圆锥③比例④统计⑤数学广角⑥数与代数⑦空间与图形⑧统计与概率⑨综合应用⑩生活中的数学问题

最新北京市普通高中地理合格考试资料

2018年北京市普通高中学业水平考试合格性考试地理试卷 第一部分选择题（共60分） 地球是一个具有圈层结构的天体，可以分为地核、地幔、地壳、生物圈、水圈、大气圈六个圈层。读图1 “某同学手绘的地球圈层结构示意图"，完成1、3题。 1.与地幔相邻的地球圈层是 A.地核、地壳 B.大气圈、水圈 C.生物圈、水圈 D.地壳、大气圈 2.关于图中各圈层特点的正确叙述是 A.地壳是厚度最大的地球圈层 B.生物圈属于地球的内部圈层 C.水圈是连续但不规则的圈层 D.岩石圈由厚度相同的岩石组成 3.联系岩石圈、大气圈、水圈和生物圈，能促进各圈层间物质迁移和能量交换的是 A.太阳辐射 B.海陆变迁 C.热力环流 D.水循环 1859年9月1日，英国天文爱好者卡林顿观测到日面上出现两道极其明亮的白光，其亮度迅速增加，远远超过光球背景，明亮的白光仅维持几分钟就很快消失了，这是人类第一次观测到该现象。据此完成4、5题 4.卡林顿观测到的现象是 A.黑子 B.耀斑 C.磁暴 D.极光 5.该现象剧烈爆发时，对地球的影响是 A.为地球提供光热资源 B.全球发生大规模强烈地震 C.干扰无线电短波通信 D.大气逆辐射作用显著增强 喀斯特地貌是水对可溶性岩石（大多为石灰岩）进行化学溶蚀作用形成的地表和地下形态的总称。中国房山世界地质公园是我国北方典型喀斯特地貌的分布区。读图 2 “中国房山世界地质公园两幅景观图"，完成6、7題。 孤山寨景区石花洞景区

6.喀斯特地貌的主要特点是 A.奇峰林立，地下溶洞发育 B.冰川广布，河流众多 C.千沟万壑，地表支离破碎 D.地势平坦，土壤肥沃 7. 与房山喀斯特地貌形成及特点密切相关的自然因素是 A.气候、植被 B.植被、土壤 C.土壤、地形 D.岩石、水文 臭氧层是大气层中臭氧农度较高的区域，主要位于距离地面约20、30千米的高空，它能有效吸收紫外线，保护人类健康。读图3 “大气垂直分层示意图"，完成8—10题 8.臭氧层主要分布在大气垂直分层中的 A.对流层 B.平流层 C.中间层 D.热层 9.对流层的主要特点是 A.位于地球大气的最外层 B.极光现象出现在该层 C.气温随高度上升而降低 D.空气以水平运动为主 10.影响大气对流层气温垂直变化的主要 原因是 A.大气对太阳辐射有削弱作用 B.地面对太阳辐射有反射作用 C.高山地区海拔高，空气稀薄 D.地面是大气主要的直接热源 通过阅读和绘制示意图了解地理事物的关系和变化过程，是重要的地理学习方法读图4 “大气受热过程示意图"，完成11、12题 11.大气热量的根本来源是 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 12.图中②表示大气的 A.保温作用 B.吸收作用 C.反射作用 D.辐射作用 读图5 “水循环示意图"，完成13—15题。 13.图中序号①代表的水循环环节是 A.降水 B.蒸发 C.下渗 D.径流

北京市2020 年普通高中学业水平等级性考试(解析版)

北京市2020 年普通高中学业水平等级性考试 整理：杨环宇 一、选择题（每题3分 45分） 粮画是中国传统农业文化的艺术表现形式之一。某同学选取各省级行政区主要作物为材料，创作《我的祖国》粮画。读图1，回答1-2 题。 1．图中序号代表省级行政区，其中大豆、玉米和水稻产量均位居前列且为粮食主产区的是 A．① B．② C．③ D．④ 【解析】从图中可读出，①为黑龙江、②为西藏、③为广东、④为台湾。四个省区中，①黑龙江大豆、玉米和水稻产量均位居前列且为粮食主产区。答案A 2．③北部的山脉是我国重要的自然地理分界线。该山脉南北坡 A．分别属于内流区和外流区 B．基带海拔在3000 米以上 C．河流补给以积雪融水为主 D．热量的差异冬季大于夏季 【解析】③北部的山脉为南岭。南岭南北坡都属于外流区，A错。南岭位于我国地势的第三级阶梯，基带海拔小于1000米，B错。南岭位于我国季风气候区，河流补给以大气降水为主，C错。北坡位于冬季风的迎风坡，南坡位于冬季风的背风坡，热量的差异冬季大于夏季，D正确。答案D 某同学参加化石保护性发掘的实践活动。图 2 为该同学手绘的地质剖面示意图。读图，回答3-4 题。 3．图中最可能发掘出化石的是 A．① B．② C．③ D．④ 【解析】沉积岩中含有化石。结合图例可知，①和④是花岗岩，②是安山岩，三者都为岩浆岩，不可能发掘化石，A、B、D错。③是砂岩，为沉积岩，可能发掘化石。答案C

4．图中 A．断层形成晚于褶皱 B．甲处岩石经过变质作用而成 C．山峰是由背斜形成 D．乙处煤层因沉积作用厚度大 【解析】结合图例可看出，乙处岩层出现弯曲为褶皱，褶皱的岩层都出现了断层，说明断层形成晚于褶皱，A正确。图中甲处为花岗岩，属于岩浆岩，是岩浆冷却凝固形成的，没有经过变质作用，B错。图中岩层向下弯曲，为向斜，C错。乙处煤层因断层作用厚度大，D错。答案A 图 3 为我国某地立秋至处暑期间天气晴好条件下辐射量日变化示意图。读图，回答5-6 题。 5．代表太阳辐射变化的曲线是 A．① B．② C．③ D．④ 【解析】立秋至处暑期间，太阳直射北半球，我国昼长夜短，早于当地时间6点日出，晚于当地时间18点日落。在日出前和日落后，太阳辐射量应为0，而不是大于0或小于0，随着日出，太阳辐射逐渐增大，到正午时刻达到最大，之后太阳辐射减小，读图可知，①②③④曲线中，只有曲线③满足该条件。答案C 6．该地最可能位于 A．珠江三角洲 B．河西走廊 C．松嫩平原 D．钓鱼岛 【解析】太阳辐射应在当地12点前后达到最大值，根据上题分析可知，③表示太阳辐射的变化曲线，该曲线达到最大值时，北京时间约在13～14点，所以当地的经度大约位于90°E～105°E，ACD错（注意珠江三角洲的经度大约位于110°E～120°E之间），B正确.答案B 图 4 为我国东部沿海地区某地 36 小时内的实况降水量分布图。读图，回答第7 题。 7．影响本时段降水量分布的主要因素是 A．纬度位置 B．大气环流 C．海陆风 D．台风【解析】根据图中比例尺信息可知，该地区表示的实际范围不是很大，纬度位置差异不是很大。同时，大气环流、海陆风等对大尺度范围内的降水差异影响较大，排除ABC；图中该区域南北降水量差异很大，

2020年北京市普通高中学业水平等级性考试 历史试题 (解析版)

北京市2020年普通高中学业水平等级性考试 历史 一、选择题 1. 战国时期的曾侯乙墓出土了青铜冰鉴缶，鉴用来盛冰，缶用来盛食物。《周礼》记载，肉食珍馐与酒水都要用冰鉴保存，祭祀时也要使用冰鉴。冰鉴缶的使用 A. 体现了战国时期严格的宗法制度 B. 说明青铜铸造工艺开始成熟 C. 展示出贵族的日常礼仪规范 D. 标志着新兴地主阶级的崛起 【答案】C 【解析】 【详解】材料“《周礼》记载，肉食珍馐与酒水都要用冰鉴保存，祭祀时也要使用冰鉴”体现的是当时贵族的日常行为规范，C正确；材料未涉及宗法血缘关系，A排除；B与材料无关，排除；军功爵制度的出现标志着新兴地主阶级的崛起，D排除。故选C。 2. “清乐”源自汉代乐府的俗乐，魏晋时期逐渐雅乐化，此后分散各地。河西地区的清乐与“羌胡之声”结合，南朝的清乐则与江南音乐结合，北朝曾改编清乐并由“胡人”演唱。隋代统一后重新整理了清乐，隋文帝称之为“华夏正声”。清乐的发展说明，魏晋以来 A. 中原的传统文化日渐消亡 B. 各民族文化互动增多，不断交融 C. 汉代的礼乐制度逐步复原 D. 西域文化成为南北朝文化的主流【答案】B 【解析】 【详解】材料“河西地区的清乐与‘羌胡之声’结合，南朝的清乐则与江南音乐结合，北朝曾改编清乐并由‘胡人’演唱”体现的是魏晋以来各民族之间的交流融合给音乐发展带去了活力，B 正确；ACD说法不符合史实，排除。故选B。 3. 六部是中国古代重要的行政机构。以下对于六部的描述，按时间顺序排列正确的是 ①各自分署，直接对皇帝负责②隶属于中书省 ③隶属于尚书省④增设外务部等机构，六部之名渐废 A. ③②①④ B. ①③②④ C. ②③①④ D. ④②③① 【答案】A 【解析】

2018年北京市普通高中学业水平考试合格性考试生物试卷

2018年北京市普通高中学业水平考试合格性考试 生物试卷 考 生 须 知 1．考生要认真填写考场号和座位序号。 2．本试卷共8页，分为两个部分。第一部分为选择题，30个小题（共45分）； 第二部分为非选择题，8个小题（共55分）。 3．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分 必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。 4．考试结束后，考生应将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。 第一部分选择题（1~15题每小题1分，16~30题每小题2分，共45分） 下列各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意要求的。 1．下列元素中，构成有机物基本骨架的是 A．氮B．氢C．氧 D．碳 2．一般情况下，活细胞中含量最多的化合物是 A．蛋白质B．水C．淀粉 D．糖原 3．脑啡肽是一种具有镇痛作用的药物，它的基本组成单位是氨基酸。下面是脑啡肽的结构简式，形成这条肽链的氨基酸分子数以及缩合过程中生成的水分子数分别是 A．3和2 B．4和3 C．5和4 D．6和5 4．细菌被归为原核生物的原因是 A．细胞体积小B．单细胞C．没有核膜 D．没有DNA 5．右图是三个相邻的植物细胞之间水分流动方向示意图。图中三个细胞的细胞液浓度 关系是 A．甲>乙>丙 B．甲<乙<丙 C．甲>乙，乙<丙 D．甲<乙，乙>丙 6．嫩肉粉可将肌肉组织部分水解，使肉类食品口感松软、嫩而不韧。嫩肉粉中使肉质 变嫩的主要成分是 A．淀粉酶 B． DNA酶C．蛋白酶 D．脂肪酶 7．《晋书·车胤传》有“映雪囊萤”的典故，记载了东晋时期名臣车胤日夜苦读，将萤火虫聚集起来照明读书的故事。萤火虫尾部可发光，为发光直接供能的物质是 A．淀粉 B．脂肪C．ATP D．蛋白质 8．蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件为 A．低温、干燥、低氧 B．低温、湿度适中、低氧 C．高温、干燥、高氧 D．高温、湿度适中、高氧

小学数学不同版本教材的对比-整合

小学数学不同版本教材的对比\整合 新课程实施后，小学数学教材实行了“一纲多本”的政策，各种版本的教材围绕课程标准展开，各具特色、个性，也各具优劣。四川教育专家查有梁教授认为：备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。他的观点与笔者不谋而合，笔者在教学实践中经常对比同一知识点在不同版本中的生长点、难点的处理、习题设置等，从而选取最适合本班学生学、利于教师导的教、学法，达到整合教材资源的目的。 “比的意义”是课标教材“数与代数”领域中的重要内容，也是传统教材中较为重要的内容，它属于概念教学；重点是让学生在实际情境理解、构建比的意义，沟通比、除法算式、分数之间的联系，为比例以及正、反比例教学奠定基础。此课内容较为典型，故以之为例，与各位同仁探讨怎样对比、整合、取舍、利用不同版本教材资源。 一、比情境——寻找生长点 情境是学生学习知识的生长点，它是教学进程的有力推手，它的选择更是直接影响课堂的生成，因此，我们要精心设计，选择最有生长力的教学情境。各版本教材中的情境是我们抉择时的重要参考资料。新课改下的各版本教材都遵循了“情境——问题”的编写体例，但是不同版本的情境大有不同。“比的意义”一节，北京师范大学出版社（简称“北师版”）的教材中，出示了三幅主题图，第一幅是“观察下列图片，哪几张与A图片比较像”，通过比较图片的像与不像，探讨图片中长与宽的倍数关系，是为比可表示倍数关系铺垫经验；第二三幅主题图分别是：比较谁跑得快和哪个摊位的苹果便宜，是为教学两个不同量的比表示新的量埋下伏笔。之后，引入了比的意义。 教材编写界的老大哥人民教育出版社（简称“人教版”）的情境，是我国第一艘载人飞船神州五号升空，在太空中杨利伟展示了国旗。通过引导学生比较国旗长与宽的倍数关系从而引入了比，接着以“神五”为话题构建了情境串介绍了“神五”的路程、时间，引导学生求其速度，进而介绍比的另一用途：表示第三个量。在两者的基础上教材介绍了比的意义。 与人教版和北师版不同，西南师范大学出版社（简称“西师版”）编制的教材，以两位同学从家到学校的时间和路程为例，同时引出了时间与时间的比即相同量的比、路程和速度的比即不同量的比，最后提出了比的意义。 北师版的情境较为有趣，但学生难于把握。人教版以中国人引以自豪的事情为载体，情境富有时代感，而且教学线索清楚，教师易于掌控，但有碍学生主动性的发挥，而且离山村学生的生活实际较远。西师版提供的情境虽然少“趣”，但离学生生活经验较近，而且展示比两种用途（表示几倍或几分之几、第三个量）的引入浑然天成，学生易于提出与课题直接相关的问题并解决，教师也易于掌握。

2020年北京市普通高中学业水平等级性考...

2020年北京市普通高中学业水平等级性考试适应性测试历史 试题 1．右图为春秋早期的一件青铜鼎。鼎内铭文为：“伯克父甘娄迺（乃）执干戈，用伐我仇敌，迪受吉金，用自作宝鼎，用享于其皇考，用赐眉寿黄耇（长寿），其万 年子子孙孙永宝用享。”此文物有助于研究当时的 ①宗法分封②天文历法③青铜铸造④文字书写 [单选题] * A．①②③ B．①②④ C．①③④(正确答案) D．②③④

2．公元前221年，秦始皇“徙天下豪富于咸阳十二万户”。公元前211年，由于“咸阳人多，先王之宫廷小”，又疏散了部分咸阳居民，“徙三万家丽邑(今陕西骊山附近)，五万家云阳(今陕西淳化西北)”。这两次移民得以实施的有利条件包括 ①建立中央集权②吞并六国③北击匈奴④焚书坑儒 [单选题] * A．①②(正确答案) B．①③ C．①④ D．②④ 3．“本是扬州小家女，嫁得西江大商客……婿作盐商十五年，不属州县属天子。每年盐利入官时，少入官家多入私。官家利薄私家厚，盐铁尚书(指盐铁使，掌管盐铁专卖>远不知。”白居易的这首《盐商妇》反映的现象包括 ①盐铁收益主要归州县②盐铁使对地方盐务管控不力③有部分盐商非法获利④政府已经放弃重农抑商政策 [单选题] * A．①② B．②③(正确答案) C．①③ D．②④ 4．北宋画师刘宗道“作《照盆孩儿》，以水指影，影亦相指，形影自分。每作一扇，必画数百本，然后出货，即日流布，实恐他人传模之先也。”这可以佐证，北宋时期 [单选题] * A．雕版印刷术尚未普及 B．画家的商业意识浓厚(正确答案) C．文人画开始一统天下

D．绘画普遍受理学影响 5．以下两幅图片用于研究性学习，与之最契合的主题是 瑞典“中国宫”（1753年建成） 圆明园海晏堂（1786年雕版图） [单选题] * A．清代建筑风格的全盘西化 B．八国联军的侵华罪行 C．西欧历史上的“中国热” D．清代的中外文化交流(正确答案) 6．“中国有中国制度，今满洲造为妖魔条例，是我中国之人无能脱其网罗……皇天震怒，命我天王肃将天威，创建义旗……特诏四方英俊，速拜上帝……兴复久沦之境土，项起上帝之纲常……予兴义兵，上为上帝报瞒天之仇，下为中国解下悬之苦。”以上材料意在 [单选题] * A．借鉴西方制度实现民主共和 B．学习西方技术发展资本主义

完整版人教版小学数学新教材解析

小学数学教学中应注意的问题年秋季小2014 2012年秋季， 全国各地中小学开始使用修订后新课标下的人教版新教材。 贴近学学数学的所有年级将全部使用修订后的教材，这套教材既有继承又有创新，教材更加生生活，符合时代发展的要求，符合儿童认知水平。一、人教版小学数学新教材的特点修订后的教材，还将具有实验教材的主要特点。（一） 各部分教学内容编排体现课程标准提倡的数学教育教学理念。如重视发展学生的数1.即 提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发;感，体现算法多样化，培养学生运算能力设计内容丰富加强对统计意义和作用的教学，培养学生数据分析的观念;展学生的空间观念;又生动有趣的综合实践活动，以利于学生积累数学活动经验，逐步形成应用意识、创新意识和解决问题能力。以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对 2. 知识的理解。教学内容的展开尽量体现知识的形成过程，为学生积累数学活动经验，学习数学思想 3. 方法提供机会。注意体现自主探索、合作交流的学习方式。 4. 注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。 5. 设置“数学广角”，安排渗透数学思想方法的内容，使学生逐步学会数学思维，提高6. 解决问题能力。 7. 结合各部分教学内容进行对学生解决问题能力的培养。 通过本次修订将使教材呈现出一些新的特色。主要有：（二） 更利于学生理解数学知识、根据小学生学习数学的规律，体现合理的教学顺序和节奏， 1. 形成数学能力。根据实验教材使用中获得的对教材编排的意见和建议，新教材对每一部分内容的出现顺 序、例题设置、呈现方式和习题设计等都进行认真分析，调整了部分教学内容的出现顺序和教学节奏，使之更加符合小学生学习数学的规律，更有利于学生理解数学知识、形成数学能力。例如，对一年级上下册的教学内容出现顺序进行了调整，将“位置”调到一年级上册，将“分类”调到一年级下册作为“统计”的教学内容。又如，对一些知识的具体教学也做了 1 的加减法”的教学，进行了新的编排，使之更10更符合学习规律的安排，如对一年级上册“符合学习规律，有利于知识的迁移和促进学生思维能力的发展。加大渗透数学思想方法的力度，更加注重使学生获得数学活动经验。 2. 提出的“四基”课程目标，特别是加强了对学)(2011版本次教材修订注重落 实课程标准生获得数学的“基本思想”和“基本活动经验”的落实。关于“获得数学的基本思想”，本套教材采取的措施有两个方面：一是在各个内容领域结合各部分知识的教学渗透各种思想方二是在二至六年级的每册教材中单独设置“数学广角”单元，利用操作直观等手段渗透重法;要的数学思想方法。在小学低年级的教材中，一般采用渗透的方式让学生对一些数学思想有所感受和体会。在修订后教材中每一部分知识学习中都渗透了数学思想，如符号思想、模型思想、化归思想、推理思想、函数思想、统计思想、集合思想，等等。一年级上册第三单

2018年北京市春季普通高中会考地理及答案

2018年北京市春季普通高中会考 地理试卷 第一部分选择题（共50分） 下列各小题均有四个选项，其中只有一项是符合题意要求的。 “卡西尼号”太空探测器对土星及其卫星进行了长达十余年的探测。据此完成1-2题。 1．与“卡西尼号”探测的天体系统级别相同的是 A．地月系B．太阳系C．银河系D．总星系 2．为推断土星卫星上是否存在生命，需要寻找的最关键证据是该卫星 A．体积适当B．质量适中C．有大气层D．有液态水 北京时间2017年9月6日20时，太阳爆发了强烈耀斑。据此完成3-5题。 3．本次耀斑爆发时，伦敦正值 A．上午B．中午C．下午D．晚上 4.本次耀斑爆发对地球的影响有 ①为地球提供光热资源②水循环的动力增强③干扰无线电短波通讯④极地地区出现极光 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5．除耀斑以外，太阳活动的主要标志还有 A．太阳黑子B．太阳风C．日冕D．日洱 诗句“枯草霜花白，寒窗月新影”是古人对霜降时节景观的描述。据此完成6-7题。 6．诗中描述的景观最有可能出现在 A．晴朗的凌晨B．晴朗的午后C．多云的黄昏D．多云的夜晚 7．霜降时节，北京地区适宜的农事活动是 A．播种水稻B．收获白菜C．采摘西瓜D．收割小麦 2017年10月16日，台风“卡努”在广东省南部沿海登陆。据此完成8-9题。 8．台风“卡努”属于图1天气系统中的 A.① B.② C.③ D.④

9．台风“卡努”登陆时，当地的天气现象是 A．狂风暴雨B．风和日丽C．阴雨连绵D．风雪交加 当地时间2016年11月14日，新西兰南岛发生了7. 5级地震，震源深度15千米。 读图2，完成10 - 12题。 10．本次地震震源位于 A．软流层 B，岩石圈 C．下地幔 D．外地核 11．新西兰地震多发，是因为其位于 A．板块内部B．海陆交界处 C．海洋内部D．板块交界处 12．影响新西兰南岛降水特点的气压带或风带是 A．中纬西风带B，赤道低气压带 C．东北信风带D．极地高气压带 1519年至1522年，麦哲伦船队实现了人类首次环球航行。读图3“麦哲伦船队环球航行局部路线图”，完成13一15题。 13．出发地的气候特点是 A．全年炎热干燥 B．全年高温多雨 C．夏季炎热干燥，冬季温和多雨 D．夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 14．船队沿南美洲东海岸南下时，主要 A.逆寒流航行B．逆暖流航行 C．顺寒流航行D．顺暖流航行 15?船队途经非洲西海岸，沿岸自然景观的变化主要体现了 A．纬度地带性（由赤道到两极的地域分异规律） B．经度地带性（从沿海向内陆的地域分异规律） C．垂直地带性（山地的垂直地域分异规律） D．非地带性

中山市流动人员信息登记表(居住证)

如果您在其它地区已申请办理广东省居住证而未领取（包括首次免费办理），本次办理需要缴纳工本费（20）元，并视为您自愿放弃领取之前所申请的证件，系统将自动予以注销，如果您是首次来本市登记，请认真如实填写本表所有项目。 中山市流动人员信息登记表 .

填表人：审核人：填表日期：年月日 填表说明： 1.对于有选择项的项目，在对应项目前打“√”，此类项目只能单项选择。 2.张贴流动人员近期小一寸免冠照片。 3.地址：“街路巷”是填写详细街路巷名称；“门（楼）牌号”是填写派出所编订钉挂的门牌号码， 结尾必须加“号”字；房号为对出租屋作为独立产权的标志，每一个独立产权的出租屋（即每户出租屋）都必须一个房号，如果产生一户出租屋多间房，就利用房间号加以区分。房号可根据每户出租屋出租实际情况填上整幢、首层、2层或6—8层，602房的字样；房号涉及数字结尾必须加量词如“房”、“层”等字。例1：中兴东路仁厚里20号（某小区）3幢606房的填写方法为：街路巷：中兴东路仁厚里；门（楼）牌号：20号；房号：3幢606房；房间号根据实际情况或自编数字填写录入，可填录101或01、6061字样。例2：解放路42号为一座出租楼。 在采集录入信息时，街路（巷）填写：解放路；门（楼）牌号填写：42号；房号填写：整幢； 房间号根据实际情况或自编数字填写录入，可填录101或203字样。 4.如果流动人员居住的出租屋是在物业小区的，需要填写物业小区的名称。 5.“签发日期”由工作人员填写。 6.居住事由在以下项目中选择：务工、务农、经商、服务、因公出差、借读培训、治病疗养、保 姆、投靠亲友、旅游观光、其他。 7.居住方式在以下项目中选择：单身居住、家庭居住、合伙居、集体居住（单位宿舍）、其他。 8.劳动情况：如果选择“失业”项，则劳动情况的其它项目不用填写；如在职人员则一定要填写 服务处所的信息项。 9.服务处所：填写当前工作单位，如果从事个体经营或受雇于个体户，在该项则选择填写个体户。 10.技术等级(职称)在以下项目中选择：无、初级技工(1-3级工)、中级技工(4-6级工)、高级技 工(7-8级工)、技师、高级技师、初级专业技术职称、中级专业技术职称、高级专业技术职称。 11.职业从以下项目中选择：专业技术人员、文教工作人员、治安保卫人员、保姆、护工、机关工 勤人员、工人、其它中选择。 12.职务从以下项目中选择：管理者、普通工作人员。 13.婚姻及计生情况：只有选择未婚以外的项目，才填写配偶情况的其它项目。如果是初婚、再婚 则必须填写配偶姓名、配偶证件类型、配偶证件号码、计生证持证类型、计生证号码、避孕节育情况；如果是离婚、丧偶则只需填写避孕节育情况，其他有则填写。 14.奖惩情况：填写获县、团级以上（含县、团级）单位授予的立功受奖情况或被处治安拘留以上 （含治安拘留）处罚情况（需要核对证明材料）。 15.备注：填写在登记过程中出现的其它情况。如外国户籍人员的国籍及香港、澳门、台湾地区户 籍人员所属的地区等。（这一点要根据是否采集外国户籍人员来决定）。 16.有随行子女信息的，需要填写《中山市十六周岁以下居住儿童登记表》。 17.管理类型由综合协管员填写。 .

北京市2018届高三春季普通高中会考数学试题--含答案-(1)汇编

北京市2018届高三春季普通高中会考 数学试卷 第一部分 选择题（每小题3分 共75分） 在每小题给出的四个备选答案中，只有一项是符合题目要求的. 1.已知集合{12,3}A =，，{1,2}B =，那么A B =∩等于（ ） A ．{3} B ．{1,2} C ．{1,3} D ．{1,2,3} 2. 已知直线l 经过两点(1,2)P ，(4,3)Q ，那么直线l 的斜率为（ ） A ．-3 B ．13- C ． 13 D ．3 3.对任意，下列不等式恒成立的是 A ． 20x f B ． 0x f C ． 1()+102 x f D ．lg 0x f 4.已知向量(,3)a x =r ，(4,6)b =r ，且a b r r P ，那么x 的值是（ ） A ． 2 B ．3 C. 4 D ．6 5.给出下列四个函数①1y x =;② y x =; ③lg y x =; ④31y x =+，其中奇函数的序号是 A ． ① B ． ② C ． ③ D ．④ 6.要得到sin()12y x π=- 函数的图像，只需将函数sin y x =的图像 A ．向左平移12π 个单位 B ．向右平移 12π个单位 C ．向上平移 12π个单位 D ．向下平移12 π个单位 7.某程序框图如图所示，那么执行该程序后输出S 的值是 A ． 3 B ．6 C ． 10 D ．15 8.设数列{}n a 的前项和为n S ，如果11a =，12n n a a +=-*()n N ∈ 那么1S ，2S ，3S ，4S 中最小的是 A ．1S B ．2S C ．3S D ．4S 9. 222 log log 63 +等于

(完整版)沪教版小学数学教材大纲

小学 一年级（一） 一、10以内的数 说一说 分一分 数一数 几个与第几个 比一比 数射线 二、10以内数的加减法 分与合 加法 讲讲算算（一） 减法 讲讲算算（二） 加与减 看数射线做加、减法 10的游戏 连加、连减 加减混合 三、20以内的数及其加减法 11—20的数 十几就是十和几 20以内数的排列 加减法（一） 加减法（二） 讲讲算算（三） 加进来、减出去 数墙 四、识别图形 物体的形状 五、整理与提高 分彩色图形片 推算 比较 加倍与一半 大家来做加法 大家来做减法 组算式 数学游乐场 一年级（二） 一、复习与提高 20以内数的加减法复习

计算游戏 比一比 二、100以内数的认识 十个十个的数 认识100 百以内数的表示 百以内数的大小比较 小练习（一） 认识人民币 三、时间的初步认识（一） 认识钟表 几时、几时半 四、100以内数的加减法 两位数加减整十数 两位数加减一位数 两位数加两位数 两位数减两位数 连加、连减及加减混合 小练习（2） 五、几何小实践 左与右 上、中、下、左、中、右 长度比较 度量 线段 六、整理与提高 百数表 两位数加减法复习 交换 各人眼中的20 小练习（三） 二年级（一） 一、复习与提高 两位数加减法的复习 加与减 巧算 方框里填几 二、乘法、除法（一） 乘法引入 看图写乘法算式 倍 10的乘法 5的乘法

2的乘法 4的乘法 8的乘法 2、4、8的乘法之间的关系 分一分与除法 用乘法口诀求商 几倍 被除数为0的除法 小练习（一） 三、统计 统计表初步 条形统计图（一） 四、乘法、除法（二） 7的乘、除法 3的乘、除法 6的乘、除法 9的乘、除法 3、6、9的乘、除法之间的关系 “九九”——乘法口诀表 看图编乘、除法问题 分拆为乘与加 有余数的除法 有余数除法的计算 小练习（二） 五、几何小实践 角与直角 正方体、长方体的初步认识 长方形、正方形的初步认识 六、整理与提高 大家来做乘法 乘除大游戏 5个3加3个3等于8个3 5个3减3个3等于2个3 乘与除 数学广场——点图与数 数学广场——幻方 数学广场——从不同方向观察物体 二年级（二） 一、复习与提高 小复习 分拆成几个几加几个几 相差多少 二、千以内数的认识与表达

2020年北京市普通高中学业水平等级性考试(历史)试卷及参考答案

机密★本科目考试启用前 北京市2020年普通高中学业水平等级性考试 历史 本试卷共9页，100分。考试时长90分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 本部分共15题，每题3分，共45分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1．战国时期的曾侯乙墓出土了青铜冰鉴缶，鉴用来盛冰，缶用来盛食物。《周礼》记载，肉食珍馐与酒水都要用冰鉴保存，祭祀时也要使用冰鉴。冰鉴缶的使用 A．体现了战国时期严格的宗法制度B．说明青铜铸造工艺开始成熟 C．展示出贵族的日常礼仪规范D．标志着新兴地主阶级的崛起 2．“清乐”源自汉代乐府的俗乐，魏晋时期逐渐雅乐化，此后分散各地。河西地区的清乐与“羌胡之声”结合，南朝的清乐则与江南音乐结合，北朝曾改编清乐并由“胡人”演唱。 隋代统一后重新整理了清乐，隋文帝称之为“华夏正声”。清乐的发展说明，魏晋以来 A．中原的传统文化日渐消亡B．各民族文化互动增多，不断交融 C．汉代的礼乐制度逐步复原D．西域文化成为南北朝文化的主流 3．六部是中国古代重要的行政机构。以下对于六部的描述，按时间顺序排列正确的是 ①各自分署，直接对皇帝负责 ②隶属于中书省 ③隶属于尚书省 ④增设外务部等机构，六部之名渐废 A．③②①④B．①③②④ C．②③①④D．④②③① 历史第1页（共9页）

4．下图为唐代长安城商业分布示意图，阴影部分为“市”以外的商业区域。与“安史之乱”前相比，“安史之乱”后的长安城内 A．市以外经营行业的种类大大增加B．商业活动日趋突破坊市功能的界限 C．官府对交易场所的限制更加严格D．官府设市数量增加，坊的数量减少 5．宋代自然灾害频发。王安石认为“以有限之食，给无数之民……有惠人之名，而无救患之实”，无法解决根本问题。他希望培育农民自身抵御自然灾害的能力，“上有善政而下有储蓄”。以下措施反映其救荒思想的是 ①实行均输法②兴建水利工程③鼓励百姓养马④低息借贷钱谷给农民 A．①②B．③④C．①③D．②④ 6．竹枝词是一种民众喜闻乐见的诗歌体裁。晚清竹枝词除描写官场百态、风土民情外，又增加了新的时代内容，出现了介绍外国风俗的《外国竹枝词》等。晚清竹枝词 ①是当时人们的记录，属于官方档案②属于文学作品，但是具备史料价值 ③关注社会新生事物，开阔大众眼界④引入西方文学风格，开启文学革命 A．①②B．③④C．①④D．②③ 历史第2页（共9页）

湖南省流动人员人事档案工作服务规范(定)

湖南省流动人员人事档案管理服务工作规范 湖南省公共就业人才服务中心 2015·6

目录 第一章总则 (1) 第二章流动人员人事档案管理机构和管理人员 (1) 第三章流动人员人事档案管理工作 (2) 第四章流动人员人事档案保管 (9) 第五章流动人员人事档案管理信息化建设 (14) 第六章流动人员人事档案管理窗口服务人员工作规范 .. 15 第七章附则 (17)

第一章总则 第一条为完善和统一我省各级公共就业和人才服务机构流动人员人事档案管理服务工作规范和基础标准，进一步健全流动人员人事档案公共管理服务体系，制定本规范。 第二条本规范制定的主要依据是《中华人民共和国档案法》、中组部、原人事部《流动人员人事档案管理暂行规定》（人发〔1996〕118号）、中组部《关于做好文件改版涉及干部人事档案有关工作的通知》（组通字[2012]28号）、中组部《关于印发<干部人事档案材料收集归档规定>的通知》（中组发[2009]12号）、《中共中央组织部人力资源社会保障部等五部门关于进一步加强流动人员人事档案管理服务工作的通知》（人社部发〔2014〕90号）和《湖南省流动人员人事档案管理暂行办法》（湘人发〔1998〕137号）。 第三条本规范适用范围包括全省县（市、区）级及以上公共就业和人才服务机构, 经政府人力资源社会保障部门授权的其他机构。 第二章流动人员人事档案管理机构和管理人员 第四条流动人员人事档案管理机构为县（市、区）级及以上党委组织部门和政府人力资源社会保障部门所属的公共就业和人才服务机构，其他单位未经授权不得管理流动人员档

案；严禁个人保管人事档案。 第五条流动人员人事档案按有利于工作和档案利用的原则，跨地区流动人员档案，可由其户籍所在地或现工作单位所在地的公共就业和人才服务机构管理。 第六条各级公共就业和人才服务机构应成立专业的流动人员人事档案管理部门，建立日常工作管理制度，做好流动人员人事档案的收集、保管、利用、转出等管理工作。 第七条各级公共就业和人才服务机构应指定专人负责流动人员人事档案管理工作，工作人员应为中共党员，具有大专及以上学历,具备档案管理专业知识，熟悉人事人才政策法规。 各级公共就业和人才服务机构应加强对从业人员的继续教育和培训工作，提升从业人员的综合素质与能力，保持工作队伍的稳定性。 第三章流动人员人事档案管理工作 第八条流动人员人事档案管理遵循“集中统一，归口管理”的原则，接受同级党委组织部门、政府人力资源社会保障部门的监督和指导。上级流动人员人事档案管理部门对下级流动人员人事档案管理部门具有业务指导、业务规范和业务考核的职能。 第九条流动人员人事档案管理范围

小学数学各种版本教材特点分析

小学数学各种版本教材特点分析 一、人教版教材 人教版教材是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者注意把握好继承与发展的平衡，努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时努力保持我国数学教育的优良传统。下面就实验教材的主要特点做一简要介绍。 实验教材以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育数学教材研究和使用经验的基础上进行设计的。教材的编者力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时还继承了现行九年义务教育教材中教材内容处理得较好的做法，避免教师开始使用时的陌生感。使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识实验教材的内容安排，以《标准》所规定的教学内容为依据，扩展知识的范围，注重内容的丰富性和开放性，体现鲜明的时代感。如实验教材中第一册在各个单元的教学内容中注意渗透一些简单的初步统计知识的内容。通过例题、练习题、实践活动等内容，渗透简单的形象统计图、条形统计图和数据收集的方法等。重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。实验教材的编写注意下面几点：（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。例如，分类概念的教学从学生熟悉的商店货物的摆放形式引入，让学生运用自己的经验理解、体会分类的含义和作用。（2）学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。例如，认识立体图形的教学，安排了两个开放性活动，让学生通过自由自在的实际活动，感受、体验各种立体图形的特征。分类教学也是让学生通过动手分一分，以及学生间的互相交流，体会、理解对同样的物品可以根据不同的标准有不同的分法。（3）安排了“生活中的数”等联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供了素材。例如，第一册中“生活中的数”，展示了儿童生活中经常碰到有关数的表述，这是学生已有的经验，由于溶入了数学的含义，不仅加深了学生对数的概念的理解、对身边处处有数学的体会，而且也使学生获得了用数学的体验。（4）设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情境，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的，因此，要符合儿童认知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学知识。教材注意为学生提供富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动，设计的情境、插图的内容贴近学生生活，图画的风格和色彩注意符合学生的年龄特点。例如实验教材第一册中展示了：小猪帮小兔盖房、野生动物园、学校运动会、我们的校园等等，这些都是儿童喜欢、熟悉的情境，而在这些有趣、美丽的图画中包含有许多奇妙的知识，需要学生去探索才能完全理解，这就容易激发儿童主动探究的欲望。教材还新编了具有亲切感的“编者的话”，设计了新颖的“目录”，努力使学生感到教材是为他们编写的，让孩子们喜欢教科书。（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。结合教学内容对学生进行思想品德教育是数学教学的任务之一，教材在设计教学活动时重视了这一点，为教师结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养提供了丰富的、符合儿童特点的素材。精心设计了美丽的校园、金色的秋天、美丽的小湖、和平广场、做值日、过马路等情境，对学生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、热爱和平、保护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等的教育。例如“美丽的校园”展示的是我国富裕的乡镇中心小