精通英语六年级上册教案

本学期教学进度一览

Unit1 I go to school at 8:00

Lesson 1

一知识与能力目标

1．学习简单介绍自己的日常生活和学习情况。

2．熟悉英文e-mail的格式，并在实际生活中应用。

二教学过程与方法目标

能够正确地听、说、认读下面的单词和句子：e-mail、daily life、after dinner 、best wishes、London、minutes等I get up at 7:30 in the morning.

三情感态度与价值观目标

在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯。

四教学重点：

I get up at 7:30 in the morning.

I go to school at 8:30.

难点：

e-mail、daily life、after dinner 、best wishes、London、minutes等

三、教学工具:

Pictures、tape、recorder.

【教学过程】：

1．热身/ 复习（Warming-up / Revision）

1）师生问好。

T: Good morning .S: Good morning: Nice to see you again!

S: Nice to see you again!

2）猜谜游戏：教师向学生介绍说自己结识了一个外国新笔友，并请学生根据国旗图片呈现说出是哪个国家的。教师可参考使用以下语言：I have a new pen pals．She often write e-mail to me and I often write e-mail to her, too．Let's look at the pictures in her e-mails．Can you guess where they come from?

2．新课导入（Presentation）

1）教师总结游戏结果，可以提问2～3名学生：Where does Luce come from?学生答出：Luce comes from London．

2）教师以对话的方式，引导学生说出：An e-mail，然后，教师告诉学生看别人的东西需要事先征得同意。

3）教师简介英语电子邮件的写作格式。请几名学生说一说他们的电子邮箱地址。4）出示准备好的图片，播放两遍录音，让学生听一听Lucy是如何介绍她的日常生活的。参考问题：What is the e-mail about? Where does she have lunch?

5）教师带领全体学生做填空游戏。让学生合上书，教师大声读出邮件中的部分内容，留出一些具体信息（参见下文画线部分），让学生凭记忆说出。

3．趣味操练（Practice）

向学生介绍申请电子邮箱的方法，小组内交流各自已有的和即将申请的电子邮箱地址。

4．课堂评价（Assessment）

1）教师指导学生对自己的学习活动进行自我评价与小组评价，用A（优秀）、B （良好）、C（继续努力）记录在表格内：

5．布置作业（Homework）

【板书设计】

Lesson 1

I get up at 7:30 in the morning.

I go to school at 8:30.

I get home at 4:00.

【教学反思】

Basically completed the teaching tasks, students master the teaching content of this section, to the initial use of the language of communication.

Lesson 2

一、知识与能力目标

强化操练本单元的重点句子结构；拓展表示日常生活中经常性、习惯性动作的动词短语和表示时间的短语。结合实物与图片为学生提供与日常生活密切相关的运用语言的机会，提高学生在真实的场景中运用语言进行交际的能力。

二、教学过程与方法目标

1.要求能够听、说、认读以下与日常生活中经常性、习惯性动作表达有关的词语和句子。have breakfast, have lunch, have dinner, get up, go to school, school

2.学习和练习正确书写四会单词与短语：have ,breakfast, lunch, dinner

四会句子：I have breakfast at 7:30. I have lunch at12:00. I have dinner at 6:00 .

3．学生两人一组互相交流自己的日常生活安排，并用学过的语言进行记录，不

会写的单词可以用图画表达。

4．以chant形式学习字母组合cl在单词中的发音/ kl /，通过集中感知和反复操练，让学生形成正确的语感和准确的发音习惯，同时拓展和巩固相关语言知识。

三、情感态度与价值观目标

在日常生活中主动养成良好的学习、生活习惯。

四、教学重难点：

1.学习和练习正确书写四会单词：have ,breakfast, lunch, dinner

四会句子：I have breakfast at 7:30. I have lunch at12:00. I have dinner at 6:00 .

2．学生两人一组互相交流自己的日常生活安排，并用学过的语言进行记录，不会写的单词可以用图画表达。

五、教学工具:

Pictures、tape、recorder.

【教学过程】

1．热身/ 复习（Warming-up / Revision）

1）播放四年级下册第11课中的chant．（Early to bed．Early to rise．Make us healthy! Make us wise! Watch TV? No, no, no．It's ten, ten, ten．）在欢快的节奏中，师生自然地跟唱。引起学生对有关日常行为习惯表达方式的回忆。

2）学生分小组交流自己制定的Timetable，讨论一下谁的作息时间最合理。2．新课导入（Presentation）

1）请各组选派一名学生发言，用英语说出本组的作息时间。鼓励学生运用第1课学过的语言：I get up at seven in the morning．I go to school at 7:00．等。

2）教师在黑板上画简笔画，内容是学生一天的学习生活安排。也可以用收集的照片或图片。在各个时间段的活动下面用表盘标上时间。

3）让学生分组讨论图画内容，注意运用本课的核心句式，例如

I have breakfast at 7:30 in the morning.

I don’t have breakfast at 7:30 in the morning.

4）教师提出问题：What time do you go to school? 学生纷纷回答：I go to school at 8:30 ．

5）播放Just practise部分的录音，学生跟读。

6）教师示范板书本课要求四会的单词和句子，让学生模仿练习3．趣味操练（Practice）

教师在黑板上画简笔画, 内容是一漂亮的小女孩正坐在草地上看书，她的身边还有一只小闹钟，闹钟正在响。教师介绍：Who is this pretty girl? Do you want to know her? Oh, she is my student．Her name is Clara．Clara is now sitting on the grass．Look, the grass is so clean．And what's this? It's a clock．Can a clock speak? Yes, a clock can

say click．（师生共同重复A clock can say click．）

3）播放Let's read and chant部分的录音。学生跟着模仿，

4）布置作业（Homework）

【板书设计】

Lesson 2

．have breakfast, lunch, dinner

I have breakfast at 7:30.

I have lunch at12:00.

I have dinner at 6:00 .

【教学反思】

Basically completed the teaching tasks, students master the teaching content of this section, to the initial use of the language of communication.

Lesson 3

一知识与能力目标

1．询问和介绍他人的日常生活情况。

2．熟悉英文e-mail的格式，并在实际生活中应用。

二教学过程与方法目标

1.能够正确地听、说、认读下面的单词：take a walk、cook dinner、parents。

2.能够正确地听、说、认读下面的句子：

Every morning she gets up at 6:00．

Then she cooks breakfast.

She goes to school at 7:00.

三情感态度与价值观目标

在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯。

四、教学重难点:

重点：Every morning she gets up at 6:00．

Then she cooks breakfast.

She goes to school at 7:00.

She goes home at about 5:30 in the afternoon.

After dinner she often takes a walk with my father.

She reads English stories to me.

难点：如何让学生理解单数第三人称的变化。

五、教学工具:

Pictures、tape、recorder.

六、教学过程：

1．热身/ 复习（Warming-up / Revision）

自由讨论：组织学生分组谈论自己的家人，话题是My family，要求学生借助家庭成员的照片，帮助自己向同学介绍。参考语言：

Let me tell you something about my family．My mother is a ....

2．新课导入（Presentation）

1）教师总结自由讨论活动，并提出新的问题：You have a happy family．And whom do you love best in your family? Why? 学生会答出不同的答案：I love my father / mother / grandpa / grandma best．教师启发学生说出各种原因：He / She is very kind to me．He works very hard．She often helps me with my lessons．He often brings me some candies .

2）教师告知学生Li Yan又收到了Lucy 的电子邮件，并请学生猜一猜，电子邮件的内容是什么：Look! Lucy sends an e-mail back．Guess what she's talking about this time? 学生踊跃发言，教师展示图片，引导学生仔细观察并说出答案：Oh, it's about her mother．

3）播放录音，学生边看挂图边听录音，理解e-mail的内容。引导学生理解动词短语: take a long walk, take a walk、cook dinner、parents。的含义，并请学生模仿、跟读。

4）再放录音，让学生完整地跟读模仿。

5）教师提出问题，了解学生理解录音的程度：

What time does her mother get up?

What time does she go home?

What does she do after dinner?

What does she do after that?

6）组织学生分组练习朗读，开展小组间朗读比赛，师生共同给与评价。

3．趣味练习（Practice）

1）开展主题为My mother 的演讲比赛，比一比，谁的语音语调正确，语言正确、

流畅，表演生动真实。

2）给自己的笔友写一封e-mail, 介绍自己家人的日常生活习惯。

3）用本课所学的语言知识，说一说中国妈妈的日常生活与你所知道的国外妈妈的生活的相同点和不同之处。

5．布置作业（Homework）

【板书设计】

Lesson 3

Every morning she gets up at 6:00．

Then she cooks breakfast.

She goes to school at 7:00.

【教学反思】

Basically completed the teaching tasks, students master the teaching content of this section, to the initial use of the language of communication.

Lesson 4

一、知识与能力目标

强化操练重点句子结构，拓展表示经常性、习惯性动作的动词短语；结合实物与图片为学生提供运用语言的机会；提高学生在真实的生活场景中运用英语交际的能力。

二、教学过程与方法目标

1.要求能够听、说、认读以下短语和句子：

take a walk、cook breakfast, teach English, read stories.

2.学习和练习正确书写四会单词、短语：walk, afternoon every morning, evening

3.通过对比I和He / She开头的句子的不同，初步感知了解英语中第三人称单数动词的用法，教师不必细致地讲解语法，只让学生简单了解会说，形成初步感性认识即可。

4. 利用chant培养学生英语朗诵的节奏感，集中进行音素模仿训练。要求学生熟

悉辅音字母组合ea在单词中的读音。

三、情感态度与价值观目标

1．能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交往的意识和能力。2．能够结合本单元语言学习的内容，在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯。

四、教学重难点:

1.学习和练习正确书写四会单词、短语：take a walk、cook breakfast, teach, English , read stories.

2．学生在小组活动中展示家人或朋友的照片，并运用本课所学语言知识介绍他们的日常生活。

3. 利用chant培养学生英语朗诵的节奏感，集中进行音素模仿训练。要求学生熟悉辅音字母组合ea在单词中的读音。

五、教学工具:

Pictures、tape、recorder.

六、教学过程：

1．热身/ 复习（Warming-up / Revision）

1）播放四年级下册第10课中的歌曲（It's time to go to school），在欢快的音乐声中，让学生自然地跟唱。培养强化学生良好的学习、生活习惯，并为本课教学内容的学习做好铺垫。

2）让学生就日常生活话题采访自己的一位同学，并进行记录，将动作与时间用英语或图片形式填入表格。

2．新课导入（Presentation）

1）学生将采访结果在小组内进行展示交流，每组推选出一名学生在全班进行汇报。

2）教师对学生的学习活动进行评价后，提出新问题：Who works the hardest in your family? 启发学生运用英语比较自己与父母的起床时间和晚上到家的时间：I get up at 7:00 in the morning．My mather gets up at 6:00 in the morning．等，得出结论，使学生掌握介绍自己或他人的日常生活情况的英语表达方式。

3）教师一边展示有关以下内容的图片：take a walk、cook breakfast, teach English, read stories，一边提问：Do you often do this things? Does your mother often do these things? 引导学生答出：No, I don't cook breakfast in the morning．She doesn't teach English．

4）教师重复以上动作的英语，让学生模仿、跟读。

5）播放录音，请学生看图、听录音、认读词汇与句子。

6）板书本课四会的内容，引导学生口说后练习正确书写。

3．趣味练习（Practice）

1）请学生在小组内展示家人或好朋友的照片，运用本课所学的语言交流他们的生活、学习情况。

2）教师用简笔画在黑板上创设一位老奶奶在种草的情景，并介绍说：This is my granny．She grows grass every day．

5．布置作业（Homework）

6.板书设计

Lesson 4

teach English

read stories.

She gets up at 6:00 in the morning.

【教学反思】

Basically completed the teaching tasks, students master the teaching content of this section, to the initial use of the language of communication.

Lesson 5

一、知识与能力目标

继续学习询问和介绍有关他人的日常生活情况的表达方式，提高收集和获取信息的能力。

二、教学过程与方法目标

1.能够正确地听、说、认读下面的单词和短语：

often, see a film ,do the housework, What do you do on Saturdays? I often go and see a film.

2. 能够正确地听、说、认读下面的句子：

What do you do on Saturdays? I often go and see a film with my parents.

Is it difficult to play the piano? Yes. But Zhou Pei always helps me.

Does she play the piano on Saturdays?

Yes, she practices it at home. But sometimes she helps her mum to do the housework.

We should learn from her.

三、情感态度与价值观目标

1.在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯。

2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交往的意识和能力。

四教学重难点:

重点：often, see a film ,do the housework, What do you do on Saturdays? I often go and see a film

难点：Is it difficult to play the piano? Yes. But Zhou Pei always helps me.

Does she play the piano on Saturdays?

Yes, she practices it at home. But sometimes she helps her mum to do the housework. We should learn from her.

五、教学工具:

Pictures、tape、recorder

六、【教学过程】

1．热身/ 复习（Warming-up / Revision）

播放五年级下册第24课中的chant（We are going on a field trip．），在欢快的节奏中，师生自然地跟唱。

2．新课导入（Presentation）

1）教师出示一张电影院的照片：Do you often go and see a film? 根据学生的反应，教师总结学生的回答说：I often go and see a film.

.. Do you want to know about Kate and Peter?

2）教师使用自制的教学图片及本课的词语卡片，对学生提出任务要求：What do you do on Saturdays? What does Kate do on Saturdays?

3）教师引导学生观察照片与词语卡片，并将合适的卡片放在对应的照片下。教师示范读音, 学生跟读。

4）教师向学生提出问题What do you do on Saturdays? What does Kate do on Saturdays? Is it difficult to play the piano?

根据学生的回答，教师总结说：I often go and see a film

Yes. But Zhou Pei always helps me.

But sometimes she helps her mum to do the housework.

We should learn from her.

．解释often, sometimes, see a film ,do the housework,的含义。教师示范读音, 学生跟读。

5）播放本课录音，指导学生跟读，然后分小组练习表演对话。

3．趣味练习（Practice）

教师请学生分组进行角色扮演比赛，

4．布置作业（Homework）

5. 板书设计

Lesson 5

Is it difficult to play the piano?

Yes.But Zhou Pei always helps me.

Does she play the piano on Saturdays?

Yes,she practises it at home.

【教学反思】

Basically completed the teaching tasks, students master the teaching content of this section, to the initial use of the language of communication.

Lesson 6

一、知识与能力目标

强化操练本课重点句子结构：What do you do on Saturdays? I often go and see a film. What does Kate do on Saturday? She usually plays the piano.

扩展表示日常行为习惯的动词短语；强化表示动作频率的副词，并利用图片进行操练，从而提高学生实际运用语言的能力。

二、教学过程与方法目标

1.要求能听、说、认读以下单词、短语和句子，能熟练运用这些词句介绍他人的日常生活情况：

表示动作频率的副词：often, sometimes

句子：What do you do on Saturdays? I often go and see a film.

What does Kate do on Saturday? She usually plays the piano.

2.学习和练习正确书写本课的四会单词、词组和句子：

Often, see a film, clean the window/door/floor, easy, difficult, What do you do on Saturdays? I often go and see a film.

3．让学生以小组为单位开展采访名人的社会实践活动，在活动过程中，自然运用本单元重点句子结构，学习和掌握完成采访任务的步骤。通过以上学习任务，强化提高学生的语言交际4．通过chant培养学生英语朗诵的节奏感，同时进行语音训练，要求学生熟悉辅音字母组合ee在单词中的读音/I;/。

三、情感态度与价值观目标

1．能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交往的意识和能力。2．能够结合本单元语言学习的内容，在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯。

3．能够在学习活动中，形成乐观、积极向上的人生观。

四、教学重难点:

1.学习和练习正确书写本课的四会单词、词组和句子：often, see a film ,clean the window/door/floor ,easy, difficult, What do you do on Saturdays? I often go and see a film.

2．通过chant培养学生英语朗诵的节奏感，同时进行语音训练，要求学生熟悉辅音字母组合

五、教学工具:

Pictures、tape、recorder.

六、教学过程：

1．热身/ 复习（Warming-up / Revision）

1）师生同唱英文歌曲The more we get together。

2）开展题目为What do you do on Saturdays?的自由讨论，出示名人照片，请学生根据对他们的了解，用本单元所学的句子结构自由发言。例如：What do you do on Saturdays? I often go and see a film.

What does Kate do on Saturday? She usually plays the piano.

2．新课导入（Presentation）

1）教师出示画有Kate生活场景的图片，请学生在小组内用英语进行讨论，并为图片写英语注解，如see a film ，play the piano,clean the window/door/floor然后，教师示范朗读动词短语，学生跟读。

2）利用形象的图表教学频率副词，然后找若干名学生谈一谈Kate进行以上活动的频率。

3）教师拿着图片，让学生进行快速反应练习。例如，教师问：What does Kate usually do? 让学生快速找出李先生在办公室吃饭的图片，指着图说：She usually plays the piano .

4）放Just practise部分的录音，学生看图听录音，模仿跟读。

5）教师板书本课四会的内容，帮助学生口说后练习正确书写。

3．趣味练习（Practice）

4播放本课chant录音

5．布置作业（Homework）

Often,see a film ,clean the window/door/floor ,easy

difficult

6.板书设计

Lesson6

Often see a film clean the window

/door/floor

【教学反思】Basically completed the teaching tasks, students master the teaching content of this section, to the initial use of the language of communication.

Unit 2 What’s your hobby?

Lesson 7

一、知识与能力目标

强化操练本课重点句子结构：Peter,Bob ,LiYan和Kate在谈论各自有些什么样的爱好。行动目标：

二、教学过程与方法目标

1.要求能听、说、认读以下单词、短语和句子，能熟练运用这些词句介绍他人的日常生活情况：

学习如何用英语询问和表达兴趣、爱好。

2.学习和练习正确书写本课的四会单词、词组和句子：

三、情感态度与价值观目标

1．能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交往的意识和能力。2．能够结合本单元语言学习的内容，在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯。

3．能够在学习活动中，形成乐观、积极向上的人生观。

四、教学重难点:

重点：Do you like toy cars?

Yes. My hobby is collecting toy cars.

What’s your hobby?

难点：My hobby is collecting maps.

I like collecting picture cards.

五、教学工具:

Pictures、tape、recorder.

六【教学过程】

1.热身/复习（Warming-up/Revision)

让小组合作展示自编的chant,鼓励学生结合chant 内容，利用课前准备的实物给chant配上动作。教师和学生共同评价。

2. 新课导入（Presentation)

1)展示本课的教学挂图，让学生观察。

2教师指着挂图，让学生了解会话情景及会话的主要内容。

Who’s the boy on the left? Who’s the girl on the right? Who’s the boy in the middle? What are they doing? Yes, they are talking．Can you guess what they are talking about? Yes, they are talking about their hobbies．

3）引导学生观察图中的toy cars, maps

There are some interesting things in the picture. What can you see?

4）对于学生所说出的图中的搜集品给以评价。

5）播放录音，让学生听后回答问题，可以根据实际情况多放几遍录音。

6）再播放录音，让学生回答如下问题：

Who likes collecting toy cars? Who likes collecting stamps? Who likes collecting maps? Do you like collecting stamps ? What’s your hobby ? _

3．趣味操练（Practice)

1）让学生合上书看挂图，教师播放录音，让学生听录音模仿。

2）让学生两人一组，以pair work 的形式练习本课对话。

3）鼓励学生分角色表演本课对话，师生共同评价。

4）鼓励学生2-4 人一组，利用自带物品自编自创对话。

活动形式举例：让一个学生A悄悄把代表自己爱好的物品放进一个空书包里，不要让其他学生看到。然后这个学生和本组同

学一起走到讲台上，作猜爱好的游戏。A指着书包，问本组的第一个同学：I have a hobby . What is it? Can you guess？第一个学生猜：Do you Iike …？(Are you interested in …？Do you enjoy …?）如果猜对，A就说：Yes, you are right! You can have this．把书包里的物品作为礼物赠给同学。如果猜不中，就接着让第二个

同学猜。直到本组同学猜完，如果还没有猜对，就可以让班里的其他同学猜。难猜的物品也可以给一些提示。

5）各小组表演结束后，师生共同给以评价。

4.板书设计：

Lesson 7

Do you like toy cars?

Yes. My hobby is collecting toy cars.

What’s your hobby?

My hobby is collecting maps.

I like collecting picture cards.

【教学反思】Basically completed the teaching tasks, students master the teaching content of this section, to the initial use of the language of communication.

Lesson 8

一、知识与能力目标

强化操练本课重点句子结构：Peter,Bob ,LiYan和Kate在谈论各自有些什么样的爱好。行动目标：

六年级上册英语期末试卷_

六年级英语测试卷(60分钟，100分)一、Listen and choose,听音，选出你听到句子中含有的单词，听2遍。（10分） ( ) 1.A.crossing B.cinema https://www.sodocs.net/doc/1513784777.html,ic ( ) 2.Aplane B.postcard C.poem ( ) 3.A.bookstore B.bike C.bus ( ) 4.A.space B.stop C.ship ( ) 5.A.lesson B.left C.let 二、Read and choose the right answer (单项选择)（20分） ( ) 1. — ___ can I go to Shanghai? —You can go by plane. A. What B. Where C. How ( ) 2. Does your mother wash clothes? A. Yes, she doesn’t. B. Yes, he does. C. No, she doesn’t. ( ) 3. In China, drivers drive on the ___ side of the road. A. left B. right C. two ( ) 4. _I’m ill _You should__________ A. See a film B. Go to school C. See a doctor ( ) 5. I want to buy some books. So I can go to the ___ . A. bookstore B. shoe store C. pet shop ( ) 6. What does Tom do? A. Tom goes to school. B. Tom is a boy. C. Tom is a teacher. ( ) 7. How does he go to school? A. On feet. B. By foot. C. On foot. ( ) 8.He is a worker.Where does he work? A.His hobby is painting. B. He works in a factory C. He is a singer. ( ) 9. It’s late. Let’s go _____ together. A. to home B. home C. school ( ) 10. Tom’s mother teaches English. What does his mother do? A.She is a policewoman. B. She is a teacher. C. She goes to work by car. 三、Put the words in right order (连词成句) (10分) 1. do How you to go school ( ? ) 2. You take can deep a breath( . ) 3. My head mother a is teacher ( . ) 4. want a Do you to pilot be ( ?. ) 5.How you do feel ( ?. ) 四．英汉互译。（20分） 1.骑自行车__________ 2. Playing foot ball ____________

六年级英语上册单元测试听力材料及答案

六年级英语上册单元测试听力材料及答案（一） 听力材料： 一、听录音，选出你所听到的单词。 1. hospital 2. cinema 3. right 4. crossing 5. turn 二、听录音，填入所缺单词，每空一词。 1. How can I get to the science museum 2. Go straight and turn right at the bookstore. 3. Turn left at the hospital . 4. The hospital is next to the bank. 5. Where is the cinema It’s near the library. 三、听音，选图画。 1. Excuse me. Where is the hospital 2. —How can I get to the bookstore —Turn left at the cinema. 3. Where is the museum shop I want to buy a post card. 4. I’m hungry. I like pizza. Let’s go to the restaurant. 5.--Excuse me. Is there a post office near here —Yes, there is. 四、听句子，选择合适的答句。 1. Excuse me, where is the museum shop 2. How can we get there 3. I want to send a post card. 4. Is there a bookstore near the school 5. Where is the park Turn left here 答案： 一、C A A C A 二、略 三、C A C A B 四、A C A A B 五、 1-5 B B A C A 6-10 A B C C C 六、1.Where is the cinema 2.It’s next to the hospital on Dongfang Street. 3. How can I get to the post office 4. Turn right at the hospital. 5. What a great museum! 六年级英语上册单元测试题（二） 听力原文： 一、听音，选出你听到的单词。 1.feet 2.ship 3.play 4.slow 5.Sunday 6.story 7.cow 8.read 9.great 10.there 二．根据听到的句子，判断图片是否与录音内容相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。

浙美版六年级上册美术复习资料

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1. 从五官入手，以淡墨为主画出人物的脸部。 2. 用变化的浓墨以侧锋画头发。 3. 墨色干后着色，完成作品。 四： 画家林风眠 1. 林风眠，现代画家，美术教育家。 生于广东，19 岁赴法留学。 擅长仕女、花卉、芦雁等题材。 她试图打破中西艺术界限，造就一种共同的语言，是一位富有创新精神的艺术家。 2. 彩墨画是以水墨画为基底，在上面设色、点彩，使画面在色彩上比水墨画更为丰富、明快、鲜亮。 3. 林风眠作品的特点： ①构图： 以正方形为主；②造型： 不是纯写生，有装饰意味；③用笔： 概括、干脆、简练、迅疾；④用色： 色彩浓重，彩墨交融；⑤落款： 落款简单，基本只有姓名与印章。 七： 做做陶艺理论部分 1. 我国有近万年的制陶历史，陶艺创作多姿多彩。 现代陶艺作品是从日用陶瓷品种演变而来，它更注重作品的审

小学六年级上英语期末考试试卷(打印版)

练习题学校 班级 考号 姓名__________________________ PEP 人教版六年级英语上册 小学英语六年级上册期末考试模拟试卷 听力部分（20分） 一、 Listen and choose (听录音, 选出你所听到的内容) 5分 ( ) 1. A. north B. nose C. mouth ( ) 2. A. live B. dive C. drive ( ) 3. A. right B. tonight C. night ( ) 4. A. ship B. shop C. stop ( ) 5. A. writer B. winter C. water 二、 Listen and choose the right answer (听录音,根据问句选答语) 10分 ( ) 1. A. She is strong. B. Yes, she is. C. She is an actress. ( ) 2. A. I often go by bus. B. I like diving. C. He likes diving. ( ) 3. A. He is a worker. B. He works in a school. C. She works in a bank. ( ) 4. A. on foot B. by bike C. by bus ( ) 5. A. I’m going to the zoo. B. I’m going at 3 o’clock. C. I’m going to read books. 三、Listen and number(听录音，排顺序) 5分 ( ) And then? ( ) Excuse me. Where is the post office? ( ) Thank you! ( ) Turn leftat the cinema, then go straight. It’s on the left. ( ) It’s east of the cinema. 笔 试 部 分（80分） 一、 找出划线部分发音与其它单词不同的选项（10分） （ ）1、A. name B. bag C. at D. and （ ）2、A. ten B. desk C. bed D. me （ ）3、A. live B. his C. five D. fish （ ）4、A. on B. no C. shop D. not （ ）5、A. use B. much C. but D. lunch

新浙美版六年级上册美术全册教案 教学计划及进度表

20xx-20xx学年度第一学期学科教学计划 科目：科学 年级：六年级（2）班 任课教师：xxxxxxx

美术六年级上册教学计划 一、教材分析 1、从整体结构上看，注重学生审美感受和视觉经验的培养。 本册教材的各课内容彼此没有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式散点式而非单元式，因此，教师在安排教学时，课序可以根据上课内容、学校及学生的实际情况做一定的调整。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系。 2、从学习领域上看，强调综合性。 全册共有17课，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述有三课专题欣赏，“综合·探索”领域有两课，但其他课中也渗透了综合，如《街市新貌》中美术与语文相结合，体现了学科内的综合。再如《公交站台设计》等是手工制作与设计的结合，体现了跨学科的总和。 二、学情分析： 该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。但是，学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物。造型和审美能力相对低年级比较强。 学生具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相当数量的门外汉。 学生作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的审美意象差异太大。 本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养。并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。

三、教学目标 这册教材分为欣赏、绘画、工艺三部分内容组成。教参中有说明每一课的教学目标分为认知目标、技能目标、思想情感目标。 （一）、认知目标分了解、理解和初步掌握三级。 （二）、技能目标分练习和初步学会两级。 （三）、情感目标分接受和初步具有两级。 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 3、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 四、教学方法 1、注重审美能力的培养。 在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。 2、重视创新精神和实践能力的培养。 学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。 3、创设文化情境，涵养人文精神。 新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。 4、确立学生的主体地位 本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。

六年级上册英语期末试卷及答案

六年级上册英语期末试卷及答案 Listening Part（听力部分） 一、听音，选择你所听到的单词或短语。 ( ) 1. A. science B. straight C. street ( ) 2. A. slow down B. on foot C. by bus ( ) 3. A. next week B. take a trip C. ( ) 4. A. traffic light B. get together C. moon cake ( ) 5. A. puzzle B. hobby C. pen pal ( ) 6. A. worker B. head teacher C. reporter ( ) 7. A. angry B. sad C. afraid ( ) 8. A. see a doctor B. count to ten C. pay attention to ( ) 9. A. turn B. stop C. visit ( )10. A. country B. gym C. grass 二、选出你所听到句子中含有的单词或短语。 （）1. Jim goes to Beijing ________ . A. by ship B. by subway C. by train （）2. _______ at a red light. A. Stop B. traffic C. Wait （）3.I’m going to see a film _______ . A. tonight B. tomorrow C. next week （）4.He is a ________ . A. post man B. factory worker C. businessman （） 5. You should_____________. A. see a doctor B. do morning exercise C. wear warm clothes 三、听录音,选出你所听到的句子。 （）1.A. Where is the museum shop? B. Where are you going? （）2.A.Turn left at the bookstore. B. Turn right at the bookstore. B. How does she go to school ? （）4.A.I must pay attention to the traffic light. B. I’m going to see a film. （）5.A.When are you going? B. What does he do? （）6.A. Does he live in Sydney? B. Does he like doing word puzzles? （）7.A. He like reading stories. B. He works at sea. （）8.A.Don’t go at the red light. B. Don’t be sad. （）9.A. You should see a doctor. B. You should take a deep breath. （）10.A. They’re afraid of him. B. They’re happy. 四、听问题，选答句。 ( ) 1. A. Turn left then go straight. B.I go to the museum by car. ( ) 2. A. She works at sea. B. She goes to work by subway. ( ) 3. A. He likes swimming. B. He is a scientist. ( ) 4. A .The cinema. B. Next Wednesday. ( ) 5.A. Yes, he does. B. No, he can’t. Writing Part(笔试部分) 五、找出下面单词中意思不同类的一个，把序号写到前面的括号里。 （）1. A. scientist B. worker C. coach D. count

六年级上册单元英语听力材料

六年级上册一单元英语听力材料 一．听单词，选出与听到的信息相符的一项。 1. on foot 2. by bus 3.by train 4.by bike 5. by plane 6. look at the traffic lights 7. Wait at the yellow light 8. Stop at the red light. 9. Remember the traffic rules. 10. the fifth floor 二、听录音，标序号。 1.by plane 2.by bus . 3.on foot 4.by ship 5.by bike 6.by subway 7.by train 8.clean the room 9.sweep the floor 10.cook the meals 三．听句子，选出该句的最佳答语。 1. how do you go to Canada ? 2．What’s the weather like today ? 3. who is he 4. what do you usually do on the weekend? 5.which floor do you live? 四．听短文，判断下列句子与所听内容是否相否，相符的写F，不相符的写T A A:Sarah, let's go to the park this afternoon. B:Great! But how do we go to the park ? A:It's easy . Come to my home by bike . Then we go to the park by bus . B:Ok .But where is your home, Chen Jie ? A: B:Which floor ? A:The fifth floor ,Room 5A . B:OK ! This afternoon. See you at 2 o'clock .

新浙美版六年级上册美术教案(全册)

新浙美版六年级上册美术教案（全册） 课题：徐悲鸿与奔马 一、教学目标： 1、引导学生通过多种途径收集有关马的资料，培养幼儿细心的观察力和丰富的想像力。 2、激发学生对美的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激昂情绪； 3、欣赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气势和力度。 二、教学重难点： 重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。 难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。 三、教学准备： 1、师生共同收集有关马的图片、图书及其他； 2、录像带《群马奔腾》； 3、徐悲鸿图片《奔马》、《群马》； 4、水墨、毛笔、纸等。 四、教学过程： 活动一：认识马，丰富知识。 1、看录像《群马奔腾》，激发兴趣 提问：①你们看到了什么？他们在干什么？这些马是什么样的？（引导幼儿仔细观察马的外形特征，帮助学生初步了解马的具体结构） 2、设置悬念，引起学生思考 ①你们知道马有一个好听的名字——千里识途的马吗？人们为什么这样叫马呢？ ②你们知道吗，为什么马是善奔快跑的呢？ ③你还在哪里看见过马？它是什么样的？ 3、鼓励学生在成人的帮助下，从图书、图片、电视、广播、电脑网络中查找，收集马的各种资料，了解有关的知识与信息。 活动二：欣赏徐悲鸿的《奔马》，培养审美情趣。 1、组织幼儿将收集到的马的信息、知识进行交流（图片、图书等） 2 、提问：你喜欢马吗？为什么？ （不仅同学们喜欢马，有一位叫徐悲鸿的先生也爱马，他不但喜欢观察马，还喜欢画马。下面，老师就给你们讲讲他的故事） 3、以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马，观察马，画马的故事： 4、出示作品：《奔马》 （1）提问： ①画面上的马在干什么？ ②从什么地方看出马在奔跑呢（注意观察马的身体动作） ③你觉得这匹马的体魄怎样？你是怎么看出来的？ ④这匹狂奔的马心情会是怎样呢？（引出激昂、奔放等心情） ⑤如果你是这匹狂奔的马，在大草原上奔驰，你的心情会是怎样呢？ （2）配上《群马奔腾》音乐，整体感受作品的气势和力度。

新版PEP六年级上册英语期末复习知识点汇总

六年级PEP上册知识点总结 Unit 1 How can I get there? 知识点归纳 library 图书馆 post office 邮局 hospital 医院 turn left 左转 turn right 右转places: cinema 电影院 ( 地点) bookstore 书店 science museum科学博物馆 go straight 直行 pet hospital 宠物医院 school 学校 supermarket 超市 crossing 十字路口 shoe store 鞋店 Italian restaurant 意大利餐馆 问路的重点句型： 1．Where is the cinema, please? 请问电影院在哪儿？ next to the bookstore 紧挨着书店 in front of the school. 在学校的前面. behind the park 在公园的后面 It’s near the zoo. 在动物园的附近. on D ongfang S treet 在东方大街上 over there 在那边 2. Excuse me, is there a cinema near here ？请问这附近有电影院吗？ Yes, there is. /No,there isn’t. 有./没有。 3. How can I get to the hospital? 我该怎样到达医院呢？ How can I / we get there？我/ 我们怎样到那？ 回答Turn right/ left at the … 在… 地方向右/ 左转. 或Go straight 向前直走. 或You can take the No.31 bus. 你可乘坐31路公交车去。 4. Is it far from here? 离这儿远吗? Yes, it is. / No, it isn’t.是的很远/ 不是很远。 Unit 2 Ways to go to school 一．知识点归纳 （一）、词汇 bike ( 自行车乘坐) slow down 慢下来 公共汽车（脚） stop 停下来 火车（怎样） 飞机（上学） 轮船) taxi 出租车 ferry 轮渡 sled 雪橇 地铁) （交通工具前加by ,表示乘坐,但步行要用on foot ）

六年级上英语听力材料和答案

2012—2013学年度第一学期 小学英语六年级期中测试卷听力材料及答案一、Listen and choose（听音，根据你所听到的内容，选择相符合的 一项，并将其字母编号写在题前的括号里。） 1. Go straight. 2. I am going to Australia by plane. 3. Red means stop. 4. I usually go to school on foot. 5. I often plant trees in March. 6. There are twelve months in a year. 7. What are you going to do this weekend? 8. We’re going to play chess under the big tree. 9. Sometimes I go to school by bus. 10. Get on the No.3 bus 参考答案: A C C A A A B C B B 二、Listen and judge. 你将听到一个句子或一组对话，根据所听到的内容, 在每小题的大图中圈出相符的图片。别忘了先浏览选项！每小题读两遍。 1.I usually go to Canada with my parents by plane. ( picture 3) 2.No entry. (picture 1) 3.The science museum is near my home. So I often go there with my classmate on the weekend. (picture 2) 4.Excuse me, how can I get to the cinema ? Turn left at the zoo. It’s on the right. (picture 3) 5.I am going to buy a dictionary for my brother this weekend. (picture 2) 6.Where is my toy bus, dad? Look! It’s behind the desk. (picture 2 ) 7.Turn left at the park, you will see the bookstore. It’s near the park. (picture 1) 8.Where is John going next Sunday? He is going to the Great Wall.

六年级美术上册 难忘的一件事 教案 浙美版

难忘的一件事 教学目标： 1.回忆生活中一次难忘的经历，感受事物的细节之美。 2.选择适合自己的工具和材料，学会用记忆画的形式描绘一件难忘的事。 3.通过造型表现活动，形成将生活与创作相结合的美术实践能力。 教材分析： 生活中总有一些难忘的片段，值得人们通过各种方法将其表达出来。本课的教学旨在让学生回忆生活中的难忘经历，关注生活场景中的细节之美。 本课教材围绕课题，选用了多种形式的欣赏范例。如：漆画、版画、儿童画、漫画等，意在帮助学生选择适合自己的表现方法以及材料和工具。教材中的4幅不同题材、不同形式的漫画作品，从多角度表现了同一个主题。漫画的画风简洁，幽默风趣，人物形态丰富，叙事风格紧凑，为学生创作提供了形式和内容的借鉴。 教学重点： 刻画最难忘的场景细节。 教学难点： 人物的动态表现。 教学过程： 第一课时 课前准备 （学生）课前思考什么样的事最难忘,为什么难忘？常用的绘画工具,假日生活照片。 （教师）美术工具一套,课件,范作,班集体活动的照片。 教学过程 1.活跃气氛、趣味导课。 （1）提问：你最难忘的事是什么？（简单地描述当时的场景。） （2）情景表演：请一位或一组学生上台大胆地表演一场难忘的情景。教师用简笔画的形式描绘表演的情景，让台下同学充分感知肢体与表情的特征。 （3）师生共同点评讨论，解决课程难点。 2.探究需要表现的主题。 出示课件“最难忘的一件事”。展示班集体活动记录或播放班级活动视频，师生讨论确定最

适合表现“难忘”的场景。 3.深入讨论。 （1）学生出示自己的假日生活照片，通过照片回忆场景。四人小组讨论：从什么角度选择表现内容？ （2）反馈后，教师引导学生欣赏著名的叙事画。拓宽学生的创作思维。 4.大胆创作。 选择适合自己的工具和材料，学会用记忆画的形式描绘一件难忘的事。 5.欣赏交流。 （1）评一评，同学或自己的作品。 （2）教师评价：主题是否明确、构图是否饱满、色彩表现是否合理等。 （3）小结。

浙美版六年级上册美术复习资料

浙美版六年级上册美术复习资料 1、文房四宝指的是笔、墨、纸、砚。 2、墨分五色通常是指焦、浓、重、淡、清。 3、中国画按照题材来分，主要分为人物、花鸟、山水这几大类。 4、以画马见长的画家是（徐悲鸿），以画虾见长的画家是（齐白石），以画竹见长的画家是（郑板桥）。 5、徐悲鸿是杰出的现代画家、美术教育家。其一生最爱的绘画题材是马，其代表作《奔马图》，作品属于写意画，饱酣奔放。他画的马融合了西方绘画中的造型和中国画的写意，笔墨酣畅，形神俱全。 6、中国戏曲中图案化的性格化装称为脸谱。它一般用于净、丑角色所扮演的各种人物。脸谱可以用来表现人物的个性，如红脸表示耿直，黑脸表示粗豪，蓝脸表示勇猛，白脸表示奸诈等。 7、夸张的色彩表现戏曲人物的脸谱，墨色的浓淡变化表现戏曲人物的服饰。 8、戏曲中的五个行当——生、旦、净、末、丑。 9、水墨人物画的步骤：○1、从五官入手，○2、用变化的浓墨以侧锋画头发，○3、画身体的各部分及背景，○4、墨色干后着色。 10、彩墨画是林枫眠作品的重要艺术特点，所创作作品“融会中西”被称为：枫眠体的彩墨画。 11、彩墨画是以水墨画为基底，在上面设色、点彩，使画面在色彩上比水墨画更为丰富、明快、鲜亮。 12、蔬果造型是运用削、剪、拼、插、刻、贴等方法塑造形象的。

蔬果造型常用于装点菜肴，是中国菜肴的一大特色。 13、陶艺的一般制作工艺：练泥、成型、晾干、上釉、烧制。 14、成型是陶艺制作中最重要的工序之一。陶艺的成型分为：捏泥、泥条、泥片、拉坯等。 15、中国扇子距今已有三千多年的历史，有着深厚的文化底蕴，扇子的种类繁多，按材质分有羽扇、檀香扇、纸扇、象牙扇、竹扇、芭蕉扇、麦秸扇等，按形式分为团扇、折扇等。 16、折扇组成部分是：扇面、扇骨、扇骨边；团扇的组成部分：扇面、扇骨边、扇柄。 17、我国四大名扇：檀香扇——江苏，火画扇——广东，竹丝扇——四川，绫绢扇——浙江。 18、果壳箱的设计要与环境相协调。 19、汽车装饰的方法：图形，色彩线条，文字图形结合。 20、一个公交站台包括站牌、广告展示位、栏杆、顶蓬等。 21、科幻画是以科学幻想为内容，通过绘画手段表现出来的一种绘画形式。 22、科幻画主题突出科学性、幻想应新颖、独特，可大胆构图，用色彩烘托画面的气氛。 23、科幻画的科——科学性——基础；幻——想象性——内容；画——艺术性——形式。 24、窗口就像一幅美丽风景的取景框，不同的窗户结构带给人们不同的看景心情和生活情趣。

六年级上册英语期末试卷及答案人教版

六年级上册英语期末测试卷 Listening Part（听力部分） 一、听音，选择你所听到的单词或短语。 ( ) 1. A. science B. straight C. street ( ) 2. A. slow down B. on foot C. by bus ( ) 3. A. next week B. take a trip C. comic book ( ) 4. A. traffic light B. get together C. moon cake ( ) 5. A. puzzle B. hobby C. pen pal ( ) 6. A. worker B. head teacher C. reporter ( ) 7. A. angry B. sad C. afraid ( ) 8. A. see a doctor B. count to ten C. pay attention to ( ) 9. A. turn B. stop C. visit ( )10. A. country B. gym C. grass 二、选出你所听到句子中含有的单词或短语。 （）1. Jim goes to Beijing ________ . A. by ship B. by subway C. by train （）2. _______ at a red light. A. Stop B. traffic C. Wait （）3.I’m going to see a film _______ . A. tonight B. tomorrow C. next week （）4.He is a ________ . A. post man B. factory worker C. businessman ( ) 5. You should_____________. A. see a doctor B. do morning exercise C. wear warm clothes 三、听录音,选出你所听到的句子。 （）1.A. Where is the museum shop? B. Where are you going? （）2.A.Turn left at the bookstore. B. Turn right at the bookstore. （）3.A. How do you come to school? B. How does she go to school ? （）4.A.I must pay attention to the traffic light. B. I’m going to see a film. （）5.A.When are you going? B. What does he do? （）6.A. Does he live in Sydney? B. Does he like doing word puzzles? （）7.A. He like reading stories. B. He works at sea. （）8.A.Don’t go at the red light. B. Don’t be sad. （）9.A. You should see a doctor. B. You should take a deep breath. （）10.A. They’re afraid of him. B. They’re happy. 四、听问题，选答句。 ( ) 1. A. Turn left then go straight. B.I go to the museum by car. ( ) 2. A. She works at sea. B. She goes to work by subway. ( ) 3. A. He likes swimming. B. He is a scientist. ( ) 4. A .The cinema. B. Next Wednesday. ( ) 5.A. Yes, he does. B. No, he can’t.

六年级上册英语听力

六年级上册英语听力_六年级上册英语听力 期中检测听力材料同学们，下面将要进行小学PEP 英语六年级上册期中检测题的听力检测，在听录音前，请大家先把各题浏览一遍；听音过程中每小题都会有两遍的录音，请仔细听，你可以第一遍答题，第二遍检查。 现在先播放一段音乐，请监考老师调整好音量，音乐结束，听力考试正式开始……（播放30 秒音乐）一.听音，选出你听到的单词。 ship stop hospital north Duanzhou二.听音，标号。 post office cinema 三．听音，连线。 Teacher: Amy: Teacher: Mike: Teacher: Sally: Teacher: How do you go to school, Amy? I usually go to school on foot, because my home is near. What about you, Mike? My home is near, too. So I usually go to school by bike. That’s fine. How do you go to school, Sally? I go to school by car, because my father has a car. What about you, Zhang Peng? hospital library book storeZhang: I go to school by bus, because it’s cheap. Teacher: Peter: Do you go to school by bus too, Peter? No, I don’t go to school by bus. I go to school by subway, because it’s fast. 四．听音，补充下面对话中缺少的单词。

人教版六年级英语上册期末测试卷

人教版六年级英语上册期末测试卷 六年级英语 一、写出下列单词（10分） 1. 生气的____________ 2.令人惊奇的______________ 3.邮递员____________ 4. 商人_________ 5.飞行员___________ 6. 俱乐部_______ 7.大学____________ 8. 科学家____________ 9. 教练_______________ 10.每人____________ 二、按要求完成下列各题（10分） 1. mouse(复数)_____________ 2. sea(同音词)____________ 3. happy(反义词)______________ 4. work(名词)__________ 5. study(单三形式)_________________ 6. chase(现在分词)____________ 7. worried(动词形式)__________________ 8. wear(同音词)________________ 9. country(复数)___________________ 10.good(反义词) ____________ 三、写出下列短语（10分） 1. 数到十______________________ 2. police officer______________________ 3. 看病_____________________ 4. head teacher______________________ 5. 去工作_______________________ 6. take a deep breath_____________________ 7. 做字谜______________________ 8. pen pal_____________________ 9.去远足_________________________ 10.factory worker______________________ 四、用括号内所给单词的正确形式填空（10分） 1. Let’s______(watch) TV together . 2. I want ___________ (be) a scientist. 3. My sister ______________ (live) in a big city. 4. ______（do）he ______(go) to school by bus? 5. I like ___________(play) the piano. 6. We should ______(study) hard and ______(stay) healthy. 7. Peter _____(like) _____(read) stories. 五、单项选择（20分） ( )1. I_____have a Tv. A. am not B.don’t C. doesn’t ( )2. My mother is a teacher,She ____ English. A.teach B. like C. teaches ( )3.Does he___ ? A. living in China B.lives in China C. live in China ( )4.My father is a doctor,he works in a _________ . A. bookstore B. post office C. hospital ( )5. —Does Bill live in Australia? —Yes，he ________．A．is B．doesn’t C．does ( )6. My father likes hiking with his friends. A．goes B．go C．going ( )7. . --Where does he work? — A. His hobby is painting. B. He works in a gym. C. He is a head teacher. ( )8. ( )4. --What is John’s hobby?---____________. A. I like drawing. B. He likes drawing. C. He like drawing. ( )9. Mary’s uncle is _____ doctor, her aunt is ______ artist. A. a , an, B. a, a C an, a ( )10. Liming want football player. A. to B.to be C.be ( )11.---Thank you . ---- A．Me too B．Goodbye C．You’re welcome. ( )12.My father works in university. A．a B．an C．the ( )13.What your hobbies? A．am B．are C．is ( )14. He____ a very healthy life. A. has B. is C. have