本人综合分析类题答题思路

（本人综合分析类题答题思路）请各位考友给予点评批评，谢谢！各位q友，现将自己回答的几个看法类题的思路打印出来（答题是以报考宣传部为职位），期盼诸位能抽出宝贵的时间在方便的时候给我指出在答题思路和答题原则上存在的问题以及如何改正和完善。万分感谢！另外通过在yy上训练，发现自己在面试中主要存在以下几个问题：1、声音小，底气不足；2、回答问题从头到尾一个语调；3答题过程中恩恩较多；4、感觉在回答的时候几句话翻来覆去的说。期待您的点拨，谢谢！

1、关于读书型政府谈谈你的看法。

答：关于读书型政府，我有以下几点看法：

第一、当前大力推进的读书型政府建设意义重大：有利于提高公务员素质，有利于改进机关作风，有利于服务型政府建设的推进。

第二、推进读书型政府也是现实需要：当前部分公务员尤其是领导干部因为工作繁忙、社会交往频繁，应酬较多，从而放松了读书，推进读书型政府，可以把他们从饭桌上拉到课桌前来，促使他们养成良好的读书习惯。

第三、书籍的海洋浩瀚无边，在推进读书型政府建设中应该有选择的读书。要多读党的理论政策、思想道德方面的书，提高理论修养，坚定理想信念；多读党纪国法方面的书，提高法律意识和防腐拒变的能力；多读工作业务方面的书，提高业务素质和工作能力。

第四、作为党委宣传部门的公务员，应该借“读书型政府”的东风，

深入研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，尤其是科学发展观理论，坚定自己的共产主义的理想信念，养成良好的读书习惯，不断完善中国特色社会主义理论，保证我们党的理论始终走在时代前列，为改革开放和社会主义现代化建设做好指南。

2、政府为了解决看病贵的问题，出台政策每人每月收取20元。谈谈你的看法。

答：对于这项政策，我有一下几点看法：

第一、我觉得这项政策的提出发挥了一定的积极作用，尤其是对于部分得大病的群众，减轻了他们的医疗负担，使他们的疾病能够得到及时治疗。

第二、我觉得这项政策还不够细致、还有不合理的地方。因为这种一刀切的人做法会增加那些没有生病和得小病的群众来说，反而总价了他们的负担，这人与减轻人民群众负担的初衷想违背。

第三、对这项政策应进一步细化和完善，一方面对群众要区别对待，尤其是对于没有生病和得小病的群众，不让他们硬性的缴费；另一方面要加大医疗保障制度建设、减低药价、医疗费用等方面，政府通过加强监管等方式，从源头上解决医疗费用较高问题，切实减轻人面群众负担，是农民兄弟共享改革发展的成果。

3、谈谈你对国家鼓励大学生下基层及从基层选拔干部等政策的看法。对于国家鼓励大学生下基层及从基层选拔干部等政策，我有以下几个

方面的看法：

第一、我觉得这个这个政策具有十分重大的意义：有利于扩大大学生就业；有利于年轻人意志品质的培养和能力的锻炼；同时有利于基层工作的开展。可以说既有利于个人发展也有利于工作开展，一举两得。第二、这个政策在当前也是十分必要的。一方面，当前大学生就业紧张，下基层有利于解决大批大学生的就业问题；另一方面，基层舞台广阔，有利于大学生锻炼能力；同时，大学生文化水平高、敢闯敢干，可以推动基层工作快速发展。

第三、在实际工作中，一定要用好这项政策，并且进一步在制度上进行完善。既要鼓励下基层，又要对他们多关心，提供发展的舞台；在公务员招考、干部选拔等方面向基层倾斜，使他们不但下的去，而且上的来。

第四、作为我们党委宣传部门，应该加大对这项政策的宣传，引导广大大学生愿意下基层锻炼，营造一种服务基层的理念。

4、对于官员通过开微博来获取民意谈谈你的看法。

对于官员通过开微博来获取民意，我有以下几个方面的看法：

第一、这一做法发挥了十分积极的作用，体现了政府问政于民、问计于民、问需于民的决心。利用新媒体的优势，使民意的表达更加顺畅便捷，是服务性政府建设的重要体现。

第二、在实际操作中，对民意应及时处理回复，避免成为形象工程而不能解决实际问题。对微博要及时更新，对网民的意见不能不闻不问，

从而引起人民群众不满，从而激发干群矛盾。

第三、要真正发挥微博的作用，要求党员干部必须从思想上高度重视，认识到这一渠道的重要性；要从行动上行动起来，及时回复更新博客内容，解决人民群众反映的问题，快速推动服务型政府建设。

5、近期校园频繁发生杀人伤人事件，对此你怎么看？

对于近期校园频繁发生的杀人伤人事件，我有以下几个方面的看法：第一、案件的性质十分恶劣，给学生的生命安全造成了极大的危害，引起了人们的恐慌，影响了社会的和谐稳定。

第二、案件的发生，一方面暴露了学校安保措施不足；另一方面，暴露了社会上部分人员思想偏激，存在严重的心理问题；最根本的是社会分配在有些方面存在不公平，引起部分人员仇恨社会。

第三、对于犯罪分子应该从严从快处罚，起到警示作用；应该加强学校的安保力度，确保每个学校都配有校警和保安；家长要对低年级学生接送，确保路上安全；加大对偏激人员排查和心理辅导，开通网络，热线电话等反映渠道；政府要公平正义，加强社会保障投入，缩小贫富差距，从根本上降低违法犯罪的发生。

第四、作为我们政府宣传部门，应加强法制的宣传教育，营造全社会执法、懂法、守法的分为。

6、谈谈你对公共场所禁烟令的看法。

答：对于公共场所禁烟令，我有以下几个方面的看法：

第一、公共场所禁烟令的提出具有十分积极的作用。既有利于人民群众的身体健康，又有利于环境的保护，是社会文明进步的一种重要体

现。

第二、之所以要在公共场所发布禁烟令，是因为吸烟不仅仅损害自己的身体健康，产生的“二手烟“还会损害公众的健康，另外，在公共场所抽烟也是不文明的表现。

第三、对公共场所禁烟令这个好政策，一定要认真贯彻落实，政府成立专门的办事和监督机构，对发现的违反禁令的人员进行罚款、强制义务劳动等方式进行处罚；同时发动广大的人民群众进行监督和举报。另外还要注意灵活处理，因为吸烟的习惯不是一朝一夕能够改变，所以要合理划定专门的区域供烟民抽烟。

第四、作为我们宣传部门应该做好这项政策的宣传工作。在全社会开展禁烟宣传，使公共场所令深入人心，使烟民自觉遵守，广大人民群众主动监督，营造全社会发对在公共场所吸烟的氛围。

7、五四很多人去敬老院慰问老人，导致敬老院一天接待了4趟慰问人员，对此你怎么看？答：对这一现象，我有以下几点看法：

第一、尊老敬老是中华民族的优良传统，去敬老院慰问老人，是尊老爱老的一种体现，是值得提倡的。

第二、五四敬老院一天接待了4趟慰问人员，也引起我们的反思，因为献爱心活动应该落到实处，而不仅仅是走走过场的形式主义。

第三、将敬老院献爱心形成常态，要和敬老院协调安排，避免过多过乱，确保活动一以贯之。

第四、宣传部门应该加强敬老爱老宣传，使敬老爱老观念深入人心。

8、有一些书会影响青少年的身心健康，对此有关专家当众烧书，

你怎么看？

答：对于有关专家当众烧一些会影响青少年身心健康的书，我有以下几点看法：

第一、专家的烧书行为是值得提倡的，给我们一个明确的提醒：对于影响青少年的身心健康的书，我们要坚决抵制。

第二、之所以坚决抵制此类书籍，是因为社会上存在的诸如暴力、色情、低俗等书籍严重影响了青少年的身心健康，更有甚者导致他们走上违法犯罪的道路。比如新闻不断报道的因看了暴力、色情等书而走上强奸、抢劫、杀人等犯罪道路的青少年，让人扼腕叹息。

第三、政府部门应加强监管，对出版，贩卖，销售此类书籍的行为要从严从重从快处罚；规范图书出版和销售，从源头上杜绝此类书籍的流通。

第四、党委宣传部门应做好宣传工作，在全社会营造“读好书”的氛围，引导青少年多读一些党的先进理论、法律法规、古典名著以及提高专业素质方面的书籍，远离暴力、色情、低俗之类的书籍，形成良好的世界观和价值观，树立正确的理想信念，成为国家建设的有用之才。

恳请诸位结合题目点出自己思路、技巧方面的问题，给予答题原则的深入讲解。给予存在以下问题的短期改进方法：1、声音小，底气不足；2、回答问题从头到尾一个语调；3答题过程中恩恩较多；4、感觉在回答的时候几句话翻来覆去的说。衷心的感谢

答得这么完善，只要流畅，肯定没问题。我比你差远了，我稍微提点建议哈，不过我有点神经，不要信我的。

第一题

已经答得相当完备了，我想是不是还可以从这样的正面行为还有对社会的积极引导作用，使得全社会形成全民读书的大环境。

第三题

下基层有很大一部分是下到农村，是不是可以谈一谈把知识带到农村，支持农村发展；另外说让所有基层人才下得去也要上得来我觉得不太好，应该转变大学生的思想观念，不要把下基层当作跳板或者权宜之计，无论在什么岗位上都应该尽职尽责，发挥所长，鼓励一部分合适的人扎根农村，做出贡献。

第四题

微博是个好东西啊，传播范围广，我是微博控，可是一般不关注政府微薄，所以要想办法吸引民众参与到其中来，否则就真成空架子了；而且出台一项有益的措施并不能一劳永逸，还要相关配套措施的跟进，收集了意见就应该分析整理，收集了问题，就应该有接下来的人接手解决；以微薄行政为契机，拓展多渠道广纳民意的方法。

第五题

可以加强孩子们的自我保护意识

第七题

暴露了我国志愿服务体制还相当的不成熟，应该统一起来，安排合理；

节假日大家做志愿活动是好的，但不要蜂拥而至热点场所，应该深入到社区中去，有很多空巢老人需要我们的关爱；尊重老人们的意愿，愿意接受服务才可以进入老人房间或者为老人服务，要充分考虑老人们的感受嘛

第八题

感觉烧书这事太极端了，政府不应该提倡这样的行为，难道还形成长效机制么。而且政府几个官员是没有权利决定哪些书是烂书，学者等等的意见也很重要吧，他们烧了倒是了了事了，可什么问题也没有解决，形式大于内容，关键还是在引导。对于新闻出版业是要管，但是也要充分保障言论出版自由，不能太绝对了。

综合分析

第八章综合分析 8.1综合分析概述 基础理论 综合分析能力，是公务员考试结构化面试中最重要的一种题型，由综合和分析两个部分组成。综合指的是把分析过的对象或现象的各个部分、各属性联合成一个统一的整体。分析指的是把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。 真题回顾 1.目前的大学毕业生，特别是外语类院校毕业后首选外企，其次是公务员，对此你怎么看？ 2.北京大学自主招生施行中学校长实名制推荐，但是获得推荐资格都是一些重点中学的校长，请问你对此有什么看法？ 3.农民工子弟的学校，因为土地原因，教学楼楼顶建了塑胶跑道，谈谈你的看法。 题型特点分析 测评要素 综合分析题的测评要素是考察考生能否对问题的本质做出明确、全面、透彻的分析判断。对事物既能从宏观方面总体考虑，又能从微观方面考虑其各个构成部分，同时注意整体部分

之间及各个部分之间内在的有机的联系。 一般定义： 综合是在头脑中将事物的各个部分或各组成要素按照一定的内在逻辑概括出一般特征；分析则是在头脑中将组成事物的整体分解为若干部分或者按要素逐一说明其内在本质的过程。

操作定义： 1.对事物能从宏观方面进行总体考虑 2.能从微观方面对其各个组成部分予以考虑 3.能注重整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合 8.2综合分析答题思路 8.2.1基本答题思路 背景陈述---判断表态---分层论证---对策提升 【例题】请你谈谈对于家电下乡的看法。 背景陈述详解 判断表态 【例题】现在，很多大学生在毕业后选择擦皮鞋，养猪等等，你对大学生择业有什么看法？ 判断表态详解 分层论证 积极类——意义价值法

2017史上最全高考地理综合题答题思路归纳_图文

2017届三中高三地理葵花宝典之 ------你不能错过的地理综合题答题模板 一、特征类答题模板 1、☆☆如何描述地形特征： 1.地形类型（平原、山地、丘陵、高原、盆地等） 2. （多种地形条件下）主要地形分布 3. 地势起伏状况(xx边高，xx边低) 4.主要典型地貌（如喀斯特地貌，黄土地貌，黄土地貌，雅丹地貌，有就写，没有省略） 【例题答案】：该地主要由低山丘陵构成，东北部有少部分平原，地势西南高，东北低， 起伏较大。 2、☆☆☆如何描述河流的水文特征： 1、流量：大/小、季节变化大/小、有无断流（看河流流量取决于该地降水特征，一般 降水丰富的地区河流流量大，内陆地区/内流河河流流量小；看河流季节变化，一般河流流量在冬夏季流量有明显变化的可称流量季节变化大，如长江：是亚热带季风气候， 流量季节变化大，如欧洲西部河流，是温带海洋性气候，流量季节变化小） 2、含沙量：取决于流域的植被状况、流量，如流经地区植被较完好，则含沙量小，如 流经地区植被破坏严重，则含沙量大，比如，黄河流经黄土高原区，含沙量大。也可以 看流量，一般来说，流量大的河流含沙量会相对较小，反之，含沙量较大。 3、结冰期：有无、长/短（热带亚热带（包括地中海气候，温带海洋性气候）气候区的 河流没有结冰期，因为这些气候最低温都大于0℃，反之，如温带季风气候，河流有结冰期，因为冬季气温会低于0℃）在我国，在秦岭淮河以南的河流没有结冰期，秦岭淮 河以北的河流有结冰期。 4、汛期：主要回答有/无汛期，汛期主要在xx季节（指河流在冬夏季水位会有明显变 化，如地中海气候区的河流，汛期主要在冬季，但热带雨林气候、温带海洋性气候，终 年多雨，所以这些气候区的河流没有明显汛期） 5、河流补给类型：以降水/季节性积雪融水/冰川融水补给，以我国为例，东部季风区 河流一般以降水补给为主，如果是较高纬度的平原地区（东北地区）则以季节性积雪融水补给为主，如果是海拔较高的高山或高原，则以冰川融水补给为主（如青藏高原，西北地区） 6、水能：判断河流谁能是否丰富有两点：①流量大②落差大 【例题答案】：如长江水文特征：流量大，且季节变化大；含沙量小；没有结冰期；汛 期主要在夏季；河流以降水补给为主。上游水能丰富，下游航运价值高。 3、☆描述河流的水系特征： 1.长度 2.流程（流程即河流长度，是指从河流源头到河口的长度）、流向（主要根据地势判断） 3.流域面积大小 4. 河流支流排列形状（水系类型主要分为扇形水系、树枝状水系、向心状水系、梳状 水系和羽状水系。海河五大支流在天津汇合，并经由同一条干流流入海洋，形似芭蕉扇的茎与柄，故称其为扇形水系；长江支流众多，其与干流组成的形状像树干与枝丫，故 称其为树枝状水系；四川盆地四周地势高，支流从四周向中心汇聚，形成的是向心状水系；淮河的主要支流平行分布在淮河北岸且几乎都与干流垂直，形似梳子，故称其为梳

综合分析类 答题套路

综合分析模块 社会现象类试题 分析维度：制度、观念、舆论、政治、经济、文化、执行、监督、礼仪 社会现象类试题是国家公务员面试的重中之重，历来受到面试命题人员的重视。从题量分析，考生能够做好社会现象题，对综合分析题的掌握就完成了一半；如果从答题思路，思维模式来看，能够做好社会现象题，对综合分析题的解题思维基本上就掌握了。因此，考生在学习社会现象题的解题技巧的时候，一定要结合自身实际，掌握有效的解题思路，并能够在实际的练习中熟练使用。这样，考生就能够在公务员考试面试中，应对综合分析题，无往而不胜。 总体上，此类问题可以遵循“是什么”、“为什么”和“怎么办”这个思路来组织答案。在应答社会现象类综合分析题的时候，考生要灵活使用这个答题思路。结合社会现象类试题的考查特点，社会现象类试题分成三种：一是正面积极型，二是争议型，三是负面消极型。不同类型的社会现象评价和对策是有所区别的，因而具体的答题思路也是有一定区别的： 社会现象类试题解题技巧之“三步走”战略 所谓破题表态就是自己对某一社会现象的一个基本认识和评价，这是考生答题的出发点，破题关键在于能够把握自己的身份定位，站在一个适当的角度思考问题，做出价值判断，表明自己的态度；分析论证部分，就是要调动我们所拥有的储备，将我们做出判断的原因阐述清楚，这一部分是我们“三步走”战略中最重要的区别所在，不同性质的社会现象要具体分析；拔高升华部分，通常是需要结合自己的思考，将题目的回答提升到一个高度，不拘泥于题目，体现出自己的独到见地，而不是假大空的套话。考生以上述方式具体答题的时候，就能够避免陷入模式化的怪圈而不能自拔。 以2011年2月25日上午国税系统面试真题（面试单位：北京国税、天津国税）为例： 现在流行国学热，不少学校让小学生学三字经、弟子规等国学经典，并要将国学作为学生的日常行为规范。对此，谈谈你的看法。 【参考答案】

综合分析观点类

如何答好综合分析观点类 在结构化面试题型中，综合分析题占据着大半壁江山。有这样一句话，“笔试中，得申论者得天下；面试中，得综合分析者得天下。”由此可以看出综合分析题在面试中的重要性。尤其是在山东省考、事业单位的考试题型中尤为明显，不仅是必考题，而且数量上占比较大，而且处于第一题位置。综合分析题一般分为两类二级题型——现象类和观点类。两类题型在出题方式、答题思路上有所区别。继现象类分析之后，下面再为大家介绍一下综合分析观点的相关内容。 一、观点类综合分析题的定义 观点类综合分析题是让考生谈一下对某句话的理解，而这句话一般是体现的一种道理哲理或者说人生观、价值观，所以，这一题型除考察考生对这一观点的认知能力之外，还侧面考察考生的人生观和价值观。 二、观点类综合分析题的分类 按观点的数量可分为，单观点、双观点、多观点三类，在题量占比上单观点居多，近几年多观点有上升趋势。 按观点的性质可分为价值观类和现象类。以价值观类的观点居多，其中现象类题目即这句话反映的是某种现象，在答题思路上转化为现象类综合分析题来回答即可。 三、观点类综合分析题的答题思路 观点类题目的答题思路，可以简单地总结为三步走：就话论话，就话论理，就话论人。具体来说，就话论话就是将题目给出的话解释通过自己的理解解释一下，提取出这句话所要表达的观点，所要告诫我们的道理和启示，这部分就相当于议论文的开篇，开门见山地亮出观点，这部分言简意赅地表达出来即可。重点是所要说的第二部分即话论理。就话论理，就是对我们所提炼出来的观点进行讲道理，也就是论证观点。这部分就相当于“猪肚”，是需要考生重点说的、多说的，而这也是大部分考生的“软肋”。如何将这部分充实起来？讲道理、举例子、正反论证是我们常用的方法。这些方法的灵活运用可以帮助我们将这部分的内容充实起来。第三步，就话论人，就是将我们提取论证的道理付诸实践，在工作和生活去践行运用。在这部分根据题目的要求，可以将自己定位成一名公职人员，也可以将自己定位为一名有志青年，在意识和行动上去落实该价值观。 四、例题指点 【例】“空谈误国，实干兴邦”，你怎么理解？ “空谈误国、实干兴邦”，是2012年11月习总书记在参观《复兴之路》展览时，特别提到的八个字。习总书记的这两句话八个字，通过简单的对比，强调了我们党和政府在治理国家的过程中，如果只空喊口号，不脚踏实地，是不会取得治国兴邦的伟大成就的。与李克强总理的“喊破嗓子不如甩开膀子”有异曲同工之处，都强调了实干、落实的重要性。【开头：就话论话，先指出这句话的出处，即习总书记说这句话的背景，然后点出揭示的核心观点。】在为实现中国梦而努力的今天，这句话不仅告诉我们在治国中要实干，而且在企业发展、个人成长中都要在实现各自的梦想之路上也要一步一个脚印走得踏实稳健。正是凤阳村领导着全村上下在农业发展的新路子上的摸索实干，才扯起了了中国农村大包干的大旗，才为中国的农业发展树立了重要的里程碑。正是凭借着踏实肯干、不断创新的企业发展理念，李锦记作为酱料品牌，才能在激烈的市场竞争中脱颖未出，走出中国走向世界，开拓出强有力的国际市场蜚声海外，成为“品牌及商誉最历久不衰企业”。正是本着埋头苦干、踏实严谨的工作作风，我们才能在“感动中国”的舞台上看到像杨善洲、郭明义、黄旭华等一位位让我们为他们的故事所震撼的身影。【就话论理，正面论证举例论证】 纵观古今也不乏一些因不务实而误国误民、自毁前程的例子，比如战国时期的赵括，只会“纸上谈兵”，以致40万赵军全军覆没，赵国从此一蹶不振直至灭亡，致使百姓家破人亡、

中考数学综合题解题思路分析

中考数学综合题解题思路分析 黄浦区教师进修学院李建国 纵观近五年的上海市数学中考试题，我们不难发现，数学综合题的重点都放在高中继续学习必须的函数问题上。此类题在中考中往往有起点不高、但要求较全面的特点。常常以数与形、代数计算与几何证明、相似三角形和四边形的判定与性质、画图分析与列方程求解、勾股定理与函数、圆和三角比相结合的综合性试题。同时考查学生初中数学中最重要的数学思想方法如数形结合的思想、分类讨论的思想和几何运动变化等数学思想。此类题融入了动态几何的变和不变，对给定的图形（或其一部分）施行平移、翻折和旋转的位置变化，然后在新的图形中分析有关图形之间的关系。其特点是：注重考查学生的实验、猜想、证明的探索能力。解题灵活多变，能够考查学生分析问题和解决问题的能力，有一定难度，但上手还是容易的。此类题还常常会以几个小问题出现，相当于几个台阶，这种恰当的铺垫给了考生较宽的入口，有利于考生正常水平的发挥。而通过层层设问，拾级而上，逐步深入，能够使一部分优秀学生数学水平得到体现。数学综合题关键是第24题和25题，我们不妨把它分为函数型综合题和几何型综合题。 函数型综合题 这通常是先给定直角坐标系和几何图形，求（已知）函数的

解析式（即在求解前已知函数的类型），然后进行图形的研究，求点的坐标或研究图形的某些性质。初中已知函数有①一次函数（包括正比例函数）和常值函数，它们所对应的图像是直线；②反比例函数，它所对应的图像是双曲线；③二次函数，它所对应的图像是抛物线。求已知函数的解析式主要方法是待定系数法，关键是求点的坐标，而求点的坐标基本方法是几何法（图形法）和代数法（解析法）。此类题基本在第24题，满分12分，基本分2－3小题来呈现。 几何型综合题 这通常是先给定几何图形，根据已知条件进行计算，然后有动点（或动线段）运动，对应产生线段、面积等的变化，求对应的（未知）函数的解析式（即在没有求出之前不知道函数解析式的形式是什么）和求函数的定义域，最后根据所求的函数关系进行探索研究，探索研究的一般类型有：①在什么条件下三角形是等腰三角形、直角三角形；②四边形是菱形、梯形等；③探索两个三角形满足什么条件相似；④探究线段之间的位置关系等；⑤探索面积之间满足一定关系求x的值等；⑥直线（圆）与圆的相切时求自变量的值等。求未知函数解析式的关键是列出包含自变量和因变量之间的等量关系（即列出含有x、y的方程），变形写成y＝f（x）的形式。一般有直接法（直接列出含有x和y的方程）和复合法（列出含有x和y和第三个变量的方程，然后求出第三

地理综合题答题思路归纳!最新

地理综合题答题思路归纳 思路要点：分值决定要点，题型归类莫搞错。 表达语言：专业化，别错字，要点不重复、不拆分、序号化。 题型归类：指出列举归纳、简述概述综述、分析推测比较等不同层次行为动词。1)原因（自然、人为） 2)条件（有利、不利） 3)影响（正面、负面） 4)区位（自然、社会、经济、环境）5)效益（经济、社会、环境）6)措施（生物、工程、技术、管理） 7)重大工程意义（涉及两端、中间）或(包括经济、社会、生态) 8)要素（总量、较差、结构）9)评价( 积极、消积) 10)特征（数值大小、分布疏密、水平高低、结构简复、变化快慢、时间分配） 五步操作程序： （1）细审“题干”。抓住“关键词”和“修饰词”、“限定词” 模拟训练：①从大气环流角度，解释两地气候特点及成因②分析图示地区种植棉花的有利自然条件③结合图示地区的地形，评价该地区的农业发展条件④比较两地水土流失带来损失的差异性，并分析其 主要原因⑤从环境角度，分析该城市工业布局的合理性。

“先自身原因，后其它原因”；（先主后次、先上后下、先内后外）（5）书写答案。“地理语言（避免大白话）”、“套装语言（不用自造语句）”、“逻辑语言（不得互相矛盾）”、“精炼语言（不要同样意思，反复罗嗦诉说）”、“一语中的（语言不绕弯子）”。 三大思维：A比较思维能力、B综合思维能力、C区域思维能力 ☆等值线判读：气温、降水、气压、海拔、盐度 ⑴读数值：同线等值、等差不变、极值确定 h=（n-1）·d～（n+1）·d ⑵看形状得特征：熟练判读中国世界1/7月气温分布图 ①疏密状况推知差异大小：温差、坡度等 ②延伸方向推知递变规律：等温线判断南北半球 ③弯曲方向推知高低：凸高为低、凸低为高 ④闭合中心推知范围值：大于大、小于小 ☆自然地理特征:地形、气候、水文、生物、土壤、矿产等，突出重点 ☆如何描述位置特征：绝对位置+相对位置： 1.海陆位置； 2.经纬度位置； 3相对位置； 4.大洲交界或国界位 置； 5.交通位置（重要海峡、铁路枢纽、港口）；6.经济和军事位置； 7.相邻地区（经济发达区） ☆如何描述地形特征： 1.地势起伏状况（哪高哪低），识记重要剖面特征. 2.地形类型（五种，单一或为主）及其分布。 3.有何特殊地貌（沟谷、峡湾、喀斯特、冰川、熔岩） ☆影响太阳辐射的因素：总量=强度X日照时间 1.纬度（决定正午太阳高度、昼长） 2.海拔高度（海拔高，空气稀薄，太阳辐射强）〈eg.我国青藏高原〉 3.天气状况（晴天多，太阳辐射丰富）〈eg.我国西北地区〉 4.大气清洁度：城市和乡村 ☆影响气温的因素：平均值、日较差、年较差、积温等特征 1.纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日年较差（低纬度气温日较差大于、年较差小于高纬度地区） 2.地形（高度、形态）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地，谷地、盆地（如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等） 3.海陆位置：海洋性强弱引起气温日、年较差变化（内陆较大） 4.洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿） 5.天气状况（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方） 6.地面状况：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地 7.人类活动：热岛效应（人为废热）、温室效应（CO2↑O3↓）、湖泊效应（植树、水库） ☆影响降水的因素：降水总量、雨季长短、季节年际变化等特征1.大气环流：三圈+季风。上升气流多雨，下沉少雨；迎岸风多雨，离岸风少雨 2.地形：迎风坡多雨，且向上递增在一定高度达最大值，森林为标志 3.海陆位置：沿海有海洋迎岸风的多雨，且向内陆递减；盛行离岸风少雨 4.洋流：暖流增温增湿，寒流降温减湿。影响水汽蒸发和气流上下运动 5.地面状况：湖泊、河流、植被覆盖状况，尤其内陆影响水汽蒸发 6.人类活动：改变下垫面影响降水，森林、湖泊有利水汽蒸发，易云雾 ☆影响气候的因素：气温、降水、季节组合特征 ☆雾、霜的影响因素：需要水汽来源和近地面冷却条件，多与逆温有

高中地理重要的十四个图综合题答题技巧

一、快期中了，这14组图你还不知道吗？ 地理中的图示认识很有必要，因为每次考试都有图示，马上就要期中了，你这14组图还不知道吗？如果让你在图中分析已知内容，你会吗？下面这几张图是有对比性的，还有对应的考点，快来学一学！

7天气系统

11、地质构造

14.农业地域类型

二、综合题答题方法 （1）细审“题干”。抓住“关键词”和“修饰词”、“限定词” 描述详细描写；先总体大概描述、后具体细化描写；不必解释原因和理由 简述概要描写；从各个具体要素大概描述；不必细化描写；不必解释原因和理由 说出相当于“罗列”要素；各要点之间是并列关系；不必解释原因和理由 “分析+叙述”；既要有原因，又要有结果和观点； 阐述 语言格式：因为…所以（导致）.. 例析“实例+分析”；一定要结合具体实例，从这个例子分析其具体做法 评价“有利+不利”；语言格式：有利：1、2、3..。不利：1、2、3.. “有利及其原因+不利及其原因”； 分析 语言格式：有利：1、因为..所以（导致）..2..。不利：1、因为..所以（导致）..2.. 比较两个地理事物都要回答。语言格式：因为A..,以A比B... 意义正面意义+负面意义；本地区（事物）意义+其它地区（事物）意义 正面影响+负面影响；本地区（事物）影响+其它地区（事物）影响；现在的影响+将来的可能影响；影响 自然环境影响+社会经济影响+生态环境影响

（2）列出“模板”。（见下面的常见模板） （3）仔细“筛选”。根据限定词筛选；根据所在地区筛选；根据地理事物特性筛选；根据题目提供的材料筛选。 （4）酝酿“语言”。“先自然，后社会经济”；“先主要，后次要”；“先自身原因，后其它原因”；（先主后次、先上后下、先内后外） （5）书写答案。“地理语言（避免大白话）”、“套装语言（不用自造语句）”、“逻辑语言（不得互相矛盾）”、“精炼语言（不要同样意思，反复罗嗦诉说）”、“一语中的（语言不绕弯子）”。 二．综合题的常见答题模板 地形地势 1地理位置分析：绝对位置+相对位置 1. 海陆位置；2.经纬度位置；3.大洲交界或国界位置；4.交通位置（重要海峡、铁路枢纽、港口）；5.经济和军事位置；6.相邻地区（经济发达区） 2描述某地的地形特点： ①以什么地形为主（五大类地形）②地势起伏（大、小）③地势特征（哪里高哪里低）。 3描述某地的地势特点： 哪里高，哪里低。或地势起伏大或山河相间，山高谷深。 4某地地形分布特点：

高考地理综合题答题技巧总结-精华整理版

高考地理综合题答题技巧总结 一、前提：熟悉区域地理，掌握双基和主干知识。 二、基础：明确高考地理常见简答题的答题思路。 三、关键：熟悉近几年地理考题常见的答题模式 ◇近几年地理考题常见答案的组织模式之归纳： 1) 原因（自然、人为）2) 条件（有利、不利）3) 影响（正面、负面）4) 区位（自然、社会、经济） 5) 效益（经济、社会、环境）6) 措施（生物、工程、技术） 7) 重大工程意义（两端、中间）或(政治、经济、民族、国防) 8) 要素（总量、结构）9) 评价( 积极、消积) ◇近几年考题常见的地理特征描述答案组织模式之归纳： 1) 自然地理特征（地形、气候、土壤、水源、生物、矿产或其它资源） 2) 位置特征（经纬度位置、海陆位置、半球位置、相邻位置） 3) 水系特征（支流、流程、流域、流向） 4) 水文特征（流量、水位变化、流速、含沙量、结冰期） 5) 降水特征（降水总量、雨季长短、季节变化） 6) 气候特征（气温、降水、季节组合） 7) 地形特征（地形类型、地势起伏、主要地形区、海拔状况） 8) 农业生产特征（主要从农业地域类型、农作物种类、种植历史经验和单位面积产量、农业各部门结构(所占比重)、农业机械化水平、农业生产经营方式和专门化水平等方面概括） 9) 工业生产特征（主要从工业的发达程度、工业部门结构、工业技术水平、工业产品的销售和工业原料能源对国际市场的依赖程度等方面概括） 10)地理事物的分布特征和分布规律（主要从空间分布（是否均匀、空间变化规律）和时间分配（季节和年际变化的大小）两方面概括） ◇分布规律问题： 从总体上看是把握"点""线""面"是哪种分布趋势 1) "点"状分布一般有"沿某个方向区域较稀或较密"；或该地理事物在某地理事物的分布方位。 2) "线"状分布应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。 3) "面"状分布应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界限；或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积。 4) "点、线、面"综合考虑解答。 四、提升：明确题中常见行为动词的答题要领 简述--简单扼要叙述，须把握要点； 简析--简单分析，提出论点即可； 描述--对事物的外部特征予以描述； 综述--对事物的总体特征予以概括叙述； 说明--对原理、成因、规律进行说明； 写出--对图像或事实的主要内容予以呈现； 分析--对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析区域发展的优势与不足，分析事物间的联系等； 对比（比较）--列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物，可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系； 评价--对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价，这需要平时树立科学的观点，具备正确的地理思想； 概括--对文字材料或图像内容予以概括要点等。

综合素质答题思路

?材料题回答思路： ?首先要对材料中教师的行为做一个总的评判（对或错）。 ?第一，明确标准，明确素质教育、以人为本、教师专业、教师职业道德等理论的基本点，（关键得分点） ?第二、结合材料，将理论点和材料的容结合在一起述，不能只罗列干巴巴的理论，否则就是失去了材料分析的命题价值。 ?第三、“评”和“析”结合，评是评价，析是分析。 ?第四、回答要全面、简洁。 根据历年考试材料题是三个:一个是职业理念的，一个是教师职业道德的，一个是一般的阅读理解题。职业理念可能是分开的，比如从教育观、学生观或者教师观的角度来思考。教育观即是素质教育，学生观就是育人为本，中小学就是以人为本，教师观主要是教师角色。回答哪一种材料，就是去找他们的关键点。回答是结合材料找出3（适当增加或减少）个关键点做答，几个关键点分几段。下面概括总结关键点如下，大家可以自己在适当扩展，以自己能记住为目的，考试时，把材料中的教师行为尽量和关键点考上，稍作扩展分析即可。（是符合或者违背）。 ?（一）（教育观）素质教育的关键点 ? 1.面向全体 ? 2.全面发展 ? 3.个性发展 ? 4.创新精神和实践能力 ? 5.学生生动活泼、主动发展 ? 6.可持续性发展 ?7.教学容和生活实际相结合 ?（二）（学生观）以人为本学生观的关键点（中小学）如果是幼儿就把学生换作幼儿即可 ?综述.教育活动中的以人为本，就是以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本。

? 1.学生是发展（成长）中的人宽容缺点、动态眼光看待 ? 2.学生是具有巨大发展潜能的人 ? 3.学生是独立（意义）人格的人平等关系、启发引导、尊重? 4.学生是独特（个性）的人个别差异、因材施教、因势利导? 5.学生是（完整）全面发展的人关注全面、公平公正 ? 6.学生是学习和发展的主体 ?（三）教师观的关键点 ?教师角色： ? 1.促进者 ? 2.合作者 ? 3.引导者 ? 4.反思者 ? 5.课程开发者和建设者 ?（四）教师职业道德关键点 ? 1.爱国守法 ? 2.爱岗敬业 ? 3.关爱学生 ? 4.教书育人 ? 5.为人师表 ? 6.终身学习 ?（五）教师和家长关系关键点： ? 1.平等合作 ? 2.相互尊重 ? 3.相互支持 ? 4.相互理解 ? 5.相互配合 ? 1.转变（树立）观念 ? 2.良好的沟通习惯 ?恰当的沟通方法 ?尊重家长、换位思考 ?教育学生尊重家长 ?（六）教师与领导之间关系： ?尊重领导、服从安排 ?支持领导、付诸行动 ?顾全大局、工作为重

地理综合题答题思路

地理综合题答题思路 高考地理非选择题的答题模版——自然地理部分 ☆评价河流的航运价值： 「自然条件」1. 地形：平坦，流经平原，水流平缓。2. 气候：降水丰富均匀，河流流量大，季节变化小, 冰期短。3. 河道：宽阔平直，水深。「社会经济条件」流域内人口多，经济发达，联系密集，运输量大 ☆河流的治理原则、措施：治理原则上游：调洪中游：分洪、蓄洪下游：泄洪、束水 治理措施上游：修水库、植树造林中游：修水库，修建分洪、蓄洪工程下游：加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道。 ☆河流洪涝灾害的成因：「自然原因」1. 水系特征(a.流域广，支流多;b. 含沙量大;c. 平原河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。)2. 水文特征(a.流经湿润地区，降水丰沛;b. 干流汛期长，水量大。) 3.气候特征(该年份气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。) 「人为原因」1. 植被破坏(a.过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低;b. 泥沙入江、淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低。)2. 围湖造田(泥沙淤积导致湖泊萎缩，湖泊调蓄洪峰能力下降。) ☆某地区缺水原因的分析与解决措施：原因「自然原因」1. 气候：降水较少或不充沛、蒸发量大、季节分配不均2. 河流：地表径流量较少。「人为原因」1. 用水量大：人口稠密、工农业发达2. 利用不合理：利用率低、污染浪费严重 解决措施 1. 开源：跨流域调水、修建水库、沿海地区的海水淡化，以提高供水能力2. 节流：减少水污染、减少浪费、提高工农业水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业(如：喷灌滴灌) 、制定法律法规，提高人们节水意识、实行水价调节 ☆影响水库坝址选择因素： 1. 坝址在河流、峡谷处或盆地、洼地的出口(口袋形区域有利于建坝：工程量小，造价低，库区容量大) 。 2. 选择地质条件好的地方，避开喀斯特地貌、断层。 3. 气候水文条件：保证水量充足。 4. 考虑修建水库是否需要移民，占地搬迁情况，尽量减少淹没居民点。 ☆水库的作用：1. 调节气候，改善生态环境2. 有利于发展水产养殖业3. 有利于发展旅游业4. 具有防洪作用 5. 具有发电价值6. 具有灌溉功能7. 提高航运价值

结构化面试之综合分析(观点类)答题技巧

2015公务员结构化面试之综合分析（观点类）答题技巧 河南公务员考试群 2 在公务员结构化面试中，有一类试题主要考查考生对名言警句的认识和理解，我们称之为综合分析态度观点类的题目。对于这类题目，很多考生往往会束手无策，特别是对于一些古语的认识和理解，由于本身积累不够，可能完全不知道古语的意思，面对这样的试题，只能无从下手。其实态度观点类题目的答题思路只是在社会现象类题目的答题思路上稍作引申，因此在扎实掌握了社会现象类答题思路的基础上，态度观点这种类型的题目难度并不大。 其基本解题思路为就话论话--就话论理--就话论人。 【例题】拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵”。孙中山先生说：“年轻人要立志做大事，不要立志做大官”。你怎么看 这是一道典型的态度观点类的综合分析题，题干中涉及了两个观点，这两个观点均出自伟人之口。并且两个观点从表面看是互相矛盾的，但是仔细分析会发现其实两者在本质上是共通的，都是在谈论人生观和价值观的问题。考生在答题时应分别从两者的合理性方面着手，首先谈谈自己对这句话的理解，之后分析两者所蕴含的道理，最后点明这两句话对自己实际工作的帮助。答题解析示例如下： 【就话论话】在我看来，两个观点并不矛盾，其实讲的都是一个人的人生观和价值观的辩证关系。第一个观点强调的是年轻人不但要立志，而且要立大志，要志存高远，这样才有奋斗的目标和方向，才会产生奋斗的动力。一个没有志向的人，定是一个庸庸碌碌过一生的人。第二个观点则是要求基层工作者有个良好的自我定位，也是告诫年轻人对权力的欲望不要太重，不要为了权力而不择手段。 【就话论理】通过以上论断可以看到，这两种观点表面对立，实际统一。扎实工作，立大志、做大事是一个人对自己的基础和志向两个方面的同一种要求的体现。无论是想“当将军”，还是“做大事”，都是一种人生的选择，但是他们都要求年轻人要树立高远的目标，珍惜当下，努力奋斗，成就自己的事业和人生。 【就话论人】作为基层工作者，要从小事做起，夯实基础，从身边的事做起，立足于本职岗位，求真务实、踏实工作。也要树立正确的理想和远大的抱负，然后围绕为人民服务的目标而努力奋斗。

2018中考二次函数综合题的解题思路

专题七二次函数综合题的解题思路 一、方法简述 二次函数综合题通常作为压轴题, 意图通过压轴题考查学生的综合素质，尤其是分析问题、解决问题的能力，发现挖掘学生继续升学的潜力。压轴题设置常见有探究型问题、开放型问题、运动变化型问题、操作型问题、应用型问题等。压轴题常以支撑整个初中数学的核心知识与重要思想方法为载体, 突出能力考查，对学生的阅读能力、计算能力、理解能力、思维能力有较高的要求；主要的形式上是以函数为载体考查函数或几何,其中函数的载体以二次函数为重点。函数考查的内容有求函数的解析式、求相关点的坐标、求函数的最值、研究函数的图象、函数的性质等。代数方面涉及的知识主要有方程、函数、不等式、坐标、和解直角三角形（三角函数的应用）等。 函数不仅与数学其它知识有着密切的联系，而且还有着极为广泛的应用．因此，它是联系数学知识间或数学与实际问题间的纽带和桥梁，是中考数学试卷中不可或缺的重要内容．其呈现方式灵活多变，特别在压轴题中，函数常常起着其他知识不可替代的作用．二次函数是初中学习的重点与难点，也是高中进一步学习的重要内容。以二次函数为背景的试题常受命题者的青睐，能够全面考查用数析形的技能与计算能力，这也是学生将来学习高中数学知识所必备的。但受所学知识限制，命题一般不会用以纯函数的形式出现，而是结合几何图形或点的运动使几何图形发生变化，从而让代数与几何有机结合起来. 在实际问题或综合问题中，一般首先是函数思想指导下确定或选择运用函数，然后建立函数，最后根据函数性质解决相应的问题,突出考查了函数思想在动态几何中的运用.随着对《课程标准》基本理念被更为广泛和更为深入地认识，对“合情推理”与“数学活动过程”的考查也呈增强之势．因此培养并提高学生的合情推理能力，让学生经历数学活动过程，并从中体会及感悟积极的态度与科学的思想方法所蕴涵的意义和作用，都是促进学生创新精神的养成及学习能力提高的有效方式和途径． 二、解题策略 二次函数综合题，综合了初中代数、几何中相当多的知识点，如方程、不等式、函数、三角形、四边形、圆等内容，有些又与生产、生活的实际相结合，用到的数学思想方法有化归思想、分类思想、数学结合思想，以及代入法、消元法、配方法、代定系数法等。解题时要注意各知识点之间的联系和数学思想方法、解题技巧的灵活应用，要抓住题意，化整为零，层层深入，各个击破，从而达到解决问题的目的。

本人综合分析类题答题思路

（本人综合分析类题答题思路）请各位考友给予点评批评，谢谢！各位q友，现将自己回答的几个看法类题的思路打印出来（答题是以报考宣传部为职位），期盼诸位能抽出宝贵的时间在方便的时候给我指出在答题思路和答题原则上存在的问题以及如何改正和完善。万分感谢！另外通过在yy上训练，发现自己在面试中主要存在以下几个问题：1、声音小，底气不足；2、回答问题从头到尾一个语调；3答题过程中恩恩较多；4、感觉在回答的时候几句话翻来覆去的说。期待您的点拨，谢谢！ 1、关于读书型政府谈谈你的看法。 答：关于读书型政府，我有以下几点看法： 第一、当前大力推进的读书型政府建设意义重大：有利于提高公务员素质，有利于改进机关作风，有利于服务型政府建设的推进。 第二、推进读书型政府也是现实需要：当前部分公务员尤其是领导干部因为工作繁忙、社会交往频繁，应酬较多，从而放松了读书，推进读书型政府，可以把他们从饭桌上拉到课桌前来，促使他们养成良好的读书习惯。 第三、书籍的海洋浩瀚无边，在推进读书型政府建设中应该有选择的读书。要多读党的理论政策、思想道德方面的书，提高理论修养，坚定理想信念；多读党纪国法方面的书，提高法律意识和防腐拒变的能力；多读工作业务方面的书，提高业务素质和工作能力。 第四、作为党委宣传部门的公务员，应该借“读书型政府”的东风，

深入研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，尤其是科学发展观理论，坚定自己的共产主义的理想信念，养成良好的读书习惯，不断完善中国特色社会主义理论，保证我们党的理论始终走在时代前列，为改革开放和社会主义现代化建设做好指南。 2、政府为了解决看病贵的问题，出台政策每人每月收取20元。谈谈你的看法。 答：对于这项政策，我有一下几点看法： 第一、我觉得这项政策的提出发挥了一定的积极作用，尤其是对于部分得大病的群众，减轻了他们的医疗负担，使他们的疾病能够得到及时治疗。 第二、我觉得这项政策还不够细致、还有不合理的地方。因为这种一刀切的人做法会增加那些没有生病和得小病的群众来说，反而总价了他们的负担，这人与减轻人民群众负担的初衷想违背。 第三、对这项政策应进一步细化和完善，一方面对群众要区别对待，尤其是对于没有生病和得小病的群众，不让他们硬性的缴费；另一方面要加大医疗保障制度建设、减低药价、医疗费用等方面，政府通过加强监管等方式，从源头上解决医疗费用较高问题，切实减轻人面群众负担，是农民兄弟共享改革发展的成果。 3、谈谈你对国家鼓励大学生下基层及从基层选拔干部等政策的看法。对于国家鼓励大学生下基层及从基层选拔干部等政策，我有以下几个

地理综合题答题思路归纳!最新

地理综合题答题思路归纳 给你一把钥匙，打开一扇知识宝库大门！ 抓好三关：审题准确：图文材料信息提准全面，题目类型限定看清。 思路要点：分值决定要点，题型归类莫搞错。 表达语言：专业化，别错字，要点不重复、不拆分、序号化。 题型归类：指出列举归纳、简述概述综述、分析推测比较等不同层次行为动词。)原因（自然、人为） )条件（有利、不利） )影响（正面、负面） )区位（自然、社会、经济、环境） )效益（经济、社会、环境）)措施（生物、工程、技术、管理） )重大工程意义（涉及两端、中间）或(包括经济、社会、生态) )要素（总量、较差、结构）)评价( 积极、消积) )特征（数值大小、分布疏密、水平高低、结构简复、变化快慢、时间分配） 五步操作程序： （）细审“题干”。抓住“关键词”和“修饰词”、“限定词” 模拟训练：①从大气环流角度，解释两地气候特点及成因②分析图示地区种植棉花的有利自然条件③结合图示地区的地形，评价该地区的农业发展条件④比较两地水土流失带来损失的差异性，并分析其主要原因⑤从环境角度，分析该城市工业布局的合理性。 常见“词语”的把握和答题要求 描述详细描写；先总体大概描述后具体细化描写；不必解释原因和理由 简述概要描写；从各个具体要素大概描述；不必细化描写；不必解释原因和理由说出相当于罗列要素；各要点之间是并列关系；不必解释原因和理由 阐述分析叙述；有原因，有结果和观点；因为…所以（导致）.. 例析“实例分析”；一定要结合具体实例，从这个例子分析其具体做法 评价“有利不利”；语言格式：有利：、、..。不利：、、.. 分析“有利及其原因不利及其原因”；语言格式：因为..所以（导致） 比较两个地理事物都要回答。语言格式：因为..,以比... 意义正面意义负面意义；本地区（事物）意义其它地区（事物）意义 影响正面负面；本地（事物）影响它地（事物）影响；现在的将来的可能影响；自然环境社会经济生态环境影响 措施工程措施（技术措施）生物措施管理措施；当地措施合作措施判断理由结论。格式：正确（合理）或错误（不合理）、因为..所以 变化体现“提高、上升、增加、下降、先降后升、先升后降”思路关系思路：导致导致..。体现“因果关系、时间关系、主次关系”结构所占比例；主要组成；适当评价其合理性 （）头脑列出“模板”。（见下面的常见模板） （）仔细“筛选”。根据题目限定词筛选；根据所在地区筛选；根据地理事物特性筛选；根据图文提供的材料筛选。 （）酝酿“语言”。“先自然，后社会经济”；“先主要，后次要”；“先自身原因，后其它原因”；（先主后次、先上后下、先内后外）（）书写答案。“地理语言（避免大白话）”、“套装语言（不用自造语句）”、“逻辑语言（不得互相矛盾）”、“精炼语言（不要同样意思，反复罗嗦诉说）”、“一语中的（语言不绕弯子）”。 三大思维：比较思维能力、综合思维能力、区域思维能力

综合分析观点类 (1)

观点 29、有些事情是我们以为做不到而没有信心，而实际上是因为我们没有信心而做不到。结合实际谈谈你的看法。 信心对于每个人而言都非常重要！金融危机的时候，温家宝总理说：“应对金融危机，信心比黄金更重要！”信心会使一个人充满斗志，会使一个团队、一个集体更具凝聚力，会使一个国家的人民敢于迎接任何挑战。 树立信心，其目的就是要将事情做好，最终目标就是要获得成功。但想要获得成功，仅仅有信心显然是不够的。我认为，获得成功要具备四个要素，第一是要有一个正确的方向，因为只有方向正确才可能获得最终的胜利，否则只能是南辕北辙，远走越远。第二是要切合实际，定立合理的目标。目标太高、太远，脱离实际只会让人失去勇往直前的勇气，丧失斗志。第三就是要朝目标不懈的努力，拥有克服一切困难的决心，懂得抓住机遇，懂得把握机会。第四是要用正确解决问题的方式方法，这样才能让我们在最短的时间内达成目标，取得成功，少走一些不必要的弯路。 4．生命如花，有的花香而不艳，有的花艳而不香，有的又艳又香但是有刺，对此你有什么感想? 1)人是不同的，这就是个性与共性的关系。人无完人，金无足赤。我们都要看到自己的缺点和优点。 (2)我们在看到自己优点和缺点的同时，也要看到他人的优缺点，不能拿自己的优点和他人的缺点对比。 (3)我们应该严于律己，宽以待人，不能只看到别人的缺点，要多看别人的优点，主动向他人学习，学习他们的优点，保持自己的优点，取长补短。 (4)叉香又艳的花往往有刺，所以我们在看待他人、看待事情的时候要全面，不能只看到表象，被表象所蒙蔽。 (5)作为公务员，既要看到自己的优点和缺点，又要不断地学习，不断地提高自己。看问题做事情的时候要做到全面地看待问题，全面地分析问题，这样才能更好地解决问题 5.科学家在研究A物质时无意中发现了B物质。对此，你有什么看法? (1)这看似偶然，实则必然，所以这首先揭示了偶然性与必然性的哲学原理，偶然性寓于必然性之中，是必然性的特殊表现形式。 (2)这说明人们对客观规律的认识总是落后于事物的发展变化。任何事物的发展都有规律可循，但这种规律不是一成不变的，世上没有永恒的真理。因此，我们必须与时俱进，不断调整视角，完善制度，甚至改革现有体制。 (3)这也说明世间万物不是孤立存在的，是相互联系、相互制约的。在我们进行社会主义现代化建设时，莫不如此。解决了个人崇拜，推行了实事求是，却出现了思想保守、体制僵化;打开了国门，对外开放，却飞进了西方苍蝇;实现了国家工业化，却形成了一代又一代的农民弱势群体;反哺了农民，却引发了新一轮通货膨胀;发展了经济，却要为天价环保埋单，等等，举不胜举。 (4)既然B物质的出现是必然的，是客观规律，是不可避免的，那么就要求我们科学家、设计师在研究A物质时能高瞻远瞩、通盘考虑，B物质如果有利，就要加速它的出现，扩大它的影响，B物质如果有弊，就要尽量延缓它的进程，减少它的副作用，只有这样，才不至于头痛医头，脚痛医脚，疲于应付，事倍功半。

综合题答题技巧总结

综合题答题技巧总结 一、前提：熟悉区域地理，掌握双基和主干知识。 二、基础：明确高考地理常见简答题的答题思路。 三、关键：熟悉近几年地理考题常见的答题模式 原因（自然、人为）; 条件（有利、不利）; 影响（正面、负面） 评价（积极、消极）；区位（自然、社会、经济）； 效益（经济、社会、环境生态）；措施（生物、工程、技术）； 要素（总量、结构） 具体答题模式总结如下---- ☆如何描述地形特征： 1.地形类型（平原、山地、丘陵、高原、盆地等） 2.地势起伏状况 3.（多种地形条件下）主要地形分布 4.（剖面图中）重要地形剖面特征 5.特殊地貌（如冰川地貌、喀斯特地貌、风积或风蚀地貌等） 【注】前3点是常答点 ☆如何描述气候特征 1气温（热量）：空间分布，季节变化，年、日较差，积温 2.降水：空间分布，季节变化 3水热组合状况（如“雨热同期”“夏季寒冷干燥”等） 4光照：强弱，多少 5.风：风力大小，空间分布 【注】前3点是常答点 ☆影响气温的因素： 1.纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区） 2.地形（高度、地势）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等） 3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化 4.洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿） 5.天气状况（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方） 6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地 7.人类活动：热岛效应、温室效应等 【注】前4点是常答点 ☆影响降水的因素： 1.气候：大气环流（气压带、风带、季风） 2.地形：迎风坡、背风坡 3.地势（海拔高度）：降水在一定高度达最大值 4.海陆位置（距海远近） 5.洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿） 6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况 7.人类活动；改变下垫面影响降水 【注】1、2、4、5点是常答点 ☆影响太阳辐射（光照）的因素： 1.纬度（决定正午太阳高度、昼长） 2.海拔高度（海拔高，空气稀薄，太阳辐射强）＜eg.我国青藏高原＞ 3.天气状况（晴天多，太阳辐射丰富）＜eg.我国西北地区＞ 4.空气密度 ☆描述河流的水文特征： 1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于气候特征、河流补给、流域面积大小） 2.含沙量：取决于流域的植被状况、土壤特性、降水集中程度 3.结冰期：有无、长短。 凌汛：（前提：有结冰期，较低纬度流向较高纬度） 4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）即汛、枯变化。 5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关☆描述河流的水系特征： 1.流程（长度） 4.落差大小（水能）

高中地理综合题答题思路归纳(一) 学法指导

高中地理综合题答题思路归纳（一） ☆如何描述地形特征： 1.地形类型（平原、山地、丘陵、高原、盆地等） 2.地势起伏状况 3.（多种地形条件下）主要地形分布 4.（剖面图中）重要地形剖面特征 ☆影响气温的因素： 1.纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区） 2.地形（高度、地势）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等） 3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化 4.洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿） 5.天气状况（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方） 6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地 7.人类活动：热岛效应、温室效应等 ☆影响降水的因素： 1.气候：大气环流（气压带、风带、季风） 2.地形：迎风坡、背风坡 3.地势（海拔高度）：降水在一定高度达最大值 4.海陆位置（距海远近） 5.洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿） 6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况 7.人类活动；改变下垫面影响降水 ☆描述河流的水文特征： 1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小） 2.含沙量：取决于流域的植被状况 3.结冰期：有无、长短 4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用） 5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关 ☆描述河流的水系特征： 1.长度