高二信息技术教案

高二信息技术教案

【篇一：高中信息技术选修2多媒体技术全册教案】

1-1 多媒体技术和多媒体系统

章节简介

认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。一、课

程目标

1．能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们

的学习、工作、生活的影响。

2. 通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普

遍性。 3. 通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和

认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。二、

学习目标 1.知识与技能

理解多媒体技术、多媒体系统的含义；了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。 2.

过程与方法

通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。 3.情感态度与价

值观

通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好

的品质。第一章第1节教学内容 1.知识点目标分层

2.学习内容

认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。 3.重点

(1)了解多媒体技术及其特征。 (2)了解多媒体技术的发展趋势。 (3)

理解并掌握多媒体系统的构成。 4.难点

理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。 5.课时安排：建议

2 课时第一章第1节教学过程一、教学情景

导入情景一：让学生欣赏以网页、动画、幻灯片等形式的作品，让

他们找出这几个作品的共同点。

【突出多媒体技术的集成性和交互性】

导入情景二：展示视频：“杨利伟与曹刚川太空连线”。提问：（1 ）这是什么作品？

导入情景三：展示一虚拟现实的作品，激发学生的好奇心。如：羽

毛球拍 /java3d/wf/battledore.htm

导入情景四：播放机器人视频片段，激发学生的好奇心。如：“机

器人．wma ” 导入情景五：展示如何将一视频转换成流媒体，保存

在校园网上进行视频点播。导入情景六：展示多媒体系统的硬件平

台的组成设备实物，如：声卡、视频捕捉卡、扫描仪等。二、教学

任务

任务一：了解多媒体技术的多样性和非线性。

访问互联网上的多媒体作品，了解多媒体技术的多样性和非线性。

参考网站：

宇风多媒体5d 多媒体 /

任务二：上网搜集

以小组合作方式，分工共同完成下列主题。上网搜集下列主题内容，并摘录下来，整理结果。 (1)什么是多媒体技术？ (2)常用的多媒体

工具有哪些？

(3)什么是多媒体技术的多样性和非线性？举例说明。 (4)多媒体技

术有哪些特征？

参考网址：

/teach/teacher/duomeiti/about/jichu/200103/21020403010310.ht

ml

任务三：上网查找资料，完成下表。

任务四：上网观看虚拟现实作品，体会虚拟现实的特点，完成下表。参考网址： https://www.sodocs.net/doc/1a13875731.html,/beijing 任务五：上网查阅虚拟现实

系统的组成最近动向。任务六：上网查找资料完成下表

三、知识讲解 1.多媒体技术的定义

多媒体技术是计算机交互式综合处理多种媒体信息──文本、图形、

图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交

互性的技术。多媒体技术是多学科与计算机综合应用的技术，它包

含了计算机软硬件技术、信号的数字化处理技术、音频视频处理技术、图像压缩处理技术、现代通信技术、人工智能和模式识别技术，是正在不断发展和完善的多学科综合应用技术。 2.多媒体技术的特

征

多媒体技术主要有如下特征：数字化、集成性、多样性、交互性、

非线性、实时性和协同性。 (1) 数字化

各种媒体信息处理为数字信息后，计算机就能对数字化的多媒体信

息进行存储、加工、控制、编辑、交换、查询和检索。所以多媒体

信息必须是数字信息。 (2）集成性

集成性是指以计算机为中心综合处理多种信息媒体，它包括信息媒体的集成和处理这些媒体的设备的集成。信息媒体的集成如文本、图像、声音、视频等的集成，这些媒体在多任务系统下能够很好地协同工作，有较好的同步关系。多媒体设备的集成包括硬件和软件两个方面。 (3）多样性

多样性指两个方面，一方面指多样性的信息，信息载体也随之多样化。多样化的信息载体包括：磁盘介质、磁光盘介质和光盘介质等物理介质载体，以及人类可以感受的语音、图形、图像、视频、动画等媒体。早期的计算机只能处理数值、文字等单一的信息媒体，而多媒体计算机则可以综合处理文字、图形、图像、声音、动画和视频等多种形式的信息媒体。另一方面是指多媒体计算机在处理输入的信息时，不仅仅是简单获取和再现信息，如声像信号的输入与输出，若二者完全一样，那只能称之为记录和重放，从效果上来说并不是很好，如果能根据人的构思、创意，进行交换、组合和加工来处理文字、图形及动画等媒体，就能大大丰富和增强信息的表现力，具有充分自由的发展空间，达到更生动、更活泼、更自然的效果。

【篇二：高一信息技术教学设计案例——图文混排】高一信息技术教学设计案例——图文混排

【知识点的相互衔接】与初中“word 电子排版”部分和高中“word 文字处理

前三节”衔接

【本课教学法提点】小组合作探究学习

1．模块：高中信息技术基础

2．年级：高中一年级

3．所用教材版本：泰山出版社

4．建议学时数：非上机时间15分钟，上机操作时间30分钟

[案例背景]

我们生活的21世纪信息社会，人们每天都在利用word和wps等办公软件来处理和记录各种各样的信息。微软公司的office软件更是渗透到我们生活的每一个角落。因此，熟悉应用word软件，是时代对于广大高中学生的基本要求，每位同学应该认真学习，切实掌握word软件的应用方法。通过在信息技术教学中的大量实践，特别是针对高中学生的特点，我发现在多媒体教学环境中结合多种学生

喜欢的学习方式进行学习，更适宜有效地培养学生的信息素质、创

新精神和实践能力。

本章节是课本第三章第四节计算图文混排部分，通过前几章的学习，学生的信息素养有了较大的提高，利用信息技术解决实际问题的操

作技能有了长足的进步，尤其是多数学生在初中简单学习过 word，

这对于熟练和加深word软件应用有推动作用。

[教学设计]

（一）、教学目标：

知识目标：1、能复述出文本框、图像、艺术字的插入过程。

2、能说明图片工具栏的作用

3、能区别文本框、图像、艺术字与word文档

能力目标：能熟练操作出文本框、图像、艺术字的插入并能设置其

格式情感目标：培养学生独立思考、自主学习、合作讨论的能力，

通过自己探究问题，进一步树立学生学习信息技术的自信，分小组

活动，学会与他人合作。

（二）．内容分析

1．教材分析：本节讲述计算机图文混排部分内容如下：

a.艺术字的插入：

显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。

方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择

字体→确定→调整艺术字的大小。

方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字

→选择字体→确定→调整艺术字的大小。

b. 文本框的插入与修饰

本框的插入方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的

地方左键按住拉动一个框→输入文字。

方法②：单击绘图工具栏按钮→在需要文本框的地方左键按住拉动

一个框→输入文字。

文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框

的环绕方式。

首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。

c. 图片的插入与设置

图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片

图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）

2．教学重点、难点

（1）教学重点：

熟悉操作插入图像、文本框、艺术字是本节教学的重点。

（2）教学难点：

本节教学对学生来说，对插入对象的格式设置和图文混排来说是一

个难点。

（三）、学生分析：

学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必

要条件。

通过对学生平时上机情况的观察以及课下和学生的谈话交流，我了

解到的学生的主要情况是：

1．高一年级学生经过初中阶段的学习，能够较好地运用鼠标键盘来进行打字等简单任务。

2. 具备了基本的编辑文档水平。

3. 已具备了初步的小组协作探究能力。

4.不足是由于教育的差距，城区附近学生计算机操作能力比乡下要好，很多乡下学校初中基本没开信息技术导致差距拉大，不过本节

课分组教学基本解决了这个问题。

（四）、教学策略设计

1．教学方法设计

利用多媒体教学手段创设情境，采用教师引导，学生“分小组协作探究”的学习方式，在网络教室中开展学生自主活动。

2．关于教学活动的设计思路

根据教科书提供的资料，结合教师为本节课专门制作的课件，让学

生在老师引导下学生自学，随后分组指导学生完成一篇文档。

3．教学媒体：网络机房（局域网）、internet、校园内部网站、教

科书，多媒体课件等。媒体在本节课教学中的作用是：提供示范，

将事先做好的孔子简介向学生展示；呈现过程，将视频插入文本框、艺术字、图片教程向学生呈现；设疑思辨，课件中多出设置问题，

提出问题、通过学生学习解决问题。

4.主要教学多媒体课件说明（详细见课件）

《孔子简介》电子文档是本书网站提供的，本人请教美术音乐老师

对其进行了处理完成，力争做到图文并茂，声情并茂。

《计算机图文混排》课件说明：本课件采用authorware软件制作，具体内容和结构如下：本课件一级菜单分为教学设计、实践操作、

视频演示操作、操作题练习、选择判断题练习、知识扩展、帮助、

退出等部分。

? 教学设计具体是word图文混排教学设计方案

? 实践操作部分分别是插入图像、文字框、艺术字的图文教程。

? 视频演示操作部分分别是插入图像、文字框、艺术字的视音频教程，目的是

通过本环节学习让学生加深理解本节内容。

? 操作题练习部分分别是插入图像、文字框、艺术字等内容的word

练习。本

环节是课件嵌入了word,让学生趁热打铁，强化本节内容。

? 选择判断题练习是对本节内容整体进行的形成性测评。

? 知识扩展是对前几节内容的知识梳理。

五、课堂教学过程结构的设计

1、画出流程图：

2、对流程图作简要的说明

该符号表示教学内容与教师的活动

该符号表示学生的活动

该符号表示教师或学生利用媒体进行操作、学习

该符号表示教师进行逻辑判断

形成性检测

合作完成作品

[案例描述]

1. 教与学的过程描述

本课实际教学过程的描述如下：

【篇三：高中信息技术文字处理教案】

第一单元文字处理及其应用

第一节word的基本操作

一、教学目标

知识与技能：

1．了解word的基本功能和启动与关闭。

2．掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。

过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问

题的能力。情感态度与价值观：

通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习

态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。

二、教学的重点和难点：

1．汉字的输入方法。2。窗口的基本操作。

三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、课件、word

四、教学方法：讲授法提问法讨论法

五、教学安排：1课时

六、教学过程：

（一）引言

日常生活中，经常会遇到需要对文字进行处理的问题。例如，通知、决定等，使用word更加简单和快捷。word是一个在windows平

台上运行的功能强大的文字处理系统，是office系列办公软件中的

一个组件，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格

制作、书籍编辑、小报制作等。不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单html和web主页制作等多种功能。

word是一款非常简单、实用的数据表处理软件。目前有：word97、word2000、word xp、word2003等多种版本，版本号越高，功能

越强。

（二）讲授新课

1、word的启动和关闭

启动：开始 ? 程序 ? microsoft word或右击窗口–新建? microsoft word

关闭：文件 ? 退出、关闭按钮

2、观察窗口。word窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档

窗口、状态栏。

3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单 ? 工具栏 ? 选择工具选项（右

击工具栏 ? 选择工具选项）

演示操作：展示一段通知

刚才大家已经熟悉了word的窗口，也看到了这篇文稿，这些标点

是如何

输入的呢？

4、文本的基本操作

1）选择汉字输入法：（两种方法，因人而异）

方法1：鼠标单击任务栏上的“en”图标? 选择输入法

方法2：ctrl+shift+组合键选择

2）中英文切换方法：ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。

3）汉字输入方法：（智能abc）

输入完整汉语拼音：如新世纪：sinshiji

输入声母：如计算机 jsj

输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母：如信息：xinx

输入大写的一、二?一○等：io+数字

重复输入：先输入要重复的文字?将插入点移到适当的位置? 按f4

或ctrl+y。

4）标点符号的输入

中西文标点选择；，。和，.

常用标点符号的输入：、--- \ 与《》---

特殊标点符号的输入：右击输入法状态栏右边的软键盘图标?选择标点符号。

5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。

6）保存文件：文件?保存（另存为）或“常用工具栏”上“保存”按钮。 5．知识应用

上机操作：输入下列文字。运用本节知识，体会文字的基本操作。

首届世界华人学生作文大赛启事

迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来，在以往

成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大赛”的基础上，本届大赛将

扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广

播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎

黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，

展示华人学生的精神面貌。

（三）小结

word是我们日常处理文字的必备软件，今天我们一起认识了它的窗口和基本操作，希望大家尽快熟悉，为后面的学习做好准备。

七、教学反思：

本堂课内容较为简单，重点在于熟悉在word平台下文字的输入

（尤其是标点符号），通过教师操作，习题练习，亲自动手，促进

学生对知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。

第二节文字处理的基本操作——文本编辑

一、教学目标

知识与技能：

1．学习文本的编辑方法，掌握文字的设置与修饰。

2．掌握文本框和图片的插入与修饰的方法

3．段落的设置方法

过程与方法：

通过动手操作，加深所学知识的印象，巩固学习成果。

情感态度与价值观：

培养良好的学习态度和学习风气，感受word在生活的实际应用。

二、教学的重点和难点：

重点：文本编辑的方法；文字的设置与修饰；

难点：段落设置

三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、练习

四、教学方法：讲授法提问法讨论法练习法

五、教学安排：1课时

六、教学过程：

（一）引言

上节课我们学习了word中窗口的基本操作及汉字的输入方法。谁能说一说。

简单提问：（如文件在哪保存？女字用智能abc如何输入？）

(二)讲授新课

学生看一段已经排版好文稿，复习输入法的操作。

如果我们要对其中的一部分文字做修改，该怎么操作呢？

1．文本编辑的方法

1）插入文字：①用键盘移光标到插入文字处；②在插入文字处单击鼠标光标。

2）输入特殊符号：①插入?符号；②右键—快捷菜单中“符号”

3）删除不需要的文字：按delete键删除光标后面的字符；按退格键删除光标前面的字符。

4）选定一段文字：单击段首选取中当前行；双击段首选中当前段；三击段落任意处选中当前段。

5）移动或复制一段文字

移动：选定文字—剪切? 选定目标位置?粘贴（或用鼠标选定直接拖

动到目标位置）

复制：选定文字—复制? 选定目标位置?粘贴（或用鼠标选定按ctrl

键直接拖动到目标位置）

6）查找或替换某些文字

查找：编辑?查找?查找内容?查找下一处

替换：编辑?替换?查找内容、替换为?查找下一处?替换（全部替换） 2．文字的美化

1）改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。 2）改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、

字符缩放。

3）使文字产生特殊效果：格式?字体（字体、字型、字号、着重号、效果）?动态效果

4）改变字间距：格式?字体?字符间距

5）改变文档中文字的方向：常用工具栏?更改文字方向（格式?文

字方向）

3．简单排版

1）调整段落对齐方式：格式工具栏?更改文字位置（左对齐、居中、右对齐）

2）改变行距：选定段落? 格式?段落 ? 行距

3）设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记

4）改变段间距：定位段落? 格式?段落?缩进和间距?间距（段前、

段后）

上机操作1：按要求完成下列文字

瑞雪

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。

山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉

妆玉砌的世界。落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，推满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群

孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的

积雪震落下来。俗语说：“瑞雪兆丰年”

要求：

①在f盘上新建一文件夹，取名为自己的名字

②利用word输入上面的文章

③标题：黑体、小一号、拉宽150%、加粗、使用“礼花效果”

④第一段：隶书、小四号、加下划线

⑤第二段：宋体、小四号、“蓬松松”加边框

⑥第三段：楷体、小四号、斜体

⑦第四段：仿宋体、红色、小四号，“瑞雪兆丰年”加着重号、“俗语”加底纹

⑧正文行距为1.5倍行距，段前5磅、段后5磅

⑨将该文件以文件名“瑞雪.doc“保存在要求1中新建的文件夹下。

我们看到报纸、杂志上的一些文章图文并茂，非常漂亮，你们知道

是怎么实

现的吗？下面我们一起来做一下。展示图1—4的效果。

4．文本框的插入与修饰

①插入?文本框?横（竖）排?在需要文本框的地方左键按住拉动一

个框?右键输入文字

②单击绘图工具栏按钮?在需要文本框的地方左键按住拉动一个框?

右键输入文字

文本框的修饰：选定?格式?文本框?选择颜色和线条 / 选择文本框的环绕方式

首字下沉设置：选定段落?菜单中格式?首字下沉，在对话框中选择。 5．图片的插入与设置

图片的插入：插入?图片?剪贴画/来自文件?选择路径?选择图片图

片的格式设置：选定?格式?选择环绕等（可选图片工具栏）

自选图形绘制方法：单击绘图工具伴按钮“自选图形“?选择标注等项目中的图形?在需要的地方左键按住不放拖动?调整?（也可在上面输

入文字：①直接输入；②右击该图形-选择添加文字）

上机操作2：按要求完成下列文字

早发白帝城

李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

[注释]

1.白帝：四川省奉节县东白帝山，山上有白帝城，处长江上游。

2.江陵：湖北省江陵县，处长江中游。

3.住：作―尽‖。

4.万重山——万层山，万道山，这是夸张的说法。

[简析]

诗人告别云彩缭绕的白帝城，沿江而下，只一天便回到千里之外的江陵。从白帝到江陵，山势雄奇，上有变幻多姿的云霞烟雾，下有惊心动魄的险滩急流，只听得两岸山上猿猴的叫声此起彼伏，不绝于耳，就像在为诗人夹道送行。轻快的小船一路掠过峡谷，把一道道山峦抛到身后去了。

[评点]

这首诗写描了三峡秀丽的风光，诗情畅快，意境开阔。最后两句是名句，体现了壮丽的山川，畅快的归途和诗人的飘逸潇洒。

要求：

①标题：隶书、小一、加粗②作者：黑体、加粗、三号

③诗文：宋体、加粗、小三④注释：仿宋、小三号

初中一年级信息技术全套教案

第一章 信息与信息技术 课 题 ：第一节 信息与信息技术 目的要求 ：1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。 重、难点：1、信息和信息技术的概念； 2、信息技术的处理过程及发展。 教法与教具： 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 现在我们如果经常看报纸，你注意到没有什么方面的新闻 最多？学生：计算机。是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology ，简称IT ）。IT 是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？就是我们今天所要解决的内容。 讲授新课：（板书）一、信息的含义 自从有了人类，在人们的生活和生产活动，就有了信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 1991年1月的海湾战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。多国部队用两颗“锁眼”式照相卫星，日夜不停地监视远在4300公里外的伊拉克“飞毛腿”导弹的动态，卫星每12秒钟就可以拍摄一张立体图像，只要“飞毛

高中通用技术 1.3《技术的未来》(2)教案

技术的未来 教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1） 文档内容：技术的未来 章节：第一单元走进技术世界第三节技术的未来 课时：共1课时 作者：刘洪艳（台州市黄岩区院桥中学） 一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）让学生在阅读畅想中，在交流讨论中，领略技术世界的奥秘和神奇，了解技术的未来发展趋势。 （2）了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。 （3）培养创新思维的能力和想象的能力。 2. 过程与方法目标 （1）通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。 （2）通过对技术的未来进行畅想交流、案例分析和技术对未来的发展的辩论，初步掌握与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等思想方法。 3. 情感态度和价值观目标 （1）激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度。 （2）通过学习，加强关心和爱护人类环境的意识和行为。 （3）形成对技术的积极情感和理性态度。 二、教学重点 使学生对技术的未来发展形成积极的情感和理性的态度。 三、教学难点 通过总结和联系，使学生对技术的价值、技术的性质和技术的未来有整体的认识，把学生快乐地、理性地带进技术世界。 四、教学方法 讨论、任务驱动、小组合作。 五、设计思想 1. 教材分析 本章作为《技术与设计1》的第一章，既是全书的逻辑起点，也是全套教材的逻辑起点，因此不仅对全书具有引领作用，对全套教材也具有引领作用，他为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。本章通过引领学生走进技术世界，理解技术的基本知识，感悟技术产生与发展的历程，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术的敏感性和对待技术的积极情感，从而为学生进行其他模块的技术学习奠定了良好的认知和情感基础，较好地实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。 本节主要让学生了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。对于

高中信息技术教案设计(广东版)

《信息技术基础》教师用书体例 前言 为了帮助老师们领会和使用好《信息技术基础》这本教科书，我们编写了这本教师教学用书，为教学提供一些参考。 本书主要内容：教科书是怎样编写的，用这本教科书如何教学，如何对教学进行评价，提供参考的课程资源。 关于教科书怎样编写的问题，本书分三个层面阐述：第一层面是教科书编写说明，对整本书的编写指导思想、内容体系结构、教学内容选择、教学活动设计、编写体例说明等进行了较详尽的介绍；第二层面是章教材分析，对该章教材的主要内容、体系结构和功能，以及教学重点、难点等进行了分析；第三层面是节教材分析，对该节内容的教学重点、难点等进行了分析。通过这三个层面的阐述，老师们可以从整体和局部来把握这本教科书。 关于用这本教科书如何教学的问题，本书对教科书全书和各章、节都给出了一些教学建议，内容包括教学设计、教学策略、活动指导、课前准备等，希望对老师们的教学有所帮助。 关于如何对教学进行评价的问题，本书对教科书各节都给出了教学评价的建议，内容包括评价内容、评价要求和评价方法，希望学生养成对学习进行评价的习惯。 关于提供参考的课程资源，本书对应教科书各节书给了一些参考资料、参考网站，练习题或实践项目给了参考答案或提示。 本书的体系结构基本按照教科书的章节体系，编写体例：章设置“教学目标、教材分析、教学建议、课时分配建议”，节设置“教学目标、教材分析、教学建议、教学评价、练习参考答案、参考资料、参考网站”。 本书仅供教学参考。教师教学活动的安排应充分利用各种教学资源，按照高中信息技术课程标准的理念、目标和内容要求来进行。 本书主编，参加本书编写的有： 新的课程、教学理念尚需教学实际的完善，我们诚恳地希望老师们为这次课程改革提供宝贵的经验。对于书中存在的缺点和错误，我们欢迎老师们及时批评、指正。来函请寄：，E-mail： 编者 2003年12月

(2020年编辑)高中通用技术《技术与设计1》完整全套教案

第一章：走进技术世界 一、技术的价值 （一）教材内容分析 “技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。 技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。 技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。 技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。 教学重点：技术的产生和发展。 教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。 （二）教学对象分析 由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。 （三）教学目标 1.知识与技能 ⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。 ⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。 2.过程与方法 经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。 3.情感态度价值观 通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。 （四）教学策略和方法 策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。 方法：采用师生互动探究式的教学方法。 （五）教学准备 直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件 （六）课时分配：2课时 （七）教学流程：

PS高中信息技术教案

教学内容：1.Photoshop的基本操作 教学目标：了解Photoshop 工作界面；了解窗口的大小调整 重、难点：工具箱 教学过程： 一、启动Photoshop 首先确认计算机中已经安装了Photoshop中文版软件，下面介绍该软件的启动方法。【案例解析】 具体操作步骤请参考教材。 【案例小结】 掌握软件的正确启动方法是学习软件应用的必要条件。其他软件的启动方法与Photoshop 的基本相同，只要在【开始】／【程序】菜单中找到安装的软件并单击即可。 二、Photoshop 工作界面 下面介绍Photoshop 工作界面各分区的功能和作用。 【命令简介】 在工作区中打开一幅图像，Photoshop 的工作界面如图所示。 Photoshop 界面按其功能可分为标题栏、菜单栏、属性栏、工具箱、状态栏、图像窗口、控制面板和工作区等几部分，下面分别介绍各部分的功能和作用。 1、标题栏位于界面的最上方，显示为蓝色的区域，其左侧显示的是软件图标和名称。当工作区中的图像窗口显示为最大化状态时，标题栏中还将显示当前编辑文档的名称。标题栏右侧的按钮，主要用于控制界面的显示大小。 2、菜单栏位于标题栏的下方，包含Photoshop 的各类图像处理命令，共有10个菜单。每个菜单下又有若干个子菜单，选择任意子菜单可以执行相应的命令。 3、属性栏位于菜单栏的下方，显示工具箱中当前选择按钮的参数和选项设置。在工具箱中选择不同的工具时，属性栏中显示的选项和参数也各不相同。例如，单击工具箱中的【横排文字】工具后，属性栏中就只显示与文本有关的选项及参数。在画面中输入文字后，单击【移动】工具来调整文字的位置，属性栏中将更新为与【移动】工具有关的选项。 4、工具箱位于界面的左侧，包含各种图形绘制和图像处理工具。当将鼠标光标放置在工具箱上方的蓝色区域内，按下鼠标左键并拖曳即可移动工具箱的位置。单击工具箱中最上方的按钮，可以将工具箱转换为单列或双列显示。 5、状态栏位于图像窗口的底部，显示图像的当前显示比例和文件大小等信息。在比例窗口中输入相应的数值，可以直接修改图像的显示比例。 6、图像窗口是表现和创作Photoshop作品的主要区域，图形的绘制和图像的处理都是在该区域内进行。Photoshop 允许同时打开多个图像窗口，每创建或打开一个图像文件，工作区中就会增加一个图像窗口。 7、工作区是指工作界面中的大片灰色区域，工具箱、图像窗口和各种控制面板都处于工作区内。为了获得较大的空间显示图像，可按Tab键将工具箱、属性栏和控制面板同时隐藏；再次按Tab键可以使它们重新显示出来。 8、控制面板默认位于界面的右侧，在Photoshop 中共提供了21种控制面板。利用这些控制面板可以对当前图像的色彩、大小显示、样式以及相关的操作等进行设置和控制。将鼠标光标移动到任一组控制面板上方的灰色区域内，按住左键并拖曳，可以将其移动至界面的任意位置。 三、退出Photoshop 退出Photoshop 主要有以下几种方法。

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第一章信息技术基础知识1 课题：第一节信息与信息技术 教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材：投影仪、演示用计算机。 授课地点：电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 （举例）有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的

信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 （实例演示） 从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 （1）什么是信息技术？ （2）人们获取信息的途径主要有那些途径？ 归纳总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业： 1、什么是信息技术？ 2、人们获取信息有哪些主要途径？

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第一章走进技术世界 第一节技术的价值 (第1课时) 一、教学目标 《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。 （一）知识与技能 1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。 2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。能对典型案例进行分析。 3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。 （二）过程与方法 1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。 2、教师构建互动，让学生探究。从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。 3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。 （三）情感、态度、价值观 让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。 二、重、难点分析 1、重点 （1）理解技术的产生与人类需要的关系。 （2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。 （3）激发学生学习技术的兴趣和关注技术。 2、难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。 [难点突破]由教师引导，通过集体或小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。 三、教学策略与手段 1、模式：探究、自主学习和合作学习相结合。 2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。使学生积极地探究技术，成为课堂教学的主体。 3、手段：多媒体设备、课件、实物。 四、教学过程 [新课引入]:同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。今天我们就通用技术课的技术展开讨论。 首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》 器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。 [创设情景]：木条、铁钉、鎯头是制作家具修理家具常用的材料和工具，属木工。 下面请一位同学帮同学们在教室里做一个挂雨具的架子。 1、首先钉一枚铁钉到木条上（任选一件工具） 习惯上学生一般选择铁鎯头。 【提问】为什么选择铁鎯头，而不钳子？ 因为铁鎯头专门用来敲的，而钳子是用来剪和钳东西的。满足人们不同的需要。

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第一章走进网络世界 第一节网络无处不在 【备课时间】年月日 【上课时间】年月日（星期）；年月日（星期） 年月日（星期）；年月日（星期） 【所需课时】课时 【学习目标】 1、知识性目标： 了解计算机网络的概念以及它的主要功能和分 类；了解计算机网络的组成和常用的网络拓扑 结构； 2、技能性目标： 能够分析的结构，辨别静态网页和动态网页； 能够根据主题策划与设计。 3、情感性目标： 通过观察不同的网页结构，提高学生的审美情 操；通过活动体验协作的乐趣，培养客观真实 的价值观。 【教学重点】了解计算机网络的概念以及它的主要功能和分类。 【教学难点】了解计算机网络的组成和常用的网络拓扑结构。 【教具和学具】多媒体教室、课件 【教学方法和学法指导】讲授法、演示法 【教学过程】 第一章走进网络世界 第一节网络无处不在

一、引入 二、新授： 任务一寻找生活中的计算机网络 任务二了解计算机网络的作用 以邮局汇款为例（课件呈现） 任务三了解不同计算机网络的应用覆盖围（分组讨论） 计算机网络及其主要功能 1、计算机网络是利用通信设备和线路（有线和无线），将地理上分散分布的具有独立功能的多台计算机相互连接，以功能完善的网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统。 2、计算机网络的主要功能有： 数据传送 资源共享 提高计算机的可靠性和可用性 分布处理 数据传送是计算机网络最基本的功能。 资源共享是计算机网络的重要功能。 计算机网络可以共享的资源有： 共享计算机的硬件、软件和数据 硬件： 大型存储器，如网络硬盘。 特殊的外部设备，如打印机等 大型机、巨型机的CPU处理能力，如云计算 软件： 各种语言处理程序

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八第二节精彩的多媒体世界（一） 教学目标 1．体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习和创作多媒体作品的兴趣。 《 2．了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。 3．通过赏析多媒体作品，让学生选择合适的多媒体制作工具。 教学重点赏析多媒体作品。 教学难点了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。 教学方法分析 采用情境启发、自主探究、协商合作的方式组织教学。 教学准备 多媒体作品。多媒体制作工具PowerPoint、Flash、Ahthorware、Visual Basic。网络教室。 ] 教学过程

活动1：导入新课，通过单纯文字和多媒体作品的生动展示产生强烈对比，引发学生认识多媒体及其制作工具的兴趣 教师：同学们，你欣赏过著名诗人徐志摩的诗歌 《再别康桥》吗这首诗字句清新，韵律谐和，想象 丰富，意境优美，并追求艺术形式的整齐、华美， 具有鲜明的艺术个性，下面让我们一起来欣赏吧。 投影：《再别康桥》文字。 教师：同学们，诗歌中所体现出来的“音乐的美” “绘画的美”“建筑的美”，你体会到了吗让每个 读者都能从中读出属于自己的感悟才是诗歌的魅力 所在.让我们再次去感悟吧。 投影：多媒体作品再别康桥 教师：大家有没有感觉到两次欣赏有区别分享你 的收获与感受。 学生热烈讨论并回答问题。 《再 别康 桥》文 字 ^ Flash 作品 《再 别康 桥》 第二环节赏析 作品，通过多媒 、

体作品《剪纸艺术》强烈的艺术美感再次激发学生对美的追求和学习的欲望，并了解熟悉构成多媒体作品的基本元素 教师：大家肯定都体验到了多媒体作品非凡的表 现魅力！多媒体作品一般包含文本、图像、声音、 动画和视频等元素，当然要比单纯的文字表达丰富 的多。同学们肯定还意犹未尽吧，接下来我们再来 欣赏《剪纸艺术》，大家要带着以下问题仔细欣赏， 并填写表格。 作品名 称 主要栏 目 包含元 素 交互操 作 总体印 象 | 注：多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动 画和视频等元素。 学生欣赏多媒体作品《剪纸艺术》。 , Power Point 作品 《剪 纸艺 术》

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高二信息技术教案设计 【篇一：高二信息技术教案上】 信息技术教案 2009-2010学年度第一学期 学校：*** 教学班级：高二1.3.5.7.8班教师： *** 2008-2009学年度第二学期教学进度表 总的教学目的和要求 本学期的主要任务是教授信息技术高二上册有关多媒体与网页内容。经过两年的教学实践，我再教学上积累和总结了一些浅薄的经验和 教训，少了一些紧张，多了一份自信。但面对着新的挑战和机遇， 总是希望找到新的突破和创新。为了更改好地完成本学期的教学目 标与任务，我制定了如下教学目的和要求，以提高和促进教学效果。总的教学目的： 一、在以往知识范围学习的基础上，让学生顺利掌握本学期的教学 内容 1. 提升信息技术水平，加入计算机多媒体的了解与接触； 2. 回顾计算机网络的产生、发展、分类及其基本操作等基础知识， 加入社会实际生活中常用的网络操作技能，以普及现代信息技术基础； 二、利用“一节两分”的教学方式，将学习理论知识与上机实践的有 机结合 1.力求在短暂的40分钟时间里让不同学习内容的学生都能有所收获， 2.考虑年级课时、学习情况，做到课堂消化学习内容，避免遗留教学 疑难； 3.利用课堂时间与学生交流，引导和灌输学生积极向上的学 习思想，培养他们正确、理性认识网络，合理合法使用网络资源， 预防和杜绝学生沉迷于网络而荒废学业。 总的教学要求： 1. 着重培养学生对现代化信息设备的了解，再教学过程中通过探讨 式学习培养他们对先进信息技术的了解与探究； 2. 加强上机动手操作，在实践过程中加深对信息技术的理解； 3. 因材施教，讲练结合，改善教学方法，针对文理科学生的学习差 异性提出相应目标要求。 第一章多媒体概述

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青仁小学信息技术三年级教案 第1课与电脑见面 教学目标： 1、激发学生对信息技术的兴趣。认识计算机的基本组成。 2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。 3、学会正确的开机、关机。 教学重点：激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。 教学难点：鼠标的初步使用。 教学时间：1课时。 教学过程： 本课时是学生第一次接触信息技术课，所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢课程。 介绍计算机的外貌时，可结合实物进行,让学生指着各部分介绍。 开机与桌面：主要让学生了解桌面组成，这里有许多新概念，学生难以一下子掌握，教师在这里主要是把“桌面”、“图标”“开始按钮”解释清楚，具体的一些概念留到后面课时里解决。 讲解使用鼠标时，鼠标的握法应让学生拿住鼠标感到舒服为好，并不一定要规定一个姿势，鼠标的移动让学生明白要紧贴工作台的表面移动；引导学生观察鼠标指针经过图标时、指向图标时的变化（培养学生的观察力）。鼠标的单击可结合单击图标、按钮进行，并让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。 关机的过程中，如计算机不是自动切断电源，一定要学生养成等出现“您可以安全地关闭计算机了”界面，才切断电源的习惯。教学参考： 1、如果计算机室中电脑是无盘工作站可用两课时来讲解。 2、学生很容易把桌面上的任务栏拖乱，如果在桌面上找不到任务栏，可以将显示分辨率改得更高，任务栏可能就会出现了。 第2课有趣的纸牌游戏 教学目标： 1、学会从开始菜单进入程序的方法。 2、初步了解窗口的基本组成。 3、学会鼠标的拖放。 4、了解玩纸牌游戏的规则。 教学重点：了解从开始按钮进入程序的方法。 教学难点：从开始菜单进入程序的方法。 教学时间：1课时。 教学过程： 先复习开机的过程，再出示纸牌游戏，激发学生的学习热情。教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏？引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。 从开始按钮进入程序是Windows较为常用的方法,因此学生必须掌握。由于学生接触计算机才一课时，鼠标的操作不熟练，学生难以将鼠标移到特定的选项上，所以教师因留给学生一定的操作时间。 教师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。 此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌游戏的基本规则时，教师应一边演示一边讲解。注意讲清楚鼠标的拖放动作。教师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开鼠标。

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高中通用技术必修1 第一章----走进技术世界 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用。 通用技术是指信息技术之外，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。 一、技术的价值 1.技术与人（考试内容：技术对人类的价值；考试要求：了解（a）） ①技术的产生和发展是为了更好地满足人的需求；②技术具有保护人、解放人、发展人的作用。 2.技术与社会（考试内容：技术对生活、生产、文化等方面的影响；考试要求：了解（a）） ①技术改变社会生活方式；②技术促进了社会生产的发展；③技术丰富了社会文化的内容。④技术是社会财富积累的一种形式；⑤技术的发展导致社会劳动力结构产生变化；⑥技术在政治、军事等领域发挥重要作用。 3.技术与自然（考试内容：技术对自然的价值；考试要求：应用（c）） ①依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系；②人类在利用技术改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境造成负面的影响。4．技术的两面性（考试内容：技术的两面性；考试要求：了解（a）） ①任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外；②技术的两面性，正面在于其实用性，反面在于其过分功利性及其对伦理道德价值观念的动摇。 二、技术的性质 1、技术目的性 ①任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果；②人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不断发展。 2、技术的创新性（考试内容：技术的发展与发明和革新的关系；考试要求：理解（b）） ①创新性是技术的灵魂所在，任何技术的发展都需要创新；②技术创新常表现为技术革新和技术发明.：I技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进；II技术发明则是一项新技术的产生。③一些重要的技术的发明和革新对技术的发展具有巨大的推动作用。 3.技术的综合性（考试内容：技术与科学的区别与联系；考试要求：理解（b）） ①技术作为创造性劳动的成果，技术发明者在技术实现价值的过程中享有一定的权利，这些权利受法律保护；②知识产权制度体现了人们对知识的尊重和保护，并可以保持发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。 专利申请过程：1、提交申请；2、受理；3、初审；4、公布；5、实质审查；6、授权。 三、技术的未来（考试内容：技术的发展趋势，对技术的情感和理性态度考试要求：理解（b）） 技术的未来既充满希望，也隐含威胁。理性地看待技术的未来，才不至于迷失在技术的世界里 第二章---技术世界中的设计 一、技术与设计的关系 1.技术的发展离不开设计 ①设计成为推进技术发展的重要驱动力；②设计是技术成果转化的桥梁和纽带；③设计促进技术的革新，改进产品的性能。 2.技术更新对设计产生重要影响 ①技术是设计的平台，没有技术做基础，设计将难以表现和实现；②技术更新为设计提供了广阔的发展空间；③技术进步促进人们设计思维和手段的发展。 3.设计的丰富内涵 ①设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动；②技术设计侧重功能、结构、材料、程序、工艺、实用等，围绕技术的目的而展开；③艺术设计侧重欣赏、审美、色彩、造型、视觉效果、包装等，强调感觉的需要

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高二信息技术教案 【篇一：高中信息技术选修2多媒体技术全册教案】 1-1 多媒体技术和多媒体系统 章节简介 认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。一、课 程目标 1．能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们 的学习、工作、生活的影响。 2. 通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普 遍性。 3. 通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和 认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。二、 学习目标 1.知识与技能 理解多媒体技术、多媒体系统的含义；了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。 2. 过程与方法 通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。 3.情感态度与价 值观 通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好 的品质。第一章第1节教学内容 1.知识点目标分层 2.学习内容 认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。 3.重点 (1)了解多媒体技术及其特征。 (2)了解多媒体技术的发展趋势。 (3) 理解并掌握多媒体系统的构成。 4.难点 理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。 5.课时安排：建议 2 课时第一章第1节教学过程一、教学情景 导入情景一：让学生欣赏以网页、动画、幻灯片等形式的作品，让 他们找出这几个作品的共同点。 【突出多媒体技术的集成性和交互性】 导入情景二：展示视频：“杨利伟与曹刚川太空连线”。提问：（1 ）这是什么作品？ 导入情景三：展示一虚拟现实的作品，激发学生的好奇心。如：羽 毛球拍 /java3d/wf/battledore.htm

高中通用技术 技术的性质2教案 苏教版必修1

技术的性质 教材：（凤凰国标课本）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1） 文档内容：技术的性质 章节：第一单元走进技术世界第一节技术的性质 课时：第1课时 作者：吴忠兰（黄岩院桥中学） 一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）知道技术目的性、创新性、综合性。 （2）理解技术发明和技术革新。 （3）理解科学与技术的区别与联系。 （4）理解技术的综合性。 2. 过程与方法目标 （1）通过思考讨论，感受并理解技术的综合性。 （2）通过分析案例，了解知道技术目的性、创新性、综合性。 3. 情感态度和价值观目标 （1）通过探究技术的创新性和综合性帮助学生建立正确的技术观。 （2）培养学生刻苦钻研、勇于创新的精神。 二、教学重点 1. 理解技术发明和技术革新的区别与联系。 2. 理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 三、教学难点 理解技术与科学的区别与联系。 四、教学方法 教授、任务驱动、小组合作。 五、设计思想 1. 课本分析 第一章“走进技术世界”是全书的逻辑起点，它为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。第二节承接了第一节“技术的价值”的内容，围绕技术的5个性质，即目的性、创新性、综合性、两面性、专利性展开，是本章的重点，也是难点。通过对案例的分析，力求让学生理解、内化，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感和理性态度，并贯穿于整个通用技术的学习全过程。本节的内容设置为2课时。 第一课时主要内容是：技术的目的性、创新性、综合性。 技术的目的性，课本首先指出技术都是人类有意识、有目的活动的成果。而每一项具体的技术又一定是为人们某方面具体的需求服务的。然后用案例“助听器的发明”加以具体阐述。并指出技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。是推进技术不断优化和不断发展的源动力。对于这个案例的处理，要注意它是为了“技术都是人类有意识、有目的活动的成果”这个论点进行说明的，所以在分析这个案例时，先要让学生分析，助听器的目的是为了什么，接着要分析，为了达到这一目的，人们都作了些什么？又是如何去做的？ 技术的创新性，课本首先指出创新的重要性：创新是技术的核心所在，也是对人类富有挑战意义的内

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高中信息技术教案设计 课题：在internet上获取信息 教材版本及章节：《信息技术》第三版第三章第四节 1、教学目标： 知识目标：（1）使学生了解搜索引擎的使用，以及如何根据自己需要的内容来确定搜索的关键词 （2）让学生掌握从网上下载网页、图片、文字和文件的基本方法 技能目标：（1）培养学生在网上获取信息、下载信息的能力 （2）培养学生自主探索，以及合作学习的能力 情感目标：与我国的传统艺术相结合，唤起学生对传统艺术的热爱之情 教学重点：利用关键词搜索信息的方法，网页、图形、文字、文件等信息的下载 教学难点：文字的保存和文件的下载 2、教学设计思路 根据建构主义的教学理论，将学习和一定的社会文化背景，即“情境”相联系。但这种联系又有别于以往我们熟悉的事物，而是一种并不为学生所了解的事物，以此来激发学生的学习兴趣和求知欲。 基于上述理论，在学习信息搜索的时候，我们采用“皮影艺术”这样一个不为学生所熟悉的“情境”导入新课，引出本节课的讲解内容，然后介绍一些常用的搜索引擎，以及如何利用搜索引擎来搜索我们所需要的资料。学生初步掌握有关方法之后，让学生思考如何进一步了解更为详细的信息，以此引导学生积极去思考：可以通过关键字的调整，搜索到更为具体的信息。 在确认学生已经能够通过搜索引擎查找到我们需要的资料后，再提出一个新的问题：如果我们要组织一个班会活动，介绍有关皮影艺术的一些情况，并且需要一些图片的展示和文字的说明，应该如何来搜集资料呢？让学生进一步思考：如何把搜索到的资料保存起来？然后讲解有关网页、图形、文字的不同的保存方法。之后继续提出问题：为了增加大家对皮影艺术的感官感受，有同学认为应该下载一个皮影戏来让大家欣赏一下，那么这个又该如何来下载呢？组织学生以小组为单位，通过合作学习来解决问题，然后让小组派出代表来演示如何下载文件，教师根据实际的情况给出一定的评价。 最后，引导学生对本堂课所学的知识做一个回顾，在学习了网络下载的有关知识的同时，我们对于我国的传统艺术也有了一定的了解。 3、教学过程 （1）情境导入 我们创设这样一个情境：随着科技的不断发展，我们的社会也在不断地前进。影视技术的不断改进，数码产品的不断更新，都在改变着我们的生活，而与此同时，一些传统的艺术，也逐渐在被人们遗忘。我们海宁是盛产皮革的地方，皮革除了用于穿着和饰品之外，也是制作皮影的原材料，皮影艺术作为一种民间艺术已经逐渐处于消亡的边缘了。然而庆幸的是，网络给我们提供了这样一个空间，让我们能有机会与传统艺术进行一次亲密的接触。 （2）新课讲授 ①利用搜索引擎搜索有关信息 A、搜索引擎的概念 介绍一些知名的搜索引擎（Google、百度、雅虎、搜狐等）

2020年高中通用技术1全套精品教案(共32个课时)

范文 2020年高中通用技术1全套精品教案(共32个课 1/ 8

时) 2020 年高二年级通用技术教案一、教学目标第一章走进技术世界第一节技术的价值 (第 1 课时) 《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。 以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。 （一）知识与技能 1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。

2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。 能对典型案例进行分析。 3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。 （二）过程与方法 1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。 2、教师构建互动，让学生探究。 从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。 3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。 （三）情感、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。 二、重、难点分析 1、教学重点（1）理解技术的产生与人类需要的关系。 （2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。 （3）激发学生学习技术的兴趣和关注技术。 2、教学难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。 [难点突破] 由教师引导，通过集体或小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。 三、教学方法与手段 1 3/ 8

1、教学模式：探究、自主学习和合作学习相结合。 2、教学方法：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。 使学生积极地探究技术，成为课堂教学的主体。 3、教学手段：多媒体设备、课件、实物。 四、教学过程 [新课引入]: 同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。 今天我们就通用技术课的技术展开讨论。 [创设情景]：木条、铁钉、鎯头是制作家具修理家具常用的材料和工具，属木工。 下面请一位同学帮同学们在教室里做一个挂雨具的架子。 1、首先钉一枚铁钉到木条上（任选一件工具）习惯上学生一般选择铁鎯头。 【提问】为什么选择铁鎯头，而不钳子？因为铁鎯头专门用来敲的，而钳子是用来剪和钳东西的。 满足人们不同的需要。 2、如果出现铁钉钉弯、钉错位置时需要拔出铁钉。 （学生也会很自然用羊角铁鎯头） 2

小学信息技术教案设计全集

小学信息技术教案 沙后所小学 刘桂明

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要

苏教片高中通用技术技术与设计1全套教案(最完整版)

高一通用技术技术与设计1 全 册 教 案

第一章：走进技术世界 一、技术的价值 （一）教材分析“技术的”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，.知识与技能 ⑴理解技术人类需求技术的。使学生感受技术采用师生互动探究式教学方法。直观图片、详实资料 教学过程（第一课时）教学环节教师引领学生活动设计意图通用技术课程介绍 1.何为是通用技术课程？ 通用技术课程是高中学生的必修课程，是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程 2.为何要开设通用技术课程？ 随着科学技术突飞猛进地发展，技术成为我们生活中的客观存在，成为引起和应对社会变化的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，开设通用技术课程的核心目的就是培养学生的技术素养。 3.如何学好通用技术课程？ ⑴在学习中要学会综合运用所学到的知识，善于思考，勤于动手，学中做，做中学，积极参与技术活动和亲身经历、体现设计过程。 ⑵学习中要采取主动学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能力的提升。 ⑶注意运用教材，明确“学习目标”，注重技术思想与技术方法

的学习，注重探究和实验。教学内容 [板书]（一）技术的含义[板书]1.技术的产生创设情境 归纳总结指导学生阅读教材004页内容 人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生；需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是有了建筑技术的产生；需要出行以认识更广阔的世界，于是有了车船制造技术的产生；需要交往以保持与别人的联系，于是有了通信邮电技术的产生…… 结论：从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。阅读教材人类的需求不断推动技术的产生和发展[板书]2.技术的发展创设情境 案例分析： 从火到灯――人类走向文明的历程 阅读教材理解技术的发展过程 归纳总结讨论： 1.如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，那么世界将会是怎样的？ 2.人类对光的需求，怎样推动了照明技术的发展？ 总结：人类的需求不断推动技术的产生和发展。讨论并回答案例分析：

网站的设计(高中信息技术优秀教学设计一等奖)

的设计(高息技术优秀教学设计一等奖) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 一、教学课题 的设计1课时 二、教学目标 知识目标： 、以欣赏为主线，介绍设计思想,使学生初步了解设计的整体构思。 2、了解网页设计的关联知识 技能目标： 、了解设计的基本流程 2、学生通过亲身经历，提高分析和解决问题的能力 3、培养学生合作学习和动手能力 情感目标： 、培养学生乐于帮助、团结协作的团队精神 2、培养学生的科学探索精神和个性化创作精神 3、培养学生的审美观念 三、教学重点、难点：的整体构思 四、教材容分析

本节课容为高中第二册第一章第一节容，它是进行网页制作的前提工作，其重点在于创建的几个步骤，即设计的整体构思。在这部分容中，要求动脑思考的容比较多，所以对于本节课容只在于让学生了解设计的完整过程，不能急于求成，暂时只要他们能够策划出简单的就可以了。 五、教学对象分析 本节课的教学对象为高一年级第二学期的学生。在上学期，他们已经掌握了信息技术的基础知识、windows的基本操作、字处理软件的应用，掌握了上网的相关操作（如：接入Internet、浏览网页，从因特网上获取信息、收发电子等等），通过观察，他们对上网很感兴趣。很多学生曾问我：老师，这些东西是从哪里来的呀？是谁做的呀？怎样发布到Internet上的呀？那些动画是怎么做的呀？等等。由此可见，他们对的设计也一定有兴趣、有信心。为了使本节课容更好的让学生吸收，我特提前（上节课）给他们介绍了FrontPage软件（包括菜单的介绍、创建站点）。 六、教学方法及策略 信息技术作为一门独立的新型学科，在教学方法上应该根据不同的教学容选择不同的教学场所以及采

高中信息技术教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

高中信息技术教学设计 通辽市第一中学 刘洪波 2015.10.25

2.1信息的来源与获取教学设计 一、教材分析： 本节内容为第二章《信息的来源与获取》第一节《信息的来源与获取的多样性》，通过讨论和交流，让学生知道信息来源与获取方法的多样性。 引导学生在合作、交流的过程讨论不同的历史时期，信息的来源和获取方法的不同，进而理解掌握信息来源与获取方法的多样性。 二、学情分析 通过第一章的学习，学生已经掌握了信息的概念和特征，感受到生活中的信息是丰富多彩，也在一定程度上提高了他们认识信息世界的能力，为本节的学习打下基础。然而高一学生刚接触信息技术不久，大部分学生对信息只有初步的了解，并且不同的班级学生学习能力不同，要加以适当的引导。通过本节的学习，让学生对信息更进一步的了解，并学会从众多的信息中获取自己所需的、正确的信息。从而为后面对信息的加工和表达打下基础。 三、教学目标 1、知识与技能：了解信息来源的多样性，掌握获取信息的多面性。 2、过程与方法：能从日常生活、学习中根据需要来确定所需信息的类型和来源。 3、情感态度与价值观：体验信息来源的多样性与获取的多面性，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度。四、教学重点： 让学生了解信息获取有多种途径，并懂得网络是获取信息的一个很重要途径。 五、教学难点 让学生知道随着信息技术不断发展，带来人类社会信息获取方法的变革