小学三年级英语作业练习题3篇

小学三年级英语作业练习题3篇

一、按要求写出所给单词的适当形式。

1.do not (缩写形式)_____

2.I’d(完全形式) _____

3.plates (单数 ) _____

4.old(反义词)_____

5.hot(反义词)_____

6. mother(对应词) _____

7. in (反义词) _____ 8.drink(现在分词)_____

9. eat(现在分词) _____ 10. black (反义词 ) _____

二、把准确的选项填到括号里。

( ) 1. — How ____ glasses of milk ?

— ______ .

A. many, Fifteen

B. much, Thanks

C. many, No

( ) 2. ____ likes salt on porridge.

A. I

B. She

C. You

( ) 3. — _____ sweater is this ?

—It’s mine.

A. Who

B. Whose

C. What

( ) 4. _____ is Lucy. Is it _____ dress ?

A. It her

B. She her

C. This she

( ) 5. — Where is your blouse ?

— _______.

A. It’s in my bag.

B. It’s white.

C. This is my book.

三、情景交际。

1.当你想问对方“这是你的围巾吗?”应说：________ ?

A. Are this your scarf ?

B. Is this your scarf ?

C. Are this your scarfs ?

2. 当你想说“这件外套太小了”你应说：________.

A. This coat is too new.

B. This coat are too big.

C. This coat is too small.

3. 当你想问今天是星期几时，应说：________ ?

A. What day is it today ?

B. How day is this today ?

C. Which day is it today ?

4. 当你让别人穿上衣服时，应说：________.

A. Put at you clothes.

B. Put on your clothes.

C. Put in you clothes.

5. 当你建议大家一起唱歌时，应说：________.

A. Let’s eat !

B. Let’s sing a song !

C. Let’s dringk !

四、用所给单词的适当形式填空。

1. Li Ming ________ (put on) his shoes.

2. He ________ (give) me some ________(juice) to drink.

3. I do ________(I) homework in the afternoon.

4. I ________(have) a pair of shoes.

5. I would like two ________ (bottle) of ________ (pop).

五、选择准确的答句。

( )1.Are you ready to order?

( )2.May I borrow your book?

( )3.Nice to meet you !

( )4.What would you like ?

( )5.How much is that?

A. Nice to meet you, too.

B. Yes.

C. Fifteen yuan.

D. Sure.

E.I’d like some rice and milk.

【篇二】小学三年级英语作业练习题

一、按顺序默写26个英文字母,并圈出五个元音字母。

二、根据图片提示将所缺的单词补充完整。

1.We are making ___________ for mum and dad.

2. Can Daming __________fast?

3. In England people use a _________ and ____________.

4. Look! That ________ is Lingling’s mother.

三、选择填空。

1. ( )Amy is _____ the flute. A. playing B. play

C.plays

2. ( ) It’s hard ______ Chinese people. A.of

B.on

C.for

3. ( ) That is ______ shirt. A. Amy B. Amy’s

C. Amys

4. ( ) --You are a clever boy. ---_________ A. No.

B. Thank you.

C. Yes.

5. ( )Can I have _________ ice cream? A.an B.a

C. the

6. ( ) Go and make a cake _________. A. in B. instead C. stead.

7. ( )There are two__________. A. mans B. man

C. men

8. ( ) Amy is going to ________. A. do high B. do jump C. do high jump

9. ( ) This fish can ___________. A. swim B swimming C swims

10. ( ) __________you sad? A. Is B. Are C. Am

四、选择准确的回答。

1.( ) What are those? A. There are 10.

2.( ) Have you got a teddy bear? B.No, I can’t.

3.( ) Can you jump far? C. They are cars.

4.( ) Has Sara got a cough ,too? D. Yes, she has.

5.( ) How many people are there? E. No, I’m not.

6.( ) What are you going to be ? F. I’m fine.

7.( ) Are you going to go to Hong Kong? G. I’m going to be a teacher.

8.( ) How are you ? H. No, I haven’t.

五、阅读选择准确答案。

My name is Frank. I’m eight years old. This is my family. There is one boy. That’s me. There is one girl. She’s my sister. There is a man and a woman. They are my dad and my mum. We’re going to the cinema. We’re going to see a film.

1.( ) How old is Frank.

A. 7

B. 8

C. 9

2.( ) How many people are there in Frank’s family?

A. Three

B. Four

C. Five.

3.( ) Are there two boys in Frank’s family?

A. Yes.

B. No.

C. I don’t know.

4.( ) Are there two women in Frank’s family?

A. Yes.

B. No .

C. I don’t know.

5.( ) What are they going to do?

A. They’re going to visit the zoo.

B.They’re going to the cinema.

C.They’re going to the shop.

【篇三】小学三年级英语作业练习题

一、阅读理解。

I get up at 6：50 every morning.Then I put on my clothes and shoes.And I eat my breakfast at 7：20.I have milk,apple and break for breakfast.At 7：30,I go to school by bus.I arrive at school at 8：00.Then I begin my lessons at 8：20.I go home at 5：30 after school.

( )1.I_____ at 6：50 every morning.

A. work

B. get up

C. wake up

( )2.My breakfast is at_____

A. 7：20

B. 7：30

C. 7：00

( )3.I go to school_____.

A. by bus

B. by train

C. on foot

( )4.I_____ school at 8：00.

A. arrive at

B.arrive in

C.arrive

( )5.I_____ at 5：30.

A. go home

B.play football

C.sleep

二、写作，根据给出的内容把所缺单词补全。

My_____(名字)is Lynn. There are five people in my_____

(家庭). They_____ (是) my dad, my mum,my sister,my_____ (哥哥) and _____(我).I am the youngest(最年轻的) child at home.I am ten years old. Juliet is two years older than me. And my brother Tim is three years older than Juliet._____ (我们)love each other (彼此) very much. Dad _____ (工作) in a

factory,and my mother is a _____ (教师)._____ (他们) both

work very hard.We should (应该) also study hard (努力学习) to make our parents _____ (高兴).

小学六年级英语上册作业试卷新

六英作业12.5 班级姓名__________ 一、选择填空。 ( ) 1. They help ____________ the air clean. a. keep b. keeps c. keeping ( ) 2. There are a lot of ____________ in Jiangsu. a. city b. citys C. cities ( ) 3. ______ you keep the classroom clean? Yes, we can. a. Do b. Are c. Can ( ) 4. Helen always _________ home. a. walk b. walk to. c. walks ( ) 5. There ______ rubbish in the river. The fish are dead. a. are b. were c. is ( ) 6. There are a lot of ___________ in the sea. a. fish. b. air c. smoke. ( ) 7. Wang Bing likes ________ the city. a. live in b. living c. living in ( ) 8. You can walk _______ school. a. for b. to c. of ( ) 9. I can see many ___________ around the lake. a. factory b. factories c. factorys ( ) 10. We can plant __________ trees. They can keep the air clean. a. much b. more c. a. 二、词组互译。 1. 捡起它们_______________________ 2. 植树______________________ _ 3. 黑烟______________________ 4. 住在城里______ ____________ 5. 步行上学____________________ 6. sweep the floor____________________ 7. too late _____________ __ 8. well done ________________ ___ 9. go to hospital ____________ 10. a banana skin _____________________ 三、按要求改写句子。 1.Helen takes her apples into the house. (改为否定句) Helen _______ ________ her apples into the house. 2.It means you shouldn’t park your car here. (改为同义句) It means “_______ ________”. 3.These pictures make the bedroom beautiful. (改为一般疑问句) ___________ these pictures _________ the bedroom beautiful? 4.We picked some oranges on the farm. (对画线部分提问) _______ _______ ________ do on the farm? 5.makes, room, dirty, the, what, (?) (连词成句)____________________________ 四、选词填空。 Yesterday was Saturday. Mary and Sam played in a park. They saw ____1____on the grass. The gloves ____2____very nice. They looked around, but no one nearby. Mary walked to the grass. She wanted _____3_____them up. Sam stopped her and said, “_____4_____that sign. To protect our grass, we ______5_____walk on the grass. Let’s go and ask the park keeper.”And then they told the park keeper. The park keeper was very_____6______. ( ) 1. A. pair of gloves B. a pair of glove C. a pair of gloves ( ) 2. A. was B. were C. are ( ) 3. A. to pick B. pick C. picked ( ) 4. A. Look B. Look at C. Look for ( ) 5. A. should B. shoudn’t C. shouldn’t ( ) 6. A. happy B. angry C. sad

小学英语教学案例

让孩子们在情境中感知英语 小学英语牛津上海版—3BM3U3 Seasons案例分析 【案例背景】情境是指在一定时间内各种情况的相对的或结合的 境况。包括戏剧情境、规定情境、教学情境、社会情境、学习情 境等。 在情境中感知英语是指通过旧知复习情景创设，而导入新授，将知识和技能目标融汇在任务教学过程之中，以培养学生的口语交际为主线，兼顾语言结构，运用多样的英语教学手段，实现知识--技能--任务--延伸的目的，最后达到学生具备用英语进行日常交流的能力。与此同时，通过设计孩子们感兴趣的话题，感兴趣的形式，如趣味操练，小记者采访等，引起孩子们的共鸣，让他们有话可说，激发他们说英语的欲望。 【案例分析】 片段一：张老师对本班学生情况分析 首先，张老师所任教的三（3）班学生大多数学生聪明好学，对英语学习有较高的兴趣，有强烈的求知欲，经过近三年的英语学习，学生们已养成了较好的英语学习习惯，也已积累了较多的语言知识，在听说读写四方面都已具备了一定的能力，能根据教材提供的话题说一些简单的语段，能正确表达自己的想法和情感。在学习本课之前，

已基本掌握了四季的单词和了解了一些四季的特征，能用简单的语句来描述四季的天气和穿着等，对四季的主题具备了一定的听说阅读和口头表达的能力。 其次，张老师的教学主题为《牛津英语》3BM3 Things around us，这个模块不仅涉及到一、二年级所学过的颜色、天气、四季、植物等词汇，拓展了与四季相关的动词词组；同时在相关句型的基础上，对学习内容进行了相应的延伸和拓展，提高了学习要求。在Unit3 Seasons这一单元中，教材注重了语言运用的情景，同时通过猜谜游戏，再现了季节的单词，在描述不同季节的天气特征和特定动作时，又增加了一些新单词和新词组，如：Plant a tree，have a picnic 等，根据需要，张老师将本单元进行了内容的重组，分为三个主题，分别是：Hello，spring，Activities in four seasons和My favourite season，在第一课时中，张老师主要创设了丰富、优美的春季景色来带动词词组和句型的学习，以唱歌、模仿动物声音和编写儿歌的形式，让学生了解春天，走进春天。通过设计孩子们感兴趣的话题，感兴趣的形式，如趣味操练，小记者采访等，引起孩子们的共鸣，让他们有话可说，激发他们说英语的欲望。 片段二：Warming up部分教学步骤 在Warming up部分，通过唱关于四季儿歌和Ask and answer，复习四个季节以及各自的特征。我认为张老师最出彩的地方在于开篇即创设情景，采用教师与学生自由交谈、唱英文歌曲等形式，为学生

六年级上册英语寒假作业布置方案三篇

六年级上册英语寒假作业布置方案三篇 导读：本文六年级上册英语寒假作业布置方案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一1．完成《过好寒假》上的作业。 2．每天听读英语至少10分钟。 3．每天用钢笔练习书写10个英语单词，把字母写漂亮。 4．适当收看少儿英语节目，收集有关外国节日等英语课外知识。莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。祝同学们新春快乐，新年新气象! 篇二一、读：坚持每天把老师下发的重点单词和句子读一遍。 二、写：把重点的单词和句子书写5+1，注意书写规范、工整。 三、做：完成模块练习（略）。 四、开拓作业： 1、找一找，说一说，发现我们身边的英语。 如今，越来越多的英语出现在我们的周围。稍加留意，便可发现随处可见的英文商标、中英文广告、标牌。请你摘抄收集这些英语。咱比一比谁找到的多；谁的书写的漂亮。 2、编一编 制作一份精美的明信片（英语新年贺卡，编辑英语手抄报等等）。春节过后我们将进行了认真的评选，并把获奖作品在学校橱窗里展览，

给全校学生提供一次互相学习的机会。篇三85分以上：必做：1.（1）自制六年级上册英语知识树手抄报一张。要求：平时大小，版面设计合理，知识点全面准确，至少包括重点单词，重点句子和易错题。 （2）自制寒假英语学习计划手抄报一张。要求：题目：My holiday plan . 可用汉语书写计划。加上朗读任务，建议多朗读课外的适合自己的英语小故事。 2.预习背默六年级下册1—2单元单词，开学后进行单词竞赛。 3.预习背默六年级下册1—2单元课文，每个单元Let’s talk 要求家长签字。每天坚持朗读15分钟。 4.自学一首3分钟左右的英文歌曲，开学后进行英语歌曲，讲故事比赛。 选作：看英文电影1部，(推荐：《疯狂原始人》)反复观看，注意实际情景对话中重音与语调技巧，提高听力技巧，抄写喜欢的对白。 60—84分： 必做：1.自制六年级上册英语知识树手抄报一张。要求：平时大小，版面设计合理，知识点全面准确，至少包括重点单词，重点句子和易错题。 2.预习背默六年级下册1—2单元单词，开学后进行单词竞赛。 3.预习背默六年级下册1—2单元课文，每个单元Let’s talk,要求家长签字。每天坚持朗读15分钟。 4.自学一首2分钟左右的英文歌曲，开学后进行英语歌曲比赛。

小学三年级英语作业练习题3篇

小学三年级英语作业练习题3篇 一、按要求写出所给单词的适当形式。 1.do not (缩写形式)_____ 2.I’d(完全形式) _____ 3.plates (单数 ) _____ 4.old(反义词)_____ 5.hot(反义词)_____ 6. mother(对应词) _____ 7. in (反义词) _____ 8.drink(现在分词)_____ 9. eat(现在分词) _____ 10. black (反义词 ) _____ 二、把准确的选项填到括号里。 ( ) 1. — How ____ glasses of milk ? — ______ . A. many, Fifteen B. much, Thanks C. many, No ( ) 2. ____ likes salt on porridge. A. I B. She C. You ( ) 3. — _____ sweater is this ? —It’s mine. A. Who B. Whose C. What ( ) 4. _____ is Lucy. Is it _____ dress ? A. It her B. She her C. This she ( ) 5. — Where is your blouse ? — _______.

A. It’s in my bag. B. It’s white. C. This is my book. 三、情景交际。 1.当你想问对方“这是你的围巾吗?”应说：________ ? A. Are this your scarf ? B. Is this your scarf ? C. Are this your scarfs ? 2. 当你想说“这件外套太小了”你应说：________. A. This coat is too new. B. This coat are too big. C. This coat is too small. 3. 当你想问今天是星期几时，应说：________ ? A. What day is it today ? B. How day is this today ? C. Which day is it today ? 4. 当你让别人穿上衣服时，应说：________. A. Put at you clothes. B. Put on your clothes. C. Put in you clothes. 5. 当你建议大家一起唱歌时，应说：________. A. Let’s eat !

小学英语教学案例范文

小学英语教学案例范文 PEP Book3 Unit6 B Let’s learn 学校:温州市墨池小学 姓名:洪艳 日期: 11月15日 设计说明 一,话题:PEP 小学英语第三册Unit6 B Let’s learn . 二,课题说明:本课的教学内容职业与学生日常生活密切联系.教学重点是掌握5种职业的正确读音. 三,课时说明:本案例是第六单元的第四课时.学生在前面已学过人物特征的描述和爱好等内容.因此,这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上,拓展和利用所学的旧知识,真正达到学以致用. 四,学生情况说明:通过第三册第三单元的学习,同学们对人物特征的描述 He/She is…和爱好He/She likes…已经有了较好的掌握,这为本单元的教学提供了有利的基础.本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关,因而本单元的教学内容对学生来说不难理解,关键是如何将分散的语言点进行整合,拓展,并在实际生活中加以准确运用.在教学时,教师要通过创设情景,运用多种教学手段,开展灵活多样的教学活动,将新旧知识有机结合,对本单元知识加以强化,从而让学生更好地掌握和拓展职业这一话题. 教学详案 课题名称 PEP Book3 Unit6 B Let’s learn 教学目标 1,知识与技能目标: a.能听,说,读新授单词: baseball player, driver, farmer, doctor, nurse. b.能综合运用句型:What’s he He is a ….He is ….He likes…. 2,情感态度:培养学生从小树立树立远大理想的情感. 3,文化目标:了解多种职业的特征. 教学重,难点 1,重点:掌握5个单词的读音. 2,难点:掌握句型:Wha t’s he He is a …. 课前准备:(教具) 单词卡片,彩色职业徽章,若干图片,录音机,多媒体设备,职业道具. 教学步骤 具体操作过程 设计意图 Warm-up (热身) Listen and do T:walk/jump/run/swim/play PingPong/ play basketball/play volleyball…

小学英语作业设计案例

小学英语作业设计案例 1. 录音作业。在英语教学中，为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调，我会经常布置学生课后听读录音，但是如果只是一味地让学生单调机械地重复听读容易使学生产生厌倦心理，较难达到良好的学习效果。我就变换方式，让学生模仿课文朗读制作录音磁带，定期进行全班评比，那么他们就会不厌其烦地反复听读录音进行制作，以求达到最佳效果。这类作业不仅能使学生在潜移默化中形成英语的语感，而且也能培养学生的竞争意识。 2. 基础性作业。基础知识包括词汇和句型两个内容。词汇部分：抄写每单元的重点词汇，加强记忆与巩固。句型部分：学生抄写每一模块的重点句型，识记各种句子成分，接触各种句型，形成知识的积累，提高语言表达能力。 3. 创意作业。小学生喜欢动手操作性的活动，如画图画和做好手工等。根据这一特点，我在设计作业时也为学生提供充分展示自己的机会。例如，教学水果单类单词后，可以设计画图画的作业，即要求学生回家后画出所学水果，并用英语在图旁写出所画水果的名称；第二天上课展示自己的作品时，要用几句简单的英语介绍自己最喜欢的水果，也可以请同学配合介绍。比如，展示自己的作品时有的学生说：This is a red apple. I like apples. 有的说：Look at this picture. It’s a peach. 又如，教学家庭成员时，让学生先介绍自己的家庭成员，然后再把所介绍的人画出来，并配上刚才介绍的内容，形成一幅色彩鲜

明又有文字介绍的图画，这样激发了学生的学习兴趣，并让学生在动脑、动口和动手的活动中巩固了所学知识。 4. 合作性作业。在对话或情景表演教学中，让学生以小组合作形式来完成这样的作业。首先小组内进行角色分配，对自己要说的话熟记于心，然后再根据具体的情境进行有感情地表演。如在Greetings 的教学中，我让学生自己选择角色，根据小组内成员的英语水平再作相应调整，尽量做到让每一个人都能发挥自己的水平。然后放手让学生自己去模仿各个人物的表情、动作、语言特点，经过一番准备后再表演给班级小朋友看，最终评出最佳表演奖，给予奖励。学生的积极性很快就被调动起来，以后碰到类似的内容，学生会自动要求来表演，既学到了知识，同时也锻炼了他们的能力。 总之，只有有效地布置小学英语课外作业，才能使课堂教学得到加强和巩固，，激发孩子们学习英语的兴趣，提高学生的积极性，使英语课堂教学延伸到课外。 1. 录音作业。在英语教学中，为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调，我会经常布置学生课后听读录音，但是如果只是一味地让学生单调机械地重复听读容易使学生产生厌倦心理，较难达到良好的学习效果。我就变换方式，让学生模仿课文朗读制作录音磁带，定期进行全班评比，那么他们就会不厌其烦地反复听读录音进行制作，以求达到最佳效果。这类作业不仅能使学生在潜移默化中形成英语的语感，而且也能培养学生的竞争意识。

六年级上册 英语综合作业 设计 文档

综合作业 六年级（1）班姓名__________

Unit 1 part A 一，选出每组中不同类的一项。 （）1，A. bookstore B. cinema C. science （）2，A. near B. village C. city （）3，A. restaurant B. Italian C. library （）4，A. next to B. far C. behind （）5，A. where B. how C. GPS 二，单项选择。 （）1，___ a great museum! A. What B. Where C. How （）2，I want to ___ to park this weekend. A. go B. goes C. to go （）3，The hospital is next ___ the museum. A. to B. at C. on （）4，Turn right ___the library. A. at B. on C. in （）5，The park is ___ the hospital. A. near B. next C. far

（）6，The park is ___ Dongfang Street. A. in B. on C. at 三，连词成句。 1,post，where, the, is, office (?) 2, can, the, cinema, I, how, to, get (?) 3, is, far, it, our, from, school (.) 4, restaurant, to, next, is, the, zoo, the(.) 5, near, pet, there, hospital, is, here(?) 6, a, museum, what, great(!) _____________________________________________ 评分____________ 日期___月___日

小学英语优秀课例 What can you see-教案

小学英语优秀课例 What can you see? 教案 What can you see? Teaching aims: 1.能听懂、会说本课新单词。 2.能听懂、会说本课对话。 3.能运用“What can you see?”“I can see…”询问及提供所见事物的信息。 Teaching points: 1.熟练地运用句型谈论所见事物。 2.a和the的区别。 Teaching procedures: Step 1Warming up 1.师生问候。 2.表演唱英语童谣。 Step 2 Presentation and drill 1. 出示课文A部分教学挂图。 T: What can you see? You can hear this sentence very often in the class. Mis…always show you a picture and ask you what you can see in the picture. Do you remember? Now you can learn how to answer the question in this

unit. Look at the picture and tell me what you can see here. 从课堂中常用到“What can you see?”一句入手，引导学生们轻松地掌握句型，并帮助他们完整地回答：“I can see…”。 2. 出示单词卡片the sky，板书单词，并解释其含义。带读。 T: Why do we say“the sky”，but not “a sky”？ 启发学生思考此处the与a表示的涵义有何不同。说明当某事物是独一无二地存在时，一般使用定冠词the。 T: What can you see in the sky? Ss: We can see birds in the sky. T: Have you ever been to the sea? It’s a very beautiful place. It’s bigger than the lake. 板书单词the sea，解释其含义，说明与lake的区别，并带读。让学生练读。 3. 听录音，跟读。 4. 分组练习。分角色表演。 Step 3 Practice 游戏——Dragon game（接龙游戏） T: What can you see in the classroom? S1: I can see a blackboard. What can you see in the

浅谈小学英语课外作业的设计

浅谈小学英语课外作业的设计 增城市荔城街富鹏小学谢昭瑜 内容摘要：新课程提出小学英语教学要注重培养学生对英语的兴趣，培养学生的自主和创新意识，促进学生实践能力和创新思维能力的发展。在实际的教学中，由于环境和课程设计等因素的影响，学生接触和使用英语的机会很少，为能让学生更好地学习英语，我们可以挖掘学生的课余时间，设计形式多样、贴近生活、符合学生兴趣的课外作业，让学生的英语知识得到和谐的巩固。课外作业是课堂教学的补充和延续，对巩固课堂教学、检验学习效果起着重要的作用。针对现在小学英语课外作业的布置以及学生学习积极性的现状，我们在实践中精心设计能够体现探究性、实践性、层次性和人文性的作业，在教学效率和学习效果、兴趣方面取得了显著的成效。 关键词：作业设计探究实践 随着新课程改革的深入，《英语课程标准》的实施，众多英语老师的努力以及现代信息教育技术与小学英语课堂教学的整合，目前，小学英语课堂已经基本形成了师生互动，学生积极参与，生动活泼和谐的课堂气氛。而学生一旦走出课堂，往往还是体会不到成功的喜悦，所以会出现有的学生课堂上兴致勃勃，课后做作业时无精打采的情况，这些主要是由于现今小学英语课外作业在内容、形式等方面都存在着缺陷造成的。作为小学英语老师，应该寻找一条课外作业与课堂教学和谐共进的有效途径，使学生在课后保持对英语的浓厚兴趣，让学生的英语知识得到和谐的巩固。 课外作业作为课堂教学的补充和延续，对巩固课堂教学、检验学习效果起着重要的作用。如果我们将英语课堂比喻成学生的“文化大餐”，那么课外作业就是他们的“休闲点心”了。但在目前的教学中，听磁带、抄单词、朗读就是SWE的主要课外作业，它的一成不变、重复单调严重扼杀了学生的学习兴趣，学生们自然喜欢丰富多彩、新鲜

六年级上册英语家庭作业单

六年级上册英语家庭作业单 Unit1 第一单元 坚持每天背会三词一句，相信你的英语一定会学好。 物馆 Where is the science museum ? 科学博物馆在哪里？2.post office 邮局postcard 明信片postman 邮递员 It’s near the door . 它在大门附近。 3.bookstore 书店shop 商店supermarket 超市Where is the museum shop ? 博物馆的商店在哪里？ 4. cinema 电影院film 电影hospital 医院 How can we get there ? 我们怎么到那儿？ 5.crossing 十字路口left 左right 右／对的，正确的The bookstore is on the left . 书店在左边。 6.turn left 向左转turn right 向右转go straight 直走 Turn left at the bookstore . 到书店左转。 7. get to 到达restaurant 餐馆far 较远的 Is it far from here ? 它离这远吗？ 8. next to 与...相邻street 街道sir 先生 It’s next to the supermarket. 它与超市相邻。 Unit2 第二单元

1. foot 脚on 在...上面on foot 步行 I go to school on foot . 我步行去学校。 2. by 乘坐bus 公共汽车by bus 乘坐公共汽车 I come to school by bus . 我乘坐公共汽车来学校。 3. plane 飞机taxi 出租车ship 船 How do you come to school? 你怎么来学校的？ 4. train 火车subway 地铁bike 自行车 Usually，I come on foot . 通常我走路来。 5.slow 慢的slow down 慢下来stop 停 Slow down and stop at a yellow light. 遇到黄灯要减速，并且停下来。 6. people 人们must 必须wear 穿，戴 In the USA people on bikes must wear one . 在美国骑自行车的人必须戴头盔。 7.light 灯，traffic 交通，traffic lights 交通信号灯Don’t go at the red light . 不要闯红灯。 8. attention 注意pay attention to 注意fast 快的 I must pay attention to the traffic lights . 我必须注意交通信号灯。 Unit3 第三单元

最新小学三年级寒假英语作业布置

小学三年级寒假英语作业布置 【导语】英语的学习在假期仍然可以通过各种各样的方式来学习,阅读、听英语歌并学唱、看纯英文对白影视剧、与外国人交谈等等,方式多种多样且非常灵活,以下是整理的《小学三年级寒假英语作业布置》,希望帮助到您。小学三年级寒假英语作业布置篇一1、读单词,坚持每天记3-4个单词。（单词可以是课本单词表的单词,也可以是自己新学的单词。） 2、每天抄写1-3年级学过的单词10个,并在爸爸妈妈帮助下默写一遍。 3、每天坚持15分钟“英语听说时间”。（听说内容可以朗读英语或者看英语动画片） 4、自制英语词汇表一份。内容为自己在暑假里学到的新单词,要求写上详细的中文解释,并画上插图装饰。 5、制作一份英语摘抄报,内容自选,可电脑绘画或手抄,要求排版合理,字迹工整。 一定要让学生多听、多说、多读、多写小学三年级寒假英语作业布置篇二听力与口语作业： 1、听、大声读、背诵三上及三下第一单元所有课文和单词。 2、坚持做到每天听并模拟读三十分钟。 3、尽可能在生活中运用所学英语。 4、请每天中午收看CCTV-10的“希望英语”栏目。 书面作业：

用四开的画纸制作一张以“新年”为主题的英语手抄报,要求版面设计美观,画面可剪贴可绘画。 选作部分： 1、请搜索“金太阳英语”,打开PEP小学英语,里面的背单词和单词游戏都是免费资源,请同学们查看、学习、游戏。 2、请搜索“洪恩英语”视屏,从1-01开始学习。小学三年级寒假英语作业布置篇三生活实践类： 1、丰富生活知识：根据“生活导航”了解“居家安全、自护妙招、做客待客小礼节”等多方面的知识。开学后以“我是生活小主人”为题,自由组合以小组为单位向大家介绍生活常识。 2、文化阅读：根据“文化长廊”阅读了解中国传统文化,根据对春节的了解,做一张手抄报。 3、实践活动：根据“探究空间”中的小实验或者是“实践天地”中的实践活动写一篇习作开学交流。 基础知识类： 智慧乐园：第2页汉字城堡、词语乐园、句子展厅、阅读书屋2；第15页汉字城堡、阅读书屋；第28页汉字城堡、词语乐园、阅读书屋；第39页汉字城堡、词语乐园、阅读书屋 数学与生活：第4页第3、5题；第17页第2题的（3）小题；第30页第3题；第42页第1题,第2题的（2）； 实践运用：第5页第2、4题；第18页第2题；20页小测试；第31页

小学英语优秀教研活动案例汇总-共13页

小学英语优秀教研活动案例 山西省运城市稷山县稷峰镇西街小学冯倩茹 一、背景说明 小学英语课标指出：英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 二、活动主题：如何有效的听课 三、研讨时间：每周五早上8:00---10:00 四、研讨方式：主题教研、观看名师课例、听课评课、交流反思。 五、参与人员：小学英语教研组全体成员 六、研究步骤 1．抓理论学习 校本教研是“一种理论指导下的研究”。不掌握一定的教育理论，不可能进行真正意义上的校本教研。为此，我们要定期组织本校教师学习教育教学理论或要求教师利用课余时间自觉学习有关教育教学理论，特别是学习《课程标准》的一些新理念、新课程实施过程中的一些新经验等。 2．抓教材培训

教材是教师赖以施教的依据，而对于教材，很多教师还不懂怎么教，这就急需进行教材培训。通过培训，使教师能够吃透教材，用好教材。 3．抓课题研究 课题研究是将教研与科研有机融合的教研活动形式，其操作程序大致为：(1)选择课题。应以问题为中心，从学校或教师实际需要出发。把教学实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，求得问题的解决。(2)围绕课题搜集材料，选择、整理材料。(3)开展课题研究。在学习和研究中注意理论与实践、教学与科研、教师研究与同伴互助等相结合。(4)课题研究结题。教师要完成课题的研究报告或论文，总结教育教学经验，并反思教学中的不足，今后进一步进行探讨。 4．抓课例研究 课例研究是以一两节课例展示的形式开展的一种教研活动。研讨内容包括：听课、说课、评课，肯定好的、可借鉴的地方，提出建设性意见等。 5．抓教学反思 反思是一种教师改进教学策略、不断提升自己教学水平的好方法，是不断提高自身教育教学素养的过程。为此，我们强调教师勤写教后反思或随笔，及时记录教学过程成功、失败之处，记录课堂意外收获，做好课后“备课”。教后反思书写形式上灵活多样，篇幅上有话则长、无话则短，但一定要有实效性。 6. 抓评价激励

如何设计有效的小学英语作业

如何设计有效的小学英语作业 英语在小学学习阶段的的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发展自主学习能力和合作精神。所以设计一些开放性的、需学生主动去体验、实践、参与、合作与交流的精彩有趣的、更贴近生活的课外作业、家庭作业，不但能巩固所学知识，还能使学生在不知不觉中学到很多课外英语知识，这样既有利于促进学生听、说、读、写能力的提高，发展学生的语言运用能力，也有利于学生个性化、自主化发展。我根据学生的不同特点设计了不同形式的作业布置。 一、设计分层作业，满足不同层次学生的需求 我们要承认个体差异，因材施教。因此，学生作业不能一刀切。教师要让不同层次的学生都能获得成功的体验，采取“分层作业”策略，让不同层次的学生自由选择适合自己的那一组作业，摘到属于他们自己的“果子”。教师在设计英语课外作业时要从学生的实际情况出发，分上、中、下三个层次来设计，考虑个别差异。 如：教材出现了很多有趣的小对话，由于学生的层次各不相同，他们可以自由组合，共同完成任务。在第二堂课的作业反馈中，学生们个个跃跃欲试，都争着要表演对话，他们都预先作好了准备，对于难度较高的角色由层次高的学生表演，难度低的角色由层次低的学生表演，表演取得了良好的效果，对于不同层次的学生都得到了不同的锻炼，特别是那些胆小、口语较差、不够自信的同学，通过一次一次的锻炼，他们的口语能力得到了提高，自信心也得到了锻炼。 值得一提的是，教师在布置作业时，不能硬性规定哪些学生做哪类作业，否则会伤害学生的自尊心，挫伤学生积极性，要让学生自主选择，要让每一位学生都感到“我能做，我会做，我想做”，从而体验成功的喜悦。这样，作业内容分层、数量分层、时间有短期和长期之分，在内容上安排较合理的梯度，让具有不同层次的学生在基础和能力上各得其所，而且不断提高其层次，允许不同层次的学生达到目标的速度存在一定的差异，既调动了学生的积极性，又能激励学生的竞争意识，关注了每位学生的成长和进步。 二、设计创新作业，激发学生学习英语的兴趣 兴趣又是在实践活动中形成、发展和培养起来的。人们对感兴趣的事物总是愉快地去探究，不会成为负担。每个学生都有自己不同的兴趣、爱好和特长，教师可根据学生的不同特点布置“创新作业”。 如在教完Happy Birthday这一内容时，我考虑到学生的兴趣和特长，充分调动学生的积极性，发挥学生的创造思维，高质量完成作业。让学生自己亲自设计一张关于生日的贺卡。并写上了美丽的祝福语，送给自己喜欢的亲人和朋友。这种作业口笔兼顾，且有手工制作、画图画等其他学科的活动，使得英语学科与其他学科综合运用，既巩固了所学，突出了教学目的与重点，又把所学的知识综合运用，起到了事半功倍的效果，同时也体现了新课标的宗旨。学生在完成作业的过程中有了自由发挥、自我创新的机会，所以他们会完成得轻松、愉快，作业的质量也高，学习兴趣也越来越浓。 三、设计任务型作业，体验学习语言的过程 新课程改革中倡导任务型教学方式，要求教师能根据学习内容设计各种交际任务活动，让学生在完成任务的过程中习得语言，学会用英语做事，体验学习语言的过程。我布置了让学生回家调查的作业，并给学生一定的时间进行调查，过几天汇报调查结果。教师在黑板上设计一个大调查表，通过问答形式，要求学生用英语汇报各小组调查的结果，统计出本班的调查结果。还可以进一步引导学生将调查面扩大到家庭中，让学生通过调查本家庭成员或好朋友的家庭成员的交通习惯，了解人们的生活习惯、生活水平等更深层面的生活知识。这类型的任务有助于学生学会如何用英语与人交流，培养学生学习，如何获取、处理和使用信息，

小学英语六年级上册寒假作业答案

小学英语六年级上册寒假作业答案 寒假作业1： 语法锦囊①starts ②feel ③leaves ④comes ⑤have ⑥is huring;is aching ⑦am seeing ⑧is continually/always/constantly complaining ⑨is giving a lecture;will give a lecture 轻松演练一、 1.get 2.are phoning 3.are wearing 4.am finishing 5.are;speaking 二、单项填空1——5 BCBDC 6——9AABA 三、1--5 ADCBD 6--10BADCA 11--15CBCAB 16--20 DABDC 寒假作业2： 语法锦囊①I have seen your wife ②I have lived here ③His father has been dead ④I have only read ⑤We won't be free ⑥We are going to visit ⑦We are about to leave ⑧ are go to 轻松演练一、obvious 2、confusing 3、compare 4、differ 5、present 6、simplify 二、英汉互译 1、have ...in common 2、make a difference 3、get around 4、be similar to 5、have difficulty(in)doing sth. 6、引起;导致 7、同意;支持 8、称...为... 9、幸亏;多亏 10、派对 三、单项填空 1--5 DAADD 6--10 DBBAB 四、阅读理解 1--4 DCDA

小学三年级英语作业练习题

小学三年级英语作业练习题 【篇一】 一、找出每组单词中不同类的一项,将其代号写在括号里。 ( )1、 A. car B. plane C. crayon ( )2、 A. rabbit B. red C. bear ( )3、 A. seven B. milk C. eight ( )4、 A. hamburger B. hot dog C. balloon 二、把下面的句子翻译成中文意思。 1、 Here you are. Thank you. ____________________。 2、 I like hot dogs. _____________________________________。 3、 Can I have some milk ?________________________ 4、 Happy Birthday to you!____________________________! 5、 How are you ? Fine, Thank you. ________________________。 6、 How old are you ?__________________________________ ? 三、读左栏的句子,从右栏中选择合适的答语连线。 1、What’s your name ? A、 4. 2、 May I have a look ? B、My name’s John. 3、 Nice to meet you. C、You ’re welcome. 4、 Thank you. D、I’m from China. 5、 How many balloons ? E、 Nice to meet you, too. 6、 Where are you from ? F、 Sure,Here you are. 四、把下面数字从小到大排列,只填序号。 ①three ②one ③four ④nine ⑤seven ⑥two ⑦eight ⑧ten ⑨six ⑩five

优秀小学英语教学案例

优秀小学英语教学案例 HOME--全国小学英语课堂教学优秀案例一等奖 一、Warm—up 1、Have a great T: Hello! Boys and girls, I’m glad to meet you here. At first I’ ll introduce myself. My first name is Wang, so you can call me Mr . Ss: Wang. T: Ok. Now please show me a hand and say hello to Mr Wang. Hello! Boys and girls. Ss: Hello, Mr Wang.（手放在耳朵边上，做努力听清楚学生回答的样子，让学生明白应该响亮回答）T: Hello! Boys and girls. Ss: Hello, Mr Wang. （手放在耳朵边上，做努力听清楚学生回答的样子，让学生明白应该响亮回答） T: Hello!(老师走向一小组，向一小组的同学打招呼) Ss: Hello, Mr Wang. （手放在耳朵边上，做努力听清楚学生回答的样子，让学生明白应该响亮回答） T: Hello! Boys and girls.（老师走向另一小组，向另一小组的同学打招呼） Ss: Hello, Mr Wang. （手放在耳朵边上，做努力听清楚学生回答的样子，让学生明白应该响亮回答） T: Good! 2、Do the actions. T: Ok, now, this time, look at me. I will stand here and do the actions. P lease say it after and let’s see who is the first. Ok? Ss: Ok! T do the actions and Ss say it after. Ss: Get up. T: You are first. One point. Ok! Ss: Brush teeth. T: You’re number 1. Ok. And this one. Ss: Wash face. T: And this one. Ss: Have breakfast. T: And this one Ss: Rollerblade. T: Yes, right. rollerblade. I like sports. Ss: Play basketball. T: Play basketball. Ss: Sing a song. T: And this one. Oh. Ss: Play computer games.

小学英语特色作业设计

小学三年级英语特色作业的设计 穆爱娇 小学英语教学，教师不仅要重视书本上知识的传授，更要重视作业的设计与布置，使小学英语作业趣味浓厚、形式多样。教师在设计课外作业时，应该以培养学生的学习兴趣为前提，让学生动脑动手，发展学生的思维、想象力、创新精神等综合素质。同时教师要能艺术性地对学生的作业做出评价，让课外作业成为每个学生和教师之间心与心的对话，让学生学有所成。我在教学中采用了以下方法对小学三年级英语作业进行有效的设计： 一、分层布置作业 分层布置作业承认个体差异，因材施教，让每个人的个性得到自由的发展。我在设计英语课外作业时要从学生的实际情况出发，分上、中、下三个层次来设计，考虑个别差异。比如三年级（3）班，这个班的学生英语水平高低不一，两级分化特别严重。学习好的不用教就会了；而程度弱点的学生则是学也学不会，一个句子教、练若干遍也不会说。因此，我在作业内容上安排较合理的梯度，让不同层次的学生在基础和能力上各得其所，而且不断提高其层次，既调动了学生的积极性，又能激励学生的竞争意识，关注了每位学生的成长和进步。 二、作业形式多样，激发兴趣 结合每次的教学内容、学生的学习程度，我会布置相应的书面作业、口语作业及动手制作等等。

1、课堂作业。这一部分，主要是在每节课的新课上完之后，我都会出一些相关的习题。比如我们学习第四单元Do you like candy ?那一单元时，每学完一课我就会做这样的练习:Do you like grapes ? A:Yes,I don’t . B:No,I don’t./ Have some bananas! A:Here you are. B:No,tanks.让同学们能做到当堂课，当堂消化。 除此，我们还有连线，画一画，小侦探等等，针对不同的内容布置不同的作业。 2、家庭作业，作业是教学过程中不可缺少的一个环节，也是课堂教学的延续和完善。其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识，利用课堂所学的知识训练自己的语言运用能力，提高英语的交际水平。同时，科学合理的作业布置又会对学生的知识掌握起到及时反馈作用，有利于教师更好的完成教学任务。 （1）、动手制作。根据不同的课，制作不同的物品，比如我们上第34课时，有一个新单词yacht，所以学完33课后的作业的其中一项就是制作一只小船和快艇，做的最好的那一个，下次上课时可以当作教具，同学们非常感兴趣，而且在课前同学们就都已经学会了怎么说了。这样不仅激发了同学们学习英语的兴趣，还培养了同学们学习英语的主动性。在本学期同学们还动手制动了字母卡片，在制作的同时，也得到了更多的联系书写字母的机会。 （2）、口头作业：主要是把我们所学的内容读给父母听、教给自己的父母；将我们所学的英文歌曲唱给自己的父母、爷爷奶奶、兄弟姐妹听；在学校见到老师、同学、朋友要主动用英语打招呼等