最新高二生物第一次月考质量分析

高二生物第一次月考质量分析

高二生物组

本次月考采取组内教师集体命题的方式，就命题的过程和考试成绩分析来看，全卷难易程度设计还算合理，学生成绩基本达到了预期的目标，同时学生成绩也反映出我们高二生物教师在平时的教学中存在的问题以及今后应该努力改进的教学方向。

一、试卷的结构：

1、考试范围：人教版必修三第一章、第二章前三节，第一章

内容较少，第二章内容较多。

2、试题：选择题25道，每道2分；非选择题5道，每空2

分；满分100分，考试时间90分钟。

3、分值分布：第一章：11道选择题，2道非选择题，共占40

分；第二章：14道选择题，3道非选择题，共占60分。

二、考试结果：

三、反映出的问题：

1、反映出知识点上的问题：（1）、对内环境稳态的实质和生

命活动的调节本质理解程度不够；（2）、没有把握知识应

用技巧。生物题目千变万化，任何的知识都可作为考查生

物知识点的载体，只有掌握了这个规律，才能更好解决生

物知识应用的问题。

2、学生能力方面：（1）、对图形的识别能力较弱；（2）、不能

正确分析问题的背景材料；（3）、|对于非选择题大部分学

生不能用正确的生物学术语回答。

3、本次试题试卷难度不大，对于9、15、16班来说没有过于

难的题，题量也较少，这是出题时的一个不足，但对于平

行班来说，还算可以。

4、对学生关注不到位，尤其是对优生的培养还有待加强。

四、策略：

针对这次月考暴露出来的问题，找出教学中存在的不足，并以此为依据调整教学策略、教学方法。

1、抓好常规教学工作，认真备课，提高课堂教学的有效性。

2、掌握不同班级、不同学生的特点，做好有针对性的辅导。每

个班找出学习刻苦、有潜力的学生作为重点辅导对象，努力

提高优生数。

3、抓课堂效率，争取每课的知识点都让大部分学生理解掌握。

4、每单元增加基础性习题测试。对简答题采用分步得分的评分

方式，尽可能的给分，让学生看到自己分数的提高，愿意去

做题，树立继续学习的信心。

5、对月考中得分率较低的题型继续进行指导训练。

6、随时与学生交流，找出学生问题所在，对学生进行语言鼓励。

7、利用每周二下午的备课活动时间，加强教师间相互交流和探

讨，交流教学过程中的得与失，对知识点的理解，对考纲的

分析和看法等。

以上是我对本次考试的分析以及本组教师的一些想法，有不当之处请指正。

2012年10月25日

高二生物第一次月考

高二生物第一次月考 一、选择题 1、对于下列图解，准确的说法有：（） DNA…—A—T—G—C—… ∣∣∣∣ RNA…—U—A—C—G—… ①表示DNA复制过程②表示DNA转录过程③共有5种碱基 ④共有8种核苷酸⑤共有5种核苷酸⑥A均代表同一种核苷酸 A、①②③ B、④⑤⑥ C、②③④ D、①③⑤ 2.一个DNA分子转录出多少种多少个mRNA （） A.一种一个 B.一种多个 C.多种多个 D.无数种无数个 3.若双链DN A分子的某个基因含X对脱氧核苷酸和Y个鸟嘌呤，则该基因片段转录的信使RNA中，含有的尿嘧啶有（）个 A．0~（X-Y）B．1~(X-Y) C．Y D．(X-Y) 4.如图所示tRNA所携带的氨基酸是（） A．赖氨酸 B.丙氨酸 C.半胱氨酸 D.苏氨酸 5.科学研究表明，生物体内一种氨基酸可能对应多种密码子，其意义是（） A、使不同生物能够共用一套遗传密码 B、是生物体内蛋白质多样性的重要原因 C、对于保持生物性状的稳定具有重要意义 D、能够避免生物氨基酸过多而引起变异 6．如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，下列叙述不准确 的是（） A．①②④过程分别需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆转录酶 B．②③过程均可在线粒体、叶绿体中实行；④过程发生在某些病毒 内 C．把DNA放在含15N的培养液中实行①过程，子代含15N的DNA占100% D．①②③均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式不同 7.如图为人体内基因对形状的控制过程的示意图。些列相关叙述中不准确的是

A．图中①②过程发生的场所分别是细胞核、细胞质中的核糖体 B．导致③过程变化的根本原因一般发生在细胞分裂间期 C．人体衰老引起白发的主要原因是图中的络氨酸酶活性下降 D．据图分析可知，基因对性状的控制是通过控制酶的合成进而影响人体内的代谢活动来实行的 8.下列说法准确的是（） A．染色体中缺失一个基因不属于基因突变 B．产前诊断能确定胎儿性别进而有效预防白化病 C．染色体变异和基因突变均能够用光学显微镜直接观察 D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促动染色单体分离使染色体倍增 9.某生物体细胞基因型为DDDdEEEE，则可断定该生物为（） A．单倍体 B．三倍体 C．四倍体D．单倍体或四倍体 10. 一个染色体组应是：（） A．配子中的全部染色体 B.二倍体生物配子中的全部染色体 C．体细胞中的一半染色体 D.来自父方或母方的全部染色体 11.WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是 A．①处插入碱基对G-C B．②处碱基对A-T替换为G-C C．③处缺失碱基对A-T D．④处碱基对G-C替换为A-T 12.如图为脉孢霉体内精氨酸的合成途径示意图。从图中不可得出（） A．精氨酸的合成是由多对基因共同控制的 甘氨酸：GGG 赖氨酸：AAA AAG 谷氨酰胺：CAG CAA 谷氨酸：GAA GAG 丝氨酸：AGC 丙氨酸：GCA 天冬氨酸：AAU

高二化学月考试卷分析报告

黄石市第五中学2017-2018学年度上学期期中考试 高二化学试卷分析 一、试题的整体结构和难度 1、试题的结构： 本次考试我们采用自主命题，从高二的范围来说应该是第三章第二节结束，但总的来说，更侧重于第一二章的内容。 知识点涵盖：反应热概念与计算；反应速率大小比较、影响反应速率的因素；化学平衡移动，平衡常数概念与运用；弱电解质的电离；水的电离溶液的酸碱性；酸碱中和滴定。 2、试题的难度及特点： 本卷的阅读量大，但落脚点底。本卷有三面，共3173字，学生需要大量的阅读。我校有部分学生看到化学题就怕，看到文字多的题目更怕，不愿意阅读和分析。本卷通过考试，让学生明白：阅读量大，不代表题目难，要想得分，必须思考。高考时时间有限，思维量大，很多学生因做不完题目而失分，所以平常考试要在阅读、思维量、速度等方面加强训练，但又不能加大试卷的难度。 二、试卷结构与特点 1、试卷结构 总分100分，选择题1-16题共48分，非选择题17-20题共52分。 2、总体得分情况分析： 1、选择题1、 2、5、6、7、9、10、11、16做的较好，集中失分在 3、 4、13三题。非选择题总体做的不好，17题总分12分平均分只有3.2分；18题总

分18分平均分只有3.15分；19题总分10分平均分只有3.24分；20题总分10分平均分只有2.92分. 3、各班成绩汇总分析 三、考试总结和改进措施 1、成绩分析总结： 总体来说，这次期中考试考得不理想，及格人数和高分段都较上次月考有所减少，其中原因之一是学生基础普遍较差，学习习惯差，对所学的知识没有进行及时的复习，平时课外所花的时间少，不能深入思考，学生对基础知识的运用不够灵活。对于一些题目的变换形式不能理解，因而不能正确作答，平时作业抄袭比较严重，所以一些讲过的知识也做错了。学生的学习主动性很低，学习比较被动，课后不肯复习并做相应练习来巩固知识，难做到对知识的联系和回顾。另外因为赶进度，第三章只上完了新课，没有时间处理习题，所以第三章的内容出错率更高。 2、改进措施

高二年级第二次月考质量分析

高二年级第二次月考质量分析 数学组黄天谋2019年12月3日星期四 11月25-26日，高二年级进行了第二次月考，内容为必修5及选修1-1第一章的所学知识。该次月考所有题都结合学生实际情况，命题合理，成绩理想，基本反映出学生的实际水平，达到了预期目的。 一、试题说明。 本试卷满分150分，时间120分钟，其中包括12道选择题共计60分，4道填空题共计20分，6道解答题共计70分，易、中、难比大致为5:3:2。文理班级使用同一套试卷，考试结果使大部分班级及学生树立了学习信心。 成绩分析： （1）理科班总体成绩与文科班有一定优势，说明文科生对数学的学习基础相对差，学习投入不够； （2）1801、1812两个班优势明显； （3）1805、1809两个班进步较大，尤其1805班的成绩已经超过1807班。1805班的优异成绩一定会对全年级的数学成绩起到良好的促进作用； （4）年级最高分139分，最低分11分，尖子生与后进生的优势进一步扩大，有利于培养学生良好的竞争意识，但要注意及时做好后进生的转化工作。 二、卷面分析

1．难度不大，各段平均分数基本正常。全卷22道题里，单一知识点的考查所占比重大，课本及学案上的原题均有体现，有3道题是来自优化方案的例题习题，如第12题、第17题、第19题为优化方案的例题与习题，分值就达17分。这些题目的答案均由学生探究合作完成，并由部分同学板演解题过程，最后教师点评得出的，从试卷分析来看，这部分的得分并不理想，可见学生在合作中存在问题，在讲评中并没有得到有效的解决。当然，本次月考卷的知识内容涉及的时间周期较长，学生未能按教师要求有效安排复习也是这部分得分低的原因。 2．解题不规范。解题不规范反映了学生学习方法不正确、不科学，反映了学生学习的浮燥情绪。不能静下心来认真对待，并且认识不到本次考试的重要性，试卷从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。四学生计算能力差，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。 学生解决问题的能力都有待加强。尤其是中等偏下的学生在遇到问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。一部分学生课上不是认真与人探讨，虚心向别人请教，聆听别人的讲解，而是等着别人的结论往自己的学案上抄，这不能不引起老师

高二生物上册第一次月考测试题(有答案)

高二生物上册第一次月考测试题（有答案） 乌鲁木齐市第八中学 2011学年第一学期高二年级第一次月考生物试卷（试卷满分：100分；考试时间:100分钟）一、选择题（每题1.5分，共60分） 1.下列各组物质中，由相同种类元素组成的是（）A．胆固醇、脂肪酸、脂肪酶 B．淀粉、半乳糖、糖原 C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D．性激素、生长激素、胰岛素 2．某学者正在研究某一种鸟类季节性迁徙行为,他研究对象属于哪一生命层次（） A．个体 B．种群 C．生物群落 D．生态系统 3．下列四组生物中，细胞结构最相似的是（） A．变形虫、水绵、香菇B．蓝藻、灵芝、豌豆 C．小麦、番茄、大豆D．大肠杆菌、酵母菌、霉菌 4．科学家在研究生物体的化学成分时，发现组成生物体的元素在非生物界中也都存在，这一事实主要说明了（） A．生物与非生物没有区别 B．生物来源于非生物 C．生物界与非生物界具有统一性 D．生物界与非生物界具有差异性 5．把一块生物组织捣碎后进行化学分析，得知其含水、蛋白质、DNA和糖原。由此可以判断该组织取自（） A、小麦 B、家兔 C、病毒 D、细菌 6．人体体液中存在着许多缓冲系统（如H2CO2和HCO3-、 HPO42-和H2PO4-等），它们既能与酸性物质发生反应，又能与碱性物质发生反应，这说明无机盐（） A．能够维持细胞的渗透压 B．能够维持生物体体液的酸碱平衡 C．能够维持生物体的生命活动 D．是构成细胞的成分 7．已知20种氨基酸的平均分子量是128，现有一蛋白质分子由2条肽链组成，具有98个肽键。则此蛋白质的分子量接近（） A．11036 B．12288 C．12544 D．12800 8.血液中的血红蛋白和肌肉中的肌动蛋白的结构和功能不同的原因最正确是（） A．两种蛋白质所含氨基酸的数目不同 B．两种蛋白质所含肽链的空间结构不同 C．两种蛋白质所含氨基酸的排列顺序不同 D．两种蛋白质所含氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构都不同 9．菠菜叶肉细胞和人的骨骼肌细胞内有，而蓝藻细胞没有的结构是（） A．线粒体和核糖体 B．染色体和叶绿体 C．RNA和叶绿体 D．高尔基体和线粒体 10．在进行植物细胞融合实验时，要除去细胞壁，最好应选择（） A．淀粉酶和果胶酶 B．蛋白酶和纤维素酶 C．纤维素酶和果胶酶 D．盐酸 11.

高二生物下学期第一次月考试题(3)

南城二中2015-2016年下学期第一次月考 高二生物试卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，每小题只有一个最佳答案。） 1. 有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解为无毒物质，可以降解，不至于对环境造成严重的“白色污染”。用射线处理培育专门吃这种塑料的细菌能手的方法是( ) A. 诱变育种 B. 杂交育种 C. 单倍体育种 D. 多倍体育种 2. 下列有关现代生物进化理论的叙述中，错误的是( ) A. 种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位 B. 生物进化的实质是种群基因频率的改变 C. 自然选择为生物进化提供了原材料 D. 物种形成的标志是产生了生殖隔离 3. 基因工程中称为“基因剪刀”的是( ) A. DNA连接酶 B. DNA聚合酶 C. 蛋白质水解酶 D. 限制性核酸内切酶 4. 下列符合自然选择学说理论的是（） A. 长颈鹿最初都是短颈 B. 长颈鹿在缺乏青草时，只能吃树上叶片，由于颈的经常使用而逐渐变 长 C. 长颈鹿的长颈必须通过长期遗传和变异，逐代选择才能形成 D. 长颈鹿的长颈是由环境引起的，所以说是自然选择的产物 5. 艾滋病是由于人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，下列关于HIV病毒的叙述错误的是 ( )

A. 必须用活细胞培养HIV病毒 B. HIV病毒变异能力强是研制HIV病毒疫苗的主要困难 C. HIV病毒可通过性接触、母婴、血液、接吻、饮食等途径传播 D. HIV病毒主要破坏人体T细胞，导致机体无法抵抗病原微生物的入侵 6. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,当稳态被破坏后,必将引起( ) A. 酶促反应速率加快 B. 儿童佝偻病 C. 细胞代谢紊乱 D. 成年人肌无力病 7. 兴奋在两个神经元之间传递时，突触前膜会释放一种化学物质，这种化学物质被称为（） A. 突触小泡 B. 神经递质 C. 抗原 D. 抗体 8. 糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。糖尿病的治疗必须以饮食控制、运动治疗为前提，在此基础上，可以适当使用下列哪种激素治疗（） A. 胰岛素 B. 胰高血糖素 C. 性激素 D. 生长激素 9. 运动员在长跑比赛中，会出现呼吸极度困难，腿酸痛，甚至有不想再跑的念头，但是当听到震耳的“加油”声后，却能加速冲刺，其主要调节过程是( ) A. 声音→神经系统→心血管活动增强→促进有氧呼吸 B. 声音→神经系统→甲状腺素增高→促进无氧呼吸 C. 声音→神经系统→甲状腺素增高→促进有氧呼吸 D. 声音→神经系统→肾上腺素增高→促进无氧呼吸 10. 下图是某种兔迁入新环境后种群增长速率随时间的变化曲线。第3年时用标志重捕法

(完整版)高二生物期末考试分析

高二生物期末考试分析 一、试卷评析本次高二生物联考试题试题主要考察三本必修教材内容，结合已实行新课改省份高考试题的特点和我区各校教学实际情况，适当考察了选修3的内容。题目所考察的知识点分布广泛，并重点考察了高考的热点，比如光合作用、细胞呼吸、、遗传变异等。从题目的形式来看，注意了从图和表格中读取信息，分析信息的能力考察，从题目的难度来看，既有基础内容的考察，又有较好的能力考察题目。选择题侧重基础知识考查，多为基础知识的直接考查，难度不大，部分试题涉及知识的灵活应用，有一定的综合性，对学生的综合分析能力、知识的迁移转化能力有较高要求。如选择题2、17、24、26、28、29、30。非选择题重视对主干知识的考查，同时考查了学生的审题能力、获取和处理信息的能力、实验设计的能力等。整套试题考查学生对中学生物学科的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力，突出对基础知识的考查，在难度与综合性上都适当控制，力图能反映出学生对基础知识的掌握情况。命题遵循考纲，为高三生物备考复习提供了一个很好的参考，有利于公正评价目前我区学生生物学习的能力水平，是一份优秀的试题。 二。考试成绩统计和答卷情况分析1.选择题部分（共60分）本次共抽查163份试卷，计算了每个小题的得分率如下表： 题目12345678910得分率0.770.480.750.640.760.950.930.6201940.50题目1112131415161718192019率0.7201950.930.750.690.770.6201940.620192题目21222324252627282930得分率

高二(7)班4月月考质量分析

高二（7）班4月期中考质量分析 班主任：李玉群 一、 本班4月考试情况： 表一： 表二： 班上的基本情况： 本班共72人，其中男生48人，女生25人，是一个标准的理科班，所以我们班的学生比较顽皮，也比较好动，讲话的人也不少，平时的上课和自习都是比较吵闹的，能静的下心思来扎实学习的人数还是比较少。所以成绩也提不上去。

从这次月考看班上的学习情况： 1、进入前100名的人数一个也没有，对于理科班的学生来说是非常的差。进入前320名的人数只有31人。总体上来说还是少。而且这些人都存在着偏科的现象，这是不利于学生均衡发展的。成绩也会很不稳定。 2、在320名之后的人数太多了，他们都缺乏学习攀比精神，都是典型的懒惰成性。我班大部分学生在学习上自我满足感较强，把作业做完就认为自己已经按照老师的标准去学习了。这种错误的思想不但使他们成绩上不去，而且容易造成学习上的误区，长此以往，学生会被“懒”字所害，造成知识结构不清晰，基础不牢固，容易在考试中失分。还有部分学生对自己的认识不够，总觉得自己很难跟得上去，对自己失去了信心，学习上有所松懈。 今后的措施： 1、应细心、重点地培养学生审题、做题的能力。多培养学生做题方面的素质和速度，养成良好的语感和直觉。 2、要联系生活实际，鼓励学生多积累，多训练基础题。抓住难、重点多锻炼学生思维能力，在教学中教给学生学习方法，培养学生独立思考的能力。

3、要吸取工作中的教训，与其他任课老师共同协作，共抓差生，利用家校，家访多与家长沟通，老师和家庭共同努力，提高学生每门功课的学习成绩。 4、良好的班风决定班级各方面的成绩，多与任课老师交流，了解学生上课表现，多督促学生完成当天各科作业。 希望通过我与各科老师的共同努力，可以使高二（7）班的成绩不断地提高，争取在下次考试中取得更优秀的成绩。

高二第一次月考生物试题及答案-

华栋中学2011—2012学年度第二学期 第一次月考高二年级生物试卷 命题人：苗伟 试题说明：本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，试卷满分100分，考试时间60分钟。请将第I卷（选择题）填涂在答题卡上，第II卷（非选择题）答案写在答题纸相应的答题位置。卷面要整洁，字迹要工整。 第I卷（选择题） 一、选择题（在每个题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意，每小题2分，共60分。） 1.流经生态系统的总能量是指 ( ) A．照射到该生态系统内所有植物体叶面上的全部太阳能 B．射进该系统的全部太阳能 C．该系统全部生产者所固定的太阳能的总量 D．生产者传递给消费者的全部能量 2.一个池塘有生产者（浮游植物）、初级消费者（植食性鱼类）、次级消费者（肉食性鱼类）、分解者（微生物）。其中生产者固定的全部能量为a，流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d，下列表述正确的是（） A．a=b+d B．a＞b+d C．a＜b+d D．a＜c+d 3.生态系统的主要功能是（） A.能量流动、物质循环和信息传递 B.能量循环、物质流动和信息传递 C.能量积累、物质合成和信息流动 D.能量释放、物质分解和信息流动 4.生态系统的能量在流经食物链的各营养级时其特点是（） A．逐级递减和循环流动 B．逐级递增和单向流动 C．逐级递减和单向流动 D．逐级递增和循环流动 5.在“草→兔→鹰”这条食物链中，若鹰每增加5 kg，至少要消耗草多少?（） A. 1000 kg B. 250 kg C. 25 kg D.125 kg 6.生态系统的能量金字塔表示的是（） A．营养级与能量的关系 B．各营养级能量利用率的关系 C．食物链中各营养级捕食量的关系 D．生物种类与能量的关系 7.连接生物界和无机自然界的两个重要环节是 ( ) A．生产者和非生物成分 B．消费者和非生物成分 C．生产者和消费者 D．生产者和分解者 8.任何一个生态系统中都存在着多种形式的信息传递。雌蚕蛾释放性外激素吸引异性前来交尾属于（） A．行为信息 B．化学信息 C．物理信息 D．营养信息 9.为解决人口问题，我国应采取的措施是（） A．提倡早婚、晚育 B．减少城市人口比重 C．推行计划生育政策 D．开垦荒地，增加耕地数量 10.环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，各种污染数不胜数，下面名词与环境污染无关的是（） ①温室效应②赤潮③酸雨④光化学污染⑤臭氧空洞⑥潮汐⑦大脖子病 A.②④ B.⑥⑦ C.⑤⑦ D.②⑤⑦ 11.生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有着一定的关系，一般情况下，在下图所示曲线中能准确表示两者关系的是(a代表抵抗力稳定性，b代表恢复力稳定性) （） 12.生物多样性包括（） ①遗传多样性②物种多样性③生态系统多样性④变异多样性⑤群落多样性 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③⑤ 13.根据可持续发展战略，下列关于保护水资源的有效途径的叙述中，错误的是（）A．节约用水，合理用水 B．控制污染和治理水污染 C．融化冰川，扩大淡水资源 D．植树造林，防止水土流失

高二第一学期期末考试生物试卷分析

高二第一学期期末考试生物试卷分析 一、试卷总体评价 从试题角度分析，题量适中、难度中等偏下，适合中低水平学生考察。主要考察后必修三全册知识占92%，必修一二占8%，试题主要考察基础知识的记忆和理解，个别题目也注重文字分析能力和语言表述能力的考察。能量流动的题比较灵活，重在思维迁移的能力。难易搭配，既考察记忆水平，又考察了学生灵活运用知识能力，适合我校基础薄弱学生的考察，难度与低于平时练习的水平，也低于高考。 二、卷面分析 1、成绩分析： 部分班级成绩尚可，高分段同学有所增多，80分以上人数比上次月考有明显增加，70分以上分数段也大大增加。不及格（60分以下）人数明显减少，紧抓提高60~75分这部分同学的成绩，我校生物成绩会更上一个台阶！ 2、得失分情况和原因分析 第一大题，单项选择，共25题，50分，主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，并能灵活运用所学知识，本题题型较活、注重基础。 比较有难度的题目主要有3、4题，这两道题是必修二的知识，本身有难度，加之学生遗忘严重，另外还有7、8、13、19题。 其中第2题，需要知道T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程及增值方式，这是一个系统的知识点，在不现场画图的情况下，学生需具有比较好的想象力和逻辑思维能力，属于对抽象过程的考察，另外学生需熟知噬菌体和大肠杆菌的结构组成，这无疑为本题增加了难度。 第4题，遗传病方式的判断本身对学生是一个难点，虽然我们教给了判断口诀和识图方法，但是一方面由于知识点的遗忘，一方面由于此题无法用常规口诀判断，只能挨个选项试一试，所以难度较大，此题应当是选择题中耗时最长，得分率最低的一道题了，需要学生本身解遗传题有一定的经验积累和灵活应变的能力。 第7题，属于过程分析类问题，人体从20度突然进入零下20度的环境，会发生哪些变化，一方面结合生活常识，骨骼肌会战栗（不自主收缩），学生对全身酶系统被激活这个选项普遍有疑问，可见知识学的有点死，尤其是对酶的特性的理解不到位，也可以说是对前面所学知识的遗忘。

高二x班月考班级成绩质量分析

高二（x）班质量分析报告 一、班级基本概况: (1) 参考人数：37人 (2) 考试科目：语文、数学、英语、文综(历史、地理、政治) (3) 卷面总分：750分 (4) 考试时间：语文150分钟；数学120分钟；英语120分钟；历史90分钟；地理90 分钟；政治90分钟。 （5）学情分析：本学期开学初，高二年级进行了文理分科，年级共有2个文科班，6班是文科重点班，7班的整体水平相对较低。除了普通学生还有挂读生、音乐生、美术生，所以7班的学生成分相对复杂一些。开学至今，在各位领导和老师的帮助下，家长们的配合下，我一直致力于抓班级的常规管理，效果虽然没有达到预期的良好，但是目前为止也初见成效，许多同学态度有了明显的改善，学习的积极性也有了提高。 在班级的构成上来看，全班共有学生38人，其中男生12人，女生26人，从开学至今，7班总体状况良好，学生也迅速适应了新班级的管理方式，大多数学生以较高的标准来要求自己，同时也有少数学生步伐比较慢，一直找不到状态，例如xx等同学。通过对学生高一的班主任和课任老师的了解，这个班学生成绩差距较大，整体学生基础比较差。但是这个学期以来，包括xx在内的很多学生已经意识到学习的紧迫性，自我要求在逐步提高。但同时也出现一些问题，个别学生退步比较严重，偏科严重，希望各位科任教师严格把好教学关、纪律关，齐心协力，多引导可造生，多关心偏科生。 在思想状态方面，从建班至今，7班整体状态一直在进步，由于个别男生纪律意识薄弱具有反复性，没有从根本上转变自己的思想意识，表现在手机问题上xx严重违反学校的纪律，纪律问题出现极端化，慢性问题主要在部分女生身上，学习目标不明确，例如xxxx等。 本次考试的亮点:第一是总分年级排名前20名1个；前50名13个；第二是这次月考又出现了一些新的可造生，例如xx（数学106分年级第三）、xx（文综成绩202分）xx（主课总分302.5分）等，而xx等同学这次退步较大；在班级前10名中，有几个学生偏科严重，而班级后10名中，部分学生部分科目到了严重警示的地步，特别关注艺考生xxx等，他们在精心培养下能冲击重点，希望各科任老师可以多多关注并给予指导。 二、成绩分析：

高二上学期生物第一次月考试卷第2套真题

高二上学期生物第一次月考试卷 一、单选题 1. 下列关于内环境的叙述，错误的是（） A . 血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 B . 内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成，血红蛋白属于内环境成分 C . 内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞 D . 内环境中Na＋不足，不利于动作电位的产生 2. 关于甲状腺激素的叙述，错误的是（） A . 甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节 B . 甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加 C . 促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官 D . 血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少 3. 关于激素和神经递质的叙述，错误的是（） A . 胰岛素发挥作用后被灭活 B . 乙酰胆碱贮存于突触小泡中 C . 胰高血糖素可为靶细胞提供能量 D . 去甲肾上腺素可在神经细胞之间传递信息 4. 细胞外液渗透压感受器、血糖调节中枢、体温感觉中枢分别在（） A . 下丘脑、下丘脑、下丘脑 B . 下丘脑、下丘脑、大脑皮层 C . 下丘脑、大脑皮层、大脑皮层 D . 大脑皮层、下丘脑、下丘脑 5. 下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是（） A . 大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B . 渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少 C . 抗利尿激素分泌增加，则尿量增加 D . 抗利尿激素分泌增加，肾小管、集合管对水的重吸收加强 6. 下列关于体温调节的叙述，正确的是（）

A . 大脑皮层是调节体温的主要中枢 B . 人在剧烈运动时主要产热方式是骨骼肌的收缩 C . 温觉感受器只分布于皮肤 D . 降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式 7. 下列关于神经调节和体液调节关系的描述正确的是（） A . 神经调节和体液调节无直接关系 B . 体液调节某种情况下可看成神经调节的一个环节 C . 神经调节某种情况下可看成体液调节的一个环节 D . 动物体的各项生命活动一般只受神经或体液的调节 8. 人体的体温之所以维持稳定，依赖于机体产热和散热的平衡。人体在夏季高温环境中，热量散出的主要途径为（） A . 汗液的蒸发 B . 呼气 C . 排尿 D . 排便 9. 下列关于体温调节的叙述错误的是（） A . 体温调节中枢在下丘脑 B . 体温调节是神经——体液调节过程 C . 人体的体温是一个定值 D . 人体的热量来源以骨骼肌和肝脏产热为多 10. 下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述不正确的是（） A . 当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加 B . c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 C . 下丘脑有体温调节中枢 D . 图示体现了负反馈调节机制 11. 遇海难而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人（） A . 血浆渗透压升高，抗利尿激素增加 B . 血浆渗透压升高，抗利尿激素减少 C . 血浆渗透压降低，抗利尿激素增加 D . 血浆渗透压降低，抗利尿激素减少 12. 幼年哺乳动物的垂体损伤后不会引起（）

高二上学期生物第一次月考试卷(带答案)

2019年高二上学期生物第一次月考试卷（带 答案） 2019年高二上学期生物第一次月考试卷（带答案） 第Ⅰ卷(选择题共60分) 在下列各题的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。每小题1.5分，共60分。 1. 蓝藻、大肠杆菌和酵母菌都具有的结构是 A. 细胞壁和内质网 B. 细胞膜和核糖体 C. 线粒体和中心体 D. 细胞核和线粒体 2. 关于人和高等动物激素的叙述中，正确的是 A. 激素的本质是蛋白质 B. 激素的合成场所是高尔基体 C. 激素在成分上都含有元素C、H、O D. 激素是由外分泌腺细胞分泌或人工合成的高效能物质 3、判断生物的亲缘关系的远近，可以对两种生物细胞中的何种物质进行化学分析( ) A.糖类 B.磷脂 C.蛋白质 D.脂肪 4、将用3H标记的尿苷酸引入某类绿色植物细胞内，然后设法获得各种结构，其中最能表现有放射性的一组结构是( ) A.细胞核、核仁和中心体B.细胞核、核糖体和高尔基体C.细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体D.细胞核、核糖体、内质网和液泡 5、噬菌体、烟草、烟草花叶病毒的核酸中各具有碱基和核

苷酸的种类依次分别是( ) A. 4、8、4和4、8、4 B. 4、5、4和4、5、4 C. 4、5、4和4、8、4 D. 4、8、4和4、5、4 6、下列关于实验鉴定糖类、蛋白质和脂肪操作的叙述中，正确的是( ) A.鉴定还原糖和斐林试剂甲液与乙液，可直接用于蛋白质的鉴定 B.鉴定脂肪的存在，要用显微镜观察是否有被染成橘黄色或红色的颗粒 C.鉴定可溶性还原糖时，先加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液 D.鉴定蛋白质时，双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后再加入含样品的试管中 7、右图是由3个圆所构成的类别关系图，其中I为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆。符合这种类别关系的是 A.Ⅰ脱氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸 B.Ⅰ染色体、ⅡDNA、Ⅲ基因 C.Ⅰ固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素D D.Ⅰ蛋白质、Ⅱ酶、Ⅲ激素 8. 有一种物质只能顺浓度梯度进出细胞，但却不能顺浓度梯度进出无蛋白质的磷脂双分子层膜。这种物质出入细胞膜的方式是

(完整版)高二数学第二次月考试卷分析

高二数学第二次月考试卷分析 高二数学备课组 本次月考高二数学试卷基本上符合数学教学实际，难度设计较全理，试题起点低，而我就结合我所教的班级现状和学期的知识现状为此次考试进行整体的评价，分析一下学生存在的问题及对今后教学的启示。 一、对试卷的总体评析 本试卷合计150分，选择题12个小题，合计60分，填空题4个小题，合计16分，解答题6大题，合计74分，试题无偏题、怪题，注意知识点的覆盖。主要考察导数部分内容，由于学生底子较差，计算能力薄弱，所以时间相对来说较为紧张，不够用。试题重视基础，大量的题目来源于教材，考查的是学生的基本数学知识和通性通法，对重要的数学思想，如数形结合思想等都进行一定的考查。注重数学的思想性和应用性与灵活性，强调对数学技能的考察。 二、学生存在的问题及错误原因分析 1.基本概念、定理模糊不清，不能用数学语言再现概念。 2.学生自学能力差，不会找重难点，不会提出问题读书被动，无自觉性。 3.课堂缺少解题积极性，上课心不在焉，不肯动脑，缺乏主动参与意识。 4. 对教师布置的练习作业完成的质量不高，不复习，平时不预习，不能正确灵活运用定理、公式，死搬硬套。 三、对今后教学的启示 文科班的学生数学基础差，大部分学生对数学毫无兴趣，今后教学中要注意。 1 突出知识结构，打好知识基础。 在教学中首先要扎实学生的数学基础知识，并在此基础上，注意知识间的横纵向联系，帮助学生理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。要加大力度，抓落实，夯实基础，在公式使用的准确性和计算的准确性上狠抓实效 2 提高学生逻辑思维能力和想象能力。 在日常教学中切忌千篇一律地老师讲同学听，提倡多一些思维变式题目的训练，强化学生感悟能力和灵活处理问题的能力，求精务实，提高课堂效益回归课本，抓好基础落实 3 增强学生动手实践意识 重视探究和应用关注身边的数学问题，不断提高学生的数学应用意识，激发学生兴趣。对学生的答题规范要提出更高要求，“会而不对，对而不全”，计算能力偏弱，计算合理性不够，这些在考

高二数学期中考试质量分析.

高二数学期中考试质量分析 一、试题评价 （一）对试卷题型、卷面的分析 本试题基本按照高考题型的格式与模式进行设计，整个卷面分为客观题和主观题两部分。其中客观题分为选择题12道，每题5分，填空题4道，每题5分，共计80分。主观题6道，共计70分。卷面总分150分。本次高二年级数学期中考试采用全年级统一命题，重点考察了高中数学必修3，选修1-1（2-1）的部分章节的知识，必修三占43%，简易逻辑占27%，椭圆占30%.本试卷注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的计算能力、逻辑思维能力等方面的考察，着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性。试题的设计具有一定的梯度和区分度，其中三种题型中基础题、中档题和难题所占的比例也较为适宜，但整个题的计算程度较高。 （二）关于命题知识点和考点的分析 1.紧扣考纲，注重双基 本次期中考试范围比较大，但有很多题目源于课本与练习册，紧扣考纲，注重双基。 2.概念思辨性强，突出重点 试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察，如：2、3、4、5、6、7、10、11、15、16，均是在基本概念和易混知识上进行了考察，对概念的完备性考查有较高的要求，有效的检测了学生对概念的掌握和理解。 3.突出运算能力，书写能力，考察知识的完备性和准确性。 其中6、8、9、10、12、13，14、15、18、20、21体现出既要运算，又考察了学生对知识的运用能力的考察，12、17、19、22对学生的逻辑推理能力有一定深度的考查。 具体分布如下：

1.数据分析（全年级） 空题得分偏低，解答题17、19、21、22得分较低。客观题得分较低。 2.答题分析 第3题，学生对条件的充分性与必要性的判断以及三角函数相关知识掌握不准确，导致判断失误； 第5题，学生对简易逻辑的知识掌握不够全面不够透彻导致失分；

高二生物第一次月考

高二生物第一次月考 命题人：曾莉莉审题人：曾艳红时量：90分钟满分：100分 姓名：班级： 一、选择题 1、对于下列图解，正确的说法有：（） DNA…—A—T—G—C—… ∣∣∣∣ RNA…—U—A—C—G—… ①表示DNA复制过程②表示DNA转录过程③共有5种碱基 ④共有8种核苷酸⑤共有5种核苷酸⑥A均代表同一种核苷酸 A、①②③ B、④⑤⑥ C、②③④ D、①③⑤ 2.一个DNA分子转录出多少种多少个mRNA （） A.一种一个 B.一种多个 C.多种多个 D.无数种无数个 3.若双链DN A分子的某个基因含X对脱氧核苷酸和Y个鸟嘌呤，则该基因片段转录的信使RNA中，含有的尿嘧啶有（）个 A．0~（X-Y）B．1~(X-Y) C．Y D．(X-Y) 4.如图所示tRNA所携带的氨基酸是（） A．赖氨酸 B.丙氨酸 C.半胱氨酸 D.苏氨酸 5.科学研究表明，生物体内一种氨基酸可能对应多种密码子，其意义是（） A、使不同生物可以共用一套遗传密码 B、是生物体内蛋白质多样性的重要原因 C、对于保持生物性状的稳定具有重要意义 D、可以避免生物氨基酸过多而引起变异 6．如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，下列叙述不正确 的是（） A．①②④过程分别需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆转录酶 B．②③过程均可在线粒体、叶绿体中进行；④过程发生在某些病毒 内 C．把DNA放在含15N的培养液中进行①过程，子代含15N的DNA占100% D．①②③均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式不同 7.如图为人体内基因对形状的控制过程的示意图。些列相关叙述中不正确的是

A．图中①②过程发生的场所分别是细胞核、细胞质中的核糖体 B．导致③过程变化的根本原因一般发生在细胞分裂间期 C．人体衰老引起白发的主要原因是图中的络氨酸酶活性下降 D．据图分析可知，基因对性状的控制是通过控制酶的合成进而影响人体内的代谢活动来进行的 8.下列说法正确的是（） A．染色体中缺失一个基因不属于基因突变 B．产前诊断能确定胎儿性别进而有效预防白化病 C．染色体变异和基因突变均可以用光学显微镜直接观察 D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体倍增 9.某生物体细胞基因型为DDDdEEEE，则可断定该生物为（） A．单倍体B．三倍体C．四倍体D．单倍体或四倍体 10. 一个染色体组应是：（） A．配子中的全部染色体 B.二倍体生物配子中的全部染色体 C．体细胞中的一半染色体 D.来自父方或母方的全部染色体 11.WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是 A．①处插入碱基对G-C B．②处碱基对A-T替换为G-C C．③处缺失碱基对A-T D．④处碱基对G-C替换为A-T 12.如图为脉孢霉体内精氨酸的合成途径示意图。从图中不可得出（） 甘氨酸：GGG 赖氨酸：AAA AAG 谷氨酰胺：CAG CAA 谷氨酸：GAA GAG 丝氨酸：AGC 丙氨酸：GCA 天冬氨酸：AAU

最新高二生物第一次月考质量分析

高二生物第一次月考质量分析 高二生物组 本次月考采取组内教师集体命题的方式，就命题的过程和考试成绩分析来看，全卷难易程度设计还算合理，学生成绩基本达到了预期的目标，同时学生成绩也反映出我们高二生物教师在平时的教学中存在的问题以及今后应该努力改进的教学方向。 一、试卷的结构： 1、考试范围：人教版必修三第一章、第二章前三节，第一章 内容较少，第二章内容较多。 2、试题：选择题25道，每道2分；非选择题5道，每空2 分；满分100分，考试时间90分钟。 3、分值分布：第一章：11道选择题，2道非选择题，共占40 分；第二章：14道选择题，3道非选择题，共占60分。 二、考试结果：

三、反映出的问题： 1、反映出知识点上的问题：（1）、对内环境稳态的实质和生 命活动的调节本质理解程度不够；（2）、没有把握知识应 用技巧。生物题目千变万化，任何的知识都可作为考查生 物知识点的载体，只有掌握了这个规律，才能更好解决生 物知识应用的问题。 2、学生能力方面：（1）、对图形的识别能力较弱；（2）、不能 正确分析问题的背景材料；（3）、|对于非选择题大部分学 生不能用正确的生物学术语回答。 3、本次试题试卷难度不大，对于9、15、16班来说没有过于 难的题，题量也较少，这是出题时的一个不足，但对于平 行班来说，还算可以。 4、对学生关注不到位，尤其是对优生的培养还有待加强。 四、策略： 针对这次月考暴露出来的问题，找出教学中存在的不足，并以此为依据调整教学策略、教学方法。 1、抓好常规教学工作，认真备课，提高课堂教学的有效性。 2、掌握不同班级、不同学生的特点，做好有针对性的辅导。每 个班找出学习刻苦、有潜力的学生作为重点辅导对象，努力 提高优生数。

在高二年级第一次月考质量分析会上的发言

在高二年级第一次月考质量分析会上的 发言 淮滨二高二（11）班班主任申云生 (2017.10.11) 各位领导，老师： 大家好。今天会议安排我做发言，我感到非常荣幸。刚才年级高主任就考试成绩进行了全面详尽的情况通报和深入细致的数据分析，并提出了今后的工作要求和努力方向。相信大家会前各自也进行过反思总结。现在我向大家汇报一下我的一些心得体会。 一、成绩怎么看——喜忧参半 本次月考，我班取得了较好的成绩，超额完成了目标分解任务，无论是总分高分人数，还是历史、地理等学科的及格人数、平均分，在同类班级中都有一定优势，进步较大，实属不易，这是“喜”。一个班级考得好，不是班主任一个人的功劳。一个班级考砸了，也不是班主任一个人的过错。二（11）班的本次成绩可以说是差强人意。当然，成绩的取得离不开全体任课教师的尽职尽责，辛勤付出，离不开学校和年级组的坚强领导，也离不开学生的拼搏进取，在此表示感谢！ 但是，成绩已经过去，成绩属于历史，成绩不是一劳永逸的，成绩也具有偶然性，更何况只是一次阶段性诊断测试，点滴成绩的取得更不能掩盖问题的存在，也就是“忧”，比如我班纪律虽然较一年级

有很大进步，但学生的自律意识较弱，有时班主任工作繁忙，一旦督促不到位，班级仍不安定；比如我班三主科总体落后，语文已无退路，数学、英语也有待加强。再比如我班总体学习氛围仍然不浓，老师不在时学生的自主学习意识较差，自我约束力较弱，不少学生学习不得法，无优势学科或严重偏科，瘸腿学科长期拉分，没有补弱实招，弱科成绩长期徘徊不前。 二、形势怎么判——不容乐观 成绩不说跑不了,问题不说不得了。 当前，二年级文科九个班已成你追我赶，争先恐后之势，竞争日趋激烈。而作为文科普通班的二（11）班，更是爬坡过坎、负重前行。可以说，前有标兵，后有追兵。而现实是标兵渐行渐远，追兵越来越近。纵向比，比出了进步；横向比，比出来不足。不能因为一次成绩而忽视问题的存在，形势不容乐观，需要引起重视。 “天下之事，成于惧而败于忽。”惧，就是强烈的忧患意识。忧患激励斗志、催生动力。增强忧患意识，就能在警醒中奋进；缺少忧患意识，就会在懈怠中停滞。 我班“忧”在哪里？ 忧在学习态度。不少学生高一入校基础本来就差，但学习态度仍不端正，缺乏进取精神和危机意识，日益跟不上高中学习的“快节奏”。少数学生甚至存在消极厌学情绪。思想浮躁，学习无所谓，无压力，不主动，不反思，始终没能静下心来、全力以赴地学习。 忧在短板学科。我班的部分学科一直是短板，与先进班级相比差

2020高二生物下第一次联考4月试题

【2019最新】精选高二生物下第一次联考4月试题 （考试时间：90分钟总分：100分） 试卷分第Ⅰ卷（选择题）第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题。（本大题共35小题，其中第1－20小题每小题1分；第21－35小题每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1．下列有关生物体内基因重组和基因突变的叙述，正确的是 A. 由碱基对改变引起的DNA分子结构的改变就是基因突变 B. 减数分裂过程中，一对染色体的基因不能发生基因重组 C. 淀粉分支酶基因中插入了一段外来DNA序列不属于基因突变 D. 小麦植株在有性生殖时，一对等位基因一定不会发生基因重组 2．下列有关生物变异和进化的叙述，正确的是 A. 细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体 B. 细胞分裂过程中染色体数目发生改变就属于染色体变异 C. 突变和基因重组产生进化的原材料 D. 染色体变异一定会改变基因的数量 3．一对家猫所生的小猫中性状差异甚多，这种变异主要来自于 A. 基因突变 B. 基因重组 C. 基因分离 D. 染色体变异 4．下列过程中无基因重组发生的是 A. 减数分裂时果蝇的红眼基因和长翅基因分配到同一个精子中 B. 用高茎豌豆自交后代出现3:1的性状分离比

C. 肺炎双球菌转化实验中的R型菌转化为S型菌 D. 同源染色体内非姐妹染色单体间的交叉互换 5．血红蛋白α珠蛋白基因的碱基序列由ATT变成了GTT，导致α珠蛋白链很容易被破坏，引发慢性溶血，严重时导致机体死亡。下列叙述正确的是 A. 上述材料说明基因突变具有普遍性 B. 依据对表现型的影响，该基因突变不属于致死突变 C. 引起溶血现象的直接原因是细胞中α珠蛋白链增多 D. 这种基因突变属于碱基对替换引发的序列变化 6．如果基因中四种脱氧核苷酸的排列顺序发生变化，那么这种变化是 A. 遗传性状的变化 B. 遗传途径的变化 C. 遗传信息的变化 D. 遗传规律的变化 7．细菌产生可遗传变异的来源是 A. 基因突变 B. 基因重组 C. 染色体变异 D. 以上都是 8．用射线处理萌发的种子使其发生基因突变，则射线作用的时间一般是有丝分裂的( ) A. 间期 B. 中期 C. 后期 D. 任何时期9．下列有关生物变异与进化的叙述中，正确的是 A. 基因突变是新基因产生的途径，可能改变生物的表现型 B. 仅由染色体某片段位罝颠倒造成的染色体结构变异不会引起亲子代性状上的差异 C. 基因频率是指种群基因库中，等位基因全部基因数目的比例 D. 无性生殖比有性生殖具有更大的变异性