课程教学资源库建设内容及要求1

关于课程教学资源库建设内容与要求

一、根据课程教学资源库建设内容，分别收集对应课程教学素材（详见附件1）。

二、提供素材文件命名要求：专业名称+课程名称+资源类型+提供者姓名，如：轮机管理专业《主推进动力装置》课程标准-韦景令

三、各类教学素材资源按照学校统一模板及相关标准制作。

附件1：

1．分析和界定管理问题的能力；

2．培养创新能力；

3．培养决策能力；

4．了解计划工作的性质、特点和内容。

5．掌握计划的类型、编制过程和方法步骤。

6．了解目标和目标管理的概念与过程，学会目标管理评价理论的运用。

7．了解战略计划的应用，初步学会制定战略规划的基本步骤。

技能训练项目一决策与计划能力测试

【实训目的】

通过测试决策能力、计划能力和时间管理能力，明确自身在这些方面的不足，并采取措施进行训练和提升。

【实训内容】

决策能力测试

决策能力是企业家维持其公司生存的必备素质。据兰德公司统计，世界上85%的大企业破产倒闭是由企业家决策失误造成的。只有通过恰当的决策，企业家才可以对企业资源进行优化配置。通过下面的测试题，来看看自己是不是决策高手吧！（测试时间5分钟）

1.你能够在决策前发现并确定需要作出决定的问题吗?

A.是的

B.有时会

C.不会

2.你会获取尽可能多信息和尽可能真实的信息吗?

A.是的，这样利于决策

B.经常关注，但很难确保取得足够的真实信息

C.从不在意信息积累

3.解决问题前你会拟上几个备选方案，以期找到更多的解决方式吗?

A.是的

B.不一定

C.你认为这样太费时间

4.你是否让熟悉有关业务的人员参与决策?

A.是的

B.有时这样

C.不会

5.你设置了决策机制，来使决策尽量程序化

A.是的，已经设置

B.正在为此努力

C.还没有

6.对于重大决策，你会让决策经过不同部门的论证吗?

A.是的，这样才会尽可能降低风险

B.偶尔会让人们去论证

C.还没有这样做

7.你是否会去实施没有反对意见的决策?

A.大家一致赞同的意见肯定没问题

B.多数情况下会马上实施，但有时会想一想

C.不会马上做，这里可能存在着风险

8.你是否会去执行只有一种解决方案的决策?

A.是的

B.有时会

C.不会

9.作决策时，你总是表现得决心很大，却忽视了具体情况的复杂性

A.是的，你为此犯过错误

B.有时是这样

C.不是，你会综合考虑

10.你会让参与决策者的能力与决策的难易程度相匹配

A.很少如此

B.有时会这样安排

C.是的

11.对于管理者的个人决策，你会设置一定的制约机制，使其慎

A.你还没有想过这方面的问题

B.有这方面的想法，但未付诸实施

C.是的，你已这样做

12.对于群体决策，你会对提出建设性意见者进行奖励

A.没有这样做

B.偶尔会口头表扬

C.你会在精神和物质方面同时奖励

评分标准

1—6题：选A得3分；选B得2分；选C得1分

7—12题：选A得1分；选B得2分；选C得3分

测试结果评价

12—20分。在企业经营者最容易出现的问题中，“决策失误”排在第一位，可见决策之难。

从测评来看，你的决策能力较差，今后你需要采用更加合理的方式，集思广益、三思而后行，以此提高决策的正确性。

21—28分。测评显示，你的决策能力一般。对一些有利于提高决策准确性的步骤或方法，你有时能自觉运用，但是有可能还没有建立程序化的决策机制，所以你需要在这些方面继续努力。

29—36分。你是决策高手。决策作出后，通常会面临不可控的风险，你在决策上的慎重，包括你在决策程序上的关注，大大减少了决策失误，降低了决策风险，提高了企业的安全系数。

计划能力测试

在企业中，计划能力是指管理者确定未来目标以及为实现目标而采取的执行方式和方法的能力。请通过下列问题对自己的该项能力进行差距测试。（测试时间5分钟）

1.你通常以怎样的方式做事?

A.制订计划并按计划行事

B.依据事情到来的顺序

C.想起一件就做一件

2.在制订计划前你通常首先做的工作是什么?

A.确定目标

B.认清现在.

C.研究过去

3.你的计划会详尽到什么程度?

A.每日

B.每周

C.每月

4.你如何制订计划?

A.尽量把计划量化

B.制订出主要计划的辅助计划

C.只制订主要计划

5.当计划的任务在执行过程中遇到困难时,你通常会如何做?

A.想法设法提高执行效率

B.对计划做一定程度的修改

C.制订新的计划

6.面对变化较快的未来环境时,你是否会坚持制订的计划?

A.通常会

B.有时会

C.偶尔会

7.你通常如何确保制订的计划尽善尽美?

A.遵循科学的计划安排行为步骤

B.边实施边修改

C.多征询他人的意见

8.作为管理者,你发现下属偏离了既定计划时,你该如何办?

A.立即校正,保证计划被严格执行

B.重申并明晰既定计划

C.视偏差情况而定

9.计划制定后,你是否能够严格按照计划行事?

A.通常能

B.有时能

C.偶尔能

10.你制订的计划通常能达到何种效果?

A.能够有效实现预期目标

B.行动不在盲目

C.效果不明显

选A得3分,选B得2分,选C得1分

24分以上,说明你的计划执行能力很强,请继续保持和提升。

15---24分,说明你的计划管理能力一般,请努力提升。

15分以下,说明你的计划管理能力很差,急需提升。

时间管理测试

请问，如果每天都有86400元进入你的银行户头，而你必须当天用光，你会如何运用这笔钱？

天下真有这样的好事吗？

是的，你真的有这样一个户头，那就是“时间”。每天每一个人都会有新的86400秒进帐。那么面对这样一笔财富，你打算怎样利用它们呢？

首先，让我们来做一个关于时间管理的测试。

下面的每个问题，请你根据自己的实际情况，如实地给自己评分。计分方式为：选择“从不”

为0分，选择“有时”记1分，选择“经常”记2分，选择“总是”记3分。

1、我在每个工作日之前，都能为计划中的工作做些准备。

2、凡是可交派下属（别人）去做的，我都交派下去。

3、我利用工作进度表来书面规定工作任务与目标。

4、我尽量一次性处理完毕每份文件。

5、我每天列出一个应办事项清单，按重要顺序来排列，依次办理这些事情。

6、我尽量回避干扰电话、不速之客的来访，以及突然的约会。

7、我试着按照生理节奏变动规律曲线来安排我的工作。

8、我的日程表留有回旋余地，以便应对突发事件。

9、当其他人想占用我的时间，而我又必须处理更重要的事情时，我会说“不”。

结论： 0～12分：你自己没有时间规划，总是让别人牵着鼻子走。

13～17分：你试图掌握自己的时间，却不能持之以恒。

18～22分：你的时间管理状况良好。

23～27分：你是值得学习的时间管理典范。

浪费时间的原因有主观和客观两大方面。这里，我们来分析一下浪费时间的主观原因，因为，这是一切的根源。

1、做事目标不明确。

2、作风拖拉。

3、缺乏优先顺序，抓不住重点。

4、过于注重细节。

5、做事有头无尾。

6、没有条理，不简洁，简单的事情复杂化。

7、事必躬亲，不懂得授权。

8、不会拒绝别人的请求。

9、消极思考。

一项国际调查表明：一个效率糟糕的人与一个高效的人工作效率相差可达10倍以上。

接下来，我们来看一组数据，虽然这些数据来自美国，但对我们还是有一定参考价值的。

人们一般每8分钟就会受到1次打扰，每小时大约7次，每天50次～60次。平均每次打扰用时大约是5分钟，总共大约4小时。大约50%～80%的打扰是没有意义或者极少有价值的。

每天自学1小时，7小时一周，365小时一年，一个人可以像全日制学生一样学习，3～5年就可以成为专家。

一个人如果办公桌上乱七八糟，他平均每天会为找东西花1个半小时，每周要花7个半小时。

善于利用时间的人不会把时间花在需要的事情上，而会花在值得的事情上。

时间管理当中最有用的词是“不”。

做一件事情实际花费的时间往往会比预期的时间多一倍。

如果你让自己一天做一件事情，你会花一整天去做；如果你让自己一天做两件事情，你也会完成它们；如果你让自己一天做12件事情，则会完成7～8件……

数字往往会揭示一些人们意想不到的真相。这些数据是否令你感到吃惊？我们不妨留意一下，找出一些和自己有关的时间数字，使自己始终保持危机感，警惕时间的流逝，抓紧利用好每一分、每一秒。

时间管理十一条金律

金律一：要和你的价值观相吻合

你一定要确立个人的价值观，假如价值观不明确，你就很难知道什么对你最重要，当你价值观不明确，时间分配一定不好。时间管理的重点不在于管理时间，而在于如何分配时间。你永远没有

时间做每件事，但你永远有时间做对你来说最重要的事。

金律二：设立明确的目标

成功等于目标，时间管理的目的是让你在最短时间内实现更多你想要实现的目标；你必须把今年度4到10个目标写出来，找出一个核心目标，并依次排列重要性，然后依照你的目标设定一些详细的计划，你的关键就是依照计划进行。

金律三：改变你的想法

美国心理学之父威廉·詹姆士对时间行为学的研究发现这样两种对待时间的态度：“这件工作必须完成它实在讨厌，所以我能拖便尽量拖”和“这不是件令人愉快的工作，但它必须完成，所以我得马上动手，好让自己能早些摆脱它”。当你有了动机，迅速踏出第一步是很重要的。不要想立刻推翻自己的整个习惯，只需强迫自己现在就去做你所拖延的某件率。然后，从明早开始，每天都从你的time list中选出最不想做的事情先做。

金律四：遵循20比80定律

生活中肯定会有一些突发困扰和迫不及待要解决的问题，如果你发现自己天天都在处理这些事情，那表示你的时间管理并不理想。成功者花最多时间在做最重要，而不是最紧急的事情上，然而一般人都是做紧急但不重要的事。

金律五：安排“不被干扰”时间

每天至少要有半小时到一小时的“不被干扰”时间。假如你能有一个小时完全不受任何人干扰，把自己关在自己的空间里面思考或者工作，这一个小时可以抵过你一天单位时间的工作量，甚至有时候这一小时比你3天工作的效率还要好。

金律六：严格规定完成期限

帕金森(c-NoarthcoteParkinson)在其所著的《帕金森法则》(Parkinsons Law)中，写下这段话：“你有多少时间完成工作,工作就会自动变成需要那么多时间。”如果你有一整天的时间可以做某项工作，你就会花一天的时间去做它。而如果你只有一小时的时间可以做这项工作，你就会更迅速有效地在一小时内做完它。

金律七：做好时间日志

你花了多少时间在做哪些事情，把它详细地记录下来，早上出门(包括洗漱、换衣、早餐等)花了多少时间，搭车花了多少时间，出去拜访客户花了多少时间……把每天花的时间一一记录下来，你会清晰地发现浪费了哪些时间。这和记账是一个道理。当你找到浪费时间的根源，你才有办法改变。

金律八：理解时间大于金钱

用你的金钱去换取别人的成功经验，一定要抓住一切机会向顶尖人士学习。仔细选择你接触的对象，因为这会节省你很多时间。假设与一个成功者在一起，他花了40年时间成功，你跟10个这样的人交往，你不是就浓缩了400年的经验?

金律九：学会列清单

把自己要做的每一件事情都写下来，这样做首先能让你随时都明确自己手头上的任务。不要轻信自己可以用脑子把每件事情都记住，而当你看到自己长长的list时，也会产生紧迫感。

金律十：同一类的事情最好一次把它做完

假如你在做纸上作业，那段时间都做纸上作业；假如你是在思考，用一段时间只作思考；打电话的话，最好把电话累积到某一时间一次把它打完。当你重复做一件事情时，你会熟能生巧，效率一定会提高。

金律十一：每1分钟每1秒做最有效率的事情

你必须思考一下要做好一份工作，到底哪几件事情是对你最有效率的，列下来，分配时间把它做好。(始终直瞄靶心一绩效(司晋升)

几款在线的时间管理工具

TeamOffice

TeamOffice是一个SaaS型项目管理和团队管理系统，上网就可以使用。其任务功能模块可对任务进行设定、分派和确认，判断和显示任务进行状态（进行、完成、延迟），可以显示每个人的业务量，无论是做完的，还是没有做完的，抑或是正在进行的工作任务，都一目了然，可以完全掌握工作时间的进度。其项目板块可同时管理多个项目，生成项目目录。每个项目均可进行项目分级生成下级子项目，从而使项目进程管理系统化，查看项目进度非常方便，完全解放了工作的时间。还有共享资料室、与邮箱双向互动的留言板、可以设定“纸条提醒”和“邮箱提醒”的日程表、可以按日、周、月设定的定期/不定期报告书，使工作由繁化简，减少时间浪费，提高效率。

rescuetime

rescuetime是一个基于web的时间管理工具（目前在公开测试）它能准确的判断你花费了多少时间，不用你录入数据，不用你费劲就可以收集你的事务数；迅速而即时的数据分析。例如你在WORD输入和排版上用了多少时间，你在浏览网页上用了多少时间，你在一些IM沟通上用了多少时间等；通过每日或每周对你完成目标的情况作出总结。你的时间管理是否到位，做得好与坏一目了然；用了这个工具之后你会觉得你的工作效率提高了，比别人更勤奋了。

propelr

Propelr 是一款基于互联网的时间管理工具，是一种“完成事”的方法学，简称：GTD(Getting Things Done).这款工具不仅可以提高你个人的工作效率，还可以和你的客户和同事一些协作完成项目。Propel'r可以减少思考安排时间的时间，因为它已经帮你完成了，你只需去做就可以了。Propel'r提供了一种通过协同工作而从大规模项目运作中解脱出来的办法。

intervals

intervals为你提供一个能让你集中在你的项目上，跟踪你的工作时间，管理你的任务个性化空间，它的功能很强大，具有以下特点:跟踪时间，做理性的人、管理任务，排脱混乱的状态、项目管理、文档或文件的存储等

tick

什么叫跟踪时间？tick给我们的解释是：时间的跟踪就是让你不要做太多的事情，是让你学会恰当的时间做恰当的事。Tick给你解决的问题就是通过分析来减少麻痹给你带来的损失；告诉你什么是最重要的事情；在这里你不需要复杂的表格和难懂的理论，只有最简单和你能承受的反馈信息。Tick 除了便签等记事提醒基本功能之余，强调了在时间轴上对时间的管理和预测。

下面还有一些是通过便签和待办事项来达到在线时间管理的，介绍两个，象google日历和待办工具来实现的就不介绍，你自己试着做一下吧。

backpack

Backpack 是一个简单的网络服务,Backpack具有日历和提醒功能,可把你想做的事情做成一个清单给你发送电子邮件或通知到你的手机上，时间可以自己来定。当然，你也可以把你的任务计划发给你的同事或朋友与他们一起共享。Backpack使用了Ajax接口，让你的想法或计划随手而成，很方便。

scheduler-lenovo

Scheduler 是联想试验室出品的在线时间管理工具。Scheduler可以帮助用户建立日程并进行跟踪而且可以通过Email及MSN的方式提醒用户即将到来的日程。 Scheduler还提供了完整的计划制定、跟踪和回顾的机制，帮助用户制定计划并分解长期的目标将之转化成日程。

13种时间管理的方法

1．有计划地使用时间。不会计划时间的人，等于计划失败。

2．目标明确。目标要具体、具有可实现性。

3．将要做的事情根据优先程度分先后顺序。80%的事情只需要20%的努力。而20%的事情是值得做的，应当享有优先权。因此要善于区分这20%的有价值的事情，然后根据价值大小，分配时间。

4．将一天从早到晚要做的事情进行罗列。

5．要具有灵活性。一般来说，只将时间的50%计划好，其余的50%应当属于灵活时间，用来应对各种打扰和无法预期的事情。

6．遵循你的生物钟。你办事效率最佳的时间是什么时候？将优先办的事情放在最佳时间里。

7．做好的事情要比把事情做好更重要。做好的事情，是有效果；把事情做好仅仅是有效率。首先考虑效果，然后才考虑效率。

Focus first on effectiveness (identifying what is the right thing to do), then concentrate on efficiency (doing it right).

8．区分紧急事务与重要事务。紧急事往往是短期性的，重要事往往是长期性的。给所有罗列出来的事情定一个完成期限。

9．对所有没有意义的事情采用有意忽略的技巧。将罗列的事情中没有任何意义的事情删除掉。

10．不要想成为完美主义者。不要追求完美，而要追求办事效果。

11．巧妙地拖延。如果一件事情，你不想做，可以将这件事情细分为很小的部分，只做其中一个小的部分就可以了，或者对其中最主要的部分最多花费15分钟时间去做。

12．学会说“不”。一旦确定了哪些事情是重要的，对那些不重要的事情就应当说“不”。

13．奖赏自己。即使一个小小的成功，也应该庆祝一下。可以事先给自己许下一个奖赏诺言，事情成功之后一定要履行诺言。

时间管理工具软件

旗帜行动力系统软件帮助我们有效确定目标，然后科学的目标分解到年底、月度、周目标、日行动。动态提示未完成的行动，另外，从事业、财富、健康、学业、人脉、家庭六个方面帮助我们梳理时间。

【成果检测】

能力提升计划。

时间管理自我评估测试

你自己的时间组织如何？请在最符合你情况的选项上画圈。其中：

A=是的，我同意。这完全就是我的特征，我总是这样做。

B=是的，我同意。这有点像我，我有时这样做。

C=不，我不同意。这不太像我，我很少这样做。

D=不，我不同意。这完全不是我的特征，我根本不会这样做。

你的回答越真实，你所描绘的图景越清晰，答案不分对错。

1．我不时衡量我的工作，区分各项工作的主次顺序。

2．我将我的工作分成A，B，C和D类。

3．我先做重要的、紧迫的A类工作。

4．我知道我最高效率的时段，在这个时段我做A类工作。

5．我每天转变一份关于必做事情的列表。

6．我设定任务开始和完成之间的时间极限，并且严格遵守它。

7．我有每月、每星期以及每日要做工作的列表。

8．我集中处理相同类型的工作，例如，打电话、复印等。

9．在重要的讨论或会议之时，我切断或转接我的电话。

10．我通常将工作带回家做。

11．我很少完成我列表中的任务。

12．任何时候，只要我愿意，我就做诸如回信和打电话等每日的常规性事务。

13．我的办公桌上很杂乱。

14．我在任务之间跳跃。

15．我不愿意授权任务。

16．我讨厌被打断。

17．我最先做我喜欢做的工作，推迟做我不喜欢的工作。

18．面对委派给自己的任务，我发现我很难说“不”，即使我真的很忙。

19．我整晚工作，没有休息。

20．在我离开办公桌的时候，我不需要告诉别人我要去哪里。

【评分】

问题1～10：选A得4分；选B得3分；选C得2分；选D得1分。

问题11～20：选A得1分；选B得2分；选C得3分；选D得4分。

总计得分：

如何解释你的得分？

【讨论】

这是一份简单的检查表，能帮助你改善你的时间管理。

1．设定目标。你现阶段的目标是什么？你最终的目标是什么？

2．区分工作的优先顺序。认识到紧迫任务和重要任务之间的不同，紧迫任务有时间的现值，重要任务与业务目标有关。时刻留意紧迫的任务让位给重要的任务。在安排你行动的先后顺序时，请参照以下的建议：

A＝重要并紧迫的任务——顶级优先权

B＝重要但不紧迫的任务——次级优先权

C＝紧迫但不重要的任务——第三优先权

D＝几步重要也不紧迫的任务——最后做（或者放弃不做）

3．如果有几项行动都位于同一分类中，请在每个分类中给它们安排优先权，例如A1，A2，A3，A4等。

4．将你的行动在你能够利用的时间里计划好——以星期计划和月计划的方式。请用OATS原则：O＝目标(Objectives)：明确你的目标。

A＝行动（Activities）：安排行动的优先权。

T＝时间（Time）：知道自己能够利用的时间。

S＝计划（Schedule）：以优先权计划你的行动顺序。

5．尽可能地授权和委派任务。

6．排除浪费时间的可能性，认清是谁和有什么东西在浪费你的时间，以及你在浪费谁的时间。

7．给无法预计的情况留出时间。

【花费时间】

每个星期都有168个小时，你是否满意于自己花费时间的方式，在工作、差旅、生计（购物、烹饪、清洁等）和休闲之间，你如何把持平衡？

第一部分：记录你的时间

后面的活动日志有助于你记录在一个星期内你的活动。日志是按每2个小时记录一次的方式来设计的。我们建议少用它记录你两个日期内的活动。

第二部分：测评

完成你的活动日志后，请统计你为以下活动所花时间的百分比：

工作

差旅

生计（购物、烹饪、清洁等）

休闲

记录这些数字（当然如你愿意，也可以将活动按自己的方式进行分类）。

然后问自己：

1．这几个星期是否典型？如果不是，为什么？

2．这些日志告诉了你什么？你目前如何花费你的时间？

3．就自己花费在工作、差旅、生计和休闲上的时间，你有何想法？

4．你是怎样浪费了时间的？

5．为了更好地利用你的时间，你能够做些什么？

6．谁能帮助你更好地利用你的时间？

7．为了更好的利用时间，从现在开始你将做些什么？

8．你如何确保变革行动的开始？

计划能力训练

要具备较好的计划能力，首先要知道，一份计划必备的要素。

计划的六要素：时间、目标、衡量标准、执行方案、修正措施、危机处理措施。

时间：任何一份计划都需要有时间界定，没有时间界定的计划就是一纸空文。

目标：要确定计划得到的最终目标，更精确到目标的可允收范围。

衡量标准：一份计划必须要分为若干个细节来实现，每一个细节的时间和分解目标都要明确的规定出来。且分解的目标综合后，必然能达成总目标。

执行方案：执行方案是一个可操作的实用性措施。因此，执行方案中必须规定执行者、执行办法、监督者、监督办法。此外，对执行方案必须进行严格的审查，以确保方案的可行性。（对重要的计划必须附带《可行性研究报告》）。

修正措施：计划在执行过程中必然会遇到与计划时期不同的条件，提前制定修正措施，可确保方案有效执行。

危机处理措施：在计划制定之初，面临的环境和因素与计划执行过程中的环境和因素是不一样的。计划之初，我们就必须预见可能发生的意外，针对这些意外要怎么处理。制定危机处理措施是区分优秀人才和卓越人才的衡量标准之一。

学习计划样板

李XX电脑综合班学习计划

目标：全面掌握OFFICE办公软件的操作，五笔找字速度达80字/分钟。

时间：3个月

计划人：李XX

【自我练习】

1、制定学习计划（三个月）

2、规划职业生涯（两年）

3、制定早晨的时间规划（限定条件：早晨6:30分起床，7:00要出门，而这30分钟你要完成如下事情。）

3.1穿衣服要3分钟；3.2整理分文包要5分钟；3.3烧热水要15分钟；3.4煮面条要5分钟；

3.5洗脸刷牙要5分钟；3.6收拾床铺要2分钟；3.7吃早餐要5分钟。

4、制定星期天的时间安排

技能训练项目二案例分析

【案例一】如何更好地执行计划

美国伯利恒钢铁公司总裁查理斯·舒瓦普向效率专家艾维·利请教“如何更好地执行计划”的方法。

艾维·利声称可以在10分钟内就给舒瓦普一样东西，这东西能把他公司的业绩提高50%，然后他递给舒瓦普一张空白纸，说：“请在这张纸上写下你明天要做的6件最重要的事。”

舒瓦普用了5分钟写完。

艾维·利接着说：

“现在用数字标明每件事情对于你和你的公司的重要性次序。”这又花了5分钟。

艾维·利说：

“好了，把这张纸放进口袋，明天早上第一件事是把纸条拿出来，做第一项最重要的。不要看其他的，只是第一项。着手办第一件事，直至完成为止。然后用同样的方法对待第2项、第3项……直到你下班为止。如果只做完第一件事，那不要紧，你总是在做最重要的事情。”

艾维·利最后说：

“每一天都要这样做——您刚才看见了，只用10分钟时间——你对这种方法的价值深信不疑之后，叫你公司的人也这样干。这个试验你爱做多久就做多久，然后给我寄支票来，你认为值多少就给我多少。”

一个月之后，舒瓦普给艾维·利寄去一张2.5万美元的支票，还有一封信。信中说，那是他一生中最有价值的一课。

5年之后，这个当年不为人知的小钢铁厂一跃而成为世界上最大的独立钢铁厂。人们普遍认为，艾维·利提出的方法功不可没。

【点评】

这是运用了管理者在执行计划时坚持重点性原则的案例。每个经营管理者每天都会有很多事情缠身，但如何理顺程序，分清事情的轻重缓急是很重要的，当你将它们按重要性优先排序，并坚持这个原则去做，你将会发现再没有其他办法比按重要性办事更能有效利用时间。

【案例二】邯郸钢铁公司的成本目标管理

邯郸钢铁公司1958年建厂，在国内钢厂中等规模。1998年钢铁行业的企业利润排名，邯郸以盈利5亿元，仅仅次于上海宝钢排行第二位。邯钢为什么能取得如此骄人的业绩？这主要得益于它的“模拟市场核算。实施成本目标管理”的改革。此项改革被称为“邯钢经验”，于20世纪90年代在中国企业界被广为推广。

邯钢经验的核心是成本意识，那么，邯钢又是怎样抓成本的呢？

总结邯钢经验可以发现，邯钢是从市场入手来确定管理目标的。企业中常有下式：

成本＋利润＝价格

这是一种以生产为中心的定位模式。邯钢则将上式变为：

利润＝价格－成本

这是具有市场意识的成本观，它认为，价格不是企业能定的。只有通过市场才能把握价格。要想获得更大利润，必须在降低成本上下功夫，此时，成本成为最重要的目标了，特别对于技术水平相当、产品同质性较大的国内钢铁公司来说。

确定企业的管理目标——成本管理后，邯钢主动走向市场，开始在企业内部实行模拟市场核算，将企业内部核算的价格一律改为市场价格，并根据市场上产品售价和采购原料的市场价格来计算目标成本和目标利润。

企业的总目标一旦确定，邯钢就开始用“倒推”方式分解总的目标成本。从产品在市场上被接受的价格开始，一个工序分析其成本。从后往前推，直到原材料采购。在分解成本目标时，邯钢领导层强调成本是企业上至厂长、下至每个员工的事，每一个人都有分担成本指标。公司规定，厂里没指标（成本控制）的没奖金。这样一来，就从根本上保证了企业的总目标分解成一个具体、明确的成本指标体系，实施全员、全过程的成本目标管理。

在实行目标管理过程中，邯钢在全厂反复动员、统一思想，而且指定了以系列成本管理制度，特别是成本否决制，即完不成成本指标，其他工作干得再好，也要否决全部奖金。同时，邯钢还将业绩考核与成本指标的完成情况挂钩，真正做到了全厂工作以目标成本管理为核心。

【点评】

从案例中可以看到，邯钢的成本管理过程处处体现了目标管理的思想和原则。其中，最值得企业界学习的是邯钢确定企业目标的思路和过程。不同行业的情况不同，管理目标不可能都是成本，但是确定企业管理目标和实施目标管理的模式是可以借鉴的。

【案例三】布朗小姐的目标管理

罗伯特·布朗是销售公司总经理，她与邮购处经理里卡多·蒙特刚结束一场目标管理的讨论。“那么，里卡多，你同意这8项目标啰？”“是的，罗伯特，它们看上去很适合我。”“那太好了！”总经理说：“6个月后我再见到你时，想看看你到底干得有多漂亮。”

在这6个月里，里卡多在一个目标上遇到了麻烦，这个目标是要求在邮寄成本上削减5%，他本来打算利用大宗整批邮寄来达标，把1000多份目录册寄到指定的邮区，可是销售部迟迟交不出来客户们的名单来，邮签贴不齐，里卡多怕误事，只得追加邮费来零寄。

6个月后，罗伯特见到里卡多时，一起来讨论他的工作表现，她说自己实在弄不懂里卡多怎么会在邮寄成本上无法达标。“如果你那时来找我，我可以向销售部施加压力，让他们给你那儿邮签资料，这立刻就能办到！”她说：“我想这6个月里得靠我自己，在那种情况下，我已尽了最大努力。”

【分析思考】

他们在实施这套目标管理时，存在什么问题？如何改进？

【实训目的】

掌握如何运用计划实施目标管理。

【实训要求】

找出布朗小姐实施目标管理失败的原因和问题，每人撰写约500字的书面分析。

【案例四】开发新产品与改进现有产品之争

袁之隆先生是南机公司的总裁。这是一家生产和销售农业机械的企业。1992年产品销售额为3000万元，1993年达到3400万元，1994年预计销售可达3700万元。每当坐在办公桌前翻看那些数字、报表时，袁先生都会感到踌躇满志。

这天下午又是业务会议时间，袁先生召集了公司在各地的经销负责人，分析目前和今后的销售

形势。在会议上，有些经销负责人指出，农业机械产品虽有市场潜力，但消费者的需求趋向已有所改变，公司应针对新的需求，增加新的产品种类，来适应这些消费者的新需求。

身为机械工程师的袁先生，对新产品研制、开发工作非常内行。因此，他听完了各经销负责人的意见之后，心里便很快算了一下，新产品的开发首先要增加研究与开发投资，然后需要花钱改造公司现有的自动化生产线，这两项工作约耗时3-6个月。增加生产品种同时意味着必须储备更多的备用零件，并根据需要对工人进行新技术的培训，投资又进一步增加。

袁先生认为，从事经销工作的人总是喜欢以自己业务方便来考虑，不断提出各种新产品的要求，却全然不顾品种更新必须投入的成本情况，就像以往的会议一样。而事实上公司目前的这几种产品，经营效果还很不错。结果，他决定仍不考虑新品种的建议，目前的策略仍是改进现有的品种，以进一步降低成本和销售价格。他相信，改进产品成本、提高产品质量并开出具吸引力的价格，将是提高公司产品竞争力最有效的法宝。因为，客户们实际考虑的还是产品的价值。尽管他已做出了决策，但他还是愿意听一听顾问专家的意见。

【分析思考】

1．你认为该企业的外部环境中有哪些机会与威胁?

2．如果你是顾问专家，你会对袁先生的决策如何评价？

【实训目的】

掌握计划的过程与步骤，增强学生正确组织计划的能力。

【实训要求】

以模拟公司为单位组织讨论，认真分析与思考，充分发表本人对该公司计划决策的意见，努力做到观点鲜明，说服力强。

技能训练项目三模拟公司环境分析与决策

【实训目的】

1．养成信息收集意识，培养信息收集和识别能力；

2．把握公司环境分析的主要因素，锻炼分析判断能力；

3．培养决策能力。

【实训内容】

1．实地调查一家与模拟公司同一行业的企事业单位的系统资料；

2．以模拟公司为单位组织实施；

3．运用相应的决策程序和方法进行模拟公司的决策，包括发展方向、产品-市场范围和行动方式的选择。

【成果检测】

模拟公司决策方案。

技能训练项目四模拟设计——计划的编制与评价

【模拟设计一】

【设计课目】

课程教学资源库建设内容及要求1

关于课程教学资源库建设内容与要求 一、根据课程教学资源库建设内容，分别收集对应课程教学素材（详见附件1）。 二、提供素材文件命名要求：专业名称+课程名称+资源类型+提供者姓名，如：轮机管理专业《主推进动力装置》课程标准-韦景令 三、各类教学素材资源按照学校统一模板及相关标准制作。 附件1：

1．分析和界定管理问题的能力； 2．培养创新能力； 3．培养决策能力； 4．了解计划工作的性质、特点和内容。 5．掌握计划的类型、编制过程和方法步骤。 6．了解目标和目标管理的概念与过程，学会目标管理评价理论的运用。

7．了解战略计划的应用，初步学会制定战略规划的基本步骤。 技能训练项目一决策与计划能力测试 【实训目的】 通过测试决策能力、计划能力和时间管理能力，明确自身在这些方面的不足，并采取措施进行训练和提升。 【实训内容】 决策能力测试 决策能力是企业家维持其公司生存的必备素质。据兰德公司统计，世界上85%的大企业破产倒闭是由企业家决策失误造成的。只有通过恰当的决策，企业家才可以对企业资源进行优化配置。通过下面的测试题，来看看自己是不是决策高手吧！（测试时间5分钟） 1.你能够在决策前发现并确定需要作出决定的问题吗? A.是的 B.有时会 C.不会 2.你会获取尽可能多信息和尽可能真实的信息吗? A.是的，这样利于决策 B.经常关注，但很难确保取得足够的真实信息 C.从不在意信息积累 3.解决问题前你会拟上几个备选方案，以期找到更多的解决方式吗? A.是的 B.不一定 C.你认为这样太费时间 4.你是否让熟悉有关业务的人员参与决策? A.是的 B.有时这样 C.不会 5.你设置了决策机制，来使决策尽量程序化 A.是的，已经设置 B.正在为此努力 C.还没有 6.对于重大决策，你会让决策经过不同部门的论证吗? A.是的，这样才会尽可能降低风险 B.偶尔会让人们去论证 C.还没有这样做 7.你是否会去实施没有反对意见的决策? A.大家一致赞同的意见肯定没问题 B.多数情况下会马上实施，但有时会想一想 C.不会马上做，这里可能存在着风险 8.你是否会去执行只有一种解决方案的决策? A.是的 B.有时会 C.不会 9.作决策时，你总是表现得决心很大，却忽视了具体情况的复杂性 A.是的，你为此犯过错误 B.有时是这样 C.不是，你会综合考虑 10.你会让参与决策者的能力与决策的难易程度相匹配 A.很少如此 B.有时会这样安排 C.是的 11.对于管理者的个人决策，你会设置一定的制约机制，使其慎 A.你还没有想过这方面的问题 B.有这方面的想法，但未付诸实施 C.是的，你已这样做 12.对于群体决策，你会对提出建设性意见者进行奖励 A.没有这样做 B.偶尔会口头表扬 C.你会在精神和物质方面同时奖励 评分标准 1—6题：选A得3分；选B得2分；选C得1分 7—12题：选A得1分；选B得2分；选C得3分 测试结果评价 12—20分。在企业经营者最容易出现的问题中，“决策失误”排在第一位，可见决策之难。

高等职业院校专业教学资源库建设实施方案

高等职业院校专业教学资源库建设实施 方案 为贯彻全国教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，顺应“互联网+”发展趋势，建设优质教学资源，提高人才培养质量，进一步提升我校在全省乃至全国的领先地位，特制定本实施方案。 一、指导思想 按照放眼全国、逐级建设的原则，根据“国家急需、全国一流、面向专业”的要求，通过校企合作共建共享优质教学资源、提升教学信息化水平，带动教育理念、教学方法和学习方式变革，提高人才培养质量，探索基于资源库应用的学习成果认证、积累和转换机制，为社会学习者提供服务，增强社会服务能力。 二、功能定位 资源库定位于“能学、辅教“，服务复合型技术技能人才培养培训I。“能学”指有学习意愿并具备基本学习条件的学生、教师、企业员工和社会学习者，均可以通过资源库, 自主选择进行系统化、个性化的学习，实现学习目标。“辅教”指教师可以针对不同的教授对象和教学要求，利用资源库灵活组织教学和培训内容、辅助教学实施，实现教学和培

训目标。 三、建设思路 资源库遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的建构逻辑。其中，“一体化设计”是前提，资源库建设要以用户需求为导向、结合专业特点和信息化特征，完善专业人才培养方案，统筹资源建设、平台设计以及共建共享机制的构建，形成整体系统的顶层设计；“结构化课程”是重点，资源库的标准化课程要纳入专业人才培养方案、覆盖专业核心课程、展现教学内容与课程体系改革成果、融入思想政治教育与创新创业教育，满足网络学习和线上线下混合教学的需要；“颗粒化资源”是基础，库内资源的最小单元须是独立的知识点或完整的表现素材，单体结构完整、属性标注全面，方便用户检索、学习和组课。 四、建设内容 （一）专业人才培养方案。学院要联合参建单位对接职业标准、技术标准，贯彻国家专业教学标准，共同制定并实施适应“互联网+职业教育”发展需求的专业人才培养方案，优化专业课程体系。 （二）基本资源。一般指涵盖专业教学标准规定内容、覆盖专业基本知识点和技能点，颗粒化程度较高、表现形式恰当，能够支撑标准化课程的资源。

职业教育专业教学资源库建设工作方案和技术要求

职业教育专业教学资源库建设工作方案 职业教育专业教学资源库 (以下简称资源库) 是“互联网+职业教育”的重要实现形式，是推动信息技术在职业教育专业教学和职业培训领域综合应用的重要手段，为健全专业教学资源库，提升资源库建设和应用效果，特制定本工作手册。 一、功能定位 资源库定位于“能学、辅教”，服务复合型技术技能人才培 养培训。“能学”指有学习意愿并具备基本学习条件的学生、 教师、企业员工和社会学习者，均可以通过资源库，自主选择进 行系统化、个性化的学习，实现学习目标。“辅教”指教师可以针对不同的教授对象和教学要求，利用资源库灵活组织教学和培 训内容、辅助教学实施，实现教学和培训目标。 二、建设思路 资源库遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的建构逻辑。其中，“一体化设计”是前提，资源库建设要以用户需求为导向、结合专业特点和信息化特征，完善专业人才培养方案，统筹资源建设、平台设计以及共建共享机制的构建，形成整体系统的顶层设计；“结构化课程”是重点，资源库的标准化课程要纳入专业人才培养方案、覆盖专业核心课程、展现教学内容与课程体系改革成果、融入思想政治教育与创新创业教育，满足网络学习和线上线下混合教学的需要；“颗粒化资源”是基础，库内资源的最小单元须是独立的知识点或完整的表现素材，单体结构完整、属性标注全面，方便用户检索、学习和组课。 三、建设内容

( 一 )专业人才培养方案。资源库第一主持单位要联合参建 单位对接职业标准、技术标准，贯彻国家专业教学标准，共同制 定并实施适应“互联网＋职业教育”发展需求的专业人才培养 方案，优化专业课程体系。 ( 二 ) 基本资源。一般指涵盖专业教学标准规定内容、覆盖 专业基本知识点和技能点，颗粒化程度较高、表现形式恰当，能够 支撑标准化课程的资源。 ( 三 ) 拓展资源。一般指基本资源之外，针对产业发展需要 和用户个性化需求，开发建设的特色性、前瞻性资源。 ( 四 )培训资源。资源库应积极建设各级各类专业培训资源， 遵循育训结合、长短结合、内外结合的要求，服务于全体社会学习 者的技术技能培训。鼓励开展 1+X 证书制度试点，积极开发符合 相关标准的职业技能等级证书培训资源和课程，支持学习者通过资 源库学习，获取多类职业技能等级证书，提升业务水平和可持续发 展能力。 (五)资源属性。库内资源应按照内容和性质全面详细标注 属性，以便资源的检索和组织。资源形式规格应遵循网络教育技术 标准。鼓励按《中国标准关联标识符 ( ISLI )》标识资源。 ( 六) 资源类型。资源类型一般包括文本类素材、演示文稿类 素材、图形( 图像)类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材 和虚拟仿真类素材等。应充分发挥信息技术优势，提高库内视频类、动画类、虚拟仿真类资源的占比。视频类素材注重叙事性和完整性，以“微课程”为主要形式，用于讲解知识点或技能点；动画类素材 注重逻辑规律运动的形象表达，将抽象微观黑箱的概念可视化，用

资源库建设方案

资源库建设方案 建立资源库建设的共建共享机制，落实学校与企业、教师与学生、同行与同行之间的资源共享，形成专业教学资源的共同开发、共同使用和共同管理。同时，建立资源库的运行管理机制，保证资源的有效更新和维护，确保资源库的持续性和稳定性。 三、建设规划 一）资源库的集中建设 资源库的集中建设是建设工作的首要任务，包括资源库的硬件设施、软件平台、内容建设等方面。在硬件设施方面，建设数字化教学中心，配备先进的教学设备和软件平台，为教学资源的制作和使用提供保障。在软件平台方面，建设教学资源管理系统，实现教学资源的分类、存储、检索和共享。在内容建设方面，开发核心课程和平台课程的教学资源，制作教学视频、教学案例、教学PPT等多媒体教学资源。 二）资源库的应用推广 资源库的应用推广是建设工作的重要环节，包括资源库的宣传推广、教师培训和教学应用等方面。在宣传推广方面，采取多种形式，如网站宣传、宣传册、宣传展示等，提高资源库

的知名度和影响力。在教师培训方面，开展教师培训活动，提高教师的教学水平和教学资源的制作能力。在教学应用方面，推广资源库的应用，提高教学效果和教学质量，促进教学改革和教学模式的创新。 三）资源库的持续更新 资源库的持续更新是建设工作的长期任务，包括资源库的内容更新、技术更新和管理更新等方面。在内容更新方面，不断开发新的教学资源，更新旧有资源，保证资源库的时效性和有效性。在技术更新方面，跟踪教学技术的发展，引进新的教学技术和软件平台，提高资源库的技术水平和应用能力。在管理更新方面，完善资源库的管理制度和运行机制，提高资源库的管理效率和服务水平。 四、建设内容 一）专业教学资源建设 专业教学资源建设是资源库建设的核心内容，包括核心课程和平台课程的教学资源建设。核心课程的教学资源建设，以企业实际工作项目为基础，制作教学视频、教学案例、教学PPT等多媒体教学资源。平台课程的教学资源建设，以关键能力课程为重点，制作教学视频、教学案例、教学PPT等多媒体教学资源，为全校教师和学生提供优质的教学资源。

幼儿园教育教学资源库建设方案

幼儿园教育教学资源库建设方案 一、背景和前提 幼儿园教育教学资源库建设是践行国家教育改革和发展的一个具体体现。幼儿园教育教学资源库建设在提高幼儿园教学水平、优化幼儿园教育教学资源配置、培育社会主义核心价值观等方面具有重要作用。因此，合理、高效地建设幼儿园教育教学资源库，是保障幼儿园教育教学质量、落实教育发展各项政策的必要条件。 二、建设目标 幼儿园教育教学资源库的建设目标如下： 1.建设一个综合性和可持续的教育教学资源库，聚集和整合优秀的教育教学资源，构建教育教学资源库服务的体系。 2.进一步推动教育教学资源共享，鼓励创新，改善教育教学质量，提高幼儿园教育教学水平。 3.注重挖掘教育教学资源深层次和广普及性，培养幼儿的创新思维、实践能力和发展潜力。

三、建设思路 1.规划建设整体框架 规划建设幼儿园教育教学资源库整体框架，采用分层分级的方式，按 照年级、科目、素质教育等目录分类。教育教学资源库内容包括幼儿 教育课件、教育教学资料、教育教学视频、幼儿教育教学案例等。 2.汇集、整理教育教学素材 建设幼儿园教育教学资源库需要汇集、整理丰富的教育教学素材，推 出优秀的教育教学产品。在此基础上，可技术手段贯穿完整建设过程，提高素材的取得成本和内容挖掘效率。 3.增强综合服务能力 在建设教育教学资源库过程中，需要加强自身综合服务能力，以便更 好地服务学生和教师，提高教育教学效果。提供优质的资源整合、管理、层次化服务和配套服务，让教学者用起来更简单、更方便。 4.多方财力助力

幼儿园教育教学资源库建设需要大量的资金投入，除政府财政拨款外，也应积极引入社会资本，发挥市场化的作用。同时，探索多渠道、互 动性强的募资方式，如融资、捐款、众筹等，让社会各方面愿意投入 并得到回报。 四、建设步骤 1.确定项目投资标准 制定针对幼儿园教育教学资源库的投资标准，包括硬件、设备、技术、人员培训、运营管理、营销推广等方面的经费和时间预算。 2.制定建设方案 通过前期调研、资源审核、技术评估等多方面因素，制定详细的建设 方案，包括资源库内涵，建设内容、建设过程的方案。 3.制造并配置设施 根据建设方案，推进硬件设施和机房设备、人力资源可持续培训、安 全保密体系、绿色和可持续发展等方面的配置和制造。 4.运营管理体系

01 教学资源库建设方案

机电设备安装与维修专业教学资源库建设方案 所属科室机电工程科 项目名称机电设备安装与维修 示范校建设办公室

教学资源库建设方案 一、建设思路 关于焊接技术应用专业教学资源库的建设，从职业性定位课程目标，从整体性定位资源层次，从工作过程出发定位资源内容，建设思路如下：以职业岗位需求为依据，定位焊接技术应用专业课程目标与标准；以开发整体技能架构为基础，梳理资源建设脉络；以项目开发过程为主线，分解组织资源内容；通过优化、整合、改造、拓展等资源建设方法，分解、拆分实际项目，构造课程学习资源，建设立体化、多层次、多介质，可进化的教学资源，使其能够成为专业技能培养、企业技能培训，学生自主化、个性化学习服务的一整套资源体系。 二、建设内容 资源库建设内容包括专业资源库、企业资源库、网络课程资源库、项目资源库、核心课程资源库的数字化教学资源库建设等几个方面。通过与企业的合作，在“工学结合”，“项目驱动”的理念指导下，所有资源的建设都围绕企业需求和实战项目展开。所需建设教学资源在建设过程中将根据需要作出适当调整，每年将保持10%以上更新，做到资源与企业发展、教学发展的同步性，始终保持教学资源库的先进性，始终保持教学资源库对省内中职学校焊接技术应用专业发展的引领和带动作用。 （一）专业资源库建设 专业资源库包括专业标准、人才需求调研报告、专业介绍、人才培养方案、专业认证资源、教师资源。其中专业标准主要包括各类国际标准、国家标准、行业标准、软件产品开发流程及规范等。教师资源除专任教师

信息外还包括企业兼职教师信息。专业认证资源主要满足在校学生、在职人员、社会人员上岗培训以及职业资格认证等需求。 （二）企业资源库建设 企业资源库包括企业信息、企业相关规范标准、技术文档和培训资料、新技术应用案例、职业标准、资格认证信息、行业动态和就业信息等。 为了调动行业企业参与资源库建设的积极性，在专业标准库中重点纳入参与资源库建设的合作企业的详细信息，主要包括：公司总体介绍、公司前景介绍、企业文化特色、公司主要产品、就业岗位信息、校企合作和工学结合情况、公司主页链接等。还包括职业信息资源的建设，如：企业人才需求信息、岗位需求报告、就业指导、就业培训等职业信息资源，通过与企业建立长期合作伙伴关系，为学生的职业生涯提供帮助。 （三）网络课程资源库建设 网络课程资源库建设是依托网络课程平台，将课程建成开放性、数字化网络课程。内容包括课程标准、工学结合特色教材、课程整体设计、课程单元设计、教师手册、多媒体课件、项目案例、实训指导、技术手册、拓展资源、课堂录像、课程考核评价、网上辅导答疑等。 该部分资源建设将依据过程化考核理念，设计学习过程的考核，包括知识单元测试库、课程测试库、技能测试库、考级考证模拟题库、考级考证真题库等资源。可实现网上在线自测，实现自主化学习过程评价。 （四）项目资源库建设 项目资源库主要是满足专业主要岗位实训项目的需求。在已确立的教学课程体系的基础上，开发实训教程或实训指导书，开发不同的实训项目

教学资源库建设方案

教学资源库建设方案 1. 引言 随着教育技术的发展和普及，教学资源的需求与日俱增。传统的教学资源整理 和管理方式已经无法适应现代教育的需求。因此，建设一个高效、便捷的教学资源库成为解决问题的关键。本文将提出一个教学资源库建设方案，旨在提供一个统一的平台，有效整合和管理教师和学生所需的教学资源。 2. 教学资源库的目标 教学资源库的目标是为教师和学生提供一个方便获取、共享和交流教学资源的 平台。具体的目标如下： •整合各类教学资源，包括课件、教案、试卷等。 •提供多样化的搜索和浏览功能，方便教师和学生快速找到所需的教学资源。 •支持在线预览和下载，减少资源获取的时间和成本。 •提供社交化的交流和分享功能，促进教师和学生之间的互动和合作。 3. 教学资源库的架构 3.1 数据库设计 教学资源库的核心是一个完善的数据库，用于存储和管理教学资源的相关信息。数据库的设计应考虑以下因素： •教学资源的分类和标签，方便教师和学生进行检索和浏览。 •教学资源的权限控制，保证教师和学生只能访问到他们具有权限的资源。 •教学资源的关联性，方便展示相关的资源。 3.2 用户界面设计 教学资源库的用户界面应简洁明了，方便教师和学生进行浏览、搜索和交流。 设计上应考虑以下要点： •以网页形式呈现，适配不同的设备和平台。 •提供多样化的资源浏览方式，如列表、卡片、树状图等。 •提供搜索栏，并支持关键词搜索和高级搜索。 •提供个人资料管理和社交功能，方便教师和学生进行交流和分享。

4. 教学资源库的实施步骤 4.1 硬件和软件环境准备 教学资源库的实施需要一定的硬件和软件环境支持。具体的步骤如下： 1.部署服务器和存储设备，用于存储教学资源和支持访问。 2.安装数据库管理系统，用于管理和查询教学资源库的数据。 3.部署教学资源库的应用程序，提供用户界面和功能。 4.2 教学资源整理和导入 在教学资源库正式启用之前，教师和管理员需要整理和导入现有的教学资源。具体的步骤如下： 1.对教学资源进行分类和打标签，方便后续的检索和浏览。 2.将教学资源导入到教学资源库中，包括上传课件、教案等文档，并为 其添加必要的信息和权限控制。 4.3 系统测试和调优 在正式投入使用之前，需要对教学资源库进行测试和调优，确保系统的稳定和性能。具体的步骤如下： 1.进行功能测试，验证系统是否满足设计要求。 2.进行性能测试，检查系统的响应时间和并发处理能力。 3.根据测试结果进行调优，优化系统的性能和稳定性。 5. 教学资源库的运维和管理 教学资源库的运维和管理是保证教学资源库正常运行的重要环节。具体的工作内容包括： •定期备份和恢复数据库，确保教学资源的安全和可用性。 •不断优化系统的性能和稳定性，保证用户的良好体验。 •定期收集用户的反馈和需求，并进行系统的升级和优化。 6. 总结 教学资源库的建设是提高教学效率和质量的重要手段。通过提供一个统一的平台，整合和管理各类教学资源，教师和学生能够更便捷地获取和共享教学资源，促进教学的交流和合作。教学资源库的建设是一个长期的过程，需要不断地进行运维和管理，以适应教育技术的发展和变化。希望本文提供的教学资源库建设方案能够对教育工作者有所启发和帮助。

教学资源库建设与共享方案

教学资源库建设与共享方案 一、建设背景 目前，我国正处在一个高速发展的信息社会，计算机和网络的应用变得越来越普遍，政府对学校信息化建设的投入也不断加大，网络已逐步渗透到学校管理、教育、教学等各个方面，中职教育也不例外。但是现在很多学校还跟不上这样的步伐，资源的适用性不强，使用率不高。我校作为一个有着悠久历史和雄厚师资力量的学校，更需要加快机电技术应用专业课程建设与改革步伐，创新教学内容，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合，组织师资力量，进行数字化课程资源的开发，制作符合中等职业学校进行课程教学、教师备课、学生学习的高质量数字化课程资源，以满足机电技术应用专业对人才培养模式改革的需要。而教学资源库正具备这些功能，在校内建设教学资源库是一个行之有效的途径。 二、建设意义 建设教学资源库，就是为了整合优秀的教学资源，为了让全校师生有一个资源共享的平台，推进多媒体辅助教学，让学生得到更优质的教育服务。所以，建设的意义有以下几点： （1）以专业为基础进行数字化教学资源的建设和组织，并实现院校级各专业的资源共建、共享、共用，实现学校软资产的不断积累，全面提高教学效果，提升教学质量。 （2）通过建设教学资源库，摸索出我校资源库建设与应用之路，总结出适用于我校的资源库建设方法、特点、规律，并加以推广应用。 （3）通过建设教学资源库，推进我校教学改革，更新教学理念，告别从前的只靠书本教材传授知识的途径，让学生在资源库平台上找到更多自己感兴趣，想了解的知识，提升他们的学习兴趣，培养学生的创造性，使学生得到全面的发展。同时，让教师掌握信息技术以及现代教学技能，让学校更加适应教育信息化的快速发展。 （4）通过建设教学资源库，实现教学资源的共享，让老师能够减少重复劳动，提高工作效率，让教师集思广益，寻找最佳的教学方案。为教师提供丰富的教学参考，实现先进教学经验、教学成果、学习成果的数字化共享，让年轻教师能够学到最好的教学经验，迅速适应现代化教学。 三、建设目标 以创建精品资源为核心，建立一个信息共享与自主学习的立体化教学资源库，包括教

教学资源库建设方案

教学资源库建设方案 教学资源库建设是教育信息化的基础。教学资源库是以一定的教育教学理论为指导，遵循国家颁布的标准化规范，经过周密的设计而开发出的复杂性系统。教学资源库不仅仅是资料的堆叠，它具有更广泛的意义。教学资源库，包括教学资源，如课件、试题、教学文件、课程教学大纲、案例、微课、动画等。 一、教学资源库建设的指导思想 按照国务院《2010-2023年国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求，“加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源体系建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育”为中职学校专业资源库建设指明了道路，优质的教学资源库已成为当前职业教育必须改革和改进的方向，资源库在职业学校教学中所占比重和优势日益凸显。 我校以省级示范校建设为契机，遵照示范校建设任务书有关机电技术应用专业资源库建设的相关要求，在综合订单培养、校企融通、多证书培养、工学结合的人才培养建设方案以及“基于行动导向的模块化”课程体系建设方案的基础上，收录相关行业、企业与教学管理信息，形成集本专业标准库、多媒体课件库、专业教学视频、图库、习题库等一体化教学资源库。充分发挥全校教育资源和人才资源优势，不断提高职业学校信息化应用水平，为课程改革和素质教育的深入实施服务，积极推进全校教育现代化进程。 二、教学资源库建设的必要性 （一）建设学习型、创新型社会的需要 学习型、创新型社会建设要求机电技术应用从业人员加强学习，不断更新知识和提高技能，树立终身学习的理念。机电技术应用专业教学资源库将为学校提供一个自主学习和信息交流的平台，为我校学生提供自主学习的平台。 （二）共享优质的教学资源 目前，我校机电技术应用专业的网络及现代教学设施利用率较低，网络多媒体教学模式的探索还停留在表面。教学资源库建设也比较简单化，已有的教学资源各有特点，建设成果无法实现大范围的共享。针对这样的情况，这就需要开发建设专业共享型教学资源库,采集和推广优质教学资源。

完整版)专业教学资源库平台建设方案

完整版)专业教学资源库平台建设方案 专业教学资源库平台建设方案 一、建设目标 该平台的主要目标是构建一个能够满足教学资源建设长期持续发展的应用框架，实现支撑平台的集中化，以专业为基础进行数字化教学资源的建设和组织，并实现院校级各专业的资源共建、共享、共用，实现学校软资产的不断积累。同时，对学校“各自为政”的专业教学资源库结构进行开放式平台级重组，建立开放式管理网络运行平台，实现数字化研究资源的标准、规范、技术、工具和方法，建立统一门户的在线研究系统，满足高职院校学生研究、专业教学以及企业员工技术培训与社会人员继续教育的需求。 二、基本建设思路 1.资源基本建设框架

各专业的资源大体可分为专业级资源、课程级资源、素材级资源三级基础框架。各专业可根据专业自身的建设内容和特点，拓展出自身的建设框架。在专业级资源和课程级资源中可以设定更多的结构，如在专业资源中拓展培训资源、行业资源等。每个专业可根据自己的特点进行灵活的建设。 2.资源基本应用框架 课程是教学资源进行应用的核心。根据教改的思路，教师可以利用丰富的素材资源，结合教师的教学设计，以较少的成本建设形成若干门课程，供学生自主研究、教师教学之用，同时在答疑、讨论等教师活动实施过程中应用资源库。 三、平台建设 1.平台建设框架 2.教学资源建设规范

资源标准建设是教学资源有效整合与集成和高效共享的前提条件。高教社将为院校提供资源加工与建设技术标准、元数据标准、课程资源封装标准等各类规范，同时为院校提供必要的建设工具。一方面提升教学资源建设质量，另一方面为院校内的资源共享、校际共享提供基础条件。 3.教学资源管理平台建设 1) 资源元数据的自定义 资源的元数据分为基本元数据和自定义元数据，可自定义的元数据包括分类信息等。 2) 教学资源的组织与呈现 教学可以按照媒体类型、分类信息，显示教学资源库的列表内容，显示内容包括缩略图、资源名称、资源类型、资源大小、下载次数。 3) 教学资源的预览

学校课程资源库建设方案

学校课程资源库建设方案 一、概述 近年来，随着信息技术的迅猛发展，学校教育也逐渐转向数字化时代。为了满 足学生多样化的学习需求，建设一个完善的课程资源库成为学校发展的迫切需求。 二、背景 1. 现有问题 目前，学校课程教材多以纸质形式发放，无法满足学生的个性化学习需求。学 生们往往无法从教室外部获得更丰富的学习资源，这限制了他们的学习效果和学习兴趣的培养。 2. 建设需求 建设一个课程资源库可以为学生提供更多的学习途径和资源选择，提高他们的 学习积极性和创造力。 三、建设目标 1. 提供全面丰富的学习资源 通过建设课程资源库，学生可以获得丰富多样的教学资源，包括教材、课件、 学习视频等，以满足不同层次和需求的学生的学习需求。 2. 推动个性化学习 资源库的建设可以使学生根据自己的兴趣和需求选择学习内容，拓展学习领域，实现个性化学习。学生可以根据自己的兴趣选择参与不同的学习项目和考试，提高学习动力。 3. 支持教学活动

课程资源库还可以支持教师的教学活动，提供各类教学资源、教案和评估工具，帮助教师更好地进行教学设计和评估。 四、建设内容 1. 建设数字化教材 将课程教材进行数字化处理，制作电子教材，方便学生在线查看和下载。 2. 多媒体资源采集 利用社交媒体、网络资源等渠道，采集和整理各类视频、音频等多媒体教学资源，为学生提供视听学习体验。 3. 教学评估工具 开发和引用各类教学评估工具，帮助学生和教师进行学习效果评估，及时发现 和解决学习中存在的问题。 五、建设步骤 1. 资源整理 对学校现有的教学资源进行整理、分类和筛选，形成可用于资源库的电子版资料。 2. 数字化处理 对教材、教案等文件进行扫描和数字化处理，制作成电子版，方便存储和管理。 3. 资源录入 将整理好的资源进行录入和编目工作，按学科、年级、类型等标准进行分类管理。 六、建设方案实施

学校教学资源库建设方案

学校教学资源库建设方案 篇一：学校教学资源库建设方案1 学校教学资源库建设方案 为全面提升我校教师教育信息化的应用水平，让信息资源服务于平时的教学工作，从而提高教学质量，结合我校实际，特制定本方案。 一、成立“学校信息资源库建设”领导小组 组长： 副组长： 成员： 二、具体实施工作 1、利用校园网络系统，在完善学校网站的基础上充实学校FTP资源库，建立 科学的资源库目录，并设立各子目录。 （附：学校资源库目录一览表） 2、召开“学校信息资源库建设”领导小组工作会议，认真部署相关工作，明确分工，分解任务，下达指标，商讨相关问题。 3、采用集中培训和自我学习等形式，利用业务学习时间加强对本校教师的培训I,使老师们掌握课件制作修改、资料下载和收集上传等常用的基本方法，使之更好地服务于课堂教学。 4、以级科为单位，以教研为抓手各老师认真制作、修改课件，并注意做好学科教案、试题、论文、课件等资料的积集，上传工作（对于所运用的课件或教学资料做到及时修改并上传），每个科组必须上传所有的教案，教师的论文等，课件每个学期每个科组必须上传10个以上到教学资源入库，科组长对本级资料进行筛选、整理并分类汇总到相应的子目录中。 5、每个月各级科上交一份科组教学资源上传情况统计一览表，教导处对各学科的资源上传情况进行检查统计，具体分工语文科负责人为钟娜；

数学科负责人为曾教导；英语科负责人为汤校长；体艺及自然学科负责人为徐老师，定期对各科组的资料上传运用情况进行检查、反馈，落实各学科上传资源的情况，学期末将进行全面统计。 6、信息技术总管理员徐老师对老师上传的资料检查，调整并及时进入信息资源库，服务于教学。 8、学校将建立学校资源库目录，方便每个老师及时查找到相关的教学资源服务于课堂。 三、评估及奖励办法 学校每学期将对各学科充实资源库的情况进行评比，依据各科组总体上传资源的数量、质量进行评定，评出学校各学科的一、二、三等奖与教育局对学校评估情况相挂钩，将所得奖金进行按比例奖励相关学科的老师。以激励全体教师共享教育教学资源，不断优化教育策略，提升教育质量。 篇二：学校资源库建设实施方案 学校资源库建设实施方案 为更好地服务于教育教学工作，为广大教师开展教学活动提供一个资源共享的平台，进一步提升学校教育信息化水平，特制订我校资源库建设方案。 一、指导思想： 坚持实事求是、以人为本、发展创新的原则，以培养教师、学生的德格和才格，提高教育教学质量为目标，以努力加强学校网络资源库建设为依托，实现德育教育活动网络化，教育活动信息化，实现教育教学资源共享，为师生共同学习，开展各种活动奠定坚实基础，打造“学生满意、家长放心、社会认可的槐树关中学”。 二、资源库建设分类及要求： 1、媒体素材，包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类： ⑴文本素材要求：由于汉字采用的是G幽统一编码和存储，存储格式一般为TT、Word WP跖书本文字的数字化，把教育教学中要用到的一些文字背景资料输入电脑，保存成html格式，方便在网上传输； ⑵图形、图像的要求：彩色图像的颜色数不少于256色，扫描分辨率不低于72dpio

专业教学资源库建设内容包括

专业教学资源库建设内容包括 以专业教学资源库建设为标题，我们将探讨如何建设一个高质量的教学资源库，以支持教师的教学工作。 一、建设目标 专业教学资源库的建设目标是为教师提供丰富、全面、准确的教学资源，以帮助教师提高教学质量和效果。资源库应包括教学课件、教学设计、教学案例、教学视频等各类教学资源。 二、资源收集 1. 教师自主创建：教师可以根据自己的教学需求，自主创建教学资源，并上传到资源库中供其他教师使用。 2. 教材配套资源：教师可以根据教材的内容，整理和制作相应的配套资源，如课件、练习题等。 3. 学科专家提供：资源库应邀请学科专家提供教学资源，以保证资源的权威性和质量。 4. 教育机构支持：教育机构可以为教师提供教学资源的收集、整理和制作支持，确保资源库的内容丰富和及时更新。 三、资源整理和分类 1. 根据学科分类：将资源按照学科进行分类，方便教师查找和使用。 2. 根据教学内容分类：将资源按照教学内容进行分类，如单元、主题等，帮助教师找到相关资源。

3. 根据教学年级分类：将资源按照教学年级进行分类，方便教师找到适合自己年级的资源。 4. 根据资源类型分类：将资源按照类型进行分类，如课件、教案、视频等，方便教师选择所需资源。 四、资源质量评估 1. 权威专家评审：邀请教育专家对资源库中的资源进行评审，确保资源的准确性和可靠性。 2. 教师评价和反馈：教师可以对使用过的资源进行评价和反馈，以便其他教师参考。 3. 学生评价和反馈：学生对教学资源的评价也是评估资源质量的重要依据，可以帮助教师改进和完善资源。 五、资源共享与交流 1. 资源下载和查看：教师可以通过资源库下载所需资源，并查看其他教师上传的资源。 2. 资源评论和讨论：教师可以对资源进行评论和讨论，分享使用心得和教学经验。 3. 资源上传和分享：教师可以将自己创建的优质资源上传到资源库，并与其他教师分享。 4. 在线培训和研讨：资源库可以组织在线培训和研讨活动，促进教师之间的交流和互动。

学校课程资源库建设方案

学校课程资源库建设方案 一、引言 近几年来，学校教育发展迅速，然而，课程资源的分散和不足一直是制约学校 教学质量提升的重要问题。为了解决这一问题，建设一个全面丰富的课程资源库是非常必要的。本文将从资源库的价值、建设目标和具体实施方案等方面进行探讨。 二、资源库的价值 1. 提高教学效果。资源库可以集合各种丰富的教育资源，为教师提供多样化的 教学素材，满足个性化教学的需求，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。 2. 促进师生交流与合作。资源库可以提供师资分享的平台，教师可以互相借鉴 经验和教学方法，加强交流合作，提升教学水平。 3. 节约课程开发成本。资源库可以提供各类教学资源，教师可以在其他教师分 享的基础上进行修改和更新，避免重复开发，节约了时间和精力。 三、建设目标 1. 收集与整理课程资源。通过收集和整理各类教学资源，包括教案、教学设计、视频资料等，构建起全面丰富的资源库。 2. 定期更新与维护资源库。资源库建设不应止步于一时，需要定期更新和维护，保持资源的时效性和有效性。 3. 鼓励师生参与资源共享。倡导教师和学生共享课程资源，鼓励教师将教学经 验分享给其他老师和学生，形成资源共享的良好氛围。 四、资源库的内容

资源库的内容应涵盖各学科、各年级的教学资源，包括但不限于教学设计、教案、试题、课件、多媒体资料、教学视频等。同时，还可以包括学科研究成果、教学论文等。 五、资源的收集途径 1. 教师自主上传。鼓励教师将自己的优秀教学资源上传到资源库，丰富资源内容。 2. 定期甄选入库。学校设立专门团队，进行甄选和审核，确保资源的质量和准 确性。 3. 淘汰陈旧资源。定期对资源库进行整理和清理，淘汰陈旧、不符合教学要求 的资源，保持资源的时效性。 六、资源库的建设实施方案 1. 搭建资源平台。学校建设一个在线的资源平台，提供各类教学资源的上传和 下载功能，方便教师和学生使用。 2. 设置分类标签和检索机制。将资源进行分类并设置标签，方便用户按照学科、年级、教学内容等方面进行检索。 3. 设立资源管理团队。学校应组建一支教研团队或者专门的资源库管理团队， 负责资源的收集、审核、整理与维护。 4. 提供培训和指导。对于新加入的教师和学生，应提供培训和指导，使其能够 熟练使用资源库。 七、资源库的良性运营 1. 加强宣传推广。学校应通过各种渠道和途径宣传资源库的建设成果，提高教 师和学生的参与度。

教学资源库建设方案

高速铁道技术专业 教学资源库建设方案 专业名称高速铁道技术 所属专业大类名称交通运输大类 所属专业类名称铁道运输类 项目主持单位（盖章）石家庄铁路职业技术学院 项目主持人胡振文 申报日期 2011年1月 28日

联合申报单位 联合院校：武汉铁路职业技术学院、郑州铁路职业技术学院、陕西铁路工程职业技术学院、山东职业学院（原济南铁道职业技术学院）、西安铁路职业 技术学院、天津铁道职业技术学院、柳州铁道职业技术学院、天津城市 建设管理职业技术学院 联合企业：中国铁建股份有限公司、中铁十七局集团有限公司、中国中铁二局机械筑路工程有限公司、中铁十四局集团第三工程有限公司、中铁十六局集 团第一工程有限公司、中铁十二局集团第三工程公司京石铁路客运专线 项目部、中铁十八局集团第一工程有限公司、中铁十四局集团第五工程有 限公司、中铁十五局集团第六工程有限公司、中铁十八局集团第五工程有 限公司、天津新亚太工程建设监理有限公司、北京冀东海强混凝土有限 公司、中国铁道出版社 行业：中国职业教育学会轨道交通专业委员会

引言 近年来，中国高速铁路技术发展迅猛，国内进行了大规模地高速铁路建设，2010年中国高铁营业里程达到8358公里。根据《国家中长期铁路网规划(2008年调整)》，到2020年，全国铁路营业里程将达到12万公里，规划“四纵四横”等客运专线以及城际客运系统,新建客运专线1.6 万公里以上，总投资规模达5万亿元。而且随着京津城际、武广客专等一批高速铁路的建成通车，以及拥有自主知识产权的高速动车组和大功率机车的成功研发并投入运营，标志着中国高铁已达到世界先进水平，完全具备了“走出去”的技术实力。铁道部适时做出了“全面实施中国铁路‘走出去’战略”决策，吹响了向世界铁路全面进军的号角。伴随国内大规模的高速铁路建设和中国高铁向海外扩展，急需大批具有技术创新能力的高素质高技能人才，但是，目前对于具有技术创新能力的高技能人才培养，还缺乏培养经验和有效的教育教学资源。因此，建设高速铁道技术国家级教学资源库，对于培养高素质高技能高速铁路建设人才，具有非常重要的战略意义。 因此，石家庄铁路职业技术学院作为一所原属中国铁建的高职院校，以铁路交通领域的明显优势与特色为支撑，果断将人才培养定位于引领国际高速铁道技术发展的“四懂”高技能人才。为此，石家庄铁路职业技术学院在何华武等三位院士的引领和中国职业教育学会轨道交通专业委员会的指导下，联合全国铁路运输类高职院校和相关企业，共同建设高速铁道技术专业教学资源库，积极为国内高速铁路建设和中国高铁“走出去”发展战略服务，助推中国高速铁路技术高技能人才培养在世界范围内成为旗帜。 高速铁道技术专业教学资源库具有以下鲜明特色： 1．定位高：为服务国内高速铁路建设和中国高铁“走出去”发展战略提供优质教育资源； 2．国际化：开发“双语”教学资源提升国际化人才培养水平； 3．技术新：采用三维数字化虚拟现实技术开发教学资源； 4．内容全：开发高速铁道技术专业所有课程的教学资源； 5．功能强：拓展开发了高速铁道供电和信号控制领域的教学资源。

学校教学资源库建设方案

茶陵二中教学资源库建设方案 为了合理开发、适当整合我校网络教学资源，充分发掘教师自身的课程资源价值，互相学习，共同进步，为全体教师服务，尽力提高网络环境下课堂教学质量，实现网络教学资源共享，努力培养教师业务素质，加大教学课件、教学设计、教学素材等建设力度，结合学校实际情况，特制订本教学资源库建设方案。 1 指导思想 提升现代教育技术应用水平，以优质教学资源建设为重点，突出优质教学设计，提炼优质教学课件，丰富教学素材，实现网络教学资源共享，提高教学质量。 2 建设目标 2.1 教学课件 涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术、音乐、美术、体育（简称：全学科下同）的各年级教学课件各一套（PPT格式）。 2.2 教学设计 涵盖全学科的各年级电子教学设计各一套（Word格式）。 2.3 教学素材 每学科教案、学案、教学案例、教学用图片、教学后记、教学反思、音频、视频、试卷、练习卷。 3 实施策略 3.1 教学课件制作及要求 学科组成立学科资料指导小组，全面负责本学科的教学资料规划、收集、整理、评选及分布工作。学科组长为组长，备课组长为骨干，全体教师为成员。 由学科组牵头，以备课组为单位，组织部分骨干教师制作，教育技术处负责技术指导，在规定的时间内将完成的优秀课件上传至教科室，具体要求如下。

3.1.1 课件的选题要精彩，定位要准确。对新课程标准、新教材中的难点、疑点、抽象的知识点可重点制作成具有直观性、形象性、趣味性的课件。 3.1.2 课件的图形、图像、动画、影像等媒体元素能少则少，宜简不宜繁。 3.1.3 课件的操作界面不能繁琐，应力求简洁明了、美观大方。 3.1.4 课件的设计制作切忌是课堂上“满堂灌”的翻版，应该体现“先学后教、当堂训练”理念。课件中除了有教学目标、讲授、例题、练习、小结等教师主讲的内容外，还应留给学生积极参与的空间内容，启发学生的思维和激发其学习兴趣。 3.2 教学设计及要求 由学科组牵头，以备课组为单位，以骨干教师为核心制作，在规定的时间内将完成的优秀教学设计上传至教科处。教师全员参与，分工协助。教学设计要重难点突出、步骤合理、讲究实用、注重实效。 3.3 教学素材及要求 由学科组牵头，以备课组为单位，教师全员参与，收集、整理教学案例、教学用图片。在规定的时间内将优秀教学案例、教学用图片等教学素材上传至教科室。 4 使用及管理 4.1 各备课组完成的教学课件、教学设计、教学素材存放于年级教学资源库中，供组内教师使用，并上传一份至学科组。 4.2 以学科组为单位收集、汇总各备课组完成的教学课件、教学设计、教学素材存放于学科组教学资源库中，供学科组开展教学研究，并上传一份至教科室。 4.3 由教科室会同相关部门，每学期对各学科组完成的教学课件、教学设计、教学素材组织整理，并将作品上传至学校网站，供教师和学生使用，逐步建立和完善学校教学资源库。 4.4 学科资源库建设纳入学科组（备课组）考核。

教学资源库建设及管理实施方案

兴华中学关于加强学校教育教学资源库建设的 实施方案 以教育信息化带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展，已是学校快速发展教育不可缺少的有效途径。在教育信息化建设中，教育资源库的建设与应用问题，越来越受到各方面的重视。在校园网建设过程中，资源库是非常重要的一环。高质量和丰富的各类教育资源库建设是信息技术教育中软件建设的核心，它能满足教育教学及学习过程的多样化、社会化和主体化。因此，我校特制定教育教学资源库建设实施方案。 一、指导思想： 以努力加强学校网络资库建设为依托，实现德育教育活动网络化，教育活动信息化，实现教育教学资源共享，为师生共同学习，开展各种活动奠定坚实基础，打造“学生满意、家长放心、社会认可的小班化、高质量具有特色的示范性学校”， 坚持实事求是、以人为本、发展创新的原则，关注资源、关注绩效、关注道德，充分发挥资源库建设的实用价值，做到快速有效，为两支队伍建设，提高干部、师生的德格和才格创造有利条件，提高教育教学质量。 二、领导小组： 组长：** 副组长：** 组员：** 技术支持：** 资料审核：** 三、资源库建设的意义及分类：

1、意义： 随着Internet 技术向宽带、高速、多媒体方向的发展，它以更具人性化的应用方式推动着教育的信息化的飞速前进。学校资源的建设，为教育教学现代化搭起了有利的平台，然而，学校网络资源库具有因特网上资源库无法替代的作用，建设适合学校教育教学实际需要的资源库是校园网建设的一个重要内容。在商品化的资源库无法提供学校个性的教育资源的情况下，在校园网中自建资源库是一个行之有效的途径。建设一个规范的、内容丰富的、开放性的和具有“校本特色”的资源库对学校更快的发展搭建了有利平台。 2、分类： （1）、媒体素材，包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类。 （2）、试题库 （3）、课件与网络课件，是对一个或几个知识点实施相对完整教学的软件。可分为网络版和单机运行的课件。网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享，而单机运行的课件可通过网络下载后到本地计算机上来运行。 （4）、案例 （5）、文献资料，有关教育方面的政策、法规、条例和规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。 （6）、常见问题解答，针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。 （7）、资源目录索引，列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。