小闹钟教程
犀牛初级教程——小闹钟由张超建模、渲染以及撰写教程
尺寸如图所示。
在右视图绘制如图曲线，大体尺寸如图所示。
在透视图中观察这两条曲线的相对位置关系如下图所示。
点击单轨扫略，首先选取封闭曲线作为路径，然后选取在右视图绘制的曲线作为断面曲线，鼠标右击确定，单轨扫略选项保持默认即可，点击确定，形成如图曲面，即为闹钟外壳体大体轮廓。
所示。
用相同方法单轨扫略，仍旧以在前视图所画封闭曲线为路径，以上一步所画的曲线为断面曲线，单轨扫略选项保持默认即可，形成如图曲面，即为闹钟的内壳。此曲面与外壳体分开建
模，是因为它们材质不同。
点击偏移曲线，选取在前视图所画的封闭曲线，对其向内偏移，距离为4。
偏移结果如图所示（黄线）。
选取上一步偏移曲线形成的曲线，然后点击以平面曲线建立曲面，形成一个平面。
将此平面（黄色）向前移动到如图所示位置。
制作闹钟铃。在前视图绘制一条长32的水平线段。
打开中点捕捉，捕捉水平线段中点，绘制一条竖直线段。
打开端点捕捉绘制如图曲线，注意曲线的控制点位置关系。
选取此曲线，点击旋转成型，以竖直线段为旋转轴，形成曲面。
形成如图曲面，是为闹钟铃的大体轮廓。
将闹钟铃曲面旋转一定角度，并且移动到恰当位置，如图所示。
在前视图绘制如图线段。
保持选段为选中状态，点击圆管，以此线段形成一个半径为1的圆柱体。注意选项“厚度”为“否”，“加盖”为“平头”。
选中圆柱和闹钟铃，点击镜像，以网格中线（绿线）为镜像平面镜像一组到闹钟右侧。
将这四个模型向前移动到如图位置。
下面制作闹钟两个小短腿。点击多边形：中心、半径，将选项“边数”设置为6，绘制如下
尺寸的六边形。
选取此六边形，点击直线挤出。向上挤出一个实体六棱柱。方向向上，选项“两侧”为否，“加盖”为是。
使用球体：中心、半径，在六边形中心绘制一个半径为3的球体（如顶视图所示），然后向上移动此球体到如前视图所示位置。
绘制一条水平线段将球体分为上下两等分，如果定位困难，可以打开四分店捕捉来找到球体的等分位置。
选中水平线段，点击修剪，选取球体下半部分为要修建的物件，将其剪除。
选中剩下的半球部分，点击修剪，将六棱柱伸出半球曲面的六个角修剪掉。
六棱柱被修剪为两个部分，即上部圆形平面和剩余的下半部，将这两部分都选中（图中黄色模型），点击组合，将其组合在一起。
选中上一步形成的多重曲面，仍然点击修剪，用它将球体多余部分修剪掉，只余如图所示黄色曲面。将此曲面和六棱柱剩余曲面都选中，点击组合。
在前视图绘制如图黄色曲线。
以如图六棱柱的中线为旋转轴旋转成型，形成一个类似于锥台的曲面。
在如图位置绘制一个半径为2的球体。
选取此圆球，点击单轴缩放将其纵向压扁，形成一个扁球体。
用扁球体将锥台伸入扁球体内部的部分修剪掉。
选中锥台，点击修剪，将扁球体下部伸入锥台内部的部分修剪掉。
使用曲面圆角工具将扁球曲面和锥台曲面之间倒角，半径为0.2。
幼儿园小班音乐《奥尔夫音乐》教案
幼儿园小班音乐《奥尔夫音乐》教案 幼儿园大班奥尔夫音乐教案：快快起床 设计意图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一 个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活 动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他 们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各 种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿 的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来 园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚 上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很 晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的 在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小 学做好准备。 活动目标： 1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来 表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。 活动准备：音乐及相关图片制成的PPT
活动流程：情景创设——学唱歌曲——轮唱歌曲——游 戏结束 活动过程： 一、情景创设、激发兴趣 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是 一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题） 师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起 才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？——生 活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、欣赏歌曲、学唱歌曲 1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词） 提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句） 3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）
可爱的小闹钟五年级作文五篇
可爱的小闹钟五年级作文五篇 【导语】闹钟是带有闹时装置的钟。既能指示时间，又能按人们预定的时刻发出音响信号或其他信号。以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 我的小闹钟真可爱！那是妈妈送给我的礼物。 它的上面有一根银色的细细的铁丝，用来提闹钟的，铁丝的下面有两个小铃铛，像是带了两顶小帽。 闹钟的中间有一个大大的玻璃罩，里面住着四个兄弟。又粗又短的是老大——时针，它跑起来慢慢的，可是它走一圈就过来了12小时。又细又长的是老二——分针，它跑起来不快不慢，它跑一圈，就过了一小时。最细最长的是老三——秒针，它是急性子，它跑一圈，就过了一分钟。老四是定时针，它非常懒，你拨动它，它才会动。 它们住的房子可好看了，家里有12个数字，一到十二排成椭圆形，房子的外面是果绿色的。 房子的背面有三个按钮，第一个按钮是用来开关闹钟的，第二个按钮时用来定时的，第三个按钮是用来调时间的。它们各负其责。 房子的下面有一双脚，像一对小刀，可以使它安安稳稳的站在桌子上，像是小刀刻在桌子上。 它的作用可大了！有一次。我睡得太晚，把闹钟在床头，早上到了，闹钟在“叮叮叮”的响，我想：你那死闹钟，快给我停下！我把眼睛闭得更紧了。闹钟好像在说：“起床了，起床了！太阳晒屁股了！”我起床了，一看钟，六点四十了，我立马做好准备工作，去上学。多亏了那个小闹钟，要不我就迟到了。 我非常爱惜这个闹钟，每天给它洗澡，让它干干净净，还不让它摔跤。 我舅舅厂里制造出一种小闹钟，我家有一台。 它的外形是一个史努比抱着一个树桩，树桩中心有个像虫窝一样的东西。 那个眼睛圆圆的，嘴巴翘起来，穿着像棉花一样的皮毛的小狗，它的肚子是圆形
《小闹钟》教案
《小闹钟》教案 《小闹钟》教案(一) 教学目的： 1.认识本课的13个生字，知道多音字“行”的读音和用法。 2.续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。 3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。 4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。 教学过程： 一、谜语导课： 同学们，你喜欢猜谜语吗?老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长 在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”谁猜出来了? [点评:谜语导课,提高了学生学习的兴趣,为引出课题做了铺垫。] 走入山中，又见知己，能没有好心情吗?“我”带着满怀的好心情，发出由衷的感慨：这山中的一切，哪个不是我的朋友?(在读中训练句式，体会反问句表达情感的作用)请6 位同学读，读出与老朋友打招乎时的“热切”。 (板书课题：小闹钟。齐读两遍。)说一说怎样记住这个“钟”字。 二、初读课文，随文识字。 1.老师建议大家自己读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?(学生回答后教师梳理:先 圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查,问一问同学。)请用你自己喜欢的 方法读课文。 [点评：在读文中让学生自己解决字音问题，培养良好的读书习惯。] 2.同桌合作读，相互听一听，学一学。 过程与方法借助摆小棒，拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性， 理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。 此片断中，问题让学生提，疑难让学生议，见解让学生讲，使学生在争辩中增强学习 的自主性，唤醒了个体创造的潜意识。如果能持之以恒，必然有利于学生创新意识的萌生，促进创新能力的发展。
3.课文读下来了吗?是否需要帮助? 4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师(小老师)是怎么读的。(教师范读或指名优生读一遍。) [点评：第3、4环节的教学，充分体现“以学定教”的思想，根据学生的需要，来确定是教师范读还是优秀学生范读。如果有读得好的学生，完全可以由学生范读，生生互动。] 5.你能大声把课文读一读吗?(指名读。) 6.从课文中读懂了什么?说一说。 [点评：在学生充分读文后，让学生谈谈读懂了什么，不仅注重读文识字的过程，而且注重学生的情感体验。] 三、学习生字。 2.有四个字见你们为它们找到了朋友，也来凑热闹了。说一说，你有好办法记住它们吗?(出示“探、抓”、“偷、使”四个字，学生识记完后也把它们贴在黑板上。) 3.打乱顺序读，“开火车”读，抢读贴出来的字。 [点评：识字方法灵活多样，提高了学生的识字兴趣和识字效率。] 4.有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。(出示一段话，试读、齐读。)妈妈骑着自行车，带我到银行里去。我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。 [点评：把多音字放到一定的语言环境中，且联系生活实际，收到了良好的效果。] 5.把字放到文中，你能把课文读得好些吗?(指名读课文。) 四、看图复述课文，续编故事。 1.(课件分段出示：小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的动画。)思考：小闹钟看到了什么?怎么想的?怎么做的? 2.(课件显示小闹钟继续找朋友的画面)想一想，他还到谁家? 3.如果6点半到你家，会看到什么?会对你说什么? [点评：这一环节的教学，使学生进一步理解了课文，给学生提供了创新的机会，联系生活实际，渗透了思想教育。] 五、小结。 [总评：本课设计新颖，体现了新课标思想，既关注学生的认知过程、情感体验，又照顾到了学生的个体差异、生活实际。尤其是识字方法的灵活多样和对多音字的教学更是本课的特色所在。教学中，始终以激发学生参与学习的兴趣为前提，在活动中训练学生的
美术教案：小闹钟
教学目标： 1、通过教学让学生了解关于小闹钟设计的历史文化知识，提高审美情趣。 2、通过小闹钟设计培养学生的设计意识与创造能力。 教学重点与难点： 重点：掌握闹钟的设计方法。 难点：有创意的设计。 教学准备：图片、实物。 教学过程： 一、通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。 1、欣赏历史上最早的计时器。 师：小朋友们，你们知道最早的计时器是什么吗？ 生：日晷（出示日晷图片） 师：聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光下影子移动来记录时刻。那你觉得日晷有什么弊端呢？ 生：阴天不能工作 师：所以聪明的人们又发明了钟表，在我们故宫钟表馆里有很多造型奇特的钟表，想不想看一看呢？ 2、欣赏故宫钟表馆的珍藏品图片，让学生触摸钟的历史轨迹。 师：在你们生活中，你能在哪些地方看到钟表呢 生：广场上，家里，教室里，英国大本钟（伊丽莎白塔） 师：是呀，生活中处处有钟表，钟表能告诉我们时间，给我们带来很多便利（牵引学生的目光关注周围生活。）老师这里也有很多现代钟表，，一起来欣赏一下吧。 二、引导学生认识钟的外形结构。
师：看了这么多钟表，你发现她们有什么共同点呢？可以从造型上先说一说 生：对称···· 师：很会观察，那再看看钟面有什么特点 生：有刻度，有数字，指针一长一短·（注意点：刻度是固定的，指针是有长短的） 三、师生讨论，考虑小闹钟设计步骤，大胆地进行闹钟的设计 从三个方面来设计闹钟1、外形，构图饱满。2、指针的造型。3、闹钟的颜色。师：看了这么多小闹钟，那我们一起来当小小设计师，你是小设计师，你觉得应该先画什么 生：钟面 师：钟面应该注意哪些问题，怎样的钟面看起来美观一点呢 生：线条要清晰 师：如果单单一个圆圈好看吗（板书一个圆，标上刻度） 生：不好看，多加点修饰 ····· 师：是的，构图要饱满一些，这样看起来不是那么单调 师:除了外形可以个性化设计，指针能不能有一些变化呢，可以设计成什么样的呢 生：直线，波浪线、叶子 师：但是有一点必须注意的，是什么 生：一长一短 师：如果我的闹钟是这样的，你觉得好看吗（展示一个没有颜色的小闹钟） 生：不好看，没有颜色 师：那我把每一种颜色都用上，像这样，好看吗（出示一张色彩杂乱的小闹钟） 生：不好看（师再展示一张构图颜色搭配得比较好的图片，生应该会说好看）
《小闹钟》教案_教案教学设计
《小闹钟》教案 教学目标： 1、能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现和造型。 2、通过对辅助材料的观察与认识，让学生确立“我可以变废为宝”的积极态度，养成收集废旧材料为学习所用的习惯。 3、培养学生爱设计，敢于创造，勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间，热爱生活。 教学重难点：钟面的造型设，巧妙地设计小闹钟。 课前准备：（生）准备彩色卡纸、剪刀、胶水以及回形针、纽扣、丝带、牙签等辅助材料等。 （师）小闹钟实物、钟面模型、范作以及水果图片、夹子、图钉多种辅助材料。 教学过程：一、回顾知识，引入正题。 教师：上节课我们已经了解了小闹钟的构造，你能告诉我，闹钟的钟面上有些什么东西吗？ （时针、分针、秒针和刻度。） （学生作答，教师逐一展示，加强认识。） 教师：对呀，这些都是一个完整钟面必不可少的。我们都已经仔细观察过钟了，那么谁又知道所有的钟身上有什么共同的特点呢？（钟面上的刻度是固定不变的，所有的针都是沿着顺时针方向一刻不停地走动的。）
（修改：学生作答时，教师应该边进行钟表模型的演示） 教师：上节课，我们用绘画的形式设计了各式各样的小闹钟，让我们一起来瞧一瞧，这些闹钟设计的这么样？ （教师评价重点放在手绘设计闹钟的造型、创意和色调上。）教师：真不错，这些闹钟不仅各有特色，造型生动，而且画面也很干净。今天，我们用大家带来的多种材料来设计制作一个别致的闹钟。 出示课题：《别致的闹钟》 二、激趣体验，打开思路。 教师：老师我呀想做个闹钟，因为忙着来上课，来不及做了，看，（展示钟面——花朵形状）外形设计好了，谁来帮帮我，和我一起设计。（实物投影仪下操作） （学生a和老师协同制作——拼摆） 教师：看看现在几点了？ 学生：…… 教师：我们就把时间调到…… （老师做出一副垂头丧气的样子）诶……你觉得这样的闹钟会有人喜欢吗？喜欢的同学请举手。（学生机动）只有几个？那我要问问不举手的同学了，你们为什么不举手呀？ 学生：（异口同声）不够漂亮！太普通了！ 教师：我也这么觉得。老师这里有很多材料东西，哪位同学能把这个普通的闹钟变一变，让她变的漂亮一点呢？ （学生b装饰） 教师：好的，谢谢你的帮忙。（跟学生b握手）瞧，一个漂亮
幼儿园小班儿歌大全(一)
幼儿园小班儿歌大全（一） 1、吃饭歌 我的小手真能干，自己来喂自己饭。吃青菜，剥鸡蛋，身体健康多可爱。 2、喝水歌 我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身体棒。 3、穿衣歌 我的小手真能干，自己的事情自己办。穿衣服，脱鞋袜，勤劳聪明人人爱。 4、穿衣脱衣 我是一个好孩子，自己穿衣穿裤子。还会穿鞋穿袜子，妈妈伸出大拇指。 5、穿衣服 一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞。脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞。小纽扣，钻洞洞，一二三，钻出来。 6、哈巴狗（歌表演） 一只哈巴狗一只哈巴狗坐在大门口吃完肉骨头 眼睛黑油油尾巴摇一摇想吃肉骨头向我点点头 7、爱玩具歌 我的小手真能干，样样玩具我喜爱。你不争，我不抢，爱护玩具当模范。 5、可爱的小五官
眼睛看妈妈，鼻子闻花花。嘴巴吃瓜瓜，耳朵听夸夸。 6、小手链 小手链，真好看。我和妈妈穿一穿。有红的，有黄的，漂亮的颜色一串串。 7、奇妙的彩泥 彩色泥，手里搓。我把它变成小手镯。彩色泥，手里搓。还能变成很多多。 8、小乌龟 小乌龟，慢慢走。背着房子去旅游。不怕风，不怕雨。是个游泳小能手。 9、小脚大脚 一二一，走呀走。妈妈宝宝手拉手。小脚踩在大脚上，向前走，向后走。 向左走，向右走。一二一二齐步走。 10、划小船 小小船，两头尖。我和爸爸去划船。划呀划，划呀划。我们一起去游玩。 11、小蜜蜂 小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤劳勇敢爱劳动。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。采花酿蜜有本领。 12、调皮的小老鼠（小班） 小老鼠们真调皮，大象鼻子当通道。大象有点不注意，小老鼠们钻进去，
痒得大象打喷嚏，小老鼠们笑嘻嘻。鼻子变成高射炮，老鼠飞到天上去。 13、可爱的小公鸡 小公鸡，真漂亮，红红的鸡冠花花衣，早晨起来喔喔叫，告诉大家早早起！ 大家都来把它夸，是个勤劳的小公鸡。小公鸡，真得意，拍拍翅膀喔喔啼， 小朋友真欢喜，拍着手儿笑嘻嘻。 14、过马路要注意 小朋友，过马路，要走黑白斑马道，一看二慢三通过，红灯绿灯看仔细， 红灯停，绿灯行不要猛跑和急行，安全第一最重要。我们时刻要牢记。 15、手指操儿歌 大门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来， 五门开开我进来。 适合各年龄班餐前活动时，能够增强幼儿手部肌肉的锻练，准备两手五指张开伸展好，五指分别代表五个门，说到第一句时，大拇指张开，二句时，食指张开，依次到小指。 16、洗手喝水歌 天气变冷嘴边干，（口渴）赶紧洗手喝点水，（解渴） 老师认真来检查，（检查）看谁没洗手就喝，（不对） 手上藏着传染病，（可怕）手脏就会危害健康，（要命）
我的小闹钟_二年级日记_2
我的小闹钟 第一篇：小闹钟［200字］楼凌 我有一个可爱的小闹钟。 这个小闹钟“长”着两只大大的“狗耳朵”，身体是用弹簧做的，细细长长的。它浑身雪白，就像一只白色的小狗，只要你碰一下它的“脸”，它就会摇头晃脑。 早晨，是它叫醒了我，让我上学不迟到；下午，又是它叫醒了正睡午觉的外婆，让它到学校接我回家；现在，又是它让我按时完成暑假作业……我想，它可以陪我度过小学、中学、高中，甚至大学！我相信它会一直陪在我身边。 小闹钟呀小闹钟，我想对你说：“谢谢你为我做了那么多事，并且一直提醒我时间如流水，一去不回头。我要更加珍惜时间，用这点点滴滴的时间为学习打下好基础。小闹钟呀小闹钟，尽管有时我会对你发脾气，因为你总是不给我偷懒的机会；尽管有时我恨不得把你扔进垃圾桶，可是当看见成绩报告单上的那‘不迟到，不早退，按时到校’的五星时，我就会想到那是你的功劳……” 现在，我更加喜欢这个小闹钟了！ 第二篇：小闹钟［200字］王梦娇 自从我拥有了一个小闹钟，每天都很早起来。 小闹钟的身体像西瓜一样圆，它小小的，里面有三个尖锐的针，一长、一中、一短。每天，它起床的时候，都叫我，如果它叫了半天，我都没醒，那它就不再理我了。如果你乖乖的起床了，它还没反应过来，你就可以按一下它背后的按扭，它就明白了不再叫了。 有时也会发生一些小意外。有一天，我与好朋友约好下午二点一起上公园玩。我早早的就把闹钟调好，就指望它到时提醒我了，所以我就安心理得的去干别的事去了，中午还美美的去睡午觉，打算养足精神下午好好去玩。正在我做着美梦时，突然被一阵铃声吵醒，原来是电话响了，“谁呀？真讨厌，打扰我的美梦！”我真抱怨着。“喂，你怎么回事呀？说好了在这等，怎么都过了一个小时了还不见你的人影。”我被那责怪声弄得一头雾水，原来就是我约好的那从小到大朋友打来的，我赶紧解释说：“不是说好二点的吗？现在还没到呀？”“还没到？你那是什么时间呀？难道你不在中国吗？”朋友继续反问我。我这才仔细看了一下闹钟，原来那三根针因为没电罢工了，唉！这次可把我害惨了！但也不能怪它，就像我们人一样不给工钱不工作。 我还是挺爱我的小闹钟。 第三篇：我家的小闹钟［200字］汪文博 我家有个小闹钟，一直放在一个玻璃支架上，它还有几个小毛绒玩具伙伴呢！ 这个小闹钟像一栋红色的钟楼。屋顶尖尖的，铺着厚厚的红瓦，像个三角形。屋顶的右侧还有一个方形的精致“烟囱”呢。屋顶下的正中间就是闹钟的圆形钟盒了。钟盒里面装着黑色的时针、分针和秒针，还装着一根黄色的闹铃定时针。秒针不分昼夜“滴答滴答”不停地旋转，分秒必争，好像提醒我要珍惜时间。当时针转到指定数字时，闹钟就会准时敲响铃声。钟楼的底座是长方形的，还贴着“瓷砖”呢，十分美观。
小闹钟教案范文
小闹钟教案范文 1．通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。 2．识字14个，渗透性识字。 3．通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。 自制.课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物 一、出示小闹钟导入： 1．嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示小闹钟） 2．出示课题，齐读。 大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。（贴闹钟式课题卡片）一起读。 二、读课文。
小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。 1．出示.课件，听故事。 2．自读课文。 a.喜欢这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？ b.如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？ c.同学们的方法真多！大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！（生读，师巡视指导。） 3．指名读。 课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？ 4．同桌互读。
你想不想读给同桌听听？同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字 __消灭掉。 三、识字。 老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。 1．.课件逐字出示，学生大声认读。 2．猜字游戏。 3．出示生字卡片，开火车认读。（全面了解学生掌握情况） 4．选自己喜欢的字，说一句话。 四、再读课文，理解课文。 1．老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？能体会到什么？ 2．同学们读得很认真，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？
3．提问： （1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？ （2）如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？（学生各抒己见，只要有道理就对。） 五、珍惜时间的扩展练习。 1．猜谜语。 你想不想和小闹钟做朋友？小闹钟先来考考你。 .课件出示：谜语（看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。） 2．欣赏歌曲《时间像小马车》 3．时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。那么你打算怎样来珍惜时间？（学生谈）
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思 大班教案《小闹钟》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐，用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象，愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣，快来看看幼儿园大班《小闹钟》含反思教案吧。 活动目标： 1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。 2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。 3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备： 小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。 活动过程： 一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。 5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。 二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。 3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词 4、教师演唱，幼儿再次欣赏 5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。 1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。 2、第二次演唱时互换声部 3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示 4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。 三、欣赏自己的歌唱作品1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。 2、脱离图谱完整表演唱歌曲。 教学反思： 通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。 小百科：闹钟有很多种类，机械的、石英的，自从它被人利用钟摆的原理发明以来已经成为人们生活中不能缺少的物品。
调皮的小闹钟教学设计
《调皮的小闹钟》教学设计 铜仁市第五小学刘梅 教学对象：小学三年级。 教学课型：欣赏课。 教学课时：第一课时。 教学内容： 湖南文艺出版社三年级下册我们的音乐天地《顽皮的小闹钟》 教材分析： 本课《调皮的小闹钟》是湖南文艺出版社三年下册音乐天地中的内容，是美国作曲家、指挥家安德森在1945年创作的一首描绘性管弦乐作品，乐曲为C大调，4/4。 乐曲分为三个部分，开始是给小闹钟上弦的声音，使人一下就明白了乐曲要表现的内容。接着梆子模拟小闹钟嘀嗒、嘀嗒的节奏声，出现了欢快、诙谐的第一主题，装饰音和切分音的运用使乐曲显得更加轻快、活泼。接着，乐曲进入第二部分，同第一部分在中音区的平稳形成对比，八度的大跳和基本在高音区的旋律使音乐显得更加活泼有生气，特别是加进了铃鼓模仿的铃声，更增添了乐曲活泼的情绪。在结尾处，打击乐器奏出了紧密的节奏，特别是结尾处的锣声，使音乐显得更加诙谐有趣。 整首乐曲形象鲜明、情绪欢快、明朗，为我们栩栩如生的塑造了一个调皮的小闹钟的形象。
学情分析： 三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自已充满信心。同时要注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的好奇心、模仿力结合歌、律动、打击乐器等综合手段，进行直观教学。 因此，本课结合学生的身心特点，通过声势模仿、律动参与、打击器乐等方式让孩子们积极参与到音乐中，了解、体会管弦乐曲《调皮的小闹钟》活波可爱的形象，在轻松愉快的学习氛围中，轻松的突破了教学的重、难点达到教学目标。 教学目标： 1、欣赏管弦乐曲《调皮的小闹钟》，能够积极参与音乐活动并从中体验轻松愉快的音乐情绪。 2、通过反复聆听加强对音乐主题的记忆，能听辩节奏、旋律等音乐要素的变化和特点。 3、通过画线段图、律动和乐器伴奏等形式加深学生对音乐形象的感受，能与同学合作参与表演，体验与他人合作的乐趣。 教学重点与难点 重点：欣赏《调皮的小闹钟》，对比不同乐段的音乐旋律感受音乐所描绘小闹钟调皮可爱的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
幼儿园中班教案《肠胃小闹钟》含反思
幼儿园中班教学计划《肠胃小闹钟》带 反思 中班教学计划《肠胃小闹钟》包括对适用于中班的健康主题教学活动的反思，以便孩子们可以初步了解人体钟表，可以说出什么时间做事，知道规律的睡眠，进食时间是人类的一种需求，经常吃零食会影响您身体的劣势。您愿意按时吃饭，控制零食和正常工作。快来看看幼儿园中的思考《肠胃小闹钟》。 活动目标： 1.知道定期睡觉和按时吃饭是人体的一种需要。吃零食常常会影响身体。 2，初步了解人体时钟，可以分辨出什么时间做事。 3，愿意按时吃饭，控制零食和正常劳逸结合。 4.知道检查身体的重要性。 5，引导孩子养成早睡早起的生活习惯。 活动准备： 1，闹钟 2，宝宝熊大图或毛绒玩具，熊宝宝的肚子上有一个可以移动时针的时钟。 3，儿童读物：《肠胃小闹钟》。
活动程序： 1，出示闹钟，为熊宝宝老师表演一天的生活：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，应该吃了。 老师：闹钟在中午响。熊宝宝饿了。该吃午饭了。现在是时候在午饭后吃午饭了。 老师：晚上的时间到了，熊宝宝饿了，该吃晚饭了，晚饭后，看电视一会儿，熊宝宝入睡，然后入睡。 2.引导孩子讨论为什么他们应该在固定的时间睡觉，准时进餐并让孩子理解人体时钟的含义。 老师：为什么熊宝宝在这些时候会做这些事情？ 讨论：您是否曾经想吃东西，喜欢睡觉的感觉？ 3，让孩子们看到熊的表现，并了解吃零食会影响晚餐的食欲。 表现：熊在早晨和中午吃零食。老师扭动小熊腹部的铃铛，提醒生物钟停止进食。 师：如果熊吃这样的零食，身体会感觉如何？ 讨论：如果我们不遵循生活规律，该怎么办？ 4.引导孩子讨论：如果父母没有准备好吃饭，如果我饿了该怎么办？
一年级下册《小闹钟》公开课教案
一年级下册《小闹钟》公开课教案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《小闹钟》公开课教案1 教学目的： 1.认识本课的１３个生字，知道多音字“行”的读音和用法。 2.续编故事，培养同学的想象能力和口头表达能力。 3.继续培养同学认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。 4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。 教学过程： 一、谜语导课： 同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”谁猜出来了？ ［点评:谜语导课,提高了同学学习的
兴趣,为引出课题做了铺垫。］ （板书课题：小闹钟。齐读两遍。）说一说怎样记住这个“钟”字。 二、初读课文，随文识字。 1.老师建议大家自身读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?请用你自身喜欢的方法读课文。 ［点评：在读文中让同学自身解决字音问题，培养良好的读书习惯。］ 2.同桌合作读，相互听一听，学一学。 3.课文读下来了吗？是否需要协助？ 4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师（小老师）是怎么读的。（教师范读或指名优生读一遍。） ［点评：第３、４环节的教学，充沛体现“以学定教”的思想，根据同学的需要，来确定是教师范读还是优秀同学范读。假如有读得好的同学，完全可以由同学范读，生生互动。］ 5.你能大声把课文读一读吗？（指名
读。） 6.从课文中读懂了什么？说一说。 ［点评：在同学充沛读文后，让同学谈谈读懂了什么，不只注重读文识字的过程，而且注重同学的情感体验。］ 三、学习生字。 1.同学们课文读得很流利。有些字请你们帮他们找朋友。请认真听游戏规则：拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。其余同学假如见找对了，就大声把字读两遍，假如找错了，就用手势告诉他。同学读拼音，开始做游戏。教师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。 2.有四个字见你们为它们找到了朋友，也来凑热闹了。说一说，你有好方法记住它们吗？（出示“探、抓”、“偷、使”四个字，同学识记完后也把它们贴在黑板上。） 3.打乱顺序读，“开火车”读，抢读贴
小班音乐：闹钟响了
小班音乐：闹钟响了 设计意图： 音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。应彩云老师曾经说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要归回生活。”因此我选择了《闹钟响了》这一活动。天气越来越冷了，小朋友们都喜欢睡懒觉了，导致上学迟到，有家长反映孩子在家不肯起床，甚至不想来学校了。因此，在本次活动中，我引导幼儿积极参与音乐活动，运用形象生动的肢体动作来表现闹钟和闹铃的同时，也鼓励幼儿以后能快乐的起床，高高兴兴的来上幼儿园，帮助幼儿养成良好的生活习惯。而《闹钟响了》是一段旋律生动活拨、节奏感强音乐，很容易引起幼儿的学习兴趣。 活动目标： 1.倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律，并用不同的动作表现闹铃响。 2.积极参与活动，体验音乐活动的乐趣。 活动准备： 1.闹钟。 2.音乐。 3.图谱。
活动过程： 一、情景导入，激发幼儿兴趣。 1.教师出示闹钟，引导幼儿学做闹钟走的样子。 师：我们跟着音乐一起来跳一个快乐的舞吧！ 师：今天，我给你们带来了一样东西，看，是什么呀？ 幼：闹钟。 师：小闹钟是怎么走的？会发出什么声音？ 幼：滴答滴答。 师：谁能用动作来做做看。 请个别幼儿演示，再集体练习。 师：我们跟着音乐来试试看。 师：小闹钟的铃声还能帮助我们什么？ 幼：叫我们起床。 (评析：通过一起跳一个快乐的舞蹈引出活动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。小班孩子有意注意的时间较短，在活动开始，我充分利用孩子的这段有意注意的时间，引导幼儿观察闹钟，引出活动内容，并鼓励他们用不同的动作来表现小闹钟。) 2.教师以儿歌的形式介绍闹钟。
师：嗯，我是一只闹钟，滴答滴答，走起路来摆摆，滴答滴答，我的本领大大，滴答滴答，我会叫人起床，滴答滴答。 （评析：这一环节我一念儿歌的形式来介绍小闹钟，通过简短通俗的语言，能够帮助幼儿更好的了解小闹钟。） 二、倾听音乐，感知音乐规律。 1.倾听音乐，了解闹钟的作用。 师：今天，小闹钟还带来了一段音乐，我们来听一听这是小闹钟在做什么？ 师：你听到了什么？小闹钟在做什么？ 幼：叫人起床。 师：它是怎么样叫人起床的？发出什么样的声音啊？ 幼：叮铃铃的声音。 （评析：第一次播放音乐，引导幼儿倾听，并能够初步感知音乐，通过提问，帮助幼儿了解小闹钟的作用。） 2.再次倾听音乐，发现闹铃响的规律。 师：那么这个叮铃铃的声音是在什么时候出现的？我们再来听一听，我来把它画出来，你们的小手也来帮帮我，好吗？ 师：我有没有把这个闹铃的声音画出来呀？哪里是闹铃的声音啊？
《调皮的小闹钟》教案
《调皮的小闹钟》教案 教材分析： 此曲也译作《打切分音的钟》、《打切分节奏的闹钟》，由美国作曲家、指挥家安德森作于1945年。乐曲为C大调，4/4。中庸的快板，采用回旋曲式写成。 乐曲开始用木鱼声模仿钟摆的走动声。开始它很有规律，带有装饰音的主题。这种偶而出现的装饰音和切分节奏，在单调乏味的四分音符节奏中，出现了一种不安分的性格和幽默的情绪。 主题之后，是第一插部。它转成了G大调。旋律以附点音符为特色。主题再现，接第二插部。乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。当主题第三次出现时，加有反复后接尾声，使得乐曲具有更为风趣的性格。 教学目标： 能听出《调皮的小闹钟》中表现闹钟铃声的乐器，并能用打击乐器表现音乐中的铃声。教学重点： 感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 教学难点： 感受带有休止符的切分节奏在乐曲中的作用 教学准备： 多媒体 教学过程： 一、复习歌曲《时间像小马车》 1、用活泼愉快的歌声演唱《时间像小马车》。 2、歌曲唱得轻巧、跳跃而富有弹性，以增强歌曲的表现力。 3、同音反复中带有休止符号的旋律，要唱的干净清晰。 二、聆听：管弦乐《调皮的小闹钟》 1、导入： 同学们，小闹钟能提醒我们什么时候起，什么时候睡，什么时候该做什么，真是我们小朋友的好伙伴。但是，每天叫醒我们起床的小闹钟出问题了，不能按时叫醒她的小主人了，小主人开始修这个小闹钟，他修好了吗？我们一起来听听。 2、初次聆听管弦乐《调皮的小闹钟》： 让学生说说音乐中的小闹钟是怎样调皮的？知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。3、反复聆听管弦乐《调皮的小闹钟》：
生活中什么声音是有规律的（感受钟表的滴答）？听音乐有不规律的节奏请举手示意（感受音乐要素：切分节奏）。乐曲的情绪是怎样的（幽默而诙谐、活泼而风趣）？ 作曲家在乐曲中加入了装饰音、顿音记号，还运用了较多的切分节奏，来表现出小闹钟那调皮可爱的形象。 跟着老师用拍击的方法来表现切分节奏，看谁敲击的最好。（通过听与多次的拍击切分节奏，让学生进一步感受与掌握切分节奏）。 切分节奏是一种特殊的节奏型，给人一种特有的感觉，在我们欣赏的这首乐曲中大量出现了切分节奏，所以乐曲的曲名除了叫《调皮的小闹钟》外，也译作《打切分音的钟》、《打切分节奏的闹钟》。 在主题音乐背景下，用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、分针走路的样子，表现旋律流畅的特点。 听音乐随教科书的图谱，用手指划划旋律线。 请几位同学用木鱼或双响筒为乐曲伴奏。 4、分段聆听听管弦乐《调皮的小闹钟》： 让学生说说插部中小闹钟发出了怎样的声音？出现里几次？（8次） 铃声是用什么乐器演奏的？模仿其演奏的方法。（掌握打击乐器三角铁的滚奏） 5、结尾部分欣赏： 我们再来听听乐曲的结束部分，乐曲表现小闹钟最后怎么了？(小闹钟得意的敲击切分节奏敲得散架了)。 你们能用各种形式来模仿一下小闹钟散架的效果吗？ 6、完整欣赏 当听到主题音乐出现时，我们用拍手、拍腿或是拍击其它的物体为旋律伴奏，表现出小闹钟在欢快的走动，听到其他旋律出现的时候，我们用动作也就是体态来模仿小闹钟的那自鸣得意的神态，听到小闹钟最后散架的音乐时，我们每位同学设计一种定格的造型。 三、课堂小结： 管弦乐作品《调皮的小闹钟》里，带有休止符的切分节奏的使用，为我们塑造了一个调皮的小闹钟的形象，也使得整首乐曲具有幽默诙谐的情趣。 小闹钟这么调皮，最后由于不守时间，自作主张而散架了。小朋友，你们可不能学调皮的小闹钟，我们应该遵守时间，遵守规矩，做一个好孩子，好吗？今天这节课就上到这儿，下课！
幼儿园小班教案《闹钟响了》含反思
小班教案《闹钟响了》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿积极参与活动，体验音乐活动的乐趣，倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律，并用不同的动作表现闹铃响，借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲，快来看看幼儿园小班《闹钟响了》含反思教案吧。 活动目标： 1.倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律，并用不同的动作表现闹铃响。 2.积极参与活动，体验音乐活动的乐趣。 3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 4.体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 闹钟、音乐、图谱。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿兴趣。 1.教师出示闹钟，引导幼儿学做闹钟走的样子。 师：我们跟着音乐一起来跳一个快乐的舞吧！ 师：今天，我给你们带来了一样东西，看，是什么呀？ 幼：闹钟。 师：小闹钟是怎么走的？会发出什么声音？ 幼：滴答滴答。 师：谁能用动作来做做看。
请个别幼儿演示，再集体练习。 师：我们跟着音乐来试试看。 师：小闹钟的铃声还能帮助我们什么？ 幼：叫我们起床。 (评析：通过一起跳一个快乐的舞蹈引出活动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。小班孩子有意注意的时间较短，在活动开始，我充分利用孩子的这段有意注意的时间，引导幼儿观察闹钟，引出活动内容，并鼓励他们用不同的动作来表现小闹钟。) 2.教师以儿歌的形式介绍闹钟。 师：嗯，我是一只闹钟，滴答滴答，走起路来摆摆，滴答滴答，我的本领大大，滴答滴答，我会叫人起床，滴答滴答。 （评析：这一环节我一念儿歌的形式来介绍小闹钟，通过简短通俗的语言，能够帮助幼儿更好的了解小闹钟。） 二、倾听音乐，感知音乐规律。 1.倾听音乐，了解闹钟的作用。 师：今天，小闹钟还带来了一段音乐，我们来听一听这是小闹钟在做什么？ 师：你听到了什么？小闹钟在做什么？ 幼：叫人起床。 师：它是怎么样叫人起床的？发出什么样的声音啊？ 幼：叮铃铃的声音。 （评析：第一次播放音乐，引导幼儿倾听，并能够初步感知音乐，
介绍小闹钟的作文400字_作文
介绍小闹钟的作文400字 习作一：可爱的小闹钟 我有一只小闹钟，它是我10岁生日时阿姨送给我的。 我的小闹钟是一只可爱的博士鸭。它穿着一件白衬衫，扎着一个红色的蝴蝶结，头上戴着一顶博士帽，一双黑眼睛，一张红嘴巴，脸上还带着甜甜的微笑，很讨人喜欢！博士鸭的肚子上有个圆盘，用透明的塑料板罩着，它就是钟面。钟面上刻着12个阿拉伯数字，反面还有一个调时钮和一个定时钮。小闹钟里面还住着老少三代人，“奶奶”是时针，穿着一件黑绿色的衣服，她白发苍苍，正拄着一根拐杖，在跑道上慢吞吞地走着，嘴里还不停唠叨：哎，我这老骨头，真不知该怎么办！“妈妈”是分针，穿着黑蓝色的衣服，像一位女警察一样，昂首挺胸，迎着风雪，无所畏惧。“女孩儿”是秒针，穿着黄衣服，在跑道上跑步，跑了一圈又一圈，累得满头大汗，跑道上到处都是她的脚印。 早晨，博士鸭会准时叫我起床，还会边唱边叫：嘎、嘎、嘎，快起床，快起床！我的小闹钟每天都会叫我准时起床，它从不失职，是我最信赖的小伙伴 习作二：我家的“闹钟” “起床了！”“起床了！”我家的“小闹钟”又“响”了。 我家的“小闹钟”是我的小妹妹，她每天早上五点多钟就起来了，她每次醒来后，总是把我们一个个都叫醒。那些大人们听到她的喊声，会纷纷起床，而我这时看一下表，嗨！时间还早呢，然后接着睡。妹妹见我还没有起床，可能觉得工作做得还不够彻
底，便又上床，在我身上踩过来踩过去。我的好梦虽然被踩没了，但还是不想起来。妹妹又会想出新招，在我身上蹦来蹦去，看来她是要把我当成蹦蹦床玩了，而我“这张床垫子”可受苦了，虽然她只有三岁大，但那一蹦之下的份量也足已让我痛得失声大叫，妹妹得意地哈哈大笑，看来想再睡已是不可能了，只好起来。我气恼地说：“你这么早叫我起来干什么呀？”妹妹咯咯笑着说：“我想让你陪我玩球。”瞧这架势，不陪她玩不知她又会想出什么法子对付我，没办法，只有奉陪到底了。 虽然妹妹每天叫我起床让我很烦，也让我少睡了不少觉，但有了妹妹这只“小闹钟”，我上学再也没迟到过，在“小闹钟”每天的催促下，我也养成了早起的习惯，我还真该感谢这只“小闹钟”。 习作三：我可爱的小闹钟 我有一个可爱的小闹钟。它小小的，但是它的功能有很多：看时间、定时、叫我们每天准时起床上班或上学……我的小闹钟是椭圆形的像一个好吃的香肠。它的颜色是灰白和蓝色的，像是蓝天上飘着朵朵白云。它是由三个兄弟—外皮、大脑、按键组成的，像一个椭圆的房子里住着快乐的一家人在享受着幸福的幸福美好的时光。我的小闹钟表面很清凉，像一块冰在它身上永远不会掉下来也不会融化。在它的背后是很粗糙的像一个少年脸上的青春痘。我的小闹钟还能让我认真写作业呢，你们不信吧？那我就告诉你们吧：我写作业是很不认真，心里老想着玩，做一题玩一会儿，它那“滴、滴、滴”的声音好像特别响，好像在说：“小主人，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴呀！你要好好珍惜时间
《小闹钟》教学设计_教案教学设计
《小闹钟》教学设计 本文是关于《小闹钟》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 【教材分析】 《小闹钟》是北师大版第二册第十三单元中的一篇课文。这一单元以“时间”为主题。时间极为抽象，极为宝贵，既看不见，又摸不着，学生不易理解、把握。学习时，要在学生自读课文基础上，多引导学生通过具体，直观的事例帮助学生建立时间观念，让学生懂得时间的宝贵，一去不复返，渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。 【教学流程】 一、谜语导入，揭题激趣 1、导语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来了一个谜语。 2、出示谜面：三条腿、圆脸蛋、耳朵长在脑袋上。日夜滴答滴答唱，提醒我们早起床。 3、学生猜谜底，借机提示课题，板书课题。 4、认读“闹钟”。 5、出示实物闹钟，问：看到小闹钟你们会想到什么？ 二、初读课文，随文识字 1、老师范读，学生听故事。 2、喜欢这个故事吗？调动学生认真读故事。 3、自读课文，自读课文前，请大家说说遇到不认识的字怎么办？ 4、闯三关，学习字词。 （教师预设：此环节设置三关，让学生参与闯关识字游戏中。第一关：我会读。主要师范读，生生互读，调动学生互帮互助顺利读通课文，认识生字；第二关：我巧记。可让四人为一组以自己喜欢的方式记一记生字字形后，组内交流巧办法，组间互动交流，学优褒优；第三关：我能写，先让学生自主观察本课字的特点。再学写，重点指导：纸、使、劲，然后学生练习书空、描红、临写。教师巡回指导，最后优秀作业展示、激励。） 三、看图帮助理解课文
1、分段出示：小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的画面。 思考：小闹钟看到了什么？怎么想的？怎么做的？ 2、结合交流指导朗读 （教师预设：指导学生小闹钟不吵醒他人，应怎么说，怎么叫？还让学生结合课文内容想象当时人物的心情、心理活动、从而生发情感，更好地指导读。 3、情境再现：分角色朗读。 4、小结升华（教师预设：可再结合实际补充事例，让学生知道时间的宝贵，学习科学、合理地利用时间。） 四、续编故事，拓发文本 1、想一想，小闹钟还有可能到谁的家去？ 2、会说些什么？做些什么？ 3、互相说一说，听一听大家有什么好的想法和方法。 4、续编故事，即时评价。 五、作业（略）
幼儿园小班常规儿歌大全
幼儿园小班常规儿歌大 全 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
幼儿园小班常规儿歌大全 1、漱漱口：宝宝手拿小水杯,嘴里喝口清清水.先抬起头在闭嘴.咕噜噜呀漱漱口. 2、过家家：幼儿园里真正好,天天来把游戏玩,你当爸来我当妈,我们一起过家家。 3、洗手歌：小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。 4、午睡歌：轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐;小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。 5、小闹钟：小闹钟，嘀嘀嗒，从早到晚不停下，不分白天和黑夜，做事按时要靠它。 6、幼儿园里朋友多：幼儿园里朋友多，有哥哥，有姐姐，做游戏，笑呵呵，拍拍手来唱唱歌。 7、大公鸡：大公鸡，逗人爱，一朵皇冠头上戴，一副金甲放光彩，太阳贪睡你叫醒。 8、午餐：手洗净，动作轻，细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭，身体长得健又壮。 9、穿衣：清早起来笑嘻嘻，小我要自己来穿衣，衣服鞋子穿的好，整整齐齐上学去。 10、闹钟：小闹钟呀真机灵，嘀嗒嘀嗒走不停，晚上他催我睡觉，早上他催我快醒。 11、幼儿园是我家：幼儿园象我家,老师待我像妈妈,老师叫我好娃娃,我说老师象妈妈。 12、小板凳：小板凳，一排排，小朋友们坐整齐，来听老师讲故事，做个听话乖宝宝。 13、小螃蟹：小螃蟹，八条腿。还有一对大钳子，横着走路，真奇怪。喜欢在水里做游戏。 14、剪纸歌：小乖乖,手儿巧,拿剪刀,剪呀剪。剪花猫,剪只狗,剪只兔子蹦蹦跳。 15、玩纸杯：拖拉走，顶杯走，我用纸杯搭高塔，剪一剪，做一做，纸杯娃娃最可爱。 16、吹泡泡：小朋友吹泡泡，吹的泡泡飞满天。太阳一照亮闪闪，小朋友们笑哈哈。 17、洗头：小脑袋，圆又圆，水盆里，洗洗它，哗啦哗啦洗头发，讲究卫生好娃娃。 18、春风：春风春风吹呀吹，吹得麦苗点头笑。吹得花儿遍地开，春天春天真美丽。