大班数学-6的分解组成

大班数学－6的分解组成

XX课件大班数学：的分解组成一活动目标幼儿通过自主探索动手操作，感知的分解组成，掌握的种分法。

在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增递减规律互相交换的规律。

发展幼儿观察力分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

二活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录的种分法。

三活动难点能较熟练的掌握的分合规律，进行数学和游戏活动。

四活动准备教具：黑板上画上两个小盒个雪花片的分合式需要的数字扑克牌张，雪花片若干，印有的分合式的作业纸每个小朋友一张。

五活动过程复习以内数的分解组成教师：小朋友，我问你可以分成和几？幼儿：孙老师，我告诉你，可以分成和。

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教师：,我问你，和合起来就是几？幼儿：孙老师，我告诉你，和合起来就是。

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一导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们，看一看黑板上有什么？有几片雪花片？（和幼儿一同点数共六片）出示的数字卡。

师：孙老师要把片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。

请小朋友来帮我分分。

二学习并掌握的种分法请幼儿来分雪花片。

幼儿将片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。

教师和幼儿一起总结出的种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出可以分成和和和和和的有序分解式。

引导幼儿了解数组成的递增递减规律互相交换的规律。

三通过游戏，练习的分解组成游戏猜猜看：教师出示张扑克牌，分在两只手上，请小朋友看一只手中的扑克牌数，猜出另一只手有几张牌，猜出后点数验证。

幼儿两两结对，玩猜雪花片的游戏，方法同上。

四完成作业幼儿人手一张作业纸，进行填写，教师巡回指导。

指导策略：对于有困难的幼儿提供雪花片，让幼儿操作填写完成快的幼儿，教师准备另一张的加减法作业纸供幼儿练习。

活动延伸：在日常生活中，接着进行复习巩固，并利用扑克牌开

展游戏，根据的分解组成学习的加减法。

XX课件

幼儿大班数学教案《数字6的分解与组成》

幼儿大班数学教案《数字6的分解与组成》 设计背景 学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。 活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 4、体验数学集体游戏的快乐。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 教学重点难点

1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。 活动准备 教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。 学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、 每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干 活动过程 (一)、开始部分 1、导入： 师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信) 问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬) 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。 2、出示大挂图引出“6的分解组成” 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。

大班数学公开课教案《7的组成》

幼儿教育：________ 大班数学公开课教案《7的组成》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班数学公开课教案《7的组成》 幼儿园大班数学教案：7的组成 活动目标： 1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。 2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。 不断更新：幼儿园大班数学公开课教案1篇【必看】 活动准备： 塑料小鸭学具人手42只。 活动过程： 一、复习6的组成 玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。 二、集体尝试活动 出现小狗、小兔家的图象。 师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试） 教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗， 第 2 页共 6 页

小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。 师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。 师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试） 师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。 教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试） 师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6， 师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。 师问：2比1，幼儿答：2比1多1。 师问：5比6，幼儿答：5比6少1。 用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。 不断更新：幼儿园大班数学公开课教案1篇【必看】 第 3 页共 6 页

幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》

幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》 活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5 种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 活动难点 总结归纳6以内数的分解和组成规律 活动准备 教具、多媒体课件 活动过程 一、开始部分 1、游戏：对对碰( 复习5的分解和组成) 师：我说5. 幼：我对5 师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4 (......) 师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和1 2、复习2、 3、 4、5 的分法与几种，引导出6有5种分法。

3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出 示课题，领读两遍) 二、基本部分 1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录 在作业纸上。 2、小朋友动手操作，老师巡视指导。 3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉 老师? (请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较) 4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有 什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，(：)这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。 5、请幼儿演示6的5种分法。 6、领读6的分合式。 6可以分成1和5,1和5合起来就是6。 三、结束部分 1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。 (1)(课件出示)填上缺少的数字。 (2)(课件出示)填上缺少点。 2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知 道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。 老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几? 幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。

2021大班数学教案及教学反思《7的分成》

大班数学教案及教学反思《7的分成》 1、通过操作活动，让幼儿了解7的组成有6种分法。 2、运用游戏活动发展幼儿的思维能力，让幼儿初步感知数的分合的有序性。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 1、图片小猪7只(1只大的，6只小的;4只白色的，3只红色的;2只戴帽子的，5只不戴帽的) 2、幼儿人手一份操作材料和一份记录表。 3、礼物：大挂图，笔，磁铁。小数字1-7和分解条数份。 一、游戏：“毛毛虫”复习6的组成。

“昨天我们学了6的组成，小朋友还记不记得呀?好，现在老师就来考考你们。”(复习6的组成分解)小朋友表现真棒!现在老师请你们来玩个毛毛虫的游戏。小朋友分成3组，看看自己身上的数字宝宝找到相对应组成6的数字宝宝，比一比看哪组速度最快又准确。(老师开音乐，游戏开始) 二、学习7的组成 今天小朋友玩游戏都表现非常棒，可是今天我们班上也来了几位小客人，小朋友你们想不想知道它是谁呀?”“那待会小客人来时小朋友要点数看看来了几位小客人?”教师依次请上小猪，让幼儿点数，并让幼儿瞧瞧这些小猪有什么不同?教师引导幼儿按小猪的大小，颜色等来分，并引导幼儿找找还可以怎么分(反过来分)。最后幼儿和老师一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起来就是7;7可以分成2和5，2和5合起来就是7等。(得出的分解式：)同时把相应的算式列出来让幼儿有所了解。 7 7 7 7 7 7 ╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲ 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 三、游戏：

“好!小朋友表现真棒!现在老师再来跟小朋友玩一个游戏，看看小朋友是不是真的那么厉害。”现在呢老师这里有很多数字宝宝，分别都是1、2、3、4、5、6，请小朋友听音乐找相对应7的分成的数字朋友。 游戏2-3遍后，请家长和小朋友一起做亲子游戏。 四、解拼图游戏 “哇!小朋友今天表现真棒!小猪们都很开心，它们有一份礼物要送给小朋友，想知道是什么吗?”“请小朋友闭上眼睛，好!数3声睁开眼睛哦!”教师出示“礼物”“咦?礼物呢?哈哈!秘密就在里面。(.教案网)小朋友只要算对了这6道分解题，礼物就会自然出来啦!小朋友有没有信心闯关呀?好!加油哦!”其中，当幼儿答对一道分解题时，就翻开一角，等答完题时礼物就会出现了。激发幼儿探索的意识，让幼儿加深巩固7的组成。 “原来小猪要邀请我们去它的农庄做客，好!小朋友现在我们就开火车出发到小猪的农庄吧!出发罗!!!”结束课程。 五、亲子作业

幼儿园大班数学《8的组成》

幼儿园大班数学《8的组成》 活动目标： 1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。 2.发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。 3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。 活动重难点： 重点：通过观察发现事物间的数量关系。 难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。 活动准备： 教具：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。 活动过程： （一）导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。 “小朋友，我问你，7可以分成1和几。”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。”“7有6种分合法。” 个别集体分别进行。 幼儿集体完整读7的组成式。 （二）展开： 1.观察图片，发现数量关系，列出组成式。 引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请仔细观察图片，看看蝴蝶有什么不同？ （1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。

（2）谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。 8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4根据互换规律列出另外四组组成式。 2.引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。 请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。 提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？ 教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的。两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。 一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。 3.幼儿完整认读”8”的组成式。 8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。 4.内化迁移——-幼儿游戏 凑数游戏： 老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。 两名幼儿分别说一个数，两个数合起来是8。 （三）结束： 找朋友游戏：幼儿每人身上贴着一个数字，听到找朋友的音乐自己去找，和自己身上的数合起来是8，音乐一停，马上找到好朋友拉手站在一起。 反思：

幼儿园大班数学教案《6的组成及分解》含反思

幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思 大班教案《6的组成及分解》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣，引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质，快来看看幼儿园大班《6的组成及分解》含反思教案吧。 活动目标 引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。 培养幼儿的观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣。 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 使幼儿体会到生活中处处有数学。 教学重点、难点 认识并熟记6的5种分法 活动准备 1.6的组成，分解图一幅。 2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。 3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。 活动过程 1. 老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。 如老师问：5可以分成几和几？ 小朋友答：5可以分成1和4。 2. 学习6的组成及分解： 出示6的组成，分解图一幅. 老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀？（老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只） 老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种办法可以让鸡宝宝住进去呢？办法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好？ 请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的结果。再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。 6 6 6 6 6 ／＼／＼／＼／＼／＼ 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 3. 引导幼儿观察6的分解式，令幼儿发现把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。 4. 巩固练习游戏：摘苹果比赛 老师：（出示苹果树的挂图）小朋友你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀？我们来进行摘苹果的比赛好不好？（把小朋友分为4个组进行）我们先讲一下比赛规则：小朋友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他

幼儿园大班数学《6的分解组成》课件

幼儿园大班数学《6的分解组成》课件 教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习数学的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是无忧考网整理分享的幼儿园大班数学《6的分解组成》课件，欢迎阅读与借鉴。 【篇一】 一、活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 二、活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 三、活动难点 能较熟练的掌握6的分合规律，进行数学和游戏活动。 四、活动准备 教具：黑板上画上两个小盒、、6个雪花片、6的分合式需要的数字、扑克牌6张，雪花片若干，印有6的分合式的作业纸每个小朋友一张。

五、活动过程 复习5以内数的分解组成 教师：小朋友，我问你、5可以分成4和几？ 幼儿：孙老师，我告诉你，5可以分成4和1【。。。。。。】 教师：XXX,我问你，4和1合起来就是几？ 幼儿：孙老师，我告诉你，4和1合起来就是5.【。。。。。。】 一、导入，引起幼儿兴趣 师：小朋友们，看一看黑板上有什么？有几片雪花片？（和幼儿一同点数共六片）出示“6”的数字卡。 师：孙老师要把6片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。请小朋友来帮我分分。 二、学习并掌握6的5种分法 1、请幼儿来分雪花片。 幼儿将6片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。 2、教师和幼儿一起总结出6的5种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1的有序分解式。 3、引导幼儿了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 三、通过游戏，练习6的分解组成 游戏猜猜看： 1、教师出示6张扑克牌，分在两只手上，请小朋友看一只手

大班数学：6的分解、组成

大班数学：学习6的分解、组成 活动目标： l、学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。 2、能保持正确的书写姿势。 3、体验参加数学活动的乐趣。 活动准备： PPT课件、幼儿画册3练习、笔 活动过程： 一、复习5以内的组成 1、游戏“对数”：教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。 2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。 二、学习6的组成 l、（观看ppt）提问：秋天果园里的果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。 2、引导小朋友讲述：第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。 3、师：1和5合起来是6。 4、（点击第二幅图）提问：现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？引导小朋友说出5和1起来是6。 5、提问：这两个组成式你发现了什么。 6、小结：我们发现这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。 7、以同样的方式学习6的其他组成。 8、小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的。 1 5 2 4 3 3 3 3 4 1 6

三、学习6的分解 1、提问：树上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各带了两个大篮筐来摘果子了。看树上有6个果子，喜羊羊先摘了几个苹果放到了第一个篮子里，又摘了几个果子放到了第二个篮子里？ 2、引导幼儿讲述：树上一共有6个果子，喜羊羊摘了1个果子放到第一个篮子里，又摘了5个果子放到第二个篮子里。6可以分成为1和5 3、同法学习6的其它分解。 3、小结：6有5种分解，其中有两对是可以交换的。 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 四、练习6的分合。 1、教师出示作业，介绍作业要求。 2、幼儿做练习，教师指导评价。 3、小结讲评：今天我们知道了6的5种组成方法和5种分解的方法，让我们把学到的知识和你的爸爸妈妈说一说吧。

大班数学-6的分解组成

大班数学－6的分解组成 XX课件大班数学：的分解组成一活动目标幼儿通过自主探索动手操作，感知的分解组成，掌握的种分法。 在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增递减规律互相交换的规律。 发展幼儿观察力分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 二活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录的种分法。 三活动难点能较熟练的掌握的分合规律，进行数学和游戏活动。 四活动准备教具：黑板上画上两个小盒个雪花片的分合式需要的数字扑克牌张，雪花片若干，印有的分合式的作业纸每个小朋友一张。 五活动过程复习以内数的分解组成教师：小朋友，我问你可以分成和几？幼儿：孙老师，我告诉你，可以分成和。 。 。 。 。 。 教师：,我问你，和合起来就是几？幼儿：孙老师，我告诉你，和合起来就是。 。 。

。 。 。 一导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们，看一看黑板上有什么？有几片雪花片？（和幼儿一同点数共六片）出示的数字卡。 师：孙老师要把片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。 请小朋友来帮我分分。 二学习并掌握的种分法请幼儿来分雪花片。 幼儿将片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。 教师和幼儿一起总结出的种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出可以分成和和和和和的有序分解式。 引导幼儿了解数组成的递增递减规律互相交换的规律。 三通过游戏，练习的分解组成游戏猜猜看：教师出示张扑克牌，分在两只手上，请小朋友看一只手中的扑克牌数，猜出另一只手有几张牌，猜出后点数验证。 幼儿两两结对，玩猜雪花片的游戏，方法同上。 四完成作业幼儿人手一张作业纸，进行填写，教师巡回指导。 指导策略：对于有困难的幼儿提供雪花片，让幼儿操作填写完成快的幼儿，教师准备另一张的加减法作业纸供幼儿练习。 活动延伸：在日常生活中，接着进行复习巩固，并利用扑克牌开

大班数学课教案《6的分解和组成》

大班数学课教案《6的分解和组成》 活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，(教案出自：教案网)记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 活动难点 总结归纳6以内数的分解和组成规律 活动准备 教具、多媒体课件 活动过程 一、开始部分 1、游戏：对对碰( 复习5的分解和组成) 师：我说5. 幼：我对5 师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4 (......) 师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和1 2、复习2、 3、 4、5 的分法与几种，引导出6有5

种分法。 3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍) 二、基本部分 1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。 2、小朋友动手操作，老师巡视指导。 3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师? (请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较) 4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1， 这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，(教案出自：教案网)这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。 5、请幼儿演示6的5种分法。 6、领读6的分合式。 6可以分成1和5,1和5合起来就是6。 三、结束部分 1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。

(1)(课件出示)填上缺少的数字。 (2)(课件出示)填上缺少点。 2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。 老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几? 幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。 .......... 四、延伸活动 我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好?

大班数学-7的分解组成

大班数学－7的分解组成 XX课件大班数学：的分解组成活动目标：感知的分解组成。 进一步感知总数与部分数之间的关系。 活动准备：个猴子图片桃子（磁性教具）桃胡盘子彩笔幼儿操作材料。 活动过程：一导入幼儿说小猴荡秋千的手指游戏，教师：好了，小朋友们，谁能告诉张老师，刚才我们说的手指游戏的名字是什么？（小猴荡秋千）嗯，小朋友说的很好，小猴子都在一起玩，可是渐渐地一起玩的小猴越来越少，最后一个都没有了，它们都去哪了呢，小朋友们想不想知道，（想）。 张老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好？二基本活动教师出示小猴图片，教师：这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今天它给两个猴宝宝摘了个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，（哦？原来啊，小猴都回来吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿着这个桃胡去玩，可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小朋友帮忙分一分，好不好？幼儿操作，教师：现在每个小朋友都有七个桃胡，想想如果你是猴妈妈，你要把这个桃胡给两个小猴分完，该怎么分？分好的小朋友轻轻的转过身来，张老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又安静又快，现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。 教师提问：教师：分好的小朋友面向老师坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱们晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我请几个小朋友把你分的结果告诉老师，（幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，）教师：好了，小朋友们有这么多分法，你看猴妈妈多开心啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗？（能）好，张老师就来考考我们小朋友，（当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃胡告诉老师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃胡分成一和六两组，分好的小朋友就立刻转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗？）好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个月月分四个月月分五个。 。

幼儿园大班数学：6的分解组成(幼儿园大班优秀教案)

幼儿园大班数学：6的分解组成（幼儿园大 班优秀教案） 大班数学：6的分解组成 一、活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 二、活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 三、活动难点 能较熟练的掌握6的分合规律，进行数学和游戏活动。 四、活动准备 教具：黑板上画上两个小盒、、6个雪花片、6的分合式需要的数字、扑克牌6张，雪花片若干，印有6的分合式的作业纸每个小朋友一张。 五、活动过程

复习5以内数的分解组成 教师：小朋友，我问你、5可以分成4和几？ 幼儿：孙老师，我告诉你，5可以分成4和1 【。。。。。。】教师：XXX,我问你，4和1合起来就是几？ 幼儿：孙老师，我告诉你，4和1合起来就是5.【。。。。。。】一、导入，引起幼儿兴趣 师：小朋友们，看一看黑板上有什么？有几片雪花片？（和幼儿一同点数共六片）出示“6”的数字卡。 师：孙老师要把6片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。请小朋友来帮我分分。 二、学习并掌握6的5种分法 1、请幼儿来分雪花片。 幼儿将6片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。 2、教师和幼儿一起总结出6的5种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1的有序分解式。 3、引导幼儿了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 三、通过游戏，练习6的分解组成 游戏猜猜看：

大班数学：7的分解组成

大班数学：7的分解组成 大班数学：7的分解组成 活动目标： 1、感知7的分解组成。 2、进一步感知总数与部分数之间的关系。 活动准备： 3个猴子图片、桃子（磁性教具）、桃胡、盘子、彩笔、幼儿操作材料。 活动过程： 一、导入 1、幼儿说小猴荡秋千的手指游戏， 教师：好了，小朋友们，谁能告诉张老师，刚才我们说的手指游戏的名字是什么？（小猴荡秋千）嗯，小朋友说的很好，小猴子都在一起玩，可是渐渐地一起玩的小猴越来越少，最后一个都没有了，它们都去哪了呢，小朋友们想不想知道，（想）。张老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好？ 二、基本活动 1、教师出示小猴图片， 教师：这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今天它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，（哦？原来啊，小猴都回来吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿着这7个桃胡去玩，

可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小朋友帮忙分一分，好不好？ 2、幼儿操作， 教师：现在每个小朋友都有七个桃胡，想想如果你是猴妈妈，你要把这7个桃胡给两个小猴分完，该怎么分？分好的小朋友轻轻的转过身来，张老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又安静又快，现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。 3、教师提问： 教师：分好的小朋友面向老师坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱们晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我请几个小朋友把你分的结果告诉老师，（幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，） 4、教师：好了，小朋友们有这么多分法，你看猴妈妈多开心啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗？（能）好，张老师就来考考我们小朋友，（当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃胡告诉老师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃胡分成一和六两组，分好的小朋友就立刻转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗？） 好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月分五个。。。

幼儿园大班数学：6的组成和分解

幼儿园大班数学：6的组成和分解 活动名称：数学活动活动内容：6的分解和组成一、活动目标 1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。 2.使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。 3.知道6的各组分法。二、活动准备１．水彩笔６支。２．小石子，纸诺干。三、活动过程：１．复习５的分解组成；２．学习６的分解组成； 活动名称：数学活动 活动内容：6的分解和组成 一、活动目标 1. 激发幼儿参加数学活动的兴趣。 2. 使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。 3. 知道6的各组分法。 二、活动准备 １．水彩笔６支。 ２．小石子，纸诺干。 三、活动过程 １．复习５的分解组成。 （１）探索数的组成的互换关系。 教师：“谁知道５可以分成几和几？在黑板上写出５的各组分法。如下图所示： ５５５５ ∧∧∧∧ １４４１２３３２ 教师：“５可以分成１和４，５可以分成４和１.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？” 教师：“５可以分成２和３,５可以分成３和２.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”

（２）用互换的方法写出５以内各数的组成。 教师在黑板上写出３、４、５各数的一种分法。请幼儿写出另一种。 ２．学习６的分解组成。 （１）教师：“今天，老师带来了６支漂亮的水彩笔。这６支水彩笔分给两个小朋友，可以怎么分？”“请小朋友每人拿６粒小石子试一试，然后做记录。” 幼儿操作探索６的各种分法，教师观察指导。提醒幼儿分完，做记录，找出６的各种 分法。 ３．讨论。 （１）教师：“你是怎么分的？怎么记录的？”“你找到了几种分法？”“６有几种 分法？” （２）游戏。 教师（出示两个神秘袋）：“请一名小朋友来摸一摸，里面分别有几块糖？然后合起 来看看，一共有几块糖？调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小朋友来摸。 四、活动延伸 把小石子放在活动室，引导幼儿在日常生活中操作。 五、温馨提示 １．引导幼儿用互换的方法写出６的各种分法。 ２．幼儿操作作用的小石子要先洗干净。 六、活动反思 在6的分解和组成这一教学内容中，我注意创设有意义的活动情境，给孩子提供自主 探究、合作交流的机会。允许孩子用自己不同的方法去学习，使不同的孩子在数学的 学习上得到不同的发展，体现了因材施教的过程。1、创设情景，在活泼气氛中引发兴趣。这节课，我根据教学内容，结合孩子的个性特点，大胆地创造、使用教材，以“分彩珠”这一游戏情景出发引入课题，吸引了孩子们的注意，使孩子一开始就处于 积极状态中，激发孩子的思维，激起孩子学习数学的兴趣。2、动手操作，在合作交流中感受快乐。因为孩子们已有一定的分解组合知识经验，于是我放手让孩子自己去尝试，去探索，去记录、去交流尝试的结果。在这个探索、交流的过程中，孩子印象必 然较深，同时增强了自信心，激发了成功、愉悦感。总之，在教学中，教师要设计生

大班数学教案7的组成

大班数学教案7的组成 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲和教科 书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是小 编为你带来的大班数学教案7的组成欢迎阅读 活动目标 1、积极动手操作体验探索发现事物规律的成就感 2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律并尝试运用规律进行7的分合 3、通过动手操作发现7有六种分法 活动准备 1、花朵图片7个；黑板 2、幼儿操作材料人手一份：花7朵、操作单、马克笔 活动过程 1、游戏“碰球”帮助幼儿复习6的组成 2、送花引导幼儿感知7的组成与分解 （1）幼儿将花分别给小猫和小兔探索7的分解、组成 指导语：春天来了花儿都开了看看我们每人有几朵花让我们把 桃花儿分给小猫和小兔可以有几种分法并将你的方法记录在操作单 上 （2）集体交流、讨论7的分合分法

在黑板上展示几名分法不同的幼儿的操作单并请他们分别说出自己的分法并请幼儿比较、讨论种分法最好为什么 （3）引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系找出分成的两部分数之间的关系 （4）引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数其中一个部分数逐次增加1另一部分数则逐次减少1但每次分成的两个数合起来总数都一样用这个方法能将数分得又快又正确也不会漏掉任何一组分法 3、幼儿操作巩固练习7的分解组成 （1）游戏“涂一涂” 使用红、绿两种水彩笔将操作单中的花涂上颜色要求每次两种颜色的数量不一 样 （2）游戏“猜棋子” 先做完操作单的幼儿拿着操作单去找一位实习老师实习老师在检查好操作单后每两人一组进行游戏 游戏规则：两人拿7朵花儿一人将7朵花儿分放在两只手中请对方看一只手里的花儿猜另外一只手的花儿数直到猜完6种分法换一人拿7朵花儿用相同的方法请对方猜一猜 活动目标： 1.初步探索、学习7、8的组成知道7、8分成不同的两份各有几种分法

大班数学《6的分解组成》活动设计.doc

大班数学《6的分解组成》活动设计 一、活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。四、活动准备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、五、活动过程 复习5的分解组合、对对碰教师：我说五、幼儿：我对五、教师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4。【......】教师：5可以分成4和几？幼儿：5可以分成4和1。（一）、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。（二）、基本部分1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。（1）

幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。6/ \(1) (5) 1+5=6(2) (4) 2+4=6(3) (3) 3+3=6(4) (2) 4+2=6(5) (1) 5+1=6（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2 和4，2和4组成6，2加4等于6。(4)作业，先写一个分和式：6 6 1+5=6/ \ / \ (1) (5) (5) (1) 5+1=6； 2018-03-27 一、活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。四、活动准备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、五、活动过程

6的分解和组成大班数学教案

6的分解和组成大班数学教案 6的分解和组成大班数学教案 作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的6的分解和组成大班数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的'基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律 活动准备 教具、多媒体课件 活动过程 一、开始部分 1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成) 师：我说5.幼：我对5

师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4 (......) 师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和1 2、复习2、 3、 4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。 3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍) 二、基本部分 1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。 2、小朋友动手操作，老师巡视指导。 3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师? (请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较) 4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。 5、请幼儿演示6的5种分法。 6、领读6的分合式。 6可以分成1和5,1和5合起来就是6。 三、结束部分 1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。 (1)(课件出示)填上缺少的数字。

最新整理幼儿园大班数学《6的分解组成》教案范文3篇

最新整理幼儿园大班数学《6的分解组成》教案范文3篇 范文一 设计背景 学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗？”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。 活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 教学重点： 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 教学难点： 总结归纳6以内数的分解和组成规律。 活动准备 教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。 学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、 每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干 活动过程 （一）、开始部分 1、导入：

师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信） 问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉小动物们要准备过冬） 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。 2、出示大挂图引出“6的分解组成” 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。 师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说 （二）、基本部分 1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。 （1）、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量（6只） （2）、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来 2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。 3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。 4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成 （1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。 （2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。 （三）、结束部分 游戏《找朋友》

大班数学：《6的分解组成》说课稿

大班数学：《6的分解组成》说课稿 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班数学《6的分解组成》说课稿 说教材 《6的分解组成》是大班科学领域的一节数学活动。幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。新《纲要》提出：”数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：”教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野 (6) 分解组成》是在幼儿学习了2、3、4、5的分解组成和5以内的加减法的基础上进行教学的。基于幼儿对数的概念不理解，所以活动中我以游戏为主体，让幼儿在玩中学，学中玩。自然的掌握重、难点。” 说活动目标 教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育

活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，说出6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力，并通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣。 说活动重难点 本着对《刚要》的理解和幼儿学习基础情况的分析，在充分理解活动内容的基础上，根据教学目标，我把活动重点定为：理解和掌握6的分解组成。 难点是：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。 说活动准备为了更好地进行活动，我做了如下准备： 1、数学卡片1--6，每人一份。 2、熊猫图案圆片，背景色一面是红色，另一面是绿色，每人6个。 3、”撒圆片游戏”记录单。 说教法 本节课学生是学习的主人，教师是教学活动的组

大班数学教案：学习七的组成

【活动目标】 1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。 2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。 【活动准备】 塑料小鸭学具人手7只。 【活动过程】 一、复习6的组成。 玩“碰球游戏”，出现数卡。 师：这数是几？答“6”。 师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。 师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球。 师：小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。 二、集体尝试活动。 出现小狗、小兔家的图象。 师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试） 教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式，幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。 师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。 师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试） 师：现在我请某位小朋友来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。

教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。 教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试） 师：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6， 师：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。 师：2比1，幼儿答：2比1多1。 师：5比6，幼儿答：5比6少1。 用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。