浅谈如何设计与制作高品质的微课

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浅谈如何设计与制作高品质的微课

作者：杨扬

来源：《课程教育研究》2017年第02期

【摘要】微课是信息技术与教育教学深度融合的产物，微课以短小精悍、主题突出、动态生成、符合移动学习时代知识的传播规律等特点而被迅速推广。对于教师来说，学会设计与制作高品质的微课能够引导教师运用新的教学理念，发现、反思教学过程中出现的问题，提高课堂的教学效果，促进教师的不断成长。

【关键词】微课设计制作

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0024-02

随着信息化时代的发展，教育迎来了巨大变革。近年来，基于“微课”的“翻转课堂”教学模式因其不断展现出的优势而逐渐被大力推广，于是，设计与制作精品“微课”已成为了广大教师的工作任务之一。然而，由于微课所讲授的内容呈“点”状，涉及内容广泛；再加之微课必须做到“短小精悍”来满足学习者的碎片化学习、移动学习以及个性化学习的需求，因此想要设计、制作出内容合理、生动有趣、目标性强的高品质微课必须要做到以下几点：

一、选择一个好的主题

要想做好一个微课，首先要有一个好的选题。“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或技能点等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有主题突出、情景真实、目标明确、短小精悍等特点。要设计、制作高品质的微课，教师首先要在选题上下功夫。第一、微课的主题不能太大，太大的主题在短短的5-10分钟时间内无法讲解清楚，无法做到“精”；第二、微课的主题不能太小，太小的主题无法展开，不利于学生形成深度学习的思维习惯，失去了微课教学的真正意义。因此，每一个微课都要首先确定一个好的主题，该主题要服务于课程的教学目标，做到知识点突出，教学内容完整，重点难点清晰，具有一定的挑战性。

二、组建团队分工协作

所谓“一个人的智慧是有限的”，因此要想做好一门课程的微课，组建一个团队是十分必要的。第一，教师制作微课的过程，其实也是一个进行教学反思的过程，教师团队通过对课程知识点、技能点的拆解、梳理、整合来发现问题、研究问题、解决问题，不仅使设计、制作出的微课更加合理、新颖、具有更高的质量，而且还促进了教师的不断成长。

第二，团队的组建会减轻每一位教师的负担。由于微课视频“短小精悍”的特点，通常一门课程要配有相当数量的微课视频，如果这些微课视频全部由一名教师承担完成，无疑会给教师带来巨大的压力，甚至会影响教师的正常教学工作。