人教版四年级美术下册全册课件【完整版】

最新人教版四年级美术下册全册教案

新人教版小学四年级美术下册教案 目录 第1课聚聚散散 (2) 第2课点的魅力 (4) 第3课“五谷”作画 (6) 第4课主体与背景 (9) 第5课色彩的明与暗 (11) 第6课色彩的渐变 (14) 第7课色彩的情感 (16) 第8课我画的动漫形象 (20) 第9课对称的美 (23) 第10课那一刻的我 (26) 第11课走进春天 (30) 第12课平凡的美 (32) 第13课吹塑纸版画 (34) 第14课藏书票 (36) 第15课设计文化衫 (38) 第16课千姿百态的帽子 (42) 第17课会游的玩具 (45) 第18课电脑美术---笔刷画画 (47) 第19课光的魅力 (49) 第20课珍爱国宝--秦始皇陵兵马俑 (51)

第1课聚聚散散 教学目标： 1.引导学生欣赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。 2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。 3.通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。 4.指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。 教学重难点： 1.欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。 2.根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。 教具学具：水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等 教学过程： 一、引导阶段 欣赏导入 1.让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2.介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3.出示课题--聚聚散散 二、游戏体验 1.教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2.师生讨论交流。 3.教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。 4.师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。

人教版美术四年级下册教学计划

小学四年级下册美术教学计划 一、班级及学生情况分析： 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目的 知识和能力方面： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 教学过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表

达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格 三、教材分析： 1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 五、教学措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 六、教学进度： 周次内容 第一周聚聚散散 第二周小圆点的魅力黑与白 第三周主体与背景 第四周冰川与晚霞 第五周画嗅觉 第六周卡通画

四年级人教版美术课件大全

四年级人教版美术课件大全 教学目标： 1、认识对比色的组成及色彩原理。 2、能够运用对比色搭配规律设计贺卡。 3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。 教学重难点： 引导学生认识色彩的对比。 教具准备： 录像、图片、儿童优秀美术作品。 教学过程： 一、导入阶段 课件播放马蒂斯，凡高的作品，引导学生初步欣赏，导入本课题。 二、发展阶段1、从色相环上认识对比色。(红与绿，黄与紫，橙与蓝) 2、让学生在色相环上找出对比色。 3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点。 4、了解对比色在生活中的应用(衣服，工艺品，日用品等) 5、教师出示用对比色原理制作的贺卡，引导学生欣赏其造型、对比色面积的运用。 三、学生制作，教师巡视指导。

作业要求：合理利用对比色，做工精美。 四、展示作业，引导观摩互相交流评价。 四年级人教版美术课件篇二 教学目的： 1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。 2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。 教学重难点： 重点：体会聚和散的感觉 难点：用各种形式表现聚和散 教具准备： 吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水 教学过程： 第一课时 一、欣赏导入 1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3、出示课题——聚聚散散

二、体会大师作品中的韵律： 这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?” 在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗? “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。(板书：点线结合) 在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。 “大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。 三、游戏体验 1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2、师生讨论交流。 3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。 4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究

最新四年级人教版美术课件大全

四年级人教版美术课件篇一 教学目标： 1、认识对比色的组成及色彩原理。 2、能够运用对比色搭配规律设计贺卡。 3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。 教学重难点： 引导学生认识色彩的对比。 教具准备： 录像、图片、儿童优秀美术作品。 教学过程： 一、导入阶段 课件播放马蒂斯，凡高的作品，引导学生初步欣赏，导入本课题。 二、发展阶段1、从色相环上认识对比色。(红与绿，黄与紫，橙与蓝) 2、让学生在色相环上找出对比色。 3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点。 4、了解对比色在生活中的应用(衣服，工艺品，日用品等) 5、教师出示用对比色原理制作的贺卡，引导学生欣赏其造型、对比色面积的运用。 三、学生制作，教师巡视指导。 作业要求：合理利用对比色，做工精美。 四、展示作业，引导观摩互相交流评价。 四年级人教版美术课件篇二 教学目的：

1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。 2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。 教学重难点： 重点：体会聚和散的感觉 难点：用各种形式表现聚和散 教具准备： 吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水 教学过程： 第一课时 一、欣赏导入 1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3、出示课题——聚聚散散 二、体会大师作品中的韵律： 这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?” 在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗? “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。(板书：点线结合)

全新版大学英语1(第二版)单词填空及翻译

一 1、Alan was always in trouble with the police when he was young but he’s now a respectable married man. 艾伦总是在麻烦警方当他年轻的时候,但他现在是一位受人尊敬的已婚男人。 2、The people who had been hurt in the car accident lay screaming in agony. 在车祸中受伤的人们躺着痛苦尖叫。 3、Because his condition’s not serious they’ve put his name down on the hospital waiting list. 因为他的情况并不严重,他们已经把他的名字写在医院里等待名单中。 4、The second part of the book describes the strange sequence of events that lead to the King’s fall from power. 第二部分,这本书描述了奇怪的一连串的事件,导致国王失去权力。 5、When I say my little boy crying bitterly over the death of his pet dog ，I could hardly hold back my tears. 我的小儿子伤心的哭着当我说他的宠物狗死了,我无法抑制我的眼泪。 6、They are going to distribute those clothes and blankets among the flood victims. 他们打算分发那些衣服和毛毯给受洪灾的难民。 7、Linda managed to support herself by working off and on as a waitress. 琳达设法支持自己通过当服务员断断续续地工作。 8、Parts of my childhood are so vivid to me that they could be memories of yesterday. 我童年时代的部分对我而言是如此生动的,他们是昨天的回忆。 9、People often associate the old days with good times, and seem to forget the hardship they suffered. 人们常把过去和美好的时光连续起来,而且似乎忘记了他们遭受的苦难。 10、Andrew finally decided , after much thought , to leave his job. 安德鲁终于决定,深思熟虑之后,离开了他的工作。 11、Jane’s worried she won’t be able to turn in her paper on time. 简的担心她不能准时上交她的论文。 12、The President came under attack from all sides for his inability to tackle the country’s sever social problem. 总统受到全面的攻击,由于他无法解决国家严重的社会问题。 二 1、There was no wind and the oak tree behind the house was standing absolutely still. 没有风，房子后面的橡树站着完全不动了 2、If you don’t want to buy a kite , you can make your own using directions available in books at your local library. 如果你不想买风筝的话,你可以自己做一个可在您当地的图书馆的说明书。 3、The girl walked steadily north ,pausing every now and then to check her direction. 这个女孩稳步朝北走,经常暂停时不时检查她的方向。 4、The trade unions urged employers to invest more money in staff training. 工会呼吁雇主投资更多的钱在人员培训上。 5、As a sailing ship has a destination, so we must have a definite goal in our life. 帆船有目的地,所以我们必须有一个明确的目标,在我们的生活中。 6、Before people knew how to make and use metals, engineering constructions were mostly built of wood or stone.

小学四年级下册美术课件【三篇】

小学四年级下册美术课件【三篇】 （出示课件，结合美术作品进行讲解） (主体物---苹果，具有下落感) （二）、同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢？(张贴两张点的范图) 1．直线、曲线的感觉 圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线。所以点排列在一起会有线的感觉。(师生互动，得出相同的感受) 2．移动的感觉 圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！(师生互动，得出相同的感受)。 出示课件---火车图片，加深学生的理解。 （三）、在生活中，小圆点无处不在，看： 出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边寻找灵感，激发学生创作欲望。(如---衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等！) 老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。 （四）、小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落,而且美术作品

中，也有他们可爱的身影呢！你们看！出示课件，展示画面中具有小圆点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。 同学们在欣赏美术作品的同时,老师从构图、色彩等审美角度讲解，让学生认识俄国莫斯科画家康定斯基、中国画家吴冠中老先生及其美术作品,使学生在美术欣赏和审美能力方面得到一定的锻炼，*后重点介绍点彩画派的创始人法国画家修拉和其代表性的美术作品《大碗岛星期日的下午》。 （五）、利用小圆点还可以摆放、拼出很多漂亮的图形呢！大大小小的圆点组合在一块，就成了一张美丽的作品了！ 出示课件，展示小圆点的美术作品、书本范作。 让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。 出示老师的示范作品（2张） 继续讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和运用的方法。 三、布置作业，教师巡视辅导 小圆点展示自己的魅力这么久了，现在该轮到我们一展自己的魅力了！但是小圆点还有几句话要给我们交代，它要和我们说什么呢？展示课件图片和播放声音： 老师再复述一遍，并根据不同水平定下三个评价标准（1个红点、2个红点、3个红点）。

马扎克面板

数控机床工二级（技师）职业培训指导讲义 面板介绍

1电源打开按钮 2电源关闭按钮 3 主菜单 4 扩展键 5 菜单键 6光标键 7 翻页键(PAGE) 8 数据取消键(CANCEL) 9 EOB键 10 字母/数值键 11上档键(SHIFT) 12 确定键(INPUT) 13 删除键(CLEAR) 14 复位键(RESET) 15 手轮倍率键 16 快速进给键(RAPID) 17 回零点键(HOME) 18 自动运行键(MEMORY) 19 单段键(SINGLE BLOCK) 20 MDI键 21 执行外部程序键(TAPE) 22 冷却液停止键(COOLANT STOP) 23 G00速度修调键(RAPID) 24 S转速修调键(SPINDLE) 25 G01速度修调键(FEED) 26 VFC键（加工时用于修调S和F，人机对话有效）27切换键(TAB) 28辅助键(MF1) 29 冷却液菜单键(COOLANT) 30 维修键(MACHINE) 39 紧急停止按钮 40 主轴反转键(SPINDLE REV)灯亮，反转。灯灭，正转。 41 主轴启动键(SPINDLE START) 42 主轴停止键(SPINDLE STOP) 43 刀具选择按键(TOOL SELECT) 44 轴移动按键 45 选择XZC键(AXIS SELECT) 46 手轮 47 尾座主轴用按键(TAIL SPINDLE） 48 进给停止按钮(红色)(FEED HOLD) 49 启动按钮(绿色)(CYCLE START) 50 开门操作(MACHINE SETUP) 51 排屑器启动键(CHIP CONVEYOR) 52 程序改写开关(带钥匙) 53 门开锁按键 (DOOR UNLOCK) 54 GL/CF 切换按键

用中文说韩语

用中文说韩语 1.你好: 啊你啊塞哟 2.多多关照: 擦儿不大卡米大 3.谢谢:卡目沙米大 4.对不起: 罪送哈米大 5.见到你很高兴:满拉索盼嘎不是米大 6.再见,走好(主任对客人说的话): 安宁习, 卡色哟 7.再见,走好(客人对主任说的话): 安宁习, 给色哟 8.我爱你:萨郎黑哟9.喜欢: 做啊黑哟 10.吃好啊:吗习给多色哟11.我吃饱了:别不儿罗哟 12.肚子饿了:过怕哟13:我联系你: 眼儿拉卡儿给哟14.晚安:安宁习, 租目塞哟15.生日快乐:生一儿, 粗卡哈米大 16.加油:啊杂,啊杂,华一艇(A ZA A ZA FIGHTING) 17.哥哥, 我喜欢你: 哦爸, 萨郎黑哟18.请帮我: 多哇住塞哟 19.我叫...: 错能... 20.我是中国人: 错能, 总谷沙拉米米打 词语 1.知道:啊拉嗦 2.开始: 洗嫁 3.勇气:庸gi(第三个声) 4.王的男人: 枉gie腩人 5.真是的:啊西 6.你先说: on这巴爹哟 7.他们:kei du(第三声) 8.没有(不是): 啊你哦 9.你是谁?: 怕你衣死尬? 10.你疯了: u捉索 11.但是: 肯爹12.奇怪:衣索念 13.什么:爹? 14.是: 爹 家庭 1.父亲:啊波几 2.母亲: 啊莫你 3.祖父:哈拉波几 4.祖母: 哈日莫你 5.叔叔:身ten(第三声) 6.阿姨: E莫 7.女儿:呆儿8.儿子: 啊得儿 9.哥哥:轰您(第三声) 10.弟弟: 男东先 11.姐姐: on你12.妹妹: 哟东先 13.侄子:左(第一声)卡14.妻儿: 不(第一声)印 15.丈夫:男骗儿16.孙子: 孙杂

中国农业银行标志

中国农业银行 新的中国农业银行的行徽图案由古钱和麦穗构成。古钱寓意货币、银行；麦穗寓意农业，共同构成了农业银行的名称要素。整个图形外圆内方，充分体现了严谨、规范与饱满、融通的和谐统一。麦穗芒刺指向上方，突破外圆，寓意农业银行事业不断开拓前进、蓬勃发展。 更加明快的绿色行徽，内涵了农业银行的核心企业文化元素：绿色是生命的本源，象征生机、永恒和发展；绿色是春天的信使，孕育着勇于创新、追求卓越；绿色代表包容和博爱，彰显了农业银行大行德广、伴您成长的广阔襟怀。 中文宋体，工整明晰，诠释方正为人、规矩经营和诚信立行，使整体LO－GO更加具有现代感和视觉冲击力，标志着农业银行正在新的起点上向国际一流商业银行迈进。 中国农业银行原来使用的标识(LOGO)于1997年开始启用,由三部分组成:左侧为绿色的行徽,右侧上方为黑色新魏碑体“中国农业银行”行名,右侧下方为绿色的行英文名称“AGRICULTURAL BANK OF CHI NA"。 早在征集新标识的时候，就感觉有些怪：以农行的影响和规模来说，换标是大事，就是面向全球征集也不为过。而只是作为建设企业文化大讨论中的一项内容，只面向系统内员工。最终，只换了字体，颜色，而图型图案本身没有变化.. 仔细看来，新旧logo变化不大，改动的地方只有两处，其一是将中文字体由魏碑改成中文宋体，据农行官方的说法是说这样的改动“工整明晰，诠释方正为人、规矩经营和诚信立行，使整体LOGO更加具有现代感和视觉冲击力，标志着农业银行正在新的起点上向国际一流商业银行迈进。”照这么说，难道以前用魏碑就不“规矩经营和诚信立行”了吗?改动的第二个地方是，将英文由绿色改成了黑色，字体也有所改变。 , 农业银行股改完成推出新标识 Tags: 农业银行换标股改 LOGO

人教部编版一年级下册语文试题-第四单元测试卷C卷

人教部编版一年级下册语文试题-第四单元测试卷C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、积累与运用 (共13题；共100分) 1. （12分）给划线字选择正确的读音 匕首________ A.bǐ B.bì凶猛________ A.měng B.měn轻型________ A.xín B.xíng 属于________ A.sǔ B.shǔ沼________泽A.zǎo B.zhǎo卵________生A.luǎn B.nuǎn 2. （6分） (2018一上·温岭期末) 我会拼一拼，照样子写一写。 shān yánɡdàxiànɡxiǎo jī huánɡniúkǒnɡquèchánɡjǐnɡlù ________________ ________________________ 3. （6分）查字典，按要求填空 “开”按音序查字法应先查音序________，再查音节________，在字典中“开”的解释有：①扩大，发展；②发动，操纵；③举行；④起始。“开”在“开会”中的意思是________，在“开国大典”中的意思是________。 4. （8分）读拼音，写字词。

（1）城内城外许多寺院举办庙会，xiǎo fàn________们就在庙外bǎi tān________。庙会上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛luò t uo________的。 （2）妈妈拿起一把铲子在锅里jiǎo huo________起来，不一会儿，锅里的là________八 zhōu________就变得nóng chóu________了。 5. （6分）抄一抄。 鲜花先生原来大叔邮局东西太太做客 惊奇快活去年美好礼物快递员 ________ 6. （4分）给多音字组词。 薄báo ________系xì________ bó________ jì________ 盛shèng ________朝zhāo ________ chéng ________cháo ________ 看kān ________假jiǎ________ kàn ________jià________ 7. （8分）查字典，按要求填空。 “薄”用部首查字法先查________部，再查________画。查字典可知，“薄”有三个音，分别是________、 ________、________。其中“如履薄冰”中的“薄”读作________；“这种纸很薄”中的“薄”读作________；当它读bò时，可以组词为________。 8. （10分）照样子，写句子。 例：大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 （1）满天的星星闪闪发光，像________。 （2）湖面非常平静，像________。

英文谚语500句

英文谚语500句 1. A bad beginning makes a bad ending. 不善始者不善终。 2. A bad thing never dies. 遗臭万年。 3. A bad workman always blames his tools. 不会撑船怪河弯。 4. A bird in the hand is worth than two in the bush. 一鸟在手胜过双鸟在林。 5. A boaster and a liar are cousins-german. 吹牛与说谎本是同宗。 6. A bully is always a coward. 色厉内荏。 7. A burden of one's choice is not felt. 爱挑的担子不嫌重。 8. A candle lights others and consumes itself. 蜡烛照亮别人，却毁灭了自己。 9. A cat has 9 lives. 猫有九条命。 10. A cat may look at a king. 人人平等。 11. A close mouth catches no flies. 病从口入。 12. A constant guest is never welcome. 常客令人厌。 13. Actions speak louder than words. 事实胜于雄辩。 14. Adversity leads to prosperity. 穷则思变。

15. Adversity makes a man wise, not rich. 逆境出人才。 16. A fair death honors the whole life. 死得其所，流芳百世。 17. A faithful friend is hard to find. 知音难觅。 18. A fall into a pit, a gain in your wit. 吃一堑，长一智。 19. A fox may grow gray, but never good. 江山易改，本性难移。 20. A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。 21. A friend is easier lost than found. 得朋友难，失朋友易。 22. A friend is never known till a man has need. 需要之时方知友。 23. A friend without faults will never be found. 没有十全十美的朋友。 24. "After you" is good manners. “您先请”是礼貌。 25. A good beginning is half done. 良好的开端是成功的一半。 26. A good beginning makes a good ending. 善始者善终。 27. A good book is a good friend. 好书如挚友。 28. A good book is the best of friends, the same today and forever. 一本好书，相伴一生。 29. A good conscience is a soft pillow.

人教版四年级美术下册课件

人教版四年级美术下册课件 第1课聚聚散散 教材分析： 在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。 课时：2课时 教学目的： 1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。 2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。 教学重难点： 重点：体会聚和散的感觉 难点：用各种形式表现聚和散 教具准备：

吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水 教学过程： 第一课时 一、欣赏导入 1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3、出示课题——聚聚散散 二、体会大师作品中的韵律： 这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？” 在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？ “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花

灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合） 在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。 “大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。 三、游戏体验 1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2、师生讨论交流。 3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。 4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。 四、交流体验

四年级人教版美术课件大全

四年级人教版美术课件大全 【导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是小编整理分享的四年级人教版美术课件大全，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！四年级人教版美术课件篇一 教学目标： 1、认识对比色的组成及色彩原理。 2、能够运用对比色搭配规律设计贺卡。 3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。 教学重难点： 引导学生认识色彩的对比。 教具准备： 录像、图片、儿童优秀美术作品。 教学过程： 一、导入阶段 课件播放马蒂斯，凡高的作品，引导学生初步欣赏，导入本课题。 二、发展阶段1、从色相环上认识对比色。(红与绿，黄与紫，橙与蓝) 2、让学生在色相环上找出对比色。 3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点。 4、了解对比色在生活中的应用(衣服，工艺品，日用品等) 5、教师出示用对比色原理制作的贺卡，引导学生欣赏其造型、对比色面积的运用。 三、学生制作，教师巡视指导。 作业要求：合理利用对比色，做工精美。 四、展示作业，引导观摩互相交流评价。 四年级人教版美术课件篇二 教学目的： 1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。 2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。 教学重难点： 重点：体会聚和散的感觉 难点：用各种形式表现聚和散 教具准备： 吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水 教学过程： 第一课时 一、欣赏导入 1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3、出示课题——聚聚散散

modelsim详细使用教程(一看就会)

Modelsim详细使用方法 很多的modelsim教程中都讲得很丰富，但忽视了对整个仿真过程的清晰解读，而且都是拿counter范例举例子，有些小白就不会迁移了。这里我们着眼于能顺利的跑通一个自己写的程序，一步一步的讲解，如果你是一个初学者，这再适合你不过了，虽然貌似字写得比较多，那是因为写得相当的详细，一看就会啦O(∩_∩)O~ 一、建立工程 1、在建立工程（project）前，先建立一个工作库（library），一般将这个library命名为 work。尤其是第一次运行modelsim时，是没有这个“work”的。但我们的project 一般都是在这个work下面工作的，所以有必要先建立这个work。 File→new→library 点击library后会弹出一个对话框，问是否要创建work，点击OK。就能看见work.

2、如果在library中有work，就不必执行上一步骤了，直接新建工程。 File→new→project 会弹出 在Project Name中写入工程的名字，这里我们写一个二分频器，所以命名half_clk,然后点击OK。 会出现

由于我们是要仿一个自己写的程序，所以这里我们选择Create New File。 在File Name中写入文件名（这里的file name和刚刚建立的project name可以一致也可以不一致）。注意Add file as type 要选择成Verilog（默认的是VHDL），然后OK。 发现屏幕中间的那个对话框没有自己消失，我们需要手动关闭它，点close。 并且在project中出现了一个half_clk.V的文件，这个就是我们刚刚新建的那个file。 这样工程就建立完毕了。 二、写代码： 1、写主程序：双击half_clk.v文件会出现程序编辑区，在这个区间里写好自己 的程序，这里我们写一个简单的二分频的代码： module half_clk_dai( clk_in, rst, clk_out ); input clk_in; input rst;

最新人教版七年级英语下册动词固定搭配复习(经典)

七年级英语动词固定搭配复习 1. want to do sth想要做某事I want ___________ (be )a teacher. He wants ___________( have) milk for breakfast. want sb to do sth想要某人做某事My mother wants me ___________(clean) the room. want sth想要某物I want an apple. 2. like doing sth喜欢做某事I like ___________ (play) football. like to do sth喜欢做某事He likes ___________( go) shopping with his friends. like sth喜欢某物I like apples. would like to do sth. 想要做某事 feel like doing sth. 想要做某事 3. enjoy doing sth喜爱做某事My brother enjoys ___________(play) football. enjoy sth喜爱/某物I enjoyed my winter vacation. 4. have fun doing sth愉快地做某事I had great fun ___________(play) in the water. =have a good time doing sth = I had a good time ___________(play) in the water. =enjoy oneself to do sth = I enjoyed myself ___________(play) in the water. 5. let sb do sth让某人做某事Lucy lets me ___________(go) shopping with her. let sb not do sth让某人不做某事My mother lets me ___________(not play) on the road. 6. tell sb to do sth告诉某人去做某事Tom tells me ___________(work) hard. tell sb not to do sth告诉某人不要去做某事Tom tells me ___________(not play) every day. tell sb about sth告诉某人关于某事My math teacher tells us about the exam. tell sb sth告诉某人某事My friend told me the traffic accident. 7. hope to do sth希望去做某事I hope___________ (go) to Beijing on summer vacation. hope +从句希望……I hope you have a good trip. 8. It’s +形容词+of sb to do sth某人做某事真是太……It’s kind of you ___________ (help) me. It’s+形容词+for sb to do sth做某事对某人来说……It’s good for you ______(have) vegetables every day. 9. be interested in doing sth对做某事很感兴趣Lucy is interested in ___________(dance). be interested in sth做某事／某物很感兴趣My parents are interested in Beijing Opera. 10. be friendly to sb对某人很友好My classmates are friendly to me. be friendly with sb和某人很友好My classmates are friendly with each other. 11. wait for sb等待某人Jeff often waits for his sister after school. can’t wait to do sth迫不及待去做某事 Summer is coming , I can’t wait ___________(go) to swim. 12. work for为……而工作Do you want to work for a magazine? work as从事……职业My father works as a doctor. work with和……一起工作Do you like to work with other young people? 13. be busy doing sth忙于做某事My mother is busy ___________(do) housework every day. be busy with sth忙于某事／某物Every student is busy with study. 14. teach sb to do sth教某人做某事My English teacher teaches me___________( study) English. teach sb sth教某人某事／某物My English teacher teaches me study. 15. thanks for doing sth感谢你做了某事Thanks for ___________(help) me. =thank you for doing sth = Thank you for ___________(help) me. thank sb for doing感谢某人做了某事Thank Tom for ___________(help) me. thank sb for sth因某事感谢某人=Thank Tom for his help.

自荐信怎么写(绝对经典)

自荐书是向学校管理机构或用人单位自荐谋求职位的书信，后者是踏入社会、寻求工作的第一块敲门石，也是求职者与用人单位的第一次短兵相接。如何让你的才能、潜力在有限的空间里耀出夺人的光彩，在瞬间吸引住用人单位挑剔的眼光，这封自荐书极其关键。 自荐书有两种形式：一是不知用人单位是否需要聘人的自荐求职；二是在获知用人单位公开招聘职位的自荐求职。不管什么形式，都是为了推销自己。 动笔写自荐书之前最好先简单了解一下用人单位的情况，如建厂历史、领导与员工的概况、产品的生产、销售现状及前景等。先摸个底，以便胸有成竹，有的放矢，尤其是对你迫切希望得到职位的单位更要了如指掌。有了这些资料打基础，那么你的自荐书就会字字有依据，句句真实有说服力。 那么，自荐书需要写哪些内容呢？许多人常常不知从何下笔。其实说来不难，每个人总该写过信吧？自荐书也是书信的一种，只是它比一般的家书更严肃，隆重些而已。格式上是一样的，都有称呼、问候语、敬辞，有写信人及日期。这些大家很熟悉，我不做重复。 自荐书的主体有四部分：说明原因、推销自己、表达认识及表明态度、附全资料，这是全文的核心内容。 首先，说明原因 正文需简单说明求职的原因，譬如有的刚毕业欲谋职；有的为了学以致用，发挥所长；有的“为家乡效力是我最大的心愿”……如明确对方招聘的职位，则应说明信息的来源。如“近日阅《福州晚报》，敬悉贵公司征聘会计一名……”或“昨日从福建电视台广告节目中得知贵公司急聘商检人员一名，十分欣喜……”等，然后才进入第二个环节：推销自己。 其次，推销自己 即在信中具体介绍自己的学历、资历、专长等，如“我是福建工贸学校98电子商务专业的学生，将于明年7月毕业。”因是即将毕业的学生，可不用写工作经历，而着重写在校的表现及所取得的重要成果，目的在突出学习好，能力强。学习好，如“在校三年间能勤奋学习，连续两年被评为‘三好学生’，四次获得校二等奖学金。”能力强，如“担任班级生活委员”或“担任校学生会副主席”、“任学校文学社记者兼校团委会干事”、“利用课余时间从事某某商品的推销工

小学四年级下册英语期中考试试卷含听力题

2011年春小学英语四年级（下）期中检测题 班级学号姓名总分 听力部分，共60分 一、听录音，按听到的先后顺序给下列单词标上序号。（10分） beautiful playground welcome breakfast second office computer English shoes library 二、听录音，将时间和情景图连线。（10分） 三、听录音，选择句子中所听到的单词。（10分） （）1、A．shirt B．T-shirt C．shorts （）2、A．door B．floor C．wall （）3、A．eight B．light C．right

（）4、A．computer B．picture C．chair （）5、A．lock B．clock C．book 四、听录音，画出正确的时间。（10分） 五、听录音，根据所听的问句，选择正确的答句。（共10分） （）1、A．Yes,we do. B．Let’s go. （）2、A．These are my shorts. B．It’s my shirt. （）3、A．Yes,it is.Thank you. B．Sorry. （）4、A．NO. B．It’s Jim’s. （）5、A．Yes,it is. B．It’s on the desk. 六、听录音，判断下列各句与录音内容是否一致，相同的打√，不同的打Ⅹ。（10分） （）1、What time is it? （）2、I like the white dress. （）3、It’s time for dinner. （）4、The music room is on the first floor. （）5、What colour is the jacket? 笔试部分，共40分 一、找出不同类的单词。（10分） （）1、A．teacher B．nurse C．boy D．driver （）2、A．dinner B．apple C．breakfast D．lunch （）3、A．eight B．old C．eleven D．thirteen （）4、A．what B．where C．who D．school （）5、A．clock B．jacket C．sweater D．dress 二、根据上下句意，选择正确答案序号填在题前括号内。（10分） （）1、(那) is your computer. A、His B、That C、Hat （）2、Is this a teacher’s desk?———Yes, A、it isn’t B、is it C、Yes, it is