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初中语文学困生的转化策略

谭红春

【摘要】在每一个学科中都会存在着或多或少的学困生，影响到了整体的成绩。在初中语文学科中，难度不断加大，学生的个体成绩差异也是越来越大，学困生群体所占比例越来越大，为此学困生的转化工作迫在眉睫。本文将对初中语文学困生进行界定，在此基础上对学困生的转化策略进行研究。

【期刊名称】《文学教育（上）》

【年(卷),期】2015(000)012

【总页数】1页(P129-129)

【关键词】初中语文;学困生;转化策略

【作者】谭红春

【作者单位】江西省于都实验二中

【正文语种】中文

【中图分类】教科文艺

2015.12学教育何为学困生，初中语文教师又该如何转化学困生呢？

一.学困生的界定在生理学中, 每个人的智商及其基本学习能力没有太大的差异，评价每一名学生时，都无所谓的优与差、困与不困之说。所以，对于已经有了一定的学习基础与能力的初中学生来说，完成基本的学习任务, 达成基本的学习目标, 应该不是一件很难做到的事情。事实上, 每个学校、每个班级，总会或多

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