美术四年级下册第一课春节到

美术四年级下册第一课春节到——2015上半年

第一课春节到

一、教学目标：

1、让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。

2、学生画一幅门神画和年画。能画出自己熟悉的过年习俗或活动内容，表达人们过年的快乐心情。

二、重点难点：

重点：认识和欣赏门神画与年画，学习记忆画的方法。

难点：激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创造表现力。

三、课前准备：彩色笔、油画棒或水粉画工具等。

四、教学过程：

第一课时

一、导入：

1、猜图激趣，出示门神图片猜猜他们是什么神，引出课题——春节到画门神。

2、看视频短片了解门神的故事。门神是古代人根据传说而创造的疏忽宅院的神灵，主要有辟邪和祈福两种寓意。

二、新课讲授：

1、欣赏门神画，从神态、服饰、色彩、构图四个方面去寻找。学生分组讨论寻找门神画的寓意象征。

2、分组汇报结果，教师总结：神态表情严厉、手拿不同兵器，服饰比普通战衣多了飘带（代表神的身份）吊穗和彩旗，花纹也更复杂，有鱼鳞纹、祥云纹、如意头、太极图等。总体衣饰华丽有装饰感，寓意吉祥。色彩对比强烈，艳丽喜庆，有主色调，配色有规律。构图方面门神人物都是顶天立地的，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满，这样更加符合门神形象驱邪祈福的意图。

3、小结：总的来说，门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。

4、反馈：出示三幅图片，辨别真假门神，反馈学生对门神特征的理解。

5、教师示范门神的画法：画出人物初形，添画表情、服饰、花纹最后填涂颜色。

6、提出作业要求：参照传统门神画画一位喜欢的门神。

7、学生作业，教师巡视指导。

第二课时

一、导入：欣赏评比上节课的门神画，总结什么是年画：年画是中国传统民间艺术，又称“喜画”，旧时人们盛行在室内贴年画，门上贴门神和春联，以祝愿新年吉庆，驱凶迎祥，每到过年时张贴以增添春节喜庆气氛，又因一年一更换，故称“年画”。

二、新课讲授：

1、欣赏年画《连年有余》问：这幅年画用了什么形象？（莲花、竽）

二年级下册美术教案-第1课 听音乐画画｜冀美版(2014秋)

第1课听音乐画画 一、教学目标 1.欣赏名家名作，体会用绘画表现音乐 2.尝试用色彩或线条表现对音乐的感受，体验造型乐趣 3.喜欢用绘画的形式表现音乐、生活。 二、教学重点：体会不同音乐作品给我们的不同感受，了解绘画作品中线与色的艺术 表现力。 教学难点：学生能够用电、线、面来大胆的表现对音乐的感受。 三、课前准备：音频、图片 四、教学流程 1. 导入：游戏导入 播放鼓声、雨声、动物叫声，让学生做动作 师：同学们，开心吗？ 师：听到音乐能让我们开心，音乐是一种语言，它能表达我们心中的情感，绘画同样也是一种语言，它是如何表达我们的情感呢？我们今天一起来探索奥秘。 揭示主题：听音乐画画（板书） 2. 新授 1).师：同学们闭上眼睛，我们来听一段音乐，（播天鹅湖）。 我们现在能感受到在一片静谧的湖泊上栖息着美丽的白天鹅，它们自由自在的游荡在湖面上，非常享受湖泊的平静、美丽的阳光，咦？音乐发生了变化，透过音乐，我觉得平静的湖泊上来了一个恐怖的法师，它想把白天鹅变成黑天鹅，音乐的旋律越来越重，你觉得接下来会发生上面故事呢？ （学生继续听音乐，编故事） 2).师：你们的想象力真丰富！如果用线条表现刚才听到的不同旋律，用怎样的线条更合适？ （教师师范曲线、折线、直线螺旋线、迷宫线、曲线等）

师总结：原来我们用线条也能表现出音乐的旋律，是不是很神奇？ 3)．学生尝试用线条画画 师：我们来听一段音乐，你的心情怎样？（开心、快乐） 师：听着音乐，我们好像在一起快乐的玩耍、跳舞、也好像躺在草坪上聊天，沐浴着 阳光。这么快乐的旋律，你们能不能试着用线条表现出来？ 师总结：原来啊，线条的粗细、长短、曲直分别可以表现曲调的高低、强弱、顿挫， 那么只有线条可以表现音乐吗？我们看看还有什么？ 3.欣赏作品 1).《百老汇的爵士音乐》 百老汇是纽约市一条重要的大道，那里有整齐的街道、剧院舞厅、聚集了众多大明星，而爵士乐是当时流行的音乐，节奏轻快明朗，作者集合了这些印象完成了这幅杰作。 画面上水平线与垂直线既象征街道又象征五线谱，线上的点像一个个美妙的音符，也 好像霓虹灯一样在闪烁，整幅画面呈现出爵士乐的节奏感。 简单说明抽象画：世界上自然万物没有长得这个样子的，它只有形状和颜色，不需要 照着实物画，它也能形成一幅美丽的画面。 2).《清脆的声音》 师：这幅画哪表现出了声音的清脆？ 师：短线，有棱角，线条利落表现出声音的干脆；色彩清晰亮丽，表现出声音的轻快、明朗；图像也像一块玻璃被打碎。 3). 欣赏学生作品《命运交响曲》 师：谁能结合音乐说一说，他为什么用黑白色来表现？ 师总结：面对德国的封建势力，贝多芬号召人们起来和命运抗争，同封建势力搏斗， 一开始那种令人窒息的音色代表封建势力，用了黑色表现，后面有了一段抒情的旋律，仿佛人们战胜了命运，从黑暗走向了光明。我们在生活中常常遇到困难，要敢于向困 难挑战，战胜困难。线条中有的柔软，有的坚韧，小作者用不同的点线面表现出节奏 的急促与缓慢，表达出视觉的冲击。 4)欣赏作品《听交响乐的感受》

五年级下册美术教案第一课巨匠童心毕加索湘美版

课题：《巨匠童心——毕加索》 课型：欣赏·评述 课时安排：一课时 讲课人： 教材分析：学生对于西方美术相对比较生疏，本节课总结了很多有特点的西方美术作品，全部欣赏学习有一定的难度，本节课截取了毕加索的作品进行欣赏和学习，了解学习毕加索的作品特色生平和努力探索的精神。 学情分析：针对初中学生在心理上渐渐成熟的特点，学生对于知识的探索、研究心里渐渐增强。以引导为主，激发学生学习兴趣，能够自主探索，主动发现美术欣赏的乐趣 教学目标 知识与技能：欣赏毕加索的油画作品，通过作品拉近学生与毕加索的距离，激发学生欣赏了解作品的兴趣。初步了解毕加索绘画特点、立体画派的创作过程、毕加索的生平。 过程与方法：通过欣赏作品，开拓学生的审美视野，增长知识，引导学生在了解作品和作者的基础上，根据自己的思考和主观意识表达出自己对作品的感受和体会。提高学生对西方现代绘画的理解能力与欣赏能力，初步理解立体主义的艺术语言。 情感态度价值观：通过了解毕加索的生平，作品以及立体主义的创作过程，让学生了解毕加索的成功不是偶然，是通过不断学习、思考和努力得来的。引导学生学会风格迥异的美术作品，培养学生对于艺术多元化的尊重与理解。 教学重难点 重点：了解毕加索，认识立体主义。学会多角度观察生活，多角度欣赏不同风格的美术作品。学习毕加索认真努力的生活创作态度。 难点：以自己的视角，观察身边的同伴，尝试创作出一幅立体主义人像作品。课前准备 学生准备：画纸铅笔橡皮擦油画棒或彩色笔 教师准备：精美课件毕加索作品集

教学反思： 本节课的开头以猜谜的形式，通过一次次展示出耀眼的成就来引导同学们一步步的发现原来本节课学习的内容就是大名鼎鼎的毕加索。也通过了解毕加索的成就和欣赏作品明白毕加索对于欧洲艺术发展的巨大贡献。毕加索作为最成功的画家之一，一生充满了偶像的光芒，仿佛在他的一生中没有经历过风雨就获得了荣誉和财富。但是随着欣赏作品的增加，引导学生一步步更深入的了解毕加索的生平，目的在于让学生明白毕加索成功的关键并不在于他奇异的、与众不同的绘画风格。毕加索不但有出众的艺术天赋，他从小就接受了父亲最严格的绘画训练。在少年时期进入了巴塞罗那美术馆，他并没有因为自己出众的绘画水平而骄傲自满、松懈学习，相反他不断进取、不断的开发自己更多的艺术才能和绘画风格。难以想象他可以为了一个主题，反反复复创作近百张的草稿图，而最终完成一张让所有人为之惊叹的优秀作品！一直以来我们都说毕加索是现代绘画的创始人，如果不看年份的话我们很难想象毕加索其实是一个近现代画家，他和我国的齐白石、张大千是同一个年代的画家，但是他们之间的差异却这么明显。正因为他的努力和开拓进取，让他一直处于时代的最尖端，他就是前卫和时髦的代表！ 通过本节课的学习，通过对比欣赏一系列的作品，除了引导学生了解一部分油画相关知识、了解毕加索、了解立体主义，更重要的是我要把毕加索努力认真，不断思考开拓进取，不断开发自己潜能的精神展示给学生，让他们知道成功的秘诀到底是什么！

美术四年级下册第一课春节到

美术四年级下册第一课春节到——2015上半年 第一课春节到 一、教学目标： 1、让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。 2、学生画一幅门神画和年画。能画出自己熟悉的过年习俗或活动内容，表达人们过年的快乐心情。 二、重点难点： 重点：认识和欣赏门神画与年画，学习记忆画的方法。 难点：激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创造表现力。 三、课前准备：彩色笔、油画棒或水粉画工具等。 四、教学过程： 第一课时 一、导入： 1、猜图激趣，出示门神图片猜猜他们是什么神，引出课题——春节到画门神。 2、看视频短片了解门神的故事。门神是古代人根据传说而创造的疏忽宅院的神灵，主要有辟邪和祈福两种寓意。 二、新课讲授： 1、欣赏门神画，从神态、服饰、色彩、构图四个方面去寻找。学生分组讨论寻找门神画的寓意象征。

2、分组汇报结果，教师总结：神态表情严厉、手拿不同兵器，服饰比普通战衣多了飘带（代表神的身份）吊穗和彩旗，花纹也更复杂，有鱼鳞纹、祥云纹、如意头、太极图等。总体衣饰华丽有装饰感，寓意吉祥。色彩对比强烈，艳丽喜庆，有主色调，配色有规律。构图方面门神人物都是顶天立地的，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满，这样更加符合门神形象驱邪祈福的意图。 3、小结：总的来说，门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。 4、反馈：出示三幅图片，辨别真假门神，反馈学生对门神特征的理解。 5、教师示范门神的画法：画出人物初形，添画表情、服饰、花纹最后填涂颜色。 6、提出作业要求：参照传统门神画画一位喜欢的门神。 7、学生作业，教师巡视指导。 第二课时 一、导入：欣赏评比上节课的门神画，总结什么是年画：年画是中国传统民间艺术，又称“喜画”，旧时人们盛行在室内贴年画，门上贴门神和春联，以祝愿新年吉庆，驱凶迎祥，每到过年时张贴以增添春节喜庆气氛，又因一年一更换，故称“年画”。 二、新课讲授： 1、欣赏年画《连年有余》问：这幅年画用了什么形象？（莲花、竽）

五年级美术下册第1课《人民艺术家—齐白石》教案人美版(全汇总版)

第一课人民艺术家——齐白石 教学目的： １、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。 ２、知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。 3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。 4、学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。 教学重点： 了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。 教学难点： 以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。 教学准备： １、课件 ２、多媒体 教学过程： 一、师生谈话，导人课题： 上个世纪，我国涌现了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，他是谁？ 1、你想了解齐白石老人哪方面的情况？ 2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家——齐白石，(板书课题) 你对齐白石老人有哪些了解？请介绍一下。 二、欣赏作品： １、幼年时的齐白石十分热爱身边的花鸟鱼虫，让我们一起来欣赏。 出示花鸟鱼虫的图片 问题：认一认，这些花鸟鱼虫叫什么？ 画家怀着怎样的心情表现的？ 怎样才能表现得这样生动？ 说一说你看后的感受。 2、欣赏齐白石的《群虾》作品。 请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。 3、欣赏《蛙声十里出山泉》。

分析齐白石的这件作品为什么起这个名字，看到这幅作品听到娃声了吗？ 4、小组合作探究，欣赏《竹楼河塘》的意境美。 5、欣赏齐白石的诗、书、画、印 组织学生进行小组合作探究。 三、评述过程 帮助学生进行评述归纳。 对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。 四、拓展过程 为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。 欣赏齐白石的其他作品。

美术二年级下册第五课《五味瓶》人教版

美术二年级下册第五课《五味瓶》（人教 版） 美术二年级下册第五课《五味瓶》（人教版） 五味瓶 教学内容：义务教育课程标准实验教科书，美术二年级 下册第五课《五味瓶》（人教版）本课书的学习领域属于设计*应用。一课时。美术二年级下册第五课《五味瓶》（人教版） 一、教学目标： 1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。美术二年级下册第五课《五味瓶》（人教版） 2、能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体 现“味道”。美术二年级下册第五课《五味瓶》（人教版） 3、审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。 4、品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。 5、情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。 二、教学重点：对学生主动学习能力的培养及爱生

活、爱劳动的思想渗透。 三、教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来 表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。 四、学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥…… 五、教学媒体：KT展示板、实物投影仪、音乐…… 六、设计思路：美术二年级下册第五课《五味瓶》（人教版） 本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。所以设计本课时，我把重点 放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教 学过程，采用了实验、游戏、分组活动等方法，从导入 阶段就开始注重培养学生对“五味”的语言和艺术表现 能力；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生 创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同的且容易 找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己 的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组 互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达 到促进其自主的主动学习的目的。 七、教学过程： （一）导入阶段

美术二年级下册第一课《巧妙的组合》教案

分析与反思【教学目标】 科学概念： 1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。 2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同， 体积小的物体容易沉。 3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。 过程与方法： 1、用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。 2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。 情感、态度、价值观： 1、在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。 2、感受科学原理应用于实际的巨大作用。 【教学重点】 用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。 【教学难点】 学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。 【教学准备】 小组实验一：物体7种，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、 萝卜、橡皮。 小组实验二：水槽，一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的 立方体，实验报告单。 小组实验三：水槽（与实验二共用），小瓶子，沙子若干，实验报告单。 【教材处理】

第二课加一加变一变 分析与反思教学目标： 1、使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并想像添画成 有趣的形象； 2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想像创造能力； 3、培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于 运用绘画语言来表达自己的创意 教学重点： 描画物体的外形以及想像添画。 教学难点： 想像添画；教学准备：1、教具：装有不同形状物品的小纸箱、 布条2、学具：作业纸、彩色笔、各种日常生活用品 教学过程： 一、游戏体验(活动准备：盛有不同形状的物体的纸箱、布条) 1、让学生从纸箱中触摸不同形状的物体，并且说出物体的形 状； 2、设计提问：触摸物体的哪个部分可以知道物体的形状? 3、教师结合学生的回答解决问题，并小结：触摸物体的边缘 就可以知道物体的形状，物体的边缘就是物体的轮廓。 二、感知，描绘基本形(活动准备：学生自备的日常生活用品，学生 4人一小组) 1、仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同组的同学谈 一谈，它的外形有什么特点? 2、学生试画； 3、讨论并且总结绘画表现应该注意的几个地方：线条流畅、 抓住物体的主要特征； 4、教师示范，学生评价。 三、想像添画(活动准备：多媒体课件) 1、观看课件《神笔小画家》；课件脚本：洗手液瓶子的外形。 魔术小画师抱着画笔一蹦一跳地跑出来。魔术小画师的画笔轻轻一 点，洗手液瓶子变成了一只偷鸡蛋的小老鼠。 2、设计提问：小画家是用什么方法将洗手液瓶子变成小老鼠 的? 3、讨论并总结：添画方法(内添、外添)； 4、教师提示：添画时基本形不变，添画不要太多； 5、游戏活动：超级变变变 A、分小组讨论：你们小组的物品可以添画什么? B、分小组比赛：(1)播放音乐，开始计时；(2)学生4人一组， 快速画出物体的基本形；(3)学生添画，教师随时鼓励学生大胆添色， 创新；(4)教师留意学生作业的进度，音乐停止，宣布比赛结束。 四、欣赏评析(活动准备：展示板) 1、评出每组最佳作品，贴在展示板上，并说明原因 2、教师点评； 3、谈一谈这堂课的收获和感受；

湘美版美术五年级下册 第一课《巨匠童心》教案

《巨匠童心》教案 教学目标： 了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。 能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。 分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。 教学重点：了解齐白石和毕加索的生平及其艺术风格，并能简单评述作品。 教学难点：评述美术作品。 教学准备：课本、笔、纸等，如果要体验国画，还应准备国画相关绘画材料。 教学过程： 一、出示的作品，学生欣赏。 提问：仔细观察作品，画家画了些什么?请你描述。看了作品你有什么感受?(分组讨论，指定学生说一说。) 二、了解画家及生平。 1、教师对齐白石生平作简介。 2、讲讲有关齐白石的故事。 （1）齐白石画虾。《群虾》 最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。 （2）齐白石画花鸟鱼虫的小故事。 一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花

人教版小学美术四年级下册《第1课聚聚散散》教案

聚聚散散 教材分析： 在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。 课时安排： 2课时。 教学目的： 1.让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。 2.通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。 教学重、难点： 重点：体会聚和散的感觉。 难点：用各种形式表现聚和散。 教具准备： 吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水。 教学过程： 第一课时 一、欣赏导入 1.让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2.教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3.出示课题——聚聚散散 二、体会大师作品中的韵律： 这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？” 在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？ “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合） 在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。

“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。 三、游戏体验 1.教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2.师生讨论交流。 3.教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。 4.师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。 四、交流体验 札记：对于吴冠中的作品，多数孩子都不能理解，甚至认为这些画是“乱画”。为了让他们都理解其作品的内涵，我带他们浏览了吴冠中作品的网站，从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意，使得孩子们终于从画面中悟出了“聚”与“散”。 第二节 一、师生交流： 1.教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。 2.学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。 3.师生对学生的尝试练习进行评价。 二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。 三、学生制作，教师巡回辅导。 作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。 四、展示学生作品，师生评价。 五、拓展： 引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。 札记： 在用喷洒的方法进行作业时，很容易溅在身上，一定要提前嘱咐好学生避让，喷洒时动作幅度小一些，尽量保持好卫生。

人教版小学二年级美术下册第一课纸片插接教学设计

1、《纸片插接》 课题：纸片插接 教学目的： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 教学过程： 一、授课 1、制作方法对比导入——点出课题 师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。） 3、观察范作： 师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 （1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，） （2）剪。 （3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座） （4）插接。 提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。 5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。 6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。 二、布置作业： 1、学生可自行分组制作。 2、要求色彩搭配合理，插接牢固。 3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。 三、评价、作品展示、比一比： 选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。 四、教师小结 今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，

五年级下册美术第一课教案讲课讲稿

五年级下册美术第一 课教案

第一课形的魅力 课时：1课时 课堂类型：造型表现设计应用 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面，并从中体会到乐趣。 教学重难点： 1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。 教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、导入阶段： 1、欣赏各种平面形状 师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？ 2、导入课题：《形的魅力》 二、发展阶段： 1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律） 展示各种形状。

师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论） 师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等） 2、形的分类（知识窗内容） 几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状） 3、形的特点（外形和骨式的变化）： 有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形 三、拓展阶段： 1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。 师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状） 2、制作步骤（教师示范） 四、学生作业：设计、制作一幅画。 五、学生练习，教师巡回辅导。 六、作品展示： 1、小组展示、评述学生自己的作品。 2、学生展示并评述自己的作品。 六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。 七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。

湘版美术教材四年级下册第一课

湘版美术教材四年级下册第一课 第一课春节到（3课时） 教学目标： 1.知识技能：了解门神的相关知识，大胆表现出门神的形象特点，并运用对比色进行装饰。学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。描述过春节的相关内容，谈自己的感受。学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。 2.情感态度：欣赏各式各样的门神，感受其装饰与色彩的美感，激发学生热爱民俗传统文化的情感。从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。 3.能力培养：培养学生的观察能力和绘画表现能力。 教学重点： 通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。门神的形象特点和对比色的运用。 教学难点： 绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。门神的形象特点和对比色的运用。 教具学具： 学生——美术书，彩笔，油画棒等； 教师——学生的优秀作业，教学课件。 第一课时 教学重点：门神的形象特点。 教学难点：门神的形象特点。 教学过程： 教师活动学生活动教学意图

一、课前准备： 二、出示课题。 ①简单了解门神传说，师播放课件小结。 ②想一想,现在人们为什么还要贴门神? 三、新课； ①欣赏门神图片，看看图片上的门神给你怎样的感受？（威武） ②欣赏门神脸部图片。 师总结：宽脸、大眼、立眉、表情严肃。 ③继续欣赏图片。 师运用课件小结：宽肩、粗腰、大脚。 ④仔细观察门神身上都有什么？ ⑤欣赏门神服饰图片。仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？ 四、学生作画 作业要求： 画一幅形象特点突出的门神。 五、展示评价。 收集门神资料，了解门神知识，和小组同学交流。 学生讲一讲自己了解的门神传说故事。 学生回答问题. 学生欣赏图片。 学生模仿门神的表情，说一说门神脸的特点。 小组讨论： ①门神的身材有什么特点？ ②怎样表现门神魁梧的身材？ 学生观看课件。 学生欣赏回答问题。 学生作画。 学生展示自己绘画的门神。说说自己画的门神最突出的形象特点。 引起学生兴趣。 引导学生简单了解门神的历史。 了解贴门神的意义。

二年级下册美术教案-第一课《添画》人美版

《添画》教学设计 一、教材分析： 本课属于造型?表现学习领域的一个内容。通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。提高学生的想象能力。与《绘画游戏》一课形成了一个培养儿童想象力的一个单元。从具象的实物到抽象的几何形体的想象，形成了循序渐进的单元。 二、教学目标： 1．了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。 2．利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。 3．本课教学，培养学生想象力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 三、教学重点与难点： 重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 难点：使内容和环境尽量可能统一。 四、教学过程： （一）导入： 欣赏导入 1.出示课前收集的风景图片，包括美丽的港湾、辽阔的草原。 2.赏析风景图片。 （二）新授： 1.启发构思，以图想象、思考： 电脑展示美丽的港湾： 过渡语：我们来到美丽的港湾，如果你也在这里，你想做什么呢？ 我们可以给图片上添加什么？ 小组讨论： （1）如果你到那里会做些什么？ （2）你对谁的想法感兴趣？ （3）谁做的事最吸引人？

2.赏析书中作品，说一说制作方法。 过渡语：同学们的想法真精彩，咱们一起看看书，你发现更神奇的想法了吗？你觉得怎么样？ 说一说添加应注意的问题。 教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。 3．学习添画、添一添： （1）提出添画问题： 同学们的想法很好，你知道用什么方法表现添画吗？看看教材，同学们是怎么做的？ （2）游戏：无敌畅想王： 请同学们仔细观察沙漠、草原、乡村三幅画。想象在图中添加什么情节，看谁想象的东西多。 （三）教师示范： 根据学生创意，演示步骤与方法。 1.确定添画物体的大小； 2.选择与所贴环境差异大的颜色； 3.剪出轮廓后在图片最佳位置摆放； 4.黏贴，压平，起个名字。 （四）艺术实践： 提出添画要求：巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。仔细观察风景图片，大胆想象，利用绘画、黏贴的方法，添画有趣的情节。 （五）课堂总结： 1.展示评价 2.知识拓展 过渡语：生活中我们随处可见不同内容的图片，就让我们用今天尝试的方法，去创作更有趣的添画吧！

湖南湘教版美术五年级下册第1课《巨匠童心》教案

湖南湘教版美术五年级下册 第一课《巨匠童心》教案 教学目标： 了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。 能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。 分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。 教学重点：了解齐白石和毕加索的生平及其艺术风格，并能简单评述作品。 教学难点：评述美术作品。 教学准备：课本、笔、纸等，如果要体验国画，还应准备国画相关绘画材料。 教学过程： 一、出示的作品，学生欣赏。 提问：仔细观察作品，画家画了些什么?请你描述。看了作品你有什么感受?(分组讨论，指定学生说一说。) 二、了解画家及生平。 1、教师对齐白石生平作简介。 2、讲讲有关齐白石的故事。 （1）齐白石画虾。《群虾》 最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。 （2）齐白石画花鸟鱼虫的小故事。 一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本

画册成了他的美术教科书他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。 3、教师小结并引导学生再次欣赏作品。 尝试用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。 4、齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。 他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布局奇特有力。 5、分组研究（欣赏、学生模仿分析） （1）书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等） （2）选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。 三、评述过程 1、帮助学生进行评述归纳。 2、对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。 四、拓展过程 1、为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。 2、欣赏齐白石的其他作品。

河北美术出版社四年级下册美术第一课《节日的餐桌》教案

第一课：节日的餐桌 教材分析： 中国的饮食文化历史悠久，别具特色。中国的食品，不仅讲究味道，而且讲究造型与色彩。尤其在节日，一顿丰盛的菜肴，不仅在视觉上给人以美的享受，那洋溢着浓郁亲情的欢快氛围更是使人难忘。作为一节综合探索课，本课不仅要让学生设计菜单，“制作”菜肴，更要以节日的餐桌为切入点，综合探索中国饮食文化的历史及中国食品造型的特点，感受美好的亲情友情。 本课有两个学习活动： 1、在“制作”节日的菜肴时，通过让学生动手动脑，巧妙地利用废旧物品表现色、 形俱美的“菜肴”，从而发展学生的创新实践能力； 2、在用绘画的形式表现节日的餐桌旁欢乐的气氛时，要求学生在观察、回忆的基础 上，带着情感运用色彩、构图等表现出节日的餐桌旁的欢乐气氛。 教学目标： 1. 认识中国食品的特点，感受和了解中国灿烂的饮食文化。 2. 能够利用身边的材料进行食品造型的创作，发展学生选择材料、运用材料的能力。 3. 能运用绘画的形式表现节日餐桌的场景和气氛，发展学生的绘画表现能力。 4. 通过综合美术活动，培养学生热爱生活的美好情感、乐于探究的精神以及集体合作意识。 教学重点： 能够利用身边的材料进行食品造型的创作，认识中国食品的特点，感受和了解中国灿烂的饮食文化。 教学过程： 一、课前准备： 让学生提前一周浏览课本内容，从中得到启发，动手搜集生活中各式各样的废弃物。如：饮料杯、包装纸、废旧玩具、布头、纸盒、旧毛线等。同时请学生注意通过观看电视节目或翻看家中菜谱方式等主动了解中国食品的一些特点。 师：精选一些造型和色彩都很美的菜肴图片准备课上使用。 二、课题引入： 师生谈话：说说节日的餐桌 生：展示自己通过电视节目或翻看菜谱了解到的知识与图片资料。 （了解中国的食品文化，丰富学生的感受） 师：可以抓住学生对本课比较感兴趣的特点，在课堂上营造出和谐、自由的教学气氛。用谈话法引入教学，启发学生回忆并谈谈感受： 你家是怎样过节的？ 爸爸妈妈做了哪些好吃的菜？ 菜肴在造型和色彩上有什么特点？ 还可以启发学生：有和家人一起去过饭店的经历吗？ 菜肴在造型和色彩上有什么特点？ （在与学生交流的同时，教师还应引导学生逐步深化学习，及时补充典型的图片资料进一步欣赏，让学生更加感受到中国食品造型讲究色、香、味、形俱全的特点。另外，还可以补充一些中国饮食文化的历史知识让学生了解。） 三、设计制作菜谱和利用废旧材料进行创作食品造型 1、让学生观察自己带来的废旧材料，想一想如何把它变废为宝。 师：对学生提出挑战，“敢不敢尝试利用各种废旧物品，通过动脑筋想办法，使这些废品‘变废为宝’，制作出一道道‘美味佳肴’？”

人教版二年级下册美术教案：《五味瓶》

五味瓶 一、教学目标： 1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。 2、能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。 3、审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。 4、品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。 5、情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。 二、教学重点：对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。 三、教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。 四、学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥…… 五、教学媒体：KT展示板、实物投影仪、音乐…… 六、设计思路： 本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的语言和艺术表

现能力；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同的且容易找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。 七、教学过程： （一）导入阶段 1、教师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”） 1、学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的…… 1、作用：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。 2、教师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。 2、学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系。 2、作用：体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。 3、教师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。 3、学生活动：以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进行分析、讨论。得出与味道对应的颜色是什么的答案。如：红-辣、绿- 酸、白- 咸、黑- 苦、黄- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。

苏教版二年级美术,第一课 纸片插接

第一课纸片插接 教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 教学过程： 一、授课 1、制作方法对比导入——点出课题 师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形 插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。）

3、观察范作： 师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容— —纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作 步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 （1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，） （2）剪。 （3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座） （4）插接。 提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若 想插接得越高，底座建议做大些。 5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。 6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大 家。 二、学生尝试： 1、学生可自行分组制作。 2、要求色彩搭配合理，插接牢固。 3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立 即给予指正、修改、加以巩固。 三、评价、作品展示、比一比： 选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最

五年级下册美术教案-第1课人民艺术家—齐白石-人美版(2014秋)

人民艺术家—齐白石 1、教学目标 1、了解齐白石的生平、作品和艺术成就，能从“内容、方法、美感”三个方面去评述其作品。 2、通过质疑、领赏、对比分析、小组探究等教学活动，逐步掌握作品欣赏的方法，并能够大胆地对齐白石作品的美感及价值进行评述。 3、感悟齐白石对艺术不懈追求的精神，产生对中国艺术的热爱之情。 2、教学重难点 教学重点了解齐白石作品的表现方法和艺术特色，掌握作品欣赏的基本方法。 教学难点能用自己的语言大胆地评述并表达对齐白石及其作品的真实感受。 3、教学准备 教师准备课件、欣赏作品 学生准备美术教材 4、教学过程 教学环节环节目标学生行为教师行为感知融入情境，放松情绪。产生好奇心与学习兴趣，明确学习任务。 1、学生进入情境，对学习任务充满期待。 2、学生明确学习任务。 （1）出示十位20世纪中国艺术家 （2）齐白石（板书课题）） 质疑主动提出相关问题，初步了解欣赏方法 1、学生自主提出疑问。 2、在教师的引导下明确本课从下面几方面来欣赏。 自学教材，得到部分答案。 1、对于齐白石你想了解哪些方面？ 2、小结：生平、作品、成就。 3、请学生自学教材试着寻找答案。 4、板书：木匠-巨匠

课件：作品分类展示绘画、书法篆刻、诗词 小结：齐白石是一个诗书画全才的艺术家。 赏析 1、通过教师引领欣赏，掌握欣赏方法。 2、通过探究式学习方法，培养学生自主学习能力，进一步了解齐白石的艺术魅力。 3、欣赏群虾图 ①谈自己对这幅画的感受。 ②小组内观察真实虾和画中虾的区别。发现欣赏作品的方法。 ③观看视频，技能精神双层面提升。 4、出示《群虾图》。 ①发现哪些美术信息 ②对比：与真实相比有哪些相似？有哪些不同。小结特色：似与不似之间 ③有什么感受？ ④播齐白石画虾视频。引导学生归纳欣赏作品的方法：内容、方法、美感。 5、学生小组内体验、探究欣赏。了解兼工带写的绘画方法。知道《草本工虫册》。 6、了解画面背后的小故事，感受画家丰富的想象力和中国画含蓄美、意境美。 7、进一步了解画家的人格和艺术成就。 8、欣赏齐白石花鸟作品 ①小组内发一幅欣赏。 ②思考：昆虫和植物画法上有什么不同？两种画法产生一种什么效果？通过内容、画法、美感谈谈自己的感受。小结方法：笔墨率真、造型生动。 ③介绍《草本工虫册》引出可惜无声 9、有声的画面怎么表现？ ①播放蛙声。介绍《蛙声十里出山泉》的小故事 ②十里，蛙声，问学生会怎么表现？出示画《蛙声十里出山泉》请学生谈感受。小结：想象力、含蓄美、意境美。 10、欣赏《和平鸽》等其他作品，了解画家人格魅力。课件展示画家一生成就。 检验

最新人教版小学五年级美术下册全册教案

新人教版小学五年级美术下册教案 目录 第1课形的魅力 (2) 第2课形体的组合 (4) 第3课抽象的雕塑 (6) 第4课学构图 (8) 第5课静物写生 (10) 第6课喜怒哀乐 (12) 第7课夸张的脸 (14) 第8课神奇的肥皂粉 (16) 第9课写意蔬果 (19) 第10课写意动物 (21) 第11课学画松树 (23) 第12课十二生肖 (25) 第13课风筝的魅力 (27) 第14课微观世界 (29) 第15课会亮的玩具 (31) 第16课小布偶 (33) 第17课电脑美术——对称图形 (35) 第18课旅游节 (37) 第19课舞台上的布景 (39) 第20课珍爱国宝--古代的青铜艺术 (41)

第1课形的魅力 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点： 1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。 教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、导入阶段： 1、欣赏各种平面形状 师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？ 2、导入课题：《形的魅力》 二、发展阶段： 1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律） 展示各种形状。 师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论） 师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等） 2、形的分类（知识窗内容） 几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状） 3、形的特点（外形和骨式的变化）： 有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形