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《基础会计》课程标准

一、课程性质与定位

《基础会计》课程是经管类专业的公共必修课，也是会计类专业针对会计岗位（群）职业能力进行培养的一门专业核心基础课程。本课程通过对会计职业最基本的职业活动和工作过程的介绍和技能训练，使学生初步了解会计工作的环境和职业道德，认识会计工作的一般流程，理解会计要素、会计等式和复式记账法的基本原理，熟练掌握填制和审核凭证、登记账簿和编制会计报表，使学生具备学习后续专业课程的专业基础能力，为其进一步学习打下良好的基础。

二、基础会计学习领域课程描述

三、学习情境设计与描述

1．学习情境设计

《基础会计》课程基于企业会计工作过程系统化，以任务驱动、项目导向，将会计知识融入具体会计工作中，以基本工作过程为逻辑主线进行情境化教学理念设计。经过分析，本课程分六个学习情境，见表2。

表2 学习情境设计

2．学习情境描述

包括学习情境名称、学时、学习目的、学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生在工作过程中用到的知识、教师所需执教能力要求，见表3-1～6。

四、课程评价内容及方式

课程成绩有个人成绩和小组成绩两部分组成，各占50%。通过对学习过程和结果的评价，着重考察学生会计知识掌握程度及会计操作动手能力。理论知识和个人训练项目由教师通过对学生日常考核和结构考核形成；分组训练项目（筹资、生产、销售、利润等业务）由小组互评和教师测评构成，分值各占50%。

五、编制说明

5.1教学设计原则

本课程教学设计原则：在本课程完成整体教学设计，确定课程学习项目及各

项目组成模块明确的基础上，对每一模块的教学内容按每一教学单元(原则上是2学时为一教学单元)进行的教学方案设计，它包括对本模块学习目的、工作任务、能力要求及教学内容分解到本教学单元中的具体授课内容、课堂活动教学的组织方式与教学要求、课时建议等。特别是要通过设计清楚阐述针对本模块的工作任务如何将典型实践性环节所需实践知识融入理论知识学习中，并根据能力要求，如何将技能实践融入学习过程中。

5.2教学要求

采用六步教学法、案例教学法、讨论、实验、多媒体等教学方法和手段。

5.3考核方式与标准

建立过程考核（平时任务完成情况考核）与课程考核（期中、期末考核）相结合的方法，强调过程考核的重要性。过程考核占总评的60%，期中考核占10%,期末考核占30%。

5.4课程资源的开发与利用

计算机及局域网平台；

多媒体教学环境。

5.5教材编写与选用

参考教材：《基础会计》李建玲北京工业大学出版社

选用近年高职高专规划教材；或财会人员资格考试教材。

5.6教师要求

教师熟知财务基础知识、经济法知识，并能够进行实际财务操作。

本课程教学标准适用于会计与审计专业（三年制）。

本课程标准由姜猛老师制定。

（执笔人：姜猛）

基础会计实训课程标准.doc

基础会计实训课程标准课程名称、代码：基础会计实训、0414001 总学时数： 30 适用专业：高职院校会计电算化、投资与理财等专业一、课程概述（一）课程的性质本课程为基础会计课程的实训课，属集中实践课程。通过本实训，培养学生的实际动手操作能力，为学生从事会计工作打好基础。（二）课程定位基础会计实训是集中实践课程。教学的目的和要求通过对制造业所发生的真实业务的会计处理，使学生认识制造业活动中所涉及的基本原始凭证，并了解它们之间的关系，提高识别、审核原始凭证的能力；通过编制记账凭证、登记账簿、成本计算、编制会计报表进一步熟悉会计处理程序和方法；掌握中小型企业的会计核算全过程，提高会计操作技能。本实训在完成专业主干课程基础会计学习之后单独安排，时间为一周。（三）设计思路 1．以仿真的工业企业会计资料来实施会计基础情景教学，使学生缩短理论教学与实践动手能力之间的差距。 2．给出工业企业十二月份的资料，及资产、负债、所有者权益的年初余额与十二份的期初余额，和损益类帐户的本年累计数，有利于学生学习利润的结转和分配及编制年末资产负债表、利润表的比较报表，使学生所学的知识能获得充分体现。 3．让学生学会企业常见业务的处理，包括填制增值税专用发票、商业承兑汇票、转帐支票和现金支票、收据、收料单、进帐单、出差借款单等；掌握领料单的汇总、工资结算单的汇总；掌握职工福利费、职工教育经费提取及城市维护建设税、教育费附加及三项基金的计算、所得税和红利所得的计算及职工社会保障款的计算等原始凭证的设计与填制。 4．学会根据盘存单及“账存实存对比表”，编制财产清查的帐务处理。 5．让学生自己摸索并总结出结帐的程序，使所学各章节之间的知识能融会贯通。 6．学习编制银行存款余额调节表。本课程建议课时数30。二、课程基本目标（一）知识目标

会计考试卷模板

单选题: 1、会计的计量单位是:货币。 2、企业采购一批原材料,款未付,该项经纪业务引起:一项资产增加,一项负债增加。 3、如果企业月末资产负债表中,固定资产为80万元,累计折旧为30万元,则企业固定资产经指数应填为:50万元。 4、下列各项中,属于会计基本职能是:核算和监督。 5、通常没有期末余额的账户是:损益类。 6、目前我国采用的记账法主要是:单式记账法。 7、某企业资产总额为90万元,负债为20万元,则所有者权益类为:70万元。 8、下列账薄中,属于特种日记记账的是:现金日记账。 9、会计科目是:会计要素的名称。 10、会计分录必须具备:会计科目、记账符号、金额。 11、会计人员在填制记账凭证时,将650元错写为560元,并且已登记入账,月末结账时发现此笔错账,更正是应该采用的方法是:划线更正法。 12、产生未达账项的原因是:双方记账时间不一致。 13、下列的原始凭证中,属于累计凭证的是:限额领料单。多选题:

1、目前常用的账务处理程序种类有:记账凭证账务处理程序、汇总记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序。 2、下列会计等式正确的是:资产=负债+所有者权益、资产=负债+所有者权益+利润。 3、下列各项目中属于会计要素的是:资产、收人、利润。 4、下列项目中,列示在资产负债表左方的有() A固定资产B无形资产C利润总额D流动资产 5、下列属于会计档案的是() A经营计划B会计账薄C会计报表D会计凭证 6、通过财产清查要求做到() A账实相符B账账相符C账款相同D账证相符 7、下列经济业务应编制付凭证的是: A从银行提取现金800元B支付购买材料的货款70000元C销售产品取得48000元货款存入银行D用现金购买办公室品1000元 8、下列各项中属于费用类的有() A财务费用B应付账款C管理费用D制造费用 9、多步式利润表可以反映企业的()等项目。 A资产总额B营业利润C利润总额D净利润

基础会计第四版重点总结

第一章概述 1·会计定义：以货币作为主要计量单位，借助于专门的技术方法，对一定主体的经济活动进行确认，记录，计算，报告，旨在向有关方面提供会计信息，支持其判断和决策的一种经济服务行为过程。 2·会计职能：会计核算会计监督会计核算主要利用货币量度，实物量度，劳务量度为辅会计核算：完整性，连续性，完整性 3·会计对象：仅指能够用货币表示的经济活动，价值运动，资金运动 4·会计目标：提高经济效益。向信息使用者提供决策有用的信息 5·会计信息的质量特征：可靠性，相关性（决策有用性）可理解性，可比性；可靠性，可靠性相关性（决策有用性）可理解性，可比性；；实质重于形式，重要性，谨慎性，及时性 6·会计核算基本前提，会计假设：会计主体（会计主体VS 法人），持续经营，会计分期（会计年度（公历），货币计量（币值稳定）） 7·会计基础：权责发生制（用于营利性组织），收付实现制 8·会计计量—单位：实物量度，劳动量度，货币量度—基础（属性）：历史成本，重置成本，可变现净值，现值，公允价值 9·会计核算方法：设置会计科目及账户，复式记账，填制和审核凭证，登记账簿，成本计算，财产清查，编制财务会计报告

10·会计循环：取得或填制原始会计凭证——审核后编制记账凭证——过账，即将会计凭证的内容，登记到日记账，分类账中去。根据账簿中记载的金额，进行调整前的试算平衡——进行期末账项调整——结账，即转入本年利润，确定当期损益，同时结出资产负债所有者权益的账户余额，转入下期转入下期——在期末账项调整后，进行试算平衡——编制财务报表。转入下期第一节会计要素资产的概念资产是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。

会计综合实训课程标准

《会计综合实训》课程标准一、课程的性质与作用根据教育部职成司最新发布的《高等职业学校会计专业教学标准》，会计综合实训课程属于实践教学环节，主要用于开展会计综合技能训练。本课程以培养学生“掌握本专业知识和技术技能，面向各类中小微型企业会计专业人员职业群，能够从事会计核算工作的高素质技术技能人才”为目标，以会计实践技能训练为特色，基于会计工作过程，帮助学生独立完成建账、填制和审核会计凭证、整理和装订会计凭证、登记账簿、对账、结账、编制会计报表以及报表分析等会计核心工作，为从事会计工作奠定基础。本课程是会计课程体系中的实践性教学环节，主要对资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等相关会计业务实际操作开展实训，具体包括存货、长期股权投资、固定资产、无形资产、资产减值、流动负债和非流动负债、所有者权益、收入和费用的核算，成本费用归集与分配，利润的计算与分配，会计报表的编制与分析。其中，成本费用的归集与分配涉及：在产品成本计算采用“约当产量法”，完工产品成本的计算采用“平行结转分步法”，月末计算库存商品成本时，采用全月“一次加权平均法”，辅助生产车间生产费用采用“直接分配法”，动力费用和制造费用月末按照定额工时比例法等诸多方面。编制的会计报表包括：资产负债表，利润表，现金流量表，所有者权益变动表。报表分析包括偿债能力分析、营运能力分析、获利能力分析、发展能力分析等方面，具体包括2018年和2019年29个指标的计算，可以对两年相同指标进行对比。二、计划学时本课程适合会计专业。如果统一课堂教学，建议教学学时数90-100学时。如果作为毕业设计，可以采用分组指导学生学时计算方法。三、先修课程与后续课程 1.先修课程本课程先修课程主要包括《财务会计基础》、《企业财务会计》、《成本核算与管理》、《企业财务分析》、《纳税实务》、《基础会计实训》、《财务会计实训》等课程，是这些课程的有机结合，对学生会计职业能力的培养和会计职业素养的养成起着主要支撑与促进作用。 2.后续课程后续课程主要包括《顶岗实习》。四、课程设计的基本思路企业会计工作的基本过程是：在经济业务发生后，首先是填制和审核原始凭证，第二是根据审核无误的原始凭证办理相关的会计业务，如收付款业务、纳税业务等，第三是根据审核无误的原始凭证填制记账凭证并进行审核，第四是根据审核无误的记账凭证或原始凭证登记已建立好的明细账和日记账，第五是定期汇总登记总分类账，第六是账簿进行对账和结账，第七是根据账簿数据编制会计报表，第八是在会计期末对会计资料包括会计凭证、会计账簿、会计报表等进行整理、装订和归档，最后根据会计核算信息进行财务分析等工作。本课程基于企业会计工作的基本过程，把若干专业课程教学中必要的会计专业理论知识浓缩成130笔会计业务，涵盖资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等相关业务实际操作训练，从审核或填制原始凭证的实训开始，经过编制记账凭证、登记账簿、编制会计报表，直到最后的报表分析，涉及会计工作全过程。五、课程的培养目标 1.培养目标本课程以掌握会计专业知识和技术技能，面向各类中小微型企业会计专业人员职业群，能够从

2019-2020年电大考试《基础会计》形成性考核

习题三（为节省篇幅，本题三个要求都在涉及到的账户中一次完成）借方库存现金贷方借方银行存款贷方期初余额 3000 ④ 2500 期初余额 350000 ① 25000 ③ 5000 ⒆ 500 ⑨ 50000 ③ 5000 ⑿ 600 ⒂ 50000 ⑥ 10000 本期借方发生额5600 本期贷方发生额3000 ⑧ 17500 ⒃ 10000 期末余额 5600 本期借方发生额 100000 本期贷方发生额 67500 期末余额382500 借方固定资产贷方借方原材料贷方期初余额 400000 期初余额 2000 ⑤ 23500 ⑧ 17500 ① 25000 ② 10000 本期借方发生额17500 本期贷方发生额0 本期借方发生额35000 本期贷方发生额23500 期末余额 417500 期末余额 13500 借方应付账款贷方借方销售费用贷方 ⑥10000 ② 10000 ⒃ 10000 （21） 10000 本期借方发生额10000 本期贷方发生额10000 本期借方发生额10000 本期贷方发生额10000 借方管理费用贷方借方主营业务收入贷方 ⑤ 1000 （21） 9000 （20） 115000 ⑦ 50000 ⑩ 4000 ⒂ 65000 ⑾2100 本期借方发生额115000 本期贷方发生额115000 ⑿1900 本期借方发生额9000 本期贷方发生额9000 借方累计折旧贷方借方主营业务成本贷方 ⑾3600 ⒅ 32500 （21） 32500 本期借方发生额 0 本期贷方发生额3600 本期借方发生额32500 本期贷方发生额32500 期末余额 3600 借方营业税金及附加贷方借方本年利润贷方⒄ 2250 （21） 2250 （21） 54250 （20） 115000 本期借方发生额 2250 本期贷方发生额2250 本期借方发生额54250 本期贷方发生额11500 期末余额 60750 借方其他应收款贷方 ④2500 ⑿2500 本期发生额 2500本期发生额 2500 1

基础会计课程教学改革方案

Hetao University 河套大学会计电算化专业《基础会计》课程教学改革方案《河套大学高职财会专业整体优化教学改革实验研究》课题组

河套大学会计电算化专业《基础会计》课程教学改革方案《河套大学高职财会专业整体优化教学改革实验研究》课题组《基础会计》是会计学科体系中的重要组成部分，是会计学专业的入门课程,也是学习其他经济学科的基础。其理论性、实践性、技术性和操作性都比较强。对于新入学的高职高专学生来说, 这是一个崭新的知识领域。由于以前从未接触过这些知识，时常感到无从下手，很多原理和方法无法理解，存在着入门难的情况。那么作为教师就应打破传统的教学格局,对原有课程体系进行改革,选择新的教学理念运用新的教学方法让学生学好这门课。一、《基础会计》课程改革目的、任务、目标《基础会计》是高职会计专业一门极为重要的专业基础课。如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握这门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为他们进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础,应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。其教学过程大致可分为理论教学和实践教学两个阶段。理论教学的目的在于向学生传授基本的会计理论和方法,为后续专业课程打下坚实的基础;实践教学的目的在于锻炼学生的动手操作能力,更好地将理论用于实践，这也是《基础会计》课程改革的两个目标。通过本门课程的学习，使学生能够掌握会计核算的基本知识和方法，掌握会计的基本理论，为其进一步学习其他专业课程打下良好的基础。学习理论的同时，注重对学生基本技能的培养，重视培养学生的实践能力和创新能力，使其符合应用型人才的培养目标，同时具有良好的职业道德。通过基础会计实习，将会计核算理论运用于实践，按照企业会计核算的实际情况进行训练，使理论和实践融为一体，使学生能够从企业和社会角度出发，根据不同的经济环境灵活应用所学知识，为将来就业创造条件。二、《基础会计》课程改革的指导思想和基本原则《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中确定的高职高专教育人才培养模式的基本特征是：“以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用为主线设计学生知识，能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽、素质高等特点。”由此可见，高职高专是以能力为本位的教育，以培养高级应用型、技能型人才为目的。它培养的是生产、建设、管理、服务一线需要的高等应用型人才。按照“课程体系具有前沿性和前瞻性，突出应用性和实践性，专业课程加强针对性和实用性”的原则，要进一步完善《基础会计》课程教学大纲及课程标准，使课程结构合理化，充分体现新知识、新技能。结合企业实际设计课程体系和教学内容，做到教学内容改革与方法手段改革相结合，基础理论的应用与实践能力的培养相结合。课程建设按照“知识和能力”，“必须和够用”的原则进行，要求“立足实际，讲求实效，注重结合”，以增强职业能力为核心进行课程建设与改革。三、《基础会计》课程改革的基本思路和实施措施

《会计基础》期末考试试题

一、填空题（每题2分，共10分） 1.期间费用包括____________、___________、___________.3.反映企业经营成果的会计要素，也称为动态会计要素，构成利润表的基本框架。下列不属于动态会计要素的是( B )。 A.收入 B.成本 C.费用 D.利润 2.__________________________会计核算工作的起点。 3._____________________是填制会计账簿的依据。 4.错账的更正方法有：___________ ____________ __________ 5.按照财产清产的范围分类,清查可以分为_________和________。二、单项选择（每题2分，共30分） 1.企业的资金运动由各个环节组成，它不包括( D )。 A.资金投入 B.资金运用 C.资金退出 D.资金增值 7. 2.根据《企业会计准则》的规定，下列时间段中，不作为会计期间的是( B ) A.年度 B.半月 C.季度 D.月度4.下列不属于非流动负债的是( A )A.应付票据B.应付债券C.长期借款D.长期应付款 5.下列不属于总账科目的是( B )A.原材料B.甲材料C.应付账款D.应收账款 6.下列原始凭证中，不属于单位自制原始凭证的是(C )A.收料单B.限额领料单C.购货合同D.领料单以下各项中，不属于原始凭证所必须具备的基本内容的是(C )A.凭证名称、填制日期和编号B.经济业务内容摘要C.对应的记账凭证号数D.填制、经办人员的签字、盖章 8.下列不属于按外型特征不同分类的账簿是(A)

A.备查账簿 B.订本式账簿 C.活页式账簿 D.卡片式账簿 9.账簿的格式繁多，下列不属于账簿应具备的基本内容的是(B) A.封面 B.账夹 C.扉页 D.账页 10. “待处理财产损溢”账户借方核算(A) A.发生待处理财产的盘亏或毁损数 B.财产盘盈数 C.发生待处理财产的盘盈数 D.结转已批准处理的财产盘亏数或毁损数 11.盘亏的存货，报经批准处理后进行账务处理时，应该分别情况记入有关账户，但不记入(B) A.管理费用 B.营业费用 C.营业外支出 D.其他应收款 12.会计档案的定期保管期限中，不包括(C)档 A.5年 B.10年 C.20年 D.25年 13.产品生产成本不包括(D)A.直接人工B.直接材料C.制造费用D.管理费用 14.下列账簿中，不采用三栏式帐页格式的是(D)A.现金日记账B.银行存款日记账C.总分类账D.包装物明细分类账 15.银行存款余额调节表，银行对账单应当保存(C)A.3年B.永久C.5年D.15年三、多项选择题（每题3分，共30分） 1.下列项目中，属于流动资产的有(ABCD)A.库存现金B.存货C.银行存款D.交易性金融资产 2.属于企业会计核算基础条件的会计基本假设包括(ABCD)A.会计主体B.货币计量C.持续经营D.会计分期

基础会计形成性考核答案.doc

职业技能实训平台基础会计形成性考核答案 —本答案由宜宾龙门阵精心整理 1（单选题）（会计核算）是会计的主要内容，是会计的基础。（A会计核算） 2（单选题）（会计恒等式）既反映了会计要素间的基本数量关系，同时也是复式记账法的理论依据。（B会计恒等式） 3（单选题）（利润）属于会计六要素之一，却不属于个人理财会计五要素之一。（C 利润） 4（单选题）“待处理财产损溢”是一个（D.双重性质的账户）。 5（单选题）“决策有用观”是一种关于（A会计目标）的观点。 6（单选题）"未达账项”是指单位与银行之间由于结算凭证传递的时间不同而造成的（C. 一方已经入账，而另一方尚未登记入账的账项）。 7（单选题）“限额领料单”按其填制方法属于（B.累计凭证）。 8（单选题）"应付账款”账户的期初余额为8000元，本期贷方发生额为12000 元，期末余额为6000元，则该账户的本期借方发生额为（D14000元）。 9（单选题）"资产=负债+所有者权益”这-会计恒等式的右端，两个因素的位置（A不能颠倒）。 10（单选题）按照《企业财务会计报告条例》的规定，（企业负责人）对企业财务会计报告的真实性、完整性负责。 11（单选题）按照历史成本原则，企业对资产、负债等项目的计量应当基于经济业务的（A实际交易价格）。 12（单选题）按照账户的经济内容分类，“原材料”账户属于（A流动资产账户）。 13（单选题）按照账户的用途和结构分类，“固定资产”账户属于（C.盘存帐户）。M （单选题）备查账簿是对某些在日记账簿和分类账簿中未能记载或记载不全的经济业务进行补充登记的账簿。正确 15（单选题）财产清查是指通过对实物、现金的实地盘点和对银行存款、债权债务的核对，确定各项财产物资、货币资金、债权债务的实存数，以查明账存数与实存数是否相符的一种专门方法。正确 16（单选题）财产清查中发现某种材料盘亏时，在报经批准处理以前应作会计分录为（借：待处理财产损溢贷：原材料）。 17（单选题）财务管理的目标是（A股东财富最大化）。 18（单选题）当经济业务只涉及货币资金相互间的收付时，一般填制（B.付款凭证）。 19（单选题）登记日记账的方式是按照经济业务发生的时间先后顺序进行（A 逐日逐笔登记）。

关于基础会计课程教学方法的几点建议

关于基础会计课程教学方法改革的几点建议基础会计课程做为一门经济管理应用的基础学科，是会计专业的基础课程，也是经济管理学科类的公共基础课程。该课程的理论性、实践性、技能性和操作性都比较强，因此如果依然采用传统的教学方法，势必会使学生感到枯燥无味，失去学习兴趣，从而难以实现预期的培养目标。针对这一问题，我查阅了大量相关文献，并利用本学期负责《会计电算化专业课程体系改革》教改课题的机会，对2010级高职专业的基础会计课程进行了教学法改革实验，取得了一定的效果，现总结如下：一、采用以任务驱动的行动导向教学模式，教学做一体的教学方法，加强职业能力培养。在课程内容的设计和教学内容的组织上，我们始终以会计工作过程为依据，以实际会计工作任务为驱动，将会计核算的基本知识、基本方法和基本技能有机地融合在会计核算工作的六大步骤之中。由此，我们设计了六大工作（学习）任务，如下表：在课程开始之前，教师首先要简单介绍本课程的背景并详细地向同学们描述各项需要完成的工作（学习）任务及时间安排，使学生对本学期该课程的学习任务有一个大概了解。在此基础上，教师应该辅导学生进行分组，因为所有的工

作任务都是以小组为单位进行的，这样可以更好的锻炼同学们的团队合作能力和与他人有效沟通的能力。在教学过程中，应该注意将理论教学和实践教学穿插进行，并且建议将会计基本技能恰当的安排在教学内容中。例如，可以将“会计大小写金额书写”和“点钞、验钞”这两项会计基本技能的训练环节插入到“取得或填制原始凭证”的工作任务之前。将“计算机小键盘盲打”和“函数计算器的使用”这两项会计基本技能的训练环节插入到“对账和结账”工作任务之前。这样一来，可以充分引起学生对新技能的好奇心和调动学生的学习积极性，并且有助于他们更好地完成相关的工作任务。二、对于实践教学环节，一定要创建仿真的职业环境基础会计课程一般在大一开设，对于绝大部分选修这门课程的学生来说，他们从未见过会计凭证、账簿、报表，缺乏会计基础知识和感性认识，对整个会计工作流程和业务缺乏整体认识。因此，在课程学习过程中，为学生创建一个仿真的职业环境就显得尤为重要。（1）创建真实的工作环境。我们可以将课程教学时间安排在会计手工模拟实训室，并且将实训室按照企业会计部门的格局布置，把课堂变成虚拟企业会计部门的办公场所，营造浓厚的职业氛围和真实的工作环境。（2）提供真实的工作用品。课程教学中需要的账证单表等资料，特别是原始凭证，可以直接从市场上购买，如各类记账凭证、账簿报表等。无法购买的如增值税发票、银行结算凭证等可以按实物模式自行开发印制，甚至小至实训用具（如印泥、财务专用章）、岗位职责牌的配备等都尽量与实际会计工作一致，使教学过程真正实现了与实际工作过程的“零距离”对接。本学期的教学实验证明，学生对这方面的改革措施非常感兴趣，学习效果较以往有大幅度的提高。（3）真实的工作任务。课程教学中涉及到的全部经济业务均是在学院校外合作企业的实际经济业务的基础上整理选取的，使教学过程真正实现了“工学结合”。这一改革措施可以不断的引导学生关注会计实践，使其在感性、具体认识中培养起浓厚的学习

基础会计实训课程标准

基础会计实训课程标准总学时数： 30 、课程概述一）课程的性质属集中实践课程。通过本实训，培养学生的实际动手操作能力，为学生从事会计工作打好基础。二）课程定位基础会计实训是集中实践课程。教学的目的和要求通过对制造业所发生的真实业务的会计处理，使学生认识制造业活动中所涉及的基本原始凭证，并了解它们之间的关系，提高识别、审核原始凭证的能力；通过编制记账凭证、登记账簿、成本计算、编制会计报表进一步熟悉会计处理程序和方法；掌握中小型企业的会计核算全过程，提高会计操作技能。本实训在完成专业主干课程基础会计学习之后单独安排，时间为一周。三）设计思路 1．以仿真的工业企业会计资料来实施会计基础情景教学，使学生缩短理论教学与实践动手能力之间的差距。 2．给出工业企业十二月份的资料，及资产、负债、所有者权益的年初余额与十二份的期初余额，和损益类帐户的本年累计数，有利于学生学习利润的结转和分配及编制年末资产负债表、利润表的比较报表，使学生所学的知识能获得充分体现。 3．让学生学会企业常见业务的处理，包括填制增值税专用发票、商业承兑汇票、转帐支票和现金支票、收据、收料单、进帐单、出差借款单等；掌握领料单的汇总、工资结算单的汇总；掌握职工福利费、职工教育经费提取及城市维护建设税、教育费附加及三项基金的计算、所得税和红利所得的计算及职工社会保障款的计算等原始凭证的设计与填制。 4．学会根据盘存单及“账存实存对比表”，编制财产清查的帐务处理。 5．让学生自己摸索并总结出结帐的程序，使所学各章节之间的知识能融会贯通。 6．学习编制银行存款余额调节表。本课程建议课时数 30。二、课程基本目标一）知识目标课程名称、代码：基础会计实训、0414001 适用专业：高职院校会计电算化、投资与理财等专业本课程为基础会计课程的实训课，

《电工实训》课程标准-(11892)

《电工实训》课程标准一、课程基本信息课程名称：电工实训课程代码：011067 课程类别：职业训练课课程类型：C类（纯实践课）是否为精品课程：否总学时：32（实践学时数：32）学分：2 分二、课程定位与课程设计（一）课程性质本课程是高职校机电类专业核心教学与训练项目《电气控制技术》的重要组成模块之一，是高职机电类技术专业学生必修的主要训练课程之一。通过电工实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。表1 与前期课程的关系序号前期课程名称为本课程提供的能力支撑备注 1 电工电子技术理论知识表2 与后续课程的关系序号后续课程名称为本课程提供的能力支撑备注 1 电气控制及PLC 理论知识 2 单片机原理理论知识（二）课程基本理念确立“以人为本，以就业为导向，以能力为本位”的职教思想，突破以学科为中心的课程本位传统观念，以应用技术为主线，让学生在“做中学”。课题主要选自生产生活的实际，改革教学质量评价的过程和方法，强化实际应用，以学生会做什么和能干好什么作为高职教育质量的重要衡量标准。（三）课程设计思路本课程由电工技术训练和电子技术训练两大模块组成，充分体现以技术为主线的职教特色；实行项目式教学组合，每个项目均贴近生活生产实际，使学生在任务驱动下， 1

在完成项目制作的过程中，学到知识，掌握技术，提升能力；贯彻“在评价中学习”的理念，积极推行过程性、形成性评价，考评标准具体明确，可操作性强; 紧扣专业培养目标，注重电类专业学生学习本课程的基础性、实用性和综合性原则。三、课程目标（一）总目标本课程的任务是通过电工电子技术实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。激发好奇心、求知欲和科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，和振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。（二）具体目标 1．知识与技能（1）掌握安全用电基本常识，会对触电者进行急救处理，能正确处理电气设备突发事故；（2）能根据工程实际正确选用和装拆常用电气元件；（3）初步掌握电工电子测量技术，能正确选用测量仪器实施简单的电气测量；（4）会安装与维护一般照明电路；（5）能正确识读电子元器件，并会用仪表简单判别元件的质量；（6）初步掌握电子装接技术，能根据图纸装配简单的电子产品；（7）通过技能训练，培养学生的工程素质，实践技能，开发创新思维和创新能力；（8）养成理论联系实际，学以致用的优良学风；（9）培养学生合作学习，自主学习，研究性学习的良好习惯。 2．过程与方法（1）经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。（2）在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 2

中级财务会计考试试题及答案 B卷

中级财务会计试题及答案（B卷）一、单项选择题（每小题1.5分，共15分） 1．采用定额备用金制度，备用金使用部门报销日常开支时，应贷记的账户是（D）。 A．备用金B．管理费用C．销售费用D．库存现金或银行存款 2．企业按规定提取坏账准备，应计入(C )。 A．财务费用 B．营业外收入 C．资产减值损失 D．制造费用 3．发出存货采用先进先出法计价，在物价上涨的情况下，会使企业( A )。 A．期末库存升高，当期利润增加 B．期末库存升高，当期利润减少 C．期末库存降低，当期利润增加 D．期末库存降低，当期利润减少 4．某企业20×8年5月10日将一张面值为10000元，出票日为20×8年4月20日，票面利率为12%，期限30天的票据向银行贴现，贴现率为18%，则该票据的贴现息为( A )。 A．50.5 B．250 C．25 D．42.5 5．长期股权投资采用权益法核算，被投资企业宣告分配现金股利时，投资企业对应收金额的正确处理方法是( A )。 A．减少长期股权投资----损益调整 B．增加投资收益 C．减少应收股利 D．减少长期股权投资----成本 6．企业对原材料采用计划成本核算，下列各项中应计入“材料采购”账户贷

方的是(B )。 A．原材料的买价 B．结转入库材料的成本节约差异 C．采购材料的运杂费 D．结转入库材料的成本超支差异 7．下列无形资产中不需要摊销的是(D )。 A．使用寿命长于3年的无形资产 B．使用寿命短于10年的无形资产 C．使用寿命有限的无形资产 D．使用寿命不确定的无形资产8．进行债务重组时，债务企业对所发生的债务重组收益，正确的处理方法是计入( B )。 A．资本公积 B．营业外收入 C．营业外支出 D．投资收益 9. 20×7年7月1日，A公司以每20×7年7月1日张900元的价格购入B公司20×7年7月1日发行的面值1000元、票面利率3%、3年期、到期一次还本付息的债券50张，计划持有至到期。该项债券投资的折价金额应为(C )元。 A．5000 B．5600 C．5750 D．4400 10．固定资产原值50 000元，预计使用5年，预计净残值2 000元。采用双倍余额递减法计提折旧时，第二年的折旧额应为( B )。 A. 11 520元 B．1 2 000元 C．19 200元 D．20 000元二、多项选择题（每小题1.5分，共15分） 1．带息商业汇票到期值的计算与(ABC )有关。 A．票据面值 B．票面利率 C．票据期限 D．贴现率 E．银行实际利率 2．下列项目中，应计入外购存货成本的有( ACD )。 A．支付的买价 B．入库后的挑选整理费 C．运输途中的合理损耗 D．入库前的挑选整理费用 E．一般纳税企业购进存货发生进项增值税 3．企业金融资产确认减值损失时，可能贷记的账户包括(ABCE )。 A．资本公积----其他资本公积 B．坏账准备 C．可供出售金融资产----公允价值变动 C．资产减值损失

秋基础会计形成性考核册答案

2015秋基础会计形成性考核册最新答案 2014春基础会计形成性考核册题目及答案基础会计作业1 习题一一、目的熟悉账户结构二、资料根据表中所列账户的类别和期初余额、期未余额、本期借方发生额合计、本期贷方发生额合计的已知数，计算出未知数，填入表内。答案如下：短期借款期末余额：10000；周转材料期末余额：40000；库存现金现金本期借方发生额合计：15000；应收账款本期贷方发生额合计：3000；应付账款期初余额：1000；实收资本本期贷方发生额合计：30000；银行存款期末余额：16000；其他应付款期末余额：2400。习题二一、目的练习借贷记账法下会计分录的编制。二、资料某工业公司20×1年12月成立，当月发生如下经济业务（公司只生产销售一种产品――甲产品，不考虑增值税）：（1）购入材料一批，价值25 000元，材料已验收入库，货款以银行存款支付。（2）赊购材料一批，价值10 000元，材料验收入库。（3）从银行存款中提取现金5 000元备用。（4）经理张平出差，预借差旅费2 500元，付现金。（5）本月材料仓库发出材料如下：生产甲产品领用材料20 000元，车间一般消耗领用材料2 500元，企业行政管理部门领用1 000元。

（6）以银行存款10 000元偿付赊购材料款。（7）销售甲产品，销货款50 000元尚未收到。（8）用银行存款17 500元，购置新设备一台。（9）收到购货单位归前欠甲产品货款50 000元，存入银行。（10）计算分配本月职工工资：生产甲产品工人工资10 000元，车间管理人员工资1 500元，企业行政管理人员工资4 000元。 (11)公司计提固定资产折旧：生产车间使用的固定资产折旧费1500元，企业行政管理部门使用的固定资产折旧费2100元。 (12)经理张平报销差旅费1900元，余款600元退回现金。 (13)月未，将本月制造费用全部计入所生产甲产品的生产成本。 (14)公司本月份生产甲产品全部完工，验收入库。结转已完工甲产品的全部生产成本。 (15)公司销售甲产品价值65 000元，收到货款50 000元并存入银行，其余15 000元尚收到。 (16)用银行存款10 000元支付产品广告费。 (17)计算并结转应交纳的2250元销售税金。 (18)结转已销售甲产品的实际生产成本32 500元。 (19)以现金支付违约罚款500元 (20)将企业本期实现的销售收入115000元结转“本年利润”账户。 (21)将企业本期发生的销售成本、销售费用、主营业务税金及附加、管理费用、营业外支出结转“本年利润”账户。三、要求按照借贷记账法编制会计分录。答案如下： 1、借：原材料 25000 10、借：生产成本——甲产品 10000 贷：银行存款 25000 制造费用 1500 管理费用 4000 2、借：原材料 10000 贷：应付职工薪酬——工资 15500 贷：应付账款 10000

第1章节会计基础教学内容

第一章总论本章分值约6分左右。内容属于会计基础理论知识，主要涉及的内容是会计的概念、会计的基本职能、会计的基本假设与会计基础等，本章是学习本门课程的基础，要重点掌握各个知识点在各类题型中的应用。第一节会计概述一、会计的概念及特征（一）会计的概念会计是以货币为主要计量单位，运用一系列专门方法，核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。【例题·多选题】（2010年）下列有关财务会计的表述中，正确的有（）。 A.主要侧重于向企业内部管理者提供进行经营规划、经营管理、预测决策所需的信息 B.主要侧重于向企业外部关系人提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量情况等信息 C.侧重于过去信息，为外部有关各方提供所需数据 D.侧重未来信息，为内部管理部门提供数据『正确答案』BC 『答案解析』选项AD是管理会计的特点。（二）会计的基本特征 1.会计以货币作为主要计量单位会计对经济活动过程中使用的财产物资、发生的劳动耗费及劳动成果等以货币作为主要计量单位，进行系统的记录、计算、分析和考核，以达到加强经济管理的目的。 2.会计拥有一系列专门方法会计在对经济活动进行核算、监督和分析时，形成了一整套有别于其他工作的独特方法。例如设置会计科目（设置账户）、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制财务报告等会计核算方法。会计最基础性的工作就是运用这些方法，并结合其他技术和方法的运用实现会计工作的目的。 3.会计具有核算和监督的基本职能（最基本职能——会计核算和监督）会计一方面要按照会计法规制度的要求，对经济活动进行确认、计量和报告，另一方面要对业务活动的合法性、合理性进行审查，因此，会计核算是会计工作的基础，会计监督是会计工作质量

《会计综合实训(手工)》课程标准

会计电算化专业课程标准【课程名称】《会计综合实训（手工部分）》【课程编码】C2-3 【适用专业】会计电算化专业（高职）【学时数】120 【开设时间】第5学期【编制人】会计系讲师【审批人】会计系【编制时间】2010年3月一、课程概述《会计岗位综合实训（手工部分）》是高职高专院校会计专业的一门专业技术课程，也是我院会计专业的主干与核心专业课程。由于实际会计工作的专业性、综合性、规范性要求，以及会计国际化进程的加快和信息技术的广泛应用，使得本课程涉及的知识和技术十分丰富。因此，本课程建设的指导思想是：“以职业能力为目标，突出会计岗位专业技能；创新教学内容体系，注重岗位综合能力训练”。二、课程培养目标本课程的培养目标是学生通过本课程的学习，强化核心专业能力和一般关键能力，学会中小企业会计工作的全部操作过程。使学生不仅能够掌握实际会计工作岗位中需要的会计核算和管理技能，同时还学到了会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求，以及会计人员的职业道德规范等内容，从而完成了从理论转向实践、从单项技能向综合技能的过渡，达到(助理)会计师的基本素质。学习领域目标：本课程根据高技能人才培养的要求，使学生正确认识会计职业；熟练运用会计职业岗位群所要求的会计核算技能。通过会计综合实训，学生能够比较系统掌握会计核算的基本程序和具体方法，加深对所学专业理论知识的理解，提高实际动手能力。 1．方法能力目标（1）培养学生勤奋努力、积极乐观的工作态度，严谨细致、一丝不苟的工作作风；（2）培养学生自我控制、组织管理能力；（3）培养学生分析问题、解决问题、创新思维的能力；（4）培养学生计划和决策的能力，能立足专业，规划自己未来的职业生涯。

会计考试试题

2014年5月16日星期五（从）财经法规不定项选择题甲企业于2013年10月成立，因经营规模较小，故不设置会计机构，将会计工作委托新兴财务咨询公司代理。新兴财务咨询公司于2010年9月成立，并通过工商行政部门核准登记，负责人贾某为持有会计从业资格证书的高级会计师，另外10名专职员工（其中3名持有会计从业资格证书）。要求：根据上述资料，回答下列各题： <1>、根据《会计法》对设置会计机构的相关规定，以下说法中正确的有（）。 A、实行企业化管理的事业单位，应当设置会计机构 B、社会团体和其他组织，可以不单独设置会计机构 C、不单独设置会计机构的单位，应当在有关机构中设置会计人员并指定会计主管人员 D、不具备设置会计机构和会计人员条件的单位，应当委托会计类中介机构代理记账正确答案：AC 解析：本题考核代理记账。 <2>、从事代理记账业务的机构，应当具备的条件包括（）。 A、具有4名以上持有会计从业资格证书的兼职从业人员 B、具有3名以上持有会计从业资格证书的会计师 C、具有3名以上持有会计从业资格证书的专职从业人员 D、经县级以上财政部门批准，并取得财政部门统一印制的代理记账许可证书正确答案：CD 解析：本题考核代理记账。 <3>、关于甲企业准备委托新兴财务咨询公司为其代理记账，以下说法中正确的是（）。 A、新兴财务咨询公司已经具备代理记账的资格 B、新兴财务咨询公司尚不具备代理记账的资格 C、新兴财务咨询公司应到当地财政部门办理批准手续 D、新兴财务咨询公司至少再增加1名持有会计从业资格证书的兼职从业人员正确答案：BC 解析：本题考核代理记账。 <4>、甲企业委托中介机构代理记账，必须做到（）。 A、对本单位发生的经济业务事项，委托中介机构填制符合国家统一的会计制度规定的原始凭证 B、配备专人负责日常货币收支和保管 C、对于代理记账机构提供真实、完整的原始凭证和其他相关资料 D、对于代理记账机构退回的，要求按照国家统一的会计制度规定进行更正、补充的原始凭证，应当及时予以更正、补充正确答案：BCD 解析：本题考核委托代理记账的委托人的义务。A项中，对本单位发生的经济业务事项，应当填制或者取得符合国家统一的会计制度规定的原始凭证。 <5>、代理记账机构及其从业人员应做到（）。